第一篇：高校思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

摘要：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校開(kāi)展思想政治教育的前沿陣地，大部分高校都積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，但目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中普遍存在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)落后、教師隊(duì)伍素質(zhì)不高和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管不利等問(wèn)題，這些不足的存在嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量，為提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量，高校必須立足于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征，建立相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 問(wèn)題 對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指教育者基于傳播學(xué)原理，通過(guò)利用各種網(wǎng)絡(luò)工具和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)

[1]受教育者傳遞一定的思想、政治、道德觀念等方面的影響，使得受教育者在受教育過(guò)程中

逐步形成符合一定社會(huì)和階級(jí)所需要的思想政治品德的社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是傳統(tǒng)思想政治教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相互融合的產(chǎn)物，相對(duì)于傳統(tǒng)思想教育活動(dòng)以報(bào)告會(huì)、課堂、板報(bào)為主要形式，以灌輸、教導(dǎo)、談話為主要教育手段，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育充分利用網(wǎng)絡(luò)工具平臺(tái)，以校園網(wǎng)、論壇、即時(shí)通訊工具和BBS等形式，在一個(gè)平等、開(kāi)放、互動(dòng)的環(huán)境下通過(guò)信息傳遞、思想語(yǔ)言的交流來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的。

1.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征

1.1 教育形式的新穎性與虛實(shí)性

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育的新形式，其新穎性主要體現(xiàn)形式更加多樣，幾乎涵蓋了全部的思想政治教育形式；內(nèi)容表現(xiàn)更加活潑，包括有文字資料、動(dòng)畫(huà)圖片、影音圖像等；信息交流更加快捷方便，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以更好地進(jìn)行信息調(diào)查、分析、研究，更好地傳播信息，教育主客體之間的交流更加直接和便捷。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所依賴的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是虛擬的數(shù)字技術(shù)，由它所構(gòu)成的思想政治教育環(huán)境是虛擬的數(shù)字環(huán)境，由它所營(yíng)造的各種各樣的網(wǎng)上教育空間都是虛擬的數(shù)字空間，置身于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的受教育者面對(duì)的一切內(nèi)容和場(chǎng)景都是由虛擬的數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造的，但是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育卻又是實(shí)實(shí)在在的，這表現(xiàn)在：教育內(nèi)容真實(shí)；教育的主客體都是客觀實(shí)在的人；教育針對(duì)的思想具體、教育目的明確；虛擬的教育環(huán)境來(lái)源于現(xiàn)實(shí)且受制于現(xiàn)實(shí)。

1.2教育內(nèi)容的針對(duì)性與隱育性

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容具有針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的豐富生動(dòng)，就在于它能夠在一個(gè)虛擬的空間內(nèi)展現(xiàn)幾乎所有的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)不

[2]同的思想教育專題和專區(qū)，對(duì)各種問(wèn)題專門(mén)進(jìn)行具體解答和解釋。同時(shí)，教育內(nèi)容具有隱

育性。思想政治教育可以劃分為顯性教育和隱性教育兩種類型，網(wǎng)絡(luò)是高校思想政治工作顯性教育與隱性教育有機(jī)結(jié)合的新載體。這種隱性教育最大優(yōu)勢(shì)在于能夠引起教育對(duì)象的感情共鳴，理解和認(rèn)同思想政治教育的內(nèi)容，并且不會(huì)引起受教育者對(duì)思想政治教育的抵觸。

1.3 教育方法的綜合性與互動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法具有綜合性。思想政治教育的方法多種多樣，有信息獲取與分析方法、實(shí)施方法、調(diào)節(jié)評(píng)估方法、研究方法等。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法綜合性表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)功能運(yùn)用的綜合性上，利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方法采集思想政治教育的信息，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行歸納分析，利用網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)的點(diǎn)擊率分析評(píng)估教育的內(nèi)容和形式。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法又具有互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)本身是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，相應(yīng)地思想政治教育的主客體在網(wǎng)絡(luò)上就成為互相促進(jìn)、互換角色的一對(duì)矛盾。

2.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的主要問(wèn)題

2.1高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)落后

大多數(shù)高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)多借助原有的校園網(wǎng)平臺(tái)，在校園中開(kāi)辟了一塊

[3]思想政治教育平臺(tái)，缺少主題網(wǎng)站。部分高校雖然建有思想政治教育主題網(wǎng)站，但是網(wǎng)站

結(jié)構(gòu)并不合理，網(wǎng)站開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)較為粗糙，功能多為單向信息發(fā)布為主，無(wú)法提供與學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)，功能較為單一；網(wǎng)站內(nèi)容多以說(shuō)教為主，與傳統(tǒng)的“說(shuō)教”教育模式相差無(wú)幾，且網(wǎng)站內(nèi)容陳舊，更新緩慢，對(duì)時(shí)下的熱點(diǎn)關(guān)注較少，忽視了互聯(lián)網(wǎng)這一新型信息交互平臺(tái)的特點(diǎn)，無(wú)法激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，造成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)形同虛設(shè)，思想政治教育效果大打折扣。

2.2 缺少專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人才

高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)政治教育的關(guān)鍵，目前高校中從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育工作者部分對(duì)思想政治教育較為精通但掌握的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的知識(shí)卻較為匱乏，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)缺少深刻的認(rèn)識(shí)和理解，能夠熟練掌握的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具也較為簡(jiǎn)單，無(wú)法充分利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，另一部分教育者雖然精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟練掌握了各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具的使用方法，但思想政治教育業(yè)務(wù)較差。很多高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中，教師無(wú)法與學(xué)生充分互動(dòng)交流，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育效果與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人才匱乏密切相關(guān)。

