第一篇：家庭是孩子成長過程中的終身學校

家庭是孩子成長過程中的終身學校，家長是孩子學習和生活的第一任教師，家庭教育為孩子的成長奠定堅實的基礎。為了給每一個孩子營造良好的教育環(huán)境，學校要在以前的經驗和基礎上，積極辦好家長學校，努力提高我校學生家長的家教水平，促使家庭教育更好地成為學校教育和社會教育的基礎和紐帶，促進孩子的健康成長和全面發(fā)展。

通過家長學校的教學形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關法律、法規(guī)及政策；了解學校教育規(guī)律、辦學思想和校規(guī)校紀；認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識，指導家長樹立正確的育兒觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。

一、制定家長學校工作計劃，并將家教工作納入學校的工作計劃。

二、成立家長委員會并制定《華英雙語學校家長委員會章程》

三、各年段定期召開家長委員會會議，聽取家長代表的意見和建議，深入研究家長學校工作。

四、開展主動與家長溝通的活動。

本學期，我們學校在教育局的領導下扎實有效的開展“千名教師進萬家”的活動。每位教師都要進行家訪，要求家訪前做好準備，讓家訪真正起到實效。各班本學期必須與50%左右的學生家長取得聯(lián)系，交流學生的學習、生活情況，填寫好家訪記錄。

五、采用多種形式，豐富家長學校的活動內容，開展行之有效的家長學校授課活動。以《家庭教育手冊 》為主要教材開展活動，努力使家長學校起到統(tǒng)一家校教育思想和行為的目的。

（1）本學期除集體的授課活動以外，各年段還將在不同年級內開展一些小型多樣的家長學校特色活動，例如面向家長開課、邀請家長參加考試監(jiān)場、向家長展示班隊主題活動、組織家長分層活動等，努力使家長學校起到統(tǒng)一家校教育思想和行為的目的。（2）以班為單位用座談會的形式組織家長討論交流，給每一個家長提供發(fā)言的機會，讓家長充分發(fā)表看法，通過家長談論經驗、教訓或困惑，使大家普遍受到啟發(fā)，強化學習效果，以取得家長對學校工作的理解和支持。（3）邀請有豐富家教經驗的家長來校介紹自己的教育經驗，使家長受到啟發(fā)，明確自己的職責，更加重視家庭教育。

六、建立信息反饋制度。家長學校要和家長取得密切的聯(lián)系，每次活動后，教師要認真收集家長的意見并及時整理，認真做好家校的信息交流工作，并有資料記錄；也可通過家訪等形式了解授課的情況，為以后的授課改進提供依據。

第二篇：家長學校教學計劃家庭是孩子成長過程中的終身學校

家長學校教學計劃家庭是孩子成長過程中的終身學校，家長是孩子學習和生活的第一任教師，家庭教育為孩子的成長奠定堅實的基礎。為了給每一個孩子營造良好的教育環(huán)境，學校要在以前的經驗和基礎上，積極辦好家長學校，努力提高我校學生家長的家教水平，促使家庭教育更好地成為學校教育和社會教育的基礎和紐帶，促進孩子的健康成長和全面發(fā)展。

一、指導思想：為了全面貫徹落實《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中華人民共和國義務教育法》，學校要努力構建學校、家庭、社會“三教”結合，和諧育人的德育工作體系。使家長經常交流和進一步掌握教育子女的方法，培養(yǎng)學生的良好的品德行為習慣，家長及時了解當代教育的動態(tài)，并且參與到對子女的教育中來，提高教育的效果，為建設小康社會、社會主義新農村以及未來社會培養(yǎng)新型人才。

二、工作目標要求：

1．以市標準化家長學校要求為指導辦好家長學校，創(chuàng)新各項工作，爭創(chuàng)市級標準化家長學校。

2．通過家長學校的教學形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關法律、法規(guī)及政策；了解學校教育規(guī)律、辦學思想和校規(guī)校紀；認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識，指導家長樹立正確的育兒觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。

3．開展主動與家長溝通的活動。本學期，每位主要學科教師需進行家訪，提倡科任教師聯(lián)合家訪，要求家訪前做好準備，讓家訪真正起到實效。各班本學期必須與80%左右的學生家長取得聯(lián)系，交流學生的學習、生活情況，填寫好家訪記錄。4．采用多種形式，豐富家長學校的活動內容，開展行之有效的家長學校授課活動。如以《當代家庭教育》為教材開展授課活動，開展聆聽窗外聲音等活動，努力使家長學校起到統(tǒng)一家校教育思想和行為的目的。

5．夯實家長學校的管理基礎，做到參與全員化、評選優(yōu)選化，使家庭、學校、社會協(xié)調配合，以科學發(fā)展觀共同促進學生身心健康發(fā)展。

三、具體工作措施：

（一）優(yōu)化家教機構，組建師資隊伍。

1、調整優(yōu)化家教網絡機構。家長學校領導組織由學校校長、教導處、少先隊、各班主任及校外輔導員組成；家長委員會由有關部門顧問、學校領導、和有關學生家長組成。少先隊負責制定計劃，活動安排，收集資料，協(xié)調關系，組織師資向家長宣傳家教理論，講授科學的家庭教育方法。

2、組建穩(wěn)定的專兼職的家教師資隊伍，定期組織教師參加培訓并組織專題研討。保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用，力爭形成系列化。

