第一篇：高考沖刺復習必須要看的3條建議

一個人成功的大小，并不是和別人比你做得多么出色，而是和自身的潛能比，你做得怎樣怎樣。下面是小編為大家收集關(guān)于2021高考沖刺復習必須要看的3條建議，歡迎借鑒參考。

1、適度交流

同學們和老師們也相處快有一年的時間了，越是最后緊要關(guān)頭，越要求我們要齊心協(xié)力，共同抵抗高考這個難關(guān)。

這個時候有什么心事可以跟同學們聊一聊，有效緩解心理的壓力。跟老師溝通一下，可以進一步舒緩學習的焦慮。不一定要聊一些未來的事，多說一些現(xiàn)在正發(fā)生、充滿正能量的話。但是要適度，不要聊太久，時間會來不及。適度的交流是提高學習效率、舒緩心態(tài)壓力的有效方式。所以，希望同學們都要不離不棄，一直堅持到高考。

2、回扣課本

回扣課本并不是簡單地看課本，到了復習后期，看課本是看不下去地。雖然看不下去，但高考前確實需要回歸課本對難點、重點、易錯點進行有效鞏固。這要怎么辦呢?

最好的方法就是多做題。課本上重要的知識點一般都會有例題，所謂例題，就是這一部分最典型的題目，它必然是高考必考的知識點。同學們?nèi)绻眠^一個例題來，先別看，自己做一遍，做完之后，再和答案作比較，所有問題都暴露出來了。

3、先易后難

高考的時候，要先吃肉，后啃骨頭。難做的題目一定要放在最后，高考的難題都是占試卷的比例為20%，一般不是出現(xiàn)在選擇題最后一題，就是出現(xiàn)在最后一道試題。

我們可以想象得到，最后一個選擇題一定是很變態(tài)的，我越過去這個題目，立即進入一個平緩的填空題，第一個填空題肯定是迎刃而解的，說不定再回過頭做難題瞬間解決了。

第二篇：高考物理沖刺階段復習備考建議1

高考物理沖刺階段復習備考建議□ 大理州民族中學 楊勁斌

高考物理一般要經(jīng)過三輪復習，每一輪復習目的各有側(cè)重。對于高三的學生來說，已經(jīng)完成了緊張的2011年第一輪高考備考，如何在第二輪高考備戰(zhàn)中鞏固和提高成績，是很多學生和學生家長非常關(guān)心的問題。這里我給高三同學高考復習備考的最后沖刺作一些建議。通過高考物理第一輪復習后，考生中主要還存在以下問題：

1、基礎知識不扎實：概念理解不清，物理規(guī)律掌握不準確。

2、解題習慣較差：符號運用混亂，解題過程不清，重要關(guān)系省略。

3、基本功不扎實：研究對象不清，受力分析有誤，運算能力較差。

4、審題能力較差：物理過程不清楚，物理狀態(tài)把握不明，隱含條件分析差。

5、解題能力較差：閱讀能力、理解能力、推理能力、抽象思維能力、分析綜合能力較差，建立物理模型能力較差。

例：（2006年全國卷Ⅰ第23題）(16分)天空有近似等高的濃云層。為了測量云層的高度，在水平地面上與觀測者的距離為d=3.0km處進行一次爆炸，觀 測者聽到由空氣直接傳來的爆炸聲和由云層反射來的爆炸聲時間上相差Δt＝6.0s。試估算云層下表面的高度。已知空氣中的聲速v=km/s。

考生答卷中出現(xiàn)的主要錯誤：（1）審題不清；（2）省略過程失分；（3）符號混亂出錯。

二、復習目標

1、夯實基礎，注重課本，重視概念和規(guī)律的理解。

物 理高考以考查能力為主，但總是以知識點為載體的。特別是中學物理中有一大批屬于I類要求的知識點，考查這類知識的題目大多屬于低層次的題，對能力的要求不 高，只要復習到了，對它有一定的了解，就能正確地解答，尤其在總題量已經(jīng)減少到只有13個題的今天，重視它是非常必要的。

現(xiàn)有的高 考模式，物理考查所占的時間在1小時左右，所以不會有太多的偏、難、怪題出現(xiàn)。例如：2010年的考卷中，14題“核反應方程”的問題，15題的“波的圖 像”的問題，16題關(guān)于“熱學”的問題，19題的“變壓器”問題，20題的“光在介質(zhì)中傳播”問題，都是比較基礎的題目。有很多高考題教材上還有原型，所 以要回歸教材。因為課本是老師上課的“本”，是編寫參考書的“本”，是編習題的“本”，是學生學習的“本”，是命題者出題的“本”！所以不能舍本。

