第一篇：就業(yè)現(xiàn)象

就業(yè)是人類社會(huì)普遍存在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也是每個(gè)大學(xué)生人生發(fā)展的重要課題。就業(yè)選擇過程中既有挑戰(zhàn)也有新的機(jī)遇。大學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)，敢于向社會(huì)展示自己的聰明才智，保持健康的心理，以積極的態(tài)度使自己逐漸適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是教育者根據(jù)學(xué)生個(gè)人特征和社會(huì)需要,幫助學(xué)生計(jì)劃職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)職業(yè)能力,選擇適宜性職業(yè),以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展而實(shí)施的有組織有計(jì)劃的教育實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生自身的就業(yè)和成才、高等教育的可持續(xù)發(fā)展以及社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展都有著十分重要的意義,是當(dāng)前高校亟待加強(qiáng)的重要工作。

伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的區(qū)域性失衡，大學(xué)生就業(yè)逐步呈現(xiàn)出“眼高手低”的就業(yè)心態(tài)與“驅(qū)東避西”的就業(yè)取向，由此相互交織而引發(fā)的失業(yè)現(xiàn)象以及相關(guān)社會(huì)問題日益嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)問題的改善不僅與我國經(jīng)濟(jì)增長水平的提高、經(jīng)濟(jì)體制改革的完善、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展等緊密聯(lián)系，同時(shí)也取決于大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。

二、調(diào)查時(shí)間

2009年11月7日

三、調(diào)查方式

抽樣調(diào)查（男50份，女50份）

四、調(diào)查目的為了了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)情況，我做了此次調(diào)查。這也為我們不久后走上社會(huì)，面臨就業(yè)問題做參考。

五、調(diào)查內(nèi)容

我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展階段（78～08）

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才市場(chǎng)上對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的需求一直處于上升趨勢(shì)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才供需兩旺，畢業(yè)生就業(yè)面廣，前景較好。待遇豐厚，初級(jí)人員工資一般在1200元左右，大學(xué)畢業(yè)生基本在1000左右。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)階段（08年——20年）

由于受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，使企業(yè)銷售困難，資金周轉(zhuǎn)不暢，大量企業(yè)停工停產(chǎn)，因此進(jìn)一步增加失業(yè)人數(shù)，降低職工的收入預(yù)期。從而導(dǎo)致企業(yè)的大幅度萎縮，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求也急驟下降。每年，從11月開始就進(jìn)入了高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。今年受金融危機(jī)影響，2009屆高校畢業(yè)生的就業(yè)前景變得撲朔迷離。第三季度企業(yè)用人需求與去年同期相比有所下降，財(cái)經(jīng)類、尤其是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理類專業(yè)的學(xué)生受金融危機(jī)沖擊較大。09年會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)率較去年相比幅度下降較大，可見會(huì)計(jì)就業(yè)的緊迫！會(huì)計(jì)人員工資更是下降至湖底，基本在800元左右，而且競(jìng)爭(zhēng)大。

經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇階段（20年——？？）

之前受金融危機(jī)沖擊的經(jīng)濟(jì)已漸漸復(fù)蘇，此時(shí)經(jīng)濟(jì)會(huì)有所增長，各個(gè)企業(yè)慢慢步入軌道，新的企業(yè)會(huì)不斷涌現(xiàn)，此時(shí)企業(yè)對(duì)人才的需求會(huì)直線上升，就業(yè)形勢(shì)會(huì)有所舒緩。而會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)是每個(gè)企業(yè)所需要的，隨著企業(yè)的復(fù)蘇與增長，相信會(huì)計(jì)就業(yè)形勢(shì)會(huì)有所好轉(zhuǎn)。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)情況：

根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部的統(tǒng)計(jì)顯示，2009年全國將有610萬名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，再加上去年畢業(yè)未就業(yè)的畢業(yè)生100萬人，總計(jì)約710萬人需要就業(yè)。截至5月底，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率為45%，較去年同期下降三個(gè)百分點(diǎn)，大學(xué)

生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。根據(jù)7月1日麥可思--騰訊聯(lián)合發(fā)布的2009屆大學(xué)生就業(yè)跟蹤調(diào)查顯示，截至6月底，普通本科畢業(yè)生簽約率為40%，高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生簽約率為33%，與去年同期相比均大幅下降。6月10日，由“麥可思—中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組”撰寫的《2009年中國大學(xué)生<就業(yè)報(bào)告>》正式對(duì)外發(fā)布。

據(jù)該報(bào)告對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)流向調(diào)查顯示，2008屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起2007屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)；高職高專與去年持平，仍為84%。

《就業(yè)報(bào)告》顯示，2008屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是工學(xué)和管理學(xué)，最差的是法學(xué)和哲學(xué)，高職高專就業(yè)率最高的是資源開發(fā)與測(cè)繪大類，最差的是旅游和文化管理大類。

目前，2008年畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數(shù)最多的十個(gè)本科專業(yè)失業(yè)人數(shù)為10.75萬人，占了本科失業(yè)量的35.9%，其中有八個(gè)專業(yè)同時(shí)也是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)：法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、漢語言文學(xué)、電子信息工程、會(huì)計(jì)學(xué)。

對(duì)于就業(yè)率持平的高職高專畢業(yè)生來說，同樣存在著學(xué)科專業(yè)設(shè)置的問題，據(jù)《就業(yè)報(bào)告》顯示，畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數(shù)最多的十個(gè)高職高專專業(yè)失業(yè)總量的34.2%。其中七個(gè)專業(yè)同時(shí)是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、物流管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)英語。

對(duì)于大學(xué)生就業(yè)而言，最關(guān)鍵的影響因素還是“結(jié)構(gòu)性的”。這些因素包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等方面，其中解決就業(yè)能力不足問題將是有效解決大學(xué)生就業(yè)的根本所在。

在時(shí)間結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生供給超量增長在短期內(nèi)超出了需求的增長，勞動(dòng)力市場(chǎng)還需要時(shí)間逐步調(diào)整。近年來，我國經(jīng)濟(jì)一直快速增長，特別是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)速度加快，帶動(dòng)了對(duì)高人力資本存量的高校畢業(yè)生的強(qiáng)勁需求，從而促動(dòng)了高等教育迅速發(fā)展。我國從業(yè)人口中具有各類大專以上學(xué)歷的人員僅占5％，而工業(yè)發(fā)達(dá)國家則為25%-30％，因此，加快提升國民素質(zhì)的需要也極大地推動(dòng)了高等教育的迅速發(fā)展。問題是，大學(xué)畢業(yè)生供給增長的速度遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長，越來越多的大學(xué)生在尋找工作。勞動(dòng)力市場(chǎng)需要一定的時(shí)間逐步消化大學(xué)畢業(yè)生在短期內(nèi)的超量供給。

