第一篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人答辯題

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人答辯題（1）

游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，特別是在操練環(huán)節(jié)占有非常重要的地位，請(qǐng)結(jié)合你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谠O(shè)計(jì)和運(yùn)用游戲的過程中應(yīng)注意的問題。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人答辯題（2）

根據(jù)新版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在小學(xué)階段把學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)放到了非常重要的位置，請(qǐng)談下你是如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人答辯題（3）

結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，談下你是如何創(chuàng)造性地使用教材的。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人答辯題（4）

閱讀教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)的比重越來越大，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

第二篇：小學(xué)各學(xué)科答辯題

小學(xué)各學(xué)科答辯題

一、數(shù)學(xué)學(xué)科

1、創(chuàng)造性使用教材中，如何使用情境圖？選擇自己較為成功的一例予以說明。

2、如何增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用？選擇一個(gè)典型事例展開說明。

3、如何喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣？談?wù)勀阍谌粘＝虒W(xué)工作中的一些有效做法。

4、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谟?jì)算課教學(xué)中，應(yīng)如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)以加深對(duì)算理的理解？

5、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗诟拍钫n教學(xué)中如何處理教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？

6、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)劀p少數(shù)學(xué)學(xué)困生的必要性和具體措施？

7、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮鉀Q問題的過程中滲透數(shù)學(xué)思想和方法？

8、談?wù)劕F(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課程中的作用，以及在教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意哪些問題？

9、教學(xué)中，如何辨證處理口算、筆算、估算、簡(jiǎn)便計(jì)算四者的關(guān)系？

10、在實(shí)際教學(xué)中，你采取哪些措施提高課堂效率？增加課堂容量？并舉一例說明。

11、面對(duì)課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的“生成資源”，你覺得如何處理更恰當(dāng)？請(qǐng)你例舉有精彩生成的一個(gè)教學(xué)片斷。

12、每個(gè)學(xué)生存在著差異，你在課上如何做才能體現(xiàn)“因材施教”？舉例說明。

13、你講過幾遍的知識(shí)學(xué)生還不會(huì)，你該如何理解這種現(xiàn)象?應(yīng)采取哪些有效措施？

14、結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談?wù)劜煌昙?jí)在作業(yè)布置和處理兩個(gè)方面如何才能做到有效？

15、研讀教材是教師備課的核心環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)例談?wù)勀闶窃鯓友凶x數(shù)學(xué)教材，提高備課有效性的？

16、課后反思在提高教師的專業(yè)水平、促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變方面有著重要作用，已成為大家的共識(shí)。說一說主要應(yīng)反思教學(xué)中的哪些方面？

17、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在知識(shí)與技能部分的目標(biāo)闡述中，多次使用“經(jīng)歷……過程，掌握……”的句式表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)，談?wù)勅绾巫寣W(xué)生在經(jīng)歷和體驗(yàn)中學(xué)好數(shù)學(xué)？

18、你對(duì)“先學(xué)后教、少教多學(xué)、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式有什么獨(dú)到的見解或獨(dú)特的操作方法？

19、數(shù)學(xué)課堂是師生、生生之間互動(dòng)交流的“場(chǎng)”，提高課堂交流的有效性是構(gòu)建有效課堂的重要一環(huán)，什么樣的交流才是有效的？如何使互動(dòng)交流更有效？

20、舉例談?wù)勅绾紊虾脝卧獜?fù)習(xí)課？

二、語(yǔ)文學(xué)科

1、你認(rèn)為一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)具備哪些基本要素？

2、語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率低下”“費(fèi)時(shí)低效”是當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)普遍存在的現(xiàn)象，請(qǐng)你就如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率問題談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

3、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“識(shí)字”部分有一條顯著的原則性變化：認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。請(qǐng)你對(duì)這項(xiàng)原則進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋，并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

4、你是一名“有心人”嗎？現(xiàn)在就考考你，請(qǐng)你用“心”字至少組成六個(gè)詞語(yǔ)，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)各用一句格言式的話加以說明：這些“心”應(yīng)該都是當(dāng)一名好的語(yǔ)文教師所應(yīng)該具備的好品質(zhì)。

5、請(qǐng)看這樣一個(gè)故事：

兩種態(tài)度

同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。

一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”

一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！”

請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。請(qǐng)你也為這兩名學(xué)生各寫一條評(píng)語(yǔ)，并加以簡(jiǎn)要說明。

6、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。你認(rèn)為我們應(yīng)該在平時(shí)注意使學(xué)生養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請(qǐng)你談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些做法。

7、構(gòu)建“和諧社會(huì)”的提法你一定不陌生，同樣我們也應(yīng)該提倡“和諧課堂”。請(qǐng)你用幾句詩(shī)意的語(yǔ)言來描繪一下：和諧的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該怎樣的?

8、“教師要不要寫下水文”的問題，談?wù)勀阕约旱囊娊狻?/p>

9、小學(xué)生在口語(yǔ)交際過程中應(yīng)該具備怎樣的素養(yǎng)？

10、如何在閱讀教學(xué)中開發(fā)“小練筆”，化整為零地培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力？

11、路上的紅綠燈可以說是學(xué)生經(jīng)常見到的，但當(dāng)問起學(xué)生它們的排列順序時(shí)，52個(gè)學(xué)生中36人答錯(cuò)，1人不知道，只有15人答對(duì)。這件事對(duì)我們的作文教學(xué)有什么樣的啟示？

12、請(qǐng)你例舉幾條低年級(jí)學(xué)生有效的識(shí)字途徑。

13、有的老師經(jīng)常讓學(xué)生查關(guān)于課文的有關(guān)資料，認(rèn)為這是在落實(shí)課標(biāo)要求。對(duì)此你有何看法。

14、語(yǔ)文教學(xué)中的“閱讀”與“寫作”的關(guān)系是怎樣的？

15、在教育教學(xué)中，“傳統(tǒng)不等于落后”你如何理解。

16、一位老師講《只有一個(gè)地球》，大段引入了有關(guān)地球的知識(shí)和環(huán)保知識(shí)，占用了課堂中3/4的時(shí)間。有人認(rèn)為，老師能從課文的進(jìn)出上進(jìn)行拓展，增大了學(xué)生知識(shí)容量，值得提倡；也有人說這似乎不像一節(jié)語(yǔ)文課，更像環(huán)境教育課。你是怎么評(píng)價(jià)這節(jié)課的？

17、顧泠沅先生說：“教學(xué)中細(xì)節(jié)決定成敗。”舉例說說你是如何理解的。

18、一位教師循著“質(zhì)疑——解疑”的方式上課，結(jié)果學(xué)生提出了很多問題，占用了很多時(shí)間，后面還有許多教學(xué)任務(wù)沒有完成，此時(shí)如果是你，你會(huì)怎樣做？為什么？

19、在習(xí)作寫前指導(dǎo)課中，如果不加以指導(dǎo)，學(xué)生就可能不知道怎么寫；如果細(xì)致指導(dǎo)，有可能出現(xiàn)學(xué)生的作文“千文一面”“千篇一律”的情況。聯(lián)系你的教學(xué)設(shè)計(jì)，談?wù)剳?yīng)該怎樣處理這個(gè)問題？

20、怎樣指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行有效積累？

三、英語(yǔ)學(xué)科

1、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的首要任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)談?wù)勀愕暮米龇ā?/p>

2、請(qǐng)結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際談一談，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要注意哪些問題。

3、語(yǔ)言技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面，請(qǐng)談?wù)勀闶侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生“聽”這項(xiàng)技能的。

4、在教材中，有的詞匯要求學(xué)生聽、說、讀、寫四會(huì)掌握，你在教學(xué)實(shí)際中是如何做的？請(qǐng)列舉你熟悉的詞匯教學(xué)活動(dòng)。

