第一篇：創(chuàng)設(shè)書香家庭,營(yíng)造讀書氛圍(論文) 3

創(chuàng)設(shè)“書香家庭”營(yíng)造讀書氛圍

江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)南臺(tái)小學(xué)：陳燕萍

【內(nèi)容摘要】 閱讀對(duì)孩子的寫作能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、性情品格、思維創(chuàng)造等都有著深遠(yuǎn)的影響。而伴隨著電子產(chǎn)品尤其是網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)大的孩子們，文字閱讀已經(jīng)成為他們生活中的一個(gè)小點(diǎn)綴，這已成為很多家長(zhǎng)們的共識(shí)。但怎樣引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，對(duì)此又一籌莫展。本文將圍繞如何“創(chuàng)設(shè)‘書香家庭’，營(yíng)造讀書氛圍”展開四方面的論述。

【關(guān)鍵詞】讀書地兒，讀書量，讀書質(zhì)，讀書氛圍

作為老師，經(jīng)常會(huì)遇到家長(zhǎng)的嘆息：“買了很多書，孩子就是不愛讀，怎么辦？”“一二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)挺好的，都是90分以上，怎么越學(xué)越困難？”“星期天在家，就知道上網(wǎng)打游戲，要么出去玩，管也管不住?！泵鎸?duì)家長(zhǎng)的嘆息，筆者曾經(jīng)深深地思索過(guò)并嘗試了一些做法，覺得創(chuàng)設(shè)“書香家庭”是個(gè)不錯(cuò)的做法，這樣不但對(duì)孩子的寫作能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、性情品格、思維創(chuàng)造等都有著深遠(yuǎn)的影響，而且還能營(yíng)造親子氛圍，共享閱讀快樂(lè)。怎樣“創(chuàng)設(shè)‘書香家庭’，營(yíng)造讀書氛圍”，筆者將從四個(gè)方面進(jìn)行論述。

一、給孩子“書窩”，讓孩子有讀書的“地兒”。

假如在你的家里，有這么一個(gè)房間：錯(cuò)落有致的書柜，書柜上整齊地碼著各種書籍；雪白的墻壁，墻壁上貼著偉人的頭像與名言；干凈的書桌，書桌上有筆墨紙硯；光滑的地板，地板上有舒適的坐墊。或者：角落里、桌子上、床頭，甚至廁所里，陽(yáng)臺(tái)上??只要孩子夠得著的地方，都有一些書籍。你想，孩子被書包圍了，他還能沒有讀書的欲望嗎？

二、給孩子時(shí)間，讓孩子有讀書的“量”。

想要孩子閱讀，一開始得為孩子計(jì)劃好讀書的時(shí)間和數(shù)量。學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)通常比較重，但魯迅先生不是說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！逼┤纾阂?guī)定每天早上洗漱完畢后讀十分鐘的書；下午回到家，吃飯前讀二十分鐘的書，或者改為晚上睡覺前；周末是讀書的好時(shí)機(jī)，每天最少可以留出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間讀書。這樣算下來(lái)，一周可以擠出390分鐘用來(lái)讀課外書，按照小學(xué)高年級(jí)學(xué)生誦讀的速度計(jì)算，1分鐘可以讀200個(gè)字，如果是默讀，可以讀400個(gè)字，390分鐘該讀多少字？是156000個(gè)字，一年下來(lái)又可以讀多少書呢？

三、給孩子圖書，讓孩子有讀書的“食”。

歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是在和道德高尚的人談話?！睂?duì)處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇合適的書籍十分重要。作為家長(zhǎng)在給孩子選擇或推薦讀物的時(shí)候首先要注意有趣和 1

廣泛，首先指導(dǎo)孩子廣泛地閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、史地、生物、科普讀物、優(yōu)秀作文等各種書籍，才能實(shí)現(xiàn)博覽群書、厚積薄發(fā)的宗旨，達(dá)到“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”的境界。

其次是選擇的書要合適。選擇課外讀物，必須注意適合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適合兒童健康成長(zhǎng)的需要，讓孩子“讀自己喜歡的書。”有項(xiàng)調(diào)查表明，小學(xué)３至５年級(jí)孩子的閱讀書籍具有一定的特點(diǎn)，首選的是童話故事書，其次是科學(xué)幻想故事書，再次是傳奇故事和英雄人物故事書，另外就是一些數(shù)學(xué)游戲、發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)知識(shí)、動(dòng)物世界、海洋、旅行、戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史、笑話、娛樂(lè)、詩(shī)歌、傳記和天文地理方面的書。但凡趣味性、知識(shí)性和文學(xué)性的少兒讀物，均是孩子們愛吃的“零食”。

目前出版的書刊相當(dāng)多，家長(zhǎng)們應(yīng)該把那些健康有益的兒童讀物介紹給孩子們，決不能讓一些格調(diào)低下，內(nèi)容荒誕的書刊毒害孩子們的心靈。下面幾種書籍可供參考：

1、挑選有助于鞏固擴(kuò)大和加深課堂知識(shí)的讀物。例如學(xué)了葉圣陶的《稻草人》，老師會(huì)介紹《葉圣陶童話集》，家長(zhǎng)就可以配合老師布置的書籍買。

2、推薦那些能夠滿足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面興趣愛好的讀物。

3、結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)、不同節(jié)日和周圍環(huán)境的特點(diǎn)介書籍。例如：結(jié)合國(guó)家重大政治生活推薦政治、歷史方面的通俗讀物；不同季節(jié)介紹有關(guān)大自然科學(xué)知識(shí)的讀物；結(jié)合重大節(jié)日，介紹黨和軍隊(duì)的光榮歷史以及優(yōu)良革命傳統(tǒng)的故事書籍，介紹愛國(guó)主義優(yōu)秀讀物等等。

三、教孩子方法，讓孩子有讀書的“質(zhì)”

“孩子讀了很多書，但還是不會(huì)寫作文，語(yǔ)文成績(jī)也沒見提高，這是怎么回事呢？”筆者認(rèn)為，這是因?yàn)楹⒆幼x書沒有“質(zhì)”。如何引導(dǎo)孩子讀好書，這里推薦幾種讀書的方法：

⑴ 瀏覽性的泛讀。對(duì)大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內(nèi)容，或通過(guò)看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多有價(jià)值的信息。

⑵ 探求性的速讀。有時(shí)讀書是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù)，如尋求某個(gè)問(wèn)題的答案，專門搜集某方面的知識(shí)等，這就要求“一目十行”?？焖匍喿x的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀400多字，未受訓(xùn)練的每分鐘只能讀八九十字。速讀能求得新知識(shí)新信息成倍成倍增長(zhǎng)，趕上時(shí)代發(fā)展的需要。

⑶ 品味性的精讀。對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

另外，在指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀時(shí)，還要做到：

1、圈、劃。

閱讀過(guò)程其實(shí)是一個(gè)獲取信息的過(guò)程，學(xué)生在獲取信息的過(guò)程中不會(huì)全盤接受，這中間有一個(gè)篩選的過(guò)程，學(xué)生接受一些他們認(rèn)為有價(jià)值的內(nèi)容、或感興趣的東西，而這些東西可能是對(duì)作品的瞬間領(lǐng)悟、理解，它需要及時(shí)下載，以防稍縱即逝，這時(shí)候，用一支鉛筆圈、點(diǎn)、勾、畫、批、注顯得尤為重要。同時(shí)這支鉛筆能夠使孩子全神貫注，思維敏銳。

2、做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。品評(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，談對(duì)同一問(wèn)題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想等。

3、讀書筆記?？勺髡?、編提綱、寫體會(huì)。

4、作卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵(lì)孩子把名言警精彩片段、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。

四、給孩子榜樣，讓孩子有讀書的氛圍。

有一位偉人在他的文章中回憶自己兒時(shí)所受的家庭教育時(shí)寫道：我的家里每天都有一個(gè)“肅靜時(shí)刻”，在這個(gè)時(shí)候，大家都在工作或者閱讀，大人和孩子都一樣，是不允許打破這個(gè)安靜時(shí)刻的。“父親在自己的書房里辦公，哥哥姐姐在看書或做作業(yè)，母親坐在一張大桌子旁邊做針線，我們兩個(gè)小一點(diǎn)的坐在母親邊上看著小人書?！彼J(rèn)為，是這樣的“肅靜時(shí)刻”養(yǎng)成了他自覺遵守紀(jì)律、自我控制的習(xí)慣，還使他養(yǎng)成自覺讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這位偉人就是弗拉基米爾·伊里奇·烏里揚(yáng)諾夫，第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的締造者列寧。從這個(gè)故事中我們會(huì)得到怎樣的啟發(fā)呢？要使孩子養(yǎng)成靜心閱讀自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，家庭讀書學(xué)習(xí)的氛圍很重要。首先家長(zhǎng)自己先養(yǎng)成學(xué)習(xí)閱讀的習(xí)慣，成為一個(gè)讀書人，就算是讀讀報(bào)紙雜志也能為孩子做出榜樣，也能為孩子營(yíng)造一個(gè)能夠?qū)W習(xí)閱讀的氛圍。如果可以，家長(zhǎng)可以加入到孩子讀書的行列，和孩子同讀一本書，同寫一篇文，同議一件事。對(duì)于孩子取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步哪怕他只讀懂了其中的一句，只記住了其中的一個(gè)故事，只明白了其中的一個(gè)道理，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，我們都不要忘記給他一點(diǎn)掌聲?！罢坡暋笔羌?lì)孩子努力讀書的一劑良方。除此之外，家長(zhǎng)還可以帶孩子去旅游，俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！睂⒆x書與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，也能激勵(lì)孩子努力去讀書。不管采用什么方式，營(yíng)造濃濃的家庭“讀書”氛圍，孩子一定能成為一個(gè)真正的讀書人。