在區(qū)域結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵(lì)上的錯(cuò)位導(dǎo)致實(shí)際有效需求不足。由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對(duì)大學(xué)生形成有效需求，而且在較長的時(shí)期內(nèi)，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變，從而對(duì)擴(kuò)大高校畢業(yè)生的市場(chǎng)需求是一個(gè)不利因素。

大學(xué)生畢業(yè)生自身也存在不少問題：首先，誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。第二，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。第三，大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海

地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí)，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。據(jù)中新網(wǎng)(2004年7月23日)報(bào)道，2004年第二季度本科生最難找工作。初中及以下文化程度、高中、大專、本科、碩士及以上文化程度的求職人倍率分別為0.96、0.92、0.91，0.87，1.42。即100名初中生競(jìng)爭(zhēng)96個(gè)崗位，而100名本科生只有87個(gè)崗位可供競(jìng)爭(zhēng)，造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態(tài)。第四，求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況有一下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明，從2001年至2006年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴(kuò)招前的4倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因，相信這也是社會(huì)公認(rèn)的。

2.熱門專業(yè)人才過剩

前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會(huì)上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當(dāng)所有的人都這么想的話，就會(huì)出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^理論來看戰(zhàn)爭(zhēng)，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。現(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，這就是人們常說的“高不成，低不就。”中的“低不就”。

4.各企業(yè)選人挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。

造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因

1.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈

中國是世界上人口最多的國家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無法想像的。所以，根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。隨著政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、精兵簡(jiǎn)政，雖然私有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從更本上解決問題。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，加上往年未就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，這個(gè)將會(huì)是一個(gè)盤大的數(shù)據(jù)，給就業(yè)帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

2.扎堆現(xiàn)象

專業(yè)扎堆現(xiàn)象在上面已經(jīng)跟大家講過了，下面就來說說就業(yè)單位扎堆和地區(qū)扎堆的問題。大多數(shù)畢業(yè)生都把高薪的外企當(dāng)作就業(yè)的首選，根據(jù)相關(guān)資料我們可以看出，2006年的畢業(yè)生把外企當(dāng)作就業(yè)首選的百分比高達(dá)29.85%，將近三分之

一。其實(shí)，外企并不是容納大學(xué)畢業(yè)生的最主要力量。另外，還有15.2%的高校畢業(yè)生把政府機(jī)關(guān)當(dāng)作就業(yè)單位的首選，這就使得報(bào)考公務(wù)員的人們?cè)絹碓蕉?，“公?wù)員熱”不斷升溫。由于北京，上海等地區(qū)相對(duì)較為發(fā)達(dá)，人們通常會(huì)認(rèn)為，那里的就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)很多。因此，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)就首先選擇此類地區(qū)，從而形成了地區(qū)扎堆的現(xiàn)象。而相對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，象大西北，西藏等地區(qū)卻沒有那么搶手，其實(shí)這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)才最需要人才，去建設(shè)，去發(fā)展。

3.其他原因

除了上述2大原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學(xué)生就業(yè)問題，如性別問題，相關(guān)資料表明，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。還有，城鄉(xiāng)區(qū)別問題。據(jù)報(bào)道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。

用人單位要求提高：

1.需求：研究生9%，本科47%，大專及以下43%

2.求職：研究生6%，本科44%，大專及以下50%

3.職位需求比：研究生1.5：1；大專及以下2.6：1

財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向和就業(yè)中存在的問題：

大體上說，財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向是各類企業(yè)的財(cái)務(wù)部門，國家財(cái)政、稅務(wù)部門、會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、資產(chǎn)評(píng)估事務(wù)所等，但政府部門每年對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求畢竟是有限的，所以，財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑仍然是企業(yè)。和理工科或偏理科的專業(yè)一樣。財(cái)會(huì)專業(yè)的專業(yè)性是非常強(qiáng)的，像文秘等純文科類專業(yè)那樣被其他專業(yè) “擠兌”的現(xiàn)象，是不太可能發(fā)生的。那么，究竟是什么原因使財(cái)會(huì)畢業(yè)生也一樣要面臨就業(yè)難的問題呢？

首先，不少企業(yè)不愿意接收應(yīng)屆畢業(yè)生，這一點(diǎn)在財(cái)會(huì)類專業(yè)的招聘中更為明顯，很多單位的招聘底線都是初級(jí)會(huì)計(jì)師。就算用人單位用了你，也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，接受企業(yè)觀察，并不能一開始就成為一名會(huì)計(jì)，很多人都是從最初的出納做起，起點(diǎn)低，工資也低。其次，和其他專業(yè)一樣，就業(yè)難是大學(xué)擴(kuò)招的必然結(jié)果。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，像計(jì)算機(jī)、文秘、財(cái)會(huì)類等專業(yè)都是供需兩旺專業(yè)，即便如此，在人才市場(chǎng)依然是供遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于求。所以，除個(gè)別專業(yè)之外，就業(yè)難現(xiàn)在是絕大多數(shù)大學(xué)生的共同問題，而并非是否某個(gè)專業(yè)獨(dú)有。第三，和國外的企業(yè)

相比較，中國的財(cái)務(wù)部門在企業(yè)中的地位并不是很高。在國外，一個(gè)公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)稱為 CFO，和 CEO 一樣在決策中有著舉足輕重的地位，而在國內(nèi)，除了一些大型企業(yè)有完備的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)以外，一些小規(guī)模企業(yè)的財(cái)務(wù)部門只是一兩個(gè)出納，會(huì)計(jì)。一些小公司甚至沒有專職的財(cái)會(huì)人員，出現(xiàn)一種行政人員兼財(cái)會(huì)人員的現(xiàn)象。這主要是因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)并沒有意識(shí)到財(cái)會(huì)部門在公司運(yùn)作方面的重要性，認(rèn)為財(cái)務(wù)人員只是收錢，管錢而已。觀念落后也給財(cái)務(wù)畢業(yè)生的就業(yè)帶來一定影響。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象

摘要：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，隨著科學(xué)與技術(shù)的高速發(fā)展，我們逐步步入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)的社會(huì)，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們必須具備廣博的知識(shí)和熟練的知識(shí)技能才能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中嶄露頭角。大學(xué)生是國家大力培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，推進(jìn)民族科學(xué)文化素質(zhì)全面提高的重要力量，然而大學(xué)生就業(yè)仍然是我國所要面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀原因影響對(duì)策

大學(xué)生就業(yè)是人力資源分配的一個(gè)重要部分，在當(dāng)今社會(huì)中占據(jù)著舉足輕重的地位，牽動(dòng)著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與人民生活水平的提高密切相關(guān)，同時(shí)也關(guān)聯(lián)著人們的幸福指數(shù)。

