第一篇：山東淄川開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校-子課題

山東淄川開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校－子課題

“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)互動(dòng)式心理健康教育研究”階段性總結(jié)

概述

2002年，教育部印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步指導(dǎo)和規(guī)范了中小學(xué)心理健康教育工作。《綱要》提出：“心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。”《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫徹于幼兒教育、中小學(xué)教育、成人教育等各級(jí)各類教育；應(yīng)當(dāng)貫徹于學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育等方面。在不同階段和不同方面應(yīng)當(dāng)有不同的內(nèi)容和重點(diǎn)，相互配合，全面推進(jìn)?！边@充分說(shuō)明了家庭教育在素質(zhì)教育中的地位和作用。西山聯(lián)校“學(xué)生·家長(zhǎng)·教師互動(dòng)式心理健康教育研究”這一課題的研究，是針對(duì)現(xiàn)在的家庭教育與學(xué)校教育之間存在嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象提出的。西山聯(lián)校在中國(guó)教育學(xué)會(huì)《學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》總課題組的大力支持下，于2009年9月順利開題。本學(xué)期學(xué)校課題組在學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間的學(xué)習(xí)、生活等方面的互動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行了研究探索?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立家校互動(dòng)有效機(jī)制平臺(tái)。

領(lǐng)導(dǎo)的重視是取得課題研究成功的關(guān)鍵。區(qū)教體局和開發(fā)區(qū)中心校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實(shí)，把握課題實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做了細(xì)致人微的分工，促使每一個(gè)活動(dòng)都扎實(shí)有效的開展。我校依據(jù)課題實(shí)施方案，精心制定課題研究計(jì)劃，我們認(rèn)識(shí)到，心理健康教育雖然是一項(xiàng)專業(yè)性、科學(xué)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的工作，但學(xué)校心理健康教育的開展，需要全體老師的參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開以課題研究實(shí)施為主要內(nèi)容的會(huì)議，校長(zhǎng)身體力行，親自參與研究工作，并確定校長(zhǎng)任課題組組長(zhǎng)，由主抓教育的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任具體抓課題研究的實(shí)施工作。雖然學(xué)校辦學(xué)條件和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，但學(xué)校仍舊在人力、物力上給予課題研究工作以極大的支持，校領(lǐng)導(dǎo)親自審定課題計(jì)劃，制定課題研究方案，定期聽取課題組成員研究工作的進(jìn)展情況，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

在完善家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，由家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校共同主持、組織學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)正確科學(xué)的家庭教育知識(shí)、方法和觀念，提高家長(zhǎng)的素養(yǎng)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。評(píng)選出由關(guān)心學(xué)校、熱心教育事業(yè)、在教育子女方面有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)家長(zhǎng)委員會(huì)的委員，負(fù)責(zé)家校聯(lián)系，直接參與學(xué)校規(guī)劃，并隨時(shí)把家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議反饋給學(xué)校。通過(guò)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的心理素質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查，共同探討教育大事。制定家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)安排計(jì)劃，定內(nèi)容，定教師，定上課形式。規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)，每學(xué)年進(jìn)行一次家庭教育征文、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選。通過(guò)學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。定期舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)一安排各班邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校聽老師怎樣上課，觀察子女在課上有什么表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解領(lǐng)悟?qū)W校教師的教育教學(xué)狀況，知道子女怎樣才能上好課，還需養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于家長(zhǎng)配合學(xué)校教學(xué)，同時(shí)讓老師聆聽到改進(jìn)的意見(jiàn)，便于提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校與家庭建立聯(lián)系制度，教師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流信息，充分利用“家校溝通卡”“家校聯(lián)系手冊(cè)”“信息網(wǎng)絡(luò)”等家校聯(lián)系的有效載體。利用母親節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、新年等重大節(jié)日舉行一些家校聯(lián)誼互動(dòng)活動(dòng)。

二、開展家校互動(dòng)的有效措施。

1、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁紐帶作用。為進(jìn)一步充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)家校互動(dòng)的橋梁紐帶作用、教育示范作用、支持協(xié)助作用、積極構(gòu)建作用，提高家庭教育水平，廣開社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建起家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，學(xué)校按照山東省教育廳制定的《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法（試行）》成立了淄川開發(fā)區(qū)西

山聯(lián)校家長(zhǎng)委員會(huì)。定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。聽取學(xué)校關(guān)于發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)工作安排等方面的情況介紹，就學(xué)校發(fā)展中的重要問(wèn)題進(jìn)行研究，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。建立家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校定期溝通協(xié)調(diào)的議事機(jī)制，就學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)等反映的有關(guān)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商。幫助開展家庭教育工作。積極向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳解釋學(xué)校工作制度和工作措施，協(xié)助學(xué)校開展家庭教育工作；做好家長(zhǎng)思想工作，動(dòng)員所有家長(zhǎng)，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)；動(dòng)員和組織家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)和家長(zhǎng)培訓(xùn)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致。

