第一篇：語文課堂良性互動階段性小結(jié)

《語文課堂教學(xué)良性互動的探究與實驗》階段性小結(jié)

樓坊坪中心小學(xué)藺彥生 《語文新課程改革》指出：“教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動，是教學(xué)過程的本質(zhì)屬性，沒有師生的交往互動，就不存在真正意義上的教學(xué)。”在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、見解與知識，交流彼此的情感、觀點與理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。下面是我對課堂教學(xué)“互動”方式的探究。

一、師生互動

師生互動是師生關(guān)系的動態(tài)反應(yīng)，是師生之間平等對話、相互溝通、相互交流、相互影響的一種不斷作用的狀態(tài)過程。主要包括3方面。

1．言說互動。語言是人類交往、溝通的工具，人類的溝通與合作是以語言為媒介的，師生溝通實際上是師生之間的話語交流。克林伯格指出：“在所有的教學(xué)中，進行著最廣義的對話，不管哪一種教學(xué)方式占支配地位，這種相互作用的對話，是優(yōu)秀課堂教學(xué)的一種本質(zhì)性標(biāo)識。”在他看來，教學(xué)原本就是形形色色的對話，擁有對話的性質(zhì)，這就是教學(xué)對話的原理，言說互動就是通過對話這一形式體現(xiàn)出來的。言說互動的基礎(chǔ)是了解師生溝通中的不同情境以及學(xué)生的個性差異，除重視語言的表達內(nèi)容外，更重要的是講究與學(xué)生對話的技巧，在師生之間營造一種平等、自由、民主、協(xié)調(diào)、富有情趣和美感的交談氛圍，并且時時激發(fā)出新意和遐想，這才是我們新課程中所需要的平等、和諧的言說互動。

2．信息互動。信息時代的到來，課堂教學(xué)也發(fā)生變革。教學(xué)過程中的信息傳遞，不再是教師根據(jù)教材和自己掌握的信息走向?qū)W生、學(xué)生依靠教師的信息走向教材的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是師生相互學(xué)習(xí)、共同進步的信息互動式的教學(xué)方式。在現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生除了通過從教師那里獲取的信息來理解掌握教材外，更多的是教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材和媒體來主動獲取信息。這就要求教師在教學(xué)過程中，要從教材、媒體、學(xué)生等多方面獲取信息，不斷充實自己。把握住課程目標(biāo)的精髓，有創(chuàng)造性地實施課程，正確引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。在牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。所以，現(xiàn)代的課堂教學(xué)內(nèi)容是由教師、學(xué)生、教材、媒體等多種要素構(gòu)成的。在教學(xué)過程中，這幾種要素形成了立體交互式的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)。此網(wǎng)絡(luò)中，教師是教學(xué)實踐的主體，教師在實踐過程中存在著不斷學(xué)習(xí)、不斷完善、不斷提高的認知過程。學(xué)生是認知的主體，在認知的同時，學(xué)生對所學(xué)習(xí)和理解的知識要緊密相結(jié)合，主動從各方面查詢資料，獲取信息，拓寬知識面。

3.情感互動。它是指在課堂教學(xué)過程中，師生之間相互尊重、相互信任、相互理解、相互作用、相互影響，達到師生間開放、支持、反饋、愉悅的目的。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師注重的是如何把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，很少顧及學(xué)生接受時的狀況，于是師生間情感上產(chǎn)生距離，影響教學(xué)效果。情感互動的教學(xué)方式，使師生之間建立起一種平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。教師要設(shè)身處地體驗學(xué)生的思想感情，要和學(xué)生進行角色的轉(zhuǎn)換，創(chuàng)設(shè)寬容理解的心理氛圍。師生之間要相互包容，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，確立以情感溝通為核心的教學(xué)交往，形成雙方的心智交流。

二、生生互動

它是指學(xué)生之間相互溝通、相互影響、相互作用、相互交流的一種互動行為，是學(xué)生之間在課堂上心靈溝通和思想交流的過程。它具體表現(xiàn)在課堂上學(xué)生的互相討論、評價、傾聽、激勵、競爭等方面。課堂上的情感交流，思維碰撞，就是在這種生生互動中產(chǎn)生的。課堂教學(xué)中的生生互動方式主要有3種。1.小組互動。是指由3—4名學(xué)生組成多個學(xué)習(xí)小組，通過對話、討論等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并以各小組總體表現(xiàn)作為教師獎勵的依據(jù)。小組互動中的每一個成員，不僅自己要主動學(xué)習(xí)，還有責(zé)任幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)。在這個集體中不同智慧水平、不同思維方式、不同知識結(jié)構(gòu)、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的組員可以互相啟發(fā)、互相補充。在思想的交流撞擊中，產(chǎn)生新的認識，上升到新的水平，用集體的力量共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組討論的實質(zhì)是學(xué)生之間面對面的助長式互動，參與討論的同學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，得出結(jié)論，以獲得新的知識，實現(xiàn)素質(zhì)與價值觀的轉(zhuǎn)變。2． 角色互動。也可以稱作模擬法。指學(xué)生根據(jù)課文中的不同人物，分別扮演特定情境中的具體角色，展示這一背景下學(xué)生的不同觀點，這種方法的操作方式是介紹背景—分配角色—進入角色—評出最佳演員—總結(jié)優(yōu)缺點，特別是在朗讀教學(xué)中多采用這種方法。角色互動一般是由教師根