5、在實(shí)際教學(xué)中，你對(duì)于課文中的重點(diǎn)句型是如何進(jìn)行操練的？

6、課堂活動(dòng)是提高課堂效率與質(zhì)量不可缺少的要素，你在教學(xué)中經(jīng)常采取哪些教學(xué)活動(dòng)？

7、在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中采用分組教學(xué)策略，即把學(xué)生分成若干個(gè)小組，以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們應(yīng)如何加強(qiáng)小組合作的實(shí)效性，避免小組活動(dòng)流于形式？

8、在平時(shí)的教學(xué)中你是如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性的？請(qǐng)舉例說明。

9、簡(jiǎn)要說明在英語(yǔ)課上你對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法有哪些？

10、新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，僅僅靠課堂教學(xué)是不可能獨(dú)立完成的，你是如何布置英語(yǔ)課外作業(yè)的呢？

11、你認(rèn)為學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師有哪些特點(diǎn)？

12、高年級(jí)的教材中出現(xiàn)了大段的語(yǔ)篇，你認(rèn)為如何在語(yǔ)篇教學(xué)中處理新詞匯更有效？

13、你認(rèn)為在設(shè)計(jì)板書時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

14、請(qǐng)舉例說說，在平時(shí)教學(xué)中你是如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景的。

15、在實(shí)際教學(xué)中，你是如何運(yùn)用英文歌曲來輔助教學(xué)的。

16、你認(rèn)為自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓⑷绾渭訌?qiáng)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)？

17、在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)采取哪些措施來關(guān)注不同層次的學(xué)生？

18、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，除了有效地使用教科書以外，還可利用哪些課程資源，結(jié)合你所講的課來談一談。

19、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，請(qǐng)你談一談你是如何進(jìn)行故事教學(xué)的。

20、假設(shè)你是一名六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)教師，在教學(xué)中，你準(zhǔn)備采取哪些方法幫助學(xué)生完成小學(xué)到中學(xué)的順利過渡？

四、科學(xué)學(xué)科

1、你是怎樣理解科學(xué)課程的“開放性”？

2、如何幫助學(xué)生形成“用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)”？

3、科學(xué)課程不同的年級(jí)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)是不同的，你 所任教的年級(jí)段主要培養(yǎng)學(xué)生那幾方面的科學(xué)能力？

4、怎樣理解“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”?

5、一節(jié)有效的的科學(xué)課，它的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)要多元化，在課中你采用了哪些評(píng)價(jià)方法？

6、怎樣理解用教材教而不是教教材，你在科學(xué)教學(xué)是怎樣合理有效的使用教材的？

7、科學(xué)課的教學(xué)準(zhǔn)備包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備和教學(xué)過程的準(zhǔn)備，能談?wù)勗谡n前準(zhǔn)備材料時(shí)你的一些想法？

8、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗诳茖W(xué)教學(xué)中應(yīng)如何創(chuàng)設(shè)情境有效的提高科學(xué)教學(xué)？

9、新課程背景下學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)具備哪些特點(diǎn)？

10、在科學(xué)教學(xué)中你是如何處理好教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的關(guān)系的？

11、每個(gè)學(xué)生存在著差異，你在課上如何做才能體現(xiàn)“因材施教”，舉例說明？

12、面對(duì)課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的“生成資源”，你覺得如何處理更恰當(dāng)？

13、如何讓我們的科學(xué)課堂簡(jiǎn)潔、有效，你是從幾個(gè)方面思考的？

14、有位教育家說：“不要把學(xué)生腦袋拿來填進(jìn)知識(shí)，而應(yīng)該把它當(dāng)成被點(diǎn)燃的火種，教師的角色是點(diǎn)燃火種的人”談?wù)勀銓?duì)這些話的認(rèn)識(shí)。

15、你認(rèn)為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

16、結(jié)合本校實(shí)際談?wù)勀銈儗W(xué)校的教研組是如何開發(fā)科學(xué)教學(xué)資源？

17、如何構(gòu)建“生態(tài)”的科學(xué)課堂？

18、你在教學(xué)中如何把握科學(xué)課堂提問的技巧？

19、新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，你認(rèn)為課上的哪些環(huán)節(jié)需要教師的組織，請(qǐng)結(jié)合本課舉例說明？

20、新課堂中，提倡“自主、合作、探究”，你怎么評(píng)價(jià)如今課堂中的小組合作？

五、《品德與生活（社會(huì)）》學(xué)科

1、“生活性”是《品德與生活》（社會(huì)）學(xué)科的顯著特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合你所講的課談?wù)勀闶侨绾误w現(xiàn)“生活性”這個(gè)特點(diǎn)的？

2、在教學(xué)中，除了有效地使用教科書以外，還可利用哪些課程資源，結(jié)合你所講的課來談一談。

3、怎樣讓思想品德課走進(jìn)學(xué)生的心靈？

4、“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)”是新課程倡導(dǎo)的重要理念之一。請(qǐng)問你的課堂創(chuàng)設(shè)了怎樣的學(xué)習(xí)情境，效果怎樣。為什么？

5、“以學(xué)生的發(fā)展為本”是現(xiàn)代教育觀的核心。課堂上，教師要順著學(xué)生的思維展開教學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者、引導(dǎo)者。結(jié)合你所講的課談?wù)勀銓?duì)這句話的看法及做法。

6、高年級(jí)的《品德與社會(huì)》學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力是一項(xiàng)重要的指標(biāo)。談?wù)勗谌粘＝虒W(xué)中，如何指導(dǎo)、培養(yǎng)這種能力的？

7、《品德與生活》（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出，課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。請(qǐng)問你所講的課組織了哪些教學(xué)活動(dòng)，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？

8、《品德與生活》（社會(huì)）教材注重豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助他們深入地感受生活、感受他人，提高其對(duì)生活的道德敏感性。在課堂上你覺得是否豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，簡(jiǎn)單談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

9、作為一名思想品德教師，你覺得如何做能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣？

10、您認(rèn)為三維目標(biāo)中哪個(gè)更重要，為什么？

11、您認(rèn)為評(píng)價(jià)一節(jié)課是否有效主要看哪些因素，談一談你在課堂教學(xué)中做得好的方面。

12、學(xué)習(xí)的過程是自我建構(gòu)自我生成的過程，你是如何理解的？在課上你是如何實(shí)施的？

13、新課程中，提倡“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)，你怎么評(píng)價(jià)如今課堂中的小組合作學(xué)習(xí)？

14、好的課堂評(píng)價(jià)可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，你知道有哪些影響嗎？舉例說明。

15、活動(dòng)性是品德學(xué)科的顯著特點(diǎn)之一，但在課程實(shí)施過程中，由于活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致課堂紀(jì)律亂糟糟，你認(rèn)為這是正常嗎？應(yīng)怎樣處理二者之間的關(guān)系？

16、教師是用教材教而不是教教材，你是如何理解這句話的，在課上如何實(shí)施的？

17、開發(fā)課程資源是保證品德課堂教學(xué)順利進(jìn)行的必要環(huán)節(jié)，但是如何將資源有效地利用到教學(xué)之中尤為重要。請(qǐng)結(jié)合一節(jié)課談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

18、課程要面對(duì)兒童的生活世界，這是課改對(duì)每一學(xué)科教師提出的共同要求，請(qǐng)問你是如何在思品學(xué)科中落實(shí)這一點(diǎn)的？

19、精彩的課堂需要有預(yù)設(shè)，更要有生成，請(qǐng)你例舉有精彩生成的一個(gè)教學(xué)片斷。20、新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，請(qǐng)結(jié)合一節(jié)課談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

六、信息技術(shù)學(xué)科

1、根據(jù)不同年齡段的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，你是怎樣有效的分學(xué)段進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的？

2、在教學(xué)中你是如何將計(jì)算機(jī)技能學(xué)習(xí)與解決生活實(shí)際問題有效的結(jié)合起來的？請(qǐng)舉例說明。

3、信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)如何改進(jìn)備課？請(qǐng)以研究教材、分析學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及理解信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要等方面進(jìn)行說明。

4、結(jié)合教學(xué)實(shí)際闡述教學(xué)方法多樣化與有效課堂教學(xué)的實(shí)施的關(guān)系。

5、你是如何在信息技術(shù)課堂中體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的有效性的。

6、你是如何理解任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式被作為建構(gòu)主義理論下的一種較為成功的教學(xué)模式的？

7、你在日常教學(xué)中，采用了哪些手段為學(xué)生樹立綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的意識(shí)。

8、你認(rèn)為21世紀(jì)的人應(yīng)該具備哪些信息素養(yǎng)，通過哪些方式、手段對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)？

9、你在日常教學(xué)中是如何落實(shí)生本教育理念的?