（二）加強常規(guī)管理，落實考評制度。

1、為了保證家長學校學員的參與率，學校繼續(xù)加強點名簽到制度。每次上課前兩天發(fā)出書面邀請，要求家長及時信息反饋，保證出勤率。

2、繼續(xù)做好家長學校的常規(guī)工作，健全家長學校檔案、教學等各項制度，與創(chuàng)建市級家長學校相結合，做到臺賬齊全，裝訂整齊、規(guī)范，并做好家長學校教材選定整理。

3、建立信息反饋制度。家長學校要和家長取得密切的聯(lián)系，每次授課后，教師要認真收集學員們的意見并及時整理，認真做好家校的信息交流工作，并有資料記錄；也可通過家訪等形式了解授課的情況，為以后的授課改進提供依據。

4、建立考核、評比、表彰制度，評選優(yōu)秀家長或學員。

（三）完善授課內容，擴大宣傳力度。豐富家長學校授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性，能使家長學校的授課增強吸引力和實效性。我們努力要求授課教師從學生的需要、家長的需要出發(fā)，豐富授課內容和活動形式。

1、用好《當代家庭教育》，扎實家長學?；局R。本學期，每個年級至少利用一次《當代家庭教育》教材，為家長上課。從一年級起，為家長們傳授比較系統(tǒng)的家教理論知識及實際操作辦法，幫助家長們循序漸進地提高家教理論水平和實際教育水平。

2、從家長、學生的需要靈活安排的內容。只有想學生所想的、講家長想聽的，家長學校的授課內容才能貼近家長、吸引家長，提高授課質量，達到授課目的。為此，本學期我們將繼續(xù)增加《成功家教啟示錄》、《實誤家教啟示錄》為教材，而后針對家長們的熱點意見相應調整授課內容，力求使每次活動富有成效。

3、宣傳教育上的有關法規(guī)、大事的內容。安排一些教學時間，繼續(xù)向家長們宣傳學習《進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，使家長們了解較多的家庭教育的政策、法規(guī)和意義等。

4、圍繞學校中心工作的內容。以“為孩子一生的幸福奠基”的辦學理念，把培養(yǎng)學生良好的品行與思維習慣作為最重要的學校特色進行建設。本學期，我們要繼續(xù)開展“養(yǎng)成好習慣”教育，逐步培養(yǎng)學生的文明行為與思維好習慣。在學習、生活中提高道德文明素養(yǎng)，走出學校，有一種氣質，體現(xiàn)一種行為，為學生一生的成長奠基；同時也保證學校正常、穩(wěn)定的教育教學秩序，促進校園文明與和諧。因此，我們將以“提升家長家教理念和行為，培養(yǎng)學生良好的習慣”為重要內容，認真開展家長學?；顒印＝M織家長聆聽有關講座。

（四）豐富活動形式，增強家訪實效。

1、各年段定期召開家長委員會會議，聽取家長代表的意見和建議，深入研究家長學校工作。

2、開展形式多樣、行之有效的家長學校授課活動。（1）本學期除集體的授課活動以外，各年段還將在不同年級內開展一些小型多樣的家長學校特色活動，例如面向家長開課、向家長展示班隊主題活動、組織家長分層活動等，努力使家長學校起到統(tǒng)一家校教育思想和行為的目的。（2）以班為單位用座談會的形式組織家長討論交流，給每一個家長提供發(fā)言的機會，讓家長充分發(fā)表看法，通過家長談論經驗、教訓或困惑，使大家普遍受到啟發(fā)，強化學習效果，以取得家長對學校工作的理解和支持。（3）邀請有豐富家教經驗的家長來校介紹自己的育兒經驗，使家長受到啟發(fā)，明確自己的職責，更加重視家庭教育。（4）邀請家庭教育機構的專家到校為家長作專題講座，用科學的知識，生動的事例豐富家長的育兒經驗。

3、加強家訪工作的力度。我校把家訪制度納入考核中來，要求全體正、副班主任和課任老師全面參與全員德育，深入開展家訪工作。每班任課教師每學期必須共與80%左右的學生家長取得各種聯(lián)系，交流學生的學習、生活情況，填寫好家校聯(lián)系單。若是上門家訪，要求家訪前考慮周到、做好準備，家訪過程中廣泛了解家長的做法，虛心聽取家長的意見，建立信任與合作的家校關系，讓家訪真正起到實效。

4、積極主動地與家庭、兼職輔導員、派出所等有關單位及人員保持密切的聯(lián)系，對家庭教育有困難的學生爭取多方力量給予協(xié)助，從而在整體上提高學校、家庭、社會的教育威信，促成良好育人環(huán)境的進一步形成。

（五）沿襲教育形式，追求最佳效果。

家長學校是一種特殊的成人教育，針對家長實際，我們仍將沿襲下列三種形式進行教育：

1、面授。從教育效果分析，面授針對性較強，既能充分展示教師的教學藝術，又能面對面交流，可以達到最佳教學效果，所以面授是主要的教學形式。

2、自學。家長學校的各個學員處在不同的區(qū)域和單位，面授有一定的局限性。因此，一定內容的自學是面授的有益補充，學校還將提供一定的自學資料，并要求和鼓勵家長通過多種途徑自學。

