第一篇：求職與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第1課時(shí)

求職與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

第一章 解讀職業(yè)世界

第一節(jié) 了解就業(yè)形勢(shì)與政策（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解就業(yè)制度、政策和當(dāng)年就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)市場(chǎng)狀況，對(duì)學(xué)

生進(jìn)行就業(yè)動(dòng)員，積極為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：就業(yè)制度、政策和當(dāng)年就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)市場(chǎng)狀況

教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)清就業(yè)前景，做好就業(yè)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備: 黑板 粉筆

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

引入：把就業(yè)形勢(shì)教育作為就業(yè)指導(dǎo)課的第一課，通過分析介紹就業(yè)形勢(shì)動(dòng)員學(xué)生接受就業(yè)指導(dǎo)和積極準(zhǔn)備求職、擇業(yè)。

勞動(dòng)是我國(guó)憲法規(guī)定的公民的權(quán)利，同時(shí)也是義務(wù)。就業(yè)是畢業(yè)生必須面對(duì)的人生義務(wù)和社會(huì)責(zé)任。

新課：

一、就業(yè)形勢(shì)教育和就業(yè)指導(dǎo)動(dòng)員

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)在一定時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況，直接影響其勞動(dòng)就業(yè)狀況。學(xué)生選擇職業(yè)，不可避免地要受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的影響。

一方面，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展兩大戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生積極的影響；另一方面，高等學(xué)校畢業(yè)生逐年增加，經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、國(guó)家機(jī)關(guān)精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)減員增效，私營(yíng)、民營(yíng)組織接納能力有限。

同時(shí)應(yīng)該看到，除了每年有400萬以上的大學(xué)畢業(yè)生外，還有800萬下崗工人、一億農(nóng)村勞動(dòng)力、8000萬殘疾人、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、兩勞回歸人員、海外歸國(guó)人員等需要職場(chǎng)吸納?，F(xiàn)在我國(guó)正處在人口老齡化和就業(yè)高峰期。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是以市場(chǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行資源配置。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度改革應(yīng)運(yùn)而生。畢業(yè)生有擇業(yè)自主權(quán)，用人單位有擇人自主權(quán)，二者通過市場(chǎng)連接起來。市場(chǎng)是無情的，競(jìng)爭(zhēng)是激烈的。一旦進(jìn)入市場(chǎng)，就要進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、能力的競(jìng)爭(zhēng)、素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，危機(jī)意識(shí)不可或缺。

二、就業(yè)政策。

包括：目前我國(guó)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的政策和途徑，勞動(dòng)法規(guī)定的勞動(dòng)合同制度，勞動(dòng)者的權(quán)利保護(hù)和社會(huì)保障。

1、就業(yè)制度。主要指先培訓(xùn)后上崗、就業(yè)準(zhǔn)入制度、職業(yè)介紹制度、不同群體的就業(yè)制度、其他有關(guān)制度，如工資福利制度、社會(huì)保險(xiǎn)制度、職業(yè)安全衛(wèi)生制度、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁制度等。

2、勞動(dòng)就業(yè)方針。

第一，國(guó)家促進(jìn)就業(yè)的原則

我國(guó)《勞動(dòng)法》對(duì)促進(jìn)就業(yè)作了專門的規(guī)定。國(guó)家促進(jìn)就業(yè)的措施主要有：①國(guó)家通過促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)造就業(yè)條件，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)。②國(guó)家采取一系列措施鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)興辦產(chǎn)業(yè)或者拓展經(jīng)營(yíng)，以增加就業(yè)機(jī)會(huì)。③國(guó)家支持勞動(dòng)者自謀職業(yè)。④國(guó)家建立和健全勞動(dòng)就業(yè)的服務(wù)體系。

第二，平等就業(yè)和雙向選擇原則

平等就業(yè)是指勞動(dòng)者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視，均享有平等的獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的權(quán)利。它具體包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是就業(yè)資格的平等，即勞動(dòng)者的就業(yè)資格是平等的，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視；二是就業(yè)能力衡量尺度的平衡，即社會(huì)對(duì)公民的勞動(dòng)行為能力要以同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。

雙向選擇是指勞動(dòng)者根據(jù)自己的意愿、愛好以及才能等自由選擇職業(yè)，而用人單位有權(quán)根據(jù)實(shí)際需要自主選擇勞動(dòng)者。雙向選擇有利于發(fā)揮雇傭雙方的能動(dòng)性。

第三，照顧特殊群體就業(yè)原則

照顧特殊群體就業(yè)原則的主要體現(xiàn)就是為特殊群體提供特殊就業(yè)保障。特殊就業(yè)保障的對(duì)象包括婦女、殘疾人、退役軍人和少數(shù)民族人員?！秳趧?dòng)法》第十三條規(guī)定：“婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時(shí)，除國(guó)家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?！?、第十四條規(guī)定：“殘疾人、少數(shù)民族人員、退出現(xiàn)役的軍人的就業(yè)，法律、法規(guī)有特別規(guī)定的，從其規(guī)定?！?，這兩條是對(duì)特殊就業(yè)保障的規(guī)定，體現(xiàn)了照顧特殊群體就業(yè)原則。

3、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。包括：創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技巧、創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)方法和創(chuàng)辦企業(yè)的程序、國(guó)家為幫助畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)實(shí)施的小額貸款辦法。

