第一篇：以文化人,法德并舉

以文化人，法德并舉

———太原第一監(jiān)獄管理創(chuàng)新實(shí)記

上集：以社會主義核心價值觀為主軸，以“三晉傳統(tǒng)文化”教育為管理創(chuàng)新手段。從宏觀角度展示太原第一監(jiān)獄的管理和創(chuàng)新理念，關(guān)鍵點(diǎn)：宏觀，管理。

1.三晉風(fēng)光與太原一監(jiān)交替蒙太奇畫面開始，在人們“這是監(jiān)獄嗎？”的驚嘆中，點(diǎn)出以“弟子規(guī)”為主軸的“三晉傳統(tǒng)文化”重塑服刑人員的創(chuàng)新改造模式。

2.以對焦政委的采訪加旁白和空鏡的方式，概況傳統(tǒng)文化，管理創(chuàng)新的手段，服

務(wù)于社會主義核心價值觀的主題。

3.通過對服刑人員，家屬，監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)，基層干警的簡短采訪，闡述太原一監(jiān)“以

文化人”的獨(dú)創(chuàng)理念，闡述“德”是對社會缺失的重鑄。

4.全面展示太原一監(jiān)采用人文管理模式改造服刑人員的脈絡(luò)——從居住到教育，心理校正，感恩活動等。

5.畫面從“有事找警官，警官就在你身邊”標(biāo)牌開始，以旁白串起教育中二十四

孝壁畫，文化石，宮燈，條幅到人手一本的“弟子規(guī)”（可對服刑人員針對性簡短采訪），最后定格于“勸學(xué)”大型木刻，展示獄內(nèi)濃濃的“三晉傳統(tǒng)文化”氛圍。

下集：主題，通過干警艱辛的工作，文明執(zhí)法的堅(jiān)毅，成功改造了服刑人員的案例，生 動的傳統(tǒng)文化教育，管理創(chuàng)新手段，踐行了社會主義核心價值觀，展示豐碩成果。關(guān)鍵點(diǎn)：真實(shí)，感人。

1.以干警的一天為表現(xiàn)形式，“欲知一國之強(qiáng)，當(dāng)視其獄制之良否”開篇（字幕）

揭示獄制反映國貌的重要性。采訪，跟拍基層干警的工作現(xiàn)實(shí)，真實(shí)報道其艱辛，頑強(qiáng)的工作性質(zhì)。實(shí)談“服刑人員是有期徒刑，干警是無期徒刑”（此話由刑釋人員說出為宜）的真實(shí)寫照，反映干警忠實(shí)執(zhí)法，無私奉獻(xiàn)的履職品德，以酸澀的真實(shí)采訪，觸人心扉的畫面，反映基層干警的真實(shí)正面的形象。直面社會對監(jiān)獄干警的種種誤傳。

2.從一間間以傳統(tǒng)文化精髓命名的監(jiān)區(qū)樓，教師到百米文化墻下集體手指操的服

刑人員，一幀幀鮮明而綠色的畫面開始，由旁白轉(zhuǎn)入一個個被成功教化的服刑人員的故事，采訪，揭示“二十四孝”，“三晉文化”如何為黨的改造方針，注入了新的元素，且取得了非?？捎^的業(yè)績。

3.用旁白，照片，資料，簡短回顧太原一監(jiān)歷史，以“蘇三監(jiān)獄”與現(xiàn)在太原一

監(jiān)的強(qiáng)烈對比，定格于“法德并舉，文明改造”的主樓大字。

4.正是由于這樣的創(chuàng)新管理，才取得了十四年無脫逃，八年“四無”的艱辛成果。

為社會和諧，社會平安奉獻(xiàn)了忠誠與汗水（是否考慮由高一級領(lǐng)導(dǎo)采訪同期聲）。

5.干警以低沉而堅(jiān)定的聲音，集體背誦“弟子規(guī)”，采訪楊科長：干警必先背誦，才能教育，引領(lǐng)服刑人員，過渡到服刑人員千人背誦“弟子規(guī)”的高亢，歡快的聲音，畫面，定格于“百米文化墻”。錢教授對文化改造的肯定視頻，王樂泉書記的肯定視頻。

最后在定格于“思危者安”的石碑上擬出主題——以傳統(tǒng)文化的管理創(chuàng)新模式，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，呼應(yīng)上集。結(jié)束全片。

第二篇：文以載道 以文化人

文以載道 以文化人

某某某某校辦學(xué)工作側(cè)記

在某某市洙河景區(qū)北京路與蘇州路交匯處，有一座占地300余畝、建筑面積12萬平方米、投資逾1.6億元的現(xiàn)代花園式學(xué)校-某某某某校。一幢幢教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓壯麗宏偉，氣度非凡；一處處假山、水系交相輝映，相得益彰；一個個名人雕塑、文化長廊古色古香，莊重典雅；行走于校園任何一個地方，都仿佛置身于一個天然的育人圣地：鮮花簇簇，綠草茵茵；微風(fēng)習(xí)習(xí)，書聲瑯瑯。

多年來，某某校的干部教師始終懷著對教育事業(yè)的無限忠誠，用熱血和汗水，用智慧和毅力，不懈追求，默默奉獻(xiàn)，內(nèi)抓管理，外塑形象，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，在發(fā)展中前進(jìn)，在前進(jìn)中發(fā)展，用育人的彩筆，在教育事業(yè)上創(chuàng)造了一個又一個奇跡，高水平、有特色的現(xiàn)代化教育體系已初步形成。

