第一篇：男同胞開(kāi)車(chē)壞習(xí)慣 注意力不集中小心撞車(chē)(10.11)

二〇一三年十月十一日

男同胞開(kāi)車(chē)壞習(xí)慣 注意力不集中小心撞車(chē)

開(kāi)車(chē)注意事項(xiàng)這個(gè)話題是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的，但是在駕車(chē)過(guò)程中，大多數(shù)人會(huì)忽略自己的一些開(kāi)車(chē)壞習(xí)慣，導(dǎo)致了一些本可以避免的交通事故。特別是男同胞，在開(kāi)車(chē)的過(guò)程中會(huì)比女同胞更加瀟灑。今天，小編給大家總結(jié)了幾點(diǎn)男同胞平時(shí)開(kāi)車(chē)的不良習(xí)慣，各位男同胞們看看你們是不是也是這樣的。希望有則改正，無(wú)則加勉!

1.酒后駕車(chē)

酒后駕車(chē)一直是交通部門(mén)嚴(yán)格管制的行為，特別是近幾年，管理和懲罰的力度非常嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)酒后駕車(chē)者不僅要扣分，而且駕駛者將被扣留等處罰。對(duì)于如此嚴(yán)格的管制，但是我們還是會(huì)經(jīng)?？吹接芯坪篑{車(chē)發(fā)生交通是事故的新聞，這其中占大多數(shù)的還是男性司機(jī)同胞。

對(duì)于男性朋友而言，在工作中難免要參加各種應(yīng)酬，喝酒是在所難免的。但是，酒后駕車(chē)的危險(xiǎn)大家也清楚，不僅威脅到自己的生命，還會(huì)威脅到他人的生命。所以建議喝酒的男同胞不要開(kāi)車(chē)了，可以選擇打車(chē)回家或代駕，千萬(wàn)不要覺(jué)得自己沒(méi)問(wèn)題，一旦發(fā)生事情就是大問(wèn)題了。

2.開(kāi)車(chē)打電話

開(kāi)車(chē)打電話這是我們經(jīng)常看到的一個(gè)現(xiàn)象，甚至有時(shí)還會(huì)看到邊開(kāi)車(chē)邊發(fā)短信的“高手”。這都是一種極其危險(xiǎn)的開(kāi)車(chē)行為。在今年出太臺(tái)的交通法規(guī)中，明確的規(guī)定了開(kāi)車(chē)時(shí)不能接打電話，否則會(huì)被扣掉2分，這就說(shuō)明開(kāi)車(chē)打電話的危險(xiǎn)性。同時(shí)，有的男性同胞覺(jué)得使用藍(lán)牙耳機(jī)或者車(chē)載藍(lán)牙，可以雙手駕車(chē)不會(huì)影響駕駛的安全，其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的。開(kāi)車(chē)時(shí)必須是注意力高度集中的，邊打電話邊開(kāi)車(chē)肯定會(huì)影響開(kāi)車(chē)，如果必須要接電話，可以選擇?？吭诼愤叺陌踩珔^(qū)域接聽(tīng)電話。

3.開(kāi)車(chē)時(shí)抽煙

開(kāi)車(chē)時(shí)抽煙這是很多男同胞控制不住會(huì)做的一個(gè)壞習(xí)慣。他們會(huì)在開(kāi)車(chē)時(shí)一手夾煙，另一手扶方向盤(pán)，可惡的是，還時(shí)不時(shí)地向車(chē)外彈彈煙灰，搞得煙灰在車(chē)外四處飛散。抽煙不僅對(duì)自己的身體有傷害，還會(huì)污染車(chē)內(nèi)的環(huán)境，并且一同乘車(chē)的將跟著你一起吸二手煙。若在抽煙時(shí)不小心嗆到或熏到眼睛，這個(gè)就會(huì)危及到駕駛安全，還是勸廣大開(kāi)車(chē)抽煙的朋友為了安全還是改掉這個(gè)壞毛病吧!

4.將手臂探出車(chē)外

在夏季開(kāi)車(chē)時(shí)，很多男同胞在駕駛時(shí)為了尋求舒適，把手臂探出車(chē)窗外，擺出一副很瀟灑的樣子，其實(shí)這是一種很危險(xiǎn)的開(kāi)車(chē)行為。首先，這個(gè)姿勢(shì)不是正確的駕駛姿勢(shì)，如果在駕駛中遇到緊急情況時(shí)，很可能不能做出正確的應(yīng)急動(dòng)作;其次，把手臂放在車(chē)窗外，當(dāng)車(chē)輛交匯時(shí)可能會(huì)被別的車(chē)輛刮蹭到手臂，造成身體上的傷害。在此，小編提醒大家，不要為了一時(shí)的舒適而給自己帶來(lái)沒(méi)有必要的傷害!

5.路怒癥

男同胞是路怒癥的高發(fā)人群，尤其是一些年輕的男性司機(jī)。在駕駛路上如果吃到一點(diǎn)虧，就特別的沖動(dòng)，無(wú)法冷靜下來(lái)。但安全的駕駛就是需要一顆平靜的心。建議有路怒癥的男同胞們，在開(kāi)車(chē)時(shí)盡量保持平和的心態(tài)，只有冷靜的心態(tài)，才可以保證您的安全。

6.看路邊的美女

看美女養(yǎng)眼，這是很多人喜歡的事，對(duì)于男性同胞喜歡看美女這是可以理解的。但是在開(kāi)車(chē)過(guò)程中盯著路邊的美女看個(gè)不停，這可是無(wú)法接受的。開(kāi)車(chē)時(shí)，還是要認(rèn)真的開(kāi)車(chē)，若注意力都在美女身上，那么你的愛(ài)車(chē)與生命將會(huì)一同搭在看美女的代價(jià)上。

調(diào)查顯示：近5成受訪者表示開(kāi)車(chē)時(shí)“會(huì)”接手機(jī)

