第一篇：家長會資料—家庭教育中存在的常見問題與應對方法上

家庭教育中存在的常見問題與應對方法

——**市****學校2014春季學期(5.30)家長會資料

一位家庭教育專家說過：

“家庭是孩子生命的溫床與搖籃；

家庭是孩子生活的第一所學校，父母是孩子的第一任老師；

家庭是孩子認識社會，認識世界的窗口；

家庭是孩子獲取人生幸福的源頭??”

當今社會，家長對孩子的教育越來越重視，期望值也越來越高。但其中有一部分家長的教育觀念和教育方法存在著一些問題。今天我們就現(xiàn)代家庭教育中存在的幾個常見的問題和大家進行分析與探討，希望對大家能有所啟示與幫助。

一、孩子“厭學”怎么辦?

1、要進行原因分析：明確孩子天生的厭學是不可能的。家長應幫助孩子分析“厭學”的原因，可能是同學關(guān)系緊張，可能是基礎知識薄弱，也可能是學習上的障礙?等等，這些都有可能造成厭學情緒的產(chǎn)生。

2、家長給孩子過大的壓力會造成孩子的恐懼與反感，這時應設置恰當?shù)膶W習目標(低起點、小步驟、勤檢測、快修正)，壓力要適中，提出合理的要求讓孩子易于接受。

3、讓孩子明確每天的學習任務，有規(guī)律地學習，同時有助于養(yǎng)成“自覺”的良好習慣。

4、家長應善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的點滴成就，并大加贊揚，樹立孩子學習的信心。

二、孩子“經(jīng)常撒謊”怎么辦?

1、首先家長要了解孩子“說話不真實”的原因，不要著急定性為“撒謊”。孩子“撒謊”往往是為了逃避責任或希望獲得本不應該得到的東西。這時候應加強溝通，找出“撒謊”的原因(為某種目的而撒謊、對他人不信任而撒謊、為了想象而撒謊、因家長教唆而撒謊)，另外還要分清是善意的謊言，還是是惡意的謊言。

2、家長本身應做誠實人，為孩子樹立榜樣，“身教”重于“言傳”。

三、孩子“好動，坐不住”怎么辦?

1、首先要明白，好動不是品質(zhì)問題，更不是一種錯誤。應準確判斷出“好動”、“多動”及“多動癥”之間的區(qū)別。

2、弄清孩子什么時候好動，為什么而動?是本身注意力的問題，還是個人的興趣問題。找準原因，好對癥下藥。

3、“有張有弛”，讓孩子學會放松與休息，養(yǎng)成一次只做一件事的“專心致志”的好習慣。

4、給孩子一定的責任，這在成長過程中是至關(guān)重要的。

四、孩子“上網(wǎng)成癮”怎么辦?

1、要明確表示允許孩子上網(wǎng)，不要消極反對，同時要了解孩子上網(wǎng)做了什么?

2、要耐心引導，不要放任自流，要運用技術(shù)，屏蔽一些不良網(wǎng)站。

3、要控住時間，不要姑息遷就。

4、要先行約定，避免秋后算賬。

5、要冷靜施管，不要粗暴責難。

6、把信任當作一種約束，把約束當作一種關(guān)愛。

五、孩子“偏激、倔強”怎么辦?

1、當孩子頂撞你的時候，請你不要馬上頂撞回去。

2、在有些情況下，給孩子選擇的權(quán)力很重要，培養(yǎng)孩子善于分析與選擇的權(quán)利，是有效教育的重要組成部分。

3、孩子“偏激”，往往是因為孩子在認識上與大人有分歧，需要耐心的交流與引導。

六、孩子“逆反，不聽話”怎么辦?

1、首先分析“孩子為什么要聽你的話?你說的話對嗎?你的說話方式是不是老生常談?”

2、以你的行為作孩子的榜樣，讓您的孩子真正佩服您，認同您的教育內(nèi)容。

3、逆反現(xiàn)象嚴重的孩子，不妨可以找個懂得心理學的朋友與其溝通。

七、孩子“害怕考試、考試怯場”怎么辦?

