第一篇：ICU學習班護生臨床帶教體會

ICU學習班護生臨床帶教體會

ICU是病區(qū)重病人的集中地方，呼吸科監(jiān)護室的病人除具有病情重外，還有老年患者居多，病情變化快而復雜，因此，對老師和護生在ICU的工作要求更高，與普通病房相比要求護生要動作快，反應快，還要更加細心與耐心的特點。因此，我們在帶教中著重以下方法，取得一定的效果，現(xiàn)報告如下。資料與方法

1.1 帶教對象 進入ICU實習的護生，均為重慶各醫(yī)院參加ICU學習班的護士共30名，實習時間均為12周。

1.2 方法

1.2.1 帶教教員必備的條件 在臨床教學中師德、師才、師風直接影響著帶教質(zhì)量和實習效果，選好帶教老師是提高臨床教學質(zhì)量的根本保證[1]。要求帶教老師加強護理專業(yè)知識的學習，掌握護理專業(yè)的新知識、新技術(shù)，了解本專業(yè)的醫(yī)療水平，不斷豐富完善自己。還要具備實際工作能力、教學能力以及人際交往能力。我們在選擇帶教教員時要求具有大專以上學歷，在ICU工作三年以上的具有護師以上職稱的護士為帶教教員。

1.2.2 由教學組長對全體護生進行科室介紹，了解本科ICU相關(guān)規(guī)章制度及對ICU特殊環(huán)境的要求 根據(jù)實習大綱要求，要在進入ICU時中使護生先對ICU有一個大致的了解，對這樣的環(huán)境不會產(chǎn)生恐懼感，使其以后的實習過程中更容易融入科室中。

1.2.3 制定帶教計劃 根據(jù)各醫(yī)院護士的學習任務以及要求，與護生共同制定以此相適應的帶有個性化的帶教計劃。

1.2.4 采取一對一帶教 在ICU中的特殊環(huán)境，制訂明確的帶教職責和目標式教學，把12周分成三個學習單元，由易到難逐步完成，示范本周基礎(chǔ)護理及?？葡嚓P(guān)操作項目，每周結(jié)束后由帶教老師和護生共同總結(jié)一周內(nèi)容，查看護生的接受能力。

1.2.5 帶教方法 可采用不同的帶教方式，根據(jù)每周安排的內(nèi)容不同采取的帶教方式也不同，要有針對性的進行帶教，怎樣的方法能使護生接受就采用什么方法，這樣才能使護生更好的接受知識，在實習中學習到更多。把理論知識和實踐相結(jié)合。

1.2.6 增強安全意識和法律意識 通過對臨床上一些醫(yī)療糾紛的分析，提高護生的法律意識，用法律觀念規(guī)范護生行為，使其懂得護理專業(yè)是高風險的職業(yè)，既要使患者

得到實惠，又要使我們的行為得到法律的保護[2]。使護士在實習時明確護理操作中的法律責任，時刻以患者的安全為重，保護患者的安全，同時樹立護生的自我防護意識。

1.2.7 運用靈活多樣的教學法對護生進行逐步教育，要做到放手不放眼 護生應有自己的筆記本把帶教過程中教師所講的內(nèi)容記錄，也記錄實習期間的學習收獲，帶教老師再根據(jù)計劃出科時對護生進行理論及操作考試來了解護生的實習情況。1.2.8 出科考核 實習結(jié)束后進行出科考核，考核內(nèi)容包括簡易呼吸器、呼吸機流程操作，?？评碚撝R，并完成一份完整的危重病人護理病歷書寫。將考核成績保留科室?guī)Ы瘫旧?，由帶教老師對所帶護生給予實習結(jié)束評語，記錄于帶教本上。結(jié)果

帶教效果反饋由護理部、帶教科室、學校及實習生共同建立教學質(zhì)量評價體系，并及時反饋。通過問卷學生對自身工作能力的滿意度、帶教老師對學生的工作能力評價。了解護生對實習目標計劃的制定及實施效果滿意度，通過調(diào)查結(jié)果，護生認為達到了實習目標的計劃及對實習目標計劃內(nèi)容滿意，通過對30名護生的帶教意見進行滿意度調(diào)查，滿意度均在95%以上。討論

