第一篇：檢驗科臨床實習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施探討

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)是現(xiàn)代實驗室科學(xué)技術(shù)與臨床醫(yī)學(xué)在更高層次的結(jié)合，是一門發(fā)展迅速、多技術(shù)和多學(xué)科交叉的綜合性很強的醫(yī)學(xué)前沿學(xué)科，又是一門臨床實踐性很強的應(yīng)用學(xué)科。臨床實習(xí)教學(xué)作為醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，尤其是在檢驗系學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。檢驗專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)后，必須進入實習(xí)醫(yī)院接觸臨床，培養(yǎng)實踐能力和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，為將成為一名合格的檢驗醫(yī)師打下良好的基礎(chǔ)。然而，隨著醫(yī)療制度改革的不斷深入、醫(yī)院服務(wù)意識的加強、人們法律意識的增強、實習(xí)生知識層次的多樣化、就業(yè)壓力的增大以社會對他們的影響，臨床檢驗教學(xué)正面臨諸多的困難，在一定的程序上影響了實習(xí)教學(xué)的工作。為此，針對檢驗學(xué)教學(xué)的特點，我們進行了一些實習(xí)教學(xué)的探索，現(xiàn)就此加以總結(jié)，與大家共同探討。

1．檢驗專業(yè)學(xué)生臨床實習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生因素

1.1.1 醫(yī)學(xué)院檢驗系的學(xué)生經(jīng)過前期理論學(xué)習(xí)后，在期待中來到教學(xué)醫(yī)院，首先是對實踐操作工作的新鮮感，使得他們內(nèi)心上對工作的熱情很高，工作很主動，但是由于臨床實際工作的特點與學(xué)校理論學(xué)習(xí)有本質(zhì)區(qū)別，在掌握了基本操作后，由于天天的重復(fù)工作使得他們的工作熱情往往不能持久。在檢驗科，掌握一個試驗室的基本操作方法有時只需要半個月左右，而他們的實習(xí)時間在一個試驗室有時是兩個月，他們在熟悉一個實驗室基本操作后，出于新鮮感很想馬上到另一個試驗室去實習(xí)，產(chǎn)生了對工作的厭倦。實際上，他們并沒有完全掌握操作的注意事項，知其然不知其所以然。

1.1.2 社會因素滲入學(xué)生日常生活，對正常的教學(xué)活動帶來了影響：部分同學(xué)進行臨床實習(xí)的同時要進行各種考試，還要為畢業(yè)找工作而忙碌，造成他們情緒波動，精力分散;另一部分同學(xué)還要準備研究生的升學(xué)考試，忙著找資料和參加補習(xí)班，這些因素都會對臨床實習(xí)產(chǎn)生負面影響。尤其是在綜合院校的教學(xué)醫(yī)院，檢驗科實習(xí)生有的是來自高等院校醫(yī)學(xué)院五年制的本科生，往往有多數(shù)報考研究生，他們經(jīng)常以考研的理由不能堅持完成實習(xí)所安排的時間，有的學(xué)生純粹應(yīng)付實習(xí)，一心考研;?？粕鷧s由于不能馬上考研一心想把精力放在實習(xí)上，本科生的行為往往給?？粕鷰硪欢ǖ挠绊?，使他們的工作積極性受到影響。

1.2 老師方面的因素：在現(xiàn)行醫(yī)療體制改革中，醫(yī)院大都引入了目標管理與經(jīng)濟考核制度，臨床科室的工作和經(jīng)濟效益掛鉤，為了這個目標，科室一方面通過減少人員來提高效益，一方面不斷擴展業(yè)務(wù)領(lǐng)域和開發(fā)新項目，造成專職的指導(dǎo)老師編制不能保障，臨床老師工作的重心主要放在如何提高醫(yī)療工作的效益上;臨床老師在醫(yī)療工作上負荷的增加，必然導(dǎo)致其花在教學(xué)上的時間和精力減少。部分青年老師的精力主要放在自身學(xué)歷的提高和各種職稱晉升的奔波之中，另一部分高學(xué)歷的青年老師缺乏臨床教學(xué)的經(jīng)驗或集中精力提高自己的醫(yī)療水平和科研能力上，也影響了對實習(xí)生的帶教效果。另外，病人保護意識增強，老師風(fēng)險意識加大，再加上有時病人對化驗結(jié)果的一知半解，一些正常的試驗誤差卻造