1、學習成績差的孩子害怕考試很正常，因為考試不能帶來成就感；學習成績好的孩子害怕考試，往往是心理壓力過大，所以要引導孩子進行心理調(diào)節(jié)，認識“考試焦慮”現(xiàn)象。

2、要教育孩子正確認識考試，平時考試只是對學習效果的一種檢測，而并不是“一試定終生”，考試能力是學習能力的重要組成部分。

八、孩子“經(jīng)常說臟話、罵人”怎么辦?

1、分析家長您自己有沒有這種不良習慣，也對孩子的臟話進行分析，是對“事”還是對“人”?是何種類型：是無意、還是惡意的。

2、讓孩子對著鏡子“罵自己”，看看他自己的心理感受。

3、問孩子罵人能不能解決問題?想達到什么目的，指導孩子學會在氣憤時冷靜-分鐘，以正確的途徑去解決與他人的沖突與摩擦。

4、要求罵人的孩子自我檢討，當孩子罵人后，家長要給與一定批評。

九、單親家庭教育孩子失衡怎么辦?

1、在孩子面前，離異的父母必須保持友好和善的關(guān)系，讓孩子明白，你不是沒有父親或者母親，而是我們一起生活的方式、方法和生活節(jié)奏不同。

2、多給孩子創(chuàng)造一些共同的教育的機會。

3、單親家長不要因為工作忙而忽視與孩子之間的溝通。

4、家長更應該注意與學校、老師的溝通，保持密切的聯(lián)系，了解孩子在學校的情況。

十、孩子“暴躁、愛發(fā)脾氣”怎么辦?

1、明確孩子發(fā)脾氣的原因。具體情況是怎么樣的，如果發(fā)脾氣能夠緩解孩子壓力，也是可以表示理解的。

2、家長要適當給孩子些幫助，不要讓孩子真的急起來，應該把工作做到前頭。

3、要順應孩子的生理和心理的成長，逐步改變教育方法。

4、應尊重孩子的獨立性，給他們一定的自主權(quán)利，與孩子談話應平等商討。如果孩子脾氣倔強，也要耐心教育，不要用打罵、訓斥的口氣，粗暴和強制的方法更是錯誤的。

5、要做孩子的知心朋友，要了解孩子的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，營造尊重、理解的氛圍。

6、穩(wěn)定孩子的情緒或者轉(zhuǎn)移注意力。

讓我們松松手，給孩子更多的空間；讓我們靜靜心，當孩子犯錯誤的時候，看到他更多的優(yōu)點；讓我們消消火，當孩子失敗的時候，給予他更多的表揚。不經(jīng)意間，你會發(fā)現(xiàn)，自己的孩子已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂事了，已經(jīng)非常優(yōu)秀了??

第二篇：自考本科畢業(yè)論文答辯經(jīng)典開場白與常見問題的應對方法專題

經(jīng)典論文答辯開場白

各位老師，下午好！我叫***，是**級**班的學生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面我將本論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。

作為計算機應用的一部分,圖書銷售管理系統(tǒng)對圖書銷售進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點,極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力.因此，圖書銷售管理系統(tǒng)有著廣泛的市場前景和實際的應用價值.其次，我想談談這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成五個部分.第一部分是綜述.這部分主要論述本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義，與業(yè)務相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)MIS系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。

第二部分是系統(tǒng)分析.這部分分析用戶需求,進行調(diào)查研究和分析,目的是根據(jù)用戶的需求和資源條件,以現(xiàn)狀為基礎,確定新系統(tǒng)的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶滿意,系統(tǒng)應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統(tǒng)應該做些什么。

第三部分是系統(tǒng)設計.通過系統(tǒng)總體設計及詳細設計對系統(tǒng)分析的結(jié)果進行整合,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案。

第四部分是系統(tǒng)實現(xiàn).根據(jù)系統(tǒng)設計的內(nèi)容，討論了該系統(tǒng)對人員與平臺的要求,以及數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入,并進行應用程序設計與測試.第五部分是系統(tǒng)運行.這部分描述了系統(tǒng)操作使用的方法,進行一些系統(tǒng)測試，并評價了該系統(tǒng).最后，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足。這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝！

一：需注意的關(guān)鍵點

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

二、答辯技巧

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。

“照本宣讀”是第一大忌。

這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一 語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；

二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；

三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之 心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜，邊聽邊記 精神集中，認真思考 既要自信，又要虛心 實事求是，絕不勉強 聽準聽清，聽懂聽明

