第一篇：青少年成長訓(xùn)練之我見

青少年成長訓(xùn)練之我見

2011年8月6日，一場豐富、精彩、感人的畢業(yè)匯演正在舉行。至此，第33屆赤那思“伴我雄心”夏令營第二期活動緩緩落下了帷幕。清亮歡快的歌聲、天真稚嫩的笑容、落落大方的臺風(fēng)、整齊有序的隊列、樸質(zhì)感人的話語、剛勁有力的拳法……孩子們的精彩展示感動著現(xiàn)場的每一個人，他們用自己的實際行動向父母匯報，見證了自己的成長。沒有絢麗的舞臺效果，沒有震撼的音響設(shè)備，有的，是一顆顆誠摯的感恩之心、一份份拳拳的赤子之情，孩子們的字字句句打動著在場每一個人，歡笑、感動無處不在。

在感恩中成長，在感恩中成熟，感謝父母的養(yǎng)育之恩深似海，感謝師長的授業(yè)之恩重如山，感謝朋友的知遇之恩如泉涌，我們珍視生命中的每一次歡笑，每一滴淚水，每一份感動，化作心底的力量，喊出我們的最強(qiáng)音：感恩的心，感謝有你；感恩的心，感謝命運。

成長在延伸、感恩在繼續(xù)。通過此次夏令營活動，對于孩子們來說，感恩和快樂已然成為他們成長道路上的伙伴。同時，對于孩子們的家庭、對于那些一直默默支持孩子的父母們來說，這也是增進(jìn)家庭成員幸福感的一次難得機(jī)會。所以，大家更加有理由期待我們未來的夏令營會更加精彩。

炎炎夏日，來看看在為期七天六夜的“伴我雄心”夏令營中，那些令人感動和快樂的畫面——深夜宿舍門外，營員們恪守崗位；野營路上，大營員緊牽著小營員們的手，一路披荊斬棘；項目活動中，營員們團(tuán)結(jié)合作，迎接挑戰(zhàn)……我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：在夏令營舉辦的短短日子里，營員們漸漸地成長了，他們的真誠、純潔、善良和勇敢時時刻刻都在感染著身邊的每一個人。

在快樂中訓(xùn)練，在磨礪中成長。第33屆赤那思“伴我雄心”夏令營至今已經(jīng)成功地開展了兩期，可以說每一次都讓孩子們有了一種鳳凰涅槃般的轉(zhuǎn)變。通過勵志教育、心理教育、情感教育，培養(yǎng)了他們健全的人格，樹立成才的目標(biāo)，激發(fā)感恩之情。讓孩子們在活動中體驗，在體驗后分享，在分享中感動，在感動中成長。

第二篇：青少年中長跑訓(xùn)練之我見

青少年中長跑訓(xùn)練之我見

在中學(xué)體育教學(xué)中，由于中長跑能比較全面地鍛煉人體各器官，同時也能綜合反映出學(xué)生的各項身體素質(zhì)。因此，中長跑訓(xùn)練在中學(xué)體育教學(xué)中占有很重要地位。但是中長跑是一項比較難教的項目，其難處在于動作單調(diào)枯燥、乏味，學(xué)生不愿學(xué)；再者，長跑運動負(fù)荷大，學(xué)生在練習(xí)中難以克服“極點”的出現(xiàn)。因此，如何才能上好中長跑教學(xué)課，便成為擺在體育教師面前的一道難題。通過這多年的教學(xué)，我總結(jié)出以下教學(xué)方法，取得了良好的效果。

一、思想教育和心理減負(fù)應(yīng)走在最前面?，F(xiàn)在的中學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，他們是父母的寶貝、家庭的寵兒，缺乏吃苦耐勞精神。而中長跑訓(xùn)練本身較為艱苦，需要有頑強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神才能完成。因此，在中長跑訓(xùn)練之前，應(yīng)做到：（1）對學(xué)生講清楚訓(xùn)練的目的，訓(xùn)練帶來的好處，觀看優(yōu)秀運動員的影片，經(jīng)常反復(fù)地對其進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、堅韌不拔的意志品質(zhì)和吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難的精神。（2）科學(xué)合理的心理引導(dǎo)，訓(xùn)練中教師是主導(dǎo)，是外因；學(xué)生是主體，是內(nèi)因。只有通過科學(xué)的引導(dǎo)，激發(fā)內(nèi)因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能讓學(xué)生變被動訓(xùn)練為主動訓(xùn)練，啟發(fā)自覺訓(xùn)練的積極性。