我國(guó)究竟有多少人要就業(yè)？說法頗多，也難于作精確的統(tǒng)計(jì)。據(jù)權(quán)威的《嘹望》雜志披露，我國(guó)每年凈增人口約1000萬，而且在21世紀(jì)中葉之前都是一個(gè)增長(zhǎng)趨勢(shì)。在人口增長(zhǎng)的同時(shí)，15～64歲具有勞動(dòng)能力的人口平均每年將以550萬左右的規(guī)模增長(zhǎng)，到2020年將達(dá)到9.4 億以上。這些人都是需要有就業(yè)崗位的。即使目前，就業(yè)壓力也非常突出，估計(jì)每年新增勞動(dòng)力要達(dá)到4650萬，同時(shí)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力還有2～3億，再加上工業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、體制轉(zhuǎn)軌等等，城市也會(huì)釋放出大量勞動(dòng)力。過去我們?cè)欢日J(rèn)為，只要讀了大學(xué)，就業(yè)就不會(huì)有問題，現(xiàn)在也不是那么回事了。2004年全國(guó)有一項(xiàng)調(diào)查，2000年時(shí)，大學(xué)生中有58.9 %的人感到就業(yè)有壓力，由于大量擴(kuò)招，2004年這一比例已上升到86.8 %。有人估計(jì)我國(guó)的隱性失業(yè)率已達(dá)到20%。顯然，這種情況要靠國(guó)家一個(gè)主體來解決是不現(xiàn)實(shí)的。

解決就業(yè)不足的有效辦法是什么？就是自己為自己制造飯碗——自主創(chuàng)業(yè)。這樣的飯碗對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說可能是金飯碗，不會(huì)輕易被打破；對(duì)國(guó)家這個(gè)“大鍋”會(huì)變成勺子，不斷為大鍋里面增加食物。

三、就業(yè)準(zhǔn)備。

我們要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德觀、人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，在全面、客觀地評(píng)價(jià)自己專業(yè)、特長(zhǎng)、能力的基礎(chǔ)上，調(diào)整好就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，使自己的職業(yè)意向與社會(huì)的需求相吻合，使畢業(yè)生抓住機(jī)會(huì)，順利就業(yè)。

廣義就業(yè)準(zhǔn)備和狹義就業(yè)準(zhǔn)備。主要談狹義就業(yè)準(zhǔn)備，即畢業(yè)生在即將畢業(yè)走向社會(huì)的季節(jié)為就業(yè)應(yīng)做的必要準(zhǔn)備活動(dòng)。

就業(yè)準(zhǔn)備的一般內(nèi)容。（1）就業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。選擇職業(yè)既要符合個(gè)人特點(diǎn)，也要符合社會(huì)需要。重視次要目標(biāo)的選擇，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀點(diǎn)。

（2）身體準(zhǔn)備。廣義身體，包括健康狀況、精神氣質(zhì)、穿著打扮等，以最好的身體素質(zhì)和外型迎接社會(huì)的選擇。

（3）信息準(zhǔn)備。恰當(dāng)?shù)赝ㄟ^各種途徑和方式了解用人單位基本情況，掌握必要的就業(yè)信息，在求職中爭(zhēng)取主動(dòng)，做到“廣、全、新、精、快、準(zhǔn)”。

（4）能力準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)科學(xué)的人才概念：合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、科學(xué)的思維習(xí)慣、良好的職業(yè)習(xí)慣、較強(qiáng)的動(dòng)手能力。即使在求職季節(jié)，也不能放松學(xué)習(xí)，同時(shí)應(yīng)針對(duì)能力的薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)缺補(bǔ)差。

作業(yè)：簡(jiǎn)述當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，我們?cè)搹哪膸讉€(gè)方面做好準(zhǔn)備。

第二篇：求職與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第9課時(shí)

求職與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

第三章 掌握求職技巧

第一節(jié) 制作求職材料------求職信（第9課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)求職信的書寫格式，掌握寫求職信的技巧，為求職就業(yè)的成功提供機(jī)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：求職信的書寫格式

教學(xué)難點(diǎn): 掌握寫求職信的技巧

教具準(zhǔn)備：黑板 粉筆

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

引入：求職自薦信是畢業(yè)生向用人單位自我推薦的書面材料,是畢業(yè)生所有求職材料中至為關(guān)鍵的支柱性文件,其寫作質(zhì)量直接關(guān)系到畢業(yè)生擇業(yè)的成功與否。因此,自薦信被稱為畢業(yè)生求職的“敲門磚”。

新課：

一、什么是求職信

求職信是無業(yè)，待業(yè)或停薪留職者寫給用人單位的信。這種信以讓對(duì)方了解自己，相信自己，錄用自己為目的,不同于親友往來的信,也不是平級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)之間商洽公事的函,它是一種私對(duì)公并有求于公的信函。

寫自薦信是目前畢業(yè)生求職擇業(yè)的一種比較常用的也是非常重要的手段。因?yàn)橛萌藛挝灰话愠鲇诠?jié)約人力，物力和時(shí)間的考慮，多數(shù)不采用大面積直接面試的形式，而是要求求職者先寄送自我介紹材料，由他們進(jìn)行比較、篩選，然后才通知求職者是否參加面試，因此寫好自薦信十分重要。

二、自薦信的內(nèi)容

1、說明個(gè)人的基本情況和用人信息來源。

首先要介紹個(gè)人的基本情況，如姓名、性別、年齡、政治面貌、就讀學(xué)校和專業(yè)等,注意詳略得當(dāng),最好能附有近期全身照片。

其次,說明用人信息的來源,做到師出有名。假如你并沒有信息作為依據(jù),而且也不知道對(duì)方是否要招聘人員,而你又非常希望到該單位工作,也可寫信投石問路,但必須說明你對(duì)該單位的印象和你愿意到該單位從事某種工作的強(qiáng)烈愿望。

2、說明勝任某項(xiàng)工作的條件。

這是自薦信的核心部分,主要是向?qū)Ψ秸f明你有知識(shí),有經(jīng)驗(yàn)。有專業(yè)技能,有與工作要求相符合的特長(zhǎng),性格和能力。特別要突出你勝任所求崗位的特長(zhǎng)和

