第一篇：基層農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行思想政治工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策思考

基層農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行思想政治工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策思考

隨著金融體制、糧棉流通體制改革的進(jìn)一步深化，農(nóng)發(fā)行進(jìn)入了職能調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，干部職工的思想觀念、價(jià)值取向和思維方式日益多樣化，改革和發(fā)展過(guò)程中還將面臨各種新情況、新問(wèn)題，因此，新時(shí)期加強(qiáng)思想政治工作顯得尤為重要，現(xiàn)結(jié)合目前基層農(nóng)發(fā)行思想政治工作中存在的問(wèn)題，就如何加

強(qiáng)基層行思想政治工作作些探討。

一、存在問(wèn)題

目前，糧棉收購(gòu)資金已由過(guò)去的封閉管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑婪缎刨J風(fēng)險(xiǎn)為核心的風(fēng)險(xiǎn)管理，“三項(xiàng)改革”的進(jìn)程在加快，經(jīng)營(yíng)管理的壓力在進(jìn)一步加大，給新時(shí)期的思想政治工作提出了更高的要求，但是，從目前基層行思想政治工作的現(xiàn)狀來(lái)看，與改革和發(fā)展的形勢(shì)還不夠適應(yīng)，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問(wèn)題。

一、雪對(duì)新時(shí)期思想政治工作的重要性、迫切性認(rèn)識(shí)不足。為了適應(yīng)農(nóng)發(fā)行職能調(diào)整的需要，上級(jí)行加大了改革力度，特別是干部人事制度及收入分配制度的改革，必然要觸及到一部分人的切身利益，部分員工將會(huì)產(chǎn)生一些消極悲觀情緒。同時(shí)，隨著上級(jí)行加大了業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)考核的力度，特別是加大了對(duì)人均有效資產(chǎn)及人均利潤(rùn)的考核，一個(gè)行經(jīng)營(yíng)指標(biāo)完成的好壞，直接關(guān)系到本單位的效益和職工收入的多少，而且還關(guān)系到農(nóng)發(fā)行的生存和發(fā)展，這就必然迫使基層行的領(lǐng)導(dǎo)把大部分的時(shí)間和精力花在業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)上，把完成上級(jí)行下達(dá)的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)看作是硬指標(biāo)，而把思想政治工作看成是一些沒(méi)有量化和定性的軟指標(biāo)，沒(méi)有找準(zhǔn)思想政治工作與業(yè)務(wù)工作的結(jié)合點(diǎn)，存在重業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)而輕思想政治工作的“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象。有的領(lǐng)導(dǎo)干部埋頭業(yè)務(wù)工作，對(duì)干部職工的思想動(dòng)態(tài)不注意調(diào)查研究，對(duì)思想政治工作的迫切性沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。

二、雪新時(shí)期思想政治工作的難度在不斷加大。在當(dāng)前改革和發(fā)展進(jìn)程中，部分干部職工對(duì)有些問(wèn)題的思想認(rèn)識(shí)還比較模糊，并存在一些不良的傾向。一是有的同志缺乏正確的理想信念和職業(yè)道德觀念，對(duì)農(nóng)發(fā)行的辦行宗旨和職能調(diào)整的認(rèn)識(shí)存在偏差，信心不足。二是有的同志安于現(xiàn)狀，不能正確對(duì)待當(dāng)前收購(gòu)資金風(fēng)險(xiǎn)管理中面臨的困難和問(wèn)題，一定程度上還存在松勁、畏難和厭戰(zhàn)情緒，在學(xué)習(xí)和工作上只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，進(jìn)取心不強(qiáng)，缺少危機(jī)感和以行為家的主人翁責(zé)任感。三是有的同志缺乏艱苦奮斗，勤儉辦行的思想和作風(fēng)，存在盲目攀比傾向，這就加大了新時(shí)期思想政治工作的難度。而目前的黨、團(tuán)、工會(huì)組織中部分干部職工缺乏思想政治工作的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，效果不夠理想。

三、雪思想政治工作的方法有待進(jìn)一步改進(jìn)。目前基層農(nóng)發(fā)行的思想政治工作在方式方法上還停留在比較粗淺的層次上，在思想教育上存在表面化、形式化現(xiàn)象，在內(nèi)容上比較單一，方法上比較陳舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)，往往是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，系統(tǒng)性不夠，實(shí)效性不強(qiáng)，沒(méi)有最大限度地發(fā)揮好思想政治工作對(duì)業(yè)務(wù)工作的服務(wù)和保證作用。

二、對(duì)策思考

隨著農(nóng)發(fā)行職能調(diào)整及改革與發(fā)展步伐的(來(lái)源：好范文 http://004km.cn/）加快，干部職工思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性將明顯增加，給做好思想政治工作提出了新要求，必須要在發(fā)揚(yáng)思想政治工作好傳統(tǒng)的同時(shí)，不斷地改進(jìn)方式方法，通過(guò)把握好情、理、法、行、活五個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)，以增強(qiáng)思想政治工你的凝聚力、說(shuō)服力、約束力和感染力，不斷提高實(shí)效性。

一、情：以人為本，“感情投資”，增強(qiáng)凝聚力。黨的性質(zhì)和宗旨決定了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須對(duì)人民群眾懷有深厚的感情。只有具備了這種感情，才能在具體工作中表現(xiàn)出全心全意為人民服務(wù)的態(tài)度，處理問(wèn)題公平、公正的態(tài)度，幫助職工及時(shí)解決問(wèn)題的態(tài)度?！案腥诵恼撸群跚椤?，感情作為聯(lián)系人際關(guān)系中不可缺少的紐帶，在領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間，有著不可替代的作用。而要建立干部職工之間的感情，就需要領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)群眾進(jìn)行“感情投資”，這種投資是激發(fā)群眾工作積極性的催化劑，領(lǐng)導(dǎo)者要想得到群眾的理解、信任和支持，首先就應(yīng)該懂得怎樣理解、尊重和信任群眾，關(guān)心、愛護(hù)和支持群眾。俗話說(shuō)：“投之以桃，報(bào)之以李”，只有耕耘，才有收獲，很難想象，一個(gè)對(duì)職工冷漠無(wú)情的領(lǐng)導(dǎo)者，卻能調(diào)動(dòng)其工作的積極性。情感是在與干部職工的交流中產(chǎn)生的，是在幫助職工解決困難，關(guān)心下屬切身利益的具體行動(dòng)中產(chǎn)生的。因此，處于農(nóng)發(fā)行職能調(diào)整及改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為基層行的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該增強(qiáng)主動(dòng)性，多深入基層，多深入一線，多和下屬交流，尊重他們的人格，了解他們對(duì)農(nóng)發(fā)行前途的想法，傾聽他們對(duì)改革的建議，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地做好思想政治工作。

二、理：曉之以理，以理服人，增強(qiáng)說(shuō)服力。俗話說(shuō)“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”。做好職工的思想政治工作，不僅應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情，更需要曉之以理。大的道理要講清楚，小的道理也要說(shuō)明白。凡事都離不開一個(gè)“理”字，職工最服的是理，而不是權(quán)；職工最怕的是理，而不是官。目前，凡是涉及到“三項(xiàng)改

革”及行內(nèi)的一些重大事項(xiàng)，都可以通過(guò)行務(wù)公開的形式，把其中的道理對(duì)職工講清楚，說(shuō)明白，這樣思想就容易統(tǒng)一，改革方案就能夠得到順利實(shí)施，工作的開展才能順暢。反之，如果在出臺(tái)改革方案時(shí)，沒(méi)有傾聽職工的建議，草率行事，硬性推進(jìn)，在處理具體問(wèn)題時(shí)不是以理服人，而是強(qiáng)迫命令；對(duì)待不同意見不是以禮相待，而是強(qiáng)詞奪理，壓制報(bào)復(fù)；對(duì)干部職工提出的要求和反映的問(wèn)題，不是曉之以理，而是虛假應(yīng)付，敷衍了事。這樣下去的結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)威信的降低，干群關(guān)系的淡薄，使本來(lái)很好解決的問(wèn)題就會(huì)變得更加復(fù)雜化，本應(yīng)避免的矛盾也會(huì)出現(xiàn)，最終導(dǎo)致工作難于開展，改革難以推進(jìn)。因此，基層行領(lǐng)導(dǎo)在做下屬工作時(shí)，尤其是在做犯了錯(cuò)誤的職工工作時(shí)，一定要注重情理結(jié)合，做到以情感人，以理服人，寓情于理，相得益彰。情與理是不可分割的，只有將道理與情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到情理交融，情通理達(dá)，才能順利地化解矛盾。

三、法：依法行政，按章辦事，增強(qiáng)約束力。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)，目前雖然還沒(méi)有出臺(tái)針對(duì)農(nóng)業(yè)政策性銀行的法律，但是，要管好用好政策性資金，必須要遵守國(guó)家相關(guān)的法律，必須按封閉管理和風(fēng)險(xiǎn)管理的規(guī)章制度辦事。因此，在實(shí)際工作中，必須要正確處理好情與法的關(guān)系，這也是做好思想政治工作中常常遇到的問(wèn)題，如：當(dāng)行內(nèi)的干部職工違規(guī)違紀(jì)時(shí)，為了教育本人，警示別人，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分是必要的。但是，在給予處分的同時(shí)，還應(yīng)分析一下該同志違紀(jì)的原因，在做好思想教育工作的前提下，還要盡可能地幫助其解決困難或化解矛盾，達(dá)到既維護(hù)紀(jì)律，又解決實(shí)際問(wèn)題的目的。但是，在具體工作中不能循私情，更不能以情代法，在這方面應(yīng)該注意三點(diǎn)。一是不能因與已有私情而姑息遷就。行領(lǐng)導(dǎo)在處理問(wèn)題時(shí)要公開、公正，方可服人，樹立威信，特別是要注意跳出個(gè)人感情的小圈子。二是不能因違紀(jì)有因而感情用事。在處理問(wèn)題時(shí)要注意事物的兩個(gè)方面，既要分析犯錯(cuò)誤的原因，并采取相應(yīng)的措施加以解決，又要維護(hù)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，堅(jiān)決執(zhí)法，以達(dá)到教育人的目的。三是不因與已有私情而妄加施法。對(duì)待那些與自己有不同意見的人，執(zhí)行規(guī)章制度要公正，不能假公濟(jì)私，打擊報(bào)復(fù)，這是領(lǐng)導(dǎo)者做好思想政治工作的大忌。所以說(shuō)，依法行政不僅體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)者的水平，更是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。如果既能做法律制度的執(zhí)行者，又能做法律制度的遵守者，學(xué)法懂法，按章辦事，公道正派，不僅可以提高思想政治工作的效率，而且最終可以贏得干部職工的信任。

