第一篇：讀《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》有感.

讀《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》有感

通覽全文，作者拉斯韋爾（美）借由第一次世界大戰(zhàn)以來(lái)，幾位在戰(zhàn)爭(zhēng)中負(fù)責(zé)宣傳事務(wù)的人士的著作引出“國(guó)際宣傳”的概念，并從學(xué)者、政治家的角度對(duì)這一主題進(jìn)行探索和審視。

在戰(zhàn)敗國(guó)，德國(guó)軍人利用宣傳來(lái)挽回顏面。他們一直聲稱他們的軍隊(duì)從未被協(xié)約國(guó)打敗過(guò)，只是身后的國(guó)家因?yàn)槭艿酵鈬?guó)宣傳的影響而崩潰了。由此，德國(guó)人將“國(guó)際宣傳”這一概念賦予極其重要的意義，而德國(guó)也因此成為國(guó)際宣傳研究論文發(fā)表最多的地方。

由于公眾輿論的臆測(cè)十分容易被不確定因素的測(cè)試所操縱，因此關(guān)于公眾的輿論的文獻(xiàn)很難遵守經(jīng)驗(yàn)主義的判定準(zhǔn)則。大部分的公眾輿論理論學(xué)說(shuō)也只是一種假設(shè)，而公眾輿論在國(guó)際政治中的作用更加值得去研究，它的重要性也在日益增加。在目睹了世界公眾的發(fā)展之后，我們知曉了發(fā)展之所以產(chǎn)生的部分因素的是國(guó)際宣傳煽動(dòng)和組織的推動(dòng)力量。

戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，公眾輿論和宣傳是最需要下力氣的?！笆繗狻钡母邼q可以推動(dòng)該國(guó)完成面前的任務(wù)，因?yàn)樗ぐl(fā)出的的動(dòng)力。高昂的士氣也是積極性、決心、自信和毫無(wú)吹毛求疵的批評(píng)的集合，而一切官方的供給都在一定程度上影響著軍民的戰(zhàn)斗力和決心。維持士氣只是在部分程度上成為宣傳的問(wèn)題，因?yàn)樾麄髦皇蔷S持士氣所必須依賴的多種方式之一。盡管宣傳十分重要，但是它的適用范圍畢竟有限。

而在眾多的宣傳體系中，美國(guó)的宣傳體系由原本的權(quán)力和組織分立到逐漸統(tǒng)一（新聞署成立）宣傳任務(wù)，在統(tǒng)一的宣傳系統(tǒng)之下，才達(dá)到了非常簡(jiǎn)單的信息宣傳的目的，這也完全可以置于一個(gè)行政官的控制下，且不會(huì)有什么危險(xiǎn)。相應(yīng)的，德國(guó)是進(jìn)行宣傳協(xié)調(diào)最少的國(guó)家，各部門都是獨(dú)行獨(dú)斷。主席之職也是大家輪流擔(dān)任，此外則選舉一個(gè)委員會(huì)代表他們發(fā)言。法國(guó)的宣傳始終被掌握在既有外交、陸軍、海軍的機(jī)構(gòu)手中，這些機(jī)構(gòu)的高級(jí)專員集宣傳、經(jīng)濟(jì)和其他多種功能于一身。也正是由于協(xié)約國(guó)之間的宣傳協(xié)調(diào)不能得到統(tǒng)一調(diào)度，很多在敵國(guó)和中立國(guó)必要的宣傳活動(dòng)并沒(méi)有很好的執(zhí)行，導(dǎo)致很多軍事理念的迥異，甚至產(chǎn)生戰(zhàn)術(shù)調(diào)度上的重大失誤。

宣傳活動(dòng)中，無(wú)疑新聞工作者是最適合的人選之一，宣傳領(lǐng)域的明星也幾乎都是新聞工作者，盡管也有少數(shù)文學(xué)界的人士。新聞?dòng)浾哂煤?jiǎn)潔、生動(dòng)的方式講述故事，并知道如何讓普通人理解他們所要表達(dá)和訴說(shuō)的故事。從事宣傳工作的人員應(yīng)該從那些對(duì)宣傳對(duì)象了如指掌的人中挑選，而良好的宣傳風(fēng)格也是十分的重要。

戰(zhàn)爭(zhēng)，充滿了罪惡，但是也是一種達(dá)成目的的方式。宣傳于是乎在這其中擔(dān)任著重要的角色，盡管文中可能著重偏頗描述了戰(zhàn)爭(zhēng)的形成、過(guò)程和性質(zhì)，但也從側(cè)面告訴了我們戰(zhàn)爭(zhēng)存在的必要性，其也有上帝的使命，讓宣傳也很有可能成為直接瓦解敵人斗志的武器。宣傳有其條件和方法，成功的宣傳依賴于適宜的條件下各種方法的巧妙運(yùn)用，方法同時(shí)是宣傳者可以控制和適應(yīng)的東西，而宣傳的成就也影響著國(guó)家及其每個(gè)組群?？赡苄麄髡哂衅洫?dú)有的偏見(jiàn)，有時(shí)偏見(jiàn)會(huì)束縛住宣傳者的手腳，這也對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中彼此的通信產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。而兩個(gè)國(guó)家之間的社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣上的客觀存在不近相同，這也都不能視而不見(jiàn)，畢竟制度的不同，也是著重考慮的因素。