3、活動課。在組織家長學?；顒訒r，可寓教于樂，把教育滲透到由家長參與或由家長和學生共同參與的活動中去，增加教育的實踐性和實際意義。

四、每月工作安排： 3月份：

1．制定家長學校計劃。

2．成立家長學校領導組織和家長委員會組織，召開本學期第一次家委會會議。3．一二年級新生家長學校集體授課。

4.聆聽窗外聲音:邀請部分家長座談，了解學生家長的心聲。4月份：

1．中年段家長集體授課、家長會。2．成功家教經驗交流會。5月份：

1．邀請家教機構專家來校作專題講座（全校家長會）2．成功家教經驗介紹。6月份：

1．六年級家長學校集體授課：家長會。2．優(yōu)秀家教論文評比。

3、家長學校階段性總結，材料收交。篇三：家長學校教學計劃

一．指導思想

為更好地推動家庭教育現(xiàn)代化工程，提高家庭教育質量。學校將進一步貫徹家庭教育實施要點，辦好家長學校。讓家長參與學校教育，充分發(fā)揮家庭教育的特殊功能，提高家長的教育素質和水平，進而促進每個孩子健康成長。

二．目標任務

通過開辦家長學校，指導和幫助家長提高自身的素質和修養(yǎng)，讓家長進一步了解國家教育方針，政策和法規(guī)，明確家庭教育的重要性。幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，學習家庭教育的科學知識，掌握教子成才的方法，充分發(fā)揮家庭教育的作用，提高家庭教育的水平，營造良好的家庭教育氛圍，使家庭教育充滿愛意、充滿溫馨。增強家長與學校之間的聯(lián)系，明確家庭教育職責，積極構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的育人網絡，共同培育一代新人。

三.家長學校的組織管理：

1、設立家長委員會

家長委員會由學校黨支部書記、政教處處主任、教導處主任、年級組長及六位家長代表構成。由學校黨支部書記主持工作，負責指導、協(xié)調家長學校工作；家長代表負責收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議。

2、家長委員會每學年召開兩次會議，學習有關文件特別是有關的教育法規(guī)，結合學校工作重點，制定家長學校工作計劃，針對家教中的熱點和普遍存在的問題，確定科研課題及個案研究。

3、家長學校規(guī)章制度健全，有考核、結業(yè)、獎勵等管理措施。

四．家長學校具體工作：

1、根據區(qū)有關家庭教育指導精神，進行家庭教育工作指導者進行培訓。

2、制定家長學校分年級活動安排，結合實際情況，對家長予以家庭教育指導。

3、分層次進行家長學校講座，共商教育學生良方。家長會分校級、年級、班級等。重點以年級組為單位，由組長負責，一學期至少二次，有計劃、有內容、有考評。

比如每年七年級新生入學之前，舉辦新生家長培訓班，明確怎樣做好孩子入學準備工作，怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、進一步進行學習型家庭的創(chuàng)建活動，評選校級示范性學習型家庭和合格（優(yōu)秀）學習型家庭。

5、教師走出去，為進一步搞好家長學校工作，要求班主任至少每學年對每位學生上門家訪一次。

6、把家長請進來。（（1）進課堂聽課（2）請部分家長與孩子參與活動）

7、加強家庭教育現(xiàn)代化課題研究。每個年級列好課題、個案，進行研究。

8、在學校教育工作涉及不到的時間和空間里，通過家長學校求得家長們的支持和配合。①請家長充當家庭監(jiān)督員。學校的許多活動，通過家長督促，學校檢查，促進孩子自理能力的提高。②聘請家長擔任校外輔導員。請有特長的家長指導孩子的實踐活動。

9、家長學校形式注重多樣化，班級的家長學校可以在座位的形式上進行改革，老師與家長圍坐一圈，形成圓桌形，更注重人性化，零距離，形成教師、家長互動模式，相互探討，避免家長只聽不講的局面。講課形式多樣化：講座、聽課、育兒經驗交流等，提高家長學校的針對性、實效性。

篇四：家長學校教學計劃

家長學校的教育要堅持理論聯(lián)系實際的原則，在教學時間中，要密切聯(lián)系社會實際和家長實際，解決家教中的現(xiàn)實問題。要幫助家長學會尊重孩子，善于把握親情教育的特點，學會科學的教育方法，要引導家長深刻認識身教重于言教，在家庭單位都要做到舉止文明，情趣健康，言行一致，敬業(yè)進取，身體力行，為子女做表率。家長學校的教育內容，要根據現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢和當代青少年的生理心理特點及學生家長的需求，充分利用我?，F(xiàn)代教育技術設施，向家長傳授教育學、心理學、人才學、科學學、未來學、管理學及電子、信息、網絡等現(xiàn)代科學知識，使家長能掌握教育子女的科學知識和技巧。家長學校的教育形式，將根據學生家長的特點和實際需求采取多樣化的形式實施教育，并且根據不同年級的特點固定設立相應教材，同時結合實際補充相關教材。

