第一篇：新平縣教育局召開(kāi)推進(jìn)教育均衡發(fā)展中心組學(xué)習(xí)會(huì)

新平縣教育局召開(kāi)推進(jìn)教育均衡發(fā)展

中心組學(xué)習(xí)會(huì)

2011年11月21日

2011年11月18日，新平縣教育局召開(kāi)了推進(jìn)教育均衡發(fā)展中心組學(xué)習(xí)會(huì)。會(huì)議以加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師幫扶交流，推進(jìn)新平教育均衡發(fā)展為主題。吳忠云副書(shū)記主持會(huì)議，全縣中小學(xué)、幼兒園校（園）長(zhǎng)，局機(jī)關(guān)科室以上領(lǐng)導(dǎo)和幫扶支教工作先進(jìn)個(gè)人共50多人參加會(huì)議。

會(huì)議對(duì)2010—2011學(xué)年城鄉(xiāng)教師幫扶支教工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)在上學(xué)年幫扶支教工作中成績(jī)突出的新平一中等六所學(xué)校、王紅喜等14位教師進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

新平縣第二中學(xué)、者竜中學(xué)、新平縣第三小學(xué)、平掌小學(xué)四所學(xué)校代表作了幫扶支教工作交流發(fā)言，總結(jié)了兩年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和不足，提出了新學(xué)年幫扶支教工作計(jì)劃和設(shè)想，并對(duì)如何改進(jìn)和加強(qiáng)幫扶支教工作進(jìn)行了交流。王紅喜、畢培云、趙紹勇、楊紹方四位先進(jìn)個(gè)人代表作了交流發(fā)言。

張貞副局長(zhǎng)對(duì)下一步幫扶交流工作作了安排，并對(duì)學(xué)校提出三點(diǎn)要求：一是要高度重視，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。二是要積極營(yíng)造氛圍，加大宣傳力度和動(dòng)員工作。三是要強(qiáng)化監(jiān)督管理，認(rèn)真做好幫扶交流教師的考核和總結(jié)上報(bào)工作。

吳副書(shū)記對(duì)城鄉(xiāng)教師幫扶交流工作在推進(jìn)教育均衡發(fā) 1

展和實(shí)現(xiàn)教育公平過(guò)程中的重要意義和積極作用作了全面闡述，鼓勵(lì)中青年骨干教師都加入到幫扶交流工作中來(lái)，要求各學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)教師和本校教師的幫扶交流工作，并做好總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)交流機(jī)制，提高交流效果。

第二篇：如何推進(jìn)教育均衡發(fā)展

如何推進(jìn)教育均衡發(fā)展

稱(chēng)勾中學(xué)周同福

義務(wù)教育的均衡主要指以下幾方面：一是在城鄉(xiāng)之間；二是在地區(qū)之間；三是在學(xué)校校際之間都能在義務(wù)教育的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、師資素質(zhì)、教育質(zhì)量等等方面大致平衡和相當(dāng)。所有適齡兒童少年都能依法、平等接受義務(wù)教育，享有公平接受義務(wù)教育的機(jī)會(huì)。教育的需求和教育的供給大致相對(duì)均衡。

-----教育部基礎(chǔ)教育司一司副司長(zhǎng)楊念魯

高質(zhì)量、高水平地普及九年義務(wù)教育，首要任務(wù)是縮小學(xué)校間的差距，真正實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的均衡發(fā)展。如何推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際情況，談一點(diǎn)個(gè)人看法：

一、加快薄弱學(xué)校改造工程，力爭(zhēng)縮小校際間的差距

長(zhǎng)期以來(lái)，由于我縣縣城與農(nóng)村中小學(xué)資源分布不很均衡，基礎(chǔ)教育階段存在著一大批薄弱學(xué)校。農(nóng)村孩子大量涌向縣城，“擇校熱”導(dǎo)致使強(qiáng)校更強(qiáng)，弱校更弱，甚至一些農(nóng)村中學(xué)生源斷絕，瀕臨倒閉。嚴(yán)重影響了我縣基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育的整體質(zhì)量和發(fā)展水平。因此，改造薄弱學(xué)校是我縣推進(jìn)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的首要工作。

實(shí)施薄弱學(xué)校改造工程，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一是要制定切實(shí)可行的薄弱學(xué)校改造規(guī)劃，包括目標(biāo)和任務(wù)、主要措施、工作進(jìn)度等，通過(guò)合理調(diào)整學(xué)校布局，使改造工作有計(jì)劃、有步驟地順利進(jìn)行。

二是要建立薄弱學(xué)校投入保障機(jī)制，明確責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督，確保對(duì)薄弱學(xué)校的投入落到實(shí)處。

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三是要給薄弱學(xué)校傾斜政策；為學(xué)校選派事業(yè)心強(qiáng)、有管理經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)拓精神的校長(zhǎng)；制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)骨干教師和優(yōu)秀高師畢業(yè)生到薄弱學(xué)校任教。