據(jù)教材內(nèi)容分配角色，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們通過信息收集、分析思考、明確自己角色在文中的地位與作用。3．質(zhì)疑互動。有疑才有思，要想讓學(xué)生學(xué)會提問，教師可選取教材中適合學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，由學(xué)生自己閱讀課文，整體感悟，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，互相解答疑問，對解決不了的問題，可以在學(xué)習(xí)小組中通過討論來解決，最后，將小組中認為最有思考討論價值的問題寫下來，提問其他小組學(xué)生，并對其做出正確評價。相互質(zhì)疑，往往使學(xué)生能更自覺地從教材中發(fā)掘問題，這樣的學(xué)習(xí)過程，有利于學(xué)生的知識建構(gòu)，并且養(yǎng)成愛思考的好習(xí)慣。質(zhì)疑互動是生生互動教學(xué)的有效方式。首先，在互動中，每個學(xué)生都處于相對放松的心理狀態(tài)，不用擔(dān)心說錯，特別容易激活思維，為每一個學(xué)生提供“暢所欲言”的機會。其次，在互動中，每一個學(xué)生可以獲得更多的思維結(jié)果和思維方法，這對拓展思維空間、培養(yǎng)思維能力大有裨益。再次，在互動中學(xué)生會獲得一種平等交流的權(quán)利，有利于他們的心理發(fā)展，可使學(xué)生的合作精神與交往能力得到培養(yǎng)和提高。

課堂中，如果教師不注意引導(dǎo)，很多學(xué)生會由于害怕被別人發(fā)現(xiàn)錯誤而掩飾、遮蓋自己真實的學(xué)習(xí)過程。有的學(xué)生本來有自己的想法卻隨大流人云亦云，有的學(xué)生本來有疑問也不敢提出來讓大家討論。于是原本一次深刻的思維碰撞機會就錯過了，原本一次很好的情感交流機會也錯過了。

因此，老師可以跟學(xué)生共同創(chuàng)造一些課堂制度：如獎勵發(fā)表異議的、鼓勵大膽發(fā)言的、批評譏笑別人錯誤的等等，讓每個學(xué)生都敢于暴露真實的思維、愿意表達真切的情感體驗、大膽實施自己的學(xué)習(xí)策略，以促進生生問、師生問產(chǎn)生更廣泛更深刻的互動。在關(guān)于課堂教學(xué)的研究中，我們多于對各種教學(xué)要素作思辨性的分析。但真實的課堂是一個具有時間、空間、人際間等多向維度的立體系統(tǒng)，其問充滿了即時興的、不確定的、無法預(yù)料的成份。

第二篇：良性互動匯報材料

良性互動工作匯報

今年以來，我局在省局和市局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)稽查工作，全面落實全省地稅稽查工作會議和全市地稅工作會議精神，緊緊圍繞全市地稅中心工作，按照年初工作安排，狠抓以稅收日?；?、稅收專項檢查和打擊發(fā)票違法犯罪活動為重點的稽查工作，大力整頓和規(guī)范地方稅收秩序，著力提升稽查規(guī)范化管理水平，案件查辦質(zhì)量和效率、稽查案件震懾力度和稽查隊伍整體素質(zhì)，較好的完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)將工作開展情況簡要總結(jié)如下：

一、發(fā)揮職能作用，著力做好以查促收工作

今年以來，我局始終堅持“依法、科學(xué)、文明、廉潔”的執(zhí)法理念，牢記“聚財為國、執(zhí)法為民”的工作宗旨，切實樹立服務(wù)稅收工作大局的意識，緊緊圍繞全市地稅中心工作，突出工作重點，挖掘工作潛力，充分發(fā)揮稽查優(yōu)勢，采取有力措施，盡職盡責(zé)地做好“促收、促管、促改、促查”四個方面的工作，為完成全市地稅組織收入目標(biāo)任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻。截止目前，全市地稅稽查部門共檢查納稅戶218 戶，通過查前預(yù)告方式組織企業(yè)自查40戶，結(jié)案189戶，查補稅款 3806 萬元，罰款161萬元，滯納金22 萬元，查補總額 3989 萬元，入庫總額3446 萬元，其中市局稽查局檢查納稅人 86 戶，自查12戶，審理完結(jié)77戶，查補稅款2969 萬元，罰款51.8 萬元，滯納金40.5 萬元、基金 87.74萬元，教育費附加23.7萬元，查補總計 3172.74 萬

元，入庫總額 2664萬元。

二、采取得力措施，切實做好稽查日常檢查及專項檢查工作

1、加強選案，提高選案準(zhǔn)確率及稽查計劃的考核跟蹤

年初通過對全市納稅戶的了解排查，結(jié)合各縣局的意見及建議確定了 21戶全市重點檢查戶企業(yè)名單；通過待查納稅人底冊詳細了解城區(qū)納稅戶經(jīng)營納稅情況，同時采取多方了解，實地調(diào)查等多種形式對擬查戶的納稅、經(jīng)營等情況進行核實并充分聽取大家意見和建議后最終確定為月度稽查對象，確保了日常選案的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。截止目前，共下達稽查計劃94戶，完成89戶，有問題戶88戶，選案準(zhǔn)確率達到93.6%。

2、組織做好企業(yè)自查工作。

按照《全省地方稅務(wù)稽查預(yù)告暫行規(guī)定》，嚴格落實企業(yè)自查相關(guān)制度，確定了我市11戶房地產(chǎn)及建筑安裝企業(yè)及1戶電力企業(yè)為自查企業(yè)，針對其行業(yè)特點，專門將其法人和財務(wù)負責(zé)人召集在一起開了一次稅務(wù)稽查預(yù)告座談會，并對自查政策、自查內(nèi)容、自查時限及自查資料的填寫進行了專門輔導(dǎo)。目前這12戶企業(yè)的自查工作已全部結(jié)束，共入庫稅款1126 萬元