2.3對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管不力

由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)發(fā)性的平臺(tái)，信息發(fā)布的渠道較為廣泛，而平臺(tái)內(nèi)容又具有多元化和復(fù)雜化的特征，加大了對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管工作的難度，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能控率較低。目前，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)失范現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在平臺(tái)上充斥著大量色情、暴力、反動(dòng)的不良內(nèi)容，影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)約有超過(guò)44%的受訪大學(xué)生承認(rèn)曾經(jīng)瀏覽過(guò)含有不良信息的網(wǎng)站，這些不良信息的涌入，造成意志薄弱者的價(jià)值觀念發(fā)生不同程度的扭曲，甚至有及個(gè)別人都到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響而走上犯罪的道路。一些境外敵對(duì)勢(shì)力與邪教組織也通常利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向大學(xué)生傳遞不良信息，腐蝕了大學(xué)生的靈魂。此外，部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界而無(wú)法自拔，導(dǎo)致大學(xué)生的人格發(fā)生扭曲，產(chǎn)生思想錯(cuò)位、行為異常和心理障礙等不良現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了大學(xué)生心理健康，不利于大學(xué)生的身心發(fā)展。

3.解決問(wèn)題的對(duì)策

3.1完善思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前沿陣地，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)質(zhì)量將會(huì)直接影響到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。這就要求高校在建設(shè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，要突出主題、明

[4]確方向，多關(guān)注于當(dāng)下大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，借機(jī)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和道德觀念；在形式不能只局限于建立主題網(wǎng)站，要與熱點(diǎn)論壇、BBS、博客和即時(shí)通訊工具等網(wǎng)絡(luò)信息互動(dòng)主流平臺(tái)相結(jié)合，擴(kuò)寬信息交流的渠道，實(shí)現(xiàn)多形式、全方位的信息交互，加大思想政治教育的力度；在平臺(tái)內(nèi)容要注意緊跟時(shí)下的熱點(diǎn)，對(duì)于一些重大、敏感的問(wèn)題，要立場(chǎng)堅(jiān)定、態(tài)度鮮明，正確引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、認(rèn)清形勢(shì)，提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和明辨是非對(duì)錯(cuò)的能力，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有計(jì)劃的開(kāi)展各種針對(duì)思想政治教育的活動(dòng)，以提高學(xué)生的興趣，達(dá)到思想政治的教育目的。

3.2提高專業(yè)教師素質(zhì)

努力提高專業(yè)教師素質(zhì)，建設(shè)一支具備較高思想水平、熟練掌握網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具、熟悉學(xué)生當(dāng)下思想狀況的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)隊(duì)伍是開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不可或缺的重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，加強(qiáng)其對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的直觀認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，做到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平和思想政治工作的業(yè)務(wù)雙精通；同時(shí)要轉(zhuǎn)變?cè)械乃枷胗^念，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者要充分考慮到在網(wǎng)絡(luò)思想教育過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)“雙主

體”的交流過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者應(yīng)當(dāng)改變以往那種居高臨下的單向灌輸教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)以平等的姿態(tài)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)交流，做到與學(xué)生之間平等真誠(chéng)的溝通，提高學(xué)生的歸屬感和網(wǎng)絡(luò)凝聚力；此外，網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者還應(yīng)當(dāng)扮演“信息審核員”的角色，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息進(jìn)行審核、加工和提煉，提高思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息質(zhì)量。

3.3加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一個(gè)開(kāi)放性的平臺(tái)，涵蓋了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的大量信息，其中也充斥著不少

[5]不良信息，給大學(xué)生帶來(lái)了許多負(fù)面的影響，腐蝕大學(xué)生的靈魂和思想，不利于網(wǎng)絡(luò)思想

政治教育活動(dòng)的開(kāi)展。因此，高校必須加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)站點(diǎn)和媒體ICP的統(tǒng)一管理，建立健全合理的管理制度，對(duì)平臺(tái)實(shí)施實(shí)時(shí)監(jiān)控，定期檢查平臺(tái)內(nèi)容，對(duì)不良信息進(jìn)行甄別和刪除，建立一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)；此外，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想道德建設(shè)，約束和規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，幫助他們樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，提高大學(xué)生甄別不良信息的能力，使學(xué)生自發(fā)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要組成部分，但目前各高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過(guò)程中普遍存在問(wèn)題，這些問(wèn)題已經(jīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育產(chǎn)生了不利的影響，要想提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量，高校必須完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)、提高教育者素質(zhì)、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管，才能切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量。

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第二篇：高校思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

高校思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育的關(guān)注度越來(lái)越高，國(guó)家為了提高公民的整體素質(zhì)，為學(xué)生上學(xué)提供了不少優(yōu)惠政策，這些都在不同程度上加速了高校思想政治教育的發(fā)展，與此同時(shí)它的許多不足之處也被暴露了出來(lái)。本文從高校思想政治教育的特征入手，針對(duì)目前高校思想政治教育的現(xiàn)狀，提出了幾點(diǎn)解決對(duì)策。

關(guān)鍵字：高校思想政治教育 不足 對(duì)策

隨著國(guó)家對(duì)公民教育重視程度的加深，高校教育得到了飛速的發(fā)展，特別是思想政治教育，取得了不錯(cuò)的成效，但在發(fā)展的過(guò)程中，由于諸多原因，也不可避免地暴露出來(lái)一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在現(xiàn)階段我國(guó)許多高校的思想政治教育沒(méi)有結(jié)合實(shí)際，從而造成了教學(xué)效率低下的問(wèn)題。因此，一定要加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育的改革。

一、高校思想政治教育的特征

（一）高校思想政治教育的實(shí)效性

傳統(tǒng)的思想政治教育往往是通過(guò)行政手段造勢(shì)，一般都是形式主義，這就使得高校思想政治教育的成效不高。隨著我國(guó)對(duì)高校思想政治教育重視程度的加深，高校教師也開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)高校思想政治教育，他們也逐漸意識(shí)到了高校思想政治教育的重要性，開(kāi)始重新設(shè)置高校思想政治教育的課堂內(nèi)容，豐富了教學(xué)內(nèi)容，形成了比較完整的理論體系。