2、課題開題報(bào)告會(huì)，良好的開端。2009年9月，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題《學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》子課題《學(xué)生·家長(zhǎng)·教師互動(dòng)式心理健康教育研究》在淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)正式啟動(dòng)。國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心、中國(guó)教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題秘書長(zhǎng)、國(guó)家“十一五”《中國(guó)學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》總課題專家組副組長(zhǎng)李亞平博士和北京家校共育研究中心主任李華教授到開發(fā)區(qū)指導(dǎo)課題開題工作，市教研室副主任林樂(lè)波同志、淄川區(qū)教研室書記薛慶安同志和開發(fā)區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議，開發(fā)區(qū)中小學(xué)全體教師及部分學(xué)生家長(zhǎng)共計(jì)500余人參加了開題暨報(bào)告會(huì)。李亞平博士和林樂(lè)波主任對(duì)我校建立學(xué)校、家庭、社會(huì)和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三位一體的學(xué)校心理教研網(wǎng)絡(luò)，并幾年如一日地進(jìn)行這一課題方面的研究工作給予了高度的肯定性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)淄川開發(fā)區(qū)中心校以此為契機(jī)，做大、做細(xì)、做好這一課題的研究工作。原中央教科所閻立欽所長(zhǎng)為學(xué)校題詞，勉勵(lì)學(xué)校：科研興校，教育創(chuàng)新。

3、對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行“心理健康教育問(wèn)卷調(diào)查”。按照課題實(shí)施方案，今學(xué)期首先組織了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師進(jìn)行了心理健康問(wèn)卷調(diào)查，全校300余名學(xué)生、家長(zhǎng)，26名教師全部參加了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，老師們對(duì)“互動(dòng)式心理健康教育的研究”的重要性有了更深刻的理解。現(xiàn)在的家庭教育與學(xué)校教育之間存在著許多互相脫節(jié)的問(wèn)題，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校教師會(huì)產(chǎn)生某種矛盾，甚至?xí)a(chǎn)生沖突，出現(xiàn)干擾、阻止和破壞教育行動(dòng)的現(xiàn)象。通過(guò)心理問(wèn)卷，家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了學(xué)校的教育教學(xué)管理狀況，了解了老師的教育教學(xué)水平，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，起到理解與溝通的橋梁作用。通過(guò)心理問(wèn)卷，讓學(xué)生知道了如何學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)“感恩”，體諒父母的艱辛，感受老師的關(guān)愛(ài)。通過(guò)心理問(wèn)卷，讓老師們懂得了心理健康教育的重要性。就“如何克服家庭教育”、“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣如何養(yǎng)成”、“父母是家庭教育成敗的關(guān)鍵”、“在教育孩子中父母應(yīng)避免走入的誤區(qū)”、“在教育孩子中父母應(yīng)該做的事”等問(wèn)題上，老師和家長(zhǎng)通過(guò)換位思考產(chǎn)生了共鳴。許多家長(zhǎng)通過(guò)問(wèn)卷，在家庭教育中的許多困惑得到了答案，教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變。

4、組織家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育“父母需要持證上崗嗎？”的大討論。本學(xué)期開學(xué)不久，學(xué)校組織廣大家長(zhǎng)開展了“家庭教育父母是否需要上崗證”的大討論。首先讓家長(zhǎng)觀看了電視專題片《天下父母》，“家庭教育父母是否需要持證上崗證”的大討論由此展開?？戳硕唐螅议L(zhǎng)們對(duì)家庭教育的重要性和父母在家庭教育中所起的作用，家長(zhǎng)們有了新的認(rèn)識(shí)。結(jié)合學(xué)校開展的《學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》子課題“家長(zhǎng)、學(xué)生、教師互動(dòng)式心理健康教育研究”的實(shí)施，家長(zhǎng)們紛紛表示，一定要以此為契機(jī)，好好學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)校為家長(zhǎng)搭建的家教平臺(tái)，好好學(xué)習(xí)《父母于孩子心靈的對(duì)話》這本專著，把專家的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，配合學(xué)校教育把孩子培養(yǎng)成才。爭(zhēng)取做一名合格的家長(zhǎng)。

5、結(jié)合課題研究，我們組織廣大同學(xué)觀看了《天下父母》之《鑫秋》這個(gè)視頻，讓同學(xué)們受到了一次深深的教育。鑫秋自幼爸爸雙目失明，媽媽出走，她兩歲就知道照顧爸爸，四歲就幫助爸爸干活、買菜做飯。她每天晚上還要給爸爸洗腳，就是這樣一個(gè)小姑娘的愛(ài)心，讓爸爸從黑暗中走出來(lái)，就是這盞小小的明亮的燈，照亮了爸爸的心。同學(xué)們看了后，都感動(dòng)的哭了，同學(xué)們那幼小的心靈受到了震撼！一個(gè)三年級(jí)的同學(xué)在她的日記中寫道：“鑫秋是一個(gè)天堂里走來(lái)的天使。如果我是鑫秋，我會(huì)像她那樣給父母

