第一篇：挖掘富有生命氣息的教學(xué)資源

挖掘富有生命氣息的教學(xué)資源

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論及語文教育的特點時說：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐的機會無處不在，無時不有。應(yīng)該讓學(xué)生更多的直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！睂W(xué)生是擁有無限潛力和發(fā)展可能的鮮活的生命體，教師的任務(wù)就是將學(xué)生生命的活力呼喚出來，挖掘富有生命氣息的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生操作、想象、觀察、口語表達(dá)等方面的能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)顯得尤為重要。近年來，我嘗試著主動地，有創(chuàng)造性地利用一切可利用的資源，為教學(xué)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，在實踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，取得了明顯的效果，具體的做法是：

一、讓學(xué)生在搜集整理中打?qū)嵒A(chǔ)。《標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)小學(xué)語文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。對于語文這個特殊工具來說，積累是運用的前提，沒有豐富的語言積累，就無法在表達(dá)中運用。為此，開學(xué)初，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個小冊子，專門搜集與語文教學(xué)相關(guān)的一些名人名言、美詞佳句、對聯(lián)、笑話、繞口令、歇后語等，整理自己創(chuàng)作的故事（聽別人講或自己看的故事，動筆用自己的話把故事寫明白）。每周三下午課外活動時間，小組交流搜集內(nèi)容，評選最佳收集小能手。一學(xué)期下來，學(xué)生的小冊子寫滿了，積累與運用的能力也隨之提高了。

二、讓學(xué)生在自由放飛的想象中孕育創(chuàng)新。沒有想象，就沒有創(chuàng)新。一本教材，一篇文章只是一個例子，想達(dá)到舉一反三，方法很多。我喜歡利用課文的優(yōu)勢，結(jié)合課文內(nèi)容讓學(xué)生進行再創(chuàng)造想象，在想象中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。例如授完《七色花》一課后，我啟發(fā)學(xué)生：如果你有一朵七色花，你會怎么使用呢？結(jié)果學(xué)生的思維被激活，瞬間出現(xiàn)了幾十種想法。李亞楠同學(xué)的作文《假如我有一朵七色花》被收集到了班級作文集錦中，轉(zhuǎn)抄到墻報上，郵寄到《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》編輯部后被采用。后來，我又讓學(xué)生續(xù)寫《第六顆鉆石》、《中彩那天》、《豬八戒吃西瓜》等等，讓學(xué)生自編童話，辦童話集都收到了良好的效果。

三、讓學(xué)生在觀察觸摸中迸發(fā)寫作靈性。長期以來，小學(xué)生作文“無米下鍋”、“言之無物”的現(xiàn)狀一直困擾著語文教師。其實，“活如源泉，文章如溪流，泉源豐盈，溪流自然晝夜不息。“作文與生活息息相關(guān)，生活是作文之本。只要我們引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，周圍的生活，解決寫作素材欠缺的問題，久而久之，學(xué)生寫出來的文章自然鮮活動人。按一定的順序?qū)懀侨昙壸魑挠?xùn)練的項目之一，學(xué)完《參觀人民大會堂》一課后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生按參觀的順序參觀了我們的學(xué)校，幾十名學(xué)生把學(xué)校寫的如詩如畫般的美好，令教師贊不絕口。為加強訓(xùn)練，我又帶領(lǐng)學(xué)生參觀 了我校剛剛建成的住宅樓，讓學(xué)生隨筆寫下了自己參觀時的所見、所聞、所想。有十多名學(xué)生的本次作文入選在作文集錦中。學(xué)完《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一課后，我讓學(xué)生們自帶自己喜歡吃的一種水果，認(rèn)真觀察水果的顏色，觸摸水果的形狀，品嘗水果的滋味，小組交流評議以后寫成文章，效果很好。后來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣很濃厚，就放手讓學(xué)生向生活要素材，觀察自己家中喂養(yǎng)的小動物的外形特點、活動情況，要求學(xué)生邊觀察邊記錄，來校后小組交流觀察情況，然后寫成文章。還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察植物（月季花、松樹、廣玉蘭），自己喜歡的玩具（帶到學(xué)校），學(xué)習(xí)用品（書包、文具盒）等等。在觀察、觸摸、交流的基礎(chǔ)上進行作文訓(xùn)練，收到了良好的效果。捕捉瞬間，及時取材，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，進行寫作訓(xùn)練的一種好方法。記得三年級的下期，有一天上課前，我發(fā)現(xiàn)教室門前歡聲笑語，熱鬧非凡。原來是我班剛從武術(shù)學(xué)校轉(zhuǎn)來的和萬里同學(xué)在給同學(xué)們表演武術(shù)。當(dāng)時，我抓住這個時機，讓同學(xué)們乘興到草坪地觀看和萬里的武術(shù)表演，有一個要求，把精彩的表演在紙上“講”給我聽聽。此次作文同學(xué)們既寫出了和萬里表演的過程，也寫出了自己的感受，表達(dá)了真情實感。現(xiàn)在我們班學(xué)生最愛上語文課，最喜歡寫作文。生活處處有作文，只要我們能夠引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，讓學(xué)生在觀察、觸摸的基礎(chǔ)上，自覺練筆，放膽表達(dá)，長此下去，學(xué)生就會越來越喜歡在“紙”上表現(xiàn)自己，從而提高寫作能力。

