第一篇：鄉(xiāng)村教育的點(diǎn)滴

鄉(xiāng)村教育的點(diǎn)滴

當(dāng)自己聽聞那首又建新校區(qū)，當(dāng)自己聽聞哪首高校地宿舍設(shè)施很齊全，自己就會(huì)想到和自己一樣的農(nóng)村娃。

自己是從那里走出來的，當(dāng)然體會(huì)到了是當(dāng)時(shí)是多么的艱苦?？墒菐啄赀^去了，自己曾經(jīng)就讀的小學(xué)初中幾乎沒什么變化，唯一變得就是學(xué)生越來越少了，老師頭上的白發(fā)越來越多了，看到這些，曾經(jīng)的點(diǎn)滴就會(huì)涌上心頭。

現(xiàn)在的高校在建校規(guī)模和各種設(shè)施方面爭(zhēng)相拼比，固然對(duì)于我們?cè)谛Ｉ梢哉f是有百利而無一害，可是你看到了高校的現(xiàn)狀是什么，偌大的校園除了圖書館，教室，宿舍，還能在哪里再多見到一些孜孜不倦的學(xué)子。晚上，各處的燈都亮著，可教室里坐著寥寥無幾的人，這其中不乏濫竽充數(shù)的人（情侶），除了這幾處更適合學(xué)習(xí)的地方，其它地方的資源難道不是浪費(fèi)了嗎？當(dāng)然這就是當(dāng)前形勢(shì)下各高校的共有現(xiàn)象。

但再想想現(xiàn)在的農(nóng)村教育現(xiàn)狀，幾間孤陋的青磚石瓦房，屋宇上的懸梁幾乎都要掉下來，墻壁已經(jīng)斑駁破落，桌凳還是用“三八”線隔開著，偶爾還能聽到幾聲“巨響”——桌底最后的脊梁斷了，桌內(nèi)的書本“殉情”了，教室的門鎖永遠(yuǎn)都處于維修狀態(tài)。

一群天真活潑的孩子在這里汲取他們想要的養(yǎng)料，頭發(fā)斑白的老師戴著老花鏡操著不同的方言在給孩子們上課。課堂內(nèi)外，孩子們總喜歡學(xué)一兩句外來詞匯。夏天，教室里沒有風(fēng)扇，犯困的他們則是要么用同桌用較薄的課本互相配合著，要么就趴在桌子汗流浹背。冬天，窗戶再也不是明凈的，而是白白黑黑，花花綠綠地一片，玻璃破了便再也沒了，看著坐窗戶邊的一個(gè)個(gè)哆嗦的小孩子，你會(huì)怎樣想。

以前的我們覺得有那樣的學(xué)習(xí)條件已經(jīng)很不錯(cuò)了，那時(shí)對(duì)知識(shí)的渴望是那么的強(qiáng)烈，很多條件我們都來不及注意，可是現(xiàn)在不一樣了，當(dāng)城市的孩子已經(jīng)用著多媒體教學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)們還在為了孩子的座位而四處奔波的時(shí)候，請(qǐng)你們將眼光轉(zhuǎn)向農(nóng)村的孩子。

我們不說別的，你看到過哪首鄉(xiāng)村小學(xué)實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化，你看到過有幾個(gè)人還愿意去鄉(xiāng)村當(dāng)老師。我們都想讓自己歸入城市，做一個(gè)所謂的城市人?？墒悄銈兿脒^嗎，自己又何曾不是農(nóng)村人呢？你會(huì)以自己為恥嗎？

或許你會(huì)說我有什么資格說這些，我知道現(xiàn)在的自己的確沒這個(gè)能力改變什么，但我看到那些看似曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心又怎能平靜。我想當(dāng)自己是一個(gè)人農(nóng)村人的時(shí)候，當(dāng)你慢慢地融入了你現(xiàn)在的生活，你的心又將放在那里呢？

我不是在指責(zé)中國(guó)的教育怎樣，而是我不想讓這種教育現(xiàn)象繼續(xù)存在。真的好殘忍?？吹角皫滋煲粍t新聞，云南一首偏遠(yuǎn)小學(xué)，一個(gè)留守女孩帶著自己的弟弟去課堂，弟弟困了，她便停下來哄著他睡覺。看到這里，誰人能夠平靜地看待。我們都在想為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。城市的孩子又怎能理解那些農(nóng)村孩子的辛苦。每天過著錦衣玉食的他們，長(zhǎng)輩都是捧在手里怕化掉了，含在嘴里怕化了，是家里的皇帝和公主。他們又怎么會(huì)想到還有那么的與他們一樣年齡的孩子正在承受著這樣的折磨。

第二篇：親子教育點(diǎn)滴

親子教育點(diǎn)滴

家庭是教育的起點(diǎn)，父母是孩子的第一位老師，也是一生中最重要的老師?！慂Q琴

生活即教育?！招兄?/p>

經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識(shí)有關(guān)的技能：會(huì)談、會(huì)寫、會(huì)觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象、會(huì)思索、會(huì)用語言表達(dá)自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這