家長學校根據多年的教育經驗，歸納整理了如下固定教育內容，以系列講座的形式，對不同年級的學生家長進行分層次教學：

1.《當今為人父母》：

① 家庭教育對孩子成長的重要作用；

② 創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境；

③ 樹立正確的教育觀念；

④ 學習科學文化知識，提高文化素養(yǎng)；

⑤ 學習科學的教育方示。

2.《學會生活，學會做人》：

① 教育孩子誠實守信；

② 面對孩子的錯誤；

③ 孩子良好的行為規(guī)范的培養(yǎng)；

④ 教會孩子生活自理，培養(yǎng)勤勞儉樸的習慣；

⑤ 讓孩子在挫折中奮起；

⑥ 培養(yǎng)孩子的責任心與同情心；

⑦ 與子女有效的心理溝通。

3.《幫助孩子盡快適應中學生生活》：

① 小學、初中學習生活之比較；

② 初中學生學習生活特點及適應。

4.《指導孩子有效的學習》：

① 如何進行家庭輔導；

② 頑強、刻苦的學習意志的培養(yǎng)；

③ 培養(yǎng)孩子不怕困難的精神；

④ 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣與方法。

5.《孩子的交往與社會活動》：

① 人際交往是孩子健康成長的需要；

② 指導孩子正確接收、處理、比較各種社會信息；

③ 正確引導孩子的擇友與交往；

④ 讓孩子在社會實踐活動中茁壯成長。

6.《中學生心理特點及青春期教育》：

① 初中學生心理特點分析；

② 家庭中的青春期教育。

7.《應用法律保護青少年健康成長》：

① 家庭保護是父母應該履行的法律義務；

② 維護青少年家庭中的合法權益；

③ 教會孩子自我保護，做遵紀守法維護社會公德的好公民。

8.《為孩子擇業(yè)、升學當好參謀》：

① 及時了解孩子的思想動態(tài)，做好心理疏導

② 幫助畢業(yè)班的孩子選擇好自己的志愿

③ 理想實現(xiàn)需要艱苦的努力。

篇五：家長學校教學計劃

指導思想：

以鄧小平理論和總書記XXX重要思想為指導，認真貫徹落實《未成年人思想道德建設若干意見》，以增強家校教育合力，提高育人質量為宗旨，使我校家長學校能辦出更高水平。

工作目標及要求：

1、繼續(xù)辦好家長學校，創(chuàng)新各項工作。

2、開展行之有效的家長學校授課活動。本學期將結合不同年級開展一些小型多樣的家長學校活動；針對同一年級不同層次學生開展家長學校活動等，努力使家長學校起到統(tǒng)一家校教育思想和行為的目的。

3、是要開展主動與家長溝通的活動。新學期規(guī)定，每位主要學科教師必須家訪1/3以上的學生，提倡科任教師聯(lián)合家訪，要求家訪前備好課，做好準備，讓我們的家訪真正起到實效。

4、通過家長學校的教學形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關法律、法規(guī)及政策；了解學校教育規(guī)律、辦學思想、思路和校規(guī)校紀；認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識。指導家長樹立正確的教育觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。

工作措施：

一、強化家長學校管理

1、調整建立家教網絡機構

建立網絡機構是做好任何事情的前提。具體安排是：學校家校委員會和班級家校委員會。班主任就是各班學生家長的教員；班級家教委員會由班主任和五位學生家長組成。班主任負責具體的授課活動，向家長宣傳家校理論，講授科學的家庭教育方法。

2、保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用，并形成系列化。

二、規(guī)范家長學校制度

1、為了保證家長學校的學員的參與率。

2、為進一步推進家校聯(lián)系，開家長會時，學校還將下發(fā)調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。

3、以班為單位用座談會的形式組織家長討論交流，給每一個家長提供發(fā)言的機會，讓家長充分發(fā)表看法，通過家長談論經驗、教訓或困惑，使大家普遍受到啟發(fā)，強化學習效果，以取得家長對學校工作的理解和支持.4、集中授課與家訪工作相結合。在開展集中授課的同時，繼續(xù)加強家訪工作，一學期每位教師必須對每個學生至少進行一次家訪，并做好記錄。廣泛了解家長的做法，虛心聽取家長的意見，建立信任與合作的家校關系。

用好校園及時通，通過短信服務，使家校都能及時獲得學生在學校和家中的具體情況，以便家校在教育上達成共識，進行有針對性和實效性的教育。

5、充實校網站開辟家教欄目內容，以擴大家教知識的傳播力度，不斷完善家教策略，提高家教的科學性和實效性。

6、與創(chuàng)建優(yōu)秀擋案室相結合，做到臺賬齊全，裝訂整齊、規(guī)范。做好家教校本教材匯編工作。

三、豐富家長學?；顒?。

1、定期召開家長委員會會議。

2、開展行之有效的家長學校授課活動。

3、邀請有豐富家教經驗的家長來校介紹自己的經驗，使家長明確自己的職責，重視教育。

4、以科學的方法指導提高家教理論水平

第三篇：家庭是孩子成長的第一課堂課件

家庭是孩子成長的第一課堂，家庭教育是終身教育，良好的家庭氛圍是家庭教育的重中之重，家庭,成員之間和諧融洽,偶爾發(fā)生矛盾時能相互溝通相互理解,在這種家庭氛圍下,孩子能學會對人的互助互愛、合作諒解。善于處理相互之間的關系,努力構建家庭的融洽氣氛,有助于形成良好的品質。目前，我國進入社會轉型、經濟轉軌、政治轉制、文化轉向的社會主義市場經濟新歷史時期,家庭教育是整個教育體系中的一個薄弱環(huán)節(jié),家庭教育理論發(fā)展較慢,家庭教育實踐問題較多,現(xiàn)狀不容樂觀。盡管目前社會各界及部分家長意識到家庭教育的重要性，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視的問題。具體表現(xiàn)在：

