第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我自己》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)(

這是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)《語(yǔ)文園地三》口語(yǔ)交際教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）請(qǐng)學(xué)生介紹自己。

（2）學(xué)生通過(guò)介紹自己，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、過(guò)程與方法

從學(xué)生喜歡看電視劇激發(fā)話題，然后結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，最后指導(dǎo)學(xué)生如何介紹自己。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)教學(xué)，更進(jìn)一步讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互了解，增進(jìn)友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何介紹自己。

教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互幫助的目的。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)步驟：

第一步：激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡看哪些動(dòng)畫片？并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

第二步：溫故而知新

1、《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們什么道理？

2、學(xué)了《驚弓之鳥》這篇課文后，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

3、《想別人沒(méi)有想到的》這個(gè)故事中，你有受到了什么啟發(fā)？

第三步：進(jìn)入游戲王國(guó)《猜猜他（她）是誰(shuí)》

A、教師說(shuō)，學(xué)生猜。

1、她聰明、漂亮，還是一個(gè)小書迷呢！（）

2、他做事慢騰騰的，常常被老師批評(píng)。（）

3、他上學(xué)非常積極，從不曠課，但沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)。（）

B、甲組同學(xué)說(shuō)，乙組同學(xué)猜。

1、小組合作向老師剛才說(shuō)的一樣，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的同學(xué)，讓其他同學(xué)猜一猜。

2、小組合作交流后，組內(nèi)派一名代表展示。

3、學(xué)生展示時(shí)，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并猜一猜，他（她）是誰(shuí)？如果會(huì)評(píng)價(jià)的就評(píng)價(jià)一下，他說(shuō)的怎么樣？

第四步： 師追問(wèn)激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣

師追問(wèn)1：為什么能一下就猜中？（特點(diǎn)：人或事物所具有的獨(dú)特的地方）看來(lái)同學(xué)之間都很了解。

師追問(wèn)2：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最了解你們？

師追問(wèn)3：你愿意向同學(xué)和聽課的老師介紹一下自己?jiǎn)?？你愿意讓大家更了解你嗎？那么，讓我們一起進(jìn)入口語(yǔ)交際 《說(shuō)說(shuō)我自己》。同學(xué)們，用你智慧的頭腦，會(huì)說(shuō)的小嘴巴，行動(dòng)起來(lái)交流交流吧！

第五步：探究《說(shuō)說(shuō)我自己》要從哪些方面說(shuō)起

1、學(xué)生口答，教師板書。

2、學(xué)生欣賞范文，教師引導(dǎo)怎樣介紹自己。

3、生上臺(tái)介紹自己。教師提出要求：（1）學(xué)生上臺(tái)展示交流時(shí)，其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽，并評(píng)價(jià)。（2）首先由班里的學(xué)生給予評(píng)價(jià)；其次，再由展示的這名學(xué)生又請(qǐng)聽課的老師給予自己的評(píng)價(jià)；最后由我作總結(jié)。

第六步：創(chuàng)新寫作

剛才，同學(xué)們進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，都勇敢的作了自我介紹，并請(qǐng)同學(xué)和聽課老師進(jìn)行給予評(píng)價(jià)，我相信你已經(jīng)對(duì)自己又有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，可能有很多同學(xué)很想把自己再一次進(jìn)行自我介紹，向別人展示一個(gè)獨(dú)特、真實(shí)的你。

同學(xué)們，快拿起你手中的筆，抓住自己最突出的特點(diǎn)，來(lái)寫一寫吧！

要求：

1、題目自擬。

2、題目可以根據(jù)自己最突出的特點(diǎn)，并用實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明。如：《誠(chéng)實(shí)的我》、《助人為樂(lè)的我》、《多才多藝的我》等。

第七步：課堂收獲

同學(xué)們，通過(guò)今天的這堂口語(yǔ)交際課，你有什么新收獲？

板書設(shè)計(jì)：

說(shuō)說(shuō)我自己

外貌、體形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、理想……

教學(xué)反思：

1、上課伊始，我抓住同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫片為背景，把學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看電視也對(duì)自己用好處，同時(shí)讓他們個(gè)個(gè)都引入到喜歡說(shuō)的興趣來(lái)。

