第一篇：小學(xué)語文：第三單元 第6課《陽臺上的小鳥》1 教學(xué)設(shè)計(語文S版一年級下)（本站推薦）
教學(xué)設(shè)計1
【內(nèi)容簡析】
本篇課文寫了“我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨，便阻止媽媽到陽臺上收衣服的事。課文圖文并茂，語言親切，感情自然真摯，符合學(xué)生的生活實際，利于激發(fā)學(xué)生關(guān)心弱小的愿望。
【設(shè)計理念】
本文設(shè)計注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和內(nèi)心世界，著力通過圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，激發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生入情入境，在讀中體驗感悟，培養(yǎng)想象能力、朗讀能力。
【教學(xué)目標】
1認識15個生字；會寫8個字；學(xué)習(xí)“雙耳”“女字旁”“走之兒”3個新部首。
2正確、流利地朗讀課文。
3體會“我”為雨中的小鳥擔心的真摯情感，學(xué)會關(guān)心弱小。
【重點難點】
有感情地朗讀課文，體會“我”是怎樣關(guān)心小鳥的。
【課前準備】
小鳥標本、小黑板。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入
1(出示小鳥標本)同學(xué)們，請看老師手上的是什么動物?(小鳥)今天，小鳥很開心，它飛呀飛，來到了你的桌子上，你會怎樣做呢?(讓學(xué)生說出自己的想法，表揚關(guān)心小鳥的孩子是好孩子。)
2小鳥飛呀飛，飛到一個小朋友家的陽臺上了。這個小朋友會不會像我們班的小朋友一樣關(guān)心愛護他呢?我們一起去看一看。
3板書課題，讀課題。
二、初讀課文，了解大意
1自由朗讀課文，用筆標出生字，把難讀的生字多拼讀幾遍。
2聽老師范讀，注意聽清楚自己不會讀的生字詞。
3出示生字、生詞卡片認讀，再去掉拼音認讀。
4再自由朗讀，要求讀正確、流利。邊讀邊想：課文講了一件什么事?
三、細讀課文，感悟內(nèi)容
1小聲朗讀課文，用筆標出課文有幾個自然段，想一想各個自然段分別寫了什么事?哪個自然段告訴你小鳥落在陽臺上?
2指名朗讀第一自然段，想一想，小鳥為什么要落在陽臺上?結(jié)合第一張插圖理解。
3“我”看到濕漉漉的小鳥，是怎么想怎么做的?請學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)2至５段。小組長帶領(lǐng)大家朗讀并討論答案。
4交流匯報：
(1)“我”看到小鳥想到它很可憐，同情小鳥。讓學(xué)生找出寫“我”的想法句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆的語氣，體會“我”內(nèi)心充滿同情、關(guān)愛的情感。
（2）“我”看到小鳥，阻止媽媽到陽臺上收衣服。(結(jié)合第二張插圖理解)讓學(xué)生找出表示“我”的動作的詞：悄悄地瞧、連忙拉住、輕聲說、高興地說。指導(dǎo)學(xué)生讀“我”輕輕地說，高興地說的句子，讓學(xué)生體會“我”是個有愛心的人。
（3）朗讀課文，請所有像小作者一樣有愛心的學(xué)生一起來，有感情地朗讀全文。
四、總結(jié)全文，拓展思維
1學(xué)習(xí)本篇課文，你覺得課文中的小朋友是一個什么樣的孩子?你喜歡他嗎?你能說句贊美他的話嗎?
2我們班的小朋友也想得到贊美嗎?你們能說你是怎樣愛護小動物的嗎?