二、選擇良好的教學(xué)時間及環(huán)境。中長跑教學(xué)多安排在冬季進(jìn)行，也就是每年的11、12月。教學(xué)時我們可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件，因地制宜，創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，在心理上對學(xué)生的訓(xùn)練起到誘導(dǎo)作用，進(jìn)而提高大腦的興奮性，減少疲勞，從而達(dá)到訓(xùn)練目的。同時，也可利用越野跑和自然地形跑等進(jìn)行教學(xué)，這樣即能分散學(xué)生注意力，又能保證機(jī)體的供氧，進(jìn)而完成

訓(xùn)練任務(wù)，提高運動成績。在訓(xùn)練時，為防止骨膜和骺軟骨受到損傷，影響訓(xùn)練進(jìn)度，應(yīng)盡量避免在堅硬的地面上訓(xùn)練。所以，選擇環(huán)境場地進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)是不可忽視的。

三、教學(xué)方法的選擇?？茖W(xué)合理的安排訓(xùn)練，能夠調(diào)動學(xué)生的主動性，應(yīng)用趣味教學(xué)法，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。教師在訓(xùn)練時首先應(yīng)定期測試學(xué)生安靜時的心率和活動后恢復(fù)到安靜時的心率的時間，就兩項指標(biāo)的先后變化，了解生理提高的幅度，了解生理指標(biāo)與耐力素質(zhì)之間的變化規(guī)律，以指導(dǎo)教學(xué)。首先，我們要對學(xué)生講清楚中長跑的技術(shù)結(jié)構(gòu)，即起跑（站立式、半蹲踞式）、途中跑、終點跑三部分。訓(xùn)練中三者可分開教學(xué)，但一定要有銜接，不能顧此失彼；然后，分析動作的重難點，重點是途中跑，難點是合理的分配體力；其次，教師或技術(shù)較好的學(xué)生做一次完整動作的示范，要求動作輕松、美觀、大方，使學(xué)生能夠感受到美的享受。具體的教學(xué)過程可按以下步驟進(jìn)行：（1）教師先以簡練的語言，配合必要的圖片、錄像等，介紹中長跑的技術(shù)特點，使學(xué)生建立中長跑的技術(shù)概念。如輕松自如省力好，步幅開闊節(jié)奏好，呼吸擺臂配合好等。然后教師或技術(shù)較好的學(xué)生做200米左右跑的示范，以調(diào)動學(xué)生的求知欲。（2）學(xué)習(xí)改進(jìn)途中跑的技術(shù)，提高跑的能力。途中跑是教學(xué)的重點，為使教學(xué)過程不過于單掉、枯燥，因此在該環(huán)節(jié)中可根據(jù)學(xué)生的情況，分組教學(xué)，訓(xùn)練應(yīng)采用靈活多變、有趣的訓(xùn)練方法，如采用勻速跑、跑走交替、追逐跑、條形場地往返跑、越野跑、變速跑等方法，還可通過游戲來提高學(xué)生練習(xí)的積極性和提高學(xué)生跑的能力。這也是克服中長跑訓(xùn)練的枯燥乏味感，提高教學(xué)效果的有效途徑之一。（3）介紹彎道跑及擺臂技術(shù)。彎道跑時身體應(yīng)向右適

度傾斜，兩臂擺幅是右臂大于左臂，左腳掌外側(cè)、右腳掌內(nèi)側(cè)著地，練習(xí)時可沿半徑10到15米的圓周做魚貫中速跑練習(xí)，體會以上動作技術(shù)。也可以做讓距離跑、接力跑等游戲，鞏固彎道跑進(jìn)技術(shù)。

四、正確的呼吸方法。在中長跑訓(xùn)練時，由于青少年的大腦皮層對呼吸的調(diào)節(jié)機(jī)能較差，不注意呼吸的節(jié)奏，呼吸與動作往往不協(xié)調(diào)，特別在速度加快時更為時顯。所以，要教會他們采用科學(xué)的呼吸方法。我們在教學(xué)中重點強(qiáng)調(diào)采用 “二步一吸，二步一呼”或“三步一吸，三步一呼”的方法，并且強(qiáng)調(diào)呼吸是利用鼻子和半張開的嘴進(jìn)行的。教學(xué)時可設(shè)計一些意念導(dǎo)語提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如學(xué)生在跑步時讓學(xué)生默念“兩步呼吸練長跑，心情愉快成績好”，又如學(xué)生在“極點”過后讓學(xué)生自己心里默念“腳下生風(fēng)，越跑越輕”等提高學(xué)生對中長跑的興趣。練習(xí)時還會出現(xiàn)呼吸困難、胸部發(fā)悶、疲勞不適的“極點”現(xiàn)象。練習(xí)的強(qiáng)度愈大，“極點”現(xiàn)象的出現(xiàn)就會逐漸不明顯。遇到“極點”來臨時，要加強(qiáng)呼吸，調(diào)整步伐，適當(dāng)降低跑速。堅持一段距離后，這種現(xiàn)象就會消失，并出現(xiàn)“二次呼吸”。在跑前做好充分準(zhǔn)備活動和注意途中的速度變化，可以緩和“極點”的程度。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練和練習(xí)，會起到很好的教學(xué)效果。

