第一篇：電子教案： Win7項目一 定制個性化Windows 7工作環(huán)境

項目一 定制個性化Windows 7工作環(huán)境

項目背景

隨著電腦操作系統(tǒng)不斷更新和改進，越來越多的人都選擇使用windows7操作系統(tǒng)，但大多數(shù)人對如何設(shè)置個性化windows7工作環(huán)境還不太了解和熟悉，通過這個項目的學習，可以幫助大家對windows7工作環(huán)境了解和熟悉，熟練掌握windows7操作系統(tǒng)。知識目標：

一、知識目標：

通過這個教學的學習，可以幫助大家對windows7工作環(huán)境了解和熟悉，熟練掌握windows7操作系統(tǒng)

二、能力目標：

個性化桌面背景，設(shè)置顯示外觀，自定義任務(wù)欄

三、教學方法：

1、通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的能力。

2、采用任務(wù)驅(qū)動的方式，培養(yǎng)學生主動進行學習的習慣。

五、教學重點：

本教學通過以下5個任務(wù)完成

任務(wù)1 管理桌面圖標 任務(wù)2 個性化桌面背景 任務(wù)3 設(shè)置顯示外觀 任務(wù)4 自定義任務(wù)欄 任務(wù)5 設(shè)置字體 任務(wù)1 管理桌面圖標

1、在桌面上點擊鼠標右鍵點擊（其中查看菜單的子項是用來修改桌面圖標的大小，如需修改圖標大小只需在此菜單設(shè)置即可），選擇“個性化”。

2、在個性化設(shè)置窗口，單擊左側(cè)的更改桌面圖標

3、下面的設(shè)置窗口大家都很熟悉了，只需選中需要顯示的桌面圖標，然后點擊“確定”即可。

4、Windows 7家庭初級版和高級版顯示桌面圖標，對Windows 7家庭版和高級版用戶，由于沒有個性化設(shè)置功能，所以只能從其它方式進行修改，總感覺微軟把用戶往開始菜單里引導，其實桌面本來就是用來放置圖標的，真正把桌面用來玩的用戶能有幾個？每次都不默認打開，而其它應(yīng)用程序大都仍會默認在桌面上創(chuàng)建圖標，導致桌面上連我的電腦圖標都沒有卻是一堆應(yīng)用程序圖標：（。對大部分用戶而言，Windows 7再難用還是不得不用，因為UB等系統(tǒng)暫時還不適合普及使用，所以只能自己找方法解決。

5、點擊“開始”菜單，然后在搜索框內(nèi)輸入“ico”。任務(wù)2 個性化桌面背景 操作步驟：

1.在桌面空白處鼠標右擊選擇“個性化“ 2.在出來的個性化界面下點擊“桌面背景”

3.這時候我們可以看到桌面背景的界面，與以往的系統(tǒng)相比，Windows 7給人的感覺竟是那么美妙 4.在這里默認顯示的是微軟提供的圖片

5.除了默認的壁紙，我們也可以選擇自己所需的圖片，點擊“圖片位置”，會出現(xiàn)下拉菜單，這些都是系統(tǒng)指定在各個位置你所存儲的圖片，你還可以點擊旁邊的“瀏覽”按鈕，選擇你存放圖片的地址

6.此外你還可以將全部圖片都勾選，指定在某個時間段自動更換壁紙，只需修改下方的“更改圖片時間間隔”選項，將其換成你要的時間即可。如果要讓壁紙無順序更換的話，請勾選旁邊的“無序播放”選項，最后單擊“保存修改” 任務(wù)3 設(shè)置顯示外觀

一、最佳分辨率

第一步：依次點擊：“開始”>“控制面板”>“外觀和個性化選項”>“調(diào)整屏幕分辨率”

第二步：在“分辨率”下拉菜單中選擇推薦分辨率并保留更改,點擊“分辨率”下拉菜單，選擇最佳分辨率（Win7會在最佳分辨率后面顯示“推薦”的字樣）,點擊“應(yīng)用”；系統(tǒng)會詢問“是否要保留這些顯示設(shè)置”，點擊“保留更改”,點擊“確定”完成更改。

二、刷新率

第一步：依次點擊：“開始”>“控制面板”>“外觀和個性化選項”>“調(diào)整屏幕分辨率”

第二步：依次點擊“高級設(shè)置”>“監(jiān)視器”標簽 第三步：調(diào)整屏幕刷新頻率并保留更改,在“屏幕刷新頻率”下拉菜單中選擇“60赫茲”； 點擊“應(yīng)用”,系統(tǒng)會詢問“是否要保留這些顯示設(shè)置”，點擊“是”,點擊兩次“確定”完成更改。任務(wù)4 自定義任務(wù)欄

1.將鼠標指針移動到任務(wù)欄上

單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”，彈出“任務(wù)欄和開始菜單屬性”窗口，切換到“任務(wù)欄”選項卡，勾選“使用小圖標”，單擊“確定”按鈕，任務(wù)欄中的圖標就會變小，既節(jié)省任務(wù)欄空間，又不會影響任務(wù)欄的操作。

2.自定義任務(wù)欄顯示位置

Windows7任務(wù)欄默認顯示在屏幕底部，其實任務(wù)欄的顯示位置也是可以自定義的。打開“任務(wù)欄和開始菜單屬性”窗口，切換到“任務(wù)欄”選項卡，打開“屏幕上的任務(wù)欄位置”下拉框，從下拉列表中選擇底部、左側(cè)、右側(cè)或頂部，單擊“確定”按鈕，即可讓任務(wù)欄在桌面底部、左側(cè)、右側(cè)或頂部等不同位置顯示。3.更改任務(wù)欄按鈕樣式

在Windows7系統(tǒng)中，任務(wù)欄上的按鈕樣式也是可以更改的，打開“任務(wù)欄和開始菜單屬性”窗口，切換到“任務(wù)欄”選項卡，打開“任務(wù)欄按鈕”下拉框，選擇“始終合并、隱藏標簽”，只顯示圖標，不顯示標簽;選擇“當任務(wù)欄被占滿時合并”，顯示圖標和標簽，但當任務(wù)欄被占滿時自動隱藏標簽;選擇“從不合并”，則始終顯示圖標和標簽(標簽指任務(wù)欄快捷圖標上的文字)。任務(wù)5 設(shè)置字體

第一步：在桌面上點擊鼠標右鍵，選擇“個性化” 第二步：在窗體左側(cè)選擇更“改字體大小”

第三步：單擊某個字體圖片，點擊“確定”即可。

第二篇：護理專業(yè)個性化電子教案論文

【摘要】編制個性化電子教案是進一步實現(xiàn)教育信息化的必由之路。制作高質(zhì)量的教學素材是構(gòu)建高水平教學素材庫的重點。

【關(guān)鍵詞】CAI個性化電子教案教學素材庫

一CAI所涉及的知識領(lǐng)域

CAI研究涉及到認知科學、教育學、控制論、計算機科學等眾多學科的知識領(lǐng)域，分為理論、技術(shù)、應(yīng)用三個層次。CAI的理論研究經(jīng)歷了大致五個階段：50年代主流的是從行為主義學習理論出發(fā)的程序教學，它力求研究出一種程序式計算機教學系統(tǒng)，以問答方式將知識分解組成一個系統(tǒng)的問題鏈，是一種機器求解的自動化教學法模式；60年代人們引入系統(tǒng)論和控制論的方法，研究了具有自主控制能力的教學系統(tǒng)，使學生具有了學習過程的控制權(quán)；70年代，認知心理學、人工智能有了較大的發(fā)展，人們研究了以認知科學為基礎(chǔ)的智能教學系統(tǒng)，構(gòu)建學生模型和教學策略模型，使系統(tǒng)能支持靈活主動的自適應(yīng)學習；80年代利用多媒體技術(shù)研究成果，研究能同時開發(fā)人左右腦功能的多媒體教學系統(tǒng)，為學習者提供更符合認知心理規(guī)律的學習環(huán)境；90年代計算機網(wǎng)絡(luò)及虛擬現(xiàn)實技術(shù)進入教育領(lǐng)域，建構(gòu)主義的教學理論得到提倡。建構(gòu)主義認為知識的獲得，是學習者通過環(huán)境對概念重組、構(gòu)造得到的，不是單純的接受。教師更多的是提供指導而不是講授，學校主要是為學習者提供一個良好的學習環(huán)境，為學習者提供無時空限制的自由學習空間。