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課，小朋友們學(xué)習(xí)了課文，知道了課文講了一件什么事。
二、朗讀全文，加深理解
1讓學(xué)生自由朗讀，把“我”關(guān)心小鳥的經(jīng)過有感情地讀出來。
2讓學(xué)習(xí)小組分角色朗讀。
3指名分角色朗讀，其他同學(xué)當小老師，評評誰讀得好。
4小黑板出示課后練習(xí)3帶標點的句子，請學(xué)生看準標點，自由朗讀，讀準語氣。
5出示沒帶標點的句子，先指名朗讀，讀準確的當小老師帶全班同學(xué)朗讀，并給句子加上標點。
三、小組合作，自學(xué)識字
1小組長帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會認的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，全班探討記憶方法。
2認讀要求會寫的生字，請小老師給大家指出哪些生字最容易讀錯，并帶領(lǐng)大家認讀。
3讓學(xué)生用生字口頭組詞，并選幾個詞說句子。
4指導(dǎo)書寫：
(1)認識3個部首“、女、辶”。
(2)學(xué)生觀察田字格中的生字，找出較難寫的生字，老師指導(dǎo)書寫。
(3)學(xué)生獨立書寫生字。
(4)老師檢查訂正，評價誰寫得好。
四、積累詞語
1朗讀課文，把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
2用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
第二篇：小學(xué)語文S版一年級下冊.陽臺上的小鳥教學(xué)設(shè)計
小學(xué)語文S版一年級下冊
6·陽臺上的小鳥
教學(xué)目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，感受‘‘我’’對小鳥的愛心。
3、向文中的“我”學(xué)習(xí)，用愛心保護動物。教學(xué)重點：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文，體會“我”對小鳥的愛心。
教學(xué)難點：
教育學(xué)生向文中的“我”學(xué)習(xí)，用愛心保護動物。教學(xué)準備：
多媒體課件。教學(xué)方法：
四字六步教學(xué)法。教學(xué)過程：
一、督預(yù)示標
1、檢查預(yù)習(xí)情況：（1、）生字
媽
衣
臺
要
陽
過
干
身
2、出示學(xué)習(xí)目標
(1)、正確流利有感情地朗讀課文。
(2)、讀懂課文內(nèi)容，感受‘‘我’’對小鳥的愛心。
(3)、向文中的“我”學(xué)習(xí)，用愛心保護動物。
二、自學(xué)梳理
學(xué)生依據(jù)《自學(xué)提綱》開始自學(xué)。自學(xué)提綱：
自由朗讀課文，邊讀邊想： 1、小鳥為什么停在陽臺上？
2、這是一只怎樣的小鳥？畫出描寫小鳥樣子的句子。
3、小作者看見這只鳥時是怎么想的？又是怎么做的？
三、小組答疑
1、有小組長主持，討論解決遇到的問題，然后讓小組成員將自己的學(xué)習(xí)成果講給其他同學(xué)聽，如果對問題有不同的看法相互討論一下。
2、制定本組的展示方式，推選出本組展示的學(xué)生代表。
四、展示評價
把學(xué)習(xí)成果展示給大家，教師適時點撥、引導(dǎo)。
1、小鳥為什么停在陽臺上？
指名回答
2、這是一只怎樣的小鳥？畫出描寫小鳥樣子的句子。
(1)、找生說出。
(2)、從這些紅字中你體會到了什么？（小鳥又可愛又可憐）
3、小作者看到這只鳥時是怎樣想的？又是怎樣做的？
（1）、指名說。
（2）、從中你體會到了什么？（關(guān)心小動物、關(guān)愛弱?。?/p>
五、聯(lián)系拓展
1.如果這只美麗的小鳥停在你家的窗臺上，你看到了你會怎么做？
2.你喜歡文中的小作者嗎？為什么？
六、總結(jié)導(dǎo)預(yù)
多么可愛的小鳥，多么純真的小朋友，多么慈愛的的媽媽，在一個細雨綿綿的日子里，在一個美麗陽臺的一角，發(fā)生著一段人與動物間真摯感人的故事。迷路的小鳥在小作者的關(guān)懷下，躲過了一場細雨，快樂的飛回了家。其實在日常生活中，更應(yīng)該像文中的小朋友一樣，關(guān)愛小動物，關(guān)愛比我們?nèi)跣〉男枰獛团笥?。常常給需要幫助的朋友一點幫助。只要人人獻出一點愛心，世界就會變得更加美好！
作業(yè)：
1、熟讀課文，向家人講述文中的故事。
2、請同學(xué)們按照我們的預(yù)習(xí)步驟———標、注、畫、讀來預(yù)習(xí)第七課《大熊貓》。
第三篇：語文s版一年級下冊第二單元第6課《陽臺上的小鳥》課時練習(xí)A卷
語文s版一年級下冊第二單元第6課《陽臺上的小鳥》課時練習(xí)A卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共23題；共88分)
