第一篇：2011年秋季學(xué)期四年級英語質(zhì)量分析

2011年秋季學(xué)期四年級英語質(zhì)量分析

試卷分析

試卷分為兩部分：

一、聽力部分；

二、筆試部分。從學(xué)生試卷的總體情況來看，聽力部

分丟分嚴(yán)重，筆試部分答題相對要好些。

失分與得分最多的題型分析

一、聽力部分。

1、選著與錄音相符的圖片。

其中第4小題錯(cuò)的最多，聽力稿是“How many mice can you see？”題中圖片是cat

和mouse，聽力稿中說的是mouse的復(fù)數(shù)mice，許多學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)還不能快速的在腦

海中想到mice是mouse的復(fù)數(shù)，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。2、3、6題因?yàn)閺?fù)習(xí)較多，得分情況較好.4、根據(jù)錄音將每個(gè)人和其相應(yīng)的電話號碼連線。

這題學(xué)生容易錯(cuò)的地方就是沒有把題目中人物的名字認(rèn)清楚，導(dǎo)致連錯(cuò)。

5、選著正確的答語。

第1、2小題關(guān)鍵是挺清楚錄音中是問的加法還是減法，學(xué)生容易混淆；

第3小題重點(diǎn)是聽錄音中的“l(fā)etter”單詞，很多學(xué)生把這個(gè)三年級學(xué)的單詞忘記了，聽錄音的時(shí)候不知道是什么單詞，導(dǎo)致最后判斷錯(cuò)誤。

7、給下面的動(dòng)物涂上顏色。

這題中最難聽出來的倆個(gè)動(dòng)物的顏色是cat和hamster（錄音稿：Tom points a pink cat

on Tuesday;Lily points a yellow hamster on Wednesday),學(xué)生難聽出這倆個(gè)動(dòng)物的 顏色是因?yàn)椴荒苈牫鲋攸c(diǎn)單詞（顏色），受到了其他單詞的干擾。

二、筆試部分。

8--12題得分情況較好。

13、選著句子相應(yīng)的答句。錯(cuò)誤原因是沒有理解問句的意思，導(dǎo)致選錯(cuò)答句。

14、閱讀短文，判斷對錯(cuò)。錯(cuò)誤原因是沒有讀懂短文意思，做題時(shí)沒能較好的結(jié)合短文進(jìn)行判斷。

原因分析

1．主觀原因

在平時(shí)的教學(xué)過程中，主要注重了學(xué)生的讀、寫、說的能力訓(xùn)練，從而忽視了對聽力能力的訓(xùn)練；

家庭作業(yè)布置較少，沒能嚴(yán)格要求學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)氣氛較好，但是學(xué)習(xí)的效率不高；

平時(shí)做練習(xí)很少涉及到預(yù)讀短文，學(xué)生在做題時(shí)缺乏做題技巧。

2．客觀原因

試卷聽力部分試題占一大半，錄音語速快，廣播播放雜音過大，影響了學(xué)生；

學(xué)生在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)過程中，只能在課上40分鐘里學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語進(jìn)行交流，課下很少主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語，再加上英語課程安排較緊，學(xué)生接觸英語的時(shí)間太少，沒能真正的重視英語學(xué)科的學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施與方法

1、平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)；

2、在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性；

3、在教學(xué)過程中應(yīng)不斷提高教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠真正的融入到課堂，在快樂、輕松的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)到更多的知識；

4、積極備好每一節(jié)課，在上每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備，因材施教；

5、積極主動(dòng)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對一些英語學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)，努力解決他們在英語學(xué)科學(xué)習(xí)上的困難，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語是非?？鞓返?，讓他們喜歡學(xué)英語，喜歡說英語，重視英語學(xué)科學(xué)習(xí)。

第二篇：2014秋季四年級英語期末考試質(zhì)量分析

2014年秋季期四年級上冊英語期末考試質(zhì)量分析

田江小學(xué)

一、試卷基本情況分析

卷面一共有十大題：聽力部分40分，四大題。寫出所聽到的單詞的序號，把聽到的單詞的序號寫在括號里，把聽到內(nèi)容與圖片相符的在括號里打“√”，不相符的打“×”，寫出與聽到的英語句子對應(yīng)的選項(xiàng)。筆試部分60分，共六大題。正確書寫字母的大小寫，選出與漢語意思對應(yīng)的單詞，把圖片與文字連線，選出與圖意相符的句子；日常對話答語選擇；閱讀短文，根據(jù)短文意思判斷正誤。這次的英語試卷對于四年級來說難度不大，70分的試題都是單詞識記，四年級的學(xué)生并不要求記憶單詞，只要求認(rèn)讀，盡管題目簡單，由于我們這里學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面條件不充足，有部分學(xué)生在單詞這一塊失分最嚴(yán)重。整張?jiān)嚲頉]有要求學(xué)生寫單詞句子，全部是選擇和判斷題，學(xué)生做題很輕松，31個(gè)學(xué)生參加考試，最高分83分，1人，80分以上的學(xué)生有3人，基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)習(xí)情況還是令老師感到欣慰的。