3、全面部署稅收專項稽檢查工作成效顯著

在全省地稅稽查工作會議結(jié)束后，我局及時召開了全市地稅稽查工作會議，確定了2011年全市地稅稽查“一個中心”、“三個重點”、“四個提升”的總體思路。依據(jù)省局指令性、指導(dǎo)性專項檢查工作要求，結(jié)合了以房地產(chǎn)開發(fā)及建筑安裝業(yè)、交通運輸業(yè)、礦產(chǎn)資源業(yè)、廣告業(yè)、郵電通信業(yè)、電力、重點項目建設(shè)和高收入者個人所得等8個行業(yè)的納稅人為專項檢查重點。通過系統(tǒng)初選、人工比對、嚴格篩選、集中審議、集體討論等方式，最終全市確定了專項檢查對象149戶，其中市局稽查局選定35戶。全市地稅稽查系統(tǒng)按照“選案要準(zhǔn)、查案要透、審理要嚴、執(zhí)行要硬、歸檔要全”的工作要求，采取分級分類、企業(yè)自查與重點稽查相結(jié)合的方法，采取得力措施，改進檢查方式，夯實工作責(zé)任，分時分段穩(wěn)步推進。截止10月底，全市完成專項檢查戶123戶（其中廣告業(yè)15戶、房地產(chǎn)及建筑安裝業(yè)54戶、礦產(chǎn)業(yè)及其他行業(yè)44戶、重點項目專項檢查9戶、資本交易項目1戶），已結(jié)案101戶，查補入庫總額1743.06萬元。

4、規(guī)范納稅秩序，對重點建設(shè)項目進行專項檢查和重點排查。我們針對重點項目建設(shè)點多、線長、面廣、量大的現(xiàn)狀，根據(jù)市局的統(tǒng)一部署，聯(lián)合工程所在地主管稅務(wù)機關(guān)以及公安經(jīng)偵部門對“十堰－天水”高速公路、“陜川界”高速公路等重點建設(shè)項目進行了專項檢查和重點排查。5月份，在白河縣局的大力配合下，市局稽查局抽調(diào)精兵強將組成專檢小組，深入我市白河縣境內(nèi)對“十天”高速公路白河標(biāo)段進行了檢查，本次重點項目專項檢查工作涉及工程標(biāo)段14個，目前已經(jīng)完成9個標(biāo)段的檢查工作，查補地稅各稅298萬元。

5、保持高壓態(tài)勢，嚴厲打擊發(fā)票違法犯罪

一是將整治虛假發(fā)票“買方市場”作為當(dāng)前工作重點，將總局、省局提出的“查案必查票、查賬必查票、查稅必查票”作為檢查工作的一項硬性要求，把工作重點放在建筑安裝企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、餐飲

服務(wù)業(yè)、交通運輸業(yè)等發(fā)票違法犯罪活動易發(fā)生的行業(yè)，切實加大對企業(yè)使用發(fā)票情況的檢查以及外來涉稅發(fā)票的甄別力度。

二是主動加強與公安、國稅等部門的溝通協(xié)調(diào)，共同商討研定具體行動措施，聯(lián)合擬定了《市2011年打擊發(fā)票違法犯罪活動工作實施方案》，明確了發(fā)票專項整治的重點行業(yè)、重點區(qū)域、重點對象、協(xié)同方式和整治方案，進一步完善稅警聯(lián)手、緊密配合、統(tǒng)一行動的長效合作機制。10月份，在我市開展了以“打擊發(fā)票犯罪、整頓納稅秩序”為主題的發(fā)票專項突擊檢查行動，全市抽調(diào)公安干警和稽查干部近百人參與本次行動。行動小組對城區(qū)部分規(guī)模、影響較大的賓館、酒店、茶藝、足療、歌城夜總會等納稅人的普通定額發(fā)票、服務(wù)業(yè)機制發(fā)票、網(wǎng)絡(luò)在線填開發(fā)票的使用情況進行了突擊檢查，累計查驗各類發(fā)票43000份，收繳納稅人違規(guī)重復(fù)使用發(fā)票69份、轉(zhuǎn)借他人發(fā)票90余份、自制非法定票據(jù)100余份、收繳疑似假票1100余份，查獲從外地市流入我市境內(nèi)的假票250份，涉及金額4.5萬元。通過本次突擊檢查，發(fā)現(xiàn)了我市境內(nèi)部分納稅人存在定額發(fā)票違規(guī)重復(fù)使用、非主管稅務(wù)機關(guān)領(lǐng)用、轉(zhuǎn)借他人發(fā)票使用、使用其它地市定額發(fā)票等問題，有力地震懾了發(fā)票違法犯罪行為，整頓規(guī)范了納稅秩序和稅收環(huán)境。

三是加大重點區(qū)域和行業(yè)專項整治力度，整治虛假發(fā)票“買方市場”。針對重點建設(shè)項目流動性強、日常稅務(wù)管理難度大、發(fā)票管理使用容易出現(xiàn)漏洞的特點，在當(dāng)?shù)刂鞴芏悇?wù)機關(guān)、公安經(jīng)偵部門的緊密配合下，集中開展發(fā)票重點區(qū)域整治。截止10月底，全市地稅稽查部門累計出動執(zhí)法人員185人次，檢查重點企業(yè)及行業(yè)172戶，查處違

法企業(yè)43戶（查處違法受票企業(yè)13戶），查獲疑似假發(fā)票2140份，發(fā)現(xiàn)非法發(fā)票2768份，涉及開票金額共計534萬元，查補稅款28萬元，罰款12萬元。其中市局稽查局查處違法案件10起，查處違法受票企業(yè)9戶，查處企業(yè)接收假發(fā)票250份，查補稅款22.46萬元，罰款3萬元。

