第一篇：(羅宏)現(xiàn)代新型家長Microsoft Word 文檔

現(xiàn)代新型家長

四川省廣元外國語學校羅 宏

孩子是父母的掌上明珠，要讓明珠熠熠閃光，則有待家長的精心呵護。

首先，孩子需要自由活動的時間，就像生命需要陽光一樣?！巴映升垼渗P”的思想人人皆有，這是可以理解的。不吃不穿、省吃儉用，一切都是為了孩子。但是，我們應該清楚地認識到，孩子的教育是點點滴滴的積累，具有長期性和長效性，不可三五兩天就成為你心目中理想的人才。很多人常常把自己沒有實現(xiàn)的愿望，全寄托在孩子的身上，僅有的一點點休息日都給孩子安排得滿滿的，既要完成家庭作業(yè)，又要練琴、跳舞、學英語、參加奧數(shù)??孩子好不容易從一個培訓班掙扎出來，有被拽進另一個培訓班。就這樣，活生生地剝奪了孩子童年的歡樂，霸占了孩子自由活動的時間，他們常常是拖著疲憊不堪的身體回家。而用心良苦的父母心中則是一種“恨鐵不成鋼”的感覺。由于急噪，輕則狠狠地批評，重則打罵，甚至虐待。可謂“愛之深，恨之切”。然而，我們靜下心來換位想一想：孩子活得快樂嗎？累不累？一個人的精力畢竟是有限的，更何況孩子。

其次，要建立正確的教育消費觀念。教育消費不同于物質消費，享受優(yōu)質條件，接受優(yōu)質教育這是應該的。然而，我們要清楚地看到：用錢可以買到自己稱心如意的商品，用錢能買到知識嗎？教育的對象是活生生的人，不是任我們隨心所欲進行加工塑造的商品。第三，要時時關注教育，樹立大教育觀。恰當?shù)貐⑴c教育，與老師同心協(xié)力，密切配合，共同教育孩子，為孩子的終身發(fā)展服務。而現(xiàn)實生活中常常出現(xiàn)這樣的情況：第一種，孩子到了學校就成了老師的孩子。由于工作、生意繁忙，常常對孩子不聞不問，只要我給你拿錢，孩子的教育就全權拜托給你了。十天半月見不了老師一面，甚至一學期結束還不知道孩子的老師有哪些。別忘了，孩子遺傳的是父母的基因，親情是一種再好不過的教育資源。第二種，關愛過度?！般曉诳诶锱禄耍旁谑掷锱嘛w了。”孩子到了學校就有十萬個不放心。手指劃破了，和同學吵架了，受批評了??常常為了一些雞毛蒜皮的小事，大動干戈，全家出動，到頭來弄得大家都很難堪。人是社會的人，遲早有一天必須學會獨立，學會共處的。若長此下去，你培養(yǎng)出的溫室花朵是好看而不中用的。你能掙到前固然很重要，然而，孩子將來能掙到錢則更重要。所以，關注教育就是要恰當?shù)貐⑴c教育，要樹立大教育觀。培養(yǎng)孩子終身發(fā)展的能力，培養(yǎng)孩子求生的本領，比什么都重要?，F(xiàn)在的獨生子女斤斤計較、自私自利、霸道、“小皇帝”味十足??再加上社會上的一些惡習，如：打架、亂扔垃圾、隨便損壞公物??有些人視而不見，充耳不聞。真正是“事不關己，高高掛起。”別人諷刺我們“一個中國人是條龍，三個中國人是條蟲?！备銈€人崇拜，爭雄稱霸，忽略共同合作的群體。因此，樹立大教育觀，教育身邊所有的人，為營造一個良好的社會環(huán)境，為了你的孩子，也為了整個社會，需要你時時關注教育，恰當?shù)貐⑴c教育。