10、談?wù)勅绾卧谛畔⒓夹g(shù)課中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

11、結(jié)合日常上課的例子，談?wù)勗诮滩奶幚砩蠎?yīng)該注意哪些問題？

12.信息技術(shù)教學(xué)中，采用哪幾種教學(xué)評(píng)價(jià)策略？談?wù)勂鋵?shí)施過程及其注意問題。

13.信息技術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常見到學(xué)生不帶教材進(jìn)機(jī)房，請(qǐng)談?wù)勂湓?，以及如何合理使用教材?/p>

14.課程改革將教學(xué)目標(biāo)從一維變成三維，舉例說明，你對(duì)“過程與方法”教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)以及在教學(xué)中達(dá)成的方法。

15.幾乎所有的學(xué)生都熱愛游戲，在機(jī)房中想方設(shè)法玩游戲，導(dǎo)致許多教師的教學(xué)不能順利實(shí)施，學(xué)生為什么喜歡玩游戲？如何正確對(duì)待？

16.在教學(xué)中常遇到一些“電腦高手”，他們對(duì)計(jì)算機(jī)興趣特別高，接觸計(jì)算機(jī)早，水平高，在課堂教學(xué)中如何對(duì)待這些學(xué)生？ 17.“合作學(xué)習(xí)”是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，當(dāng)教學(xué)中常常變成“合作學(xué)習(xí)”或者組長(zhǎng)一人學(xué)習(xí)，談?wù)勅绾伪苊膺@些情況的發(fā)生？

18.信息技術(shù)課堂是由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成的，談?wù)勀愀鶕?jù)哪些因素決定完成1個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)，推進(jìn)到下一個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)？

19.教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)重要的一環(huán)，在教學(xué)活動(dòng)中如何對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思？

20.在公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，許多教師經(jīng)常采用分組教學(xué)，談?wù)勗鯓幼霾挪涣饔谛问侥兀?/p>

七、音樂學(xué)科

1、根據(jù)不同年齡段的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，你是怎樣有效的分學(xué)段進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的？

2、在平時(shí)的教學(xué)中你是如何提高音樂教學(xué)的有效性的？請(qǐng)舉例說明。

3、音樂教學(xué)中應(yīng)如何改進(jìn)備課？請(qǐng)以研究教材、分析學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及理解音樂課標(biāo)的理念進(jìn)行說明。

4、結(jié)合教學(xué)實(shí)際闡述教學(xué)方法多樣化與有效課堂教學(xué)的實(shí)施的關(guān)系。

5、音樂課堂教學(xué)中你是怎樣運(yùn)用教師的評(píng)價(jià)手段的？

6、教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生反復(fù)學(xué)唱歌曲時(shí)積極性不高，缺少主動(dòng)性的現(xiàn)象，你有何好辦法與大家分享？

7、怎樣使編創(chuàng)環(huán)節(jié)中學(xué)生的小組合作更有效？

8、欣賞時(shí)有的學(xué)生一臉茫然，談?wù)勀闶窃鯓邮刮龑W(xué)生聆聽時(shí)的注意力的？

9、教學(xué)中你是如何有效地將知識(shí)技能教學(xué)與音樂審美教育完美的結(jié)合的？

10、如何理解學(xué)生對(duì)音樂作品的理解和表現(xiàn)的偏差？

11、音樂課堂如何回歸“本色教學(xué)”？

12、你是如何使合唱融入平時(shí)的音樂教學(xué)中的？

13、結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際談?wù)勅绾卧谝魳氛n中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位？

14、如何幫助你的學(xué)生豐富聽覺體驗(yàn)提高審美能力？

15、教學(xué)中你是如何提高音樂課堂教學(xué)效率的？

16、音樂課堂中你是怎樣合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)的？

17、如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂學(xué)習(xí)？

18、你是怎樣生動(dòng)的教授枯燥的樂理知識(shí)的？

19、生本教育在你的音樂教學(xué)中是如何應(yīng)用的?

20、談?wù)勅绾伟l(fā)揮教師在音樂教學(xué)中的引導(dǎo)作用？

八、體育學(xué)科

1、“說”課說什么？

2、在體育教學(xué)中怎樣才能做到“精講多練”？

3、簡(jiǎn)述隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的意義？

4、簡(jiǎn)述“閉合式軟組織損傷”的應(yīng)急處理方法？

5、你怎樣看體育課中的“意外”損傷？

6、你對(duì)目前中小學(xué)校的“大課間”有什么樣的看法？

7、目前學(xué)校體育器材使用率不高時(shí)什么原因造成的？

8、體育學(xué)科和其他學(xué)科的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

9、“教學(xué)反思”反思什么？

10、你是怎樣處理體育課與訓(xùn)練隊(duì)之間關(guān)系的?

11、評(píng)優(yōu)課、研討課、觀摩課、公開課他們之間有什么不同點(diǎn)？

12、如何做一名合格的體育教師?

13、學(xué)校體育與競(jìng)技體育及社會(huì)體育的區(qū)別主要是什么?

14、運(yùn)動(dòng)技術(shù)與運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)系是什么?

15、改進(jìn)目前課間操你有哪些好的建議?

16、舉例說明你對(duì)體育課三維目標(biāo)的理解?

17、對(duì)體育新課程改革的看法?

18、如何看待 “學(xué)生喜歡體育，但不喜歡體育課”?

19、造成青少年體質(zhì)健康逐年下降的因素有哪些?

20、如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)?

九、美術(shù)學(xué)科

1、教學(xué)中你是如何有效地將知識(shí)技能教學(xué)與美術(shù)審美教育完美的結(jié)合的？

2、課堂教學(xué)中你是怎樣保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力，避免作品千篇一律的？

3、你是怎樣解決高段學(xué)生作品中普遍存在的造型簡(jiǎn)單化、形象動(dòng)態(tài)不生動(dòng)的問題的？

4、根據(jù)不同年齡段的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，你是怎樣有效的分學(xué)段進(jìn)行美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的？

5、你是怎樣將美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面的？

6、在美術(shù)課堂教學(xué)中你是怎樣運(yùn)用教師的評(píng)價(jià)手段的？

7、結(jié)合冀教版美術(shù)教材談?wù)勀阌媚男┓椒ㄌ岣邔W(xué)生的動(dòng)手能力的？

8、日常教學(xué)中你是怎樣使學(xué)生的小組合作更有效？

9、生本教育在你的美術(shù)教學(xué)中是如何應(yīng)用的?