四、讓學(xué)生在動手操作中發(fā)揮特長。一位教育家說過：“兒童的智慧就在他的指尖上。”讓學(xué)生動手操作，多種感官協(xié)調(diào)活動，玩中學(xué)，學(xué)中玩。既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也能在學(xué)科整合中發(fā)揮特長。去年元旦前夕，我動手為我班81名學(xué)生每人制作了一份賀卡，根據(jù)學(xué)生的不同特點，設(shè)計賀卡的圖案，書寫合適的祝語。例如；成績優(yōu)秀的同學(xué)寫上“百尺竿頭，更進一步！”、“沒有最好，只有更好！”；成績合格的同學(xué)寫上：“努力吧，相信你是最棒的！”；成績差的同學(xué)就寫上：“你的每一點進步老師都看在眼里，記在心上！”。。。

同學(xué)們拿到賀卡，有的心花怒放，有的熱淚盈眶。我啟發(fā)同學(xué)們：新年來臨之際，想不想也動手做張賀卡，寫上祝福的語言，送給自己喜歡的老師、同學(xué)、親人？一節(jié)課外活動課結(jié)束了，82張鮮活的賀卡經(jīng)過同學(xué)們的精心制作都一張張呈現(xiàn)在老師眼前。我被同學(xué)們新奇的構(gòu)思，獨特的表白感動了。發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們喜歡動手操作，我開始有意識地組織學(xué)生辦剪貼報，將報紙上自己喜歡的文章、片段、圖片剪下來，貼在紙上，附上插圖或者留言。操作熟練后，放手讓學(xué)生辦手抄報。初辦手抄報難度大，我讓他們發(fā)揮小組合作的作用，擅長繪畫的插圖，鋼筆字寫的好的編寫；有審美能力的設(shè)計版面。在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，慢慢放手，獨立完成。除此之外，還進行繪畫訓(xùn)練，組織了班級繪畫展。如今，一學(xué)期下來，我們班共收集賀卡80多張，剪貼報、繪畫報、手抄報共200多份。雖然孩子們的作品還有些稚嫩，但足以讓我為他們的豐富的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力嘆服。

以上只是自己在實際的教學(xué)中的點滴嘗試。今后，我將沿著致力于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，挖掘富有生命氣息的教學(xué)資源這條路一直走下去。

第二篇：深入挖掘傳統(tǒng)文化資源

深入挖掘傳統(tǒng)文化資源

——依托文化資源優(yōu)勢發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)

玉門市旅游局 2016.5.6 傳統(tǒng)歷史文化資源對于提升現(xiàn)代化城市的文化品位，具有十分重要的作用。十八大以來，黨中央、國務(wù)院高度重視旅游業(yè)的發(fā)展，國務(wù)院出臺《關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》，提出了新時期旅游業(yè)改革發(fā)展的方向與任務(wù)，旅游業(yè)已經(jīng)進入全新的發(fā)展時期。玉門是中國石油工業(yè)的搖籃，“鐵人”王進喜的故鄉(xiāng)、全國重要的新能源基地，境內(nèi)現(xiàn)存文化遺址126處，有西北最具特色的丹霞地貌奇觀玉門國家公園，有蜚聲海內(nèi)外的火燒溝文化遺址、有百年中國十大人物之一“鐵人”王進喜的紀(jì)念館、有中國石油第一井的“老一井”等眾多國內(nèi)知名歷史文化旅游資源，發(fā)展旅游業(yè)條件得天獨厚。

一、借得天獨厚之優(yōu)勢，乘改革開放之東風(fēng)

玉門境內(nèi)現(xiàn)存文化古遺跡126處，蘊含著富集的文化遺產(chǎn)，其中國家級重點文物保護單位4個——火燒溝遺址、漢長城遺址、“老一井”、砂鍋梁遺址；省級重點文物保護單位5個——昌馬石窟、古董灘遺址、昌馬巖畫、三個墩遺址、泉子墓群。我市還有國家級水利風(fēng)景區(qū)1處——赤金峽國家級水利風(fēng)景區(qū)，國家級自然保護區(qū)1處——玉門市南山自然保護區(qū)，全國首批工業(yè)旅游示范點及全國第二批紅色旅游經(jīng)典景區(qū)1處——玉門油田，省級地質(zhì)公園中1個——玉門硅化木省級地質(zhì)公園。至目前，我市建成了國家4A級旅游景區(qū)1家——赤金峽旅游景區(qū)、3A級旅游景區(qū)1家——“鐵人”王進喜紀(jì)念館；注冊成立了國內(nèi)旅行社兩家——赤金峽國際旅行社和康輝旅行社玉門分社；注冊成立了兩家綜合性旅游開發(fā)經(jīng)營公司——赤金峽旅游公司和甘肅征途旅游公司；評定了兩家星級旅游飯店——玉門賓館、環(huán)宇賓館；成立了1家旅游汽車公司——玉門油田旅游汽車公司；建成專業(yè)旅游村3家，有農(nóng)家樂42家。同時，我市目前正在謀劃和籌備開發(fā)玉門國家公園旅游景區(qū)、玉門蓮花山旅游景區(qū)、玉門文化產(chǎn)業(yè)園旅游景區(qū)、青山水庫和胡楊林旅游景區(qū)、吾艾斯拱北旅游景區(qū)等一批新的旅游項目。