四是要挖掘?qū)W校自身潛力，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不要把改變薄弱學(xué)校面貌的任務(wù)完全寄托在外部力量作用上。要抓住學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的有利時(shí)機(jī)，真正建立有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，形成一支相對(duì)穩(wěn)定的教育教學(xué)骨干隊(duì)伍。

五是幫助和指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究和教育科研，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高管理水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使薄弱學(xué)校在“硬件”條件得到改善的基礎(chǔ)上，讓“軟件”水平有質(zhì)的飛躍。同時(shí)，要重視總結(jié)和推廣薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想、實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)建特色和提高教育質(zhì)量等方面的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的知名度，增強(qiáng)其社會(huì)信譽(yù)。

六是推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育規(guī)范化發(fā)展。在農(nóng)村建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，取消教學(xué)點(diǎn)，整合教育資源，使每所中小學(xué)校都能擁有大體均等的物質(zhì)條件和師資隊(duì)伍條件，逐步縮農(nóng)村與縣城學(xué)校的差異。（每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)保留一所高標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)和幾所完全小學(xué)）

七是加快教育信息化步伐，用信息技術(shù)帶動(dòng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展信息技術(shù)是最活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的現(xiàn)代教育手段。計(jì)算機(jī)多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不僅改變了人們的工作和生活方式，而且還打破了傳統(tǒng)學(xué)校的界限，大大地拓展了教育的時(shí)空界限。為此，借助信息技術(shù)，可以發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源最大的社會(huì)效益，從而為實(shí)現(xiàn)縣城與農(nóng)村義務(wù)教育的均衡發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立人才培養(yǎng)與流動(dòng)的優(yōu)化機(jī)制

教師隊(duì)伍素質(zhì)是決定一所學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的最重要因素。目前，校際間發(fā)展不均衡，很重要的一個(gè)原因就是師資水平之間存在差距。

要想盡快縮小校際間的差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，必須著重抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，建立優(yōu)化人才培養(yǎng)與流動(dòng)的機(jī)制。為此，對(duì)于農(nóng)村薄弱學(xué)校要在引進(jìn)、調(diào)配、培訓(xùn)、職稱(chēng)待遇等方面制訂傾斜政策，以盡快提高薄弱學(xué)校的師資水平。在教師調(diào)配上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村與縣城資源共享，倡導(dǎo)模范校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師輪流到薄弱學(xué)校任教，通過(guò)他們的示范作用和經(jīng)驗(yàn)交流，帶動(dòng)薄弱學(xué)校教師整體水平的提高；還可以通過(guò)城內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校與普通學(xué)校結(jié)對(duì)子的方式，選派具有帶教能力的優(yōu)秀教師到普通學(xué)校定期任教，并將此作為重點(diǎn)學(xué)校教師晉升職稱(chēng)的重要條件之一；在師資培訓(xùn)上，向薄弱學(xué)校傾斜，為他們提供學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)；在職稱(chēng)評(píng)定上，為鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教，同樣條件下應(yīng)優(yōu)先考慮支教教師的職稱(chēng)晉級(jí)；在福利待遇上，要有政策上的保障，如教師流動(dòng)期間，其行政關(guān)系、工資關(guān)系等保留在原單位，工資、資金、福利、醫(yī)療等待遇不變，有條件的地區(qū)，還應(yīng)適當(dāng)增加支教教師的工資。同時(shí)，要加快教師“校本”培養(yǎng)、培訓(xùn)模式的構(gòu)建，落實(shí)“以進(jìn)修校為基地，教學(xué)、科研、培養(yǎng)、培訓(xùn)四位一體”的新師資“校本”培養(yǎng)模式；積極探索“立足學(xué)校，以新課程改革為主線，融學(xué)習(xí)、探索、教學(xué)于一體”的在職教師“校本”培訓(xùn)模式，確保義務(wù)教育整體水平的不斷提高。

三、深化升學(xué)制度改革，實(shí)現(xiàn)生源質(zhì)量均衡化

義務(wù)教育均衡發(fā)展，既包括學(xué)校硬件建設(shè)的均衡發(fā)展，也包括學(xué)校軟件建設(shè)的均衡發(fā)展。其中，生源質(zhì)量則是學(xué)校軟件建設(shè)中的一個(gè)重要因素。如果智力和各方面條件都好的學(xué)生集中在好學(xué)校一起學(xué)習(xí)，落后的學(xué)生集中在薄弱學(xué)校一起學(xué)習(xí)，那么，對(duì)于接受義務(wù)教育的學(xué)生而言，他們所受到的環(huán)境影響顯然是不同的，這樣就無(wú)法體現(xiàn)義務(wù)教育所主張的公正、公平原則。因此，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，需要深化學(xué)校升學(xué)制度改革，使學(xué)校生源質(zhì)量大體相當(dāng)。這就要求下大決心，加快薄弱學(xué)校改造工程，加