要求：

在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi) 容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。

這就要：

一、文章應有論點、論據(jù)。

二、有開頭主體與結(jié)尾。

三、有條理、有層次。

四、應用詞確當，語言流暢。

五、應口齒清楚、語速適度。

開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著 回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。

二、論文答辯——圖表穿插

任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直 觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

三、論文答辯——語流適中

進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

四、論文答辯——目光移動

畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半 脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

五、論文答辯——體態(tài)語輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。

六、論文答辯——時間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應該重視。

七、論文答辯——緊扣主題

在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題 目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。

八、論文答辯——人稱使用

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！

希望對大家有用！

最后祝大家都能順利通過論文答辯！

——畢加果

第三篇：探討小學美術(shù)課堂中存在的問題及應對方法

工作坊活動研修計劃

一、指導思想

根據(jù)國培計劃的計劃安排，本著發(fā)展自己、提升自己、打造課堂、服務學生的培訓目的，現(xiàn)將自己在未來一年參與國培做如下計劃：

二、培訓步驟

（一）審視自己、找出不足近年來，由于自己校務工作繁雜，未能隨時學習，思想逐漸落后，意識逐漸淡薄，導致不管是在課堂教學還是在理念更新上，深感欠缺。

（二）根據(jù)不足、采取彌補

每天早上思考一個問題：我今天有些什么事要做？應該先做哪些是？分出主次，列出順序，逐次完成。

三、認真落實、付諸行動

（一）每天登陸QQ 交流群及培訓網(wǎng)頁，關(guān)注QQ 群中大家的交流心得，從別人的交流心得中領(lǐng)悟、學習。關(guān)注培訓網(wǎng)頁，每天完成自己的相關(guān)作業(yè)，查看他人的帖子，學習、感悟，寫出心得體會。二）進行 業(yè)務學習、提高理論水平。主要途徑有：翻閱報刊雜志（小學教學設計、小學數(shù)學教師等）、觀看教學視頻、與同事交流討論等。

（三）深入課堂實踐、理論聯(lián)系實際。爭取每周到課堂聽取一節(jié)常規(guī)課，指導老師在常規(guī)課中磨練提升。爭取每月在校內(nèi)完成一節(jié)示范課，發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用。

（四）撰寫心得體會、形成成果材料。努力做到每天三省吾身，深刻體會、認真反思，形成文字

第四篇：低年資護士應對兒科常見問題的對策與方法

低年資護士應對兒科常見問題的對策與方法

華中科技大學附屬荊州醫(yī)院兒三科王銳敏

[摘要]低年資護理人員由于經(jīng)驗不足,評估能力差，專業(yè)知識不全等問題，面對涵蓋面廣、細節(jié)繁瑣、復雜多變等特點的兒科，往往會有差錯事故易發(fā)、醫(yī)護人員工作壓力大、安全問題突出、患兒及家屬不配合等常見問題。這就需要采取相應對策，通過提高醫(yī)護人員業(yè)務素質(zhì)、緩解護理工作 壓力、完善安全管理體系、改善醫(yī)患關(guān)系等途徑減少或避免此類問題發(fā)生。

[關(guān)鍵詞]:兒科護理 常見問題 對策

兒科護士的服務對象是兒童及其家長。兒童由于生長發(fā)育特點，身心均尚未成熟，適應能力和溝通交流能力有限。家長的疼愛和對護理服務的高要求和高期望值，使兒科護士護理工作難度高、壓力較大。對于低年資護士如何盡快適應兒科環(huán)境，轉(zhuǎn)變角色，將所學理論知識應用于臨床實踐，勝任臨床護理工作，是兒科護理管理者應關(guān)注的問題。下面就兒科常見問題及應對做以下分析

1兒科常見問題

1.1差錯事故容易發(fā)生在兒科護理的實際工作中導致差錯事故發(fā)生的原因如下:首先患兒病情多變，護理人員需要隨時注意臨時醫(yī)囑并及時觀察患兒最新的身體狀況，加之患兒陪護人員較多、新患兒接待量大、床位流動周轉(zhuǎn)快等，這一系列因素增加了兒科護理工作的復雜性,也無形中加大了護理差錯事故發(fā)生的概率;其次,現(xiàn)實操作中,部分護理人員存在臨床觀察不細心、工作態(tài)度松散的現(xiàn)象。一些護理人員未嚴格完成調(diào)查比對、病情觀察、護理文書規(guī)范書寫等工作,“甚至出現(xiàn)錯用藥物、儀器等情況,導致患者病情延誤”[1]