在新一代護理人才的培養(yǎng)過程中，臨床帶教工作受到越來越多的重視。隨著護理學的發(fā)展，臨床護理人員有責任、有義務做好本職工作的同時，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索新的教學方法，從而提高臨床帶教質(zhì)量。ICU是培養(yǎng)能力強護生的場所之一，所以在帶教過程中不能只局限于表淺的知識，在?？茖嵙曋袘贫▽嵙曈媱?，有目標地去學習。做好帶教工作要加強自身素質(zhì)、提高業(yè)務水平，做到有真才實學，為培養(yǎng)新時期合格的護理人才而不懈地努力。

第二篇：護生臨床帶教體會

淺談護理帶教工作體會

臨床實習是護理教學的重要組成部分，是護生理論和實踐相結(jié)合、將知識轉(zhuǎn)化成能力的過程，是護生走向獨立工作的第一步。做為臨床帶教老師該怎樣去管理護生，使他們在短短的一年實習中既能學到東西又能讓自己充分得到鍛煉，現(xiàn)將體會介紹如下。

一、加強護生素質(zhì)教育

1.醫(yī)德醫(yī)風教育 學習醫(yī)院的規(guī)章制度及護士的行為規(guī)范，講述護理工作對治療疾病的重要作用。具體做法：規(guī)范著裝，佩戴胸牌，每人準備無菌口罩和藍黑色鋼筆等。

2.端正學習態(tài)度，樹立牢固的專業(yè)思想 除介紹醫(yī)院的概況及規(guī)章制度外，重點進行臨床護理工作特點、臨床實習的學習模式、職業(yè)形象、職業(yè)道德、人文科學及護理差錯的防范等方面進行教育，宣揚“南丁格爾”精神，使護生明確學習目標，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。

二、規(guī)范帶教程序，有效實施帶教計劃

1.認真履行帶教老師的職責，嚴格護生管理。

1）在實習活動中，帶教老師應重視“人”的因素，“以人為本”，善于發(fā)現(xiàn)問題，提高帶教意識，定期組織學習，增強帶教的責任感；培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，工作中放手不放眼。

2）嚴格執(zhí)行護理部制訂的實習生管理制度。遇特殊情況要掌握護生去向，及時向護士長和護理教研室反饋。

2．制定詳細的帶教計劃 按教學大綱要求，根據(jù)科室特點，對護生確定學習重點及考核內(nèi)容，并將此載入實習手冊。1）制定培訓計劃

采取“一對一”、“分層次”帶教。對中專生側(cè)重于基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)護理操作的帶教，大專及本科生側(cè)重于?？谱o理、護理教育、護理科研、護理管理的帶教。表：

2）具體帶教方法

2.1 有計劃派班（1）第一周為適應時間，讓護生多看，了解醫(yī)院規(guī)章制度，各班工作程序，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會腫瘤患者的護理特點，樹立職業(yè)道德。（2）實行每周輪換制派班。帶教護士根據(jù)本班工作內(nèi)容一對一指導護生學習操作和護理知識。這樣增加護生的學習及實踐的機會。

2.2帶教老師每月進行一次教學查房，每周進行1次小講課。如：教學查房由一名本科或大專生負責收集病人資料，對病人的病情進行評估、診斷，計劃，實施，其他同學補充，既激發(fā)學習的積極性，又可以提高理論知識水平。小講課可為學生提供講義和學習資料，以備學生們理論考試復習資料。

2.3嚴格規(guī)范技術(shù)操作 在實習階級，護生對護理技術(shù)操作多顯出積極主動、熱情渴望、急于求成的心理。為此，要求帶教老師嚴格把關(guān)，使護生準確無誤地學習和掌握操作要點和技巧。圖：操作技能教學過程

2.4加強基礎(chǔ)護理訓練 護生在實習中往往忽略了生活護理、飲食護理及病情觀察，因此我們要求帶教老師重視并加強基礎(chǔ)護理帶教;從大事入眼，小事入手，從我做起，從點滴做起。3.注重帶教方式的靈活多樣

在臨床帶教中，帶教老師要采取靈活多樣的教學方式，提高學生學習的積極性。如在臨床的帶教中，帶教老師不要一味說教，而應該采取討論式、啟發(fā)式、示范等教學方式。

4.考核方法

利用晨會時間提出問題，每一輪實習結(jié)束轉(zhuǎn)科前科室要進行出科理論考核及操作考核。根據(jù)不同學歷護生制定理論考試試題和操作技能考核，并進行總結(jié)、講評。表