邊開(kāi)汽車(chē)邊打手機(jī)——

別拿生命開(kāi)玩笑

開(kāi)車(chē)時(shí)，你會(huì)接聽(tīng)電話嗎?一項(xiàng)調(diào)查顯示，近5成受訪者表示“會(huì)”，有3成表示“視情況而定”，只有兩成明確回答“不會(huì)”。

開(kāi)車(chē)接電話的危害有多大?根據(jù)西班牙和澳大利亞研究人員的測(cè)試結(jié)果，邊開(kāi)車(chē)邊打電話，危險(xiǎn)猶如酒后駕車(chē)，而開(kāi)車(chē)發(fā)短信的危險(xiǎn)則超過(guò)醉酒駕車(chē)。

今年起，號(hào)稱(chēng)“史上最嚴(yán)”的交規(guī)開(kāi)始執(zhí)行。按照新交規(guī)規(guī)定：駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)有撥打、接聽(tīng)手持電話等妨礙安全駕駛行為的，一次扣2分。然而陋習(xí)難改，開(kāi)車(chē)打電話的現(xiàn)象依然不減，只是有些改用藍(lán)牙等手段。

一個(gè)電話損失大

因?yàn)橐粋€(gè)電話，司機(jī)高某不僅撞了車(chē)，還要賠償20萬(wàn)元的車(chē)損。

前不久，330國(guó)道復(fù)線溫州藤橋鎮(zhèn)雙潮段，一輛路虎越野車(chē)與一輛別克車(chē)相對(duì)著停在道路中間，兩車(chē)的車(chē)頭、前保險(xiǎn)杠、前大燈及路虎前左輪均因這次事故被撞得面目全非。據(jù)保險(xiǎn)公司工作人員現(xiàn)場(chǎng)初步估損，兩輛車(chē)的維修費(fèi)用約需20萬(wàn)元。

問(wèn)起事故原因，路虎車(chē)駕駛員高某連連搖頭：他駕駛路虎越野車(chē)由溫州開(kāi)往青田方向，行駛到該路段時(shí)，他低頭看了一下手機(jī)，短短數(shù)秒之間，把車(chē)駛向了對(duì)向車(chē)道，待發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)撞上了迎面駛來(lái)的別克轎車(chē)，幸好兩車(chē)安全氣囊彈出，未造成人員受傷。

民警對(duì)該起事故作出快速處理，路虎車(chē)主負(fù)事故全部責(zé)任。

一心兩用易闖禍

在駕車(chē)過(guò)程中要完全隔絕手機(jī)，對(duì)于“日理萬(wàn)機(jī)”的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，似乎很難。8月21日，云南蒙自發(fā)生一起轎車(chē)與貨車(chē)相撞的交通事故，導(dǎo)致小車(chē)駕駛員在內(nèi)的3人死亡。貨車(chē)駕駛員稱(chēng)，事發(fā)前小車(chē)駕駛員正在打電話。

研究人員在澳大利亞征募12名身體健康、有駕照的志愿者參加兩次模擬駕駛測(cè)試，第一次測(cè)試要求志愿者飲酒后駕車(chē)，第二次則是一邊開(kāi)車(chē)一邊使用手機(jī)。

結(jié)果顯示，打免提電話時(shí)，如果通話內(nèi)容簡(jiǎn)單，效果等同于每100毫升血液中酒精含量4毫克。如果通話內(nèi)容較復(fù)雜，需要駕車(chē)者投入更多注意力，對(duì)駕駛的影響類(lèi)似于每100毫升血液中酒精含量70毫克。測(cè)試結(jié)果還顯示，回復(fù)短信對(duì)駕車(chē)的影響等同于每100毫升血液中酒精含量達(dá)到100毫克。

在我國(guó)，每100毫升血液酒精含量20至80毫克為酒后駕車(chē)，80毫克及以上為醉酒駕車(chē)。

然而，由于開(kāi)車(chē)時(shí)打手機(jī)屬于輕微的交通違法行為，常被許多司機(jī)忽略，但這種行為是真正的馬路殺手。加拿大研究人員發(fā)現(xiàn)，開(kāi)車(chē)打手機(jī)者遇上交通意外的機(jī)會(huì)，高出未使用手機(jī)者4至5倍，是引發(fā)交通追尾事故的主要原因之一。

處罰面臨取證難

如今，藍(lán)牙耳機(jī)成為不少駕駛員的新寵。據(jù)淘寶網(wǎng)數(shù)據(jù)，最近一個(gè)月共賣(mài)出藍(lán)牙耳機(jī)20萬(wàn)件，其中不少店家甚至賣(mài)到斷貨。

“用藍(lán)牙接電話，一樣有危險(xiǎn)?！迸_(tái)州市高速民警解釋?zhuān)灰螂娫挘粯訒?huì)分散駕駛員的注意力，妨礙其對(duì)路面情況和周邊環(huán)境的觀察，“由于一心二用，駕駛員反應(yīng)會(huì)變得相對(duì)遲鈍，嚴(yán)重影響其判斷車(chē)輛方向和前方事物的距離，一旦出現(xiàn)險(xiǎn)情，很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)或應(yīng)急處理，從而埋下安全隱患”。

開(kāi)車(chē)接聽(tīng)電話，為何難杜絕?據(jù)了解，很多駕駛?cè)私勇?tīng)或撥打手機(jī)時(shí)，交警一般不在場(chǎng)，路面沒(méi)有任何監(jiān)控裝備，于是開(kāi)車(chē)打電話變成一項(xiàng)很難監(jiān)控的行為;而一旦開(kāi)車(chē)打電話的駕駛?cè)丝匆?jiàn)前方有交警，也會(huì)把手中的電話放下，待車(chē)輛開(kāi)至看不見(jiàn)交警的地方繼續(xù)“煲電話粥”。

有交警表示，他們很少會(huì)因?yàn)榭匆?jiàn)駕駛?cè)碎_(kāi)車(chē)打電話而追上去將之?dāng)r下，進(jìn)行處罰。除非車(chē)輛剛好行駛在路口附近，并且讓民警抓到了打電話的“現(xiàn)場(chǎng)行為”，否則不僅駕駛?cè)巳菀椎仲?lài)，民警也難以進(jìn)行處罰。不過(guò)交通安全更須自律，千萬(wàn)不能因此放松要求。

