第一篇：志愿者培訓(xùn)講課材料(一)

志愿者培訓(xùn)講課材料

-如何做好老年人工作

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以為老年人為宗旨，進(jìn)一步推進(jìn)為老服務(wù)工作，不斷滿足老年人物質(zhì)生活、精神文化需求，以社區(qū)為依托，充分發(fā)揮各成員單位的職能作用，進(jìn)一步落實(shí)“六個(gè)老有”。大力推進(jìn)為老服務(wù)工作，本著“以人為本”的原則，努力解決老年生活中遇到的實(shí)際問題和困難。

一、鞏固本社區(qū)原有的資源，在社區(qū)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，始終把老齡工作作為一項(xiàng)長期的重要任務(wù)，充分發(fā)揮老齡委的作用，齊抓共管，形成合力，整體推進(jìn)社區(qū)老齡事業(yè)的發(fā)展。社區(qū)要從廣大老年人精神生活需要出發(fā)，組織開展各種有益活動(dòng)，推動(dòng)“和諧社區(qū)”的建設(shè)。

二、進(jìn)一步做好社區(qū)獨(dú)居老人關(guān)愛工作，針對(duì)各種不同需求的獨(dú)居老人提供各類相關(guān)的服務(wù)，鞏固所有老人一對(duì)一的結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)。大力宣傳便民服務(wù)，為有這方面需求的老人做好服務(wù)工作。

三、認(rèn)真做好老年人來訪、來信工作，熱情接待，及時(shí)解決他們提出的困難。

志愿者培訓(xùn)講課材料

————消防安全知識(shí)

（一）平房起火如何脫險(xiǎn)

1、睡覺時(shí)被煙嗆醒，應(yīng)迅速下床俯身沖出房間。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻時(shí)間就是生命。

2、如果整個(gè)房屋起火，要匍匐爬到門口，最好找一塊濕毛巾捂住口鼻。如果煙火封門，千萬別出去！應(yīng)改走其它出口，并隨手把你通過的門窗關(guān)閉，以延緩火勢(shì)向其它房間蔓延。

3、如果你被煙火圍困在屋內(nèi)，應(yīng)用水浸濕毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，用濕毛巾蒙住品鼻，做好防護(hù)措施后再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。

4、千萬不要趴在床下、桌下或鉆到壁櫥里躲藏。也不要為搶救家中的貴重物品而冒險(xiǎn)返回正在燃燒的房間。

（二）樓梯被火封鎖后怎么辦

樓梯一旦被燒斷，似乎陷入“山窮水盡”的絕境，其實(shí)不然。

1、可以從窗戶旁邊安裝的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人體攀附上去后斷裂脫落造成傷亡。

2、將床單撕開連結(jié)成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然后順繩索滑下去。

3、樓房的平屋頂是比較安全的處所，也可以到那里暫時(shí)避難。

4、從突出的墻邊、墻裙和相連接的陽臺(tái)等部位轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域。

5、到未著火的房間內(nèi)躲避并呼救求援。

6、跳樓往往兇多吉少，是最不可取的逃生方式。但如果你被困在二層樓上，迫不得已則可采用雙手扒住窗戶或陽臺(tái)邊緣，將兩腳慢慢下放，雙膝微曲往下跳的方法。

志愿者培訓(xùn)講課材料

————如何作好社區(qū)工作

強(qiáng)化教育培養(yǎng)，拓寬選人渠道，增加做好新形勢(shì)下群眾工作的中堅(jiān)力量。加強(qiáng)入黨積極分子培養(yǎng)，加大在民族宗教地區(qū)、基層一線、生產(chǎn)一線、居民生活一線發(fā)展黨員的力度，在致富帶頭人、村組干部、管理人才、業(yè)務(wù)能手、創(chuàng)業(yè)骨干、優(yōu)秀青年、婦女能人等城鄉(xiāng)優(yōu)秀人才中積極發(fā)展黨員。探索基層干部隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，建立健全基層組織帶頭人隊(duì)伍培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用和激勵(lì)政策措施和長效機(jī)制。拓寬基層干部的培養(yǎng)選拔渠道，把那些致力于服務(wù)發(fā)展、對(duì)群眾有深厚感情、善于做群眾工作的優(yōu)秀人才選拔到基層組織帶頭人崗位上來。

搭建服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)化服務(wù)功能，健全做好新形勢(shì)下群眾工作的長效機(jī)制。加強(qiáng)基層組織基本陣地建設(shè)，把“四群”教育落實(shí)到全體黨員，實(shí)行干部直接聯(lián)系群眾制度，健全為民服務(wù)的體制機(jī)制，構(gòu)建服務(wù)事項(xiàng)齊全、服務(wù)設(shè)施配套、服務(wù)功能完善的聯(lián)系服務(wù)群眾工作體系。加大基層黨建工作經(jīng)費(fèi)投入力度，壯大村（社區(qū)）集體經(jīng)濟(jì)，落實(shí)“一定三有”、“三有一化”，完成城市社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)，推進(jìn)村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

志愿者培訓(xùn)講課材料--——社區(qū)殘疾人康復(fù)工作的主要內(nèi)容

（1）掌握殘疾人功能障礙情況及康復(fù)治療、家庭病床、雙向轉(zhuǎn)診和健康指導(dǎo)等需求，納入居民健康檔案。

（2）根據(jù)殘疾人的需求及基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的職能、條件，為有關(guān)殘疾人提供相應(yīng)的社區(qū)康復(fù)服務(wù)。