第四，身教重與言教。家長是孩子的第一任老師，一定要做好表率，你的言談舉止無處不在孩子的腦海中烙下深深的烙印。你攀比，他就會因為你沒有好車來接他而賭氣；你享樂，他就會因為多寫一個字而感到麻煩；你闊氣，他就會裝大款；你說臟話，他就會毫不客氣的罵人；你好耍，他就會比你更貪玩；你好打麻將，他就會迷戀網絡游戲；你不誠信，他就學會撒謊；你喜歡不勞而獲，他就會相信天上會掉餡餅；你不會謙讓，他就會十分霸道??就這樣，學校一周的教育，可在你

一、兩秒鐘的潛移默化的影響下被抹殺得一干二凈。第五，建立科學的教育評價觀。以分數(shù)衡量孩子的優(yōu)劣是極其片面的，然而現(xiàn)實生活中有很多人好像根深蒂固似的，老改不了這個毛病。仔細想想，我們這代就是飽受視分數(shù)為“法寶”“命根”之苦的人，難道我們還想重蹈覆轍不成？考大學已經不是什么大問題，將來的就業(yè)，能干好工作才是大問題?？梢赃@么說：只有是為學生終身發(fā)展服務的教育才是優(yōu)質教育。

第六，要樹立廣義的教育人才觀?！叭倭校行谐鰻钤?。”為社會而勞動就是一種光榮。社會就是一個大家庭，吃喝拉撒，樣樣都要有人管。從整個自然界來講，人人都是生態(tài)系統(tǒng)中的一員，都是相互依賴、相互制約的，各行各業(yè)誰也離不開誰。“千軍萬馬過獨木橋”那是極其片面的人才觀。假如我們都去搞科研，去發(fā)射衛(wèi)星，高克隆技術??那你吃什么？穿什么？用什么？百分之九十九點九九的人都是普通人。平凡中見偉大，名人之所以出名，其實他是站在“巨人”的肩膀上的，有無數(shù)個無名英雄在為之默默奉獻。名人生下來就是名人嗎？不！不是！還是從普通人做起的，靠點點滴滴的日積月累，才聞名天下的。只要你具有完成某項事情的能力，你就是人才。

作為一名二十一世紀的現(xiàn)代新型家長，只有懂得教育，時時關注教育，恰當?shù)貐⑴c教育，建立正確的教育消費觀、科學的教育評價觀、廣義的教育人才觀，做好表率，給孩子一片自由活動的藍天，還給孩子一個幸福天真快樂的童年，才能把幼苗培養(yǎng)成能經風吹雨打、日曬霜凍的參天大樹。

第二篇：轉正申請羅鐘宏

試 用 期 滿 公 務 員 轉 正 申 請

轉正申請 我于2012年參加公務員招錄成為一名人民警察，2013年4月在昭蘇林區(qū)森林公安派出所工作至今。一年來，我時刻以一名優(yōu)秀人民警察的標準要求自己，努力從一名普通的青年轉變成一名光榮的森林警察。在各位領導的關懷和嚴格要求下，在各位同事的關心和幫助下，本人較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務。在政治思想和業(yè)務能力等方面都取得了較大進步，不但加深了我對公安工作的認識，也提高了自身綜合素質。我真切的體會到，選擇了摯愛的森林警察這一職業(yè)，就意味著付出，要想成為一名優(yōu)秀的森林警察，更加需要無限忠誠和辛勤的汗水?；仡欉@一年的工作、學習情況，我的收獲很大，歸納起來有以下幾點：

一、深刻認識森林警察職責。理想中我認為做為一名森林警察要有遠大的理想，要有為共產主義奮斗終生的信念，現(xiàn)實的警察生活卻給我上了真實生動的一課。在這一年試用期中，經過組織的教育和培養(yǎng)，我逐漸認識到，對一名新錄用公務員、一名見習森林警察來說，端正態(tài)度、刻苦學習、努力工作，掌握扎實的基本執(zhí)法技能，將遠大的理想融入到瑣碎繁雜的現(xiàn)實工作中，才能為更好的維護森林穩(wěn)定，保護國家森林資源打下堅實的基礎，實現(xiàn)全心全意為人民服務的目標。