新聞鏈接

在開(kāi)車(chē)接聽(tīng)或撥打電話之前，您不妨采取以下的辦法：

1、讓別人(如副駕)替你接電話。如果開(kāi)車(chē)途中，有來(lái)電。不妨讓坐在您副駕的朋友或家人接聽(tīng)，至少他們的雙手都不需要忙于駕車(chē)，也無(wú)需害怕會(huì)被分心。

2、靠邊停車(chē)接聽(tīng)和撥打電話。行車(chē)途中，遇到非撥打或接聽(tīng)不可的電話，請(qǐng)一定要找一個(gè)允許停車(chē)的地點(diǎn)，然后停好車(chē)輛撥打電話。

第二篇：注意力不集中原因和改善方法

寫(xiě)作業(yè)磨蹭、注意力不集中 5%兒童患“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”

小孩不笨，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)！”“我家兒子挺聰明的，就是懶！”經(jīng)常有家長(zhǎng)抱怨自己的孩子，上課注意力不集中，經(jīng)常丟三落四，忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，反正小毛小病一大堆，學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去。但您有沒(méi)有想過(guò)，這可能不是孩子智力或?qū)W習(xí)態(tài)度上的問(wèn)題，可能是因?yàn)楹⒆拥拇竽X無(wú)法約束自己的行為——這種疾病叫做“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”，發(fā)病率高達(dá)5%，但是認(rèn)知率很低。南京市婦幼保健院剛剛成立了江蘇省首家兒童體智發(fā)展測(cè)評(píng)中心，就是為有這樣困擾的孩子進(jìn)行測(cè)評(píng)和治療。

新詞解釋

什么是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)？

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺(jué)刺激信號(hào)無(wú)法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，久而久之形成各種障礙最終影響身心健康?！皟和杏X(jué)統(tǒng)合失調(diào)”意味著兒童的大腦對(duì)身體各器官失去了控制和組合的能力，這將會(huì)在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，從而推遲人的社會(huì)化進(jìn)程。

案例

英語(yǔ)90分，語(yǔ)文不及格，因?yàn)闈h字寫(xiě)得太慢

“哎，我打了孩子四年，想想真是后悔啊！”小?。ɑ┑膵寢尶粗鴥鹤樱刃耐从治?，“我哪里知道孩子是大腦發(fā)育的問(wèn)題，我還以為他是懶呢！”

10歲的小健在南京某小學(xué)上四年級(jí)，自打上小學(xué)后，老師總是反映小健上課注意力不集中，上課總動(dòng)個(gè)不停。而且還不合群，動(dòng)不動(dòng)就沖上去打同學(xué)一下，或者突然推搡人家一下就跑。

家長(zhǎng)還發(fā)現(xiàn)，孩子寫(xiě)作業(yè)特別慢，有時(shí)候磨磨蹭蹭，晚上八九點(diǎn)鐘還沒(méi)寫(xiě)完。寫(xiě)的字歪歪扭扭，錯(cuò)別字也很多。更讓家里有些不理解的是，上次期末考試，孩子的英語(yǔ)考了90多分，語(yǔ)文才30多分，好大一塊都來(lái)不及寫(xiě)。孩子是不是智商有問(wèn)題？小健的媽媽帶他去南京市婦幼保健院，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)智力明顯屬于中上，但運(yùn)動(dòng)能力屬于中下，存在感覺(jué)統(tǒng)合輕度失調(diào)、注意力缺陷。

小孩寫(xiě)字慢，是因?yàn)槭帜X不協(xié)調(diào)？這讓家長(zhǎng)很不能理解，兒童體智發(fā)展測(cè)評(píng)中心池霞醫(yī)生讓小健對(duì)照著書(shū)本寫(xiě)幾行漢字。只見(jiàn)小健盯著一個(gè)字看幾眼才寫(xiě)兩筆，寫(xiě)的速度很慢，錯(cuò)別字也很多，而且每個(gè)字大得超過(guò)格子。家長(zhǎng)還是第一次看見(jiàn)孩子這樣寫(xiě)字，驚訝不已，這到底是怎么回事？

“他通過(guò)視覺(jué)能獲得這個(gè)字的形狀，但是大腦卻無(wú)法指揮孩子用手把字寫(xiě)出來(lái)?！背叵坚t(yī)生告訴家長(zhǎng)，這叫做感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，是指外部的感覺(jué)刺激信號(hào)，無(wú)法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，會(huì)在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力。他的英文字母寫(xiě)得快，但漢字復(fù)雜，他的反應(yīng)就跟不上了。釋疑

大腦無(wú)法對(duì)信息進(jìn)行正確處理

南京市婦幼保健院剛剛成立了兒童體智發(fā)展測(cè)評(píng)中心，該中心專(zhuān)家指出，家長(zhǎng)關(guān)注比較多的，是孩子智力發(fā)展，卻很少關(guān)心孩子運(yùn)動(dòng)能力。智力只是影響孩子成績(jī)的一個(gè)因素，很多非智力因素如注意力、視聽(tīng)感知能力、運(yùn)動(dòng)能力等都起著重要的作用。

常常會(huì)聽(tīng)到有的家長(zhǎng)這樣抱怨：“我的孩子一點(diǎn)也不笨，就是讀書(shū)不行?！?這些智力水平正常卻學(xué)習(xí)差的孩子，有許多相似的特征，最常見(jiàn)的是上課注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和自覺(jué)性；作業(yè)拖拉，字跡潦草，差錯(cuò)百出。各小學(xué)校這樣的孩子還不在少數(shù)。

兒童體智發(fā)展測(cè)評(píng)中心池霞醫(yī)生告訴記者，有的醫(yī)院會(huì)將這些問(wèn)題診斷為多動(dòng)癥，給孩子吃藥，但效果甚微；有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是有意不聽(tīng)話，對(duì)孩子又打又罵；但更多的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是因?yàn)閼卸瑁虼中模颉巴嫘摹碧?，這部分家長(zhǎng)們相信，孩子還“沒(méi)開(kāi)竅”，只要長(zhǎng)大懂事了，成績(jī)是一定上得去的。

