第一篇：家庭教育中常見的幾種困惑

家庭教育中常見的幾種困惑

家長(zhǎng)困惑一：孩子進(jìn)了中學(xué)，在學(xué)習(xí)上，我是一點(diǎn)兒也幫不上忙了，他不會(huì)的問題，我也輔導(dǎo)不了。我該怎么辦？

在我們農(nóng)村遇到這種情況是很普遍的，由于各種因素的影響，每個(gè)家長(zhǎng)文化水平會(huì)有高低。文化低的家長(zhǎng)對(duì)自己能不能搞好家庭教育，心存疑慮。其實(shí)，這種擔(dān)心是沒有必要的，家長(zhǎng)文化水平較低，同樣能搞好家庭教育，也同樣能夠輔導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)搞好。

因?yàn)?，一個(gè)孩子要取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了要靠老師精心組織教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)和技能外，也離不開家長(zhǎng)的督促?？赡芪幕潭雀叩募议L(zhǎng)，有能力具體地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。而文化程度較低的家長(zhǎng)，如果不能夠直接輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，可以從培養(yǎng)孩子的自學(xué)習(xí)慣人手，督促孩子自覺搞好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實(shí)生活中就有很多成績(jī)好的學(xué)生，家長(zhǎng)的文化程度并不高，卻在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中起了重大教育作用。

如果家長(zhǎng)的文化水平較低，您應(yīng)該從哪幾方面人手具體地去指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢?

1.家長(zhǎng)可以以表率的作用促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子好學(xué)上進(jìn)的品質(zhì)，激起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，很大程度上取決于家長(zhǎng)本人的表率作用。孩子感到家長(zhǎng)對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)自己滿腔熱情、意氣風(fēng)發(fā)，就容易形成熱愛生活、好學(xué)上進(jìn)的思想品質(zhì)，由此形成自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的思想基礎(chǔ)。所以，家長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，在工作和生活中認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的模范言行去影響孩子，做孩子的表率。

2.家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上來(lái)督促孩子學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)之一。文化程度低的家長(zhǎng)，雖然不能在學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容上對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，但培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有能力的。一是不允許孩子邊做作業(yè)邊看電視。教育孩子做作業(yè)時(shí)，要集中精力，專時(shí)專用，不要三心二意。二是要了解學(xué)校的作息時(shí)間，督促孩子按時(shí)回家，不允許孩子在外打鬧、游逛，避免形成不良習(xí)慣，使孩子的學(xué)習(xí)、生活都有規(guī)律。這樣，孩子才能有充沛的精力，也才能夠提高學(xué)習(xí)效率，取得更大的進(jìn)步。

3.家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使孩子安心學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢。一是盡量給孩子一個(gè)單獨(dú)學(xué)習(xí)的地方，以減少干擾。二是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)為做家務(wù)而搞得家里響聲不斷，電視機(jī)聲音要開小，以免分散孩子的注意力。三是要讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)有良好的情緒。家長(zhǎng)不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，一會(huì)兒指責(zé)這，一會(huì)兒批評(píng)那，嘮嘮叨叨。這樣會(huì)影響孩子的情緒，從而影響孩子的學(xué)習(xí)效率。若要指出孩子存在的問題，應(yīng)盡量在學(xué)習(xí)前或在學(xué)習(xí)完以后，這樣既不影響孩子的學(xué)習(xí)，又能收到一定效果。如果是必須中斷孩子的學(xué)習(xí)而馬上指出某個(gè)問題，家長(zhǎng)的態(tài)度一定要和藹懇切，讓孩子能夠接受，用商量的口氣比較好。

4.家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子交流思想感情的方式促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系如何，直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。所以，家長(zhǎng)無(wú)論工作有多忙，都要經(jīng)常關(guān)心孩子，主動(dòng)詢問情況，與孩子交流情感。在與孩子進(jìn)行思想交流時(shí)要有耐心，做到平等相待，使孩子感到家庭的溫暖和父母的愛。于是孩子就會(huì)有良好的心境學(xué)習(xí)，就會(huì)親近家長(zhǎng)、信任家長(zhǎng)，愿意將自己的思想和學(xué)校里發(fā)生的事告訴家長(zhǎng)。這樣，家長(zhǎng)不僅可以了解孩子在校的表現(xiàn)，而且可以了解孩子的內(nèi)心世界，有助于家長(zhǎng)有針對(duì)性地做好孩子的思想工作，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

5.家長(zhǎng)可以通過(guò)與老師配合的行動(dòng)來(lái)督促孩子學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)主要是在學(xué)校進(jìn)行，在老師的指導(dǎo)下完成的。孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差，家長(zhǎng)應(yīng)該掌握，以便配合老師對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行教育。若長(zhǎng)期不與老師聯(lián)系，等問題成堆，老師找到家長(zhǎng)時(shí)，就增加了教育的難度。孩子成績(jī)差的家長(zhǎng)更應(yīng)經(jīng)常與老師聯(lián)系。由此可見，父母自身的基本素質(zhì)對(duì)孩子影響極大，所有的父母親都必須努力提高自身素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好家庭教育，把子女培養(yǎng)成社會(huì)需要的有用之材。

所以，家長(zhǎng)千萬(wàn)別妄自菲薄，認(rèn)為自己沒有教育好孩子的能力。不過(guò)，在生活中，家長(zhǎng)的文化水平不高仍然是搞好家庭教育的一大障礙，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能掉以輕心。為了家庭的幸福，為了孩子的健康成長(zhǎng)，一切有進(jìn)取心、有責(zé)任心的家長(zhǎng)都應(yīng)該做到：努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化水平與個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自己的家庭教育能力，把孩子教育得更好!

家長(zhǎng)困惑二：最近，發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，編瞎話張口就來(lái)。老師留了作業(yè)，說(shuō)沒有留作業(yè)；作業(yè)沒有做完，說(shuō)做完了；考試成績(jī)不好，說(shuō)試卷沒發(fā)；需要買什么東西，報(bào)價(jià)要高一些；周末，幾個(gè)孩子去玩，卻說(shuō)班上搞活動(dòng)??這些瞎話在事后我們都知道了真相，卻因?yàn)槭且恍┬∈露鴽]有追究，也不知道到底該怎樣跟孩子說(shuō)起這些事?

青少年中“說(shuō)謊話”的現(xiàn)象比較多，家長(zhǎng)確實(shí)要費(fèi)一番腦子對(duì)待這個(gè)問題。通常認(rèn)為，青少年中存在三種類型的說(shuō)謊：

1.為了討父母歡心。

如有些初中生并沒有受到老師表?yè)P(yáng)，為討父母歡心，可能會(huì)告訴家長(zhǎng)老師如何表?yè)P(yáng)他的。如果您能確認(rèn)他說(shuō)的不是真話，可以對(duì)他說(shuō)：“只要你努力學(xué)習(xí)，我就很高興，至于受到?jīng)]受到表?yè)P(yáng)，這沒關(guān)系?！?/p>

2.為了逃避懲罰。

有些孩子犯了錯(cuò)誤，為了逃避懲罰，會(huì)以“謊言”抵賴。父母的做法首先是不給他們說(shuō)謊的機(jī)會(huì)，正面指出他所犯的錯(cuò)誤，如果他不承認(rèn)，可以先讓他平靜地想一會(huì)，再引導(dǎo)他承認(rèn)錯(cuò)誤；一旦他承認(rèn)了錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

3.為了表現(xiàn)自己。

十幾歲的孩子，由于他們處在兒童和成人之間，既有些幼稚，又血?dú)夥絼?，?zhēng)強(qiáng)好勝，再加上他們對(duì)事物沒有正確的鑒別能力，說(shuō)謊的原因常常是為了表現(xiàn)自己。倘若家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子明顯地說(shuō)謊，可視情節(jié)輕重對(duì)孩子進(jìn)行不同程度的批評(píng)。如果孩子有違法的行為，卻對(duì)您說(shuō)謊，那么應(yīng)當(dāng)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，使他警醒，知道這樣做是絕不允許的，要迅速改正；如果是一般的謊言，比如為討父母歡心、為虛榮心而說(shuō)謊等，則可以用平靜、委婉的語(yǔ)氣指出他的弱點(diǎn)，這樣，孩子易于接受您的批評(píng)。在批評(píng)孩子說(shuō)謊時(shí)，全家的態(tài)度要一致，不能有的批評(píng)，有的放任。

父母可以這樣來(lái)教育孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人：

一是父母要以身作則，對(duì)孩子的要求不能滿足時(shí)，不要采用哄、騙的方法，可向孩子做出解釋。如果自己做錯(cuò)了事，應(yīng)該承認(rèn)并改正，為孩子樹立一個(gè)好的 榜樣，這樣會(huì)使孩子覺得說(shuō)真話是應(yīng)該的、是正確的。

二是父母可有目的、有意識(shí)地問孩子這段時(shí)間做錯(cuò)了什么，他說(shuō)了真話，就給予表?yè)P(yáng)。

三是父母要用一顆平常心來(lái)對(duì)待孩子。家長(zhǎng)不要盲目地把自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較，不要對(duì)孩子提出過(guò)高的要求。因?yàn)檫@樣不僅易導(dǎo)致孩子撒謊，還易使孩子喪失自信心。

家長(zhǎng)困惑三：我的孩子膽子特別小，一到公開場(chǎng)合或跟人說(shuō)話就臉紅，有時(shí)到了新的環(huán)境，也會(huì)局促不安，不敢說(shuō)話。參加什么活動(dòng)，他也會(huì)畏縮不前，膽怯害羞。

有些孩子在家里有說(shuō)有笑，蹦蹦跳跳的，非?；顫?，可家里來(lái)了個(gè)陌生的客人或是換了個(gè)環(huán)境，孩子就表現(xiàn)得扭扭捏捏，從不主動(dòng)打招呼。