文章最后，作者通過(guò)宣傳的成果，解開了宣傳的終極作用----宣傳。并援引多個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)和現(xiàn)代的實(shí)例來(lái)告訴我們宣傳的效果，令敵人恐懼、驚慌、甚至喪失斗志。只要利用恰當(dāng)?shù)募记桑⒅饾u掌握其中的技巧，那么想要達(dá)成目標(biāo)也就事半功倍！

綜上所述，文章盡管存在很多不合理的格式以及很難讓人贊同及理解的敘述方式，但是也讓我真切地從各個(gè)詳細(xì)至極的實(shí)例中了解到“宣傳”的作用、技巧、影響和方法條件。冗

雜和并不恰當(dāng)?shù)臄⑹鲆步o閱讀帶來(lái)了一定的痛苦，但是也深刻地看到宣傳是一個(gè)重要的系統(tǒng)實(shí)踐，只有做好宣傳，才能掌握到當(dāng)下事務(wù)中的先機(jī)和彼此間順暢的通信！

第二篇：《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》讀后感

《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》讀后感

摘要：一戰(zhàn)剛剛結(jié)束不久，美國(guó)政治學(xué)家、傳播學(xué)四大先驅(qū)之一哈羅德〃D〃拉斯韋爾(Harold D．Lasswell)便以敏銳的洞察力、中立的態(tài)度完成了一部驚世之作——《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》。本文對(duì)這部先驅(qū)之作進(jìn)行了一定的總結(jié)、提煉和升華，以期結(jié)合當(dāng)代世界格局及科技提出自己的觀點(diǎn)，適應(yīng)不同環(huán)境的不同需要，指導(dǎo)不同條件下的實(shí)際行動(dòng)。并且，宣傳是一個(gè)不分平時(shí)和戰(zhàn)時(shí)的概念，加深對(duì)其概念的理解和認(rèn)知，有助于我們實(shí)施宣傳與反宣傳，在和平與發(fā)展的主題中主導(dǎo)局勢(shì)、打贏戰(zhàn)爭(zhēng)。

關(guān)鍵詞：總結(jié)升華平戰(zhàn)結(jié)合意識(shí)形態(tài)

一、“5W”的指導(dǎo)

雖然拉斯韋爾發(fā)表的這篇博士論文中并沒(méi)有鮮明地提出“5W”的概念，但是縱觀全書不難發(fā)現(xiàn)，全書是在“5W”的指導(dǎo)下如行云流水般完成的?！?W”的思想（或者說(shuō)體系），即1948年拉斯韋爾提出來(lái)的“Who”“What”“Which Channel”“To Whom”“What Effect”[1]。

在全文中我們處處能發(fā)現(xiàn)“5W”的蹤跡。例如，在第一章節(jié)（“當(dāng)下事務(wù)”）中為了說(shuō)明“現(xiàn)在已經(jīng)不能再用訓(xùn)練士兵的方法訓(xùn)練平民了”這一簡(jiǎn)單道理，作者對(duì)“5W”中的“To Whom”（即受眾）進(jìn)行了分類和討論，以說(shuō)明“To Whom”以及“Which Channel”的差別將直接導(dǎo)致“What Effect”的差別。如此鮮明的例子在本書中不勝枚舉，在此不再贅述。

盡管作者在本書中沒(méi)有處處完整套用“5W”的模式，而是對(duì)其中某些因素進(jìn)行了忽略，而以主要篇幅來(lái)敘述至關(guān)重要的因素，我們也不難發(fā)現(xiàn)其思想主線是非常明確的。在一定程度上來(lái)說(shuō)，這就是一種科學(xué)的指導(dǎo)思想，甚至是優(yōu)秀的指導(dǎo)思想。當(dāng)然，先驅(qū)的意義也正體現(xiàn)在科學(xué)、新穎思想的提出。

大量的事實(shí)和假想例子已經(jīng)足以證明，“5W”的框架可以很好的指導(dǎo)我們的宣傳活動(dòng)，這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

二、區(qū)分?jǐn)秤训孽r明思想

我相信，不論是不求甚解的讀者還是善于精讀的讀者，都能夠發(fā)現(xiàn)本書的另一大亮點(diǎn)是對(duì)敵友的鮮明區(qū)分，以此指導(dǎo)不同的宣傳策略和宣傳內(nèi)容。這個(gè)觀點(diǎn)在本書的引言中就毫不猶豫的被作者提出來(lái)了，原文引用如下：

“我們國(guó)內(nèi)的受眾、我們的敵人、我們的盟友和中立者”。[2]

例如，本書第四章（“惡魔崇拜”）強(qiáng)調(diào)宣傳敵方的邪惡性，以襯托己方的正義性，這部分的受眾必然主要是國(guó)內(nèi)的受眾以及其他受眾。第五章（“勝利幻想”）強(qiáng)調(diào)激發(fā)己

方士氣，在戰(zhàn)爭(zhēng)中通過(guò)宣傳鼓舞士兵戰(zhàn)斗意志，達(dá)成戰(zhàn)爭(zhēng)意圖，這部分受眾必然是國(guó)內(nèi)的受眾。第六章（“維系友誼”）更加毫無(wú)疑問(wèn)，受眾為“我們的盟友”；至于第七章（“瓦解敵方斗志”）其受眾主要為敵方民眾以及軍隊(duì)指戰(zhàn)員，甚至包括高層決策者。

