第一篇：棉洋中學(xué)2012屆高三文科班高考備考計劃

棉洋中學(xué)2012屆高三文科班高考備考計劃

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作，現(xiàn)制定2012屆高三文科班全年工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路,認真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn),做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在2012年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭完成上級和學(xué)校下達的各項任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會滿意。

二、學(xué)生情況分析：

我校是一個職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人,其中還包括14位美術(shù)類考生（1名復(fù)讀生），4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生?？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高

一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)?？傊?，從學(xué)生目前的成績來看，2012屆高考形勢不容樂觀。

三、具體備考措施及策略：

1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。

2、發(fā)揮班團干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團干部有學(xué)習(xí)積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴肅校風(fēng)、校紀，檢查儀容儀表，進行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；經(jīng)常召開主題班會，動員本班學(xué)生認真復(fù)習(xí)，迎接高考；與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，1

班主任特別注意加強對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。

3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。

4、及時反饋，科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績，都要進行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任認真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標(biāo)生進行詳細分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進。

5、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績,首先,在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學(xué)生身上,讓他們的成績進一步提高，完成學(xué)校下達的高考任務(wù)。另一方面,在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章,爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。

6、確定重點,提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況,確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點學(xué)生的輔導(dǎo),各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,充分利用好晚自習(xí)時間,給予個別輔導(dǎo)。

7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。

高三文科班

第二篇：棉北中學(xué)高三語文備考計劃

2013——2014高三語文復(fù)習(xí)計劃

棉北中學(xué)高三語文備課組

一、本校學(xué)生情況：我校本屆學(xué)生語文素養(yǎng)比往屆學(xué)生更低，沒有尖子，學(xué)生基礎(chǔ)知識很不扎實，語言基本能力差；寫作能力急需提高，特別是對題意作文的材料理解極需加強；學(xué)習(xí)的自覺性較低。

二、指導(dǎo)思想：語文復(fù)習(xí)是“一個循序漸進、循環(huán)往復(fù)、逐步加深的過程”。按照這個規(guī)律，結(jié)合本校學(xué)生實際，確定復(fù)習(xí)的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“低起點、小坡度、多臺階、高落點”的原則，強化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語基礎(chǔ)、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。

三、整體思路：（1）2013年8月—2014年3月中旬，基礎(chǔ)能力過關(guān)訓(xùn)練。

（2）2014年3月中旬—4月底，綜合能力突破訓(xùn)練。（3）2014年5月，重點提高應(yīng)用能力。

四、具體復(fù)習(xí)過程要求：

1、第一輪復(fù)習(xí)（2013年8月—2014年3月中旬），按照循序漸進，基礎(chǔ)過關(guān)的原則，以《xx》(待定)復(fù)習(xí)資料為教本，按照考點有序進行復(fù)習(xí)，每個專題復(fù)習(xí)完都進行一次本專題的測試。古詩文名句，從9月開始，按照每天一句的要求，讓學(xué)生默寫過關(guān)。每兩周利用一個課時對學(xué)生進行語文基礎(chǔ)知識和語言運用訓(xùn)練檢測。每月組織一次綜合考試（高考試卷模式）。每兩周要求學(xué)生作一篇大作文，以題意作文為主，每次一個主題，突出專項，如；審題，立意、擬標(biāo)題，圍繞中心選擇和處理材料，寫好開頭，文中點題方法，結(jié)尾的方法，怎樣寫好記敘文和議論文等。作文加強批改和個別指導(dǎo)，重視二次作文，引導(dǎo)學(xué)生寫成品文。教學(xué)方法：先練后講、以練為主，做到練習(xí)要多，講解要精。同時，提供一些作文素材，引導(dǎo)學(xué)生積累。

2、第二輪復(fù)習(xí)（2014年3月中旬—4月底），在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行板塊綜合訓(xùn)練。分成古詩文閱讀默寫、現(xiàn)代文閱讀、語言基礎(chǔ)知識和語言表達和作文四個模塊進行小綜合。古詩文默寫采取層遞式過關(guān)檢測的方式進行，古文閱讀重點放在翻譯訓(xùn)練上，特殊句式和詞類活用要進行專題突破。古詩閱讀重點放在分類訓(xùn)練指導(dǎo)解題方法上?，F(xiàn)代文閱讀強調(diào)整體閱讀:（1）引導(dǎo)學(xué)生采取根據(jù)文體特點直取中心的方法和分段概括的方法把握中心意思。(2)對文章藝術(shù)特色方面的鑒賞題目要引導(dǎo)學(xué)生從描寫方法、抒情方法、敘述方法（包括人稱運用）、修辭手法等方面入手。（3）對語言的鑒賞題目要采取根據(jù)文體特點和詞性功能兩個方面入手。作文訓(xùn)練以當(dāng)堂作文為主，批改后向?qū)W生提供審題、立意、擬題和材料選擇處理較好的文章，作為參考。