——為偏癱、截癱、腦癱、截肢、小兒麻痹后遺癥、骨關(guān)節(jié)疾病等肢體功能障礙者，制定訓(xùn)練計(jì)劃，指導(dǎo)在社區(qū)和家庭開展運(yùn)動(dòng)功能、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的康復(fù)訓(xùn)練，做好訓(xùn)練記錄，進(jìn)行效果評(píng)估。

——提供精神衛(wèi)生服務(wù)和心理咨詢服務(wù)。早期發(fā)現(xiàn)精神疾患，采取家庭治療、定期門診等方式并依托社區(qū)內(nèi)工療、農(nóng)療和娛療站等機(jī)構(gòu)，對(duì)康復(fù)期的精神病人進(jìn)行治療和綜合性康復(fù)，督促病人服藥，監(jiān)護(hù)隨訪病人，規(guī)范填寫表卡，預(yù)防病情復(fù)發(fā)，對(duì)重度急性期和復(fù)發(fā)的病人及時(shí)轉(zhuǎn)診。幫助各類殘疾人樹立康復(fù)信心，正確面對(duì)自身殘疾，通過開展宣傳教育活動(dòng)，鼓勵(lì)殘疾人親友理解、關(guān)心殘疾人，積極參與社區(qū)康復(fù)活動(dòng)。

第二篇：志愿者講課心得及經(jīng)驗(yàn)

一，備課：自己大致算了時(shí)間，30分鐘講完主要內(nèi)容，10分鐘做小活動(dòng)，5分鐘回顧復(fù)習(xí)，剩余15分鐘看短片。二，開始上課：1，由于小學(xué)生總是對(duì)新奇的事物感興趣，所以上課前我就跟他們說好，安靜認(rèn)真的聽我把課講完，我們就看電影（他們很期待，趕緊問有什么電影，我留了一個(gè)懸念，“到時(shí)候你看你們的表現(xiàn)啦”）2，先引入我的主題，存錢罐有什么作用？答：當(dāng)然是存錢了。那么大家知道銀行是用來做什么的？答：取錢，存錢。我接著說，銀行是一個(gè)很大的“存錢罐”，不僅能讓我們存錢，取錢，還能轉(zhuǎn)賬，借貸等。3，進(jìn)入比較重要的內(nèi)容，“銀行出納員”，剛開始他們大多把銀行出納員認(rèn)為是“銀行小姐”，（李冠運(yùn)同學(xué)說，出納員必須很漂亮，不然他就不去銀行了）我說，平時(shí)幫助我們辦理銀行業(yè)務(wù)的人員，直接與我們接觸，幫助我們與銀行業(yè)務(wù)進(jìn)行接洽的就是出納員。4，分別進(jìn)行存款和匯款的講解：存款時(shí)要注意戶名和幣種（記住RMB是人民幣），說到匯款時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了收款人的賬號(hào)—做事要認(rèn)真仔細(xì)，收款人賬號(hào)一定不能寫錯(cuò)，否則會(huì)有很慘痛的代價(jià)，錢到陌生人的賬戶里了，（劉鴻之同學(xué)說，到我賬戶里是最好的）5，設(shè)定密碼的問題，教了他們我想到方法，但是別用出生日期）

第二次的授課過程（糖果活動(dòng)）

1、上課之前，回顧上節(jié)課的內(nèi)容：貿(mào)易，進(jìn)口，出口。

2、引入課題：同學(xué)們一般都喜歡買糖果，那再買了過后是否有后悔的時(shí)候？自己可以給個(gè)滿意度哦評(píng)價(jià)。

3、在進(jìn)行糖果活動(dòng)之前，先了解交換的原因，“交換是為了節(jié)約勞動(dòng)，滿足自己的需要”

4、介紹商業(yè)道德，一種衡量人們?cè)谏虡I(yè)活動(dòng)中行為的標(biāo)桿和標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行活動(dòng)過程當(dāng)中遵循自愿公平的原則。

5、分別進(jìn)行糖果活動(dòng)的四個(gè)階段：自己的滿意度評(píng)價(jià)，看了別人的糖果后的滿意度，組內(nèi)交換后的滿意度，和組間交換后的滿意度。然后進(jìn)行投票，記錄。

5、畫“高—低—高”的滿意度圖示，分析原因：對(duì)比產(chǎn)生差距，人們的需求不斷增加，所以國際貿(mào)易很重要。

6、講解幾個(gè)重要概念。貿(mào)易，國內(nèi)貿(mào)易，國際貿(mào)易，貿(mào)易的原因和益處。重點(diǎn)是讓他們了解“進(jìn)口和出口，以及貿(mào)易順差和貿(mào)易逆差的區(qū)別”（他們都能聽懂，上課很順利）

7、現(xiàn)實(shí)深化理論：舉例說明我們身邊的交換，貿(mào)易行為。圖例說明國內(nèi)貿(mào)易和國際貿(mào)易。

8、總結(jié)課堂的知識(shí)點(diǎn)：交換，原因，貿(mào)易及原因，益處，國內(nèi)貿(mào)易和國際貿(mào)易的益處，以及貿(mào)易順差和逆差（進(jìn)口和出口的對(duì)比），現(xiàn)場(chǎng)搶答，回答的對(duì)且好的就給該小組加分。

1，開課前引起學(xué)生注意，為本次課開個(gè)好頭，如簡(jiǎn)要說明本次課的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只需集中注意聽講半小時(shí)就可以放松一下，或者是給他們放斷相關(guān)內(nèi)容的視頻，電影，進(jìn)入主要內(nèi)容。2,在上課的過程當(dāng)中，紀(jì)律的問題還是要注意，始終是六年級(jí)的孩子，自制力還不夠，這就需要老師發(fā)掘不同學(xué)生在不同方面的愛好，如平時(shí)上課前，活動(dòng)的過程中，看他們都在干什么，有的學(xué)生看的書很奇怪——喜歡風(fēng)水算命，有的喜歡三毛等作家的作品，還有的學(xué)生總是不停的說話，那就要把他們的座位分開，讓助教老師們分別看管。