2、編織知識網(wǎng)絡，構(gòu)建知識體系。各個考點做到心中有數(shù)。

在后一階段的復習中，一定要抓住主干知識，為了進一步加強對基本的物理概念和物理規(guī)律的理解，考生要自己編織知識網(wǎng)絡，構(gòu)建知識體系。

如：功和能（功是能量轉(zhuǎn)化的量度）

1.功：W＝Fscosα（定義式）{W:功(J)，F(xiàn):恒力(N)，s:位移(m)，α：F與s間的夾角}

2.重力做功：Wab＝mghab {m:物體的質(zhì)量，g＝9.8m/s2≈10m/s2，hab：a與b高度差(hab＝ha-hb)}

3.電場力做功：Wab＝qUab {q:電量（C），Uab:a與b之間電勢差(V)即Uab=φa-φb}

4.電功：W＝UIt（普適式）{U：電壓（V），I:電流(A)，t:通電時間(s)}

5.功率：P＝W/t(定義式){P:功率[瓦(W)]，W:t時間內(nèi)所做的功(J)，t:做功所用時間(s)}

6.汽車牽引力的功率：P＝Fv；P=Fv {P:瞬時功率，P:平均功率}

7.汽車以恒定功率啟動、以恒定加速度啟動、汽車最大行駛速度(vmax=p/f，P為汽車發(fā)動機的額定功率)

8.電功率：P＝UI(普適式){U：電路電壓(V)，I：電路電流(A)}

9.焦耳定律：Q＝I2Rt {Q:電熱(J)，I:電流強度(A)，R:電阻值(Ω)，t:通電時間(s)}

10.純電阻電路中I=U/R；P=UI=U2/R=I2R；Q=W＝IUt=U2/Rt=I2Rt

11.動能：Ek＝mν2 {Ek:動能(J)，m：物體質(zhì)量(kg)，ν:物體瞬時速度(m/s)}

12.重力勢能：EP＝mgh {EP：重力勢能(J)，g：重力加速度，h：豎直高度(m)（從零勢能面起）}

13.電勢能：εA＝qφA {εA:帶電體在A點的電勢能（J），q:電量（C），φA:A點的電勢(V)（從零勢能面起）}

14.動能定理（對物體做正功,物體的動能增加）：

W=mν22-mν21或W＝ΔEK

{W:外力對物體做的總功，ΔEK:動能變化ΔEK=mν22-mν21}

15.機械能守恒定律：ΔE＝0或EK1+EP1＝EK2+EP2也可以是mν21=mgh1=mν22＋mgh2

16.重力做功與重力勢能的變化(重力做功等于物體重力勢能增量的負值)WG＝-ΔEP注:（1）功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量轉(zhuǎn)化多少；

（2）O°≤α<90° 做正功；90°<α≤180°做負功；α＝90°不做功(力的方向與位移（速度）方向垂直時該力不做功)；

（3）重力（彈力、電場力、分子力）做正功，則重力（彈性、電、分子）勢能減少

（4）重力做功和電場力做功均與路徑無關(guān)（見2、3兩式）；

（5）機械能守恒成立條件：除重力（彈力）外其它力不做功，只是動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化；

(6)能的其它單位換算:1kWh(度)＝3.6×106J，1eV＝1.60×10-19J；

*（7）彈簧彈性勢能Ep=kx2，與勁度系數(shù)和形變量有關(guān)。

3、強化建模，提高物理解題能力。

加強物理過程的分析，注重物理知識在生產(chǎn)、生活實際中的應用。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、建立物理模型的能力。

（1）一般方法：互相關(guān)聯(lián)的物理狀態(tài)和物理過程構(gòu)成了物理問題，解決物理問題的一般方法可歸納為以下幾個環(huán)節(jié)：

在 這幾個環(huán)節(jié)中，根據(jù)問題的情景構(gòu)建出物理模型是最關(guān)鍵的，也是較困難的環(huán)節(jié)。由問題情景轉(zhuǎn)化出來的所謂“物理模型”，實際上就是由理想的對象參與的理想的 過程。如質(zhì)點的自由落體運動、質(zhì)點的勻速圓周運動、單擺的簡諧運動、點電荷在勻強電場中的運動、串并聯(lián)電路等等。這種物理模型一般由更原始的物理模型構(gòu) 成。