三、加強護生的護理安全管理，保證實習質(zhì)量

1.加強護生的無菌觀念和自我保護意識，教會護生與患者交流的技巧，避免護患沖突。帶教堅持放手不放眼的原則，不能讓護生在沒有帶教老師指導下單獨操作，更不能把護生當作勞力使用。指導護生嚴格執(zhí)行無菌技術(shù)操作、消毒隔離、三查七對制度，減少護生的護理差錯發(fā)生率。

2.介紹護理差錯事故給病人造成嚴重影響及不可逆轉(zhuǎn)的損失教訓的實例，從而使護生樹立牢固的安全意識。

3.建立實習生個人檔案 護生填寫實習生基本情況和聯(lián)系電話等。

四、問題與對策

1.臨床環(huán)境轉(zhuǎn)換不適應，實習態(tài)度不端正。有的護生在臨床環(huán)境轉(zhuǎn)換上不處理好實習工作與生活娛樂的關(guān)系，夜班不注意休息，白班無精打采，上班有空扎堆聊天、電話聊天，不主動巡視病房，科室業(yè)務學習從不參加，對護理工作不認真，馬虎應付。

2.部分護生在校紀律散慢，到臨床也是得過且過，上班遲到，下班比老師還早，擅自不上班。臨床實習后期，護生面臨畢業(yè)考試、就業(yè)等問題，有的護生思想包袱重，精神渙散，借故請假增多，實習任務不能按計劃完成。

3.工作主動性及吃苦奉獻精神較差。

對策：

1.讓護生找準位置，確立實習目標。帶教老師是護生的榜樣，也是護生從事臨床工作的啟蒙者，在臨床的帶教過程中，帶教老師需要自己的言行舉止，潛移默化地培養(yǎng)護生熱愛護理專業(yè)。

讓實習護生認識到，護理同醫(yī)療一樣，是醫(yī)學領(lǐng)域中一個獨立的專業(yè)，有自身的理論系統(tǒng)和特點。在臨床上，護士承擔著護理實踐者、教育者、管理者、照顧者等多重角色任務。護理工作和醫(yī)療工作一樣，有著同樣重要的地位。

2.關(guān)心護生，關(guān)注護生的心理、生理狀況。要尊重和愛護實習護生，建立情感溝通，要經(jīng)常傾聽她們對帶教的意見，不斷修改教學計劃，完善教學內(nèi)容，并從多個層面了解護生的思想狀況，多傾聽護生的意見，加強相互之間的溝通。

3.科室根據(jù)特點制定出具體的帶教計劃，規(guī)范施教，并運用靈活多樣的教學方法，在臨床帶教中做到多講解、多示教、多提問、多鼓勵，充分調(diào)動護生的學習積極性。鼓勵他們主動提問，并及時從專業(yè)理論的角度進行詳細解答，幫助她們加深對專業(yè)理論的認識和理解，逐步積累起扎實的實踐經(jīng)驗。

五、體會

1.帶教工作需注意以下幾點:①加強專業(yè)思想的教育;②加強護生的三基訓練;③培養(yǎng)護生敬業(yè)精神;④加強法律法規(guī)的學習;⑤帶教者應以身作則,樹立良好的醫(yī)德、醫(yī)風。

2.通過對實習護生的培訓，我體會到帶教老師必須不斷學習，提高業(yè)務水平和技能，同時，備課、授課也是自身再學習再提高的過程，使帶教老師的知識結(jié)構(gòu)得以更新，業(yè)務水平得以提高。

臨床帶教是培養(yǎng)護理后備人才的重要工程，工程質(zhì)量的好壞，取決于帶教老師專業(yè)素質(zhì)的提高及思想上的高度重視。在構(gòu)建和諧社會的今天，如何更好地教授護生知識及與護生和諧相處，是今后臨床護理帶教工作中面臨的新挑戰(zhàn)。

第三篇：ICU對臨床護生臨床帶教的探討.