四、行：以身作則，落實(shí)行動(dòng)，增強(qiáng)感染力。俗話說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子。”情與理都要以實(shí)際行動(dòng)為基礎(chǔ)。行動(dòng)是無(wú)聲的思想政治工作，光有說(shuō)教，沒(méi)有行動(dòng)，就不能取信于干部職工。實(shí)際行動(dòng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范。在目前農(nóng)發(fā)行處于改革與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為行領(lǐng)導(dǎo)要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，反對(duì)官僚主義和形式主義，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，輕車簡(jiǎn)出，勤儉節(jié)約，清正廉潔。在工作中聯(lián)系實(shí)際，因地制宜，深入企業(yè)，調(diào)查研究，扎扎實(shí)實(shí)完成任務(wù)指標(biāo)，不弄虛作假，不圖虛名，為全行干部職工做出榜樣。二是樹立身邊的典范。圍繞封閉管理和風(fēng)險(xiǎn)管理這個(gè)中心，既要學(xué)習(xí)系統(tǒng)內(nèi)外的典型，也要注意挖掘身邊的典型。通過(guò)樹典型、抓典型，達(dá)到“以一帶十，以十帶百”的目的，在行內(nèi)形成講奉獻(xiàn)、顧大局、爭(zhēng)一流、嚴(yán)規(guī)范的良好氛圍。三是把滿足職工的物質(zhì)和精神需求落實(shí)在具體行動(dòng)上。要針對(duì)當(dāng)前干部職工普遍關(guān)心的“三項(xiàng)改革”問(wèn)題，要在財(cái)力允許的范圍內(nèi)，盡可能為基層行干部職工改善辦公條件，為一線信貸人員創(chuàng)造寬松的內(nèi)外部環(huán)境。要充分發(fā)揮精神激勵(lì)的動(dòng)力作用，對(duì)那些素質(zhì)高、能力強(qiáng)、貢獻(xiàn)大的員工，除了在工資晉級(jí)、獎(jiǎng)金等物質(zhì)方面給予一定的鼓勵(lì)外，要在職務(wù)、職稱、授予榮譽(yù)稱號(hào)等方面優(yōu)先考慮。在人事制度改革上，要完善用人機(jī)制，在公開、公平、公正的條件下，打破論資排輩的傳統(tǒng)用人制度，大膽提拔使用年青的業(yè)務(wù)骨干，創(chuàng)造一個(gè)吸引人才的良好環(huán)境。在收入分配制度改革上，要正確處理好改革與穩(wěn)定的關(guān)系，真正體現(xiàn)按勞分配，讓那些能干事、干成事的人多得實(shí)惠。要重視員工對(duì)自我實(shí)現(xiàn)、社會(huì)承認(rèn)等高層次需求的滿足，真正實(shí)現(xiàn)感情留人、待遇留人、事業(yè)留人，以最大限度地激發(fā)每個(gè)員工的實(shí)干精神和創(chuàng)造潛能。

五、活：靈活多樣，生動(dòng)活潑，提高實(shí)效性。在新的歷史時(shí)期，農(nóng)發(fā)行干部職工的思想比較活躍，行為方式和人際關(guān)系都發(fā)生了深刻的變化，這就要求思想政治工作從內(nèi)容到形式，從觀念到方法上都要不斷進(jìn)行新的探索，特別重要的是要?jiǎng)?chuàng)新思想政治工作的活動(dòng)載體，把理論性、可操作性和趣味性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。切忌形式主義、教條主義，切忌簡(jiǎn)單生硬，在突破傳統(tǒng)的說(shuō)教和高壓模式上下功夫。一是通過(guò)豐富多彩的文娛活動(dòng)充實(shí)職工的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)干部職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)團(tuán)結(jié)和協(xié)作。二是通過(guò)開展演講比賽、智力競(jìng)賽、辯論賽等形式把農(nóng)發(fā)行的改革和業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)貫穿進(jìn)去，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)。三是通過(guò)組織外出參觀學(xué)習(xí)，以及先進(jìn)工作者外出旅游等活動(dòng)，與規(guī)范化管理工作結(jié)合起來(lái)，一方面拓展其知識(shí)面，一方面增強(qiáng)他們做好規(guī)范化管理工作、實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的信心和決心。四是通過(guò)舉辦各種形式的培訓(xùn)班，把文化業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與愛崗敬業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，在提高干部職工的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，增強(qiáng)其熱愛本職工作的意識(shí)，只有這樣，思想政治工作才能取得事半功倍的成效?！?/p>

第二篇：當(dāng)前基層思想政治工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

當(dāng)前基層思想政治工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

最近，我利用工作之便，采用座談走訪方式，對(duì)基層思想政治

工作情況進(jìn)行了調(diào)研。通過(guò)調(diào)研，深感其思想政治工作現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，我把其存在的問(wèn)題歸納為以下幾個(gè)方面：

一、不想說(shuō)。所謂不想說(shuō)就是指一些基層管理人員不想或者不愿

意去直接面對(duì)職工群眾做宣傳教育，不愿意去和職工群眾做過(guò)細(xì)的思

想政治工作，或者有片面認(rèn)識(shí)、不說(shuō)也罷的思想作祟。這方面有以下

幾種情況：

1、認(rèn)為職工已經(jīng)了解，何必多說(shuō)。當(dāng)前由于職工思想比較活躍，特別是近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度加快，職工了解的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)以

及上級(jí)政策的變化渠道非常多，各種傳播渠道比之以前有了更為快捷的方式，使職工了解的各種知識(shí)、各類新聞等接受、接觸范圍擴(kuò)大。

造成一些基層單位的黨政負(fù)責(zé)人和管理干部有片面認(rèn)識(shí)，認(rèn)為職工群

眾已經(jīng)知道何需再多啰嗦，啰嗦多了職工群眾還會(huì)有反感情緒。

2、有部分基層行政管理干部依舊認(rèn)為做思想政治工作是黨群部

門的事情。我只要完成上級(jí)下達(dá)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)指標(biāo)就萬(wàn)事大吉。雖

然在一些單位已實(shí)行了黨政交叉任職，但一些基層行政管理人員仍然

沒(méi)有體會(huì)到上級(jí)的良苦用心。不想去做職工群眾的思想工作，尤其是

不愿意面對(duì)職工開展一人一事的思想政治工作，認(rèn)為那是婆婆媽媽的小事，黨支部書記去做就行了。

3、部分基層人員認(rèn)為說(shuō)了沒(méi)用。有部分人員認(rèn)為現(xiàn)在誰(shuí)還聽你

講大道理，干脆就別說(shuō)那么多了。表現(xiàn)在個(gè)別管理人員身上就是對(duì)上

級(jí)安排的學(xué)習(xí)教育、政策宣講等工作敷衍了事。有的單位把上級(jí)安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容、政策宣講打印一份，發(fā)給職工自己看，既不向職工宣講，也不向職工解釋，職工看沒(méi)有看，學(xué)了沒(méi)學(xué)，理解到什么程度，學(xué)習(xí)中有什么疑問(wèn)，不管不問(wèn)。導(dǎo)致一些職工對(duì)上級(jí)的政策有反感情緒或者理解上出現(xiàn)偏差。

二、不敢說(shuō)。所謂不敢說(shuō)，就是一些基層干部不敢面對(duì)職工宣講政策。宣講形勢(shì)任務(wù)時(shí)怕說(shuō)了引起職工對(duì)立情緒，怕職工反感自己丟了選票。更有甚者還支持職工片面、偏激的意見。誰(shuí)說(shuō)的都有道理，誰(shuí)說(shuō)的都對(duì)，是是是，好好好，自己想充當(dāng)老好人，實(shí)際上是做了職工群眾的尾巴。

三、不會(huì)說(shuō)。所謂不會(huì)說(shuō)是指一些管理干部平時(shí)不深入學(xué)習(xí)，不注意提高自我綜合素養(yǎng)，對(duì)上級(jí)的政策把握不夠，因此面對(duì)職工群眾的一些小道理或者偏激片面的言論或者有意識(shí)的詰難，說(shuō)不過(guò)職工，給職工解釋不清楚。在做思想工作時(shí)就顯得“理屈詞窮”、捉襟見肘，或者只用大道理或者過(guò)時(shí)的方法去和職工群眾交流，就難以讓職工信服，達(dá)不到做思想工作的效果。個(gè)別人員在說(shuō)不過(guò)職工的情況下甚至惱羞成怒，拂袖而去；或者是我就這樣做，就這樣定了，你有啥不服的，行也行不行也行，在職工中造成了嚴(yán)重的對(duì)立情緒，影響了各項(xiàng)工作的正常開展。

四、解決基層群眾的實(shí)際困難與解決群眾的思想問(wèn)題相結(jié)合的有效機(jī)制尚未完全建立起來(lái)。所做大量思想政治工作與群眾的切身利益相連不大。由于種種原因，思想政治工作還遠(yuǎn)不能把解決思想問(wèn)題

與解決實(shí)際問(wèn)題很好地結(jié)合起來(lái)，工作的成本高、難度大、效果不夠理想。

結(jié)合基層思想政治工作呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)、新形勢(shì)、新任務(wù)?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作建議如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，使“說(shuō)得過(guò)”成為基層管理人員的必備條件。

各基層次管理人員都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策和企業(yè)的改革方向，又要學(xué)習(xí)交際交往的語(yǔ)言藝術(shù)。如果對(duì)黨和國(guó)家的方針政策都沒(méi)有看、沒(méi)有學(xué)，怎么能向職工群眾宣傳。如果自己都對(duì)企業(yè)的改革發(fā)展精神沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，何以給職工群眾做解釋，也就不敢去面對(duì)職工，不敢去做工作，也就根本說(shuō)不過(guò)職工，也就根本不可能說(shuō)服教育引導(dǎo)職工。

建議定期組織管理人員學(xué)習(xí)思想政治工作的藝術(shù)和方法，必要時(shí)組織部分人員到思想政治工作先進(jìn)企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，取他山之石，攻我方之玉。

二、創(chuàng)新思想政治工作的方式方法，既要會(huì)說(shuō)更要說(shuō)得過(guò)。

思想政治工作近年來(lái)確實(shí)存在著方法陳舊、理論和實(shí)踐相脫節(jié)、操作難度大等困難。部分從事思想政治工作的同志存在著“老辦法陳舊不能用、新辦法新鮮不會(huì)用”的現(xiàn)象。有的干部和管理人員停留在過(guò)去的用紙張傳遞信息的辦公模式，很少用辦公自動(dòng)化傳遞信息，甚至一周也不打開一次辦公自動(dòng)化查閱文件和通知，對(duì)上級(jí)的工作安排不明了。待到檢查時(shí)還說(shuō)沒(méi)通知，不知道。

