第一篇：高等職業(yè)教育戲曲表演專業(yè)教學基本要求(五年制)

高等職業(yè)教育戲曲表演專業(yè)教學基本要求

（五年制）

一、專業(yè)名稱

戲曲表演

二、專業(yè)代碼

670206

三、招生對象

初中生

四、學制與學歷

五年制?？?/p>

五、就業(yè)面向

面向戲曲專業(yè)表演團體、基層文化館（站）、社會文化培訓機構以及企事業(yè)單位相關部門等，從事戲曲表演（演奏）、戲曲教學、文化創(chuàng)意與策劃、演出經(jīng)紀、社會培訓等崗位工作.初始崗位：戲曲表演。

拓展崗位群：戲曲編導、戲曲教學、文化創(chuàng)意與策劃、演出經(jīng)紀、藝術管理等。

六、培養(yǎng)目標和規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握戲曲表演基本理論和技能，具備較高的綜合職業(yè)素質及藝術審美能力，能在戲曲專業(yè)表演團體、基層文化館（站）、社會文化培訓機構以及企事業(yè)單位相關部門，從事戲曲表演（演奏）、戲曲教學、文化創(chuàng)意與策劃、演出經(jīng)紀、社會培訓等工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質技能型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.基本知識能力

（1）具有人文學科方面的基礎知識，有較好的文字和語言表達能力。

（2）了解藝術學和美學基礎知識，具備良好的藝術修養(yǎng)和審美鑒賞力。

（3）掌握英語和計算機的基礎知識和基本技能，具備與職業(yè)崗位相適應的能力。

（4）具有一定的分析解決問題能力和組織協(xié)調能力。

2.專業(yè)知識能力

（1）綜合運用“四功五法”表現(xiàn)環(huán)境、渲染氣氛、塑造人物形象的能力。

（2）較好的相關藝術門類的表演能力。

（3）較好的戲曲編導能力。

3.職業(yè)素質與態(tài)度

（1）熱愛祖國、熱愛人民，擁護黨的領導，具有較強的公共道德和法制觀念，具有科學的世界觀、人生觀、價值觀和良好的公民道德。

（2）熱愛社會主義文化事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德、較強的工作責任心、敬業(yè)精神和社會責任感。

（3）具有較強的創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作能力。

（4）具有健康的體魄和良好的心理素質。

七、職業(yè)證書

獲得國家文化部職業(yè)技能鑒定指導中心頒發(fā)的戲劇演員、其他樂器演奏員等職業(yè)資格證書，或地方人力資源和社會保障部門、文化部門頒發(fā)的相關職業(yè)資格。

八、課程體系與核心課程

（一）課程體系

1.公共基礎課

思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、語文、英語、計算機基礎、形勢與政策教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、國防教育。

2.專業(yè)課

（1）專業(yè)基礎課：毯子功、把子功、吊嗓、聲樂、形體、戲曲化妝、文藝學、藝術概論、樂理、視唱練耳等。

（2）專業(yè)核心課：基本功、身段、唱念、劇目排練、樂器演奏等。

（3）專業(yè)選修課：戲曲表演理論、中國戲曲簡史、中外戲劇名劇賞析等、3.綜合實踐課

校內專業(yè)實訓、校外頂崗實習、專業(yè)采風與調研、畢業(yè)演出。

（二）專業(yè)核心課程介紹

1．基本功

本課程以戲曲基本功訓練方法為主，同時吸收借鑒舞蹈、武術、體操等訓練方法，使學生掌握較高的戲曲基本功技能技巧，具備靈活運用自身肌體進行戲曲藝術表演的能力。

2．唱念

本課程包括唱腔、聲樂、念白等教學內容，使學生了解戲曲流派的藝術特征，掌握所學劇種的基本唱腔、念白、各種調式、板式，能夠熟練運用戲曲唱、念的獨特表現(xiàn)方法塑造人物形象。

3．劇目排練

本課程通過傳統(tǒng)戲、新編歷史劇、現(xiàn)代戲及戲曲小品等劇目排練，使學生在唱、念、做、打（舞）諸方面得到綜合訓練，不斷提高豐富藝術技巧和藝術表現(xiàn)力，創(chuàng)造出完整的舞臺形象。

4．器樂演奏

本課程通過戲曲專業(yè)樂器演奏技能的學習，使學生掌握戲曲專業(yè)樂器演奏基本功、曲牌、鑼鼓經(jīng)等，具備獨立的戲曲專業(yè)樂器演奏能力和戲曲劇目伴奏能力。

5．身段

本課程通過戲曲“手、眼、身、法、步”的訓練及各類形體表演訓練，使學生掌握戲曲特有的表演程式及表現(xiàn)手法，為塑造舞臺人物形象打下基礎。

九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議

（一）專業(yè)教學團隊

生師比不低于10∶1。由專任教師、行業(yè)、企業(yè)人員組成專兼結合的雙師型專業(yè)教學團隊，其中兼職教師所占比例≥30%。有較高水平的專業(yè)帶頭人。