（二）高校思想政治教育的導(dǎo)向性

對(duì)一個(gè)國(guó)家公民的思想造成積極作用的是思想政治教育。一個(gè)人的思想通常反映了這個(gè)人的需要。前些年，分派式的思想政治教育方式是我國(guó)高校思想政治教育常用的教育方式，這種思想政治教育的教育方式并沒(méi)有結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，缺乏科學(xué)性和客觀性，它不能有效地將客觀需要與主觀要求結(jié)合在一起，且沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中去。而高校是學(xué)生通向社會(huì)的階梯，此階段的思想政治教育既應(yīng)重視學(xué)生的要求，也應(yīng)重視學(xué)生的需求，教師一定要對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行引導(dǎo)與考察。只有這樣的思想政治教育，才具有導(dǎo)向性，才有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我提高，才有利于熏陶和啟迪教育客體擁有比較科學(xué)的思想以及優(yōu)良的品德，才能使思想政治教育更加貼近實(shí)際。

（三）高校思想政治教育的靈活性

傳統(tǒng)的思想政治教育方式一般都比較生硬、簡(jiǎn)單，這種教學(xué)方式不利于學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。所以，高校的思想政治教育教學(xué)方式一定要多樣化，一改過(guò)去強(qiáng)迫性的教學(xué)方式，站在讓教育者和學(xué)習(xí)者產(chǎn)生共鳴的高度，靈活選擇教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效率。

二、高校思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）高校思想政治教育面臨著新環(huán)境

目前，我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深化，政治體制也在不斷改革，在此背景下，我們一定要把握好高校思想政治教育的教育方向，并通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育努力使大學(xué)生具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。

（二）高校思想政治教育面臨著新的工作對(duì)象以及新的時(shí)代主題

由于社會(huì)保障制度、政治體制、道德觀念、管理體制的改革，我國(guó)高校的思想政治教育也要隨之改革，而且一定要與上述的體制相對(duì)應(yīng)。這就使得在教育對(duì)象方面，我國(guó)的思想政治教育出現(xiàn)了很多的不足之處，具體表現(xiàn)在：（1）不知道怎樣使得人們沖破傳統(tǒng)的束縛，確定主體意識(shí)；（2）不知道怎樣激發(fā)進(jìn)入市場(chǎng)的獨(dú)立個(gè)體的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性；（3）不知道怎樣讓人們快速適應(yīng)行為、思維等方式的變化。

（三）現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況在不斷變化

現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況變化主要體現(xiàn)在以下三方面：第一，現(xiàn)在大學(xué)生的自我意識(shí)在不斷的提高，致使他們比較重視自己的利益；第二，現(xiàn)在大學(xué)生的實(shí)用意識(shí)以及趨利傾向比較嚴(yán)重；第三，現(xiàn)在大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)淺薄、誠(chéng)信缺失?，F(xiàn)在大學(xué)生的這種心理變化直接體現(xiàn)出了學(xué)生的道德情況不容樂(lè)觀。

三、高校思想政治教育的改革措施

（一）一定要提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)

一個(gè)人道德的高低直接反映著該人行為和思想的善惡，以及榮辱觀等，而法律和道德是相互滲透的。我國(guó)的社會(huì)主義法律體系充分地體現(xiàn)著我國(guó)的社會(huì)主義道德精神，它有利于提高人們?cè)诘赖路矫娴呢?zé)任感，而且國(guó)家出臺(tái)的法律法規(guī)也有利于提高學(xué)生判斷善惡、明辨是非的能力，有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)閱歷比較少、自治能力比較弱，高校思想政治教學(xué)中教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用合理的方法，對(duì)其進(jìn)行法律法規(guī)、道德教育，以提高他們的道德修養(yǎng)。

（二）一定要在大學(xué)課堂上積極發(fā)揮政治普及作用

學(xué)校是學(xué)生受教育的地方，教師一定要在課堂上結(jié)合新要求、新形勢(shì)，靈活選用教學(xué)方法與手段，積極發(fā)揮政治普及作用，提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，進(jìn)而使得大學(xué)生能夠充分了解法律知識(shí)。

（三）積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要，在高校進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，教師要積極開(kāi)展健康的、文明的校園活動(dòng)，以充分培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，比如開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)辦相關(guān)的法律網(wǎng)站等。此外，還要充分利用社會(huì)上的資源，加強(qiáng)典型事例教學(xué)，以增強(qiáng)大學(xué)生通過(guò)法律保護(hù)自己的意識(shí)。

四、總結(jié)

現(xiàn)階段我國(guó)許多高校的思想政治教育還存在著諸多不足之處，相關(guān)部門(mén)以及教師一定要加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育的改革，創(chuàng)新教育理念，以使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的價(jià)值，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)。

第三篇：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題與對(duì)策

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題與對(duì)策

李幸福白軍峰

摘要：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育的觀念、途徑、形式和內(nèi)容都提出了富有沖擊力的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對(duì)比，觀念和手段顯得滯后。認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響，大力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，用健康上進(jìn)的思想、文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地是高校思想政治工作一項(xiàng)迫切重要的課題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校思想政治工作；問(wèn)題；對(duì)策