孩子的害羞，可能有這樣幾個(gè)方面的原因：天生秉性如此，缺乏安全感或缺乏與他人交往的經(jīng)驗(yàn)。另外，如果孩子從小很少見到陌生人，缺乏在眾人面前露面的體驗(yàn)，也會(huì)使孩子難以適應(yīng)陌生的環(huán)境和事物。不管是天生秉性如此，還是對(duì)陌生的客人或環(huán)境所產(chǎn)生的反應(yīng)，如果孩子過(guò)分害羞，都會(huì)妨礙孩子正常的社會(huì)交往。時(shí)間長(zhǎng)了，害羞的孩子還會(huì)表現(xiàn)出內(nèi)向、沉默、膽小、缺乏自信、沒有主見等。在孩子性格形成的關(guān)鍵期，爸爸媽媽應(yīng)該鼓勵(lì)孩子跨過(guò)害羞這道影響人際交往的障礙。

其實(shí)，害羞的心理是絕大多數(shù)人都會(huì)有的一種心理。具有這種心理的人，往往在交際場(chǎng)所或大庭廣眾之下，羞于啟齒或害怕見人。由于過(guò)分的焦慮和不必要的擔(dān)心，使得孩子在言語(yǔ)上吞吞吐吐，行動(dòng)上手足失措。長(zhǎng)此下去，會(huì)不利于同他人正常交往。有的孩子大大咧咧，做錯(cuò)了事就算多說(shuō)他幾句也沒問題，可批評(píng)害羞的孩子時(shí)，家長(zhǎng)就要注意措辭了。

盡量以鼓勵(lì)為主，不要在言語(yǔ)上無(wú)意中傷害了孩子的自尊心。平時(shí)，不要在別人面前給孩子戴上“這孩子就是害羞”之類的“帽子”，這種定性的話只會(huì)起到負(fù)面的強(qiáng)化作用。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)以為他就是害羞的孩子。建議家長(zhǎng)找老師幫助：讓自己的孩子當(dāng)個(gè)小組長(zhǎng)、科代表等，增加他鍛煉的機(jī)會(huì)。

害羞的孩子在一群孩子中往往不顯眼，因?yàn)椴还茏鍪裁词?，他都躲在別人的后面。因?yàn)楹π撸麜?huì)失去在人前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少了，孩子更害羞了。這是一個(gè)容易打擊孩子自信心的惡性循環(huán)。

家長(zhǎng)可以采取這樣的方式來(lái)改變害羞的孩：

1.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子與生人交往。

與孩子同行的時(shí)候，停下來(lái)跟友善的陌生人聊幾句。平時(shí)可以多讓孩子外出買東西，辦一些簡(jiǎn)單的事。

2.允許、鼓勵(lì)孩子結(jié)交活潑外向的朋友，讓朋友帶著他結(jié)識(shí)其他的孩子，逐漸加入伙伴們的群體當(dāng)中。

值得注意的是，如果孩子怕羞，千萬(wàn)不要譏笑孩子。有一種非常普遍的情形，是父母當(dāng)著孩子的面，把孩子所做的可笑的事向別人講述，這些也許父母沒有意識(shí)到，可孩子的心是非常敏感和脆弱的，以后孩子就更不敢在生人面前露面了。

家長(zhǎng)困惑四：不少父母還有這樣的感覺：孩子越大與自己之間越無(wú)話可說(shuō)。這是怎么回事？

這實(shí)際上是由家長(zhǎng)長(zhǎng)期缺乏與孩子的交流造成的。在非假期的時(shí)間里，孩子忙著上課、做作業(yè)，家長(zhǎng)忙著工作和應(yīng)酬，父母和孩子之間，缺乏必要的溝通。致使有些孩子和家長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō)，而有些家長(zhǎng)與孩子的交流往往也是停留在無(wú)效層面上，如問：學(xué)習(xí)怎么樣??？答：還行。時(shí)間都安排好了吧？答：差不多。這基本上就屬于對(duì)孩子了解較少，交流較淺的無(wú)效溝通。要改變這一現(xiàn)狀，家長(zhǎng)必須運(yùn)用好假期這個(gè)時(shí)間，同時(shí)家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)一般要把握主動(dòng)、平等、耐心的原則。改變?cè)瓉?lái)可能存在的居高臨下，動(dòng)輒打罵，要不不說(shuō)話，說(shuō)話就吵架的狀態(tài)，改善關(guān)系，做到和諧。

（1）主動(dòng)：特別是平時(shí)與孩子交流較少的家長(zhǎng)，更要在與孩子的交流過(guò)程中，保持主動(dòng)。但是主動(dòng)并是不是盲無(wú)目的的亂問，沒話找話說(shuō)。說(shuō)的前提是聽。只有多聽多了解，才能夠更加有效的交流。不要把所有的話題都放在學(xué)習(xí)上，總是哪壺不開提哪壺。可以交流的話題很多，體育、明星、電影、新聞等等。知道孩子喜歡什么，并且自己也了解孩子喜歡的事情，才能夠更有共同語(yǔ)言。這方面，家長(zhǎng)不要奢求孩子會(huì)主動(dòng)地了解家長(zhǎng)的興趣愛好，然后去學(xué)習(xí)相關(guān)的的內(nèi)容，尋找共同的話題。家長(zhǎng)可以在這一方面采取主動(dòng)，有一個(gè)良好的開端，然后引導(dǎo)孩子了解更多的事情，了解不同年代的生活。（但是避免每次都是，我小時(shí)候、、、、、、，這種對(duì)比往往很難引起孩子的共鳴。論點(diǎn)最好能夠與時(shí)俱進(jìn)。）

（2）平等：孩子現(xiàn)在已經(jīng)十四五歲，屬于自以為成熟的年齡。但是這個(gè)時(shí)期，可能也就三四成熟。那家長(zhǎng)與孩子交流的時(shí)候，如果是一味的居高臨下，那與孩子的交流很難深入、有效。如果兩期（更年期和青春期）相對(duì)，那更是針尖對(duì)麥芒，互不相讓。往往就會(huì)出現(xiàn)我們經(jīng)常見的，要不不說(shuō)話，說(shuō)話必吵架的境界。做的比較好的家長(zhǎng)，與孩子的關(guān)系，既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，既是家長(zhǎng)又是朋友。讓孩子能坦然的說(shuō)出自己的心事和困惑。多傾聽孩子的聲音，坐下來(lái)平等的交流。

（3）耐心：孩子講得很多事情，可能作為家長(zhǎng)并不是很感興趣?？珊⒆訁s覺得是天大的事，家長(zhǎng)可能覺得很無(wú)所謂。但是如果想與孩子能夠有效地交流，就要耐心的聽孩子把話說(shuō)完。生活中我們可能經(jīng)?？吹竭@樣的景象：當(dāng)一個(gè)能干且雷厲風(fēng)行的女同事成了媽媽，就會(huì)不厭其煩的講述孩子的趣事。即使其他人聽的并不是那么有趣，自己仍然是樂不可支，而且口中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)疊詞：吃飯飯，睡覺覺等等。這就是由對(duì)孩子的愛帶來(lái)的轉(zhuǎn)變。那孩子到青春期這個(gè)年齡，對(duì)他一生也是至關(guān)重要的時(shí)期。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是非常大的。能夠耐心的像原來(lái)對(duì)待嬰兒的時(shí)候，那樣去細(xì)致的了解孩子的想法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展是至關(guān)重要的。

與孩子的交流，家長(zhǎng)要把握的大致原則就是：不要把自己的意志強(qiáng)加于孩子。多多去了解孩子的想法，通過(guò)科學(xué)的交流去影響孩子。因?yàn)楹⒆釉谧砸詾槌墒斓哪挲g，比單純的不成熟時(shí)還難以交流，不會(huì)輕易的接受別人的觀點(diǎn)，感覺自己有主見。所以只有愛心加上科學(xué)，才能夠與孩子真正有效的交流，讓孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，向著更好的方向發(fā)展。

第二篇：家庭教育中的困惑

家庭教育中的困惑

1、如何對(duì)小孩在普通社交中進(jìn)行禮貌教育？

日常在與同事或街坊鄰居的交往中，家長(zhǎng)自認(rèn)為自己已經(jīng)很懂禮貌了，而且也一直對(duì)小孩進(jìn)行禮貌教育，如見到鄰居要問好啊，跟幫助自已的人說(shuō)謝謝、聚會(huì)餐桌上注意用餐禮貌等，但收到的效果還是不明顯，小孩還是沒做到家長(zhǎng)曾經(jīng)教過(guò)的禮貌方式。這方面我很困惑，自己不是沒教，也不是沒有做到言傳身教，但是為什么收到的效果甚微呢？小孩為什么不能養(yǎng)成大人眼中的講禮貌的習(xí)慣呢？

2、如何培養(yǎng)小孩養(yǎng)成自覺整理床鋪、書桌、自己的房間的習(xí)慣？家長(zhǎng)一直想培養(yǎng)小孩養(yǎng)成自覺整理床鋪、書桌、自己的房間的習(xí)慣，可是總是發(fā)現(xiàn)小孩起床后未整理自己床鋪、書桌的書亂成一團(tuán)，書架上的書拿下來(lái)看后就亂放在房間的任何地方，只有要求小孩去整理了才去做，有一種推一推動(dòng)一動(dòng)的感覺。對(duì)此我也感到困惑，不是沒教，但為什么總沒效果呢？也許是方法未對(duì)，請(qǐng)專家指點(diǎn)。