1.（10分）組詞。
靡________
沮________
蹲________
裁________
儼________
糜________
咀________
尊________
載________
嚴________
2.（3分）讀課文《陽臺上的小鳥》，讀拼音，寫漢字。
yánɡ
sī
shū
________
________
________
3.（3分）我會讀，還會寫。
shī
lù
lù
yǔ
máo
qiāo
qiāo
________
________
________
4.（3分）看拼音，寫漢字；
yánɡ
tái
yǔ
sī
shū
lǐ
________
________
________
5.（3分）看漢字，寫拼音。
晾
________
連________
忙
________
6.（4分）把音節(jié)補充完整。
sh________
sh________
t________
x________
身
上
停
下
7.（7分）我會填空。
tái
sī
tíng
shēn
shī
yǔ
qiāo
________
________
________
________
________
________
________
8.（4分）選字填空。
媽
馬
河________
大________
陽
明
________臺
________月
9.（4分）填上合適的詞語。
________的小鳥
________的雨絲
________的小鳥
________的雨絲
10.（5分）填動詞。
指了指
拉住
叫
飛走
拍了拍
我連忙________媽媽，用手________陽臺上的小鳥。
小鳥________翅膀，朝我歡快地________了幾聲，“噌”的一下________了。
11.（1分）我來猜。
我出一個鵝。
謎底是________。
12.（7分）選一選，填一填。
美麗的濕漉漉的晾干的尖尖的悄悄地
輕輕地
歡快地
________羽毛
________叫
________小嘴
________看
________小鳥
________說
________衣服
13.（2分）寫出下列字的部首。
晾________
絲________
14.（1分）身的筆畫順序是：________。
15.（1分）干的筆畫順序是：________
16.（4分）給下面的句子加上標點。
昨天上午________我和爸爸在院子里種了一棵楊樹________
這個南瓜真大呀________
天上的星星為什么掉不下來呢________
17.（3分）按要求寫字。
干
衣
身
陽
媽
臺
要
左右結(jié)構(gòu)的字：________
上下結(jié)構(gòu)的字：________
獨體字：________
18.（2分）濕共________畫，連共________畫。
19.（4分）換偏旁，變新字。
婷——________
________
柏——________
________
20.（4分）寫下列詞語的反義詞
外——________ 下——________
濕——________ 去——________
21.（5分）造句
①悄悄：
②連忙：
22.（4分）加上不同的偏旁，變新字，并組詞。
肖________
________
________
________
23.（4分）我會填
羽：共________畫
第四筆是________
拉：共________筆，第四畫是________。
二、閱讀題
(共2題；共14分)
24.（8分）讀一讀，并填空。
臺灣的蝴蝶谷
祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。
臺灣的山多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶谷，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在這歡迎前來參觀的客人呀！
（1）因為祖國的寶島臺灣________、________、________，所以說是蝴蝶生長的好地方。
（2）找出本文的中心句。
25.（6分）根據(jù)課文《陽臺上的小鳥》，補充完整。
陽臺上的小鳥
忽然，我看見媽媽走了過來，她要去收陽臺上晾干的衣服。
我連忙拉住媽媽，用手指了指陽臺上的小鳥，輕輕地說：“媽媽，小鳥在躲雨，別嚇著它?！眿寢尶戳丝葱▲B，又看了看我，笑著點了點頭。
想一想：
（1）我為什么連忙拉住媽媽，還輕輕地說話？
（2）文中的小朋友真是個________的孩子。
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共23題；共88分)
1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀題
(共2題；共14分)
24-1、24-2、25-1、25-2、
