第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 過生日教案 (新版)北師大版

過生日

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗理解大小、多少的含義體會比較的一般方法。

2、初步學(xué)會比較物體的大小。多少。教學(xué)重點

會比較大小、多少掌握方法積累經(jīng)驗 教學(xué)難點

理解體會大小、多少是相對的 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

課件演示過生日的場景

今天,我們一起去參加淘氣媽媽的生日宴會,看看她的生日怎么過,餐桌上都有什么? 學(xué)生看圖說出餐桌上擺放的物品。設(shè)疑激趣

生日宴會不可缺的是什么啊?(蛋糕)

二、互動新授

1、比較大小(板書比大小)

如果把蛋糕切成這樣,說一說,你覺得怎樣分配比較合理?(引導(dǎo)學(xué)生觀察比較蛋糕的大小)

課件出示蛋糕的大小圖,得出③號最大,①號最小。

西瓜切成這樣你們也能比較它的大小嗎?得出結(jié)果:①號最大,③號最小。

2、比較多少(板書:比多少) 

(1)下圖是為淘氣一家三口分配好的飲料,觀察杯子的大小。

思考:哪個杯子裝的飲料最多,并打“√”。最少的又是哪杯,畫“○”。(2)學(xué)生觀察,舉手發(fā)言

(第二杯裝的最多,第三杯裝的最少。因為它們的杯子一樣高,但是第二杯的杯子最粗,所以裝的最多,第三個杯子最細(xì),裝的最少)(3)比較兩個不同形狀的瓶子,哪個裝的多? 這兩個飲料瓶子高矮形狀都不一樣,用眼睛不能準(zhǔn)確的判斷出多少,你能想出一個科學(xué)合理的方法嗎? 請學(xué)生看書本和思考,再回答

根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法比較出兩瓶飲料的多少。（1、各倒在空杯里。

2、首先把其中一瓶倒空,再把另一瓶飲料倒進空瓶??)

三、鞏固拓展

1、完成教材“練一練”的題目。學(xué)生認(rèn)真觀察,獨立完成。

2、請學(xué)生說出1、2題的答案。

3、練一練第3題,說一說你是怎么想的,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)根據(jù)倒出的多少來判斷兩個瓶子誰裝的多。

4、第4.5題讓學(xué)生結(jié)合生活實際,并說說自己是怎么想的。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們比較了蛋糕、西瓜、杯子和瓶子等物體來感知大小與多少。課堂氣氛活躍,學(xué)生從中獲益良多。板書設(shè)計 過生日 比大小 比多少

第二篇：新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊過生日教案

過生日

張艷麗

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過多少、大小的比較，體驗一些具體的比較方法，感知要想知道誰說誰少，就必須進行比較。

2、通過比較不同物品的大小，培養(yǎng)學(xué)生 動手操作能力和推理能力。

3、通過比較活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點

讓學(xué)生獲得比較多少活動的體驗。學(xué)習(xí)難點

讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)比較大方法和結(jié)果。學(xué)具準(zhǔn)備 電腦課件 杯子 水 教學(xué)流程

師：同學(xué)們有沒有過過生日嗎？ 生：過過。

師：今天讓我們一起來看別人的生日是怎么過的？餐桌上都有什么？

列舉出餐桌上擺放的物品。

師：如果讓你來切蛋糕，你想切成什么樣？

1、比較大小。師：如果有的人把蛋糕切成這樣，你覺得怎樣分配比較合理呢？ 展示幻燈片

師：你為什么這么分配？

生1：我吃最小的，爸爸吃第二個，媽媽吃最大的。爸爸最能吃 生2：我吃最小的，媽媽吃最大的，爸爸吃中間的，以為媽媽是壽星

師：真聰明，雖然分配的方法不同，但是都挺合理的。合理的原因是你們已經(jīng)比較了這3塊蛋糕的大小。知道哪塊最大，哪塊最小。

師：如果西瓜切成這樣，你們是不是也能比較它的大小呢？ 生：能

2、比較多少。

師：下面我來給他們一家三口分配一下飲料，你們來看一看我這樣分配你們能不能接受？

展示幻燈片

師：第一杯我給媽媽喝，第二杯我讓爸爸喝，第三杯我讓小男孩喝。你覺得我這樣分合理嗎？

生思考后回答。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。展示幻燈片

師：我還發(fā)現(xiàn)他們家過生日喝了兩種飲料，這兩瓶飲料哪瓶多，哪瓶少呢？

你們能比較嗎？

生：略 師：同學(xué)們?yōu)槭裁闯霈F(xiàn)了不同的意見？因為這兩個飲料瓶的高矮、形狀都不一樣，我們就不能準(zhǔn)確地判斷了，剛才你們說誰多誰少都是靠眼睛觀察，然后猜測的，有時候不太準(zhǔn)確。你能不能想一個科學(xué)合理的方法呢？