CAI的應(yīng)用研究主要在應(yīng)用的模式、方法和評價方面。評價教學的效果如何，與傳統(tǒng)教學手段相比有何利蔽，其短期、長期效果如何，效益分析等方面。這對推廣應(yīng)用CAI都有重要意義。依據(jù)教學目標，遵照某種教學軟件，只有在教學實踐中來檢驗其效果。因此對計算機輔助教學應(yīng)用研究應(yīng)給予足夠的重視。教學實驗探討計算機輔助教育將具有怎樣的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)問題。

二開放的個性化電子教案的設(shè)計與制作

教育信息化環(huán)境下的教學設(shè)計、教育手段、教育方法以及教育資源的建設(shè)，是近年來教育研究的熱點。針對第一代CAI課件的固定性、特定性、封閉性、局限性，提出新一代CAI必須具備如下特性：開放性、靈活性、豐富性、生動性、集成性、針對性、輔助性、重組性、交流性、持續(xù)性。

要達到上述要求，所編制的CAI課件必須是開放的、個性化的。其原因之一：對同一門課乃至同一章節(jié)，各個教師講課的重點、知識點雖然應(yīng)該一致，但其切入點、材料的組織運用、授課風格則完全可以是不一樣的。因此，即使講授同一教學內(nèi)容，不同的教師也需要各自不同的、個性化的電子教案。

其原因之二：即便同一教師講授同一章節(jié)時，針對不同的教學環(huán)境（如不同班級、不同的年級、不同的教學次序），其教學內(nèi)容、教學組織也同樣有差異，需要根據(jù)具體情況設(shè)計、實施教學。例如，有的班級（學生）需要新的例證，有的班級需要增加內(nèi)容等。不同的教學環(huán)境也要求個性化的電子教案。

個性化的電子教案決不是“千篇一律”“千人一面”的，它可以各具特色。在表現(xiàn)形式上，課件可以是嚴肅正規(guī)的，講究構(gòu)圖、造型、色彩，也可以是輕松活潑的，甚至帶點“動漫”風格；在選材內(nèi)容上，同一門課的課件，在統(tǒng)一的大綱的要求下，鼓勵發(fā)揮教師個人教學特長，體現(xiàn)自己的教育思想與教學方法，融入自己的教學理念、教學經(jīng)驗、教學策略。

電子教案個性化的前提是它的開放性或柔性。課件至少對教師本人是開放的。課件是柔性的，應(yīng)便于修改、編輯、重組。教師結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和不同的教學情景，設(shè)計、制作、便用自己特色的、個性化的電子教案。所制作的課件可以是示教型的，作為教師授課的計算機輔助教學工具，也可以是學習型的，供學生課后復習使用。

三開發(fā)新一代CAI的基礎(chǔ)在于構(gòu)建教學素材庫

根據(jù)我國國情和教育資源現(xiàn)狀，我們認為，目前能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標又較為實際的辦法是開發(fā)教學素材庫（而不是成品課件）。其主要功能是作為教師備課系統(tǒng)。教學素材庫是教師根據(jù)教學需要可以自己組合運用的教學信息庫、教學策略庫與工作平臺，具有素材豐富，能夠科學地、快速地分類與檢索的特點。教師運用教學素材的教學單元，為教育服務(wù)。教學素材庫必須是開放式的，其中的素材可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合，制作完成具有一定特色的、個性化的電子教案。

四建設(shè)教學素材庫存的重點在于素材的制作

素材是教學信息的最小單元，其基本特征是它的單一性。教學素材只表現(xiàn)一個知識點。惟有如此才能實現(xiàn)它的針對性、靈活性、可組裝性。

教學素材制作的難點往往不單是三維動畫的模擬演示，而是如何設(shè)計素材以準確生動表現(xiàn)教學內(nèi)容，從而把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為活潑的畫面，看不見摸不著的內(nèi)容變?yōu)橹庇^，復雜的道理變?yōu)闇\顯易懂，邏輯思維變?yōu)樾蜗笏季S。

教學素材的設(shè)計制作應(yīng)注意以下幾點：

1.用三維仿真表現(xiàn)復雜的形體與運動。一般的做法是先將形體復雜的物體用CAD做成三維模型，再導入到3DMax中做成立體動畫，最后轉(zhuǎn)化為avi文件播放。

2.將知識重點或難點分解成若干連續(xù)變化圖形表述。深入研究知識點或難點，找到最合適的表現(xiàn)方法，將其分解成若干環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)用一幅畫面表達，相鄰環(huán)節(jié)的畫面要求關(guān)系簡單、清晰，整個過程轉(zhuǎn)化為一系列畫面的連續(xù)變化展現(xiàn)。這樣，復雜的過程轉(zhuǎn)化為一系列簡單環(huán)節(jié)，連續(xù)分解成間斷，抽象變?yōu)楝F(xiàn)實，學生就很容易理解和掌握。

3.充分利用計算機的特殊圖形功能。利用計算機特殊的圖形處理能力，可以將微觀過程進行宏觀模擬，對瞬變過程定格處理，更于在圖形放大后深入觀察細節(jié)部分或易疏忽的地方。

五結(jié)論

編制開放的個性化電子教案是第二代CAI的發(fā)展方向。作為新一代CAI，它既保持CAI有利于解決教學時數(shù)壓縮、教學信息量擴大的矛盾的長處，以克服了第一代CAI課件形成的“套路式教學”的不足。能充分發(fā)揮教師個人的教學特長，提高教學效率，緩解教學資源緊缺的矛盾，使課堂教學更為形象、生動，有利于提高教學質(zhì)量。

建設(shè)開放式教學素材庫是開發(fā)新一代CAI的基礎(chǔ)。教學素材庫由素材、組件、課件組成。它的功能主要是作為教師備課系統(tǒng)。其中教學資源可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合，融入教師個人的教學經(jīng)驗，并進一步結(jié)合具體的教學要求，制作個性化電子教案及課件。

制作高質(zhì)量的教學素材是構(gòu)建高水平教學素材庫的重點。教學素材制作的難點，往往不是高難的信息技術(shù)，而是如何構(gòu)思素材的形式、編排，以準確生動地表現(xiàn)教學內(nèi)容。

第三篇：專題一 和差問題個性化教案

三年級奧數(shù)