【摘要】目的通過制定帶教方案探討ICU在護理實習生的臨床帶教模式，探討我科的帶教模式是否值得推廣。方法采用我科自制的護生帶教計劃大綱，按照護理部對帶教老師的要求并結(jié)合護生及專科特點制定相應的計劃，設計可行的實施方案，有針對的的采取多樣式教學方式。結(jié)果通過調(diào)查表顯示有95.3%的護生認為達到了目標的計劃，96.15%的護生對實習目標計劃內(nèi)容滿意，97.9%的護生認為對帶教教師方式表式滿意。結(jié)論我科的臨床帶教方法，護生易于接受，得到了護生的認同，取得了良好的帶教效果，促進了教學的發(fā)展，是值得推廣的?！娟P(guān)鍵詞】ICU臨床護生臨床帶教探討臨床教學是護理教學必須而重要的教學組織形式，教學活動又是一種有目的、有計劃的特殊認識活動，為達到教學活動的預期目的，減少教學中的盲目性和隨意性，就必須對教學過程進行科學的設計，制定合理實用的教學目標，我科根椐護生學歷及實習要求，結(jié)合我科室的?？铺攸c，制定出相應的實習目標與計劃，并組織實施，得到了護生的認同，并取得了良好的帶教效果，現(xiàn)將我科帶教經(jīng)驗總結(jié)如下：1帶教對象我科2006年5月—2007年5月帶教護生110名，其中中等專業(yè)學生60名，專科學生50名，實習時間均為4周。2帶教老師必備的條件在臨床教學中師德、師才、師風直接影響著帶教質(zhì)量和實習效果，選好帶教老師是提高臨床教學質(zhì)量的根本保證。臨床帶教老師，除了具備一定的教學技能還要具備實際工作能力、教學能力以及人際交往能力。關(guān)心體貼學生，有意識地培養(yǎng)師生感情，幫助護生熟悉環(huán)境，把護生介紹給每位帶教老師，讓護生有一種被尊重被接納的感覺，如果每個護生都能感受到帶教老師熱情、信任的態(tài)度，她們就會有一種受到信賴鼓舞與激勵的內(nèi)心情感，從而從內(nèi)心深處信賴和愛戴帶教老師。3帶教方法3.1帶教評估首先評估護生的學習價值觀及知識層面，由于我科是個專業(yè)性很強的科室，而且是個相對封閉的環(huán)境，護生進入此科實習可能心理上會有些不太適應。根椐我科的工作特點與?？浦R，應及時了解護生的心理，評估護生的接受能力，根據(jù)護生的實習大綱內(nèi)容，制定實習目標計劃。3.2制定實習目標大綱根據(jù)護生的學歷及知識層面結(jié)合本科室的特點，制定相應的實習目標大綱，由于每周實習內(nèi)容不同且難易程度不同，應及時了解護生的接受情況，并將實習大綱制定后分發(fā)給護生，要求護生將每周內(nèi)容及時完成，然后由帶教老師進行檢查。3.3臨床實習計劃實施采取一對一帶教，由于護生接受能力不一樣，帶教老師可以根據(jù)實際情況修改帶教方案來完成實習大綱計劃。3.3.1崗前培訓由教學組長對全體護生進行崗前培訓，了解ICU相關(guān)制度及對ICU特殊環(huán)境的要求、隔離制度及實習大綱要求，要在崗前培訓中使護生先對ICU有一個大致的了解，讓其對這樣的環(huán)境不會產(chǎn)生恐懼感，使其以后的實習過程中更容易融入到科室中。3.3.2帶教方法采用介紹式、講授式、示范式、引導式、提問式、討論式、指導式等各種帶教方式，根據(jù)每周安排的內(nèi)容不同采取的帶教方式也不同，要有針對性的進行帶教，如通過講授式帶教可以更好的接受的那就要采用講授式，技能操作的那就是要采用示范式等等這些主要是通過選用更好的帶教方式能來使護生更好的接收知識，在實習中學習到更多，且是讓護生將理論與臨床結(jié)合起來，讓她們收集到更好的工作經(jīng)驗。3.3.4出科考核實習結(jié)束后進行出科考核，考核內(nèi)容包括：基礎(chǔ)護理操作，?？评碚撝R，?？萍寄懿僮饕约巴瓿梢环萃暾奈Ｖ夭∪俗o理病歷。將考核成績保留科室?guī)Ы瘫旧?，并將護生的學習態(tài)度與學習效果進行小結(jié)及階段性評語，記錄于帶教本上，以便實習結(jié)束后發(fā)現(xiàn)人才，為醫(yī)院留下好苗子。3.3.5帶教效果反饋我科采用自制的教學反饋表及實習生意見簿，采取不記名的形式，對實習結(jié)束的護生進行調(diào)查，了解護生對實習目標計劃的制定及實施效果滿意度進行統(tǒng)計，通過調(diào)查表的統(tǒng)計，有95.3%的護生認為達到了實習目標的計劃，96.15%的護生對實習目標計劃內(nèi)容滿意，97.9%的護生對帶教教師的能力及帶教方式表示滿意，總體認為我科的實習帶教計劃大綱實用且易于接受。4討論隨著護理教育事業(yè)的迅速發(fā)展，為護生提供更多更新的專業(yè)知識與技能訓練顯得更為重要，ICU是培養(yǎng)高技能護生的場所之一，所以在帶教過程中不能只局限于表淺的知識，要使她們有目標地學習，特別在?？茖嵙曋懈鼞贫▽嵙曈媱?，選擇專科特點為教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)高素質(zhì)的臨床護理師資隊伍，實習計劃由老師制定目標是能使同學更好的接受與掌握，合格的帶教老師是對達到預期的帶教計劃起了很大的作用。臨床護理教學是護理教學的重要組成部分，我科在制定教學計劃的過程中，根據(jù)護生實際情況制定行之有效的臨床實習目標，將理論與實踐相結(jié)合，使護生不斷獲得專業(yè)技能，良好的學習態(tài)度和行為的有效環(huán)節(jié)，也是完成臨床護理實習計劃的有效方法。參考文獻岳樹錦,成翼娟.影響護士溝通技術(shù)的因素及對策.護士進修雜志2003.18（10）：981.曾桂珍.情感因素與護理臨床教學.現(xiàn)代護理2005.11（15）：1245.