一、重管理，追求至善

管理工作是學(xué)校工作之舵，事關(guān)學(xué)校發(fā)展的方向和質(zhì)量。在制度建設(shè)層面上，學(xué)校秉承“以培養(yǎng)更多的具有國際視野的學(xué)生到世界名牌大學(xué)深造；培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生到國內(nèi)優(yōu)質(zhì)高校學(xué)習(xí)；保障絕大多數(shù)學(xué)生都能考入自己夢想的高等院校，使全體學(xué)生都能成為社會建設(shè)的有用人才”的辦學(xué)思想，牢固樹立“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，把學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使”的辦學(xué)理念，圍繞創(chuàng)辦“全國知名的特色學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，不斷深化現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，修訂了學(xué)校章程，完善了系列規(guī)章制度，學(xué)校發(fā)展駛?cè)胍?guī)范辦學(xué)的快車道。在組織建設(shè)層面上，以集體創(chuàng)優(yōu)為先導(dǎo)，加強(qiáng)了教育、教學(xué)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，責(zé)任清晰，動力強(qiáng)勁。同時，以優(yōu)化學(xué)校治理結(jié)構(gòu)為抓手，建立校務(wù)委員會和家長委員會等科學(xué)決策和民主管理機(jī)構(gòu)，健全了學(xué)校黨組織和教代會保障監(jiān)督機(jī)制。執(zhí)行與監(jiān)督相輔相成，執(zhí)行得力，反饋及時。在人文關(guān)懷層面上，學(xué)校積極為廣大師生搭建文體活動平臺，在全體師生中積極推行每日“幸福一節(jié)課”和“繽紛大課間”活動，讓教師在繁忙工作之余，舒緩身心，陶冶情操；讓學(xué)生緊張學(xué)習(xí)之后，張揚(yáng)個性，發(fā)展愛好。與此同時，學(xué)校黨組織和教代會，認(rèn)真組織調(diào)查問卷，密切走訪困難職工，為廣大教職工排憂解難，徹底解決了教職工的后顧之憂，使他們心無旁騖，安心工作。

二、重教學(xué)，精工細(xì)作

教學(xué)工作是學(xué)校工作之本，事關(guān)學(xué)校發(fā)展的質(zhì)量與成敗。常規(guī)教學(xué)嚴(yán)密組織，扎實(shí)推進(jìn)，良好教學(xué)秩序蔚然成風(fēng)。集體備課：采取1+1的集備模式。一節(jié)組內(nèi)聽課，另一節(jié)評課，并在聽評課的基礎(chǔ)上，研究解決在課堂教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案編寫等方面存在的問題。示范課：每位教師每學(xué)期至少出示一節(jié)示范課，示范課由包組領(lǐng)導(dǎo)和備課組長組織，全體組員參與，按照學(xué)校高效課堂評價表進(jìn)行評價賦分，并在組內(nèi)評課時公布上課教師的得分。聽評課：每位教師每周至少聽兩節(jié)課，聽課筆記要有較為詳細(xì)的聽評課記錄。級部學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)每周至少要推門聽課兩節(jié)，在級部管理層會議上交流一周聽課情況，了解學(xué)情，把握教情，落實(shí)生本愉悅課堂效果。自習(xí)課：不分學(xué)科，嚴(yán)禁講課；教師主要通過導(dǎo)學(xué)案對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及方法進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)：嚴(yán)格控制作業(yè)量，突出作業(yè)布置的層次性和批改的統(tǒng)一性，力求全批全改；批改記錄，內(nèi)容全面，注重實(shí)效。教學(xué)檢測：嚴(yán)控?cái)?shù)量，嚴(yán)禁以考代練；學(xué)段學(xué)分測試和學(xué)業(yè)水平考試精心組織，嚴(yán)格紀(jì) 律，杜絕一切作弊行為。

高效愉悅課堂風(fēng)生水起，教改實(shí)踐探索如火如荼。一是改革課堂教學(xué)，借鑒“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課堂”等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的教學(xué)模式，更新教育理念。二是積極推進(jìn)微課制作。鼓勵教師制作和使用微課，增加課堂魅力，擴(kuò)充課堂容量，提高上課效率。三是開放課堂。邀請家長走進(jìn)教室，共同參與課堂教學(xué)活動，暢通家校溝通渠道，密切了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)逐步加強(qiáng)，教師專業(yè)發(fā)展日見成效。一是認(rèn)真打造名師工程工作，按照骨干教師-學(xué)科帶頭人-名牌教師的體制培養(yǎng)順序，已初步形成適合我校教師專業(yè)成長的培訓(xùn)機(jī)制。二是加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，通過以師帶徒、青年班主任培訓(xùn)、公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手等比賽等活動，促進(jìn)青年教師快速成長。

精細(xì)的教學(xué)活動，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大幅攀升，高考成績連續(xù)八年實(shí)現(xiàn)突破，每年都有一大批成績優(yōu)秀的學(xué)生在全市高考中脫穎而出：2013年莊永文以704分獲某某市理科裸分第一名，被清華大學(xué)錄取，耿曉云以670分獲某某市文科第一名，被北京大學(xué)錄??；2014年某某理科前三名和文科第二名都在北校，其中欒振庭同學(xué)被清華大學(xué)錄取。

三、重教育，立德樹人

教育工作是學(xué)校工作之首，事關(guān)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵與全局。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人工作核心，拓寬多條渠道，開展多種活動，教育工作取得了實(shí)實(shí)在在的效果。

