第一篇：2014年(楚雄、迪慶、文山)特崗教師招聘考試《幼兒教育學(xué)》全真模擬試卷1

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

一、填空題

1、幼兒教育學(xué)的研究對(duì)象是______幼兒的教育。

2、康有為在_______第一次提出在我國實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。

3、我國的教育目的是建立在_______基礎(chǔ)之上的。

4、維新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人_______，在《大同書》中第一次提出在我國實(shí)施_______。

5、_______是指人的發(fā)展所需要的環(huán)境條件的喪失、變異而給人的發(fā)展帶來的障礙與問題。

6、在影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的各種精神因素中，____、____的作用是十分巨大的。

7、提出“國家的命運(yùn)與其說操縱在掌權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！钡慕逃沂莀______。

8、_______是社會(huì)最基本的單位，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。

二、名詞解釋(每小題4分)

9、幼兒體育

10、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

11、幼兒園環(huán)境(廣義)

12、兒童觀

13、中期目標(biāo)

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！

第二篇：2014年(楚雄、迪慶、文山)特崗教師招聘考試《小學(xué)教育學(xué)》試卷及答案1

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)

1.“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”是()的言論。

A.盧梭

B.洛克

C.康德

D.柏拉圖

2.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。

A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

3.國家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為()。

A.初等教育

B.平民教育

C.普及教育

D.義務(wù)教育

4.教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()。

A.政治制度

B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

C.生產(chǎn)力

D.生產(chǎn)關(guān)系

5.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()的時(shí)期。

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！

A.并不重要B.非常重要C.沒有效果D.最不會(huì)受外界影響6.在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是()。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年7.我國對(duì)學(xué)生的義務(wù)做出明確具體規(guī)定的法律是()。A.《憲法》B.《教育法》C.《義務(wù)教育法》D.《未成年人保護(hù)法》8.“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的()。A.階段性B.互補(bǔ)性C.不平衡性D.順序性9.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的()。A.決定因素B.物質(zhì)前提

C.主導(dǎo)因素

D.無關(guān)因素

10.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說()。

A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用

11.學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指()。

A.智力因素

B.非智力因素

C.理性因素

D.感知因素

12.課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為()。

A.國家課程、地方課程、學(xué)校課程

B.必修課程、選修課程、活動(dòng)課程

C.相關(guān)課程、廣域課程、核心課程

D.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程

13.我國小學(xué)課程設(shè)計(jì)理應(yīng)堅(jiān)持的原則之一是科學(xué)性與()相統(tǒng)一。

A.思想性

B.銜接性

C.適時(shí)性

D.可行性

14.衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.考試成績D.升學(xué)率，15.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是()。A.個(gè)別教學(xué)制B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)制D.道爾頓制16.把實(shí)物、教具呈現(xiàn)給學(xué)生觀察，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)來說明和印證要求學(xué)生掌握知識(shí)的一種方法稱()。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.演示法17.按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績或愛好分為不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為()。A.活動(dòng)課時(shí)制B.設(shè)計(jì)教學(xué)法C.道爾頓制D.分組教學(xué)18.我國小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在()中。A.班級(jí)教育活動(dòng)B.思想品德課

C.全校思想政治教育活動(dòng)D.班會(huì)和校會(huì)19.“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學(xué)校教育更具有()。A.先導(dǎo)性B.感染性C.權(quán)威性D.針對(duì)性20.衡量人們思想品德好壞高低的根本標(biāo)志是()。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德意志C.道德情感D.道德行為

第三篇：2014年(楚雄、迪慶、文山)特崗教師招聘考試面試預(yù)測(cè)題及答案

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

1、“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么?

“失敗”就是一時(shí)一事的不成功，而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。要知道：“失敗乃成功之母”，“吃一塹，長一智”，“逆境是對(duì)原則的考驗(yàn).沒有它一個(gè)人難以知道自己是否真誠?！?菲爾丁)

2、你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦?

現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么，他們便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

要改變孩子厭學(xué)的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點(diǎn)：

(1)父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

(2)父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂。

(3)家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就得去修地球，去掃大街?！惫赃^于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。

(4)孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

還有幾種原因就是：

(1)不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。

(2)在開始學(xué)的時(shí)候沒入門，對(duì)于學(xué)習(xí)這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。

(3)因?yàn)椴蛔孕?，“反正別人說我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不好”，于是對(duì)于學(xué)習(xí)有一種自然的抵抗，學(xué)起來有一搭沒一搭的。

(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。

(5)也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評(píng)，或者是周圍同學(xué)的影響等。

面對(duì)孩子的厭學(xué)，在弄清主要原因之后，家長們?cè)撊绾巫尯⒆涌鞓穼W(xué)習(xí)呢?