2008年，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)超過(guò)2億。中國(guó)網(wǎng)民中，以18歲到25歲的青年居多，大學(xué)生成為網(wǎng)民的主體。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，網(wǎng)上既有對(duì)大學(xué)生成才成長(zhǎng)有益的內(nèi)容，也充斥著大量的不健康內(nèi)容。由于大學(xué)生生活閱歷有限，政治敏銳性和辨別能力不高，在一些消極、極端、甚至反動(dòng)信息的影響下迷失方向。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的自由性、開(kāi)放性、虛擬性和平等性，使大學(xué)生的價(jià)值觀念更趨于個(gè)性化、多元化，最終有可能導(dǎo)致大學(xué)生選擇迷茫和價(jià)值取向紊亂。因此，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校傳統(tǒng)思想政治教育的觀念、途徑、形式和內(nèi)容都提出了富有沖擊力的挑戰(zhàn)。認(rèn)真研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響，主動(dòng)建設(shè)，積極引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，大力推動(dòng)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地?zé)o疑是高校黨建和思想政治工作一項(xiàng)迫切重要的課題。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)早已深入到校園各個(gè)領(lǐng)域，從圖書(shū)館到學(xué)生公寓都接入了網(wǎng)線。網(wǎng)絡(luò)在起到了積極作用的同時(shí)，但負(fù)面作用不可忽視，主要有以下方面：

1、網(wǎng)上“灰色思想文化”傳播，腐蝕著大學(xué)生的思想。近年來(lái)，商業(yè)化的網(wǎng)站大幅度增加，商業(yè)機(jī)構(gòu)為了牟取更多利潤(rùn)，想盡一切方法吸引網(wǎng)民。特別是利用一些情色內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)招攬網(wǎng)民，使黃色的、迷信的等腐朽文化在網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播。很多大型的合法商業(yè)網(wǎng)站，甚至是門(mén)戶網(wǎng)站，都充斥著宣傳八卦新聞、情色笑話、小資生活、網(wǎng)絡(luò)情緣交友等等不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，像鴉片一樣誘惑青年人，腐蝕大學(xué)生的思想。有調(diào)查顯示，約20%的大學(xué)生在上網(wǎng)過(guò)程中受到了不健康內(nèi)容的干擾，并對(duì)思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。

2、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的負(fù)效應(yīng)日益突出，對(duì)他們的健康成才造成不利的影響。當(dāng)代大學(xué)生面臨著很多壓力，比如學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、就業(yè)壓力、感情壓力等，當(dāng)這些壓力超過(guò)一定限度時(shí)，很多心理相對(duì)脆弱的學(xué)生就漸漸沉溺在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中，在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界找尋自我，而在現(xiàn)實(shí)生活中迷失自我。有調(diào)查顯示，大學(xué)生中有50%以上的學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間在一小時(shí)以上，有77％的大學(xué)生以聊天作為上網(wǎng)的首選功能，而聊天的內(nèi)容則主要是無(wú)主題的閑聊和純感情的交流。同時(shí)，有一些學(xué)生自接觸網(wǎng)絡(luò)后，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，或聊天或打游戲，無(wú)法自拔，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活?？焖倥蛎浀木W(wǎng)絡(luò)資源信息，對(duì)求知欲極強(qiáng)的大學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力。調(diào)查顯示，35％的大學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間在十小時(shí)以上，這一特殊群體很有可能在現(xiàn)實(shí)生活中漸漸與同學(xué)、社會(huì)疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生孤獨(dú)、自閉、消沉情緒，甚至對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴感，對(duì)他們的健康成才造成不利的影響。

3、敵對(duì)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)傳播方式進(jìn)行各種政治文化滲透。由于歷史和意識(shí)形態(tài)的原因，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)和平演變的圖謀一直沒(méi)放棄過(guò)。過(guò)去，由于自然屏障的存在，制造社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)混亂的黑色信息多數(shù)不能直接浸入他國(guó)民眾，而在信息網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)的情況下，天然地域的屏障作用已經(jīng)消失。由于美國(guó)等西方國(guó)家的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展得相對(duì)普及，目前

在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上英文信息要占到全部流通信息的95%，它們充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播方式的超地域性，極力向世界各國(guó)傾銷資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)、政治制度和文化思想。如果說(shuō)在殖民時(shí)代，西方列強(qiáng)是靠商品和武器對(duì)別的國(guó)家和民族進(jìn)行政治文化滲透的話，那么在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，它們靠快捷方便的網(wǎng)絡(luò)傳播就能夠更有效地做到這一點(diǎn)。青年學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)主體，因其世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成，容易受到網(wǎng)上內(nèi)容所隱含的文化價(jià)值觀的影響，從而使自身經(jīng)常性地處于相互矛盾、相互沖突的道德選擇中。另外，“法輪功”邪教組織也利用因特網(wǎng)上大肆傳播歪理邪說(shuō)，從精神上毒害學(xué)生造成惡劣影響也不可忽視。

4、思想政治教育還未能完全占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地。由于不少高校思想教育網(wǎng)站缺乏吸引力，高校思想政治工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)掌握的程度有限，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)了解不深，造成目前高校校園網(wǎng)絡(luò)化雖然早已形成，但許多高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對(duì)比，觀念和手段都顯得滯后。內(nèi)容單一，互動(dòng)性少，對(duì)學(xué)生以宣講性為主，從而造成現(xiàn)階段思想政治網(wǎng)站的訪問(wèn)量過(guò)少，影響的范圍有限。有調(diào)查顯示，大學(xué)生接觸思想政治教育方面的信息大多通過(guò)一些網(wǎng)頁(yè)的鏈接，僅有15％的大學(xué)生曾經(jīng)從思想政治類網(wǎng)站主頁(yè)上獲取過(guò)信息。這說(shuō)明思想政治教育類網(wǎng)絡(luò)建設(shè)沒(méi)有能夠主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，沒(méi)有形成自身所應(yīng)有的影響力，沒(méi)有成為大學(xué)生思想價(jià)值觀形成的“指南針”和“領(lǐng)路人”。