10、在平時(shí)的教學(xué)中你是如何提高美術(shù)教學(xué)的有效性的？請(qǐng)舉例說明。

11、評(píng)價(jià)一幅作品看似簡(jiǎn)單，但學(xué)生往往無(wú)法用語(yǔ)言描述。請(qǐng)你談?wù)勈侨绾我龑?dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的？

12、美術(shù)課堂中你是怎樣合理地應(yīng)用多媒體進(jìn)行欣賞教學(xué)的？

13、美術(shù)教學(xué)中應(yīng)如何改進(jìn)備課？請(qǐng)以研究教材、分析學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及理解美術(shù)課標(biāo)的理念進(jìn)行說明。

14、談?wù)勅绾卧诿佬g(shù)課中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

15、你是怎樣發(fā)揮教學(xué)示范的作用的？

16、在你的日常教學(xué)中是怎樣強(qiáng)化審美體驗(yàn)的？

17、結(jié)合教學(xué)實(shí)際闡述教學(xué)方法多樣化與有效課堂教學(xué)的實(shí)施的關(guān)系。

18、你是怎樣合理安排美術(shù)課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配的？

19、學(xué)生美術(shù)用品用具帶不齊是很多老師反應(yīng)的非常頭疼的問題，你平時(shí)是怎樣做的，能支幾招嗎？

20、結(jié)合“本色教學(xué)”談?wù)勅绾螌?shí)踐以美術(shù)為主體的學(xué)科綜合理念？

十、校本課程

1、在校本課程教學(xué)中，你所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了哪些變化？結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勊扇〉拇胧?/p>

2、結(jié)合實(shí)際談?wù)務(wù)n程開發(fā)中的教師合作的意義。

3、請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)務(wù)n程評(píng)價(jià)的意義。

4、簡(jiǎn)單介紹你所在學(xué)校的課程開發(fā)過程。

5、結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)具備課程意識(shí)和課程觀念的意義。

6、你認(rèn)為一名優(yōu)秀的校本課程教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

7、有人說校本課程教學(xué)最主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)與本領(lǐng)，你怎么看？

8、談?wù)勗鯓舆x擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。選擇自己較為成功的一例予以說明。

9、請(qǐng)結(jié)合自己開設(shè)的課程談?wù)剬?duì)學(xué)生發(fā)展的意義。

10、請(qǐng)結(jié)合自己開設(shè)的課程談?wù)勑１菊n程教學(xué)的特點(diǎn)。

11、課堂教學(xué)中你是怎樣保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力？

12、生本教育在你日常教學(xué)中是如何體現(xiàn)的?

13、新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，請(qǐng)結(jié)合一節(jié)課談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

14、有效開發(fā)利用課程資源是保證教學(xué)順利進(jìn)行的必要環(huán)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合一節(jié)課談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

15、“以學(xué)生的發(fā)展為本”是現(xiàn)代教育觀的核心。課堂上，教師要順著學(xué)生的思維展開教學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者、引導(dǎo)者。結(jié)合你所講的課談?wù)勀銓?duì)這句話的看法及做法。

16、新課改倡導(dǎo)哪些學(xué)習(xí)方式?你的課堂上運(yùn)用了哪種學(xué)習(xí)方式，效果怎樣？

17、有位教育家說：“不要把學(xué)生腦袋拿來填進(jìn)知識(shí)，而應(yīng)該把它當(dāng)成被點(diǎn)燃的火種，教師的角色是點(diǎn)燃火種的人”談?wù)勀銓?duì)這些話的認(rèn)識(shí)。

18、結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勗鯓舆M(jìn)行課程資源開發(fā)。

19、結(jié)合教學(xué)實(shí)際闡述教學(xué)方法多樣化與有效課堂教學(xué)的實(shí)施的關(guān)系。

20、授人以“魚”，不如授人以“漁”，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為最有效的教法與學(xué)法。

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人傳幫帶工作計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人傳幫帶工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了配合在全校能更好開展本學(xué)期傳幫帶活動(dòng)，我作為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人在這次活動(dòng)中擔(dān)任指導(dǎo)教師這一工作。通過幾年來的工作交流與合作，我了解到各位英語(yǔ)教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，并且勇于探索實(shí)踐各種新的教學(xué)理論及方法。在教育教學(xué)實(shí)踐方面有更高的水平。在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格特色，取得良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計(jì)劃。

二、基本情況分析

三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中，作為指導(dǎo)教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠(chéng)，指出不足，接納別人善意的批評(píng)，在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

（1）指導(dǎo)教師制定工作計(jì)劃。

（2）指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)教材的理解。

（3）要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，作好課后反思。

（4）開放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。

（5）每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)教師交換意見，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。

（6）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。

二、目標(biāo)與要求

（1）虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想，有問題及時(shí)請(qǐng)教（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)反思。

（3）及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作好教學(xué)后記，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

（4）每學(xué)期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上，要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注意積累各種資料和教學(xué)心得，及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。

（5）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。

三、方法與措施

1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意教學(xué)難點(diǎn)的突破，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。

3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用，在課后多進(jìn)行思考，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提高。積極參加說課活動(dòng)，充分感受成長(zhǎng)的體驗(yàn)及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色。

4、根據(jù)英語(yǔ)這一學(xué)科的特點(diǎn)，要達(dá)到使學(xué)生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學(xué)形式要多種多樣，因此，要幫助被指導(dǎo)教師采用不同形式的教學(xué)手段，利用學(xué)生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進(jìn)行操作運(yùn)用，已達(dá)到事半功倍的效果。

5、由于教學(xué)條件的不斷改善，教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新，教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識(shí)，以備教學(xué)的需要，要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

6、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究，例如學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，如何輕松記單詞等。

我相信，通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。

附：學(xué)科帶頭人傳幫帶活動(dòng)人員名單 學(xué)科帶頭人：*** 本學(xué)期主要幫助對(duì)象：***、***、***

第四篇：答辯題

2、結(jié)合日常管理，請(qǐng)你論述人性化管理和制度化管理那個(gè)更重要？

在鐵路工作已經(jīng)有十余載了，在工作也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面我就結(jié)合我工作的日常管理，簡(jiǎn)單的談一談制度化管理和人性化管理，制度化管理和人性化管理其實(shí)是相輔相成的。工作就像一顆大樹，制度化是根，人性化是葉。人性化管理可能在對(duì)加強(qiáng)職工的凝聚力、向心力方面會(huì)好一點(diǎn)。

在制度的基礎(chǔ)上人性化，人性化不能過于自我，職工不服從調(diào)動(dòng)，不服從管理，是不行的。

人性化管理要通過制度化管理體現(xiàn)出來,制度化管理要體現(xiàn)人性.這樣人性化管理才能落到實(shí)處,制度化管理也才能成功.因此,二者應(yīng)該是結(jié)合在一起的.因?yàn)楣芾硇枰欢ǖ囊?guī)章制度,而現(xiàn)代管理強(qiáng)調(diào)制定的管理制度要以人為本,調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性,挖掘人的潛力。人是有精神、有情感、有思想的。要提高人力資本的生產(chǎn)率，就要根據(jù)其特點(diǎn)，鼓舞其精神、培養(yǎng)其情感，提高其思想。而這些不能只依靠一些開明的管理者去實(shí)施，要通過制定相關(guān)的制度加以保證。

西方國(guó)家的特點(diǎn)是一個(gè)“陌生人”的社會(huì)，因此強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)，法制健全，在管理中事事處處都有規(guī)章制度約束，因此以管理的制度化見常，并且注意管理的硬件，重視管理方法的科學(xué)化；但是東方國(guó)家的特點(diǎn)是人情社會(huì)，在管理上注重人際關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人性化管理。注重柔性管理。應(yīng)該是各有所長(zhǎng)，各有所短?，F(xiàn)在東西方在管理方面互相影響，互相學(xué)習(xí)，如果真正的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，就能實(shí)現(xiàn)最有效的管理。