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第一講

和差問題

專題簡析：

已知大小兩個數(shù)的和及它們的差，求這兩個數(shù)各是多少，這類問題我們稱為和差問題。掌握了和差問題的特征和規(guī)律，我們解答起來就很方便了。

解答和差問題通常用假設(shè)法，同時結(jié)合線段圖進行分析?？梢约僭O(shè)小數(shù)增加到與大數(shù)同樣多，先求大數(shù)，再求小數(shù)；也可以假設(shè)大數(shù)減少到與小數(shù)同樣多，先求小數(shù)，再求大數(shù)。

用數(shù)量關(guān)系表示：（和＋差）÷2=大數(shù)

（和－差）÷2=小數(shù)

例1.期中考試王平和李楊語文成績的總和是188分，李楊比王平少4分。兩人各考了多少分？思路導航：根據(jù)題意畫出線段圖。

王平?分李楊?分

188分我們可以用假設(shè)法來分析。假設(shè)李楊的分數(shù)和王平一樣多，則總分就增加4分，變?yōu)?88+4=192分，這就表示王平的2倍，所以王平考了：192÷2=96分，李楊考了96－4=92分。

練習一

1.兩筐水果共重124千克，第一筐比第二筐多8千克。兩筐水果各重多少千克？

2.三（1）班和三（2）班共有學生124人，如果從三（2）班調(diào)2人到三（1）班，兩班學生同樣多。三（1）班、三（2）班原來各有學生多少人？

例2.某機床廠第一、二兩個車間共有車床96部，如果第一車間撥給第二車間8部，那么兩個車間車床數(shù)相等。兩個車間各有車床多少部？ 思路導航：用線段圖表示題意。

8部第一車間?部第二車間

解析：已知第一、二兩個車間共有車床96部，又根據(jù)“如果第一車間撥給第二車間8部，兩個車間車床數(shù)相等”，從線段圖上我們可以看出第一車間原來比第二車間多8×2=16部車床。所以，第一車間原有：（96+8×2）÷2=56部，第二車間原有56－8×2=40部。

96部?部8部 三年級奧數(shù)

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練習二

1.紅星小學一年級新108人，分成甲、乙兩個班。如果從甲班轉(zhuǎn)3個學生到乙班去，兩班學生就一樣多。甲、乙兩班各有學生多少人？

2.有三只船共運木板9800塊，第一只船比其余兩船共運的少1400塊，第二只船比第三只船少運200塊。三只船各運木板多少塊？

例3.哥弟倆共有郵票70張，如果哥哥給弟弟4張郵票，這時哥哥還比弟弟多2張。哥哥和弟弟原來各有郵票多少張？

思路導航：我們可以這樣想，哥弟倆共有郵票70張，根據(jù)“如果哥哥給弟弟4張，還比弟弟多2張”，說明原來哥哥比弟弟多4×2＋2=10張郵票。所以，弟弟有郵票：（70－10）÷2=30張，哥哥有郵票30+10=40張。

練習三

1.一只兩層書架共放書72本，若從上層中拿出9本給下層，上層比下層多4本。上、下層各放書多少本？

2.兩籠兔子共16只，若甲籠再放入4只，乙籠取出2只，這時兩籠兔子只數(shù)就同樣多。甲、乙兩籠原來各有兔子多少只？

例4.把一條100米長的繩子剪成三段，要求第二段比第一段多16米，第三段比第一段少18米。三段繩子各長多少米？ 思路導航：用線段圖來表示題意。

第一段？米16米第二段？米第三段？米18米

可以這樣想：把第一段繩子的長度當作標準，假設(shè)第二、第三段繩子都和第一段同樣長，那么總長就變?yōu)?00－16＋18=102米。

第一段繩子長：102÷3=34米

100米 三年級奧數(shù)

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第二段繩子長：34+16=50米 第三段繩子長：34－18=16米

練習四

1.某工廠第一、二、三車間共有工人280人，第一車間比第二車間多10人，第二車間比第三車間多15人。三個車間各有工人多少人？

2.小明期終考試的語文、數(shù)學和英語的平均分是95分，數(shù)學比語文多6分，英語比語文多9分。小明期終考試三門功課各多少分？

課后練習

1.小寧與小慧的身高總和是264厘米，又已知小寧比小慧矮8厘米。兩人分別高多少厘米？

2.甲、乙兩筐共有水果80千克，若從甲箱取出6千克放到乙箱中，這時兩箱水果同樣多。兩箱原來各有水果多少千克？

3.姐姐和妹妹共有糖果39塊，如果姐姐給妹妹7塊，就比妹妹少3塊。那么姐姐和妹妹原來各有糖果多少塊？

4.某工廠將857元獎金分給有創(chuàng)造發(fā)明的三名優(yōu)秀工人，第一名比第二名多得250元，第二名比第三名多得125元。三名優(yōu)秀工人各得多少元？

第四篇：AE項目一電子教案(6課時)

項目一

項目一項目一

項目一 “千里之行 千里之行千里之行 千里之行 始于足下

始于足下始于足下

始于足下”——運動文字特效 運動文字特效運動文字特效 運動文字特效 教學目標 教學目標教學目標 教學目標： ：：

：  了解AE軟件界面、工具欄、各面板功能；  了解AE軟件中的相關(guān)概念：合成、層、遮罩；  會新建文字圖層，添加各類運動文字特效；  會預設(shè)動畫的預覽和應(yīng)用；  會文件渲染； 教學重點 教學重點教學重點 教學重點：

：：

：  理解合成(composition)和層(layer)之間的關(guān)系；  會添加運動文字特效；  文件渲染； 教學難點 教學難點教學難點 教學難點： ：： ：

 英文版本的使用讓英語水平有限的學生產(chǎn)生恐懼心理，首先得消除他們 的排斥心理；

 文字圖層動畫的添加，以及關(guān)鍵幀和參數(shù)的設(shè)置； 教學過程設(shè)計 教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計 教學過程設(shè)計： ：： ：

第一課時

第一課時第一課時 第一課時： ：：

：新建項目 新建項目新建項目 新建項目、、、、錄 錄錄 錄入文字并對輸入的文字進行格式設(shè)置

入文字并對輸入的文字進行格式設(shè)置入文字并對輸入的文字進行格式設(shè)置 入文字并對輸入的文字進行格式設(shè)置 情景導入

情景導入情景導入 情景導入： ：：

：

讓學生嘗試用FLASH軟件制作文字動畫，實現(xiàn)逐個由大到小，由無到有然后 逐個描邊動畫的設(shè)置，五分鐘后觀察同學完成情況。

然后由教師利用AE軟件快速制作“千里之行始于足下”八個字的動畫效果，讓學生驚嘆AE功能強大的同時引入該次任務(wù)：

完成“千里之行 始于足下”運動文字動畫效果制作 講授新課 講授新課講授新課 講授新課： ：：

： 【教師活動一】啟動軟件，介紹AE軟件的基本界面組成及各組成的功能。提問：與之前學習的FLASH和Premiere軟件界面有什么共同點？

（注：通過和Premiere軟件的類比，加快對AE軟件界面的了解。）【教師活動二】講解AE軟件的工具欄和各面板的功能。

提問：讓學生回想之前軟件中用到的類似工具？（如縮放工具）

【教師活動三】熟悉AE軟件之后，講解如何進入AE操作（即AE操作基本步驟）。

補充 補充補充

補充：

1、composition與layer的關(guān)系；

2、AE中層的種類；

【教師活動四】錄入文字并設(shè)置格式

操作演示錄入文字并進行格式設(shè)置（如何調(diào)出charater文字格式面板并對 面板中各項目的講解）

【學生活動】在了解AE軟件的界面組成、工具欄、各面板之后，根據(jù)老師操作 步驟完成文字圖層中文字的錄入，設(shè)置達到預期效果。教師評價總結(jié) 教師評價總結(jié)教師評價總結(jié) 教師評價總結(jié)： ：：