6、嚴格執(zhí)行稽查案件審理程序，不斷提高案件的審理質(zhì)量和執(zhí)行力度

一年來我們始終堅持稽查案件程序合法、證據(jù)確鑿、處理依據(jù)充分、處罰合理合法，同類案件處理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的原則，對每戶案件檢查程序的合法性、規(guī)范性、檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性等都能做到認真審理，嚴格把關(guān)，對審理中發(fā)現(xiàn)的證據(jù)不足、取證不全、文書使用不規(guī)范等問題都及時提出并退回檢查科補充完善，努力提高稽查案件的審理質(zhì)量和效率；二是嚴格執(zhí)行稅務(wù)稽查案件三級審理管理辦法，完成日常審理 68 戶，提交本局審理委員會審理 23 戶，提交市局重大案件審理委員會審理案件 4戶。

三、拓展舉報案源，涉稅案件管理日趨規(guī)范

全市各級地稅稽查部門通過狠抓《稅務(wù)違法案件舉報管理辦法》的落實，不斷提高舉報案件的受理、處理、轉(zhuǎn)辦和督辦案件的質(zhì)量和效率，建立完善舉報渠道暢通、案件查處迅速、結(jié)果及時回復(fù)的長效機制，始終把涉稅違法案件舉報作為一個有效案件來源，切實維護舉報雙方的合法權(quán)益，努力化解社會矛盾，為促進社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會做出積極的貢獻。截至10月底，全市設(shè)立的10個稅收違法案件

舉報中心累計受理各類涉稅違法舉報案件24起，已核查處理16起，轉(zhuǎn)交國稅等部門辦理3起，查證并當(dāng)即回復(fù)3起，存查2起，查補入庫稅款220余萬元，加收滯納金5萬元，罰款10萬元。市局稽查局舉報中心共受理書信舉報、網(wǎng)絡(luò)舉報、電話投訴以及上級督辦、交辦的各類涉稅舉報案件共計19件，查處10起，督辦交辦下級查處7起，存查2起，查補稅款105.92萬元，罰款2.8萬元。

四、強化制度落實，大力推進稅務(wù)稽查規(guī)范管理

一是市局稽查局緊緊依托稽查信息管理系統(tǒng)的全面運行，建立健全制度完備、流程規(guī)范、責(zé)任明晰、監(jiān)督到位的稽查內(nèi)控機制，全力做到選案規(guī)范化、檢查規(guī)范化、審理規(guī)范化、執(zhí)行規(guī)范化、案卷規(guī)范化。同時，全市地稅稽查部門積極發(fā)揮稽查在稅源管理中的聯(lián)動作用，及時發(fā)現(xiàn)稅源管理等方面存在的突出問題，提出稽查建議和針對性管理措施，從根本上堵塞征管漏洞，防范稅收流失。通過認真落實《稅收違法案件一案雙查辦法》和《稅務(wù)稽查建議制度》，促進規(guī)范征管單位、稅收管理員的管理行為，充分了發(fā)揮“以查促管”職能作用。

二是規(guī)范執(zhí)法行為，提升稽查工作質(zhì)量和效率。我們自今年起，扎實開展了稽查業(yè)務(wù)季度培訓(xùn)活動。先后舉辦了春季稽查業(yè)務(wù)集中培訓(xùn)班和電子查賬系統(tǒng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，通過集中學(xué)習(xí)、交流探討、實戰(zhàn)演練、模擬測試等多種方式，使全體稽查干部牢固掌握稽查工作規(guī)程，提高稽查案件查辦技能和依法行政、規(guī)范執(zhí)法的能力，在選案、實施、審理、執(zhí)行環(huán)節(jié)嚴格執(zhí)行規(guī)程要求，做到有法可依、有章可循、執(zhí)法規(guī)范、陽光高效，確保《稽查工作規(guī)程》在執(zhí)法實踐中的正確運用。

三是強化對稅收執(zhí)法權(quán)和行政管理權(quán)監(jiān)督與制約，認真抓好《稅收違法案件一案雙查辦法》的落實，嚴格落實執(zhí)法過錯追究制和首查負責(zé)制，重點抓好《稅務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督管理辦法》的貫徹落實，全面推行廉政公約制度、廉政回執(zhí)制度、廉政公告制度，強化對稽查執(zhí)法重點環(huán)節(jié)、重點崗位、重點時期的監(jiān)督制約，積極推進權(quán)力運行程序化、透明化，圍繞稅收執(zhí)法自由裁量權(quán)和稽查執(zhí)法權(quán)，實施事前警示、過程監(jiān)控和事后監(jiān)督，有效地避免了自由裁量權(quán)使用不當(dāng)、執(zhí)法隨意性大和辦人情案等現(xiàn)象的發(fā)生，增強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的責(zé)任感和自覺性，確保稽查隊伍不出事、稽查干部不掉隊，有效地規(guī)避了稽查執(zhí)法風(fēng)險。

五、存在問題及建議

1、加強對中小建筑企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)印花稅、土地使用稅的征收管理。

一是大部分建筑企業(yè)在申報營業(yè)稅、企業(yè)所得稅等主稅種時，都能按時申報，但對于建筑合同印花稅、借款合同印花稅等申報不重視；

二是房產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，在申報印花稅時只對產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移書據(jù)印花稅進行申報，對建筑安裝合同、借款合同、保險合同、租賃合同等不予申報或申報不全。房產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在申報土地使用稅時，只對正在建設(shè)中的土地申報土地使用稅，而對已征用未開發(fā)的土地和已開發(fā)完而未銷售完的土地未申報土地使用稅。

2、應(yīng)加強稅收管理員對企業(yè)的日常管理。如某企業(yè)2010年連續(xù)一年都是零申報，通過檢查發(fā)現(xiàn)其每個月均有應(yīng)納稅款。

3、加強對重點項目的稅收管理。通過對十天高速路建設(shè)項目的檢查發(fā)現(xiàn)，各項目部2009年、2010年應(yīng)繳納的印花、資源稅、個人所得稅大部分未繳納。4、2010年各征收機關(guān)均有要求企業(yè)緩繳稅款的行為，造成稽查處理中難以按征管法要求加收罰款和滯納金。