5、如何發(fā)揮黨員帶頭表率作用

作為一名共產(chǎn)黨員在本職工作上。要求無(wú)論在什么崗位、做什么工作，都干一行、愛一行、鉆一行、精一行，勤奮學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，埋頭苦干，為周圍的群眾做出表率，努力創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)。在任何時(shí)候、任何情況下都把黨和人民的利益放在首位，自覺服從組織安排，哪里需要就到哪里去，勇于實(shí)踐，大膽探索。應(yīng)當(dāng)無(wú)論在任何時(shí)候、任何場(chǎng)合，都要自覺地發(fā)揮先鋒模范作用，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)職工群眾積極工作，為班組更好的發(fā)展、為鐵路建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。充分發(fā)揮黨員帶頭先進(jìn)性作用，確保運(yùn)輸安全持續(xù)穩(wěn)定。充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，進(jìn)一步加大黨員教育管理力度，強(qiáng)化“安全是鐵路飯碗工程”的理念，強(qiáng)化黨員安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；組織班組黨團(tuán)員突擊隊(duì)，根據(jù)情況和突發(fā)事件，組織開展黨團(tuán)員突擊奉獻(xiàn)活動(dòng)，確保關(guān)鍵時(shí)候發(fā)揮作用，集中展示鐵路黨團(tuán)組織良好形象。其次，繼續(xù)鞏固談心活動(dòng)成果，增強(qiáng)確保安全確保穩(wěn)定的責(zé)任意識(shí)，帶領(lǐng)廣大職工以良好的工作狀態(tài)做好本職工作；同時(shí)，要抓好日常作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，加大的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)盯控力度。最后，廣大黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用，以“三無(wú)”目標(biāo)嚴(yán)格要求自己，踐行崗位承諾，實(shí)行掛牌上崗，帶頭遵章守紀(jì)，帶頭標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，帶頭落實(shí)安全風(fēng)險(xiǎn)卡控措施，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的常態(tài)化要求落在實(shí)處。

充分發(fā)揮黨員、共青團(tuán)組織的作用，確保安全生產(chǎn)萬(wàn)無(wú)一失。加強(qiáng)職工代表、工會(huì)積極分子以高度的政治責(zé)任感和使命感，廣泛發(fā)動(dòng)職工群眾，牢固樹立“安全生產(chǎn)大如天”的意識(shí)，立足崗位、遵章守紀(jì)、按標(biāo)作業(yè)、確保安全。要關(guān)愛職工，暢通職工訴求表達(dá)渠道，及時(shí)為職工解決工作和生活困難；要嚴(yán)格落實(shí)信息報(bào)告制度，及時(shí)反饋職工思想動(dòng)態(tài)、生產(chǎn)生活等方面的重要信息，及時(shí)解疑釋惑、化解矛盾。團(tuán)組織要積極組織引導(dǎo)青年職工練硬功、保安全、做貢獻(xiàn)。要注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、微博、手機(jī)報(bào)等新媒體和新手段，組織團(tuán)員青年深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神。并通過學(xué)習(xí)交流、知識(shí)競(jìng)賽等形式，廣泛引導(dǎo)團(tuán)員青年開展崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。要加大對(duì)班組關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵人、關(guān)鍵作業(yè)、關(guān)鍵時(shí)段的盯控力度，加強(qiáng)班組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育，把班組業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升體現(xiàn)在生產(chǎn)崗位上，體現(xiàn)在保安全的工作中。

4、你對(duì)聊城車務(wù)段實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展有什么建議？

1、首先是抓好逐級(jí)負(fù)責(zé)制的深化和落實(shí)。不斷完善安全績(jī)效考評(píng)機(jī)制，把安全實(shí)績(jī)作為衡量崗位績(jī)效、選拔任用的重要標(biāo)準(zhǔn)。大膽選拔起用那些在安全生產(chǎn)中嚴(yán)格要求、敢于管理、勇于負(fù)責(zé)的。對(duì)那些安全管理嚴(yán)不起來、安全責(zé)任落實(shí)不下去的實(shí)行績(jī)效排隊(duì)，末位淘汰；對(duì)那些素質(zhì)不高、玩忽職守、疏于管理、以致造成事故的、負(fù)有直接管理責(zé)任的實(shí)行硬性淘汰。

2、接下來是職工逐級(jí)負(fù)責(zé)制。把職工逐級(jí)負(fù)責(zé)制和班組建設(shè)有效結(jié)合起來。以班組為依托，不斷修正、完善和充實(shí)工作標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、考核分配辦法、設(shè)備管理辦法以及其他制度，進(jìn)一步細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、明確程序、嚴(yán)格考核，切實(shí)與“位子”、“票子”、“面子”結(jié)合起來，嚴(yán)格連帶考核，加強(qiáng)責(zé)任追究，促進(jìn)職工自控行為的日常養(yǎng)成。具體就是根據(jù)各崗位的工作性質(zhì)、作業(yè)特點(diǎn)和工作職責(zé)，合理的設(shè)置崗位責(zé)任區(qū)，制定崗位責(zé)任區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)，完善考核辦法，做到按崗立標(biāo)，切實(shí)解決崗位責(zé)任區(qū)標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)性不強(qiáng)、責(zé)任區(qū)作用發(fā)揮不力、日常考核不認(rèn)真等問題，進(jìn)一步優(yōu)化職工的分布，把業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的職工放在關(guān)鍵崗位上，使每個(gè)安全生產(chǎn)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵部位、關(guān)鍵設(shè)備得到有效的控制，確保安全生產(chǎn)有序可控。1.優(yōu)化抓安全生產(chǎn)的手段（新技術(shù)、新設(shè)備、）2.繼續(xù)加大對(duì)安全生產(chǎn)的激勵(lì)機(jī)制（分配導(dǎo)向）3.增強(qiáng)凝聚力，樹立爭(zhēng)先意識(shí)

4.繼續(xù)加大對(duì)臟、累、苦、險(xiǎn)崗位的傾斜力度

5.優(yōu)化用人手段解決人員緊張問題（一職多能，兼職補(bǔ)助）

3、結(jié)合本職工作，談一談確保全段安全持續(xù)穩(wěn)定，應(yīng)該做哪些工作？

1、一是在安全建設(shè)中職工的思想教育問題，二是職工未能從根本上將標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)榱?xí)慣的問題，三是管理制度還需進(jìn)一步完善的問題。四是職工中存在基本功不扎實(shí)的問題。

2、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。對(duì)每一批作業(yè)安全關(guān)鍵人、關(guān)鍵環(huán)節(jié)及關(guān)鍵崗位，都要具體掌握。作業(yè)前盯控提醒交代重點(diǎn)注意事項(xiàng)，在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中切實(shí)發(fā)揮盯控作用，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行糾正與整改。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)教育，注重標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成。組織開展學(xué)習(xí)演練時(shí)，注重結(jié)合車站實(shí)際和方式方法，加強(qiáng)非正常應(yīng)急處理能力培訓(xùn)，提升班組應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力和非正常情況下自我防范意識(shí)。對(duì)不宜懂的規(guī)章詳細(xì)解讀，并在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范和指導(dǎo)，使職工真正理解。切實(shí)解決會(huì)說不會(huì)干的現(xiàn)象，加強(qiáng)職工教育，提高職工自覺遵章守紀(jì)的意識(shí)。

4、超前消除安全隱患。進(jìn)一步明確責(zé)任和安全檢查和控制要求，立足于抓小防大，不忽視細(xì)節(jié)問題、細(xì)小隱患，樹立第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題，第一時(shí)間解決問題的意識(shí)，對(duì)各類安全隱患能及時(shí)解決的立即解決，對(duì)不能解決的要及時(shí)上報(bào)并采取相應(yīng)的安全措施，確保作業(yè)安全。

5、加強(qiáng)班組建設(shè)，只有班組不斷加強(qiáng)安全控制，才能更好的卡控安全。利用多種形式，充分發(fā)揮班組成員之間相互卡控，及時(shí)消除各種安全風(fēng)險(xiǎn)。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)職工教育，要按照下發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合作業(yè)特點(diǎn)、人員情況以及季節(jié)性特殊要求，加強(qiáng)日常的職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過班前、班后點(diǎn)名會(huì)，集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，不斷提高職工的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而提高崗位安全自控能力。

7、進(jìn)一步強(qiáng)化勞動(dòng)安全管理，開展經(jīng)常性的勞動(dòng)安全觀念教育，讓職工明白嚴(yán)格的勞動(dòng)安全管理是對(duì)職工最最重要的保護(hù)，形成人人重視勞動(dòng)安全的良好局面。