因此創(chuàng)新思想政治工作的方式方法，不斷學(xué)習(xí)、交流、探討應(yīng)該是當(dāng)前基層思想政治工作的首要問(wèn)題，要定期加強(qiáng)對(duì)管理人員的思想政治工作藝術(shù)的培訓(xùn)。另外，必要時(shí)可以選取部分人員互相學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使基層思想政治工作隊(duì)伍的綜合素質(zhì)得到提高，從而使企業(yè)的思想政治工作真正達(dá)到穩(wěn)定職工隊(duì)伍，促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的目的。

三、要與開展形式多樣的文化活動(dòng)相結(jié)合。

文化活動(dòng)是調(diào)動(dòng)員工工作積極性、活躍員工業(yè)余文化生活的重要措施。開展各類豐富多彩的文化活動(dòng)，如籃球、乒乓球、羽毛球、排球等各類比賽，經(jīng)常性的組織文藝演出，堅(jiān)持寓教于文、寓教于樂(lè)，讓廣大職工在豐富多彩的文化生活中受到感染，通過(guò)形式多樣的文體活動(dòng)，豐富職工的業(yè)余生活。

四、要與建立公平公正公開的管理機(jī)制相結(jié)合。

公平公正公開是有效的思想政治工作方法，要想讓職工認(rèn)同企業(yè)的思想政治工作，首先，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭，要求職工做到的自己首先做到。領(lǐng)導(dǎo)帶頭就是無(wú)聲的思想政治工作，也是最有號(hào)召力的思想政治工作。其次，要不斷完善各種制度，在企業(yè)內(nèi)部形成公平公正公開的管理機(jī)制，讓有才能的人得到提拔和重用、為企業(yè)作出貢獻(xiàn)的人得到實(shí)惠、有損企業(yè)利益的行為受到打擊，只有這樣，企業(yè)的思想政治工作才能看得見、摸得著，才能有說(shuō)服力。不能出現(xiàn)“吃飽了的人去給餓肚子的人做工作”的現(xiàn)象。否則，怎么做得通呢？最起碼的就是自身缺乏說(shuō)服力了?！捌渖聿徽赡苷??！?/p>

第三篇：淺談當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

淺談當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策

一、當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治教育存在的問(wèn)題及原因

1、部分單位思想政治教育方法簡(jiǎn)單內(nèi)容缺乏。

（1）雖然教育的條件得到較大改善，但教育方法沒(méi)有新的突破，“三老”現(xiàn)象普遍。一是“觀念老”?；鶎诱じ刹浚险谓逃n抱著“老觀念”，用的“土辦法”，依然還是臺(tái)上讀一遍，筆記本上抄一遍，應(yīng)付了事，工作怕麻煩，不肯動(dòng)腦筋。二是“套路老”。大多數(shù)基層部隊(duì)的政治教育依舊是一上課、二討論、三總結(jié)的“三步曲”。少數(shù)基層部隊(duì)甚至連這“三步曲”都沒(méi)完成，上完課后，討論變成“自流”，小結(jié)基本省略。三是“經(jīng)驗(yàn)老”。政治教育總結(jié)走過(guò)場(chǎng)，不真正總結(jié)，找不出問(wèn)題，理不出經(jīng)驗(yàn)，以致在工作中沒(méi)有新的突破，沒(méi)有質(zhì)的提高。

（2）雖然教育分層次，但“一鍋煮”的問(wèn)題仍然比較突出。近幾年，雖然開展的重大專題教育，都針對(duì)不同的教育對(duì)象，采取有側(cè)重的分層次教育，取得了較好效果，但從大量的經(jīng)常性教育來(lái)看，部隊(duì)教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在，“一鍋煮”的問(wèn)題沒(méi)有從根本上得到解決。主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)容上官兵一個(gè)樣。如尊干愛兵教育，本來(lái)應(yīng)該在干部中開展愛兵教育，在戰(zhàn)士中開展尊干教育，但少數(shù)政工干部為省事，干部戰(zhàn)士同課堂，一個(gè)教案大家聽，沒(méi)有從層次上分開，許多該講的話不能講，不該讓戰(zhàn)士知道的事情卻讓戰(zhàn)士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成負(fù)影響；如黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)，本來(lái)應(yīng)該在黨員干部中進(jìn)行，有的基層部隊(duì)卻讓戰(zhàn)士也學(xué)，有些問(wèn)題本來(lái)應(yīng)在機(jī)關(guān)研究探討，卻要求基層官兵學(xué)習(xí)理解。二是形式上官兵一個(gè)樣。在教育形式上往往只注重戰(zhàn)士的特點(diǎn)，而忽視干部的層次，不是按照干部學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)組織戰(zhàn)士學(xué)習(xí)教育，造成要求過(guò)高、戰(zhàn)士理解不了，就是用驗(yàn)收戰(zhàn)士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育質(zhì)量不高。

2、部分單位思想政治教育落實(shí)還不到位。

（1）雖然各級(jí)思想上比較重視，但政治教育中的不少環(huán)節(jié)在實(shí)際操作時(shí)還不夠到位，政治工作的強(qiáng)大生命力還沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：一是抓教育的持久性不夠，存在“三重三輕”現(xiàn)象。即重視年初教育計(jì)劃和專題教育計(jì)劃的制定，忽視教育計(jì)劃的落實(shí)；重視年終檢查前的查漏補(bǔ)缺，忽視平時(shí)教育內(nèi)容的落實(shí)；重視專題教育，忽視基礎(chǔ)性教育；二是政治教育不能按計(jì)劃正常進(jìn)行，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。少數(shù)同志存在思想政治教育是“軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤思想，以致什么工作都可以向政治教育要時(shí)間，每周一天的政治教育時(shí)間不能保證，空時(shí)天天搞教育，訓(xùn)練忙時(shí)沒(méi)教育，沒(méi)有從根本上保證教育時(shí)間，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。

（2）迎檢工作任務(wù)繁重，阻礙了教育的落實(shí)。一是集中教育難以開展。由于人員集中不起來(lái)，無(wú)法按照統(tǒng)一的形式、時(shí)間來(lái)搞教育。二是教育效果無(wú)法保證。在集中教育難以開展的情況下，很多教育學(xué)習(xí)內(nèi)容只能分散開展或靠官兵個(gè)人自學(xué)，而教育活動(dòng)本身所特有的氛圍加深印象、環(huán)境烘托效果的特點(diǎn)，使得分散教育的效果較集中教育大為遜色。三是教育質(zhì)量得不到提高。受官兵個(gè)人領(lǐng)悟能力以及組織者的水平影響，分散教育在時(shí)間、人員、內(nèi)容、質(zhì)量上都容易打折扣，長(zhǎng)此以往，往往使官兵對(duì)一些基本理論理解不透，對(duì)上級(jí)一些重要精神掌握不了。

3、基層干部隊(duì)伍整體素質(zhì)還不高

（1）政工干部隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性、專業(yè)性。從政工干部隊(duì)伍的情況分析，年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)偏低、從事政治工作時(shí)間短、大多數(shù)政工干部半路出家的現(xiàn)象普遍存在，不懂做、不會(huì)做思想政治教育的問(wèn)題比較突出。

（2）認(rèn)識(shí)上有差距。一些基層領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)思想政治教育重要性認(rèn)識(shí)不足，總認(rèn)為抓訓(xùn)練、搞戰(zhàn)備、演科目是硬道理，思想政治教育是軟任務(wù)，不同程度存在“一手硬一手軟”的問(wèn)題。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)隊(duì)伍政治建設(shè)缺乏責(zé)任意識(shí)，不認(rèn)真落實(shí)思想政治教育的各項(xiàng)措施，埋頭忙于具體事務(wù)。

（3）政工干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高，制約了教育的成效。一是教育方法單一。許多基層政治干部不善于發(fā)掘教育資源、拓展教育渠道、創(chuàng)新教育的形式方法，搞政治教育抱著“老觀念”，用著“土辦法”，依然還是臺(tái)上讀一讀，臺(tái)下記一記，使得教育工作缺乏吸引力和感染力，官兵對(duì)政治學(xué)習(xí)感到抵觸、厭煩。存在這個(gè)問(wèn)題并不只是基層政工干部不善于學(xué)習(xí)，而是因?yàn)檫@些同志在任前缺乏必要的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，上任后又缺少傳幫帶，只能靠自己在工作中不斷摸索。二是教育手段落后。這方面既有硬件設(shè)施的缺乏，也有軟件建設(shè)的薄弱。有的基層單位投入不足，必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施器材缺乏，信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不完善，信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)還處于較低水平，會(huì)網(wǎng)絡(luò)管理、會(huì)制作使用多媒體課件的人尤為缺乏，網(wǎng)上教育資源沒(méi)有得到充分利用。三是知識(shí)儲(chǔ)備不足。目前，我們的官兵們可以說(shuō)是經(jīng)多見廣，思維活躍。相比之下，一些基層政工干部受自身學(xué)歷、文化程度以及后天學(xué)習(xí)“充電”不足的影響，在進(jìn)行思想教育，傳授知識(shí)、分析道理時(shí)，自身的知識(shí)“存貨”顯得捉襟見肘。這種知識(shí)的缺陷，直接影響了教育的效果和吸引力。

4、官兵自身存在的思想問(wèn)題

（1）獻(xiàn)身國(guó)防理想不堅(jiān)定，使命意識(shí)相對(duì)淡薄。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，社會(huì)上存在對(duì)軍人的不了解，甚至是對(duì)軍人的誤解，軍人收入與社會(huì)其他先富階層的巨大差距。這種認(rèn)識(shí)的存在，使官兵感到他們的特殊身份與現(xiàn)實(shí)環(huán)境格格不入。少數(shù)官兵受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想淡化，為個(gè)人尋出路，謀私利的增多，缺乏精練本領(lǐng)，盡好義務(wù)的觀念。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，個(gè)人的能力、素質(zhì)對(duì)人生的影響越來(lái)越大，加之社會(huì)關(guān)系庸俗化對(duì)部隊(duì)的沖擊，這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)使得戰(zhàn)士的入伍動(dòng)機(jī)越來(lái)越趨于以謀求個(gè)人發(fā)展為主。同時(shí)，少數(shù)官兵對(duì)自身身份和職業(yè)認(rèn)同感迷惑，從而使政治信念發(fā)生動(dòng)搖，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)參軍獻(xiàn)身的理想不堅(jiān)定的問(wèn)題，使命意識(shí)相對(duì)淡薄。