師資任職資格及專業(yè)能力要求：

1.具備高等職業(yè)教育理念，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力。

2.專任教師具備本科及以上學歷和高校教師資格證，其中35歲（含）以下青年教師中碩士研究生以上學歷比例≥10%。

3.兼職教師應具備中級及以上職稱或五年以上行業(yè)一線工作經(jīng)歷。

4.具有高級職務教師占專任教師的比例≥20%。

5.專業(yè)課中雙師素質教師≥80%；專業(yè)核心課程至少配備相關專業(yè)副高技術職務以上的專任教師2人。

6.實踐教學指導人員數(shù)量和素質能較好地滿足實踐教學要求。

（二）教學設施

1．校內教學場地及實訓場所基本要求：訓練場館、排練室、琴房、多媒體教室、實驗劇場等。

2．教學設備基本要求：教具齊全，服裝道具、燈光音響、舞美布景等演出設備完善。

3．校外實訓基地的基本要求：滿足戲曲表演專業(yè)實踐教學和技能訓練要求以及學生半年以上頂崗實訓要求的相對固定的實訓基地。能夠配備專門實訓指導教師；具有健全的規(guī)章制度。

4.信息網(wǎng)絡教學條件：為專業(yè)教學、科研提供先進的信息化教學環(huán)境，能夠實現(xiàn)教學管理信息化。

（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源

1.優(yōu)先選用反映當代戲曲表演專業(yè)發(fā)展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標要求的規(guī)劃教材，選用近三年出版的高職高專教材應≥30%。

2.擁有一定數(shù)量特色鮮明、有較高水平的自編校本教材。

3.擁有一定數(shù)量的戲曲表演專業(yè)圖書、刊物及專業(yè)音像資料庫、多媒體網(wǎng)絡課程等數(shù)字化專業(yè)學習資源。

（四）教學方法、手段與教學組織形式

1.實行“任務驅動、項目導向”教學模式改革。

2.關心學生個人成長的目標，對學生進行個性化的人才培養(yǎng)方案設計。

3.建立健全工學結合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。

（五）教學評價、考核建議

1.建立“知識+技能+實踐”的教學評價內容體系，突出項目成果評價。

2.以過程考核為主體，突出專業(yè)核心能力和學生綜合素質的考核評價。

3.注重課程評價與職業(yè)資格鑒定的銜接。

4.建立多元評價機制，加強行業(yè)、企業(yè)和社會評價。

（六）教學管理

1.配備合理的專兼結合教學管理隊伍。

2.具備較完善的教學質量監(jiān)控體系。

3.教學管理規(guī)范化、標準化、制度化。

4.加強實習實訓基地建設管理，建立完善的實習實訓管理制度。

十、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議

畢業(yè)生可報考戲曲表演、戲曲編導等專業(yè)的本科及研究生學歷教育、以及相關藝術專業(yè)的深造學習。

云南文化藝術職業(yè)學院張紅明

2011 年9月29日

第二篇：高等職業(yè)教育音樂表演專業(yè)教學基本要求

高等職業(yè)教育音樂表演專業(yè)教學基本要求

一、專業(yè)名稱

音樂表演

二、專業(yè)代碼

67020

2三、招生對象

普通高中畢業(yè)生/ “三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）/初中生/高校畢業(yè)生/退役士兵。

四、學制與學歷

三年制，?？?。

五、就業(yè)面向

面向專業(yè)藝術團體、文化傳播和演藝公司以及基層文化館站、社會文化培訓機構，從事音樂表演、文藝活動組織與策劃、藝術輔導和社會培訓等工作崗位。

初始崗位：音樂表演。

發(fā)展崗位群：音樂教師、音樂制作人、文化創(chuàng)意與策劃、社會培訓、藝術管理等。

六、培養(yǎng)目標與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握音樂表演專業(yè)必備的基礎理論知識，具有較強的音樂表演能力和音

樂培訓、輔導能力，能夠在各級各類藝術演出團體、文化傳播和演藝公司以及基層文化館站、社會文化培訓機構，從事音樂表演、文藝活動組織與策劃、藝術輔導和社會培訓等工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質技能型人才。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格

1.基本知識能力

（1）具有人文學科方面的基礎知識，有一定的文字和語言表達能力。

（2）了解藝術學和美學基礎知識，具備良好的藝術修養(yǎng)和審美鑒賞力。

（3）掌握英語和計算機的基礎知識和基本技能，具備與職業(yè)崗位相適應的一般能力。

（4）具有一定的分析解決問題能力和組織協(xié)調能力。

2.專業(yè)知識能力

（1）良好的聽辨能力、音樂分析能力和音樂鑒賞能力。

（2）熟練的演唱、演奏技能和表演能力，能完成中高級難度的中外優(yōu)秀作品。

（3）一定的配奏簡易伴奏的能力。

（4）一定的舞臺表演能力及專業(yè)教學能力。

（5）群眾文化活動的組織、策劃、編導、指導能力。

3.職業(yè)素質與態(tài)度

（1）熱愛祖國，具有科學的世界觀、人生觀、價值觀和良好的公民道德。

（2）熱愛社會主義文化事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德、較強的工作責任心、敬業(yè)精神和社會責任感。

