第一篇：親子溝通互動課程總結

諸城市相州鎮(zhèn)小梧村小學親子溝通互動課

程開發(fā)與實施的情況總結

我校自2009年9月實施親子溝通互課程至今共四個學期，親子互動授課已達三十九課時，原先設立課程的意義，就是通過親子溝通互動課程實施，創(chuàng)設情景、設置任務讓家長與學生溝通互動，通過溝通互動讓家長認識到孩子的成長，需要他們持之以恒的幫助和教育，增強他們的責任感和使命感，也讓孩子們充分感受到父母對他們的愛，從而對父母心生感激，將抵確情緒和對抗行為轉化為積極上進的動力和刻苦學習的行為。通過課程實施來看：父母一個關注的眼神，一句親切的話，一個輕輕的撫摸，一次合力的互動，往往比什么都來的有效，因為讓孩子感受到愛。

最近學校做了一次調(diào)查：原來親子溝通互動的活動主要是吃飯和看電視，而現(xiàn)在共同閱讀占8.2%、關注學習占12.3%、家務互助占

4.5%、才藝合作等占3.9%，總和占28.9%遠超過親子溝通互動前的3.1%。持續(xù)關注學生學習生活的家長已占95%以上，遠超親子溝通互動前的30%，學生身上也發(fā)生了根本性的變化，學生說謊和偷東西等現(xiàn)象在我校達到零發(fā)生率，學生98%以上在家長的配合下認真完成教師布置的家庭作業(yè)。

以上成績得益于學期初開展全校真情擁抱、各班真情溝通活動和開展“親子共讀一本書”活動，學期中舉辦親子游戲節(jié)和學期末舉辦親子成果展示活動。在家長和孩子中取得了那些顯著效果，我們可以從下面這封來信中感受到：

四年級家長王金友的親子溝通互動感言

在學校和班主任李老師的帶領下開展親子溝通互動活動以來，我深深體會到了我和孩子有了以下幾點變化。

一、被動變主動。

每次和孩子擁抱和聽到孩子說“爸爸媽媽您辛苦了”的話語，我都和孩子哭的稀里嘩拉，我相信孩子的淚水是感激父母對他的愛和關懷，而我的淚水是因為孩子不斷的成長。當孩子用稚嫩的歌聲唱起《感恩的心》、《愛的奉獻》、《父親》、《母親》時，我就覺得所有的付出都值得了，我也暗暗發(fā)誓為了這么懂事的孩子我要更加努力培養(yǎng)他。看到孩子寫給我的信并與我面對面交流，孩子說出了我很多的缺點和不足，提出了很多生活的困惑，如怎樣控制自已的零花錢，我不但沒有生氣，還莫名感到對《牽手兩代》實驗課程授課的期待，因為我也得多學點教育理論來對付自已的孩子，現(xiàn)在我對教育孩子由被動變主動了。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

雖然這一點很重要，但是作為家長我們一直沒有做到，以前小的時候孩子拿著書讓我們讀給他聽，有時我還表現(xiàn)的不厭其煩，學校和老師要求我們共讀一本書后，我們轉變了做法，變成由孩子讀，我們聽。剛開始時，對文中的優(yōu)美句子需要家長提醒說這個句子不錯，應該記錄下來，經(jīng)過一段時間，自己在閱讀時遇到她認為好的句子就會主動說這個句子好，還經(jīng)常和我們一起談體會和看法他有這樣的進步我們家長很高興。

三、大手牽小手實現(xiàn)心相通

學校設計了很多趣味性和科技創(chuàng)新游戲，每學期舉辦親子游節(jié)，讓我們父子為了取得優(yōu)異成績，互相之間實現(xiàn)了合作，我也不再是一個高高在上的長輩，而成了孩子的朋友，甚至有時還要當他的徒弟，（把體育課老師講的動作教給我），有時因為一項成績落后我們父子也會坐下來反思。現(xiàn)在，我最大的欣慰通過大手牽小手實現(xiàn)父子心相通，孩子平日不論是遇到挫折、失敗、成功，都主動與我交流和我一起尋找原因。我也堅信有了心相通，家才是孩子真正的港灣，特別是