3，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，可以與學(xué)生交流，問他們喜歡什么樣的教學(xué)模式，根據(jù)大多數(shù)的想法適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格。我在這節(jié)課上就發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩，她說自己的媽媽就在銀行里工作，上完了課，我就可以走到她跟前問，我的說法能否讓你們很容易就能理解出納員的技能，還有強(qiáng)調(diào)的存款，匯款應(yīng)注意的地方。

4，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)是很有效地，有的學(xué)生上課說話，老師可以注意地盯一下他，或者給予警告，還有就是讓他學(xué)習(xí)某個(gè)同學(xué)的認(rèn)真。我在上節(jié)課另一個(gè)同學(xué)講課休息的過程中就跟李冠運(yùn)同學(xué)好好聊了，和氣但嚴(yán)肅地跟他分析他的表現(xiàn)，這節(jié)課很明顯他就認(rèn)真的聽我上課，還積極回答問題，雖然在我問銀行出納員的技能的時(shí)候，冒出一句“他們必須要抵制住誘惑”讓有的同學(xué)大笑了一場(chǎng)，但是至少他是在積極想問題，也不排除他的故意行為，看他后面上課的表現(xiàn)說明他認(rèn)真的聽了我的意見，并愿意和我溝通，我下次課還會(huì)繼續(xù)探索其他學(xué)生的性格，多想對(duì)策和方法說服他們，我相信日子久了就相互了解。

1，講助教老師分到不同的位置，分別看管總是說話的幾個(gè)學(xué)生，不,時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行管理。2，盡量在講課的過程中走到學(xué)生的位子中間，可以更有效地和他們進(jìn)行溝通交流。3，上課時(shí)多寫板書，引起學(xué)生注意，適當(dāng)對(duì)于關(guān)鍵詞進(jìn)行畫圈，加橫線，或加著重點(diǎn)。

第三篇：新教師培訓(xùn)講課稿

新教師培訓(xùn)講課稿

陳曉君

一．課堂導(dǎo)入的方法

一個(gè)好的導(dǎo)入設(shè)計(jì),能使課堂先聲奪人,引人入勝。更為重要的是,好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和旺盛的求知欲,并創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,為教學(xué)的成功奠定良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)入的方法不可千篇一律,應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和文章的體裁及教師和學(xué)生的情況等多種因素來綜合考慮。在低段教學(xué)中我們常用故事導(dǎo)入法、謎語導(dǎo)入法、圖片導(dǎo)入實(shí)物導(dǎo)入法等方法。那么在高段教學(xué)中我們可以采用以下一些方法：

1、導(dǎo)游解說法。

例如《威尼斯的小艇》導(dǎo)入。出示課件，威尼斯概括文字資料。威尼斯是世界著名旅游勝地。威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁在117條水道上，連接著118個(gè)小島。因此，有“水城”、“百島城”、“橋城”之稱。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，艇是市內(nèi)唯一的交通工具。教師以導(dǎo)游的形式簡(jiǎn)介了威尼斯概況。教師設(shè)置導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起乘坐飛機(jī)跨過千山萬水，去游覽威尼斯，看看威尼斯的小艇。

2、懸念設(shè)置導(dǎo)入法

如在教學(xué)《驚弓之鳥》一文時(shí)，開篇就布疑陣：“如果天空中飛著一只鳥，大家想想，用那些方法把它打下來？”學(xué)生紛紛說：“槍、彈弓、箭??”至此，我話鋒一轉(zhuǎn)說：“古時(shí)候有個(gè)射箭的能手卻只拉弓不用箭，就把大雁射下來了，這究竟是為什么呢？”學(xué)生帶著這個(gè)問題閱讀課文，立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去閱讀、思考。

3、情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入法

人是一種有血有肉的感情動(dòng)物，人的情緒容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，在那些富有感情色彩的課文中，可根據(jù)課文內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際用語言，圖片、模型、多媒體課件等手段，創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)、感人的情景來調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，吸引學(xué)生的注意力，把干巴巴的說教變得生動(dòng)、形象。

4、背景導(dǎo)入法

有些課文，由于成文年代較早，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生感到陌生，難于理解。這樣的課文，就可以通過介紹背景來導(dǎo)入新課。如《七律長征》一課的導(dǎo)入:同學(xué)們，六十多年前，由于王明的錯(cuò)誤路線造成第五次反“圍剿”的失敗，1934年10月紅軍不得不離開中央根據(jù)地開始長征，北上抗日。黨中央率領(lǐng)紅一方面軍歷經(jīng)十一個(gè)省，在毛主席指揮下，四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、爬雪山、過草地，歷盡艱辛，擊潰敵人多次圍追堵截，行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利達(dá)到陜北。1935年9月28日，在全軍干部大會(huì)上，毛主席即席朗誦了這首《七律長征》。像這樣的介紹背景式的導(dǎo)入，不僅可以使學(xué)生理解作者的創(chuàng)作意圖，而且能夠幫助學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)容 5.結(jié)合實(shí)際導(dǎo)入法

如課文《學(xué)會(huì)看病》一課的導(dǎo)入：同學(xué)們，你們生病以后怎么辦？是自己上醫(yī)院，還是父母陪同去?作為醫(yī)生的媽媽為什么讓一個(gè)十一二歲的小孩獨(dú)自上醫(yī)院 ?你知道這是為什么嗎？學(xué)了這篇課文我們就知道了。6.揭示課題導(dǎo)入法