區(qū)分?jǐn)秤训乃枷肴绱缩r明，為作者理清了思路，使其更好地從中立的角度敘述了宣傳技巧。

三、一些思考

雖然本書最初具有“引起學(xué)術(shù)和公眾恐慌”[3]的巨大魔力，在后世也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。但不可否認(rèn)的是，本書是存在一些局限性的，畢竟沒(méi)有一本書是萬(wàn)能、普適的。

我認(rèn)為這本書沒(méi)有為讀者呈現(xiàn)的是“平戰(zhàn)結(jié)合”的思想，之所以提出這點(diǎn)，是因?yàn)楹推脚c發(fā)展雖然仍是當(dāng)今時(shí)代主題，但宣傳與反宣傳的斗爭(zhēng)在和平時(shí)期一點(diǎn)都沒(méi)有“消?！钡嫩E象，反而呈現(xiàn)出更加激烈的斗爭(zhēng)。例如，最近引發(fā)國(guó)際事件的電影《獨(dú)裁者》，正是宣傳甚至鼓動(dòng)的產(chǎn)物。

《孫子兵法》道出了戰(zhàn)爭(zhēng)的最高境界——“不戰(zhàn)而屈人之兵”，宣傳對(duì)于實(shí)現(xiàn)這一最終目標(biāo)提供了強(qiáng)有力的支撐。我認(rèn)為，宣傳的最高境界就是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。在和平時(shí)期掌握宣傳的主導(dǎo)地位，實(shí)施潛移默化的引導(dǎo)，至關(guān)重要。

十八大對(duì)當(dāng)今世界局勢(shì)的判斷[4]為：和平與發(fā)展仍是當(dāng)今世界的主題，同時(shí)世界局勢(shì)還很不穩(wěn)定。在這個(gè)不穩(wěn)定的世界格局中，如何反宣傳、反顛覆，成為當(dāng)今高技術(shù)條件下的一個(gè)重要課題。

縱觀世界風(fēng)云，無(wú)論平時(shí)戰(zhàn)時(shí)，宣傳在改變這個(gè)世界的進(jìn)程中始終發(fā)揮著重要的作用，或利或弊。冷戰(zhàn)期間美蘇進(jìn)行著激烈的軍事競(jìng)賽和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的尖銳斗爭(zhēng)，從民主到社會(huì)制度，從生活習(xí)慣到民族文化，從顛覆對(duì)方到團(tuán)結(jié)己方，直到上世紀(jì)80年代末、90年代初轟動(dòng)世界的“東歐劇變”“蘇聯(lián)解體”為止。當(dāng)然，這僅僅意味著冷戰(zhàn)時(shí)

期的結(jié)束，隨著科技的大力發(fā)展和快速變革，宣傳方面的斗爭(zhēng)只會(huì)愈演愈烈。

最后，我認(rèn)為，我國(guó)正處于改革的攻堅(jiān)期，反顛覆、反滲透、反宣傳的斗爭(zhēng)必將成為我黨、我國(guó)面臨的重大考驗(yàn)。在當(dāng)前及未來(lái)一段時(shí)間，對(duì)青少年思想方面的引導(dǎo)和宣傳將顯得尤為重要。希望我國(guó)的青少年也能夠在考驗(yàn)面前成為社會(huì)主義事業(yè)的中流砥柱，完美展示共和國(guó)新一代的風(fēng)采！

參考文獻(xiàn)

[1]百度百科http://baike.baidu.com/view/146608.htm

[2] Harold D．Lasswell《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》

[3]百度百科http://baike.baidu.com/view/6672171.htm

[4]百度百科http://baike.baidu.com/view/9566565.htm

第三篇：《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》讀書筆記

《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》讀書筆記

《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》是拉斯韋爾在1926年的博士論文，并于1927年成書出版，它不僅是傳播學(xué)的開山之作，并且還是最早的傳播學(xué)專著。閱讀此書，一方面可以了解戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期宣傳問(wèn)題如何準(zhǔn)確實(shí)施的理論，更重要的是還得以窺探“內(nèi)容分析法”等科學(xué)研究方法的實(shí)施與要點(diǎn)。

宣傳在戰(zhàn)爭(zhēng)中就像一只無(wú)形的手操縱著人們的思想和心理。這也使得人們不得不去關(guān)注、討論和研究宣傳。拉斯韋爾對(duì)宣傳的定義是，“宣傳，從最廣泛的含義來(lái)說(shuō)，就是以操縱表述來(lái)影響人們行動(dòng)的技巧?！痹诜治黾记芍?，首先需要闡明宣傳的組織問(wèn)題；其次要明白宣傳的核心思想是鼓動(dòng)人民的仇恨并確立戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)；最后在涉及技巧方面，他采用了內(nèi)容分析方法研究出了一些宣傳技巧，比如“惡魔崇拜”、“勝利幻想”等。這也是本書的邏輯架構(gòu)：當(dāng)下事物、宣傳組織、戰(zhàn)爭(zhēng)罪行與戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)、惡魔崇拜、勝利幻想、維系友誼、瓦解敵方斗志、宣傳條件與方法概述、宣傳成果。本書是在內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用定性的研究方法，分析了一戰(zhàn)中英德法美等國(guó)所采用的各種宣傳技巧。

