第一篇：基于組態(tài)與多媒體軟件的PLC虛擬實訓平臺構建

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基于組態(tài)與多媒體軟件的PLC虛擬實訓平臺構建

作者：李時輝 劉煒娜

來源：《現(xiàn)代電子技術》2013年第05期

摘要： PLC課程是電氣自動化技術等電氣類專業(yè)的核心課程，其實踐教學效果是衡量該課程教學質量的風向標。深入的分析了傳統(tǒng)的PLC實訓平臺建設中存在的問題，并提出利用組態(tài)軟件開發(fā)PLC虛擬實訓平臺。經PLC課程教學實踐證明，該系統(tǒng)的應用不僅豐富了教師的教學手段，還大大提高了實驗的教學效果。

關鍵詞： PLC； 虛擬實訓；平臺； 教學效果

中圖分類號： TN710?34 文獻標識碼： A 文章編號： 1004?373X（2013）05?0142?03

第二篇：PLC實訓報告與總結

PLC實訓總結

為期兩周的實訓就這樣結束了，這兩周讓我收獲了不少。本次實訓主要有兩個項目：自動送料裝車控制系統(tǒng)的設計和應用plc實現(xiàn)機床液壓及主軸控制的設計，安裝與調試。當然其中還學習了畫圖等一些與自己專業(yè)關聯(lián)的知識。

我們組分工比較明確，夏剛主要負責編程，李家祺主要負責畫圖，楊爾剛主要負責做報告，我主要是做PPT?？偟膩碚f我們組比較好的完成了既定任務。每個人都很好的完成了自己的任務，還都不時去幫助組員弄清楚一些問題。

實訓讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我更加了解了關于PLC設計原理。有很多設計理念來源于實際，從中找出最適合的設計方法。本次實訓脫離不了集體的力量，遇到問題和同學互相討論交流。多和同學討論。我們在做實訓項目的過程中要不停的討論問題，這樣，我們組員可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了方便最后設計和在一起。討論不僅是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題

總之，這次實訓對我真的很有好處，給我彌補了很多我欠缺的知識，像電動機的星、三角的連接方式。在今后的學習過程中，要更加努力的學習自己的專業(yè)知識，多多與同學和老師交流，相信不久的將來可以有點成績。

PLC實訓總結

兩星期的PLC實訓很快結束了，在這短暫的兩周實訓時間里，經過老師、同學的指導，我獲益非淺，學習了不少關于自己專業(yè)方面的知識。此次實訓主要是完成兩個項目：一是自動送料裝車控制系統(tǒng)的設計、安裝與調試；二是液壓及主軸控制系統(tǒng)的設計、安裝與調試。在完成這兩個項目期間還學習了畫圖等一些與自己專業(yè)有關的軟件應用。

在完成項目期間，我們組的分工很明確，有負責程的，有負責報告找資料，有負責畫電路圖的…雖說分工明確,但在完成項目過程中遇到些麻煩的話組員之間還是相互配合相互幫助,盡量讓每一個組員學到更多的專業(yè)知識,使每一個組員更上一個層次。

實訓期間，我主要負責報告及找資料，但這并不是說我在其他組員在做他們任務的時候置之不理，與我無關。我在旁邊和組員一起，參與其中的討論分析，并會不時幫助他們完成任務。而同樣我在做我的主要任務時，其他組員也會經常幫我解決一些我無法解決的問題。這樣，我們組總的來說，完成兩個項目還是比較順利的。

在完成第一個自動送料裝車控制系統(tǒng)過程中，由于我的疏忽，把程序指令輸錯了，s0輸成了s20，因此，在整個調試過成中花費了不少時間。但在組員一起努力分析后還是找到問題所在，并把其解決。由于我的疏忽造成浪費了不少時間，但其他組員并沒有說我，而是一起分析，一起努力找出原因解決。讓我充分感受到團隊的作用！而第二個項目我們組除了夏剛之外都有點感覺困難，但我們先是有夏剛總的調試，然后每個組員自己獨立的調試（當然在夏剛的指點下）。在第二個項目中，先是在夏剛后鄭志斌同學的指點，我學會了電動機的星、三角連接方式和其互鎖的連接方式。

經過此次兩周的實訓，我不僅學習了不少與自己專業(yè)相關的知識，而且還懂得了團隊的力量，并且讓自己更相信一分努力一分收獲，積極的學習態(tài)度在以后的學習、工作中是永遠缺少不了的??！

實訓報告

這個學期開設了PLC停課實訓的課程，跟以前所有開設的課程有很大的區(qū)別，這門課程的靈活性很強，充分發(fā)揮自己的潛力；其實學習的過程當中并不一定要學到多少東西，個人覺得開散思維怎樣去學習，這才是最重要的，而這門課程恰好體現(xiàn)了這一點。此次的實訓以班級為主體，以小組為單位而開展的一次綜合的實踐，老師也給予我們足夠的空間讓我們完成此次的實訓，這讓我覺得壓力減輕不少。