買菜、做飯，給媽媽爸爸洗腳。鑫秋不是一個(gè)普通的小女孩，她是從天堂里走出來(lái)的天使，給她的父親帶來(lái)一雙明亮快樂(lè)的眼睛。這不是一雙平凡的眼睛，這是一雙給全世界快樂(lè)的眼睛。我打算等我長(zhǎng)大以后，自己有了錢，幫助窮人一些錢，讓他們有美好的家園。給人們一份永遠(yuǎn)快樂(lè)！我們都要向天使的鑫秋學(xué)習(xí)！”從此以后同學(xué)們變了許多，變得懂事孝順多了。一個(gè)家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)到：一個(gè)視頻讓學(xué)生懂得了愛(ài)。

6、為了配合課題的順利實(shí)施，學(xué)校組織全校同學(xué)觀看了全國(guó)著名演講家鄒越老師的演講《讓世界充滿愛(ài)》。12月23－24日這兩天，學(xué)校組織5年級(jí)兩個(gè)班的家長(zhǎng)和學(xué)生一起觀看了鄒越老師的精彩演講。鄒老師的演講共分了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、和自立自強(qiáng)四個(gè)主題。鄒老師運(yùn)用生動(dòng)感人的實(shí)例，讓廣大家長(zhǎng)、學(xué)生的心靈受到了一次震感和洗禮。鄒越老師的精彩演講，把同學(xué)、家長(zhǎng)和老師都感動(dòng)的熱淚盈眶，讓大家看到了祖國(guó)的偉大，懂得力應(yīng)怎么樣“愛(ài)祖國(guó)”，懂得了什么是母愛(ài)，什么是師愛(ài)，什么是真愛(ài)。視頻觀看后，老師又安排孩子們?yōu)樵谧陌职謰寢尗I(xiàn)上了的一曲《感恩的心》，孩子們邊唱邊表演，把互動(dòng)活動(dòng)推向了高潮。通過(guò)本次家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子都受到了極大的愛(ài)心教育，讓孩子知道了如何做人，學(xué)會(huì)了如何感恩，體諒父母的艱辛，感受老師的關(guān)愛(ài)。

7、扎實(shí)有效的教學(xué)開放月活動(dòng)。歲末迎新，雪花飄香，在新的一年到來(lái)之際，學(xué)校本著“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”宗旨，按照淄川教體局和淄川開發(fā)區(qū)中心校的工作部署，學(xué)校有聲有色地開展了教學(xué)開放月活動(dòng)。學(xué)校以教師之間相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)為目的，積極創(chuàng)造條件組織各年級(jí)教師開展教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。共有20名教師分別參加了教學(xué)開發(fā)月的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)開發(fā)活動(dòng)中，中心校的領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)學(xué)校聽課，就連平時(shí)不會(huì)用課件的老教師也積極向年輕教師學(xué)習(xí)，能夠熟練的運(yùn)用多媒體課件教學(xué)。在校際交流階段，學(xué)校組織24名教師分批分期到淄川實(shí)驗(yàn)小學(xué)、淄川開發(fā)區(qū)中心小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了觀摩交流活動(dòng)。涉及到數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、美術(shù)等課程，共計(jì)聽課48節(jié)。在此期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)聽課，并從教學(xué)管理、班級(jí)管理、等方面進(jìn)行咨詢學(xué)習(xí)交流。教學(xué)開放月活動(dòng)的開展，充分展示了我校課程改革、辦學(xué)水平、校園文化建設(shè)、學(xué)校管理以及師生良好的精神風(fēng)貌。實(shí)現(xiàn)了互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。加強(qiáng)了家校之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的教育教學(xué)管理情況，從而更好地配合全校共同教育好學(xué)生。此次活動(dòng)的開展，發(fā)揮了學(xué)校的教育輻射作用，爭(zhēng)取到了社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理的大力支持，我校辦學(xué)水平的不斷提高。

8、主題活動(dòng)促進(jìn)家校互動(dòng)。開學(xué)之初，根據(jù)學(xué)生以往出現(xiàn)的各種不良表現(xiàn)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。為了規(guī)范學(xué)生日常行表現(xiàn)，學(xué)校制定了主題月活動(dòng)計(jì)劃。九月份了開展了“樹新風(fēng) 迎國(guó)慶活動(dòng)”，十月份開展了“家?；?dòng) 健康成長(zhǎng)活動(dòng)”，十一月開展了“行快樂(lè)讀書 讀書快樂(lè)活動(dòng)”，十二月份開展了“好習(xí)慣 受用終身”活動(dòng)。按照主題月活動(dòng)要求，每月舉行一次主題書畫手抄報(bào)評(píng)選、演講比賽和征文評(píng)選。特別是學(xué)校舉行的慶祝國(guó)慶60周年和慶祝少先隊(duì)建隊(duì)60周年活動(dòng)的開展，由于家長(zhǎng)的參與，大大提高了學(xué)校在社會(huì)上的知名度。

