提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力教學(xué)計(jì)劃

提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指針，深入學(xué)習(xí)《福建省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題指南》，以武夷山市教研室的有關(guān)文件、會議精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，探求科學(xué)、有效的研究方法，結(jié)合本校實(shí)際，深入我校小學(xué)朗讀教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究，樹立新的教育觀念，提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力的對策的研究，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、制定開題報(bào)告、細(xì)則。

2、建立課題組、確定實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)班級。

3、組織實(shí)驗(yàn)教師對課題涉及的問題進(jìn)行研討，做好實(shí)驗(yàn)前測（問卷調(diào)查）。及時(shí)進(jìn)行分析，找出解決問題的措施，寫好調(diào)研報(bào)告。

4、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員，組織實(shí)驗(yàn)人員學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論和科研理論。

三、具體工作

1、高度重視，責(zé)任到人，把課題研究做為一項(xiàng)重要工作來抓，定期研究實(shí)驗(yàn)工作情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。

2、抓好實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)教師的科研意識和科研能力。組織好實(shí)驗(yàn)人員的理論學(xué)習(xí)，規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、時(shí)間和要求，使實(shí)驗(yàn)教師具備應(yīng)有的.理論基礎(chǔ)，做好必要的心理準(zhǔn)備。

①加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高研究能力。時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)，才不會落伍于社會。本學(xué)期，我們課題組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)課題的有關(guān)文獻(xiàn)、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“朗讀能力對策的研究”的文章、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，掌握科學(xué)的研究方法，堅(jiān)持本學(xué)期四次的理論學(xué)習(xí)，豐富頭腦，提高理論水平。

②指導(dǎo)教師寫好階段工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，措施有力，具有操作性。

③指導(dǎo)教師做好實(shí)驗(yàn)的操作，圍繞課題設(shè)計(jì)活動(dòng)，平時(shí)嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行研究、不斷完善實(shí)驗(yàn)。

④根據(jù)市教研室要求，在新浪網(wǎng)注冊申請博客，建立課題列表，每月在博客上撰寫課題動(dòng)態(tài)信息3篇以上，及時(shí)反映課題研究動(dòng)態(tài)。

3、開展教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真分析教師在朗讀教學(xué)改革方面的優(yōu)勢與不足。每位實(shí)驗(yàn)教師都要上一節(jié)研討課，課題組成員一起聽課并研究分析存在的問題與不足，尋找解決的辦法。每學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師要上一節(jié)公開課，寫一份優(yōu)秀教案，總結(jié)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，提煉一種模式。

4、開展各種各樣的課題活動(dòng)。

5、建立實(shí)驗(yàn)工作制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)工作。

6、進(jìn)行課題論證。

7、做好實(shí)驗(yàn)前測。

實(shí)驗(yàn)前測是了解實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生的現(xiàn)有狀況的一種手段，要重視課題的前測工作。由課題組確定前測內(nèi)容，并做好前測統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，包括班級的前測統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，把全校實(shí)驗(yàn)班的測試統(tǒng)計(jì)在一起形成學(xué)校的前測統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，最后課題組結(jié)合全課題組的測試進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析，形成總課題組的前測統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，形成第一手資料，為以后有針對性地開展課題研究打下基礎(chǔ)。

8、搞好實(shí)驗(yàn)檔案管理工作。

9、期末做好總結(jié)工作。

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一、指導(dǎo)思想

我們?yōu)榱松钊氲亻_展課題研究工作，解決朗讀教學(xué)中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高其朗讀能力，從而培養(yǎng)其具有良好的語感及語文綜合能力。通過研究，使教師的研究能力得到加強(qiáng)，總結(jié)出小學(xué)朗讀教學(xué)的新思路、新方法。

二、主要工作

1、加強(qiáng)宣傳與培訓(xùn)工作，努力營造閱讀、朗讀的文化氛圍。結(jié)合學(xué)校開展的各種活動(dòng)，班隊(duì)會等多種形式在師生中進(jìn)行朗讀教學(xué)的宣傳與學(xué)習(xí)，使教師的朗讀教學(xué)理論得到加強(qiáng)，學(xué)生的朗讀興趣得到培養(yǎng)，從而達(dá)到想讀書，愛讀書，會讀書。

2、扎實(shí)開展課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。

一是從理論和實(shí)踐結(jié)合上初步探索適合小學(xué)生朗讀教學(xué)的策略、方法和有效途徑。

二是加大課堂教學(xué)改革力度，提高教師朗讀能力，做好學(xué)生的榜樣作用。

三是開展多項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生更快、更好地掌握知識，培養(yǎng)能力。

四是注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積累。教師要發(fā)揚(yáng)以往研究的優(yōu)勢，繼續(xù)做好教學(xué)反思、階段小結(jié)工作。

三、具體措施

1、切實(shí)加強(qiáng)課題工作的`管理。

一是完善課題工作的管理機(jī)制，課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定研究計(jì)劃，組織課題實(shí)驗(yàn)，安排課題研究活動(dòng)，課題組成員承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)，并收集實(shí)驗(yàn)研究過程資料，使課題研究工作扎實(shí)而有序地開展，并取得成效。