3、第三輪復(fù)習(xí)（2014年5月-6月3日），在前兩輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，進行大綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點是查漏補缺，訓(xùn)練解題速度和答題技巧。特別要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做題后反思的習(xí)慣，做到每做一道題有每一道題的收獲。

以上是對這學(xué)年的初步計劃，具體的實行還要看學(xué)生的接受情況然后相應(yīng)調(diào)整。我們盡力把屬于教學(xué)的時間用滿用好，把屬于學(xué)生的時間給足給夠，努力使學(xué)生考取更好的成績。2014年8月

第三篇：2014屆理科班化學(xué)高考備考計劃

2014屆理科班化學(xué)高考備考計劃

蔡應(yīng)波

今年是我第一次接手高三復(fù)習(xí)，經(jīng)驗尚淺，但是通過向本校老教師交流和到其他學(xué)校觀摩，同時通過預(yù)先做了幾套之前的高考題并進行了認真學(xué)習(xí)和反思，最后根據(jù)我校的實際情況和2013年的高考化學(xué)命題趨勢，制定如下相應(yīng)的高考備考計劃。

一、學(xué)生情況：

這是一屆我從高一就開始帶起的學(xué)生，總體情況比較了解，總的來說，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，思維能力不強，高考中的知識點選修一，二部分比較掌握一些，但選修4選修5 部分由于之前忙于應(yīng)付學(xué)業(yè)水平考試，了解掌握得并不多，而尤其是選修4的熱化學(xué)方程式的書寫與計算，原電池的書寫與計算基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，而有機化學(xué)部分，學(xué)生可以說只是記得幾個基團，基礎(chǔ)較好一點的學(xué)生可以對一些較簡單的有機物進行命名。而負責(zé)的有機推理則一竅不通。大部分同學(xué)剛開始甚至連一些基本的物質(zhì)的書寫，性質(zhì)，化學(xué)方程式的配平都難以掌握和運用，更談不上更深層次的計算和推導(dǎo)；其次，學(xué)生的推理能力較弱，做題依賴性強，通過老師的講解和引導(dǎo)弄明白的題目，再遇到相似題型卻又無從下手的情況相當(dāng)普遍，雖然在之后通過大量的以初中基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，以及刻意培養(yǎng)他們的獨立做題的思維能力，情況有所改觀，本學(xué)期補課開始，我就對學(xué)生以課本和導(dǎo)與練為基點，著力培養(yǎng)學(xué)生對答題得分點的把握，不求完全做得完，但求拿得到可以拿到的分數(shù)。

二、2014年的高考化學(xué)試題分析

化學(xué)科目分為必考和選考兩個部分，試題的編排從易到難，Ⅰ卷單選題主要考查基礎(chǔ)知識，Ⅱ卷在注重化學(xué)用語使用的同時，考查學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決問題的能力；選考模塊的3道試題難度相當(dāng)，均考查該模塊的主題知識，我們學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況考慮，選擇的是選修五《有機化學(xué)基礎(chǔ)》。

化學(xué)試題突出對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查，加大實驗探究能力的考查，如：以新物質(zhì)制備探究為目的的化學(xué)實驗?zāi)芰Φ目疾椋徊捎眯碌脑O(shè)問方法考查處理實驗數(shù)據(jù)的能力；注重對學(xué)科內(nèi)綜合能力應(yīng)用能力的考查；堅持以往試題的多樣性和選擇性；注重對化學(xué)符號及文字表達能力的考查。

從題目的分布上預(yù)測，答題選修1,2主要考物質(zhì)推斷，而選修4則主要涉及相關(guān)熱效應(yīng)的計算。而選修5更多的涉及官能團的推演及其官能團能發(fā)生的相關(guān)反應(yīng)的逐步推算，重點涉及由雙鍵到羥基再到醛基，最后到羧基的物質(zhì)變化。

由于上學(xué)期我加緊時間上完了選修4,5，但是總體來說，屬于夾生飯類型，學(xué)生只是粗略的知道一些知識點，掌握并不深入，但由于時間關(guān)系，我不可能再進行一遍課本的深入講解，針對這一情況，我決定復(fù)習(xí)時一邊課本一邊導(dǎo)與練的學(xué)習(xí)，要講哪一節(jié)的導(dǎo)與練，先復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)課本，對基本知識點有一定掌握后，結(jié)合習(xí)題，進行知識點添加和運用，同時，事先做幾套高考題，對于各個章節(jié)在高