第一章，“當(dāng)下事物”。當(dāng)前反對(duì)交戰(zhàn)敵人的行動(dòng)的三大工具分別是軍事壓力、經(jīng)濟(jì)壓力和宣傳，而“沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家奢望贏得戰(zhàn)爭(zhēng)，除非有團(tuán)結(jié)一致的國(guó)家做后盾；沒(méi)有哪個(gè)政府能夠享有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的后盾，除非它能控制國(guó)民的頭腦?！庇纱?，宣傳在戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)國(guó)際態(tài)度的重要影響和地位就非同一般了。

第二章，“宣傳組織”。宣傳的組織問(wèn)題是交戰(zhàn)國(guó)解決外交部、軍方和政治領(lǐng)導(dǎo)者之間關(guān)于宣傳策略的組織上的爭(zhēng)斗。在宣傳組織中，要注意處理立法機(jī)關(guān)和宣傳機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系。在這里還提到，從事宣傳工作的人應(yīng)該從那些對(duì)宣傳了如指掌的人中挑選，新聞工作者所具有的品質(zhì)是最適合宣傳工作的。

第三章，“戰(zhàn)爭(zhēng)罪行與戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)”。宣傳的核心思想是鼓動(dòng)人民的仇恨，確保所發(fā)出的信息都是在確立敵人應(yīng)為戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)全部的責(zé)任。在確立戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)和向受眾普及敵人罪行時(shí)宣傳及宣傳技巧的使用必須恰如其分。

第四章，“惡魔崇拜”。惡魔崇拜引發(fā)了仇恨并延續(xù)了仇恨。宣傳家的目的是讓公眾相信是敵人發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)并且阻礙了和平，要達(dá)到這個(gè)目的，就必須用敵人的傲慢和墮落來(lái)強(qiáng)化國(guó)民的頭腦。因此無(wú)論采用什么樣的宣傳方式，敵人的罪過(guò)

被宣傳都是十分重要的。

第五章，“勝利幻想”。戰(zhàn)斗的勝利必須依靠必勝的信念，勝利說(shuō)明了戰(zhàn)爭(zhēng)的一切，因此對(duì)領(lǐng)袖的信心宣傳十分重要，不僅可以強(qiáng)化勝利的信念，而且還可以引導(dǎo)群眾對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的幻想。

第六章，“維系友誼”。贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的另一個(gè)重要因素是贏得中立國(guó)的支持，爭(zhēng)取中立國(guó)支持的重要方面在于將中立國(guó)引入某種形式的公開合作，應(yīng)該利用中立者在中立國(guó)發(fā)表演講的宣傳來(lái)完成。

第七章，“瓦解敵方斗志”。瓦解敵人斗志最重要的是宣傳勝利的不可能性，一個(gè)失去信心的國(guó)家會(huì)背叛他的盟友或統(tǒng)治階層，并因少數(shù)民族的脫離而失敗。最后兩章是“宣傳條件與方法概述”和“宣傳成果”。宣傳條件與方法必須要貫穿至前面的七大技巧當(dāng)中，涉及到宣傳的各個(gè)方面，而宣傳成果是根據(jù)不同的條件運(yùn)用不同的方法所獲得的不同結(jié)果。

其實(shí)對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的宣傳技巧感受還是沒(méi)有很深刻，不過(guò)從另一個(gè)側(cè)面看到了大眾傳播的巨大效果，現(xiàn)在我越來(lái)越感受到傳播的范圍之廣，也越來(lái)越認(rèn)同“傳播最終會(huì)走向行為科學(xué)”的觀點(diǎn)。不過(guò)綜觀此書，還是回到理性傳播的技巧上，需要綜合全局，考慮包括宣傳組織、國(guó)內(nèi)情況、盟友、敵人以及中立國(guó)的情況，科學(xué)運(yùn)用宣傳技巧，最終使得宣傳成為推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展強(qiáng)有力的工具。

第四篇：世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧的讀書報(bào)告

政治下的傳播

——讀《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》

學(xué)習(xí)傳播學(xué),不得不知道傳播史上大名鼎鼎的拉斯韋爾與他那本著名的《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》，兩者分別被奉為傳播學(xué)的“四大奠基人”之一和其中最早的傳播學(xué)專著。拉斯韋爾選擇世界大戰(zhàn)中的宣傳內(nèi)容分析作為自己的博士論文題目與他的導(dǎo)師梅里亞姆有很大的關(guān)系,因?yàn)槊防飦喣诽岢环N研究政治學(xué)的行為主義科學(xué)方法，主張政治學(xué)家應(yīng)該研究政治行為，而不是政治思想。世界大戰(zhàn)中的軍事運(yùn)動(dòng)是政治的外在表現(xiàn)，而在戰(zhàn)爭(zhēng)中的宣傳正是信息傳播的體現(xiàn)。這本《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》以行為主義的研究特征，對(duì)第一次世界大戰(zhàn)中德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)和美國(guó)所采用的各種宣傳技巧進(jìn)行了分析，表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度：主義概念的定義，宣傳策略的分類，限制或促進(jìn)諸如此類的宣傳策略效果的闡述。