5、現(xiàn)行稽查工作運行機制使得稽查工作的四個環(huán)節(jié)在很大程度上被肢解，當(dāng)前稽查局實際只負責(zé)三個環(huán)節(jié)的工作，在案件審理完結(jié)后,稽查查補稅款交由主管地稅機關(guān)入庫，然后將完稅憑證的復(fù)印件反饋稽查部門,導(dǎo)致稽查部門的執(zhí)行環(huán)節(jié)形同虛設(shè)，《征管法》賦予稅務(wù)稽查部門的稅收保全、強制執(zhí)行措施無法實施，直接影響稽查查補稅款入庫和執(zhí)法力度，致使對困難企業(yè)和處罰較重的納稅人執(zhí)行難度加大，部分案件難以執(zhí)行到位。

6、與征管部門的有效協(xié)作機制還有待提高，稽查“以查促管”職能作用尚需進一步發(fā)揮；與國稅、公安、檢察、法院、審計等部門協(xié)作機制還有待于進一步完善。在實際工作中，有些涉稅案件的移送、資料傳遞、情報交換不夠及時，信息資源共享程度還有欠缺。

今年的稽查工作雖然取得了一定成績，但與上級的要求仍存在一定的距離。在今后的工作中，我們將一如既往地在省局稽查局與市局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌兼顧，全面安排，進一步改進稽查工作方法，完善稽查工作機制，采取強有力的措施，確保各項稽查工作任務(wù)的圓滿完成，為維護稅收經(jīng)濟秩序、促進經(jīng)濟社會健康發(fā)展做出新的貢獻。

二○一一年十二月三十日

第三篇：淺談小學(xué)語文課堂互動教學(xué)

淺談小學(xué)語文課堂互動教學(xué)

【摘要】有效課堂教學(xué)要求師生和諧對話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下探索的興趣、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，課堂上的45分鐘是教師和學(xué)生溝通、互動和反饋的最佳時期。有效的互動式教學(xué)方法可以使學(xué)生樂于參與其中，輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】互動教學(xué)、語文、課堂教學(xué)

在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我們的語文教學(xué)課堂煥發(fā)了生機，教師的教學(xué)方式、評價方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了許多新的變化。但在教學(xué)實踐中，仍然存在一些問題，如學(xué)生對教師的互動反應(yīng)不積極，舉手發(fā)言的人數(shù)寥寥無幾，很多時候教師提出問題，只有少數(shù)的學(xué)生回答，未能達到預(yù)期的“全體參與，師生互動”的目標(biāo)。由此，我們不得不陷入反思，為什么學(xué)生缺乏積極性？是學(xué)生不懂？還是學(xué)生害怕？其原因有許多，但都體現(xiàn)了“師生互動”的無效。

教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。這從客觀上要求老師優(yōu)化課堂教學(xué)，樹立教學(xué)的有效性理念?；A(chǔ)教育的改革必須做好課堂教學(xué)的有效性，提高教師教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使教學(xué)從傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”的被動模式向教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動方式轉(zhuǎn)變。

我試從課前預(yù)習(xí)和課堂教學(xué)中師生不同角度，論述了小學(xué)語文課堂互動教學(xué)。

一、課前預(yù)習(xí)中的互動教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)強調(diào)教師要精心備課，對教材要多鉆研，教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生一般情況下也是保密。這導(dǎo)致了學(xué)生預(yù)習(xí)的盲目性，頂多就是讀

幾遍課文，解決一些字、詞而已。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，教師在上課前，可設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，如：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇新課文之前就了解本文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使他們的預(yù)習(xí)有意識、有目的。課前教師與學(xué)生有效的互動，可以幫助教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，有效調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性，同時也有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、課堂教學(xué)中的互動教學(xué)

1、平等是互動教學(xué)的前提

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。葉瀾教授說：“課堂教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)被視為師生、生生互動的過程?！苯煌倪^程中，教師和學(xué)生都是獨立的個體，都是具有獨立人格價值的人，兩者在人格上是平等的。但是課堂中的師生互動絕不會自然產(chǎn)生，它有賴于建立在師生間平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上，要實現(xiàn)師生的交往互動，教師首先要構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教師要徹底摒棄“師者為尊”的傳統(tǒng)意識，給學(xué)生以心理安全感，給學(xué)生充分尊重，讓尊重走進課堂。尊重每一個學(xué)生，使孩子們在一種和諧、寬和、放松的精神狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。因此，老師具有“教”與“學(xué)”的雙重關(guān)系，要讓學(xué)生認識到自己可以成為

“小先生”，并能主動地、大膽地、積極地去讀書、學(xué)習(xí)，做到師生“心理相容”。所以，在教學(xué)中，教師要做良師，先要做益友。才會實現(xiàn)師生互相尊重，互相學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

2、教師的引導(dǎo)情景創(chuàng)設(shè)是互動教學(xué)的必要

要創(chuàng)建一個合理的引導(dǎo)激勵措施，起到充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。

首先，教師在教學(xué)中的教學(xué)作風(fēng)必須民主，課堂氣氛要相對寬松自由，要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生有看書、自己找答案的機會和時間。

其次，在課堂教學(xué)過程中教師要不斷地質(zhì)疑問難并挑起爭辯，“迫使”學(xué)生主動去思考、去探索、去調(diào)動已有的知識儲備來解決現(xiàn)在所面臨的問題。教師可以運用生活展現(xiàn)、實物演示、圖畫再現(xiàn)、音樂渲染、表演體會、語言描繪等手段，創(chuàng)設(shè)“入境始于親”的學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生參與的欲望，引起學(xué)生參與的興趣，做到“課伊始，趣亦生”。如在教學(xué)《美麗的丹頂鶴》一文時，我運用多媒體介紹丹頂鶴的圖片展示給學(xué)生看，讓學(xué)生獲得了丹頂鶴冬天向黃海之濱遷徙時數(shù)量眾多、歌聲嘹亮的感性認識。