第四篇：淺談臨床護生實習帶教體會

淺談臨床護生實習帶教體會

臨床實習是護生培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，是護理專業(yè)學生從理論走向臨床護理工作的橋梁，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的重要階段，也是形成未來工作作風、工作能力的關(guān)鍵。使之盡快適應臨床護理工作的需要，成為新時代合格的護理人才，筆者從事15年的臨床護理帶教工作，對護生的帶教體會頗深，現(xiàn)淺談對實習護士的帶教的體會。

臨床護生；帶教；體會

1熟悉環(huán)境，規(guī)范言行

每批護生輪轉(zhuǎn)到科，首先讓其熟悉科室的環(huán)境及本病區(qū)的工作特點，如科室的布局、病床位及擺放、病室的有關(guān)制度及流程、物品、藥品的放置與存放處等，遵守科室的各項規(guī)章制度、嚴格的工作紀律、著裝儀表規(guī)范、每班崗位職責及工作標準、本科室的病種、常見病、多發(fā)病的特點、?？频募寄懿僮骷白o理常規(guī)等，熟悉科內(nèi)的老師的要求，要求說話溫和、關(guān)心和尊重患者、微笑服務，具備責任心、真心、真誠為患者服務的理念。

2強化科室培訓

護理工作操作性較強，入科后帶教老師在講解中先進行演示，將各項操作的手法、要領(lǐng)、難點、及易出差錯點等講解清楚，護生此前已有一定基礎(chǔ)，故在講解中理論聯(lián)系實際工作，多向護生提出問題，讓其解答，使護生將理論知識與臨床實踐機會起來［1］，并在設置問題時立足于實用、多層次、多角度的思考每一項操作，使護生更加加深理解并留有深刻印象。并在50項操作中抽出適合本科操作的10項操作進行強化培訓和加強訓練，使其盡快熟悉本科的操作常規(guī)和工作流程，盡快適應科室的臨床護理工作。

3強化護生的基礎(chǔ)護理

基礎(chǔ)護理是每一個護生在校時最先接觸的基礎(chǔ)課程。而滿足病人的基礎(chǔ)護理、生活護理是整體護理特別是現(xiàn)在的“優(yōu)護”工程中的重要部分。如何讓護生克服各種雜念，主動幫助病人解決這方面的問題,這需要帶教老師的榜樣作用，帶教老師處處以身做則，起表率，將自己的思想導向、職業(yè)道德情操等表現(xiàn)出來，對病人的晨晚間護理，如整理床單位的整潔、協(xié)助病人擦身、翻身、叩背等。老師的行為讓護生目睹并讓其受到感染和啟發(fā)，從而主動為病人進行基礎(chǔ)護理，并從病人及家屬的感謝和認可中獲得滿足感，更加積極主動關(guān)愛病人，滿足病人的生理和生活的需求。其中帶教老師要耐心指導，使護生認識三分七分護理對疾病轉(zhuǎn)歸的重要性。