2、教學(xué)中我讓學(xué)生通過(guò)看電視學(xué)到的東西、本單元學(xué)過(guò)的課文中人物的優(yōu)良品質(zhì)回憶作為鋪墊，并且鼓勵(lì)學(xué)生抓住自己最突出的特點(diǎn)之后，來(lái)介紹自己，學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，從而進(jìn)一步重新認(rèn)識(shí)自己

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我自己》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我自己》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。

3.聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。課時(shí)安排: 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎？

生：喜歡！

師：（出示PPT）今天李老師把他請(qǐng)到了我們教室里?？?，機(jī)靈的悟空來(lái)了！他還請(qǐng)李老師給他做代言人，請(qǐng)聽好：“我叫孫悟空，長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我?！弊屛覀冇谜坡暁g迎悟空吧！短短的一段話，孫悟空便向我們做了自我介紹。你發(fā)現(xiàn)他都向我們介紹了哪些方面？（板書：簡(jiǎn)筆畫-嘴巴）

根據(jù)學(xué)生說(shuō)（板書：外貌、性格、特長(zhǎng)、事情??特點(diǎn)）

師：同學(xué)們一下子說(shuō)了這么多，真不錯(cuò)！不過(guò)，悟空的三師弟豬八戒也按捺不住了，他也搶著給我們做自我介紹呢。（出示PPT）“我叫豬八戒，長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”

師：啊，你們笑什么呢？

生：豬八戒不是長(zhǎng)得尖嘴猴腮；

生：豬八戒也沒(méi)有金箍棒，三打白骨精的人也不是他。

師：我聽明白了，地球人都知道，這些特點(diǎn)都是誰(shuí)獨(dú)有的？

生：孫悟空的。

師：也就是說(shuō)這些都是孫悟空的什么性特點(diǎn)？

生：標(biāo)志性特點(diǎn)。

——根據(jù)學(xué)生談話（板書：標(biāo)志性特點(diǎn)）

師：（出示PPT）著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人?！边@句話其實(shí)是在告訴我們，世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，世界因?yàn)橛心?、有我、有我們每一個(gè)而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語(yǔ)交際活動(dòng)，《說(shuō)說(shuō)我自己》。

二、明確口語(yǔ)交際要求

1.師：自讀《說(shuō)說(shuō)我自己》，理一理本次口語(yǔ)交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號(hào)。

2.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際要求我們做什么？怎么做？

生：這次口語(yǔ)交際讓我們介紹我們自己。

生：自我介紹時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，還要說(shuō)真話。（板書：說(shuō)真話）

生：聽別人介紹時(shí)，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。

（板書：簡(jiǎn)筆畫-耳朵注意聽作補(bǔ)充）

課件出示：

說(shuō)——抓特點(diǎn)，說(shuō)真話；聽——要注意，做補(bǔ)充；評(píng)——有針對(duì)，有啟發(fā)。

三、介紹自我，抓特點(diǎn)：

1.師：有說(shuō)才有聽，聽后才能評(píng)，我們首先來(lái)說(shuō)吧。如果讓你選一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括你的特點(diǎn)，你會(huì)選什么？

生：我覺(jué)得我很大膽；

生：我選一個(gè)詞，就是獨(dú)立；

生：我選愛(ài)看書；

??

（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的點(diǎn)評(píng)屬于性格特點(diǎn)、外貌特點(diǎn)、愛(ài)好等）

2、我們常說(shuō)，有了關(guān)鍵詞，還得用——

生：實(shí)事說(shuō)話。

師：到底哪些真實(shí)的事例能突出你的這些特點(diǎn)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家在四人小組里進(jìn)行交流，記?。鹤プ√攸c(diǎn)，說(shuō)真話。