一.我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的總體形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,2009年，全國普通高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)611萬人。截至 7月1日統(tǒng)計(jì)，已有415萬高校畢業(yè)生落實(shí)去向，與去年同期相比就業(yè)人數(shù)增加44萬人；高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到68%，同比基本持平。

教育部高校學(xué)生司副司長張浩明說：“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀在金融危機(jī)給我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)帶來不利影響的情況下，我國高校畢業(yè)生就業(yè)能取得如此成績(jī)實(shí)屬不易?！痹谏鐣?huì)針對(duì)高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬，同時(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢(shì)也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個(gè)轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題顯得格外突出。我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的特點(diǎn)是：壓力與機(jī)遇共存，高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，是社會(huì)發(fā)展和國民素質(zhì)提高的要求和重要標(biāo)志之一。與此相應(yīng)，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方式和就業(yè)格局上也必然要經(jīng)歷一個(gè)由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過程，即作為一個(gè)普通社會(huì)成員去求職和就業(yè)。因此，大學(xué)生有必要消除自己的主觀理想預(yù)期與社會(huì)客觀實(shí)際之間的差距，主動(dòng)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整自身素質(zhì)，以充分適應(yīng)社會(huì)。

二.造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因

1.供過于求

在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。

2.缺乏勝任力

現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

企業(yè)是非?，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績(jī)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績(jī)效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變化，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的發(fā)展。

由此可見，一些企業(yè)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)，在這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的過程中，良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰，使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的發(fā)展會(huì)更加規(guī)范。而大學(xué)生沒能在這一轉(zhuǎn)機(jī)中受到青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。

3.大學(xué)生的就業(yè)觀念不合理

首先：大學(xué)生喜歡“孔雀東南飛”，獨(dú)獨(dú)鐘情于北京、上海、廣東等東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，所謂“寧要大城市一張床，不要小地方一套房”，這種現(xiàn)象加劇了區(qū)域性人才供需矛盾，導(dǎo)致東部地區(qū)人力供給相對(duì)過剩；而廣大中西部卻人才缺乏。

其次：大學(xué)生對(duì)國企、機(jī)關(guān)單位、外企的青睞形成新的“獨(dú)木橋”現(xiàn)象。應(yīng)屆往屆大學(xué)生都對(duì)這三類用人單位感興趣，三者所占比例接近70%，大學(xué)生就業(yè)選擇上“扎堆”現(xiàn)象突出。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遭遇冷落，是極少數(shù)大學(xué)生選擇。

再次：畢業(yè)生和企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)具備的能力素質(zhì)中，對(duì)“品德素質(zhì)”認(rèn)知差異最大。“.品德”被大學(xué)生排在非?？亢蟮奈恢?，而對(duì)企業(yè)來說對(duì)“品德”的重視僅次于“專業(yè)水平”及“溝通能力”。“德才兼?zhèn)洹笔瞧髽I(yè)用人的恒久標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)生對(duì)自身“品德”的重視程度高的多。企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡(jiǎn)單：德才兼?zhèn)?；而畢業(yè)生更傾向于表現(xiàn)“才”的方面，而對(duì)“德”的方面重視不足。

二.大學(xué)生就業(yè)難所帶來的影響

1.負(fù)面影響

首先是大學(xué)生本人，原本以為考上大學(xué)就是天之驕子，原本以為大學(xué)畢業(yè)可以養(yǎng)活自己，原本以為找個(gè)好工作賺錢可以孝敬父母；沒想到考上大學(xué)后是“天之棋子”（自己的命運(yùn)任天擺布），沒想到畢業(yè)后還沒上崗就已下崗，沒想到本應(yīng)自力更生卻還要父母牽腸掛肚，這些對(duì)大學(xué)生造成的心理壓力不可謂不大。

其次是對(duì)大學(xué)生家庭的影響，本來大學(xué)期間就花了很多錢，大學(xué)畢業(yè)后還得為孩子承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)壓力，更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來的精神壓力。家長真想把這些壓力都攬到自己身上，既著急又沒有辦法，有些家長甚至希望孩子有點(diǎn)事干就行，哪怕一分錢不掙也行。

再次是社會(huì)壓力，有那么多人不能就業(yè)本身就是非常大的社會(huì)問題，而且還有可能變成更多的其他社會(huì)問題。

2.正面影響

首先：大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題，對(duì)教育的反思也愈發(fā)深刻，政府、高校、企業(yè)也都在自己的范圍內(nèi)進(jìn)行著自己的思考。

其次：政府從財(cái)政上予以支持，雖然有些措施是短期的，有些效果是表面的，但畢竟在一定程度上解決了部分問題，政府還應(yīng)該在教育改革上進(jìn)行更深入的探索和更有效的投入。

再次：學(xué)校也在積極尋找教育改革途徑，雖然每個(gè)學(xué)校都在做著虛假的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和報(bào)告，但是有些學(xué)校有些院系的教育探索已經(jīng)在幾年前就開始了，比如有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)院系幾年前就成立了實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)了實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，現(xiàn)在又在積極探討本身引進(jìn)企業(yè)的教育產(chǎn)品和模式，應(yīng)該說這些學(xué)校已經(jīng)開始思考教育本身的問題、解決途徑和自身的價(jià)值了。

最后：企業(yè)首要考慮的不是教育問題，卻間接地促進(jìn)了教育的改革和對(duì)教育本身的思考和探索。企業(yè)一開始考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人，于是一些企業(yè)在相關(guān)的高校建立了定制培養(yǎng)班，按照自己企業(yè)的要求和實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生，然后招募其到本企業(yè)工作。而一些培訓(xùn)公司也應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，訓(xùn)練后的大學(xué)生相對(duì)會(huì)更快地勝任工作。有些民營教育機(jī)構(gòu)更是集合這兩種方式，直接模擬企業(yè)的技能環(huán)境，請(qǐng)企業(yè)的人來授課。這些企業(yè)和相關(guān)措施都在一定程度上起到了一定的效果，而隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來，各種各樣的教育形式及補(bǔ)充教育形式的優(yōu)劣勢(shì)凸顯出來，這對(duì)教育本身的思考和探索無疑是一件好事。

三.解決大學(xué)生就業(yè)問題的對(duì)策

首先是大學(xué)生自己

1、樹立自信，保持冷靜，不要被就業(yè)難嚇倒，積極充電，堅(jiān)信自己一定能找到適合自己的企業(yè)和崗位!

2、拋去自己身上天子驕子的光環(huán)，自己僅僅是即將走出校門的大學(xué)畢業(yè)，前面是一條不平的工作之路,”學(xué)為了用”，大學(xué)畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯開始，學(xué)習(xí)無止境，不要認(rèn)為自己已經(jīng)擁有的無數(shù)的知識(shí),僅等著用就行,社會(huì)和市場(chǎng)在不斷變化,知識(shí)需要不斷的學(xué)習(xí),更新,要適應(yīng)市場(chǎng)和環(huán)境的變化!