教育機(jī)制建設(shè)日臻完善，班級管理水平日益提高。班主任會議、主題班會、德育科研、網(wǎng)絡(luò)研討等活動交互舉行，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)得以分享，班主任工作能力和班級管理工作針對性日益 增強(qiáng)。主題教育形式多樣，層次分明。一是構(gòu)建全員、全程、全方位“三全”育人模式；二是落實(shí)德育工作針對性，實(shí)施三條保障措施，即“導(dǎo)師制”（每個學(xué)生都有負(fù)責(zé)的導(dǎo)師）、“兩滲透”（把做人教育滲透到活動中、滲透到學(xué)科教學(xué)中）、“三結(jié)合”（即家庭、學(xué)校、社會）。三是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，開展繽紛大課間系列實(shí)踐活動。并根據(jù)安全工作要求，認(rèn)真組織特殊學(xué)生的教育和管理。注重科學(xué)防范，確保校園安全。一是以創(chuàng)建“平安校園”、“和諧校園”活動為主線，通過實(shí)地演練增強(qiáng)了師生安全意識和防范能力，維護(hù)了校園正常的教育秩序。二是嚴(yán)把 “日常五關(guān)”（教育、課堂、晚睡、校門、檢查），最大限度消除了安全隱患。完善德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。一是開展了社區(qū)共建等活動，促進(jìn)了學(xué)校教育的社會化，使學(xué)校教育更加貼近社會，貼近生活。二是加強(qiáng)了學(xué)校與家庭聯(lián)系。邀請家長參與班、年級、學(xué)校教育管理，擴(kuò)大了學(xué)校教育的社會影響，拓展了社會教育空間。多種形式的創(chuàng)新教育活動，助推學(xué)校教育工作逐步走上一條人文特色之路，并逐漸為家長和社會所認(rèn)可。

四、重文化，彰顯特色

文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展之魂，事關(guān)學(xué)校發(fā)展的精神與動力。大力弘揚(yáng)學(xué)校精神，注重文化引領(lǐng)。倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部忠于職守、勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)；倡導(dǎo)教師熱愛工作、努力工作、用心工作、創(chuàng)造性工作；倡導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地，奮力拼搏，敢立壯志，誓奪第一的精神。積極開展豐富的校園文化活動，注重實(shí)踐體驗(yàn)。以藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、繽紛大課間、演講、詩歌朗誦等活動為抓手，為學(xué)生全面而有個性地發(fā)展搭建平臺，讓學(xué)生在活動中增進(jìn)感情，增長才干。打造校園文化特色學(xué)校，注重環(huán)境熏陶。為充分發(fā)揮校園文化的育人作用，積淀學(xué)校的文化底蘊(yùn)，學(xué)校大張旗鼓對校園文化進(jìn)行了挖掘設(shè)計(jì)。一是集思廣益，以部分科學(xué)家和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容，對樓宇、道路進(jìn)行了命名；二是對校內(nèi)假山、水系、花草、樹木進(jìn)行刻字標(biāo)識、掛牌介紹；三是精心設(shè)計(jì)，分年級、分板塊、多層次、多角度進(jìn)行了走廊文化建設(shè)。真正體現(xiàn)了一花一草都會說話，一墻一壁都能育人的作用。

建校八年來，學(xué)校先后被授予“全國優(yōu)秀家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”“山東省花園式單位”、“山東省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“山東省餐飲安全示范單位”、“某某市現(xiàn)代化學(xué)?！?、“某某市文明標(biāo)兵單位”、“某某市德育工作先進(jìn)集體”、“某某市平安和諧校園”、“某某市書香校園”、“某某市A級食堂”、“某某市消防安全先進(jìn)單位”等150余項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

有一種力量很強(qiáng)大，它叫傳承；有一種力量更強(qiáng)大，它叫創(chuàng)新。某某某某校在人本和諧教育思想統(tǒng)領(lǐng)下，搶抓機(jī)遇、勇于創(chuàng)新，讓成功落在校園、落在課堂、落在文化、落在每一位師生心間，創(chuàng)建起師生優(yōu)質(zhì)成長的生命場，正在走出一條適合自身實(shí)際并具發(fā)展?jié)摿Φ奶厣k學(xué)之路。目前，某某某某校已正式更名為某某市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，雖然學(xué)校名稱發(fā)生了變化，但不變的是精神，學(xué)校將眾志成城，務(wù)實(shí)進(jìn)取；百尺竿頭，更進(jìn)一步，以嶄新的特質(zhì)和品牌崛起于某某教育之林。

第三篇：以文化人薪火相傳(演講稿)

以文化人薪火相傳

鮑阿祥

各位評委，各位同仁，上午好！

我很贊賞我們的組織和這次演講比賽，我很高興能站在這里敞開我的心扉。

生活，除了工作之外，還有飲食起居，還有看書讀報，還有想法思考，在此，我無意介紹電視劇《香草美人》，但它忠君愛國思想的典故，卻已深深地印入了我的腦海。

我們在生活中，都學(xué)會了不少知識，也都掌握了不少各方面的技能，但卻好像也都有一種叫做本領(lǐng)恐慌的感覺，這是為什么呢？我現(xiàn)在的回答是，我們的文化，來源于知識技能、卻高于知識技能的文化，有了落伍。大家正在俗套地屈從著一般意義上的大眾文化，慢慢地忘卻著感化與引領(lǐng)我們的傳統(tǒng)文化和社會文化，思想正在被一種混雜的價值取向漸漸地侵蝕。

心安理得、閑情逸致的生活，需要我們的心智和心志，但歸根到底是需要我們不違背傳統(tǒng)民族文化和現(xiàn)代社會文化。認(rèn)同了民族就敬重民族，認(rèn)同了社會就遵守社會，敬重我們民族的愛國主義，遵守我們社會的管理規(guī)律，這是一種文化沉淀，也是一種思想導(dǎo)向，但更是我們的一種道德底線。