10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)60周年，以少先隊(duì)最隆重的禮儀舉行升旗儀式。少先隊(duì)員為班主任、家長(zhǎng)敬獻(xiàn)了紅領(lǐng)巾。學(xué)校校長(zhǎng)向全體少先隊(duì)員致節(jié)日祝詞；全體少先隊(duì)員在紅旗下進(jìn)行了宣誓，重溫了少先隊(duì)誓詞。在建隊(duì)節(jié)這天，學(xué)校大門懸掛起國(guó)旗和少先隊(duì)大隊(duì)旗，在各教室懸掛中隊(duì)旗；少先隊(duì)員在校門口向老師敬隊(duì)禮，所有少先隊(duì)員穿校服佩戴紅領(lǐng)巾，大、中隊(duì)輔導(dǎo)員佩戴紅領(lǐng)巾；各班利用宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等，介紹少先隊(duì)知識(shí)。這一天，學(xué)校組織家長(zhǎng)到學(xué)校，與孩子共同慶祝孩子們的節(jié)日。孩子的父母與孩子們一起舉行了升旗儀式，少先隊(duì)員給家長(zhǎng)戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。參加慶?；顒?dòng)的家長(zhǎng)走進(jìn)教室與孩子們共同聽課了兩節(jié)課。課后，家長(zhǎng)們對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)課。通過(guò)這次活動(dòng)的開展，加深了家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、孩子之間的了解、溝通和友情。

三、課題研究扎實(shí)有效、效果凸顯。

1、通過(guò)學(xué)校教學(xué)開放家校互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校管理水平不斷提高，促進(jìn)了教師更加熱愛(ài)教育工作、關(guān)愛(ài)學(xué)生。展示了學(xué)校的辦學(xué)水平，展示我校廣大教師的精神風(fēng)采，為教育樹立了良好形象。

2、通過(guò)家?；?dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，取得了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的理解支持，更好地促進(jìn)了 學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的改善，促進(jìn)學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

3、展望未來(lái)，我校構(gòu)建加強(qiáng)家校互動(dòng)的常效機(jī)制，將家?；?dòng)工作不斷引向深入,形成制度化管理。

4、通過(guò)本學(xué)期的課題研究，家長(zhǎng)的教育觀念有了初步轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度有了明顯增強(qiáng)。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。

1、組織教師和家長(zhǎng)教育理論學(xué)習(xí)還不到位。按照課題研究計(jì)劃，本學(xué)期組織教師和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)還沒(méi)有完成，特別是對(duì)《教師與學(xué)生心靈的對(duì)話》和《父母與孩子心靈的對(duì)話》這兩本專著的學(xué)習(xí)還沒(méi)有做到潛心學(xué)習(xí)認(rèn)真實(shí)踐。在下學(xué)期的課題研究中，我們要把教師和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。并做到有所學(xué)有所獲。

2、家?；?dòng)中的家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)活動(dòng)搞得還不夠，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間還缺乏交流學(xué)習(xí)，學(xué)校需要積極組織召開一些家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行一些優(yōu)秀家庭教育征文評(píng)選活動(dòng)，或召開家庭教育論壇。通過(guò)優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選和各種互動(dòng)交流活動(dòng)，讓家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)共同提高。

3、教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)聯(lián)系的方式還需多元化。教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，目前還太單一，除家長(zhǎng)會(huì)和手機(jī)聯(lián)系外，無(wú)其他聯(lián)系溝通方式。學(xué)校設(shè)計(jì)的“家校溝通卡聯(lián)系卡”還沒(méi)有正真利用起來(lái)，“網(wǎng)上交流”還是盲點(diǎn)，教師上門家訪的比例還很少，目前由于我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家庭中，用上電腦的還很少，很好的利用《家校溝通聯(lián)系卡》是實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系的一種簡(jiǎn)便而有效的形式，它靈活方便，傳遞信息及時(shí)。除此之外，教師還要利用學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，促進(jìn)家?；?dòng)。成長(zhǎng)檔案里裝著能反映學(xué)生德、智、體、美、等各方面取得成績(jī)或進(jìn)步以及參與活動(dòng)的各項(xiàng)材料、影印件、照片等。許多內(nèi)容需要家長(zhǎng)的配合才能完成。通過(guò)家長(zhǎng)協(xié)助孩子整理“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)生活的了解，在教師、家長(zhǎng)之間架起了一座溝通的橋梁。