成了病人的投訴，使得老師不能大膽放手讓學(xué)生去操作，使學(xué)習(xí)失去了一些動手鍛煉的機會。

2．實習(xí)教學(xué)的思路與對策

2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)習(xí)教學(xué)，健全制度，嚴格管理：臨床教學(xué)是教學(xué)醫(yī)院和大多數(shù)醫(yī)療中心重要的日常工作內(nèi)容，也是提升一個醫(yī)院業(yè)務(wù)水平的醫(yī)院形象的重要組成部分，因此要從醫(yī)院發(fā)展的長遠利益加強教學(xué)管理。我們總結(jié)多年來在教學(xué)實踐中所暴露的問題，結(jié)合與同學(xué)座談時獲得的意見和建議，加強了教學(xué)管理的制度化建設(shè)，并建立了日常考核制度。教學(xué)內(nèi)容有統(tǒng)一的大綱要求，實習(xí)同學(xué)有出科考核制度，老師有實習(xí)帶教考核制度，年終每位老師有年度教學(xué)考核制度;要求所有帶教的老師要熟悉實習(xí)大綱內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)要選擇學(xué)歷高，理論知識基礎(chǔ)好，有一定臨床經(jīng)驗同時熱衷于教學(xué)工作的老師帶教。實習(xí)同學(xué)的出科考試成績和老師帶教時間作為對帶教老師考核內(nèi)容之一，要把對帶教老師的考核結(jié)果和職稱晉升、獎金福利掛鉤，以激發(fā)老師的帶教熱情，使教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。為了使實習(xí)學(xué)生重視實習(xí)，結(jié)合醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的學(xué)生主要從事實驗室工作的特點，可以考慮選拔基礎(chǔ)知識扎實，動手能力強、勞動紀律觀念強的學(xué)生留下來工作。此外還可加強碩士生導(dǎo)師和優(yōu)秀實習(xí)生的聯(lián)系。在考試成績合格的條件下，優(yōu)先選擇優(yōu)秀實習(xí)生就讀碩士研究生。

2.2 教學(xué)目的明確，合理安排內(nèi)容：教學(xué)計劃是為人才培養(yǎng)設(shè)計的藍圖，制定科學(xué)、合理和有針對性的實習(xí)教學(xué)計劃，使同學(xué)在實習(xí)階段掌握基本的實驗室工作方法，是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的學(xué)生主要從事實驗室工作，實踐性教學(xué)是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)教學(xué)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，課時數(shù)占到總課時的50%左右，而實習(xí)教學(xué)在實踐性教學(xué)中有著舉足輕重的作用。為了更好地開展實習(xí)教學(xué)，全面提高實習(xí)動手能力和綜合分析解決問題的能力，必須不斷深入實習(xí)教學(xué)的改革。

2.2.1 實踐和理論相結(jié)合，開展實習(xí)老師上課制度：學(xué)生在實習(xí)一段時間后，掌握了一些基本操作，但他們對試驗原理往往是一知半解，有時甚至是一頭霧水。這時，如果開展教學(xué)活動，可以集中解決學(xué)生在實習(xí)中遇到的問題，可以起到實踐中掌握理論知識，再利用理論知識來指導(dǎo)實踐的作用。使學(xué)生對知識融會貫通，起到舉一反三的效果。

2.2.2 開設(shè)第二課堂：變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)，在實習(xí)教學(xué)過程中帶學(xué)生到中心血站、省市疾病控制中心、以及其他醫(yī)院等單位參觀、學(xué)習(xí)，擴大眼界，學(xué)習(xí)其他單位的優(yōu)點和長處。

2.2.3 試行指導(dǎo)教師制：具體做法是：對醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，由指導(dǎo)教師帶1～2名學(xué)生，進行資料查詢、課題設(shè)計、實驗設(shè)計及動手能力的培養(yǎng)。最后要求學(xué)生寫出實習(xí)畢業(yè)論文，進行評選，上報到學(xué)校并給予一定的獎勵。試行后學(xué)生積極性很高，分別就一個專題寫出了綜述，對課題進行了初步的設(shè)計，培養(yǎng)了科研能力及從事科研的基本素質(zhì)，有的還完成了科室科研課題的一部分內(nèi)容，可以說是起到了一舉多得的作用。

2.2.4 開展病例教學(xué)：為培養(yǎng)學(xué)生建立正確的實驗診斷思維和應(yīng)用知識的能力，嘗試在教學(xué)中引入臨床病例分析的教學(xué)方法，學(xué)生普遍反映這種教學(xué)方法緊密聯(lián)系臨床，生動有趣，啟發(fā)思維。

2.2.5 安排一定比例的自學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力，并進行檢查督促和考核。

2.3 重視操作規(guī)范，突出重點內(nèi)容：隨著醫(yī)療制度改革的發(fā)展，病人保護意識增強，醫(yī)院帶教老師風(fēng)險意識加大，使得有些項目同學(xué)實踐操作的機會逐漸減少。例如乙肝兩對半化驗和乙肝病毒DNA的PCR定量試驗要求較高，而且影響到病人的精神心理負擔(dān)甚至是就業(yè)等，老師的壓力很大，不敢放手讓學(xué)生操作。我們的措施是要求老師的帶教工作要規(guī)范化，對學(xué)生的要求有統(tǒng)一標準。同時要求老師詳細講解每一個動作的操作要領(lǐng)和注意事項，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況安排學(xué)生進行操作練習(xí)，在具體的操作練習(xí)時老師和同學(xué)一同動手操作，確實保證結(jié)果的準確性。