學(xué)生動手操作，同桌互助完成。思考，討論。小組同學(xué)展示自主學(xué)習(xí)成果。

3、再觀察。

師：出示生日情境圖，從這幅圖上，你能不能用剛學(xué)的比較大小、多少，來比較一下餐桌上的物品？

生：盤子的大小不同，生：西瓜和西紅柿的大小不同。

學(xué)完這節(jié)課，你收獲了點什么呢？跟大家分享一下吧!教學(xué)反思

第三篇：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊過生日教案

年級科目 一年級數(shù)學(xué) 執(zhí)筆 王瑩 審核 任宏坤 時間

9、課 型 新授 課題 過生日 課時 1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過多少、大小的比較，體驗一些具體的比較方法，感知要想知道誰說誰少，就必須進行比較。

2、通過比較不同物品的大小，培養(yǎng)學(xué)生 動手操作能力和推理能力。

3、通過比較活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)難點 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 讓學(xué)生獲得比較多少活動的體驗。

讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)比較大方法和結(jié)果。電腦課件 杯子 水

師：同學(xué)們喜歡過生日嗎？生：喜歡。

師：老師今天給你們帶來一個壽星，讓我們一起來看看她的生日是怎么過的？餐桌上都有什么？

列舉出餐桌上擺放的物品。

師：如果讓你來切蛋糕，你想切成什么樣？

1、比較大小。

師：如果有的人把蛋糕切成這樣，你覺得怎樣分配比較合理呢？

師：你為什么這么分配？

師：同學(xué)們真聰明，雖然分配的方法不同，但是都挺合理的。合理的原因是你們已經(jīng)比較了這3塊蛋糕的大小。知道哪塊最大，哪塊最小。

師：如果西瓜切成這樣，你們是不是也能比較它的大小呢？

2、比較多少。

師：剛才同學(xué)們在分蛋糕時說得都很清楚，理由也都很合理，我都挺佩服你們的。下面我來給他們一家三口分配一下飲料，你們來看一看我這樣分配你們能不能接受？ 師：第一杯我給媽媽喝，第二杯我讓爸爸喝，第三杯我讓小男孩喝。你覺得我這樣分合理嗎？ 生思考后回答。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

師：我還發(fā)現(xiàn)他們家過生日喝了兩種飲料，這兩瓶飲料哪瓶多，哪瓶少呢？ 你們能比較嗎？

師：同學(xué)們?yōu)槭裁闯霈F(xiàn)了不同的意見？因為這兩個飲料瓶的高矮、形狀都不一樣，我們就不能準(zhǔn)確地判斷了，剛才你們說誰多誰少都是靠眼睛觀察，然后猜測的，有時候不太準(zhǔn)確。你能不能想一個科學(xué)合理的方法呢？ 學(xué)生動手操作

3、再觀察。

師：出示生日情境圖，從這幅圖上，你能不能用剛學(xué)的比較大小、多少，來比較一下餐桌上的物品？

學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)盤子的大小不同，西瓜和西紅柿的大小不同。學(xué)完這節(jié)課，你收獲了點什么呢？跟大家分享一下吧!

教學(xué)反思

第四篇：北師大版一年級上冊《過生日》教案（本站推薦）

《過生日》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生在生動具體的情境中感知比較的方法，初步了解比較的思維方法。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)心父母的思想感情。教學(xué)重點：

在掌握了“多” “少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上，進一步探索比較方法。教學(xué)難點：

掌握比較的方法，會用多種方法比較。教具準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：小朋友們,你們喜歡過生日嗎？你們過生日時媽媽會買什么？今天是淘氣媽媽的生日，看，他們在開生日會呢？過生日中有哪些數(shù)學(xué)問題呢，這節(jié)課我們就來研究一下“過生日”（課件出示）

2、觀察主題圖，說一說你看到了什么？

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖片，你們能用帶數(shù)字的話來說一說你看到了什么嗎？

生：1個大西瓜，1個西紅柿，3個大小不同的盤子，1張大桌子和 1個小圓凳，3杯飲料和2瓶飲料，一個大蛋糕

二、合作研討，探索新知

1、比大小

（1）比蛋糕

師：同學(xué)們真棒，能數(shù)出這么多東西來。

師：淘氣最愛吃蛋糕了，看，淘氣把蛋糕切成了三塊：圖1，圖2，圖3。同學(xué)們，你們能比較一下哪塊蛋糕最大，哪塊最小嗎？

生：圖3最大，圖1最小

師：你是怎么比的？（鼓勵學(xué)生說出自己的理由）

師：同學(xué)們真了不起，一眼就看出來了。其實，我們可以看到，圖1是圖2的一半，圖2是圖3 的一半，圖3又是整塊蛋糕的一半，所以圖3最大，圖1最小。

（2）比西瓜

師：淘氣還把西瓜也切成了3塊：圖1，圖2，圖3。你們能比較一下這三塊西瓜哪塊最大，哪塊最小嗎？

生；圖3最大，圖1最小 師：你是怎么知道的呢？

生：圖1是圖2的一半，圖2是圖3 的一半，圖3又是整塊蛋糕的一半，所以圖3最大，圖1最小。

師：同學(xué)們真棒，這么快就學(xué)會了。

2、高度相同，粗細(xì)不同，比多少（1）大小一樣，高度相同，比多少

師：過生日還少不了要喝飲料。桌子上有3杯飲料（大小一樣，高度相同），你們能看出來哪個杯子的飲料多嗎？

生：一樣多

師：你是怎么知道的？ 生：......師：真棒，3個杯子大小一樣，裝的飲料高度也一樣，所以3杯飲料一樣多。

（2）高度一樣，粗細(xì)不一樣，比多少

師：同學(xué)們太厲害了，難不倒你們。老師再考個難一點的。現(xiàn)在講臺上還有3杯飲料（粗細(xì)不一樣，裝的飲料高度一樣），你們知道哪杯裝的飲料最多，哪杯最少嗎？