孩子成人踏入復雜社會后，我們家長就會像放風箏一樣，有心連心這根線，孩子在人生中的苦和樂定會與我們分享，就一定會杜絕有些人遇到困難挫折去走極端的做法。

四、學校才藝、發(fā)明大舞臺，他秀我也秀

真的沒想到這個年齡，為了孩子人生第一次踏上舞臺，想我和孩子演的相聲《爸爸和兒子》，開始的時候我非常緊張，差點連詞都忘了，但當臺下掌聲響起的時候，我興奮了，最后甚至還沒演夠。演完后連呼自已還真有說相聲的天賦，如果早發(fā)現(xiàn)自已一樣能成為明星大腕呢！我想孩子一定也會有這樣的體會，學校組織的這個親子秀，既秀出了孩子的特長愛好，秀出了孩子的潛力，更重要的是秀出了親子間的共同愛好、共同語言。

最后衷心感謝學校開設親子溝通互動這門課程，感謝各任課老師的辛勤培育，謝謝！

培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，從小鍛煉孩子養(yǎng)成堅強不屈的性格，培養(yǎng)孩子在面對困難時擁有良好的心態(tài)，挖掘學生身上的潛力和才華，是我們這兩年來家校溝通互動和親子溝通互動的終極目標，要比一味地追求知識的增長顯得更有意義。

下步，我校將進一步完善親子溝通互動課程，特別著重將課堂溝通互動向家庭中延伸，如母親節(jié)和父親節(jié)洗一次腳等。

諸城市相州鎮(zhèn)小梧村小學親子溝通互動課

程開發(fā)與實施的情況總結

二O一一年九月二十七日

第二篇：親子溝通

親子溝通 一． 親子溝通的概念。

親子溝通是指發(fā)生在父母與子女間知覺到的所有溝通行為，而經(jīng)由這些溝通行為交互傳遞了父母與子女間的認知、態(tài)度、情感與行為等層面的所有訊息，并將親子之間予以連結在一起，所以親子溝通是發(fā)展、維系親子和諧及成長的重要因素。二． 親子溝通的重要性

溝通教育對于孩子未來人生道路上所起的作用有：（1）比較早的懂得人與人之間關系的重要性

早期的溝通教育，溝通有效性的實踐使孩子比較早的認識到人際關系的重要性，孩子通過交往享受到人與人之間最美好的東西，享受和滿足家庭成員、同學、師生之間等情感需要，理解愛的真正意義。（2）懂事早了

通過溝通教育，使孩子明白和諧的意義，說話做事懂得替別人著想，從小懂得如何戰(zhàn)勝自己的人性弱點，慢慢地能夠控制自己的情緒，筆者在溝通教育過程中，春節(jié)回去孩子變化很大，家長反饋回來的消息說，“孩子一下就懂事了，這是什么課程呀，這么神奇？”（3）成為人們喜歡的孩子

因為良好溝通的過程就是樹立自我形象的過程，懂得做事、做人的道理，懂得了溝通的理念和技巧，說話做事懂得尊重他人，替他人著想，還能站在大人的角度想問題等等，為此，就深受家長、老師和同學的喜愛。

（4）比較早的樹立正確的人生目標

溝通教育實質上也是人生教育，孩子從小就接觸人生目標和人生規(guī)劃，能比較早地確立自己的人生目標。研究證明，人生目標明確，年齡結構越小，成功幾率就越大。因此及早在溝通教育中進行人生目標的學習對于未來的成長有著重要的意義。

重要性的總結：溝通人生教育，對于孩子的健康成長有著重要的意義，在孩子溝通教育的同時，對家長進行溝通方面的教育和培訓，這樣，家庭教育、學校教育、社會教育攜手并進，就能夠事半功倍，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。三． 溝通方法