（2）艱苦奮意識(shí)淡漠，吃苦精神較欠缺。隨著部隊(duì)獨(dú)生子女的增多，面對(duì)部隊(duì)嚴(yán)格的管理、緊張的訓(xùn)練、繁重的執(zhí)勤任務(wù)不能夠適應(yīng)，不少新兵開始顯露出怕苦怕累思想。同時(shí)，由于環(huán)境、身份、職責(zé)、人際關(guān)系都發(fā)生了很大變化特別是部隊(duì)快節(jié)奏的生活，嚴(yán)明的紀(jì)律給他們帶來(lái)的不適應(yīng)更加明顯，如焦慮、抑郁、煩躁、孤僻、不善言談等。這種不適應(yīng)如果持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可能導(dǎo)致為精神障礙，形成不健全的人格心理。一是享樂(lè)主義，認(rèn)為出門在外不能虧了自己，該吃就吃該喝就喝；二是顯富思想，認(rèn)為越能花錢，自己就越有身份；三是隨眾心理，看到別人用什么高檔的東西，自己就跟從去消費(fèi)；四是講哥們義氣，例如別人過(guò)生日請(qǐng)過(guò)自己，輪到自己不請(qǐng)一下就不夠義氣。

（3）集體意識(shí)比較弱，利已主義比較突出。少數(shù)官兵缺乏團(tuán)結(jié)合作精神，缺乏集體主義精神和當(dāng)代青年應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，存在著較為嚴(yán)重的個(gè)人主義傾向；少數(shù)官兵僅注重自身修養(yǎng)，以自我為中心，意識(shí)相對(duì)比較突出，認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題只講究個(gè)人需求，缺乏關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助的革命英雄主義和集體主義精神；少數(shù)人不能把集體財(cái)物當(dāng)成個(gè)人財(cái)物一樣愛護(hù)，不能把建好連隊(duì)當(dāng)成自己的一份責(zé)任，不能把個(gè)人利益放在適當(dāng)位置，正確評(píng)價(jià)自己；少數(shù)官兵紀(jì)律觀念和自己約束意識(shí)比較淡薄，表現(xiàn)為行為散漫，我行我素，完成工作效果不好。（4）社會(huì)環(huán)境形勢(shì)不利，政治認(rèn)同產(chǎn)生偏差。開放的社會(huì)環(huán)境雖然有利于官兵們更好更多地接受新生事物，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新觀念，但也會(huì)對(duì)官兵們的思想造成許多的負(fù)面的影響。環(huán)境對(duì)官兵的影響是軍營(yíng)的圍墻擋不住的。當(dāng)前社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)也波及軍營(yíng)，一些大眾傳媒宣揚(yáng)色情、暴力、恐怖等東西，還有軍營(yíng)周圍一些不健康的洗浴中心、酒吧、迪廳等等，都直接或間接地影響官兵的思想和行為。在官兵周圍，這些社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，這不能不影響到官兵的思想，往往會(huì)使他們的軍人意識(shí)受到削弱，自制力和自控能力減弱，軍人的身份認(rèn)同感缺失。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)官兵們的思想影響也很大，從中也暴露出部隊(duì)業(yè)余文化文化生活單調(diào)的問(wèn)題。調(diào)查顯示，官兵們平時(shí)喜愛讀的書大多為時(shí)尚雜志、小說(shuō)、人物傳記等文藝類書籍，有一部分戰(zhàn)士對(duì)網(wǎng)絡(luò)則情有獨(dú)鐘，但大多數(shù)士兵并沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)獲得知識(shí)，而僅限于聊天，看娛樂(lè)性新聞，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。這些相對(duì)開放的社會(huì)環(huán)境造成官兵的政治認(rèn)同產(chǎn)生偏差。

5、思想政治教育本身存在的問(wèn)題（1）思想政治教育的內(nèi)容說(shuō)服力和感染力較差。如何有效地對(duì)官兵進(jìn)行思想政治教育，這是關(guān)系到部隊(duì)高度穩(wěn)定的大事。而我們?cè)谒枷胝谓逃^(guò)程中普遍存在內(nèi)容陳舊，針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感都不強(qiáng)，在實(shí)際宣傳工作中存在“假、大、空”等問(wèn)題。這些都難以讓官兵們信服，致使思想政治教育缺乏強(qiáng)大的感染力，無(wú)法應(yīng)對(duì)當(dāng)代青年官兵們多樣的需求。思想政治教育往往脫離官兵們的思想實(shí)際，致使教育內(nèi)容缺乏說(shuō)服力和感染力，不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展變化，與時(shí)俱進(jìn)。

（2）思想政治教育方法陳舊呆板簡(jiǎn)單化。思想政治教育是科學(xué)也是藝術(shù)，沒(méi)有一套科學(xué)的方法，沒(méi)有正確的方式和途徑，是很難奏效的。很多教育者把思想政治教育看作是單向的“我說(shuō)你聽”的工作，教育的形式還是通訊報(bào)導(dǎo)、演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、黑板報(bào)等一成不變的老模式，忽視新思想載體的建設(shè)，致使教育往往脫離官兵思想實(shí)際。這種不注重聯(lián)系實(shí)際，不貼近官兵的教育，結(jié)果就是實(shí)效性不強(qiáng)，思想問(wèn)題不但沒(méi)有得到根本解決，而且還會(huì)造成真心實(shí)想埋于心，不敢再講真話、說(shuō)真情的惡性后果。因此，思想政治教育方式方法陳舊呆板，簡(jiǎn)單化，致使思想政治教育效果欠佳，是亟待解決的問(wèn)題。（3）思想政治教育針對(duì)性不強(qiáng)。官兵這個(gè)特殊群體，在思想行為上有自身的特殊性，這必然要求思想政治教育要加強(qiáng)針對(duì)性，開展思想政治教育應(yīng)該對(duì)不同的人，采取不同的教育方式方法。思想政治教育安排的內(nèi)容和采取的方式，針對(duì)官兵思想行為的特點(diǎn)不夠，導(dǎo)致說(shuō)服力減弱，嚴(yán)重影響了部隊(duì)思想政治教育的實(shí)際效果。

二、加強(qiáng)基層思想政治教育的對(duì)策

1、解決好各級(jí)政工部門的認(rèn)識(shí)問(wèn)題

（1）加強(qiáng)調(diào)查研究，掌握基層官兵思想脈搏，增強(qiáng)教育針對(duì)性。當(dāng)前，部隊(duì)官兵思想比較活躍，經(jīng)常會(huì)遇到了許多新情況、新問(wèn)題，產(chǎn)生了一些有傾向性的思想問(wèn)題。如：為什么復(fù)退和轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)那么難？為什么當(dāng)前社會(huì)總是有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、腐敗不止的問(wèn)題？等等。這些問(wèn)題的形成，充分說(shuō)明官兵知識(shí)在增長(zhǎng)，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)，善于觀察、善于思考，亟需我們的政治工作者幫助他們進(jìn)行辯正的唯物主義教育。只要我們深入調(diào)查研究，充分了解和掌握部隊(duì)的思想脈搏，有的放矢地實(shí)施教育，真正做到對(duì)癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，就能提高官兵的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教育的針對(duì)性，提高教育的效果，切實(shí)解決官兵存在的思想實(shí)際問(wèn)題。

（2）加強(qiáng)教育主動(dòng)性，有針對(duì)地解決思想問(wèn)題，開展經(jīng)常性思想教育。在實(shí)施教育中，集中上大課必須要堅(jiān)持，這是灌輸大道理，統(tǒng)一官兵思想，集中解決創(chuàng)造性問(wèn)題的重要形式，但從基層連隊(duì)的實(shí)際看，還是要堅(jiān)持經(jīng)常性的思想教育。經(jīng)常性思想教育的形式可以是多方面的，可以是“一事一議”，開展民主討論；“面對(duì)面”，集體解答疑難問(wèn)題；“心交心”，互幫互助談體會(huì)；“講格言”，互相勉勵(lì)鼓斗志等多種形式。因此要提高基層部隊(duì)思想政治教育的效果，很重要的一條，就是必須把上級(jí)統(tǒng)一部署的集中教育和深入細(xì)致的、一點(diǎn)一滴的經(jīng)常性的思想教育緊密結(jié)合起來(lái)，使兩者互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，相得益彰。事實(shí)說(shuō)明，由于集中教育的時(shí)間有限，每次教育不可能解決干部戰(zhàn)士所有的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。就是在教育中基本解決了問(wèn)題，也可能因?yàn)榄h(huán)境條件、形勢(shì)的變化而出現(xiàn)反復(fù)。特別是由于各基層連隊(duì)駐地的情況不同、干部戰(zhàn)士家庭狀況不同、性格愛好不同、文化層次不同、思想基礎(chǔ)不同等每個(gè)人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾，產(chǎn)生某些特殊的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這些都要求政工干部下功夫做好深入細(xì)致的宣傳教育工作。

2、加強(qiáng)干部培訓(xùn)，提高政工干部政治理論水平，增強(qiáng)政工干部的事業(yè)心和責(zé)任感?；鶎诱じ刹恳欢ㄒB(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，肯鉆研，勤探索，善總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方式方法，不斷提高政治工作水平。要懷著對(duì)每個(gè)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)任的態(tài)度，與戰(zhàn)士實(shí)行“五同”，及時(shí)掌握戰(zhàn)士的困難疾苦和思想狀況，耐心細(xì)致地做好思想工作，主動(dòng)溝通官兵感情，化解戰(zhàn)士之間的矛盾、解答戰(zhàn)士疑難問(wèn)題。

3、加強(qiáng)干部自律，以干部教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)教育的示范性。

身教重于嚴(yán)教，應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)前 部隊(duì)黨員干部總體的模范作用是好的，但也確有少數(shù)人受腐朽思想和社會(huì)不正之風(fēng)的影響，不同程度地存在思想不純、作風(fēng)不正、模范作用不好等問(wèn)題。所以提高 部隊(duì)思想政治教育的質(zhì)量和效果，一定要把黨員和干部作為重點(diǎn)，下大力抓好干部的學(xué)習(xí)教育，使他們帶頭站到拒腐防變的前列，站到抵制不正之風(fēng)的前列，站到正確處理深化改革中利益關(guān)系調(diào)整的前列，站到部隊(duì)教育訓(xùn)練和完成其它各項(xiàng)任務(wù)的前列。要真正從自身做起，從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，嚴(yán)格要求帶頭反腐倡廉，糾正不正之風(fēng)。只要我們的基層政工干部按照黨中央、中央軍委的要求，努力做好本職工作，真正為廣大官兵做出了榜樣，那么部隊(duì)的思想政治教育就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、有力。