可以說，階級斗爭是為了立黨，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是為了立國，文化進(jìn)步是為了提高綜合國力，使中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界

1民族之林。從2001年的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、2006年的社會主義核心價值體系、2010年的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革的決定》、2012年2月的《國家“十二五”時期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，到這次兩會胡錦濤總書記對江蘇提出要做文化強(qiáng)省的要求，我們不難看出，文化、道德、核心價值是我們現(xiàn)在必須掌握和必須踐行的關(guān)鍵詞。

作為參與社會管理和社會服務(wù)的我們，政府公務(wù)人員，首先自身要做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”，同時，去“以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。作為參與社會管理和社會服務(wù)的我們，政府公務(wù)人員，要大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，堅(jiān)持道德教育與社會管理相配合，廣泛普及道德知識和道德規(guī)范，幫助人們加強(qiáng)道德修養(yǎng)，把道德建設(shè)融于科學(xué)有效的社會管理之中，逐步完善道德教育與社會管理、自律與他律相互補(bǔ)充和促進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制，綜合運(yùn)用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)人們的思想，規(guī)范人們的行為。

作為參與社會管理和社會服務(wù)的我們，政府公務(wù)人員，要大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個

2好建設(shè)者；要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族幾千年形成的傳統(tǒng)美德和民族精神，大力宣傳和弘揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是，與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，知難而進(jìn)、一往無前，艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效，淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的時代精神。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。我們踐行文化，就是要培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，提高全民族文明素質(zhì)；我們踐行道德，就是要樹立鮮明正確的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德；我們踐行核心價值，就是要以社會主義榮辱觀為基礎(chǔ)，以愛國主義的民族精神和改革創(chuàng)新的時代精神為精髓，以中國特色社會主義共同理想為主題，以馬克思主義指導(dǎo)思想為靈魂，來武裝全黨、教育人民，來凝聚力量、鼓舞斗志，來引領(lǐng)風(fēng)尚、鞏固思想。

這，就是我今天要演講的主題：以文化人，薪火相傳。謝謝大家！

第四篇：文化引領(lǐng)以文化人

文化引領(lǐng) 以文化人

打造“環(huán)境高雅 師生儒雅”的校園文化

學(xué)校管理交流材料

張莊中學(xué)建校于1959年，地處鄒東山區(qū)。一段時期以來，由于各種原因，辦學(xué)條件較差，教學(xué)質(zhì)量滯后，教職工積極性不高，群眾滿意度較低。2014年3月，按照市教育局的決策，張莊中學(xué)與鄒城六中結(jié)成深化聯(lián)盟學(xué)校，一年多來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，張莊中學(xué)抓住“義務(wù)教育均衡發(fā)展示范市創(chuàng)建”的契機(jī)，依據(jù)學(xué)校自身實(shí)際，走“文化興校、內(nèi)涵發(fā)展”之路，以創(chuàng)設(shè)“環(huán)境高雅、師生儒雅”的校園文化為切入點(diǎn)，用積極向上的校園文化滋潤人、凝聚人、激發(fā)人，學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)，各項(xiàng)工作迅猛發(fā)展，取得了顯著成效。學(xué)校管理不斷加強(qiáng)，學(xué)校校園環(huán)境更加優(yōu)美，辦學(xué)條件逐步提升，學(xué)生文明習(xí)慣逐步規(guī)范，教學(xué)成績連年攀升，群眾滿意度大幅度提高。

2015年中考，全校158名同學(xué)參加中考，106名同學(xué)通過高中錄取分?jǐn)?shù)線，高承志同學(xué)以563分的成績名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第二名。實(shí)現(xiàn)了13年、14年、15年中考升學(xué)人數(shù)三級跳，得到了廣大家長的一致好評，在今年暑假教育局組織的家長評校社會調(diào)查中，群眾滿意率達(dá)97%，位居農(nóng)村中學(xué)第三名,被市委市政府表彰為教育教學(xué)先進(jìn)單位，《中國教育報》、《齊魯晚報》、鄒城電視臺分別報道了我校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、目標(biāo)激勵，制度引領(lǐng)，營造以人為本的教職工、教學(xué)管理文化

1、建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)校，做豪邁的張莊中學(xué)人

2014年初，針對教學(xué)質(zhì)量差，教職工缺少工作熱情和動力的實(shí)際，學(xué)校鮮明的提出了“建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)校，做豪邁的張莊中學(xué)人”的奮斗目標(biāo)，制定了《張莊中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，描繪了“環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、特色鮮明、質(zhì)量過硬、師生向往”的學(xué)校發(fā)展愿景。引導(dǎo)全校教職工把主要精力投入到教育教學(xué)中去，投入到提高教學(xué)成績中去。學(xué)校成立了以分管校長為組長的教學(xué)管理中心，充實(shí)了年級管理力量，制訂了《張莊中學(xué)課堂教學(xué)規(guī)范》，從備課到上課、自習(xí)、晨讀、作業(yè)、檢查都做了詳細(xì)的規(guī)定，要求課堂要充分利用小組合作學(xué)習(xí)及競爭辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，要精講多練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的原則，教師講授不超過25分鐘，學(xué)生動手、動口練習(xí)時間不少于15分鐘，課堂提問要重點(diǎn)照顧中下層次的學(xué)生，每節(jié)課提問不少于10人。徹底轉(zhuǎn)變了“教師為中心，講授為主體”的做法，真正做到以“學(xué)”為本，以“生”為本。