1.2醫(yī)護人員職業(yè)壓力大對于兒科而言,患兒病情發(fā)展迅速且變化反復.需要醫(yī)護人員時刻集中注意力并保持警覺狀態(tài),這在一定程度上增加了兒科護理的難度和工作量。面對較大的工作壓力,兒科護理人員容易出現(xiàn)煩躁、沮喪、不安、焦慮、自信心減弱等負面情緒,在工作中出現(xiàn)為消極被動、不知所措等現(xiàn)象。此外,隨著社會上獨生子女人數(shù)的增多,家長對患兒病情的關(guān)注度提高,部分家長甚至存在過度溺愛、情緒不穩(wěn)定的情況。面對患兒家屬高水準高強度的要求,部分年輕且缺乏經(jīng)驗的護理人員時刻擔心工作中出現(xiàn)差錯。在相對較大的心理壓力下,護理人員的工作往往無法正常順利展開,從而對患兒醫(yī)療效果產(chǎn)生消極影響。

1.3安全問題較為突出所謂護理安全問題是指由于各種原因,患者發(fā)生了法律、法規(guī)允許范圍以外的身體、心理、機能等方面的損傷、障礙、缺陷甚至死亡。由于兒科護理的特殊性,護理安全隱患較多成為此項工作中的常見問題。首先,兒童具有活潑好動、好奇心強、缺乏自我 防范意識等特點,因此容易發(fā)生墜床、碰撞、燙傷、觸電、誤服藥物和小型器具等現(xiàn)象。其次,兒童的免疫功能以及身體器官的各項機能尚未發(fā)育成熟,尤其是“新生兒屬于醫(yī)院感染易感人群”12]。在醫(yī)院病患復雜的情況下?；純喝菀壮霈F(xiàn)皮膚、口腔、器官等感染, 對其身體健康甚至生命構(gòu)成威脅;再次,一些醫(yī)院存在護理人力缺乏、管理薄弱、安全制度不健全、督促檢查不完善、業(yè)務考核不到位的現(xiàn)象,部分護理人員也缺乏相應的責任心和技術(shù)水平,這一系列因素在很大程度上增加了兒科護理安全問題的發(fā)生。

1.4患兒及家屬不配合由于兒童認知能力有限.無法自述病情,而且對就診、醫(yī)治容易產(chǎn)生恐懼感.因此在對其進行護理時經(jīng)常出現(xiàn)患兒不配合、情緒激動、不斷哭鬧的情況.嚴重影響了護理工作的順利進行,也延誤了患者的寶貴就診時間。針對此類情況,家長應與護理人員加強配合,積極引導患兒并分散其注意力。

但現(xiàn)實工作中,部分家長對患兒過分疼愛。為盡量減少患兒的疼痛。家長嚴格要求護理人員的每一操作必須一步到位。一旦患兒哭鬧或發(fā)現(xiàn)不如意的地方,一些家屬就遷怒于護理人員,要求更換護理人員,甚至做出妨礙正常護理工作的舉動。此外,兒童病情發(fā)展反復多變,當部分患有惡性疾病的患兒瀕臨或已經(jīng)死亡,家屬往往要求繼續(xù)救治或無理取鬧?；純汉图覍俚牟慌浜蠒黾觾嚎谱o理的工作量和難度, 容易造成操作反復的現(xiàn)象,在一定程度上加重了護理人員的工作負擔,對患兒的醫(yī)療救治產(chǎn)生不良影響。從另一個角度來講,這也對兒科護理人員的臨床工作能力和綜合素質(zhì)提出了更高要求。