二、旗幟鮮明地擁護、帶頭執(zhí)行黨的方針政策。做一名優(yōu)秀的人民警察是我的人生理想，進入森林警察隊伍，我感覺到自己肩上的責任更加重了。自己的一言一行、一舉一動，不僅代表著個人，更是代表著森林警察隊伍的整體形象。特別是在一些公共場合、特定場所，我必須以一名優(yōu)秀人民警察的標準嚴格要求自己，遵守《公安機關人民警察職業(yè)道德規(guī)范》等各項規(guī)章制度，堅定方向，做一名經得起黨和人民考驗的優(yōu)秀人民警察。

三、樹立全心全意為人民服務的意識，提高為人民服務的本領。全心全意為人民服務并不是難以琢磨的理論，也不是掛在嘴邊的口號，而是真正落實到行動中，從點滴做起，從細微入手的具體實踐中。特別是加入到森林公安隊伍這一年來，有進步也存在不足，我常常自我批評與反省，由于工作時間較短、工作經驗較少、受思想認識所限，與其他民警相比還存在一定的差距。我一定努力發(fā)揚自身優(yōu)點，客觀面對自身的不足，逐漸改掉急躁、處理事情不周全等缺點，注重鍛煉自己的應變能力、協(xié)調能力、組織能力、創(chuàng)制能力，努力做到“有理想、有責任、有能力、形象好”，爭當一名優(yōu)秀的人民警察。

一年的試用期即將屆滿，本人特向自治區(qū)森林公安局提出按期轉正的申請，并虛心接受組織對我的審查和考驗。我一定牢記人民警察誓言，處處以人民警察的標準嚴格要求自己，戒驕戒躁、謙虛謹慎、努力學習，勤奮工作，力爭為昭蘇縣林業(yè)事業(yè)做出自己的貢獻。特此申請！

此致 敬禮！

2014年2月19日

第三篇：邢貴宏家長優(yōu)秀材料

優(yōu)秀家長事跡材料

邢貴宏，忻府區(qū)奇村中學九年級學生邢禹吉的父親，擔任我校家長學校委員會副主任。自孩子入學以來，他積極支持參與學校舉行的各項活動，密切配合班主任和任課老師做好家校共育工作，堅持“愛而不溺，寬嚴相濟”的原則教育孩子，努力促進孩子全面健康的發(fā)展。具體來說邢貴宏在教育自己孩子的過程中，主要做到以下幾點。

一、以身作則，當好孩子第一任老師

父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那里獲得的。因此，邢貴宏一家特別注重言傳身教、以身作則。在平時，堅持正直做事，友善待人，對自己的事業(yè)從不懈怠，從各個方面給孩子做一面鏡子。經常給孩子講一些做好事的故事，引導孩子在班級里與每一個同學都要好好相處，要善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，要樂于幫助同學，讓孩子從小就養(yǎng)成正直友善、勤奮上進的態(tài)度。

二、溫馨和睦，創(chuàng)造良好家庭氛圍

營造一個溫馨和睦的家庭環(huán)境，努力讓孩子在快樂中健康成長。老邢總認為，優(yōu)秀的成績固然可喜，但快樂的成長才是最重要的。為此，和家人一起，努力為孩子營造起一個和睦民主寬松的家庭氛圍，讓孩子時時處處感受到濃濃的親情和愛意。夫妻之間在孩子的教育理念上保持一致，對孩子的要求上做到統(tǒng)一，明白“孩子是表揚出來的，而不是批評出來”的道理，平時對于兒子的點滴進步都給予肯定和鼓勵。當然，對于違反原則的錯誤，則決不妥協(xié)，及時講明原因，使其認清錯誤，下不為例。