以重師德、重實(shí)干、重實(shí)績?yōu)閷?dǎo)向，制定了《教學(xué)先進(jìn)個人評比辦法》，改革了《職稱評審方案》、《課堂教學(xué)巡視制度》，努力做到按制度辦事，制度面前人人平等，真正讓實(shí)干精神好、工作成績好、師德素質(zhì)好的同志站上領(lǐng)獎臺，激發(fā)了廣大教師的工作熱情，營造了“風(fēng)清氣正，干事創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍。

強(qiáng)化責(zé)任意識，培育“態(tài)度決定成敗、責(zé)任勝于能力”的工作精神，本著“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步明確分工任務(wù)，細(xì)化崗位責(zé)任，建立崗位問責(zé)機(jī)制，形成了“校興我榮，校衰我恥”“我的學(xué)校，我的責(zé)任”的良好工作局面。

2、建設(shè)諧校園，做幸福的張莊中學(xué)人

給教師幸福感是學(xué)校人文管理的重要內(nèi)容。只有教師有了幸福感才會努力的去創(chuàng)造幸福的課堂，才能把幸福傳遞給學(xué)生，才能把愛傳遞給學(xué)生。結(jié)合“以人為本，為師生創(chuàng)設(shè)美好的校園生活”的辦學(xué)理念，我們提出“建設(shè)和諧校園，做幸福的張莊中學(xué)人”。一是學(xué)校進(jìn)一步綠化美化校園，使學(xué)校內(nèi)花草樹木錯落有致，做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，打造賞心悅目的校園生態(tài)環(huán)境，讓師生享受到美麗的視覺盛宴。二是進(jìn)一步提升辦學(xué)條件，抓住義務(wù)教育均衡發(fā)展示范市驗(yàn)收的契機(jī)，學(xué)校對教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生宿舍進(jìn)行了粉刷和美化；辦公室鋪設(shè)了地板磚，安裝了空調(diào)，任課教師配備了筆記本電腦，教室安裝了電子白板，充實(shí)規(guī)范了功能室建設(shè)，加強(qiáng)了校園安保措施，徹底解決了多年的缺水問題。為提升教職工的幸福指數(shù)，學(xué)校在生活上送關(guān)心，情感上送溫暖，學(xué)校多方籌資購買了凈水機(jī)，師生喝上了凈化水；改建了教職工餐廳，教師吃上了放心飯；教師生病時，及時送去問候和愛心；教師生活、工作上遇到困難學(xué)校盡力解決；工會定期組織豐富多彩的文體活動，每年組織骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期為教職工健康查體；天氣變冷，及時燒起暖氣，天氣變短，及時調(diào)整作息時間，讓趕公交車的教師按時回家……師生在關(guān)愛、溫暖、和諧中感受精神愉悅和人文關(guān)懷，享受工作、學(xué)習(xí)和生活的幸福。

3、建設(shè)教育名校，做高尚的張莊中學(xué)人

加強(qiáng)師德建設(shè)，提高個人修養(yǎng)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，是學(xué)校深化改革和加快發(fā)展的關(guān)鍵因素。為此，學(xué)校提出了“建設(shè)教育名校，做高尚的張莊中學(xué)人”。

首先，黨支部把領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)建設(shè)作為師德建設(shè)的首要任務(wù)，打造一支思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良、銳意進(jìn)取的干部隊(duì)伍。一是明確崗位責(zé)任、目標(biāo)任務(wù)，明確領(lǐng)導(dǎo)干部的品行要求，增強(qiáng)大局意識、服務(wù)意識，在工作中想在前、干在前。二是完善了民主評議領(lǐng)導(dǎo)班子制度。實(shí)行德才突出者上、平庸者讓、落后者下的用人機(jī)制，著重培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、?shí)績突出、群眾威信高、能經(jīng)得起考驗(yàn)的干部。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，任勞任怨，成績優(yōu)異，在工作中起到了模范帶頭作用。

其次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的師德師風(fēng)、教學(xué)觀念、教學(xué)能力培養(yǎng)。一年來，廣大教師已經(jīng)形成了愛崗敬業(yè)、扎實(shí)勤奮的工作作風(fēng)和勇爭第一、不甘落后的工作精神，但在大局觀念、奉獻(xiàn)精神、教學(xué)觀念、教學(xué)方法上還需進(jìn)一步提高。為此，制訂了《張莊中學(xué)師德考核辦法》，在職稱評審中增加師德加分項(xiàng)。開展了《增強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高個人素質(zhì)，做高尚的張莊中學(xué)人》為主題的系列師德師風(fēng)教育活動，并以此為基礎(chǔ)，開展四有好老師、愛崗敬業(yè)標(biāo)兵，教學(xué)先進(jìn)個人評選活動，旨在倡導(dǎo)廣大教師時時、處處、事事做學(xué)生表率、做社會表率。不斷加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，學(xué)校先后邀請了濟(jì)寧教研室領(lǐng)導(dǎo)專家來校作高效課堂專題報告，邀請六中、八中的優(yōu)秀教師、班主任，來校上示范課、進(jìn)行同課異構(gòu)活動，組織教師到名校、到高校聽課學(xué)習(xí)，開闊了視野，迅速提高了教學(xué)水平。逐步建立起一支樂教、善教的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的快速發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、文化育人，潤物無聲，打造“孝親、誠信、健康、儒雅”為主題的文化陣地