二、新形勢(shì)下做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策

1、建立能夠吸引學(xué)生眼球的思想政治教育專題網(wǎng)站，不斷提高點(diǎn)擊率。高校思想政治工作專題網(wǎng)站（紅色網(wǎng)站）應(yīng)生動(dòng)活潑、引人入勝，要辦就辦出品牌、辦出特色、辦出權(quán)威、辦出水平，不斷增強(qiáng)針對(duì)性，不斷提高藝術(shù)性，不斷提高點(diǎn)擊率，更好地貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。一是要用健康的思想文化活動(dòng)把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，他們接觸“灰色思想文化”的時(shí)間就會(huì)減少，就能大大減少“灰色思想文化”對(duì)他們的危害。例如，可以開(kāi)辟網(wǎng)上有獎(jiǎng)比賽、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)上征文、flash大賽、網(wǎng)上校友錄、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校等等。有條件的應(yīng)允許和鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)設(shè)一些網(wǎng)上的健康社團(tuán)和欄目，喚醒學(xué)生自身的覺(jué)悟，調(diào)動(dòng)他們追求健康網(wǎng)絡(luò)思想文化的積極性，所有這些都是與“灰色思想文化”斗爭(zhēng)的重要武器。

二是幫助大學(xué)生切實(shí)解決思想問(wèn)題。思想政治網(wǎng)站要吸引學(xué)生廣泛參與就必須充分利用網(wǎng)絡(luò)的多功能特點(diǎn)，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等學(xué)生關(guān)心的方面提供便利。幫助青年學(xué)生切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生的主要實(shí)際問(wèn)題是“成才”與“就業(yè)”方面的問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生中存在的思想問(wèn)題,可以通過(guò)各種渠道加以收集，分門(mén)別類，在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行解疑釋惑?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，提供全面、及時(shí)、精彩的網(wǎng)絡(luò)信息,搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)等來(lái)吸引學(xué)生的眼球，建立了融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體，學(xué)生自主開(kāi)發(fā)和管理的思想政治教育專題網(wǎng)站“亮點(diǎn)網(wǎng)”。

2、建立心理健康咨詢網(wǎng)站，開(kāi)展網(wǎng)上“心理咨詢”，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。很多大學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)常常由于怕別人知道而不愿去看醫(yī)生，便把目光投向網(wǎng)絡(luò)。由于網(wǎng)絡(luò)具有匿名性，誰(shuí)也不知道發(fā)言人的真實(shí)身份，我們就可以把思想政治工作做上網(wǎng)。如平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在該校百度貼吧上針對(duì)大學(xué)生存在的心理問(wèn)題，思想問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)。當(dāng)老師的力量有限時(shí)，還可以讓其他同學(xué)發(fā)表看法。較好地解決了大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的心理問(wèn)題。高校還同時(shí)應(yīng)該開(kāi)設(shè)心理咨詢的網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)上平等坦誠(chéng)的交流，緩解或解除他們心中的困惑與心理的沖突。

3、建立與學(xué)生的互動(dòng)平臺(tái)，增加互動(dòng)性?；?dòng)性是網(wǎng)絡(luò)重要特點(diǎn)之一，也應(yīng)該成為思想政治教育的著眼點(diǎn)之一。網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育提供了取之不盡、用之不竭的信息資源。高校要利用網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷、易傳播、易交流的特點(diǎn)，建立與學(xué)生的互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)BBS、聊天室、QQ、E一mail等方式，促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的交流，老師也可以在論壇上發(fā)表一些帖子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)為同學(xué)們排憂解難，使問(wèn)題及時(shí)解決。只有真

正起到為學(xué)生服務(wù)的作用，才能吸引廣大同學(xué)的注意力和興趣。

開(kāi)辦網(wǎng)上“虛擬班級(jí)”也是做好網(wǎng)上思想政治工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。高校可在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)班級(jí)主頁(yè)，建立起“虛擬班級(jí)”，以輔導(dǎo)員所帶班級(jí)為單位開(kāi)展各種活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展學(xué)生思想政治工作。比如，輔導(dǎo)員可以通過(guò)BBS、聚會(huì)中心等發(fā)布信息，組織同學(xué)開(kāi)班會(huì)，與同學(xué)們探討思想教學(xué)管理中的案例，并將同學(xué)們提出的課程設(shè)置、教學(xué)改革、后勤服務(wù)等方面的意見(jiàn)收集起來(lái)，與有關(guān)教師或部門(mén)溝通，在同學(xué)過(guò)生日時(shí)，貼上一些生日快樂(lè)的帖子，表達(dá)同學(xué)的祝賀之情；在班級(jí)組織參觀和實(shí)踐活動(dòng)后，會(huì)將相關(guān)照片、體會(huì)文章等上傳到班級(jí)主頁(yè)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情會(huì)加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)的關(guān)注，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

4、搞好網(wǎng)上“輿情收集”，使之成為學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的“晴雨表”，構(gòu)筑正面網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。高等學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)論壇、聊天室的實(shí)時(shí)監(jiān)管，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，以輔導(dǎo)員、思政教師和心理咨詢教師為信息員和網(wǎng)上評(píng)論員，有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，形成校園網(wǎng)絡(luò)正面輿論強(qiáng)勢(shì)。建立網(wǎng)上輿情收集機(jī)制，成為學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的“晴雨表”，為學(xué)校有效的思想政治教育提供依據(jù)，同時(shí)切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的各種難題。