二、考試結(jié)果分析

全年級31個(gè)同學(xué)，參加考試的31個(gè)，一共只有25個(gè)合格，最高分83分，總分1922分,平均62分，優(yōu)秀3人,良好7人,及格15人,不及格6人。積分1.052。及格率80.6%，總體情況一般。

三、存在的問題

1）選出與圖意相符的句子，這種題型平時(shí)訓(xùn)練很多，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生能夠做出一些題來，由于學(xué)生平時(shí)對單詞的認(rèn)記不夠，所以做這道題是大部分學(xué)生還是不會，造成失分嚴(yán)重。2）單詞的認(rèn)讀、識記不過關(guān)。這道題考核的10個(gè)單詞都是一到三單元學(xué)習(xí)的黑體聽、說、認(rèn)讀單詞，學(xué)生在這道題上丟失的分不算多，大部分學(xué)生能達(dá)到及格分?jǐn)?shù)，也就是說30分能抓住18分，但還是有小部分學(xué)生對單詞的識別欠佳，丟分較嚴(yán)重。

3）學(xué)生的認(rèn)辨能力較差，對第二題這道題，學(xué)生失分很嚴(yán)重。4）在做判斷是否同類這道題上學(xué)生做得很好，正確率較高。5）情景搭配和情景選擇題，相對來說是比較簡單一點(diǎn)的，平時(shí)做的多，學(xué)生樂于做，這道題的得分率相對來說要較其他題高。

6）整個(gè)卷面100分，基礎(chǔ)題占92分，有點(diǎn)小難度的題只占了8分，考核了人名的認(rèn)讀（2分）。

三、整改措施

1、基于學(xué)生在單詞認(rèn)讀方面的不足，學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)英語的條件不夠，教師務(wù)必在要求聽說的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的單詞認(rèn)讀，堅(jiān)持用各種形式的課堂教學(xué)，加強(qiáng)單詞的滲透，讓學(xué)生在課堂里深深鞏固記憶單詞。

2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識滾動(dòng)和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際，突出語言的實(shí)用性。開展的交際活動(dòng)要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。

3、在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語解決問題的能力。

第三篇：2011年秋季學(xué)期三年級英語質(zhì)量分析

2011年秋季學(xué)期三年級英語質(zhì)量分析

試卷分為兩部分：

一、聽力部分；

二、筆試部分。從學(xué)生試卷的總體情況來看，聽力部

分丟分嚴(yán)重，筆試部分答題相對要好些。從期中和期末這倆次英語考試的情況來看，現(xiàn)在的英語考試更注重了學(xué)生在英語學(xué)科的寫的能力。

失分與得分最多的題型分析

一、聽力部分。

1、選著你所聽到的字母。這題丟分較為嚴(yán)重，原因是廣播播放錄音雜音太大，學(xué)生很難聽出錄音中一些容易聽錯(cuò)的字母，聽的時(shí)候注意力不夠集中。

2、給獲獎(jiǎng)?wù)吲琶巍＿@題丟分也較為嚴(yán)重，學(xué)生第一次做這樣的體型，有些學(xué)生沒能理解題目的意思，不知道怎么去做題，再就是名字跟名次沒能認(rèn)真聽清楚，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。

3、4題得分情況較好。

5、給下面圖片標(biāo)序號。這是課本上的原圖，試卷上圖片有些模糊，許多學(xué)生沒能正在看懂圖片里面的內(nèi)容，導(dǎo)致序號標(biāo)錯(cuò)，丟分嚴(yán)重。

6、選著你所聽到的。其中第5、6、7小題錯(cuò)的較多，學(xué)生在聽數(shù)字、動(dòng)作、顏色單詞的時(shí)候沒能聽正確，沒能正確卻分單詞間的不同發(fā)音。

7、聽問句選答句。這題丟分比較嚴(yán)重，關(guān)鍵是學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)還不能聽懂問句的意思，導(dǎo)致在選著答句的時(shí)候出錯(cuò)。

8、給下面圖片涂顏色。這題要求學(xué)生能同時(shí)聽出是什么物品涂什么顏色，很多學(xué)生只能聽出其中之一，再就是沒能準(zhǔn)備的判斷出物品和顏色，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。

二、筆試部分。

9、寫字母，抄句子。這題要求從I寫到p，許多學(xué)生字母順序記得不是很流利，從所學(xué)的字母中抽出部分進(jìn)行默寫不是很習(xí)慣，字母正確書寫沒有記得太熟，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。