4、端正觀念，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

（1）端正思想觀念，解決好“做不做”的問(wèn)題。一是要充分認(rèn)識(shí)基層思想政治教育的重要地位和作用。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)基層思想政治教育，要從黨支部班子和政工干部的思想觀念入手，引導(dǎo)各級(jí)認(rèn)識(shí)到新時(shí)期新形勢(shì)下，思想政治教育仍然是我們的特有優(yōu)勢(shì)和有力武器，是部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的動(dòng)力源泉和強(qiáng)大推進(jìn)器。要引導(dǎo)各級(jí)從隊(duì)伍純潔穩(wěn)定、部隊(duì)全面發(fā)展、各項(xiàng)工作不斷取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到思想政治教育的服務(wù)保證功能，從個(gè)別單位官兵思想不穩(wěn)定、工作長(zhǎng)期處于低層次徘徊的教訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到思想政治教育薄弱給部隊(duì)帶來(lái)的危害，進(jìn)一步明確思想政治教育不僅要搞，而且要搞好，要積極地主動(dòng)地搞思想政治教育，有針對(duì)性地加強(qiáng)思想政治教育。二是要樹立思想政治教育的效益觀念。要牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，真正把思想政治教育的根本著眼點(diǎn)放在打牢執(zhí)法為民思想根基、促進(jìn)部隊(duì)全面建設(shè)和官兵全面發(fā)展上。一切教育都要著眼于實(shí)效，克服重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重形式輕內(nèi)容、重過(guò)程輕結(jié)果的問(wèn)題。上級(jí)政治機(jī)關(guān)要改進(jìn)對(duì)基層思想政治教育的檢查考核和評(píng)價(jià)辦法，衡量一個(gè)單位思想工作效果好壞，不能光看搞了多少教育、用了多少時(shí)間、采取了多少形式，不能把注意力過(guò)多地集中在檢查政工干部備課教案和官兵學(xué)習(xí)筆記上，而是要通過(guò)隨機(jī)抽考、提問(wèn)、座談、了解部隊(duì)管理教育情況等方式，看教育是不是在官兵頭腦中打下烙印，是不是在提高官兵思想覺(jué)悟、維護(hù)部隊(duì)安全穩(wěn)定、促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)上發(fā)揮了作用。

（2）加強(qiáng)教育骨干隊(duì)伍建設(shè)，解決好“誰(shuí)來(lái)做”的問(wèn)題?；鶎铀枷胝谓逃彩且豁?xiàng)綜合性的基礎(chǔ)工作，不能僅由政工干部“唱獨(dú)角戲”，軍事業(yè)務(wù)、后勤干部也要積極參與到政治教育工作中來(lái)。同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)官兵中的教育骨干，建立一支高素質(zhì)的教育骨干隊(duì)伍，特別是對(duì)一些知識(shí)面廣、綜合素質(zhì)高、組織能力強(qiáng)的士兵，要調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，把一些教育任務(wù)交給他們。

第四篇：淺談當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

淺談當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

武警部隊(duì)是一支維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的現(xiàn)役部隊(duì)，思想政治工作最主要的作用就是確保我們這支隊(duì)伍政治合格，保證黨對(duì)這支隊(duì)伍的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，保證黨的方針路線在部隊(duì)中得到不折不扣的貫徹，確保我們這支部隊(duì)圓滿完成黨和人民賦予的職責(zé)任務(wù)。隨著改革開放不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善，社會(huì)繁榮，給部隊(duì)的思想政治教育工作帶來(lái)了一些新情況和新問(wèn)題，官兵的思想越來(lái)越活躍，部隊(duì)政治教育的難度越來(lái)越大，一些新情況、新問(wèn)題、新矛盾凸顯。如何切實(shí)了解和掌握武警基層部隊(duì)思想政治工作的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期武警基層部隊(duì)思想政治工作，探索新時(shí)期武警基層部隊(duì)思想政治工作新路子，確保各項(xiàng)工作的順利完成，已成為當(dāng)前急需探索的重要課題。為此，本人結(jié)合基層部隊(duì)當(dāng)前思想政治工作實(shí)際，談?wù)劵鶎铀枷胝喂ぷ髦写嬖诘闹饕獑?wèn)題及應(yīng)采取的對(duì)策。

一、當(dāng)前基層部隊(duì)思想政治工作存在的問(wèn)題及原因

部分單位對(duì)當(dāng)前部隊(duì)做好思想政治工作的思想認(rèn)識(shí)不到位，影響了教育的開展。一是黨支部班子對(duì)思想政治教育的重視程度不夠。雖然各級(jí)黨委反復(fù)強(qiáng)調(diào)抓好政治教育的重要性，但到了基層單位落實(shí)起來(lái)就有了偏差，認(rèn)為只有執(zhí)勤工作才是主業(yè)，是硬指標(biāo)，要放在首位，必須按時(shí)按質(zhì)完成，而把思想政治工作作為“軟指標(biāo)”，常常因?yàn)楣ぷ魈?，而忽視了思想政治教育，“一手硬、一手軟”的?wèn)題在基層都有不同程度的存在。二是一些基層領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)思想政治教育的地位作用認(rèn)識(shí)不足。雖然知道思想政治教育很重要，但從根本上認(rèn)識(shí)不到思想政治教育是一項(xiàng)管方向、打基礎(chǔ)、潛移默化、深入持久的工作，認(rèn)識(shí)不到思想政治教育對(duì)于提高官兵的政治素質(zhì)、理論水平，錘煉官兵的思想覺(jué)悟、道德情操，打牢官兵立警為公、執(zhí)法為民的思想根基，確保部隊(duì)集中統(tǒng)一、政令軍令暢通，促進(jìn)部隊(duì)內(nèi)外和諧穩(wěn)定的重要的基礎(chǔ)性作用。以至于內(nèi)心里知道政治教育重要，口頭上喊著政治教育重要，實(shí)踐中卻還是抱著“任務(wù)觀念”，工作起來(lái)不積極主動(dòng)，掌握不準(zhǔn)官兵的現(xiàn)實(shí)思想狀況，工作中也缺乏針對(duì)性和創(chuàng)新精神。三是不善于在部隊(duì)建設(shè)全局中把握思想政治教育工作。往往是“單打一”，就教育搞教育，教育與工作“兩張皮”的現(xiàn)象有一定的普遍性，特別是不能緊貼依法執(zhí)勤實(shí)際。

1、部分單位思想政治教育方法簡(jiǎn)單內(nèi)容缺乏。

（1）雖然教育的條件得到較大改善，但教育方法沒(méi)有新的突破，“三老”現(xiàn)象普遍。一是“觀念老”。許多基層政工干部，上政治教育課抱著“老觀念”，用的“土辦法”，依然還是臺(tái)上讀一遍，筆記本上抄一遍，應(yīng)付了事，工作怕麻煩，不肯動(dòng)腦筋，不喜歡用

現(xiàn)有的設(shè)備。二是“套路老”。大多數(shù)基層部隊(duì)的政治教育依舊是一上課、二討論、三總結(jié)的“三步曲”。少數(shù)基層部隊(duì)甚至連這“三步曲”都沒(méi)完成，上完課后，討論變成“自流”，小結(jié)基本省略。三是“經(jīng)驗(yàn)老”。政治教育總結(jié)走過(guò)場(chǎng)，不真正總結(jié)，找不出問(wèn)題，理不出經(jīng)驗(yàn)，以致在工作中沒(méi)有新的突破，沒(méi)有質(zhì)的提高。

（2）雖然教育分層次，但“一鍋煮”的問(wèn)題仍然比較突出。近幾年，雖然開展的 “安全防事故”、“四個(gè)經(jīng)常性教育”、“八榮八恥專題教育”、“軍人核心價(jià)值觀教育”、“踐行科學(xué)發(fā)展觀教育” “爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)教育”等重大專題教育，都針對(duì)不同的教育對(duì)象，采取有側(cè)重的分層次教育，取得了較好效果，但從大量的經(jīng)常性教育來(lái)看，部隊(duì)教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在，“一鍋煮”的問(wèn)題沒(méi)有從根本上得到解決。主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)容上官兵一個(gè)樣。如尊干愛兵教育，本來(lái)應(yīng)該在干部中開展愛兵教育，在戰(zhàn)士中開展尊干教育，但少數(shù)政工干部為省事，干部戰(zhàn)士同課堂，一個(gè)教案大家聽，沒(méi)有從層次上分開，許多該講的話不能講，不該讓戰(zhàn)士知道的事情卻讓戰(zhàn)士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成負(fù)影響；如黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)，本來(lái)應(yīng)該在黨員干部中進(jìn)行，有的基層部隊(duì)卻讓戰(zhàn)士也學(xué)，有些問(wèn)題本來(lái)應(yīng)在支隊(duì)機(jī)關(guān)研究探討，卻要求基層官兵學(xué)習(xí)理解。二是形式上官兵一個(gè)樣。在教育形式上往往只注重戰(zhàn)士的特點(diǎn)，而忽視干部的層次，不是按照干部學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)組織戰(zhàn)士學(xué)習(xí)教育，造成要求過(guò)高、戰(zhàn)士理解不了，就是用驗(yàn)收戰(zhàn)士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育質(zhì)量不高。不少基層部隊(duì)什么教育都一樣，干部不但和戰(zhàn)士一起聽課，還一起討論，以致討論時(shí)戰(zhàn)士不敢講真話，提意見，根本不能敞開心扉。

2、部分單位思想政治教育落實(shí)還不到位。

（1）雖然各級(jí)思想上比較重視，但政治教育中的不少環(huán)節(jié)在實(shí)際操作時(shí)還不夠到位，政治工作的強(qiáng)大生命力還沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：一是抓教育的持久性不夠，存在“三重三輕”現(xiàn)象。即重視年初教育計(jì)劃和專題教育計(jì)劃的制定，忽視教育計(jì)劃的落實(shí)；重視支隊(duì)督察和年終考核前的查漏補(bǔ)缺，忽視平時(shí)教育內(nèi)容的落實(shí)；重視專題教育，忽視基礎(chǔ)性教育；二是抓教育的檢查不夠，存在“五多一少”的問(wèn)題。即在思想政治教育工作中，發(fā)文件多、提要求多、總結(jié)多、評(píng)比多、檢查多，而深入基層具體指導(dǎo)少，沒(méi)有俯下身子蹲在基層搞教育，而是在督察時(shí)當(dāng)當(dāng)“評(píng)委”、在年終考核時(shí)做做“裁判”；三是政治教育不能按計(jì)劃正常進(jìn)行，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。少數(shù)同志存在思想政治教育是“軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤思想，以致什么工作都可以向政治教育要時(shí)間，每周一天的政治教育時(shí)間不能保證，空時(shí)天天搞教育，訓(xùn)練忙時(shí)沒(méi)教育，沒(méi)有從根本上保證教育時(shí)間，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。