： 教師對本堂課進行總結(jié)，對各面板和工具欄進行搶答的形式提問。第二課時 第二課時第二課時 第二課時： ：：

：設(shè)置文字動畫

設(shè)置文字動畫設(shè)置文字動畫 設(shè)置文字動畫（（（（一 一一 一））））

鞏固導入

鞏固導入鞏固導入 鞏固導入： ：： ：

對上一堂有關(guān)文字圖層的建立及文字錄入操作進行回顧，并講解在第一節(jié) 課巡查過程中發(fā)現(xiàn)的問題。給出這堂課的任務(wù)：對剛錄入的文字進行動畫設(shè)置（實現(xiàn)文字由無到有，由大到?。┬抡n展開 新課展開新課展開 新課展開：

：：

： 【教師活動一】如何固定文字（和premiere軟件進行類比，重點強調(diào)：Transform（變換）屬性中Anchor Point（軸點）、Position（位置）、Scale（縮 放）、Rotation（旋轉(zhuǎn)）和Opacity（不透明度）的意義及應(yīng)用）（注意：因為是英文版，要求學生記憶各屬性所對應(yīng)的英文名。）

【學生活動】根據(jù)老師的講解，對屬性英文名進行記憶。新建合成

composition 新建層layer 保存項目（導出.swf、.avi后綴動畫）【教師活動二】添加文字動畫一（實現(xiàn)文字由無到有，逐個呈現(xiàn)）

1、通過引導讓學生回答出，實現(xiàn)文字由無到有的效果需要通過控制 Opacity（不透明度）屬性實現(xiàn)；顯示由大到小效果需要控制Scale（縮 放）；實現(xiàn)旋轉(zhuǎn)兩圈后進入場需要控制Rotation（旋轉(zhuǎn)）

2、通過添加Opacity（不透明度）動畫，得到animator1。通過設(shè)置關(guān)鍵 幀實現(xiàn)文字逐個顯示的效果。

(注：此處要強調(diào)Animator1的意義及添加，并且強調(diào)關(guān)鍵幀的作用。)補充：動畫完成之后通過何種方式進行預覽：按小鍵盤上的“0”鍵。方便學生 在動畫制作過程中實時預覽進而修改。

【學生活動】根據(jù)老師的引導思考哪些屬性能影響有無。并且根據(jù)老師的操作添 加文字從無到有的動畫效果。

【教師活動三】添加文字動畫二（實現(xiàn)文字由大到小入場）

1、引導學生思考如何添加文字由大到小的動畫效果

2、引導出學生找到相應(yīng)的Scale（縮放）屬性，進而讓其思考如何添加？ 最后給出兩種方法： ○

1參考前一種文字動畫的添加方法得到：animator2

○

2與前一種動畫一起放在animator1中：點擊

animator1旁邊的三角箭頭，添加Scale（縮放）動畫。操作完成文字由大到小動畫效果的制作，講解參數(shù)的意義。

【學生活動】根據(jù)老師的引導思考如何添加文字由大到小的動畫效果，并參考老 師的兩種操作尋找自己比較習慣的動畫添加方法。并自己研究最佳 的參數(shù)設(shè)置（縮放比例）

【教師活動四】添加文字動畫三（實現(xiàn)文字旋轉(zhuǎn)兩圈后入場）

參考前兩個動畫的添加方法，并講解Rotation（旋轉(zhuǎn)）中幾個關(guān)鍵的參 數(shù)。讓學生自己試著添加。

【學生活動】根據(jù)老師的提示自己添加旋轉(zhuǎn)效果。鞏固練習鞏固練習鞏固練習鞏固練習： ：：

： 讓學生自己完整的實現(xiàn)文字由無到有，由大到小，旋轉(zhuǎn)兩圈三個動畫。教 師巡視發(fā)現(xiàn)問題。重復操作，加深記憶，相互探討并解決問題。第 第第 第三 三三 三課時 課時課時 課時： ：：

：設(shè)置文字動畫

設(shè)置文字動畫設(shè)置文字動畫 設(shè)置文字動畫（（（（二 二二 二））））

鞏固導入

鞏固導入鞏固導入 鞏固導入： ：：

：

對上堂課有關(guān)

Scale（縮放）、Rotation（旋轉(zhuǎn)）和Opacity（不透明度）三個

參數(shù)的意義及作用進行講解。并給學生5分鐘時間對上堂課有關(guān)實現(xiàn)文字由無到 有，由大到小，旋轉(zhuǎn)兩圈后入場動畫進行鞏固操作。對發(fā)現(xiàn)的新問題進行講解。給出該堂課的內(nèi)容：為文字添加描邊效果。新課展開 新課展開新課展開

新課展開： ：：

： 【教師活動一】為學生展示文字描邊動畫效果。以激發(fā)他們的制作興趣。同時給 出描邊動畫的英文單詞：stroke。讓他們做到心中有數(shù)。

【學生活動】觀看文字描邊效果，同時記住描邊動畫的英文單詞：stroke?！窘處熁顒佣刻砑游淖謩討B(tài)描邊效果

講解如何創(chuàng)建文字圖層的形狀圖層，如何去除形狀圖層中文字的填充色 和描邊顏色。添加Stroke（描邊）動畫。學生完成添加Stroke（描邊）動畫效 果的操作后，講解Trim Paths（路徑修剪）動畫屬性，該兩個屬性共同完成文字 動態(tài)描邊效果。

【學生活動】根據(jù)老師的講解動手操作添加文字動態(tài)描邊效果。

【教師活動三】考慮到描邊動畫步驟的繁瑣性，讓學生重復操作以加深印象。鞏固練習鞏固練習鞏固練習鞏固練習： ：：

： 可以考慮結(jié)合前幾節(jié)的內(nèi)容，讓學生能將動態(tài)描邊和之前的旋轉(zhuǎn)、由無到 有、由大到小的動畫結(jié)合起來。