一、家庭教育觀念落后

1、部分家長重智輕德

許多家長把家庭教育的中心放到了關注子女的智力發(fā)展和學業(yè)成績上來,卻忽視做人的最基本的知識技能訓練,忽視思想品德教育，人為地剝奪孩子成長鍛煉和全面發(fā)展的機會。這種智力超前、道德滯后的孩子必然會給家庭和社會帶來負擔，他們的成長會影響到代際和諧、家庭和諧以及社會的和諧.2、部分家長重視身體,忽略心理的培養(yǎng)

許多家長忙于工作，與子女之間的交流較少,有的孩子過于嬌慣,經不起一點風吹日曬。在呵護孩子身體的同時許多家長卻忽視孩子的心理發(fā)展,孩子出現(xiàn)情緒低落、脾氣暴躁、厭學、考試焦慮、網癮、內向孤僻的孩子越來越多,不會處理人際關系,在困難面前做過激行為。

3、功利主義強，期望不合實際

我國的家長對子女抱有過高的期望。一方面是受到傳統(tǒng)光宗耀祖文化心理的影響;另一方面,社會競爭日益激烈,父母都希望自己的孩子在未來社會的競爭中立于不敗之地,社會、學校評價兒童是否成功的主要標尺是學業(yè)成績與金榜題名,父母們?yōu)榱瞬蛔屪约旱淖优斣谌松钠鹋芫€上,只好驅趕他們向著既定的目標奔跑。

二、缺乏科學的教育方式

現(xiàn)實生活中,所有的家長都希望自己的子女能夠成人成才,然而很多家長從小就沒學過教育學、心理學的知識,對孩子進行家庭教育還是沿用老一輩傳下來的方法。

1、嬌生慣養(yǎng)

現(xiàn)代的家庭各方面條件都比較好,特別是絕大部分孩子都是獨生子女,在家庭中,孩子是絕對的小皇帝小公主,家長對孩子過分的嬌慣,以孩子還小不懂事為由,放任對其沒有進行是非教育。其結果是孩子養(yǎng)成嚴重的依賴心理、好逸惡勞、自私任性、缺乏責任心、缺乏生活自理能力、束縛了孩子個性的發(fā)展。

2、放任自流

目前下崗經商、外出打工的家長在不斷增多,他們把孩子交給保姆或交給父母看管。他們很少過問孩子的學習,很少關注孩子的心理。這無形中縱容了孩子的不良行為,外出打工條件好的過分溺愛,條件差的只顧溫飽,無暇照顧孩子的身心健康,導致孩子不求上進,自由散漫等。

3、拔苗助長

家長們望子成龍、望女成鳳的心情急切,于是早早的讓孩子學各種年齡不應學的東西。兒童的思維發(fā)展是有過程的,許多家長并不了解,這樣過早的讓其學一些東西會在孩子幼小的心靈里產生厭學情緒的。讓兒童在還不能熱愛學習的時候就厭惡學習,以至在兒童時代過去以后,還對初次嘗過的還心有余悸。

4、過渡干涉

為了給孩子一個安全的環(huán)境而適當的給予保護,這是對的?？墒枪艿奶嗪⒆泳蜁プ杂?孩子的心智發(fā)展和個性發(fā)展會受到束縛。有些家長一切事情都包辦代替,按照自己的想法為孩子設計未來,主要表現(xiàn)在學習上對學習成績及其關注,每天陪孩子一起學習,幫孩子檢查作業(yè)等。

5、缺乏民主

現(xiàn)代許多家庭的父母都希望孩子聽話、順從,家長的話不能反駁。許多孩子自己的私事也要由家長說了算。孩子沒有隱私,孩子的日記父母偷看,信件被拆等等,這種缺乏民主平等的家庭教育方式既削弱了家長的權威也傷害了孩子的人格,同時更束縛了孩子獨立自主的精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

三、教育方法簡單,教育內容貧乏,教養(yǎng)環(huán)境不良

1、教育方法簡單

部分家長不懂有關教育、心理的知識。他們既不了解子女的成長過程中的智力開發(fā),也不了解子女各個成長階段的年齡特征和心理發(fā)展特點,因而也就不會運用恰當的方法去引導孩子健康成長。在教育孩子的方法上父母經常出現(xiàn)分歧,造成教育影響的相互抵消。

2、教育內容貧乏

現(xiàn)在許多家庭教育的內容只重視知識的學習,孩子的行為習慣、品德的教育關注不夠,忽略孩子能力、人格的培養(yǎng),忽略了家庭教育的核心是教孩子學會做人、學會做事。更為重要的是絕大部分家長只重言傳不重身教,父母能否以身作則是家庭教育能否取得成功的關鍵,孩子的可塑性非常大,父母是孩子最為信賴的人,孩子往往把父母的言行作為標準不加批判的接受,因此現(xiàn)代教育要求家長為孩子做出表率。