三、注重細節(jié)，養(yǎng)成良好的學習習慣

良好的家庭學習習慣是學校教育的保證。在孩子回家后，第一件事就是要求孩子要完成當天的作業(yè)。在做作業(yè)時必須是一氣呵成，中途不能停。良好習慣的養(yǎng)成，必須從小做起，從細節(jié)做起。

四、尊重老師，團結家長，爭當家校溝通的橋梁

邢貴宏同志不僅注重孩子的家庭教育，而且十分重視家長與老師的配合。他經常主動聯(lián)系老師，詢問孩子的表現(xiàn)，與老師交換意見，以實現(xiàn)學校、家庭教育的一體化。他不僅關心自己孩子的教育，也關心學校的建設和發(fā)展。他會定期到學校觀察，與校領導座談，了解學校有沒有困難。對于學校有什么新的管理措施，他總會積極主動地向家長做宣傳解釋工作，使學校的措施能夠獲得家長的理解和支持。而對于家長有什么困難和意見，他就及時向學校反映，并提出解決建議，為學校與家長之間搭起了一座溝通的橋梁，深得學校和家長的贊許。

優(yōu)秀家長邢貴宏同志

先進事跡材料

忻府區(qū)奇村中學 2014年1月6日

第四篇：論文 第一稿—羅興宏(正)（推薦）

校園足球在基層中小學的普及與發(fā)展的現(xiàn)狀調查研究——以都勻地區(qū)為例

羅興宏

（2008091242）

（黔南民族師范學院 體育系，貴州 都勻 558000）

摘要：“校園足球”的普及與發(fā)展使得我國青少年足球運動的發(fā)展有了一個很好的發(fā)展平臺，與此同時，也為我國選拔足球運動員奠定了良好的基礎。校園足球的開展與普及特別是在基層不僅豐富了教學內容也能使得基層對足球運動有著更多的技戰(zhàn)術和理論知識的了解與掌握。在都勻地區(qū)，各所學校都相對分散，同時大多是農村家庭孩子。農村家庭孩子本身就具有一定的身體素質，只是得不到規(guī)范的訓練，校園足球在基層的普及與發(fā)展能使得足球運動在最根本上最實際上培養(yǎng)優(yōu)秀的足球運動員。但是，校園足球在基層發(fā)展任然出現(xiàn)很多問題，都勻的各所中小學都存在著場地器材、師資力量、經費與其他諸多問題，影響著足球運動在基層的發(fā)展。通過對校園足球在基層的發(fā)展與普及現(xiàn)狀研究從根本上發(fā)現(xiàn)問題及解決問題，使得校園足球能在基層地區(qū)更好的發(fā)展。

關鍵詞：校園足球；基層；中小學；問題

引言：足球作為世界第一大運動在整個運動項目中居于最重要的地位。世界的目光都交集于綠茵場上享受著這一運動所給于世人的視覺震撼。我國足球職業(yè)化改革以來，足球運動得到了進一步的發(fā)展，中國國家男子足球隊首次打入了世界杯的決賽圈。雖然如此，但在所有運動項目中，足球卻是我們國家的薄弱環(huán)節(jié)。追根揭底，作為輸送足球人才的大、中、小學校也有著不可推卸的責任，足球的普及及對足球的訓練、認識和重視程度不夠，從大的方面看，這把中國的足球推向了一個懸崖，前景不容樂觀，從小的方面看，足球在校園將慢慢失去地位、慢慢衰竭。

足球在基層中學的普及與發(fā)展這是現(xiàn)如今急需解決的問題，同時也是青少年足球人才培養(yǎng)體制需要解決的問題。由于足球規(guī)則、足球場地設施、器材、場地等問題制約著基層足球的普及與發(fā)展，從而導致基層足球一直停步不前甚至被遺忘。存在問題的因素很多。因此，對校園足球在基層中學的普及與發(fā)展的現(xiàn)狀進行研究有著深遠的意義，是足球在各個小學都能得到普及和順利發(fā)展的認知參考，是足球運動在中國更完美的展現(xiàn)提供良好的影響和人才儲備的第一小步。