5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人才培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須加強(qiáng)努力建設(shè)一支思想水平高、網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)強(qiáng)、熟悉學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)隊(duì)伍，是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)新的工作，不僅要求教育者熟悉大學(xué)生思想政治教育，還要求熟悉網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)、具備優(yōu)秀的信息意識(shí)、信息能力和良好的信息道德。要從傳統(tǒng)思想政治教育隊(duì)伍中選派骨干，從網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才中挑選優(yōu)秀人員，強(qiáng)化培訓(xùn)，組建起一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、由專職教師和部分學(xué)生骨干組成的網(wǎng)絡(luò)信息員隊(duì)伍，捕捉、反饋信息，了解和反饋學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期總結(jié)校園網(wǎng)絡(luò)論壇上的主要觀點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)和若干傾向性問(wèn)題，提請(qǐng)有關(guān)部門(mén)注意；傳遞學(xué)校工作意向，對(duì)一些難以對(duì)付的消極信息進(jìn)行平衡，積極傳播健康信息，擴(kuò)大正面主流輿論，自覺(jué)抵制有害信息、網(wǎng)絡(luò)濫用行為和低俗之風(fēng)，共同營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，才能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，盡量抵制負(fù)面效應(yīng)，以利大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第一作者簡(jiǎn)介：李幸福（1956.07－），男，高級(jí)講師，河南葉縣人，研究方向，教育管理，現(xiàn)任平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。

第四篇：新時(shí)期中學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究

新時(shí)期中學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策研究

摘要：當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)高速的時(shí)期，經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的改善導(dǎo)致中學(xué)生思想治教育的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境都發(fā)生了巨大變化，本文論述了新時(shí)期中學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和存在的主要問(wèn)題，以及提出了解決中學(xué)生思想政治教育主要問(wèn)題的可行之策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生思想政治教育對(duì)策

一、引言

中學(xué)思想政治教育是對(duì)青少年系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育、馬列主義主義常識(shí)教育、特色社會(huì)主義理論教育的必修課程，對(duì)青少年建構(gòu)正確的人生觀、價(jià)值觀有著十分重要的意義。同時(shí)，思想政治教育也是促進(jìn)青少年德、智、體、美全面發(fā)展的理論基礎(chǔ)和精神支柱。

二、新時(shí)期中學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題

1、德育模式固化，脫離中學(xué)生實(shí)際需求

當(dāng)前的中學(xué)生思想政治教育工作仍舊是以課堂教育為重，用單一固化的傳統(tǒng)說(shuō)課教學(xué)方式對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想知識(shí)灌輸，以灌輸式的教育方式傳授政治信仰和思想觀念。思想政治課、班會(huì)、升旗儀式成為例行公事。這種方式的思想政治教育沒(méi)能做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，脫離中學(xué)生實(shí)際需求的思想政治教育易使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理和抵觸情緒[1]。

2、教學(xué)內(nèi)容滯后，理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性

隨著思想意識(shí)形態(tài)的多元化，當(dāng)前中學(xué)生思想政治教育往往以思想政治課教材為教學(xué)藍(lán)本，難以與豐富多彩的社會(huì)生活相適應(yīng)。滯后的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容難以與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)當(dāng)前社會(huì)意識(shí)形態(tài)流變給予針對(duì)性的解答，不足以解釋復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)象。滯后的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致思想政治教育的理論學(xué)習(xí)不成體系，使學(xué)生難以認(rèn)同施教者的價(jià)值觀念和說(shuō)教內(nèi)容。

3、教育方式單一，忽視學(xué)生主體性差異

我國(guó)提倡以學(xué)生發(fā)展為本、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目的的素質(zhì)教育。但是，當(dāng)前中學(xué)生思想政治教育的方式仍以單一課堂教育方式為主。千差萬(wàn)別的學(xué)生個(gè)體對(duì)思想政治教育的認(rèn)知囿于知識(shí)層面，將之當(dāng)成一門(mén)考試科目，而不是以思想政治教育指導(dǎo)生活和學(xué)習(xí)。這些都有礙于中學(xué)生完善知識(shí)體系、拓展技能，不利于其養(yǎng)成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。

4、缺乏家校溝通，德育師資力量不健全

學(xué)校教育和家庭監(jiān)督的分離或合作不夠，導(dǎo)致中學(xué)生言行表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)在學(xué)校和家庭表現(xiàn)出巨大的反差，究其根本是因?yàn)榧倚Ｖg沒(méi)有的達(dá)成一致的思想政治教育路線，導(dǎo)致思想政治教育難以常態(tài)化持續(xù)進(jìn)行。同時(shí)，中學(xué)思想政治教育往往過(guò)分地依賴于班主任，班會(huì)形式的教育模式導(dǎo)致思想政治教育形式化，專業(yè)化、專家化的思想政治教育隊(duì)伍亟待建設(shè)。

5、弱化心理教育，心理疏導(dǎo)仍存在盲區(qū)

現(xiàn)實(shí)中，思想政治教育基本上由教育者預(yù)先安排、統(tǒng)籌包辦，學(xué)生難以自主參與。計(jì)劃性的思想教育對(duì)流變性的中學(xué)生心理健康教育顯得捉襟見(jiàn)肘。同時(shí)，受教育者諱疾忌醫(yī)的心態(tài)，使得教育者面臨著無(wú)的放矢的工作困境。中學(xué)生心理疏導(dǎo)缺乏相應(yīng)的渠道，難以通過(guò)有效的渠道去宣泄心情、取悅自己。心理負(fù)擔(dān)日益加重，使得中學(xué)生思想政治教育步履維艱。