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！

家長要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對(duì)哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處然后有針對(duì)性地采取措施，比如鼓勵(lì)他參加興趣小組參加一些有教育意義的集體活動(dòng)，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等每個(gè)孩子都不希望比別人差相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因?yàn)樗麤]有動(dòng)力，不想也不知道從哪入手找不到學(xué)習(xí)的入口。

(1)要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認(rèn)真)、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

(2)鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中掙脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐驚，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。

(3)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依靠心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，需要家長循循善誘，耐心指點(diǎn)。

3、外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看?

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們?cè)絹碓教K醒地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識(shí)過程是學(xué)生個(gè)體將外在的知識(shí)觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程離開了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的主動(dòng)的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。

4、做班主任吃虧嗎?

我倒覺得做老師而沒做過班主任那真是吃了大虧。我的想法有以下幾點(diǎn)：

一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛勞，但對(duì)我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

5、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

我雖是非師范類的專業(yè)，但卻很想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，也非常熱愛這個(gè)充滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧!

6、你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦?

首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。如果是知識(shí)不理解，就即刻補(bǔ)上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會(huì)取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會(huì)成功。

7、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”?

首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的尊敬愛戴之情。當(dāng)然做賀卡是實(shí)現(xiàn)目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法?

8、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?

適中、恰到好處的評(píng)獎(jiǎng)金。如果獎(jiǎng)金差別太大，優(yōu)勢(shì)是：可以讓各位教師都盡力做好自己的工作，使得教師整體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點(diǎn)是：會(huì)讓教師自身很有壓力，甚至?xí)?duì)獎(jiǎng)金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎(jiǎng)金，占用學(xué)生的課外時(shí)間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，這將會(huì)違反新課程的倡導(dǎo)。

如果獎(jiǎng)金差別太小，優(yōu)點(diǎn)是：教師不會(huì)覺得自己努力了而沒有收獲。缺點(diǎn)是：教師沒有壓力，放松教學(xué)。

9、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒出息!” 一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。

前者評(píng)價(jià)不僅打擊了學(xué)生的自信與理想，使學(xué)生對(duì)自己的產(chǎn)生懷疑，甚至對(duì)作文產(chǎn)生抗拒，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀，認(rèn)為小丑就是胸?zé)o大志、沒出息。而后者鼓勵(lì)了學(xué)生的理想，讓更加自信，有老師的支持，學(xué)生會(huì)更加大膽的去做。

10、我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何回這個(gè)問題?

這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師的引導(dǎo)者，“講”字表達(dá)的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢?“學(xué)”字表達(dá)的主體就是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成了任務(wù)。

第四篇：2014年(楚雄、迪慶、文山)特崗教師招聘考試《中學(xué)教育學(xué)》試題及答案3

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

三、判斷題(每小題2分。共20分)

1.教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。()

2.制度化教育對(duì)整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來描述。()

3.學(xué)校教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最重要途徑。()

4.不同的文化背景可以有相同的教育目的。()

5.生在改革開放時(shí)代的青少年一定能成為全面發(fā)展的人。()

6.“棍棒底下出孝子”，說明體罰也可以教育出好學(xué)生。()

7.中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí)方面的素養(yǎng)要求就是指對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的精通。()

8.組織教學(xué)只是在上課開始時(shí)進(jìn)行的。()

9.教學(xué)無論效果怎樣，都具有教育性。()

10.教學(xué)有法，但無定法。()

四、簡答題(每小題6分。共24分)

1.環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在哪些方面?

2.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面?

3.德育認(rèn)知模式具有哪些特征?

4.為什么說中學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性?

五、案例分析題(共16分)

一個(gè)人從出生到去世，無時(shí)無刻不在接受著來自各方面的恩惠，國家有恩于我們，社會(huì)有恩于我們，大自然有恩于我們??這諸多的恩惠中，讓人感受最直接、最深切、最強(qiáng)烈的首推父母的養(yǎng)育之恩和師長的教誨之恩，對(duì)于父母、師長，無論如何回報(bào)，也難以答謝其深恩厚愛于萬一。

試分析當(dāng)前我國社會(huì)中小學(xué)家庭教育的實(shí)然和應(yīng)然。

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！

第五篇：2014年(楚雄、迪慶、文山)特崗教師招聘考試《小學(xué)美術(shù)》預(yù)測(cè)試題及答案分析1

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、填空題(本大題共17小題，每空1分，共30分)