（3）具有創(chuàng)新意識和較強的團隊合作能力。

（4）具有健康的體魄和良好的心理品質。

七、職業(yè)證書

應獲得國家文化部職業(yè)技能鑒定指導中心頒發(fā)的音樂指揮、歌唱演員、民族樂器演奏員、西洋樂器演奏員、其他樂器演奏員等職業(yè)資格證書之一，或地方人力資源和社會保障部門、文化部門鑒定的相關職業(yè)資格。

八、課程體系與核心課程

(一)課程體系

1.公共基礎課

思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學語文、大學英語、計算機基礎、體育與健康、形勢與政策教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、軍事理論。

2.專業(yè)課

（1）專業(yè)基礎課：藝術概論、基本樂理、視唱練耳、中外音樂簡史、音樂欣賞、基礎和聲、形體、合唱與指揮等。

（2）專業(yè)核心課：聲樂演唱、器樂演奏（含鋼琴）、舞臺表演等。

（3）專業(yè)選修課：鋼琴即興伴奏、音樂教學法、電腦音樂制作基礎、曲式分析與歌曲寫作、舞蹈與創(chuàng)編、排練（各類）、電腦制譜、樂器營銷常識、文藝活動策劃與指導、節(jié)目主持、化妝與造型及地方特色課程等。（根據(jù)地方文化特色和就業(yè)崗位需要，可對專業(yè)選修課名稱和內涵進行調整）

3.綜合實踐課

校內專業(yè)實訓、音樂會、校外頂崗實習、專業(yè)采風與調研、畢業(yè)匯報。

（二）專業(yè)核心課程簡介

1.聲樂演唱

本課程通過發(fā)聲方法與技巧的訓練，使學生建立正確的聲音概念，掌握科學的發(fā)聲方法與技巧，具備聲樂作品的分析、處理能力和歌曲演唱的能力，能夠準確完整、富有表現(xiàn)力地演唱一定數(shù)量、不同風格的中外優(yōu)秀聲樂曲目。

2.器樂演奏

本課程通過器樂演奏技能技巧的訓練，使學生熟練掌握至少一門樂器演奏的技能技巧，具備器樂作品的分析、處理能力和樂器演奏的能力，能夠準確完整、富有表現(xiàn)力的演奏一定數(shù)量、不同風格的優(yōu)秀器樂曲目。

3.舞臺表演

本課程學習包括表演心理學、美學、表演藝術常識等舞臺表演的基本知識，并進行不同表現(xiàn)形式的舞臺表演訓練，使學生掌握聲樂（或器樂）舞臺表演技能技巧，具備一定的藝術修養(yǎng)和較強的表演能力。

九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議

（一）專業(yè)教學團隊

生師比為13:1。由專任教師、行業(yè)、企業(yè)人員組成專兼結合的雙師型專業(yè)教學團隊，其中兼職教師所占比例≥30%。有較高水平的專業(yè)帶頭人。

師資任職資格及專業(yè)能力要求：

1.具備高等職業(yè)教育理念，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力。

2.專任教師具備本科及以上學歷和高校教師資格證，其中35歲（含）以下青年教師中碩士研究生以上學歷比例≥20%。

3.兼職教師應具備中級及以上職稱或五年以上行業(yè)一線工作經(jīng)歷。

4.具有高級職務教師占專任教師的比例≥20%。

5.專業(yè)課中雙師素質教師≥80%；專業(yè)核心課程至少配備相關專業(yè)中級技術職務以上的專任教師2人。

6.實踐教學指導人員數(shù)量和素質能較好地滿足實踐教學要求。

（二）教學設施

1．校內教學場地及實訓場所基本要求：專業(yè)琴房、排練廳、音樂廳、演出劇場、錄音室以及多媒體教室等。

2．教學設備基本要求：鋼琴、各類樂器、電視機、DVD放映機、演出服裝和道具、舞臺燈光設備等。

3．校外實訓基地的基本要求：滿足音樂表演專業(yè)實踐教學和技能訓練要求以及學生半年以上頂崗實訓要求的相對固定的實訓基地。能夠配備專門實訓指導教師；具有健全的規(guī)章制度。

4.信息網(wǎng)絡教學條件：為專業(yè)教學、科研提供先進的信息化教學環(huán)境，能夠實現(xiàn)教學管理信息化。

（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源

1.優(yōu)先選用反映當代音樂表演專業(yè)發(fā)展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標要求的規(guī)劃教材，選用近三年出版的高職高專教材應≥30%。