如在教學(xué)《將相和》一文時(shí)，我抓住題眼“將”“相”，設(shè)置問題：“將、相、”各指什么？和是什么意思？讓學(xué)生帶著問題初讀課文。而后我讓同學(xué)們認(rèn)真讀課文后，在告訴老師“將指誰？相指誰？”他們?yōu)槭裁床粓F(tuán)結(jié)？后來怎么和好？這樣的導(dǎo)入既抓住了題眼，也抓住了中心，使學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生求知欲及學(xué)習(xí)興趣來達(dá)到自主、探究的學(xué)習(xí)效果。7.質(zhì)疑導(dǎo)入法。

如《迷人的張家界》的導(dǎo)入。你聽說過張家界，知道張家界在哪里嗎？課文是哪幾方面描寫張家界的迷人？讀了課文你一定被張家界的自然風(fēng)光迷住。

8、用音樂、歌曲導(dǎo)入。

講課文之前，播放一段樂曲，在情感上能喚起學(xué)生的共鳴，從而創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，營造一種熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如教《草原》一文，上課鈴一響，一首悠揚(yáng)的《牧羊曲》立即將學(xué)生帶到“風(fēng)吹草低見牛羊”的茫茫草原。教《月光曲》一文，貝多芬的著名鋼琴曲，時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而舒緩纏綿。令學(xué)生陶醉，此時(shí)，老師再說這優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲便是《月光曲》。

9、以舊引新導(dǎo)入法

例如我在教學(xué)《林?！芬晃臅r(shí)，導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：“同學(xué)們還記得以前學(xué)過的《美麗的小興安嶺》一文嗎？課文概括的寫了小興安嶺樹木成林，幾百公里連成一片的美景，然后分述春、夏、秋、冬四季小興安嶺不同的特點(diǎn)，做了具體的描寫，而今天要學(xué)習(xí)的《林?！芬晃闹谢疽彩沁@樣寫的，但它比《美麗的小興安嶺》寫得更具體、細(xì)致、生動(dòng)形象。那同學(xué)們?cè)谧x課文時(shí)加以比較，找出兩篇課文有什么不同地方？”這樣的導(dǎo)入既對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，也對(duì)新的教學(xué)目標(biāo)提出了明確的要求，這樣既激發(fā)了學(xué)生的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

總之，教無定法，但導(dǎo)必有法，設(shè)計(jì)時(shí)必須遵循一個(gè)原則，針對(duì)所選教學(xué)體裁，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)際，來選擇導(dǎo)入方法，充分利用各種教學(xué)手段，靈活設(shè)計(jì)，巧妙運(yùn)用，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和興趣，力求新穎、別致，只有這樣不斷地實(shí)踐探索才會(huì)創(chuàng)造出更佳更奇的方法，為小學(xué)語文教學(xué)的最優(yōu)化創(chuàng)造更好的開端。

二．閱讀教學(xué)過程中要注意的幾點(diǎn)：

1、重視讀，有序讀，多樣讀。

要重視讀，要多讀，“書讀百遍其義自見”。要有序讀，要遵循“練讀-試讀-品讀-演讀”、“讀通-讀順-讀懂-讀美”、“整體讀-分段讀-整體讀”的程序進(jìn)行讀文和進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。讀的方式和方法不能太過單一，要多樣，要有交替，要有變化。相同的方式和方法，一般至多能連續(xù)使用兩次，決不能超過三次。另外，蘇教版教材中的每篇課文都很美，要注意根據(jù)課后要求和提示，重視和訓(xùn)練“美讀”和背誦。

2、思路清，教路明，易操作。

語文教學(xué)的“思路”和“教路”一般為“導(dǎo)課-讀文-理解-升華-總結(jié)”。其中最大、最重要的環(huán)節(jié)是“讀文-理解”，一般又遵循“整體-局部-整體”、“語言文字-思想內(nèi)容-語言文字”的規(guī)律。為了在實(shí)際教學(xué)中易于操作，富于實(shí)效，除了“導(dǎo)課”和“總結(jié)”外，一般教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)控制在3-4個(gè)為宜。這樣，便于把握，便于記憶，便于操作。

3、問題少，問題精，主題明。

每篇課文的教學(xué)提問要注意整合，要注意抓“綱”，一般不超過3個(gè)提問為宜，這樣便于把握，便于記憶，便于操作。教學(xué)問題要精心設(shè)計(jì)。一是表達(dá)要清楚，指向要明確；二是對(duì)學(xué)生的閱讀、思考和回答要有一定的啟發(fā)性；三是要有利于不同層次、不同家庭背景、不同表達(dá)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行思考和回答。只有提問少了、精了，教學(xué)才能集中，主題才能鮮明，課文也才會(huì)有“整體感”。

4、講得少，講得精，講得法。

新教師容易拋開教材，拋開學(xué)生，滔滔不絕，一講到底。一定要注意克服，只在“導(dǎo)課、重點(diǎn)、難點(diǎn)、總結(jié)”處精講即可。教師要注意調(diào)整身份，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和伙伴就行了。主要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難、協(xié)助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果方面發(fā)揮作用。教師的講，旨在激起興趣、啟發(fā)思維、引導(dǎo)方法、總結(jié)結(jié)論、賞識(shí)鼓勵(lì)。因此，要講得少，講得精，講得法。