一、主要內容

（一）研究現(xiàn)狀

從2009年4月14日，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》及“實施方案”。通知稱今后將在小學、初

中、高中、大學四個階段都將開展足球聯(lián)賽。方案將全國青少年校園足球工作定位為長期工程，將前十年（2009—2018）規(guī)劃為三個階段逐步展開：第一階段為2009—2011年，任務是先啟動小學和初中的工作，特別是三級學校聯(lián)賽；再接著高中和大學聯(lián)賽；第二階段是2011—2013年，任務是總結經驗，科學推進，深化發(fā)展；第三階段是2013—2018年，任務是逐步擴大規(guī)模，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。國家體育總局也將每年從體育彩票公益金中提取4000萬元人民幣，作為開展青少年校園足球的專項經費，為校園足球開展提供了有力的保障。

都勻地區(qū)遵照國家體育總局、教育部《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》精神，都勻市作為全國46個布局城市之一，從今年9月份開始，積極在全市部署校園足球聯(lián)賽活動有關事宜。經過兩個多月的準備，11月15日，全國校園足球聯(lián)賽貴州都勻賽區(qū)初中組比賽正式開賽?！靶@足球”在都勻各所學校的吶喊聲此起彼伏。

在市及學校領導的重視下，在比賽前進行了精心組織、精心挑選、保證參營人員的素質及要求，在比賽中不卑不亢、充滿自信，贏得廣泛的尊重和贊譽；拓展視野、更新觀念，重新認識校園足球的意義和目標。在比賽后看到了存在問題，看到不足，為今后積累經驗和教訓。使得校園足球在都勻地區(qū)有計劃、有規(guī)劃的進行著并取得了圓滿的結束。

（二）研究出現(xiàn)的問題

一）開展校園足球活動的認知差距

目前全國擁有30多萬所中小學，但僅有2200所學校開展了校園足球。而對于都勻地區(qū)來說，僅僅只有10多所學校開展了校園足球，這里存在客觀原因的同時也存在一定的主觀原因。足球運動屬于對抗性較強的項目，部分家長或學校擔心學生會在對抗中受傷，更擔心會影響學生文化成績，都勻地區(qū)多是農村孩子，都很重視孩子的安全，都希望望子成龍，封建思想依然濃厚。再者，中國教育一貫以“萬般皆下品，唯有讀書高”這一壟斷性的價值標準決定體育在中小學校園的實際地位。校園足球無論是以“發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)足球人才”的姿態(tài)出現(xiàn)，還是以“讓足球運動成為學生終身受益的活動方式，讓校方和家長得到健康、全面發(fā)展的學生”的面目出現(xiàn)，遭遇的結果只有一個：升學率讓足球走開。

二）資金投入不足

體育總局每年從體彩中劃撥的4000萬元用來支持校園足球的開展，這對于全國5000多支隊來說太微妙，只能起到引導、資勵、基本保障的作用；

在都勻舉辦的校園足球來看，每個隊往返車費、足球的購買、獎品的頒發(fā)、裁判的聘請等等開銷下來，隊員、工作人員連喝的水都沒有，食宿問題更別說能解決了，現(xiàn)在，主辦方希望校園足球“開枝散葉”，在班級間、學校間、同城間廣泛開展四級聯(lián)賽，在大聲吆喝的同時資金極度緊缺，校園足球又何以深入發(fā)展？資金僅靠體育總局和足管中心是遠遠不夠的，更需要其他的資金來源。