再次，在課堂中，教師要拉近與學(xué)生的心理距離，拉近學(xué)生與文本的距離，得先創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，或體驗現(xiàn)實的社會生活，或體驗?zāi)硞€典型角色，或體驗?zāi)撤N社會情感。學(xué)生通過身臨其境來獲得對于課文內(nèi)容的真實感受，以此激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)品維品質(zhì)，豐富思想情感，提高學(xué)習(xí)效果。如：在教學(xué)《窗前一株紫丁香》時，我以“情”為首，調(diào)用多種手段創(chuàng)設(shè)情景，運用朗讀形式激發(fā)學(xué)生對角色感情的理解，從而達到教師情，學(xué)生情，課文情，“三情”共振情更濃的效果.“好的開始是成功的一半”。在語文課堂中，情景的創(chuàng)設(shè)是學(xué)生情感的催化劑，為師生互動、生生互動奠定基礎(chǔ)。

3、教師的激勵是互動教學(xué)的動力

在大量的實驗研究中，行為科學(xué)家總結(jié)出一個公式：工作績效 = F（能力×激勵）即是說，個體的工作績效取決于個體的能力與激勵水平高低。可見，語文教學(xué)要使學(xué)生個體積極參與教學(xué)活動，必須要激勵學(xué)生，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，借助語文教學(xué)的吸引力，和教師情感的推動力，激發(fā)學(xué)生的自動力，切實做到把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

課堂教學(xué)中，教師要公平地對待每一個學(xué)生，應(yīng)該承認學(xué)生之間在知識和智力水平發(fā)展上的不平衡性和差距性，允許學(xué)生在參與教學(xué)活動中的快慢不一。要特別關(guān)愛學(xué)困生，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)機會，讓他們顯示自己的優(yōu)勢。例如，在教學(xué)設(shè)計過程中，設(shè)計一些淺顯的問題讓他們來回答，也可以根據(jù)他們各自的特長，讓他們有機會動手、動口。同時，教師應(yīng)適時給予表揚，如“說得真好”、“寫得真漂亮”、“你一定會成功”??不知不覺中學(xué)生的信心增強了，對學(xué)習(xí)語文的興趣也濃了?？傊?，都是要盡量挖掘?qū)W生的長處，多給他們表現(xiàn)的機會，使每個學(xué)生都能找到自己的位置，都有所發(fā)展，從而對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、師生角色互換是互動教學(xué)的亮點

在傳統(tǒng)的觀念里，上課只能是老師在上面講，同學(xué)在下面聽和抄，其實，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生上講臺做一名“小老師”會對語文的教學(xué)起到一個事半功倍的作用。我們應(yīng)該利用學(xué)生的好奇心和不服輸?shù)乃枷耄屗麄冇斜憩F(xiàn)的機會，如果給他們一個上臺當(dāng)老師的機會，那么他們所做的準(zhǔn)備工作一定是平時的好幾倍。如: 我在上《白雪公主》這一課時就讓學(xué)生自己當(dāng)老師，而且由誰上是臨時抽簽決定的，并要求同學(xué)們要評出最佳的“老師”結(jié)果是抽到的同學(xué)會盡力當(dāng)好“老師”，而沒抽到的同學(xué)則盡力做好“評委”。他們所準(zhǔn)備的資料都非常充分，可以說課還沒上，他們就已經(jīng)把課文研讀了七層了。在這里老師的作用只是在學(xué)生講完后我們做一個評價就可以了。

綜上所述，語文教學(xué)需要教學(xué)互動。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，運用教學(xué)“互動”促成學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)是一門學(xué)問，也是一種藝術(shù)。是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》人本思想的要求和體現(xiàn)。語文教師若能合理加以運用，定能促成學(xué)生自主探究性人格的形成，語文教學(xué)也將更加生動、實用、有效。教育家陶行知說“課堂是知識的圣地，是師生生命歷程的一部分。

第四篇：語文課堂小結(jié)

語文課堂小結(jié)

散步

這篇散文表現(xiàn)祖孫三代互敬互愛的思想感情，感情基調(diào)是歡愉、深沉的。通過祖孫三代人散步的過程，表現(xiàn)出家庭成員間互敬互愛的思想感情，請同學(xué)們朗讀時要用心領(lǐng)會。

秋天的懷念

1、通過母親的動作神態(tài)語言的描寫來表現(xiàn)母愛的無私

2、以我的暴躁側(cè)面襯托母親的慈愛

3、借景物描寫來寄予情懷

羚羊木雕

1、讀懂課文，學(xué)會正確處理家庭中的各種矛盾。

2、學(xué)會通過把握人物的個性化語言來體會任務(wù)的思想情感，分析人物形象。

3、了解插敘手法的運用及其作用。

4、學(xué)會與父母、他人溝通，明白親情、友情是需要彼此溝通、理解、尊重的。

金色花

1、品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。

2、提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。

3、《金色花》這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛。在教學(xué)時，營造一個讓學(xué)生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對詩歌的理解，感悟愛的美好、圣潔。

荷葉 母親

發(fā)子女對母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸?？鞓?；心中的雨來了，只有母親，才是子女在無遮攔天空下的蔭蔽，讀這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會用心靈去跟作者進行交流、對話，去分享那真摯美好的親情。