快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐，堅(jiān)決執(zhí)行義務(wù)教育階段就近入學(xué)政策，徹底取締實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班，加大高中分配給各普通中學(xué)升學(xué)指標(biāo)的比例。這樣，擇校問(wèn)題就會(huì)得到一定程度的緩解。雖然，在現(xiàn)階段校際差距比較大的情況下，這樣做對(duì)一些學(xué)生也不太公平，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，盡快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，這樣短暫的陣痛是必須要經(jīng)歷的。

四、全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出義務(wù)教育必須全面實(shí)施素質(zhì)教育。因此，實(shí)施義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，必須緊緊抓住全面推進(jìn)素質(zhì)教育這一主線。另外，從我國(guó)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀來(lái)看，中小學(xué)之間存在著的差距，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)校辦學(xué)條件等硬件指標(biāo)的差距；一個(gè)是學(xué)校教育質(zhì)量等軟件指標(biāo)的差距。要縮小學(xué)校間硬件指標(biāo)的差距，在國(guó)家對(duì)教育的加大投入下，在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)是可以解決的。但要想從根本上縮小學(xué)校之間教育質(zhì)量的差距則比較困難，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力。因?yàn)樘岣邔W(xué)校的教育質(zhì)量，尤其是提高薄弱學(xué)校的教育質(zhì)量是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，必須進(jìn)行全方位的教育改革。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，可以帶動(dòng)學(xué)校的全面改革，給學(xué)校注入新的生機(jī)與活力。其一，轉(zhuǎn)變學(xué)校管理者不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育理念和教育行為，提高其現(xiàn)代教育理論水平和教育管理能力；其二，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育觀念，使之樹(shù)立現(xiàn)代的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力。換句話說(shuō)，實(shí)施素質(zhì)教育，可以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，從根本上縮小學(xué)校之間的差距，從而促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

第三篇：召開(kāi)群眾路線中心組學(xué)習(xí)會(huì)新聞稿

召開(kāi)群眾路線中心組學(xué)習(xí)會(huì)新聞稿

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)和推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)查找和解決“四風(fēng)”問(wèn)題，提高鄉(xiāng)黨委服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力和水平，近日，市、區(qū)兩級(jí)群眾路線督導(dǎo)組蒞臨xx，聆聽(tīng)并指導(dǎo)鄉(xiāng)黨委關(guān)于“我是誰(shuí)、依靠誰(shuí)、為了誰(shuí)”的中心組學(xué)習(xí)討論會(huì)。黨委書(shū)記高軍主持會(huì)議并講話，三套班子人員參加了會(huì)議。

在討論會(huì)上鄉(xiāng)黨委三套班子依次發(fā)言，在發(fā)言中大家結(jié)合本職工作認(rèn)真剖析了問(wèn)題和不足并提出了改進(jìn)措施。大家認(rèn)為，解決“三個(gè)誰(shuí)”問(wèn)題是貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的迫切要求。

一、要在思想認(rèn)識(shí)上回答好“三個(gè)誰(shuí)”問(wèn)題。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有思想上形成了正確的認(rèn)識(shí)，行動(dòng)才不會(huì)偏離方向。一是要正確認(rèn)識(shí)“為了誰(shuí)”。自覺(jué)貫徹黨的宗旨，把握好執(zhí)政方向，確立好執(zhí)政理念，切實(shí)踐行立黨為公、執(zhí)政為民。二是要科學(xué)理解“依靠誰(shuí)”。堅(jiān)持問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)政于民、問(wèn)效于民，使群眾成為改革發(fā)展穩(wěn)定事業(yè)的推動(dòng)者和實(shí)踐者。三是要準(zhǔn)確把握“我是誰(shuí)”。端正自己的角色定位，做好群眾的公仆，當(dāng)好群眾的一員，想問(wèn)題、干工作都要以群眾滿不滿意為基本標(biāo)準(zhǔn)。

二、要在實(shí)踐工作中解決好“三個(gè)誰(shuí)”問(wèn)題。一要立足“為了誰(shuí)”，鮮明回應(yīng)群眾期待。自覺(jué)踐行為民服務(wù)宗旨，充分發(fā)揮基層干部保穩(wěn)定促發(fā)展的能動(dòng)作用，著力解決好與群眾切身利益相關(guān)的問(wèn)題，回應(yīng)群眾期待，解決好“為了誰(shuí)”的問(wèn)題。二要突出“依靠誰(shuí)”，充分調(diào)動(dòng)群眾力量。要尊重群眾首創(chuàng)精神，最大限度地發(fā)揮群眾的主人翁精神，把群眾意見(jiàn)作為衡量工作的標(biāo)尺，解決好“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題。三要擺正“我是誰(shuí)”，自覺(jué)踐行群眾路線。要認(rèn)真查擺自身問(wèn)題，端正態(tài)度，改進(jìn)作風(fēng)，全力抓好鄉(xiāng)黨委工作的推進(jìn)落實(shí)，當(dāng)好人民公仆，解決好“我是誰(shuí)”的問(wèn)題。