第三篇：家庭教育中常見五大問題

家庭教育的主要問題

1.缺乏和諧的家庭氛圍

一些家庭特別是弱勢(shì)群體的家庭如農(nóng)民、農(nóng)民工、未就業(yè)人員和經(jīng)濟(jì)貧困家庭的孩子生活水平低下，有的孩子缺乏必要的學(xué)習(xí)條件，留守兒童、流浪兒童已經(jīng)成為社會(huì)問題。有的父母婚姻異常，單親、重組、隔代撫養(yǎng)和旁親監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)孩子的數(shù)量加大；還有的父母因個(gè)性、收入等原因，吵架打鬧不止，缺乏互敬互愛。家庭的不和諧和生活的動(dòng)蕩讓未成年人連起碼的安全感都沒有，有的孩子對(duì)父母失去歸屬感、對(duì)家庭失去信心。一般來(lái)說(shuō)，得不到家庭溫暖和關(guān)愛的孩子，其人格特點(diǎn)表現(xiàn)出攻擊性和反叛性，極易走入歧途。

2.思想陳舊教育不當(dāng)

有的父母把孩子看成自己的私有財(cái)產(chǎn)，不尊重生命的價(jià)值；相當(dāng)一部分父母人才觀念狹隘，“望子成龍”，“逼子成龍”。盲目的家庭教育忽視了孩子的個(gè)性成長(zhǎng)，孩子的人格尊嚴(yán)受到侵害，由于心理需求和自我成長(zhǎng)不能實(shí)現(xiàn)，造成許多孩子精神扭曲，形成不良的品行。當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)困難，父母也應(yīng)該反思，對(duì)獨(dú)生子女溺愛傾向已經(jīng)導(dǎo)致我們的孩子生存能力不強(qiáng)、責(zé)任感缺失、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

3.學(xué)習(xí)能力差

許多年輕夫婦在思想上還沒有做好充分地準(zhǔn)備，孩子就已經(jīng)降臨世間，怎樣撫養(yǎng)、教育孩子既沒有學(xué)習(xí)也沒有受過(guò)專門訓(xùn)練；一些父母雖然看了一些書，但由于不了解家庭教育的科學(xué)性、缺乏針對(duì)性，常常莫衷一是。于是，“一喊、二罵、三打、四竊(孩子隱私權(quán))、五奪(孩子財(cái)產(chǎn)權(quán))”普遍存在于中國(guó)家庭中。相當(dāng)多的父母及監(jiān)護(hù)人不懂也不能依法教育、撫養(yǎng)，不能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握家庭教育的規(guī)律和方法，不能給處于成長(zhǎng)中的孩子以積極的人文關(guān)懷、心理關(guān)注和成長(zhǎng)指導(dǎo)，從而導(dǎo)致未成年人心理發(fā)育遲緩，人格不完善。被“管”出來(lái)的孩子，特別是那些被打罵虐待、貌似“愛”的嚴(yán)管監(jiān)控和“特長(zhǎng)”學(xué)習(xí)下的孩子，其生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)往往得不到充分保護(hù)，孩子精神遭受創(chuàng)傷，學(xué)習(xí)興趣下降，社交焦慮加深，心理形成逆反，能力提高緩慢，“快樂成長(zhǎng)”變成了一句空話。

4.不能以身作則

有的父母及監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)差，缺乏愛心，社會(huì)角色頑劣，這導(dǎo)致了有的孩子游走在社會(huì)邊緣，內(nèi)心絕望，還有的孩子患有嚴(yán)重的心理疾病，自暴自棄。

5.父母也要接受教育

家庭教育是人接受時(shí)間最早最長(zhǎng)、影響最深的教育。父母給孩子的教育是養(yǎng)成道德習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、陶冶氣質(zhì)，是人生最重要的教育環(huán)節(jié)。良好的家庭教育使人終生受益。讓兒童健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于提高父母的素質(zhì)和他們實(shí)施積極家庭教育的能力，“孩子有問題，父母來(lái)?吃藥?”應(yīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。

教育父母，應(yīng)該從父母自學(xué)和對(duì)父母開展社會(huì)教育兩個(gè)方面來(lái)努力。前者強(qiáng)調(diào)，每位父母應(yīng)抱著培養(yǎng)孩子也是一種事業(yè)的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。向生活實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)孩子，掌握科學(xué)的教育、心理知識(shí)，尋求符合自己孩子成長(zhǎng)規(guī)律的教育方式和方法，解決孩子成長(zhǎng)中的問題。后者則主要是政府及有關(guān)部門動(dòng)員社會(huì)力量，弘揚(yáng)先進(jìn)的教育理念，普及科學(xué)的教育規(guī)律；積極開辦各類講座、培訓(xùn)班，普及現(xiàn)代家庭教育知識(shí)。

第四篇：家庭教育困惑與成功經(jīng)驗(yàn)

時(shí)間：10：00—10：30

地點(diǎn)：搜狐網(wǎng)絡(luò)大廈·大演播室

嘉賓：陳向東（新東方執(zhí)行總裁）

施鋼（中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任）

搜狐教育主持人：各位搜狐網(wǎng)友大家上午好，歡迎大家做客今天的搜狐教育會(huì)客廳。今天我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)的中小學(xué)馬拉松《搜狐教育會(huì)客廳》訪談接力賽，非常高興關(guān)注今天上午的節(jié)目。今天中小學(xué)馬拉松《搜狐教育會(huì)客廳》訪談接力賽請(qǐng)到的第一場(chǎng)嘉賓是新東方執(zhí)行總裁陳向東先生、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)

教育中心主任 施鋼先生。

首先請(qǐng)兩位為我們貼上今天第一場(chǎng)訪談的關(guān)鍵詞。感謝兩位嘉賓，兩位嘉賓已經(jīng)把今天家庭教育關(guān)鍵詞貼上去，第一場(chǎng)關(guān)鍵詞就是家庭教育。很多80后獨(dú)生子女已經(jīng)升級(jí)成了家長(zhǎng)，他們所面臨的孩子更是新新人類，如何避免火星撞地球的慘劇在家庭教育當(dāng)中發(fā)生。今天請(qǐng)兩位嘉賓為我們做詳細(xì)解讀。陳先生您

接觸孩子和家長(zhǎng)當(dāng)中有沒有反映，具體哪個(gè)年齡段孩子最難管，是青春期還是幼兒園小朋友？

陳向東【新東方執(zhí)行總裁】：我接觸家長(zhǎng)當(dāng)中一類反映七歲到八歲小孩是最難管的，我們都知道從幼兒園，到了小學(xué)，有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。而這個(gè)適應(yīng)過(guò)程，覺得很新鮮，很好奇，但是他可能過(guò)了一年之后，可能我們目前的評(píng)價(jià)機(jī)制，就會(huì)對(duì)學(xué)生貼標(biāo)簽，家長(zhǎng)如果處理不好就會(huì)發(fā)生叛逆反映。第二點(diǎn)跟孩子青春期到來(lái)相關(guān)，一般初一初二，十四五歲男孩出叛逆問題比較多，與我們孩子階段性相關(guān)，中小學(xué)畢業(yè)到了初中，到了初一之后，一般記憶能力，閱讀能力，理解能力和應(yīng)用能力的差異是不大的。但是到了初

二、初三之后，學(xué)生與學(xué)生之間分析能力，創(chuàng)造能力，評(píng)價(jià)能力就開始產(chǎn)生差異。如果這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，男孩和

女孩相關(guān)教育跟不上的話，這里可能出現(xiàn)相應(yīng)的叛逆。這一方面施教授有更多權(quán)威的解讀。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：直接從難管角度來(lái)講，我同意剛才陳老師分析，但是從發(fā)展角度上來(lái)講，其實(shí)人生發(fā)展第一個(gè)關(guān)鍵期在三歲左右。因?yàn)樘。赡芗议L(zhǎng)提不起來(lái)難不難管，一吼就害怕了，但是這個(gè)時(shí)候很難相處。因?yàn)槿龤q左右兒童在自我人格慢慢開始獨(dú)立與外界區(qū)別的時(shí)候，很多當(dāng)爸爸媽媽有感覺到，這時(shí)候的孩子，尤其男孩有強(qiáng)烈的攻擊傾向，是行為上過(guò)化的東西，需要通過(guò)撕紙拆東西區(qū)別他的存在，這是孩子人格發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)候相處好壞直接取決于到了七八歲進(jìn)入學(xué)齡過(guò)程中有無(wú)同伴的關(guān)系，女孩子11歲左右是不是跟很多大人有逆反和對(duì)抗起到關(guān)鍵作用。最關(guān)鍵三歲左右

是很重要的時(shí)期。

搜狐教育主持人：不知道那句俗語(yǔ)對(duì)不對(duì)，三歲看大，七歲看老。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：有一點(diǎn)意思，人格開始逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期。搜狐教育主持人：年輕爸媽在孩子三歲左右特別關(guān)注孩子行為能力，還有日常的表現(xiàn)。不管三歲，七八歲，還是青春期每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到?，F(xiàn)在家長(zhǎng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展會(huì)遇到一些更新的內(nèi)容，比如說(shuō)孩子很早的跟小大人似的，因?yàn)榭吹膭?dòng)畫片，接觸到的網(wǎng)絡(luò)，接觸到大人的世界非常多，而且還有像網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)癮，現(xiàn)在父母和孩子溝通上，哪些話題會(huì)是禁區(qū)呢？

陳向東【新東方執(zhí)行總裁】：我在做家長(zhǎng)方面，我覺得我不是特別成功的。我的女兒是八歲，然后有一天就說(shuō)：“爸爸，六一兒童節(jié)快到了，你幫買本書”。我說(shuō)什么書，“《笑貓日記》，我不知道那本書存在，那天特別盲目，答應(yīng)她了，但是沒有買到，孩子說(shuō)爸爸承諾我買的書，你沒有買到吧？當(dāng)時(shí)我楞住了，不好意思，爸爸工作太忙了，檢討自己，一定要原諒自己。女兒說(shuō)你知道《笑貓日記》有多少本嗎？又問住我了，我們中間容易犯一個(gè)錯(cuò)誤。我們都在說(shuō)一個(gè)家長(zhǎng)，或者一個(gè)大人在忙碌，在忙碌自己的事業(yè)，在賺取自己的財(cái)富，在贏得自己的社會(huì)名聲，好象自己在成長(zhǎng)了，恰恰忽略了個(gè)人成長(zhǎng)家庭成長(zhǎng)，特別是和孩