三）活動場地、器材嚴重缺乏

如今不管是都勻還是全國其他各地都存在足球場地及器材的嚴重缺乏，這制約著足球開展和前進的步伐，足球場地不夠、繼續(xù)擴建大量的足球場地迫在眉睫，然而場地費用的高昂又幾乎將有志青年阻于門外。正規(guī)場地極少，都勻地區(qū)中小學正規(guī)足球場地甚至沒有。一塊正規(guī)足球場地最少需要幾十上百萬元，如此“天價”，對于都勻中小學地區(qū)實在不敢想象。

四）基層教練員、裁判員、師資數(shù)量不夠

長期以來中國足球就是薄弱環(huán)節(jié)，對足球相關知識培訓不夠，師資人才缺乏、裁判不夠專業(yè)等。校園足球的推廣在一定程度上增加了踢球的孩子的數(shù)量，基層教練數(shù)量不足的問題卻又暴露出來。很多學校足球專業(yè)畢業(yè)的體育教師不多，經驗不足，只能摸索式帶領學生進行練習，學校也缺乏教學材料，不規(guī)范的教學埋下了一定的安全隱患。裁判員沒有正式的證書，執(zhí)法水平不夠等問題成為制約校園足球活動開展瓶頸。

五）政策保障不足

如今既存在著有政策但未落實的現(xiàn)實問題，也存在著缺少政策規(guī)定的實際問題。如將校園足球體育教師的業(yè)余培訓和比賽時數(shù)納入工作量，予以工資補助，體育教師的校園足球指導員培訓應納入繼續(xù)教育學時政策有的地方還沒執(zhí)行。還有就是如何解決好“體教結合”依然是困擾校園足球發(fā)展的老問題。運動員受傷或退出賽場后的保障問題需要解決?！靶@足球”活動推廣也需要地方體育局和教育局聯(lián)手進行，但某些學校拿到冠軍卻得不到承認等問題出現(xiàn)。這些問題都需要政策的有力保障才能使得“校園足球”走得更遠。

二、對策與思考

一）擴大資金投入，設置專項場地建設資金

僅僅依靠足協(xié)每年4000萬的資金投入是遠遠不夠的。在充分挖掘和提高利用現(xiàn)有社會、體育和教育部門場地使用率的基礎上，應會同政府其他部

門利用城市空間和綠地合理修建足球場地，要充分利用各地體育局和教育部門專用體育場地和社會公共體育場地為青少年足球活動服務。除教育、體育部門對中小學校園足球活動的正常開展給予必要的配套資金支持外，學校本身也可到企業(yè)“化緣”或為企業(yè)做廣告獲得一定的酬金。另外學校也要向“用人”單位或上一級學校收取一定的“培訓費”?？傮w來說，我們應該同時走兩條路：市場機制和政府調控。

二）完善競賽管理體系

足球管理部門要積極配合教育部門繼續(xù)推動校園足球的發(fā)展，努力擴大足球愛好者隊伍，協(xié)助教育部門負責競賽管理和組織以及相關人員培訓和業(yè)務指導，強調健康、快樂和公平競賽體驗，反對一切弄虛作假；在現(xiàn)有青少年校園足球城市聯(lián)賽基礎上，支持和協(xié)助教育部門完善四級競賽。各級體育部門和足球協(xié)會應給予校園足球充分的關愛和周密指導，建立完善的、遞進式的、可持續(xù)發(fā)展的機制和路徑，為青少年運動員提供最好的訓練比賽成人成才的機會，幫助他們實現(xiàn)理想。

教育部門管學校，體育部門管競技，對于搞好“校園足球”來說，兩大機構的聯(lián)手本來是絕配，但屬于不同系統(tǒng)的兩大行政部門如何搞好分工合作，整合資源使出合力還需要一套切實可行的聯(lián)動機制。校園足球中“兩條戰(zhàn)線”的關系部理順，校園足球的未來發(fā)展很難得到有效保障。