最后市委督導(dǎo)組程xx做總結(jié)發(fā)言，他指出xx鄉(xiāng)黨委開(kāi)展活動(dòng)很到位，領(lǐng)導(dǎo)帶頭剖析深刻，下階段要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記的講話精神，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中改進(jìn)，邊落實(shí)邊整改，牢固樹(shù)立群眾觀念，依靠群眾，充分發(fā)揮群眾的主體作用，始終保持黨同人民的血肉聯(lián)系，吸引群眾廣泛參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)xx鄉(xiāng)的繁榮穩(wěn)定和人民的幸福安康。

第四篇：山城區(qū)教育局有效推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

山城區(qū)教育局多措并舉 有效推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

山城區(qū)教育局為有效推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，強(qiáng)優(yōu)扶弱，協(xié)調(diào)發(fā)展。

我局以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要作用，切實(shí)把義務(wù)教育的工作重心放到辦好每一所學(xué)校和關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)上來(lái)，有效縮小義務(wù)教育城鄉(xiāng)之間和校際之間差距，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。計(jì)劃用三年左右時(shí)間，基本解決義務(wù)教育階段城區(qū)學(xué)校均衡發(fā)展和農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)問(wèn)題，達(dá)到區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校之間辦學(xué)條件大體相當(dāng)、師資配備基本均衡，初步實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

為了達(dá)成上述目標(biāo)，我局采取了五項(xiàng)具體措施：一是合理調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源配置。通過(guò)實(shí)施《山城區(qū)中小學(xué)教育資源整合方案》，進(jìn)一步加大布局調(diào)整力度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校最優(yōu)布局、資源最佳配置。借加快老區(qū)建設(shè)的東風(fēng)，多方籌措資金，撤并、新建、改擴(kuò)建一些學(xué)校，著力解決公辦學(xué)前教育匱乏、城區(qū)邊緣學(xué)校教育資源薄弱、農(nóng)村學(xué)校教育資源浪費(fèi)、城區(qū)中心一帶小學(xué)大班額現(xiàn)象嚴(yán)峻等問(wèn)題。二是注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持把提高質(zhì)量作為第一發(fā)展要?jiǎng)?wù)，全面深化素質(zhì)教育改革，通過(guò)構(gòu)建生命課堂、實(shí)施校本培訓(xùn)、探索教改模式、完善教育評(píng)價(jià)等措施不斷提升全區(qū)教育質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)校深挖潛、多創(chuàng)新，辦特色、出亮點(diǎn)，用兩到三年時(shí)間做到一校一特，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展好每一個(gè)教師。三是創(chuàng)新學(xué)校管理模

式，帶動(dòng)城鄉(xiāng)共同發(fā)展。實(shí)施“名牌學(xué)?！睅?dòng)戰(zhàn)略促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，探索城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校通過(guò)托管、捆綁、幫扶、接對(duì)子等形式實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。改進(jìn)師資管理模式，實(shí)現(xiàn)人才均衡配置。改革教師編制管理辦法，統(tǒng)籌管理城鄉(xiāng)教師編制，并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜；建立健全骨干教師培養(yǎng)任用管理制度，建立全區(qū)骨干教師檔案庫(kù)，按學(xué)科需要均衡配備骨干教師，加強(qiáng)任用管理，充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)中的帶頭示范作用；建立健全校長(zhǎng)、教師定期交流輪換制度和工作任期制度，建立農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教師定向到城區(qū)學(xué)校交流學(xué)習(xí)服務(wù)制度；建立健全教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，完善教師評(píng)價(jià)體系，把教師隊(duì)伍建成師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀團(tuán)體，把教師的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人上來(lái)。四是大力發(fā)展信息技術(shù)，城鄉(xiāng)共享優(yōu)質(zhì)資源。借助“班班通”等信息化手段均衡城鄉(xiāng)教育資源，把遠(yuǎn)程教育應(yīng)用放在突出位置，努力提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，到2013年全區(qū)學(xué)校以多媒體教室、衛(wèi)星接收和光盤(pán)播放等模式實(shí)現(xiàn)“班班通”，有條件的學(xué)校實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)終端進(jìn)教室，充分運(yùn)用信息化手段和方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源校際、城鄉(xiāng)和區(qū)域之間共享。五是積極發(fā)展學(xué)前教育，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，重點(diǎn)建設(shè)一批高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的公辦示范幼兒園，體現(xiàn)教育的普惠性、公益性。在城區(qū)建設(shè)一批社區(qū)幼兒園，在農(nóng)村除借助富余校舍創(chuàng)辦農(nóng)村幼兒園外，新建石林新城幼兒園、時(shí)豐火車(chē)站幼兒園、鹿樓鄉(xiāng)中心幼兒園等，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育公辦幼兒園由無(wú)到有，由弱到強(qiáng)，直至實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