三、新時(shí)期中學(xué)思想政治教育的對(duì)策研究

1、齊抓共管，營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍

目前，中學(xué)生思想政治教育與整個(gè)社會(huì)外部環(huán)境聯(lián)系密切。中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)越來(lái)越依賴于互聯(lián)網(wǎng)和外部社會(huì)，不再局限于校園環(huán)境。同時(shí)，家庭因素在很大程度上影響著學(xué)校思想政治教育的效果?！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛?，中學(xué)生思想政治教育的效果與父母的影響密切相關(guān)。以學(xué)校為主導(dǎo)，建立開(kāi)放式的學(xué)校、家庭、社會(huì)三者結(jié)合的思想政治教育體系[2]，營(yíng)造人人關(guān)心中學(xué)生思想政治教育的良好氛圍。學(xué)校、家庭、社會(huì)相互合作，將學(xué)校的課堂教育、家庭的輔助教育、社會(huì)的實(shí)踐教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，形成德育教育網(wǎng)絡(luò)。從提高中學(xué)生思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)的實(shí)際需求出發(fā)，拓展教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變單一的教育模式，從中學(xué)生實(shí)現(xiàn)1+1+1＞3的教育效果。

2、以人為本，積極轉(zhuǎn)變理念

新時(shí)期，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，在中學(xué)生的思想教育過(guò)程中，我們必須以特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建立起以人為本的思想政治教育理念和認(rèn)識(shí)，著眼于中學(xué)生的思想實(shí)際，尊重學(xué)生的主體性差異。堅(jiān)持以人為本，從換位思考的角度出發(fā)，尊重中學(xué)生的思想需要

[3]。從高位思考角度出發(fā)，在思想政治教育過(guò)程中多與中學(xué)生交流、溝通、討論，打開(kāi)他們的思想世界。在思想政治教育實(shí)踐中，努力做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。同時(shí)，從以人為本的理念出發(fā)，堅(jiān)持將繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新相結(jié)合，采取創(chuàng)新性的手段和措施來(lái)搞好思想政治工作，使中學(xué)思想政治教育工作形成長(zhǎng)效機(jī)制，逐步走上和諧發(fā)展的軌道。

3、教學(xué)相長(zhǎng)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

在學(xué)習(xí)型社會(huì)的大背景下，中學(xué)生思想政治教育工作者更要認(rèn)清“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)地吸納包含時(shí)代內(nèi)涵的新知識(shí)，為中學(xué)生的思想注入豐富的時(shí)代內(nèi)涵，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和積極性。在與學(xué)生溝通交流過(guò)程中，通過(guò)交互的探討不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，針對(duì)性的提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)[4]。一方面，教師要身先垂范，提高自身思想政治素質(zhì)。通過(guò)不斷加強(qiáng)自身的思想政治學(xué)習(xí)，樹(shù)立思想政治教育的先鋒模范。另一方面，教師要勇于進(jìn)取，增強(qiáng)自身的使命感。在教學(xué)過(guò)程中，把思想教育放在教學(xué)的重要位置。通過(guò)言傳身教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育、法制教育、感恩教育和愛(ài)國(guó)主義教育，拓展思想政治教育的知識(shí)性、思想性和教育性。

4、因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育

《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》指出：“中小學(xué)教育要把提高學(xué)生素質(zhì)，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力放在首位?！敝袑W(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，需要教師予以適當(dāng)?shù)慕逃?、激?lì)、喚醒和鼓舞，發(fā)揮中學(xué)生的聰明才智最直接的辦法就是挖掘中學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。結(jié)合時(shí)政發(fā)展，讓中學(xué)生在自我教育實(shí)踐中將思想政治知識(shí)內(nèi)化為群體智慧[5]。通過(guò)創(chuàng)新中學(xué)生學(xué)生組織，使中學(xué)生站在更好的角度審視自我、激勵(lì)自我，在自我教育和引導(dǎo)中發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，拓展自我的實(shí)踐能力。并通過(guò)切身實(shí)踐讓中學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我在思想政治教育方面的不足，認(rèn)識(shí)到思想政治教育方向性的意義，從而讓中學(xué)生在自我教育實(shí)踐中見(jiàn)賢思齊，積極、主動(dòng)地提升自我思想政治覺(jué)悟。

5、明確方向，致力學(xué)生全面發(fā)展

中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本目的是為中國(guó)特色社會(huì)主義化建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。但是，中學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要任務(wù)就是要塑造學(xué)生個(gè)體健全的人格，使其形成崇高豐富的精神境界，健康良好的心理品質(zhì)，從而促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。需要指出的是，中學(xué)思想政治教育是學(xué)生個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，同時(shí)也要關(guān)注中學(xué)生的心理健康教育[6]，通過(guò)情感引導(dǎo)，道德啟發(fā)，讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)到中學(xué)教育的目的是幫助他們實(shí)現(xiàn)是真善美統(tǒng)一的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。中學(xué)生思想政治教育工作者要以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，幫助明確中學(xué)生思想政治教育的方向，從而讓中學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，成長(zhǎng)為中華民族偉大復(fù)興的棟梁之才。參考文獻(xiàn)：

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第五篇：當(dāng)代研究生思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

當(dāng)代研究生思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

摘 要：研究生作為我國(guó)高等教育最高層次的人才，是我國(guó)在其崛起之路上一股重要力量，其自身的素質(zhì)高低直接關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)的改革發(fā)展，但隨著研究生規(guī)模不?嘧炒螅?其專業(yè)技能與科研水平越來(lái)越高的同時(shí)，其思想政治教育卻顯得不盡人意，部分研究生出現(xiàn)了理想模糊、道德失范、言表不一等一系列思想道德問(wèn)題。本文以研究生思想政治教育為中心，對(duì)其出現(xiàn)問(wèn)題的原因展開(kāi)分析并提出相應(yīng)對(duì)策，僅供參考。

關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育；問(wèn)題；對(duì)策

一、研究生思想政治教育中存在的問(wèn)題

研究生思想政治教育中的問(wèn)題最為重要的原因就是對(duì)其重視程度不夠，認(rèn)識(shí)不充分，在其教育工作上沒(méi)有相應(yīng)的專職人員，工作沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處。有專家認(rèn)為，研究生采用和本科生一樣的教育方式，從根本上缺乏針對(duì)性，不同專業(yè)的人坐在一個(gè)班進(jìn)行授課，忽視了研究生不同于本科生的學(xué)科背景，思想，成熟度與個(gè)體需求。當(dāng)下我國(guó)研究生思想政治教育出現(xiàn)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在授課形式與課程內(nèi)容上。