校園文化是學(xué)校的靈魂和旗幟，體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和精神風(fēng)貌。先進(jìn)的校園文化是學(xué)校的品牌，對師生有著巨大的歷史穿透力，具有無形的教育力量。學(xué)校以傳統(tǒng)文化建設(shè)為核心，精心打造“以孝親、誠信、健康、儒雅”為主題的校園文化體系。首先確立了“以人為本，為師生創(chuàng)設(shè)美好的校園生活”的辦學(xué)理念，明確了培養(yǎng)“孝親、誠信、健康、儒雅的陽光少年”的育人目標(biāo)。提煉了以“崇德尚善、博學(xué)篤行”為主題的校訓(xùn)。培育了“態(tài)度決定成敗，責(zé)任勝于能力”的工作精神。描繪了“環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、特色鮮明、質(zhì)量過硬、師生向往”學(xué)校發(fā)展愿景。一是根據(jù)育人目標(biāo)，著力打造以“孝親、誠信、健康、儒雅”為主題的文化教育陣地。學(xué)校在凈化硬化綠化美化校園環(huán)境的基礎(chǔ)上，精心打造“孝德園”、“孝親路”、“誠德園”、“誠信路”、“儒雅園”、“儒雅路”等教育園地。托物寓教，潤物無聲，賦墻壁、道路、樓房、花草生命，把教育思想、勵志、誠信格言、孝心感恩故事融入環(huán)境，讓“一草一木都含情，一墻一石會說話”，使其成為陶冶教育學(xué)生的“立體的畫，無聲的詩”，讓學(xué)生在潛移默化中感受文化、體味儒雅、提高修養(yǎng)。開展孝心、誠信教育活動，評選孝心之星、誠信之星，設(shè)立“孝心儲蓄所、孝心垃圾箱”，布置孝親作業(yè)，設(shè)立“誠信考場”、“誠信亭”等，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德。

二是根據(jù)“崇德尚善、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)給學(xué)校教學(xué)樓、綜合樓、主要道路命名。在廣泛征求教職工意見、建議的基礎(chǔ)上，學(xué)校把教學(xué)樓命名為“博學(xué)樓”，意寓學(xué)識淵博，知識豐富。把綜合樓命名為“行知樓”，意寓繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的教育思想，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，知行合一。把宿舍區(qū)命名為“尚善居”，意寓做人要不斷提高個人品德修養(yǎng)，懷善心、行善事，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和諧相處。把通向博學(xué)樓的大路命名為“成才大道”，意寓人生要拼搏、奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗、堅(jiān)持不懈、執(zhí)著追求夢想而又充滿自信的人。道路兩邊宣傳欄以歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生、在校優(yōu)秀中學(xué)生和勵志格言為主。把通向操場的大路命名為“行健路”，取自《易經(jīng)》“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！币庠⑷藨?yīng)該不斷追求進(jìn)步、剛毅堅(jiān)卓、發(fā)憤圖強(qiáng)、永不停息，路兩邊是自強(qiáng)不息的名人名言和故事。

三是創(chuàng)建墻壁文化。學(xué)校無小事，處處是教育，滿眼是文化。學(xué)校力求每一處墻壁都會說話，學(xué)校在博學(xué)樓、行知樓、宿舍樓、餐廳的走廊里、墻壁上張貼名人名言。在勵志廣場墻壁懸掛勵志故事和箴言，在儒雅路建設(shè)傳統(tǒng)文化園，在行健路兩側(cè)張貼自強(qiáng)不息的古詩警句、古今中外名人故事，圖文并茂，寓教于無聲。

四是建設(shè)班級文化。學(xué)校鼓勵各班在班級文化上求同存異，兼顧共性和個性，體現(xiàn)不同的風(fēng)格和追求。以學(xué)生為主開展班級文化建設(shè)，從圖書角到學(xué)生成果展示，從班級環(huán)境布置到班訓(xùn)、班級目標(biāo)，處處彰顯著文化的力量、作用和強(qiáng)大的育人職能，同時班級文化也成為學(xué)生展示自我，表現(xiàn)個性、體現(xiàn)才華的場所和陣地。

三、爭星創(chuàng)優(yōu)，突出實(shí)效，建設(shè)以“五星班級、十星學(xué)生”評比為主線的德育管理文化。

“育人為本、德育為先”，張莊中學(xué)始終把德育放在首要位置，根據(jù)新形勢和青少年的新特點(diǎn)，在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)的過程中，逐步完善“兩項(xiàng)評比”、“三個層次”、“四條主線”的全方位、立體化的德育活動內(nèi)容體系和富有特色的德育形式。努力增強(qiáng)德育實(shí)效性。