這次的實訓從程序上面看起來很復雜，我們組進行了任務的分工，一下子就變得簡單化了。自己選擇了畫圖，在老師的指導下，自己慢慢開始學會了如何用相應的軟件去畫圖，感覺自己花的不錯，就慢慢的熟練起來。這次實訓給予我們的時間是兩個星期，有兩個實訓項目，老師一一給我們列出來了，但我們大家基本上是在一個星期就把兩個項目調試完成了，所以有足夠的時間多出來整理整理好好寫報告。

真正讓自己參與本次實訓的話就會發(fā)現(xiàn)本次實訓樂趣無窮，收獲多。

通過這次的實訓，讓我受益匪淺。第一，認識了團隊合作的力量，要完成一個項目不是一個人的事情，當中我們有過分歧但最終達成共識，不管結果怎樣，至少我們曾經在一起努力過，體驗其中的過程才是真正的收獲。

第二，通過這次的實踐操作，我認識到了自己的不足，更感覺到了自己與別人的差距。為了明年的畢業(yè)而做準備，從各方面充實自己，使自己適應這個社會。

總之，這次的實訓給予了我不同的學習方法和體驗，讓我深切的認識到實踐的重要性。在以后的學習過程中，我會更加注重自己的操作能力和應變能力，多與這個社會進行接觸，讓自己更早適應這個陌生的環(huán)境，相信在不久的將來，可以打造一片屬于自己的天地。

PLC實訓報告

這個學期的PLC停課實訓已經結束了，做了兩個項目，有我們一組完成的，程序的編寫是我主要的項目，雖然第一個項目我沒有編，發(fā)現(xiàn)自己應該去學下步進指令的編寫法了，先畫個流程圖，然后在一步步下來，程行不容易出錯。當然，在實訓期間我看到有很多同學都出錯，特別是星三角連接，基本沒有一組接上互鎖，導致電路不必要短接，從而我回想起有很很多電路也要接上互鎖，如：正反轉，雙速電機起動等等。因為這些電路在工作上也很有用，一些一企都有這種設備，自己不多學點，以后出去能干什么？總體而言，兩個實訓項目還算簡單，對我來說，只是讓我更深步的可以與其他同學配合，而且配合的也不錯，第二個項目我們兩個小時就做的差不多了，感覺感覺自己以后工作也是，希望自己能更加努力的學習這方面的知識，與老師和同學的交流，相信將來有不小的成績。

這個學期開設了電氣控制與PLC實訓的課程，跟以前所有開設的課程有很大的區(qū)別，這門課程的靈活性很強，充分發(fā)揮自己的潛力；其實學習的過程當中并不一定要學到多少東西，個人覺得開散思維怎樣去學習，這才是最重要的，而這門課程恰好體現(xiàn)了這一點。此次的實訓以班級為主體，以個人為單位而開展的一次綜合的實踐，老師也給予我們足夠的空間讓我們完成此次的實訓，這讓我覺得壓力不小。

這次的實訓是我們第一次接觸編程實踐，以前上課的時候雖然老師也是總叫我們去編程和做作業(yè)，但是我們都不知道在實際中我們的程序能不能用，所以我們對PLC這門課業(yè)就沒有發(fā)費太大心思。但是這次的實訓讓我有很大啟發(fā)。剛開始接觸時信心十足，覺得沒有什么大不了的，因為覺得以前編寫的程序都很簡單，也不用太多時間，所以很輕視。但是老師交給我們的任務，我卻三天都沒有想出來或者說都想錯了，最后老師沒有辦法就開始和我們講課，把第一個流程圖交給我們，這樣我們才有人使實訓機器動起來。然后老師布置第二題，就開始做了，但是上機時就是不能動，總是程序錯誤很郁悶，就開始改。改后就覺得還是不行，只能慢慢查，最后知道是計數(shù)器用錯了，不會用。就放棄原來的想法，用新的方法，最后成功了，心里很興奮，就幫忙旁邊的同學一起找他的錯誤，在這也學到很多東西。說到這次實訓最讓人不知道怎么說的地方就是考試時了，考試的時候我去到那就拿到題目，有了上幾次的經驗，也很快把流程圖和T型圖做好，那么就等那些先用機的同學他們弄完就到我了，但是那個同學就是在最后一步總是出錯，所以我和他說我先來。但是我也一樣，我們就拼命在程序里找和改，是不是程序錯了，但是還是那樣。弄了很久，還是不行。心情就很壓抑就起來走走，突然看到有在試的同學，到達一個限位那，那限位的燈不亮，覺得很怪就走過去，用手把他掰正，居然那位同學的程序就可以用了，我就試試我的也可以用了，哎這讓我不知道怎么說，和老師一說，老師說我還不夠認真，沒有經驗。自己覺得也是這樣，是自己檢查不夠，才會這樣。

通過這次對PLC控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關于PLC設計原理。有很多設計理念來源于實際，從中找出最適合的設計方法。

雖然本次課程設計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題和同學互相討論交流。多和同學討論。我們在做課程設計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了方便最后設計和在一起。討論不僅是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題。

總之，這次的實訓給予了我不同的學習方法和體驗，讓我深切的認識到實踐的重要性。在以后的學習過程中，我會更加注重自己的操作能力和應變能力，多與這個社會進行接觸，讓自己更早適應這個陌生的環(huán)境，相信在不久的將來，可以打造一片屬于自己的天地。