（2）物理模型：原始的物理模型可分為如下兩類：

對象模型（質(zhì)點、輕桿、輕繩、彈簧振子、單擺、理想氣體、點電荷、理想電表、理想

變壓器、勻強電場、勻強磁場、點光

源、光線、原子模型等）

過程模型（勻速直線運動、勻變速直線運動、勻速圓周運動、平拋運動、簡諧運

動、簡諧波、彈性碰撞、自由落體運

動、豎直上拋運動等）

（3）建立物理模型：所謂“建?！本褪菍в袑嶋H色彩的物理對象或物理過程通過抽象、理想化、簡化和類比等方法轉(zhuǎn)化成理想的物理模型。正確構(gòu)建物理模型應注意以下幾點：①養(yǎng)成根據(jù)物理概念和物理規(guī)律分析問題的思維習慣。結(jié)合題目描述的現(xiàn)象、給出的條件，確定問題的性質(zhì)；同時抓住現(xiàn)象的特征尋找因果關(guān)系。這樣能為物理模型的構(gòu)建打下基礎。

②理想化方法是構(gòu)建物理模型的重要方法，理想化方法的本質(zhì)是抓住主要矛盾，近似的處理實際問題。因此在分析問題時要養(yǎng)成比較、取舍的習慣。

③ 要透徹掌握典型物理模型的本質(zhì)特征、不斷積累典型模型，并靈活運用他們。如研究碰撞時，總結(jié)出彈性碰撞和完全非彈性碰撞兩個模型，但后來發(fā)現(xiàn)一些作用時間 較長的非碰撞類問題，也有相同的數(shù)學形式，這就可以把這些問題也納入到這兩個模型中去，直接應用這兩個模型的結(jié)論。在粒子散射實驗中，粒子與重金屬原子核 的作用是非接觸性的靜電力作用，由于動能守恒也可納入彈性碰撞模型。

4、研讀《考試大綱》，把握命題特點。

研究近幾年的高考試題，需弄清?？嫉?、必考的、變化的知識點。如計算題的物理情景以什么背景材料切入，涉及到哪些重點和主干知識。通過認真研究，可以把握高考命題的基本趨勢，以提高復習的有效性。

如：近三年高考物理計算題涉及考點統(tǒng)計

5、強化實驗，注重創(chuàng)新。

近年物理高考試題中，實驗題占15%，試題中考的原理，都是中學物理中最普遍、最常用的原理，但問題情境是新的。從歷年物理高考的實踐來看，實驗題的得分率 一般都不高。所以在實驗復習中，弄懂其實驗目的和實驗原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法與步驟，準確記錄數(shù)據(jù)，并能正確處理實驗數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。不能 簡單地背誦條款，要落實到動腦動手上。近幾年的高考都是考一大一小兩個實驗，多數(shù)還是電學實驗為主。電學實驗是高考的熱點，立意新穎、靈活多變的試題更適 合對考生能力的考查，也為考生創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了廣闊的思維空間，同時也給一部分考生留下了遺憾。為了靈活地駕馭多變的實驗試題，我們可以從基礎知識和基 本技能入手構(gòu)建實驗框架，以堅實的基礎知識應萬變的試題。如：在電學設計性實驗中，主要應該從“控制電路”和“測量電路”兩方面去考慮。

（1）控制電路

控制電路的設計原則是：給測量電路或用電器提供安全工作的電壓和電流。一般由滑動變阻器完成控制，其連接方法有“限流法”和“分壓法”，它們之間的差異是：

①“限流法”由于接法簡單，電路能量消耗小，當兩種電路都能滿足要求時，一般優(yōu)先選擇“限流接法”。

② 必須考慮選用“分壓法”的情形有：a.用電器阻值遠大于滑動變阻器的總阻值；b．“限流接法”中，最小電流或電壓超過用電器額定電流和額定電壓，或超過電 流表電壓表的量程；c.要求用電器的電壓從零開始調(diào)節(jié)，或者要求電壓變化范圍大（多測幾組值）；d.用電器上的銘牌標志不清。

（2）測量電路

測量電路的設計原則是：在滿足安全工作的前提下，盡可能減小測量誤差。

①當待測電阻是小電阻時，采用外接法；當待測電阻是大電阻時，采用內(nèi)接法。在具體實驗中，也可用試觸法來判定到底采用內(nèi)接法還是外接法。

②還可考慮采用“半偏法”或“替代法”。

在 臨考前，考生還應該參觀實驗展覽，面對實驗裝置回憶實驗的原理，看看有哪些器材，為什么要選用這些器材？實驗的步驟怎樣？實驗中應注意哪些問題？引起誤差 的原因是什么？可通過哪些措施減少誤差？并針對自己的實際情況，必要時動手做做，以加深印象。發(fā)揮在學習中的主觀能動性。