但專(zhuān)家指出，這其中有相當(dāng)一部分孩子不是沒(méi)開(kāi)竅，而是感覺(jué)統(tǒng)合上出現(xiàn)了障礙。

所謂感覺(jué)統(tǒng)合，就是通過(guò)我們的感覺(jué)器官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）輸入到大腦，大腦通過(guò)分析、判斷、篩選、組織、計(jì)劃，將信息有序地做出正確的處理，這就是感覺(jué)統(tǒng)合能力。有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)常漏字，家長(zhǎng)以為是孩子粗心大意，實(shí)際上是因?yàn)樗麄兇竽X無(wú)法控制眼球的輕微震顫所致；有的孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，他們不是不想快，而是想快也快不起來(lái)，他們的大腦常常作出錯(cuò)誤的判斷，無(wú)法有效的駕馭自己，無(wú)法有計(jì)劃、有條理地對(duì)事物進(jìn)行操作；而有的孩子有攻擊性，打人特別“沒(méi)數(shù)”，是因?yàn)樗麄冋娴氖恰安恢p重”。

3原因

懷疑與剖腹產(chǎn)有關(guān)孩子缺乏活動(dòng)刺激

據(jù)國(guó)外調(diào)查“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥”的發(fā)病率為5%，而在我國(guó)對(duì)此病的認(rèn)知率很低。專(zhuān)家告訴記者，不僅僅是家長(zhǎng)，很多地方的兒科醫(yī)院都不了解這種疾病。盡管目前感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥的發(fā)病原因還不明確，但是越來(lái)越多的研究將發(fā)病原因指向了剖腹產(chǎn)的上升。

猜測(cè)一：剖腹產(chǎn)導(dǎo)致“先天不足”

國(guó)外有研究表明，剖腹產(chǎn)是導(dǎo)致孩子統(tǒng)合能力失調(diào)的一個(gè)原因。胎兒在母體的一舉一動(dòng)和其未來(lái)的命運(yùn)息息相關(guān)，胎兒在母體產(chǎn)道的正常生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)也是第一次大腦和身體相互協(xié)調(diào)的撫觸機(jī)會(huì)，而剖腹產(chǎn)剝奪了孩子最先感覺(jué)統(tǒng)合鍛煉的權(quán)利。

猜測(cè)二：孩子缺乏活動(dòng)刺激

現(xiàn)在的家長(zhǎng)或者祖父母輩，疼愛(ài)孩子過(guò)度，整天抱在懷，生怕孩子摔痛了。以致有的孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)爬便直接學(xué)會(huì)了走路。池霞醫(yī)生告訴記者，很多家長(zhǎng)帶孩子來(lái)看病時(shí)，都回憶起，孩子當(dāng)時(shí)沒(méi)有“爬”就直接“站”了。

現(xiàn)在的孩子戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)少了，孩子就很少獲得五官感覺(jué)上的刺激和對(duì)肌肉運(yùn)動(dòng)的感受，便會(huì)使孩子身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展遲緩和感覺(jué)異常。

提醒

嬰兒期一定要讓孩子先“爬”再“走”

“孩子如患有感統(tǒng)失調(diào)，3到6歲是最佳矯正時(shí)期?！蹦暇┦袐D幼保健院的專(zhuān)家指出，患有感覺(jué)統(tǒng)合能力失調(diào)的兒童需要接受專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)協(xié)調(diào)訓(xùn)練。那么，家長(zhǎng)如何盡早發(fā)現(xiàn)孩子運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力異常呢？南京市婦幼保健院的專(zhuān)家要家長(zhǎng)注意孩子以下幾個(gè)時(shí)期：

一，在嬰兒期

“站、坐、爬、走”都比同齡孩子要落后；在爬行的時(shí)候比較笨拙，有的寶寶只會(huì)用一只胳膊，有點(diǎn)像是“匍匐前進(jìn)”，很多家長(zhǎng)看著都覺(jué)得有些不對(duì)勁。

池霞醫(yī)生指出，千萬(wàn)不要忽視了孩子“爬”的這個(gè)過(guò)程。嬰兒從躺臥到站立，其實(shí)是學(xué)會(huì)身體重心逐漸下移的過(guò)程。要提醒的是，不少家長(zhǎng)會(huì)忽視寶寶的爬行。其實(shí)，如果孩子直接從“坐”跳到“站”，實(shí)際上躍過(guò)了重心在膝蓋的重要環(huán)節(jié)，日后寶寶雖然照樣會(huì)蹦會(huì)跳，但容易出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合能力失調(diào)的問(wèn)題。

二，學(xué)齡前

此時(shí)孩子在幼兒園參加一些體育活動(dòng)，有兩項(xiàng)能看出孩子感覺(jué)統(tǒng)合的能力，一個(gè)是拍球，一個(gè)是跳繩。拍球需要手眼協(xié)調(diào)，而跳繩更需要全身的協(xié)調(diào)，孩子運(yùn)球不超過(guò)5個(gè)，總是學(xué)不會(huì)跳繩，就說(shuō)明協(xié)調(diào)能力有問(wèn)題。另外，孩子在涂色時(shí)總涂出格；在玩攀爬游戲的時(shí)候，容易摔倒等，家長(zhǎng)都應(yīng)注意。

三，學(xué)齡期

學(xué)習(xí)中總是寫(xiě)錯(cuò)字、算錯(cuò)數(shù)、記錯(cuò)題，看書(shū)時(shí)常會(huì)“串行”；總是把老師和家長(zhǎng)的話當(dāng)“耳邊風(fēng)”，記不住老師布置的作業(yè)和任務(wù)；有的孩子表現(xiàn)為好動(dòng)、不安、脾氣大、上課喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去；還有一些孩子常常撞倒東西或跌倒，語(yǔ)言的協(xié)調(diào)性也差，唱歌時(shí)常常跑調(diào)，上課發(fā)言時(shí)甚至?xí)诔缘取?/p>