2.4 注重臨床實踐，加強素質(zhì)教育，淡化考試形式：以往我們把同學(xué)出科前的理論考試作為本科實習(xí)的主要考核內(nèi)容，近幾年我們統(tǒng)一認識，強調(diào)臨床實踐和理論學(xué)習(xí)的區(qū)別，注重觀察同學(xué)在臨床實踐中的表現(xiàn)和日常工作中分析問題解決問題的能力，以及通過臨床實踐對其工作能力和對病人服務(wù)意識提升的程序，理論考試的成績只作為出科考核的一部分;為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，我們要求帶教老師加強對學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育，牢因樹立以病人為中心，把病人利益放在第一位的思想，同時要求同學(xué)通過實習(xí)學(xué)會與病人和家屬溝通的技巧和能力。另外，為了加強實習(xí)紀律，出勤情況也作為考核內(nèi)容的一部分?？傊S多環(huán)節(jié)都會對檢驗專業(yè)學(xué)生臨床實習(xí)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響，需要老師與學(xué)生相互配合，齊心協(xié)力，才會使實習(xí)達到理想的效果。今后我們將在完善我們具體改進措施的同時，加強對畢業(yè)學(xué)生工作單位的訪問，加強信息交流，不斷改進教學(xué)的內(nèi)容和方法，努力培養(yǎng)出符合社會要求的合格的畢業(yè)生，服務(wù)病人，造福社會與人類。

第二篇：臨床檢驗科實習(xí)

臨床檢驗科實習(xí)

時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我在定西第一人民醫(yī)院醫(yī)院臨床檢驗科一個月的實習(xí)又過去了，回顧自己在醫(yī)院的這幾個月所經(jīng)歷的點點滴滴，心里面百感交集。還記得第一次被人喚作醫(yī)生時的欣喜，第一次學(xué)會操作儀器以及獨立進行各種檢驗工作時的快樂，還有實習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)老師們無私的關(guān)心及教導(dǎo)仍歷歷在目。

現(xiàn)在，我又要去離開臨床檢驗科室，去其他科室學(xué)習(xí)更多的知識。在實習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，使我明白我們必須在實踐中來檢驗自己所學(xué)的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，所以，我想實習(xí)的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻，然而走出大學(xué)這個象牙塔步入社會，必然會有很大的落差，特別是醫(yī)學(xué)這一相對而言特殊的行業(yè)，理論與實踐的差距實在是太大。因此，能夠以以這一年的實習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也必然更好。

在臨檢室的這多時間，我學(xué)到了很多知識和技術(shù)。臨檢室主要是進行標本的采集、血常規(guī)檢測、體液常規(guī)檢測、血凝等等。在這里我首次給嬰兒采血，好的是一針見血還讓人頗感欣慰。讓人感慨的是檢測均采用了全自動Bf6800分析儀器，從而大量節(jié)省了時間，從開始到出報告不過短短的幾分鐘而已。臨檢室里最忙的是早上8點至10點這個時間段，這個時間段檢驗抽血的人最多，其余時間里主要是體液常規(guī)檢測。在體液常規(guī)檢測的過程中老師還讓我們親自動手制作了一些涂片并觀察了紅細胞、白細胞、上皮細胞等等，讓我加深了對書本知識的理解并鍛煉了我的實際操作能力。老師還嚴肅的告訴我們不能隨意的給患者解釋報告單，我們只有出報告單的權(quán)利而沒有解釋報告單的權(quán)利，以免造成醫(yī)患矛盾。

檢驗是一門需要十分的認真和仔細的專業(yè)，盡管在未進入醫(yī)院之前也有所了解，但是真正進入科室后，感觸又更深了。相對于醫(yī)院其它科室而言，臨檢科不是一個大科室，但它有著不可或缺的作用，臨檢科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛，責(zé)任重大，我們所得到的每一個結(jié)果都與病人能否得到及時的治療息息相關(guān)。在實習(xí)的過程中，我謹記著“認真”、“仔細”四字，對于每一個經(jīng)手的標本都做到了按照規(guī)定流程細致處理，不出差錯。因為我知道，這不僅是為將來養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，更是對病人的負責(zé)。因為有了這一年的檢驗科實習(xí)經(jīng)驗，我們才更全面而深刻的了解了認真仔細對于檢驗這份工作的重要性。

在這段短暫的實習(xí)時間里，我獲益匪淺，實習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。無法用言語簡單準確和清晰的地概括我此刻的感受，有感激，也有不舍，感謝臨檢科的老師們對我的關(guān)心和教導(dǎo)，我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上將來的工作崗位！