6、精選練習，學會反思。

（1）選題要精。注重試題的：新穎性，提高臨場時的靈活應對能力。梯度性，提高自信心和攻克難題的積極性。適度性，避免過度訓練而產(chǎn)生的思維慣性。針對性，以消除薄弱環(huán)節(jié)。

（2）瞄準“中檔題”?？倧土曤A段不是題做的越多越好，應該有針對性地訓練。高考理綜物理命題以中檔題為主，因此目標應是瞄準中檔題，真正吃透題中描寫的物理圖 景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。個別基礎好的考生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。

（3）控制選題數(shù)量。選擇試題要能夠幫助從解題中悟出科學思維方法，總結(jié)出解題規(guī)律，突現(xiàn)由知識到能力的躍遷。注重一題多解、一題多變。

7、強化綜合，規(guī)范解題過程。

（1）高考理科綜合的答題時間生物約需要25分鐘，化學約需要50分鐘，物理約需要60分鐘，余下的15分鐘作為機動時間，用于重點檢查或補做難題。從試卷類型 上分，第一卷用時約50分鐘，第二卷用時約85分鐘，留15分鐘當機動時間。要做到合理安排時間，最主要的問題是速度，原則是“穩(wěn)中求快，準確性第一”。沒有準確性的快不可取，因為對大多數(shù)考生來講，理綜考試幾乎沒有檢查的時間。

（2）簡潔文字說明與方程式相結(jié)合。題中用到的公式、定理、定律要說明根據(jù)；題解要像“詩”一樣分行寫出，方程單列一行。分步列式，不要用綜合或連等式。

（3）對復雜的數(shù)值計算題，最后結(jié)果要先解出符號表達，再代入數(shù)值進行計算。

三、復習策略

1、高考考記憶。歷年的高考考綱都無一例外的指出：高考的性質(zhì)決定了高考必須把對能力的考核放在首位。但我們說高考首要是考記憶，這不是故作驚人之語，而是有 其特定的含義：如果我們平時注重了思維訓練，注重了歸納和歸類，把各種高考所必須的考試方法、技巧都爛熟于胸，那么高考卷對我們而言，考查思維能力的試題 就只占到20%，而考查記憶能力的則占到了80%之多。因此，在考試中，憑借記憶做出來的考題越多，考試的勝算也就越高。這里強調(diào)的記憶，不僅僅包含學習中必須記住的，例如物理概念、公式、定理等，還應該包括對典型例題解題套路的記憶。為什么有些題目對一部分同學來說，考的是思維能力，而對另一部分同學來 說，考的卻是記憶能力，就是因為有些同學記住了平時做過的一些典型例題的解題套路。

2、第二輪復習不是第一輪復習的機械重復，它是重點、難點的復習，是知識的綜合和物理方法的訓練。

（1）圍繞重點、難點、熱點進行“踩點”復習，理清縱橫關(guān)系，有的放矢。如力學中抓住受力分析，守恒條件的判斷，運動過程的分析這三個難點，圍繞牛頓定律、動能定理、機械能守恒定律三個重點，重新編織知識網(wǎng)絡，探究解決問題的規(guī)律。

（2）采用“小綜合”形式有機地串聯(lián)學科內(nèi)各塊知識。如把力學中的牛頓運動定律、功和能、電磁學中帶電粒子在電場中的運動、導體棒在磁場中運動等知識有機地結(jié)合成專項復習。

（3）采用專題復習的形式，進一步熟悉、熟練解決常見問題的一些基本方法和要求。如，圖像專題、極值問題的處理途徑，臨界問題的分析討論，選擇題的常用解法，綜合題的解題要求，信息給予題的類型及對策等專題。

3、第三輪的強化訓練階段重點要做好三件事。首先，要根據(jù)高考試卷的題型、題量、分值、要求等集中訓練多套高考模擬試卷，適應理綜答題順序和時間的合理分配，保持住答題手感，全面提高應考能力。其次，通過練習，及時發(fā)現(xiàn)問題、查漏補差。再次，借助教師編印的復習提綱，回歸書本，溫故知新。