創(chuàng)設(shè)“書香家庭”，營(yíng)造讀書氛圍。給孩子讀書的地兒；給孩子讀書的時(shí)間；給孩子適當(dāng)?shù)膱D書；教給孩子讀書的方法；做孩子讀書的榜樣。孩子一定會(huì)還給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜！參考文獻(xiàn)：

（1）韓興娥《讓孩子踏上閱讀快車道》湖北教育出版社 2009年7月第1版

（2）方州編著 《孩子的溝通技巧是這樣激發(fā)出來(lái)的》中國(guó)華僑出版社2009年7月第1版

第二篇：營(yíng)造書香氛圍

演示文稿1.ppt營(yíng)造書香氛圍，帶孩子走進(jìn)知識(shí)的海洋

家長(zhǎng)朋友們：

下午好！歡迎你們來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。

今天，我第一個(gè)要講的內(nèi)容是如何營(yíng)造書香氛圍，帶孩子走進(jìn)知識(shí)的海洋，這也是本次家長(zhǎng)會(huì)最重要的話題。

現(xiàn)實(shí)世界豐富多彩，充滿了勃勃生機(jī)。而書的世界則別有一番美妙絕倫的意境，它超越時(shí)空，貫通上下古今，東西南北，將過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)連接，讀書，能產(chǎn)生一種“于無(wú)聲處聽驚雷”的神奇效應(yīng)。莎士比亞把書稱作“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”因?yàn)槊恳槐緯?，都?huì)在你面前展開一幅畫卷，一個(gè)世界，一種生活，一段歷史。博覽群書，遨游書海，無(wú)疑會(huì)開闊人的胸懷，提升人的道德感、理智感與審美境界?？梢哉f(shuō)我們每一位家長(zhǎng)朋友的健康成長(zhǎng)也都離不開書的幫助。要知道一堂課只有40分鐘，一本語(yǔ)文書只有幾十頁(yè)，一張?jiān)嚲硪仓挥心敲炊鄡?nèi)容，絕對(duì)不可能給與學(xué)生所有知識(shí)或代表學(xué)生所有的知識(shí)水平。我們小學(xué)特別重視書香校園建設(shè)，經(jīng)常為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀書書目，建立富有特色的班級(jí)圖書專柜，學(xué)校有圖書室每周進(jìn)行定時(shí)閱讀和課間自主閱讀。

最近，著名教育家崔巒關(guān)于熱愛書的教誨，希望家長(zhǎng)朋友能有時(shí)間帶孩子去讀讀。他有這樣一段話———熱愛書吧：可以沒有新衣，可以沒有玩具，不可以沒有圖書，因?yàn)闀镉斜刃乱?、玩具更美好的東西?？梢圆缓桶职诌h(yuǎn)足，可以不和媽媽逛街，不可以不和爸爸、媽媽一起讀書，因?yàn)殚喿x會(huì)給全家?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣．熱愛書吧！它是成長(zhǎng)的階梯，天天閱讀，如同天天登山；天天閱讀，如同天天儲(chǔ)蓄．一旦閱讀成為習(xí)慣，你的富有，百萬(wàn)富翁也無(wú)法相比！貧者因書而富，富者因書而貴，讀書的重要性是顯而易見的，所以我們必須重視對(duì)孩子讀書興趣和讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。

那應(yīng)該讀些什么書呢？我想，中年級(jí)當(dāng)然要讀適合他們年齡特征的書籍，如：唐詩(shī)宋詞、《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》、《中國(guó)古代寓言故事》、《中外神話傳說(shuō)》、《經(jīng)典童話故事》、《嚴(yán)文井童話選》、《稻草人》和其他童話（葉圣陶）、《寶葫蘆的秘密》還有科普科幻作品《十萬(wàn)個(gè)為什么》、文化教育作品《愛的教育》等等（在實(shí)物投影儀上展出一些讀物）。班級(jí)有班級(jí)圖書柜，最好家中也能建個(gè)小書吧，有的書大家可以到新華書店買，到外地出差別忘了給孩子買幾本書回來(lái)。學(xué)校不作統(tǒng)一要求，也不是一學(xué)期里面讀完，每學(xué)期有重點(diǎn)地讀幾本書，日積月累，夯實(shí)基礎(chǔ)。各位家長(zhǎng)，讓我們少抽一包煙，少喝一瓶酒，為孩子們買一些書吧，建立一個(gè)書香家庭，為孩子一生的發(fā)展奠定根基。

有了書，如何培養(yǎng)孩子靜心閱讀的習(xí)慣呢？在家里，我們應(yīng)該抽一點(diǎn)時(shí)間與孩子一起讀書。有一篇報(bào)道說(shuō)，美國(guó)總統(tǒng)布什的母親，非常注重與孩子一起讀書，她認(rèn)為讀書是與孩子進(jìn)行教育的一種良好的方法，讀書并不僅僅是學(xué)習(xí)朗讀技巧，主要在于培養(yǎng)孩子們的參與意識(shí)，它能使家庭氣氛更加溫馨融洽，讓孩子們感覺到愛撫、得到快樂(lè)。所以，學(xué)校希望全體家長(zhǎng)一起開展“親子共讀”活動(dòng)。

如何開展“親子共讀”，積極營(yíng)造書香氛圍呢？

第一是固定時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。什么時(shí)間讀書無(wú)關(guān)緊要，但每天在相同的時(shí)間進(jìn)行讀書是有益處的。比如在睡覺前和孩子讀讀書，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

第二是全家參與，人人關(guān)心。父親、母親、爺爺、奶奶，工作忙的、不太忙的，都來(lái)參與“親子共讀”活動(dòng)。在我們學(xué)校有許多政府、企業(yè)、單位的領(lǐng)導(dǎo)，他們一直堅(jiān)持過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，陪孩子讀書，效果很好。

第三是做好準(zhǔn)備，有書可讀。大量事實(shí)說(shuō)明，在裝滿圖書的房子里長(zhǎng)大的孩子是有出息的，家長(zhǎng)們應(yīng)精心選擇，購(gòu)買好書，一些膾炙人口的故事應(yīng)反復(fù)讀，以加強(qiáng)對(duì)故事的理解，一些經(jīng)典的古詩(shī)、散文應(yīng)誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來(lái)，熟練運(yùn)用。

第四是邊讀邊想，注意積累。如何引導(dǎo)孩子看，從中學(xué)習(xí)什么，怎么引導(dǎo)孩子思考，這些如同給孩子選擇材料一樣重要。以前有家長(zhǎng)反映自己的孩子書好像也看得不少，但為什么閱讀能力和寫作能力卻不見得高呢？我想如果讀書時(shí)能多思考、多積累，每一次閱讀都有一點(diǎn)小收獲，日積月累，就有大收獲了。所以，起步階段可由家長(zhǎng)能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過(guò)程中，向孩子提一些思考性的問(wèn)題，碰到不認(rèn)識(shí)的字或意思不懂的詞，可引導(dǎo)孩子讀讀拼音記住讀音、聯(lián)系圖或前后文來(lái)理解，也可引導(dǎo)孩子通過(guò)查字典來(lái)解決?？春筮€可以就某個(gè)問(wèn)題與孩子展開討論，或一起回憶書的內(nèi)容，如：文章講誰(shuí)？講了一件什么事？或?qū)W到了什么知識(shí)？懂得了什么道理？自己有哪些想法？文中有好詞或精彩句子讓孩子多讀讀，最好能設(shè)一本采蜜本，專門摘錄好詞好句。

第五是利用媒體，兼收并蓄?，F(xiàn)在有數(shù)字電視了，可有選擇地引導(dǎo)孩子進(jìn)行電視閱讀，有電腦的家庭，可讓孩子進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。例如我們班級(jí)博客上有老師、同學(xué)及家長(zhǎng)的文章，希望能引導(dǎo)閱讀，激發(fā)讀寫興趣。為了便于老師了解和及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，最好讓孩子在回復(fù)中寫一兩句感想或簡(jiǎn)單的寫上某某已讀。

第六是堅(jiān)持下去，不要中斷。讓孩子讀書，不是權(quán)宜之計(jì)，不是一日之功，養(yǎng)成不讀書就好像少了什么的習(xí)慣。除了讀書之外，我們還要求學(xué)生寫一點(diǎn)日記，有多少寫多少，主要是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。

是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師的經(jīng)驗(yàn)之談和肺腑之言。“孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根道理是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)?！薄八^智力，就是閱讀能力，而讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃”。每一點(diǎn)都非常贊同。