改革開放以來，隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，我市傳統(tǒng)文化資源的挖掘研究和保護利用工作，進入了一個系統(tǒng)開發(fā)、全面開花的新的發(fā)展時期，而且對玉門社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。2015年-2020年，旅游總?cè)藬?shù)和旅游總收入年均增20%以上。到2020年，全市旅游總?cè)藬?shù)達(dá)到600萬人次；旅游總收入達(dá)到50億元，旅游業(yè)增加值占全市生產(chǎn)總值的比重超過5%；旅游直接就業(yè)人數(shù)達(dá)到0.85萬人以上。

二、深入挖掘傳統(tǒng)文化資源，依托文化資源大力發(fā)展旅游業(yè)

（一）以優(yōu)勢旅游項目建設(shè)為龍頭，打好文化旅游牌 文化旅游，是近幾年出現(xiàn)并流行的一個名詞，它的出現(xiàn)與游客需求的轉(zhuǎn)變密切相關(guān)，其目前較為流行的定義是“以人文資源為主要內(nèi)容的旅游活動，包括歷史遺跡、建筑、民族藝術(shù)和民俗、宗教等方面”，也就是說，文化旅游就是以旅游經(jīng)營者創(chuàng)造的觀賞對象和休閑娛樂方式為消費內(nèi)容，使參觀者、旅游者獲得富有文化內(nèi)涵的休閑、旅游活動的集合。我市各類文化遺產(chǎn)資源有著其獨特的藝術(shù)魅力和地方特色。這些文化遺產(chǎn)都曾有過輝煌燦爛的歷史，是我市極其珍貴的文化財富。

1.加強對文化遺產(chǎn)的保護、挖掘和開發(fā)

一是進一步加大對玉門文化遺產(chǎn)的宣傳力度，提升全市廣大干部群眾對保護文化遺產(chǎn)重要性的認(rèn)識。扎實組織開展好全市文化資源普查，加大對重點文物保護單位的合理開發(fā)力度，對具有重要價值的民間文化遺產(chǎn)、瀕臨失傳的民間絕藝采取重點保護等措施，并充分利用優(yōu)秀民間文化優(yōu)勢，在全市旅游景點和品牌建設(shè)中注入文化元素，提高城市文化品位。二是在加強文物保護管理的同時，不斷加大文物資源開發(fā)利用的力度。比如充分發(fā)揮博物館的社會教育作用，不斷推出主題鮮明、形式新穎的精品展覽；成功開發(fā)了一批具有文物特色的高附加值的工藝產(chǎn)品，取得了很好的社會效益和經(jīng)濟效益；組織開展對文物古跡、民間藝術(shù)和歷史名人等地方文化資源的系統(tǒng)挖掘整理、研究宣傳；合理利用文物資源，促進旅游業(yè)發(fā)展，有的已成為地方經(jīng)濟新的增長點和支柱產(chǎn)業(yè)。

2.加大旅游項目建設(shè)力度，加速旅游產(chǎn)業(yè)提檔升級 項目建設(shè)是推動文化旅游深度融合發(fā)展的一個最基本載體，也是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)最便捷、最有效的切入點。因此，在對我市豐富的文化旅游資源進行全面調(diào)查和評估的基礎(chǔ)上，以華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設(shè)為依托，找準(zhǔn)特色和優(yōu)勢，強化人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的理念，立足資源優(yōu)勢，一是加快推進“一區(qū)四園”（即鐵人文化產(chǎn)業(yè)傳承示范區(qū)，石油紅色文化產(chǎn)業(yè)園、新能源風(fēng)光文化產(chǎn)業(yè)園、赤金峽生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)園、火燒溝歷史文化產(chǎn)業(yè)園）建設(shè)進程，實施文化旅游重點項目50個，實現(xiàn)文化旅游總投入達(dá)到200億元以上。重點通過對包括文化旅游業(yè)、娛樂傳媒業(yè)、健身休閑業(yè)、文化服務(wù)、重要歷史文化遺跡保護開發(fā)等項目的實施，以項目集聚資本、整合資源，著力培育地方骨干文化旅游產(chǎn)業(yè)、企業(yè)，促進玉門文化旅游產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)跨越發(fā)展。二是圍繞以赤金峽旅游景區(qū)和玉門國家公園為核心的山水自然旅游資源和以“鐵人”王進喜紀(jì)念館、玉門油田紅色旅游景區(qū)、玉門蓮花山旅游景區(qū)為核心的人文歷史旅游資源，深入挖掘核心景區(qū)的內(nèi)涵，加快景區(qū)的提檔升級和品牌培育，借助資源優(yōu)勢，做大做強特色旅游景區(qū)。三是積極推進精品旅游景區(qū)的項目建設(shè)，按照“以文化促旅游、以旅游促產(chǎn)業(yè)、以產(chǎn)業(yè)促發(fā)展”的思路，整合文化旅游資源,突出“科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)、重點項目推進、景區(qū)品質(zhì)提升”三個重點，做好精品旅游景區(qū)建設(shè)工作，將玉門國家公園、玉門蓮花山旅游景區(qū)、青山水庫萬畝胡楊林、玉門“鐵人”文化產(chǎn)業(yè)園等重點旅游項目打造成為特色化、品牌化、市場化、效益化的復(fù)合型精品旅游景區(qū)。