1.關心的眼神：在和孩子說話時，父母一定要用關心的眼神注視著孩子，隨時注意孩子的表情、行為，以適時給予輔導與協(xié)助，這也能讓孩子有更多被重視的感覺。

2.多使用短句：和孩子說話時，如果要充分吸引孩子的注意力，就一定要讓孩子能聽明白。因此，使用的句子最好短一些，并且要重復自己所說的話，直到孩子了解為止。

3.語調(diào)有變化：在不影響別人的情況下，說話的語調(diào)可以高一些，或者有一些高低起伏、抑揚頓挫的變化，這樣更能吸引孩子來注意傾聽。

4.內(nèi)容要具體：說話的內(nèi)容要具體，而且是說現(xiàn)在的事，否則孩子提不起足夠的興趣來交流。

5.語氣要溫柔：不要老是用責備的語氣，多使用溫柔、建議的語氣，例如“不然，你說說看??”“媽媽很想聽聽你的想法”，這樣一來溝通的氣氛才會好，孩子也更愿意說出自己的心事。

6.要面帶微笑：當孩子愿意說出自己的心事時，請您面帶微笑注意傾聽，這樣孩子才覺得父母對自己很關心、很重視。千萬不要邊做其他事邊聽孩子說話，那樣孩子今后可能就不愿意和父母進行交流了。7.能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點：父母應該主動發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時給予鼓勵。要知道，獎勵往往比懲罰更有效，而且親子關系也不至于太緊張。

8.會換位思考：要將心比心，父母應該多站在孩子的立場去考慮事情，這有助于進入孩子的內(nèi)心世界，讓彼此之間更貼近。

第三篇：親子溝通

親子溝通技巧

一、溝通的重要性：

社會就是一個由人和人與人之間的關系組成的共同體，溝通對一個人的生命來說無論怎樣形容它的重要性都不為過！先有關系后的教育，關系的好壞取決于是否能夠有很好的溝通，家長與孩子的矛盾往往是在溝通過程中被制造出來。

二、溝通現(xiàn)狀： 調(diào)查：

點評：如今社會競爭加上知識爆炸，父母與孩子的溝通越來越困難，主要來自于，父母工作和事業(yè)的壓力，來自己孩子與父母共同語言越來越少，甚至是沒有共同語言，人們都很浮躁，每個人都帶著情緒帶著壓力根本就無法達到一致性的溝通。

三、溝通好壞的標準：有沒有效果

在溝通中要看是否能給雙方帶來良好的感覺，有效的溝通傳遞的是愛，對方收到的是被關懷，被接納，被尊重，自由，（舉例：學員上課前后的不同方式）一個無效的溝通傳遞的是控制，對方收到的是：被強迫，不被尊重，不被接納，沒有自由；矛盾誤會往往就是在無效溝通的過程中制造出來的，溝通的有無效的原因：是否開清了溝通的結構 有效溝通傳遞的是愛，無效溝通傳遞的是“礙”

四、有效溝通需要了解溝通的內(nèi)在系統(tǒng)結構，掌握溝通的技巧。溝通的管道：腦

心

腦的溝通是制造沖突根源，我們做生意，在外打拼需要用我們的頭腦，而我們教育孩子過程中與孩子溝通如果停留在大腦的層面就會出問題，腦與腦的溝通傳遞的是對錯，是道理。很少有人是聽了父母的道理而成功和成才，成就一番事業(yè)的，??

心的溝通：心中有的是感受，心與心的溝通傳遞的是平靜與愛，士為知已者死，所謂知已就是了解他人喜怒哀懼的人，懂得他人內(nèi)心世界的人，孩子與父母的溝通用心多一些，而父母用腦溝通多一些，雙方是錯位的，所以往往孩子說父母不理解他，怎么能夠理解，從來那個都沒有一道溝來通向雙方的內(nèi)心，因為我們大多父母的心已變得非常的堅硬，我們心中感受被我們越來越多的壓抑了起來，我們變得越來越封閉，因為我們要在外打拼，因為我們要所謂的成功，這些曾一度讓我們有了自己的成就，可在孩子教育方面需要我們軟化我們的心，開放我們的心，??