首先，為全面提高學(xué)校的班級管理水平，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)校紀(jì)和學(xué)習(xí)氛圍的形成，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子一生的幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，張莊中學(xué)根據(jù)《德育工作綱要》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校班級管理的實(shí)際，開展“五星級班集體”和“十星級學(xué)生”評比活動。每月評選“五星級班集體”，考評的內(nèi)容為：勤奮好學(xué)之星、紀(jì)律文明之星、環(huán)境衛(wèi)生之星、公物愛護(hù)之星、宿舍文明之星。每學(xué)期在學(xué)生中開展“孝心之星，誠信之星，文明之星、智慧之星、進(jìn)步之星、運(yùn)動之星、才藝之星、科技之星、勞動之星、勤儉之星”評選的活動。把抽象的德育內(nèi)容變成學(xué)生看得見，爭得來的紅五星。從學(xué)生自我討論制定評比標(biāo)準(zhǔn)，到對照標(biāo)準(zhǔn)個人申報、再到公示評比表彰的爭星創(chuàng)優(yōu)過程中，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生自覺養(yǎng)成“文明、誠信、感恩”的良好品德，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，為孩子的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思想狀況，不斷豐富“三個層次”的德育內(nèi)容。第一層次是對初一學(xué)生著力抓好小升初的銜接，主要圍繞《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，開展良好行為習(xí)慣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動、公民道德建設(shè)活動。第二層次是針對初二學(xué)生心理轉(zhuǎn)型和學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，主要開展愛國、勵志、感恩和青春期心理健康教育活動，使他們形成愛國之情、養(yǎng)成頑強(qiáng)之志、充滿感恩之心、具備良好心理素質(zhì)。第三層次主要針對畢業(yè)班實(shí)際進(jìn)行理想前途的教育，使學(xué)生初步樹立正確的人生觀、價值觀和遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。再次，依據(jù)各部門的工作特點(diǎn)，在校長領(lǐng)導(dǎo)下夯實(shí)完善四條德育主線。第一條主線是政教處指導(dǎo)下的班主任隊(duì)伍，成為德育工作的骨干線。第二條主線是教導(dǎo)處指導(dǎo)下的任課教師隊(duì)伍，成為德育工作的輻射線。任課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的教育，教師人人成為德育工作者。第三條主線是年級組織下的學(xué)生自治委員會，為學(xué)生提供了自我教育、自我鍛煉、自我發(fā)展的空間，使其真正成為德育活動的主體。第四條主線是家長委員會協(xié)調(diào)下的家庭教育，成為德育工作的輔助線。將家庭、學(xué)校、村居有機(jī)結(jié)合起來促進(jìn)青少年健康成長。

上述兩項(xiàng)評比、三個層次、四條主線，涵蓋了德育工作的各個方面，它們相互貫通、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，共同構(gòu)建起一個多維互動、立體化、全方位多層次的德育體系，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)校德育的規(guī)范性和可操作性。

四、豐富多彩，喜聞樂見，開發(fā)有地域特色，適合學(xué)生身心發(fā)展的社團(tuán)文化

校本課程開發(fā)有助于促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,半角促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校特色形成。學(xué)校組織有關(guān)老師，經(jīng)過一年多的時間編輯了張莊中學(xué)的校本課程《美麗的張莊我的家》和《古詩文誦讀》。下一步學(xué)校將結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮教師的特長和張莊鎮(zhèn)地域文化開發(fā)如《櫻桃種植》、《走進(jìn)鳳凰山》等富有特色的校本課程。

開展豐富多彩的社團(tuán)活動，豐富校園文化生活，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，通過學(xué)生社團(tuán)活動，陶冶道德情操，培養(yǎng)藝術(shù)情趣，提高科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉強(qiáng)健體魄，充實(shí)課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。學(xué)校在已有晨曦文學(xué)社、美術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)社、合唱團(tuán)、籃球校隊(duì)、乒乓球隊(duì)、荊山棋社的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮教師的特長，豐富社團(tuán)活動的內(nèi)容和形式，規(guī)范活動要求，不走過場，不流于形式。各社團(tuán)做到定活動目標(biāo)，各個興趣小組在學(xué)期初必須確立好培訓(xùn)和活動的目標(biāo)，并制訂切實(shí)可行的活動計(jì)劃；定活動時間，興趣小組活動列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，每周都必須有固定的活動時間；定活動內(nèi)容，每個興趣小組的活動必須嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，避免隨意更改；定輔導(dǎo)老師，平時的輔導(dǎo)與活動都由專職老師負(fù)責(zé)，特殊情況另外聘請；定活動地點(diǎn)，學(xué)校將確保各興趣小組有固定的活動地點(diǎn)。

五、強(qiáng)化責(zé)任，嚴(yán)格規(guī)范，創(chuàng)建“文明、健康、安全”的餐廳管理文化

住校生的就餐是住宿制學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，餐廳的管理、衛(wèi)生，飯菜的質(zhì)量、安全，直接關(guān)系師生的健康，直接影響教育教學(xué)工作。學(xué)校高度重視餐廳的管理和食品安全工作，在改造提升餐廳設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)管理、強(qiáng)化責(zé)任，不斷提高師生的滿意度，并于今年暑假一次性通過省級“食安山東”示范餐廳驗(yàn)收。

一是健全管理機(jī)制，強(qiáng)化工作責(zé)任。學(xué)校建立和完善了學(xué)校、家長、學(xué)生三位一體的餐廳管理體系，對學(xué)校食堂管理全方位監(jiān)督。定期召開餐廳管理、食品安全工作主題會議，研究調(diào)度餐廳管理和食品安全工作。明確了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，成立了以校長任組長，副校長為成員的餐廳管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長對學(xué)校餐廳管理工作負(fù)總責(zé)，是學(xué)校餐廳管理食品安全工作的第一責(zé)任人，校長、分管校長、總務(wù)主任每周一對餐廳的進(jìn)貨、檔案、倉庫進(jìn)行全面檢查，嚴(yán)把食品入口關(guān)。分管副校長具體負(fù)責(zé)學(xué)校食堂管理工作，成立了以副校長任組長，總務(wù)處、政教處、年級領(lǐng)導(dǎo)為成員的餐廳管理小組，每天對餐廳衛(wèi)生、員工衛(wèi)生、餐具消毒、飯菜質(zhì)量、師生意見進(jìn)行檢查，并及時反饋。成立學(xué)生自制委員會，每餐對就餐紀(jì)律、文明習(xí)慣、勤儉節(jié)約，飯菜質(zhì)量進(jìn)行檢查。成立家長監(jiān)督委員會，家委會成員每周一次對餐廳的飯菜質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督檢查。定期邀請食品藥品監(jiān)督管理所領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)。每月組織師生對餐廳衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量、服務(wù)水平進(jìn)行滿意度測評。