師：你是怎么想的呢？

師：雖然3杯水的高度相同，但杯子的粗細(xì)不同，因此裝的水就有多有少。粗的杯子裝的水最多，細(xì)的杯子裝的水最少。

3、高矮不同，粗細(xì)不同，比多少

師：剛才那些同學(xué)們一眼就看出來了，現(xiàn)在老師變個魔術(shù)，兩瓶飲料，大小不一樣，高矮也不一樣，你們還能知道哪個瓶子裝的飲料多嗎？

生：......師：同桌之間相互討論一下，怎么樣才能知道哪個瓶子裝飲料多呢？

（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)，走動聽聽各小組的意見）

師：同學(xué)們討論的很激烈，也有很多想法，我們一起來聽聽吧。生：可以把一個瓶子的飲料倒倒另一個瓶子去 生：可以把它們倒在一個杯子里，標(biāo)上記號作比較 生：可以把他們倒在兩個一樣的杯子里做比較 生：可以看說明書

師：剛剛同學(xué)們說了很多的想法，我們一起來試試吧。操作一：把一個瓶子的飲料倒到另一個瓶子中，學(xué)生說出答案 操作二：把他們倒在一個杯子里做標(biāo)記比較，學(xué)生說出答案

師：粗細(xì)不同，高矮不同，我們不能直接判斷哪個裝的多。但是我們可以，把他們倒在同一個杯子里面比較，也可以倒在兩個一樣的杯子里面比較，或者把其中一個倒空裝另一個飲料的杯子，還可以直接看說明書。

三、加深理解，拓展延伸

1、師：同學(xué)們真厲害！不僅會直接比較，還會推理比較了。接下來我們就來智慧大比拼，看看那個小朋友能把這五個題全部做對了。

2、第1、2小題：師讀題，學(xué)生獨立完成。

3、出示教材p19第4題。

（1）說說圖意，并說說你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。（2）誰喝得多？說一說理由。同樣多的兩杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。

四、全課總結(jié)

通過淘氣媽媽的生日聚會，你有什么收獲？, 學(xué)生交流各自的想法。板書設(shè)計：

過生日

最大

最小

最多

最少 課后反思

1.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了各種有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)情境,提供了學(xué)生自由選擇比較方法的機會,鼓勵學(xué)生在活動中養(yǎng)成獨立思考、自主探索的思維習(xí)慣。學(xué)生通過參與比較活動,逐步培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、學(xué)會傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉了語言表達(dá)能力及初步的推理能力,并引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手,全方位地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

2.課堂教學(xué)從日常生活入手,根據(jù)“過生日”的情境,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

3.在整個教學(xué)過程中,注重運用新課程改革的理念轉(zhuǎn)變自己在課堂中的地位,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)興趣和熱情,讓學(xué)生樂于發(fā)表自己的意見和建議,參與整個課堂學(xué)習(xí)。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級上冊2.1過生日

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級上冊2.1過生日

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填一填

(共6題；共14分)

1.（2分）幾號杯子放入的石塊最大？

_______

2.（2分）比一比

A、B、大的是_______；

小的是_______．

3.（2分）選一選

A、B、大的是_______；

小的是_______。

4.（2分）比一比

A、B、大的是_______；

小的是_______．

5.（2分）選擇

A、B、C、最大的是_______；

最小的是_______。

6.（4分）大的畫“√”，小的畫“○”。

（1）

_______

_______

（2）

_______

_______

二、畫一畫

(共9題；共55分)

7.（5分）把大石子和小石子分別放入裝滿水的兩個同樣大小的杯中，哪杯溢出的水多?為什么?

8.（5分）大的畫“△”，小的畫“√”。、9.（5分）最多的下面畫“√”。

10.（5分）大的畫“√”。

11.（5分）哪杯裝得最多？最多的畫“√”，最少的畫“△”。

12.（5分）哪杯裝得最多？最多的畫“√”，最少的畫“△”。

13.（5分）下圖中每個杯子里放入一塊同樣大小的方糖，哪杯最甜？在□里打“√”。

14.（5分）大的畫“√”，小的畫“○”。

15.（15分）選擇正確的圖片。

（1）最小的是哪個？畫√。

（2）哪個瓶子裝水多？畫√。

（3）哪份西瓜最少？畫√。

參考答案

一、填一填

(共6題；共14分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、二、畫一畫

(共9題；共55分)

7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、15-2、15-3、