由于各種原因和條件的限制，目前，正規(guī)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練只是集中在相當(dāng)有限的范圍之內(nèi)，不能滿足大多數(shù)家長(zhǎng)的需要。而且，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的問(wèn)題關(guān)鍵在于預(yù)防，越早訓(xùn)練效果越好。為了解決這個(gè)問(wèn)題，這里介紹幾種由家長(zhǎng)配合可直接在家里進(jìn)行的游戲訓(xùn)練方法，既簡(jiǎn)單有效又能促進(jìn)親子關(guān)系，希望能給家長(zhǎng)們一點(diǎn)幫助或啟示。

前庭功能失調(diào)

問(wèn)題主要表現(xiàn)：好動(dòng)不安、注意力不集中，上課不專(zhuān)心、愛(ài)做小動(dòng)作，聽(tīng)而不見(jiàn)、久轉(zhuǎn)不暈，平衡能力差，雖看到了仍常碰撞桌椅、門(mén)墻。

游戲方法

◆充分爬行

要訓(xùn)練寶寶爬行，出生后28天內(nèi)寶寶就具有爬行反射，每天讓寶寶俯臥幾秒鐘，先鍛煉頸部肌肉，使他慢慢能抬頭，用手抵住他的雙腳，寶寶可趁勢(shì)向前爬，會(huì)爬后再充分爬行3個(gè)月以上，盡量不使用學(xué)步車(chē)?！羝胶庥螒?/p>

嬰兒期家長(zhǎng)要多搖抱，也可以讓寶寶多坐搖籃，強(qiáng)化孩子對(duì)自身重力感刺激的輸入。大一點(diǎn)的孩子要讓他們玩蕩秋千、走平衡木等游戲。◆飛機(jī)游戲

由家長(zhǎng)仰面平躺，向上伸出胳臂，雙手頂住孩子的前肩，并彎曲雙腿用腳托住孩子的腹部，孩子則頸部抬高，雙臂張開(kāi)，雙腿并攏伸平，做成飛機(jī)模樣。這時(shí)，可做前后左右的搖動(dòng)?！魮u擺毛巾游戲

用毛巾將孩子包在其中，由父母各拉一頭，左右或上下?lián)u動(dòng)，也可在擺動(dòng)時(shí)指示孩子向固定目標(biāo)投球。

觸覺(jué)過(guò)分敏感

問(wèn)題主要表現(xiàn)：偏食、挑食，不愛(ài)吃菜；吃手或咬指甲；情緒不穩(wěn)定，愛(ài)發(fā)脾氣；陌生環(huán)境膽小、怕黑、粘人或緊張、退縮，不敢表現(xiàn)；對(duì)小傷小痛特別敏感；不合群或不會(huì)和別人玩，愛(ài)惹人。

游戲方法 ◆洗澡游戲

1.冷熱水刺激：在安全范圍內(nèi)，讓孩子感受不同的水溫帶來(lái)的刺激，可以主要由手來(lái)感受，家長(zhǎng)也可先做示范，并觀察孩子的表現(xiàn)。2.梳頭游戲：用梳子的尖端刺激孩子的頭皮，并順其勢(shì)梳頭，也可以讓孩子自己來(lái)，對(duì)手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)和了解自身形象都有幫助。3.麻布刷身游戲：用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部，可以邊講故事或唱歌，保持輕松氛圍，以免孩子緊張。也可用毛巾、海綿、軟刷子等替代。◆抓癢游戲

讓孩子躺在床或沙發(fā)上，抓撓他的腋下、胸口，依孩子的反應(yīng)來(lái)控制用力的大小和刺激的強(qiáng)度。如果連一些常需接觸他人的部位也有強(qiáng)烈的反應(yīng)，則需加強(qiáng)此游戲?！裘砭碛螒?/p>

找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個(gè)卷起來(lái)，再輕輕滾動(dòng)或下壓，也可用雙手輕輕抱緊孩子身體的各部位，強(qiáng)化各部位的觸覺(jué)感受。◆沙土游戲

將淘洗干凈的細(xì)沙放在大盆里，讓孩子在里面玩耍，尤其要適當(dāng)增加沙土與孩子身體的接觸面。◆墊上游戲

讓孩子在地毯上雙手抱頭，向左右兩個(gè)方向滾動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)企劃、觸覺(jué)、自我形象都有益。另外，還可練習(xí)前滾翻和后滾翻?！粜〈糖蛴螒?/p>

用帶突起的小刺球在孩子身上滾動(dòng)或輕壓，四肢和前胸可以由孩子來(lái)完成，后背則由家長(zhǎng)輔助進(jìn)行。

問(wèn)題主要表現(xiàn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳，做事拖拉、磨蹭，語(yǔ)言表達(dá)能力差，缺乏自信、消極退縮、不敢表現(xiàn)。游戲方法 ◆球類(lèi)運(yùn)動(dòng)

球類(lèi)運(yùn)動(dòng)對(duì)小肌肉、大肌肉協(xié)調(diào)以及反應(yīng)速度、靈活性都很有幫助。3歲左右的孩子要訓(xùn)練他們拍皮球，要求他們左右手交替拍。大一點(diǎn)的孩子可以訓(xùn)練他們打乒乓球和羽毛球?！魧W(xué)做家務(wù)

4歲左右的孩子有積極參與家務(wù)的要求，家長(zhǎng)要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)耐心地教會(huì)孩子逐漸從事各種家務(wù)，并在一定程度上讓孩子長(zhǎng)期承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)。

[出處:揚(yáng)子晚報(bào)]

第三篇：孩子上課注意力不集中怎么辦？

孩子上課注意力不集中怎么辦？

前段時(shí)間和朋友在一起談心，聊到孩子，她的孩子和我們家多多一樣在上課的時(shí)候總是注意力不集中，有時(shí)放學(xué)后問(wèn)今天學(xué)的什么都記得亂七八糟，最近我還被叫去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這件事情讓我真的很頭疼，但是我現(xiàn)在有了有效的對(duì)策，分享給大家。

多多第一次被“請(qǐng)家長(zhǎng)”

開(kāi)學(xué)大約兩個(gè)月的一天，多多人生中的第一次 “請(qǐng)家長(zhǎng)”。

老師反映多多在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)：他拿著橡皮，在課桌上擦，把大半塊橡皮，都擦成了黑黑的泥末，然后再把它們團(tuán)成各種黑乎乎的惡心形狀。他的舉動(dòng)吸引了周?chē)瑢W(xué)的注意，于是他前面的同學(xué)也開(kāi)始搓橡皮??