二是建立健全餐廳管理制度，做到有章可循。根據(jù)上級文件和要求，學(xué)校建立了《學(xué)校食品安全管理制度》、《學(xué)校食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度》、《食物中毒處理預(yù)案》、《鄒城市張莊中學(xué)餐廳管理規(guī)定》、《員工培訓(xùn)制度》、《餐具消毒制度》、《食品添加劑管理制度》、《員工晨檢制度》等。設(shè)立食品安全、文明就餐、勤儉節(jié)約等宣傳欄。實(shí)施亮廚工程，所有操作間、消毒間均安裝了攝像頭，在就餐大廳電子屏顯示，并與食藥局聯(lián)網(wǎng)，時刻處于師生和上級主管部門的監(jiān)督之下，為確保餐具衛(wèi)生實(shí)施二次消毒。學(xué)校實(shí)行公示機(jī)制，學(xué)校餐廳內(nèi)外設(shè)有餐廳工作人員公示欄，鄒城市餐飲服務(wù)食品安全信息公示牌，餐飲服務(wù)食品等級公示，餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督公示牌，食品添加劑展示，每周食譜公示等，設(shè)立原料展示柜，把所有使用原料進(jìn)行公示，制定《食品安全承諾書》，公開承諾禁止使用亞硝酸鹽等，通過公示來加強(qiáng)對餐廳各項(xiàng)工作的監(jiān)督。餐廳管理、飯菜質(zhì)量的提升，增強(qiáng)了師生的幸福感，提高了家長的滿意度，也優(yōu)化了學(xué)校的綜合管理，學(xué)生吃零食的少了，校內(nèi)的小賣鋪關(guān)了，校門口的小吃攤撤了，校園環(huán)境更干凈了。

以上是張莊中學(xué)在學(xué)校管理中的一些粗淺做法，還有很多不足，還需要進(jìn)一步完善和提高。在下一步的工作中，我們會繼續(xù)堅(jiān)持走“文化興校、內(nèi)涵發(fā)展”的路子，構(gòu)建高品味的校園文化，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的共同和諧發(fā)展,為建設(shè)教育強(qiáng)校而努力!

第五篇：文化建設(shè)重在以文化人

汝陽檢察院趙寶紅:文化建設(shè)重在“以文化人”

檢察文化是檢察人員在長期的工作、生活及其他社會實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的集中體現(xiàn)。檢察文化建設(shè)是黨的十六大提出全面加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)這一大背景下，各級檢察機(jī)關(guān)面臨的新課題。在推動檢察文化建設(shè)方面，我院走出了一條特色之路。檢察物質(zhì)文化的構(gòu)建。在檢察文化建設(shè)進(jìn)程中，檢察物質(zhì)文化建設(shè)是整個檢察文化建設(shè)的基礎(chǔ)和載體，是檢察文明的表層內(nèi)容，也直接影響社會公眾對檢察機(jī)關(guān)的第一印象。因此，檢察文化首先要通過基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)表現(xiàn)出來。走進(jìn)我院的辦公樓，您首先看到的是“人人是檢察形象，案案是公正載體”的書法匾額。以法律和人生格言來激勵每一位干警是我們的治院法寶，在辦公樓每一層的不同區(qū)域，您隨時隨處都可以看到古今中外著名法學(xué)家的名言警句。

完備的文化設(shè)施，濃郁的文化氛圍，使我院辦公樓不僅僅是辦公場所，更成為干警們的精神家園。圖書室、健身房、文體活動室、音像資料室、院史榮譽(yù)室，可以讓干警在工作之余放松身心;優(yōu)美、和諧、健康、充滿活力的環(huán)境，對干警發(fā)揮了潛移默化的作用，強(qiáng)化了干警的愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展的意識，也進(jìn)一步增強(qiáng)了隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

健康、和諧的管理文化。文化以健康、和諧為美，檢察機(jī)關(guān)的管理文化同樣應(yīng)追求這一目標(biāo)。為此，實(shí)踐中我院以多姿多彩的文化活動為載體，于細(xì)節(jié)處格外用心。在平常的工作日里，每天早上7點(diǎn)30分，我院全體干警都在辦公樓前進(jìn)行太極拳早操練習(xí)，如今這已成為汝陽縣一道亮麗的風(fēng)景。我院的工作日歷排滿了全年的各項(xiàng)文化活動，如書法比賽、歌詠比賽、球類比賽、棋牌比賽、演講比賽、青年志愿者活動、文藝匯演、戶外爬山、影視欣賞等等。

為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還安排有辦案能手評比、理論研討、法律知識競賽、法律知識講座和社會調(diào)查、社會服務(wù)、法律宣傳這樣的知識性實(shí)踐性活動。這些安排既豐富了干警的課余生活，又提高了干警的實(shí)踐創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出寬松和諧的人際環(huán)境。變隨意性為制度化，是我院文化管理的創(chuàng)新點(diǎn)。如在檢察官的職業(yè)形象塑造上，我院把高校教師請來院里做專門講解和培訓(xùn)，從個人的儀表、言談、舉止、交往等教起，幫助干警養(yǎng)成符合檢察機(jī)關(guān)職業(yè)特點(diǎn)的行為習(xí)慣。

總之，文化的作用在于“以文化人”，檢察文化的精髓在于重視人的價值、發(fā)揮人的創(chuàng)新力。通過檢察文化體系的不斷構(gòu)建和完善，我院已連續(xù)3屆獲得“省級文明單位”的榮譽(yù)稱號。