考題中的考察類型進行基本掌握，復(fù)習(xí)時告知學(xué)生。面對復(fù)習(xí)時間緊迫，我的復(fù)習(xí)原則是：根據(jù)學(xué)生具體情況和高考命題重心，以《導(dǎo)與練》為主要復(fù)習(xí)資料，在復(fù)習(xí)過程中做到高考?？贾R點詳細講重點記，學(xué)生有能力拿分的簡單題多講多練，難題和偏題視情況少講甚至不講，這樣的復(fù)習(xí)才會有效果，學(xué)生才會收獲。具體安排如下：

高三上學(xué)期：

完成課本必修1,2，選修4，5結(jié)合導(dǎo)與練的復(fù)習(xí)。

9月底，完成必修一（1-4章的復(fù)習(xí)）上學(xué)期已經(jīng)復(fù)習(xí)了兩個單元。

10月—12月中旬，完成必修2+選修4的復(fù)習(xí)

12月下旬開始到寒假補課期間，復(fù)習(xí)選修5，有機化學(xué)，將知識點拉一遍后重點進行物質(zhì)推斷練習(xí)和官能團反應(yīng)識別練習(xí)。

其間，每2周進行一次高考月考模擬卷測試，補課期間進行講解。

高三下學(xué)期：

主要進行高考題集中測試以及第二輪高考復(fù)習(xí)，針對第一輪復(fù)習(xí)的不足點進行查缺補漏，分析學(xué)生個體情況，進行培優(yōu)撫差。期間除了幾次高三省統(tǒng)測外還有做之前年級上復(fù)印好的高考真題卷。

以上計劃不包含月考以及省統(tǒng)測安排，如有變動視具體情況而定。

2013年9月20日

第四篇：民族中學(xué)2011屆高三高考備考計劃[定稿]

民族中學(xué)2011屆高三高考備考計劃

為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計劃、有步驟的開展高三年級組的各項工作，現(xiàn)制定2011屆高三年級組全年工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究,以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路,認真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn),做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在2011年的高考中,提高我校高考一本、二本和大專上線率,力爭完成上級和學(xué)校下達的各項任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作是學(xué)校重中之重的工作，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。全體高三年級組教師責(zé)無旁貸，要精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會滿意。

二、學(xué)生情況分析：

本屆高三在校學(xué)生311人,分為六個班級，其中文科3個班，學(xué)生人數(shù)為164人；理科3個班，學(xué)生人數(shù)為147人?？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高

一、高二兩年的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)?？傊?，從學(xué)生目前的成績來看，2011屆高考形勢不容樂觀。

三、具體備考措施及策略：

1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。

2、發(fā)揮班主任的工作積極性。經(jīng)常性召開班主任會議，及時總結(jié)前一段時間的教育教學(xué)情況及發(fā)現(xiàn)的問題，布置下一階段的主要工作。整體思路是：班主任早、晚必到，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴肅校風(fēng)、校紀，檢查儀容儀表，進行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；建議開學(xué)初開一次主題班會，動員高三學(xué)生認真復(fù)習(xí)，迎接高考； 1

任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。

3、充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。各課組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。開學(xué)初每科要制訂出詳細的教學(xué)計劃，各科要討論確定本科的復(fù)習(xí)方法。注意對青年教師的培養(yǎng)和幫助，既要讓他們向老教師虛心學(xué)習(xí)，又要充分發(fā)揮其長處，使老中青教師都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，優(yōu)勢互補，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。

4、加強教學(xué)研究，注重學(xué)習(xí)借鑒兄弟校的先進經(jīng)驗。盡量做到：

（1）研究教材教法，為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。加強對課改區(qū)高考試題的研究，要求每位教師不但要做這些高考題，而且要進行分析、統(tǒng)計；要充分研究課標(biāo)和考綱，明確考試內(nèi)容，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略和計劃，注重分專題研究和復(fù)習(xí)。

（2）注重學(xué)習(xí)兄弟校先進經(jīng)驗，取長補短，為我所用。特別是每次月考或統(tǒng)測過后，認真分析各科成績，找出差距。

（3）高度重視高考信息，了解掌握我省高考最新動態(tài)。

5、及時反饋，科學(xué)評價。本學(xué)年安排四次月考，每次考試要教師自已根據(jù)前期教學(xué)內(nèi)容，有針對性地命題，重視教學(xué)過程，檢驗教學(xué)過程，從命題、考試、評卷各個環(huán)節(jié)，年級組要做到認真組織，做到考試結(jié)果人人信服。重視教學(xué)結(jié)果評價，抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績，都要進行質(zhì)量分析。學(xué)生要對自己考試情況作分析，班主任老師要對學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況作總體分析，任課教師要對本學(xué)科的考試情況作具體分析，年級組要對各班、各科、各教師的總體考試成績進行對比分析，既要客觀評價成績，同時也要通過分析發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進。