第四篇：語文s版一年級下冊第二單元第6課《陽臺上的小鳥》課時練習(xí)B卷
語文s版一年級下冊第二單元第6課《陽臺上的小鳥》課時練習(xí)B卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共23題；共88分)
1.（10分）我會查字典。
①“紫”用部首查字法，應(yīng)查________部，再查________畫。
②“惹”用部首查字法，應(yīng)查________部，再查________畫。
③“蹦”用部首查字法，應(yīng)查________部，再查________畫。
④“察”用部首查字法，應(yīng)查________部，再查________畫。
⑤“笨”用部首查字法，應(yīng)查________部，再查________畫。
2.（3分）讀課文《陽臺上的小鳥》，讀拼音，寫漢字。
yánɡ
sī
shū
________
________
________
3.（3分）我會讀，還會寫。
shī
lù
lù
yǔ
máo
qiāo
qiāo
________
________
________
4.（3分）看拼音，寫漢字；
yánɡ
tái
yǔ
sī
shū
lǐ
________
________
________
5.（3分）看漢字，寫拼音。
晾
________
連________
忙
________
6.（4分）把音節(jié)補充完整。
sh________
sh________
t________
x________
身
上
停
下
7.（7分）我會填空。
tái
sī
tíng
shēn
shī
yǔ
qiāo
________
________
________
________
________
________
________
8.（4分）選字填空。
媽
馬
河________
大________
陽
明
________臺
________月
9.（4分）填上合適的詞語。
________的小鳥
________的雨絲
________的小鳥
________的雨絲
10.（5分）填動詞。
指了指
拉住
叫
飛走
拍了拍
我連忙________媽媽，用手________陽臺上的小鳥。
小鳥________翅膀，朝我歡快地________了幾聲，“噌”的一下________了。
11.（1分）我來猜。
我出一個鵝。
謎底是________。
12.（7分）選一選，填一填。
美麗的濕漉漉的晾干的尖尖的悄悄地
輕輕地
歡快地
________羽毛
________叫
________小嘴
________看
________小鳥
________說
________衣服
13.（2分）寫出下列字的部首。
晾________
絲________
14.（1分）身的筆畫順序是：________。
15.（1分）干的筆畫順序是：________
16.（4分）給下面的句子加上標點。
昨天上午________我和爸爸在院子里種了一棵楊樹________
這個南瓜真大呀________
天上的星星為什么掉不下來呢________
17.（3分）按要求寫字。
干
衣
身
陽
媽
臺
要
左右結(jié)構(gòu)的字：________
上下結(jié)構(gòu)的字：________
獨體字：________
18.（2分）濕共________畫，連共________畫。
19.（4分）換偏旁，變新字。
婷——________
________
柏——________
________
20.（4分）寫下列詞語的反義詞
外——________ 下——________
濕——________ 去——________
21.（5分）造句
①悄悄：
②連忙：
22.（4分）加上不同的偏旁，變新字，并組詞。
肖________
________
________
________
23.（4分）我會填
羽：共________畫
第四筆是________
拉：共________筆，第四畫是________。
二、閱讀題
(共2題；共14分)
24.（8分）讀一讀，并填空。
臺灣的蝴蝶谷
祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。
臺灣的山多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶谷，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在這歡迎前來參觀的客人呀！
（1）因為祖國的寶島臺灣________、________、________，所以說是蝴蝶生長的好地方。
（2）找出本文的中心句。
25.（6分）根據(jù)課文《陽臺上的小鳥》，補充完整。
陽臺上的小鳥
忽然，我看見媽媽走了過來，她要去收陽臺上晾干的衣服。
我連忙拉住媽媽，用手指了指陽臺上的小鳥，輕輕地說：“媽媽，小鳥在躲雨，別嚇著它?！眿寢尶戳丝葱▲B，又看了看我，笑著點了點頭。
想一想：
（1）我為什么連忙拉住媽媽，還輕輕地說話？