五、注意控制訓(xùn)練的時間、強(qiáng)度和量。青少年在進(jìn)行中長跑的練時，運動的時間不宜過長，運動量和強(qiáng)度也不宜過大，教學(xué)過程必須嚴(yán)格地控制訓(xùn)練的時間、強(qiáng)度和量，因為青少年在安靜時氧化過程比成年人旺盛，每公斤體重的耗氧量多，血紅蛋白和肌紅蛋白的含量比成年人相對少，緊張練習(xí)不能持久，耐力差。同時，在緊張練習(xí)時，兒童少年血乳酸含量較少，說明他們無氧代謝能量物質(zhì)儲備較少。所以，在中長跑訓(xùn)練過程中，科學(xué)合理的安排訓(xùn)練的時間、量和強(qiáng)度，因人制宜，會達(dá)到事半功倍的效果，提高耐力素質(zhì)。

總之，在中長跑教學(xué)中，只有采用靈活多樣的教學(xué)方法，因地制宜，因人施教，再輔之科學(xué)合理的心理引導(dǎo)，全面提高學(xué)生的興奮性、積極性和主動性，才能完成訓(xùn)練任務(wù)，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)和運動能力。

第三篇：青少年法制教育之我見

人是一切事業(yè)成功的根本保證。青少年是祖國的未來，是民族的希望，因此青少年的茁壯成長是我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在。當(dāng)然青少年的茁壯成長離不開教育，而青少年的教育不僅僅是科學(xué)文化知識教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。成才必先成人，不成人必成不了才，成人是成才的先決條件。若成不了才，德才不兼?zhèn)洌菢拥娜瞬挪粌H不能回報社會，恐怕最終也只能是禍害社會、禍害家庭的歪才、鬼才。因此青少年的理想、道德和法制教育是青少年教育的重中之重，而青少年的法制教育又是青少年成為一名社會主義合格公民的最低條件。我們?nèi)鐣家M(jìn)一步增強(qiáng)青少年法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命感和責(zé)任感，切實加強(qiáng)對青少年的法制教育工作。

一、青少年法制教育的優(yōu)勢青少年法制教育是我國普法工作的重點，歷來受到社會和政府部門的極大重視。相對于社會層面上對成人的普法教育，青少年的法制教育的優(yōu)勢十分明顯，效果更加明顯，往往事半功倍。主要表現(xiàn)在：

（一）易接受，有針對性青少年時期，非常容易接受新生事物，這對于他們法律意識培養(yǎng)十分有利。一是“三觀”尚未定性，有的還是一張白紙，正需要我們?nèi)ダL最新最美的圖畫。通過適當(dāng)?shù)姆ㄖ我庾R培養(yǎng)，能促成他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)他們形成依法行事的強(qiáng)烈法制意識。二是年紀(jì)輕，正是好學(xué)的年齡，容易學(xué)的進(jìn)去，學(xué)法的效率高。

（二）好組織，有廣泛性青少年大多數(shù)是在校生，有開展系統(tǒng)的法制教育條件，得天獨厚，學(xué)校的法制教育在政府部門的指導(dǎo)下，能做到有計劃、有地點、有師資、有教材，工作既系統(tǒng)又規(guī)范，履蓋面100。而對于校外的青少年，針對他們好學(xué)好動的特點，組織他們參加各種豐富多彩的普法活動，也是相對容易組織的。

（三）效益高，有普遍性青少年法制教育，一般來講效果是非常顯著的，而且相對于成人的社會化教育，往往是事半功倍。青少年時期法制意識的初步形成，不僅一生受益無窮，更是對社會主義各項事業(yè)全面發(fā)展的極大推進(jìn)，社會效益也十分顯著。

1、從小教育，普法成本效益最大化。我們從小培養(yǎng)青少年的法律意識，讓他們從小知法、懂法、守法，并依法保護(hù)自己的合法權(quán)益，維護(hù)社會秩序。而一定的普法成本也因此將使他們終生受益，社會效益也因他們走上社會就具備良好的法律意識而得到最大化的回報。