4、增強信心?？荚嚤揪褪呛穹e薄發(fā)，所以高考考的是我們多年來積累的知識和學習的習慣。同樣，高考雖然考考生當時的心理狀態(tài)，更是考他們多年來的一種心理素質(zhì) 和習慣。建議考生考前一定要適當放松心情。現(xiàn)在距高考還有一段時間，只要考生靜下心來復習，提高成績是完全有可能的。高考試題不是之前想象的那么難。千萬 不要喪失信心，放棄努力。

總之，現(xiàn)在的高考試題越來越靈活，所考察的內(nèi)容和重點也傾向于考生的理解能力、推理能力、設計和完成實 驗的能力、獲取新知識的能力以及分析綜合能力。有針對性復習才會學有所獲；找出知識的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，可提高分析能力和解決問題的能力；強化各種能力訓 練，能提高高考的適應性。考生需要按照老師的整體安排，認真的完成學校的功課，力爭以全身心投入到復習備考中去。相信一定能夠取得高考的最終成功。

第三篇：高考化學沖刺階段復習的幾點建議

高考化學沖刺階段復習的幾點建議

一．要求：狠抓雙基、培養(yǎng)能力、激發(fā)潛能、樹立自信、及時反思。

做法：把握方向、穩(wěn)抓考點 以下是高考常見的考點：

1)阿伏加德羅常數(shù)即NA問題；2)氧化還原反應；3)離子反應、離子方程式；4)溶液、離子濃度和離子共存；5)“位一構(gòu)—性”，即元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，核外電子排布，電子式——10電子，18電子微粒；6)化學鍵、晶體類型及性質(zhì)、特點；7)代表物質(zhì)的重要性質(zhì)——元素及其化合物（重點：C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe。特別關(guān)注框圖題）；8)化學反應速率、化學平衡——原理與巧解（包括圖解）；9)陰、陽離子的鑒定、鑒別——涉及實驗評估，物質(zhì)的除雜、凈化、分離、確認；10)鹽類水解——酸堿性及兩個守衡、單一溶液離子濃度關(guān)系(包括大小比較)； 11)電離問題、溶液的pH及PH計算；12)電化學：原電池、電解池；13)有機化學基礎：官能團性質(zhì)、官能團的確定、同分異構(gòu)體、同系物； 14)有機物燃燒規(guī)律；15)有機反應類型——有機合成；16)實驗儀器的洗滌和使用；17)實驗裝置(儀器組裝)、基本操作； 18)藥品的存放；19）常見氣體的實驗制備；20)原子量(相對原子質(zhì)量)、分子量(相對分子質(zhì)量)、化合價的計算； 21)化學計算——注意單位和解題規(guī)范（重點：體積和濃度）；22)混合物的計算；23）化學史、環(huán)境保護、煤、石油、化工；24)信息、新情景題的模仿思想。

二．正確評估、尋找差距、對癥下藥、及時反思。

本文擬就你在高考中常犯的“病癥”，進行對癥下“藥”，以期使你能在高考中迅速提高能力。

(癥狀1)：本末倒置，倉促上陣。(表現(xiàn))：在復習過程中，不重視基礎知識的復習，只顧做題，題做不少，但收效甚微。

(處方)：在復習過程中，尤其是沖刺階段復習時，要做到三個回歸：一是回歸課本，以“本”為主；二是回歸考試大綱，以“綱”為導；三是回歸高考題，以“練”為輔。真正把考綱所列各項要求落到實處，切實加強對“雙基”的掌握。因為雙基是素質(zhì)的核心，雙基是應用的基礎，雙基是能力的源泉，雙基是創(chuàng)新的腳踏板。

(癥狀2)：位置擺錯，估計過高。(表現(xiàn))：不能準確定位，眼高手低，過高估計自己的實力。

(處方)：要給自己準確定位，答題時心里要裝著三個人：一個是高素質(zhì)的自我；第二個人是精明的命題者；第三個人是挑剔的閱卷者。只有這樣才能在高考中得心應手，游刃有余。同時要有二個立足：立足一次成功，立足中下題目。

(癥狀3)：審題不清，誤用信息(表現(xiàn))：讀題不認真，或只看題一半即開始答題，致使時間白白浪費或造成丟分。

(處方)：1.審題抓關(guān)鍵，看清是正確、錯誤；大、小；強、弱；可能、一定能；元素名稱、元素符號；離子方程式、化學方程式；分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式；物質(zhì)的電子式、用電子式表示物質(zhì)的形成過程。2.一審二謀三動筆。審題時做到以下幾方面：①讀：默讀題干與問題。②畫：找題眼畫記號。③聯(lián)：聯(lián)系題目主干信息、題干與問題之間，題目與所學知識之間有什么關(guān)系，分析已知條件與問題之間缺什么橋梁。④挖：挖掘隱含信息。⑤悟：有豐富知識經(jīng)驗積累和沉淀，在遇到問題時才會產(chǎn)生靈感，才會悟出方法、悟出技巧。