第五篇：關(guān)于召開(kāi)中心組（擴(kuò)大）專(zhuān)題警示教育學(xué)習(xí)會(huì)的講話

根據(jù)部機(jī)關(guān)先進(jìn)性教育活動(dòng)的總體安排，今天我們召開(kāi)中心組（擴(kuò)大）專(zhuān)題警示教育學(xué)習(xí)會(huì)。前段時(shí)間我們組織觀看全省警示教育圖片展和馬德夫婦懺悔錄，今天又學(xué)習(xí)了警示教育有關(guān)文件，部?jī)?nèi)全體干部受到深刻教育、得到深刻警示。為進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)、群眾意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，真正做到公道正派，使我們組織部門(mén)真正成為風(fēng)氣最正、紀(jì)律最嚴(yán)、形象

最佳的表率部門(mén)，我講三個(gè)問(wèn)題。文秘114網(wǎng)-http://004km.cn

一、提高認(rèn)識(shí)，深刻理解開(kāi)展警示教育的重要意義

中組部和省委組織部明確要求，要以開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，以“牛馬”、“田韓”等腐敗案件為教材，搞好組織部門(mén)的警示教育。大家要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展警示教育對(duì)組織部門(mén)加強(qiáng)自身建設(shè)、提高選人用人水平、推進(jìn)組織工作的重大意義，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中組部和省委組織部的要求上來(lái)。

1、開(kāi)展警示教育是強(qiáng)化思想建設(shè)、提高政治素質(zhì)的有效途徑。組工干部是管干部的干部、管黨員的黨員，“打鐵還須自身硬”，必須要有高于其他黨員干部的素質(zhì)。尤其是組工干部手中掌握一定的權(quán)力，成為一些別有用心的人拉攏腐蝕的對(duì)象。如果頭腦不清醒、政治上不堅(jiān)定、原則性不強(qiáng)，就容易犯錯(cuò)誤，貽誤黨和人民的事業(yè)。這就要求我們必須要對(duì)組工干部進(jìn)行經(jīng)常性的警示教育，使組工干部經(jīng)常受到思想和心靈上的洗禮，時(shí)刻保持清醒頭腦，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，不斷增強(qiáng)拒腐防變的能力，頂?shù)米⊥犸L(fēng)、抵得住誘惑，積極提高自身的思想政治素質(zhì)，對(duì)能更好地完成所肩負(fù)的工作職責(zé)。

2、開(kāi)展警示教育是端正用人導(dǎo)向、改善用人環(huán)境的迫切需要?！榜R案”發(fā)生以來(lái)，我們認(rèn)真吸取教訓(xùn)，不斷深化干部制度改革，出臺(tái)了《關(guān)于貫徹精神，堅(jiān)持用好的作風(fēng)選人、選作風(fēng)好的人的實(shí)施意見(jiàn)》等一系列選人用人的規(guī)范性文件，干部選拔任用工作取得了一定的成效。但是我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我們現(xiàn)階段干部選拔任用機(jī)制還不十分健全，選人用人手段還比較單一，還不能完全防止不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。這就要求我們要開(kāi)展經(jīng)常性的警示教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、堵塞漏洞、把好關(guān)口，真正形成憑工作實(shí)績(jī)用人、憑真才實(shí)學(xué)用人、憑群眾公論用人、憑公正清廉用人的導(dǎo)向。

3、開(kāi)展警示教育是推進(jìn)部風(fēng)建設(shè)、樹(shù)立良好形象的重要保證。組織部門(mén)作為黨委管理干部、基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)工作的綜合職能部門(mén)，肩負(fù)著在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下教育培訓(xùn)、選拔任用干部和管理監(jiān)督干部，建立、完善和管理基層黨組織，發(fā)展、教育和管理黨員隊(duì)伍等重要職責(zé)，可以說(shuō)是任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。我們組織部門(mén)政治是否堅(jiān)定、紀(jì)律是否嚴(yán)明、作風(fēng)是否過(guò)硬，事關(guān)能否正確執(zhí)行黨的路線方針政策，能否完成黨所賦予我們的工作任務(wù)。這就要求我們必須開(kāi)展經(jīng)常性的警示教育，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)要求，及時(shí)吸取腐敗案件的教訓(xùn)，從而樹(shù)立一流的工作作風(fēng)和良好的部門(mén)形象，推進(jìn)整體工作登臺(tái)階、上水平。

二、采取措施，扎實(shí)有效地搞好警示教育

省委組織部對(duì)開(kāi)展警示教育非常重視，前不久，龍新南部長(zhǎng)在省委組織部中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會(huì)上對(duì)抓好組織部門(mén)警示教育提出了明確要求。我們要按照省委組織部和市委的要求，把警示教育從先進(jìn)性教育活動(dòng)中突出出來(lái)，作為先進(jìn)性教育活動(dòng)的重要內(nèi)容并貫穿始終，認(rèn)真吸取腐敗案件教訓(xùn)，結(jié)合工作實(shí)際查擺和解決問(wèn)題，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、嚴(yán)要求，確保取得實(shí)效。