2、以點帶面，青少年普法教育社會效益最大化。青少年一般具備以下特點：一是積極性高；二是執(zhí)著、認(rèn)真。他們的這些特點在普法學(xué)習(xí)和宣傳中將使他們不自覺地成為普法的小宣傳員、小督查員。將起到一個學(xué)員一個點帶動全家一個面，進(jìn)而達(dá)到推動周圍一片的良好普法宣傳效果，有效地促進(jìn)普法工作。

（四）全面發(fā)展，有積極性二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，也是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展的時代。二十一世紀(jì)的新人要求德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展，而青少年的全面發(fā)展如果缺少了法律那將是不完整的或是不完全的不懂法的“人才”，在如何應(yīng)對日益市場化的經(jīng)濟(jì)生活和各項社會事業(yè)的全面發(fā)展，將是不可以想象的。不懂法的“人才”不僅不能稱其為人才，而且都根本不能算一個合格的公民。他們必將在人生道路上碰得頭破血流。懂法律成為一個合格的公民，是二十一世紀(jì)我國社會主義三個文明建設(shè)中對我國公民的最基本的要求。因此，普法教育，對提高青少年的綜合素質(zhì)具有十分積極的作用。

二、青少年法制宣傳教育的現(xiàn)狀與不足現(xiàn)階段青少年的法制教育得到了政府的高度重視，司法行政、教育主管部門、關(guān)協(xié)和綜治等主要職能部門均投入了大量的精力，齊抓共管，大力開展對青少年的法制宣傳教育工作。青少年的法制教育也取得了良好的社會效果，但離建立高素質(zhì)的法制社會的戰(zhàn)略目標(biāo)還有較大差距，出現(xiàn)這樣差距的根源就在于社會各層面缺乏較高社會責(zé)任感和歷史使命感，沒有真正認(rèn)識到提高青少年的法律素質(zhì)的極端重要性。因此，對青少年的法制教育，有需要、有要求，但缺乏戰(zhàn)略眼光、缺乏歷史使命感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，具體表現(xiàn)在：

1、重文化教育，輕素質(zhì)教育。在高考、中考的指揮棒下，小升初、中考、高考無不唯分是論?？挤帧⑸龑W(xué)率是“硬件”，其他都是“軟件”，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根，也是老師的命根，教育部門的考核就是以分為準(zhǔn)、以分為據(jù)、以分為俊的，只要有分，有升學(xué)率，自然一俊遮百丑。分?jǐn)?shù)上去了，學(xué)校有名，主管部門有譽(yù)，教師有利，學(xué)生有獎，“好處”都有了。因此也就不太在乎素質(zhì)教育的成效了。素質(zhì)教育也說沒有數(shù)理化那么重要，那么全力以赴了。追根溯源，重分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)的教育弊端就是官員的偏面的政績觀和整個社會的急功近利的心態(tài)的突出體現(xiàn)。最終將導(dǎo)致培養(yǎng)出一批又一批高分低能，有才不懂法的不法人才或溫室人才，如此低素質(zhì)的人才是難以承擔(dān)起二十一世紀(jì)中國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任的，在未來的法治社會將舉步維艱。

2、教育的切入點跑偏。學(xué)校的法制教育工件中，學(xué)校的出發(fā)點多數(shù)是為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)和學(xué)校校園治安環(huán)境服務(wù)的，而從培養(yǎng)學(xué)生的法制意識這個層面上來考慮的較少。因此在教育活動中，一是重

第四篇：青少年法制教育之我見

青少年法制教育之我見

甕安縣實驗學(xué)校周榮坤

青少年是祖國的花朵，是國家的希望和未來，是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，重視和加強(qiáng)對廣大青少年學(xué)生的法制教育，既是加快培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新型人才的客觀需要，又是實施依法治國方略，實現(xiàn)國家長治久安，建設(shè)社會主義法制國家的基礎(chǔ)性工作；同時，抓好了青少年的民主法制教育，將會極大的促進(jìn)全民及全社會民主法制教育水平的提高，具有廣泛的社會意義和長遠(yuǎn)的歷史意義。家庭、社會、學(xué)校都是青少年法制教育的主體；下面本人結(jié)合當(dāng)今社會、家庭、學(xué)校三個主體的教育，談一些個人膚淺的看法：