6、統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。通過對本屆高三學(xué)生情況的分析,本屆高三要想高考中取得較好的成績,首先,在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要

力量和精力放在有希望能達大專線的學(xué)生身上,讓他們的成績進一步提高，完成學(xué)校下達的高考任務(wù)。另一方面,在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章,爭取更多的學(xué)生能被二本以上院校錄取。

7、確定重點,提高成績。年級組根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況,確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點學(xué)生的輔導(dǎo),各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好,充分利用好晚自習(xí)時間,給予個別輔導(dǎo)。

8、加強教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。不定期組織領(lǐng)導(dǎo)、教師隨堂聽課，進行互幫互學(xué)，共同提高，同時促動教師認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。對老師作業(yè)、試卷的批改及輔導(dǎo)學(xué)生情況,不定期進行抽查,并且定時召開學(xué)生座談會及時了解教學(xué)情況。

9、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。本學(xué)期準(zhǔn)備召開兩次學(xué)生座談會，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段高三年級學(xué)生的心理狀況，研究高三學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。

附：2011屆高三年級備考行事歷

2010年9月份：

（1）召開全體高三教師會議，提交2010年高考試卷分析。統(tǒng)一認識，明確目標(biāo)；

（2）制訂年級組工作和各科教學(xué)計劃；

（3）分別召開學(xué)生座談會、專題班會；

（4）嚴肅校風(fēng)、校紀，檢查儀容儀表專項活動；

（5）統(tǒng)計各科教學(xué)進度；

（6）組織學(xué)生進行第一次月考。

2010年10月份：

（1）第一次月考試卷分析及總結(jié)；

（2）召開班主任會議，了解各班學(xué)生情況；

（3）課任教師加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，規(guī)劃好第一輪復(fù)習(xí)，研討復(fù)習(xí)方法；

（4）召開高三科任教師會議，了解各班學(xué)生的弱勢科目，并采取相應(yīng)補救措施；

（5）組織學(xué)生進行第二次月考。

2010年11月份：

（1）第二次月考試卷分析及總結(jié)；

（2）召開教師會議，分析考試成績、研究對策；召開部分學(xué)生會議，分析學(xué)情，進一步培養(yǎng)學(xué)風(fēng)；

（3）組織組內(nèi)教師集中檢查備課情況；

（4）組織學(xué)生進行第三次月考。

2010年12月份：

（1）第三次月考試卷分析及總結(jié)；

（2）月考分析，確定重點幫扶對象；

（3）組織組內(nèi)教師聽課，重點商討優(yōu)化復(fù)習(xí)的教學(xué)過程；

（4）組織學(xué)生進行第四次月考。

2011年1月份：

（1）第四次月考試卷分析及總結(jié)

（2）召開高三年級科任教師會議，學(xué)期總結(jié)，反饋教學(xué)進度，了解教學(xué)狀況；

（3）召開班主任會議，了解學(xué)情，分析對策；

（4）班主任了解、總結(jié)本班學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，為高三最后一個學(xué)期沖刺做準(zhǔn)備；

（5）班主任組織學(xué)生進行期末模擬考試。

2011年3月份：

（1）召開全體高三年級組教師會議，安排2011屆高考最后沖刺階段工作計劃；

（2）制訂年級組工作和各科教學(xué)計劃；

（3）分別召開學(xué)生座談會、專題班會；

（4）嚴肅校風(fēng)、校紀，檢查儀容儀表專項活動；

（5）統(tǒng)計各科教學(xué)復(fù)習(xí)進度，選派學(xué)科代表參加省高考備考會；

（6）組織學(xué)生進行第五次月考。

2011年4月份：

（1）第五次月考試卷分析及總結(jié)；

（2）召開班主任會議，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

（3）課任教師加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，規(guī)劃好第二輪復(fù)習(xí)，研討復(fù)習(xí)方法；

（4）召開全體高三科任教師會議，了解各班學(xué)生的弱勢科目，并采取相應(yīng)輔導(dǎo)措施；

（5）組織學(xué)生進行第六次月考及全縣統(tǒng)測。

2011年5月份：

（1）第六次月考及全縣統(tǒng)測試卷分析與總結(jié)；

（2）召開教師會議，分析考試成績、研究對策；召開部分學(xué)生會議，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)；