1.中國山水畫中的三遠(yuǎn)指：遠(yuǎn)、遠(yuǎn)和遠(yuǎn)。

2.在我國甘肅敦煌有一個(gè)最早開鑿于公元366年的石窟藝術(shù)寶庫，其開創(chuàng)者為樂僔和尚，石窟的名稱叫。

3.美術(shù)是一個(gè)龐大的家族，一般劃分為、、和四大門類。

4.美術(shù)課程具有性質(zhì)，是九年義務(wù)教育階段的藝術(shù)課程。

5.從美術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)手法來了解美術(shù)形象，我們還可以分為象、象和象三種形象。

6.表現(xiàn)俄羅斯底層勞動(dòng)者的著名油畫《伏爾加河上的纖夫》的作者是俄羅斯巡回展覽畫派畫家。

7.“黃金分割率”是古希臘的學(xué)派發(fā)現(xiàn)的。

8.原始美術(shù)的標(biāo)志是器的大量出現(xiàn)和應(yīng)用，而伴隨著奴隸制社會(huì)出現(xiàn)并大量應(yīng)用的則是器。

9.天津的是明清時(shí)期三大年畫中心之一。

10.出土于西安的秦始皇陵，藝術(shù)地再現(xiàn)了秦王國強(qiáng)大的軍隊(duì)陣容。

11.漸變是現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計(jì)三大基礎(chǔ)科目之一的構(gòu)成的基本方式之一。

12.《擲鐵餅者》是古典時(shí)期雕刻家米隆的代表作。

13.中國畫中的墨分五色是指：、、、和。

14.澳大利亞著名建筑《悉尼歌劇院》是現(xiàn)代建筑的代表作，潔白的建筑像風(fēng)帆又像貝殼，矗立在悉尼海邊，它是由丹麥建筑師設(shè)計(jì)的。

15.荷蘭畫家后印象派代表人物畫的《向日葵》充分展現(xiàn)出陽光下葵花的勃勃生命力，深受人們喜愛。

16.《人面魚紋彩陶盆》是中國原始美術(shù)新石器時(shí)代仰韶文化的代表作品，它出土于西安遺址。

17.云南大理崇圣寺三塔建于代。

二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的4個(gè)備選答案中，選擇一個(gè)符合題意的正確答案，并將其號(hào)碼寫在題干后的括號(hào)內(nèi)，本大題共4小題，每小題1分，共4分）

1.中國畫中的“四君子畫”是指（）

A.梅、蘭、竹、菊

B.梅、蘭、牡丹、玫瑰

C.茉莉、杜鵑、竹、菊

D.松、柏、竹、柳

2.畢加索的《格爾尼卡》一畫用的藝術(shù)手法是（）

A.浪漫主義

B.后印象主義

C.野獸派

D.立體主義

3.《清明上河圖》的作者是（）

A.黃公望

B.張擇端

C.馬遠(yuǎn)

D.范寬

4.提出“氣韻生動(dòng)”等六法見于下列四部古代畫論之一（）

A.郭熙《林泉高致》

B.謝赫《古畫品錄》

C.顧愷之《論畫》

D.張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》

三、判斷題(判斷正誤，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”；錯(cuò)誤的打“×”。本大題共4小題，每小題1分，共4分)

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

1.具有美術(shù)創(chuàng)作能力不等于就具備了美術(shù)教學(xué)能力。（）

2.中國畫的色彩處理是以光源色、環(huán)境色為基礎(chǔ)的。（）

3.美術(shù)教師要專心上好課，不需要搞課外活動(dòng)。（）

4.畫面的色彩關(guān)系要服從于素描關(guān)系。（）

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題2分，共8分)

1.藝術(shù)流派

2.義務(wù)教育美術(shù)課程四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

3.速寫

4.美術(shù)媒材

五、畫線題(將有關(guān)聯(lián)的名詞、作品或作者用線連起來，每畫正確一根線計(jì)1分，本大題共4分)

《思想者》張萱

《搗練圖》委拉斯凱茲

《芙蓉錦雞圖》(宋)羅丹

《紡織女》趙佶

六、問答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.請(qǐng)談?wù)勑抡n程改革理念下美術(shù)課程評(píng)價(jià)的意義和方式。

2.為什么要提高審美能力？

七、創(chuàng)作題：請(qǐng)用手繪線條圖像的方法為地震災(zāi)區(qū)北川恢復(fù)重建設(shè)計(jì)一條街區(qū)。(要求以平行透視方法繪畫，視平線為畫者站立地面正常高度，視點(diǎn)在畫面中，街道兩邊建筑物可以六面體表示，細(xì)微部分可簡略化，建筑物和路燈等附屬設(shè)施都應(yīng)透視準(zhǔn)確。本大題共20分)

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

八、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)

1.簡述教師的人格特征。

2.根據(jù)教師職業(yè)的特點(diǎn)，試述教師的6個(gè)主要的職業(yè)角色

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！