你是家長(zhǎng)嗎？這些或許就是一個(gè)班級(jí)孩子差異的真正原因

1、同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2、當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。

3、同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。

4、當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。

5、作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。

6、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

7、兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

8、其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

9、所謂智力，就是閱讀能力。

10、一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。

11、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。

12、作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒牵潜确?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。

13、對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！霸诩液苋涡?。”這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。

14、“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。

15、三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因?！?/p>

16、孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。

17、站在同一起跑線上，看起來(lái)沒有差別——六年之后，他們將有多么不同。

18、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。

19、一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

20、家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

21、一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。

22、讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

23、養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

24、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

第二，我將向各位匯報(bào)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們班所取得的成績(jī)和存在的不足，以及下半學(xué)期的努力方向。

語(yǔ)文方面大部分學(xué)生已養(yǎng)成了較好的聽課、發(fā)言、書寫習(xí)慣，具有比較熟練的讀寫能力。這次期中測(cè)試有許多同學(xué)人獲得高分，譬如：李佳欣、王雅茹、董嘉瑋、韓坤、張丁元、龐曉晴、韓文通、李怡、韓鑫磊、張志洋、宋吉鑫等，李彬榮同學(xué)從這次檢測(cè)看，進(jìn)步很大。但從失分情況來(lái)看，由于新課程增加了識(shí)字與閱讀的量，有些同學(xué)平時(shí)不太愛看書、讀書，或記憶力不是很強(qiáng)，學(xué)過(guò)的生字很容易回生，所以在讀拼音寫詞語(yǔ)方面出現(xiàn)不會(huì)寫字這種現(xiàn)象，我們每天布置的家庭作業(yè)，有些同學(xué)始終不做，也有一定的關(guān)系。因此，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)在退步，像宋青云、宋吉鑫、韓昊、韓瑞、韓振等，課外閱讀測(cè)試中，古詩(shī)詞填空，很多同學(xué)填不上，這與平時(shí)不注意背誦積累有很大關(guān)系。這需要我們?cè)诮窈蠊ぷ鲗W(xué)習(xí)中改進(jìn)。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)很不盡人意，這些同學(xué)大多是平時(shí)不注意聽講，課前不預(yù)習(xí)，課后不溫習(xí)，家庭作業(yè)幾號(hào)天天完不成，隨堂練習(xí)等敷衍了事的同學(xué)，他們懶得讀，不愿意寫，可上可下貪玩，星期天滿街玩。作為家長(zhǎng)，我們督促讓孩子們平時(shí)多讀書，語(yǔ)文書上的課文有很多要求背誦的句段，要督促學(xué)生背誦并檢查。課外書每天能看半小時(shí)，還要在生活中多識(shí)字，不讓生字回生，還有這次考試的題型較簡(jiǎn)單，都是孩子們較熟悉的，但到期末的時(shí)候，由于內(nèi)容多了，出題便較自由，可能在題型方面會(huì)更靈活些，所以平時(shí)讓孩子做作業(yè)時(shí)盡可能讓他們仔細(xì)讀題、審題。極個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，已與同學(xué)拉開了較大的距離，對(duì)此老師是憂心如焚，可是孩子卻依然如故。我相信家長(zhǎng)也一定萬(wàn)分焦急，希望我們都能盡快想出一個(gè)能轉(zhuǎn)變孩子的良策。今天由于時(shí)間關(guān)系不可能進(jìn)行具體探討了。

在學(xué)生自理能力方面，應(yīng)該說(shuō)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，值日工作效率提高了，午餐分飯菜井然有序，速度很快。小干部在早自學(xué)、午學(xué)管理方面都已表現(xiàn)出較好的責(zé)任性和管理能力。另外，有些同學(xué)文明習(xí)慣不夠理想，同學(xué)之間摩擦較多，希望家長(zhǎng)能積極配合我們矯正孩子的不良習(xí)慣。孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，也請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)、具體地向老師反映，以便于齊抓共管，希望在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，閱讀方面通過(guò)開展“親子共讀”積極營(yíng)造書香氛圍，使孩子們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣得到更好的培養(yǎng)。

第三，關(guān)于學(xué)生的安全。

1、交通安全：嚴(yán)禁學(xué)生乘坐三無(wú)車輛、農(nóng)用車、酒駕車，嚴(yán)禁學(xué)生騎電動(dòng)車、摩托車，接送學(xué)生的的家長(zhǎng)嚴(yán)禁使用三無(wú)車輛，農(nóng)用車等不安全的車輛接送學(xué)生，嚴(yán)禁超員接送學(xué)生,嚴(yán)禁接送別人家的孩子，要各自接送各自的孩子。嚴(yán)禁學(xué)生騎電動(dòng)車、摩托車、三輪車、十二周歲以下的不準(zhǔn)騎自行車。

2.學(xué)生的乘車安全。乘坐校車的學(xué)生的家長(zhǎng)必須及時(shí)到站點(diǎn)接送學(xué)生，并教育好自己的孩子遵守好乘車紀(jì)律，保證乘車安全。若學(xué)生因生病等原因不能乘坐校車應(yīng)提前跟校車的導(dǎo)護(hù)員阿姨和班主任老師請(qǐng)假。

3.學(xué)生上托輔的安全問(wèn)題，家長(zhǎng)要高度重視孩子的安全，要選擇有辦學(xué)資質(zhì)和有安全保障的托輔機(jī)構(gòu)，不要讓孩子在托輔班住宿，要在家有家長(zhǎng)陪伴住宿。

4.學(xué)生的飲食安全.嚴(yán)禁學(xué)生購(gòu)買食用“三無(wú)”食品（垃圾食品）最好的辦法就是家長(zhǎng)不給學(xué)生購(gòu)買和不給學(xué)生零花錢。學(xué)生吃零食的問(wèn)題，現(xiàn)今社會(huì)食品安全已成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生的飲食安全更是不容忽視；然而我們的很多學(xué)生卻將家長(zhǎng)給的零花錢拿來(lái)購(gòu)買零食，美其名曰“零食”，實(shí)際都是垃圾食品，其中的“辣皮”等更是多次登上中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談節(jié)目和“質(zhì)量3.15報(bào)告”節(jié)目。我們學(xué)校一直在努力杜絕這種現(xiàn)象，但沒有家長(zhǎng)們的支持很難實(shí)現(xiàn)，希望各位家長(zhǎng)同志在今后能夠和我們學(xué)校一道共同教育孩子，幫助他們遠(yuǎn)離垃圾食品的侵害；

教育好自己的孩子講好飲食衛(wèi)生，不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品，注意飲食安全，防止食物中毒。

5.家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)，家長(zhǎng)是孩子的法定監(jiān)護(hù)人。家長(zhǎng)要做好孩子的監(jiān)護(hù)工作，雙休日，節(jié)假日學(xué)生的安全，家長(zhǎng)應(yīng)該盡到監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，使孩子24小時(shí)不離家長(zhǎng)視線，學(xué)生外出一定要告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)同意，嚴(yán)禁孩子到危險(xiǎn)區(qū)域去玩耍，嚴(yán)禁孩子玩易燃、易爆等危險(xiǎn)物品，嚴(yán)禁孩子帶火種，嚴(yán)禁孩子玩火。平日上學(xué)期間若發(fā)現(xiàn)孩子沒有及時(shí)到校或到家，要第一時(shí)間聯(lián)系孩子的班主任，了解孩子的信息。當(dāng)學(xué)生因病或事要請(qǐng)假時(shí)，家長(zhǎng)請(qǐng)一定到校來(lái)接，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校請(qǐng)假要求。萬(wàn)一學(xué)生違反學(xué)校紀(jì)律要求私自曠課或逃課不在校，班主任通知你時(shí)，請(qǐng)一定馬上放下手頭的事情，抓緊時(shí)間去尋找孩子，配合學(xué)校共同來(lái)教育孩子。學(xué)生在家有任何反常的舉動(dòng)，家長(zhǎng)要及時(shí)和班主任老師聯(lián)系反應(yīng)情況，便于老師及時(shí)和學(xué)生溝通，消除隱患。

6.學(xué)生冬季防溺水安全問(wèn)題。冬季水面結(jié)冰后，學(xué)生有滑冰、涉冰過(guò)河現(xiàn)象，極易出現(xiàn)因破冰而發(fā)生的溺水事故。要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行冬季防溺水安全教育，教育孩子做到：上下學(xué)途中及節(jié)假日不擅自到水邊玩耍，不溜冰及涉冰過(guò)河等，切實(shí)提高孩子冬季防溺水安全意識(shí)，杜絕溺水事件的發(fā)生。

第四、其他問(wèn)題

1、作業(yè)布置

嚴(yán)格執(zhí)行《平度市中小學(xué)家庭作業(yè)布置管理規(guī)定》小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)；

2、教輔資料征訂

我們按照青島教育局統(tǒng)一提供的清單進(jìn)行的自愿征訂，對(duì)于學(xué)生課業(yè)復(fù)習(xí)很好補(bǔ)充，提高學(xué)生成績(jī)有很大幫助等方面進(jìn)行講解