（2）文中的小朋友真是個________的孩子。
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共23題；共88分)
1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀題
(共2題；共14分)
24-1、24-2、25-1、25-2、
第五篇：一年級語文下冊 陽臺上的小鳥教案 語文S版
陽臺上的小鳥
教學(xué)目標：
1.認識13個生字，會寫9個字。學(xué)習(xí)3個新偏旁，“夕字旁”“雙耳”“女字旁”。2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.體會我為雨中的小鳥擔心的真摯情感，學(xué)會關(guān)心弱小。教學(xué)重點：指導(dǎo)識字，寫字。
教學(xué)難點：感情朗讀，體會蘊含的情感。教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入情境：
1.課件出示：雨中，一只小鳥飛來飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽臺上。
2.提問：同學(xué)們，當你看到這只小鳥時，你們會怎樣做呢？
3.今天，我們學(xué)習(xí)第6課：陽臺上的小鳥。
4.板書課題。
5.、齊讀課題。注意讀好生字“臺”。
二、帶著問題初讀感知，自主識字。
1.自由讀課文，遇到不認識的字，用自己最拿手的辦法識字。
2.說說遇到不認識的字，你用了什么辦法？
3.再讀課文，標好自然段。
三、結(jié)合課文，認讀生字詞。
1.出示自做的生字卡，小組開火車讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的認讀生字的方法，學(xué)會認記新的生字。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁：阝（陽）女（媽）夕（外）
3.同桌互讀，指名讀，其他同學(xué)評議，正音。
4.做“摘果子”的游戲。（在黑析上貼上一棵大樹，樹上結(jié)滿了紅紅的帶有序號的果子，每個果子的背面是生字詞，讓學(xué)生摘一個讀一個。）
5.分組做“找朋友”的游戲。（讓每個學(xué)生讀一個生字，其他學(xué)生運用這個生字，寫一個詞，另一位用這個詞再說一句話。對了——就找到了朋友）。
6.重點指導(dǎo)書寫：身、家、要。
第二課時
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們看見了一只美麗的小鳥，在雨絲里飛來飛去，最后停在一家陽臺上?，F(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對待小鳥的嗎？老師和你們一同到主人家去看看吧！
二、整體感知課文內(nèi)容。
學(xué)生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對待小鳥的。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體會情感。
1.朗讀第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。
2.我看見這只鳥時，是怎么想的？又是怎么做的？（板書：悄悄地瞧）
3.誰能讀讀第二自然段。
“啊，可憐的小鳥！”這句應(yīng)該怎樣讀？誰來試試？
4.指名一生到講臺上，邊讀邊做出同情、關(guān)愛的動作和表情。
5.讀后同學(xué)評議，全班齊讀。
媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時，我是怎樣做的？
四、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
1、指名讀。
2、在書上找出我關(guān)愛小鳥的動詞，用“”畫出。
引導(dǎo)感悟“連忙拉住”、“輕聲說”。
反復(fù)朗讀第四自然段中的第一句話。讓學(xué)生說說從這兩個詞語中，你明白什么？
板書：連忙拉
輕聲說
雨停了。我是怎樣做的？
五、進入情境，再次感悟。
1.齊讀第五自然段。
2.畫出我高興時說的話。
依據(jù)學(xué)生的回答，板書：高興地說。
3.同自己喜歡的動作，邊讀邊演示此時高興的心情。
4.指名演讀，讀后評議。
5.全班感情齊讀全文。
6.說說你喜歡課文中的小朋友嗎？說說理由。
7.分角色朗讀課文中想的和說的句子。
六、課后延伸，拓展生活。
假如在生活中，也遇到小動物，你會怎樣做？
七、拓展練習(xí)，活學(xué)活用。
讀一讀，練一練。
1.我看見媽媽走了。
1.昨天上午我和爸爸在院子里種了一棵樹
2.下雨了嗎？
2.天上的星星為什么不掉下來呢
3.啊，可憐的小鳥！
3.這個南瓜真大
板書：
陽臺上的小鳥
悄悄地瞧
我連忙拉
輕聲說
高興地說
點擊咨詢 