靈魂的溝通：我是一個無神論者，此處的靈魂指的是那個能夠在別人不作任何暗示都能夠心領神會的東西，或許有一天我們感覺那朵花很美，美的我們用語言已不能完全表達，那個能感受到美的就是你的靈，靈性，當然如果我們能與孩子有這樣的溝通品質，我想孩子教育就會變得輕松容易

溝通的層次：檢視我們與孩子的溝品質，第一種：行同陌路不溝通，冷漠。第二種：溝通觀點，對錯，道理一般同事，朋友。這也是中國大多數(shù)家庭采用的方式，可孩子不是我們的一般同事，不是我們的下屬，不是我們的一般朋友，孩子需要父母源源不斷的愛來滋養(yǎng)他的心靈，??舉例

第三種：溝通感受，可以換來知心的感覺，人是感情動物，我們要深知這一點，我們會關注到孩子的感受，知已會被創(chuàng)造出來，士為知已者死，??第四種：溝通我是

三大原理：尊重而不放縱，關懷而不干涉，分享而不教導。每一位父母，包括專家在聽到這三大原理都覺得很好，這是我們的創(chuàng)始人大楊老師用十年的時間，總結出來的，可是如何做到？是每一個人的疑問 溝通的前提：在一個平靜接納的狀態(tài)，同在，開放。

重要提示：核對、通情達理。需要我們用心能感受到那個生命，當然第一步就是打開我們的心，睜開我們的眼睛。九：八大技巧：

1、選定適當?shù)沫h(huán)境

2、尋找合適的時間

3、傳遞關注的眼神

4、付出專注的聆聽

5、接納孩子的情緒

6、表達自己的感受

7、給予適合的回應

8、肯定本次溝通

世界不會因為我們的存在而改變，只會因我們的調(diào)整而改變！愛是一切的答案！和孩子一同成長，讓愛滋養(yǎng)孩子的心靈

關良老師

? 國家注冊心理咨詢師 ? 企業(yè)員工EAP教練 ? 親子關系指導師 ? 婚姻家庭指導師

? 美國PET(父母效能訓練)資深訓練專家

從事多年的教育工作，長期至力于親子關系、親密關系、自我關系領域的學習與研究。演講特點通俗淺易而又蘊含哲理；輕松幽默又發(fā)人深思，若和風細雨，像行云流水；滋潤人的心田，激發(fā)情感，增長智慧。讓我們對教育和人生有更深的體察和感悟。近年來，在杭州、昆明、北京、廣州、深圳、上海、武漢、桂林、福建、重慶等地舉行大型演講及小型訓練坊近百場，讓上千個家庭受益匪淺。

關良老師的精品課程: 演講類：

《做父母的智慧24堂必修課》 《職場減壓—啟動心的力量》 《成功從優(yōu)秀員工做起》 《和諧家庭 快樂人生》 《催眠式銷售》

《高效能人士的七個習慣》 體驗式工作坊: 《青少年未來領袖潛能訓練營》 《智慧父母訓練工作坊》上、下篇《卓越員工素質提升訓練工作坊》《親密關系體驗式工作坊 》 《婚姻親子溝通工作坊》 《團隊高效溝通技巧》

（三天或五天）（3+4天）（三天）三天)二天)

（一天）((

第四篇：親子互動游戲

親子互動游戲參考

1.傳紙杯

游戲規(guī)則：現(xiàn)場分為4組，每組家庭派出一名家長和一名小孩，大人和小孩梅花間竹排成一列，每人口含一根吸管，排隊列第一的家長/小孩用吸管接住紙杯，然后傳給第二位，以此類推，最快傳完的組別獲勝。獲勝的小組每組家庭可以獲得獎品一份。

2.螃蟹夾球

游戲規(guī)則：現(xiàn)場分為4組，每組家庭派出一名家長和一名小孩。組內(nèi)分為AB兩點，A點一名家長與孩子手拉手，將一個球放在上面，身體側向迅速前進，將球運到B點，B點家長與小孩接力，以此類推來回運球，最快運完組獲勝。