2相應對策分析

2.1提高護理人員業(yè)務素質(zhì)提高護理工作者的業(yè)務能力、培養(yǎng)其良好的工作習慣是減少差錯事故的有效途徑。醫(yī)院相關(guān)部門積極組織醫(yī)護人員進行工作培訓和學習,通過向其他醫(yī)院引進新技術(shù)、以科室為單位進行交流互動、完善業(yè)務考核等措施督促和鼓勵醫(yī)護人員不 斷增強業(yè)務水平和責任心,兒童身體綜合素質(zhì)較差,且缺乏一定的溝通表達能力。因此，護理人員進行業(yè)務培訓時一定要注重細節(jié)學習。以生活護理為例,由于嬰幼兒解剖生理特點，喂奶時應掌握喂養(yǎng)方式。嬰幼胃處于水平位置，賁門發(fā)育不全，喂奶后應豎起輕拍背，獲將患兒置于頭高足低位頭偏一側(cè)預防溢奶和誤吸。熟悉和掌握此類知識可以從細節(jié)上 避免護理差錯事故,也能夠提升醫(yī)院及科室的整體護理水平,從而促進患兒的健康恢復。

2.2緩解護理工作壓力造成兒科護理人員職業(yè)壓力的因素較為復雜,而緩解壓力的對策也多種多樣,兒科護理人員應及時發(fā)現(xiàn)自身在業(yè)務水平、個體性格等方面的缺陷,并積極鍛煉自身的受挫能力、改善消極情緒,以負責任、有耐心的態(tài)度面對病患。

2.3完善安全管理體系建立完善的安全管理體系可以有效減少兒科護理工作中的安全隱患和安全事故。首先,護理人員應定期對患兒床位、病房進行安全檢查,并對患兒病房的醫(yī)療器械進行安全維護,保持兒科病房內(nèi)部的干凈整潔。同時護理人員還應積極對患兒及家屬進行安全引導和教育,增強患兒的自我保護意識和安全意識。其次,對于患兒容易發(fā)生院內(nèi)感染的情況?！白o理人員應嚴格遵循消毒隔離、無菌操作的原則”[3],對患兒使用的醫(yī)療設備、日常用品等進行嚴格地檢查和處理。此外,針對患兒的好動天性。護理人員應嚴格規(guī)范自身行為,以優(yōu)秀的業(yè)務水準、人性化的服務態(tài)度、敏銳的觀察能力將各類安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，為患兒創(chuàng)造一個安全舒適的治療環(huán)境。

2.4合理改善醫(yī)患關(guān)系合理改善醫(yī)患關(guān)系可以有效增強患兒和家屬的配合程度.而加強醫(yī)患溝通是則是重要途徑之一。由于患兒缺乏相應的語言表達和溝通能力,在護理工作中要注意其各個細節(jié)的反應,適當增加察床次數(shù)并延長交流時間,并運用語言、非語言等手段加強交流效果,增強彼此感情,使患兒對護理人員產(chǎn)生信賴感。例如,護理人員可以適當在單調(diào)的工作著裝上增添部分配飾或在兒科病房張貼卡通圖畫,以減少患兒的恐懼感。在實際工作中,要敏銳察覺患兒的性格特點和情緒變化,有針對性的對其進行引導.以達到最佳的護理效果。而面對患兒家屬相對苛刻的要求和偏激的情緒.護理人員應采取溫和的態(tài)度平復其情緒,并向其詳細介紹患兒病情,闡明利害關(guān)系。在對患兒進行護理、治療之前,“應先對家屬做出含蓄的預警.使其做好心理準備”[4]，從而在家屬的密切配合下促進護理工作的順利有效開展。另外,醫(yī)院相關(guān)部門應積極組織醫(yī)患交流會,了解患兒家屬對護理工作的意見、建議,并采取相應措施盡量滿足患兒家屬的合理要求,提升護理服

務質(zhì)量。

3結(jié)語兒科護理工作繁瑣,操作難度相對大,容易出現(xiàn)差錯事故、安全隱患,護理人員也經(jīng)常遇到患兒及家屬不配合、職業(yè)負擔重等情況。對于這些常見問題,低年資護理人員應主動提高自身的業(yè)務素質(zhì)和綜合能力,樹立良好的責任心和工作態(tài)度,增強與患兒及家屬的互動，遇到難題及時上報高年資護理人員，積極應對。

參考文獻

[1] 羅瓊?cè)A.兒科護理差錯事故產(chǎn)生的原因及防范措施[J].全科護理,2009(9):2407—2408.[2] 潘曉燕,王蘭花.優(yōu)質(zhì)護理在兒科病房的實施及其效果分析們[J].醫(yī)療裝 備,2013(5):93.[3] 肖承云.JL科護理糾紛的原因分析及對策[J]長江大學學報自然科學版:醫(yī)學(下旬),2013(4):52.[2] 盧春梅.人性化護理在兒科護理工作中的應用效果[J].臨床合理用藥雜志,2013(16):118.