3.前后排四人一小組交流，老師巡視指導(dǎo)。

四、秀出我自己

1、同學(xué)自愿上講臺(tái)做自我介紹。（你希望同學(xué)們?cè)趺绰牐磕憬ㄗh他說(shuō)的時(shí)候怎么說(shuō)？）

2.其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評(píng)一評(píng)。（老師跟進(jìn)對(duì)說(shuō)、聽、評(píng)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行加分）

五、游戲活動(dòng)──掀起你的蓋頭來(lái)

師：孩子們，我們稍作休息好嗎？李老師教大家唱唱歌吧?！破鹆四愕纳w頭來(lái)，讓我來(lái)看看你是誰(shuí)？歌唱會(huì)了，我們做一個(gè)游戲，名字就叫“掀起你的蓋頭來(lái)”

[出示課件] 掀起你的蓋頭來(lái)

1.他個(gè)子不算太高，皮膚很白，雖然是個(gè)男孩子，卻比好多女孩子都白。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。上課時(shí)，他有些好動(dòng)，坐在座位上老愛(ài)和前后排的同學(xué)說(shuō)話。他參加乒乓球院團(tuán)學(xué)習(xí)后，手里經(jīng)常拿著乒乓球拍，球技也提高了不少哦。

學(xué)生聽后猜出是描寫的哪位同學(xué)？并說(shuō)說(shuō)能猜出是因?yàn)樽プ×四男?biāo)志性特點(diǎn)？

[出示課件] 掀起你的蓋頭來(lái)

2.他的座位在班上是第一排，可想而知他的個(gè)子有點(diǎn)矮。不過(guò)他并不因?yàn)樽约簜€(gè)子矮感到自卑，反而說(shuō)“濃縮的才是精華”。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他那一雙機(jī)靈的眼睛就會(huì)更加活躍，高高舉起的小手中總會(huì)有他那一支。老師和同學(xué)們都感嘆他的能說(shuō)會(huì)道。不過(guò)，這能說(shuō)會(huì)道可不是白來(lái)的，無(wú)論哪個(gè)時(shí)候，我們總能看見(jiàn)他手捧一本課外書津津有味地閱讀。有時(shí)候，老師在上面講，他就把書藏在書桌在偷偷讀，他真是一只名副其實(shí)的“小書蟲”。

學(xué)生聽后猜出是描寫的哪位同學(xué)？并說(shuō)說(shuō)能猜出是因?yàn)樽プ×四男?biāo)志性特點(diǎn)？

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，讓大家來(lái)掀開他的蓋頭？

全班學(xué)生唱歌，抽生說(shuō)，大家猜。（當(dāng)某學(xué)生描述完大家卻猜出不一樣的人時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗枋龅奶攸c(diǎn)不夠具有標(biāo)志性）

六、回顧梳理

孩子們，今天的口語(yǔ)交際有意思嗎？你都收獲了什么呀？（在說(shuō)清楚、聲音響亮、有禮貌等的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)了說(shuō)要抓住特點(diǎn)，注意聽后要做恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，這樣做點(diǎn)評(píng)的時(shí)候才能有針對(duì)，有啟發(fā)。）

七、拓展遷移

同學(xué)們，你們?cè)敢鈱⒆约赫故窘o更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說(shuō)的記錄下來(lái)。教學(xué)反思：

1、興趣是最好的老師

一直以來(lái)，都在努力追求讓自己課堂充滿生命活力?；盍哪膬簛?lái)？有老師的，更多的則在于學(xué)生在課堂中的參與表達(dá)。因此，如何讓課堂教學(xué)充滿趣味？讓孩子們樂(lè)學(xué)、易學(xué)、學(xué)有所獲？這是我一直在思考并努力付諸實(shí)踐的。今天上的這堂口語(yǔ)交際，從開課到結(jié)束，全班孩子都在興趣盎然中學(xué)習(xí)，這可謂樂(lè)此不疲。比如開課時(shí)孫悟空的自我介紹，一下子讓孩子們喜歡并在腦海里馬上反應(yīng)出孫悟空降妖伏魔的的形象；而當(dāng)豬八戒也用這段文字來(lái)進(jìn)行介紹時(shí)，孩子們?nèi)滩蛔⌒α?，在笑的背后卻輕松明白——向別人作介紹時(shí)，應(yīng)該抓住標(biāo)志性特點(diǎn)，不然就要鬧笑話。課堂中的游戲“掀起你的蓋頭來(lái)”又一次讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中嘗試了如何“掀起蓋頭”看到“真人面孔”。