第三篇：電氣控制與PLC實訓心得

電氣控制與PLC實訓心得

這個學期開設了電氣控制與PLC實訓的課程，跟以前所有開設的課程有很大的區(qū)別，這門課程的靈活性很強，充分發(fā)揮自己的潛力;其實學習的過程當中并不一定要學到多少東西，個人覺得開散思維怎樣去學習，這才是最重要的，而這門課程恰好體現(xiàn)了這一點。此次的實訓以班級為主體，以個人為單位而開展的一次綜合的實踐，老師也給予我們足夠的空間讓我們完成此次的實訓，這讓我覺得壓力不小。

這次的實訓是我們第一次接觸編程實踐，以前上課的時候雖然老師也是總叫我們去編程和做作業(yè)，但是我們都不知道在實際中我們的程序能不能用，所以我們對PLC這門課業(yè)就沒有發(fā)費太大心思。但是這次的實訓讓我有很大啟發(fā)。

剛開始接觸時信心十足，覺得沒有什么大不了的，因為覺得以前編寫的程序都很簡單，也不用太多時間，所以很輕視。但是老師交給我們的任務，我卻三天都沒有想出來或者說都想錯了，最后老師沒有辦法就開始和我們講課，把第一個流程圖交給我們，這樣我們才有人使實訓機器動起來。然后老師布置第二題，就開始做了，但是上機時就是不能動，總是程序錯誤很郁悶，就開始改。改后就覺得還是不行，只能慢慢查，最后知道是計數(shù)器用錯了，不會用。就放棄原來的想法，用新的方法，最后成功了，心里很興奮，就幫忙旁邊的同學一起找他的錯誤，在這也學到很多東西。說到這次實訓最讓人不知道怎么說的地方就是考試時了，考試的時候我去到那就拿到題目，有了上幾次的經驗，也很快把流程圖和T型圖做好，那么就等那些先用機的同學他們弄完就到我了，但是那個同學就是在最后一步總是出錯，所以我和他說我先來。但是我也一樣，我們就拼命在程序里找和改，是不是程序錯了，但是還是那樣。弄了很久，還是不行。心情就很壓抑就起來走走，突然看到有在試的同學，到達一個限位那，那限位的燈不亮，覺得很怪就走過去，用手把他掰正，居然那位同學的程序就可以用了，我就試試我的也可以用了，哎，這讓我不知道怎么說，和老師一說，老師說我還不夠認真，沒有經驗。自己覺得也是這樣，是自己檢查不夠，才會這樣。

通過這次對PLC控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關于PLC設計原理。有很多設計理念來源于實際，從中找出最適合的設計方法。

雖然本次課程設計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題和同學互相討論交流。多和同學討論。我們在做課程設計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了方便最后設計和在一起。討論不僅是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題。

在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑?；诖?，同學們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手能力。這里是另外一種學習課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。通過金工實習，整體感覺實際生產方式還是相對落后，書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作，實習中的設備往往以勞動強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用。這次實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎，同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力!總之，這次的實訓給予了我不同的學習方法和體驗，讓我深切的認識到實踐的重要性。在以后的學習過程中，我會更加注重自己的操作能力和應變能力，多與這個社會進行接觸，讓自己更早適應這個陌生的環(huán)境，相信在不久的將來，可以打造一片屬于自己的天地。

短短的兩周的實習生活結束了，我們的藍領之行也畫上了一個圓滿的句號，感謝學校為我們提供這樣的機會，同時更要深深感謝我們的老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開始的什么都不懂，到現(xiàn)在對各種機器的深刻認識，并掌握一些基本操作。本次的金工實習——令人難以忘懷。六次的金工實習帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

.陳志遠 2015/5/7

第四篇：plc實訓總結與心得

plc實訓總結與心得

篇一:PLC實訓心得

PLC實訓心得

短短一周的PLC實訓很快結束了，通過九個課題的模擬設計進一步了解了PLC的重要性及它的靈活性。接觸PLC實驗我們這是第二次了，不需要老師手把手的教，我們自己會學著一點點去做，獨立完成每一個實訓項目。從開始的面板接線到編程再到最后的操作，熟悉掌握每個課題的控制過程及它的編程和操作過程，通過實訓與理論相結合，這樣對這門課的學習才能事半功倍。

在此實習中充分了解PLC操作程序，學會了PLC的基本編程方法，對PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的工程素質，在沒有做實踐設計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節(jié)不加重視，當我們把自己想出來的程序與到PLC中的時候，問題出現(xiàn)了，不是不能運行，就是運行的結果和要求的結果不相符合。能過解決一個個在調試中出現(xiàn)的問題，我們對PLC 的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。實訓增強了對PLC的感性認識，從中進一步了解、鞏固與深化已經學過的理論知識了解運作方式，將我們所學到的專業(yè)知識和具體實踐相結合，以提高我們的專業(yè)綜合素質和能力，當然也為