（一）內(nèi)容上偏重理論宣講，輕視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

對(duì)研究生進(jìn)行必要的政治理論學(xué)習(xí)是剛需，作為一個(gè)最高層次的人倘若不清楚自己國(guó)家的政策路線與方針，不關(guān)注自己國(guó)家即將面臨的問(wèn)題，那他作為一個(gè)社會(huì)主義建設(shè)者是極其不合格的，我們培養(yǎng)高層次人才的目的也得不到應(yīng)有的體現(xiàn)?？墒牵瑔螁螒{僅有的理論是行不通的，其他方面的素質(zhì)教育才是我們首先需要重視的，影響研究生思想的因素有很多，其家庭、學(xué)業(yè)、婚戀以及信仰方面都是造成思想與心理問(wèn)題的導(dǎo)火索，如若這些問(wèn)題得不到切實(shí)有效的解決，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一系列思想與心理問(wèn)題，研究生作為我國(guó)教育層次最高的群體，在擁有更多機(jī)遇的同時(shí)，其年齡也逐漸接近中年，也和我們一樣面臨著就業(yè)、人際交往、婚戀等實(shí)際性問(wèn)題，如果得不到及時(shí)的疏通和關(guān)注，往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果，我國(guó)近年來(lái)報(bào)道的高學(xué)歷人才犯罪時(shí)有發(fā)生，我們?cè)谔嬷锵У耐瑫r(shí)，也不禁反思當(dāng)前教育的缺陷[1]。

（二）方式以教師包干為主，輕視團(tuán)隊(duì)合作和研討

眾所周知，研究生與本科生處在不同的學(xué)習(xí)階段，就像是小學(xué)與初中一樣，二者的教學(xué)教育模式應(yīng)該有著本質(zhì)上的區(qū)別，而這種區(qū)別主要表現(xiàn)在專業(yè)課上面，研究生以專題研討為主，主要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教授知識(shí)提出相應(yīng)問(wèn)題。而到了思想政治教育課程，卻完全找不到學(xué)生主體的體現(xiàn)，在具體教學(xué)方式上，還采用本科階段的大班授課方法，不同專業(yè)在一個(gè)班級(jí)內(nèi)上課，讓研究生有了一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，他們認(rèn)為思想政治教育課程不重要，這種錯(cuò)誤的理解極為嚴(yán)重，在課堂上達(dá)不到教育的真正目的，這種照搬本科生學(xué)習(xí)的方式，在教育研究生方面，出現(xiàn)了諸多不足，教學(xué)效果極差[2]。

二、研究生思想政治教育改革的對(duì)策

針對(duì)于研究生思想教育政治改革，很多專家學(xué)者各持己見(jiàn)。有人認(rèn)為，就目前研究生出現(xiàn)的思想政治教育上的問(wèn)題，需首先端正其教育管理者的態(tài)度，讓其對(duì)研究生思想政治教育加大重視程度，重新樹(shù)立研究生對(duì)思想政治教育的觀念。也有人認(rèn)為需要將思想教育工作與黨相結(jié)合，以黨建推動(dòng)研究生思想政治教育的開(kāi)展。而筆者針對(duì)以上描述的問(wèn)題應(yīng)針對(duì)兩大方向，創(chuàng)新教育方法與改革思想政治教育內(nèi)容。

（一）針對(duì)不同專業(yè)背景研究生開(kāi)展不同專題教育

不同專業(yè)的研究生所具有的知識(shí)背景也大有不同，所以在開(kāi)展教育工作時(shí)，要突出其針對(duì)性，根據(jù)不同學(xué)科設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的課程，例如文科生需要加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)教育，而理科生則要加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，因此研究生也應(yīng)針對(duì)不同學(xué)科進(jìn)行不同的教育，彌補(bǔ)自己的不足之處，同時(shí)也有助于啟發(fā)學(xué)生興趣，這種差別對(duì)待的方法才能真正做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。同時(shí)，課程內(nèi)容如此設(shè)計(jì)更容易被學(xué)生所接受，比那些照本宣科的政治純理論更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，當(dāng)然，增加這些素質(zhì)教育不意味著就要全盤(pán)放棄理論教育，依然要作為主導(dǎo)地位[3]。

（二）組建專門(mén)教學(xué)團(tuán)隊(duì)并采取靈活的教育方法

關(guān)于研究生思想政治教育方面的教師資源明顯不足，因此創(chuàng)建一支專門(mén)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由專職與兼職教師組成，政治理論作為思想政治教育的主要內(nèi)容，由馬克思主義的專職教師將其他教師培養(yǎng)成獨(dú)當(dāng)一面的精英，策劃完善整體教學(xué)思路，根據(jù)具體實(shí)際情況改良教學(xué)內(nèi)容。另外，兼職教師可以聘用科學(xué)，人文方面的專家擔(dān)任，這些高水準(zhǔn)的專家不僅有效的彌補(bǔ)了研究生的不足之處，還通過(guò)不同專家所不一樣的教學(xué)活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

研究生思想政治教育任重而道遠(yuǎn)，不是一朝一夕就能完成的，本文通過(guò)研究生思想政治教育方法的模式與內(nèi)容，研究生的思想心理方面出現(xiàn)的問(wèn)題，從研究生思想政治教育管理者的角度進(jìn)行分析，還不夠全面，有待完善。期望更多的專家與學(xué)者參與到研究生思想政治教育的研究工作中來(lái)，共創(chuàng)研究生思想政治教育新時(shí)代。

參考文獻(xiàn)：

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