第三篇：中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施

摘 要： 學(xué)校開設(shè)體育課的目的，是培養(yǎng)學(xué)生掌握鍛煉身體的方法、知識和技能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。然而，在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，一些體育教師習(xí)慣采用放羊式的教學(xué)模式，不僅影響了體育教學(xué)效果，而且影響了學(xué)生對體育鍛煉的正確認識。本文針對中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，探討了中學(xué)體育教學(xué)在新時期的改革措施。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 改革措施

體育教學(xué)不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，更是為了培養(yǎng)學(xué)生喜愛運動的好習(xí)慣，促進學(xué)生樹立終身體育意識。然而，在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，許多體育教師將體育教學(xué)重點放在技能培養(yǎng)上，對于體育知識、體育運動方法認識不足，導(dǎo)致一些學(xué)生由于自身素質(zhì)等因素，對體育運動缺乏興趣。在新時期，我們要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，加強體育知識、技能、方法教學(xué)，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高體育教學(xué)水平，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.體育教學(xué)趣味性不強，教學(xué)評價缺乏針對性。

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，由于學(xué)校對于體育教學(xué)重視程度不夠，導(dǎo)致體育教學(xué)枯燥乏味，不僅教師在體育教學(xué)中疏于管理，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段陳舊，大多數(shù)學(xué)生對于體育教學(xué)也是不感興趣，體育教學(xué)沒有取得應(yīng)有的效果。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性不強，在教學(xué)過程中，有的教師采用放羊式的教學(xué)模式，對學(xué)生疏于管理，有的體育教師只關(guān)注體育技能訓(xùn)練，忽略體育知識、體育運動方法的培養(yǎng)。體育教學(xué)的教學(xué)水平及所采取的教學(xué)手段直接影響體育教學(xué)質(zhì)量。另外，一些學(xué)生由于身體素質(zhì)不好，怕苦怕累等諸多原因，因此對體育教學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，不愿意參加體育鍛煉，對體育教學(xué)態(tài)度冷漠。在一些體育課堂上，只是教師講，學(xué)生聽，然后教師作必要示范動作，讓學(xué)生根據(jù)示范動作練習(xí)，動作技能要求統(tǒng)一標準。然而，由于學(xué)生在身體素質(zhì)方面存在個體差異，因此這種教學(xué)方法忽視學(xué)生個體差異，很少考慮學(xué)生需求，這種絕對評價法，缺乏針對性指導(dǎo)，會挫傷一些學(xué)生對于體育教學(xué)的積極性。

2.體育教學(xué)重視程度不夠，教學(xué)內(nèi)容單

一、枯燥。

受應(yīng)試教育思想影響，許多中學(xué)對于體育教學(xué)重視程度不夠，覺得升學(xué)率應(yīng)放在教學(xué)的首位，體育教學(xué)好不好，不會影響學(xué)校的教學(xué)發(fā)展。在此思想影響下，學(xué)生和教師都把精力放在文化課上，體育教學(xué)也采取放羊式教學(xué)，尤其是畢業(yè)班學(xué)生，體育課被文化課占用，學(xué)生沒有鍛煉時間，體育課程形同虛設(shè)。場地建設(shè)的不完善，缺乏必要的體育設(shè)施，也是影響中學(xué)體育教學(xué)的一個關(guān)鍵因素。體操器械破舊，缺乏必要的體育運動器材，不僅嚴重影響教師教學(xué)的積極性，而且影響學(xué)生對于體育運動的興趣，同時不利于體育運動中的安全管理，沒有良好的體育實踐環(huán)境也嚴重影響體育教學(xué)改革的有效落實。教學(xué)內(nèi)容單

一、枯燥，是影響體育教學(xué)的一個關(guān)鍵因素。教師示范動作，學(xué)生機械模仿，簡單的幾項體育指標，無法滿足中學(xué)生的好奇心，嚴重影響學(xué)生對于體育的熱愛。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，中學(xué)體育教學(xué)要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，體育教學(xué)不僅要傳授體育技能，而且要以增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識為目標，對體育教學(xué)進行有效改革，促進學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升。

二、中學(xué)體育教學(xué)改革措施

1.培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，加強體育管理與評價。

興趣是最好的老師。興趣的培養(yǎng)，對于提高教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要將興趣培養(yǎng)作為重要目標之一去把握。對體育運動的興趣，在某種程度上決定了學(xué)生對于體育教學(xué)的熱愛。因此，在日常教學(xué)活動中，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育特點及興趣愛好，在教學(xué)中融入一些符合學(xué)生年齡特征、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對體育教學(xué)有一個新認識。體育管理，是新時期體育教學(xué)改革的關(guān)鍵因素。體育管理不僅包含體育課堂教學(xué)管理，而且包含業(yè)余運動訓(xùn)練管理，學(xué)生體育興趣愛好管理，校內(nèi)課外體育活動管理等內(nèi)容，同時包括體育活動的效果評價，學(xué)生參加體育活動，效果評價對于學(xué)生來說非常重要。效果評價是否科學(xué)，直接影響學(xué)生的興趣培養(yǎng)，影響學(xué)生參加體育活動的效果。因此，中學(xué)體育教學(xué)改革，要重點突出體育課堂教學(xué)管理，在教學(xué)評價中，認識到學(xué)生的個體差異，有針對性地對學(xué)生進行指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為培養(yǎng)目標，通過逐步提升學(xué)生身體素質(zhì)，達到理想的教學(xué)效果。