第一、家庭教育，孩子人生的第一課堂和實踐地。

家庭是孩子的第一課堂，是青少年初次社會化的重要場所，父母則是孩子的第一任老師、第一責(zé)任人。每一個新生兒，都像紙一樣純潔，沒有污點。然而，社會日益化，傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)、觀念、模式等的復(fù)雜變化，造成孩子畸形的成長。父母不和、家庭經(jīng)濟(jì)差、父母教育方法簡單粗暴、行為不檢點、溺愛孩子，父母沒有履行好法定的監(jiān)護(hù)義務(wù)，不關(guān)心子女，任其發(fā)展，不聞不問等情況家庭的存在都是青少年畸形發(fā)展的禍根，孩子在這種問題家庭環(huán)境中耳濡目睹，久而久之，使他們孤獨、自卑、怨恨、狂妄，極易走上極端，從而導(dǎo)致違法犯罪現(xiàn)象產(chǎn)生。

以上情況和現(xiàn)象說明家庭良好的法制教育是青少年健康成長的第一步，十分關(guān)鍵和重要，所以家長應(yīng)以家庭教育為主渠道，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣。家庭是社會的一個細(xì)胞，家庭教育的好壞是影響其子女是否健康成長的重要教育。家長應(yīng)做到：一是潛移默化地做好孩子的表率，事事做出樣子、處處做好楷模；二是要從點滴養(yǎng)成孩子的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是要引導(dǎo)孩子、關(guān)心孩子，與孩子多溝通、多交流、多貼近，使孩子有一個健康、安全、和諧幸福的環(huán)境；四是建立“家長學(xué)?！?，能與老師和學(xué)校經(jīng)常了解孩子的思想動態(tài)及行為表現(xiàn)，做好及時的教育，形成學(xué)校、家庭密切配合的良好局面。

第二、社會教育，以多元化格局為教育模式，全社會共同關(guān)心和教育青少年成長。

每一個人的生存，都是離不開社會這一環(huán)境，但是青少年兒童與成年人的閱歷卻有著截然的不同，社會上的某些丑惡現(xiàn)象和陰暗角落對青少年的危害很大，青少年學(xué)生易于接觸的主要表現(xiàn)為三大類：一是當(dāng)今就業(yè)壓力，社會上很多大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，嚴(yán)重影響了孩子上學(xué)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，經(jīng)常逃學(xué)。就業(yè)難，使一些孩子整日無所事事；二是影視、網(wǎng)絡(luò)等傳播不健康、暴力、淫穢等丑惡的東西，嚴(yán)重危險著青少年的身心健康發(fā)展，三是市場經(jīng)濟(jì)下的金錢萬能觀念日趨嚴(yán)重化，讀書出來找工作為了錢，以后生活為了錢，有了錢就有了一切，在青少年心里影響甚重，常聽一些個別青少年有時談話時說道：“xxx家有錢，不用讀書干活了，可以開著豪華轎車四處游玩去了，不用那么辛苦，多瀟灑呀！”可以想象價值觀念在某些青少年中扭曲了。這些都是值得全社會關(guān)注和警惕的。

對于此，個人認(rèn)為：全社會應(yīng)積極行動起來，特別是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、政法部門、關(guān)心下一代委員會和社會各界等單位形成社會教育主框架和重要體系，發(fā)動和依靠各界對青少年的健康成長進(jìn)行關(guān)心。特別是要以社會教育為主格局，凈化青少年成長空間。譬如：一是開展社會發(fā)展及國情教育；二是開展向革命先烈、英雄們學(xué)生，緬懷先烈、英雄們的大無畏精神，去革命歷史展覽館參觀學(xué)習(xí)；三是開展警民共建、軍民共建、建立法制副校長制度；四是開展警示教育，以少年犯現(xiàn) 1

身說法，使青少年從小處做起，嚴(yán)格要求自己，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；五是全社會應(yīng)尊重知識、尊重人才，表彰表揚先進(jìn)，激勵鼓勵后進(jìn)、努力進(jìn)步等，同時還邀請老紅軍，老干部、老戰(zhàn)士和優(yōu)秀少先隊員，優(yōu)秀積極分子給青少年講解做人、做事、做合格學(xué)生的教育。

第三、學(xué)校教育，學(xué)校生活是學(xué)生成長的主要環(huán)境場所，學(xué)校法制教育甚為重要。

學(xué)校積極的將法制教育觸于課堂教學(xué)和學(xué)校的活動中去，豐富學(xué)生的法律知識，增強(qiáng)他們的法律意識，使他們最大限度地受到教育。

首先，在法制教育工作中，要以鄧小平理論和江澤民同志的“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科教興國、依法治國和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，堅持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅持近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的法律素質(zhì)，努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會建設(shè)事業(yè)的合格人才。

其次，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、德育教育為主線，注重把民主法制教育滲透其中。如每周一次的升旗儀式，國旗下的講話等都要加強(qiáng)學(xué)生國情教育、國防教育、法制教育和全方面的安全教育，結(jié)合本地實際和本校的具體情況，要求學(xué)生自覺遵守各項規(guī)章制度，做個好公民、好學(xué)生，使學(xué)生明辨是非、防微杜漸，自覺告別不文明行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