2、落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)并非板著面孔

本次口語(yǔ)交際的目標(biāo)有三：培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際；抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話；聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹，介紹時(shí)說(shuō)真話。教學(xué)中，我讓孩子們自讀教材中的要求，明確交際內(nèi)容、交際方法等。梳理出了說(shuō)的要求、聽的要求、評(píng)的要求，整堂課都緊扣這三方面要求推進(jìn)。當(dāng)學(xué)生做介紹時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“抓住關(guān)鍵詞用實(shí)事說(shuō)話”，落實(shí)了“抓特點(diǎn)說(shuō)真話”的重點(diǎn)。

3、理想的課堂是充滿生命的

第三篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設(shè)計(jì)

襄城縣西村中心小學(xué) 任拴柱

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入到情境中，暢所欲言。課標(biāo)還指出：口語(yǔ)交際是聽與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生不僅要會(huì)說(shuō)，還要會(huì)聽。學(xué)生通過(guò)述說(shuō)、傾聽與交流，提高口語(yǔ)交際能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)會(huì)實(shí)事求是地向他人介紹自己；并學(xué)會(huì)傾聽他人的介紹。

2．在傾聽他人介紹的過(guò)程中，交流、總結(jié)如何才能更好地介紹自己。掌握自我介紹的方法。

3．通過(guò)“誰(shuí)最會(huì)介紹自己”的評(píng)比，提高積極性，并拓展到抓住主要特點(diǎn)，用一句話介紹同班同學(xué)或老師，讓別人猜一猜。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、實(shí)事求是地進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 根據(jù)內(nèi)容制作課件。

四、教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

1.（出示圖片）同學(xué)們，今天呀，來(lái)了一位小朋友，他想和大家交個(gè)朋 友。想一想，要 想交朋友的話，我們首先該怎么做？（板書：說(shuō)說(shuō)我自己）

2.我們被一位同學(xué)都是獨(dú)一無(wú)二的。那么，一個(gè)人，有哪些地方是和別人不一樣的？

學(xué)生暢言，教師引導(dǎo)，（相機(jī)板書：外貌、性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、品質(zhì)……）

（二）明確要求

1.自由朗讀第47頁(yè)口語(yǔ)交際的這段話，想一想本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和基本要求是什么，在關(guān)鍵處作上記號(hào)。

2.課件出示：

內(nèi)容:向別人介紹自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。

要求:說(shuō)的要求：1.要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)；2.要說(shuō)真話。

聽的要求：當(dāng)別人介紹他自己的時(shí)候，要注意聽，看看對(duì)他說(shuō)的有哪些補(bǔ)充。

師提出建議：別人在說(shuō)的時(shí)候，你可以用筆在紙上記錄他說(shuō)的不好的地方。

（三）自我介紹

1.想一想，你想向別人介紹你的哪些方面的特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣介紹？

2.小組同學(xué)互相介紹，積極交流。

3.每一組派代表上講臺(tái)進(jìn)行自我介紹，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)最會(huì)介紹自己？

（四）猜猜他是誰(shuí)

1.我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看哪位同學(xué)不僅能抓住主要特點(diǎn)介紹自己，還能介紹別人，可以介紹同班同學(xué)，也可以介紹熟悉的老師。