子成長(zhǎng)之間關(guān)聯(lián)性。

如果一味為了自己所謂的成長(zhǎng)發(fā)展而成長(zhǎng)，而忽略了你的孩子那一半成長(zhǎng)發(fā)展的時(shí)候，可能就會(huì)出很多的問題。你剛才問那家長(zhǎng)與孩子在對(duì)話當(dāng)中有什么樣的禁區(qū)的時(shí)候？我的理解大概有幾個(gè)。比方說(shuō)孩子他最害怕家長(zhǎng)說(shuō)你怎么這么笨。第二個(gè)最害怕家長(zhǎng)說(shuō)你怎么總是不聽話，或者你怎么總是給我惹事啊。能

不能人我省一下心，能不能把自己的事管好，你看人家的孩子。

我想在中國(guó)接觸七八歲，八九歲這種孩子當(dāng)中接觸這種語(yǔ)言最多的，發(fā)現(xiàn)這種沖突對(duì)抗比較多的。隨著現(xiàn)代生活條件的改善，以及隨著現(xiàn)代社會(huì)生活的環(huán)境的一種變化，我們現(xiàn)在的男孩、女孩特別是女孩子的青春期都有提前的趨勢(shì)，這種情況之下，我們發(fā)現(xiàn)面對(duì)孩子到了青春期之后，孩子會(huì)有他很多的秘密。比如他可能會(huì)有一些不良的愛好，或者打游戲，或者談男朋友，女朋友，或者做一個(gè)什么惡作劇等等，這時(shí)

候他是不愿意讓家長(zhǎng)知道的。

家長(zhǎng)如果能夠與孩子無(wú)保留的溝通，那是多大成就。而恰恰家長(zhǎng)太忙了疏忽孩子溝通交流，突然一天發(fā)現(xiàn)孩子出了問題，說(shuō)你怎么能夠交男朋友，或者怎么能夠打游戲呢？有沒有你的前途，還能不能找到好的工作等等，馬上就產(chǎn)生對(duì)抗和沖突。我見過(guò)大量的家長(zhǎng)，帶著孩子來(lái)咨詢我發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別有意思現(xiàn)象，“問題孩子他和他父母之間是沖突的，是冷漠的表情，是對(duì)抗的心態(tài)。如果孩子是“問題孩子”的話，我突然想

家長(zhǎng)是不是“問題父母”。

搜狐教育主持人：家長(zhǎng)忙著自己的成長(zhǎng)，把孩子成長(zhǎng)忽略了，雙方成長(zhǎng)不同步，不兼容的。這樣也就造成了孩子一旦出現(xiàn)問題，家長(zhǎng)只能簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé)。想請(qǐng)問施老師，家長(zhǎng)怎么樣做到和孩子共同成長(zhǎng)，有沒有好的方法。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：關(guān)于禁區(qū)的問題，陳老師講了很多觀點(diǎn)，包括主持人的提問，明顯帶有教育當(dāng)中所說(shuō)成人化的東西。從理論上講大人和小孩之間沒有禁區(qū)，所有禁區(qū)都是成人化標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定了一個(gè)界限，決定此時(shí)不該問這樣的問題。其實(shí)這句話同我于早年很關(guān)注于女中學(xué)生早戀的時(shí)

候，我們國(guó)家很著名的冰心老師女兒吳清給我們說(shuō)過(guò)早就不戀，戀就不早，其實(shí)是一個(gè)意思。

我們認(rèn)為是禁區(qū)它就是禁區(qū)。談?wù)摻麉^(qū)有一個(gè)切忌誤區(qū)，以大人之心度小孩之腹。所有孩子問到最尷尬問題有關(guān)性的問題，有關(guān)我從哪里來(lái)的問題，我曾經(jīng)在另外媒體上做過(guò)這樣的節(jié)目，人家問我施老師問過(guò)這樣的問題嗎？我說(shuō)當(dāng)然問過(guò)了。我記不清楚，剛剛記事的時(shí)候問過(guò)我媽媽從哪里來(lái)的，我媽媽回答是從樹林邊撿來(lái)的。主持人問那么因?yàn)檫@個(gè)問題自卑過(guò)嗎？我說(shuō)真沒自卑，因?yàn)槲业紫掠幸粋€(gè)弟弟小不到兩歲，我媽媽回答是從河邊撿來(lái)的，就沒有自卑。但是同時(shí)做節(jié)目，壞了，我就老自卑，因?yàn)樗膵寢尰卮鹗菑睦矒靵?lái)的?，F(xiàn)在都有毛病，衣服穿兩天就要聞聞?dòng)袥]有垃圾味，這就是典型大人不會(huì)回答的時(shí)候，反

而誤導(dǎo)孩子。

關(guān)于這個(gè)問題還有一個(gè)經(jīng)典個(gè)案，四歲左右男孩問媽媽我從哪里來(lái)，這個(gè)媽媽有心理學(xué)基礎(chǔ)的，他知道這個(gè)問題不好回答，兒子這個(gè)問題非常到位，但是媽媽一時(shí)回答不了，得請(qǐng)教專家做功課回答你。這個(gè)媽媽問了一些懂行的人，找自己認(rèn)為一個(gè)很好的答案，把孩子交到身邊，一五一十給孩子講了。孩子聽完之后小嘴一崛這么麻煩，我隔壁小林說(shuō)他是從山東來(lái)的。禁區(qū)問題當(dāng)中，家人往往用成人評(píng)價(jià)揣摩孩子問題的時(shí)候，往往容易出現(xiàn)大的問題。

我認(rèn)為沒有禁區(qū)，這一次澳門開兩岸四地心理健康的會(huì)議，我們業(yè)內(nèi)有一句話叫“尊貴是寶，平等是金?！贝笕藢W(xué)會(huì)在沒有問題的地方帶著沒有問題的眼光跟孩子溝通的時(shí)候，我們交流就是暢行無(wú)阻的。反過(guò)來(lái)帶有評(píng)判的世界，總是對(duì)其應(yīng)該不應(yīng)該，對(duì)還是錯(cuò)跟孩子交流的時(shí)候，這個(gè)溝通就會(huì)受阻，孩子聽不進(jìn)去。他那個(gè)世界看的東西跟你是不一樣的，溝通和交流這一方面，大人真的得學(xué)會(huì)蹲下身子來(lái)，當(dāng)你用八歲孩子跟你溝通，你是試圖用八歲年齡段跟他交流溝通的時(shí)候，你的尊重就有了，平等就有了，可能變說(shuō)為聽，這個(gè)很關(guān)鍵的。

搜狐教育主持人：您有沒有遇到過(guò)這樣的問題，我從哪里來(lái)，您的孩子有沒有問過(guò)？

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：我的孩子沒有這樣問過(guò)，比這個(gè)問題還要雕琢一下，我的孩子是我爸爸媽媽帶我們孩子，有一天爸爸媽媽身體不好回老家修養(yǎng)，平時(shí)我愛人上衛(wèi)生間把門關(guān)上，有一天上衛(wèi)生間沒關(guān)門。我孩子非常認(rèn)真看完媽媽上完衛(wèi)生間，為什么爸爸解手你要站著，你要坐著呢？

他問這個(gè)問題不到五歲，我愛人很棒，說(shuō)你爸爸是心理專家，你問他，我不會(huì)回答這個(gè)問題。

我下班回家，孩子問我這樣的問題，孩子問任何問題的時(shí)候都不能簡(jiǎn)單回答，大人一定懷有好奇心跟孩子交流。我說(shuō)兒子你特棒，為什么想起問爸爸這樣一個(gè)問題，因?yàn)樗f(shuō)不止看過(guò)你這樣，我們幼兒園也是這樣，我說(shuō)這個(gè)問題非常棒，很認(rèn)真觀察生活的一個(gè)人。但是這個(gè)問題沒有想好怎么回答你，我說(shuō)想想怎么回答你。后來(lái)具體怎么回答，我寫了一篇博文告訴他的，幼兒園應(yīng)不應(yīng)該男女分廁問題。其實(shí)孩子自發(fā)

性性別區(qū)別跟他的人格穩(wěn)定是同步的，一個(gè)孩子在三歲左右，他已經(jīng)開始有社會(huì)化的，完全是身體差異上，性別差異的時(shí)候，這時(shí)候成人如何引導(dǎo)這個(gè)問題，是一個(gè)很關(guān)鍵的。在家庭教育當(dāng)中，或者親子教育當(dāng)中

很關(guān)鍵的一個(gè)問題。

搜狐教育主持人：您剛才也提到了父母在回答孩子的時(shí)候，要蹲下來(lái)，跟孩子有一個(gè)平等的交流，這是一個(gè)動(dòng)作上的。還有一個(gè)在回答的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)對(duì)或者不對(duì)，或者這件事情沒想好就不回答

你?；蛘哒伊艘淮蠖训膶＜屹Y料把小孩弄蒙了也不行，這也是平等交流很好的案例。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：父母要帶有好奇心，跟孩子溝通去交流，父母要善于發(fā)問，善于跟他分享，不是簡(jiǎn)單說(shuō)是或者不是，這個(gè)東西不對(duì)，最容易出現(xiàn)問題的。這就是一個(gè)不平等的交流。