2.加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造和諧愉快的教學(xué)環(huán)境。

受應(yīng)試教育思想的影響，中學(xué)體育教學(xué)長期以來備受冷漠，這嚴重影響體育教學(xué)師資方面的投入。然而，體育教師的專業(yè)水平，恰恰是提高體育教學(xué)質(zhì)量，提升素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素，體育教學(xué)改革順利進行，良好的師資團隊起著非常重要的作用。因此，學(xué)校及相關(guān)部門不僅要改變思想理念，加強中學(xué)體育的師資力量建設(shè)，而且要有針對性地培養(yǎng)專業(yè)教師，定期對體育教師進行專業(yè)培訓(xùn)，以提升體育教師的業(yè)務(wù)技能和教學(xué)能力，促進中學(xué)體育教學(xué)的有效開展。中學(xué)體育教學(xué)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生體育意識，教會學(xué)生鍛煉的方法和技巧。因此，在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生特點設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的個性發(fā)展。其實，許多學(xué)生還是比較喜愛體育運動，喜歡上體育課，之所以有時不愿意上體育課，是因為體育項目的難度及對某些體育項目缺乏興趣。所以，在教學(xué)過程中我們要以學(xué)生為主體，創(chuàng)建適合他們興趣愛好的教學(xué)方法，創(chuàng)造和諧愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅可以減輕體育教學(xué)給他們帶來的心理壓力，而且可以提高學(xué)生的體育意識，使他們感受到體育課的樂趣。

三、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的進一步深化，中學(xué)體育教學(xué)顯得越來越重要。因此，在教學(xué)過程中，我們要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，采取有效的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，營造和諧愉快的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

參考文獻：

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第四篇：檢驗科臨床檢驗質(zhì)量管理持續(xù)改進措施

檢驗科臨床檢驗質(zhì)量管理持續(xù)改進措施

核心提示: 在醫(yī)院管理年活動中，為了持續(xù)改進檢驗質(zhì)量，以適應(yīng)醫(yī)院整體發(fā)展要求，特制定以下整改措施。

一、近期目標（9月份完成）：建立和完善各種工作記錄。

1、通過全自動血細胞分析儀多種室內(nèi)質(zhì)控方法應(yīng)用研究、血細胞分析儀校準、評價及質(zhì)量控制等講座，開展檢驗

在醫(yī)院管理年活動中，為了持續(xù)改進檢驗質(zhì)量，以適應(yīng)醫(yī)院整體發(fā)展要求，特制定以下整改措施。

一、近期目標（9月份完成）：建立和完善各種工作記錄。

1、通過“全自動血細胞分析儀多種室內(nèi)質(zhì)控方法應(yīng)用研究”、“血細胞分析儀校準、評價及質(zhì)量控制”等講座，開展檢驗質(zhì)量控制知識教育和培訓(xùn)，充分認識開展檢驗室內(nèi)質(zhì)控的重要性和必要性。

2、全科建立和完善各種儀器檔案。各室建立完善儀器的使用、定標校準及保養(yǎng)記錄登記本，包括試劑購入登記（對每一次所購入主要試劑，必須認真核對批號、體積、數(shù)量、有效期等，并進行登記，掌握試劑的儲備情況。一般在保證至少10天充分檢驗時，可通知定購試劑）和試劑測試登記（每一次所購入主要不同批號試劑，必須與上一次試劑對比試驗和/或室內(nèi)質(zhì)控合格，同時登記檢測時間、批號、項目、測定值、測定人簽字等）。

3、完善各室室內(nèi)質(zhì)控制度。建立儀器的使用室內(nèi)質(zhì)控文件冊，統(tǒng)一質(zhì)控標準，開展常規(guī)檢驗項目室內(nèi)質(zhì)控，參加部及省中心室間質(zhì)評并取得好成績。尤其加強質(zhì)控圖的上圖和繪制，認真作好室內(nèi)質(zhì)控失控原因分析和處理辦法記錄。

4、建立各室冰箱溫度記錄。

5、完善交接班制度。尤其24小時提供檢驗服務(wù)的部門必須有兩人以上簽字。

6、建立和完善急診標本和特殊標本登記本，并認真記錄，及時處理及時發(fā)報告。

二、中期目標（10月份完成）

1、修訂完善檢驗科管理文件及制度。

2、對個別班組及負責(zé)人進行適當(dāng)調(diào)整或補充加強。甄選腳踏實地?zé)釔郾韭殞I(yè)、具有高學(xué)歷的年輕人員擔(dān)任專業(yè)組長。（1）加強門診化驗室（窗口部門）工作。由省內(nèi)檢驗界知名專家黃維錦副主任技師（微生物檢驗、生物安全、院感負責(zé)人）親自負責(zé)。（2）成立血液學(xué)檢驗和體液學(xué)檢驗組，將血常規(guī)檢驗規(guī)類于血液室，有利于提高其整體水平。（3）成立獨立的輸血專業(yè)組，對輸血事業(yè)的發(fā)展、專業(yè)人員的培養(yǎng)、工作規(guī)范的管理等都是必要的前提，也是安全輸血保證的前提。