個(gè)性,不落俗套,起到吸引和打動(dòng)對(duì)方的目的。

3、介紹自己的潛能。

比如,向用人單位介紹自己曾經(jīng)擔(dān)任過的各種社會(huì)工作及取得的成績(jī),預(yù)示

著自己有管理方面的才能有發(fā)展,培養(yǎng)的前途。

比如,謀求會(huì)計(jì)崗位時(shí),介紹自己可熟練使用和操作算盤、計(jì)算機(jī),預(yù)示著自

己可以承擔(dān)會(huì)計(jì)電算化的重任。

再如,向宣傳和公關(guān)部門推薦自己時(shí),介紹自己的文藝,繪畫,攝影或書法的特長(zhǎng),預(yù)示著自己可以承擔(dān)各種工作任務(wù)等等。

4、附上有關(guān)材料或文件。

自薦信上應(yīng)當(dāng)說明信中所附的有關(guān)資料文件,如畢業(yè)證書、學(xué)位證書、獲獎(jiǎng)

證書的影印件、發(fā)表作品的影印件、學(xué)校的推薦信或畢業(yè)生推薦表等,給對(duì)方以

辦事認(rèn)真?？紤]周全的印象。

5、表達(dá)面談的愿望。

最后要表達(dá)出希望得到回信,并且熱切地希望有面談的機(jī)會(huì)。要寫清楚自己的詳細(xì)通信地址、郵政編碼和電話號(hào)碼,必要時(shí)還應(yīng)說明何時(shí)打電話較為合適等,以便相互聯(lián)系。

三、怎么寫自薦信

自薦信的重點(diǎn)在于“薦”,在構(gòu)思上一定要圍繞“為何薦”,“憑何薦”,“怎么薦”的思路安排,其格式一般分為標(biāo)題,稱呼,正文,附件和落款五部分。

1、標(biāo)題 標(biāo)題是自薦信的標(biāo)志和稱謂,要求醒目,簡(jiǎn)潔,莊雅。要用較大字體

在用紙上方標(biāo)注“自薦信”三個(gè)字,顯得大方,美觀。

2、稱呼 這是對(duì)主送單位或收件人的呼語。如用人單位明確,可直接寫上單

位名稱,前用“尊敬的“加以修飾,后以領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或統(tǒng)稱“領(lǐng)導(dǎo)”落筆,如單位不明

確,則用統(tǒng)稱“尊敬的貴單位(公司或?qū)W校)領(lǐng)導(dǎo)”領(lǐng)起,最好不要直接冠以最高領(lǐng)

導(dǎo)職務(wù),這樣容易引起第一讀者的反感,反而難達(dá)目的。

3、正文 正文是自薦信的核心,開語應(yīng)表示向?qū)Ψ降膯柡蛑乱?。主體部分一

般包括簡(jiǎn)介、自薦目的、條件展示、愿望決心和結(jié)語五項(xiàng)內(nèi)容。

簡(jiǎn)介是自我概要的說明,包括自薦人姓名,性別,民族,年齡,籍貫,政治面貌,文化程度,校系專業(yè),家庭住址,任職情況等要素,要針對(duì)自自薦目的作簡(jiǎn)單說明,無須冗長(zhǎng)繁瑣。

自薦目的要寫清信息來源,求職意向,承擔(dān)工作目標(biāo)等項(xiàng)目,要寫得明確具不能要求過高又不能模棱兩可,給人以自負(fù)或自卑的不良印象。

條件展示是自薦信的關(guān)鍵內(nèi)容,主要應(yīng)寫清自己的才能和特長(zhǎng)。要針對(duì)所求

工作的應(yīng)知應(yīng)會(huì)去寫,充分展示求職的條件,從基本條件和特殊條件兩個(gè)方面解

決憑什么求的問題?；緱l件應(yīng)寫清政治表現(xiàn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)兩方面內(nèi)容。

愿望決心部分要表示加盟對(duì)方組織的熱切愿望,展望單位的美好前景,期望

得到認(rèn)可和接納,自然懇切,不卑不亢。

結(jié)語一般在正文之后按書信格式寫上祝語或”此致,敬禮“"恭候佳音”之類

語名。

4、附件 自薦信附件主要包括個(gè)人簡(jiǎn)歷,證書及文章復(fù)制件,需要附錄說明的材料,也可作為附件一一列出。

5、落款 落款處要寫上“自薦人×××的字樣,并標(biāo)注規(guī)范體公元紀(jì)年和月

日。隨文處要說明回函的聯(lián)系方式,郵政編碼,地址,信箱號(hào),電話號(hào)碼及呼機(jī)號(hào)

等。署名處如打印復(fù)制件則要留下空白,由求職人親自簽名,以示鄭重和敬意。

四、寫自薦信需要注意的幾個(gè)問題：

1、要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,正確介紹自己。

既不要講大話和空話,過高地宣揚(yáng)自己,也不要過于謙虛,將自己的能力說得

平平,這都不利于自薦和用人單位的挑選。最好是用成績(jī)和事實(shí)來代替華而不實(shí)的修飾語,恰如其分地介紹自己。

2、要突出重點(diǎn),有針對(duì)性。自薦信切忌篇幅過長(zhǎng)或過短,長(zhǎng)了會(huì)使對(duì)方厭煩,而短了又說不清問題,并且會(huì)給人一種不嚴(yán)肅,不認(rèn)真的感覺。一般說來,自薦信

以 1000字左右較為合適,要突出重點(diǎn),有針對(duì)性,或針對(duì)某一單位的某一人選,或針對(duì)某一單位的某一職位,效果會(huì)更好。