1、要深刻吸取教訓(xùn)?！榜R案”震驚全國(guó)，影響極壞。如果說(shuō)“馬案”一種偶然的現(xiàn)象，我們也不難看出，這其中也存在著一些必然的因素，還有一些深層次的原因和教訓(xùn)，促人警覺(jué)，發(fā)人深省。我理解，“馬案”在選人用人上的主要教訓(xùn)有這么幾方面：一是思想政治教育效果不明顯，一些干部沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，不能用科學(xué)的理論武裝頭腦，政治信念發(fā)生了動(dòng)搖，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在各種利益誘惑面前，滋生了拜金主義和享樂(lè)主義；二是選人用人機(jī)制不夠健全、不夠完善，缺乏民主競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，缺乏公開(kāi)公正，干部人事制度管理比較粗放，考察干部手段比較落后，干部深層次隱性問(wèn)題難以發(fā)現(xiàn)，“一把手”說(shuō)了算的問(wèn)題沒(méi)有得到很好解決，存在表面走程序，背后搞不正之風(fēng)的問(wèn)題；三是憑實(shí)績(jī)用干部的原則沒(méi)有很好落實(shí)，缺乏以績(jī)?nèi)∪说恼J(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容和具有可操作的辦法，沒(méi)有很好地堅(jiān)持以績(jī)?nèi)∪说膶?dǎo)向；四是對(duì)“一把手”的用人權(quán)監(jiān)督比較乏力，上級(jí)鞭長(zhǎng)莫及不好監(jiān)督，同級(jí)礙于情面不愿監(jiān)督，下級(jí)顧慮重重不敢監(jiān)督。這些教訓(xùn)非常深刻，也十分寶貴，我們一定要認(rèn)真吸取腐敗案件教訓(xùn)，引以為鑒。

住誘惑、管得住小節(jié)。要看一看，我們的精神狀態(tài)有沒(méi)有一個(gè)新的變化，工作作風(fēng)有沒(méi)有一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，工作質(zhì)效有沒(méi)有一個(gè)新的提升，自身形象有沒(méi)有一個(gè)新的改觀。我們每名同志都要認(rèn)真思考，這些問(wèn)題在自己身上有沒(méi)有、改沒(méi)改。只有這樣，我們的警示教育，特別是先進(jìn)性教育才能達(dá)到目的。

3、建立長(zhǎng)效機(jī)制。警示教育經(jīng)?；?、制度化是加強(qiáng)部機(jī)關(guān)自身建設(shè)的客觀需要。要重點(diǎn)圍繞干部選拔任用、領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)、干部教育管理監(jiān)督、部門(mén)自身建設(shè)、黨員個(gè)人思想作風(fēng)建設(shè)等方面，進(jìn)一步建立和完善警示教育的長(zhǎng)效機(jī)制。尤其要注重制度建設(shè)的銜接配套，使之更加有效、更加管用。要開(kāi)展經(jīng)常性的警示教育，使部機(jī)關(guān)全體黨員干部觸及思想，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，永遠(yuǎn)立于不敗之地；只有這樣，才能選好人用好人管好人，確保事業(yè)發(fā)達(dá)、社會(huì)和諧、長(zhǎng)治久安。

三、從嚴(yán)要求，進(jìn)一步明確努力方向

組織部門(mén)干部有其特殊性，到哪個(gè)地方領(lǐng)導(dǎo)都高看一眼，重視三分。我們要有清醒頭腦，無(wú)論任何時(shí)候、任何情況下都要特別注意把握住自己的言行，堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)守正確的行為準(zhǔn)則，這是我們個(gè)人成長(zhǎng)、工作進(jìn)步、事業(yè)發(fā)展的根本保證。所以，我們要通過(guò)警示教育，找準(zhǔn)差距和不足，明確整改方向，全面提高素質(zhì)，真正樹(shù)立公道正派的良好形象。