10、將單詞分類。第一次做這樣的體型，大部分學(xué)生還是能夠理解題目意思，準(zhǔn)確的區(qū)分單詞，少數(shù)學(xué)生對題目中單詞還沒能掌握正確的意思，導(dǎo)致丟分。

12、給字母涂顏色。這題少數(shù)學(xué)生丟分是因?yàn)闆]有認(rèn)真看題目，題目中提示的顏色句子不是按照單詞字母順序來寫的，有些學(xué)生就認(rèn)為是按順序涂色，導(dǎo)致多個(gè)字母顏色涂錯(cuò)。

11、13題得分情況較好

原因分析

1．主觀原因

三年級剛開始學(xué)習(xí)英語，在平時(shí)的教學(xué)中主要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、讀和說的能力訓(xùn)練，對于學(xué)生的聽和寫的訓(xùn)練過少；

家庭作業(yè)布置較少，沒能嚴(yán)格要求學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)氣氛較好，但是學(xué)習(xí)的效率不高；

2．客觀原因

試卷聽力部分試題占一大半，錄音語速快，廣播播放雜音過大，影響了學(xué)生；

學(xué)生剛開始接錯(cuò)英語，在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)過程中，只能在課上40分鐘里學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語進(jìn)行交流，課下很少主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語，再加上英語課程安排較緊，學(xué)生接觸英語的時(shí)間太少，沒能掌握學(xué)習(xí)英語的技巧，沒能真正的重視英語學(xué)科的學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施與方法

1、平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)；

2、在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性；

3、在教學(xué)過程中應(yīng)不斷提高教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠真正的融入到課堂，在快樂、輕松的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)到更多的知識；

4、積極備好每一節(jié)課，在上每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備，因材施教；

5、積極主動(dòng)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對一些英語學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)，努力解決他們在英語學(xué)科學(xué)習(xí)上的困難，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語是非?？鞓返模屗麄兿矚g學(xué)英語，喜歡說英語，重視英語學(xué)科學(xué)習(xí)。

第四篇：四年級英語質(zhì)量分析

四年級英語質(zhì)量分析

富源鄉(xiāng)中心學(xué)校

張?jiān)瓏?/p>

（2013—2014）學(xué)第一學(xué)期

一 基本概況：

富源中心學(xué)校四年二個(gè)班，現(xiàn)有學(xué)額83人

參加考試83人。最高分99分，最低分26分。99——95分：13人，94——90分：18人，89——85分：12人，84——80分：12人，79—70分：6人：69——60分：8人，59分以下12人?？偡郑?599，平均分79.5分。及格人數(shù)：71人，及格率：85.5%；優(yōu)秀人數(shù)：43人，優(yōu)秀率：51.8%。二 取得成績及原因：

1.本次試題的命題充分體現(xiàn)《英語》的新課標(biāo)的重要理念，以基礎(chǔ)知識為主，強(qiáng)化能力的培養(yǎng)，重視解決問題的分析以及動(dòng)手操作的培養(yǎng)，試題出的很難。題量較大，有些題超出了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還很零散，不能夠一點(diǎn)帶面。有些題不是本學(xué)期的內(nèi)容，也作為重點(diǎn)出來，值得商榷。句型轉(zhuǎn)換對四年級學(xué)生太難，是四年級的重點(diǎn)嗎？ 2本次共有三個(gè)大題：

一． 詞匯，總分：3005分，得分：2227分，得分率：74.1%；失分：778分，失分率：25.9%。

1.寫單詞。多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的寫出單詞，說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠掌握必要基礎(chǔ)知識。

2寫漢語

學(xué)生答的很好，丟分很少，個(gè)別學(xué)生對名詞所有格掌握的不好。今后要強(qiáng)化訓(xùn)練。

二．句型，總分：4316分，得分：3555分，得分率：82.3%；失分：761分，失分率：17.6%。部分學(xué)生答得好，基礎(chǔ)知識掌握得好，教師訓(xùn)練到位，注重雙基教學(xué)。

1、抄寫單詞和寫漢義。

2、填空。

4、連線?；径嫉暮芎?，丟分很少，書寫規(guī)范，理解透徹。

3、句型轉(zhuǎn)換

題答得不好，太難

三閱讀理解，審題答得還可以，個(gè)別生審題不細(xì)

三 存在問題及原因

1、部分學(xué)生做題馬虎現(xiàn)象太嚴(yán)重，不認(rèn)真審題，亂答亂寫。

2、句型轉(zhuǎn)換，課堂訓(xùn)練太少。

3、解決問題只憑感覺，不讀題，不認(rèn)真分析題，訓(xùn)練程度不夠。

4、部分卷面不潔凈，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。四 改進(jìn)方法與措施

1、大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，任課教師應(yīng)該多聽課，多取長補(bǔ)短。