搜狐教育主持人：現(xiàn)在普遍的社會(huì)評(píng)價(jià)都是用好和壞很簡(jiǎn)單區(qū)分，父母眼中有好孩子壞孩子，學(xué)習(xí)好就是好孩子，奧數(shù)英語(yǔ)考第一名就是好孩子，淘就是壞孩子，家長(zhǎng)這種評(píng)判會(huì)不會(huì)給孩子心理造成很大的壓力？

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：當(dāng)然，我記得我慢慢陪伴我孩子過(guò)程中，剛才陳老師說(shuō)一個(gè)觀點(diǎn)我特別同意，親子教育當(dāng)中存在兩方面問題，最嚴(yán)重的問題是家長(zhǎng)與孩子相伴成長(zhǎng)，我們能丟掉我們那個(gè)時(shí)代成長(zhǎng)帶給我們的印記和創(chuàng)傷，特別是一些個(gè)性化評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)在陪伴自己孩子成長(zhǎng)。你要先掏空，所以在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，我們的評(píng)判顯然是帶有社會(huì)壓力的。我的孩子今年上一年級(jí)他的期末考試的時(shí)

候，語(yǔ)文成績(jī)考了92.5分，陳老師如果聽了我孩子考92.5分什么概念。

陳向東【新東方執(zhí)行總裁】：還不錯(cuò)嘛。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：但是我再告訴你他們班平均成績(jī)是97分。

陳向東【新東方執(zhí)行總裁】：這和我們家孩子成績(jī)差不多。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：為什么這么問陳老師，我現(xiàn)場(chǎng)演繹了大人怎么評(píng)判小孩，我的太太剛剛跟我問你一樣，我可告訴你語(yǔ)文考了92.5分，我第一反映不錯(cuò)啊，可是他們班平均分97分，他幾乎跑倒數(shù)去了，那個(gè)話剛聽很生氣。我等她發(fā)完火很安靜跟她講，媳婦，冷靜的講，你仔細(xì)想想，一個(gè)一年級(jí)的小孩，97分跟92.5分之間有多大的差距？除了這個(gè)數(shù)字概念上差距之外，你能說(shuō)兒子不聰明，可能這一段時(shí)間身體不好對(duì)他輔導(dǎo)少了，或者考試臨考前管得少了一點(diǎn)，稍微多管一個(gè)晚上可能考98分，這是孩子的錯(cuò)還是我們的錯(cuò)？她慢慢平息了，我講的就是這個(gè)。我們是顧及了我們的面子，是一個(gè)對(duì)比產(chǎn)

生的效果，這種攀比會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子自尊性。

其實(shí)我在工作當(dāng)中接觸過(guò)很多十歲左右的孩子，都比較反感的一個(gè)事情，我的爸爸媽媽老拿我跟鄰居家某某孩子比，你看人家小孩怎么怎么樣，是很煩這個(gè)事情的。我后面寫了一篇文章，攀比打掉的是孩子自尊心，攀比打掉孩子對(duì)父母的信任和依賴。你老說(shuō)人家孩子好，他就懷疑是不是我不好，或者爸爸媽媽不夠愛我，會(huì)失去愛的感覺。這種愛的失去和恐懼對(duì)幼兒心理安全感的成長(zhǎng)影響是非常巨大的。如果告訴一個(gè)小孩八加一等于多少，孩子說(shuō)八加一等于十，老師同學(xué)可能會(huì)哈哈大笑。而比較有先進(jìn)理念的說(shuō)，這個(gè)老師會(huì)他回答的問題其實(shí)離準(zhǔn)確答案就差一個(gè)數(shù)啊。一個(gè)是欣賞，一個(gè)是寬容，一個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)答案似的教育，容易出現(xiàn)很多問題。

陳向東【新東方執(zhí)行總裁】：我在搜狐微博上有這么一條，一個(gè)國(guó)際課程，是聯(lián)合國(guó)他們教科文里面去打造的。這個(gè)課程是為移動(dòng)的家庭的子女和全世界優(yōu)秀中學(xué)生統(tǒng)一設(shè)計(jì)的。這個(gè)課程叫培養(yǎng)學(xué)生12種態(tài)度，第一種態(tài)度是欣賞，第二種態(tài)度是承諾，第三信心，第四合作，第五創(chuàng)造，第六求知，第七包容，第八熱情，第九自立，第十政治，第十一尊重，第十二寬容。

這十二個(gè)心態(tài)當(dāng)中沒有一個(gè)心態(tài)讓你非要考試得第一名的，我們知道人生當(dāng)中它的各行各業(yè)，行行出狀元，每個(gè)行業(yè)都會(huì)有第一名。即使今天在這個(gè)方面不是第一名，并不意味著未來(lái)不是第一名。我們新東方創(chuàng)始人俞敏洪，他高考考了三年，即使考到第三年的時(shí)候，他的數(shù)學(xué)也就是十幾分，而最終這時(shí)候被北大錄取是當(dāng)年英文比較好。北大錄取體制靠英文、數(shù)學(xué)等等加分，那北大肯定不會(huì)錄取俞敏洪的，那中國(guó)就會(huì)少了一個(gè)新東方?？荚嚦煽?jī)不是很好，但是他干農(nóng)活總是第一名，插秧插得最快，第一名，家長(zhǎng)說(shuō)最棒，插秧第一名。

這時(shí)候他知道我在社會(huì)當(dāng)中屬于我的第一的。同樣像我自己，我是農(nóng)村的，小時(shí)候上學(xué)是復(fù)試班，小學(xué)一年級(jí)二三年級(jí)是一個(gè)教室，自己小學(xué)四年級(jí)時(shí)候經(jīng)常寫錯(cuò)別字，父親說(shuō)河南秀才錯(cuò)字布袋，馬上五年級(jí)馬上成為好的學(xué)生。我和愛人說(shuō)的也是一樣，孩子90多分非常不錯(cuò)的，小時(shí)候的孩子如果這一方面不好的話，說(shuō)明別的地方是好的。這一方面稍微有差距的話，恰恰為他后面的進(jìn)步和成長(zhǎng)有更多的空間，等他有進(jìn)步夸獎(jiǎng)他該有多好啊。其實(shí)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)太難了。我們要蹲下身子來(lái)跟孩子對(duì)話，蹲下身子來(lái)眼

光才能和他的眼光交流，這是第一個(gè)層次。

第二個(gè)層次蹲下來(lái)，你的心這時(shí)候也和孩子一樣拉平了，這時(shí)候用孩子心和他對(duì)話交流。

第三點(diǎn)，你其實(shí)在蹲下身子來(lái)的過(guò)程當(dāng)中，也是對(duì)大人你自己的世界觀、價(jià)值觀，你自己的很多認(rèn)知

進(jìn)行一個(gè)重新歸零，清零過(guò)程中，建立更好的平等對(duì)話的溝通平臺(tái)。

施鋼【中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任】：我記得講課的時(shí)候說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)例子，一個(gè)媽媽跟我講真實(shí)的個(gè)案，這個(gè)媽媽參加心理學(xué)培訓(xùn)的時(shí)候，跟我臨座經(jīng)常講這樣一個(gè)故事，她的一個(gè)女兒在五歲左右的時(shí)候，他們倆很忙，媽媽和先生全是公職人員特別忙，經(jīng)常容易加班。他們以前是錯(cuò)開休息今天她加班，丈夫不加班，在孩子六歲之前夫妻雙方都陪伴孩子很重要，后來(lái)夫妻統(tǒng)一錯(cuò)一個(gè)時(shí)間帶孩子玩。困難

出現(xiàn)了，星期五明天爸爸媽媽都休息帶你出去玩，孩子會(huì)非常非常開心。

問題來(lái)了，每一次去很開心，一般五歲左右的女孩夫妻倆牽著孩子中間走，去開心，玩不了多長(zhǎng)時(shí)間，孩子哭著鬧著要回家，不知道什么原因。有一次牽著玩的時(shí)候，一低頭不小心看到女兒鞋帶開了，媽媽蹲下身子系鞋帶，一個(gè)大人蹲下身子高度跟五歲左右女孩差不多高。這時(shí)候她才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)高度，她根本看不到商店里琳瑯滿目的好玩的東西，這個(gè)孩子全是看到熙熙攘攘逛商店的大人的屁股，非常無(wú)聊。這時(shí)候一下子在跨在爸爸身上，然后說(shuō)媽媽那個(gè)地方有什么好看的，不鬧回家了。如何平等關(guān)注孩子，賞識(shí)孩子，寬容孩子說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單。但是現(xiàn)實(shí)生活中做到蹲下身子跟孩子打交道，在孩子高度跟孩子平等交流，那是非常非常困難的。因?yàn)槊總€(gè)人都有情緒，今天生活情緒壓力很大，特別是孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，首先先要處理自己這個(gè)憤怒，你怎么怎么這樣做呢？其實(shí)一點(diǎn)用都沒有。跟孩子交流過(guò)程當(dāng)中首先要止怒。搜狐教育主持人：把家長(zhǎng)從高度和思想上都要變成孩子的心態(tài)。非常高興陳老師給我們分享12個(gè)聯(lián)合國(guó)推薦的心態(tài)，您的工作當(dāng)中有沒有跟國(guó)外家長(zhǎng)和孩子密切接觸，國(guó)外的家長(zhǎng)和孩子更像朋友成分多一