2.擁有一定數(shù)量特色鮮明、有較高水平的自編校本教材。

3.擁有一定數(shù)量的音樂表演專業(yè)圖書、刊物及專業(yè)音像資料庫、多媒體網(wǎng)絡

課程內容等數(shù)字化專業(yè)學習資源。

（四）教學方法、手段與教學組織形式

1.實行“任務驅動、項目導向”教學模式改革。

2.關心學生個人成長的目標，對學生進行個性化的人才培養(yǎng)方案設計。

3.建立健全工學結合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。

4.教學組織形式多樣化，可采取個別課、小組課、集體課、排練課、觀摩課等教學形式。

5.加大“電化教學”力度，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

（五）教學評價、考核建議

1.建立“知識+技能+實踐”的教學評價內容體系，突出項目成果評價。

2.以過程考核為主體，突出專業(yè)核心能力和學生綜合素質的考核評價。

3.注重課程評價與職業(yè)資格鑒定的銜接。

4.建立多元評價機制，加強行業(yè)、企業(yè)和社會評價。

（六）教學管理

1.配備合理的專兼結合教學管理隊伍。

2.具備較完善的教學質量監(jiān)控體系。

3.教學管理規(guī)范化、標準化、制度化。

4.加強實習實訓管理，建立完善的實習實訓管理制度。

十、專業(yè)繼續(xù)學習深造建議

畢業(yè)生可以報考本專業(yè)或相關專業(yè)的本科及研究生學歷教育。

第三篇：高等職業(yè)教育影視表演專業(yè)教學基本要求

高等職業(yè)教育影視表演專業(yè)教學基本要求

一、專業(yè)名稱

影視表演

二、專業(yè)代碼

67020

5三、招生對象

普通高中畢業(yè)生/ “三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）/初中生/高校畢業(yè)生/退役士兵。

四、學制與學歷

三年制，?？啤?/p>

五、就業(yè)面向

面向影視傳媒機構、文藝團體、基層文化館（站）以及其他企事業(yè)單位相關部門，從事影視表演、文化創(chuàng)意與策劃、演出經(jīng)紀、藝術輔導與社會培訓等崗位的工作。

初始崗位：影視表演。

發(fā)展崗位群：影視編導、文化創(chuàng)意與策劃、演出經(jīng)紀、藝術管理、藝術輔導、中小學藝術課程教師等。

六、培養(yǎng)目標與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握影視表演基本理論和技能，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎和自主創(chuàng)業(yè)能力，能夠在影視傳媒機構、文藝團體、基層文化館（站）以及其他企事業(yè)單位相關部門，從事影視表演、文化創(chuàng)意與策劃、演出經(jīng)紀、藝術輔導與社會培訓等崗

1位的工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質技能型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.基本知識能力

（1）具有影視表演專業(yè)相關的人文知識，有較好的文字和語言表達能力。

（2）了解藝術學和美學基礎知識，具備良好的藝術修養(yǎng)和審美鑒賞力。

（3）掌握英語和計算機的基礎知識和基本技能，能夠運用信息技術手段進行更為廣泛的學習。

（4）具有較高的分析解決問題能力。

（5）具有良好的人際溝通的能力和組織協(xié)調能力。

2.專業(yè)知識能力

（1）影視表演專業(yè)聲、臺、形、表的基本知識與能力。

（2）塑造人物形象的能力。

3.職業(yè)素質與態(tài)度

（1）具有科學的世界觀、人生觀、價值觀和良好的公民道德，熱愛祖國。

（2）熱愛社會主義文化事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德、較強的工作責任心、敬業(yè)精神和社會責任感。

（3）具有較強的創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作能力。

（4）具有健康的體魄和良好的心理素質。

七、職業(yè)證書

獲得國家文化部職業(yè)技能鑒定指導中心頒發(fā)的電影電視演員、戲劇演員職業(yè)資格證書之一，或地方人力資源和社會保障部門、文化部門鑒定的相關職業(yè)資格證書。

八、課程體系與核心課程

（一）課程體系

1.公共基礎課

思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學語文、大學英語、計算機基礎、體育與健康、形勢與政策教育、職業(yè)規(guī)劃與

就業(yè)指導、軍事理論。

2.專業(yè)課

（1）專業(yè)基礎課：藝術概論、聲樂基礎、形體訓練、化妝、語言表達技巧、影視作品賞析等。

（2）專業(yè)核心課：表演基礎、鏡前表演常識與技巧、戲劇作品排演等。

（3）專業(yè)選修課：導演基礎、舞臺美術、數(shù)字影像制作等。

3.綜合實踐課

校內專業(yè)實訓（聲形臺表綜合實訓、小品演出、影視劇拍攝）、校外頂崗實習、專業(yè)采風與調研、畢業(yè)匯報劇目。

（二）專業(yè)核心課程簡介

1.表演基礎

本課程通過游戲、音樂、即興、觀察與模仿、情緒記憶、想象與創(chuàng)造、戲劇小品等練習，使學生掌握舞臺表演與影視表演的特性以及技能、技巧和創(chuàng)作方法。在組織表演元素訓練教學的各個階段，著力培養(yǎng)學生的觀察、判斷、理解、想象、感受、表現(xiàn)等能力和信念與真實感，使學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)作素質。

2.鏡前表演常識與技巧

本課程主要是讓學生了解電影、電視劇人物創(chuàng)作的表演特性。在熟練把握表演諸元素的基礎上，正確認識角色在電影、電視劇綜合創(chuàng)作藝術中的地位及作用，掌握在攝影、攝像機鏡頭前人物創(chuàng)作的表演技能、技巧和創(chuàng)作方法。

3.戲劇作品排演

本課程通過中外戲劇片段的排演，使學生掌握創(chuàng)造完整的戲劇、影視人物形象塑造的方法與技巧，具有獨立進行劇本分析，構思和設計角色等人物形象塑造的能力，同時學會與導演及劇組其他創(chuàng)作成員的協(xié)作。