3、文筆要順暢,字跡要工整。

求職信是用人單位對(duì)求職人的一次非正式考核,用人單位可以通過信件了解

求職者的語言修辭和文字表達(dá)能力,可以說,求職信是用人單位對(duì)求職者取得第一印象的憑證。字跡的工整,清潔,美觀,給人以愉悅的感受,可形成良好的印象。相反,如果求職信寫得字跡潦草,難以辨認(rèn),就會(huì)給對(duì)方留下辦事馬虎草率。敷衍了事的感覺。如果你的字寫得不好,最好打印或請(qǐng)人代寫。如果你能寫得一手好字,就工工整整地自己寫,并落款”親筆敬上"等字樣,這不僅可以給對(duì)方以辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)的印象,也可以 顯示你的書法特長(zhǎng)。另外,寫自薦信還應(yīng)注意選擇標(biāo)準(zhǔn)的信紙,信封,注意書寫章法,并貼上精心挑選的郵票。有些求職者認(rèn)為,信封的樣式乃至郵票的圖案對(duì)引起對(duì)方的注意都有一定的作用。

4、不要引起對(duì)方反感。

有些求職信雖然文筆通順,字跡工整,但對(duì)方看起來內(nèi)心總有些不悅,甚至反感。最常見的問題:一是給對(duì)方限定答復(fù)時(shí)間,如：敬請(qǐng)某月某日前復(fù)信為勝等,表面上看相當(dāng)客氣,可是客氣之中卻給對(duì)方限定了時(shí)間,容易引起反感；二是給對(duì)方規(guī)定義務(wù),如：盼望獲得貴單位的尊重和考慮等,好像對(duì)方如果不接收你就是不尊重你,這當(dāng)然是對(duì)方難以接受的；三是以上壓下的口氣,如：貴單位總經(jīng)理(或某級(jí)領(lǐng)導(dǎo))某先生要我直接寫信給你“或”某長(zhǎng)很關(guān)心我的求職問題,特讓我寫信找你等,會(huì)給人一種“既然如此,何必多此一舉”的感覺,你的求職信很可能就馬上進(jìn)了廢紙簍；四是不要吊起來賣,如：現(xiàn)有幾家公司欲聘我,所以請(qǐng)你們從速答復(fù),這樣往往可能會(huì)激怒對(duì)方而將求職信直接扔進(jìn)垃圾箱。

5、學(xué)會(huì)用多種文字求職。

如果你在少數(shù)民族地區(qū)求職,最好將求職信用漢語和少數(shù)民族語言各寫一份;如果你向三資企業(yè)求職,應(yīng)用中文和英文或外方通用語言各寫一份,既可自薦又可展現(xiàn)外語水平,可謂一箭雙雕,一舉兩得。

6、不宜“漫天撒網(wǎng),廣種博收”。

在現(xiàn)實(shí)生活中,常常會(huì)見到許多油印,鉛印或復(fù)印的求職信,往往給用人單位留下一種態(tài)度不誠(chéng)實(shí),心猿意馬的印象。因此錄用的概率可能很低。

作業(yè): 參考課本上的自薦信，寫一封自薦信。要求：整潔、美觀，文字流暢、個(gè)性突出，簡(jiǎn)潔明了、賞心悅目。

第三篇：《求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》復(fù)習(xí)模擬題

《求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》復(fù)習(xí)模擬題

《求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》復(fù)習(xí)模擬題

2011.0

3一、單項(xiàng)選擇題（15 X 1’=15’）

1、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容的第一步是（）

A、專業(yè)成績(jī)B、題目

C、社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果D、角色及其建議

2、職業(yè)生涯規(guī)劃中的人生規(guī)劃，時(shí)間長(zhǎng)至______歲左右（）

A、40B、45C、50D、553、北京市社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)朱明得教授提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的三部曲是（）

A、專業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)B、家事、事業(yè)、偉業(yè)

C、家事、事業(yè)、專業(yè)D、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、偉業(yè)

4、對(duì)勞動(dòng)者具有和達(dá)到某一職業(yè)所要求的知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證是（）

A、服務(wù)員準(zhǔn)入資格證書B、學(xué)歷證書

C、職業(yè)資格證書D、技能資格證書

5、胡錦濤指出，______是國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。（）

A、服務(wù)員準(zhǔn)入資格證書B、學(xué)歷證書

C、職業(yè)資格證書D、自主創(chuàng)新能力

6、大學(xué)生擇業(yè)中，總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，給人一種浮躁、不踏實(shí)的印象，這一表現(xiàn)屬于下列哪一種擇業(yè)心里障礙？（）

A、自卑B、自傲C、焦慮D、怯懦

7、在外企面試時(shí)，下列行為符合面試禮儀的是()

A、遲到B、抽煙C、面試前關(guān)掉手機(jī)D、手勢(shì)太多

8、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是保證創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一，需要在認(rèn)真做好______的基礎(chǔ)上，根據(jù)初步確定的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)構(gòu)想，進(jìn)行擬定。（）

A、資金準(zhǔn)備B、市場(chǎng)調(diào)查C、招聘人員D、辦理稅務(wù)登記

9、下列屬于狹義的企業(yè)文化的是（）

A、企業(yè)物質(zhì)文化B、制度文化

C、企業(yè)行為文化D、企業(yè)精神

10、全國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作程序和時(shí)間安排由______統(tǒng)一部署。（）

A、高等學(xué)校B、用人單位C、國(guó)家教委D、省主管部門

11、下列各項(xiàng)不屬于我國(guó)目前新的就業(yè)方針的是（）

A、統(tǒng)包統(tǒng)分B、政府促進(jìn)就業(yè)

C、勞動(dòng)力市場(chǎng)作為就業(yè)主渠道D、勞動(dòng)者自主創(chuàng)業(yè)

12、畢業(yè)生調(diào)整改派須在______內(nèi)辦理，逾期不再辦理有關(guān)調(diào)整改派手續(xù)。（）

A、六個(gè)月B、一年C、兩年D、三個(gè)月

13、下列選項(xiàng)屬于終身學(xué)習(xí)的主要方式的是（）

A、求學(xué)B、自學(xué)C、專升本D、考研

14、參加中級(jí)技能鑒定的人員必須是取得初級(jí)技能證書，并連續(xù)工作----年以上或是中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。