些，有沒有值得中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)分享的。

陳向東【新東方執(zhí)行總裁】：對(duì)啊，我們看西方的影片，看到那邊的父女，母女，特像朋友，我們這邊就特別像家長(zhǎng)和孩子，這跟西方過(guò)去幾百年倡導(dǎo)的平等，倡導(dǎo)的家庭的很多東西是密切相關(guān)的。我想這個(gè)在整個(gè)目前的中國(guó)，特別在北京、上海這樣的大城市，比方說(shuō)像咱們施教授等等，現(xiàn)在我們也在變化特別是隨著整個(gè)中國(guó)的民眾的教育素養(yǎng)的普遍的提升，也特別包括今天這個(gè)節(jié)目，我們?cè)谂囵B(yǎng)大家的素養(yǎng)，提升整體的教育孩子水平，這個(gè)教養(yǎng)提升之后，我們發(fā)現(xiàn)在北京上海這樣大城市里面，見過(guò)很多新東方學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，帶著孩子來(lái)，看到母女兩個(gè)，或者父子兩個(gè)，覺得關(guān)系特別親切，特別親密，特別有西方那種感覺。因?yàn)槲覀儺吘故窃谶^(guò)去的一二十年才有這種積極的變化。所以我想我們?nèi)绻袊?guó)的教育，要想有更大的提升的時(shí)候，那么就要在家庭教育、社會(huì)教育、社區(qū)教育等等教育中間有更好的融合。而這種融合的過(guò)程當(dāng)中，其實(shí)我們的家長(zhǎng)有很多很多的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)變，在這個(gè)轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中，最重要一點(diǎn)家長(zhǎng)的榜

樣作用是非常非常關(guān)鍵的，也是非常重要的。

什么叫榜樣呢？我們想象一下，如果家長(zhǎng)能夠平等待人，孩子看到的是平等待人的一個(gè)典范對(duì)象，同時(shí)家長(zhǎng)再把平等待人應(yīng)用在孩子身上，孩子自然用平等待人思想對(duì)待人。我們兩個(gè)家庭條件稍微好一點(diǎn)點(diǎn)，換句話說(shuō)有一些孩子家庭稍微貧窮一點(diǎn)，我們教育孩子，比如孩子你得好好學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，然后孩子就說(shuō)爸爸為什么要用心學(xué)習(xí)??？是不是用心學(xué)習(xí)可以賺到很多錢？我說(shuō)不對(duì)？賺錢其實(shí)重要，但是它不是最

重要的。你用心學(xué)習(xí)，學(xué)到很多知識(shí)，就相當(dāng)于你吃飯有力量，有力量之后，你都能夠幫助別人。能夠幫助到別人多快樂啊，你看你現(xiàn)在，誰(shuí)在幫助你啊，家里爺爺奶奶在幫你，比如爸爸媽媽有時(shí)候走不動(dòng)，爸爸要抱你，有一天你要抱別人。但是你有體力了，你能夠抱動(dòng)別人，當(dāng)你用知識(shí)的時(shí)候可以給別人幫助，能夠幫助別人的時(shí)候，這時(shí)候價(jià)值很大，別人都需要你。天天開心，今天又幫助別人了，這樣就很好。到現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)進(jìn)步，我的女兒以前和我相對(duì)疏遠(yuǎn)的，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)爸爸很忙，最后我也試圖

在新東方稍微和孩子對(duì)話，我看到一個(gè)說(shuō)法爸爸和女兒一塊洗澡，有人說(shuō)七到九歲，晚上我要回家早的時(shí)候，和女兒一塊散步，出去跑步，跑得一身臭汗。我說(shuō)孩子一塊洗澡，孩子興奮得一起來(lái)洗澡，爸爸激動(dòng)興奮，爸爸太愛你，拿著小嘴親了半天，那時(shí)候有淚。有時(shí)候家長(zhǎng)成長(zhǎng)和進(jìn)步蠻重要的，突然發(fā)現(xiàn)再累也是值了，這個(gè)背后還是榜樣。試圖更多的陪伴孩子，可能做起來(lái)很難，但是相對(duì)擠時(shí)間多一點(diǎn)陪陪孩子。同時(shí)和孩子真正的融入他，用正確世界觀教育他。我們家因?yàn)橛袪敔斈棠?，我爸媽在我們家，我們家兩個(gè)孩子，一個(gè)孩子在國(guó)外生的，我們家人很多，我們父母說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的河南話，有一個(gè)家長(zhǎng)曾經(jīng)給我建議，陳向東為了你的孩子更好成長(zhǎng)，得把你父母送到老家一段時(shí)間。孩子正在學(xué)語(yǔ)言關(guān)鍵時(shí)期，結(jié)果你的父母說(shuō)的河南話，這個(gè)孩子出來(lái)一口河南話，將來(lái)在外面怎么跟人溝通交流。我說(shuō)你犯一個(gè)重大錯(cuò)誤，人活著之所以能夠很好的活著，是因?yàn)樗哂袗鄣牧α?。一個(gè)孩子我要從小培養(yǎng)大愛的能力，知道誰(shuí)在幫他，誰(shuí)給他提供支持，我們這個(gè)孩子現(xiàn)在這一塊做得特別好。謝謝奶奶，就是用這種心態(tài)，剛開始學(xué)習(xí)可能會(huì)差，普通話不是那么標(biāo)準(zhǔn)，做不了主持人，但是時(shí)間長(zhǎng)了之后會(huì)做一個(gè)合格的人，時(shí)間越長(zhǎng)之后會(huì)做得越好的。搜狐教育主持人：非常感謝兩位給我們做的分享，兩位平常言傳身教，對(duì)其他人孩子會(huì)起到非常大的影響。剛才提到教育，父母和孩子住在一起，可能對(duì)孩子有一定影響。下一個(gè)話題提到隔代教育，年輕的家庭一定要把孩子托給父母教育，有老的觀念和新的教育方法的沖突，下一場(chǎng)有請(qǐng)北京林業(yè)大學(xué)教授和人

民大學(xué)哲學(xué)博士、家庭教育專家路軍老師為我們做一個(gè)隔代教育的解讀。

第五篇：家庭教育中常見的五大問題

家庭教育中常見的五大問題

1.缺乏和諧的家庭氛圍

一些家庭特別是弱勢(shì)群體的家庭如農(nóng)民、農(nóng)民工、未就業(yè)人員和經(jīng)濟(jì)貧困家庭的孩子生活水平低下，有的孩子缺乏必要的學(xué)習(xí)條件，留守兒童、流浪兒童已經(jīng)成為社會(huì)問題。有的父母婚姻異常，單親、重組、隔代撫養(yǎng)和旁親監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)孩子的數(shù)量加大；還有的父母因個(gè)性、收入等原因，吵架打鬧不止，缺乏互敬互愛。家庭的不和諧和生活的動(dòng)蕩讓未成年人連起碼的安全感都沒有，有的孩子對(duì)父母失去歸屬感、對(duì)家庭失去信心。一般來(lái)說(shuō)，得不到家庭溫暖和關(guān)愛的孩子，其人格特點(diǎn)表現(xiàn)出攻擊性和反叛性，極易走入歧途。

2.思想陳舊教育不當(dāng)

有的父母把孩子看成自己的私有財(cái)產(chǎn)，不尊重生命的價(jià)值；相當(dāng)一部分父母人才觀念狹隘，“望子成龍”，“逼子成龍”。盲目的家庭教育忽視了孩子的個(gè)性成長(zhǎng)，孩子的人格尊嚴(yán)受到侵害，由于心理需求和自我成長(zhǎng)不能實(shí)現(xiàn)，造成許多孩子精神扭曲，形成不良的品行。當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)困難，父母也應(yīng)該反思，對(duì)獨(dú)生子女溺愛傾向已經(jīng)導(dǎo)致我們的孩子生存能力不強(qiáng)、責(zé)任感缺失、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

3.學(xué)習(xí)能力差

許多年輕夫婦在思想上還沒有做好充分地準(zhǔn)備，孩子就已經(jīng)降臨世間，怎樣撫養(yǎng)、教育孩子既沒有學(xué)習(xí)也沒有受過(guò)專門訓(xùn)練；一些父母雖然看了一些書，但由于不了解家庭教育的科學(xué)性、缺乏針對(duì)性，常常莫衷一是。于是，“一喊、二罵、三打、四竊(孩子隱私權(quán))、五奪(孩子財(cái)產(chǎn)權(quán))”普遍存在于中國(guó)家庭中。相當(dāng)多的父母及監(jiān)護(hù)人不懂也不能依法教育、撫養(yǎng)，不能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握家庭教育的規(guī)律和方法，不能給處于成長(zhǎng)中的孩子以積極的人文關(guān)懷、心理關(guān)注和成長(zhǎng)指導(dǎo)，從而導(dǎo)致未成年人心理發(fā)育遲緩，人格不完善。被“管”出來(lái)的孩子，特別是那些被打罵虐待、貌似“愛”的嚴(yán)管監(jiān)控和“特長(zhǎng)”學(xué)習(xí)下的孩子，其生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)往往得不到充分保護(hù)，孩子精神遭受創(chuàng)傷，學(xué)習(xí)興趣下降，社交焦慮加深，心理形成逆反，能力提高緩慢，“快樂成長(zhǎng)”變成了一句空話。

4.不能以身作則

有的父母及監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)差，缺乏愛心，社會(huì)角色頑劣，這導(dǎo)致了有的孩子游走在社會(huì)邊緣，內(nèi)心絕望，還有的孩子患有嚴(yán)重的心理疾病，自暴自棄。

5.父母也要接受教育

家庭教育是人接受時(shí)間最早最長(zhǎng)、影響最深的教育。父母給孩子的教育是養(yǎng)成道德習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、陶冶氣質(zhì)，是人生最重要的教育環(huán)節(jié)。良好的家庭教育使人終生受益。讓兒童健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于提高父母的素質(zhì)和他們實(shí)施積極家庭教育的能力，“孩子有問題，父母來(lái)‘吃藥’”應(yīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。