九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議

生師比不低于13∶1。由專任教師、行業(yè)、企業(yè)人員組成專兼結合的雙師型專業(yè)教學團隊，其中兼職教師所占比例≥30%。有較高水平的專業(yè)帶頭人。

師資任職資格及專業(yè)能力要求：

1.具備高等職業(yè)教育理念，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力。

2.專任教師具備本科及以上學歷和高校教師資格證，逐步增加碩士學位和博士學位教師的比例。研究生學歷或碩士及以上學位比例一般不低于專任教師總數(shù)的30%。

3.兼職教師應具備中級及以上職稱或五年以上行業(yè)一線工作經(jīng)歷。

4.具有高級職務教師占專任教師的比例≥30%。

5.專業(yè)課中雙師素質教師≥80%；專業(yè)核心課程至少配備相關專業(yè)中級技術職務以上的專任教師2人。

6.實踐教學指導人員數(shù)量和素質能較好地滿足實踐教學要求。

要制定專業(yè)師資隊伍建設規(guī)劃，形成一支教育觀念新、改革意識強、師德高尚、有較高教學水平和較強實踐能力、專兼結合的教師隊伍。有較高水平的專業(yè)帶頭人。

（二）教學設施

1.校內教學場地及實訓場所基本要求：表演專業(yè)課教室、形體排練室、聲樂教室、化妝教室、多功能室內攝影棚、后期剪輯機房、錄音棚、放映室、小劇場。

2.教學設備基本要求：DV攝像機、非線性編輯系統(tǒng)、麥克風（手持麥克和胸麥）、電視機、DVD放映機、錄音調音臺、演出服裝和道具、舞臺燈光設備等。

3.校外實訓基地的基本要求：滿足影視表演專業(yè)實踐教學和技能訓練要求以及學生半年以上頂崗實訓要求的相對固定的實訓基地。能夠配備專門實訓指導教師；具有健全的規(guī)章制度。

4.信息網(wǎng)絡教學條件：為專業(yè)教學、科研提供先進的信息化教學環(huán)境，能夠實現(xiàn)教學管理信息化。

（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源

1.優(yōu)先選用反映當代影視表演專業(yè)發(fā)展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標要求的規(guī)劃教材，選用近三年出版的高職高專教材應≥30%。

2.擁有一定數(shù)量特色鮮明、有較高水平的自編校本教材。

3.擁有一定數(shù)量的影視表演專業(yè)圖書、刊物及專業(yè)音像資料庫、多媒體網(wǎng)絡課程內容等數(shù)字化專業(yè)學習資源。

（四）教學方法、手段與教學組織形式

1.實行“任務驅動、項目導向”教學模式改革。

2.關心學生個人成長的目標，對學生進行個性化的人才培養(yǎng)方案設計。

3.建立健全工學結合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。

（五）教學評價、考核建議

1.建立“知識+技能+實踐”的教學評價內容體系，突出項目成果評價。

2.以過程考核為主體，突出專業(yè)核心能力和學生綜合素質的考核評價。

3.注重課程評價與職業(yè)資格鑒定的銜接。

4.建立多元評價機制，加強行業(yè)、企業(yè)和社會評價。

（六）教學管理

1.配備合理的專兼結合教學管理隊伍。

2.具備較完善的教學質量監(jiān)控體系。

3.教學管理規(guī)范化、標準化、制度化。

4.加強實習實訓管理，建立完善的實習實訓管理制度。

十、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議

畢業(yè)生可考取本專業(yè)、相關專業(yè)本科或研究生學歷教育，也可以在工作中根據(jù)崗位需求到指定單位進修培訓。

第四篇：高等職業(yè)教育服裝表演專業(yè)教學基本要求

高等職業(yè)教育服裝表演專業(yè)教學基本要求

一、專業(yè)名稱

服裝表演

二、專業(yè)代碼

67020

4三、招生對象

普通高中畢業(yè)生/“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）/初中生/高校畢業(yè)生/退役士兵。

四、學制與學歷

三年制，?？?。

五、就業(yè)面向

面向模特經(jīng)紀公司、服裝公司、房地產(chǎn)公司、汽車銷售公司以及企事業(yè)單位相關部門等，從事舞臺服飾表演、形象展示、產(chǎn)品代言、專業(yè)禮儀服務與組織策劃等崗位的工作。

初始崗位：時裝模特、商業(yè)模特等。

發(fā)展崗位群：模特表演編導、模特經(jīng)紀人、公關營銷策劃、服裝設計師、文秘等。

六、培養(yǎng)目標與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的藝術修養(yǎng)和扎實藝術表演功底，1具有模特專業(yè)領域必備的基礎理論知識和專業(yè)技能，具有從事專業(yè)模特職業(yè)崗位或崗位群的基本能力和基本技能，具有創(chuàng)新和實踐精神、良好的職業(yè)道德和健全體魄，有較好溝通和協(xié)作能力的高素質技能型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.基本知識能力