（2）執(zhí)勤工作任務(wù)繁重，人員集中難，阻礙了教育的落實(shí)。一是集中教育難以開展。由于人員集中不起來(lái)，無(wú)法按照統(tǒng)一的形式、時(shí)間來(lái)搞教育。二是教育效果無(wú)法保證。在集中教育難以開展的情況下，很多教育學(xué)習(xí)內(nèi)容只能分散開展或靠官兵個(gè)人自學(xué)，而教育活動(dòng)本身所特有的氛圍加深印象、環(huán)境烘托效果的特點(diǎn)，使得分散教育的效果較集中教育大為遜色。三是教育質(zhì)量得不到提高。受官兵個(gè)人領(lǐng)悟能力以及組織者的水平影響，分散教育在時(shí)間、人員、內(nèi)容、質(zhì)量上都容易打折扣，長(zhǎng)此以往，往往使官兵對(duì)一些基本理論理解不透，對(duì)上級(jí)一些重要精神掌握不了。

3、當(dāng)前政工干部隊(duì)伍整體素質(zhì)還不高

在基層工作中，政工干部擔(dān)當(dāng)著重要的角色，發(fā)揮著重要的作用，政工干部具有執(zhí)行者、組織者的職能，起到教育引導(dǎo)、激勵(lì)保證、榜樣表率作用，是基層部隊(duì)的骨干力量和核心部分。廣大政工干部顧全大局，認(rèn)真履行政工干部的職責(zé)，充分發(fā)揮指導(dǎo)和督促作用，積極完成下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，雖然身兼多職，還主動(dòng)協(xié)助為軍事干部做好各項(xiàng)工作任務(wù)，很不容易。但是，當(dāng)前想政治工作與與新形勢(shì)下建設(shè)需要，還存在許多不相適應(yīng)的地方，政工隊(duì)伍還存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

（1）政工干部隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性、專業(yè)性。從政工干部隊(duì)伍的情況分析，年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)偏低、從事政治工作時(shí)間短、大多數(shù)政工干部半路出家的現(xiàn)象普遍存在，不懂做、不會(huì)做思想政治工作的問(wèn)題比較突出。

（2）認(rèn)識(shí)上有差距。一些基層領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)思想政治工作重要性認(rèn)識(shí)不足，總認(rèn)為抓執(zhí)勤、搞建設(shè)是硬道理，思想政治工作是軟任務(wù)，不同程度存在“一手硬一手軟”的問(wèn)題。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)隊(duì)伍政治建設(shè)缺乏責(zé)任意識(shí)，不認(rèn)真落實(shí)思想政治工作的各項(xiàng)措施，埋頭忙于具體事務(wù)，對(duì)新時(shí)期武警基層部隊(duì)思想政治工作缺乏研究、缺乏熱情、缺乏動(dòng)力，造成思想政治工作在隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中顯得“量少質(zhì)弱”。

（3）政工干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高，制約了教育的成效。一是教育方法單一。許多基層政治干部不善于發(fā)掘教育資源、拓展教育渠道、創(chuàng)新教育的形式方法，搞政治教育抱著“老觀念”，用著“土辦法”，依然還是臺(tái)上讀一讀，臺(tái)下記一記，使得教育工作缺乏吸引力和感染力，官兵對(duì)政治學(xué)習(xí)感到抵觸、厭煩。存在這個(gè)問(wèn)題并不只是基層政工干部不善于學(xué)習(xí)，而是因?yàn)檫@些同志在任前缺乏必要的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，上任后又缺少傳幫帶，只能靠自己在工作中不斷摸索。二是教育手段落后。這方面既有硬件設(shè)施的缺乏，也有軟件建設(shè)的薄弱。有的基層單位科技強(qiáng)警投入不足，必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施器材缺乏，信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

不完善，信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)還處于較低水平，會(huì)網(wǎng)絡(luò)管理、會(huì)制作使用多媒體課件的人尤為缺乏，網(wǎng)上教育資源沒(méi)有得到充分利用。三是知識(shí)儲(chǔ)備不足。目前，我們的官兵們可以說(shuō)是經(jīng)多見廣，思維活躍。相比之下，一些基層政工干部受自身學(xué)歷、文化程度以及后天學(xué)習(xí)“充電”不足的影響，在進(jìn)行思想教育，傳授知識(shí)、分析道理時(shí)，自身的知識(shí)“存貨”顯得捉襟見肘。這種知識(shí)的缺陷，直接影響了教育的效果和吸引力。

4、官兵自身存在的思想問(wèn)題

（1）獻(xiàn)身武警理想不堅(jiān)定，使命意識(shí)相對(duì)淡薄。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，社會(huì)上存在對(duì)軍人的不了解，甚至是對(duì)軍人的誤解，軍人收入與社會(huì)其他先富階層的巨大差距。這種認(rèn)識(shí)的存在，使官兵感到他們的特殊身份與現(xiàn)實(shí)環(huán)境格格不入。少數(shù)官兵受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想淡化，為個(gè)人尋出路，謀私利的增多，缺乏精練本領(lǐng)，盡好義務(wù)的觀念。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，個(gè)人的能力、素質(zhì)對(duì)人生的影響越來(lái)越大，加之社會(huì)關(guān)系庸俗化對(duì)部隊(duì)的沖擊，這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)使得戰(zhàn)士的入伍動(dòng)機(jī)越來(lái)越趨于以謀求個(gè)人發(fā)展為主。同時(shí)，少數(shù)官兵對(duì)自身身份和職業(yè)認(rèn)同感迷惑，從而使政治信念發(fā)生動(dòng)搖，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)參軍獻(xiàn)身武警的理想不堅(jiān)定的問(wèn)題，使命意識(shí)相對(duì)淡薄。（2）艱苦奮意識(shí)淡漠，吃苦精神較欠缺。隨著部隊(duì)獨(dú)生子女的增多，面對(duì)部隊(duì)嚴(yán)格的管理、緊張的訓(xùn)練、繁重的執(zhí)勤任務(wù)不能夠適應(yīng)，不少新兵開始顯露出怕苦怕累思想。同時(shí)，由于環(huán)境、身份、職責(zé)、人際關(guān)系都發(fā)生了很大變化特別是部隊(duì)快節(jié)奏的生活，嚴(yán)明的紀(jì)律給他們帶來(lái)的不適應(yīng)更加明顯，如焦慮、抑郁、煩躁、孤僻、不善言談等。這種不適應(yīng)如果持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可能導(dǎo)致為精神障礙，形成不健全的人格心理。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)少數(shù)官兵盲目消費(fèi)、盲目攀比：一是享樂(lè)主義，認(rèn)為出門在外不能虧了自己，該吃就吃該喝就喝；二是顯富思想，認(rèn)為越能花錢，自己就越有身份；三是隨眾心理，看到別人用什么高檔的東西，自己就跟從去消費(fèi)；四是講哥們義氣，例如別人過(guò)生日請(qǐng)過(guò)自己，輪到自己不請(qǐng)一下就不夠義氣。

（3）集體意識(shí)比較弱，利已主義比較突出。少數(shù)官兵缺乏團(tuán)結(jié)合作精神，缺乏集體主義精神和當(dāng)代青年應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，存在著較為嚴(yán)重的個(gè)人主義傾向；少數(shù)官兵僅注重自身修養(yǎng)，以自我為中心，意識(shí)相對(duì)比較突出，認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題只講究個(gè)人需求，缺乏關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助的革命英雄主義和集體主義精神；少數(shù)人不能把集體財(cái)物當(dāng)成個(gè)人財(cái)物一樣愛護(hù)，不能把建好中隊(duì)當(dāng)成自己的一份責(zé)任，不能把個(gè)人利益放在適當(dāng)位置，正確評(píng)價(jià)自己；少數(shù)官兵紀(jì)律觀念和自己約束意識(shí)比較淡薄，表現(xiàn)為行為散漫，我行我素，完成工作效果不好。

（4）社會(huì)環(huán)境相對(duì)開放，政治認(rèn)同產(chǎn)生偏差。武警部隊(duì)所處的地方環(huán)境相對(duì)大部隊(duì)而言更加開放和多元化。開放的社會(huì)環(huán)境雖然有利于官兵們更好更多地接受新生事物，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新觀念，但也會(huì)對(duì)官兵們的思想造成許多的負(fù)面的影響。環(huán)境對(duì)官兵的影響是警營(yíng)的圍墻擋不住的。當(dāng)前社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)也波及警營(yíng)，一些大眾傳媒宣揚(yáng)色情、暴力、恐怖等東西，還有警營(yíng)周圍一些不健康的洗浴中心、酒吧、迪廳等等，都直接或間接地影響官兵的思想和行為。在官兵周圍，這些社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，這不能不影響到官兵的思想，往往會(huì)使他們的軍人意識(shí)受到削弱，自制力和自控能力減弱，軍人的身份認(rèn)同感缺失。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)官兵們的思想影響也很大，從中也暴露出部隊(duì)業(yè)余文化文化生活單調(diào)的問(wèn)題。調(diào)查顯示，官兵們平時(shí)喜愛讀的書大多為時(shí)尚雜志、小說(shuō)、人物傳記等文藝類書籍，有一部分戰(zhàn)士對(duì)網(wǎng)絡(luò)則情有獨(dú)鐘，但大多數(shù)士兵并沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)獲得知識(shí)，而僅限于聊天，看娛樂(lè)性新聞，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。這些相對(duì)開放的社會(huì)環(huán)境造成官兵的政治認(rèn)同產(chǎn)生偏差。

5、思想政治工作本身存在的問(wèn)題

（1）思想政治工作的內(nèi)容說(shuō)服力和感染力較差。如何有效地對(duì)官兵進(jìn)行思想政治工作，這是關(guān)系到部隊(duì)高度穩(wěn)定的大事。而我們?cè)谒枷胝喂ぷ鬟^(guò)程中普遍存在內(nèi)容陳舊，針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感都不強(qiáng)，在實(shí)際宣傳工作中存在“假、大、空”等問(wèn)題。這些都難以讓官兵們信服，致使思想政治教育缺乏強(qiáng)大的感染力，無(wú)法應(yīng)對(duì)當(dāng)代青年官兵們多樣的需求。思想政治工作往往脫離官兵們的思想實(shí)際，致使教育內(nèi)容缺乏說(shuō)服力和感染力，不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展變化，與時(shí)俱進(jìn)。