《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》在分析宣傳技巧之前，首先考察了宣傳的組織問(wèn)題，即各交戰(zhàn)國(guó)如何解決外交部、軍方和政治領(lǐng)導(dǎo)者之間關(guān)于宣傳策略的組織上的爭(zhēng)斗。拉斯韋爾認(rèn)為，有效的宣傳必須在各個(gè)層面進(jìn)行整合，他并沒(méi)有將宣傳視為“一些外交事務(wù)，或者對(duì)政治實(shí)體的入侵，而是當(dāng)作政治體系的一個(gè)專屬的方面。”他的學(xué)生加諾維茨宣稱，這項(xiàng)研究的歷史重要性在于這是第一次將對(duì)“工具的管理”納入主流政治學(xué)?？偠灾?，拉斯韋爾把宣傳視為現(xiàn)代政治不可分割的組成部分之一。“第一次世界大戰(zhàn)的歷史顯示現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)必須在三個(gè)戰(zhàn)線展開：軍事戰(zhàn)線、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線和宣傳戰(zhàn)線。經(jīng)濟(jì)封鎖扼制敵人，宣傳迷惑敵人，軍事力量給予敵人最后一擊?！?/p>

《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》的第一章中，拉斯韋爾提到，在戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，宣傳是反對(duì)一個(gè)交戰(zhàn)敵人的行動(dòng)中的工具之一，是一種非暴力武器，能發(fā)揮戰(zhàn)斗力。而在平時(shí)，宣傳可以起到維持文化、統(tǒng)一情感的作用，是控制公眾輿論的重要方式。在1928年10月由國(guó)民政府頒布的《中華民國(guó)訓(xùn)政綱領(lǐng)》中規(guī)定，在必要時(shí)，國(guó)民黨可對(duì)民眾的言論、出版等自由權(quán)，“在法律范圍內(nèi)加以限制”，公然將一黨主義的思想禁錮強(qiáng)加于億萬(wàn)民眾。1937年，國(guó)民政府制定的《民眾讀物改進(jìn)方案》中明確指出，思想必須一元化，所有民眾讀物，“應(yīng)把握三民主義為唯一出發(fā)點(diǎn)，不許有其他思想存在其間。” 這種“思想統(tǒng)治”的意識(shí)，?構(gòu)成了南京國(guó)民政府時(shí)期思想箝制的根本精神。

在《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》中，拉斯韋爾這樣寫道：“宣傳是對(duì)這個(gè)時(shí)代任性自為思想的解毒劑。如果大眾掙脫了鐵鏈，就必須接受銀鏈。如果他們不懂得熱愛(ài)、尊敬和服從，就別指望逃脫魔鬼的誘惑?！币簿褪钦f(shuō)，宣傳是對(duì)現(xiàn)代世界的理性認(rèn)可，宣傳是對(duì)這個(gè)時(shí)代隨意性的認(rèn)可，宣傳是對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的廣闊性、理性和隨意性的本能反應(yīng)。因此，接受宣傳是現(xiàn)代社會(huì)的人們注定了的命運(yùn)。

拉斯韋爾對(duì)宣傳的定義與傳統(tǒng)的民主信仰明顯是有矛盾的。他所推崇的控制公眾輿論的宣傳活動(dòng)，對(duì)于民主信條來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的嘲諷和戲弄，而拉斯韋爾卻視宣傳為民主政治的矯正器。他的理由是現(xiàn)代社會(huì)人口眾多而且大多知書識(shí)字，意見(jiàn)分歧、紛然雜陳又不能使用武力來(lái)統(tǒng)一思想，必須通過(guò)宣傳方能實(shí)現(xiàn)有效的社會(huì)整合，否則勢(shì)必四分五裂、一盤散沙。拉斯韋爾主張大眾是愚昧無(wú)知的，他們主要受情緒的指引，容易為煽動(dòng)家擺布。于是拉斯韋爾不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)宣傳與其他社會(huì)管理方式的有效結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)既定社會(huì)目標(biāo)。比如他聲稱：“宣傳是一種極其顯著的社會(huì)動(dòng)員方式，比暴力、收買以及其他可能的社會(huì)控制手段更為經(jīng)濟(jì)”。他又說(shuō)“成功的社會(huì)政治管理有賴于宣傳與高壓手段、暴力與非暴力的措施、經(jīng)濟(jì)刺激(包括收買)、外交談判以及其他手段的協(xié)調(diào)運(yùn)用”5。這些論述的共同之處在于強(qiáng)調(diào)：第一，宣傳是一種社會(huì)控制方式；第二，宣傳必須和其他社會(huì)控制方式配合使用。所以，如果不把宣傳和經(jīng)濟(jì)手段、暴力手段等社會(huì)管理方式相聯(lián)系，就無(wú)法理解拉斯韋爾的宣傳理論。

在今天通過(guò)閱讀這本書，我認(rèn)為人們需要重新理解對(duì)宣傳傳播的反應(yīng)，客觀的看待大眾傳播宣傳的效果，理性的重視宣傳傳播的作用，縱觀全局不斷與科學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)宣傳技巧。

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第五篇：ps實(shí)訓(xùn) 《世界大戰(zhàn)》宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)