（1）具有人文學科方面的基礎知識，有較好的文字和語言表達能力。

（2）了解藝術學和美學基礎知識，具備良好的藝術修養(yǎng)和審美鑒賞力。

（3）掌握英語和計算機的基礎知識和基本技能，能夠運用信息技術手段進行更為廣泛的學習。

（4）具有一定的分析解決問題能力和組織協(xié)調能力。

2.專業(yè)知識能力

（1）扎實的服裝表演能力。

（2）相關表演藝術門類的表演能力。

（3）較高的服裝表演編導、組織、策劃能力。

（4）有較好的表現(xiàn)服裝內涵及設計能力。

（5）較高的服裝營銷和公關策劃能力。

3.職業(yè)素質與態(tài)度

（1）熱愛祖國，具有科學的世界觀、人生觀、價值觀和良好的公民道德。

（2）熱愛社會主義文化事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德、較強的工作責任心、敬業(yè)精神和社會責任感。

（3）具有創(chuàng)新意識和較強的團隊合作能力。

（4）具有健康的體魄和良好的心理素質。

七、職業(yè)證書

通過服裝模特國家職業(yè)標準中級、高級證書，或通過ACI國際職業(yè)模特資格證書、中國演出家協(xié)會頒發(fā)的經(jīng)紀人資格證書、人力資源和社會保障部頒發(fā)的公關員職業(yè)資格證書等職業(yè)資格證書之一。

八、課程體系與核心課程

（一）課程體系

1.公共基礎課

思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學語文、大學英語、計算機基礎、形勢與政策教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、軍事理論。

2.專業(yè)課

（1）專業(yè)基礎課：音樂基礎、舞蹈基礎、化妝、服飾賞析與搭配、服飾賞析與搭配現(xiàn)代推銷理論與技巧等。

（2）專業(yè)核心課程：模特技能、服裝表演編導、服裝設計基礎、公共關系、市場營銷實務與案例分析等。

（3）專業(yè)選修課：攝影基礎、秘書實務、廣告影視表演、模特經(jīng)紀與管理等。

3.綜合實踐課

校內專業(yè)實訓、校外頂崗實習、專業(yè)采風與調研、畢業(yè)匯報。

（二）專業(yè)核心課程介紹

1.模特技能

本課程通過服裝表演不同風格的步伐、造型、表情、轉體及組合的訓練，使學生掌握服裝表演的基礎知識和表演技能，培養(yǎng)學生的舞臺概念及基本的舞臺感覺，為今后的服裝表演實踐打下扎實的基礎。

2.服裝表演編導

本課程講授服裝表演編導的概念、工作性質、工作職責、工作步驟，使學生掌握不同表演主題下服裝、音樂、舞美、道具的選擇，學會策劃和組織不同類型的服裝展示活動，具備控制演出活動的能力。

3.服裝設計基礎

本課程講授時裝畫的概念、人體的基本知識、服裝的表現(xiàn)、時裝畫表現(xiàn)技法及各種面料、服裝配件及首飾的表現(xiàn)方法，使學生有較好的服裝設計能力，能準確表現(xiàn)服裝內涵及設計思想。

4.公共關系

本課程通過講授公共關系的含義、要素、特征，公共關系的發(fā)展脈絡，掌握公共關系的職能、組織結構、對象，公共關系的調查策劃與傳播，公共關系心理

等幾大模塊，培養(yǎng)和鍛煉學生的公關能力。

5.市場營銷實務與案例分析

本課程結合營銷實踐具體操作、策劃活動案例的學習，通過講授市場營銷的基本觀念、營銷環(huán)節(jié)等內容，使學生了解消費者行為、目標市場的確定以及市場的營銷戰(zhàn)略。

九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議

（一）專業(yè)教學團隊

生師比不低于13∶1。由專任教師、行業(yè)、企業(yè)人員組成專兼結合的雙師型專業(yè)教學團隊，其中兼職教師所占比例≥30%。有較高水平的專業(yè)帶頭人。

師資任職資格及專業(yè)能力要求：

1.具備高等職業(yè)教育理念，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力。

2.專任教師具備本科及以上學歷和高校教師資格證，其中35歲（含）以下青年教師中碩士研究生以上學歷比例≥20%。

3.兼職教師應具備中級及以上職稱或五年以上行業(yè)一線工作經(jīng)歷。

4.具有高級職務教師占專任教師的比例≥20%。

5.專業(yè)課中雙師素質教師≥80%；專業(yè)核心課程至少配備相關專業(yè)中級技術職務以上的專任教師2人。

6.實踐教學指導人員數(shù)量和素質能較好地滿足實踐教學要求。

（二）教學設施

1.校內教學場地及實訓場所基本要求：專業(yè)排練場、形體房、演出劇場、美容化妝實訓室、攝影實訓室和多媒體教室。

2.教學設備基本要求：音樂播放器、音箱、DV攝像機、電視機、DVD放映機、演出服裝和道具、舞臺燈光設備等。

3．校外實訓基地的基本要求：滿足服裝表演專業(yè)實踐教學和技能訓練要求以及學生半年以上頂崗實訓要求的相對固定的實訓基地；能夠配備專門實訓指導教師；具有健全的規(guī)章制度。