3、教養(yǎng)環(huán)境不良

家庭教育的教養(yǎng)環(huán)境對孩子的成長會產生持久而深刻的影響。有的家庭殘缺破裂,這類家庭給孩子的愛是不完整的,缺少父母任何一方完整的愛對孩子性格的成長都是有百害而無一利的;父母文化水平偏低,一般來說,知識水平偏高的父母對孩子的教育方法比較科學,有調查表明,知識水平越高的家庭的孩子成長以后對社會的貢獻越大。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的第一所學校。家庭對下一代的個性發(fā)展和性格塑造具有決定性的作用。家長應樹立全面發(fā)展的人才觀，關心和培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，絕不能重智輕德、重學習輕勞動、重營養(yǎng)輕鍛煉。更不能只關心分數，不問其他。要在重視學習的基礎上注重對孩子特長和能力的培養(yǎng)，以使孩子有更多的競爭力。因為未來社會是充滿競爭的社會，孩子只有全面發(fā)展，才能贏得更多的發(fā)展空間。

子女心理健康教育家庭教育論文

一、家庭教育中心理健康教育現(xiàn)狀

目前，多數家長普遍重視子女的思想道德、科學文化、身體健康、興趣愛好的培養(yǎng)，但對子女心理健康教育認識不夠，不注意對子女進行心理健康教育，忽視子女的健康心理培養(yǎng)。據我們對2188名學生調查顯示，嚴重腦發(fā)育不全的不到千分之三，而有各種不良心理問題的，如抑郁、孤僻、任性、嫉妒等卻占學生總數的21.8%。內蒙古第三醫(yī)院心理障礙治療中心的接診統(tǒng)計數據也表明，學生中有心理障礙者為21.6%～32%。學生的心理健康令人擔憂。我們又對家長做了調查，列出學習成績、興趣愛好、品德、心理健康、身體健康、自理能力等十項，要求家長回答“你平時最關心子女什么？”選其中的三項，有88.3%的家長選擇“學習成績”，占第一位；有85.7%的家長選擇“身體健康”，占第二位，只有15.7%的家長選擇“心理健康”，占第八位。把“心理健康”放第一位僅占5.7%。我們對269名家長進行問卷調查，“家庭教育中你是否關心子女的心理健康？”86.3%聽家長回答不太關心。還有8份家長未交答卷。從這些數據中，我們不難看出，家庭教育中家長忽視子女的心理健康教育，使心理健康教育成了家庭教育的盲點。

二、家長忽視心理健康教育的原因分析

1.忽視心理健康教育的起始性

在家庭教育中許多家長往往忽視子女心理健康教育的起始性，認為子女小的時候，家長能給予他們的只有生活上的照顧。家長煞費苦心地關心子女的身體健康、吃穿冷暖，還有的家長潛心于子女的智力發(fā)展，而有意識地關注子女心理健康教育，在很多家庭教育中則只是一片空白。一些家長對子女在物質上有求必應，小至幾元的零食，大到上千元的玩具都能讓子女不費力氣的得到。家長對子女物質上隨意滿足，使子女自動產生一種強力的物質占有欲和以自我為中心、任性、貪婪等不良心理。生活上對子女過分溺愛，事事處處以子女的“意志”為轉移，以子女為中心，長此以往，在子女的心目中，養(yǎng)成倫理上的反差和不平等的心理：長輩都應該聽從我的，都應該受我支配。如果一不順心，就以哭鬧“要挾”父母，大發(fā)脾氣，直到滿足為止，從而養(yǎng)成自私、驕橫、以自我為中心等不健康的心理，這些不健康的心理在獨身子女中較為普遍。

2.忽視心理健康教育潛移默化的特點

在家庭中父母高尚的情趣、文明的言行舉止、良好的教養(yǎng)、嚴肅的生活作風、健康的心理，往往會對子女成長產生潛移默化的作用，甚至給子女終身帶來很大的影響。家長通過潛移默化的方式教育子女，是家庭心理健康教育的一個突出特點。父母是否具有不怕困難的堅強意志、活潑開朗的性格、良好的人際關系等健康心理，直接關系到對子女心理健康教育的優(yōu)和劣。因為子女在家庭里與父母在一起的時間較長，互動頻率較高，所以家長健康的心理是對子女最實際最具體的影響和教育。家長正是用自己的

健康心理影響和教育子女。從這一角度來說，父母是子女有形無聲的老師。由于許多家長沒有認識到這一點，在子女面前無所顧忌，尤其在子女心理健康的教育上失誤較多，并存在很大程度上的盲目性。

3.忽視心理健康教育在子女全面發(fā)展中的重要作用

現(xiàn)在許多家長們所理解的家庭教育，僅僅是智力開發(fā)、學習輔導或技能培訓。許多家長從子女睜眼看世界那一刻起，就注重對子女的知識教育。很小時候就教他們識字、學算術、背古詩、彈鋼琴等，培養(yǎng)子女的一技之長，把家庭學習等同家庭教育，關心的是子女學習成績的優(yōu)劣，而對子女的心理健康教育則很少關心或不關心。子女學習差，考試分數低了，家長內心著急，而子女自私、任性等不健康心理現(xiàn)象出現(xiàn)了，卻認為“樹大自然直”，不聞不問，致使子女的不良心理不能及時得到糾正。許多家長對子女有較高的期望值，希望自己的子女將來能夠出人頭地。子女將來出人頭地是家長關心子女的巨大動力和壓力，對于子女的成長，許多家長的邏輯是只有學習成績好，才能考上大學，只有上大學才能有好工作。因此，把子女的發(fā)展片面局限于學習的小天地，而且把學習分數看的高于一切，心理健康等則是“軟指標”，有無可無。由于不重視子女的心理健康教育，有的子女出現(xiàn)厭學，對學習失去興趣，有的盡管還可以，但性格孤僻，心理脆弱，不合群。這些問題癥結在于家長教育觀念不健全，沒有把健康的心理教育貫穿于子女的知識學習、智力發(fā)展和日常生活之中，從而導致了子女不健康心理產生和發(fā)展，反過來又影響子女的學習。