三）找好體教結合點

開展青少年校園足球活動本身就是學校教育的重要內容，是促進學生全面發(fā)展的必然要求。目前校園足球活動面臨的最大問題就是“體教結合”的問題，當然，并不是指學校的體育、教育結合或者基層單位的體育部門、教育部門的結合，正好相反，現(xiàn)在大部分學校已經意識到了足球運動促進素質教育方面的積極作用，很多城市的體育部門、教育部門也有不錯的溝通和合作，真正的關鍵，還是人們思想認識的提高，找好體教結合的點，如共同舉辦符合中小學生身心特點的賽事，從中發(fā)現(xiàn)體育人才；體育和教育部門經費結合起來用在刀刃上，做到你中有我，我中有你；加強運動員文化素質的培養(yǎng)，將參與的學校定性為教育主體，以學生全面發(fā)展為參與足球活動的前提，將傳播足球文化和培養(yǎng)終身技能和愛好為宗旨。

四）建立高水平的教練員、管理人員和師資隊伍

要整體提高青少年校園足球水平，擴大足球人口是最基本的，但仍然不能忽視教練員、管理人員和師資隊伍的重要性。一個優(yōu)秀的足球教練員應具備：①善于發(fā)現(xiàn)足球人才；②最大限度的激發(fā)運動員潛能；③善于處理人與人之間的關系；④善于整合球員；⑤良好的心理素質、專業(yè)水平、道德水平；

⑥善于創(chuàng)新，學習并吸收最先進的足球理念。然而教練員的擴大遠遠不夠，還需要大量的管理人員和師資隊伍，我們需要校園足球管理者給教練、球員們創(chuàng)造相對寬松的環(huán)境，讓他們最大限度的發(fā)揮自己的水平。同時，通過適度的營銷手段宣傳足球，以吸引更多的請少年足球愛好者關注并參與其中。

另外，建議體育總局給予教育部門一定受訓等級授予權。同時，給予教練員或裁判員、師資等給予等級水平的認定，建立規(guī)范的校園足球管理人員、教練員指導員、裁判員等培訓體系，實時聘請足球發(fā)達國家講師對基層相關人員的培訓，以促進基層相關人員的專業(yè)水平和校園足球的更好發(fā)展。

三、參考文獻

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[5] 校園足球能否破解足球基礎難題？[N].工人日報，2010—10—29.[6] 徐松.“校園足球”的六大瓶頸[N].深圳特區(qū)報，2010—05—21（A14）.[7] 衛(wèi)平來.校園足球活動的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].安徽體育科技，2010.31（4）：86—88

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—12—27.

第五篇：揚宏淺談現(xiàn)代企業(yè)安全管理

淺談現(xiàn)代企業(yè)安全管理

安全管理是企業(yè)興衰成敗的關鍵因素，保障員工的生命安全、設備的運行安全、產品的使用安全，既是企業(yè)發(fā)展的需要，也是社會穩(wěn)定的需要。長期以來，很多企業(yè)只從形式上提出了“安全第一”的要求，但是，在理論和實踐上沒有解決“安全第一”的思想方法和實現(xiàn)“安全第一”的運作手段。安全管理也是一門現(xiàn)代科學，蘊涵著現(xiàn)代管理的理念。

l 安全管理的核心是人本管理

安全管理的效果如何，在某種意義上講，取決于企業(yè)管理者和廣大員工對安全的認識水平和責任感。只有人人都認識到，搞好安全生產是切身利益所在，是與自己本身和家庭幸福息息相關的大事，是義不容辭的責任，這樣，全體員工才會積極行動起來，自覺地參與安全管理。企業(yè)在實施安全管理的過程中，不管采用什么樣的安全管理模式，必須得到全員的認同，包括決策者、中層管理人員和基層員工。安全管理成敗的關鍵在領導，強調最高領導層的重視和參與，要求管理者對企業(yè)安全管理方針的制定與安全措施的籌劃、開發(fā)、實施和改進的決策負最終責任。管理人員的工作也是舉足輕重的，要真正起到管理作用，不能僅僅是安排任務，告訴工人如何處理發(fā)生的問題，而應該和所有員工一起投入工作，不斷改進工作方法和工作質量。安全水平是管理水平的體現(xiàn)。