5、既有點(diǎn)，又有面，訓(xùn)練實(shí)。

每節(jié)課要做到“讀、講、練結(jié)合”，有讀、有講、有練。在“雙基”（拼、點(diǎn)、字、詞、句、段、篇、修等基礎(chǔ)知識(shí)和識(shí)、書、讀、聽、說、寫等基本能力）訓(xùn)練上，一要有“點(diǎn)”，即要依據(jù)每篇課文的實(shí)際情況，選準(zhǔn)幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練；二要有“面”，即要有“全面訓(xùn)練”的思想，課與課、篇與篇相互補(bǔ)充，全面、平衡發(fā)展，總體上要符合“長期求全面，短期突出點(diǎn)”的要求。在學(xué)生參與方面也要注意“有點(diǎn)”“有面”，如果先進(jìn)行了“個(gè)別訓(xùn)練”，在“個(gè)別訓(xùn)練”的啟發(fā)、示范之后，還要進(jìn)行“全員訓(xùn)練”落實(shí)；如果先進(jìn)行了“全員訓(xùn)練”，在“全員訓(xùn)練”的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行“個(gè)別訓(xùn)練”檢查、反饋。

三．小學(xué)語文板書設(shè)計(jì)

板書，是課堂教學(xué)的重要手段，是教師必須掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能，它影響著整個(gè)教學(xué)過程。一堂課的好壞，透過板書設(shè)計(jì)這面“鏡子”就可以看出來。獨(dú)具匠心、恰到好處的板書有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、板書要體現(xiàn)教材的思路

合理的板書不僅能幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，而且能使學(xué)生通過板書對(duì)所學(xué)內(nèi)容一目了然。因此，在教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)并確定板書內(nèi)容、格式，力求體現(xiàn)教材的思路。

2、板書要突出重點(diǎn)難點(diǎn)

教師在設(shè)計(jì)板書的內(nèi)容時(shí)，要體現(xiàn)課文的中心、故事的高潮，要能引導(dǎo)學(xué)生把握課文重點(diǎn)，理解內(nèi)容實(shí)質(zhì)。在板書時(shí)，教師為了強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)，通常使用不同顏色的粉筆書寫和繪畫，并用文字、符號(hào)、線條、圖表等形式把教材內(nèi)容具體化、直觀化，使其具有獨(dú)特的吸引力，也使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。

3、板書要強(qiáng)化直觀形象

板書具有直觀性，可以體現(xiàn)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還可以幫助創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)《花鐘》，讓學(xué)生了解“花兒開放的時(shí)間不一樣”是教學(xué)重點(diǎn)之一。教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言在黑板上畫了一個(gè)鐘面。學(xué)生通過仔細(xì)閱讀，在鐘面上標(biāo)出了各種花的開放時(shí)間，接著交流“植物開花時(shí)間不同的原因”.4、要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)多種形式的板書

教師巧妙地使用折線、箭頭、圈點(diǎn)、方框及各種特殊符號(hào)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出整齊、醒目、易懂、易記、主旨鮮明的板書形式，常常會(huì)給教學(xué)帶來事半功倍的效果。如《桂林山水》的板書設(shè)計(jì)：

5、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)“以學(xué)生為本”，不能讓學(xué)生被動(dòng)地獲取知識(shí)，而要讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)板書，只有這樣，才能培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：心態(tài)培訓(xùn)講課材料

概括起來分為四個(gè)方面，對(duì)工作，對(duì)公司，對(duì)上司，對(duì)自己。

對(duì)工作：勤奮

有人可能會(huì)說，勤奮，為什么要勤奮，老板就給了我那么一點(diǎn)工資，我怎么能勤奮得起來？給我多少錢，就做多少事，天經(jīng)地義。勤奮，除非他們是傻子。以他的觀點(diǎn)，就是我們是為工資工作的。講到這，我想起一位著名的學(xué)者卡耐基說過這樣的一句話：拿多少錢，做多少事，錢就會(huì)越拿越少；做多少事，拿多少錢，錢越拿越多。我想了很久，覺得他講的確實(shí)有道理。

有人說，一個(gè)人的人生如果分為兩個(gè)階段，30歲以前和30歲以后的話，那么30歲以前是用金錢買智慧，30歲以后是用智慧換取金錢。古人云：工欲善其事，必先利其器。就是說我們?nèi)绻氚压ぷ髯龊?，就必須先把做事的方法掌握好。方法從哪里來？書上可以學(xué)到一部份，更多的來自于工作中的學(xué)習(xí)。我們就要趁年輕的時(shí)候，利用一切工作的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)，來鍛煉，來提高。如果眼睛盯住的只是那么一點(diǎn)工資，那么你的收入將永遠(yuǎn)無法得到提高?？赡馨茨隳壳暗墓べY收入，還沾沾自喜覺得還過得去的話，而十年后還是停留在目前的水平，你可能是一個(gè)溫飽問題都不能解決的可憐者。人的收入也同樣遵巡這么一個(gè)道理：逆水行舟，不進(jìn)則退。

如果一個(gè)人的工作目的僅是為了工資的話，那么，我可以肯定，他是一個(gè)平庸的人，也無法走出平庸的生活模式。所有的有心者，成功者，他們工作的目的絕不是為了那一份收入，他們看到的是工作后面的機(jī)會(huì)，工作后面的學(xué)習(xí)環(huán)境，工作后面的成長過程。當(dāng)然，工作固然也是為了生計(jì)，但比生計(jì)更重要的是什么？是品德的朔造，能力的提高。我覺得如果你的工作目的只是為了生計(jì)，那和一個(gè)乞丐就沒有多大的區(qū)別了。我們與乞丐的最大的區(qū)別是什么？是我們需要有質(zhì)量的生活，需要體面的生活，需要能按自己所希望過的生活。乞丐是不會(huì)這樣想的：我得好好做，然后買套面積大的房子，買輛車子，出入高檔場(chǎng)所，去歐洲旅游一次，去香格里拉住上幾天。如果你希望有這樣的生活質(zhì)量，你的目光就不能盯著薪水，而是看到工作之中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的付出是為了以后的更大的獲得。品德的朔造，能力的提高要比薪水重要萬倍。因?yàn)槠返聸Q定命運(yùn)。堅(jiān)信這一點(diǎn)，未來的收入將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你現(xiàn)在所獲得的，沒有人能阻擋。人生的幸福不在于過去，也不在于現(xiàn)在，而在于將來。先苦后甜，就是這個(gè)道理。吃得苦中苦，方為人上人，也是這個(gè)道理。