（二）以獨特的文化旅游資源為依托，大力發(fā)展“86433”工程

充分挖掘全市旅游資源，以國家“一帶一路”建設(shè)為契機，以玉門華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)重點文化產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)為載體，以玉門市旅游資源的空間分布和交通網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以游客組織和目的地構(gòu)建為導(dǎo)向，綜合考慮經(jīng)濟社會、文化旅游發(fā)展基礎(chǔ)與潛力、生態(tài)環(huán)境等條件，并通盤考慮與絲綢之路黃金旅游線及周邊縣市的旅游融合與合作，實施玉門文化旅游業(yè)發(fā)展“86433”工程，即：

1.建成8大知名精品旅游區(qū)：重點開發(fā)建設(shè)“激情金峽”赤金峽生態(tài)旅游景區(qū)、“石油搖籃”玉門油田紅色旅游景區(qū)、“神韻丹霞”玉門國家公園旅游景區(qū)、“梵音禪韻”蓮花山旅游景區(qū)、“大漠春暉”玉門文化博覽園、“碧水金沙”青山胡楊沙漠森林公園旅游景區(qū)、“風(fēng)舞玉門”風(fēng)光新能源旅游景區(qū)、“塤聲羌情”火燒溝歷史文化旅游景區(qū)八大精品旅游景區(qū)。

2.打造6條精品旅游線路：由赤金峽生態(tài)旅游景區(qū)、“鐵人”王進喜紀(jì)念館、鐵人故居紀(jì)念館、火燒溝文化遺址、吾艾斯拱北、騸馬城遺址、嘉峪關(guān)等組成的東線旅游精品線路；由敦煌、風(fēng)光新能源旅游景區(qū)、玉門國家公園、赤金紅山寺、玉門油田紅色旅游景區(qū)、蓮花山旅游景區(qū)等組成的南線精品旅游線路；由青山胡楊沙漠森林公園旅游景區(qū)、漢長城烽燧等組成的北線精品旅游線路；由玉門國家公園、蓮花山旅游景區(qū)等組成的空中旅游精品線路；由清泉玫瑰溝、漢代長城烽燧、風(fēng)電新能源旅游景區(qū)等組成的戶外旅游精品線路；由玉門文化博覽園、“玉門”、玉泉湖、玉澤湖公園、玉門市博物館、玉興湖等組成的城市旅游精品線路。

3.辦好4個系列旅游節(jié)會：利用赤金峽國家4A級旅游景區(qū)，辦好赤金峽漂流文化旅游節(jié)；利用火燒溝文化遺址和玉門豐富的文化遺產(chǎn)資源，辦好火燒溝文化節(jié)；利用黑沙窩沙浴民俗活動、全市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源及花海、清泉、赤金等地特色農(nóng)產(chǎn)品及特色美食，辦好玉門民俗文化節(jié)；利用玉門國家公園奇特的丹霞地貌、硅化木等自然景觀，辦好丹霞文化旅游節(jié)。

4.建設(shè)3大系列旅游商品市場：開發(fā)清泉人參果、清泉羊、玉門敬酒、玉門甘草、花海蜜瓜、花海“四寶”（紅花油、食葵、枸杞、辣椒面）、奇石古玩、獨山子和小金灣刺繡為代表的地方名優(yōu)特產(chǎn)旅游商品，研發(fā)以抽油機、風(fēng)電機模型、鐵人雕像為代表的工業(yè)旅游商品，研發(fā)以火燒溝彩陶、青銅器為代表的歷史文化旅游商品，建成清泉飲食文化市場、赤金高速公路服務(wù)區(qū)旅游商品市場和新城區(qū)旅游商品市場等3大系列旅游商品市場。

5.建設(shè)3大戶外運動勝地：充分發(fā)揮玉門獨有的戈壁、大漠、河流、冰川、雪山、空域等資源優(yōu)勢，舉辦由平原向山脈挺進，由戈壁向河流延伸，由陸地向天空拓展的“水陸空”立體化戶外運動項目，打造以走、跑、飛、駕、攀、騎、漂、蹦為核心理念的八大系列戶外運動賽事，形成以玉門國家公園中國?玉門戶外運動勝地、絲路水世界?赤金峽的西北第一漂水上運動勝地、“飛越玉門”西部首個風(fēng)動能體育旅游示范區(qū)和航空旅游體驗之都的三大戶外運動品牌競相發(fā)展格局。