了讓我們對進入企業(yè)做好鋪墊，增強我們對所學專業(yè)的認識，提高學習專業(yè)知識的興趣，切身體會到工作中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關系，對針對這些操作每天都有不同的心得體會，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，使我們在實習中充分發(fā)揮主觀能動性，真正理解并吸收課堂中所學到的知識，為將來走上工作崗位打下良好基礎。今天我們有機會在實訓課上接處PLC，將有關的知識緊密的結合了起來，這讓我們深刻明白學習是一個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，以便即將邁入社會的我們能夠更好的適應以后的學習和工作。不管是哪一門課的實訓對我們的動手能力都是一種很好的鍛煉，只有通過自己親自動手，無論最后的結果如何都是一種收獲，這種收獲光從課堂從課本是得不到的，古語有云:“絕知此事要躬行”，就是這個道理，實踐出真知，但理論與實踐真的有

很大的距離。其實學習的根本是學以致用，但就是這簡單的四個字，要真正做到很有難度。真正能夠做出實物來才是真學會了，而我現(xiàn)在對PLC的理解還僅僅停留在皮毛階段，僅是它的一些簡單應用，深入了解有待對這門課的進一步學習與深究。實訓多多少少對課堂老師所講，課本所寫的理論知識點有了更深刻形象的理解和認識。課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深，使我對抽象的理論有了具體的認識?？傊瑢嵱枙r間雖短但收獲頗豐。

篇二:PLC實訓心得體會

plc實訓總結報告

這個學期開設了電氣控制與plc實訓的課程，跟以前所有開設的課程有很大的區(qū)別，這

門課程的靈活性很強，充分發(fā)揮自己的潛力;其實學習的過程當中并不一定要學到多少東西，個人覺得開散思維怎樣去學習，這才是最重要的，而這門課程恰好體現(xiàn)了這一點。此次的實

訓以班級為主體，以小組為單位而開展的一次綜合的實踐，老師也給予我們足夠的空間讓我

們完成此次的實訓，這讓我覺得壓力減輕不少。這次的實訓從程序上面看起來很復雜，我們組進行了任務的分工，一下子就變得簡單化 了。原來以為自己負責編程序任務是最輕的，沒有想到是最為復雜的，需要的資料很多。而

給予我們的時間有限，不得不在其他的時間進行補充和修改。真正讓自己參與本次實訓的話就會發(fā)現(xiàn)本次實訓樂趣無窮，收獲多多。就如第一天，教

師給我們講了最簡單的plc編程，接線。就這么簡單的一個編程與接線，可自己弄時卻出現(xiàn)

了這樣那樣的問題，其實問題就在于剛開始弄，對視圖的用法不夠熟練，什么時候用常開結

點，常閉結點，什么時候用向上常開結點，向上常閉結點，還有輸出的就一定要用小括號的，還有最后一定要用中括號的end。當然畫了幾遍后就會發(fā)現(xiàn)其實真的簡單，之后就一畫就對。

還有plc接線時，輸入的結點可以用任意的x0到x27的按扭控制。第一天就讓我對這次的實

訓充滿興趣還有對接下來幾天所實訓內容的期盼。相信這只是一個簡單的開始，接下來的幾

天才是真正值的興奮的時候，當然，面對那么大的儀器還有那么高的電壓，老師還是一再的

強調注意安全，小心設備，切記規(guī)范操作。所以不管我的好奇心有多大，每次做好需要老師

來檢查了再通電的時候我們都會先請老師看了說行了再接著做。通過這次的實訓，讓我受益匪淺。第一，認識了團隊合作的力量，要完成一個項目不是

一個人的事情，當中我們有過分歧但最終達成共識，不管結果怎樣，至少我們曾經在一起努 力過，體驗其中的過程才是真正的收獲。第二，通過這次的實踐操作，我認識到了自己的不足，更感覺到了自己與別人的差距。

為了明年的畢業(yè)而做準備，從各方面充實自己，使自己適應這個社會?？傊@次的實訓給予了我不同的學習方法和體驗，讓我深切的認識到實踐的重要性。

在以后的學習過程中，我會更加注重自己的操作能力和應變能力，多與這個社會進行接觸，讓自己更早適應這個陌生的環(huán)境，相信在不久的將來，可以打造一片屬于自己的天地。篇二: plc實訓心得plc實訓心得

短短一周的plc實訓很快結束了，通過九個課題的模擬設計進一步了解了plc的重要性

及它的靈活性。接觸plc實驗我們這是第二次了，不需要老師手把手的教，我們自己會學著

一點點去做，獨立完成每一個實訓項目。從開始的面板接線到編程再到最后的操作，熟悉掌

握每個課題的控制過程及它的編程和操作過程，通過實訓與理論相結合，這樣對這門課的學習才能事半功倍。

在此實習中充分了解plc操作程序，學會了plc的基本編程方法，對plc的工作原理和

使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的工程素質，在沒有做實踐

設計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細

節(jié)不加重視，當我們把自己想出來的 程序與到plc中的時候，問題出現(xiàn)了，不是不能運行，就是運行的結果和要求的結果不相符

合。能過解決一個個在調試中出現(xiàn)的問題，我們對plc 的理解得到加強，看到了實踐與理論 的差距。實訓增強了對plc的感性認識，從中進一步了解、鞏固與深化已經學過的理論知識

了解運作方式，將我們所學到的專業(yè)知識和具體實踐相結合，以提高我們的專業(yè)綜合素質和

能力，當然也為了讓我們對進入企業(yè)做好鋪墊，增強我們對所學專業(yè)的認識，提高學習專業(yè)