第 第第 第四 四四 四課時 課時課時 課時：

：：

：制作背景

制作背景制作背景 制作背景（（（（一 一一 一））））

鞏固導入

鞏固導入鞏固導入 鞏固導入： ：： ： 給

5分鐘時間讓學生對上堂課有關(guān)動態(tài)描邊的制作過程進行鞏固練習。然

后給出本堂課的內(nèi)容：為運動文字添加背景，并對PSD格式文件中文字層進行修 改就動畫設(shè)置。新課展開 新課展開新課展開 新課展開：

：：

： 【教師活動一】給學生展示添加背景之后的效果，引起學生學習興趣。

【學生活動】觀看老師的效果文件，比較背景層加入前后的區(qū)別?！窘處熁顒佣坎僮魅绾螌?/p>

psd后綴的“背景”文件導入，然后拖放到時間線面 板中。

過程中講解文件導入時注意事項，如Layer→Transform→Fit To Comp Width（適合于合成圖像寬度）。

【學生活動】根據(jù)老師的操作，嘗試將“背景”導入并拖放至時間線面板中?！窘處熁顒尤恐谱鞅尘皩又形淖值念A設(shè)動畫

步驟1：如何對psd文件進行層的分離操作，并對其中的文字圖層重 新編輯：

點選菜單Layer——Convert To Editable Text（轉(zhuǎn)換為可編輯文本）

步驟2：為文字添加預設(shè)動畫：

Effects&Presets（特效預設(shè)）面板，在Contains中輸入“Bullet Train”，找到預置特效，然后用左鍵拖動該特效名稱到文字上。

（過程中補充講解：預設(shè)動畫可以定義開始的時間）

【學生活動】根據(jù)老師的步驟以及對老師講解內(nèi)容的理解，制作背景層中文字的 預設(shè)動畫。鞏固練習鞏固練習鞏固練習鞏固練習： ：：

： 在理解的基礎(chǔ)上重復操作，并且給學生相對應(yīng)的任務(wù)進行鞏固操作。第 第第 第五 五五 五課時 課時課時 課時： ：：

：制作背景

制作背景制作背景 制作背景（（（（二 二二 二））））鞏固導入

鞏固導入鞏固導入 鞏固導入：

：：

： 對上堂課有關(guān)文字由無到有、由大到小、旋轉(zhuǎn)兩圈入場后進行描邊動畫的 制作過程進行回顧操作，從如何添加動畫到如何設(shè)置關(guān)鍵幀，讓學生做到心中有 數(shù)。進而給出本堂課的任務(wù)：如何為已經(jīng)制作完成的文字動畫添加背景？ 新課展開 新課展開新課展開 新課展開：

：：

： 【教師活動一】制作文字遮罩

提問：在FLASH軟件中遮罩層的功能以及如何添加？

（讓學生對遮罩層有一定了解的基礎(chǔ)上引入AE中遮罩層的概念和操作）要求學生利用flash軟件中的遮罩層制作“運動文字”四個字逐個出現(xiàn)的效果。

學生活動：根據(jù)之前對FLASH軟件的理解制作出幾個文字的遮罩（實現(xiàn)文字逐 個顯示效果）

【教師活動二】在學生理解FLASH軟件遮罩層的概念以及操作后，用類似的原理 解釋AE中遮罩層的概念及操作。

然后完整操作一遍遮罩層。讓學生在理解的基礎(chǔ)上自己完成遮 罩動畫。

【學生活動】在理解基礎(chǔ)上對遮罩動畫進行制作。對不懂的地方請教同學或老師。鞏固練習鞏固練習鞏固練習鞏固練習： ：：

： 在理解的基礎(chǔ)上對遮罩層的操作進行重復操作，并給定相應(yīng)的任務(wù)進行鞏 固操作。第 第第 第六 六六 六課時 課時課時 課時： ：：

：制作文字退場效果和渲染輸出

制作文字退場效果和渲染輸出制作文字退場效果和渲染輸出 制作文字退場效果和渲染輸出 鞏固導入

鞏固導入鞏固導入 鞏固導入： ：：

：

回顧上堂課的內(nèi)容，讓學生提出上節(jié)課當中經(jīng)常出錯的問題，給與解答。然 后給出該堂課的任務(wù)：制作文字退場效果，并將文件進行最終渲染。新課展開 新課展開新課展開 新課展開：

：：

： 【教師活動一】讓學生回顧premiere軟件中如何添加特效（同時打開premiere 軟件講解）

【學生活動】根據(jù)老師對premiere特效添加的操作，以及之前對premiere軟件 的學習，回想特效相關(guān)內(nèi)容。【教師活動二】講解AE中如何瀏覽預設(shè)動畫以及如何應(yīng)用滿意的動畫

點選菜單Animation——Browse Presets（瀏覽預設(shè)），Adobe Bridge軟件將 打開顯示After Effects Presets文件夾中的內(nèi)容。

將瀏覽過后滿意的動畫應(yīng)用到圖層中：直接將動畫拖放到圖層上（并且 可以定義時間將效果的開始時間設(shè)置好）

【學生活動】動手瀏覽動畫，選擇適當?shù)膭赢嬋缓筮M行設(shè)置。

【教師活動三】如何反轉(zhuǎn)幀，反轉(zhuǎn)幀的意義。按U鍵顯示各屬性關(guān)鍵幀，點選單擊Transition Completion屬性

點選菜單Animation→Keyframe Assistant（關(guān)鍵幀助理）→Time-Reverse Keyframes（反轉(zhuǎn)關(guān)鍵幀），對調(diào)兩個關(guān)鍵幀的順序 【學生活動】根據(jù)教師的操作，反轉(zhuǎn)關(guān)鍵幀?！窘處熁顒铀摹夸秩据敵?/p>

解釋何為渲染，渲染所得文件的后綴；并操作演示如何設(shè)置渲染參數(shù)。學生活動：根據(jù)老師的操作將自己的內(nèi)容渲染存放在桌面，然后上交渲染后 的文件。鞏固練習鞏固練習鞏固練習

鞏固練習： ：：

： 對課堂內(nèi)容進行鞏固操作，發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題。

第五篇：項目一 維修電工基本技能訓練電子教案

項目一 維修電工基本技能

（電子教案僅供參考）

任務(wù)一 維修電工安全常識

第1 教時

一 教學內(nèi)容：知識鏈接1、2 二 課

型：講授課

三 教學要求：1掌握觸電急救知識

2知道人工急救基本操作知識

四 教學準備：人體呼吸模型，教學掛圖 五 教學過程：

1、教學導入：維修電工基本技能是電氣維修人員必須掌握的基本操作技能.其中包括觸電與急救常識

2、教師講授與演示：

（一）觸電與觸電形式

（1）觸電對人體的傷害作用 1）電擊 2）電傷

（2）常見的觸電形式 1）單相觸電 2）兩相觸電

3）跨步電壓觸電

（二）觸電急救知識和方法

（1）觸電事故應(yīng)急處理（2）對觸電者的救護．（3）觸電現(xiàn)場的搶救

1）觸電現(xiàn)場的診斷法

2）口對口人工呼吸搶救法 3）人工胸外擠壓搶救法 4）現(xiàn)場搶救注意事項

3、師生互動

提問與答疑

4、總結(jié)：

5、思考與練習(P44:)、1#、2#3#

第 2 教時

一 教學內(nèi)容：知識鏈接 3、4 二 課

型：講授課

三 教學要求：1知道用電安全技術(shù)措施、掌握工作接地、保護接地及安全電壓

2了解文明生產(chǎn)和消防知識 四 教學準備：教學掛圖 五 教學過程：

1、教學導入：我們不僅要了解觸電與急救常識，更重要的是要掌握用電安全技術(shù)措施

和文明生產(chǎn)、消防知識

2、教師講授：

（一）用電安全技術(shù)措施

（1）工作接地（N線接地）

（2）保護接地(PE線接地)

（3）保護接零(PEN線接地)

(4）重復接地(PEN線重復接地)