3、重視品德素質(zhì)，不要一天到晚想著耍小聰明，也許會(huì)給你帶來一時(shí)的利益，但從長遠(yuǎn)來看，耍小聰明的才是真正的“愚人”！再說招聘方眼睛都很辣，你的小伎倆逃不過他們眼睛的！

4、多參與用人單位就業(yè)講座或者其它就業(yè)講座建立雙方更流暢、有效的溝通交流渠道。大學(xué)生對(duì)用人單位不了解，用人單位的人才需求不能暢通、有效的被大學(xué)生了解，這其中缺乏有效溝通的平臺(tái)。

其次是國家和社會(huì)方面，政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)。要解決高校就業(yè)問題，政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。

在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對(duì)于那些有障于學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步取消；各級(jí)政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場(chǎng)。

政府還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)的指導(dǎo)，在宏觀上加強(qiáng)人才預(yù)測(cè)和對(duì)專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，以及對(duì)各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控，指導(dǎo)高校的改革，避免高校盲目的專業(yè)設(shè)置。另外，政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。

再次是用人單位要樹立科學(xué)的人才觀。各用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費(fèi)，而應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠(yuǎn)考慮，建立人才儲(chǔ)備機(jī)制。要做到人盡其才，物盡其用。

總之，大學(xué)生就業(yè)是關(guān)乎教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大問題，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步有重要作用。

第三篇：淺談“就業(yè)難”和“用工荒”現(xiàn)象

淺談“就業(yè)難”與“用工荒”現(xiàn)象

“大學(xué)生就業(yè)難”一直是近年來的社會(huì)焦點(diǎn)問題，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的討論也一直持續(xù)著。然而在當(dāng)下，雖然有很多關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的思考與建議，就業(yè)難的問題依舊沒有得到有效解決，反而同時(shí)出現(xiàn)了“用工荒”——這一與就業(yè)難相對(duì)的現(xiàn)象。這看似矛盾，其實(shí)并不意外，這反映出了現(xiàn)今個(gè)人與社會(huì)在就業(yè)上的種種問題。

造成這個(gè)問題的原因是多方面的，個(gè)人的就業(yè)觀念，相關(guān)社會(huì)制度，學(xué)校教育模式，等等，都會(huì)影響到大學(xué)生的就業(yè)。下面將從這三個(gè)方面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單地分析。

（一）從個(gè)人角度而言，對(duì)于大多數(shù)人，就業(yè)的目的就是要維持生存。因?yàn)橐?，必須有一定的?jīng)濟(jì)來源，一份穩(wěn)定的、收入可觀的工作就是一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)來源。但這不是全部，能否找到工作和做什么樣的工作還會(huì)關(guān)系到一個(gè)人的心理感受和社會(huì)地位。其實(shí)大多數(shù)家庭的背景還是很普通的，家里的孩子從小受到的教育告訴他們，以后要找一份好工作，出人頭地，生活得更好，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，或者說，他們承載著一個(gè)家族的希望。這樣就使得他們?cè)谌蘸蟮膿駱I(yè)過程中，不可避免地去追求高薪水和大城市，要求很高?？梢哉f，這種思想非常普遍地存在，是一種很現(xiàn)實(shí)的人生動(dòng)力。

很多人提出，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，放下身段，到基層去。但在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，想讓大學(xué)生輕易地徹底地拋棄這種觀念，去從事最基層的工作，去條件差的地方，難度還是很大的，畢竟這些對(duì)他們的吸引力是很微弱的。因此，有很多人在用工荒的情況下找不到工作，其實(shí)是找不到令自己滿意的工作，高不成低不就，同時(shí)加重了“就業(yè)難”和“用工荒”。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的壓力讓很多大學(xué)生開始考慮放低要求，很多學(xué)生迫于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)而降低了對(duì)于薪水和地區(qū)的要求。有時(shí)選擇薪金較低但有發(fā)展前途的工作，其實(shí)也是一個(gè)比較積極的就業(yè)觀。然而，這些轉(zhuǎn)變完全是環(huán)境所迫，不是個(gè)人的真正意愿。擺在大學(xué)生面前的問題，還是需要有足夠的收入來維持生活。

（二）從社會(huì)的角度考慮，在大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀念之后，還是有很多問題存在。有的專家指出，中國在世界經(jīng)濟(jì)分工中處于底層地位，在世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)作中僅僅是粗放型的基礎(chǔ)生產(chǎn)，缺少了很多經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)。這是針對(duì)目前中國的制造業(yè)還大規(guī)模地停留在低端產(chǎn)品上的現(xiàn)象而言的。低端產(chǎn)品的生產(chǎn)與流通缺少經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)，不需要中高級(jí)人才，也不能給大學(xué)生提供足夠的工作崗位，無法有效地解決就業(yè)難。

從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，目前我國已基本建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，人才流動(dòng)應(yīng)是市場(chǎng)在起作用。但是，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡使地區(qū)間差異迅速擴(kuò)大，落后地區(qū)的人才流失情況非常嚴(yán)峻。長期的人才單向流動(dòng)，也不利于解決大學(xué)生就業(yè)問題。

現(xiàn)在很多人提倡自主創(chuàng)業(yè)，然而創(chuàng)業(yè)并非很容易。很多人創(chuàng)業(yè)都是從中小型企業(yè)開始，但是現(xiàn)在的問題是，國家出臺(tái)過一系列的政策來幫助中小型企業(yè)發(fā)展，特別是民營企業(yè)的發(fā)展，而目前在很多地方這些政策的效果不是很明顯，加上經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，這些企業(yè)受到的影響很大。

此外，有些企業(yè)和單位也并不是完全按照求職者的才干來招聘員工，或多或少地?fù)诫s進(jìn)了人際關(guān)系的因素，造成了一些不公平的競(jìng)爭(zhēng)。以上這些問題，也并不是大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念就可以迎刃而解的。這需要相關(guān)社會(huì)體制的建立與健全，從現(xiàn)在就開始，不能把問題越積越多，否則長此以往，大學(xué)生的就業(yè)問題不僅不會(huì)得到解決，還會(huì)有加重的可能。在學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，政府部門也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，做到以人為本，考慮大學(xué)生的實(shí)際需求。要想推動(dòng)大學(xué)生到邊遠(yuǎn)地方去、到相對(duì)較艱苦的地方去、到基層去，需要各方面切實(shí)地制定相關(guān)政策，給大學(xué)生創(chuàng)造施展才華的舞臺(tái)。