知識的興趣，切身體會到工作中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關系，對針對

這些操作每天都有不同的心得體會，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，使我們在實習中充分發(fā)揮主觀

能動性，真正理解并吸收課堂中所學到的知識，為將來走上工作崗位打下良好基礎。今天

我們有機會在實訓課上接處plc，將有關的知識緊密的結合了起來，這讓我們深刻明白學習

是一個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，以便即將邁入社會的我們能夠更好的適應以后的學習和工作。不管是哪一門課的實訓對我們的動手能力都是一種很好的鍛煉，只有通過自己親自動

手，無論最后的結果如何都是一種收獲，這種收獲光從課堂從課本是得不到的，古語有云:“絕知 此事要躬行”，就是這個道理，實踐出真知，但理論與實踐真的有很大的距離。其實學習的根

本是學以致用，但就是這簡單的四個字，要真正做到很有難度。真正能夠做出實物來才是真

學會了，而我現(xiàn)在對plc的理解還僅僅停留在皮毛階段，僅是它的一些簡單應用，深入了解

有待對這門課的進一步學習與深究。實訓多多少少對課堂老師所講，課本所寫的理論知識點

有了更深刻形象的理解和認識。課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技

能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫

大的空間。同時，設計讓我感觸很深，使我對抽象的理論有了具體的認識?？傊?，實訓時間

雖短但收獲頗豐。篇三:plc實訓心得體會 plc實訓心得體會

為期兩周的實訓就這樣結束了，這兩周讓我收獲了不少。我的第一次plc實訓主要有兩

個項目:花式彩燈控制系統(tǒng)的設計方法和應用plc實現(xiàn)

自動分揀控制系統(tǒng)的設計，同時我們

還學習了plc軟件的安裝，也實現(xiàn)了plc與自動分揀控制系統(tǒng)的調試，最后完成了利用plc 成功控制了自動分揀設備的正常運作。當然其中還學習了畫圖等一些與自己專業(yè)關聯(lián)的知識。我在實訓的過程中，讓我學到了許多東西，其中最主要的是plc設計方法與應用。設計 步驟是首先是我們要弄清楚設備的順序運作，然后結合plc知識在圖紙上畫出順序功能圖，將順序功能圖轉變?yōu)樘菪螆D，之后利用plc 軟件編程。在練習的時候，我們可以實現(xiàn)用編輯

好的程序與自動分揀設備進行調試?？偟膩碚f，我是較好的完成了既定任務。還有都不時去

幫助其他同學解決一些問題。plc實訓讓我了解了plc順序功能圖、梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我更加了解了關于plc設計原理與方法。按我的總結來看，有很多設計理念來源于實際，從中找出最適合的設計方法。這次實訓脫離不了集體的力量，遇到問題和同學互相討論交流，同學之間解決不了的問題就去找老師討論。多和同學，老師討論，你會得到意外的收獲。我

們在做實訓項目的過程中要不停的討論問題，這樣，我

們可以互相交流設計方法以至達到更

適合的設計方法，同時討論不僅是一些思想的問 題，還可以深入的討論一些技術上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走

彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這

樣可以方便自己解決問題。總之，這次plc實訓真的給我很多的收獲，給我彌補了很多我欠缺的知識以及鞏固了之

前所學的知識點等等。在今后的學習過程中，要更加努力的學習自己的專業(yè)知識，多多與同 學和老師交流，我相信在以后的工作里面有所作為。在此，我要很感謝指導老師以及我親愛的同學們。篇四:plc實訓心得plc實訓心得

一個星期的plc實訓結束了，在這短暫的一周實訓時間里，經過老師同學的指導，我獲

益非淺，學習了不少關于自己專業(yè)方面的知識。在此實習中充分了解plc操作程序，我們自己也會學著去做一點點，不能說反正遇到問

題還是的找老師來解決，我們要學著自己獨立完成，完成每一個實訓項目，其次我們必須要

通過實訓與理論相結合，這樣才能事半功倍。我們組進行了任務的分工，這樣，一下子問題

就變得簡單化了。自己選擇了畫圖，在老師的指導下，自己慢慢開始學會了如何用相應的軟

件去畫圖，感覺自己畫的不錯，就慢慢的熟練起來。這次實訓給予我們的時間是一個星期，有一個實訓項目，老師給我們說明了一些問題的所在，但我們大家基本上是在一個星期里這

個項目調試完成了。

通過這次的實訓，讓我受益匪淺。首先，認識了團隊合作的力量，要完成一個項目不是

一個人的事情，當中我們有過分歧但最終達成共識，不管結果怎樣，至少我們曾經在一起努

力過，體驗其中的過程才是真正的收獲。其次，通過這次的實踐操作，我認識到了自己的不 足，更感覺到了自己與別人的差距。為了明年的畢業(yè)而做準備，從各方面充實自己，使自己

適應這個社會。

本次實習主要任務是設計交通燈的功能，以及在遇見問題時的急停，通過理論與實踐相

結合，進一步加深我們的理論知識。要想在短暫的實訓時間內，盡可能能多的學一些東西，這就 需要我們跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解。剛到實習教室，老師并不了解我們的