（5）漏電保護裝置

(6）安全電壓

（二）觸電與電火災的防范措施

（1）合理地選用供電電壓

（2）合理選用導線截面

（3）合理選用開關(guān)，熔斷器及熔體

（4）制定各種安全制度，培養(yǎng)良好的工作習慣

（5）為了安全用電，要重視電氣設(shè)備的接地

3、師生互動：

提問與答疑

4、總結(jié)：

5、思考與練習（P44）

4# 5#

第3、4

教時

一 教學內(nèi)容：觸電現(xiàn)場的搶救操作

二 課

型：實訓課

三 實訓要求：1掌握觸電現(xiàn)場的搶救操作

2對學生進行發(fā)揚救死扶傷的人道主義教育

四 器材設(shè)施：人體呼吸模型一個，大墊子一個，用于隔口衛(wèi)生棉紗布若干（或每個學生自備衛(wèi)生棉紗布一塊）

五 教學過程：

1、實訓前教育：（1）救死扶傷的人道主義教育

（2）實訓紀律教育

（3）觀看多媒體視頻——觸電現(xiàn)場的搶救操作

2、實訓前指導：

（1）觸電現(xiàn)場的診斷，一看、二聽、三摸

（2）口對口人工呼吸，呼吸道要暢通，口緊對口吹氣時，手要捏緊鼻子，不能漏氣，深吸氣用力吹直到胸部隆起。每次呼吸要保持吹2秒，停3秒。

（3）人工胸外擠壓搶救法，松開衣襟、腰帶，呼吸道要暢通，兩腿跨跪在觸電者腰間，右手掌根部放在觸電者的心窩口上方，左手掌疊放在右手掌上用力向下做壓胸動作，突然放松兩手，如此循環(huán)，每分鐘80次左右

（4）注意事項：不能用人代替人體呼吸模型

3、教師操作演示：

（1）觸電現(xiàn)場的診斷

（2）口對口人工呼吸

（3）人工胸外擠壓搶救法

4、師生互動操作練習：

（1）觸電現(xiàn)場的診斷

（2）口對口人工呼吸

（3）人工胸外擠壓搶救法

5、考核與評價：

（1）考核

（2）自評與互評

（3）教師評

六、實訓建議：考核分三組進行

任務(wù)二 常用電工工具的使用

第教時

一 教學內(nèi)容：知識鏈接、2、3、4、5 二 課

型：講授課

三 教學要求：1熟悉電工常用工具的種類，2掌握電工常用工具的使用技能。

四 教學準備：電工常用工具 五 教學過程：

1、教學導入：維修電工不僅要了解電工常用工具，更重要的是要掌握電工常用工具的使用技能

2、教師講授與演示：

（一）驗電器

（1）驗電器可分為低壓驗電筆和高壓驗電器

（2）使用驗電器的安全知識

3）低壓驗電器的作用

（二）螺釘旋具

螺釘旋具是用來旋緊或起松螺絲的螺釘旋具，有一字螺釘旋具和十字螺釘旋具兩種

（三）鋼絲鉗、尖嘴鉗

（1）鋼絲鉗

（2）尖嘴鉗

（四）剝線鉗、電工刀

（1）剝線鉗

（2）電工刀

（五）活絡(luò)扳手

活絡(luò)扳手是用來擰緊或拆卸六角螺絲(母)、螺栓的專用工具

3、師生互動：

提問與答疑

4、總結(jié)：

5、思考與練習（P44）

6#

第 2 教時

一 教學內(nèi)容：知識鏈接 6、7 二 課

型：講授課

三 教學要求：1熟悉電工常用噴打、電鉆工具

2掌握電工常用噴打、電鉆工具的使用技能

四 教學準備：汽油、噴燈、鉆頭、電鉆（電錘）五 教學過程：

1、教學導入：

噴燈是一種利用噴射火焰對工件進行加熱的工具，常用來焊接鉛包電纜的鉛包層，大截面銅導線連接處的搪錫，以及其他電連接表面的防氧化鍍錫等。手持電鉆與電錘是用來在木板、墻面打孔的專用工具。下面我們來學習它的操作

2、教師講授與演示：

（一）噴燈

(1）噴燈的結(jié)構(gòu)及使用方法 1）結(jié)構(gòu)

2）使用方法——演示

（2）使用噴燈的安全知識

（二）手持電鉆與電錘（1）電鉆介紹

可用麻花鉆頭在金屬材料或在木質(zhì)材料上鉆孔

（2）電錘介紹

可用沖擊電鉆頭在磚墻、混凝土等處鉆孔、開槽

（3）電鉆，電錘操作演示

（4）電錘使用時應(yīng)注意事項

3、師生互動：

提問與答疑

4、總結(jié)：

5、思考與練習

第 3

教時

一 教學內(nèi)容：1 驗電筆的使用操作電錘的使用操作 二 課

型：實訓課

三 實訓要求：1掌握驗電筆的使用操作 掌握電錘的使用操作

3鉆頭的配套選用要求

四 器材設(shè)施：驗電筆4只，實驗配電板2塊

電鉆、電錘各1把，大小電鉆鉆頭和電錘鉆頭各幾只，木板、水泥塊各1塊 五 教學過程：

1、實訓前教育：安全教育：防機械銼傷，防觸電

2、實訓前指導：（1）驗電筆的使用

（2）電錘的使用

3、教師操作演示：

（1）驗電筆的使用操作

（2）電錘的使用操作

4、師生互動操作練習：

（1）驗電筆的使用操作

（2）電錘的使用操作

5、考核與評價：

（1）自評與互評

（2）教師評

六、實訓建議：分成三組考核

第 教時

一 教學內(nèi)容：1噴燈的使用操作

2認識幾種電工工具的性能價格比較

二 課

型：實訓課

三 實訓要求：掌握預熱,噴燈,熄滅使用操作

了解工具、設(shè)備的一個經(jīng)濟指標——性價比概念

四 器材設(shè)施：煤油噴燈二個，適量的煤油、酒精，火柴，備用滅火器。五 教學過程：

1、實訓前教育：使用噴燈的安全教育

2、實訓前指導：實訓操作步驟

1)加油 2)預熱 3)噴火 4)熄滅

3、教師操作演示：

1)加油

2)預熱

3)噴火

4)熄滅

4、師生互動操作練習：

5、考核與評價：

（1）自評與互評

（2）教師評

6、教師指導學生完成P15表1—2—1

學生結(jié)論：選擇性價比高的工具、設(shè)備較好

六、實訓建議：

1教師要在實訓現(xiàn)場,注意安全

2實訓要分組進行

3實訓前要準備好，實訓時要組織好

任務(wù)三 登高技能

第教時

一 教學內(nèi)容：知識鏈接 1、2（踏板登桿）二 課

型：講授課

三 教學要求：1了解梯子、踏腳板登高器材及使用

2掌握使用梯子、踏腳板登高安全知識及要領(lǐng) 四 教學準備：梯子、踏腳板器材、教學媒體 五 教學過程：

1、教學導入：電工必須掌握使用梯子、踏腳板登高安全知識及要領(lǐng) 下面我們來學習使用梯子、踏腳板登高安全知識及要領(lǐng)

2、教師講授與演示：

（1）組織學生觀看教學媒體播放——維修電工使用梯子、踏腳板的畫面

（2）梯子介紹及登高時應(yīng)注意以下事宜：

（3）踏板介紹及踏板登桿注意事項

（4）登高操作安全要領(lǐng)

1）登高器材的安全

2）人的重心控制——人的重心線不能超出兩腳支持面

3）腳和手的密切配合

3、師生互動：

提問與答疑

4、總結(jié)：

5、思考與練習

(P44)

#

第教時

一 教學內(nèi)容：知識鏈接 2（腳扣登桿）、3 二 課

型：講授課

三 教學要求：1了解腳扣、腰帶、保險繩和腰繩等登高器材及使用

2掌握使用腳扣、腰帶、保險繩和腰繩登高安全知識及要領(lǐng) 四 教學準備：腳扣、腰帶、保險繩和腰繩器材，教學媒體 五 教學過程：

1、教學導入：前面我們學習了使用梯子、踏腳板登高的安全知識

下面我們來學習使用腳扣、腰帶、保險繩和腰繩登高安全知識及要領(lǐng)