（三）高校的教育培養(yǎng)存在著一定問題。

有的評(píng)論指出，我們?cè)诮逃^念和教育方法上出現(xiàn)了問題。在教育觀念上，只去培養(yǎng)大學(xué)生，不培養(yǎng)技術(shù)型的工人，讓很多學(xué)生認(rèn)為，自己應(yīng)該做腦力勞動(dòng)，而不是去做體力勞動(dòng)。這造成整個(gè)社會(huì)觀念出現(xiàn)了問題。如果想讓大學(xué)生做出觀念上的轉(zhuǎn)變，社會(huì)就必須先做出轉(zhuǎn)變，高校教育與此分不開的。在教育方法上，由于制度的不完善，培養(yǎng)出的學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。歸根結(jié)底，大學(xué)生就業(yè)情況的好壞，和高校培養(yǎng)出的學(xué)生的素質(zhì)有著很大的關(guān)系。如果從高校走出來的畢業(yè)生本身素質(zhì)不高，又不能與社會(huì)發(fā)展的需求相符合，在就業(yè)上就會(huì)出現(xiàn)問題。

我們還可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生畢業(yè)后求職時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)者，有很多不是同一屆的，而是往年因?yàn)闆]有找到工作而又“沉積”下來的學(xué)生?？梢哉f，擴(kuò)招是導(dǎo)致這一問題的重要原因。

不論是本科生，還是研究生、博士生，近年來都在擴(kuò)招，招進(jìn)來的人多了，制度的健全完善卻沒有跟上，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生總體質(zhì)量并不是很高，影響學(xué)生的就業(yè)。因此，我們應(yīng)該理性地看待擴(kuò)招。擴(kuò)招的確給更多的學(xué)生帶來了進(jìn)一步提升自我的機(jī)會(huì)，但在擴(kuò)招之前，相關(guān)教育部門和高校需要準(zhǔn)確分析人才市場(chǎng)的需求，針對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及企業(yè)情況、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，在哪些專業(yè)需要擴(kuò)招以及要擴(kuò)招的數(shù)量上都要進(jìn)行認(rèn)真科學(xué)的研究與評(píng)估，做到與社會(huì)發(fā)展的需求接口，而不是盲目地?cái)U(kuò)招。

在擴(kuò)招之后，也要注意學(xué)生素質(zhì)的保持與提高。這就要求高校要加快教育模式的優(yōu)化與轉(zhuǎn)變，完善教育設(shè)施，增強(qiáng)師資力量，最重要的是，要打破專業(yè)之間的限制，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)于各種人才的要求。

以上是關(guān)于就業(yè)難和用工荒現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單討論。

產(chǎn)生就業(yè)問題的原因是多方面的，這需要我們?cè)诟鞣矫婀餐?。?dāng)然，有效地解決就業(yè)問題并不是短期內(nèi)就能完全解決的，這是一個(gè)長期的過程，需要制定科學(xué)的計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)，只有這樣才能從根本上為大學(xué)生就業(yè)帶來幫助。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)協(xié)議違約現(xiàn)象

大學(xué)生就業(yè)協(xié)議違約現(xiàn)象

【企業(yè)簡(jiǎn)介】：人本集團(tuán)創(chuàng)立于1991年，是中國最大軸承生產(chǎn)企業(yè)之一，同時(shí)涉足商業(yè)連鎖超市、機(jī)電貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)有員工17000余人，下屬公司及獨(dú)立核算單位140多家，資產(chǎn)總額達(dá)61.2億元，2011年實(shí)現(xiàn)銷售收入90.2億元，創(chuàng)利稅5.2億元。人本集團(tuán)先后被評(píng)為“中國機(jī)械工業(yè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力100強(qiáng)企業(yè)”、“全國民營企業(yè)500強(qiáng)企業(yè)”、“全國重點(diǎn)行業(yè)效益十佳企業(yè)”?！叭吮尽鄙虡?biāo)是中國馳名商標(biāo)，人本軸承被評(píng)為“中國名牌產(chǎn)品”和“國家免檢產(chǎn)品”，“Ｃ＆Ｕ”品牌被國家商務(wù)部 評(píng)定為“中國軸承行業(yè)最具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力品牌”。人本集團(tuán)主要分三大產(chǎn)業(yè)分別是：軸承制造、機(jī)電物流和商業(yè)超市。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國軸承行業(yè)面臨新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，人本集團(tuán)將秉承“誠信是基石，雙贏是動(dòng)力，團(tuán)結(jié)、合作是一條最好的路”的發(fā)展觀，與國內(nèi)外知名企業(yè)合作，共贏發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“打造國內(nèi)軸承行業(yè)第一品牌、躋身世界同行前十強(qiáng)之列”的奮斗目標(biāo)，為推動(dòng)我國軸承工業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

【案例內(nèi)容】：

大學(xué)生就業(yè)協(xié)議書是明確畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。就業(yè)協(xié)議書是作為學(xué)校列入派遣計(jì)劃的重要依據(jù)，由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)生簽字，用人單位蓋章，畢業(yè)生本人保存一份作為辦理報(bào)到、接轉(zhuǎn)行政和戶口關(guān)系的依據(jù)。

為何會(huì)“先簽再毀”，很多同學(xué)意見不一。由于就業(yè)壓力大，很多同學(xué)即使對(duì)已經(jīng)找到的工作不是很滿意，為了“保底”也會(huì)先簽約，害怕錯(cuò)過這次機(jī)會(huì)，以后連工作都找不到。況且違約金也不是很高，在就業(yè)難的情況下，先“上保險(xiǎn)”再找好工作成了自然而然的想法。對(duì)于不遵守協(xié)約現(xiàn)象的出現(xiàn)，每個(gè)公司有都對(duì)違約現(xiàn)象處理的方法我公司也不例外。當(dāng)大學(xué)生電話打來說“我不來你們公司了”、“我要解約，要辦什么手續(xù)”或是“我因?yàn)?原因，我爸爸媽媽讓我在家鄉(xiāng)工作”等等來解約時(shí)，我們首先問的是，對(duì)方是專科還是本科，對(duì)于?？频奈覀兺馄浣饧s并不需要付違約金。但是對(duì)于本科院校的學(xué)生，為了可以留住人，我公司實(shí)施違約付2000元的違約金。當(dāng)然，本科生解約無需付違約金的情況也有以下幾種：

1、考研；

2、考公務(wù)員；

3、當(dāng)兵（以上現(xiàn)象需要出示相關(guān)單位的證明）。當(dāng)解約的同學(xué)沒有符合以上情況的，就需要給我公司匯2000元違約金之后才會(huì)把大學(xué)生就業(yè)協(xié)議和解約函一同快遞送還給對(duì)方。不過，也有不與我公司解約并且不來培訓(xùn)中心報(bào)到的同學(xué)，對(duì)于此類同學(xué)，我們不與其解約且扣押就業(yè)協(xié)議在我公司。