再次，學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育，一是根據(jù)學(xué)生不同年齡特點，開展民主法制讀書活動，組織小學(xué)生觀看民主法制教育畫冊，包括法制、禁毒、消防、安全等各方面的內(nèi)容形式，復(fù)述其中的內(nèi)容，講其中的故事，寫心得體會等；二是結(jié)合形式特點，開展民主法制教育活動，如清明祭掃烈士墓、參觀國情教育墓地、紅色文化教育基地等，多地點多內(nèi)容的教育；三是營造民主法制教育的氛圍，學(xué)校通過法制知識長廊、學(xué)校電視臺、廣播站、宣傳專欄、黑板報、手抄報等，經(jīng)常向?qū)W生宣傳民主法制知識；四是組織學(xué)生參加社會實踐，從中接受法制教育；五是以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行民主法制教育，如舉行法制知識競賽、演講、辯論會、論文、文藝表演、手抄報、漫畫比賽、觀看電影電視《警示錄》教育片等，增強(qiáng)學(xué)生的法制素質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生對真善美的追求，幫助學(xué)生認(rèn)清美好與丑陋、正義與邪惡，增強(qiáng)抵御能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

總之，要全方位的作好青少年的法制教育，必須整合學(xué)校、家庭和社會三位一體的育人環(huán)境資源，要建立和完善組織網(wǎng)絡(luò)，凈化學(xué)校、家庭和社會“三道防線”，要各施其責(zé)、各負(fù)其責(zé)、密切配合、加強(qiáng)聯(lián)系、切實共同作好青少年法制教育工作，只有將學(xué)校教育、家庭教育和社會教育有機(jī)的結(jié)合起來，三位一體，齊抓共管，營造良好的成長環(huán)境，努力使青少年法制教育經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，才能保證青少年健康成長，最終成為有用之才。

第五篇：青少年法制教育之我見

人是一切事業(yè)成功的根本保證。青少年是祖國的未來，是民族的希望，因此青少年的茁壯成長是我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在。當(dāng)然青少年的茁壯成長離不開教育，而青少年的教育不僅僅是科學(xué)文化知識教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。成才必先成人，不成人必成不了才，成人是成才的先決條件。若成不了才，德才不兼?zhèn)?，那樣的人才不僅不能回報社會，恐怕最終也只能是禍害社會、禍害家庭的歪才、鬼才。因此青少年的理想、道德和法制教育是青少年教育的重中之重，而青少年的法制教育又是青少年成為一名社會主義合格公民的最低條件。我們?nèi)鐣家M(jìn)一步增強(qiáng)青少年法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命感和責(zé)任感，切實加強(qiáng)對青少年的法制教育工作。

一、青少年法制教育的優(yōu)勢青少年法制教育是我國普法工作的重點，歷來受到社會和政府部門的極大重視。相對于社會層面上對成人的普法教育，青少年的法制教育的優(yōu)勢十分明顯，效果更加明顯，往往事半功倍。主要表現(xiàn)在：

（一）易接受，有針對性青少年時期，非常容易接受新生事物，這對于他們法律意識培養(yǎng)十分有利。一是“三觀”尚未定性，有的還是一張白紙，正需要我們?nèi)ダL最新最美的圖畫。通過適當(dāng)?shù)姆ㄖ我庾R培養(yǎng)，能促成他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)他們形成依法行事的強(qiáng)烈法制意識。二是年紀(jì)輕，正是好學(xué)的年齡，容易學(xué)的進(jìn)去，學(xué)法的效率高。

（二）好組織，有廣泛性青少年大多數(shù)是在校生，有開展系統(tǒng)的法制教育條件，得天獨厚，學(xué)校的法制教育在政府部門的指導(dǎo)下，能做到有計劃、有地點、有師資、有教材，工作既系統(tǒng)又規(guī)范，履蓋面100%。而對于校外的青少年，針對他們好學(xué)好動的特點，組織他們參加各種豐富多彩的普法活動，也是相對容易組織的。

（三）效益高，有普遍性青少年法制教育，一般來講效果是非常顯著的，而且相對于成人的社會化教育，往往是事半功倍。青少年時期法制意識的初步形成，不僅一生受益無窮，更是對社會主義各項事業(yè)全面發(fā)展的極大推進(jìn)，社會效益也十分顯著。