3、關(guān)于校服的穿著。校服是學(xué)生身份的象征，統(tǒng)一穿著校服能夠更加有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全管理。為此，學(xué)校要求學(xué)生上學(xué)必須穿校服，其中周三不穿校服，家長(zhǎng)可在當(dāng)天為學(xué)生清洗；

上下學(xué)時(shí)間接送孩子的問(wèn)題。尤其是下雨、下雪等惡劣天氣，家長(zhǎng)朋友們千萬(wàn)不要一味的擠在校門口，這樣做不但不能早接到孩子，反而會(huì)使學(xué)生離開的更慢，大家都在擠，到最后誰(shuí)也走不了。借著今天家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，再向家長(zhǎng)朋友們溝通一下，今后接送學(xué)生請(qǐng)一律退到校門外東西兩個(gè)路口附近，確保學(xué)生出行的順利和安全。

各位家長(zhǎng)，俗話說(shuō) “好帆也得借風(fēng)力”這話的確有道理。我只是一個(gè)普普通通的老師，沒有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)，如果能取得一點(diǎn)成績(jī)，那也是仰仗大家的信任和支持。希望今后家長(zhǎng)們能一如既往地支持我、鼓勵(lì)我。如果有什么問(wèn)題讓我們多聯(lián)系、多溝通。我相信我們只要我們共同努力，傾心付出，最終一定能成就孩子，也一定能成就我們自己！

班主任

李堯剛

2015年11月

第三篇：營(yíng)造書香氛圍

營(yíng)造書香氛圍，搭建交流平臺(tái)，點(diǎn)燃讀書激情

--外國(guó)語(yǔ)學(xué)院書香班級(jí)建設(shè)實(shí)施情況匯報(bào)

為進(jìn)一步深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，固化“讀書工程”實(shí)施成果，使書香班級(jí)建設(shè)成為一項(xiàng)日?；?，常態(tài)化的學(xué)生工作，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度為目的，以培育良好的學(xué)習(xí)氛圍為目標(biāo)，以班級(jí)，寢室為載體，以精品活動(dòng)為平臺(tái)，以讀書典型為引領(lǐng)，積極在學(xué)院廣泛開展書香班級(jí)建設(shè)，努力營(yíng)造了一個(gè)好讀書，樂(lè)讀書，善讀書的良好讀書氛圍，再次掀起了學(xué)風(fēng)建設(shè)的新高潮?，F(xiàn)將活動(dòng)實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、明確職責(zé)，廣泛動(dòng)員，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，確保書香班級(jí)穩(wěn)步開展

（一）學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。為確保書香班級(jí)建設(shè)穩(wěn)健實(shí)施，我院成立了以黨委書記為組長(zhǎng)、分管學(xué)生工作的副書記為副組長(zhǎng)，系主任、班主任和輔導(dǎo)員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)書香班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，把書香班級(jí)建設(shè)作為一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工作抓好，抓出成效；制定了我院書香班級(jí)建設(shè)方案。根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了書香班級(jí)建設(shè)的順利實(shí)施。

（二）學(xué)生干部做好帶頭作用。為了確保書香班級(jí)建設(shè)規(guī)范有序開展，我院在進(jìn)行書香班級(jí)建設(shè)的過(guò)程中，以學(xué)生干部隊(duì)伍為依托，我院及時(shí)召開學(xué)生干部書香班級(jí)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)并通過(guò)每周一次的學(xué)生會(huì)工作例會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生干部對(duì)書香班級(jí)建設(shè)的重視程度；另外，每月由學(xué)生會(huì)主席牽頭，召開一次班長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)，聽取每班書香班級(jí)建設(shè)情況，各班進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的推進(jìn)書香班級(jí)建設(shè)有效開展。各班班委會(huì)、團(tuán)支部是推動(dòng)書香班級(jí)建設(shè)開展的基礎(chǔ)性群體，各班均成立了以班主任任組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、團(tuán)支書為副組長(zhǎng)的書香班級(jí)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展各類書香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)和讀書課外學(xué)分的考核工作，充分發(fā)揮了班干部在班級(jí)事務(wù)中的作用，效果明顯。

（三）針對(duì)不同年級(jí)，進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員。我院在開展書香班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，充分考慮各年級(jí)學(xué)生對(duì)讀書的不同需求，針對(duì)不同年級(jí)，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。（1）針對(duì)11級(jí)新生，考慮到新生對(duì)讀書工程和書香班級(jí)建設(shè)的了解有所欠缺，我院首先以新生入學(xué)教育為依托，通過(guò)邀請(qǐng)?jiān)狐h委副書記對(duì)其進(jìn)行講座，詳細(xì)地向全體新生闡釋讀書工程和書香班級(jí)建設(shè)的重要性和必要性；二是在新生入校教育期間，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，邀請(qǐng)英日語(yǔ)系主任，對(duì)11級(jí)新生開展講座并推薦本專業(yè)必讀書目。如我院英語(yǔ)系主任老師是翻譯專業(yè)博士，她積極為同學(xué)們推薦相關(guān)專業(yè)書籍，了解該專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法；三是由學(xué)院學(xué)生會(huì)牽頭，針對(duì)11級(jí)新生召開隆重的書香班級(jí)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)化新生思想認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)往屆做得好的班級(jí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，為新生班級(jí)開展書香班級(jí)建設(shè)提供指南；四是在新生群體中，開展十大讀書人先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)我校十大讀書人同學(xué)（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院班學(xué)生）、校課外讀書先進(jìn)個(gè)人同學(xué)（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院1021班學(xué)生）介紹讀書心得及經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步的使11級(jí)新生明確了讀書目標(biāo)；五是由學(xué)生會(huì)主席牽頭，每月一次召開班長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)，通過(guò)邀請(qǐng)高年級(jí)書香班級(jí)建設(shè)做的比較好的班級(jí)，對(duì)11級(jí)班委進(jìn)行書香班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)。通過(guò)這些方式，真真正正地做到了書香班級(jí)建設(shè)深入人心，效果顯著。（2）如何解決低動(dòng)高不動(dòng)的問(wèn)題，也是我院在開展書香班級(jí)建設(shè)過(guò)程中考慮的一個(gè)重要關(guān)鍵。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我院首先要求各班及時(shí)召開宣傳動(dòng)員大會(huì)，并要求班主任全程參與書香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)中；其次，要求各年級(jí)廣泛開展書香班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。如我院1021班多次舉辦書香班級(jí)建設(shè)交流會(huì)，成果展示會(huì)，通過(guò)邀請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)，各兄弟班級(jí)代表對(duì)本班書香班級(jí)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，以此達(dá)到雙贏的效果；同時(shí)，以“211”人才改革培養(yǎng)模式為契機(jī)，以任課教師為主體，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)書籍的閱讀，如英語(yǔ)1021班班主任老師親自幫同學(xué)們選定新概念篇目、英語(yǔ)四級(jí)備考材料和晨讀材料；日語(yǔ)1011班班主任因?yàn)槲倚Ｈ照Z(yǔ)專業(yè)書籍較少，把自己從日本帶回的書籍放入班級(jí)圖書館，指導(dǎo)同學(xué)們先讀翻譯本再讀原著，增強(qiáng)名著的閱讀興趣。當(dāng)然，針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生，我院考慮畢業(yè)年級(jí)的特殊性，創(chuàng)新方式，將讀書與社會(huì)實(shí)踐，讀書與實(shí)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)書寫實(shí)習(xí)心得等方式，開展書香班級(jí)建設(shè)；另外，將書香班級(jí)建設(shè)與實(shí)施義工活動(dòng)相結(jié)合，使得學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到書本上學(xué)習(xí)不到的東西。通過(guò)上述方式，充分調(diào)動(dòng)了我院高年級(jí)學(xué)生參與書香班級(jí)建設(shè)的積極性，學(xué)生參與讀書工程的力度大大提高。

（四）各班開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。班級(jí)是開展讀書工程的基礎(chǔ)細(xì)胞，各班班委是宣傳書香班級(jí)建設(shè)的主力軍。首先各班均召開了書香班級(jí)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)并在書香班級(jí)開展過(guò)程中，通過(guò)讀書交流會(huì)，讀書心得展示會(huì)等方式，進(jìn)一步推動(dòng)書香班級(jí)建設(shè)的宣傳；同時(shí)，各班創(chuàng)新宣傳方式，通過(guò)各種途徑廣泛進(jìn)行宣傳，如英語(yǔ)1113班通過(guò)建立班級(jí)博客，將本班書香班級(jí)建設(shè)開展情況和同學(xué)們的讀書心得進(jìn)行網(wǎng)上宣傳，效果明顯；英語(yǔ)1114班通過(guò)建立具有本班特色的電子期刊，將該班在書香班級(jí)建設(shè)過(guò)程中開展的活動(dòng)圖片和新聞稿，進(jìn)行匯編并掛在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行交流，效果顯著；其次，由英語(yǔ)1111班班長(zhǎng)向兄弟班級(jí)發(fā)出號(hào)召，各班進(jìn)行書香班級(jí)建設(shè)宣傳板制作活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員進(jìn)行評(píng)選，最終英語(yǔ)1112班制作的“書趣”宣傳板獲得冠軍，通過(guò)宣傳板的形式對(duì)書香班級(jí)建設(shè)進(jìn)行大力宣傳。