第五篇：談談農(nóng)村家庭教育中存在的問題與對策

如何彌補留守孩子家庭教育的缺失

隨著城鄉(xiāng)一體化的深入推進，農(nóng)村剩余勞動力向城市進一步流動，農(nóng)村“留守孩子”已成為城市化進程中正在擴大的群體。在中國，留守兒童的家庭教育是最薄弱的環(huán)節(jié)，對這種特殊群體的教育是家庭的責任，更是社會的責任。留守兒童由于家庭教育的缺失，相當一部分人在思想道德、行為觀念，人格塑造上存在一些偏差，一部分已成為問題孩子，有的甚至走上犯罪道路，為構(gòu)建和諧社會埋下了諸多安全隱患。當務之急，我認為應該建立以家庭情感教育為主體，以學校心理教育為主導，政府出臺優(yōu)惠政策，為留守兒童的家庭教育保駕護航，家庭、學校、社會三位一體，做好留守兒童的教育。

一、家長給予關(guān)愛，培養(yǎng)親情。

愛是教育的基石。愛是一縷春風，能溫暖孤獨的心田；愛是一團火焰，能融化鐵石心腸。父母可通過打電話、回鄉(xiāng)探親、假期接孩子一起生活等方式，適時表達愛孩子的心曲，讓孩子感受親情，感受父母愛的無私和深沉。了解孩子的學習情況，傾聽孩子心靈深處的聲音，從心理上關(guān)愛孩子，在行為上糾正孩子，引導孩子健康成長，樹立孩子對學習和生活的信心。

二、學校從心理著手，矯正留守兒童扭曲的人生觀、價值觀。

留守兒童的根本問題就是心理問題，要教育好他們，得從心理入手。學校應派專任教師做好留守兒童的心理輔導工作，和他們做“知心”朋友，了解他們的困難，留意他們的心理變化，并作詳細記錄，建立“心理健康卡”和“成長記錄檔案”，對他們平時的不良行為及時干預，正確引導，讓他們親近老師，信任學校。除了語言上的交流，還要開展形式多樣的集體活動，比如給他們過生日，讓他感受集體的溫暖。比如家訪，深入他們的內(nèi)心，去幫助他們解決生活中遇到的實際困難。還有教會學生以書信、電話的方式主動和父母交流，把學習和生活的苦樂告訴父母，讓他們有情要抒，有感要發(fā)。同時還要善于挖掘孩子身上的優(yōu)點，多表揚，引導他們努力學習，樹立積極健康的人生觀、價值觀。

3．政府專項研究，落實留守兒童的教育問題。

留守兒童的大規(guī)模產(chǎn)生，是近期的現(xiàn)象，建議相關(guān)政府部門盡快組織有關(guān)留守兒童的專項調(diào)查研究。

首先，規(guī)范民工子弟學校的管理，規(guī)范公辦學校拒收外來民工子女和對民工子女收取借讀費的現(xiàn)象，讓民工子女能跟隨父母就近入學。其次，幫助農(nóng)民工提高家庭教育的意識和水平。可由政府出面組織電臺、電視臺為農(nóng)民工舉辦專門的家教節(jié)目，開辦教育熱線，或周末舉辦大型義務講座，提高農(nóng)民工科學教育的理論，教會他們科學教育的方法。第三，幫助留守兒童，建立兒童托管中心，推進留守兒童寄宿制學校建設，為留守兒童提供義務心理咨詢，加大力度打擊非法網(wǎng)吧，營造孩子健康成長的良好環(huán)境。

教育是振興民族的基石，教育強則國強！教育關(guān)乎千家萬戶，教育公平則意味著社會公平，教育均衡發(fā)展也有利于社會的和諧穩(wěn)定。孩子是祖國的未來，民族的希望。重視每個孩子的教育，特別是農(nóng)村留守孩子的教育是家庭的責任，也是學校的責任，更是社會的責任！

石花一中