三、家長培養(yǎng)子女健康心理的措施

1.家長用良好心理去塑造子女的健康心理

心理學研究表明，榜樣對子女的心理和行為的改變有顯著的影響。父母作為子女最初最主要的模仿和崇拜對象，在家庭生活中扮演的角色直接影響子女的心理健康?！吧斫虅儆谘越獭?，家長往往在家庭生活各個方面表現(xiàn)出來的健康心理，能力、勇氣、思想、行為以及對待工作、學習、人際交往等方面的態(tài)度，將對子女起著榜樣示范的作用。因而父母或其他長輩應時刻注意到身旁有一雙眼睛在瞅著自己，意識到應該為子女提供哪些健康的東西，在注意凈化子女心理的時候，家長必須注意做到對自己的心理凈化，從而以自己良好心理去塑造子女的健康心理。

2.建立一種穩(wěn)定的家庭生活秩序

家庭良好穩(wěn)定的生活秩序對子女保持健康心理起到一定穩(wěn)固作用。它通過父母遵守生活規(guī)律培養(yǎng)良好生活習慣，合理安排家務勞動，提高勞動效率，并保證充分的時間和子女在一起活動，來對子女產生種種的影響和暗示，以培養(yǎng)子女堅強意志、樂觀心態(tài)、富于同情心、心胸開闊,尊重別人等健康的心理，這對保持子女良好的情緒與性格，有穩(wěn)定和促進作用。父母要盡量避免在子女面前露出忙忙碌碌，疲憊不堪的樣子，避免因家務繁重或其他原因而發(fā)牢騷，犯脾氣，相反應顯得從容不迫、僅僅有條、干凈利索、輕松愉快，這樣不但能夠減少子女心理上的壓力，起到精神安撫作用，而且在心理上影響子女，使子女熱愛這個家。

3.形成科學合理的教育關系

父母在教育子女的態(tài)度上要體現(xiàn)出對子女意志和精神需要的尊重，盡量減少壓力，在教育方法上對子女循循善誘，采用能打動人心的語言，寓說理于愛撫之中，切勿過嚴管教，動輒叱責，或老生常談，千篇一律的教育。父母對子女的教育要有默契的配合而不可各吹各調，把對子女處置的分歧暴露在子女面前，否則會使子女不知所措，心緒不安，以致產生消極對抗心理。父母尤其要注意及時獎勵子女所做的好事，批評也要靈活，不能使用體罰、侮辱等手段。

4.敞開家庭的大門

把子女吸引到集體活動中去，與外界接觸是健全子女心理的方法之一。缺少外界接觸是導致子女心理不健康的重要原因。把子女帶到大自然中去，優(yōu)美的自然風景會陶冶子女美的情感。父母應有充分的精力帶領子女參加健康有益的社會活動，使其開闊眼界，增強心理上對社會環(huán)境的適應性。家長切記：子女的心理健康，乃是一個不容忽視的問題，一旦有了“心病”，需要“心藥”來醫(yī)，方

第四篇：《終身成長》讀后感：究竟該不該表揚孩子

《終身成長》讀后感：究竟該不該表揚孩子

原創(chuàng)： Snorkmaiden

《終身成長》作者提出了兩種截然不同的思維模式：“成長型思維”&“進取型思維”,這兩種思維模式在很多書中都有不同的版本，比如《成功、動機與目標》中叫做“進取型”&“防御型”,《看見成長的自己》中叫做“僵固式思維模式”和“成長式思維?！?《學習之道》中叫做“整體論”&“漸進論”.盡管命名不同，但是定義都是相同的。

成長型思維：認為智力是后天努力可以提高的。做事是為了不斷提升自己的能力，會把錯誤和挑戰(zhàn)看成成長和改善的機會。

進取型思維：認為智力是天生的，固定不變的。做事情是為了證明自己的天賦和能力，因此害怕錯誤，覺得是對自己能力的否定。

一張圖了解兩種思維模型的區(qū)別：（圖片略）

本書的一大特色在于在家庭和學校教育領域的深入介紹，作者還曾在2017年9月榮獲全球最大教育單項獎“一丹獎”,此套理論鼓勵學童積極評估及發(fā)展自己的潛能，在教育界影響深遠。

家長的每一個言行都在向小孩傳遞不同的信息：

或是固定性思維模式：“你的能力永遠不會變，我正在對你的能力進行判斷”.或是成長型思維模式：“你是一個不斷成長的人，我對你的成長很感興趣”.>如果你帶你家小孩去幼兒園，小孩跟你說幼兒園門口貼著的畫不漂亮，你會怎么說？