二、立足班級(jí)，以寢室為載體，深入開展書香班級(jí)建設(shè)

（一）落實(shí)“七有”標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范書香班級(jí)建設(shè)。如何建設(shè)書香班級(jí)，使之不流于形式？我院首先是要求召開主題班會(huì)，讓全班同學(xué)廣泛參與，充分討論書香班級(jí)建設(shè)規(guī)劃，確定讀書學(xué)分成績(jī)?cè)u(píng)定小組，班級(jí)特色活動(dòng)形式。英語(yǔ)1021班，投票選舉出了書香班級(jí)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以班主任為組長(zhǎng)，班長(zhǎng)和團(tuán)支書為副組長(zhǎng)，讀書積極分子參與的領(lǐng)導(dǎo)小組。其次，書香班級(jí)建設(shè)中實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，班主任全程參與書香班級(jí)建設(shè)，班干部在書香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)中發(fā)揮模范帶頭作用。舉手表決通過(guò)了書香班級(jí)建設(shè)指導(dǎo)方案，課外閱讀成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則，課外閱讀考察辦法等；三是結(jié)合學(xué)校指定讀書篇目，由各班專業(yè)課教師為各班提出課外閱讀書目，各班均建立班級(jí)圖書館。

（二）開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，以活動(dòng)促書香班級(jí)建設(shè)開展。為檢驗(yàn)學(xué)生讀書效果，并為學(xué)生讀書提供展示平臺(tái)，我院各班相繼開展多種讀書活動(dòng)，如日語(yǔ)1011班開展了日語(yǔ)單詞背誦比賽活動(dòng)，大大增加了同學(xué)們的單詞量，增強(qiáng)了初學(xué)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和信心；英語(yǔ)1021班舉行了多次新概念英語(yǔ)朗誦大賽，使每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)秀口語(yǔ)；英語(yǔ)0922班舉行英語(yǔ)經(jīng)典片段評(píng)述，促進(jìn)了同學(xué)們?cè)u(píng)析作品的口譯能力。話劇展演，展示專業(yè)學(xué)習(xí)水平；英語(yǔ)1113班開展“課前五分鐘”英語(yǔ)演講、英語(yǔ)單詞搶答活動(dòng)；日語(yǔ)1111班開展有特色的“晚間看點(diǎn)”活動(dòng)，為同學(xué)們提供展示交流的平臺(tái)。

（三）以寢室為基本單位，促進(jìn)寢室書香氛圍。首先，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視書香寢室建設(shè)，通過(guò)新生入學(xué)期間、公寓文化建設(shè)月期間，多次走訪學(xué)生寢室，要求廣大學(xué)生在寢室內(nèi)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；班主任和專業(yè)任課教師也積極開展走訪寢室活動(dòng)，進(jìn)宿舍對(duì)學(xué)生專業(yè)讀書進(jìn)行指導(dǎo)，如我院日語(yǔ)1011班班主任老師，多次走進(jìn)學(xué)生寢室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)；其次，我院以公寓文化建設(shè)月為契機(jī)，將寢室書香建設(shè)作為每周寢室檢查的一項(xiàng)重大指標(biāo)，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生開展書香寢室建設(shè)的積極性；同時(shí)，各班各個(gè)寢室開展各類活動(dòng)，固化書香寢室成果，如英語(yǔ)1011班舉行了以寢室為單位的英美話劇展演，《傲慢與偏見》、《安娜卡列尼娜》，英語(yǔ)1121班在寢室內(nèi)建立了寢室讀書館，將同學(xué)們所有的書籍進(jìn)行寢室與寢室間輪流借閱，這樣既激發(fā)了同學(xué)們讀書的熱情，有促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼；英語(yǔ)1012班開展“晚間集體誦讀”活動(dòng)，各寢室間約定每晚9點(diǎn)半—10點(diǎn)為讀書時(shí)間，寢室與寢室之間、寢室成員與成員之間進(jìn)行讀書比賽；日語(yǔ)1112班同學(xué)以公寓文化建設(shè)月為契機(jī)，開展書香寢室裝扮活動(dòng)，同學(xué)們發(fā)揮自身特長(zhǎng)，書寫許多與日本民俗有關(guān)的字畫貼于寢室，營(yíng)造宜人之居。英語(yǔ)1122班各寢室均建立本寢室的讀書格言，以此激發(fā)寢室成員讀書興趣，效果明顯。

三、加強(qiáng)交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步

如何搭建平臺(tái)，為各班書香班級(jí)建設(shè)提供交流的機(jī)會(huì)，也是我院在開展書香班級(jí)建設(shè)過(guò)程中所認(rèn)真考慮的問(wèn)題；如何更好地汲取兄弟學(xué)院和兄弟班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地促進(jìn)自身書香班級(jí)建設(shè)也是我院思考書香班級(jí)建設(shè)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。為此我院各班均開展了各類交流活動(dòng)，如我院英語(yǔ)1021班與機(jī)汽學(xué)院1021班協(xié)作開展了“英語(yǔ)晨讀一幫一”活動(dòng)。精心挑選英語(yǔ)晨讀材料，糾正不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，交流學(xué)習(xí)心得??活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了班級(jí)情誼，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。英語(yǔ)1113班召開書香班級(jí)建設(shè)交流會(huì)，通過(guò)邀請(qǐng)學(xué)工處老師，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員及兄弟班級(jí)代表進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)交流的目的；英語(yǔ)1112班與英語(yǔ)1114班聯(lián)合開展書香班級(jí)建設(shè)成果展示會(huì)，以多種形式展示同學(xué)們讀書成果，效果明顯；英語(yǔ)1121班與化學(xué)與食品工程學(xué)院進(jìn)行聯(lián)誼，通過(guò)晚會(huì)愉悅的形式，交流書香班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；英語(yǔ)1021班充分利用外教資源，在進(jìn)行春秋游過(guò)程中，主動(dòng)邀請(qǐng)外教參加，在春游過(guò)程中，把學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相結(jié)合，學(xué)習(xí)外教純正的英語(yǔ)發(fā)音。

四、以特色活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生讀書興趣

如何做到將讀書工程不流于形式，真真正正起到讀書效果，從而激發(fā)學(xué)生樂(lè)讀書、愿讀書、好讀書的興趣，提高學(xué)生讀書的趣味性，為此，我院積極開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

（一）院級(jí)活動(dòng)為引領(lǐng)，提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。首先，我院以各類學(xué)生社團(tuán)為依托，結(jié)合專業(yè)特色，開展英日語(yǔ)演講比賽，豐富了學(xué)生課外生活；翻譯社舉辦“話說(shuō)襄陽(yáng)”筆譯大賽，通過(guò)這種形式，使學(xué)生們了解了襄陽(yáng)千年文化歷史；學(xué)生黨總支開展“讀紅色書籍，品紅色經(jīng)典”學(xué)生黨員讀書交流會(huì)，使得黨員在書香班級(jí)建設(shè)中起到模范帶頭作用；其次，以每月各項(xiàng)教育主題活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，如在文明修身月過(guò)程中，我院學(xué)生組織開展“老人摔倒后，該不該扶？”為主題的辯論賽，通過(guò)辯論的形式，將同學(xué)們平時(shí)所積累的知識(shí)予以應(yīng)用；在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)中，我院分團(tuán)委開展“續(xù)寫雷鋒日記”活動(dòng)，以這種新穎的形式，使得雷鋒精神深入人心并激發(fā)學(xué)生書寫心得的興趣；同時(shí)，以讀書文化節(jié)和外語(yǔ)文化節(jié)為契機(jī)，加大學(xué)生融入讀書活動(dòng)的力度；在讀書文化節(jié)期間，我院分團(tuán)委精心組織開展外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“書評(píng)勵(lì)學(xué)”大賽，通過(guò)對(duì)學(xué)生所讀的文章進(jìn)行評(píng)論，進(jìn)一步深化讀書效果；在外語(yǔ)文化節(jié)期間，我院英語(yǔ)俱樂(lè)部組織原聲電影配音大賽，通過(guò)惟妙惟肖的模仿外國(guó)原聲電影，達(dá)到練習(xí)口語(yǔ)的效果；當(dāng)然，組織開展多場(chǎng)學(xué)術(shù)性講座，也是固化學(xué)生讀書效果的一大方式，為此，我院斥資邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者，對(duì)我院學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。如我院邀請(qǐng)北京航空航天大學(xué)衛(wèi)乃興教授、上海海事大學(xué)左飚教授對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行專題講座，效果顯著。晨讀，一直是我院的一大優(yōu)良傳統(tǒng)，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生開展晨讀，我院創(chuàng)新晨讀形式，將“叫早起”活動(dòng)與晨讀相結(jié)合，女生部通過(guò)“叫早起”，從而保障學(xué)生晨讀時(shí)間，而在晨讀內(nèi)容上，我院英語(yǔ)俱樂(lè)部發(fā)揮社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)調(diào)研了解學(xué)生愿意讀的材料內(nèi)容，內(nèi)容分為名人演說(shuō)、寓言故事、勵(lì)志名篇等；同時(shí)，邀請(qǐng)外教和高年級(jí)發(fā)音比較純正的同學(xué)進(jìn)行帶讀，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生開展晨讀活動(dòng)；每天清晨，老區(qū)3#教學(xué)樓前，總是能聽見外院學(xué)習(xí)朗朗的讀書聲。