(癥狀4)：基本功差，書寫不規(guī)范。(表現(xiàn))：在試卷上專業(yè)術(shù)語與錯別字、元素符號書寫不規(guī)范，化學式寫錯，書寫潦草。

(處方)：1.平時加強基本功訓練，特別是專業(yè)術(shù)語中一些字的書寫?；瘜W中常見錯別字有：①乙稀(烯)，②消(硝)化反應，③笨(苯)環(huán)，④脂(酯)化反應，⑤酚醛樹酯(脂)，⑥木碳(炭)，⑦炭(碳)元素，⑧化和(合)物，⑨巨(劇)毒，⑩溶(熔)化，11熔(溶)解，12退(褪)色，13法(砝)碼，14鉗(坩)鍋(堝)，15鑰(藥)匙，16用酒精燈燒(加熱)，17搖(振蕩)幾下試管，18石棉瓦(網(wǎng))，19長勁(頸)漏斗，20卒(萃)取。2.規(guī)范書寫元素符號：如N和H，Cu和Ca，S和O等要嚴格區(qū)分。3.掌握化學式書寫規(guī)律：如CH4、NH3不能寫成H4C、H3N，O-+H不能寫成OH，(NH4)2CO3不能寫成(NH3)2CO3。

(癥狀5)：只求數(shù)量，得勢不得分。(表現(xiàn))：每題都做，只求快，但得分不多。

(處方)：應考時要處理好以下三種關(guān)系：①會做與得分的關(guān)系：要克服會而不對，對而不全，保證得分。②快與準的關(guān)系：只有準，才不必再花時間檢查，而快是平時訓練的結(jié)果，不是在考場上解決的問題，適當放慢一些，就會準一點。③難題與易題的關(guān)系：遇到難題不打持久戰(zhàn)，看到易題不放松，看到難題不膽怯。

(癥狀6)：離子方程式，判斷失誤。

(處方)：離子方程式書寫正誤判斷是高考化學試題的熱點。解此類題目，必須明確“三項原則八大注意”?！叭椩瓌t”是指(1)強酸、強堿、可溶性鹽寫成離子形式，其它寫化學式。(2)電解質(zhì)固體或純液體之間，如NaCl固體和濃H2SO4的反應，NH4Cl固體和Ca(OH)2固體之間的反應，不能寫成離子方程式。(3)特殊物質(zhì)特別對待：微溶物在生成物中寫分子

＋-式，在反應物中，如果是溶液，寫離子形式，如果是濁液，寫分子式。若NH4與OH在濃溶液中反應或加熱，生成物寫成NH3↑＋H2O，其它情況下寫NH3·H2O。

“八大注意”是指：(1)注意是否符合反應客觀事實。(2)注意拆分是否合理。(3)注意是否漏寫部分離子反應。(4)注意是否遵守三個守恒(質(zhì)量守恒、電荷守恒、得失電子守恒)。(5)注意反應物的用量關(guān)系。(6)注意物質(zhì)的狀態(tài)、↑、↓及＝、應用是否正確。(7)注意反應條件。(8)注意反應試劑的滴加順序。

(癥狀7)：無機推斷，難以突破。(表現(xiàn))：典型物質(zhì)的典型性質(zhì)掌握不熟練，看不出明顯的突破口。

(處方)：無機推斷題是高考必考題型之一。解題思路一般為：整體瀏覽掃描→反復推敲辨析→深挖細找抓關(guān)鍵→找準突破口→意向猜測舉例→全面分析驗證(正推法、逆推法、論證法、篩選法)→最后確認解答。

解題的關(guān)鍵是尋找突破口，中學階段可做為突破口的主要有以下三類：

(1)特殊反應形成的轉(zhuǎn)換關(guān)系：單質(zhì)A+單質(zhì)B轉(zhuǎn)化為化合物C；化合物C+單質(zhì)B轉(zhuǎn)化為化合物D。單質(zhì)A可以是S、N2、P、Na、C等?；衔锛祝珕钨|(zhì)A→化合物乙＋單質(zhì)B，單質(zhì)A可以是Na、Mg、Al、F2、Cl2、H2等。化合物甲＋化合物乙→單質(zhì)A＋化合物丙。符合該形式的有①歸中反應，如SO2和H2S反應。②歧化反應。如Na2O2與H2O或CO2的反應。③CO還原氧化物，如CO與CuO的反應。