對(duì)待工作勤奮的第二態(tài)度是將你手邊的工作努力做到最好。這是所有成功者總結(jié)他們之所以成功的所有原因中占首位的因素。要想步入成功的殿堂，最好的辦法就是將手邊的工作做到最好，因?yàn)槲覀兊睦系皇抢罴握\，不是胡錦濤。

如果你把工作做好啦，你不用擔(dān)心沒有人看不見，沒有人不認(rèn)可你，就算有人將你的功勞據(jù)為已有也同要樣如此，因?yàn)槟闳绻墙鹱?，總?huì)發(fā)光。人生還漫長，幸福與否，成功與否，不在于三五年。因?yàn)槟銏?jiān)持把工作做好了，雖然這些事情不會(huì)驚天地，泣鬼神，但是你已經(jīng)形成和表現(xiàn)出一種態(tài)度，一種品德。有了這一種態(tài)度，有了這一種品格，我就不信還有什么樣的事情是你做不好的。不想當(dāng)元帥的士兵不是一個(gè)好士兵，但不是每一個(gè)士兵都可以成為元帥或?qū)④?，但是，你可以確保自己做一個(gè)最優(yōu)秀的士兵。

第三個(gè)對(duì)待工作的態(tài)度是絕不拖延。世界上最不費(fèi)力的事就是拖延時(shí)間。大多數(shù)失敗者，碌碌無為者的致命錯(cuò)誤就在于此，也沒有比拖延更能耗費(fèi)寶貴生命的了。有人統(tǒng)計(jì)過，失敗的數(shù)十種因素中，拖延位居前三名。因?yàn)橥涎幼罹咂茐男?，是最具危險(xiǎn)的習(xí)慣。那么拖延的表現(xiàn)是什么呢？就是今天的事明天做，現(xiàn)在的事以后做，自己的事等別人做，能做的事一直拖著不做，而且，總是能為自己找到理由。如：今天太累，明天做還來得及，反正上司也不急著要，等幾天不要緊。我記得在讀大學(xué)的時(shí)，還有一個(gè)月要期末考試，心里就會(huì)想，再過一星期開始復(fù)習(xí)會(huì)來得及。過了一周后，又再想，再等一周也不遲，可能老師會(huì)劃重點(diǎn)，于是又過了一周。到第三周時(shí)，老師還沒有劃重點(diǎn)，心里想，可能老師要到最后一周才劃重點(diǎn)，這是一般規(guī)律，于是就到了第四周。這時(shí)候聽到可靠消息，老師不劃重點(diǎn)，這時(shí)，才開始挑燈夜讀，每個(gè)宿舍不到一兩點(diǎn)是不會(huì)休息的。這就是拖延的代價(jià)。在工作中拖延的代價(jià)你是無法承受的。記住，拖延和懶惰是兩兄弟，總會(huì)同時(shí)出現(xiàn)。拖延和懶惰只會(huì)帶你墜入貧窮的深淵。那拖延的反面是什么？就是馬上行動(dòng)。國美老總黃光裕說過這樣的一句話：我不會(huì)花三個(gè)月時(shí)間斟句酌字的去完成一份計(jì)劃書，只要有30%的把握我就會(huì)馬上去做。他的這種做事態(tài)度成就了他的霸業(yè)。

想成功，就要克服拖延的惡習(xí)，辦法只有一個(gè)，馬上行動(dòng)。

對(duì)待工作勤奮的第四個(gè)態(tài)度是努力苦干。在這里我給大家講一個(gè)故事：從前有一個(gè)國王，發(fā)布詔書，要求把全國所具有的智慧、哲理編輯起來，三年后，這些智慧和哲理共計(jì)有十幾本書那么多，國王認(rèn)為太繁鎖，于是精簡(jiǎn)到一本書，國王還是覺得不夠精煉，于是又精簡(jiǎn)到一頁，國王還要求修改，最后只剩下一句話：天下沒有免費(fèi)的午餐。

只有努力苦干，才會(huì)有收獲。

二：對(duì)公司：敬業(yè)

敬業(yè)是什么？敬業(yè)就代表：盡職盡責(zé)、忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)、全心全意、善始善終、一絲不茍。把這些特點(diǎn)概括起來，用三個(gè)字來形容，那就是：責(zé)任心。

大家都熟悉木桶理論，說的是一個(gè)木桶所能裝水的多少取決于最短的那塊木板。如果把一個(gè)員工的各項(xiàng)素質(zhì)和技能看成一個(gè)水桶，他對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)的大小就取決于他最短的那塊，最短那塊就是他的責(zé)任心，其它的哪一項(xiàng)都比不上這一點(diǎn)，知識(shí)不是，教育不是，智慧不是，能力不是，信心不是，這一些如果沒有責(zé)任心來支撐，再多的知識(shí)，再好的聰明才智，再強(qiáng)的能力，再大的信心，對(duì)公司來講，都是沒有意義的。任何公司，首先歡迎的是有責(zé)任人的人。你的責(zé)任心有多大，就可以走多遠(yuǎn)。