《世界大戰(zhàn)》宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）報(bào)告

授課時(shí)間

授課班級(jí)：

學(xué)生姓名：__________

一、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）目的：

二、實(shí)訓(xùn)所涉及的知識(shí)點(diǎn)：

三、實(shí)訓(xùn)課時(shí)：

2課時(shí)

四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容（含項(xiàng)目、任務(wù)、圖案及步驟）

1.處理背景圖像

1：按Ctrl+N組合鍵新建一個(gè)文件，設(shè)置彈出的對(duì)話框如圖8.27所示，單擊“確定”按鈕，從而新建一個(gè)文件，按Ctrl+I組合鍵執(zhí)行“反向”操作，從而將背景轉(zhuǎn)換為黑色。

2：打開8.2-素材1.如圖8。28所示，使用移動(dòng)工具將其拖至本案例操作的文件中。得到“圖層1”，按Ctrl+T，組合鍵調(diào)出自由變換控制框，按住Shift鍵縮小圖像，并使其中的房屋圖像置于畫布的下半部分位置，按Enter鍵確認(rèn)變換操作，得到如圖8.29所示的效果。

3：?jiǎn)螕簟疤砑訄D層蒙版”按鈕，為“圖層1”添加蒙版，選擇線性漸變工具并設(shè)置漸變類型為默認(rèn)的從黑色至白色，然后在房屋圖像的上部邊緣向下拖動(dòng)繪制漸變?cè)谶x擇畫筆工具，設(shè)置較大的柔邊畫筆及較低的不透明度，用黑色在漸變上進(jìn)行涂抹，以隱藏多余的高光圖像，得到如圖8.30所示的效果，此時(shí)的蒙版中的狀態(tài)如圖8.31所示。

4：調(diào)整一下房屋圖像的顏色，按Alt鍵將“圖層1”拖至其下方得到“圖層1副本”，然后選擇該副本圖層的蒙版，設(shè)置前景色為黑色，選擇畫筆工具并設(shè)置適當(dāng)?shù)漠嫻P大小及不透明度，在天空區(qū)域的圖像上進(jìn)行涂抹，以將其隱藏，得到如圖8.32所示的效果。此時(shí)蒙版中狀態(tài)如圖8.33所示。

5：選擇“圖層1”，單擊“創(chuàng)建新的填充或調(diào)整圖層”按鈕，在彈出的菜單中選擇“色相/飽和度”命令，得到調(diào)整圖層“色相/飽和度1”命令，按Ctrl+Alt+G組合鍵執(zhí)行“創(chuàng)建剪貼蒙版”操作，在“色相/飽和度”面板中設(shè)置參數(shù)，如圖8.34所示，得到如圖8.35所示的效果。

6：?jiǎn)螕簟皠?chuàng)建新的填充或調(diào)整圖層”按鈕，在彈出的菜單中選擇“亮度/對(duì)比度”命令，得到調(diào)整圖層“亮度/對(duì)比度1”，按Ctrl+Alt+G組合鍵執(zhí)行“創(chuàng)建剪貼蒙版”操作，在“亮度/對(duì)比度”面板中設(shè)置參數(shù)，如圖8.34所示，得到如圖8.35所示的效果。

7：選擇“亮度/對(duì)比度”調(diào)整圖層的蒙版，設(shè)置前景色為黑色，選擇畫筆工具并設(shè)置適當(dāng)?shù)漠嫻P大小及不透明度，在房屋兩側(cè)較暗的區(qū)域進(jìn)行涂抹，以顯示細(xì)節(jié)圖像，得到如圖8.38所示。

8：新建一個(gè)圖層得到“圖層2”，設(shè)置前景色為白色，設(shè)置較小的柔邊畫筆且不透明度為100%，然后在窗戶位置上涂抹得到類似如圖8.40所示的圖像。

9：設(shè)置“圖層2”的混合模式為“疊加”，然后單擊“添加圖層樣式”按鈕，在彈出的菜單中選擇“外發(fā)光”命令，設(shè)置彈出的對(duì)話框如圖8.41所示，得到如圖8.42所示的效果。

10：打開8.2-素材2，如圖8.43所示，使用移動(dòng)工具將其拖至本案例操作的文件中，得到“圖層3”（為便于對(duì)比圖像位置，我們先將“圖層3”的不透明度設(shè)置為30%）

11：按Ctrl+T組合鍵調(diào)出自由變換控制框，分別變換圖像的寬度和高度，直至草地與道路圖像基本吻合為止，如圖8.44所示，按Enter鍵確定變換操作(確認(rèn)變換完成后可恢復(fù)圖層的不透明度為100%)。

12：按Ctrll+Shift+U組合鍵應(yīng)用“去色”命令，以去除圖像的顏色，然后設(shè)置“圖層3”的混合模式為“疊加”，得到如圖8.45所示的效果。

13：隱藏草地以外的多余圖像。按住Alt鍵單擊“添加圖層蒙版”按鈕為“圖層

3”添加純黑色的蒙版，此時(shí)所有該圖層中的圖像都被隱藏。設(shè)置前景色為白色，選擇畫筆工具并設(shè)置適當(dāng)?shù)漠嫻P大小及不透明度，在草地圖像上涂抹，以將其顯示出來(lái)，如圖8.46所示。