3、建立HIV實驗室規(guī)范管理程序文件，爭取通過初篩實驗室驗收。

三、遠期目標（包括長期系統(tǒng)工程）

1、進一步加強勞動紀律，對工作人員進行經(jīng)常性的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德教育，強化“病人第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一、崗位第一、安全第一”，真正做到“以病人為中心，全心全意為人民服務(wù)”。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高整體水平。鼓勵和支持檢驗人員通過自學(xué)以提高學(xué)歷和專業(yè)理論知識，計劃外出進修學(xué)習(xí)以提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，且外出開會、學(xué)習(xí)歸來的同志必須就本次相關(guān)會議或?qū)W習(xí)內(nèi)容在全科會上作專題匯報或講座。要求主管技師以上每年撰寫1篇以上學(xué)術(shù)報告，并在專業(yè)組以上進行講解交流，達到共同促進作用。

3、不斷加強與臨床的溝通和合作，更好地配合臨床醫(yī)、教、研，共同促進各項工作。為了消除某些誤解，進一步加強合作關(guān)系。

4、編寫《檢驗科樣本采集指南》，發(fā)放到臨床。逐步解決檢測前質(zhì)量問題。

5、完善檢驗科各檢驗項目、各儀器設(shè)備的SOP文件。

6、編寫《臨床檢驗須知》。

第五篇：臨床檢驗科實習(xí)總結(jié)

臨床檢驗科實習(xí)總結(jié)

通過臨床檢驗科的實習(xí)，大家可以從中回顧過去的實習(xí)經(jīng)驗，并從中找出存在 的不足之處，以下是臨床檢驗科實習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀!

臨床檢驗科實習(xí)總結(jié)一

我的實習(xí)生活是難忘的。它讓我經(jīng)歷了酸甜苦辣，體驗了真正的痛苦和快樂，它是付出就會收獲的真實寫照。讓我了解到自己的不足，讓我真真正正的邁向了成熟的軌道。

最讓我感到難忘的是實習(xí)的最初階段，因為通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)，對醫(yī)學(xué)檢驗有了一定的了解和基礎(chǔ)，從而對醫(yī)院、對外面世界充滿了憧憬和向往，期待著能夠展翅飛翔。我相信自己，可以

漸漸的邁向成功。

新的環(huán)境，新的起點，新的考驗，情不自禁的緊張和害怕。但還是在檢驗科主任的帶領(lǐng)下，來到了門診化驗室實習(xí)，看著老師們的操作是那么熟練，敏捷與輕松，我相信自己也能行，因為在學(xué)校的時候練習(xí)過多次。在老師的要求下，我試著操作了一下最基本的末梢采血，結(jié)果不近人意。我安慰自己錯誤是常有的，因而心安理得。然而數(shù)天以來一系列的問題接踵而至，末梢采血總是因為膽怯，采淺了而導(dǎo)致要給別人多采一針，采血量也不準確，在報告結(jié)果方面也總是與老師們存在差異等等。自以為是的我把一切想的太簡單，醫(yī)院的實際工作與學(xué)校的實驗無法相比，這里的一切都需要絕對的嚴謹認真。多次的問題擺在了面前，將我的自信徹底挫敗，心力交瘁，沒有人體會到我當(dāng)時的感受，無助和失望漸漸的讓我想到了放棄。是的!我之所以這么想，不僅是因為實習(xí)，更因為社會中人才競爭的激烈!對于現(xiàn)

在中專的我，我沒有任何信心，要想找到一份穩(wěn)定的工作實屬不易，需要優(yōu)越的能力和人際關(guān)系!

突然想到老師一直對我的信賴，親人們的支持與期待即使一直痛罵自己，還是于事無補。責(zé)任只能由自己承擔(dān)，無法推卸。我不能繼續(xù)編寫借口來蒙蔽他人，更無法欺騙自己。不得不重新抬起頭繼續(xù)努力奮斗。為了讓自己有所進展，我將采血針帶回家模擬練習(xí)操作要領(lǐng)，動作要快要準，力量都集中在手腕上，還經(jīng)常打電話給我的同學(xué)和老師們請教和經(jīng)驗交流，他們的鼓勵和安慰，指導(dǎo)漸漸的讓我恢復(fù)了以往的信心，實習(xí)老師也借了相關(guān)的書籍給我。工夫不負有心人!經(jīng)過幾個星期以來的努力，終于得到了老師們的信任。一直壓抑的心情終于釋放。

付出總會有收獲，在以后的實習(xí)里，我更加努力。不將私人的情緒帶到工作當(dāng)中，以嚴謹?shù)膽B(tài)度迎接實習(xí)的每一天。盡管學(xué)途不是一帆風(fēng)順，但每一

次的教訓(xùn)都讓我更上一層樓。在實習(xí)的空余時間，我會經(jīng)?？匆恍┫嚓P(guān)檢驗儀器的資料等等。我希望未來也將會有屬于自己的那一片藍天!