4.信息網(wǎng)絡教學條件：為專業(yè)教學、科研提供先進的信息化教學環(huán)境，能夠實現(xiàn)教學管理信息化。

（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源

1.優(yōu)先選用反映當代服裝表演專業(yè)藝術發(fā)展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標要求的規(guī)劃教材，選用近三年出版的高職高專教材應≥30%。

2.擁有一定數(shù)量特色鮮明、有較高水平的自編校本教材。

3.擁有一定數(shù)量的服裝表演專業(yè)圖書、刊物及專業(yè)音像資料庫、多媒體網(wǎng)絡課程等數(shù)字化專業(yè)學習資源。

（四）教學方法、手段與教學組織形式建議

1.實行“任務驅動、項目導向”教學模式改革。

2.關心學生個人成長的目標，對學生進行個性化的人才培養(yǎng)方案設計。

3.建立健全工學結合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。

（五）教學評價與考核建議

1.建立“知識+技能+實踐”的教學評價內容體系，突出項目成果評價。

2.以過程考核為主體，突出專業(yè)核心能力和學生綜合素質的考核評價。

3.注重課程評價與職業(yè)資格鑒定的銜接。

4.建立多元評價機制，加強行業(yè)、企業(yè)和社會評價。

（六）教學管理

1.配備合理的專兼結合教學管理隊伍。

2.具備較完善的教學質量監(jiān)控體系。

3.教學管理規(guī)范化、標準化、制度化。

4.加強實習實訓管理，建立完善的實習實訓管理制度。

十、繼續(xù)專業(yè)學習的深造建議

畢業(yè)生通過職業(yè)能力培訓獲取更高級別的職業(yè)資格，如取得美國認證協(xié)會（ACI）國際職業(yè)模特認證管理中心頒發(fā)的中級（注冊國際職業(yè)模特）、高級（國際高級職業(yè)模特）等。

第五篇：高等職業(yè)教育舞蹈表演專業(yè)教學基本要求(三年制)

高等職業(yè)教育舞蹈表演專業(yè)教學基本要求

（三年制）

一、專業(yè)名稱

舞蹈表演

二、專業(yè)代碼

67020

3三、招生對象

普通高中畢業(yè)生/ “三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）/初中生/高校畢業(yè)生/退役士兵。

四、學制與學歷

三年制，專科。

五、就業(yè)面向

面向專業(yè)藝術團體、文化傳播和演藝公司以及基層文化館站、社會文化培訓機構、企事業(yè)單位相關部門，從事舞蹈表演、舞蹈教學、文化創(chuàng)意與策劃、演出經(jīng)紀、社會培訓等崗位的工作。

初始崗位：舞蹈表演。

發(fā)展崗位群：舞蹈編導、舞蹈教學、演出經(jīng)紀、社會培訓等。

六、培養(yǎng)目標與規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握舞蹈表演基本理論知識，具備較扎實的舞蹈表演技能，有較強的舞蹈表演能力和一定的舞蹈教學能力，能在專業(yè)藝術團體、文化傳播和演藝公司以及基層文化館站、社會文化培訓機構、企事業(yè)單位相關部門從事舞蹈表演、舞蹈教學、文化創(chuàng)意與策劃、演出經(jīng)紀、社會培訓等工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質技能型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.基本知識能力

（1）具有人文學科方面的基礎知識，有較好的文字和語言表達能力。

（2）了解藝術學和美學基礎知識，具備良好的藝術修養(yǎng)和審美鑒賞力。

（3）掌握英語和計算機的基礎知識和基本技能，具備與職業(yè)崗位相適應的一般能力。

（4）具有較高的分析解決問題能力和組織協(xié)調能力。

2.專業(yè)知識能力

（1）身體控制、跳轉翻身等各項舞蹈基本技能。

（2）古典舞身法韻律的表現(xiàn)能力。

（3）較好的中華民族民間舞蹈表演技能。

（4）運用肢體表現(xiàn)舞蹈語匯，呈現(xiàn)藝術作品的表演能力。

（5）舞蹈教學與輔導能力。

（6）舞蹈編排與策劃能力。

3.職業(yè)素質與態(tài)度

（1）具有科學的世界觀、人生觀、價值觀和良好的公民道德，熱愛祖國。

（2）熱愛社會主義文化事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德、較強的工作責任心、敬業(yè)精神和社會責任感。

（3）具有較強的創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作能力。

（4）具有健康的體魄和良好的心理素質。

七、職業(yè)證書

應獲得國家文化部職業(yè)技能鑒定指導中心頒發(fā)的舞蹈演員職業(yè)資格證書或地方人力資源和社會保障部門、文化部門鑒定的相關職業(yè)資格。

八、課程體系與核心課程

（一）課程體系

1.公共基礎課

思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學語文、大學英語、計算機基礎、形勢與政策教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、軍事理論。