些工具就不可能掌握知識(shí)。--[蘇] 瓦.阿.蘇霍姆林斯基 最有效的教育方法:不是告訴他們答案,而是向他們提問.(蘇格拉底)把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸?！@是我的經(jīng)驗(yàn)之談?！ǖ拢┴惗喾?/p>

培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！ㄇ疤K聯(lián)）馬卡連柯

29、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。——（美）愛

因斯坦

怎樣和孩子交朋友？（1）、傾聽孩子的訴說。（2）、欣賞孩子的作

品。（3）、和孩子心理換位。（4）、與孩子討論問題。父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

16、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

17、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

18、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

19、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰

居或是教育專家

誰能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。大事。適

時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

第三篇：教育孩子點(diǎn)滴心得

教育孩子點(diǎn)滴心得

草堂鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳衛(wèi)成一、培養(yǎng)孩子的自覺性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

俗話說“良好的習(xí)慣是成功的一半”,我覺得培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣最重要，習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，一個(gè)好的習(xí)慣受益終生，一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)影響一輩子。孩子從出生就是一張白紙，家長(zhǎng)在上面涂什么顏色，上面就有什么。孩子還小的時(shí)候，我就培養(yǎng)她自己能做的事情自己做。從3歲起自己洗臉、早晚刷牙、洗腳等是自己干，一直到現(xiàn)在都是這樣，不講衛(wèi)生習(xí)慣不睡覺。潛移默化的，這些習(xí)慣也運(yùn)用到了學(xué)習(xí)中。從上學(xué)后，不管在學(xué)校老師布置任何作業(yè)，孩子放學(xué)后都能自覺完成。

二、要多運(yùn)用賞識(shí)教育，多理解、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少指責(zé)

每個(gè)孩子天生都有自己獨(dú)特的一面，對(duì)自己孩子要勤觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。我的孩子從小喜歡主持人角色，我們?cè)诩抑杏袝r(shí)給孩子創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，讓她發(fā)揮一下自己的愛好，即使孩子說的不是多么流利、多大方，但我們家人會(huì)在此說“雯雯真棒，和電視上主持人都差不多了！”就這么一說，孩子的積極性更高了?，F(xiàn)在我們家中還會(huì)給她創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，孩子也明顯比以前進(jìn)步多了。孩子有時(shí)犯了錯(cuò)，我們要及時(shí)幫助孩子走出困境，因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候最需要幫助

了。幼兒園時(shí)，有一次在家里吃午飯，由于外面小伙伴在做游戲，雯雯吃飯不專心，剛端起碗就把飯碗掉在地上，飯灑了，碗碎了。我當(dāng)時(shí)很生氣，但我馬上壓下火氣，因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)表情很害怕，自己連哭帶流地說“媽媽我不是故意的?！蔽覍?duì)孩子說：“吃飯時(shí)要專心，和上課時(shí)一樣，不能三心二意。吃完飯后玩也不遲呀?！焙⒆勇牶笱蹨I一擦，趕緊拿起笤帚掃了起來，看到孩子這樣，我也沒有說啥，從那以后雯雯吃飯?jiān)僖矝]有倒過飯。

三、要與孩子多溝通

多和孩子溝通，從中就可以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)里，家里基本上都是獨(dú)生子女，孩子在家里都是寶貝，所以大多數(shù)孩子都在家里是老大。什么事都依著孩子，以至很多孩子都不聽話，而家長(zhǎng)也不知所措。因此要多與孩子溝通，告訴孩子什么該做，什么不該做，分清錯(cuò)與對(duì)，這樣家長(zhǎng)教育起孩子就很輕松了。比如，平時(shí)看到別的小朋友亂買小食品，雯雯也想要錢買。我會(huì)告訴孩子不能亂花錢買垃圾食品，對(duì)身體無益，吃了會(huì)生病。孩子聽了也就不再要了?？傊獙W(xué)會(huì)對(duì)孩子說不，不能百依百順，不然就害了孩子。

第四篇：心理健康教育經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

心理健康教育經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

1.成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，專兼職心理老師對(duì)七八九三個(gè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健健康團(tuán)體輔導(dǎo)，收到良好的效果。根據(jù)三個(gè)年級(jí)不同的心理發(fā)展需要，有側(cè)重點(diǎn)的開展心理健康教育活動(dòng)。七年級(jí)：入學(xué)適應(yīng)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；八年級(jí)：青春期心理調(diào)試；九年級(jí)：升學(xué)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃?；顒?dòng)方式：講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理健康教育課、主題班會(huì)等。

2.建立平度市初中第一個(gè)心理咨詢室，重視組織教師外出學(xué)習(xí)，多次參加平度市、青島市、山東省、全國(guó)的心理健康骨干教師培訓(xùn)，聆聽專家講座，擁有平度市首批心理學(xué)科教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，青島市教學(xué)能手，承擔(dān)平度市、山東省心理健康教育課題研究。

3.采用多種方式進(jìn)行心理健康教育，如心理健康教育滲透于各科教學(xué)之中，與文化知識(shí)素質(zhì)教育相互融合；開設(shè)心理知識(shí)教育課程，建立學(xué)生心理檔案；進(jìn)行心理輔導(dǎo)或作專題講座；與班主任工作結(jié)合，通過班主任解決學(xué)生的心理問題等，使心理健康教育成為學(xué)校的一大特色。