1、從小教育，普法成本效益最大化。我們從小培養(yǎng)青少年的法律意識，讓他們從小知法、懂法、守法，并依法保護(hù)自己的合法權(quán)益，維護(hù)社會秩序。而一定的普法成本也因此將使他們終生受益，社會效益也因他們走上社會就具備良好的法律意識而得到最大化的回報。

2、以點帶面，青少年普法教育社會效益最大化。青少年一般具備以下特點：一是積極性高；二是執(zhí)著、認(rèn)真。他們的這些特點在普法學(xué)習(xí)和宣傳中將使他們不自覺地成為普法的小宣傳員、小督查員。將起到一個學(xué)員一個點帶動全家一個面，進(jìn)而達(dá)到推動周圍一片的良好普法宣傳效果，有效地促進(jìn)普法工作。

（四）全面發(fā)展，有積極性二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，也是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展的時代。二十一世紀(jì)的新人要求德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展，而青少年的全面發(fā)展如果缺少了法律那將是不完整的或是不完全的不懂法的“人才”，在如何應(yīng)對日益市場化的經(jīng)濟(jì)生活和各項社會事業(yè)的全面發(fā)展，將是不可以想象的。不懂法的“人才”不僅不能稱其為人才，而且都根本不能算一個合格的公民。他們必將在人生道路上碰得頭破血流。懂法律成為一個合格的公民，是二十一世紀(jì)我國社會主義三個文明建設(shè)中對我國公民的最基本的要求。因此，普法教育，對提高青少年的綜合素質(zhì)具有十分積極的作用。

二、青少年法制宣傳教育的現(xiàn)狀與不足現(xiàn)階段青少年的法制教育得到了政府的高度重視，司法行政、教育主管部門、關(guān)協(xié)和綜治等主要職能部門均投入了大量的精力，齊抓共管，大力開展對青少年的法制宣傳教育工作。青少年的法制教育也取得了良好的社會效果，但離建立高素質(zhì)的法制社會的戰(zhàn)略目標(biāo)還有較大差距，出現(xiàn)這樣差距的根源就在于社會各層面缺乏較高社會責(zé)任感和歷史使命感，沒有真正認(rèn)識到提高青少年的法律素質(zhì)的極端重要性。因此，對青少年的法制教育，有需要、有要求，但缺乏戰(zhàn)略眼光、缺乏歷史使命感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，具體表現(xiàn)在：

1、重文化教育，輕素質(zhì)教育。在高考、中考的指揮棒下，小升初、中考、高考無不唯分是論?？挤?、升學(xué)率是“硬件”，其他都是“軟件”，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根，也是老師的命根，教育部門的考核就是以分為準(zhǔn)、以分為據(jù)、以分為俊的，只要有分，有升學(xué)率，自然一俊遮百丑。分?jǐn)?shù)上去了，學(xué)校有名，主管部門有譽(yù)，教師有利，學(xué)生有獎，“好處”都有了。因此也就不太在乎素質(zhì)教育的成效了。素質(zhì)教育也說沒有數(shù)理化那么重要，那么全力以赴了。追根溯源，重分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)的教育弊端就是官員的偏面的政績觀和整個社會的急功近利的心態(tài)的突出體現(xiàn)。最終將導(dǎo)致培養(yǎng)出一批又一批高分低能，有才不懂法的不法人才或溫室人才，如此低素質(zhì)的人才是難以承擔(dān)起二十一世紀(jì)中國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任的，在未來的法治社會將舉步維艱。

2、教育的切入點跑偏。學(xué)校的法制教育工件中，學(xué)校的出發(fā)點多數(shù)是為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)和學(xué)校校園治安環(huán)境服務(wù)的，而從培養(yǎng)學(xué)生的法制意識這個層面上來考慮的較少。因此在教育活動中，一是重遵紀(jì)守法規(guī)范，提要求多。純灌輸式的教育，效果差；二是輕權(quán)利教育，講義務(wù)多。權(quán)利和義務(wù)是對等的，只講義務(wù)，不講權(quán)利，不利于培養(yǎng)學(xué)生正確的法制觀；三是淡意識培養(yǎng)，講知識多。知識多，只能說明知法，不能說明其他問題。知法并不等同于守法、依法。意識的培養(yǎng)是最重要的，要培養(yǎng)青少年的自覺守法、依法意識。

3、小學(xué)生的教育不應(yīng)忽視。學(xué)法也要從小抓起，要從小培養(yǎng)他們法治思想、法治觀念。忽略了小學(xué)生意識形態(tài)初步形成的最佳時期的法制教育是非?？上У摹Ｇf不