2.專業(yè)課

（1）專業(yè)基礎課：藝術概論、舞蹈編導、舞蹈基礎教學法。

（2）專業(yè)核心課：舞蹈基本功訓練（含芭蕾、古典舞、現(xiàn)代舞基訓和古典舞身韻）、中華民族民間舞、舞蹈劇目。

（3）專業(yè)選修課：舞蹈作品賞析、服裝化妝基礎、舞臺美術基礎（燈光、音響、舞臺道具制作）、藝術活動策劃與組織、影視表演訓練。

3.綜合實踐課

校內專業(yè)實訓、校外頂崗實習、專業(yè)采風與調研、畢業(yè)匯報。

（二）專業(yè)核心課程簡介

1.舞蹈基本功訓練

本課程運用古典舞基本功訓練內容和方法，結合芭蕾、現(xiàn)代舞的基礎訓練方法，對學生身體各部位柔韌性、肌肉力量進行全方位訓練。訓練過程由身體局部及元素訓練、單項技術及短句訓練、舞蹈綜合能力及組合訓練組成。課程融入古典舞身韻內容，注重舞蹈技能與韻律的融合，為學生舞蹈肢體運動的整合能力和舞蹈意識打下堅實的基礎。

2.中華民族民間舞

本課程以漢、藏、蒙、維、朝、傣六大類中華民族民間舞訓練為主，以傳授民間舞蹈文化的底蘊及民間流傳的舞蹈風格為核心，融入少數(shù)民族和非物質文化遺產(chǎn)等風格舞蹈，通過對不同民族風格舞種的學習，使學生的舞蹈表現(xiàn)力和藝術品質得到全方位提升。

3.舞蹈劇目

本課程精選思想藝術性較高、訓練價值較大的中外經(jīng)典舞蹈作品為教學內容，針對學生個體專業(yè)資質進行舞蹈表演意識、舞臺表現(xiàn)力和創(chuàng)造力等舞蹈綜合能力的訓練，同時提升與編導和其他演員的協(xié)作能力。

九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議

（一）專業(yè)教學團隊

生師比不低于13∶1。由專任教師、行業(yè)、企業(yè)人員組成專兼結合的雙師型專業(yè)教學團隊，其中兼職教師所占比例≥30%。有較高水平的專業(yè)帶頭人。

師資任職資格及專業(yè)能力要求：

1.具備高等職業(yè)教育理念，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力。

2.專任教師具備本科及以上學歷和高校教師資格證，其中35歲（含）以下青年教師中碩士研究生以上學歷比例≥20%。

3.兼職教師應具備中級及以上職稱或五年以上行業(yè)一線工作經(jīng)歷。

4.具有高級職務教師占專任教師的比例≥20%。

5.專業(yè)課中雙師素質教師≥80%；專業(yè)核心課程至少配備相關專業(yè)中級技術職務以上的專任教師2人。（認為所定標準

6.實踐教學指導人員數(shù)量和素質能較好地滿足實踐教學要求。

（二）教學設施

1．校內教學場地及實訓場所基本要求：專業(yè)排練場、演出劇場（含服裝間、化妝間、道具室）以及多媒體教室。

2．教學設備基本要求：鋼琴、音響、DV攝像機、電視機、DVD放映機、演出服裝和道具、舞臺燈光設備等。

3．校外實訓基地的基本要求：滿足舞蹈表演專業(yè)實踐教學和技能訓練要求以及學生半年以上頂崗實訓要求的相對固定的實訓基地。能夠配備專門實訓指導教師；具有健全的規(guī)章制度。

4.信息網(wǎng)絡教學條件：為專業(yè)教學、科研提供先進的信息化教學環(huán)境，能夠實現(xiàn)教學管理信息化。

（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源

1.優(yōu)先選用反映當代舞蹈藝術發(fā)展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標要求的規(guī)劃教材，選用近三年出版的高職高專教材應≥30%。

2.擁有一定數(shù)量特色鮮明、有較高水平的自編校本教材。

3.擁有一定數(shù)量的舞蹈表演專業(yè)圖書、刊物及專業(yè)音像資料庫、多媒體網(wǎng)絡課程等數(shù)字化專業(yè)學習資源。

（四）教學方法、手段與教學組織形式

1.實行“任務驅動、項目導向”教學模式改革。

2.關心學生個人成長的目標，對學生進行個性化的人才培養(yǎng)方案設計。

3.建立健全工學結合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。

（五）教學評價、考核建議

1.建立“知識+技能+實踐”的教學評價內容體系，突出項目成果評價。

2.以過程考核為主體，突出專業(yè)核心能力和學生綜合素質的考核評價。

3.注重課程評價與職業(yè)資格鑒定的銜接。

4.建立多元評價機制，加強行業(yè)、企業(yè)和社會評價。

（六）教學管理

1.配備合理的專兼結合教學管理隊伍。

2.具備較完善的教學質量監(jiān)控體系。

3.教學管理規(guī)范化、標準化、制度化。

4.加強實習實訓管理，建立完善的實習實訓管理制度。

十、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議

畢業(yè)生可報考舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈編導、舞蹈學等本科專業(yè)及舞蹈專業(yè)藝術碩士繼續(xù)學習；或報考藝術傳媒、藝術策劃、文化管理、演藝經(jīng)紀等領域相關專業(yè)繼續(xù)學習；或通過職業(yè)能力培訓，考取國家文化部職業(yè)技能鑒定指導中心頒發(fā)的“舞蹈編導”職業(yè)資格證書。