2、加強(qiáng)理論培訓(xùn)。

為了幫助教師更新觀念，增強(qiáng)科研意識，提高實(shí)驗(yàn)研究水平，我們要加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。

一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，雙周一次的教研日，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二是鼓勵(lì)教師多渠道自修。

三是課題組成員每人要求每學(xué)期開展一次講座，既提高開設(shè)講座教師的專業(yè)理論水平，也提高課題組成員的專業(yè)理論水平。以此促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師盡快提高業(yè)務(wù)。

3、開展好研究活動(dòng)。

定期舉行實(shí)驗(yàn)教師的研究活動(dòng)，對有共性的熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究討論。具體行動(dòng)：

一是每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期上好一節(jié)匯報(bào)課，把研究成果展現(xiàn)出來，尤其要看教師調(diào)動(dòng)孩子們的朗讀興趣的能力，以及指導(dǎo)孩子們更好地朗讀的方法。

二是每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期設(shè)計(jì)好一堂朗讀教學(xué)設(shè)計(jì)。

三是每兩周定期召開課題研討活動(dòng)，明確思路，不斷提升課題組成員的實(shí)驗(yàn)水平。

4、加強(qiáng)反思，促進(jìn)提高。

從課文入手提高學(xué)生朗讀水平是行動(dòng)研究，在實(shí)施過程中會出現(xiàn)計(jì)劃與實(shí)際、主觀與客觀等矛盾。經(jīng)常反思會促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師通過說課、評課、撰寫教學(xué)隨筆等多種多樣的形式進(jìn)行反思，深入到自己的教學(xué)實(shí)際中去反思，以此達(dá)到新的教學(xué)觀的形成。

5、整理好教學(xué)研究資料。把在實(shí)驗(yàn)過程中的見解形成過程、思想的碰撞、觀點(diǎn)和交鋒、點(diǎn)滴的收獲及意外的喜悅或遺憾一并記錄下來，每學(xué)期上交一篇教學(xué)案例和一篇有實(shí)效的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)常坐下來一起探討、反思，以達(dá)到更大的進(jìn)步！

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小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)是閱讀，它直接關(guān)系到識字、寫字、寫作、口頭交際等各方面的教學(xué)。而朗讀是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，也是閱讀教學(xué)中的最為基礎(chǔ)的方式?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對朗讀教學(xué)十分重視。三個(gè)學(xué)段的閱讀部分都率先強(qiáng)調(diào)：“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

一、研究目標(biāo)

1、通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的`朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)朗讀的習(xí)慣。

2、通過優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐，以朗讀能力的訓(xùn)練為突破口，創(chuàng)設(shè)對話式課堂。

3、通過訓(xùn)練，激發(fā)教師課堂教學(xué)智慧，營造良好的班級文化氛圍，師生獲得共同成長。

三、培養(yǎng)措施：

1、讓學(xué)生認(rèn)識到朗讀的重要性。

2、激發(fā)朗讀的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的去閱讀。

3、采取激勵(lì)機(jī)制，抓住學(xué)生在朗讀中時(shí)表現(xiàn)出來的成功之處及時(shí)表揚(yáng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅。

4、指導(dǎo)朗讀，打好學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)。朗讀要正確，這是基礎(chǔ)要求。要讀的正確，必須培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣，讀書時(shí)要做到“三到”，即眼到、口到、心到。在讀正確的基礎(chǔ)上，要做到朗讀的流利。

學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事。春播一粒粟，秋收萬顆籽。只要你有耐心，有恒心，采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，學(xué)生朗讀能力的提高，還是不難實(shí)現(xiàn)的。

202班學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)計(jì)劃和措施

小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)是閱讀，它直接關(guān)系到識字、寫字、寫作、口頭交際等各方面的教學(xué)。而朗讀是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，也是閱讀教學(xué)中的最為基礎(chǔ)的方式?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對朗讀教學(xué)十分重視。三個(gè)學(xué)段的閱讀部分都率先強(qiáng)調(diào)：“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

一、研究目標(biāo)

1、通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)朗讀的習(xí)慣。

2、通過優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐，以朗讀能力的訓(xùn)練為突破口，創(chuàng)設(shè)對話式課堂。

3、通過訓(xùn)練，激發(fā)教師課堂教學(xué)智慧，營造良好的班級文化氛圍，師生獲得共同成長。

三、培養(yǎng)措施：

1、讓學(xué)生認(rèn)識到朗讀的重要性。

2、激發(fā)朗讀的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的去閱讀。

3、采取激勵(lì)機(jī)制，抓住學(xué)生在朗讀中時(shí)表現(xiàn)出來的成功之處及時(shí)表揚(yáng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅。

4、指導(dǎo)朗讀，打好學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)。朗讀要正確，這是基礎(chǔ)要求。要讀的正確，必須培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣，讀書時(shí)要做到“三到”，即眼到、口到、心到。在讀正確的基礎(chǔ)上，要做到朗讀的流利。

學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事。春播一粒粟，秋收萬顆籽。只要你有耐心，有恒心，采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，學(xué)生朗讀能力的提高，還是不難實(shí)現(xiàn)的。

楊志建

2014.3.3