詠雪

1、聯(lián)系現(xiàn)實生活，體驗反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。

2、懂得生活中任何時候都要保持清醒的頭腦，不要愛慕虛榮，要實事求是。

3．把握作品深刻的思想意義。

4．如何從精妙的語言描寫中性格。學(xué)習(xí)方法 把握本文語言簡練、辭意雋永，以敘為主的特點。

陳太丘與友期

1.能準(zhǔn)確識別并翻譯文言文中的省略句。2.能用現(xiàn)代文翻譯全文。3.通過朗讀、討論等說出文中兒童所具有的品質(zhì)。4.學(xué)習(xí)古代少年誠實、守信，尊重他人的美德。

從生活中學(xué)習(xí)寫作

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感，培養(yǎng)權(quán)利與義務(wù)意識；

2、鍛煉與家長溝通的能力，培養(yǎng)運用知識和分析判斷的能力；

3、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。

我的老師

1、領(lǐng)會記敘的要素。

2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料,用幾件事去表現(xiàn)人物的寫法。

3、詞義的辨析與詞語所蘊含的情意的品味。

4、體會作者在文中蘊含的“依戀、思念老師”的深厚感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。

再塑生命的人

1． 積累“企盼、油然而生、花團錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。

2．把握海倫?凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。

3．培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。4．揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗。

5．理性地思考、體會作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。

6．領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。

我的早年生活

人不能沒有自信，不能因?qū)W習(xí)成績差就放棄興趣和學(xué)習(xí)知識，只要挖掘個人潛力，就終歸會在某一方面獲得意想不到的成功?，F(xiàn)實中有些同學(xué)“成績很差”是因為從小沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動力。不能把自己成癮的不良行為當(dāng)做興趣來發(fā)展。沒有一定的文化素養(yǎng)而想在某方面成才是很困難的。因此，在現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該怎么做？既要堅持個性的張揚，也要虛心學(xué)習(xí)書本知識，并學(xué)會在實際行動中發(fā)揮自己獨具的才干。

王幾何

1、朗讀、品味文章語言，體會本文情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、文筆流暢的特點。

2、學(xué)習(xí)通過外貌、動作、語言、神態(tài)描寫刻畫人物的方法。

3、理解作者對老師深深的敬仰和感激之情。

論語十二章

1.對《論語》十二章和補充材料中關(guān)于“修身”的章句進行品析，了解孔子理想中的君子人格具備怎樣的品性。2.通過對課內(nèi)和課外材料的研讀并聯(lián)系自身實際體會學(xué)習(xí)《論語》的現(xiàn)實意義。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受中國文化經(jīng)典的底蘊，使學(xué)生經(jīng)歷一番文化濡染提升自我修養(yǎng)。

說真話抒真情

1、了解說真話、抒真情是寫作的基本要求；

2、學(xué)會在寫作中說真話、抒真情。

訓(xùn)練重點：說真話，抒真情

訓(xùn)練題目：以“那一次，我 ”為題寫一篇記敘文。

漫游語文世界

1． 通過此次活動，使學(xué)生充分認識語文與生活的密切聯(lián)系，了解語文學(xué)習(xí)的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外，課本內(nèi)外。

2．引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭，校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，了解社會上語言文學(xué)不規(guī)范的現(xiàn)象，初步樹立民族共同語的規(guī)范意識。3．通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

春

1.引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪祖國秀麗的自然風(fēng)景時那詩一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語言，從中得到美的熏陶。

2.深刻理解作者通過細致、生動地描繪充滿生命力的春天景象，來表現(xiàn)自己熱愛自然、熱愛生活、追求未來、積極進取的生活態(tài)度，和為建造人類美好的春天而奮發(fā)努力的崇高理想。

3.學(xué)習(xí)作者對事物的細致觀察和抓住“春”的特點，用鮮明、準(zhǔn)確、生動的語言，具體地、繪聲繪色地描繪了春天的各種景象，以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫作特點。

4.體會本文構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)奶厣?/p>

5.分析“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”“迎春圖”，理清每幅圖畫內(nèi)部描寫景物的層次，繼續(xù)體會用語的準(zhǔn)確性和生動性。

濟南的冬天

1.學(xué)習(xí)作者從不同的角度細致觀察景物，抓住主要特征進行描寫的方法。2.體會比喻、擬人等修辭方法的巧妙運用對描繪景物、抒發(fā)感情所起的作用。

3.學(xué)習(xí)本文首尾呼應(yīng)、自然過渡的特點。

4.通過朗讀、背誦等形式探究課文生動形象的語言。

5.通過學(xué)習(xí)、合作，學(xué)習(xí)有關(guān)的觀察方法和表現(xiàn)手法。

6.通過師生互動、體會作者熱愛祖國河山的可貴感情。

7.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

風(fēng)雨

1、朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。

2、體會比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面描寫手法的運用及其作用。

3、認識大自然的威力，勇敢面對大自然。

秋天

1．結(jié)合具體的語境和全詩的意境，品味詩歌意味雋永的語言美和明朗純凈的詩意詩風(fēng)。

2．把握詩歌意境，感悟詩人的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生解讀、鑒賞詩歌意象的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的健康高尚的審美情操。

古代詩歌四首 1.了解詩詞有關(guān)知識。2.品味語言，體味詩詞意境。3.有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。

4.啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。

第五篇：關(guān)于企業(yè)文化與思想政治工作的良性互動

企業(yè)文化是一種由具有本企業(yè)特色的文化觀念、企業(yè)宗旨、企業(yè)理念等構(gòu)成的文化形式和行為模式，也是企業(yè)的靈魂。在新世紀(jì)新時代，思想政治工作如果不面對新形勢新情況，完成由傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)的轉(zhuǎn)換，也將不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。文化是企業(yè)發(fā)展的核心動力，思想政治工作是企業(yè)成長的航向坐標(biāo)，企業(yè)因文化而繁榮，因思想政治工作而充滿活力，企

業(yè)文化與思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)結(jié)合在一起如何相互補充、相互促進、煥發(fā)青春活力、進而實現(xiàn)二者間良性互動與融合呢?