4.每年11月份心理健康周?；顒?dòng)主題每年根據(jù)情況設(shè)定，內(nèi)容包括心理知識(shí)圖展、“心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式及心理社團(tuán)成立大會(huì)、心理健康教育講座、心理社團(tuán)團(tuán)體活動(dòng)、許愿林活動(dòng)、心理問卷、心理手抄報(bào)評(píng)比、黑板報(bào)評(píng)比等。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了心理健康知識(shí)，在參與活動(dòng)中加深了體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到心理健康的重要。

5.為了真正掌握沙盤游戲治療的真諦，專程到城陽王京平老師處學(xué)習(xí)沙盤技術(shù)，學(xué)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行，回校后積極參加平度教體局組織的沙盤教研活動(dòng)，并利用周一集體教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)校的心理健康老師進(jìn)行培訓(xùn)，購置了心理沙盤，開展小組團(tuán)體輔導(dǎo)。

6.學(xué)校校本課程編委會(huì)于2009年12月編寫了《心靈的對(duì)話》心理健康教育校本教材。

第五篇：教育孩子點(diǎn)滴記錄

教育孩子心得點(diǎn)滴記錄

教育孩子的方法

----------另辟蹊徑

昌城樹一中學(xué)盧榮桓

40歲左右的家長(zhǎng)差不多都有一個(gè)10多歲的孩子，要么上小學(xué)5、6年級(jí)，要么上初中7、8年級(jí)，這個(gè)年齡段的孩子按說有較強(qiáng)的自理能力，可是我家孩子的作業(yè)桌總是亂七八糟的，書桌多大，書、本子、紙、筆、墨水等學(xué)習(xí)用品總能占滿，好幾層，像小山，動(dòng)一下就會(huì)坍塌，大有牽一發(fā)而動(dòng)全身之勢(shì)，找東西也很費(fèi)勁。實(shí)在沒地方寫作業(yè)就會(huì)趴在床上。多次讓她整理整理，只答應(yīng)不干。有時(shí)催急了，他還振振有詞，什么作業(yè)多、沒時(shí)間。

在多次要求無果的情況下，我便和他一起動(dòng)手整理，沒過幾天，新顏又成舊貌。我心想，不能老給他當(dāng)服務(wù)兵呀，必需另想辦法給他改掉壞毛病。

一籌莫展時(shí)，一個(gè)小小的鏡框成就了我的思路、主意。

一天，和同事一起逛街，同事給她的孩子花四元錢買了一個(gè)精致的鏡框，看著鏡框上可愛的小熊，我也心動(dòng)了，小熊是孩子最喜歡的動(dòng)物，何不借此發(fā)揮一下讓他整理自己的桌子呢？就這樣，我毫不猶豫地買下了兩個(gè)，拿出鏡框悄悄地放在桌上，果然不出我所料，孩子非常喜歡。我說，鑲上自己最得意的照片，放在桌前，每當(dāng)看書、學(xué)習(xí)累時(shí)看看相片，回味自己小時(shí)候的事情，一定很愜意，偷著笑吧。她看看我，心領(lǐng)神會(huì)。

接下來的事情超出想象的順利，拿出自己的影集，很快選出了兩張有紀(jì)念意義的相片，其中一張是2006年暑假在北京歡樂谷照的，背景是一只棕黃色的螞蟻扛著一棵碩大的黃綠色果實(shí)，雖然非常吃勁，但螞蟻的臉上洋溢著收獲的快樂，笑容非常燦爛。裝好相片，當(dāng)然要找地方擺放，最合適的就是桌面了，沒用我多說，我們倆非常順利地收拾桌子上雜亂的學(xué)習(xí)用品，各種書歸類放進(jìn)書櫥，各種筆放進(jìn)筆筒，其他的東西也很快找到了各自的歸宿?？粗蓛?、整齊的桌面，我滿意的笑了，孩子也會(huì)心的笑了，我們抱在一起，互相看看，笑笑，再看看，再笑笑，最后都躺在床上，商量了以后如何保持桌面的干凈與整齊，像朋友似的，語氣平和，孩子都一一接受。

到現(xiàn)在，事情已過去近一年了，桌面上再也沒有出現(xiàn)先前的樣子，有時(shí)作業(yè)多，稍亂點(diǎn)，半天或一天后很快就收拾好了。一年的時(shí)間，已養(yǎng)成整理書桌的好習(xí)慣，并且書櫥、床也都跟著變了樣，總之他的臥室不再用我操心就會(huì)整整齊齊，物品各就各位。對(duì)此，我無比欣慰。

孩子在成長(zhǎng)過程中，受多方面的影響總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們做家長(zhǎng)的要善于觀察、思考，想出適合甚至巧妙的辦法，幫其解決，促使他健康成長(zhǎng)，并達(dá)到事半功倍的效果；對(duì)于學(xué)生，我們做老師的又何嘗不是這樣做的呢？