第一，組工干部要加強(qiáng)修養(yǎng)，常修為政之德。正確的理想信念，是立身做人的根本，一旦理想信念滑坡，思想就容易庸俗化，以致走上歧途。哲學(xué)上講，事物的變化是內(nèi)因起著決定性的作用，“物必自腐而蟲(chóng)后生”說(shuō)的就是這個(gè)道理。縱觀一些干部蛻變軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，促使他們走上違法亂紀(jì)道路的根本原因，是其長(zhǎng)期放棄了世界觀、人生觀改造，背離了黨的理想信念。我們不能否認(rèn)，那些腐敗干部也曾有過(guò)輝煌的歷史，也都為黨做過(guò)一些有益的工作，只是他們?cè)跈?quán)力面前，在利益面前，在誘惑面前，喪失了警覺(jué)，放松了要求，走向了反面。我來(lái)的時(shí)間不長(zhǎng)，但我看得出，我們組織部門(mén)干部的整體素質(zhì)是好的，是非常有戰(zhàn)斗力的，我還是很滿意的。有這么句話，“沒(méi)有最好，只有更好”。按照我們肩負(fù)的責(zé)任、承擔(dān)的使命來(lái)要求，我們還有不盡人意的地方。有鑒于此，我們每名組工干部都不能輕易地給自己打保票，都不能有私毫的松懈和馬虎，許多時(shí)候成敗就在一件事，就在于我們的一舉一動(dòng)，正所謂“小洞不補(bǔ)，大洞尺五”。因此，我們每名組工干部都要牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力提高政治素質(zhì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升思想境界，凈化自己的靈魂，構(gòu)筑拒腐防變的堅(jiān)固防線。要強(qiáng)化三個(gè)觀念：一是共產(chǎn)主義理想觀念。理想信念是組工干部的精神支柱。大家都要一種浩然正氣，抵御方方面面的誘惑，做到“知足常足，終身不辱；知止常止，終身不恥”。二是黨的宗旨觀念。古話說(shuō)，“愛(ài)民無(wú)異術(shù)，至論不如清”。我們要牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，立信于心、立公于民、立德于世，用人民賦予的權(quán)力服務(wù)于人民。三是艱苦奮斗觀念。我們組工干部，要自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉，時(shí)刻牢記“兩個(gè)務(wù)必”，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，把艱苦奮斗、埋頭苦干、真抓實(shí)干作為組織部門(mén)的一種美德，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不斷發(fā)揚(yáng)光大。

第二，組工干部要淡泊名利，常思貪欲之害。古人講，“國(guó)正天心順，官清民自安”。我看這句話非常有道理。只有做官清廉，群眾就不會(huì)出來(lái)鬧事。我們組工干部雖然不是什么官，但是要記住這句話。共產(chǎn)黨人不是苦行僧，也不是禁欲主義者，但私欲膨脹，大多要走歪門(mén)邪道，大多要落得身敗名裂。林則徐說(shuō)的好，“壁立千仞無(wú)欲則剛”。我在組織部門(mén)干得時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)這方面深有感觸，我們組工干部真就得有克制欲望這根筋，不該想的就不要去想，不該拿的就不要去拿，不該碰的就不要去碰，確確實(shí)實(shí)需要我們不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動(dòng)，不論在什么情況下，都要一身正氣，兩袖清風(fēng)，“常在河邊走，就是不濕鞋”。具體地說(shuō)，我們組工干部要做到“三慎”：一是慎省。孔子曰：“吾日三省吾身”。這是最為典型的“內(nèi)省”、“克制”。陶行知得出了“每天四問(wèn)”：一問(wèn)我的身體有沒(méi)有進(jìn)步？二問(wèn)我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？三問(wèn)我的工作有沒(méi)有進(jìn)步？四問(wèn)我的道德有沒(méi)有進(jìn)步？我們要學(xué)習(xí)古人這種慎省，時(shí)刻總結(jié)自己，反思自己，看自己的思想和行動(dòng)是不是符合組工干部的標(biāo)準(zhǔn)，是不是符合我們組織部門(mén)的要求。二是慎獨(dú)。東漢大臣楊震在赴任荊州刺史途中，其學(xué)生昌邑令王密深夜“懷金十斤”相送，卻遭到拒絕。王密說(shuō)：“暮夜無(wú)知者”。而楊震則正氣凜然地警告道：“天知神知、我知你知，何謂無(wú)知”。古人尚且如此，我們組工干部就應(yīng)該做到持好自己的操守，把握住自己的言行，特別是在背后不能搞小動(dòng)作，不能唯利是圖見(jiàn)利忘義，不能做有損于組工干部形象的事，不能做有損于黨和人民群眾利益的事。三是慎行?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?，歷史上有多少英雄失敗于一時(shí)的小小疏忽。交錯(cuò)一個(gè)人、說(shuō)錯(cuò)一句話、辦錯(cuò)一件事、走錯(cuò)一步道，都可能敗走麥城。“得失一朝，而榮辱千載”。我們組工干部真得好好想一想這些事兒，學(xué)會(huì)從大處著眼、小處著手處理事務(wù)，防止小過(guò)鑄成大錯(cuò)；從小事做起、從自我做起，防止一失足成千古恨。