（三）以赤金峽漂流文化節(jié)為切入點，打好節(jié)會經(jīng)濟牌 國內(nèi)節(jié)會活動的廣泛開展，是改革開放、社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，對提高一個地方的知名度，促進兩個文明建設(shè)具有十分重要的意義。改革開放以來，特別是在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下，節(jié)會活動方興未艾，節(jié)會經(jīng)濟以其旺盛生機，正在展現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。

目前，我市已經(jīng)成功舉辦了兩屆赤金峽漂流文化旅游節(jié)，先后承接和舉辦了酒泉市職工籃球賽、甘肅省青少年乒乓球賽、“誰是球王”西北賽區(qū)足球大賽等體育賽事活動，舉辦了“激情盛浩·唱響玉門”明星演唱會，通過以上賽事旅游、會展旅游和戶外運動，讓更多的人關(guān)注玉門、走進玉門、宣傳玉門。“十三五”期間，我市要創(chuàng)新旅游節(jié)會模式，結(jié)合旅游景區(qū)地域特色，因地制宜開展節(jié)會活動，更好地發(fā)揮節(jié)會經(jīng)濟對經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用。一是精心包裝策劃特色節(jié)會，積極打造特色品牌，達(dá)到節(jié)會與旅游相融合、節(jié)會與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合、各相關(guān)資源有效整合的目的。二是利用節(jié)會推動旅游發(fā)展，通過節(jié)會促進城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施的完善，促進城市文化內(nèi)涵和品位的提升，促進旅游經(jīng)濟的發(fā)展。

三、關(guān)于進一步挖掘傳統(tǒng)文化資源、依托文化旅游資源優(yōu)勢發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的幾點思考

通過對我市深入挖掘地方文化資源、努力提升城市文化品位歷史進程的考察，我們不難發(fā)現(xiàn)，我市抓住機遇，領(lǐng)風(fēng)氣之先，走出了一條成功的路子。在開展社會主義和諧文化建設(shè)的新形勢下，應(yīng)將此項工作置于更寬的評價視域、更高的標(biāo)準(zhǔn)平臺上來考量，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，認(rèn)真思考相關(guān)問題，大力挖掘自身潛力，不斷創(chuàng)新特色品牌。

（一）加大文物保護力度，為地方文化資源的利用夯實根基

文物保護工作是挖掘與利用傳統(tǒng)文化資源的基礎(chǔ)條件，離開有效的文物保護，空談地方文化資源的開發(fā)，無異于緣木求魚。全民文物保護意識還不夠強；一些瀕臨破壞的古遺址和亟待維修的古建筑得不到及時有效的保護；文物保護與經(jīng)濟建設(shè)之間存在的矛盾在許多地方?jīng)]有得到很好解決，相當(dāng)數(shù)量的古建筑、古遺址在城市改造、大型基本建設(shè)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中毀于一旦。解決這些問題，需要切實加大文物保護的宣傳力度，正確處理好文物保護和經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系，積極研究、探索文物合理利用的最佳途徑，抓好現(xiàn)有法律法規(guī)落實的同時，做好地方文物法規(guī)的完善配套工作，加大對文物保護的經(jīng)費投入，根據(jù)市場需求對全市文物資源進行改造、重組和深度開發(fā)。

（二）提升旅游業(yè)在全市產(chǎn)業(yè)布局中的重要地位

旅游業(yè)是一個環(huán)境污染少、帶動就業(yè)強、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、對第三產(chǎn)業(yè)拉動作用大的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，是國家重點支持發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)。近年來，國家、省市先后頒布了《旅游法》、《全民旅游休閑綱要》、《關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》、《關(guān)于建設(shè)華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)的決定》等一系列決策部署為我市旅游業(yè)發(fā)展奠定了宏觀政策基礎(chǔ)。面對當(dāng)前旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展及改革的新特點、新趨勢，我市在實施“強工興市、轉(zhuǎn)型跨躍”戰(zhàn)略的同時，將牢固樹立“彰顯大氣魄、構(gòu)建大旅游、建設(shè)大景區(qū)、形成大品牌、促進大發(fā)展”的發(fā)展目標(biāo)，提升旅游業(yè)在全市產(chǎn)業(yè)布局中的重要地位，深入破解影響和制約旅游業(yè)發(fā)展的難題障礙，深度挖掘發(fā)揮旅游資源的優(yōu)勢和潛力，搶抓發(fā)展機遇，加快旅游資源大整合，推動旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展新突破，實現(xiàn)我市經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級和跨越。

（三）要堅持先進文化的前進方向，與時俱進，改革創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)文化資源開發(fā)工作永遠(yuǎn)充滿活力。