工作和學習能力，不清楚我們會做哪些工作，所以跟老師進行溝通是很必要的。通過溝通了

解才能知道自己的不足，在短暫的實習過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業(yè)

知識的匱乏。同時，讓我們真正領悟到學無止境的含義?？傊@次的實訓給予了我不同的學習方法和體驗，讓我深切的認識到實踐的重要性。

在以后的學習過程中，我會更加注重自己的操作能力和應變能力，多與這個社會進行接觸，讓自己更早適應這個陌生的環(huán)境。這次雖然辛苦了點，但能讓我學到不同的東西，我心里還

是高興的。人非生而知之，要學得知識，一靠學習，二靠實踐。以上就是我在成都的進行實

訓的心得和感受。不到半年的時間就將步入社會的我們，面臨是就業(yè)的壓力，我想我們更應 該把握住最后的一段時間，充實、完善自我，爭取做一名出色的學生。篇五:plc實訓報告、plc實習報告、plc實習心得【超級完整版】 認識實習報告

學 院

專 業(yè)學生姓名學號 指導教師 by 我是痕痕的弟弟 20 年 月 日 實訓名稱: plc系統(tǒng)應用認知實習實訓目的:

1、了解西門子s7—200系列plc

2、掌握各電氣設備的原理

3、了解伺服電機、步進電機的知識。

4、了解傳感器技術的應用。實訓內容:

一、了解plc系統(tǒng)實習裝臵，掌握各個電氣裝備的原理，了解伺服電機、步進電機的應

用，以及傳感器技術的應用。

二、簡單介紹每種裝臵:

1、自由度運動控制裝臵二自由度運動控制裝臵是在plc的控制下，由交流伺服電機驅動，運動執(zhí)行機構選用了

滾珠絲杠副，并以滾直線導軌為導向支撐，具有輕松靈活、運動平穩(wěn)、精度高、摩擦系數(shù)小、結構緊湊等特點。具有精密定位功能和平面復雜軌跡運行功能。

2、雙軸位臵控制 雙軸位臵控制實訓裝臵在理解和掌握氣動 應用和位臵控制原理的基礎上，利用plc或其他控制器實現(xiàn)對其控制。用戶通過對此設

備的學習可以掌握plc控制的基本方法，也可以進行擴展從而附加傳輸帶的應用，利用設備

控制面板上的模式旋鈕來選擇自動/手動的運行方式，同時可設定多種附加條件來進行試驗。

3、六層電梯實訓控制裝臵六層電梯實訓裝臵采用透明化、開放式結構，可以清楚的觀察電梯內部結構，且可以實 際動手組裝操作，能夠直觀、透徹地了解、掌握電梯的基本結構及其動作原理。具有語音報

站、自動平層、自動開門關門、優(yōu)先順向響應轎廂內外信號、直駛、防夾等電梯安全運行保

護以及電梯風扇等功能。具有性能可靠、運行平穩(wěn)、操作簡單、能耗低和便于教學等特點。

并設臵轎箱內呼叫操作面板。主要特點是本系統(tǒng)配臵了開放式接口，包括真實的電梯配件, 透明化結構設計，便于觀察、檢視學習各部件的運行狀態(tài)。

4、顏色分揀實訓裝臵的原理圖顏色分揀裝臵是利用皮帶傳輸、導向驅動等 機構，plc技術，通過傳感器采集工件信息，對顏色不同的工件進行識別并分類存儲。

5、恒壓供水系統(tǒng)實訓裝臵

plc系統(tǒng)實訓裝臵plc基礎訓練實驗模塊，含舞臺燈光、模擬噴泉、自動刀庫、電機正

反轉、數(shù)學運算等多個演示單元。

篇三:plc實訓心得體會范文

plc實訓心得體會范文

plc實訓心得體會范文

PLC實訓總結報告

這個學期開設了電氣控制與PLC實訓的課程，跟以前所有開設的課程有很大的區(qū)別，這門課程的靈活性很強，充分

發(fā)揮自己的潛力;其實學習的過程當中并不一定要學到多少東西，個人覺得開散思維怎樣去學習，這才是最重要的，而這門課程恰好體現(xiàn)了這一點。此次的實訓以班級為主體，以小組為單位而開展的一次綜合的實踐，老師也給予我們足夠的空間讓我們完成此次的實訓，這讓我覺得壓力減輕不少。

這次的實訓從程序上面看起來很復雜，我們組進行了任務的分工，一下子就變得簡單化了。原來以為自己負責編程序任務是最輕的，沒有想到是最為復雜的，需要的資料很多。而給予我們的時間有限，不得不在其他的時間進行補充和修改。

真正讓自己參與本次實訓的話就會發(fā)現(xiàn)本次實訓樂趣無窮，收獲多多。就如第一天，教師給我們講了最簡單的PLC編程，接線。就這么簡單的一個編程與接線，可自己弄時卻出現(xiàn)了這樣那樣的問題，其實問題就在于剛開始弄，對視圖的用法不夠熟練，什么時候用常開結點，常閉結點，什么時候用向上常開結點，向上常閉結點，還有輸出的就一定要用小括號的，還有最后一定要用中括號的END。當然畫了幾遍后就會發(fā)現(xiàn)其實真的簡單，之后就一畫就對。還有PLC接線時，輸入的結點可以用任意的X0到X27的按扭控制。第一天就讓我對這次的實訓充滿興趣還有對接下來幾天所實訓內容的期盼。相信這只是一個簡單的開始，接下來的幾天才是真正值的興奮的時候，當然，面對那么大的儀器還有那么