3.接乒乓球

游戲規(guī)則：小孩子跟家長分成兩邊，小孩子彎腰做大象轉5圈，然后拋出乒乓球，家長在遠處接球，1分鐘內(nèi)接球30個以上就可以獲得小獎品。

4.全家樂翻天

游戲規(guī)則：參賽的家庭進場后，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。要求：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。

5.手口不一 游戲規(guī)則：主持人倒數(shù)3、2、1后隨機說出一個動作，在場的參與者必須做出跟主持人不一樣的動作，如果做出來跟主持人說的動作相同便算輸。動作：拍手，摸左邊耳朵，摸鼻子，舉起右手，抬起左腳，右手摸左耳朵

6.十五二十

考驗一下大家的默契度，大人跟小孩為一組，主持人口中報數(shù)字0、5、10、15、20中其中一個數(shù)字，家長跟小孩同時伸出手指（雙手能出的數(shù)字為0、5、10），家長和小孩組合后手指數(shù)字與主持人報出數(shù)字相同則獲勝。

7.喊數(shù)抱團

游戲規(guī)則：喊數(shù)抱團其實很簡單，當主持人說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，你就找到最近的一個小朋友抱在一起，依次類推。在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到鼓聲響起的時侯，抱起來組成團．最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確。鼓聲停止，找不到隊伍的孩子，進行節(jié)目表演。

第五篇：親子互動感想

親子活動感言

昨天我們一家參加了幼兒園的親子活動，在這次活動中讓我受益良多，感觸頗深。通過昨天一起做游戲的方式,讓我們家長和孩子感到開心、快樂，更重要的是這是一種情感的交流方式，通過這次親子活動拉近了我們與孩子心靈的距離。平時我們的生活可能過于忙碌，少有時間陪伴孩子，更別說陪孩子玩、和他一起做游戲。我們在孩子面前展現(xiàn)的可能大多是刻板的大人形象，而這次親子活動正好提供了一個與孩子一同玩樂，一同游戲的機會，能通過親子活動形成孩子樂意與人交往的態(tài)度，鍛煉孩子與人協(xié)同合作的能力。作為家長的第一個感受就是雖然寶貝入園的時間不長，但在老師們快樂式的教學中，不知不覺就學到了許多知識，真是比在家長們的強制性灌輸效果好多了。

對于昨天的游戲我有些感想，淺談一下。“搶尾巴”游戲雖然是由家長背著孩子去施行“搶”這個動作，但是不能忽略孩子才是游戲的主體，即使家長搶到再多的尾巴，但是如果沒能關注孩子身邊的動向，孩子不能好好保護自己身上的尾巴也是徒勞的。通過這個游戲我發(fā)現(xiàn)寶貝能很快的了解到搶到人家的尾巴雖然重要，但是保存自身也一樣重要，我很開心兒子能在失去第一根尾巴的時候就了解到靈活躲避其他家長的“攻擊”是更為重要的事情。

回家后我回想起這個游戲，我意識到孩子才是主體，往往我們認為一個件事情有用，我們就會讓孩子去做，而忽略了孩子的感受，這樣做是本末倒置的。我們應該先和孩子做好溝通，了解孩子的想法，從而從孩子的角度、孩子的思維去思考一些事情，而不應該用大人的想法直觀武斷的替孩子做決定，這樣不利于孩子發(fā)散性思維的發(fā)展。此次親子活動的游戲都很有特色，每個游戲都體現(xiàn)老師們的用心良苦，她們希望每個游戲都能讓家長與孩子更好的建立一種相互尊重、信賴的感情，通過互動找到良好的交流溝通方式。讓寶寶們都成為好朋友,家長們也認識了更多的朋友,大家以后也會有更多更好的交流。

作為家長們都希望幼兒園多多組織這樣的活動，讓家長和孩子一起游戲、一起快樂!總之套用幾句我們家長說的話“親子活動這種生動、活潑、有效的教育形式不僅促進孩子的全面發(fā)展，也能使家長在日常生活中不斷規(guī)范自己的行為，時時處處為孩子作出好的榜樣”。感謝幼兒園對孩子們的真心付出！