責(zé)任心，就是責(zé)任感，就是敬業(yè)。有人說，人生最大的財(cái)富有兩個(gè)，其中之一就是敬業(yè)。人與人之間的能力其實(shí)都差不多，但是人與人之間的品德卻相差很大。正是這種品德的差異才產(chǎn)生了成功與失敗，產(chǎn)生了貧窮與富有。從敬業(yè)中，你將獲得新的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)、快樂，尤其是養(yǎng)成的敬業(yè)的習(xí)慣，你將受益終身。從表面上看，敬業(yè)是有利于公司，有利于老板，其實(shí)，最受益的是我們自己。

下面我們?cè)賮砜匆幌戮礃I(yè)有哪幾種表現(xiàn)：

第一：忠于職守。世界上有三種事，第一種事是想做的事，也就是希望做的事；第二種是能做的事，第三種是應(yīng)該做的事。對(duì)我們來講，想做的事情太多啦，我甚至想做國家主席，美國總統(tǒng)；能做的事也很多，可能叫你當(dāng)國家主席你也可能做得了。但是，想做的與你能做的和我們的工作都沒有什么關(guān)系，最重要的是，要把該做的事做好。這就是忠于職守。作為公司的一份子，每一個(gè)人都有著其基本的工作職責(zé)和工作范圍。業(yè)務(wù)部最重要的與商場(chǎng)溝兌好各種關(guān)系，提高銷售；市務(wù)部最重要的是提高每個(gè)賣場(chǎng)的零售；客戶服務(wù)中心最重要的是服務(wù)好我們的客戶；人力資源部門則是盡可能招聘到合格人才，對(duì)他們進(jìn)行有效的培訓(xùn)；等等。這些例子我們不需要舉太多，只有先把自己的本職工作，自己該做的事做好了，得到了提升，有了更大的職責(zé)范圍，你才有可能做你想做的事，或希望做的事。

第二：盡職盡責(zé)。全心全意就等于盡職盡責(zé)。如果工作沒有完成，我們要首先要問自己這樣一個(gè)問題，我盡心了嗎？我盡力了嗎？如果你盡力了，盡心了，沒有人會(huì)指責(zé)你，什么叫問心無愧，盡職盡責(zé)就是叫問心無愧。要做到盡心盡責(zé)，我們有責(zé)任做下面的事：

努力學(xué)習(xí)，提高完善自己的能力和素質(zhì)。學(xué)習(xí)不僅是自己的事，也是公司的事。（就像我們今天做的這個(gè)探討）相信這樣的一句話：能力的提高，會(huì)反應(yīng)在工作的結(jié)果上，最終會(huì)在你的收入上體現(xiàn)出來。

把工作力求做到最好。

重視團(tuán)隊(duì)的合作。工作不再是一個(gè)的工作。團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的必要條件。盡職盡責(zé)就要確保自己能融入到團(tuán)隊(duì)中，為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)完成盡自己的努力。

做到精通。人的知識(shí)有兩種，普通知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。決定我們命運(yùn)并不是前者，而是后者。因?yàn)槲覀兩娴墓ぞ呔褪俏覀兊膶I(yè)，只有精通才能勝任。

第三：一絲不茍

蒙牛的老板牛根生說，這個(gè)世界既不是有權(quán)人的世界，也不是有錢人的世界，而是有心人的世界。俗話說，九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下，成功本身就是一種累積，羅馬也不是一天建成的。對(duì)工作一絲不茍，就是對(duì)自己一絲不茍，就是對(duì)自己前途和未來一絲不茍。如果你認(rèn)為你的前途一文不值，你就可以不選擇一絲不茍。

第四：自動(dòng)自發(fā)

什么是自動(dòng)自發(fā)？兩個(gè)字：主動(dòng)。沒有成功會(huì)自動(dòng)送上門來，也沒有幸福自動(dòng)降臨到一個(gè)人的身上。這個(gè)世界上所有美好的東西都需要我們主動(dòng)去爭(zhēng)取。工作是這樣，機(jī)會(huì)是這樣，婚姻如此，財(cái)富也是如此，沒有一樣?xùn)|西你可以輕易得到。如果不是主動(dòng)爭(zhēng)取，我們的產(chǎn)品能順利的進(jìn)駐大商場(chǎng)嗎？如果不是主動(dòng)爭(zhēng)取，中國能加入WTO嗎？如果不是主動(dòng)爭(zhēng)取，共產(chǎn)黨會(huì)得天下嗎？在公司里，如果你想有好的人際關(guān)系，你就必須選擇主動(dòng)問候，如果你想受人歡迎，你就必須主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，如果你想有機(jī)會(huì)晉升，你就必須主動(dòng)的爭(zhēng)取任務(wù)，如果你想別人對(duì)你好，你就必須主動(dòng)對(duì)別人好。記住，除了你自己，沒有人可以阻擋你。當(dāng)你主動(dòng)的時(shí)候，一切將變得容易，人生自然會(huì)變得美好。不信，你可以試一試。主動(dòng)也就是每天多做一點(diǎn)，不要對(duì)自己說，我必須為公司做什么，而是要對(duì)自己說，我能為公司做什么。當(dāng)你選擇主動(dòng)的時(shí)候，從競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出將會(huì)是遲早的事。付出與回報(bào)是必然的因果關(guān)系，它就像在銀行里存錢一樣，存得越多，得到的也會(huì)越多。這就是自動(dòng)自發(fā)。