第三，組工干部要執(zhí)政為民，常戒弄權(quán)之禍?！安换嘉恢蛔?，而患德之不崇；不患祿之不伙，而患智之不博”。這句古話說(shuō)的是人要有一種精神，有一種境界，不能天天看自己的位子高不高，自己的待遇好不好，而要看自己的德行高不高尚，自己的知識(shí)面寬不寬。一句話，就是不要把手中的權(quán)力看得太重。什么是權(quán)力？我想每名組工干部都要弄清楚這個(gè)問(wèn)題。權(quán)力是一把“雙刃劍”啊，用好了就會(huì)快刀斬亂麻，成功做事；用不好就會(huì)貽誤事業(yè)，傷人害己。從那些腐敗案件中，我們看到，腐敗干部大多數(shù)是在用權(quán)上出了問(wèn)題，不但辜負(fù)了黨和人民的培養(yǎng)，而且害了自己和家庭，這些真都是我們認(rèn)真吸取的教訓(xùn)。所以，我們組工干部要慎對(duì)權(quán)，慎用權(quán)，不弄權(quán)，不貪?rùn)?quán)。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，在xxx這種特殊的環(huán)境下，我們對(duì)待權(quán)力這個(gè)事情，一定要有如臨深淵、如臨大敵、如履薄冰的思想，一定要克服僥幸心理、從眾心理，不攀不比、管好自己，決不能隨波逐流，決不能放松自己，我們所做的每一件事，都要經(jīng)受住組織的考驗(yàn)，特別是經(jīng)受住時(shí)間和歷史的考驗(yàn)。從歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)來(lái)看，我們應(yīng)該得出這樣的結(jié)論：大多數(shù)人都做的事兒不一定就對(duì)，現(xiàn)在不是問(wèn)題的事兒將來(lái)不一定不是問(wèn)題，在別的部門(mén)無(wú)所謂的事兒在組織部門(mén)就有所謂，一般人能做的事組工干部就是不能做。所以，我們組工干部一定要牢固樹(shù)立“人生為做事、掌權(quán)為人民”的理念，真正做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系，真正做到立黨為公、執(zhí)政為民。具體地說(shuō)，就是要保持清醒頭腦，時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任，堅(jiān)決不給跑官要官的人開(kāi)綠燈，不泄露組織機(jī)密，不拿權(quán)力作交易，要敢于堅(jiān)持原則，要能如實(shí)地反映干部情況，把好選人用人關(guān)口，真正做到對(duì)己清正、對(duì)人公正、對(duì)內(nèi)嚴(yán)格、對(duì)外平等。

第四，組工干部要廉潔從政，常懷律己之心?！爸卫粝戎渭?，治己先正身”。自律自制是一切美德的基石，也是我們組工干部做到公道正派的有力保證。由于組織部門(mén)是“管人”的部門(mén)，社會(huì)上對(duì)組工干部往往都“高看一眼”，敬慕者有之，奉承者也有之；支持者有之，巴結(jié)討好者也有之。因此，我們組工干部一定要保持高度自覺(jué)，找準(zhǔn)自己的定位，人家尊敬你，是因?yàn)槟愕谋澈笥幸粋€(gè)組織部的牌子，是因?yàn)槟隳軌蚬勒伞Ｎ覀円逍训卣J(rèn)識(shí)到信任的背后是沉甸甸的責(zé)任，敬慕的背后是神圣的使命，不能自認(rèn)“高人一等”，忘乎所以。特別是在撲朔迷離的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)面前，必須要做到有骨氣而無(wú)傲氣，有正氣而不要霸氣，靠志氣不靠運(yùn)氣，守得住清貧、耐得住寂寞、擋得住誘惑、經(jīng)得起考驗(yàn)。組織工作無(wú)小事，組工干部無(wú)小節(jié)。《國(guó)語(yǔ)》上講，“從善如登，從惡如崩”。組工干部要時(shí)刻以普通人的良心自責(zé)，以黨員的黨性自律，以公仆的職責(zé)自警，謹(jǐn)慎交往圈、凈化生活圈、純潔娛樂(lè)圈、正規(guī)工作圈，絕不為了個(gè)人的蝸角虛名、蠅頭小利而喪失黨性原則，喪失做人的人格，看人情用干部，憑關(guān)系擺位子，拉幫結(jié)派搞小圈子。所以說(shuō)，我們一定要從嚴(yán)要求，認(rèn)真按《黨章》、《組織人事干部行為規(guī)范》和部?jī)?nèi)《雙十條》辦事，嚴(yán)守政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，自覺(jué)接受監(jiān)督，做到管住自己的嘴，不該說(shuō)的不說(shuō)；管住自己的手，不該拿的不拿；管住自己的腿，不該去的地方不去，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)干事。尤其是在春節(jié)即將到來(lái)之際，我們更要嚴(yán)格自律，做到五不準(zhǔn)：不準(zhǔn)參加與工作有關(guān)的單位和個(gè)人的宴請(qǐng)，不準(zhǔn)接受基層的土特產(chǎn)、有價(jià)證券和禮金，不準(zhǔn)隨意議論有關(guān)政治、工作上的事情，不準(zhǔn)參與賭博和變相賭博，不準(zhǔn)做有損組織部門(mén)形象的事情。

同志們，以史為鑒，可知興替；以人為鑒，可知榮辱。我可以發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)，我們這支隊(duì)伍的確是一支能干事的隊(duì)伍，是一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，響鼓不用重捶，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。我相信，通過(guò)這次警示教育，大家一定能夠頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，精神更加昂揚(yáng)，工作會(huì)更加有成色，事業(yè)會(huì)取得更大進(jìn)步。

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