2、教師講授與演示：

（1）組織學生觀看教學媒體播放——維修電工使用腳扣、腰帶、保險繩和腰繩登高的畫面

（2）腳扣介紹及使用腳扣登桿的注意事項:

（3）腰帶、保險繩和腰繩的介紹

（4）使用腰帶、保險繩和腰繩的注意事項

（5）登高操作安全要領(lǐng)

1）器材的安全

2）人的重心控制——人的重心線不能超出兩腳支持面

3）腳和手的密切配合

3、師生互動：

提問與答疑

4、總結(jié)：

5、思考與練習

第3、4

教時

一 教學內(nèi)容：踏板登桿與下桿技能 二 課

型：實訓課

三 實訓要求：1了解踏板登桿步驟及踏板的安全檢查

2掌握踏板登桿操作方法與技巧 四 器材設(shè)施：1選擇8米以下水泥電線桿1根

2踏板一副，保險腰帶一副，安全帽一個，海綿墊子二塊。

五 教學過程：

1、實訓前教育：（1）安全教育——戴好安全帽，系好安全帶

（2）紀律教育——不準逗打，精力集中，注意安全

2、實訓前指導：（1）注意人身安全，做好各種保護措施；

（2）檢查登高工具是否牢固可靠；

（3）登桿下桿時一是要掌握動作要領(lǐng)，二是要把握自己好重心。（4）實訓學員必須身體健康，無血壓高，心臟病或恐高癥等疾病。

3、教師操作演示：（1）戴好安全帽，系好安全帶，在電桿下墊好海綿墊子

（2）踏板登桿操作步驟

1）～5）

如圖

1—3—5 踏板登桿方法

（3)踏板下桿操作步驟

1）～5）

如圖

1—3—6 踏板下桿方法

（4）安全要領(lǐng)：手腳配合好，掌握好重心

4、師生互動操作練習：（1）實訓教師必須在實訓現(xiàn)場監(jiān)督安全

（2）學生操作練習、實訓教師親自指導

5、考核與評價：（1）自評與互評

（2）教師評

六、實訓建議：1課堂要組織好

2學生在進行操作練習與考核時，組織其他學生要認真觀摩

第5、6

教時

一 教學內(nèi)容：腳扣登桿，腰帶、保險繩和腰繩的使用 二 課

型：實訓課 三 實訓要求：（1）掌握腳扣登桿與下桿技能

（2）掌握腰帶、保險繩和腰繩的使用方法

四 器材設(shè)施：1選擇8米以下水泥電線桿1根

2腳扣一副，腰帶、保險繩和腰繩一套，安全帽一個，海綿墊子二塊。

五 教學過程：

1、實訓前教育：（1）安全教育——戴好安全帽，系好安全帶

（2）紀律教育——不準逗打，精力集中，注意安全

2、實訓前指導：（1）注意人身安全，做好各種保護措施；

（2）檢查腳扣完好，腳扣要做沖擊實驗；要檢查腰帶、保險繩和腰繩無斷裂、腐蝕情況，是否牢固可靠

（3）登桿下桿時一是要掌握動作要領(lǐng)，二是要把握自己好重心。（4）實訓學員必須身體健康，無血壓高，心臟病或恐高癥等疾病。

3、教師操作演示：（1）戴好安全帽，系好安全帶，在電桿下墊好海綿墊子

（2）腳扣登桿操作步驟

1）～4）

如圖

1—3—7 腳扣登桿方法

（3）腰帶、保險繩和腰繩的使用，如圖1-3-4腰帶、保險繩和腰繩

（登高到桿的橫擔位置時，才使用腰帶、保險繩和腰繩）1）腰帶——系在腰間

2）保險繩——保險鉤要鉤在橫擔上 3）腰繩——系在電線桿上

4）登桿下桿時，保險繩和腰繩都搭在肩上

（4)腳扣下桿操作步驟（同腳扣登桿操作）

（5）安全要領(lǐng)：手腳配合好，掌握好重心

4、師生互動操作練習：（1）實訓教師必須在實訓現(xiàn)場監(jiān)督安全

（2）學生操作練習，實訓教師親自指導

5、考核與評價：（1）自評與互評

（2）教師評

六、實訓建議：1課堂要組織好

2學生在進行操作練習與考核時，組織其他學生要認真觀摩

任務(wù)四 導線連接與絕緣恢復

第教時

一 教學內(nèi)容：知識鏈接 1、2 二 課

型：講授課

三 教學要求：了解導線的絕緣層剖削、連接方法，掌握恢復導線絕緣的技能。四 教學準備：各種型號的絕緣導線，鋼絲鉗、尖嘴鉗，剝線鉗，電工刀 五 教學過程：

1、教學導入：電工在安裝中經(jīng)常要對絕緣導線進行剖削、連接 下面我們來學習絕緣導線進行剖削、連接知識

2、教師講授與演示：

（一）導線絕緣層的剖削（1）塑料硬線絕緣層的剖削方法

1）導線端頭絕緣層的剖削

2）導線中間絕緣層的剖削

（2）塑料軟線絕緣層的剖削方法

（3）塑料護套線的剖削方法

（4）橡膠軟電纜線的剖削方法

（二）導線的連接

(1）導線連接的要求

（2)導線連接的方法

1）單股導線與導線的連接

①單股硬導線直接連接的操作步驟

②單股硬導線分支連接的操作步驟

3、師生互動：

提問與答疑

4、總結(jié)：

5、思考與練習

＃P45

第教時

一 教學內(nèi)容：知識鏈接 2、3 二 課

型：講授課

三 教學要求：了解導線的連接方法，恢復導線絕緣的性能。

四 教學準備：各種型號的絕緣導線，鋼絲鉗、尖嘴鉗，剝線鉗，電工刀，絕緣膠布，黃蠟帶

五 教學過程：

1、教學導入：本節(jié)課我們繼續(xù)學習導線的連接方法和恢復導線絕緣

2、教師講授與演示：

（一）導線的連接

（2)導線連接的方法

2）多股導線與導線的連接

①多股導線直接連接的操作步驟

②多股導線分支連接的操作步驟

3）導線與接線樁(端子)的連接

①螺釘式連接

②針孔式連接

③其它形式的連接

（二）導線絕緣層的恢復

(1)導線直接點的絕緣層恢復

(2)導線分支接點的絕緣層恢復

(3)導線并接點的絕緣層恢復

3、師生互動：

提問與答疑

4、總結(jié)：

5、思考與練習

第 教時

一 教學內(nèi)容：導線絕緣層的剖削，連接及絕緣層的恢復 二 課

型：實訓課

三 實訓要求：掌握導線絕緣層的部削，連接及絕緣層的恢復的操作

四 器材設(shè)施：電工刀，絕緣膠布，黃臘帶，鋼絲鉗，尖嘴鉗，剝線鉗，線手套，2.5m㎡的鋁芯塑料線若干米，2.5m㎡的鋁芯塑料護套線若干米，4m㎡鋁芯塑料線若干米，16m㎡的鋁芯塑料線若干米。（根據(jù)分組實訓的多少確定器材設(shè)施）

五 教學過程：

1、實訓前教育：

（1）安全教育

（2）組織教學

2、實訓前指導：

（1）使用電工刀時，不要劃傷手，刀口向外，不要用力太大傷著他人。（2）鋁芯塑料護套線連接時，兩接頭應(yīng)錯開，且兩根導線受力均勻。（3）使用電工刀不要傷害線芯。（4）正確使用剝線鉗