4、家校聯(lián)誼活動(dòng)還需多元化。利用重大節(jié)假日舉行一些家校聯(lián)誼活動(dòng)，如：母親節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)、新年等節(jié)日。為了家?；?dòng)的協(xié)同發(fā)展，更好的為學(xué)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的。積極鼓勵(lì)教師，拓寬家校聯(lián)系的渠道，利用多種形式，交流感情，融洽關(guān)系。

5、教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流活動(dòng)還需進(jìn)一步加強(qiáng)完善。適當(dāng)開展一些增進(jìn)師生情感和開發(fā)學(xué)生智力的互動(dòng)游戲，在學(xué)生中經(jīng)常開展一些綜合素質(zhì)展示和評(píng)價(jià)，通過(guò)作業(yè)交流、學(xué)生成長(zhǎng)檔案交流等活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高。

家?；?dòng)是當(dāng)今培養(yǎng)學(xué)生良好品德的有效辦法，教師與學(xué)生，家長(zhǎng)和教師，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)，學(xué)生和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)是家?；?dòng)的主體。學(xué)校和教師應(yīng)在家校互動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，只有由學(xué)校引領(lǐng)家庭，由教師指導(dǎo)家長(zhǎng)，吸引更多的家長(zhǎng)關(guān)心并參與學(xué)校教育工作，才能使學(xué)校教育與家庭教育相互融通，從而形成與構(gòu)建良好的和諧、健康的教師與家長(zhǎng)之間合作式的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我們堅(jiān)信，在總課題組專家的指導(dǎo)下，我校的課題研究一定會(huì)結(jié)出累累碩果。

第二篇：淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校師德活動(dòng)月總結(jié)

淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校師德活動(dòng)月總結(jié)

為了貫徹、落實(shí)市教體局“師德教育月活動(dòng)”的通知要求，我校以國(guó)慶60周年為契機(jī)，以“敬業(yè)愛(ài)國(guó)、為人師表”為主題，開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)、教育、反思、創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步更新觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，完善師德管理制度，提升教師的師德水平，營(yíng)造教師為人師表、全社會(huì)尊師重教的良好風(fēng)氣。

一、為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有條不紊，扎實(shí)有效的開展工作，成立了以孫英芹為組長(zhǎng)的西山聯(lián)校師德教育月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、活動(dòng)過(guò)程

師德教育月活動(dòng)主要分了三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：宣傳動(dòng)員階段

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案，圍繞活動(dòng)主題，召開全體教師動(dòng)員大會(huì)。并通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、板報(bào)、專欄等形式，在校內(nèi)營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的氛圍。在教師節(jié)前，舉行了全體教師面向國(guó)旗重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)。第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段

（一）、“學(xué)”，1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范。深入學(xué)習(xí)貫徹《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)；學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告和兩會(huì)精粹；

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)我市教育系統(tǒng)先進(jìn)教師的模范事跡。學(xué)習(xí)他們“一切為了學(xué)生”的獻(xiàn)身精神和愛(ài)崗敬業(yè)、堅(jiān)守崗位、忠于職守的奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，奮發(fā)努力，開拓進(jìn)取，努力作受學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意的教師。

3、學(xué)習(xí)形式和時(shí)間：集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)時(shí)間定為每周星期一例會(huì)時(shí)，自學(xué)時(shí)間自行安排，每周不少于1個(gè)小時(shí)。

4、學(xué)習(xí)要求：所列學(xué)習(xí)內(nèi)容做到應(yīng)學(xué)盡學(xué)，要做好學(xué)習(xí)筆記，每人寫一篇心得體會(huì)。

（二）、“講”，1、師德演講。學(xué)校將在教師節(jié)期間舉行校優(yōu)秀教師師德演講報(bào)告會(huì)。通過(guò)演講，宣傳學(xué)習(xí)師德楷模事跡，激發(fā)教師愛(ài)教樂(lè)教，教書育人的熱情。

2、教師論壇會(huì)。開展 “敬業(yè)愛(ài)國(guó)、為人師表”論壇活動(dòng)。每位老師可結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際談對(duì)師德的理解，感悟和升華，結(jié)合個(gè)人心得，人人談體會(huì)，達(dá)到全面提高的目的。

3、學(xué)生心里話。在學(xué)生中開展“我心中的好老師”、“老師我想對(duì)您說(shuō)”為主題的征文活動(dòng)。在教師節(jié)到來(lái)之際，許多學(xué)生紛紛用賀卡、書信和繪畫等方式向他喜愛(ài)的老師表達(dá)了自己的心愿。