A、2B、3C、4D、515、企業(yè)文化管理的本質(zhì)是（）

A、以人為本B、擴(kuò)大生產(chǎn)C、提高效益D、熟練技能

二、多項(xiàng)選擇題（5 X 2’ =10’）

16、2000年3月16日，勞動(dòng)和社會(huì)保障部以命令第6號(hào)形式對(duì)90個(gè)工種實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入，下列工種屬于商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員的是（）A計(jì)算機(jī)操作員B物業(yè)管理員C冷藏工 D手工木工E鑒定估價(jià)師

17下面選項(xiàng)屬于職業(yè)素質(zhì)特性的有（）

A專業(yè)性B穩(wěn)定性C內(nèi)在性D整體性E發(fā)展性

18、職業(yè)生涯發(fā)展階段理論將職業(yè)生涯劃分為（）

A職業(yè)準(zhǔn)備階段B察看組織階段C職業(yè)生涯初期D職業(yè)生涯中期E職業(yè)生涯后期

19、面試、面談的準(zhǔn)備主要包括（）

A準(zhǔn)備自己要提的問題B了解用人單位的基本信息 C準(zhǔn)備要告訴對(duì)方的內(nèi)容D簽訂就業(yè)協(xié)議書 E準(zhǔn)備回答對(duì)方的提問

20、下列能參加初級(jí)職業(yè)技能鑒定的人員有（）

A學(xué)徒期滿的在職職工B學(xué)徒工C職業(yè)學(xué)校的學(xué)生 D普通高校的學(xué)生E任何有技術(shù)的人員

三、填空題（15 X 1’=15’）

21、心理學(xué)家根據(jù)性格特征與職業(yè)選擇的關(guān)系，把性格分為研究型、藝術(shù)型、______、______、現(xiàn)實(shí)型、常規(guī)型等六種類型。

22、終身學(xué)習(xí)的基本特征是注重過程、______、______、始終不輟。

23、高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想是：以服務(wù)為宗旨、以______為導(dǎo)向、體現(xiàn)高職專業(yè)設(shè)置的特色，促進(jìn)職業(yè)教育與______教育的緊密結(jié)合。

24、我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)是______并存。

25、創(chuàng)業(yè)形式一般有開辦自己的企業(yè)、______、加盟特許經(jīng)營(yíng)、自由擇業(yè)者、______第五種。

26、______是建立在從業(yè)資格確認(rèn)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)歷認(rèn)證或考試獲得的。

27、畢業(yè)生主要通過______、人才交流會(huì)、各種報(bào)紙、電視等宣傳媒介和網(wǎng)上求職、招聘等渠道獲得用人單位的信息。

28、筆試題目從內(nèi)容上大致可以分為______和文化、修養(yǎng)、社會(huì)方面的知識(shí)。

29、人事代理的內(nèi)容趨勢(shì)多樣化，包括______、人員發(fā)展方案、人事診斷、人才測(cè)評(píng)第。30、畢業(yè)生應(yīng)在報(bào)到期限內(nèi)，持______到用人單位報(bào)到。

31、在創(chuàng)新思維中，______思維又稱集中______，是一種尋求唯一答案的思維，其思維方向總是指向問題中心。

32、就業(yè)準(zhǔn)入是根據(jù)我國(guó)______和______的有關(guān)規(guī)定，對(duì)從業(yè)技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及到國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)的勞動(dòng)者，必須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。

33、聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，21世紀(jì)的青年應(yīng)該擁有的第三本教育護(hù)照是______。

34、核心能力體系包括8個(gè)主要能力，即交流表達(dá)能力、數(shù)字演算能力、與人合作能力、自我提高能力、解決問題能力、信息處理能力、外語應(yīng)用能力和______。

35、良好的企業(yè)文化對(duì)一個(gè)企業(yè)有很大的促進(jìn)作用，主要包括______、整合作用、優(yōu)化作用、創(chuàng)新作用。

四、簡(jiǎn)答題（5 X 6’=30’）

36、簡(jiǎn)述職業(yè)人生的特征？

37、簡(jiǎn)述“語言表達(dá)技巧”在面試過程中的重要性？

38、按照時(shí)間維度，職業(yè)生涯規(guī)劃可以分為哪幾種類型？并簡(jiǎn)述其含義？

39、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，作為在校學(xué)生，應(yīng)從哪幾個(gè)方面提高自身就業(yè)能力？ 40、簡(jiǎn)述職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書的關(guān)系？

五、論述題（12’+ 13’=25’）

41、論述關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)配派遣工作？

42、假如你是自動(dòng)化專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，要參加一次大型的人才交流會(huì)，論述如何做好就業(yè)材料的準(zhǔn)備工作？

模擬題參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

二、多項(xiàng)選擇題

三、填空題

21、社會(huì)型企業(yè)型

22、強(qiáng)調(diào)連續(xù)與時(shí)俱進(jìn)

23、就業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)

24、挑戰(zhàn)和機(jī)遇

25、合作經(jīng)營(yíng)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)

26、從業(yè)資格證書

27、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心

28、專業(yè)理論技能

29、人才規(guī)劃預(yù)測(cè)30、《報(bào)到證》

31、收斂

32、勞動(dòng)法、職業(yè)教育法

33、創(chuàng)業(yè)教育

34、創(chuàng)新能力

35、導(dǎo)向作用

第四篇：求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)（推薦）

實(shí)訓(xùn)一：求職擇業(yè)