此時(shí)蒙版中的狀態(tài)如

圖8.47所示。

14：下面來(lái)為場(chǎng)景添加天空中的云彩圖像。打開8.2-素材3圖像，如圖8.48所示。使用移動(dòng)工具將其拖至本例操作的文件中，得到“圖層4”，并設(shè)置其混合模式為“疊加”，然后調(diào)整圖像至如圖8.49所示的位置。

15：?jiǎn)螕簟疤砑訄D層蒙版”按鈕，為“圖層4”添加蒙版，設(shè)置前景色為黑色，選擇畫筆工具并設(shè)置適當(dāng)?shù)漠嫻P大小，然后在云彩的底部進(jìn)行涂抹，以將底部的黑色圖像及多余的云彩隱藏，如圖8.50所示。此

時(shí)蒙版中的狀態(tài)如圖8.51所示。

16：?jiǎn)螕簟皠?chuàng)建新的填充或填充圖層”按鈕，在彈出的菜單中選擇“曲線”命令，得到調(diào)整圖層“曲線1”，按Ctrl+Alt+g+G組合鍵執(zhí)行“創(chuàng)建剪貼蒙版”操作，設(shè)置

“曲線”參數(shù)，如圖8.52所示，得到如圖8.53所示的效果。

17：新建“圖層5”，選擇畫筆工具并設(shè)置適當(dāng)?shù)漠嫻P大小及不透明度，然后在畫布的底部進(jìn)行涂抹，使其變暗，如圖8.54所示。

18：調(diào)整背景圖像整體的色彩。單擊“創(chuàng)建新的填充或調(diào)整圖層”按鈕，在彈出的菜單中選擇“色相/飽和度”命令，在彈出的面板中設(shè)置“飽和度”數(shù)值為-30，以降低圖像的飽和度，然后選擇“紅色”選項(xiàng)，設(shè)置其“色相”數(shù)值為20，效果如圖8.55所示。

19：創(chuàng)建一個(gè)“曲線”調(diào)整圖層，設(shè)置“曲線”參數(shù)如圖8.56所示，得到如圖8.57所示的效果，同時(shí)，得到圖層“曲線2”。按

Ctrl+Alt+A組合鍵選擇除“背景”圖層以外的所有圖層。按Ctrl+G組合鍵將選中的圖層編組，并將得到組重命名為“背景”，此時(shí)的“圖層”面板如圖8.58所示。

2.制作星球圖像并完成作品

1：打開8.2-素材4圖像，如圖8.59所示，使用移動(dòng)工具將其拖至本例操作的文件中，得到“圖層6”。結(jié)合自由變換控制框縮小圖像并將其置于畫布的頂部，如圖8.60所示。

2：將星球的上半部分涂暗。選擇畫筆工具并設(shè)置適當(dāng)?shù)漠嫻P大小及不透明度，然后

在星球的頂部進(jìn)行涂抹，使其變暗，如圖8.61所示。

3：調(diào)整星球圖像的顏色。單擊“創(chuàng)建新的填充或調(diào)整圖像”按鈕，在彈出的菜單中選擇“漸變映射”命令，得到調(diào)整圖像“漸變映射1”，按Ctrl+Alt+G組合鍵執(zhí)行“創(chuàng)建剪貼蒙版”操作，設(shè)置“漸變映射”參數(shù)，如圖8.62所示，得到如圖8.63所示的效果。（在漸變映射面板中，所使用的漸變從左至右各顏色塊的顏色值分別為#FF0000、#821E1E和黑色）4：選擇“圖層6”，單擊“添加圖層樣式”按鈕，在彈出的菜單中選擇“外發(fā)光”命令，設(shè)置彈出的對(duì)話框如圖8.64所示，得到如圖8.65所示的效果。

（在外發(fā)光對(duì)話框中的顏色

值為#FF4E00）

5：新建一個(gè)圖層得到“圖層7”，按D鍵將前景色和背景色恢復(fù)為默認(rèn)的黑、白色，選擇“濾鏡-渲染-云彩”命令，在選擇“濾鏡-渲染-分層云彩”命令，然后按Ctrl+F組合鍵重復(fù)應(yīng)用此命令約20次，得到類似如圖8.66所示的效果。

6：設(shè)置“圖層7”的混合模式為“疊加”，得到如圖8.67所示的效果。

下面將利用圖層蒙版功能，將放光區(qū)域以外的圖像隱藏起來(lái)。

7：按住Alt鍵單擊“添加圖層蒙版”按鈕為“圖層7”添加蒙版，此時(shí)該圖層中的圖像將全部被隱藏，然后設(shè)置前景色為白色，選擇畫筆工具并設(shè)置適當(dāng)?shù)漠嫻P大小及不透明度，在星球放光區(qū)域進(jìn)行涂抹，以顯示該區(qū)域的圖像，直至得到類似如圖8.68所示的效果，此時(shí)蒙版中的狀態(tài)如圖8.69所示。

8：打開8.2-素材5圖像，如圖8.70所示，使用移動(dòng)工具將其拖至本例操作的文件中，得到“圖層8”。結(jié)合自由變換控制框縮小并旋轉(zhuǎn)蓋圖層，然后將其置于星球的頂部，如圖8.71所示。