（三）、“評(píng)”，1、對(duì)照《教師師德考核細(xì)則》，首先要進(jìn)行自查。自查必須做到“反思過(guò)去、立足現(xiàn)在、著眼將來(lái)”的思路。每位教職工要根據(jù)工作崗位分別從管理育人、教書育人、服務(wù)育人等方面，圍繞上述現(xiàn)象，進(jìn)行深挖細(xì)查。要敢于正視問(wèn)題。

2、開展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，廣泛征求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的意見(jiàn)，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)，組織學(xué)生廣泛開展“我最喜愛(ài)的教師”評(píng)議活動(dòng)，并將結(jié)果反饋給教師本人，每位教職工要對(duì)自查和征求到的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類，對(duì)存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問(wèn)題的原因及整改措施進(jìn)行深入細(xì)致的分析，寫出自查整改報(bào)告上交學(xué)校存檔。

3、通過(guò)分層次召開教師會(huì)，共同查找?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題；通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，廣泛征求社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校及教師在師德師風(fēng)管理方面的意見(jiàn)或建議。在此基礎(chǔ)上，分別制定整改方案。

（四）、“樹”，樹一個(gè)典型。要大力選樹和宣傳身邊的優(yōu)秀教師和師德典型，特別是在師德教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。（即：助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親等典型）。樹立“師德標(biāo)兵”的模范帶動(dòng)作用，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。

（五）、“幫”，開展幫扶貧困生、學(xué)困生活動(dòng)。組織所有教師對(duì)貧困生、學(xué)困生、留守學(xué)生，進(jìn)一步了解他們的要求和希望，從心靈上關(guān)愛(ài)、學(xué)習(xí)上幫助、經(jīng)濟(jì)上資助、生活上照顧，給他們更多的鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)和幫扶。在此基礎(chǔ)上，開展教師“一幫一”活動(dòng)，要求每名教師至少幫扶一名貧困生或?qū)W困生。

第三階段：總結(jié)成效階段。

通過(guò)師德教育月活動(dòng)的開展。教師們的精神面貌有了很大的變化，精神面貌煥然一新，教師的教學(xué)行為規(guī)范了。通過(guò)“師德建設(shè)宣傳月”活動(dòng)的開展，教師們衣著得體、儀表端莊、談吐儒雅、舉止文明。談的是學(xué)習(xí)、談的是教研。校風(fēng)、教風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，提高到了一個(gè)嶄新的高度。無(wú)歧視差生、體罰學(xué)生的行為出現(xiàn)，師生和諧共處，善教愛(ài)生，尊師明禮已是蔚然成風(fēng)。教師們干事創(chuàng)業(yè)的勁頭更大了。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們樹立了前進(jìn)的目標(biāo)，樹立了師德學(xué)習(xí)的榜樣，教育教學(xué)的勁頭更足了，立志為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈。我校將堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，不斷提高師德水平，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量

第三篇：西山聯(lián)校教師培訓(xùn)計(jì)劃

2011年西山聯(lián)校教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂(lè)于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標(biāo)與任務(wù)

通過(guò)培訓(xùn)使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)能力，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，并實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校綜合辦學(xué)能力同步提高的目的。具體如下:

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平.3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

三、管理辦法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)孫英芹為組長(zhǎng)，李克柱為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)管理與督查

學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。

四、具體措施

1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購(gòu)一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。

開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校

2011年2月28日

第四篇：2011山東淄川鄉(xiāng)村旅游模式[推薦]

山東淄川鄉(xiāng)村旅游模式

2011年北京勇先創(chuàng)景規(guī)劃設(shè)計(jì)院受山東鞠鄉(xiāng)食品委托，在山東淄川區(qū)峨莊古村落國(guó)家森林公園內(nèi)，規(guī)劃了鞠鄉(xiāng)森林養(yǎng)生郡，現(xiàn)如今景區(qū)已經(jīng)成功運(yùn)營(yíng)。淄川美麗的風(fēng)景和發(fā)展迅速的鄉(xiāng)村旅游給項(xiàng)目組成員留下來(lái)深刻的印象。

下面介紹一下山東淄川鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展模式。近年來(lái)，山東省淄博市淄川區(qū)立足資源特色，按照區(qū)域布局、突出特色、錯(cuò)位發(fā)展的原則，充分利用開發(fā)南部山區(qū)的秀美鄉(xiāng)村生態(tài)資源，形成了遍地開花的鄉(xiāng)村旅游模式。

土地流轉(zhuǎn)帶動(dòng)鄉(xiāng)村采摘體驗(yàn)游

淄川區(qū)夢(mèng)泉村在以前是個(gè)靠天吃飯的小山村，由于交通不便，山里的杏子、梨子成熟后運(yùn)不出去，很多爛在了樹下，全村200多口人有一半都在外打工，可謂守著金飯碗出去要飯吃。2003年，夢(mèng)泉村通過(guò)政府牽線引進(jìn)投資商開發(fā)旅游，公司投入資金修通了進(jìn)山的道路，通過(guò)土地流轉(zhuǎn)把村民的山地和各種果樹承包下來(lái)，2004年7月建成以山岳風(fēng)光、農(nóng)家采摘、休閑度假為特色的夢(mèng)泉生態(tài)旅游區(qū)，現(xiàn)為國(guó)家3A級(jí)景區(qū)、國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)。