我們認(rèn)為對(duì)于大學(xué)生，既然簽署了就業(yè)協(xié)議更要慎重承諾，一旦承諾就要嚴(yán)格信守。雖

然我們制定的制度對(duì)于家里貧困的同學(xué)比較不合理，但是，違約的學(xué)生，不僅耗費(fèi)了企業(yè)的人力資源成本，而且打亂了企業(yè)的招聘計(jì)劃，還可能對(duì)企業(yè)的正常運(yùn)行帶來損失。再說，一個(gè)公司如果連最基本的制度都沒有，又如何促進(jìn)企業(yè)又好又快的發(fā)展呢。

【案例啟示】：

從大學(xué)生毀約現(xiàn)象中可以知道：一些大學(xué)生，尤其是優(yōu)秀的大學(xué)生，很多單位都會(huì)向他們敞開大門，早早的把就業(yè)合同簽了。但后來，隨著更多實(shí)力雄厚的單位加入人才招收的行列，這部分學(xué)生開始動(dòng)搖、“后悔”，往往會(huì)和原簽訂單位違約。另外一部分大學(xué)生，則把多處簽約作為一種就業(yè)的策略:即使找不到更好的單位，原來簽約的單位還能“保底”。所以，這部分學(xué)生早早做好了違約的心理準(zhǔn)備。作為企業(yè)新人，要達(dá)到擇業(yè)層面，絕非畢業(yè)后兩三年內(nèi)可實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生必須有一定經(jīng)驗(yàn)的積淀，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擇業(yè)，才可能有較大的發(fā)展。大學(xué)生大多渴望理想的工作，普通的薪水和工作環(huán)境會(huì)使部分人表現(xiàn)出怨天尤人的情緒。毀約實(shí)際上是心智不成熟的表現(xiàn)，不僅使個(gè)人誠信度打了折扣，也降低了用人單位對(duì)他們的信任度。建議大學(xué)生在校期間不妨多增加一些實(shí)習(xí)和兼職的經(jīng)歷，這樣在找工作時(shí)才不會(huì)迷茫。

在畢業(yè)求職的過程中，大學(xué)生還應(yīng)該注意哪些問題呢？以下建議或許值得考慮：

畢業(yè)生在就業(yè)之前要有自己的職業(yè)規(guī)劃。畢業(yè)生在學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)下應(yīng)形成的人生及職業(yè)規(guī)劃，對(duì)自己將要選擇的職業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，從而減少簽協(xié)議的盲目性。

畢業(yè)生在簽《就業(yè)協(xié)議》之前,應(yīng)多方面考慮自己的所有相關(guān)因素，如父母的想法及其他有利害關(guān)系人的想法，并進(jìn)一步與相關(guān)人溝通，盡量避免以后違約造成麻煩和損失。不要虛假陳述：誠信是一項(xiàng)收益最穩(wěn)定長期投資，而欺騙終有一天被拆穿，大學(xué)生在投遞簡(jiǎn)歷、面試等過程中不能過度夸大甚至欺騙。

不要希望一勞永逸：一些畢業(yè)生在接到用人單位的用人通知后，往往會(huì)認(rèn)為萬事大吉，可以放松自己了，但是故步自封的人很容易被淘汰。應(yīng)屆畢業(yè)生一方面要不斷充實(shí)完善自己，以適應(yīng)用人單位的需要；另一方面要盡可能掌握更多的專業(yè)技能，以適應(yīng)有可能遇到的各種工作。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象及分析

新形勢(shì)下的大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象及分析 山東藝術(shù)學(xué)院

張學(xué)星 摘 要：

大學(xué)生就業(yè)是我國帶有戰(zhàn)略性的民生問題。分析目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，找出社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生各個(gè)層面 的問題，據(jù)此分析原因與改進(jìn)措施，有助于一定程度上解決大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：

大學(xué)生就業(yè)難 現(xiàn)象 分析 文章編號(hào)：

ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0153 大學(xué)生就業(yè)難，是社會(huì)共識(shí)。就業(yè)難到底是如何形成的？ 概括起來。這與我國社會(huì)大環(huán)境因素、高校培養(yǎng)及指導(dǎo)、學(xué)生 個(gè)人就業(yè)觀念等因素有關(guān)。

一、社會(huì)大環(huán)境因素

1.高校畢業(yè)生連年增加，往屆畢業(yè)生未就業(yè)總量大

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近十年來全國高校畢業(yè)生快速增長。2005 年為

338 萬人，2013 年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到 699 萬人，而 2015 屆畢業(yè)生 達(dá)到 749 萬。十年來高等教育的發(fā)展，使畢業(yè)生數(shù)已翻番。應(yīng) 屆畢業(yè)生找工作已屬不易，往屆需要就業(yè)的畢業(yè)生就更難了。在各類招聘會(huì)中，都有眾多往屆畢業(yè)生的身影，既有一直沒有 找到滿意工作的，也有辭職二次就業(yè)的。2.國家和地方經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)入新常態(tài)

受世界經(jīng)濟(jì)大環(huán)境影響，中國經(jīng)濟(jì)下行壓力增大。中國經(jīng)

濟(jì)增速低于年初預(yù)期，GDP 增速已落到 7% 以下，未來幾年有 可能繼續(xù)下降。重要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)固定資產(chǎn)投資增速、社會(huì)消費(fèi)品 零售總額增速均有下降。受大環(huán)境及企業(yè)利潤下降影響，一部 分企業(yè)、單位新招聘人數(shù)減少，甚至裁員。由于人力成本上升，甚至出現(xiàn)了一部分外企轉(zhuǎn)移國外的情況，這都影響社會(huì)就業(yè)環(huán) 境，加劇就業(yè)難。

二、高校教育與培養(yǎng)因素

1.高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)

從各企業(yè)用人實(shí)際安排上來看，應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)基本 上要試用或者學(xué)習(xí)培訓(xùn)半年至一年。有關(guān)企業(yè)招聘人員透露，除去業(yè)務(wù)開展經(jīng)驗(yàn)需要從頭學(xué)起外，應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)能力與企 業(yè)業(yè)務(wù)水平要求存在較大差距。學(xué)生畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)等所代表 的專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，在市場(chǎng)上基本用不上。這也給了各高校一個(gè) 辦學(xué)啟示，那就是作為培養(yǎng)人才的主體，高校不能只顧埋頭辦 學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)和社會(huì)人才需求脫節(jié)。高校應(yīng)及時(shí)關(guān)注市場(chǎng)變化，培養(yǎng)更多的適銷對(duì)路的人才。2.就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量不高