2、大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們感到英語是好學(xué)的，是有趣的。培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3、要加強(qiáng)學(xué)生答題方面的訓(xùn)練，要答一份干凈，工整，字跡漂亮，內(nèi)容豐富的卷子。平時(shí)狠抓常規(guī)學(xué)習(xí)上的訓(xùn)練，考試，做作業(yè)等。

4、要加強(qiáng)學(xué)生們溫故知新的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，千萬要把舊知識復(fù)習(xí)好。

5、任課教師要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解好，運(yùn)用好，真正為課堂教學(xué)服務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

第五篇：四年級英語質(zhì)量分析

四年級英語上冊期中測試質(zhì)量分析及半期工作小結(jié)

帶著希望，帶著夢想，開始了新的一學(xué)期，經(jīng)歷了風(fēng)雨，回首半學(xué)期的工作，播下希望，收獲了夢想，本周又進(jìn)行了期中考試，下面結(jié)合期中考試對半學(xué)期的工作情況做一個(gè)簡單小結(jié)：

一、期中考試質(zhì)量分析

四年級共有19人，參加考試19人，及格17人，不及格2人，段波52分，郭佳豪55分，最高分94分，80分以上9人，總分1429分，平均分79.3分，及格率88%，優(yōu)秀率50%。

1、試題類型和特點(diǎn)

本次期中測試卷由中心校統(tǒng)一采題，全鎮(zhèn)統(tǒng)一安排，試卷側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點(diǎn)，重視語言知識和生活實(shí)際聯(lián)系，著重于單詞的考查，從聽、寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

2、答題分析

主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括四會單詞、重點(diǎn)句型、單詞分類、連詞成句、句子搭配、補(bǔ)全對話、閱讀等方面的考查?，F(xiàn)分析如下：

（1）給單詞分類：此部分主要考查學(xué)生對單詞理解的情況，學(xué)生答得很不錯(cuò)。（2）單項(xiàng)選擇，這些題里面的句子都是學(xué)生平時(shí)所熟悉的，5個(gè)選擇題95%的學(xué)生全部正確，只有極少數(shù)學(xué)生對第10小題沒理解清題意，分不清句型的單復(fù)數(shù)形式，故失分較多?？梢钥闯鰧W(xué)生對句子的靈活運(yùn)用能力還是不夠，具體表現(xiàn)在沒有完全掌握課本中的重點(diǎn)句子。（3）連詞成句，這道題主要是想要考查學(xué)生們對四會句子的讀寫能力，此題有20%的學(xué)生失分較多，具體失分在第2小題與第5小題上，2小題學(xué)生沒看清要求讓寫反問句，很多人寫成陳述句；5小題主要是句子開頭單詞首字母沒大寫，其余答的還可以。

（4）問答配對，主要考查重點(diǎn)句型中對句子的理解，都是常見句型，學(xué)生答得很好。（5）看圖寫句子，填單詞，主要考查學(xué)生在不同語境中對單詞的記憶和對句子的理解與運(yùn)用能力。此題失分較多，體現(xiàn)在小2與小3題。小2題個(gè)別學(xué)生粗心不寫單詞的復(fù)數(shù)形式；小3題主要是學(xué)生對句子的靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)，平時(shí)說時(shí)間是整點(diǎn)的后面加o’clock，不是整點(diǎn)的不寫，而本次考試出現(xiàn)了不是整點(diǎn)的后面還要填寫單詞，有50%的學(xué)生不會聯(lián)系上下句子的意思靈活處理并填寫，故失分較多。（6）補(bǔ)全對話，做得還可以。

（7）閱讀理解，主要考查學(xué)生對英語知識的綜合運(yùn)用能力，學(xué)生對做此類題的方法掌握較好，答得很好，就是有一點(diǎn)，5%的學(xué)生由于粗心沒看清題目要求，大部分學(xué)生都會按要求做題，但由于粗心沒看題目要求失分較多。

3、存在問題

(1)學(xué)生對單詞的記憶，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高，教師要加強(qiáng)后進(jìn)生單詞的默寫訓(xùn)練。(2)綜合理解能力有待提高,特別是學(xué)生在針對靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。(3)學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞拼寫錯(cuò)、句子開頭不大寫，沒看清題目要求等。

二、今后努力方向

1、加強(qiáng)課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。

2、要注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。

3、平時(shí)加強(qiáng)對四會單詞及句子記憶，背誦等方法的指導(dǎo)。俗話說得好：授之以魚不如授之以漁，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法尤為重要。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生平時(shí)的書寫情況。

5、端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，無論在學(xué)習(xí)還是作業(yè)，堂清時(shí)都要做到認(rèn)真、仔細(xì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、培優(yōu)補(bǔ)差：對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力,對于成績欠佳的學(xué)生，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神，同時(shí)，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。

總之，我們要走的路很漫長，肩上的擔(dān)子也很重，相信只要有付出，就會有收獲，讓我們一起努力吧！