（二）班級(jí)活動(dòng)為特色，構(gòu)建交流平臺(tái)。除了學(xué)院開展各類活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍以外，各班也開展各項(xiàng)活動(dòng)，彰顯班級(jí)特色。如英語(yǔ)1021班開展英語(yǔ)誦讀比賽、英語(yǔ)1022班利用商務(wù)英語(yǔ)閱讀課程開展商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)簡(jiǎn)析活動(dòng)，大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；英語(yǔ)1113班一直開展的“課前五分鐘”英語(yǔ)演講，效果顯著。同學(xué)們通過(guò)對(duì)名人演說(shuō)進(jìn)行惟妙惟肖的模仿，大大提高學(xué)生口語(yǔ)水平；英語(yǔ)1113班利用晚自習(xí)時(shí)間，開展的“我為大家推薦一本好書”活動(dòng)，要求每天一名同學(xué)對(duì)自己所讀的好書向同學(xué)們進(jìn)行分享，該班汪平洋同學(xué)對(duì)《紅樓夢(mèng)》情有獨(dú)鐘，對(duì)金陵十二釵的人物形象有自己的獨(dú)特見解；日語(yǔ)11級(jí)利用晚自習(xí)時(shí)間，開展特色鮮明的“晚間看點(diǎn)”活動(dòng)，該方案是考慮到同學(xué)們以后的長(zhǎng)期發(fā)展而設(shè)定的。不管是在專業(yè)上，還是興趣愛好上。由于本班同學(xué)是語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)生，日語(yǔ)只是一種溝通、交流的工具，因此在晚間看點(diǎn)的舞臺(tái)上，是一個(gè)對(duì)同學(xué)們語(yǔ)言組織能力，交流能力，溝通能力以及表達(dá)能力的鍛煉。

五、創(chuàng)新考核機(jī)制，深化讀書效果

根據(jù)《襄樊學(xué)院學(xué)生課外讀書學(xué)分實(shí)施辦法（試行）》，我院各班開展了學(xué)生課外讀書學(xué)分考核。成立由班主任負(fù)責(zé)、讀書活動(dòng)指導(dǎo)老師和班干部、學(xué)生代表組成的課外讀書考評(píng)小組，評(píng)定學(xué)生的課外讀書成績(jī)。同時(shí)，在考核的過(guò)程中，我院不斷探索考核新形勢(shì)，努力探索學(xué)生喜歡、考核效果良好的考核方式。為此，我院大膽創(chuàng)新考核機(jī)制，事實(shí)證明，此舉深化了讀書效果。

（一）創(chuàng)新筆試考核方法，固化讀書成果。如何開展筆試，如何真真正正的將筆試考核落實(shí)到位，是我們?cè)诳己诉^(guò)程中落實(shí)的關(guān)鍵。在筆試考核中，我院各班創(chuàng)新考核方式，效果顯著。如英語(yǔ)1021班結(jié)合本班必讀書目《新概念英語(yǔ)》，由班主任陳鸞老師依據(jù)《新概念英語(yǔ)》文章，制定外國(guó)語(yǔ)學(xué)院1021班筆試試題，以試卷的形式對(duì)筆試進(jìn)行考核；英語(yǔ)1113班依據(jù)同學(xué)們所讀書目，要求學(xué)生書寫讀書心得，依據(jù)字跡工整、心得體會(huì)的深淺度等指標(biāo)進(jìn)行公正公開考核；英語(yǔ)1114班利用專業(yè)課程《綜合英語(yǔ)》，由任課教師出題進(jìn)行筆試考核。各班筆試形式層出不窮。

（二）創(chuàng)新口試考核機(jī)制，學(xué)以致用。除了開展筆試，對(duì)筆試考核方式進(jìn)行創(chuàng)新，我院還加強(qiáng)對(duì)口試的考核力度并創(chuàng)新考核形式。如英語(yǔ)1021班同學(xué)將自己所讀的書目以PPT的形式向同學(xué)們展示自己的讀書成果，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)和人物形象的分析，進(jìn)行口試考核；英語(yǔ)1113班部分同學(xué)對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞情有獨(dú)鐘，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的賞析并發(fā)表自己的獨(dú)特見解，開展口試考核??。

（三）實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，開展讀書學(xué)分考核。為提高學(xué)生自主科研的能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)表論文和開展學(xué)術(shù)性活動(dòng)的興趣，我院實(shí)行科研立項(xiàng)與讀書學(xué)分考核相結(jié)合的機(jī)制。出臺(tái)政策，凡是獲得科研立項(xiàng)或在國(guó)家級(jí)，省級(jí)核心期刊上發(fā)表論文的同學(xué)，可以免修本學(xué)年的讀書學(xué)分。通過(guò)此舉，大大的激發(fā)了學(xué)生自主開展科研的興趣，僅2011年，我院就有12人參與科研立項(xiàng)活動(dòng)。

六、以讀書典型為榜樣，營(yíng)造良好讀書氛圍

如何解決多數(shù)學(xué)生在讀書上存在的疑惑—我該怎樣讀書？哪些書是好書？哪些是有效地讀書方法？針對(duì)這些問(wèn)題，我院以讀書典型為榜樣，通過(guò)宣傳讀書典型的先進(jìn)事跡和有效讀書法，從而解決了廣大學(xué)生在讀書上存在的疑惑。具體措施如下：

（一）開展十大讀書人經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)講座。邀請(qǐng)我校十大讀書人同學(xué)（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院0921班學(xué)生）、校課外讀書先進(jìn)個(gè)人同學(xué)（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院1021班學(xué)生）介紹讀書心得及經(jīng)驗(yàn)。

（二）推廣十大書香班級(jí)經(jīng)驗(yàn)做法。在2010年讀書文化節(jié)上，我院英語(yǔ)1021班榮獲學(xué)院“十大書香班級(jí)”。該班在建設(shè)書香班級(jí)的過(guò)程中，形成了本班的一套特色方案。為了給其他班級(jí)開展書香班級(jí)建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)，我院大力推廣1021班的做法，通過(guò)開展班長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)等方式學(xué)習(xí)1021班經(jīng)驗(yàn)，全院各班形成了你追我趕的書香班級(jí)建設(shè)熱潮。

（三）評(píng)選外院十大讀書人，書香班級(jí)和寢室。為了更好地起到典型示范作用，我院在全院范圍內(nèi)也進(jìn)行了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院十大讀書人，書香班級(jí)，書香寢室評(píng)選活動(dòng)；秉承公平，公正，公開的原則，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，班級(jí)推薦，學(xué)院審核，確定我院1011班等6個(gè)班級(jí)為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“書香班級(jí)”，1#316寢室等6個(gè)寢室為“書香寢室”，席修舉等10名同學(xué)為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“十大讀書人”。此舉進(jìn)一步提高了學(xué)生讀書的積極性，為學(xué)生讀書營(yíng)造了良好的環(huán)境。

英語(yǔ)1021班同學(xué)，她每天早上都堅(jiān)持晨讀，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，清晨的南區(qū)3#教學(xué)樓前總有她的身影，總有她朗朗的讀書聲；無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，同學(xué)每天都堅(jiān)持上晚自習(xí)，夜幕下的自習(xí)室里總是可以看到她伴燈苦讀的場(chǎng)景，即便是周末，她也堅(jiān)持這一習(xí)慣不動(dòng)搖。她說(shuō)她做的并不是最好，但是她卻可以做到全力以赴！她先后參加了軍訓(xùn)征文比賽、學(xué)院演講比賽、1021班口語(yǔ)朗誦比賽和新概念英語(yǔ)背誦比賽并多次獲獎(jiǎng)。英語(yǔ)1021班同學(xué)。他非常癡迷中國(guó)古典書籍，愛詩(shī)詞，并且有自己撰寫的100多篇詩(shī)詞；他經(jīng)常利用課間和晚自習(xí)時(shí)間為同學(xué)們講析唐詩(shī)宋詞，講魯迅的文章和為人，號(hào)召同學(xué)們象魯迅一樣關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感。應(yīng)用英語(yǔ)0922班丁旭同學(xué)。該生有清晰的讀書理念，目前已涉獵哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)等十幾個(gè)領(lǐng)域書籍，撰寫讀書筆記近6萬(wàn)字，撰寫一部3萬(wàn)多字的小說(shuō)；該生積極參與書香班級(jí)建設(shè)，參加英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，向同學(xué)們講析所讀篇目，在該班成為讀書引領(lǐng)人物。