一、求職準(zhǔn)備

1．能力準(zhǔn)備

工欲善其事，必先利其器。對(duì)于大中專及職校畢業(yè)生而言，這個(gè)“器”就是指?jìng)€(gè)人能力、專業(yè)特長(zhǎng)等。潛心分析一下布滿校園的招聘廣告，你不難發(fā)現(xiàn)今年用人單位所缺乏的專業(yè)人才主要有哪些類型。所謂臨陣磨槍，不快也光，你不妨抓緊最后沖刺的機(jī)會(huì)，弄清自己要找的工作，必需的技藝，在最后關(guān)頭強(qiáng)學(xué)惡補(bǔ)，對(duì)癥下藥，定會(huì)收到良好效果。

2．心理準(zhǔn)備

對(duì)于不包分配的大中專及職校學(xué)生而言，畢業(yè)即是失業(yè)。但是堅(jiān)強(qiáng)的你不妨將這視作一次“斷奶”，視為從別人喂食吃到自己找食吃的蛻變。這時(shí)的你首先要搞清楚的是：是先找好的工作，還是先謀生存？只有把這個(gè)問題考慮清楚，才有足夠的心理準(zhǔn)備面對(duì)明天的選擇。

3．方向準(zhǔn)備

社會(huì)有分工，學(xué)業(yè)有專攻，不要把自己當(dāng)萬金油，以為哪兒都能擦，但也不必妄自菲薄。害怕畢業(yè)后找不到工作而一有用人單位到學(xué)校招聘就急于應(yīng)試。哪怕分在偏遠(yuǎn)山區(qū)也不在乎，只想先有了工作再說的做法是不可取的。因?yàn)榈谝徊阶咤e(cuò)，再校正就難了。所以應(yīng)試前必須先明確方向，然后有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。

4．材料準(zhǔn)備

根據(jù)個(gè)人志向，興趣、特長(zhǎng)、專業(yè)能力等準(zhǔn)備一份求職書。注意既要全面又要精練，應(yīng)聘計(jì)算機(jī)管理員就不必寫上在小學(xué)得過兒歌一等獎(jiǎng)；應(yīng)聘外企或外事機(jī)構(gòu)則最好準(zhǔn)備中英文兩份簡(jiǎn)歷。若能提前給自己建立一個(gè)求職網(wǎng)頁更好，這樣，既體現(xiàn)了強(qiáng)烈的時(shí)代感，又可讓老板多了解一些你希望他知道而又不便在求職書上出現(xiàn)的資料。

5．資金準(zhǔn)備

打印求職材料、購(gòu)買求職信息、上網(wǎng)查詢資料需要錢；參加人才交流會(huì)、招聘會(huì)需要錢；自我“形象包裝”及適當(dāng)交際就更需要錢了。所以，在求職前一定要心中有數(shù)，盡早安排資金到位，以免到時(shí)局促尷尬，因小失大。

二、擇業(yè)避忌

1．忌坐失良機(jī)

能力突出的優(yōu)秀人才，無疑具有極強(qiáng)得競(jìng)爭(zhēng)力。但用人單位的招聘者并不都是“星探”。酒香也怕巷子深，該打得廣告一定要舍得投入，萬不可恃才傲物。雖然不包分配，但是學(xué)校常收到大量用人信息，對(duì)某些優(yōu)秀生常會(huì)予以推薦，于是有些學(xué)生便穩(wěn)坐釣魚臺(tái)，認(rèn)為機(jī)會(huì)自己會(huì)送上門來，結(jié)果往往坐失良機(jī)，后悔莫及。

2．忌挑肥揀瘦

有些學(xué)生認(rèn)定大公司大企業(yè)才是自己的追求目標(biāo)，如果專業(yè)不對(duì)口，寧可一直找下去也絕不屈就。但是你想過沒有，蹉跎歲月的空白會(huì)使你的優(yōu)勢(shì)大打折扣，當(dāng)招聘者問你這段時(shí)間做過些什么時(shí)，你只能答“我一直在找工作”，誰會(huì)相信你是“懷才不遇”？其實(shí)，不妨騎驢找馬，或許在工作中發(fā)現(xiàn)自己另一方

面的能力也說不定。無論做什么，總比什么也不做好，起碼你會(huì)收獲一份經(jīng)驗(yàn)。

3．忌固執(zhí)任性

有一個(gè)很有學(xué)問的詞，叫做“重劍無鋒”，真正有分量得劍不需要鋒芒畢露，最美的玉發(fā)出最柔和的光，一個(gè)成熟理智的人應(yīng)該懂得含蓄，懂得藏拙，懂得分寸。那種在求職時(shí)絲毫不肯改變自我處處張揚(yáng)的做法，不是個(gè)性，是任性。

4．忌好高鶩遠(yuǎn)

是在投資公司做個(gè)見習(xí)行政助理呢，還是直接到期貸公司當(dāng)經(jīng)紀(jì)人？前者不知熬多久才能換回公積金、住房補(bǔ)貼，還有一系列的福利待遇；而后者一開始就可以風(fēng)風(fēng)光光地獨(dú)當(dāng)一面，去找客戶，發(fā)大財(cái)。但是，另一種可能，而且非?？赡艿氖牵罢咝量鄶?shù)年之后，終于取得為之努力的一切；而后者卻始終停留在第一步，因?yàn)闆]有找到一個(gè)有份量的大客戶還在滿街跑著做發(fā)財(cái)夢(mèng)呢。

5．忌軟弱退讓

重劍無鋒是指收斂鋒芒，但并不是沒有要求。在面試時(shí)過分謙虛隨和，薪水職位不滿意也不敢出口的做法是很誤事的。老板會(huì)以為你對(duì)這份待遇很滿足，即使你有了良好表現(xiàn)他也會(huì)遲遲不給你加薪。這不是說要你盲目地獅子大開口，但必須試一試，勇敢地提出你的要求。如果的確無法達(dá)到，而你又不愿失去這份工作，你可以微笑著說：“我愿意接受現(xiàn)有的條件，我相信，我會(huì)憑自己的努力取得我所希望的待遇的?！?/p>