一、科學(xué)分析和認識企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作的異同點

1、企業(yè)文化著眼于突出塑造企業(yè)個性，它所關(guān)注的是本企業(yè)區(qū)別于其他企業(yè)的主要特點，它所培育的企業(yè)精神、企業(yè)形象帶有明顯的個性特征，企業(yè)文化一旦形成就具有相對的獨立性和持久性。而思想政治工作則是一種有目的活動，是通過深入細致的宣傳、教育、談心、疏導(dǎo)、激勵等直接或間接的方式，通過有目的、有針對性的思想教育，解決員工的現(xiàn)實思想問題，培養(yǎng)職工的社會主義道德情操和正確的價值觀、人生觀和世界觀，從而影響員工的思想、情緒和行為，激發(fā)員工搞好工作的自覺性和責(zé)任感。思想政治工作強調(diào)的是針對具體對象，具體層次開展工作，更多地著眼于社會共性，它所關(guān)注的是企業(yè)工作與社會穩(wěn)定和社會經(jīng)濟戰(zhàn)略目標(biāo)的直接統(tǒng)一，使企業(yè)的工作服從于社會發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)社會主義企業(yè)的本質(zhì)。

2、企業(yè)思想政治工作是企業(yè)管理中不可缺少的組成部分。二者的一致性在于：兩者的工作對象都是職工的思想觀念，目的都是為了提高職工的思想道德素質(zhì)，是為了充分發(fā)揮職工的積極性，為實現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)服務(wù)的。還有，就是二者都強調(diào)“以人為中心”，通過思想和精神作用來引導(dǎo)員工行為，重視人的社會價值，強調(diào)人的因素，挖掘人的內(nèi)在潛能，發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，提高人的素質(zhì)，通過做人的工作樹立和建設(shè)企業(yè)員工共同遵從的價值標(biāo)準(zhǔn)，道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，通過凝聚人的力量，使之按照企業(yè)發(fā)展需要發(fā)展。

3、企業(yè)文化與企業(yè)思想政治工作的共性確立了企業(yè)文化與企業(yè)思想政治工作在大前提下的一致性、相容性，有著互相借鑒、互相滲透、相輔相成、共同發(fā)展的必然性。同時，企業(yè)文化的個性，為加強和改進企業(yè)思想政治工作提供一個新的視角和契機。企業(yè)思想政治工作只有載入以科學(xué)管理為基礎(chǔ)內(nèi)容的企業(yè)文化這條大船上，與管理科學(xué)緊密結(jié)合在一起，才能在推動企業(yè)物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)方面發(fā)揮自己的保證作用。

二、找準(zhǔn)企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作的互動點

企業(yè)文化與思想政治工作的異同點，決定了在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，要達到強化企業(yè)管理、提高職工素質(zhì)、增強企業(yè)凝聚力和競爭力的目的，必須有效地把企業(yè)文化建設(shè)同企業(yè)思想政治工作緊密地結(jié)合起來，使它們互為動力、互為紐帶、互為對方服務(wù)。一是提供有效的組織保障。在企業(yè)文化與思想政治工作相結(jié)合工作方法的基礎(chǔ)上，要加大對基層黨團組織和工會組織的建設(shè)，完善制度，為企業(yè)文化與思想政治工作的有效開展提供有力的組織保障。二是重視企業(yè)文化建設(shè)和員工思想動態(tài)，真正讓思想政治工作進入各個職能部門，使政工工作貫穿生產(chǎn)一線，政工主管領(lǐng)導(dǎo)除了主管本單位的黨務(wù)和思想政治工作外，還應(yīng)兼管各單位的現(xiàn)場管理工作，通過深入生產(chǎn)現(xiàn)場，直接在生產(chǎn)一線開展思想政治工作，并根據(jù)各個時期、各個階段的工作目標(biāo)、任務(wù)和職工群眾的思想與精神狀況，選擇工作載體，發(fā)揮好“領(lǐng)唱”作用。三是堅持文化育人，典型引路，增強思想政治工作的有效性。注重挖掘和整合傳統(tǒng)的文化資源，以文化育人，以典型引路，使思想政治工作融化在企業(yè)活動之中，變?yōu)榫唧w的實踐。四是開展大量的企業(yè)文化活動，即豐富精神文明建設(shè)的內(nèi)涵，又促進了基層思想政治工作的有效開展。堅持辦好企業(yè)報紙，宣傳企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理、黨的工作，表彰好人好事，發(fā)表職工意見以及職工寫的散文等；實行黨員佩戴黨徽上崗制度，并納入支部月度考核目標(biāo)中，便于群眾監(jiān)督。

隨著時代的發(fā)展，以企業(yè)文化營造企業(yè)的思想政治工作的新理念、新格局是創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作的有效選擇。企業(yè)文化建設(shè)和群眾性精神文明創(chuàng)建活動為企業(yè)思想政治工作創(chuàng)新提供了空間。企業(yè)文化建設(shè)為思想政治工作創(chuàng)新帶來了良好的人文環(huán)境，精神文明創(chuàng)建活動的開展，為思想政治工作的開展帶來了牢固的群眾基礎(chǔ)。只有把企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化結(jié)合起來，產(chǎn)生互動效應(yīng)，才能煥發(fā)企業(yè)思想政治工作的生機與活力。

三、創(chuàng)立企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作的融合點

1、建設(shè)企業(yè)文化，有利于思想政治工作新思路的創(chuàng)立。企業(yè)文化是企業(yè)思想政治工作的載體，是把企業(yè)思想政治工作和企業(yè)管理工作有機結(jié)