9：對(duì)圖像進(jìn)行一些扭曲處理，使其看起來(lái)更加自然。選擇“濾鏡-扭曲-水波”命令，設(shè)置彈出的對(duì)話框如圖8.72所示，得到如圖8.73所示的效果。

10：隱藏下面多余的樹枝圖像。單擊“添加圖層蒙版”按鈕為“圖層8”添加蒙版，設(shè)置前景色為黑色，選擇畫筆工具并設(shè)置適當(dāng)?shù)漠嫻P大小及不透明度，在樹枝的下方進(jìn)行涂抹以將其隱藏，得到類似圖8.74所示的效果，此時(shí)蒙版中的狀態(tài)如圖8.75所示。

11：增加樹枝圖像的立體效果及表面質(zhì)感。單擊“添加圖層樣式”按鈕，在彈出的菜單中選擇“漸變疊加”命令，設(shè)置彈出的對(duì)話框如圖8.76所示，(使用的漸變從左至右的色標(biāo)顏色值分別為

#440000和#BB5715)

然后在選擇“斜面和浮雕”選項(xiàng)，設(shè)置其對(duì)話框如圖8.77所示，得到如圖8.78所示的效果。

12：復(fù)制“圖層8”多次，得到其多個(gè)副本圖層，然后結(jié)合變換控制框，然后結(jié)合變換控制框，分別將復(fù)制得到的圖像縮放、旋轉(zhuǎn)，然后調(diào)整至星球圖像的周圍，直至得到類似如圖8.79所示的效果。此時(shí)的“圖層”面板如圖8.80所示。

13：繼續(xù)為所有已制作完成的樹枝圖像增加立體效果。選擇“圖層8”，按住Shift鍵選擇“圖層8副本6”，將2者之間的圖層選擇，然后按Ctrl+Alt+E組合鍵執(zhí)行“蓋印”操作，從而將當(dāng)前選中圖層中的圖像合并至新圖層中，并將該圖層重命名為“圖

層9”。

14：設(shè)置“圖層9”的“填充”數(shù)值為0%，然后單擊“添加圖層樣式”按鈕，在彈出的菜單中選擇“斜面浮雕”命令，設(shè)置彈出的對(duì)話框如圖8.81所示

然后在選擇“等高線”及“光澤”選項(xiàng)，設(shè)置其對(duì)話框如圖8.82所示，得到如圖8.83所示的效果，如圖8.84所示為添加樣式后的局部圖像效果。

15：按住本部分第13步的方法選擇“圖層8”至“圖層9”之間的圖層，然后執(zhí)行“蓋印”操作，將得到的圖層重命名為“圖層10”，并將其拖至“圖層8”的下方。16：選擇“圖層10”，然后選擇“編輯-變換-水平翻轉(zhuǎn)”命令，然后將圖像向下移動(dòng)一些，在設(shè)置單親圖層的不透明度為70%，得到如圖8,85所示的效果

17:在所有圖層上方新建一個(gè)圖層得到“圖層11“。設(shè)置前景色為黑色，選擇畫筆工具并設(shè)置適當(dāng)?shù)漠嫻P大小及不透明度，在星球上方涂抹黑色，直至得到類似圖8.86

所示的效果。

18：按住本例部分第13步的操作方法，將圖層組“背景”與“背景”圖層以外的圖層選中，然后將其編組，并將得到的重命名為“星球”，此時(shí)的“圖層”面板如圖8.87

所示。

19：為作品增加人物圖像，由于其操作方法非常簡(jiǎn)單，故筆者不再詳細(xì)講解，讀者

可以打開8.2-素材6圖像，如圖8.88所示，然后對(duì)人物進(jìn)行調(diào)色并制作其倒影圖像，如圖8.89所示。

具體的參數(shù)設(shè)置，可以參見(jiàn)本例的最終效果文件，此時(shí)的“圖層”面板如圖8.90所示。

20：對(duì)圖像進(jìn)行整體調(diào)整。選擇“圖層”面板頂部的圖層，按Ctrl+Alt+Shift+E組合鍵執(zhí)行“蓋印”操作，從而將當(dāng)前所有的可見(jiàn)圖像合并至新圖層中，得到“圖層13”。21：選擇“濾鏡-模糊-高斯模糊”命令。在彈出的對(duì)話框中設(shè)置“半徑”數(shù)值為2，單擊“確定”按鈕，設(shè)置“圖層13”的混合模式，設(shè)置“圖層13”的混合模式為“濾

色”，不透明度為30%，得到如圖8.91所示的效果。

22：復(fù)制“圖層13”得到“圖層13副本”，并修改其混合模式為“柔光，不透明度為50%，得到如圖8.92所示的效果。

23最后，打開8.2-素材7圖像，將其拖入本例操作的文件中并置于文件的底部得到“圖層14”，在利用橫排文字工具在畫布頂部的中間位置輸入電影名稱，得到如圖8.93所示的最終效果，此時(shí)的“圖層”面板如圖。8.94所示。

五、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）心得、體會(huì)、收獲（由學(xué)生填寫）：

六、實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）成績(jī)及教師評(píng)語(yǔ)：

知識(shí)點(diǎn)已基本掌握

還需努力

指導(dǎo)教師: 張

婷

_____年____月____日