挖掘和利用傳統(tǒng)文化資源，就是要充分展現(xiàn)玉門文化的獨特風(fēng)姿，努力為人民群眾提供健康向上的精神食糧，以此激勵人們積極進取、奮發(fā)向上的精神，并體現(xiàn)玉門人民堅持與時俱進、堅持改革開放、促進經(jīng)濟騰飛的信心和決心。無論是各類節(jié)會活動，還是文化旅游業(yè)的發(fā)展，都要切合實際，突出特色，從內(nèi)容到形式上防止雷同化。要加強同省內(nèi)外各兄弟城市的聯(lián)系與溝通，走出去，請進來，學(xué)他人之長，補自己之短。要大膽改革文化建設(shè)的體制機制，怎樣有利于文化事業(yè)健康發(fā)展，就怎樣改革體制機制，要合理配置資源，切實增強活力，大力繁榮發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)。

第三篇：生命的氣息

生命的氣息

在世界上有無數(shù)的自然資源。其中就有水水大家熟悉不過了，每天我們都要雨水打交道呢！水的功能有上億的呢！可以說是數(shù)不勝數(shù)。其中還有土，土也是我們每天所可見到的，很多人對土視而不見，而我對土是百見不厭呢！以上兩種自然資源要是忽然在生活中消失了或用完了那回怎么樣呢？

在生活中水就像是我們的“生活母親”；是我們生活中的“母乳”；還是我們生命的依靠??！那如果沒了水，世界沒了水會怎樣？人將會身不如死，如同一只想去找吃的小狗可又全身無力。還將會倒致生命危險，而你是渴渴干死。據(jù)科學(xué)家說，三天不吃飯喝水還可以存活，如果一天不喝水將會直接死亡。還有如果沒有水你怎么洗澡；如果沒有水你怎么吃飯；如果沒有水你怎么存活。總之就是說沒有水你怎么生活。人們常說，不要讓最后一滴水成為你的眼淚，意思就是說要珍惜水資源，不要等到?jīng)]水，而你沒法存活將離開人世，你流下了你最后一滴“水淚”。電視上·電腦上·廣播·報紙上·雜志上等等信息傳達(dá)都說過:珍惜自然資源，人人有責(zé)。而有些有錢人卻不以為然，以為這只是句口號，就像說進去的話，放出來的屁。他（她）們是否有讀過書。所以我想提醒大家：如果“惹火了”水，后果很嚴(yán)重，所以我們保護·珍惜水資源。

“土”在生活中是個不起眼的“小生物”，但他有部少的光榮輝耀，得到了不少表章。他為了讓人們住上新房子，于是它叫上了全家撐起我們這橦大樓，于是它獲得了“最佳力量獎”他還為了人民走上了好路，他就帶上她全部的親朋好友，為人民鋪上了水泥地，因此它獲得了“第一志愿者”；它為了讓人們不勞累，就帶上了自己全部的“陌生人”為人們建造了游泳池，溫泉讓人們既舒服又開心，便獲得了“世界貼心獎”。雖然地得沒有瓷磚漂亮，但它有愛心。

第四篇：挖掘錯題資源 提高教學(xué)效率范文

挖掘錯題資源

提高教學(xué)效率

摘要：錯題必然出現(xiàn)在教學(xué)反饋中，它能夠反映出學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”所存在的缺陷。師生都要充分挖掘錯題資源，提高學(xué)生的“學(xué)”的效率和教師的“教”的效率。這具有重要且現(xiàn)實的意義。

關(guān)鍵詞：錯題錯誤教學(xué)

在教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些題目，做錯的學(xué)生比較多；有些題目，學(xué)生已經(jīng)做過可仍然做錯。這時候教師可能會埋怨，學(xué)生也可能會懊惱不已。這是怎么回事呢?其實，學(xué)生做錯題目是不可避免的，關(guān)鍵是如何面對錯題，從錯題中發(fā)現(xiàn)自己的不足．避免今后再犯同一類型的錯誤。所以，教師要以積極的心態(tài)去幫助學(xué)生找出錯題，分析并解決錯題所反映的問題，這對學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高解題技能大有益處。

一、重視錯題

俗話說．失敗乃成功之母。人只有發(fā)現(xiàn)錯誤才會知道自己的不足。但對很多學(xué)生來講，剛開始的時候可能錯題不多，他們往往因為錯題少或錯誤原因簡單而忽視了錯題。例如：有的學(xué)生認(rèn)為“這道題我會做的啊，只不過這次是因為粗心才錯的，下次注意就行了?！苯Y(jié)果，他下次還會因為“粗心”而做錯題目。隨著錯誤積累得越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)阻力越來越大，嚴(yán)重的會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到錯題的重要性。

(一)錯題能反映出學(xué)生的知識薄弱點。

學(xué)生做錯題，可能是由好幾個錯誤原因?qū)е碌?。錯題就像放在太陽光下的多棱鏡，能折射出學(xué)生在知識、方法、技能等方面的不足。一個錯誤就是一個盲點，掃除盲點，完善知識結(jié)構(gòu)，這是學(xué)習(xí)的根本。