6．忌廣而不專

某優(yōu)秀生去招聘時(shí)，他非常自信地在可從事職務(wù)一欄里填入四五種：文案創(chuàng)意、廣告策劃、經(jīng)理助理等，他想自己都可以勝任?？墒墙?jīng)理卻連面也沒見就將他打發(fā)了，因?yàn)樗J(rèn)為這個(gè)學(xué)生根本不清楚自己的特長(zhǎng)是什么，對(duì)自己缺乏明確判斷，做什么也不合適。

7．忌儀表輕佻

某公司到一公共關(guān)系班挑文秘，小B同其他五名女生在一起過五關(guān)斬六將終于到達(dá)面試關(guān)，見到真正的大老板。不料，剛一照面，老板就指著她說：“你不適合這份工作，對(duì)不起?！痹瓉?，那天她穿的是T恤、牛仔、旅游鞋，老板認(rèn)為衣著這樣隨便的人不可能是一個(gè)細(xì)心周到的好秘書。

中國(guó)有句老話，男抖窮，女抖賤。雖然迷信，卻可作為一個(gè)行為戒條：沒事別亂抖動(dòng)，注意站直坐正，不要太多身體語言。尤其應(yīng)聘OFFICE職員或外聯(lián)有關(guān)的職位時(shí)，更要舉止端莊。小動(dòng)作越少越好，以免給人留下搔首弄姿等輕佻感。

8．忌話多不甜

應(yīng)聘者常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤：主考官問話時(shí)，一兩句答妥，可是看主考官面無表情，便懷疑自己說得不全面，又再多說兩句，結(jié)果說多錯(cuò)多，自暴其短。所以，應(yīng)聘前一定要將考官可能問及的問題預(yù)先做好答案，面試時(shí)有一答一，點(diǎn)到為止。小C到某雜志社應(yīng)聘編輯一職，在向主考官出示自己發(fā)表過的作品后，又說自己擅長(zhǎng)策劃，有領(lǐng)導(dǎo)才能，并大談雜志目前存在的問題。主考官認(rèn)為小C謙虛不夠，直接在第一關(guān)就斃了小C。選定要就職的職位，只表現(xiàn)出自己具有勝任那一職位的能力即可，不要鋒芒太露。

三、應(yīng)聘陷阱

1． 廣告陷阱

有些用人單位總是以“某單位”為主體發(fā)布廣告，既不說明單位性質(zhì)規(guī)

模，也不公布地址名稱，最多只有一個(gè)信箱號(hào)和電話號(hào)碼。而且此類單位多會(huì)要求在上崗前交報(bào)名費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)或者保證金，在這種情況下，你最好把這份在人才交流會(huì)上得到的膠印傳單立刻扔進(jìn)垃圾桶里。

2． 高薪陷阱

對(duì)于那些聲明求賢若渴，待遇優(yōu)厚卻對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷、能力并無特殊要求，只租用一間賓館包間充當(dāng)臨時(shí)招聘場(chǎng)所的用人單位一定要想方設(shè)法摸清底細(xì)。這種單位多數(shù)有兩個(gè)目的，其一是騙取報(bào)名費(fèi)，其二是征集創(chuàng)意。常有一些大公司在招聘時(shí)以高薪為餌，要求應(yīng)聘者交一篇策劃案或是工藝設(shè)計(jì)，而且往往不厭其煩地討論細(xì)節(jié)。這時(shí)，勸你不要再浪費(fèi)那份心思與精力了，他只是想免費(fèi)利用你一回而已。

3．“好心”陷阱

與用人單位接觸，最好是面對(duì)面地交流，要盡量避免中介，尤其是那些無正式執(zhí)照的小規(guī)模的“勞務(wù)介紹所”，更不要將自己的有效身份證件隨便交給他們，或在他們提供的文件上輕易簽字。小心那個(gè)熱心替你牽線搭橋找工作的陌路人，很可能是一個(gè)“狼外婆”。

4、名稱陷阱

這是一個(gè)講究“包裝”的時(shí)代，連電梯服務(wù)員都冠以“垂直交通管理員”的鮮亮稱呼時(shí)，一個(gè)OFFICE職員輕松就任“經(jīng)理助理”、“技術(shù)協(xié)理”就顯得理所當(dāng)然了。往往是經(jīng)營(yíng)不善的單位其招聘廣告就打得越是炫目，那些早早進(jìn)駐校園的招聘大軍尤其擅長(zhǎng)閃爍其詞，以虛榮名銜和所謂大好前景迷惑急于就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。所以，奉勸應(yīng)聘者一定要擦亮眼睛，千萬不可被那些耀眼的名銜沖昏頭腦。

5、明星陷阱

這是女生們最容易掉進(jìn)的陷阱。一些不法單位常常以招聘“形象代表”、“公關(guān)模特”“禮儀小姐”等名義四處獵艷，但在“待遇從優(yōu)”且“替應(yīng)聘者保密”等曖昧字眼掩蓋下的，往往是一個(gè)個(gè)令人不齒的交易。夢(mèng)有多美，坑就有多深，做明星夢(mèng)的女孩子，一定要慎重。

實(shí)訓(xùn)二：創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必然性

（大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的概念，背景，可能性，重要性）

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的概念

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，即在校就讀的大學(xué)生于學(xué)習(xí)期間創(chuàng)辦事業(yè)的行為。是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過程。它的最終結(jié)果是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富,帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的遷移。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前大學(xué)校園的一個(gè)熱門話題,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)于當(dāng)今社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和大學(xué)生自身的成長(zhǎng)都非常重要,同時(shí)也能緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力.因此,認(rèn)清大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性和探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力培養(yǎng)的主要途徑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的背景