4培養(yǎng)護生的溝通能力

帶教老師與護生的關(guān)系要融洽，帶教老師要誠心、耐心、關(guān)心護生，與學生成為朋友式的關(guān)系，讓她們覺得老師可親、可敬，從而鼓勵護生大膽主動與病人溝通，從平時家常生活中開始與患者互動溝通，護生一般缺乏工作經(jīng)驗，缺乏專業(yè)知識與通俗易懂的語言表達能力，難免不夠自信而產(chǎn)生緊張和膽怯。帶教老師要介紹護患溝通的技巧和演示,有意識培養(yǎng)護生的溝通能力［2］，如老年患者、青年患者、文化水平不一的患者的溝通技巧等，鼓勵護生多講解，如入院宣教、該病的健康、各項的操作方法、目的及注意事項等，并貫穿在平時的每一項工作中，幫助患者戰(zhàn)勝疾病的信心。帶教老師再點評指導。要求出科前能獨立完成本科常見疾病的健康宣教、出院指導等。

5培養(yǎng)護生觀察、分析能力和自學能力

患者的病情和心理狀態(tài)是復雜而多變的，有時患者病情或心理或精神中細微的變化恰恰是某些疾病的先兆，在臨床實習期間，教會護生對各種疾病的觀察能力，如對患者的癥狀、體征，診斷要點，護理要點，病情變化的觀察，試驗室及其他檢查的異常報告中深入了解，并根據(jù)這些癥狀、體征、依據(jù)等分析判斷，在整個病例護理的過程中，引導護生學會思考問題，學會帶著問題查閱相關(guān)資料和基礎(chǔ)知識，學會把每一病種的疾病概念、病因、并發(fā)癥、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷要點、治療要點、護理問題、護理措施、用藥注意事項等的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，也即涵蓋了護、藥理學、生理學、解剖學等多學科的內(nèi)容。帶教老師還可根據(jù)不同的病例對護生進行適時、有針對性的提問，促使護生主動巡視病人，與病人溝通，主動看書，激發(fā)其學習的熱情和責任感。帶教老師常布置觀察的內(nèi)容，如患者的治療效果、藥物反應、思想動態(tài)、飲食狀況、護理問題及護理措施實施后的效果等，提出案例對照書本所存的區(qū)別聯(lián)系起來思考，指導護生如何觀察和分析個案。護生必須收集患者的所有資料，提出護理問題，制定護理措施，并在帶教老師的指導下實施并及時給予評價。這也是實踐、分析、自學能力的綜合培養(yǎng)［3］.6培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和意識

引導護生干一行愛一行，一絲不茍的嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，帶教老師的一言一行都對護生起到潛移默化的作用。平時盡可能鍛煉學生的獨立操作能力，帶教教師真正做到放手不放眼，同護生一起分析各種護理缺點、糾紛、差錯等發(fā)生的原因，使護生深刻體會到“三查七對”在臨床護理工作中的重要性，且“三查七對”貫穿臨床護理的每一項工作中。加強學生的法律意識，由于患者自我保護意識不斷增強，在臨床帶教中進行法律意識、醫(yī)療安全已經(jīng)必不可少［5］。帶教老師要引導學生換位思考，尊重患者的權(quán)利，如知情權(quán)、隱私權(quán)等，使學生及早樹立法律觀念，加強工作責任心，嚴格三查七對，正確及時執(zhí)行醫(yī)囑以及正確及時書寫護理文書等，在護理實踐中有意識地用法律法規(guī)來規(guī)范自己的言行等。

7加強護理教學查房

護理查房的形式可多樣化，可在病人床邊或模擬，先參加觀摩科內(nèi)老師的護理查房形式，再由護生自己主查房1-2次，但要求背誦式，如介紹病例的一般資料、評估資料、護理問題、現(xiàn)存的護理問題、護理措施、健康教育等基本要求背出來，帶教老師就該疾病的相關(guān)知識再提出問題，如該病的概念、病因、臨床表現(xiàn)、要點、觀察重點、并發(fā)癥等，科由同科室的護生體出問題及勇躍發(fā)言。讓護生從護理查房中獲得對病人更多的知識和經(jīng)驗，鍛煉她們的思維和口頭表達能力，并把在校學的理論知識重溫鞏固起來。