安全管理的基礎是“全員參與”。直接從事生產和服務的一線工人，在工作崗位上長期獲得的專業(yè)知識和實際操作經驗是別人無法比擬的。他們在自己的工作范圍內是真正的專家，往往能提出一些極有價值的問題和建議。工人的智慧和力量是不容忽視的。安全管理是一項系統(tǒng)工程

企業(yè)在從事生產經營過程中，不僅要追求經濟利益，還必須兼顧到企業(yè)員工、消費者和社會公眾乃至國家的利益，并對此承擔一定的責任。企業(yè)的安全管理系統(tǒng)是人、社會、環(huán)境、技術、經濟等因素構成的大協(xié)調系統(tǒng)，安全生產需要多因素的協(xié)調與組織才能實現(xiàn)。安全系統(tǒng)以滿足人類安全的生產與生存以及保障社會生產、促進社會經濟發(fā)展、降低事故和災害對人類自身生命和健康的影響為目的。首先，應與社會發(fā)展基礎、科學技術背景和經濟條件相適應和協(xié)調。安全活動的進行，需要經濟和科學技術等資源的支持，它既是一種消費活動(以生命健康安全為目的)，也是一種投資活動(以保障經濟生產和社會發(fā)展為目的)。安全管理注意風險管理

在管理學中，把風險管理定義為企業(yè)以最少的人力、物力和財力

投入來管理最大范圍的風險，從而避免和減少風險給企業(yè)帶來的損失。在當今競爭激烈的情況下，一個企業(yè)從繁榮走向衰落甚至破產的事情已經屢見不鮮。因此，風險管理越來越受到企業(yè)的重視。

安全管理要求考慮來自對顧客、員工、組織、社會和環(huán)境的風險。對顧客和員工而言，必須考慮人的健康和安全因素；對組織而言，必須考慮有缺陷的產品或重大危害事故可能導致的企業(yè)形象或信譽損失、喪失市場、意見、索賠、產品、責任、人力和財力資源的浪費等風險；對社會和環(huán)境而言，必須考慮企業(yè)在生產經營過程中給社會和環(huán)境帶來的破壞，導致人類生存危機的風險。

安全管理的風險管理機制可以增強企業(yè)生產經營的安全性和員工的安全感；通過對潛在性的風險進行科學預測和分析，可以事先采取有效的措施避免可能帶來的損失；也可以增強員工對于風險的承受能力。風險管理的最大作用是增強企業(yè)的競爭實力，使企業(yè)經營立于不敗之地。安全管理要突出企業(yè)的安全文化建設

企業(yè)的事故預防不僅要充分依靠安全技術、安全工程設施等手段，更需要安全管理、安全法制、安全教育等安全科學的軟技術。安全文化建設是近年來提出的一項安全生產保障新對策，是安全系統(tǒng)工程和現(xiàn)代安全管理的一種新思路、新策略。企業(yè)安全文化要求在人的安全知識、安全技能、安全意識以外，還應正視觀念、態(tài)度、品行、道德、倫理、修養(yǎng)等更為基本和深層的人文因素和人文背景。它全面、深刻地影響著人的觀念、思維和行為，從而形成客觀的物態(tài)和環(huán)境的安全質量。企業(yè)安全文化包括安全觀念文化、安全行為文化、安全管理文化和安全物質文化，具有保障人類安全生產與安全生活的戰(zhàn)略意義。企業(yè)安全文化建設既包括安全宣傳、文藝、管理、教育、文化、經濟等軟件手段的建設，還包括安全科技、安全工程、安全設備、工具等硬技術的建設，具有綜合性、全面性和可操作性。

淺談現(xiàn)代企業(yè)安全管理

揚宏2010．9