高的電壓，老師還是一再的強調注意安全，小心設備，切記規(guī)范操作。所以不管我的好奇心有多大，每次做好需要老師來檢查了再通電的時候我們都會先請老師看了說行了再接著做。

通過這次的實訓，讓我受益匪淺。第一，認識了團隊合作的力量，要完成一個項目不是一個人的事情，當中我們有過分歧但最終達成共識，不管結果怎樣，至少我們曾經在一起努力過，體驗其中的過程才是真正的收獲。

第二，通過這次的實踐操作，我認識到了自己的不足，更感覺到了自己與別人的差距。為了明年的畢業(yè)而做準備，從各方面充實自己，使自己適應這個社會。

總之，這次的實訓給予了我不同的學習方法和體驗，讓我深切的認識到實踐的重要性。在以后的學習過程中，我會更加注重自己的操作能力和應變能力，多與這個社會進行接觸，讓自己更早適應這個陌生的環(huán)境，相信在不久的將來，可以打造一片屬于自己的天地。

第五篇：學碩創(chuàng)業(yè)實訓平臺軟件

學碩創(chuàng)業(yè)實訓教學軟件

未來的創(chuàng)業(yè)者，歡迎您來到創(chuàng)業(yè)家園，作為一名勇往直前的創(chuàng)業(yè)者，您將在這個夢想起飛的城市中通過精確的選址開設一家屬于你自己的店面，然后通過不斷的發(fā)展，漸漸的發(fā)展起來，在慢慢的成長中，充實自己，采取合眾連橫之策，慢慢的發(fā)展壯大，最終成就商業(yè)神話。

這是一座充滿活力的城市，因為經濟的持續(xù)發(fā)展，城市人口不斷的增加，在這所城市中不斷的有和您一樣的創(chuàng)業(yè)者加入。你將與市場上的其他企業(yè)展開激烈的競爭或者合作。每家企業(yè)在成立之初，都擁有一筆100萬元的創(chuàng)業(yè)資金，用以展開各自的經營，您需要承擔相關的管理工作，通過對市場環(huán)境與背景資料的分析討論，完成企業(yè)運營過程中的各項決策，包括戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌設計、新品研發(fā)、營銷策略、市場開發(fā)、人員招聘、采購計劃、生產規(guī)劃、融資策略、成本控制、財務分析等等。通過團隊成員的努力，努力使公司實現(xiàn)既定的戰(zhàn)略目標，并在所有公司中脫穎而出。

大學生創(chuàng)業(yè)實訓平臺是通過構建一個貼近現(xiàn)實的虛擬城市經營環(huán)境，開展多人之間的模擬實戰(zhàn)演習的實訓軟件。讓使用者通過掌握各種創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能，增強大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)信心，提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。該平臺從大學生畢業(yè)進入社會開始到成為一個企業(yè)老板的創(chuàng)業(yè)生涯過程。

系統(tǒng)為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)需要的操作流程。使創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)過程有一個全面的了解，并對未來創(chuàng)業(yè)打下基礎。系統(tǒng)模塊

創(chuàng)業(yè)實訓軟件的主要功能模塊有創(chuàng)業(yè)準備、項目選擇、創(chuàng)業(yè)調查、創(chuàng)業(yè)實訓和企業(yè)經營。

一、創(chuàng)業(yè)準備

創(chuàng)業(yè)準備是創(chuàng)業(yè)者在進行創(chuàng)業(yè)活動時的準備階段，該過程主要是針對創(chuàng)業(yè)者的領導力和創(chuàng)業(yè)者對具體業(yè)務的熟悉度做一個簡單的測評?？简炂浠局R和能力的水平。如果創(chuàng)業(yè)者基本能力不足，該模塊將對創(chuàng)業(yè)者進行知識的補充，以滿足創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)活動的需求。

二、項目選擇

系統(tǒng)針對食品行業(yè)給出若干個創(chuàng)業(yè)項目，創(chuàng)業(yè)者根據(jù)自己和創(chuàng)業(yè)項目屬性之間的匹配度選擇創(chuàng)業(yè)項目進行創(chuàng)業(yè)經營活動。為學生能夠更好的創(chuàng)業(yè)建立扎實的基礎，同時學生也可以更加的了解這個行業(yè)。

三、創(chuàng)業(yè)調查

創(chuàng)業(yè)調查環(huán)節(jié)主要讓創(chuàng)業(yè)者根據(jù)已選擇的創(chuàng)業(yè)項目進行創(chuàng)業(yè)調查的基本訓練，該調查主要是市場調查和競爭對手調查，其中市場調查環(huán)節(jié)我們設置了項目調查規(guī)劃、項目調查報告撰寫、項目調查報告三個部門，知己知彼，讓我們創(chuàng)業(yè)更加容易。