（2）思想政治工作方法陳舊呆板簡(jiǎn)單化。思想政治教育是科學(xué)也是藝術(shù)，沒(méi)有一套科學(xué)的方法，沒(méi)有正確的方式和途徑，是很難奏效的。很多教育者把思想政治教育看作是單向的“我說(shuō)你聽”的工作，教育的形式還是通訊報(bào)導(dǎo)、演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、黑板報(bào)等一成不變的老模式，忽視新思想載體的建設(shè)，致使教育往往脫離官兵思想實(shí)際。這種不注重聯(lián)系實(shí)際，不貼近官兵的教育，結(jié)果就是實(shí)效性不強(qiáng)，思想問(wèn)題不但沒(méi)有得到根本解決，而且還會(huì)造成真心實(shí)想埋于心，不敢再講真話、說(shuō)真情的惡性后果。因此，思想政治教育方式方法陳舊呆板，簡(jiǎn)單化，致使思想政治教育效果欠佳，是亟待解決的問(wèn)題。（3）思想政治工作針對(duì)性不強(qiáng)。武警官兵這個(gè)特殊群體，在思想行為上有自身的特殊性，這必然要求思想政治教育要加強(qiáng)針對(duì)性，開展思想政治教育應(yīng)該對(duì)不同的人，采取不同的教育方式方法。思想政治教育安排的內(nèi)容和采取的方式，針對(duì)官兵思想行為的特點(diǎn)不夠，導(dǎo)致說(shuō)服力減弱，嚴(yán)重影響了部隊(duì)思想政治教育的實(shí)際效果。

二、加強(qiáng)基層思想政治教育的對(duì)策

1、解決好各級(jí)政工部門的認(rèn)識(shí)問(wèn)題

（1）加強(qiáng)調(diào)查研究，掌握基層官兵思想脈搏，增強(qiáng)教育針對(duì)性。當(dāng)前，部隊(duì)官兵思想比較活躍，經(jīng)常會(huì)遇到了許多新情況、新問(wèn)題，產(chǎn)生了一些有傾向性的思想問(wèn)題。如：為什么復(fù)退和轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)那么難？為什么當(dāng)前社會(huì)總是有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、腐敗不止的問(wèn)題？等等。這些問(wèn)題的形成，充分說(shuō)明武警官兵知識(shí)在增長(zhǎng)，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)，善于觀察、善于思考，亟需我們的政治工作者幫助他們進(jìn)行辯正的唯物主義教育。只要我們深入調(diào)查研究，充分了解和掌握部隊(duì)的思想脈搏，有的放矢地實(shí)施教育，真正做到對(duì)癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，就能提高官兵的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教育的針對(duì)性，提高教育的效果，切實(shí)解決官兵存在的思想實(shí)際問(wèn)題。

（2）加強(qiáng)教育主動(dòng)性，有針對(duì)地解決思想問(wèn)題，開展經(jīng)常性思想教育。武警部隊(duì)和其它部隊(duì)相比，其中突出的特點(diǎn)是：武警部隊(duì)點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣、官兵集中居住的人數(shù)少。在實(shí)施教育中，集中上大課必須要堅(jiān)持，這是灌輸大道理，統(tǒng)一官兵思想，集中解決創(chuàng)造性問(wèn)題的重要形式，但從武警基層部隊(duì)的實(shí)際看，還是要堅(jiān)持經(jīng)常性的思想教育。經(jīng)常性思想教育的形式可以是多方面的，可以是“一事一議”，開展民主討論；“面對(duì)面”，集體解答疑難問(wèn)題；“心交心”，互幫互助談體會(huì)；“講格言”，互相勉勵(lì)鼓斗志等多種形式。因此要提高基層部隊(duì)思想政治教育的效果，很重要的一條，就是必須把上級(jí)統(tǒng)一部署的集中教育和深入細(xì)致的、一點(diǎn)一滴的經(jīng)常性的思想教育緊密結(jié)合起來(lái)，使兩者互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，相得益彰。事實(shí)說(shuō)明，由于集中教育的時(shí)間有限，每次教育不可能解決干部戰(zhàn)士所有的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。就是在教育中基本解決了問(wèn)題，也可能因?yàn)榄h(huán)境條件、形勢(shì)的變化而出現(xiàn)反復(fù)。特別是由于各基層部隊(duì)駐地的情況不同、干部戰(zhàn)士家庭狀況不同、性格愛好不同、文化層次不同、思想基礎(chǔ)不同等每個(gè)人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾，產(chǎn)生某些特殊的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這些都要求政工干部下功夫做好深入細(xì)致的宣傳教育工作。政治機(jī)關(guān)在抓好集中教育的同時(shí)，要經(jīng)常深入基層，為基層干部做好經(jīng)常性的思想工作當(dāng)好參謀，出好主意解決疑難問(wèn)題，對(duì)個(gè)別有特殊思想情況的戰(zhàn)士，還要親自談心幫助做好工作。

2、加強(qiáng)干部培訓(xùn)，提高政工干部政治理論水平，增強(qiáng)政工干部的事業(yè)心和責(zé)任感。基層部隊(duì)要每年組織政工干部進(jìn)行培訓(xùn)和利用檢查工作和蹲點(diǎn)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，以提高他們的政治理論水平和政治工作能力。同時(shí)，基層政工干部一定要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，肯鉆研，勤探索，善總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方式方法，不斷提高政治工

作水平。要懷著對(duì)每個(gè)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)任的態(tài)度，與戰(zhàn)士實(shí)行“五同”，及時(shí)掌握戰(zhàn)士的困難疾苦和思想狀況，耐心細(xì)致地做好思想工作，主動(dòng)溝通官兵感情，化解戰(zhàn)士之間的矛盾、解答戰(zhàn)士疑難問(wèn)題。另外，政工干部不能調(diào)動(dòng)過(guò)于頻繁，要保證一支相對(duì)穩(wěn)定的政工干部隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)干部自律，以干部教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)教育的示范性。

身教重于嚴(yán)教，應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)前武警部隊(duì)黨員干部總體的模范作用是好的，但也確有少數(shù)人受腐朽思想和社會(huì)不正之風(fēng)的影響，不同程度地存在思想不純、作風(fēng)不正、模范作用不好等問(wèn)題。所以提高武警部隊(duì)思想政治教育的質(zhì)量和效果，一定要把黨員和干部作為重點(diǎn)，下大力抓好干部的學(xué)習(xí)教育，使他們帶頭站到拒腐防變的前列，站到抵制不正之風(fēng)的前列，站到正確處理深化改革中利益關(guān)系調(diào)整的前列，站到部隊(duì)教育訓(xùn)練和完成其它各項(xiàng)任務(wù)的前列。要真正從自身做起，從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，嚴(yán)格要求帶頭反腐倡廉，糾正不正之風(fēng)。只要我們的基層政工干部按照黨中央、中央軍委的要求，努力做好本職工作，真正為廣大官兵做出了榜樣，那么部隊(duì)的思想政治教育就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、有力。

4、解決好做不做、誰(shuí)來(lái)做、怎樣做的問(wèn)題。

（1）端正思想觀念，解決好“做不做”的問(wèn)題。一是要充分認(rèn)識(shí)基層思想政治教育的重要地位和作用。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)基層思想政治教育，要從黨支部班子和政工干部的思想觀念入手，引導(dǎo)各級(jí)認(rèn)識(shí)到新時(shí)期新形勢(shì)下，思想政治教育仍然是我們的特有優(yōu)勢(shì)和有力武器，是部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的動(dòng)力源泉和強(qiáng)大推進(jìn)器。要引導(dǎo)各級(jí)從隊(duì)伍純潔穩(wěn)定、部隊(duì)全面發(fā)展、各項(xiàng)工作不斷取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到思想政治教育的服務(wù)保證功能，從個(gè)別單位官兵思想不穩(wěn)定、工作長(zhǎng)期處于低層次徘徊的教訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到思想政治教育薄弱給部隊(duì)帶來(lái)的危害，進(jìn)一步明確思想政治教育不僅要搞，而且要搞好，要積極地主動(dòng)地搞思想政治教育，有針對(duì)性地加強(qiáng)思想政治教育。二是要樹立思想政治教育的效益觀念。要牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，真正把思想政治教育的根本著眼點(diǎn)放在打牢執(zhí)法為民思想根基、促進(jìn)部隊(duì)全面建設(shè)和官兵全面發(fā)展上。一切教育都要著眼于實(shí)效，克服重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重形式輕內(nèi)容、重過(guò)程輕結(jié)果的問(wèn)題。上級(jí)政治機(jī)關(guān)要改進(jìn)對(duì)基層思想政治教育的檢查考核和評(píng)價(jià)辦法，衡量一個(gè)單位思想工作效果好壞，不能光看搞了多少教育、用了多少時(shí)間、采取了多少形式，不能把注意力過(guò)多地集中在檢查政工干部備課教案和官兵學(xué)習(xí)筆記上，而是要通過(guò)隨機(jī)抽考、提問(wèn)、座談、了解部隊(duì)管理教育情況等方式，看教育是不是在官兵頭腦中打下烙印，是不是在提高官兵思想覺(jué)悟、維護(hù)部隊(duì)安全穩(wěn)定、促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)上發(fā)揮了作用。三是要加大基層思想政治教育的投入。要重視加大基層思想

政治教育的投入，從政策、財(cái)力、物力等方面向基層傾斜，舍得花錢為基層添置教育器材設(shè)備，舍得花時(shí)間研究部署基層的思想政治教育工作。要為基層政工干部創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，讓他們能夠有時(shí)間備課準(zhǔn)備，有途經(jīng)搜集資料，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)充電，有條件創(chuàng)新方法。

（2）加強(qiáng)教育骨干隊(duì)伍建設(shè)，解決好“誰(shuí)來(lái)做”的問(wèn)題。基層思想政治教育也是一項(xiàng)綜合性的基礎(chǔ)工作，不能僅由政工干部“唱獨(dú)角戲”，軍事業(yè)務(wù)、后勤干部也要積極參與到政治教育工作中來(lái)。同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)官兵中的教育骨干，建立一支高素質(zhì)的教育骨干隊(duì)伍，特別是對(duì)一些知識(shí)面廣、綜合素質(zhì)高、組織能力強(qiáng)的大學(xué)生干部，要調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，把一些教育任務(wù)交給他們。要從“外圍”加強(qiáng)教育骨干力量的儲(chǔ)備，在部隊(duì)內(nèi)部挖潛的同時(shí)，從地方黨政機(jī)關(guān)、院校聘請(qǐng)一批客座教員，不斷為教育注入新鮮活力，形成“一方搭臺(tái)、眾人唱戲”的好局面。