? 世界背景

當(dāng)今世界, 經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、社會(huì)信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式。新的科學(xué)技術(shù)把人類帶入了一個(gè)新的時(shí)代，即知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征不僅是知識(shí)成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要要素，而且?guī)斫?jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)的各種變革。這些，都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī)。

? 中國(guó)社會(huì)背景

創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國(guó)在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽之后迅速發(fā)展起來的。他們的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性

1.為社會(huì)帶來財(cái)富和價(jià)值；

2.可以促進(jìn)科技成果的直接轉(zhuǎn)化；

3.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

4.創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解就業(yè)壓力；

5.是自身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要；

6.能夠激發(fā)青年人的創(chuàng)新精神。

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可能性

1、當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)要求更多有條件的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的空間；

2、社會(huì)經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件；

3、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴望和張揚(yáng)個(gè)性的要求將使越來越多的大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的能力與培養(yǎng)

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的能力素質(zhì)分析

? 應(yīng)具備的基本素質(zhì)

?具體素質(zhì)

? 創(chuàng)業(yè)型人才應(yīng)具備的能力

1、應(yīng)具備的基本素質(zhì)

①“智”，是智謀，多謀善斷；

②“信”，是誠(chéng)信，賞罰有信；

③“仁”，是仁慈，愛護(hù)士卒；

④“勇”，是勇敢堅(jiān)定；

⑤“嚴(yán)”，是嚴(yán)明，明法審令

2、具體素質(zhì)

? 創(chuàng)業(yè)精神

? 吃苦耐勞

? 良好的商業(yè)品德

? 戰(zhàn)略眼光

? 腳踏實(shí)地

? 自信機(jī)敏

? 愛心

? 社交能力

? 合作能力

? 創(chuàng)新意識(shí)

? 魄力

? 沖動(dòng)

? 創(chuàng)業(yè)精神：

要想取得創(chuàng)業(yè)的成功，創(chuàng)業(yè)者必須具備自我實(shí)現(xiàn)、追求成功的強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助創(chuàng)業(yè)者克服創(chuàng)業(yè)道路上的各種艱難險(xiǎn)阻，將創(chuàng)業(yè)目標(biāo)作為自己的人生奮斗目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)的成功是思想上長(zhǎng)期準(zhǔn)備的結(jié)果，事業(yè)的成功總是屬于有思想準(zhǔn)備的人，也屬于有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)應(yīng)該由膽、識(shí)、行三方面構(gòu)成。膽就是膽略勇氣，就是不怕危險(xiǎn)、不怕困難、勇于奮起的氣魄。這也是一種信念，來源于對(duì)成功的正確理解，強(qiáng)烈地創(chuàng)新意識(shí)、超越意識(shí)，高度的責(zé)任感。其中，責(zé)任感是第一位的。生命是一種責(zé)任，創(chuàng)業(yè)是踐行責(zé)任的途徑之一。

? 良好的商業(yè)品德

? 戰(zhàn)略眼光

自信機(jī)敏

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

? 愛心

? 社交能力

合作能力

? 魄力

在創(chuàng)業(yè)界，往往是風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)并存。創(chuàng)業(yè)者必須善于發(fā)現(xiàn)新生事物，并對(duì)新生事物有強(qiáng)烈的探求欲；必須敢于冒險(xiǎn)，即使沒有十足把握，也應(yīng)果斷地嘗試，該出手時(shí)就出手。

二、大學(xué)創(chuàng)業(yè)能力意識(shí)的培養(yǎng)

1、確立創(chuàng)業(yè)能力意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)

2、根據(jù)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)要求，深化課程體系改革，創(chuàng)建符合創(chuàng)業(yè)能力要求的培養(yǎng)體系。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化教學(xué)方法和教學(xué)手段改革

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織

認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)五大難關(guān)

? 選項(xiàng)關(guān)

? 創(chuàng)新關(guān)

? 資金關(guān)

? 經(jīng)驗(yàn)關(guān)

? 心態(tài)關(guān)

第五篇：誠(chéng)實(shí)與信任第1課時(shí)

《誠(chéng)實(shí)與信任》第一課時(shí)教案

王春苗

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，理清段落。（重難點(diǎn)）

二、故事導(dǎo)入

（1）大家都聽過《狼來了》這個(gè)故事吧？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？（只有誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任。）

（2）板書課題：誠(chéng)實(shí)與信任 相機(jī)區(qū)分生字“誠(chéng)”與“城”。

（3）今天我們就來學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于“城市與信任”的故事，想聽這個(gè)故事嗎？

三、自學(xué)

（一）1.自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形。

（學(xué)法提示：注意讀準(zhǔn)“障、碎、責(zé)、址”；仔細(xì)觀察“超、厘、寄”的結(jié)構(gòu)和寫法。）2.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語。（加點(diǎn)字可以查字典理解）

故障 陌生 抱歉 能見度 環(huán)顧四周 無人知曉 ．．．3.用自己喜歡的方式朗讀課文，要讀通句子，讀順課文。（難讀的句子多讀幾遍，直到讀通為止。）

四、交流

1.評(píng)價(jià)總結(jié)自學(xué)情況 2.檢查詞語朗讀情況

3.檢查課文中句子的朗讀情況

A.我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨傘下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

B.“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”說完，他擱下了電話。

五、自學(xué)二

1.概括段落大意。

第一段（1-3節(jié)）：“我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故，留下字條主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。第二段（4-10節(jié)）： 第三段（11節(jié)）： 2.根據(jù)段意，概括課文主要內(nèi)容。

（學(xué)法提示：概括課文內(nèi)容可以抓住重點(diǎn)段落的大意。）

六、交流二

1.想想課文主要寫了什么？

2.指導(dǎo)書寫：“碎、超、障、輛”

七、練習(xí)反饋：完成《伴你學(xué)》第1、2、3題。