三、對(duì)公司：忠誠

有人說，智慧和經(jīng)驗(yàn)是金子，比金子還珍貴的則是忠誠。從古到今，沒有誰不喜歡忠誠?；实坌枰某济裰艺\，領(lǐng)導(dǎo)需要他的下屬的忠誠，產(chǎn)品需要忠誠的消費(fèi)者，每個(gè)人都希望有忠誠的朋友。這個(gè)社會(huì)中，沒有人不喜歡忠誠。你能說你不喜歡忠誠嗎？忠誠在所有的品質(zhì)中是最受歡迎的。在國外，有人做過調(diào)查，對(duì)各項(xiàng)品德的重要性進(jìn)行排序，忠誠位居首位。外企招聘員工的55種能力和要求中，忠誠，也是排在第一位。

忠誠是什么？忠誠不是叫你從一而終，而是一種職業(yè)道德。它是一種自始至終的責(zé)任，對(duì)公司的責(zé)任，對(duì)老板的責(zé)任。

所有的老板都希望自己的公司成長，所以他希望有忠誠和有能力的員工。所有的員工都希望自己有所發(fā)展，都想發(fā)揮自己的聰明才智，這就必須利用老板提供給你的平臺(tái)。事實(shí)上，為了自己的利益，老板只會(huì)保留忠誠和有能力的員工。同樣，員工為了自己的利益，要清楚自己同老板的利益是一致的，只有證明出自己的忠誠和才能，你才會(huì)取得老板的信任，你才會(huì)得到你所希望的東西。只要老板付給我們薪水，我們就要稱贊他，支持他。沒有誰會(huì)花錢請(qǐng)一個(gè)只會(huì)指責(zé)自己的人。所以忠誠就是真誠的支持老板。

忠誠就是真誠的理解和同情老板。沒有一個(gè)老板會(huì)存心去為難自己的員工。處世的黃金原則就是設(shè)身處地。老板之所以是老板，不是因?yàn)樗昝?，而是肯定存在我們所有具備的特質(zhì)。

第五篇：安全培訓(xùn)講課稿

安 全 培 訓(xùn) 通 知

安全培訓(xùn)通知

為了加強(qiáng)我校安全管理、保障學(xué)校安全,維護(hù)正常的教育教學(xué)秩 序，保護(hù)學(xué)生的安全和維護(hù)教職員工、學(xué)校的合法權(quán)益，提高學(xué)校、教師預(yù)防和處理學(xué)校安全事故的能力。定于2月26號(hào)對(duì)全體師生安全培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)對(duì)象： 全校師生

二、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)： 大門廣場(chǎng)

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

《珍愛生命，建平安校園》

安 全 培 訓(xùn) 講 課 稿

日期：2013年2月（附：照片）

大家好！

學(xué)校安全工作是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程，學(xué)校安全工作無小事，保障師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，是保持社會(huì)秩序良好、維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)和諧的標(biāo)志，是各級(jí)教育行政部門和各學(xué)校的重要職責(zé)，必須有對(duì)廣大學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神，把安全工作擺在學(xué)校工作的重中之重，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，扎實(shí)做好學(xué)校安全工作，確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

鑒于對(duì)教育的期盼，各學(xué)校安全工作的綜合形勢(shì)，教體局經(jīng)過精心的組織和安排，召開全學(xué)校安全工作及專職人員的培訓(xùn)會(huì)。這樣的培訓(xùn)會(huì)在此之前是沒有組織過的，由此也可以看得出，現(xiàn)在學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，學(xué)校的安全工作任務(wù)是多么的艱巨，現(xiàn)就培訓(xùn)會(huì)提出幾點(diǎn)意見：

一、高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高管理水平和能力

當(dāng)前我縣學(xué)校綜合水平還比較落后，學(xué)校安全管理形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。如何利用有限的資源，完成教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到創(chuàng)建“平安校園”的工作目標(biāo)，是對(duì)各位學(xué)校管理人員的大考驗(yàn)。各位校長、副校長，如何完成任務(wù)，我想首先應(yīng)有優(yōu)秀的素質(zhì)和先進(jìn)的管理理念，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。今天就是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要求與會(huì)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，提高自身管理水平和能力。我們安排的三位主講，都是曾派出學(xué)習(xí)的人員，他們將現(xiàn)代學(xué)校安全管理的先進(jìn)理念帶回來，跟大家共同學(xué)習(xí)探討。從課程的安排也可以看得出，培訓(xùn)內(nèi)容正是我們學(xué)校安全管理急需的理論知識(shí)和解決實(shí)際的具體工作措施、方法。希望各位抓住機(jī)會(huì)，仔細(xì)聽、認(rèn)真記。

二、學(xué)以致用，切實(shí)完善學(xué)校安全管理工作 會(huì)學(xué)習(xí)是好的，但僅有學(xué)習(xí)是不夠的。正如溫總理曾經(jīng)說過的一句話：“天下之事，不難于立規(guī)，而難于規(guī)之必行；不難于聽言，而難于言之必效”，意思是強(qiáng)調(diào)實(shí)施的重要性。要求各位學(xué)習(xí)了以后，將好的理念，再結(jié)合本校實(shí)際，完善安全工作，達(dá)到創(chuàng)建“平安校園”的目的，保一方平安。

三、對(duì)培訓(xùn)人員也提出一些要求：希望結(jié)合相關(guān)的法律法規(guī)，多舉一些安全管理方面的案例，提高各位校長的應(yīng)急、處事能力。根據(jù)我縣實(shí)際情況，在如何破解學(xué)校安全管理的難題上下功夫，借此機(jī)會(huì)來個(gè)大交流，讓每位參會(huì)人員都有實(shí)際收獲。

四、各位參會(huì)人員一定要遵守會(huì)議紀(jì)律，既來之，則安之，不得做于會(huì)議無關(guān)的事。

最后，希望此次培訓(xùn)會(huì)圓滿成功，我學(xué)校安全管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。謝謝！

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