8、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的控制，激發(fā)職工安全生產(chǎn)的積極性，逐步規(guī)范各項(xiàng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到對(duì)安全關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵作業(yè)、關(guān)鍵人員的有效控制，逐步實(shí)現(xiàn)班組消滅安全風(fēng)險(xiǎn)問題，努力減少“兩違”的發(fā)生。同時(shí)對(duì)發(fā)生嚴(yán)重違章違紀(jì)問題，按規(guī)定召開專題分析會(huì)，深入查找班組安全風(fēng)險(xiǎn)存在的深層次原因，及時(shí)制定針對(duì)性強(qiáng)、操作簡(jiǎn)單的整改措施，確保規(guī)章制度得到落實(shí)。

總之，在今后的工作中，與管理班子齊心協(xié)力，以安全考核制度為有效手段，狠抓安全基礎(chǔ)管理，以更高的標(biāo)準(zhǔn)，努力提高安全管理水平，使安全管理更加規(guī)范，作業(yè)更加標(biāo)準(zhǔn)，安全更加穩(wěn)定。

1、樹立責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、骨干意識(shí)，發(fā)揮兵頭將尾作用，管好班組這個(gè)“小家”。

2、工作中帶頭干，發(fā)揮表率作用，帶動(dòng)班組成員，完成工作任務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)作業(yè)互控，多看一眼、多跑一步、多問一句、多提醒一聲，確保安全。

3、認(rèn)真學(xué)標(biāo)練標(biāo)，提高自身業(yè)務(wù)技能，成為本專業(yè)的“行家里手”、“業(yè)務(wù)尖子”，認(rèn)真解答班組成員工作中的專業(yè)問題，讓班組成員信服。

4、接班提前到站了解作業(yè)情況，明確每一班的重點(diǎn)，認(rèn)真開展預(yù)想，提前把工作重點(diǎn)布置到位，充分考慮各種因素，合理分工，優(yōu)化作業(yè)組織。

6、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)班組成員“兩違”問題時(shí)大膽管理，及時(shí)糾正，班后認(rèn)真分析總結(jié)，講明利害，提高班組成員的安全意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。

7、加強(qiáng)與班組成員的溝通交流，了解思想動(dòng)態(tài)，力所能及幫助班組成員，搞好班組團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班組凝聚力。

8、工作中主動(dòng)做到鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)熱情，快樂工作，以自己積極進(jìn)取的工作態(tài)度，影響班組的工作狀態(tài)。

9、做好上傳下達(dá)、溝通傳遞，主動(dòng)向車站反映班組成員合理的意見建議，向班組成員宣傳解讀上級(jí)有關(guān)政策和規(guī)定。

10、做好班組思想政治工作，及時(shí)化解矛盾，疏導(dǎo)好班組成員的思想，提高班組成員的思想認(rèn)識(shí)。

1、結(jié)合本職工作，談一談如何實(shí)現(xiàn)我段工作全面創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo)？

1、首先要具備強(qiáng)烈的安全責(zé)任意識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和安全管理工作水平。必須對(duì)班組的崗位、人員、設(shè)備、作業(yè)特點(diǎn)等做到心中有數(shù)，特別是人員狀況，要根據(jù)他們的責(zé)任意識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、甚至是脾氣性格對(duì)各崗位，以利于發(fā)揮互控作業(yè)。對(duì)哪些崗位、哪些作業(yè)、哪些人員在哪些方面有可能出現(xiàn)的各種安全問題超前研判，超前采取措施，認(rèn)真抓好控制。

2、狠抓安全關(guān)鍵，促進(jìn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的落實(shí)。

嚴(yán)把方向關(guān)，制定了菏澤站多方向防錯(cuò)辦安全措施，使車站值班員與信號(hào)員互為控制，加強(qiáng)對(duì)電力機(jī)車的確認(rèn)，嚴(yán)格執(zhí)行電力機(jī)車運(yùn)行安全措施，在準(zhǔn)備接發(fā)電力列車進(jìn)路時(shí)，車站值班員加強(qiáng)與鄰站車站值班員、列車調(diào)度員、列車時(shí)刻表、運(yùn)行揭示等多方核對(duì)，信號(hào)員必須得到車站值班員準(zhǔn)許后，方可準(zhǔn)備進(jìn)路，從源頭上防止了錯(cuò)辦的可能性；

加強(qiáng)施工安全管理，根據(jù)施工計(jì)劃、施工影響范圍，確定行車方法，提前組織參加作業(yè)的人員認(rèn)真學(xué)習(xí)施工文件，并進(jìn)行針對(duì)性的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的模擬演練。嚴(yán)格把控“命令、閉塞、進(jìn)路、憑證、手信號(hào)使用”五關(guān)，確保施工安全萬(wàn)無(wú)一失。

3、積極應(yīng)用無(wú)線調(diào)車機(jī)車信號(hào)和控制系統(tǒng)等調(diào)車安全控制設(shè)備；二是充分運(yùn)用多方向接發(fā)列車防錯(cuò)辦系統(tǒng)，防止接發(fā)列車作業(yè)程序錯(cuò)漏帶來的安全隱患；三是利用好電視監(jiān)控等強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全監(jiān)控的設(shè)備，強(qiáng)化對(duì)車站值班員、信號(hào)員等關(guān)鍵崗位的監(jiān)控；四是利用好調(diào)車錄音、車機(jī)聯(lián)控及閉塞電話錄音、微機(jī)監(jiān)測(cè)、運(yùn)監(jiān)器分析數(shù)據(jù)等有效手段，嚴(yán)查違反作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問題。提高作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化水平。提高職工自覺執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的積極性，讓執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成為每名職工的自覺習(xí)慣。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，由于班組的人員老職工較多工作帶來很大的挑戰(zhàn)。于是班組充分利用休班時(shí)間，大力開展崗位業(yè)務(wù)技能的理論知識(shí)記集中化學(xué)習(xí)和實(shí)作的練兵活動(dòng)。班組新職工經(jīng)過技術(shù)尖子的帶領(lǐng)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練兵。職工學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)的氛圍日益濃厚，在車務(wù)段、路局練功比武中本班組丁會(huì)勇、臧斌、程曉東、楊忠濤等人取得了第一、第二名的好成績(jī)。通過業(yè)務(wù)能手、技術(shù)骨干的幫帶作用，使職工理論與實(shí)踐能夠相結(jié)合，故使班組的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)得以長(zhǎng)足的進(jìn)步和明顯地提高。而作為我本人通過學(xué)習(xí)也對(duì)自己的管理水平方面獲益匪淺。

3、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)控制，日常注重現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)檢查，對(duì)關(guān)鍵作業(yè)全過程盯控，對(duì)關(guān)鍵崗位人員加大現(xiàn)場(chǎng)盯控檢查力度，注重發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)職工會(huì)說不會(huì)干的問題、在作業(yè)中把握不準(zhǔn)的問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的“兩違”問題認(rèn)真分析考核制度，使其他人都能從中吸取教訓(xùn)，有效的提高了職工遵章守紀(jì)的自覺性。對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患問題及時(shí)研究解決，做到問題到我為止，只有防微杜漸，才能確保安全有效可控。

4、強(qiáng)化班組管理和業(yè)務(wù)知識(shí)。充分發(fā)揮班組長(zhǎng)作用，經(jīng)常和班組長(zhǎng)和職工交流，充分了解班組存在和需要的問題，嚴(yán)格落實(shí)班組考核辦法，積極開展自控互控，促進(jìn)班組成員共保安全的工作積極性。