臨床檢驗科實習(xí)總結(jié)二

臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，獲得全面發(fā)展，最終走向臨床一線的必不可少的關(guān)鍵一環(huán)。其目的是使學(xué)生在實際工作中學(xué)會運用理論知識，增強操作技能，培養(yǎng)分析問題、解決問題和獨立工作能力。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)由于其內(nèi)容繁多、檢測復(fù)雜、發(fā)展迅速，作為一個帶教老師怎樣來完成臨床實習(xí)教學(xué)任務(wù)將是關(guān)鍵。十幾年來，我們科室先后承擔(dān)了不同層次的臨床實習(xí)教學(xué)任務(wù)，在此過程中我們進行了積極的探索。現(xiàn)將我們在臨床檢驗實習(xí)帶教過程中的點滴體會總結(jié)如下：

1、敬業(yè)愛崗，注重職業(yè)道德教育。

作為教學(xué)醫(yī)院，培養(yǎng)出來的學(xué)生不

單是技術(shù)上要過硬，思想上、作風(fēng)上更要過硬。首先要成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者，要有獻身醫(yī)學(xué)事業(yè)、全心全意為傷病員服務(wù)的思想，沒有這一思想做基礎(chǔ)，醫(yī)術(shù)再高也是空談。所以，一定要加強職業(yè)道德教育，特別是對那些沒有工作經(jīng)歷的學(xué)生來說這一點更為重要，這將對他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。強調(diào)組織紀律、遵守規(guī)章制度、著重培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。由于臨床檢驗是一項又臟又累又苦的工作，這時就要著重培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生不計名利、熱愛本專業(yè)的思想，同時，還應(yīng)向?qū)W生講明臨床檢驗實習(xí)的重要性，讓學(xué)生在工作中時刻嚴格遵守規(guī)程、做到一絲不茍，培養(yǎng)其嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

2、抓基礎(chǔ)，突出重點，因材施教。

由于學(xué)生在學(xué)校把主要精力放在理論學(xué)習(xí)上，因此他們大多動手能力差，操作不正規(guī)，而檢驗工作需要極強的動

手能力。所以，這就要從最基礎(chǔ)的基本操作著手，從一點一滴做起，不管生化檢驗、血液檢驗、免疫檢驗還是微生物檢驗，實習(xí)教學(xué)主要是以各項常規(guī)檢測為主導(dǎo)，重點掌握基本理論的運用，基本操作技能的掌握，對一些常規(guī)檢測項目的檢測方法、原理和注意事項都加以詳細講解和示范;而對于一些簡單的純形態(tài)學(xué)的內(nèi)容則簡而言之;對于一些傳統(tǒng)的項目檢測方法則少講(如尿糖、尿淀粉酶的測定、腦脊液、抗O、肥達氏反應(yīng)等)。

另外，還應(yīng)注意根據(jù)生源特點因材施教，不可層次不分。對于大多數(shù)檢驗本科生來說，基礎(chǔ)理論好，動手能力強，接受能力快，所以對這些人應(yīng)加強新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習(xí)。以使他們知識水平能進一步的向深度和廣度發(fā)展。

3、加強質(zhì)量管理，定期舉行專題講座。

質(zhì)量是檢驗科各項工作的關(guān)鍵，每次檢驗結(jié)果質(zhì)量的高低都直接關(guān)系到臨

床的診斷和治療，關(guān)系到病人的生命。從實習(xí)同學(xué)到科室的第一天起我們就要求其牢固樹立質(zhì)量第一的觀念。無論是分析前標本的采集、還是分析中質(zhì)量的控制、以及分析后結(jié)果的審查都嚴格要求，同時要求實習(xí)同學(xué)參與室間質(zhì)量評價，了解其作用和目的。為了達到這些目的，我們經(jīng)常舉行各專業(yè)的講座和范例分析。通過專題知識講座，既使實習(xí)同學(xué)分散的知識得到系統(tǒng)的總結(jié)，真正做到了理論和實踐相結(jié)合，又更加深刻的使其認識到檢驗質(zhì)量的重要性。

4、重視科研，加強外語學(xué)習(xí)。

我們要求每位學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，寫出一篇文獻綜述，并做出初步的課題設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生檢索文獻、選題和立題的能力，也培養(yǎng)學(xué)生綜合分析文獻，獨立撰寫學(xué)術(shù)文章的能力。