（四）各班開展“典型發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)，尋訪讀書人足跡。在讀書活動(dòng)中，我院各班著力用身邊的人、身邊的事激發(fā)學(xué)生參與讀書活動(dòng)的熱情。各班通過(guò)開展 “書蟲”、“優(yōu)秀讀書心得”、“優(yōu)秀讀書筆記”評(píng)選活動(dòng)，培育讀書典型，樹立讀書新形象，營(yíng)造比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，形成濃厚的讀書風(fēng)氣。其中，日語(yǔ)1012班開展“書蟲”評(píng)選活動(dòng)，同學(xué)每看一本書都寫下詳細(xì)讀書筆記，她撰寫的散文深受同學(xué)們的好評(píng)；她還積極帶動(dòng)寢室同學(xué)一起讀書，一起辯論，被同學(xué)們推選為“書蟲”。英語(yǔ)1021班在今年評(píng)選出了班級(jí)“讀書之星”，他們分別是

（五）發(fā)掘新典型，延續(xù)讀書人讀書精神。我院在做好“十大讀書人”典型事跡宣傳之外，還著力挖掘新典型。自11級(jí)學(xué)生入校以來(lái)，我院通過(guò)各種形式進(jìn)行調(diào)研，發(fā)掘出了以英語(yǔ)1113同學(xué)，英語(yǔ)1112班同學(xué)等為典型的讀書人。其中，同學(xué)自幼酷愛中國(guó)散文，對(duì)散文有自己的獨(dú)特見解，在各類報(bào)刊雜志上發(fā)表散文篇章不下10篇；英語(yǔ)1113班同學(xué)，在大學(xué)期間，所讀書籍遍布各個(gè)領(lǐng)域，《呼嘯山莊》、《死魂靈》、《李爾王》《飄》《簡(jiǎn)·愛》、《格列佛游記》、《老人與?！返鹊龋喿x數(shù)量多，閱讀種類多，閱讀效果好并多次獲獎(jiǎng)。其中在湖草廬文學(xué)社“襄陽(yáng)好風(fēng)日”詩(shī)歌征集活動(dòng)獲得三等獎(jiǎng)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“重溫《雷鋒日記》，續(xù)寫《雷鋒日記》”征文比賽一等獎(jiǎng)。

在這一批又一批的讀書典型人物帶領(lǐng)下，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院掀起了讀書的新高潮。

七、廣泛調(diào)研，及時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)，固化讀書工程長(zhǎng)效機(jī)制 隆中諸葛讀書工程在全校開展已近兩年之久，書香班級(jí)建設(shè)也已經(jīng)形成了一種日常化、常態(tài)化模式。為及時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)，固化書香班級(jí)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，我院在全院范圍內(nèi)廣泛調(diào)研，及時(shí)總結(jié)，彌補(bǔ)不足。具體做法如下：（1）開展書香班級(jí)建設(shè)調(diào)研活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查。首先是由分管各年級(jí)的輔導(dǎo)員牽頭，在每年4月進(jìn)行書香班級(jí)建設(shè)調(diào)研，根據(jù)調(diào)研的實(shí)際情況，匯總制成《外國(guó)語(yǔ)學(xué)院各年級(jí)書香班級(jí)建設(shè)調(diào)研報(bào)告》，該報(bào)告是對(duì)各班每一年開展書香班級(jí)建設(shè)的總結(jié)，并對(duì)下一階段書香班級(jí)建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)支撐；（2）開展院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班級(jí)指導(dǎo)書香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。首先，我院領(lǐng)導(dǎo)以身作則，親力親為，主動(dòng)要求每一學(xué)期至少參加各班書香班級(jí)班會(huì)一次；學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員也積極參加各班書香班級(jí)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)各班書香班級(jí)建設(shè)予以指導(dǎo)；（3）開展外國(guó)語(yǔ)學(xué)院十大讀書人，書香班級(jí)，書香寢室評(píng)選表彰活動(dòng)；（4）進(jìn)一步規(guī)范外國(guó)語(yǔ)學(xué)院書香班級(jí)建設(shè)相關(guān)制度，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)必讀書籍的篩選與更新；（5）對(duì)各班課外讀書學(xué)分制度進(jìn)行評(píng)比考核，綜合意見，選出最具有代表性的考核辦法并大力宣傳。

書香班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤＝窈?，我們要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。

第四篇：營(yíng)造書香家庭

讀后感

營(yíng)造書香家庭，讓書伴兒女成長(zhǎng)。

我們家三口人，我們深知讀書對(duì)人的影響之深。在孩子不斷成長(zhǎng)的歲月里，作為父母，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的。

閱讀是培養(yǎng)孩子最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也是學(xué)習(xí)的一種捷徑，為了培養(yǎng)孩子堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，不管工作多累，都會(huì)和孩子一起讀書。為了孩子有個(gè)好的讀書環(huán)境，我專門為我女兒準(zhǔn)備了一間書房。書房里有女兒愛看的《豌豆笑傳》、《公主童話》、《一千零一夜故事》，和《查理九世》系列等。也有我愛看的《上下五千年》、《史記》、《八十天環(huán)游地球》、等很多書籍。在書里讓孩子感悟到做人的道理，在和孩子讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們深深感到親子閱讀即將溝通家長(zhǎng)和孩子的感情，又能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。還能不斷提高自己的知識(shí)，讓家長(zhǎng)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)家園。高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以多讀書，讀好書，不僅是學(xué)生的事情，更是我們?yōu)榧议L(zhǎng)更應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

總之，讀書是我們這個(gè)家庭增添了無(wú)限的樂(lè)趣，我們?cè)谧x書學(xué)習(xí)中和孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，共同打造一片真正的書

3.2班

第五篇：營(yíng)造讀書的良好家庭氛圍2010.6

營(yíng)造讀書的良好家庭氛圍

華安縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳錫林

摘要：知識(shí)不僅給人力量，而且還給人安全感和幸福感。營(yíng)造愛讀書的良好家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的關(guān)健，創(chuàng)造讀書的家庭環(huán)境，孩子必然要受到父母家人有意無(wú)意的潛移默化的影響。此外，不同年齡的孩子讀書能力有差異，應(yīng)該幫孩子選擇不同的書藉；“不積跬步，無(wú)以至千里。”家長(zhǎng)如果能抓住機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，從小培養(yǎng)讀書的興趣，孩子就會(huì)輕松面對(duì)學(xué)習(xí)，助益頗大。因此，給孩子一方寬松的愛讀書家庭空間，從小培養(yǎng)他們的品質(zhì)，為他們的茁壯成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)健詞：營(yíng)造氛圍；模范作用；提供書藉；培養(yǎng)興趣。

讀書到底給我們什么？大家還會(huì)記得在2010年2月底的時(shí)候，溫總理第一次和網(wǎng)民互動(dòng)的時(shí)，最后正好說(shuō)了這么一段話：“我很希望有一天看見地鐵里面人人都捧著一本書。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，而且還給人安全感和幸福感?！蔽铱吹竭@段話的時(shí)候，心里真是充滿了感動(dòng)。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)說(shuō)讀書給人知識(shí)、給人力量，似乎已經(jīng)是一個(gè)最高境界。

那么如何讓孩子從小熱愛讀書，怎樣才能營(yíng)造愛讀書的良好家庭氛圍呢？筆者結(jié)合自已孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，談?wù)剮c(diǎn)看法

一、營(yíng)造讀書的氛圍?！疤焯脩?yīng)該是圖書館的模樣”是阿根廷文學(xué)大師博爾赫斯的一句詩(shī)。這句詩(shī)也可以反過(guò)來(lái)說(shuō)，“圖書館應(yīng)該是天堂的模樣”。在美國(guó)，許多家庭在孩子一出世，父母?jìng)儽阍诤⒆拥膿u籃里擺上各種色彩鮮艷的圖畫書。起初，孩子們用嘴咬、用手撕，1

口水弄濕了書頁(yè)，只把圖書當(dāng)成了一般的玩具。以后當(dāng)孩子稍大些父母便開始用夸張的語(yǔ)調(diào)照?qǐng)D書講故事。天長(zhǎng)日久，孩子漸漸地對(duì)圖書產(chǎn)生認(rèn)識(shí)。隨著長(zhǎng)大和自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們會(huì)向父母要玩具、要零食。這時(shí)，父母?jìng)兙陀幸庾R(shí)地多帶孩子去逛書店、圖書館，使孩子的物欲趨向于圖書的方向；同時(shí)在節(jié)日和孩子的生日買一些好書送給他們，尤其對(duì)已有讀書能力的孩子，更要如此。我有一個(gè)朋友是在中學(xué)教書，她女兒今年3歲，去年的時(shí)候她告訴我，她很痛苦她的婆婆，為什么呢？因?yàn)樗牌虐鸭依锸帐暗锰蓛袅?，孩子的玩具、圖書一看完他們就開始收拾。結(jié)果孩子隨手能夠拿到的東西只能夠是吃的。有時(shí)候，她故意把書放在孩子玩耍的地方，可下班回來(lái)一看，他們又收拾好了。老人是擔(dān)心孩子把書撕破，如果他們懂得創(chuàng)造讀書環(huán)境的重要性，我想怎么著他們都不會(huì)把書收拾好了。

再來(lái)看看我們的學(xué)校，很早的時(shí)候，我們校長(zhǎng)就知道書籍是孩子們必不可少的東西，于是就開始創(chuàng)建“書香校園”工程。這個(gè)活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)的支持，更受到了孩子們的喜愛，我們愛讀書的孩子越來(lái)越多了，在孩子們隨手就能夠拿到圖書的情況下，他們的讀書興趣也明顯增強(qiáng)了。