5、強(qiáng)化職工教育培訓(xùn)，按照段下發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)劃結(jié)合車站實(shí)際每個(gè)月制定學(xué)習(xí)演練計(jì)劃，結(jié)合車站實(shí)際開展模擬演練，對(duì)職工不易理解的規(guī)章進(jìn)行重點(diǎn)解讀，對(duì)理解能力差的職工結(jié)合作業(yè)實(shí)際讓其明白具體的作業(yè)方法。使職工的實(shí)際作業(yè)技能和處理突發(fā)問題的能力逐步提高。

6、吸取教訓(xùn)、強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。對(duì)上級(jí)下發(fā)的各類事故通報(bào)做到先學(xué)一步，與管理人員和職工共同討論，組織職工學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合車站實(shí)際讓職工掌握自站應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)。通過吸取事故教訓(xùn)，強(qiáng)化職工的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高職工把標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成習(xí)慣的氛圍。

7、積極做好思想政治工作，穩(wěn)定職工隊(duì)伍。面對(duì)鐵路不斷深入的改革和工作、家庭可能遇到的問題，難免職工在思想上不會(huì)引起波動(dòng)，特別是重病、家庭困難的人員的思想態(tài)更是要細(xì)致入微，幫助職工減輕思想上的包袱、生活中的負(fù)擔(dān)、精神上的壓力。對(duì)于病、困職工及時(shí)將問題與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映、溝通，并和他談心，共同商討解決的方法。定期與班組骨干進(jìn)行走訪，幫助他們解決一些實(shí)際困難，讓職工們都能夠“輕裝上陣”，消除疑慮，把主要精力集中到安全生產(chǎn)來，努力做到不讓職工不帶情緒上班，避免職工因思想波動(dòng)引發(fā)問題。

全力投入到本職崗位中去。另一方面，加強(qiáng)班組的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班組的向心力與凝聚力，共同努力創(chuàng)建“和諧班組".扎實(shí)安全基礎(chǔ)管理。與此同時(shí)，不斷地增強(qiáng)工作的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高并樹立起朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的工作熱情，力爭(zhēng)在今后的工作中，使自己的管理水平與綜合素質(zhì)以及班組的整體工作得以共同提高，再創(chuàng)新績(jī)。

第五篇：答辯題

答 辯 題

1、你能擔(dān)干，最感謝誰(shuí)？

答：感謝組織的教育培養(yǎng)與關(guān)懷，感謝師團(tuán)首長(zhǎng)的精心培養(yǎng)，感謝部隊(duì)給予我成就事業(yè)的機(jī)會(huì)，最感謝的應(yīng)是我所生活的這個(gè)光榮的集體和這個(gè)集體的首長(zhǎng)與戰(zhàn)友。

2、怎樣發(fā)揮班長(zhǎng)作用？

答：發(fā)揮班長(zhǎng)作用應(yīng)從三個(gè)方面著手：一是利用好班長(zhǎng)的特長(zhǎng)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)給班長(zhǎng)有用武之地；二是讓班長(zhǎng)學(xué)會(huì)對(duì)各種問題進(jìn)行思考，并引導(dǎo)班長(zhǎng)在各種時(shí)機(jī)進(jìn)行鍛煉，提高綜合素質(zhì)，使班長(zhǎng)的作用發(fā)揮得到認(rèn)可；三是重視班長(zhǎng)的意見或建議，尊重班長(zhǎng)的決定，不干涉，不壓制，不武斷，不排斥。

3、怎樣開展三互活動(dòng)？

答：三互活動(dòng)應(yīng)時(shí)時(shí)處處進(jìn)行，沒有明確的時(shí)間和地點(diǎn)區(qū)分，使得三互活動(dòng)更具體更實(shí)用，作為排長(zhǎng)應(yīng)做到：一是以普通一員參加三互的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)接受組員的批評(píng)和對(duì)工作的建議，不能一味去要求組員適應(yīng)自我；二是嚴(yán)格落實(shí)制度，不走過場(chǎng)，不圖形式，充分發(fā)揮作用解決思想問題；三是及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣好的做法，表?yè)P(yáng)好人好事，重視三互活動(dòng)在做好一人一事思想工作的實(shí)際作用。

4、怎樣當(dāng)好干部與戰(zhàn)士的橋梁、紐帶？

答：排長(zhǎng)既是兵頭又是將尾，與戰(zhàn)士面對(duì)面，又與上級(jí)干部有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是一座能廣泛聯(lián)系群眾與黨員干部的橋梁，更是連接干戰(zhàn)心心相通的一條紐帶，具體地說排長(zhǎng)是粘合劑，是調(diào)味劑，要當(dāng)好并發(fā)揮好作用，我認(rèn)為做好：第一是注重在承上啟下上做文章，做合格的粘合劑；第二是找準(zhǔn)定位點(diǎn)，擺正角色，在戰(zhàn)士面前代表廣大干部的形象，在干部面前反饋戰(zhàn)士的實(shí)情，不偏不倚，盡力做到大公無(wú)私，實(shí)事求是；第三是以連為家的思想要貫穿于自己行為的始終，才能夠做好橋梁與紐帶。

5、戰(zhàn)士家中發(fā)生了宅居地糾紛，戰(zhàn)士心情極壞，激烈要求回家處理，怎么辦？

答：涉法問題的處理應(yīng)把握?。阂皇菓?yīng)清楚掌握戰(zhàn)士家中的涉法問題的具體情況，通過電話或地方政府反饋信息來充分了解情況；二是與上級(jí)司法人員取得聯(lián)系，征詢法律意見并請(qǐng)協(xié)助解決；三是隨時(shí)向報(bào)告上級(jí)具體情況；四是與戰(zhàn)士一同向家中進(jìn)行不間斷的聯(lián)系，向當(dāng)?shù)卣蚬矙C(jī)關(guān)詢問事情的詳細(xì)經(jīng)過，以便于給上級(jí)司法人員有足夠的資料來研究處理。五是與思想骨干做好戰(zhàn)士的穩(wěn)定工作，關(guān)注事情發(fā)展，安慰戰(zhàn)士家人，解除后顧之憂。

6、戰(zhàn)士平時(shí)訓(xùn)練不用心不吃苦，找他談話效果不大，說一次好一次，不說就不行，怎么辦？ 答：在對(duì)其實(shí)行專門的條令教育的前提下，再采取雙管齊下，三方協(xié)力的方法進(jìn)行耐心的教育與細(xì)致的說服，并在激勵(lì)的前提下，用戰(zhàn)士最關(guān)心的事或人著手進(jìn)行教育引導(dǎo)，督促他能夠正之視自己存在的這種不良行為而進(jìn)行改正；雙管齊下就是戰(zhàn)士有議論造成外部環(huán)境的壓力，骨干實(shí)施激勵(lì)與批評(píng)并舉，有耐心還要有方法，三方協(xié)力就是充分利用家庭，戰(zhàn)士的朋友，周圍的環(huán)境三個(gè)方面的力量來做好思想轉(zhuǎn)化工作，限定改正時(shí)間，以觀后效。

7、假如你被保送入學(xué)，你打算怎么辦，假如沒有被推薦上，你又打算怎么辦？ 答：（1）假如被保送入學(xué)：首先把這次作為學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，在部隊(duì)院校努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，不斷提高自己的綜合素質(zhì)；其次把我?guī)煹膬?yōu)良傳統(tǒng)，良好形象在院校發(fā)揚(yáng)，絕不辜負(fù)各級(jí)組織，各位首長(zhǎng)的培養(yǎng)和殷切希望；再次樹立為部隊(duì)建功立業(yè)的信念，樹立強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，把自己所學(xué)到的東西，運(yùn)用到帶兵中去，運(yùn)用到各項(xiàng)工作中去用自己的工作業(yè)績(jī)來回報(bào)各級(jí)組織的培養(yǎng)。（2）假如沒被保送入學(xué)，這說明自己的努力還不夠，離各位首長(zhǎng)的要求還有一定差距，我將：首先調(diào)整好自己的心態(tài)，把這次競(jìng)選作為一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，用一顆平常心去對(duì)待，只要自己努力了，就沒什么值得后悔的，條條大路通羅馬；其次安心部隊(duì)工作，把自己的精力轉(zhuǎn)入到正常的工作當(dāng)中去，在有限的警營(yíng)生涯中，為部隊(duì)建設(shè)添磚加瓦;再則做好模范表率，落選不失志。