高校就業(yè)指導(dǎo)工作一方面缺乏系統(tǒng)的理論和科學(xué)的方法，一方面缺乏就業(yè)指導(dǎo)人員，萬人以上規(guī)模的高校基本維持在 1~4 人，甚至更少。高校就業(yè)指導(dǎo)課課程設(shè)置、學(xué)分管理、教 材編制、師資培訓(xùn)等還停留在文件上，就業(yè)指導(dǎo)工作人員多忙 于事務(wù)性工作，無暇于開展針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作。大部分工 作人員無就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)背景，大多是黨政干部或輔導(dǎo)員兼職，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容僅停留在就業(yè)形勢(shì)介紹、就業(yè)政策宣傳、簡(jiǎn)歷制 作和面試技巧等淺層次方面。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)、職業(yè)類型 選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃等深層次工作方面則無能為力。另外，高 校就業(yè)指導(dǎo)大多采取講座和集中上大課等群體輔導(dǎo)方式，無法 滿足大學(xué)生個(gè)性化就業(yè)咨詢需求。

三、大學(xué)生個(gè)人因素 1.就業(yè)觀念落后

目前在大學(xué)生中間普遍存在眼高手低，期望值過高的現(xiàn)象，他們對(duì)就業(yè)壓力估計(jì)不足，不能真正了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，遇到 稍不如意的崗位就輕易放棄。不愿意到小地方、小企業(yè)就業(yè)，參加三支一扶、村官選任、其他援助項(xiàng)目的積極性不高，有些 學(xué)生還不愿意轉(zhuǎn)行、接受不了暫時(shí)低薪等。業(yè)務(wù)能力、工作經(jīng) 驗(yàn)的積累與成長，這決定以后的薪酬調(diào)整。要積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn) 變就業(yè)觀念，樹立“小”觀念，“從小單位小企業(yè)做起、從小 事做起、從掙小錢做起”。

2.部分大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)難以滿足用人單位要求

筆者所在高校某學(xué)院曾組織過專場(chǎng)招聘會(huì)，從很多參會(huì)企 業(yè)的用人需求來看，絕大部分企業(yè)提供的崗位以與專業(yè)技術(shù)緊 密相關(guān)的崗位為主，此類崗位約占 70% 左右。其余崗位如客戶 經(jīng)理、業(yè)務(wù)員、行政文員等，也是要求有相近專業(yè)學(xué)習(xí)背景和 一定的專業(yè)能力。故畢業(yè)后如果不考慮轉(zhuǎn)行，無論是進(jìn)入專業(yè) 類公司從事專業(yè)還是行政、營銷等崗位工作，都要求有較強(qiáng)的 專業(yè)水平與能力。這就說明，大學(xué)生在讀期間，專業(yè)學(xué)習(xí)還是 第一要?jiǎng)?wù)，專業(yè)學(xué)習(xí)搞不好，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)就已失去了優(yōu)勢(shì)。在要 求學(xué)生具備較強(qiáng)專業(yè)水平的同時(shí)，部分企業(yè)提出讓學(xué)院推薦素 質(zhì)較高的學(xué)生進(jìn)行面試。明確提出優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)生黨員，或社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐等經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生優(yōu)先考慮甚至直接簽 約，可以看出，學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性也不亞于專業(yè)學(xué)習(xí)。3.學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣初步形成，但還沒有形成有效規(guī)模

為更好地解決就業(yè)難的問題，國家除了擴(kuò)大就業(yè)外，近年 來出臺(tái)多項(xiàng)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策。高校畢業(yè)生創(chuàng)辦個(gè)體工商戶、個(gè) 人獨(dú)資企業(yè)，可依法享受稅收減免政策等。國務(wù)院還發(fā)文從教 育課程體系、人才培養(yǎng)機(jī)制、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等 9 個(gè)方面促進(jìn)大 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不僅可以緩解就業(yè)難，還能帶動(dòng)就業(yè)。但是，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念落后，普遍具有畏難情緒，由于經(jīng)驗(yàn)比較 少還容易導(dǎo)致失敗。以上因素造成現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還沒有形成 有效規(guī)模，對(duì)就業(yè)難的緩解作用不突出。

在大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，高校需有所作為。筆者 所在學(xué)院就采取了一系列措施促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，例如在學(xué)生會(huì)成 立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門，設(shè)置學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)專門進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模 式探索、項(xiàng)目發(fā)掘、項(xiàng)目策劃、實(shí)施指導(dǎo)與管理，建立實(shí)際意 義上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器。另外，積極申請(qǐng)政策支持，加強(qiáng)我院 創(chuàng)業(yè)工作與省金種子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的對(duì)接，引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué) 生積極申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。選拔專業(yè)拔尖學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)專業(yè)工作室，進(jìn)行針對(duì)性的專業(yè)培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參與校企合作與各層次專業(yè) 實(shí)踐。

總而言之，要解決就業(yè)難問題，需要社會(huì)、高校、學(xué)生個(gè) 人等多層次聯(lián)動(dòng)，需要各個(gè)層面發(fā)揮好各自的作用，需要全社 會(huì)的參與和全方位的深化改革。包括高等教育改革，用人機(jī)制、保障機(jī)制等全方位的社會(huì)改革，高校要大力推行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，全面提升大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。對(duì)大學(xué)生來說，認(rèn)清形勢(shì)，分清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，實(shí)事求是，才能找到滿意的工作。

新形勢(shì)下內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)生就業(yè)模式淺析

大學(xué)生就業(yè)問題歷來是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。隨著我國高等教育“大眾化 ”和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的升級(jí)，高等

教育的結(jié)構(gòu)規(guī)模不符合社會(huì)崗位和需求的要求，大學(xué)生就 業(yè)難問題顯得日益突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011 年

全國高校畢業(yè)生 達(dá)到了 6 60 萬，初就業(yè)人數(shù)占總數(shù)的 7 0%，也就是說，仍有 198 萬

大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè) ”。內(nèi)蒙古地區(qū)高校畢業(yè)生今年 也首次突破了 1 0 萬

人，達(dá)到 1 0.2 萬

人，內(nèi)蒙古勞動(dòng)力市場(chǎng)

形勢(shì)顯然是供過于求，大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，大學(xué)生就業(yè)壓力依然很大。因此，針對(duì)當(dāng)前情況，總結(jié)出我 區(qū)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)模式的利弊并探索新的模式顯得尤為 必要。

一、內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)生就業(yè)模式

大學(xué)生就業(yè)模式與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力的發(fā)展 密不可分。根據(jù)國家未來人事制度宏觀改革的趨勢(shì)，通過 分析大學(xué)生就業(yè)模式多元化發(fā)展的方向，可歸納為“學(xué)校 主導(dǎo)型”、“學(xué)生自主型 ”、“用人單位訂單型 ”就業(yè)模式。筆