老師發(fā)現(xiàn)后批評(píng)了他，他竟然還沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不但如此，平常上課他也喜歡說(shuō)話，玩文具，做小動(dòng)作??

回去的路上，我試著向他了解情況：“好像你的課堂表現(xiàn)不太好，是嗎？”

“是啊，我上課喜歡走神，愛(ài)想些事情?！彼蛔忠活D地說(shuō)。

“思考是人很重要的能力。你能思考是好事情，但課堂是老師傳授知識(shí)的地方，老師講課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)；課堂也有一些行為要求，不能隨便違反??”被請(qǐng)家長(zhǎng)后，多多一直低著頭。我感覺(jué)到了他的緊張，所以也盡量小心地處理，我沒(méi)有指責(zé)他。

和他玩“木頭人”游戲

多多課堂上有那么多的小動(dòng)作，是他沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，而最主要的原因，是他思想溜了號(hào)，注意力不集中。我分析了可能的原因。

上學(xué)前孩子的主要生活是玩，上學(xué)后則要長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)課，他缺乏這樣的習(xí)慣。

我決定對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練以能長(zhǎng)時(shí)間保持注意力為主，同時(shí)還能在聽(tīng)的過(guò)程中保持專(zhuān)注。我選了幾個(gè)游戲，并和他一起玩。

我們利用時(shí)間間隙做小游戲，常玩的是木頭人游戲，看誰(shuí)可以堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)。這有助于讓他學(xué)會(huì)控制自己的身體。還有一個(gè)是大西瓜和小西瓜：大小西瓜分別用不同的手勢(shì)來(lái)表示。說(shuō)名稱(chēng)時(shí)要做相反的動(dòng)作，需要注意力高度集中，并且能夠迅速做出反應(yīng)。

專(zhuān)注力的訓(xùn)練，就用和他在路上的時(shí)間做。我們輪流說(shuō)一句話，對(duì)方聽(tīng)完要一字不漏地復(fù)述出來(lái)，然后逐漸從縱向或橫向增加句子長(zhǎng)度。一般我們會(huì)用路上看到事物來(lái)增加游戲的趣味性。比如：我和多多走在路上——— 我和多多走在放學(xué)回家的路上——— 我和多多高

聚優(yōu)

1對(duì)1

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興地走在放學(xué)回家的林蔭路上。偶爾有其他人來(lái)加入時(shí)，是多多最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)椴还軐?duì)方是誰(shuí)，年紀(jì)多大，包括他老爸也會(huì)敗在他的手中。

睡前故事，我也做了調(diào)整。在故事講完后，我會(huì)問(wèn)他問(wèn)題，并且開(kāi)始要他能夠復(fù)述故事的內(nèi)容。

要求他學(xué)會(huì)管理自己

訓(xùn)練是長(zhǎng)期、循序漸進(jìn)的過(guò)程。對(duì)于上課注意力不集中，還需要孩子自己能客觀認(rèn)識(shí)，并承擔(dān)起責(zé)任來(lái)。所以我決定和他溝通，讓他能夠重視問(wèn)題積極改變。于是，在睡覺(jué)前，他情緒最好的時(shí)候我問(wèn)他怎么辦？

“我也不知道?！睂?duì)于我的提問(wèn)，剛開(kāi)始，他想快速解決掉。

“可是，這是你需要改變的習(xí)慣，媽媽也不知道采用什么樣的方法才有用?！蔽倚钠綒夂偷馗嬖V他我的堅(jiān)持，不讓他逃避解決問(wèn)題的責(zé)任。

多多想了下說(shuō)，“最好是身邊有人提醒?！?/p>

“那要誰(shuí)來(lái)提醒呢？”

“在學(xué)校我告訴同桌，在家你來(lái)提醒?！?/p>

“這樣啊，那你的同桌要在上課時(shí)分心看你，不知道會(huì)不會(huì)影響她聽(tīng)課。老師也不會(huì)允許學(xué)生上課講話，你說(shuō)是嗎？”

“也對(duì)啊。媽媽?zhuān)鋵?shí)，我現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始注意了?！?/p>

“那你的意思是說(shuō)，你會(huì)在學(xué)校管理自己？那你會(huì)怎么做？”

“我現(xiàn)在想不到好的辦法，但如果又想別的事了，我會(huì)趕快回來(lái)?！彼粗?，小腦袋猛點(diǎn)以表決心。他能夠有改變的意識(shí)，就達(dá)到談話目的了。

按他的意見(jiàn)，在家里，我們把寫(xiě)字改在餐桌上。每天他寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我在他對(duì)面看書(shū)，發(fā)現(xiàn)他玩鉛筆或走神時(shí)，就立刻提醒他??這樣完全做到一對(duì)一的監(jiān)督和幫助，一段時(shí)間后，愛(ài)走神的多多上課終于變得會(huì)專(zhuān)心了。

一個(gè)活潑好動(dòng)、倔強(qiáng)自我的小家伙要規(guī)規(guī)矩矩坐在教室聽(tīng)講，按時(shí)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的難度，可能會(huì)超過(guò)你的想像。

小學(xué)一年級(jí)孩子的是非意識(shí)已經(jīng)開(kāi)始形成。多多犯了錯(cuò)誤，我督促他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且需要承擔(dān)改變的責(zé)任，但沒(méi)有因此指責(zé)他，只是和他就事論事。改變的方法也盡量和他平等溝通，尊重他的意見(jiàn)，發(fā)揮他的主動(dòng)性。