（3）改進(jìn)教育的方法手段，解決好“怎樣做”的問(wèn)題。一是整合教育的力量和資源。要按照“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的原則，加強(qiáng)教育力量和資源的整合與共享。將一項(xiàng)教育內(nèi)容劃分為若干個(gè)專題，分別由不同單位來(lái)承擔(dān)，這樣既能減輕政工干部的負(fù)擔(dān)，又能增進(jìn)單位之間的交流學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育效果。同時(shí)，要加強(qiáng)教育資源共享，一個(gè)單位聘請(qǐng)專家作報(bào)告，可以組織協(xié)作單位一起聽取，一個(gè)單位駐地的教育基地，可以組織友鄰單位共同參觀，通過(guò)共享提高教育資源的利用水平，提高教育的整體質(zhì)量。二是豐富教育的形式方法。要充分發(fā)揮官兵在思想政治工作中的主體作用，鼓勵(lì)官兵上講臺(tái)，使個(gè)人的收獲體會(huì)成為大家的共同財(cái)富。要針對(duì)提綱上講不到、課堂上講不透、個(gè)人講不全的問(wèn)題，采取交流討論、熱點(diǎn)辯論等形式，通過(guò)你一言、我一語(yǔ)，集中大家的智慧加以解決。要通過(guò)走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教的方式，積極探索完善部隊(duì)、社會(huì)、家庭“三位一體”搞教育的方法路子，充分發(fā)掘利用社會(huì)教育資源，形成思想政治工作的強(qiáng)大合力。三是營(yíng)造有利于思想政治教育的良好環(huán)境。認(rèn)真落實(shí)從優(yōu)待警的各項(xiàng)措施，幫助官兵解決好各種實(shí)際困難，使官兵在政治上受到愛護(hù)、工作上受到幫助、生活上受到關(guān)心、人格上受到尊重，感受到組織的溫暖，樹立起信心。要關(guān)心政工干部的成長(zhǎng)進(jìn)步，在立功、受獎(jiǎng)、培訓(xùn)、晉職等方面給予政工干部更多的優(yōu)惠，充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)好政工干部的積極性，更好地做好本職工作。

第五篇：當(dāng)前基層思想政治工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

當(dāng)前基層思想政治工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

最近，我利用工作之便，采用座談走訪方式，對(duì)基層思想政治工作情況進(jìn)行了調(diào)研。通過(guò)調(diào)研，深感其思想政治工作現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，我把其存在的問(wèn)題歸納為以下幾個(gè)方面：

一、不想說(shuō)。所謂不想說(shuō)就是指一些基層管理人員不想或者不愿意去直接面對(duì)職工群眾做宣傳教育，不愿意去和職工群眾做過(guò)細(xì)的思想政治工作，或者有片面認(rèn)識(shí)、不說(shuō)也罷的思想作祟。這方面有以下幾種情況：

1、認(rèn)為職工已經(jīng)了解，何必多說(shuō)。當(dāng)前由于職工思想比較活躍，特別是近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度加快，職工了解的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)以及上級(jí)政策的變化渠道非常多，各種傳播渠道比之以前有了更為快捷的方式，使職工了解的各種知識(shí)、各類新聞等接受、接觸范圍擴(kuò)大。造成一些基層單位的黨政負(fù)責(zé)人和管理干部有片面認(rèn)識(shí)，認(rèn)為職工群眾已經(jīng)知道何需再多啰嗦，啰嗦多了職工群眾還會(huì)有反感情緒。

2、有部分基層行政管理干部依舊認(rèn)為做思想政治工作是黨群部門的事情。我只要完成上級(jí)下達(dá)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)指標(biāo)就萬(wàn)事大吉。雖然在一些單位已實(shí)行了黨政交叉任職，但一些基層行政管理人員仍然沒(méi)有體會(huì)到上級(jí)的良苦用心。不想去做職工群眾的思想工作，尤其是不愿意面對(duì)職工開展一人一事的思想政治工作，認(rèn)為那是婆婆媽媽的小事，黨支部書記去做就行了。

3、部分基層人員認(rèn)為說(shuō)了沒(méi)用。有部分人員認(rèn)為現(xiàn)在誰(shuí)還聽你講大道理，干脆就別說(shuō)那么多了。表現(xiàn)在個(gè)別管理人員身上就是對(duì)上

級(jí)安排的學(xué)習(xí)教育、政策宣講等工作敷衍了事。有的單位把上級(jí)安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容、政策宣講打印一份，發(fā)給職工自己看，既不向職工宣講，也不向職工解釋，職工看沒(méi)有看，學(xué)了沒(méi)學(xué)，理解到什么程度，學(xué)習(xí)中有什么疑問(wèn)，不管不問(wèn)。導(dǎo)致一些職工對(duì)上級(jí)的政策有反感情緒或者理解上出現(xiàn)偏差。

二、不敢說(shuō)。所謂不敢說(shuō)，就是一些基層干部不敢面對(duì)職工宣講政策。宣講形勢(shì)任務(wù)時(shí)怕說(shuō)了引起職工對(duì)立情緒，怕職工反感自己丟了選票。更有甚者還支持職工片面、偏激的意見。誰(shuí)說(shuō)的都有道理，誰(shuí)說(shuō)的都對(duì)，是是是，好好好，自己想充當(dāng)老好人，實(shí)際上是做了職工群眾的尾巴。

三、不會(huì)說(shuō)。所謂不會(huì)說(shuō)是指一些管理干部平時(shí)不深入學(xué)習(xí)，不注意提高自我綜合素養(yǎng)，對(duì)上級(jí)的政策把握不夠，因此面對(duì)職工群眾的一些小道理或者偏激片面的言論或者有意識(shí)的詰難，說(shuō)不過(guò)職工，給職工解釋不清楚。在做思想工作時(shí)就顯得“理屈詞窮”、捉襟見肘，或者只用大道理或者過(guò)時(shí)的方法去和職工群眾交流，就難以讓職工信服，達(dá)不到做思想工作的效果。個(gè)別人員在說(shuō)不過(guò)職工的情況下甚至惱羞成怒，拂袖而去；或者是我就這樣做，就這樣定了，你有啥不服的，行也行不行也行，在職工中造成了嚴(yán)重的對(duì)立情緒，影響了各項(xiàng)工作的正常開展。

四、解決基層群眾的實(shí)際困難與解決群眾的思想問(wèn)題相結(jié)合的有效機(jī)制尚未完全建立起來(lái)。所做大量思想政治工作與群眾的切身利益相連不大。由于種種原因，思想政治工作還遠(yuǎn)不能把解決思想問(wèn)題

與解決實(shí)際問(wèn)題很好地結(jié)合起來(lái)，工作的成本高、難度大、效果不夠理想。

結(jié)合基層思想政治工作呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)、新形勢(shì)、新任務(wù)?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作建議如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，使“說(shuō)得過(guò)”成為基層管理人員的必備條件。

各基層次管理人員都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策和企業(yè)的改革方向，又要學(xué)習(xí)交際交往的語(yǔ)言藝術(shù)。如果對(duì)黨和國(guó)家的方針政策都沒(méi)有看、沒(méi)有學(xué)，怎么能向職工群眾宣傳。如果自己都對(duì)企業(yè)的改革發(fā)展精神沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，何以給職工群眾做解釋，也就不敢去面對(duì)職工，不敢去做工作，也就根本說(shuō)不過(guò)職工，也就根本不可能說(shuō)服教育引導(dǎo)職工。

建議定期組織管理人員學(xué)習(xí)思想政治工作的藝術(shù)和方法，必要時(shí)組織部分人員到思想政治工作先進(jìn)企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，取他山之石，攻我方之玉。

二、創(chuàng)新思想政治工作的方式方法，既要會(huì)說(shuō)更要說(shuō)得過(guò)。

思想政治工作近年來(lái)確實(shí)存在著方法陳舊、理論和實(shí)踐相脫節(jié)、操作難度大等困難。部分從事思想政治工作的同志存在著“老辦法陳舊不能用、新辦法新鮮不會(huì)用”的現(xiàn)象。有的干部和管理人員停留在過(guò)去的用紙張傳遞信息的辦公模式，很少用辦公自動(dòng)化傳遞信息，甚至一周也不打開一次辦公自動(dòng)化查閱文件和通知，對(duì)上級(jí)的工作安排不明了。待到檢查時(shí)還說(shuō)沒(méi)通知，不知道。

因此創(chuàng)新思想政治工作的方式方法，不斷學(xué)習(xí)、交流、探討應(yīng)該是當(dāng)前基層思想政治工作的首要問(wèn)題，要定期加強(qiáng)對(duì)管理人員的思想政治工作藝術(shù)的培訓(xùn)。另外，必要時(shí)可以選取部分人員互相學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使基層思想政治工作隊(duì)伍的綜合素質(zhì)得到提高，從而使企業(yè)的思想政治工作真正達(dá)到穩(wěn)定職工隊(duì)伍，促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的目的。

三、要與開展形式多樣的文化活動(dòng)相結(jié)合。

文化活動(dòng)是調(diào)動(dòng)員工工作積極性、活躍員工業(yè)余文化生活的重要措施。開展各類豐富多彩的文化活動(dòng)，如籃球、乒乓球、羽毛球、排球等各類比賽，經(jīng)常性的組織文藝演出，堅(jiān)持寓教于文、寓教于樂(lè)，讓廣大職工在豐富多彩的文化生活中受到感染，通過(guò)形式多樣的文體活動(dòng)，豐富職工的業(yè)余生活。

四、要與建立公平公正公開的管理機(jī)制相結(jié)合。

公平公正公開是有效的思想政治工作方法，要想讓職工認(rèn)同企業(yè)的思想政治工作，首先，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭，要求職工做到的自己首先做到。領(lǐng)導(dǎo)帶頭就是無(wú)聲的思想政治工作，也是最有號(hào)召力的思想政治工作。其次，要不斷完善各種制度，在企業(yè)內(nèi)部形成公平公正公開的管理機(jī)制，讓有才能的人得到提拔和重用、為企業(yè)作出貢獻(xiàn)的人得到實(shí)惠、有損企業(yè)利益的行為受到打擊，只有這樣，企業(yè)的思想政治工作才能看得見、摸得著，才能有說(shuō)服力。不能出現(xiàn)“吃飽了的人去給餓肚子的人做工作”的現(xiàn)象。否則，怎么做得通呢？最起碼的就是自身缺乏說(shuō)服力了。“其身不正，焉能正人?！?/p>