教育父母，應(yīng)該從父母自學(xué)和對(duì)父母開展社會(huì)教育兩個(gè)方面來(lái)努力。前者強(qiáng)調(diào)，每位父母應(yīng)抱著培養(yǎng)孩子也是一種事業(yè)的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。向生活實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)孩子，掌握科學(xué)的教育、心理知識(shí)，尋求符合自己孩子成長(zhǎng)規(guī)律的教育方式和方法，解決孩子成長(zhǎng)中的問題。后者則主要是政府及有關(guān)部門動(dòng)員社會(huì)力量，弘揚(yáng)先進(jìn)的教育理念，普及科學(xué)的教育規(guī)律；積極開辦各類講座、培訓(xùn)班，普及現(xiàn)代家庭教育知識(shí)。

培養(yǎng)孩子抗挫能力的五大步驟(2014-05-29 13:25:17)轉(zhuǎn)載▼ 孩子在日常生活中的挫折情景很多，學(xué)走路時(shí)摔跤、和小伙伴相處時(shí)發(fā)生沖突、考試考得不好等等。孩子在受挫后如果得不到合適的引導(dǎo)，常會(huì)失去自信，產(chǎn)生退縮之感，甚至變得越來(lái)越軟弱；但如果得到合適的引導(dǎo)，孩子則會(huì)坦然面對(duì)挫折，漸漸培養(yǎng)出對(duì)挫折的承受力、意志力。父母可以嘗試著從下面五個(gè)步驟出發(fā)，培養(yǎng)孩子的耐挫力

第一步：疏導(dǎo)

及時(shí)的疏導(dǎo)，幫助孩子分析遭受挫折的原因，找出失敗的癥結(jié)，從而避免孩子情緒的嚴(yán)重受挫。要讓孩子體會(huì)只有戰(zhàn)勝了困難才能前進(jìn)一步；要時(shí)刻以樂觀積極向上的人生態(tài)度去影響和感染孩子，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，使孩子學(xué)會(huì)客觀地看待生活中的事物。

第二步：鼓勵(lì)

鼓勵(lì)孩子鼓起勇氣努力向前。在孩子做出努力取得一定成績(jī)時(shí)，要及時(shí)肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對(duì)新的困難。鼓勵(lì)的方式尤其適用于膽小、怯弱、內(nèi)向的孩子。

第三步：?jiǎn)l(fā)與嘗試

孩子有時(shí)會(huì)拒絕嘗試新的或他們認(rèn)為困難的事，如有啟發(fā)性地問孩子你覺得該怎么辦呢，允許孩子在嘗試的過(guò)程中犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，即便是嘗試中失敗，也要讓孩子覺得從中有所收獲。只有這樣，才能使孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心態(tài)，克服困難去追求下個(gè)目標(biāo)。

第四步：借力

孩子的自信心與承受力是建立在他們各方面優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上。在某一方面的充分自信，可以幫助孩子更好地面對(duì)來(lái)自其他方面的挫敗。如果面臨挫折，孩子將自己的優(yōu)點(diǎn)丟在了腦后，你一定別忘了提醒他，借助優(yōu)勢(shì)激勵(lì)他改變?nèi)鮿?shì)的信心。一般來(lái)說(shuō)，耐挫力差的孩子心理脆弱，對(duì)自己沒有信心，看不到自己的閃光點(diǎn)和優(yōu)于別人之處。要對(duì)孩子所取得的成績(jī)即時(shí)地加以肯定，讓孩子體驗(yàn)成功，從而更有信心地去面對(duì)新的挑戰(zhàn)。

第五步：環(huán)境

耐心的父母和民主的教養(yǎng)方式都有利于培養(yǎng)孩子活潑、開朗、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)的性格，從而增強(qiáng)孩子的耐挫力。同時(shí)，與同伴的交往可以使孩子經(jīng)歷一些挫折，諸如觀點(diǎn)不一致、處于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等，能使孩子在不斷的磨練中學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處和合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位；不僅如此，同伴之間的相互交流和指導(dǎo)也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問題，在與同伴的交往中發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識(shí)他人和自己，克服以自我為中心的缺點(diǎn)。這些都有利于孩子耐挫力的培養(yǎng)。

傷害孩子自尊的六大關(guān)鍵詞(2014-05-29 13:29:12)轉(zhuǎn)載▼ 關(guān)鍵詞1：我早就說(shuō)

小康開心地拿自己完成的拼圖展示給媽媽看，媽媽卻來(lái)了一句：“我早就說(shuō)你可以拼好的嘛！上次沒拼好，一定是因?yàn)槟悴粔驅(qū)Ｐ??！?/p>

孩子犯錯(cuò)的原因

“我早就說(shuō)”可能出現(xiàn)在孩子展現(xiàn)能力時(shí)，當(dāng)父母說(shuō)出“我早就說(shuō)你能做好，只是你之前不用心”時(shí)，會(huì)讓孩子體味到挫折感。總將孩子以前沒做好的事拿出來(lái)做比較，有翻舊帳的意味，雖然仍然肯定其能力，卻也認(rèn)為他其實(shí)早就能將事情做好，多少有點(diǎn)批評(píng)的味道。因此，這樣的說(shuō)話方式確有不妥，孩子會(huì)認(rèn)為自己做好了沒得到鼓勵(lì)，而沒做好的事情卻一再被提起?？傊?，和孩子說(shuō)話時(shí)要懂得剎車，孩子做對(duì)了，給予鼓勵(lì)即可，切勿出現(xiàn)這樣翻舊帳的話語(yǔ)。

另外一種經(jīng)常出現(xiàn)的情況，就是父母多次告誡的事，孩子卻仍然一犯再犯，于是父母便會(huì)說(shuō)“我早就說(shuō)，不要這樣做”。其實(shí)，父母應(yīng)該也能察覺到孩子是有意或無(wú)意地一再犯錯(cuò)，如果認(rèn)為孩子是無(wú)心的，那就告訴自己“他是不小心的”，便能稍微降下怒火，而在處理孩子所犯的錯(cuò)誤時(shí)，則可以既認(rèn)真又嚴(yán)肅地告訴孩子，為什么在多次提醒的情況下還犯下這個(gè)錯(cuò)誤，讓他練習(xí)自己說(shuō)出原因，以達(dá)到修正的功效。如果孩子是有意犯錯(cuò)，則需要正視其行為背后的原因，是否因平日受到忽略而想引起父母的注意，或是身心發(fā)展上有障礙。

關(guān)鍵詞2：不行、不可以 每天從幼兒園回家之后，小宇的第一個(gè)動(dòng)作就是打開電視收看他最愛的卡通片，而媽媽每天回家后的第一句話就是“不可以看電視”，然后硬生生地將電視關(guān)掉。

首先說(shuō)明原因

這種情境經(jīng)常在家中上演，許多大人主觀上認(rèn)定不好的事，都會(huì)直接跟孩子說(shuō)“不可以”，但是卻并未告訴孩子背后的原因。邱老師在此提醒各位父母，在說(shuō) “不可以”前，應(yīng)先清楚說(shuō)明為什么“不可以”?；蛘咭粤奶斓姆绞揭龑?dǎo)孩子相互討論、共同解決，比如跟孩子通過(guò)協(xié)商的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)話：“這個(gè)卡通片要演30分鐘，可是我們等一下就要吃飯了，該怎么辦？”

另外，不妨用正向的提醒來(lái)代替負(fù)面的禁止，比如以“我們要先吃飯”來(lái)代替“不準(zhǔn)看電視”。如果總是一味禁止，反而在提醒孩子要記得看電視，進(jìn)而讓孩子對(duì)被禁止的事更有興趣。

避免行為僵化

讓孩子了解背后的原因，還有另一個(gè)重點(diǎn)是避免其行為出現(xiàn)僵化。曾經(jīng)有一位媽媽特別擔(dān)心孩子的安全，所以要求孩子放學(xué)后都在公寓大門口等她，不能到其他人家中，當(dāng)然也不能吃別人給的東西。媽媽一直要求孩子這么做，孩子也乖乖聽話。但是。有一天媽媽在回家途中遭遇車禍，直接被送到醫(yī)院，而孩子就這樣一直站在門口等，當(dāng)鄰居表示關(guān)心時(shí)，他也不敢搭理。直到媽媽醒來(lái)后，才想到“我的孩子還在樓下等我”。由此可見，孩子不明白在樓下等媽媽的原因，媽媽也未曾與孩子談到其他應(yīng)變措施，所以孩子只是傻傻地聽話等著，以避免被責(zé)罵，久而久之就成了僵化的行為模式。

關(guān)鍵詞3：等一下

每個(gè)星期二的晚上，媽媽回到家中做完家事，往往還得加班。而小娜總是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新鮮事想和媽媽分享，所以在一旁說(shuō)個(gè)不停，媽媽卻總是對(duì)她說(shuō)：“媽媽正在忙，你先等一下，好不好？”

采用反應(yīng)式傾聽

在和孩子說(shuō)過(guò)“等一下”之后，父母往往就沒有了下文，而且也不會(huì)留心自己說(shuō)過(guò)這句話，但是孩子卻是滿心期待。不管“等一下再說(shuō)”“等一下再買”，還是“等一下再跟你玩”，如果經(jīng)常使用而又沒有下文，那么這種前后不一致的說(shuō)話方式就會(huì)讓孩子失去信任感。因此，在忙碌時(shí)不妨采用反應(yīng)式傾聽，即先重復(fù)孩子的語(yǔ)意，然后表明自己在忙，比如：“看來(lái)你很喜歡這個(gè)玩具呢！可是媽媽正在忙，等一下再聽你說(shuō)，好不好？”這樣的方式能讓孩子有被尊重的感覺，他自然也會(huì)尊重媽媽有事情要處理的狀況。不過(guò)，在忙完后一定要記得去做剛剛允諾孩子的事情。

關(guān)鍵詞4：你看你 小華正在學(xué)習(xí)自己吃飯，每次吃飯總是將時(shí)間拖得很長(zhǎng)。這一天，2歲的小華又用手拿著西瓜往嘴巴里塞，滴得衣服、桌面和地面上都是西瓜汁，于是媽媽忍不住大吼起來(lái)：“你看你！臟死了，吃得像豬一樣！”