(2)特殊的物理性質(zhì)。常溫下是液態(tài)的金屬是汞，非金屬是溴。物質(zhì)在氯氣中燃燒的現(xiàn)象是：磷燃氯中煙霧茫，銅絲有煙呈棕黃，氫燃火焰蒼白色，鈉燃劇烈產(chǎn)白霜。有顏色的離

-2＋2＋3+子是：一陰三陽，紅藍綠黃。(MnO4、Cu、Fe、Fe)。沉淀有顏色的如AgI為黃色，Cu(OH)2為藍色等。

(3)物質(zhì)的特殊化學性質(zhì)。如顯堿性的氣體唯有NH3；與堿液反應產(chǎn)生白色沉淀，然后

2＋變灰綠色，最后變?yōu)榧t褐色，只能是Fe；遇到KSCN顯血紅色，遇苯酚顯紫色，只能是Fe3＋等。

(癥狀8)：有機反應，丟“小”寫“分”(表現(xiàn))：有機題主要丟分是有機方程式的書寫，主要表現(xiàn)在丟掉小分子物質(zhì)，方程式中寫分子式。

(處方)：有機方程式書寫時應注意以下幾點：

(1)嚴格區(qū)分化學式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式，方程式中只能寫結(jié)構(gòu)簡式，由于有機物普遍存在同分異構(gòu)體，因此有機方程式中不能寫分子式。(2)注意一些基因的連接方式，如RCHO不能寫RCOH，ROH不能寫OHR，尤其注意官能團在物質(zhì)左側(cè)的書寫規(guī)律，如三硝基甲苯中苯環(huán)左側(cè)的硝基不能寫成NO2—。

(3)碳只能形成四個共價健，不能少寫或多寫H。(4)反應物和生成物之間用“→”連接，不用＝。(5)方程式一定要配平，凡是方程式不配平的，一律不給分。(6)消去反應、縮聚反應酯化反應等切記不要丟掉小分子物質(zhì)，否則一分不得。

(病癥9)：化學實驗，一頭霧水。(表現(xiàn))：對實驗題無從下手，很難得滿分。

(處方)：近年的高考實驗題，基本都是來源于教材而高于教材。因此要對教材中的演示實驗和學生實驗要重溫一遍。抓好“操作要點”、“實驗細節(jié)”、“現(xiàn)象描述”。對于一個實驗，從“是什么？”“為什么？”“怎樣做？”“還能怎樣？”“怎樣更好？”等方面展開討論。還要抓解題規(guī)律，如順序的連接，氣密性的檢驗、實驗方案的設計等。

三．科學安排、周密計劃、穩(wěn)步推進、提高效率

請注意合理安排自己的復習計劃，盡量保持與整體復習計劃同步。整體復習計劃為： 1． 在二模后，用五周的時間完成二輪復習（以全品為主）。

2． 其余時間為專題、模擬訓練及查缺補漏。在此期間必須同時做到三個回歸：回歸課本，熟記所有化學反應及方程式；回歸練習，認真研究錯題檔案；回歸試題，認真研討04、05高考試題。

第四篇：高考沖刺：數(shù)學復習時必須掌握的六大模塊

高考沖刺：數(shù)學復習時必須掌握的六大模塊

高考沖刺階段，考生們都希望自己的數(shù)學知識點能夠快速掌握，考生可根據(jù)個人情況有選擇性的進行突擊學習。從而迅速彌補高中學習中數(shù)學科目的短板，現(xiàn)西安戴氏教育為考生整理出高中數(shù)學的六大模塊，供考生學習和參考.第一：三角部分.包括三角函數(shù)，解三角形，平面向量，以這三個為主，并進行一些綜合。

第二：概率統(tǒng)計。

文科是概率和統(tǒng)計，理科是概率統(tǒng)計與隨機變量，它在里面加入了選修當中的隨機變量的內(nèi)容。隨機變量的內(nèi)容是理科特別要去考察的。