景區(qū)采取公司化運(yùn)作加農(nóng)民參與的管理模式，開發(fā)商成立夢(mèng)泉生態(tài)旅游開發(fā)有限公司負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，村集體擔(dān)保將農(nóng)民的土地、果樹租賃給公司，公司給予農(nóng)民價(jià)格補(bǔ)償，保證了農(nóng)民每年都有較高的固定收入。同時(shí)，景區(qū)聘用村民為景區(qū)工作，賺取薪金，村民成為農(nóng)業(yè)工人，允許當(dāng)?shù)卮迕裨诰皡^(qū)內(nèi)從事正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)活動(dòng)，景區(qū)農(nóng)民又增加了一項(xiàng)商業(yè)收入。而在淄川的梨峪口村，村主任李德江則通過(guò)村集體成立公司把全村土地整體流轉(zhuǎn)，辦起了一個(gè)漂亮的開心農(nóng)場(chǎng)。

“我們是村集體自己在經(jīng)營(yíng)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)，我們把土地以20元每平方的價(jià)格包給那些城里人，他們自己耕種，也可以雇傭我們的村民幫著耕種?！崩嬗诖逯魅卫畹陆f(shuō)：“他們既體驗(yàn)了農(nóng)事勞作的快樂(lè)，又能吃到自己親自種出來(lái)的新鮮蔬菜，到現(xiàn)在已經(jīng)有近500戶來(lái)認(rèn)領(lǐng)了土地，我們彼此的關(guān)系很融洽，許多都成了我們的榮譽(yù)村民了?！?/p>

據(jù)了解，這種土地流轉(zhuǎn)從事旅游的模式，讓當(dāng)?shù)卮迕衲耆司杖胗陕糜伍_發(fā)前的不足2000元增加到現(xiàn)在的近2萬(wàn)元。同時(shí)，村民的精神生活也得到了極大的豐富。而游客也在采摘觀光的同時(shí)，零距離地了解鄉(xiāng)村，體驗(yàn)山村純樸的鄉(xiāng)俗、鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)風(fēng)、鄉(xiāng)情。

生態(tài)旅游區(qū)帶動(dòng)農(nóng)家樂(lè)大發(fā)展

在成功開發(fā)夢(mèng)泉生態(tài)旅游區(qū)的基礎(chǔ)上，淄川通過(guò)積極對(duì)外招商引資、整體承包經(jīng)營(yíng)等措施，吸引了川東、美圖、東泰等大企業(yè)來(lái)淄川投資興辦旅游業(yè)，建設(shè)開發(fā)了潭溪山、齊山、云明山等一批投資上億元的旅游景區(qū)，初步構(gòu)建起了以潭溪山景區(qū)為龍頭的環(huán)太河水庫(kù)生態(tài)旅游圈。

隨著大景區(qū)的不斷成熟發(fā)展，快速增長(zhǎng)的客流量給各個(gè)景區(qū)內(nèi)部的餐飲住宿帶來(lái)了不小的壓力。當(dāng)?shù)卣吐糜沃鞴懿块T對(duì)景區(qū)周邊的村莊因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合山東省落實(shí)鄉(xiāng)村游“改廚改廁”的契機(jī)，引導(dǎo)許多村民在自己家辦起了干凈衛(wèi)生上檔次的農(nóng)家樂(lè)。

石溝村是離潭溪山景區(qū)最近的一個(gè)村，游客上山下山都要經(jīng)過(guò)這里，所以這里也成了農(nóng)家樂(lè)最火爆的村子之一?！熬皡^(qū)的住宿價(jià)格偏高一點(diǎn)，這里的農(nóng)家樂(lè)住宿便宜些，也很干凈衛(wèi)生，關(guān)鍵是吃的都是村民從地里現(xiàn)摘的蔬菜，看著就有食欲?！眮?lái)自東營(yíng)的蔣先生笑著說(shuō)：“我們今天游覽了潭溪山，風(fēng)景確實(shí)美，在這里住一晚明天再去這附近的齊山看看，這個(gè)周末兩天的行程就完成了?！?/p>

肖永強(qiáng)從20歲就外出打工，這幾年村里人開辦農(nóng)家樂(lè)都掙到了錢，他也回家開起了農(nóng)家樂(lè)，3年的時(shí)間，他蓋起了二層小洋樓，還買了車。