(二)錯題折射出學(xué)生錯誤的態(tài)度和不良的解題習(xí)慣。

不少學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的題目不難，只是因為自己“粗心”而做錯。所以不以為然。結(jié)果導(dǎo)致以后還是因為“粗心”而做錯題目，這種現(xiàn)象很普遍。究其原因是因為學(xué)生沒有正確對待錯題的態(tài)度，久而久之養(yǎng)成了不良的解題習(xí)慣。例如“審題不清”、“張冠李戴”、“下筆潦草”等等問題層出不窮。學(xué)生必須正確勇敢面對自己的錯誤，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?、解決錯誤。同時吸取教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

(三)錯題體現(xiàn)出教學(xué)方法的不當(dāng)。

個別錯題可能是個別學(xué)生的錯誤導(dǎo)致的，而如果有相當(dāng)比例的學(xué)生做錯同一道題或同一類題型的話，這就是教師在教學(xué)實施中的問題了。教師在重點難點上是否把握準(zhǔn)確，語言是否精練、思路是否清晰、教學(xué)設(shè)計是否符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等，這些都可能影響學(xué)生理解和接受的效果。如果學(xué)生“似懂非懂”、“一知半解”，就會導(dǎo)致學(xué)生考試和練習(xí)中錯題的出現(xiàn)。

二、學(xué)生建立錯題本

犯錯并不可怕，怕的是一錯再錯。有調(diào)查者研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)同學(xué)答卷中所出現(xiàn)的錯誤，有70％是錯誤的重犯。而且有80％以上的學(xué)生不會利用平時作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯題來改進自己的學(xué)習(xí)，同一錯誤一而再再而三地重復(fù)。實踐證明，建立錯題本是讓學(xué)生避免讓錯誤重蹈覆轍、提高學(xué)習(xí)效率的好辦法。

但是建立錯題本絕不能形成“形式主義”和“任務(wù)觀點”，要著實發(fā)揮錯題本的功能，要注意以下三點：

(一)理智看待錯題，戒驕戒躁。

不少學(xué)生試卷發(fā)下來，只關(guān)心分?jǐn)?shù)?？嫉煤玫膶W(xué)生，興高采烈，有些學(xué)生都無法定下心來研究錯題，查找原因，甚至認(rèn)為“自己粗心，下次注意”，敷衍了事。他們可能沒想到，某個問題在這份試卷所占分?jǐn)?shù)可能少。但也許下一份試卷導(dǎo)致更大的錯誤呢?而那些考得不好的同學(xué)，灰心喪氣，對自己不抱希望，把卷子塞到某個地方，眼不見為凈，這樣問題根本沒有得到解決。錯誤越積越多，學(xué)習(xí)積極性越來越差，最終早成惡性循環(huán)，情況就大為不妙了。所以，學(xué)生面對自己的錯題，要把握好兩條原則：

1、勇敢面對錯題，不為自己的錯誤找借口，不懂就問，不能不懂裝懂。

2、及時訂正錯題，對待每一個錯題都要認(rèn)真分析。找出錯誤，避免遺漏。

(二)認(rèn)真反思錯誤，歸納整理

面對錯題，不僅要有正確的態(tài)度，而且要有有效的方法。在反思錯題的同時，要整理出以下兩點：

1、明確錯題考點，找出知識盲點。

每道錯題中的知識點或方法就是考點。明確錯題的考點，可以鍛煉學(xué)生審題能力和信息提取能力，也是解題和糾錯的基本要求。所以學(xué)生要找出錯題的錯因，明確知識盲點，做到查漏補缺，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、選出糾錯重點，列出注意點。

學(xué)生在分析錯題，反思錯誤的時候?？梢园彦e誤歸納整理，把它們分為：審題錯誤、知識性錯誤，思維方法性錯誤、運算錯誤等幾部分。學(xué)生可以在此過程中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，進行重點突破。學(xué)生還要針對自己的錯誤切實提出幾項注意點，防止今后再發(fā)生類似的錯誤。

(三)溫故知新，舉一反三

錯題不僅要及時訂正，而且要定時瀏覽。首先是因為艾賓浩斯遺忘規(guī)律的緣故要防止學(xué)生遺忘。其次在剛開始整理錯題的時候，錯題的數(shù)量少而不夠全面。久而久之，隨著錯題積累到一定程度時，再通過經(jīng)過定期瀏覽和復(fù)習(xí)，學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出共性問題，培養(yǎng)出良好的思維方式。俗話說“吃一塹，長一智”，當(dāng)學(xué)生今后在看到同一類型的試題時，他可能就會聯(lián)想起以前的錯題，及時搜尋正確的解題方向。形成正確的解題思路了。

三、教師要充分利用錯題資源

錯題就像一扇窗，通過它，教師可以看見教學(xué)中的得與失。通過批閱。如果同一題做錯的學(xué)生比較少，說明教學(xué)比較成功；若是同一題做錯的學(xué)生比較多，則說明教學(xué)中存在嚴(yán)重的問題。通過錯題。教師要反思自己教學(xué)中的不足，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。教師可以“從錯題中”獲取有效教學(xué)信息，“從錯題中”幫助學(xué)生鞏固基本知識與技能，再“回到錯題中”幫助學(xué)生學(xué)會解同一類題。所以，教師要充分利用好錯題，做到以下三點：