聚優(yōu)

1對(duì)1

400-8900-599

對(duì)孩子的要求要符合他的年齡特點(diǎn)，必須是他能力可以達(dá)到的。如果需要對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，家長(zhǎng)不要只是以教育者的身份，而是做一個(gè)童心未泯的孩子，和他一起感受游戲的快樂(lè)。

希望我陪伴多多成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭嗟募议L(zhǎng)和孩子，孩子上課注意力不集中不要著急，要好好的引導(dǎo)和幫助，相信孩子總會(huì)好起來(lái)的。

聚優(yōu)1對(duì)1 400-8900-599

第四篇：孩子上課注意力不集中怎么辦

孩子注意力不集中怎么辦

方法一：

1、幫助孩子減輕心理壓力。這是針對(duì)由于學(xué)習(xí)心理疲勞引起的注意力不集中，幫助孩子減輕心理壓力。

2、幫助孩子學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，幫助孩子提高信心，調(diào)節(jié)情緒，讓孩子學(xué)會(huì)身心放松、緩解、克服孩子上課走神的不良習(xí)慣。

3、幫助孩子抵制“誘惑”，增強(qiáng)自制力，孩子學(xué)習(xí)時(shí)分心，通常是由于他們受到“誘惑”的源頭，使孩子平心靜氣的學(xué)習(xí)。比如說(shuō)不想讓孩子看電視，想讓他寫(xiě)作業(yè)，那么家長(zhǎng)也不能打開(kāi)電視。這樣，“誘惑”的源頭就堵住了。針對(duì)孩子上課不集中的源源，具體原因具體分析，找到了原因，也就找到了正確的解決方法。

方法二:

孩子寫(xiě)作業(yè)慢：家長(zhǎng)應(yīng)少說(shuō)“慢”字。經(jīng)常批評(píng)孩子“動(dòng)作慢”，會(huì)給孩子心理暗示：每次學(xué)習(xí)都是很漫長(zhǎng)的，久而久之很容易出現(xiàn)一些“小插曲”，如發(fā)呆、上廁所等。父母要改變孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)：你可以“快”起來(lái)，只要學(xué)習(xí)時(shí)不做其他事就可以了。另外，要讓孩子“快得值得”。有些家長(zhǎng)給孩子額外增加作業(yè)，這會(huì)讓孩子覺(jué)得：還不如慢點(diǎn)好，反正越快任務(wù)越多。所以，節(jié)約出來(lái)的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子做一些自己感興趣的事情。

孩子不愛(ài)動(dòng)腦怎么辦：孩子做作業(yè)不愛(ài)動(dòng)腦，遇到難題就喊：“這道題怎么做？”這時(shí)家長(zhǎng)別著急講解，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“我不會(huì)”，這并非不管，而是坐下來(lái)與孩子共同研究。孩子思考后仍做不出來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)可有意無(wú)意地透露其中少許竅門(mén)，卻假裝不知后面該怎么做，孩子經(jīng)提示完成后會(huì)很興奮，再借機(jī)讓孩子給自己上課，千萬(wàn)別忘夸獎(jiǎng)一下小老師。

孩子不愛(ài)看書(shū)： 很多孩子寫(xiě)不好作文，與不愛(ài)看書(shū)有一定關(guān)系。要孩子愛(ài)讀書(shū)，首先要?jiǎng)?chuàng)造讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣，俗話說(shuō)言傳不如身教，身教不如環(huán)境氛圍教育，家庭的學(xué)習(xí)氛圍是關(guān)鍵。家長(zhǎng)?？磿?shū)，孩子耳濡目染自然也會(huì)與書(shū)交上朋友。自主摘抄也是一種良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)看書(shū)時(shí)對(duì)感興趣的部分寫(xiě)下簡(jiǎn)要體會(huì)，可幫助提高理解能力；看完后家長(zhǎng)可及時(shí)與孩子交流，可提高其概括能力。平時(shí)作文課有個(gè)口頭作文練習(xí)，讓學(xué)生先將準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。有孩子能說(shuō)會(huì)道，可寫(xiě)時(shí)五句合成了一句，完全失去了生動(dòng)感。建議家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作文或日記時(shí)先讓孩子說(shuō)，并用錄音機(jī)錄下來(lái)，再聽(tīng)錄音寫(xiě)，最后修改時(shí)將口頭語(yǔ)改成書(shū)面語(yǔ)即可。

孩子做題愛(ài)出錯(cuò)怎么辦 ：有些題目簡(jiǎn)單孩子會(huì)很粗心，經(jīng)常出錯(cuò)。此時(shí)讓孩子自己總結(jié)弱點(diǎn)，比家長(zhǎng)說(shuō)教有效得多。建立“錯(cuò)題集”是種不錯(cuò)的總結(jié)方法。將曾犯過(guò)的錯(cuò)誤記錄下來(lái)，以便以后借鑒；輔導(dǎo)孩子時(shí)要耐心讓他們逐題、逐字、逐句都看清，讓他們告訴你從題目中收集到的信息，養(yǎng)成習(xí)慣后就會(huì)有改觀。

第五篇：上課注意力不集中的原因

導(dǎo)兒運(yùn)動(dòng)是來(lái)自英國(guó)的個(gè)性化非藥物運(yùn)動(dòng)方案,主要針對(duì)七歲以上的人群因?yàn)樾∧X發(fā)育遲緩引起的注意力不集中、多動(dòng)、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題

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上課注意力不集中的原因

注意力集中與聽(tīng)講能力上課基本上是一個(gè)聽(tīng)講的過(guò)程。

小學(xué)生上課時(shí)間的50％是在聽(tīng)老師講話。但卻經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些兒童：上課木能長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)講，注意力分散；記不全或記不住老師口頭布置的家庭作業(yè)或其他事情；無(wú)法理解老師的講課內(nèi)容，常常是聽(tīng)而不聞；復(fù)述聽(tīng)到的事情缺少邏輯順序，語(yǔ)無(wú)倫次??而這些孩子的智商又屬正常。于是許多家長(zhǎng)、老師只好給這些孩子戴上“注意力缺損”、“多動(dòng)癥”的帽子。有些家長(zhǎng)還試圖用讓兒童學(xué)棋、練琴、甚至罰孩子靜坐來(lái)訓(xùn)練其注意力，結(jié)果收效甚微。