8重視護生出科前的各項考核

護生出科前必須考核2-3項的護理操作，如密閉式靜脈輸液、皮內(nèi)注射或生命體征的監(jiān)測等并要求考核過關(guān)，一份書面報告的個案查房的及心得體會。出科考核是督促護生鞏固臨床實習的方法之一，讓護生有一定的壓力，并主動學習。

9小結(jié)

筆者從事15年的臨床護理帶教工作中，以帶教學生為中心，不斷探討帶教的方法，使之盡快適應臨床護理工作的需要，成為新時代合格的護理人才。

第五篇：談臨床護生的帶教體會.

談臨床護生的帶教體會

[摘要] 目的：實習護生通過臨床實習掌握?？萍寄芎椭R。方法：每輪護生入科后首先由教學組長介紹科室的基本情況，然后安排給各位帶教老師專人帶教。帶教過程中做到放手不放眼的原則，理論與實踐相結(jié)合。結(jié)果：護生能成功掌握?？频淖o理技術(shù)操作、健康教育內(nèi)容，適應護患角色的轉(zhuǎn)換。結(jié)論：嚴謹?shù)膸Ы套黠L培養(yǎng)了護生的綜合素質(zhì)，提高了教學質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞] 護生；帶教；婦科教材

由于社會的進步和健康概念的演變，對?？婆R床護士的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。護理能力的培養(yǎng)是臨床護理教學中的重要任務之一，加強對護生的實際操作及方法的指導，對于提高護生的整體能力，對即將走向工作崗位起到重要作用[1]。為適應現(xiàn)代化護理學的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的護理人才，筆者在臨床帶教方面積累和摸索出了一些經(jīng)驗，取得了較好的效果，總結(jié)為以下幾方面：

1精選教學組長、成立教學小組、制定教學計劃

教學組長經(jīng)過全面綜合考核的方法，具有熱愛護理專業(yè)，工作認真負責、勤懇、積極、優(yōu)良的職業(yè)道德，更具有豐富的臨床經(jīng)驗，扎實的護理理論基礎(chǔ)，大專以上學歷，有一定組織管理能力的主管護師或護師擔任。護士長和教學組長根據(jù)實習內(nèi)容和要求制定教學計劃。

加強帶教老師自身素質(zhì)和能力的培養(yǎng)

嚴格選擇帶教老師。帶教老師應注重加強自身思想道德修養(yǎng)，增強工作責任心，調(diào)整護理觀念，以整體護理觀為指導，具有豐富的專業(yè)知識，高超的專業(yè)技能;熱愛護理專業(yè)，品德高尚，儀表端莊;有很強的人格魅力;有較高的語言溝通、行為溝通、個性化溝通能力。鼓勵學生表達自己的意見，增加師生交流的互動性；不在病人面前指責學生的錯誤，批評和建議之前，先肯定。及時地肯定和表揚，迅速而真誠地承認自己的錯誤。美國優(yōu)秀教師行為守則中有一條就是：在處理學生問題時如有偏差，應敢于承認錯誤，你得到的是尊敬，而不是其他；讓學生知道自己將要做什么，在不同科室之間，要針對病人、病種、性別、環(huán)境要求、硬件設施等的不同，及時與學生充分溝通，順利適應，完成實習計劃。

3帶教方法

3.1入科教育

讓護生掌握實習要求和內(nèi)容，首先讓護生熟悉病區(qū)環(huán)境、科室規(guī)章制度及醫(yī)護人員。由教學組長介紹病房的結(jié)構(gòu)、布局、設施、藥品的放置等，同時介紹給各位帶教老師。護生進入病房時，帶教老師向病人或家屬介紹護生，建立良好的護患關(guān)系。

3.2 根據(jù)護理學生特點進行帶教

3.2.1獨生子女較多由于成長環(huán)境的緣故，獨生子女表現(xiàn)出自我為中心,協(xié)作性差，人際交往能力差，依賴性強等[2]特點。

3.2.2專業(yè)思想不穩(wěn)固護理專業(yè)本身的關(guān)系以及社會因素,有部分學生表現(xiàn)出專業(yè)思想不穩(wěn)固,且學歷越高越明顯。