重視正向語(yǔ)言

父母有權(quán)表達(dá)自己的情緒，但要特別留意自己的用字遣詞，很多時(shí)候可以稍微修正一下用法。就像上述情境中，父母只是無(wú)心發(fā)出去耐性的語(yǔ)氣詞，臉上也伴隨不滿的表情，而孩子也知道自己做了惹父母生氣的事。但是，如果父母沒有進(jìn)一步解釋生氣的原因，就會(huì)讓孩子貶低自己。比如上面這個(gè)事例，就可以提醒孩子： “我們要用叉子吃西瓜，這樣更方便?！笔潞笳?qǐng)孩子協(xié)助擦拭桌面和地面，這樣既能讓孩子吃得開心，又可學(xué)習(xí)協(xié)助媽媽做家務(wù)。

培養(yǎng)自尊心

兩三歲的孩子正是自尊心開始萌芽的時(shí)候，而自尊來(lái)自正面經(jīng)驗(yàn)的累積，切勿隨便批評(píng)和嘲諷。如果父母壓抑不住情緒，直接把情緒性話語(yǔ)扔向孩子，那么孩子只能感受到父母的憤怒和生氣，卻不知道錯(cuò)在哪里，時(shí)間一久，就會(huì)貶低自我價(jià)值。因此，父母需要先安撫情緒和處理當(dāng)時(shí)的事件，而不是先發(fā)泄個(gè)人的情緒。

此外，有時(shí)父母還會(huì)因?yàn)樽约盒臒?，從而?duì)孩子表現(xiàn)出不耐煩的樣子。請(qǐng)注意，不論自己不耐煩的原因是什么，只要把自己的情緒反映到孩子身上，就應(yīng)誠(chéng)實(shí)地告訴他原因，如果純粹因?yàn)樽约盒臒?，甚至要主?dòng)向孩子道歉。

關(guān)鍵詞5：你一定要

當(dāng)小雅正在玩玩具時(shí)，父母不時(shí)在一旁叮嚀：“等一下，你一定要自己收玩具?！?/p>

讓孩子擁有判斷力

當(dāng)父母經(jīng)常說(shuō)出“你一定要”或“你應(yīng)該要”的話語(yǔ)時(shí)，不妨先省視自己為什么這么說(shuō)。是單純的命令以獲得控制孩子的成就感，還是將自己的期待加諸于孩子身上？如果確實(shí)是上述2種心態(tài)之一，那么父母就要矯正自己的想法。因?yàn)楹⒆邮仟?dú)立的個(gè)體，并非父母的附屬品?？刂婆c責(zé)罵雖然可得到即時(shí)性的效果，卻會(huì)產(chǎn)生最大的后遺癥。把孩子當(dāng)作即將長(zhǎng)大的成人，讓他理解“為什么要這么做”才是長(zhǎng)久之針，這比單純地命令他“一定要”更重要，以免孩子未來(lái)缺乏判斷力，只知道盲從或因?yàn)榉磳?duì)而反對(duì)。

避免缺乏信任感

父母因?yàn)閾?dān)心孩子玩完之后不懂得收拾玩具，便在事情還沒發(fā)生時(shí)就先行提醒，這是可以理解的，但是命令的口氣容易讓孩子有不被信任的感覺，這便是犯了 “預(yù)期失敗”的謬誤。學(xué)齡前的孩子常將物品擬人化，有時(shí)使用他們的語(yǔ)言會(huì)使親子互動(dòng)溝通更有效。所以，改口問問問孩子：“玩完玩具要做什么？”，或以孩子的語(yǔ)氣說(shuō)：“玩完玩具后，也要讓玩具回家哦！”用這樣的方式去教育孩子，他們對(duì)收拾玩具這件事就很容易接受。

關(guān)鍵詞6：不要吵

媽媽好不容易忙里偷閑坐下來(lái)，看看自己最愛的電視劇，圓圓在一旁玩玩具，不僅在房子里跑來(lái)跑去，還不時(shí)發(fā)出碰撞的聲音，導(dǎo)致媽媽聽不清楚劇中的對(duì)白，于是便告訴圓圓：“不要吵！”

讓孩子有宣泄的渠道

心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)你記住，孩子的名字永遠(yuǎn)叫‘小孩’”。他們需要有時(shí)間、有空間去玩耍，而玩就是單純的玩，不是為了學(xué)習(xí)技巧而玩。“玩”是孩子的天職，爸爸媽媽一定要接納孩子需要玩的特性，而游戲時(shí)自然會(huì)發(fā)出聲音。再者來(lái)說(shuō)，城市里的孩子往往比較缺乏活動(dòng)空間，精力無(wú)法發(fā)泄，因此父母必須仔細(xì)思考，孩子是否真的缺乏游戲空間。如果答案是肯定的，就請(qǐng)為孩子規(guī)劃一段到戶外跑跳的時(shí)間，或者在家中安排安全合適的區(qū)域，既讓孩子充分發(fā)泄精力，又不必?fù)?dān)心被責(zé)罵。在已經(jīng)得到足夠的游戲時(shí)間和空間后，如果孩子仍然在家中大聲游戲而吵到其他人，父母就要明確地告訴他，可以玩游戲，但是不能妨礙到別人。如果孩子沒有消耗精力的渠道，卻又在正常發(fā)泄精力時(shí)一再被父母責(zé)罵，那只會(huì)摧毀他的自信心，因?yàn)樗皇窃趩渭兊挠螒?，卻總是惹得父母不高興。

怎樣的教育方式更適合孩子成長(zhǎng)

家庭教育是永遠(yuǎn)的命題，和學(xué)校教育的階段性不一樣，家庭教育貫穿孩子的一生。在家庭教育中，家長(zhǎng)們必須要講究一定的技巧和方法，有時(shí)一點(diǎn)小細(xì)節(jié)做好了，一樣可以起到教育的作用，而且會(huì)讓孩子記憶深刻。

怎樣的教育方式才能幫助孩子更好地成長(zhǎng)，這是每個(gè)家長(zhǎng)心中都存在的疑惑。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，思想也還不成熟。為了能給孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，家長(zhǎng)們步步為營(yíng)，時(shí)刻“監(jiān)督”著孩子的行動(dòng)，就怕他們 走上彎路。很多家長(zhǎng)都以為自己掌握了“大局”，殊不知被他們忽略的小細(xì)節(jié)也會(huì)帶給孩子莫大的影響。專家表示，要讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)，生活中的小細(xì)節(jié)也不 可忽視。

尊重孩子眼中的“大事”

由于孩子和家長(zhǎng)們的思想價(jià)值觀存在差異，因此，很多在孩子眼中的大事，到了家長(zhǎng)眼里就成了微不足道的小事。很多時(shí)候會(huì)發(fā)生這樣的事情：孩子拿著 學(xué)校得到的五角星、小紅花來(lái)向家長(zhǎng)獻(xiàn)寶，家長(zhǎng)只會(huì)淡淡一笑不予評(píng)論或敷衍了事。這樣的舉動(dòng)或許就會(huì)給孩子造成“爸爸媽媽沒有表?yè)P(yáng)我，看來(lái)那些事情做不做到 都不是很重要”的想法。久而久之，孩子就會(huì)變得輕視學(xué)校的紀(jì)律規(guī)范。

專家認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要嘗試著多進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)尊重孩子所重視的事物，不要吝嗇自己的一句贊美、一個(gè)微笑、一個(gè)鼓勵(lì)。這樣有助于讓孩子從小就積極地關(guān)注起每一件小事。

適當(dāng)?shù)亟o予孩子肯定與鼓勵(lì)

每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉，家長(zhǎng)們都希望看到自己孩子獲得成功。然而現(xiàn)在仍有很多家長(zhǎng)抱著“驕傲使人落后”的想法，不愿給予孩子肯定。每當(dāng)孩子 興高采烈地回家報(bào)喜，說(shuō)自己的成績(jī)進(jìn)步有多大或是自己獲得了什么榮譽(yù)時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)教育孩子：“你不要和成績(jī)不好的同學(xué)比，要看看那些成績(jī)好的同學(xué)是如 何做到的?！奔议L(zhǎng)以為這樣能培養(yǎng)孩子謙虛的態(tài)度，殊不知這樣的話往往會(huì)傷害孩子們的自尊心，給他們帶來(lái)挫折感，甚至逆反心理。

專家提醒家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是給孩子的性格和心態(tài)塑形的重要過(guò)程。家長(zhǎng)的適當(dāng)鼓勵(lì)和肯定，能夠培養(yǎng)孩子的自信心和積極樂觀的人生態(tài)度。家長(zhǎng)要記住一點(diǎn)，“好孩子”是激勵(lì)出來(lái)的。

言行一致，遵守對(duì)孩子的承諾

孩子的學(xué)習(xí)吸收能力和模仿能力都比成人快很多，而家長(zhǎng)的行為就像是一面鏡子，一舉一動(dòng)都可能被孩子模仿，對(duì)孩子造成潛移默化的影響?，F(xiàn)在有很多 家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求都會(huì)采取敷衍了事的態(tài)度，還有些家長(zhǎng)喜歡盲目答應(yīng)孩子的要求，不考慮實(shí)際情況，最終卻無(wú)法做到對(duì)孩子的承諾。其實(shí)，這些行為都很容易 使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生不信任感，更有可能從此養(yǎng)成孩子喜歡隨口承諾，說(shuō)話不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

專家表示，家長(zhǎng)在孩子心目中的地位都是非常神圣的。因此，家長(zhǎng)一定要注意言傳身教，給予孩子的承諾，一定要三思而后行，答應(yīng)過(guò)的就一定要做到，為孩子樹立良好的榜樣。