俄羅斯民眾愛讀書也是出了名的。即使在動(dòng)蕩不安的年代，莫斯科的地鐵站、公園、購(gòu)物的隊(duì)列中，都有手不釋卷的俄羅斯婦女。即使在迄今尚未通公路和電話的村莊，依然保留有農(nóng)村圖書館。莫斯科現(xiàn)有圖書館400多個(gè)，每天有千人以上出入圖書館。1.4億俄羅斯人，私人藏書在200億冊(cè)以上，每個(gè)家庭平均藏書近300冊(cè)。

二、父母的模范作用。創(chuàng)造讀書的家庭環(huán)境，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，就是父母少看電視，少打麻將和牌，盡量讀書，久而久之，孩子也覺得書是一個(gè)很好的東西。孩子走到哪里都會(huì)先去書店。

古訓(xùn)有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無(wú)意的潛移默化的影響。希望孩子愛讀書、知勤奮，當(dāng)家長(zhǎng)的只有身體力行地帶頭讀書看報(bào)、著力營(yíng)造家庭的書卷氣，方可對(duì)孩子產(chǎn)生有效的影響。據(jù)傳媒報(bào)道：在某一大城市調(diào)查發(fā)現(xiàn)，7.4% 的家長(zhǎng)平時(shí)沒有一點(diǎn)時(shí)間看書讀報(bào)，59.3% 的家長(zhǎng)沒有時(shí)間參加業(yè)余進(jìn)修或自學(xué)，9.1% 的家庭竟然沒有一本藏書； 9.7% 的家庭藏書為 10 本以下； 32.1% 的家藏書也只有 11 ～ 50 本。家中不聞書香，子女何以成才？聯(lián)合國(guó)教科文組織的研究報(bào)告《教育－財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中指出：“今天，誰(shuí)也不能再希望自己的青年時(shí)代就有足夠其一生享用的原始知識(shí)寶庫(kù)，因?yàn)樯鐣?huì)的迅速發(fā)展要求不斷地更新知識(shí)??今后，整個(gè)一生都是學(xué)習(xí)的時(shí)間?！比魏稳硕疾荒芤粍谟酪莸匾揽窟^(guò)去學(xué)習(xí)的一點(diǎn)知識(shí)、技術(shù)而坐吃老本。家長(zhǎng)的個(gè)性完美、精神的豐富充實(shí)、創(chuàng)造潛力的開發(fā)以及使全家享有較高質(zhì)量的生活，沒有不斷的學(xué)習(xí)是不可能的。所以一個(gè)新型的學(xué)習(xí)型家庭氛圍的營(yíng)造不僅要孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)，更重要的是，不學(xué)習(xí)的父母在孩子面前也不會(huì)有威信。作為父母不妨每天晚上或其他時(shí)間，讀一點(diǎn)書、一點(diǎn)報(bào)或當(dāng)孩子安靜下來(lái)，耐心地在他身邊富有感情地朗讀一首兒歌，一個(gè)故事，這將比一味的督促、強(qiáng)制有效很多。我們學(xué)校有很多家長(zhǎng)就是采用了這樣的方法達(dá)到了讓孩子愛讀書、會(huì)讀書的習(xí)慣，并且取得了非常大的進(jìn)步。后面我們會(huì)請(qǐng)他們家長(zhǎng)來(lái)和大家交流。

三、給孩子提供書藉。定期購(gòu)書是幫助孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣的一個(gè)很有用的方法，可以一周一本，可以一月一次。父母在為孩子選擇材料時(shí)，應(yīng)該注意循序漸進(jìn)，并對(duì)具體的圖書種類加以鑒別和選擇。教育心理學(xué)家認(rèn)為，不同年齡的孩子讀書能力有差異。3 歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的動(dòng)物或物品的圖畫書； 3 ～ 6 歲的兒童愛看童話、幻想故事以及有關(guān)動(dòng)物、日常生活行為的圖畫書； 7 ～ 10 歲的孩子愛看有一定情節(jié)的神話、童話及令人驚奇、富于冒險(xiǎn)性的兒童圖書； 10 ～ 13 歲的孩子愛看富于幻想、探險(xiǎn)、神秘色彩的圖書； 14 ～ 16 歲孩子的讀書傾向于思維、發(fā)明、論證、推理及人物傳記類圖書。

猶太民族的孩子稍微懂事起，母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓孩子從小就知道書是甜的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人均擁有圖書館和出版社的數(shù)量居全球之首。這個(gè)僅有500萬(wàn)人口的國(guó)家，持有借書證的就有100多萬(wàn)人。以色列的書刊價(jià)格非常昂貴，每份報(bào)紙售價(jià)6美元，訂一份報(bào)紙每月需要100多美元，而普通以色列人每家每年都訂閱好幾份報(bào)刊。

美國(guó)的強(qiáng)大是因?yàn)橛兄姸嘧x書人群的支撐。也是因?yàn)楦改笍男【徒o孩子提供良好的書藉有很大的關(guān)系。據(jù)調(diào)查，如今美國(guó)人業(yè)余時(shí)間最喜歡的三項(xiàng)活動(dòng)分配為：與家人團(tuán)聚占20%，看電視占21%，讀書占35%。美國(guó)人很忙，但忙有忙的讀書辦法，大量圖書被錄制成光盤和磁帶，供人走路、開車、健身時(shí)聽。智慧裝在腦袋里，金錢裝在口袋里。知識(shí)就是力量，讀書可以改變?nèi)说拿\(yùn)，猶太人堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神得到了豐厚的回報(bào)，猶太民族不僅涌現(xiàn)出的科學(xué)家多，而且擁有億萬(wàn)家財(cái)?shù)母毁Z巨商也居于世界各民族之前。在美國(guó)，屈指可數(shù)的億萬(wàn)富翁中，猶太人就占了一半之多。許多人把猶太民族稱做善于學(xué)習(xí)，積極思考的民族。

四、培養(yǎng)孩子的興趣。

1、能抓住機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，社會(huì)上流行的電視劇往往會(huì)對(duì)孩子的讀書造成相當(dāng)大的影響，家長(zhǎng)如能抓住機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，趁機(jī)向孩子介紹相應(yīng)的讀物，學(xué)生讀書的興趣會(huì)比較大。例如中央電視臺(tái)播出《水滸傳》后，在社會(huì)上引起了較大的反響，對(duì)孩子們也產(chǎn)生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發(fā)展。針對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)和孩子一起讀《水滸》．談?wù)勔话倭惆藢?，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會(huì)收到良好的效果，茍子曰：“不積跬步，無(wú)以至千里。”孩子養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣．便會(huì)輕松面對(duì)學(xué)習(xí)，助益頗大。在銀行工作的出納員林女士也是其中一個(gè)。以前演電視連續(xù)劇《圍城》的時(shí)候，她就總是跟孩子說(shuō)電視哪里哪里改編得好，哪里有出入，哪個(gè)人物比較具有原創(chuàng)性，哪一個(gè)不同于原著。于是，孩子便有心去翻看一下錢鐘書的原著，那是他第一次將一部長(zhǎng)篇小說(shuō)看完，覺得受益匪淺，之后孩子便在電視作品與純文學(xué)作品中找到了一塊讀書的天地。到目前為止兒子看的小說(shuō)已經(jīng)比林女士多多了！還有一個(gè)王女士談起這個(gè)方法也頗為欣喜。她說(shuō)：“我兒子現(xiàn)在上初中，他特別愛看一些史詩(shī)性的電視劇，但由于電視臺(tái)每晚只播一兩集，兒子很是心急，便自己找出書來(lái)先翻閱，然后搶在電視劇播出之前跟我們‘炫耀’他已經(jīng)知道要演什么了！”

2、明星效應(yīng)，從事老師工作的王女士感嘆地說(shuō)：讀書也要像流行音樂(lè)一樣，我們家小孩肯定也一擁而上了。那天我在孩

子收藏的歌星卡上看到明星的個(gè)人檔案，不少歌星都有很高的學(xué)歷，而且他們愛好的第一項(xiàng)就是讀書。我把這些告訴了孩子。偶像的喜好讓孩子也像模像樣地讀書，她讀書肯定有學(xué)偶像的成分，但這總比學(xué)他們養(yǎng)幾只貓，幾條狗強(qiáng)多了。王女士笑著說(shuō)：明星效應(yīng)在讓孩子讀書這件事上發(fā)揮了不可估量的作用。

3、對(duì)癥下藥，“書中自有黃金屋”這是中國(guó)的一句古語(yǔ)?？涩F(xiàn)在有很多孩子卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，為此嚴(yán)先生巧施一計(jì)，讓他的兒子從書中嘗到甜頭：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次，他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果，老師的評(píng)判是”語(yǔ)言生動(dòng)感人。于是孩子在讀書的過(guò)程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動(dòng)找書來(lái)讀。

家，是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，是孩子成才的搖籃，為人父母者要自覺營(yíng)造良好的家庭氛圍，給孩子一方寬松的愛讀書家庭空間，從小培養(yǎng)他們的品質(zhì)，為他們的茁壯成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：華安縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)王億梅

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