四、創(chuàng)業(yè)實訓

貼近現(xiàn)實的創(chuàng)立企業(yè)流程，更加簡便的操作，人性化的提示，怎樣填寫表格，創(chuàng)立企業(yè)的步驟，怎么注冊商標，設立分支機構。讓學生在系統(tǒng)的幫助下能夠記住創(chuàng)立企業(yè)的基本流程。

五、企業(yè)經營

在一個模擬的市場環(huán)境下，在公平的競爭下，讓學生學會基本的企業(yè)經營策略，了解企業(yè)經營需要注意的問題，在系統(tǒng)里面特意引用了競爭的模式，學生可以親身感受到對于市場的敏感和對競爭對手的了解對于企業(yè)經營的重要性，可以使學生在現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)過程中有豐富的理論和實踐經驗。系統(tǒng)功能 管理員端：

院系管理

班級管理

賬號管理

建組管理

數(shù)據(jù)管理 教師端：

班級管理

賬戶管理

建組管理

創(chuàng)業(yè)準備：參數(shù)管理、欄目管理、運行管理、資源中心、成績查看

項目管理：參數(shù)管理、運行管理、資源中心、成績查看 創(chuàng)業(yè)調查：資源中心、成績查看 創(chuàng)業(yè)實訓：運行管理、操作查看

創(chuàng)業(yè)經營：參數(shù)管理、運行管理、資源中心、操作查看 學生端：

創(chuàng)業(yè)準備：測試、知識課堂、商法庫、創(chuàng)業(yè)者文件夾

項目選擇：選擇項目、創(chuàng)業(yè)者文件夾

創(chuàng)業(yè)調查：計劃書要素分析、創(chuàng)業(yè)調查、創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)者文件夾、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計劃書

創(chuàng)業(yè)實訓：

企業(yè)設立：

有限責任公司：企業(yè)名稱登記、前置審批、驗資、營業(yè)執(zhí)照、刻制公章、企業(yè)機構代碼證、對外經營資格、稅務登記、開立基本賬戶劃資、統(tǒng)計登記、社會保險登記

個人獨資企業(yè)：企業(yè)名稱登記、前置審批、營業(yè)執(zhí)照、刻制公章、企業(yè)機構代碼證、對外經營資格、稅務登記、開立基本賬戶劃資、統(tǒng)計登記、社會保險登記

合伙企業(yè)：企業(yè)名稱登記、前置審批、營業(yè)執(zhí)照、刻制公章、企業(yè)機構代碼證、對外經營資格、稅務登記、開立基本賬戶劃資、統(tǒng)計登記、社會保險登記

個體工商戶：企業(yè)名稱登記、前置審批、營業(yè)執(zhí)照、刻制公章、企業(yè)機構代碼證、對外經營資格、稅務登記、統(tǒng)計登記、社會保險登記

商標注冊：商標查詢、業(yè)務辦理

分支機構設立：企業(yè)名稱登記、前置審批、營業(yè)執(zhí)照 創(chuàng)業(yè)經營

辦公室：總經理、財務總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、產品總監(jiān)、銷售總監(jiān)、網(wǎng)店

店面：原材料、人員招聘、生產線、售后服務、促銷管理、培訓管理、質量投入、生產計劃、企業(yè)信息、盈利報表

系統(tǒng)優(yōu)勢

創(chuàng)業(yè)是一種很注重實踐的課程。不僅僅需要有強大的理論基礎，還需要學生切身的體會創(chuàng)業(yè)的過程。從而在創(chuàng)業(yè)過程中遇到不同的事件，能夠做出對應的決策，控制風險，提高自身的創(chuàng)業(yè)素質和水平。

創(chuàng)新性：在貼合實際，公平的環(huán)境下，通過合理決策，從眾多的企業(yè)競爭中發(fā)展自己的企業(yè)。

系統(tǒng)性：測評、模擬、實戰(zhàn)相結合，在商業(yè)運營模擬、創(chuàng)辦企業(yè)模擬和運營企業(yè)模擬的基礎上，能夠進行策劃、建設、管理等真實運營活動。

趣味性：多人對抗，使得該創(chuàng)業(yè)更具挑戰(zhàn)性。讓學生體會到創(chuàng)業(yè)的競爭的激烈。在競爭中體會企業(yè)的生存機制。

真實性：教師可以修改創(chuàng)業(yè)經營的基礎數(shù)據(jù)，在激烈的對抗中產生大量的報表，學生通過對這些報表的分析，做出相應的決策。

互動性：引入游戲設計思想，利用多媒體技術，注重趣味性、互動性，于游戲中競爭，于游戲中學習，充分調動學生的積極性。

系統(tǒng)目的

培養(yǎng)和提高大學生創(chuàng)業(yè)的綜合素質。

系統(tǒng)的學習創(chuàng)立企業(yè)的知識和企業(yè)創(chuàng)立的操作流程。

通過模擬企業(yè)經營，有效的提升大學生的經營決策能力。通過對真實創(chuàng)業(yè)環(huán)境的逼真模擬，幫助學生掌握在真實企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的各種情況與經營決策，并對出現(xiàn)的問題和運營結果進行分析與評估，從而對創(chuàng)業(yè)有更真實的體驗與更深刻的理解，幫助學生提升創(chuàng)業(yè)意識，掌握創(chuàng)業(yè)技能，增強擇業(yè)就業(yè)的能力。