(一)分析錯因，把握學(xué)情

每次考試和練習(xí)結(jié)束。教師要及時將錯題收集整理，統(tǒng)計每題的得分率，重點關(guān)注得分率比較低的題目。通過自己反思和與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，全面了解學(xué)生對知識的掌握情況及他們的解題思路，最后得出錯因，便于今后及時有效的教學(xué)。

(二)引導(dǎo)糾錯，對癥下藥

針對不同類型的錯因，教師引導(dǎo)學(xué)生糾錯的時候要有針對性。對于一些基本知識點掌握不牢固的題型，因為錯因比較直接、簡單，教師可以點到即止，適當(dāng)?shù)奶嵝鸭纯?；對于推理、解答的錯題類型，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生明確基本知識點，其次要理清邏輯關(guān)系，循循善誘，語言要精煉，思路要清晰，不能一講到底，要留給學(xué)生思考的時間；對于非智力因素導(dǎo)致的錯題，例如“粗心”、“審題不清”等，教師要想辦法讓學(xué)生自己感悟，讓他們感覺到“太不應(yīng)該了”、“太可惜了”?？傊笇?dǎo)學(xué)生糾錯的時候，忌諱教師把正確答案和解答過程從頭到尾講一遍，而是要幫助學(xué)生理清思路，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，靠他們自己訂正錯題，收獲感悟。

(三)變式訓(xùn)練，觸類旁通

只練不講，知識是盲目的；只講不練，知識是空洞的。教師針對學(xué)生知識或能力的不足進行重點訓(xùn)練。效果是良好的。一方面，可以鞏固學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，另一方面，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通。但是，訓(xùn)練要避免題海戰(zhàn)術(shù)，要提高效率。教師可以將錯題進行原題再練、重組再練、變式再練，在精練上下功夫，甚至可以鼓勵學(xué)生改編錯題，還可以極大調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。

“是故學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自強，故日教學(xué)相長?！眱汕昵啊对洝▽W(xué)記》中的教育思想至今依然充滿著生命力。所以在當(dāng)今教學(xué)中，教師仍要充分挖掘錯題資源，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，反思教學(xué)過程，最終就能提高教學(xué)效率。

第五篇：挖掘課程資源提高教學(xué)效率

挖掘課程資源 提高課堂含金量

貴峁完小

李繪

課堂教學(xué)的目的在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展，使每一位學(xué)生不斷地獲得新的知識和能力。然而課堂教學(xué)的時間是有限的，要實現(xiàn)用最少的時間使學(xué)生獲得更大的進步與發(fā)展，就需要每一位教師對課堂教學(xué)做多方面深入地思考和研究。為此，我結(jié)合新課程教學(xué)探討一下如何挖掘課程資源，來提高教學(xué)效率。

一、活用教材資源

教材是重要的課程資源，然而，教材畢竟帶有普遍性，它不可能兼顧所有的地區(qū)、學(xué)校及學(xué)生。因此，教師要在充分理解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要對教材進行增減、調(diào)整、置換，使教材發(fā)揮更大的作用。

二、運用生活資源

1.重視學(xué)生的生活經(jīng)驗。

新課程給了教師自己開發(fā)、創(chuàng)造教學(xué)資源的權(quán)利。但是，最豐富的課程資源蘊含在學(xué)生的身上。學(xué)生的生活經(jīng)驗是活生生的課程資源，最需要老師去開發(fā)、利用和拓展。如一年級在學(xué)習(xí)“人民幣的認(rèn)識”時，雖然個別學(xué)生已有了一些認(rèn)識，但大部分學(xué)生還很模糊，因此，教師在課前

一、兩周就布置學(xué)生主動跟父母上市場買東西，觀察人民幣的面值情況，并試著幫父母算賬。有了課前的生活體驗，有關(guān)人民幣的知識已潛伏于腦際，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容已成“有源之活水”，接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就水到渠成了。2.創(chuàng)設(shè)生活化的情境。

生活是數(shù)學(xué)的源泉，生活中更是充滿著數(shù)學(xué)問題，善于捕捉生活現(xiàn)象，溝通教材上的數(shù)學(xué)問題與生活的聯(lián)系，用生活中的現(xiàn)象來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求的有效方法之一。

三、巧用錯誤資源

新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心?！绷己玫臄?shù)學(xué)情感與態(tài)度是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要動力，是克服困難和探索創(chuàng)新的力量源泉。學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的錯誤,是一種來源于學(xué)生學(xué)習(xí)活動本身,具有特殊教育作用的學(xué)習(xí)材料。

四、捕捉生成資源

學(xué)生的個性經(jīng)歷和發(fā)展水平的差異，會為課堂教學(xué)帶來各種可能。從生成性資源的角度看，在教學(xué)過程中學(xué)生一定會產(chǎn)生創(chuàng)新的思維火花，教師如果能有效捕捉學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，并很好地加以利用，對師生的成長都會有積極的作用，特別是對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)將起到促進作用。