2.教師示范：（出示課件）

他胖乎乎的，十分可愛(ài)。腦袋瓜里的知識(shí)非常豐富。就是有點(diǎn)兒懶洋洋的，上課喜歡靠在椅子上，還特別貪吃。

他是一名特別活潑的小男孩，對(duì)老師很有禮貌，最近背書很積極。但是他常常管不住自 己的嘴巴，甚至上課的時(shí)候都會(huì)大喊大叫。

3.請(qǐng)你也來(lái)介紹同學(xué)或老師。

（五）拓展習(xí)作

1.上了這節(jié)課后，你有什么收獲？

2.這次的習(xí)作就是要求我們寫一篇自我介紹的作文，請(qǐng)同學(xué)們回去之后先寫一寫，我們下節(jié)課再交流。

第四篇：口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我自己 》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)介紹自己，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話，能夠抓住自己的特點(diǎn)，通過(guò)舉例子的方式來(lái)體現(xiàn)自己的特點(diǎn)，做一次精彩的自我介紹。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并勇于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話，能夠抓住自己的特點(diǎn)，通過(guò)舉例子的方式來(lái)體現(xiàn)自己的特點(diǎn)，做一次精彩的自我介紹。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們昨天老師給大家拍了一些相片，大家想不想看看自己或同學(xué)是什么樣子的？

2、播放本班學(xué)生生活照片（要求：注意觀察，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一張，為什么？）

3、是呀，其實(shí)我們每一個(gè)人都不相同，人人都有自己的特點(diǎn)。雖然我們天天在一起學(xué)習(xí)，但對(duì)于同學(xué)們的一些性格特點(diǎn)還是不了解，這節(jié)課我們就來(lái)做一下自我介紹。板書課題：說(shuō)說(shuō)我自己

二、明確交際內(nèi)容和要求

1、抽人介紹，其他同學(xué)注意聽，并說(shuō)說(shuō)他從哪些方面介紹了自己。

2、再次嘗試：誰(shuí)能用跟他不一樣的方式介紹一下自己（抽2-3人介紹）。

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)后小結(jié)板書：

外貌

年齡

性格

愛(ài)好

優(yōu)缺點(diǎn)

具體事例

三、進(jìn)行口語(yǔ)交際

1、小組為單位，自行交流 說(shuō)話方面：

內(nèi)容：性格 愛(ài)好 優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn) 特長(zhǎng) 外貌…… 要求：抓特點(diǎn)

說(shuō)真話

聽的要求：認(rèn)真傾聽

適當(dāng)補(bǔ)充

真誠(chéng)建議 評(píng)價(jià)要求：語(yǔ)言：清楚流利

內(nèi)容：特點(diǎn)突出 儀表：禮貌大方

2、全班交流：

每組選派一名代表作自我介紹，他說(shuō)不到的地方可以補(bǔ)充，也可以指出他說(shuō)不對(duì)的地方。

四、拓展活動(dòng)：演員推薦會(huì)

1、出示“好消息”。

2、出示要求，自愿報(bào)名。

五、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第五篇：口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我自己 》教學(xué)設(shè)計(jì)

宿州市第二十小學(xué)劉惠芳 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)介紹自己，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話，能夠抓住自己的特點(diǎn)，通過(guò)舉例子的方式來(lái)體現(xiàn)自己的特點(diǎn)，做一次精彩的自我介紹。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并勇于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話，能夠抓住自己的特點(diǎn)，通過(guò)舉例子的方式來(lái)體現(xiàn)自己的特點(diǎn)，做一次精彩的自我介紹。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、師自我介紹導(dǎo)入。

1、教師做自我介紹。

2、鼓勵(lì)大家與老師交朋友，創(chuàng)設(shè)比賽情景，激發(fā)學(xué)生勇于介紹自己的積極性。

3、板書課題

二、明確交際內(nèi)容和要求

1、出示教材內(nèi)容，學(xué)生自讀

2、指名說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際要求我們做什么，并且告訴了我們?cè)趺醋觥?/p>

三、范文引路，初步介紹

1、剖析老師的介紹角度，詮釋“性格”、“愛(ài)好”

2、請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞形容自己，介紹自己

3、出示喜洋洋的自我介紹，評(píng)價(jià)

4、指名再次介紹自己,評(píng)價(jià)

四、分組進(jìn)行口語(yǔ)交際

1、小組為單位，自行交流

2、開展比賽活動(dòng)，評(píng)選班級(jí)“金話筒”

五、總結(jié)