第三：立體幾何。

文科是立體幾何，理科則要求立體幾何以及空間向量，也就是說理科生需要定量地去分析這個立體幾何的問題，而不單單是了解立體幾何的一些空間關(guān)系。

第四：數(shù)列部分。

數(shù)列部分文理要求是差不多的。按照往年來看，數(shù)列在理科里面大題考核通常是以數(shù)列為背景的壓軸題。

第五：解析幾何。

解析幾何部分是很多同學的坎，這塊坎主要在三個方面

1、對于題面不熟悉，不能很好地翻譯成代數(shù)語言。

2，翻譯成代數(shù)語言之后，化解水平不到位。

3，解析幾何里面有很多的細節(jié)容易丟失。

第六：函數(shù)和導數(shù)。

西安戴氏高考補習班溫馨提示：這個模塊是這幾年命題變化比較明顯的一個地方。以往的函數(shù)、導數(shù)的一個問題，就更加傾向于是常規(guī)地分類討論這樣一些基本的考核方法，但是現(xiàn)在的命題特點已經(jīng)變化了，讓考生利用導數(shù)這樣一個工具去研究函數(shù)，也就說導數(shù)就像一把尺子一樣，像一個裁縫，我量你這個函數(shù)長什么樣子，從而對你進行一系列的分析。但是很多時候我們只重視了怎么用尺子，卻沒有重視到這個尺子用完了之后這個結(jié)果體現(xiàn)出什么特征。與此同時這一塊的文字描述也是很多考生容易犯的問題，經(jīng)常會用一些很高端的語言，但是是不給分數(shù)的，我們應該去說得很準確。

第五篇：2014年高考沖刺語文復習備考建議

2014 年高考沖刺語文復習備考建議

2014 年全國新課標高考大綱語文學科考試說明與 2013 年相比幾乎沒有變化，這表明 2014 年的高考語文試卷將保持平穩(wěn)態(tài)勢，考生可正常復習，不用增減知識點。備考建議 夯實基礎，步步落實;掌握規(guī)律，規(guī)范答題;認清短板，強化練習;建立題庫，反復思考;堅持閱讀，積累素材;強化寫作，注重書寫。1.夯實基礎，步步落實：“成語”、“語病”、“語序”三道基礎知識題要常抓不懈，要注 意資料的總結(jié)和整理，建立自己的資料庫，小題常練，爭取在考試中能準確、快速做出決 定，不在選擇上浪費時間。2.掌握規(guī)律，規(guī)范答題：一定要注意掌握各題目解題方法，規(guī)范答題思路，能熟練運 用相關(guān)技法去解題。對于文言文部分，要系統(tǒng)梳理文言實詞、文言虛詞、文言特殊句式、文言翻譯的知識點。對于詩詞鑒賞，要掌握詩詞鑒賞的常見情感類型。現(xiàn)代文閱讀中，要 掌握住詞句解釋題、句段賞析題和概括歸納題的解題方法。3.認清短板，強化練習：要準確找出自己的短板，對相應板塊的解題方法進行總結(jié)，并輔以大量練習，形成自己的固定答題方法與套路，并不斷強化。4.建立題庫，反復思考：不要只是盲目做題，要注重對典型例題的總結(jié)，對錯題的反 思，對錯題的歸檔整理，須知磨刀不誤砍柴工，失分點可能即是增分點。5.堅持閱讀，積累素材：閱讀包括日常習題中遇到的文本(論述類文本、小說、傳記等)閱讀和有意識進行的美文閱讀。只有保持不間斷的閱讀，才能不斷充盈自己的頭腦，保持 思維的活躍性。要養(yǎng)成隨時記錄的習慣，不斷地搜集整理作文素材，包括仿寫語句時遇到 的優(yōu)美有深意的語句，組建屬于自己的素材庫。6.強化寫作，注重書寫：寫作練習除了要不斷積累素材，還要注重審題訓練，多挖掘 思想的深刻性，并練習用一句話將自己的觀點闡明。而且要練習文章結(jié)構(gòu)，使文章邏輯清 晰，美觀大方。平時練習就要注意書寫，做到字跡清楚，卷面整潔。

數(shù)學試題(理科)答案第 1 頁（共 8 頁）

總之，在倒計時的百天里，考生只要在全面復習的基礎上，抓住重點、難點、易錯點，各個擊破，夯實基礎，規(guī)范答題，一定會穩(wěn)中求進，在高考中取得優(yōu)異的成績。

數(shù)學試題(理科)答案第 2 頁（共 8 頁）

總之，在倒計時的百天里，考生只要在全面復習的基礎上，抓住重點、難點、易錯點，各個擊破，夯實基礎，規(guī)范答題，一定會穩(wěn)中求進，在高考中取得優(yōu)異的成績。

數(shù)學試題(理科)答案第2頁（共8頁）