其實(shí)，這些孩子大多并非真正的“注意力缺損”，而是缺少一種重要的學(xué)習(xí)能力——聽(tīng)講能力或稱(chēng)聽(tīng)知覺(jué)能力。

我們知道，人主要是通過(guò)視動(dòng)和聽(tīng)說(shuō)兩大通道來(lái)獲取外界信息并做出相應(yīng)反應(yīng)的。而聽(tīng)一說(shuō)通道對(duì)兒童上課聽(tīng)講則顯得更為重要。聽(tīng)說(shuō)通道又包括聽(tīng)覺(jué)收訊、聽(tīng)覺(jué)聯(lián)合、語(yǔ)言發(fā)訊三個(gè)過(guò)程。如果任何一個(gè)過(guò)程出現(xiàn)障礙都會(huì)影響到兒童對(duì)教師講課內(nèi)容的接納吸收。所以，可以說(shuō) 聽(tīng)說(shuō)通道的暢通或說(shuō)聽(tīng)知覺(jué)的好壞是孩子有效聽(tīng)課的基礎(chǔ)。

聽(tīng)知覺(jué)學(xué)習(xí)能力是有結(jié)構(gòu)的。它包括聽(tīng)覺(jué)辨別力、聽(tīng)覺(jué)記憶力、聽(tīng)覺(jué)編序力、聽(tīng)覺(jué)理解力、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合力等五個(gè)方面。

下面就來(lái)看看聽(tīng)知覺(jué)落后在這五方面的具體表現(xiàn)。

（一）聽(tīng)覺(jué)辨別力的落后

聽(tīng)覺(jué)辨別力是指接受和辨別各種聲音的能力。一般而言，對(duì)聲音或語(yǔ)音差別較大的聽(tīng)覺(jué)刺激，兒童較易分辨。如果聲音接近，差別較小，則分辨較難。兒童聽(tīng)覺(jué)分辨力低下，就會(huì)對(duì)相差不大的語(yǔ)言或語(yǔ)音產(chǎn)生混淆，從而使語(yǔ)言的接收出現(xiàn)錯(cuò)誤。如：兒童發(fā)音不準(zhǔn)，卻無(wú)生理原因；孩子聽(tīng)不清或記錯(cuò)了老師的作業(yè)；對(duì)聲音反應(yīng)遲鈍，難聽(tīng)清環(huán)境中的聲音；缺少傾聽(tīng)的態(tài)度。

（二）聽(tīng)覺(jué)記憶力的落后

聽(tīng)覺(jué)記憶力是指兒童能保持共復(fù)述所聽(tīng)到的信息。記憶力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而聽(tīng)講是兒童上課的主要活動(dòng)。因此聽(tīng)覺(jué)記憶力將直接關(guān)系到兒童學(xué)習(xí)的效果。聽(tīng)覺(jué)記憶力差 的孩子，往往表現(xiàn)在：聽(tīng)覺(jué)記憶的廣度小，記不全較長(zhǎng)的信息；不能復(fù)述以前聽(tīng)到的信息，如：忘記老師口頭布置的家庭作業(yè)；由于忘得快，兒童不能將新舊知識(shí)聯(lián)系起 來(lái)，因此，理解力水平低，學(xué)習(xí)成績(jī)差。

導(dǎo)兒運(yùn)動(dòng)是來(lái)自英國(guó)的個(gè)性化非藥物運(yùn)動(dòng)方案,主要針對(duì)七歲以上的人群因?yàn)樾∧X發(fā)育遲緩引起的注意力不集中、多動(dòng)、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題

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（三）聽(tīng)覺(jué)編序力的落后

聽(tīng)覺(jué)編序力是指兒童將過(guò)去聽(tīng)覺(jué)獲得的資料以詳細(xì)的先后順序回憶出來(lái)，以及將聽(tīng)覺(jué)信息加以組織使之有意義的能力。它對(duì)兒童將聽(tīng)學(xué)的知識(shí)有系統(tǒng)、有組織地保留下來(lái)是非常有幫助的。聽(tīng)覺(jué)編序力是以聽(tīng)覺(jué)記憶力為基礎(chǔ)的。兒童聽(tīng)覺(jué)編序力低下主要表現(xiàn)在：說(shuō)話缺少邏輯，常常是丟三落四，語(yǔ)無(wú)倫次。

（四）聽(tīng)覺(jué)理解力的落后

聽(tīng)覺(jué)理解力是指兒童能辨識(shí)聲音以及了解說(shuō)話的能力。有些兒童雖然智力水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)具備了聽(tīng)課能力，但對(duì)教師講課內(nèi)容聽(tīng)而不聞，原因之一就在于聽(tīng)覺(jué)理解力差。聽(tīng)覺(jué)理解力差的兒童往往聽(tīng)不懂詞意、句義，聽(tīng)不懂老師的講課內(nèi)容；注意力分散；難確定兩個(gè)聽(tīng)覺(jué)概念之間的關(guān)系。如：草是綠的，無(wú)是藍(lán)的等。

（五）聽(tīng)說(shuō)結(jié)合力的落后

聽(tīng)說(shuō)結(jié)合力是指兒童能聽(tīng)懂別人所說(shuō)的并做出較復(fù)雜而有意義的語(yǔ)言反應(yīng)的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，聽(tīng)說(shuō)總是密不可分的，如：聽(tīng)講與發(fā)言。聽(tīng)說(shuō)結(jié)合是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，它涉及到兒童對(duì)詞匯的聯(lián)系、推理及判斷等多種能力。因此，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合力差的兒童往往會(huì)缺少基本的口述技能，經(jīng)常是話到嘴邊卻不知如何表達(dá)；詞匯貧乏，常用動(dòng)作、手勢(shì)來(lái)替代說(shuō)話，人際溝通困難。