者認(rèn)為，目前，我區(qū)高等院校畢業(yè)生就業(yè)主要依賴“學(xué)校主 導(dǎo)型”、“學(xué)生自主型 ”就業(yè)模式。

（一）“學(xué)校主導(dǎo)型 ”就業(yè)模式 “學(xué)校主導(dǎo)型

”就業(yè)模式是以學(xué)校為主導(dǎo)力量引導(dǎo)大

學(xué)生就業(yè)。在這種模式中，學(xué)校的主要職責(zé)是內(nèi)強(qiáng)學(xué)生素 質(zhì)，外拓學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)?！皩W(xué)校主導(dǎo)型

”就業(yè)模式在學(xué)生就

業(yè)過程中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校就業(yè)的資源和經(jīng)驗(yàn)相比 學(xué)生個(gè)體要豐富得多，因此，使學(xué)生就業(yè)選擇的路更多，選 擇的面更寬，更有利于用人單位和畢業(yè)生的雙向選擇。目前，我區(qū)各單位，特別是各高校高度重視，把大學(xué)生 就業(yè)問題作為保增長、保穩(wěn)定、保民生的基礎(chǔ)工程來抓，作

為促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的大事來抓，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)采取 了一系列相關(guān)政策措施。比如，高校在人才培養(yǎng)的過程中，從優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平和教學(xué)方法等方面去提高 學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。另外，為提 高大學(xué)生就業(yè)，很多高校，如內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古交通職

0 1 4.6-8 KAO S HIYUZHAO S HE NG近

幾年，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán) 峻，越來越多的大學(xué)生加入到考研大軍 中，以期提升自身綜合素養(yǎng)，增加就業(yè)籌碼。研

究生可分為碩士研究生和博士研究生，一般意 義上所講的 “ 考研 ”

就是參加全國碩士學(xué)位研究 生招生考試

(以下簡(jiǎn)稱研究生招生考試)，研究生

招生考試政策性強(qiáng)、環(huán)節(jié)多、時(shí)間跨度大，為了

使同學(xué)們有一個(gè)簡(jiǎn)單直觀的了解，這里就研究 生招生考試的主要環(huán)節(jié)及相關(guān)知識(shí)給大家做一 簡(jiǎn)單介紹。一、關(guān)于報(bào)考條件

我國碩士研究生種類比較復(fù)雜，按照培養(yǎng)目 標(biāo)和培養(yǎng)方式的不同，可分為學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位 兩種類型；根據(jù)考試方式的不同，可分為全國統(tǒng) 考、推薦免試、單獨(dú)考試、管理類聯(lián)考、法碩聯(lián)考、強(qiáng)軍計(jì)劃、援藏計(jì)劃和農(nóng)村師資計(jì)劃幾種。當(dāng)然

還可從錄取類別或?qū)W習(xí)方式等方面來進(jìn)行劃分，這里就不一一列舉。

碩士研究生的招生對(duì)象主要為國家承認(rèn)學(xué) 歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)、本科畢業(yè)以及具有與本科 畢業(yè)同等學(xué)力的中國公民。教育部 《

全國碩士學(xué)

位研究生招生簡(jiǎn)章 》（以下簡(jiǎn)稱招生簡(jiǎn)章）中對(duì)

考生報(bào)考不同類型、選擇不同考試方式都有著

具體的要求，例如對(duì)于報(bào)考單獨(dú)考試或工商管 理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士等部分專

業(yè)學(xué)位的考生，不但在學(xué)歷方面有明確要求，還 要求考生具有相應(yīng)年限的工作經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于報(bào)考 法律碩士（法學(xué)）、法碩碩士（非法學(xué)）專業(yè)學(xué)位 的考生，除學(xué)歷要求外，對(duì)其之前在高校所學(xué)的 專業(yè)也有具體的要求等等。

各招生單位也可根

據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)也會(huì)對(duì)考生提出具體的業(yè) 務(wù)要求，同學(xué)們?cè)谡綀?bào)名前應(yīng)按照教育部招 生簡(jiǎn)章、擬報(bào)考招生單位的招生簡(jiǎn)章及相關(guān)業(yè)

務(wù)條件要求,認(rèn)真審核本人報(bào)考資格，遇到不清 楚的地方一定要及時(shí)進(jìn)行咨詢，以免影響正常 的報(bào)名考試。二、報(bào)名環(huán)節(jié)

研究生招生考試的報(bào)名采取網(wǎng)上報(bào)名加現(xiàn) 場(chǎng)確認(rèn)的方式進(jìn)行，報(bào)名和調(diào)劑的指定網(wǎng)站是 “

中國研究生招生信息網(wǎng) ”（以下簡(jiǎn)稱“研招 網(wǎng)”）。

同學(xué)們注冊(cè)用戶名進(jìn)入網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)后，應(yīng)認(rèn)真閱讀相關(guān)公告信息，根據(jù)系統(tǒng)頁面提示 并結(jié)合自身實(shí)際情況，正確選擇招生單位、考試 方式、報(bào)考專業(yè)、研究方向、報(bào)考點(diǎn)等項(xiàng)目，填寫 個(gè)人相關(guān)信息。

所有欄目填報(bào)完畢，再三核對(duì)確 認(rèn)無誤后，提交信息生成報(bào)名號(hào)即可。

這里需提 醒大家，“

招生單位 ”、“ 報(bào)考點(diǎn) ”、“ 考試方式 ” 三

項(xiàng)為報(bào)考的關(guān)鍵信息，不論是否已支付報(bào)名費(fèi)（選擇北京、河北、四川等省份報(bào)考點(diǎn)的需網(wǎng)上 支付報(bào)名費(fèi)，選擇其他省份報(bào)考點(diǎn)的需現(xiàn)場(chǎng)支 付報(bào)名費(fèi)），在提交信息生成報(bào)名號(hào)后，此三項(xiàng) 信息是不允許修改的。

同學(xué)們?nèi)粢薷膱?bào)名信

息，應(yīng)在網(wǎng)上報(bào)名截止時(shí)間前，重新注冊(cè)用戶名 進(jìn)行報(bào)名、繳費(fèi)。

（一）關(guān)于報(bào)考點(diǎn)的選擇

不同于其他各項(xiàng)國家教育考試，研究生招生 考試對(duì)不同來源、不同類型的考生在選擇報(bào)考點(diǎn)

方面也有著具體明確的要求，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)上 報(bào)名之前，務(wù)必仔細(xì)閱讀教育部發(fā)布的招生簡(jiǎn) 章，擬報(bào)考招生單位、擬選擇報(bào)考點(diǎn)以及該報(bào)考

點(diǎn)所在省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)的網(wǎng)報(bào)公告及關(guān)于網(wǎng) 上報(bào)名的所有相關(guān)信息，然后再結(jié)合自身情況正 確選擇具體的報(bào)考點(diǎn)，以免因錯(cuò)選報(bào)考點(diǎn)而耽誤 報(bào)名和考試。

———“ 考研 ”

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