8、你當(dāng)班長(zhǎng)以來，帶兵方面最大的收獲體會(huì)有哪些？ 答：收獲：（1）自己的組織、管理、口才等各方面的能力提高了；（2）觀察、分析、處理問題的能力提高了；（3）辯證思維能力提高了； 體會(huì)：（1）贏兵心就必須愛兵；（2）凝兵心就必須體貼兵；（3）“打鐵還需自身硬”，帶兵就必須要有過硬的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的管理能力。

9、假如你排里的戰(zhàn)士在某些方面能力素質(zhì)比你強(qiáng)，有時(shí)工作中有不服從管理的現(xiàn)象，你怎么處理？

答：言明危害。（1）發(fā)揮他的長(zhǎng)處，敢于用他，讓他來帶動(dòng)身邊的戰(zhàn)友；（2）教育引導(dǎo)他，部隊(duì)講究的是高度集中統(tǒng)一，高度的服從意識(shí)。

10、假如讓你當(dāng)排長(zhǎng)，如何處理好與其他班長(zhǎng)和連隊(duì)干部的關(guān)系？ 答：與班長(zhǎng)：（1）嚴(yán)格管理班長(zhǎng)，加強(qiáng)培養(yǎng)；（2）多交流勾通，互相學(xué)習(xí)；（3）以自身模范帶頭來帶動(dòng)班長(zhǎng)干；（4）以自身的能力素質(zhì)來贏得班長(zhǎng)的信服； 與連隊(duì)干部：（1）服從命令，堅(jiān)持原則；（2）合理建議，當(dāng)好參謀；（3）多交流經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)思想。

11、當(dāng)前，在個(gè)別單位存在少數(shù)戰(zhàn)士不服從管理現(xiàn)象，有人說：“不打不罵就很難管好兵和樹立好帶兵人的威信”。對(duì)這個(gè)問題你是怎么看的？ 答：徐永清政委的“四個(gè)為什么”

12、《綱要》規(guī)定要建立一支以黨員、班長(zhǎng)、士官為主體的思想工作骨干隊(duì)伍，作為一名骨干，你是怎樣發(fā)揮好作用的？ 答：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定內(nèi)容，并熟記，運(yùn)用到實(shí)際工作中去；（2）認(rèn)真做好戰(zhàn)士的思想工作，了解、摸清戰(zhàn)士的思想動(dòng)態(tài)；（3）對(duì)各類事故苗頭要有預(yù)見性；（4）遇事沉著冷靜，及時(shí)報(bào)告，合理得置。

13、作為一名排長(zhǎng)，對(duì)官兵分訓(xùn)你是如何看？ 答：官兵分訓(xùn)就是在入伍，單兵訓(xùn)練階段期間，官學(xué)官的本領(lǐng)，兵學(xué)兵的技能，分隊(duì)警官與士兵分別進(jìn)行編組，按各自訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練的一種組訓(xùn)形式。（1）作為警官應(yīng)該以此為契機(jī)加強(qiáng)自身技能素質(zhì)的鍛煉和學(xué)習(xí)；（2）消除“分”的幾種模糊認(rèn)識(shí)，“分”而不管，“分”而不教，“分”而不做；（3）提高三種能力：發(fā)現(xiàn)問題的敏銳力，教育說理的感染力，自身形象的感召力。

14、對(duì)于兩官隊(duì)伍，如何發(fā)揮一名士官的作用？ 答：（1）明確自身職責(zé)，認(rèn)真履職盡責(zé)；（2）發(fā)揮士官在基層連隊(duì)的橋梁作用，落實(shí)上級(jí)指示，完成上級(jí)賦予的各項(xiàng)任務(wù)；（3）消除以“官”自傲的現(xiàn)象，撲下身子干工作。

15、如果你是連隊(duì)黨支部支委，你如何開展工作，行使自己的權(quán)利和義務(wù)？ 答：（1）認(rèn)真履行一名支委的職責(zé)，干好黨內(nèi)工作；（2）正確行使權(quán)利，認(rèn)真履行義務(wù)，正確行使自己的建議權(quán)和表決權(quán)；（3）認(rèn)真落實(shí)黨支部作出各項(xiàng)決議，在與支部決議不一致的時(shí)候，可以保留意見，但必須服從和執(zhí)行支部決議；（4）做好群眾鼓動(dòng)宣傳，并及時(shí)向支部反映民情，以及各類建議等情況。

16、你如何理解“沒有打罵體罰并不等于內(nèi)部關(guān)系好”這名話？

答：打罵體罰是一種軍閥作風(fēng)，是一種帶兵中態(tài)度不端正，方法不科學(xué)，不靈活，帶兵簡(jiǎn)單，能力素質(zhì)編弱的表現(xiàn)。沒有打罵體罰并不能說內(nèi)部關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)。（1）軟抵抗，不服從；（2）保持一團(tuán)和氣，不講原則；（3）處理問題不公正，不公平的；（4）不團(tuán)結(jié)，內(nèi)部關(guān)系松散。

17、內(nèi)部關(guān)系包括哪三對(duì)關(guān)系？

答：官兵關(guān)系，兵兵關(guān)系，士官與士兵的關(guān)系。

18、你排兩名班長(zhǎng)不和，經(jīng)常鬧矛盾，你該怎樣做工作？如果是你排班長(zhǎng)與別排班長(zhǎng)發(fā)生矛盾你又該怎么辦？ 答：（1）調(diào)查原因，找出鬧矛盾的根源，化解矛盾；（2）講清道理，部隊(duì)是一個(gè)高度集中統(tǒng)一的集體，團(tuán)結(jié)才能出戰(zhàn)斗力，班長(zhǎng)應(yīng)做好表率；（3）嚴(yán)格管理與說服教育相結(jié)合；（4）組織一些促進(jìn)友誼的談心與娛樂活動(dòng)。（4）應(yīng)與該班長(zhǎng)所在排排長(zhǎng)通氣，共同說服教育。

19、你看到你排班長(zhǎng)變相體罰戰(zhàn)士（比如：一件事情沒做好，班長(zhǎng)罰戰(zhàn)士跑圈）你作為排長(zhǎng)怎么辦？ 答：（1）立即制止；（2）單獨(dú)找班長(zhǎng)談心，道明打罵體罰士兵的危害性；（3）教方法，克服心浮氣躁的思想。

20、連隊(duì)在安排任務(wù)時(shí)分工不均，本排戰(zhàn)士意見較大時(shí)，作為排長(zhǎng)你該怎么辦？ 答：（1）應(yīng)當(dāng)作好宣傳鼓動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性；（2）講明道理，我排任務(wù)重多，這說明連隊(duì)的信任，說明我排是有戰(zhàn)斗力的集體，應(yīng)當(dāng)做出樣子給他們看；（3）模范帶頭干。

21、連長(zhǎng)指導(dǎo)員同時(shí)交給你任務(wù)，并且要求同時(shí)完成（如果任務(wù)相矛盾）你只能盡力完成一件時(shí)你該怎么辦？ 答：（1）及時(shí)反映實(shí)事情況；說明完成任務(wù)的困難，并建議作調(diào)整；（2）提出合理的建議；（3）切不可同時(shí)應(yīng)允，這樣較難完成，且又耽誤了事。

22、關(guān)系到兵自尊心的問題，要堅(jiān)持原則，堅(jiān)持在小范圍內(nèi)解決。

23、排長(zhǎng)如何做好排里防訓(xùn)練傷的問題？

24、如何在排里工作當(dāng)中實(shí)踐三個(gè)代表，搞好創(chuàng)新？