你會說“我覺得挺好的呀，你卻說很難看，這樣不好”嗎？

還是會說“你不需要畫出漂亮的畫，只要你喜歡，你可以畫不好看的畫?！?/p>

小孩問這個問題是因為擔心如果畫不好該怎么辦？而不需要得到是對審美結果的評判。而只有不隨便給小孩貼標簽和判斷，才更能讓小孩安心的探索和發(fā)展他的能力。

>如果小孩確實做得很好，究竟該不該表揚？

答案是no.尤其不要表揚小孩的才能和天賦。比如“你學的真快，你真聰明”,“你畫的好棒呀”.家長的本意可能是想增加孩子的自信。因為畢竟80后的家長們自己小時候受到的多是含蓄內斂的家庭教育，很少聽到表揚，比如考試考了98分，家長會問為什么沒考100分，你看別人家的誰誰誰是不是比你考的好。

誠然這種表揚小孩很愛聽，而且也可能會給小孩打氣，但是這種感覺只能維持很短，一旦遇到困難的問題他們的自信就會消失。

因為小孩從表揚的話中聽到的信息是：“如果學得不快，那就不聰明了”.“如果話的不好，那就很槽糕，所以最好只畫一些容易畫的東西”.而有這樣思維模式的小孩，是很難接受自己因為困難而失敗的，他會開始懷疑自己的能力。

>那究竟該怎么應對小孩確實做得很不錯或取得了了不起的成就的情況呢？

我們可以夸獎以成長為目標的努力過程，夸獎他們通過自身實踐、學習、不懈努力達到的成就。要更具體，更有針對性。這也就表明，你需要真正的去了解孩子的努力和成就，而不僅僅是敷衍的說一句你真棒。

比如可以說“你的進步表明你付出了很多努力，反復閱讀材料，方法確實湊效了”,“這個作業(yè)很難又花時間，我非常欣賞你能如此專注的完成”,“這個話的顏色很絢麗，說說你都用了什么吧”.>如果小孩確實很努力，但沒有取得好結果，我們該怎么辦呢？

這里要對于他的行為和結果給出誠實而有建設性的反饋，并與他探討積極的下一步計劃。只把孩子“保護”在沒有挫折的環(huán)境里也無法讓孩子從失敗中很好的學習。

比如可以說“我欣賞你為此付出的努力，但讓我們一起來深入的探討一下，弄清楚你到底哪里沒有想清楚”,“每個人的學習方式都不同，我們應該繼續(xù)嘗試，找到更適合你的方法”.>如果小孩并沒有努力，也沒有取得好結果，我們該怎么辦？

這時候去夸贊他的努力是沒有任何效果的。因為你需要做的是對孩子的行為做誠實而有建設性的反饋，而不是去使用一個夸贊的套路，或者去給小孩以安慰。

>怎樣培養(yǎng)成長型思維模式呢？

1、接受：接受自己即可能有成長型思維的一部分，也有固定型思維的一部分。

2、觀察：觀察你的固定型思維模式在什么情況下會被激發(fā)，可能是在你遭到他人的拒絕時，或是在工作上遇到很大的困難時。

3、命名：給這個固定思維模式起個名字。比如“老王”,每當出現(xiàn)固定型思維模式被激發(fā)的時刻你可以說“老王又來了”.4、教育：與“老王”對話，“確實會很難，但我想試一試”.

第五篇：家庭氛圍影響孩子成長

家庭氛圍影響孩子成長

——四年四班姜皓文家長

家庭是孩子健康成長的第一環(huán)境，也是對孩子影響最大的地方，家長的教育能力決定著孩子成長的質量，要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，首先要提高家長的教育能力。

首先我們規(guī)定了自己無論工作多忙，晚上一般從6:30~8:30這段時間我們全部留給孩子，陪她一起學習、讀書等。小孩學習的時候，我堅持不看電視、手機，就讀報紙、書刊，既不會分散孩子注意力，還能夠在孩子的心中樹立“終身學習”的信念。親子閱讀這方面在她小的時候會讀給她聽，目前她已經升入四年級，會喜歡自己閱讀，所以我會陪著她讀她喜歡的書，同時跟她分享故事中的體會心得，還會經常帶孩子去圖書館豐富孩子的課外知識。

周末的時間盡量帶孩子一起出去參加戶外活動，一起娛樂，讓孩子充分體會家庭的溫暖，給孩子一個寬松的環(huán)境。例如：在爬山的過程中會教她如何去愛護環(huán)境的一些知識，看到山上有瓶子之類的垃圾會和她一起撿起，培養(yǎng)她熱愛自然、熱愛環(huán)境的意識，同時培養(yǎng)她面對困難勇于攀登，堅韌不拔的精神。

有時間會盡量帶她多參加一些社會活動，例如讓她去參加小記者活動，讓她多些對社會的認識，開闊她的視野，豐富課外知識。

同時參加了義工活動，培養(yǎng)孩子助人為樂以及勤儉節(jié)約的品質。另外，我們在家里做到不在孩子面前說臟話，不抽煙、喝酒等。家長的一舉一動潛移默化地影響著孩子，孩子是在不斷成長的，作為家長的我們應該要不斷學習，讀懂孩子，做孩子的朋友。和她探討學校的事情，也將大人工作中的事情、社會新聞等信息與她分享，引導她樹立正確的價值觀。