（3）組織學(xué)生進行第七次月考及全縣統(tǒng)測。

2011年6月份：

（1）班主任做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)工作；

（2）班主任組織學(xué)生高考備考的工作。

第五篇：中學(xué)XX屆高考備考方案

中學(xué)XX屆高考備考方案

一、基本情況：XX屆學(xué)生共102人，3個教學(xué)班，其中理科班1個文科班2個。由于本屆學(xué)生無錄取線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高

一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學(xué)生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢，一是教師愛崗敬業(yè)，年富力強，責(zé)任心事業(yè)心強，樂于奉獻，同時有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭；二是學(xué)生文明守紀，多數(shù)學(xué)生聽從教誨，有上進心，學(xué)習(xí)的主動性、積極性不斷增強，通過兩年的培養(yǎng)，部分學(xué)生進步明顯；三是有求真務(wù)實的新校長的堅強領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對高考的密切關(guān)注，高考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。

二、指導(dǎo)思想：以人為本，為學(xué)生的前途命運負責(zé)，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。

三、目標(biāo)任務(wù)：二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。

四、備考策略、狠抓教師隊伍建設(shè)。一是班主任隊伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書》和《班級高考目標(biāo)責(zé)任書》。班主任要樹立強烈的目標(biāo)意識，認真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動教師的積極性；認真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人，要不斷增強責(zé)任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書》，明確任務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個學(xué)科齊頭并進，大面積提高教學(xué)效果。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

（1）認真落實教學(xué)計劃，按時完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項系統(tǒng)工程，科學(xué)的計劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學(xué)、合理、操作性強，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。

（2）認真?zhèn)湔n，強調(diào)備課“兩重”，即重知識體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)，“五點”，即鉆透每節(jié)課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組，文科由王旬康負責(zé)；理科由劉昌森負責(zé)。語數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實教學(xué)過程。

（3）全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動。相互學(xué)習(xí)，取長補短。

（4）加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每兩周一次對備課、作業(yè)、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業(yè)、測試卷要精選細篩，盡量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯誤的癥結(jié)，精講精評，做到有的放矢。

（5）加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開展學(xué)生座談和全員評教活動，及時反饋調(diào)查結(jié)果，及時督促教師改進教學(xué)工作。

（6）認真搞好周測、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對學(xué)生考風(fēng)考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風(fēng)，嚴肅考紀?？迫谓處熞龊弥軠y以及考試各項工作，服從監(jiān)考安排，按時到崗，遵守時間，認真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績交班主任和年級組長處打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。

3、合理安排教學(xué)進度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個階段：

第一階段：XX年8月——XX年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點，重溫并熟悉教材，加強各科基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是大面積促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升。

第二階段：XX年4月初——XX年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點，加強學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時間分配，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測試。

第一輪復(fù)習(xí)期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力復(fù)習(xí)扎實、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年級統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測由教師自己晚自習(xí)安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進入學(xué)生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。

5、狠抓藝體訓(xùn)練，努力提高過關(guān)率。一是音樂、體育老師制定周密的訓(xùn)練計劃，夯實訓(xùn)練任務(wù)，強化訓(xùn)練紀律。二是與西安培訓(xùn)點聯(lián)系，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，落實好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成績，確保雙過關(guān)。

6、積極營造備考氛圍。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。

⑴加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo)，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時期教室書寫不同的標(biāo)語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進入高三年級，要做好動員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增強學(xué)習(xí)的主動性。每次考試要公布成績，做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開展學(xué)法交流，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。

⑵加強學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時到校，督促學(xué)生安靜自習(xí)；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時就寢。鼓勵教師晚自習(xí)后住在學(xué)校，對重點生全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位。

⑶加強培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。堅持“不放棄每一名踩線學(xué)生，從薄弱學(xué)科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實際，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補弱、分層輔導(dǎo)。針對學(xué)生實際，認真細致地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數(shù)線附近的踩線生，逐個分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。

⑷堅持開好月考總結(jié)會，聽班主任和科任教師匯報工作，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會，百日沖刺動員大會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強烈的競爭意識。

⑸召開學(xué)生家長會。統(tǒng)考后適時召開學(xué)生家長座談會，及時通報學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達到良好效果。

⑹加強學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動態(tài)，認真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問題學(xué)生，排除學(xué)習(xí)的障礙。

⑺每次統(tǒng)考結(jié)束后進行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。

⑻后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動員學(xué)生全部住校，全封閉管理。

面對XX年高考，我們要正視現(xiàn)實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，XX年高考一定會完成既定目標(biāo)，從而向人民交一份滿意的答卷。

XX中學(xué)教務(wù)處

XX年XX月XX日