淄川旅游局的工作人員介紹說(shuō)，現(xiàn)在環(huán)夢(mèng)泉、潭溪山、齊山等景區(qū)周邊各種檔次農(nóng)家樂(lè)已經(jīng)近100家，為了促進(jìn)鄉(xiāng)村游的發(fā)展，政府專門拿出資金，對(duì)按要求發(fā)展農(nóng)家樂(lè)的農(nóng)戶，給予一噸水泥、一臺(tái)電視、一部太陽(yáng)能的補(bǔ)貼，對(duì)通過(guò)三星級(jí)以上省級(jí)好客人家農(nóng)家樂(lè)評(píng)定的給

予資金獎(jiǎng)勵(lì)；政府投入資金完善鄉(xiāng)村旅游公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)自籌資金修建通往省級(jí)旅游特色村、農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)道路的，在通過(guò)驗(yàn)收后，區(qū)政府安排專項(xiàng)財(cái)政資金給予相應(yīng)的補(bǔ)貼。這些農(nóng)家樂(lè)不僅在一定程度上緩解了旅游旺季景區(qū)的接待壓力，為游客提供了多樣化選擇，同時(shí)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民就地轉(zhuǎn)產(chǎn)就業(yè)，農(nóng)副產(chǎn)品就地銷售，為農(nóng)民致富增收開辟了新途徑。寫生基地帶火鄉(xiāng)村寫生修學(xué)游

淄川南部秀美的生態(tài)環(huán)境，風(fēng)格迥異的古村落在引得游客競(jìng)相前往的同時(shí)，也吸引著許多繪畫藝術(shù)人前來(lái)尋找創(chuàng)作靈感。

被譽(yù)為北方的“九寨溝”的淄川區(qū)太河鎮(zhèn)峨莊，早在上世紀(jì)九十年代就吸引了全國(guó)眾多院校師生前來(lái)繪畫寫生。年復(fù)一年，當(dāng)?shù)卮迕耖_始是被動(dòng)地接納師生在自己家里住宿，到后來(lái)都主動(dòng)擴(kuò)建設(shè)施完備的寫生接待中心，現(xiàn)在峨莊已經(jīng)發(fā)

展起來(lái)了柏樹莊園、全順莊園、泰鑫莊園、齊魯美術(shù)寫生接待處、永鴻美術(shù)寫生接待處等一批以接待學(xué)生為主的寫生基地。

在村里，從石板街到青石屋，從穿著肚兜的孩子到白發(fā)蒼蒼的老者，都成了學(xué)生寫生的對(duì)象。今年80歲的李大爺對(duì)我們說(shuō)，他年齡大了，體力活也干不動(dòng)了，現(xiàn)在每天他只要在街邊的青石上一坐，就會(huì)有人來(lái)邀請(qǐng)他當(dāng)模特，畫兩三個(gè)小時(shí)，他們臨走會(huì)多少給個(gè)幾十塊錢，多的時(shí)候給一百，這樣的晚年時(shí)光也挺有意思。

通過(guò)十幾年的建設(shè)、宣傳以及眾多藝術(shù)家、學(xué)生的作品展現(xiàn)和口碑效應(yīng)，目前國(guó)家畫院、國(guó)家戲曲學(xué)院新媒體藝術(shù)系、山東省美協(xié)、山東省工藝美協(xié)、山東省攝影家協(xié)會(huì)等上百家藝術(shù)院校、團(tuán)體將峨莊列為美術(shù)寫生基地，年均接待10萬(wàn)多人次，寫生修學(xué)游已成為淄川區(qū)鄉(xiāng)村旅游的一大特色品牌。

淄川區(qū)旅游局局長(zhǎng)唐加福在采訪中說(shuō)：“淄川區(qū)的鄉(xiāng)村游從十幾年前就開始了，在不斷的發(fā)展中，我們逐步形成了生態(tài)體驗(yàn)、觀光游覽、休閑度假等具有淄川獨(dú)具特色的鄉(xiāng)村旅游體系，有力拉動(dòng)了淄川山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)平衡協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極的作用。將來(lái)我們還要繼續(xù)提升鄉(xiāng)村旅游的層次，引導(dǎo)全區(qū)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展向高品質(zhì)、高層次邁進(jìn)?！北本┯孪葎?chuàng)景規(guī)劃設(shè)計(jì)院視點(diǎn)；淄川區(qū)是淄博市的生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)，在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，進(jìn)行傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)，會(huì)讓農(nóng)民收入低，失去從事農(nóng)業(yè)的興趣和動(dòng)力。而旅游產(chǎn)業(yè)的介入，一是這里有良好的生態(tài)環(huán)境和優(yōu)美的資源，二是可以增加農(nóng)民收入，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)改造。

第五篇：西山聯(lián)校教師培訓(xùn)計(jì)劃封面

2010—2011學(xué)第二學(xué)期

淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)

西山聯(lián)校教師培訓(xùn)計(jì)劃

開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校

2011年2月21日