要認(rèn)為小學(xué)生不懂事、好管理，人單純不會出漏子，少上點法制課沒關(guān)系。培養(yǎng)意識越早越好，意識的培養(yǎng)勝過單純的知識培訓(xùn)，法制教育從小學(xué)生抓起，千萬不能放松。

4、社會上的青少年法制教育。這部分青少年正值青春期，正在成長的階段，正需要社會的關(guān)注和幫助。他們失學(xué)后，流入社會，沒有了學(xué)校的約束，沒有了老師的管束，也脫離了家長的視線，極易受不良因素的影響，養(yǎng)成壞習(xí)慣，甚至誤入歧途。因此，對他們的教育，既是難點，也是重點。對這部分青少年的教育，人難找、難組織，是社區(qū)教育的薄弱環(huán)節(jié)。

三、加強(qiáng)青少年法制教育的建議青少年的法制教育不僅政府部門要抓緊抓好，更要進(jìn)一步引起全社會的關(guān)注和重視。要在教育的形式上、內(nèi)容上和組織的方式、方法上尋求突破和創(chuàng)新。把青少年的法制教育進(jìn)一步扎實有效地全面推進(jìn)。

1、青少年的法制教育引入全日制教育機(jī)制。引入全日制教育機(jī)制可以做到自上而下的工作有布置，實績有考核，能做到教育中“四落實”、“四到位”?！八穆鋵崱保河杏媱?、有地點、有材料、有師資。“四到位”即課時到位、內(nèi)容到位、責(zé)任到位、實效到位。確保教育的相對系統(tǒng)性、連續(xù)性和針對性，確保法制教育的全面落實。

2、抓住重點，切實抓好青少年在校生的法制教育。在校生的法制教育應(yīng)是我們當(dāng)前普法工作中的重中之重。在校生法制教育在教育的投入上、教育的效果上相對于社會層面上的成人法制教育，具有十分明顯的優(yōu)勢。在校生的法制教育成本低、效果好，社會效益更加顯著。

3、群策群力，齊抓共管，以社區(qū)為平臺，解決好社會青年的法制教育這個難題。流入社會的青少年有相當(dāng)多數(shù)部分是因家庭有問題或是學(xué)業(yè)差、在校表現(xiàn)差、缺乏上進(jìn)心、升不了學(xué)的那一部分流失生和落榜生。這部分流入社會的青少年尚未成年，無技能、無專長，沒有職業(yè)，終日在社會上游蕩，缺少了學(xué)校和家庭的有效管束，他們極易誤入歧途，甚至走上犯罪道路。他們應(yīng)該是法制教育重點的幫教對象。我們要以社區(qū)教育為依托，把青少年法制教育基地辦好。家長和社區(qū)要共同努力，法律援助重點傾斜，動之以情、曉之以法，確實做好這群法律上的弱勢群體的幫教工作，在他們成長的道路上保駕護(hù)航。

4、觀念和意識的培養(yǎng)是教育的首要目標(biāo)。法律常識好教好學(xué)，也容易考核、容易操作，但常識學(xué)習(xí)能讓大家知法、懂法、用法，但不能保證他們以后能守法、依法。而遵紀(jì)守法、依法辦事，維～律的尊嚴(yán)，不是單靠法律知識來就能保證的，更重要的還是要靠增強(qiáng)和提高人們的法制觀念和法律意識。我們知道觀念和意識的形成是需要經(jīng)過長期有效針對性的培養(yǎng)，潛移默化和熏陶，是從思想上、觀念上、意識上給予不斷的漸進(jìn)的強(qiáng)化和固定。因此我認(rèn)為青少年的法制教育應(yīng)在教育的內(nèi)容上適當(dāng)調(diào)整，把觀念和意識的培養(yǎng)作為青少年法制教育的努力方向。

5、寓教于樂，強(qiáng)化效果。要改革上邊講、下面聽的傳統(tǒng)的灌輸式的教育模式。根據(jù)青少年的特點，采用光盤、展板等形式直觀教育，舉辦法制小記者、模擬法庭等參與性強(qiáng)的宣傳教育模式，以及開展豐富多樣的共建活動，把青少年引導(dǎo)來，并積極參與到宣傳教育之中，寓教于樂，在娛樂中獲取信息，在輕松的學(xué)?；顒又性鰪?qiáng)教育效果。十年樹木、百年樹人，教育是大事，法制教育更是大事。我們?nèi)鐣家园l(fā)展的戰(zhàn)略眼光來重視青少年的法制教育，加大領(lǐng)導(dǎo)力度，加大投入力度，從小抓起，全力抓好青少年法制教育，提高全民法制素質(zhì)，為實現(xiàn)我國依法治國戰(zhàn)略打下堅實的人才基礎(chǔ)。