3.2.3不同學歷層次的護生心理狀態(tài)不同共同特點為很強的自我意識和自尊心,容易沖動、情緒波動等[3],由于年齡、經(jīng)歷以及學歷的不同,心理狀態(tài)不同。有研究表明,本科生在臨床學習中,更注重老師的教學能力和教學方法，而中專生則對帶教老師的態(tài)度很敏感。

3.2.4不同的學習階段,心理狀態(tài)不同帶教老師應把握學生臨床學習程度,逐步提出不同的學習目標和要求,讓學生樹立學無止境、終身學習的世界觀,不斷超越自我,再上臺階，對緊張、羞澀、害怕、自卑、沾沾自喜、就業(yè)的焦慮、擔心等不良的學習狀態(tài)給與干預。結(jié)合護生特點，帶教初期，充分與學生溝通，給予生活上、學習上的關(guān)心和指導；培養(yǎng)學生對護理專業(yè)的信心，增強其榮譽感及成就感，為護理專業(yè)培養(yǎng)人才，留住人才，增加帶教老師的使命感，責任感。

3.3實習程序安排

第一周主要看，不動手。第二周動手，動口。第三周老師看，學生作。第四周，總結(jié)前三周，考核，調(diào)查帶教老師滿意度。

3.4常見問題解決

護生缺乏自信心、有臨床教學職能的部門，介紹醫(yī)院護理的狀況、醫(yī)院布局、歷史規(guī)模，參觀醫(yī)院主要病區(qū)，以使護生適應新環(huán)境，減輕壓力，并感受到關(guān)懷[4]，進而增加自信；缺乏溝通技巧。應從學校開始，加強醫(yī)學心理學及人際交往課程的理論學習，了解不同病人的心理特征；加強護生對病人進行健康教育的意識，針對不同病人不同的健康指導，從而提高病人對護生的信任；理論與實踐相結(jié)合，為護生提供相應知識和解決問題的方法，適時以個案分析，小組討論，護理病歷考察等方式，促使理論與實踐結(jié)合。

3．5 自制婦科教材

內(nèi)容主要有：在特殊病種方面，婦科護理教材中未提及或簡單介紹而臨床卻經(jīng)常收住的病人的護理，如卵巢過度刺激綜合征、宮頸上皮內(nèi)瘤樣病變（CIN）、宮內(nèi)外復合妊娠、宮頸妊娠、子宮腺肌癥、卵巢巧克力囊腫等疾病護理；特殊用藥有黃體酮、求偶素、硫酸鎂、催產(chǎn)素等；常見手術(shù)方式的常規(guī)術(shù)前準備方法，腹腔鏡、宮腔鏡等；科室新開展的技術(shù)，如LEEP刀、介入手術(shù)等；?？撇僮髁鞒?；病人入院、術(shù)前、術(shù)后、出院宣教內(nèi)容； 疾病護理查房樣本。

自制教材應用于臨床帶教，對臨床帶教老師提出了更高要求，帶教老師不但要有豐富的專業(yè)知識，精湛的護理技能，良好的施教能力，同時在工作中要善于總結(jié)經(jīng)驗，并時刻關(guān)注本專業(yè)治療護理新進展，才能不斷更新教材，真正發(fā)揮其作用，提高教學質(zhì)量，提高帶教老師整體水平，培養(yǎng)合格的護理人才。

4考核

根據(jù)擬定的教學目標和計劃，分為理論考試和基本護理操作（本院）十項護理操作進行考核，如實記錄考核成績，評定評語。通過考核了解護生對知識及技能的掌握程度。對其肯定成績，糾正不足，不但提高了護生的學習主動性，又增強了帶教老師的責任感，提高了護理臨床教學質(zhì)量。

[參考文獻]

[1]陳利英.對實習護生觀察能力的培養(yǎng)與管理[J].南京部隊醫(yī)藥，2002，4（2）：48-49.[2]元英,董健.獨生子女的心理分析及帶教對策[J].齊魯護理雜志，2004，10（5）：394-395.[3]陳營,王萍.現(xiàn)代臨床護理帶教老師的學生[J].實用醫(yī)技雜志，2004，11（3）：397-398.[4]劉一蘭.護生實習導向教育方法與效果[J].護理研究，2004，18（17）：1204-1205.