目前，在我科實習(xí)的同學(xué)當(dāng)中的畢業(yè)論文已有多篇發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上，去年某醫(yī)學(xué)院在我科實習(xí)的97級同學(xué)的論文被評為優(yōu)秀畢業(yè)論文。外語作為一種

世界性的交流工具，開闊了人們的視野;計算機的應(yīng)用提高了工作效率，加速了世界范圍的技術(shù)交流和醫(yī)學(xué)檢驗相關(guān)信息的獲得，因此，必須注重提高實習(xí)同學(xué)的外語和計算機應(yīng)用能力，使其到新的工作單位后能迅速適應(yīng)工作。加強外語教學(xué)，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力也將一如既往的成為今后的教學(xué)重點。

5、及時總結(jié)，不斷提高帶教水平。

我們單位年輕人相對較多，因此在教學(xué)過程中也存在經(jīng)驗不足的問題，所以在教學(xué)的過程中，重視對帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，我們要求老師嚴格按照實習(xí)大綱對學(xué)生進行帶教。每次實驗后，老師都要寫帶教記錄，找出問題、總結(jié)經(jīng)驗，通過查閱相關(guān)資料或共同討論的方式把問題解決。定期舉行的檢驗教學(xué)研討會，給大家提供了一個進行教學(xué)經(jīng)驗交流，共同提高的平臺。

臨床檢驗科實習(xí)總結(jié)三

炎熱的六月末，我們終于開始了盼

望已久的實踐。想著終于有機會走進檢驗科，可以從實踐中理解自己所學(xué)的專業(yè)，心中便充滿了期待。由于初次接觸檢驗科的工作，我們又是第一批開始實踐的同學(xué)，心中難免很既興奮又緊張。老師介紹的每一個操作要點、注意事項，我們都會牢記在心。短短十天親眼目睹了三個科室生化，免疫，臨檢的忙碌，發(fā)現(xiàn)了原來工作和學(xué)習(xí)是有著天壤之別的。

首先是生化，這里的工作基本都是流水線，在這里，不僅要對專業(yè)知識充分掌握，還要對檢驗儀器具有一定的知曉，因為不知道什么時候儀器就會出故障，這個時候還需要懂得如何修理機器。在這里需要人工操作的就不得不說回血了。這是為了方便病人或者醫(yī)生對報告有所疑問時，來重新檢驗時使用的。不僅是為了對病人負責(zé)，也是自己作為醫(yī)護人員的一個責(zé)任。

第二個科室就是免疫，與生化不同的是，免疫需要的是大量的手工操作。

由于很多是微量試驗，就會差之毫厘，失之千里。老師也不敢輕易讓我們來操作。很多時候就是做一些簡單的實驗，在老師的旁邊聽一些實驗的講解。有了這種直觀的學(xué)習(xí)方法，使我們在課堂上蒼白的理論和單純的圖文變得具體、形象起來。

第三個科室便是臨檢了，其實也是分為血液和體液的。在血液臨檢，看著自動做分析的流式細胞儀，再回想老師課堂上所講解的內(nèi)容，又有了更深的理解。而在體液臨檢，老師經(jīng)常會讓我們來看看樣本。在臨檢呆的這幾天，又對剛剛結(jié)束的臨床檢驗基礎(chǔ)學(xué)有了進一步的認識，看到了更多的樣本，而這些來自不同人的、或陽性或陰性的樣本才是我們今后所要面對的。

都說現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系緊張，在這里實踐時，也有幸在咨詢臺站過。與患者打交道更多的是需要耐心，多說一個您好，或許就會拉近醫(yī)生與患者的距離，少了一份猜疑，多了一份信任。

曾經(jīng)有人說，檢驗科的工作三個月就可以輕松上手，很簡單。然而，真正來到這里體驗過之后，就會發(fā)現(xiàn)檢驗工作并不是想象中那么的簡單。就好像病人手中一張張的報告，看似簡單，其實這是經(jīng)過一位位老師的質(zhì)控、實驗、檢測、審查、復(fù)核，這一步步謹慎操作得出的，每一步都馬虎不得。雖然在外人看來檢驗人員每天都做著相同的工作，但是當(dāng)意外或者特殊癥狀出現(xiàn)時，才能發(fā)現(xiàn)日復(fù)一日的積累是有意義的，這就是為什么檢驗人員不僅僅要求對專業(yè)知識牢記在心，也更需要大量的實際操作經(jīng)驗。

此次實踐，雖然只有短短的兩個星期，可是卻使我了解了很多關(guān)于檢驗科工作的情況，認識了很多老師。對于這個專業(yè)和自己的未來又有了一些新的認識，更加明確了將來的目標?？傊?，這次實踐收獲頗豐。真的非常感謝學(xué)校和醫(yī)院的老師們給了我們這么好的一個機會讓我們對自己所學(xué)的專業(yè)有了充分的

認識。