3、教師操作演示：

（1）導線絕緣層的剖削操作

（2）絕緣導線的連接操作

（3）導線絕緣層的恢復的操作

4、師生互動操作練習：

（1）分組分發(fā)導線與工具

（2）學生操作練習

（3）教師親自指導

5、考核與評價：

（1）自評與互評

（2）教師評

六、實訓建議：

（1）分組實訓

（2）搞好組織教學

第教時

一 教學內(nèi)容：接頭與接線柱的連接 二 課

型：實訓課

三 實訓要求：掌握導線接頭與接線柱的連接的幾種操作

四 器材設(shè)施：電工刀，鋼絲鉗，尖嘴鉗，液壓接線鉗，大號螺絲刀，4m㎡鋁芯塑料線若干米，16m㎡的鋁芯塑料線若干米，16m㎡鋁接線耳若干個。

五 教學過程：

1、實訓前教育：

（）安全教育

（）組織教學

2、實訓前指導：

（1）羊眼圈制作；螺釘墊片式連接時，羊眼圈的繞向要跟螺釘旋緊繞向一致。（2）利用壓接線鉗壓接線耳時，應(yīng)注意壓接模具與接線耳配套使用，每個接線耳要在不同的位置上壓2—6處

3、教師操作演示：

（1）羊眼圈制作。

（2）螺釘墊片式連接；

（3）針孔式連接；

（4）壓板式連接。

（5）接線端耳壓接，接線端耳連接。

4、師生互動操作練習：

（1）分組分發(fā)器材與工具

（2）學生操作練習

（3）教師親自指導

5、考核與評價：

（1）自評與互評

（2）教師評

六、實訓建議：（1）分組實訓

（2）搞好組織教學 任務(wù)五 辨識與選常見電工材料

第教時

一 教學內(nèi)容：知識鏈接 1、2 二 課

型：講授課

三 教學要求：1知道電工材料的分類與性質(zhì)，2了解電工材料的用途 四 教學準備：幾種不同的電工材料 五 教學過程：

1、教學導入：我們前面學習了一些維修電工操作，下面我們來學習電工材料

及其應(yīng)用

2、教師講授與演示：

（一）絕緣材料

（1）常用絕緣材料的分類

1)無機絕緣材料

2)有機絕緣材料

3)混合絕緣材料

（2）絕緣材料的耐熱等級

（3）常用絕緣材料的名稱與用途

（二）導電材料

（1）導電材料的特點

（2）裸電線

（3）絕緣電線

（4）電磁線

3、師生互動：

提問與答疑

4、總結(jié)：

5、思考與練習

(P45)

#

第教時

一 教學內(nèi)容：知識鏈接 3、4 二 課

型：講授課

三 教學要求：1知道電熱材料的分類與性質(zhì)，2掌握導線材料的截面積選擇

四 教學準備：幾種不同的電熱材料，常用導線，五 教學過程：

1、教學導入：我們前面學習了電工材料及其應(yīng)用，下面我們來學習常用電熱材料

及其導線截面積的選擇

2、教師講授與演示：

（一）電熱材料

（二）導線截面的選擇

（1）負荷電流的計算

1)白熾燈和電熱設(shè)備的負荷電流計算 I=P／U

2)日光燈、高壓水銀熒光燈、高壓鈉燈等照明的負荷電流計算：

220 V單相： I=P／(Ucosφ)

380 V三相四線制： I=P／(3Ucosφ)其中，日光燈cosφ取0.5；高壓水銀熒光燈cosφ取0.6；

高壓鈉燈cosφ取0.4。

3)電動機的負荷電流計算

①單相電動機： I=P×1000／(Ucosφη)

式中P——電動機額定功率，kW；

U——電動機額定電壓，V，一般為220 V；

cosφ——電動機功率因數(shù)，η——電動機的效率。

若單相電動機cosφ和η未知，則cosφ和η都可取0.75。

②三相電動機：I=P×1000／(3Ucosφη)

三相電動機額定電壓U為380 V，若cosΦ和η未知，則cosΦ和η都可取0.85。

4)電焊機和x射線機的負荷電流計算：I=P×1000／U

（2）導線安全載流量計算

1)照明或電熱電路：Is≥∑In 式中Is——進戶導線的安全載流量； ∑In——照明和電熱設(shè)備總的額定電流之和。

2)電動機電路 單臺電動機：Is≥In

多臺電動機：Is≥∑×In×最高利用率×1.2(寬裕度)

（3）例題

3、師生互動：

提問與答疑

4、總結(jié)：

5、思考與練習

第教時

一 教學內(nèi)容：導線的認知與截面的擇選 二 課

型：實訓課

三 實訓要求：1掌握導線的識別方法及線經(jīng)的測量

2掌握導線截面的擇選計算

四 器材設(shè)施：分別取各種型號和不同線徑的絕緣導線,螺旋千分尺 五 教學過程：

1、實訓前教育：（1）愛惜儀器

（2）組織教學

2、實訓前指導：我們前面學習了電工材料等知識，下面我們來學習電工材料的識別、測量與選擇

3、教師操作演示：

(1)識別絕緣電線的型號及用途

(2)測量絕緣電線的線徑，將測量值填入表1-5-8

(3)絕緣電線線徑的選擇

例題計算

某車問需安裝l00W白熾燈20只，80 W高壓汞燈15只，40 W日光燈15只，1 kW單相電動機1臺，5 kW三相異步電動機5臺，lOkW三相異步電動機2臺，三相異步電動機最高利用率為60％(日光燈鎮(zhèn)流器為8 W，高壓汞燈鎮(zhèn)流器為10 W)。求進戶線采用穿鋼管敷設(shè)(一管穿4線)，應(yīng)選用何種規(guī)格的塑料銅芯線和鋁芯線?

4、師生互動操作練習：

（1）學生操作練習

（2）教師親自指導

5、考核與評價：

（1）自評與互評

（2）教師評

六、實訓建議：

（1）分組實訓

（2）搞好組織教學

任務(wù)六 常見便攜式儀表的使用與維護

第 1 教時

一 教學內(nèi)容：知識鏈接 1、2 二 課

型：講授課

三 教學要求：1了解萬用表、兆歐表的結(jié)構(gòu)

2掌握萬用表、兆歐表的使用和維護方法

四 教學準備：萬用表、鉗形表及配電裝置 五 教學過程：

1、教學導入：

我們前面學習了常見電工材料等知識，下面我們來學習常見便攜式儀表 的使用與維護

2、教師講授與演示：

（一）萬用表的使用與維護

（1）萬用表的結(jié)構(gòu)

（2）萬用表使用前準備

（3）萬用表的使用

1）測交直流電流

2）測直流電壓和交流電壓 3）測電阻

（4）萬用表的維護

（二）兆歐表的使用與維護

（1）兆歐表的外形結(jié)構(gòu)

（2）兆歐表使用前的準備工作

（3）兆歐表的使用

（4）兆歐表的使用注意事項及保養(yǎng)

3、師生互動：

教師演示使用操作

4、總結(jié)：

5、思考與練習

(P45)

10#

第 2 教時

一 教學內(nèi)容：知識鏈接、4 二 課

型：講授課

三 教學要求：1了解鉗形表、直流單臂電橋的結(jié)構(gòu)

2掌握鉗形表、直流單臂電橋的使用與維護

四 教學準備：數(shù)字式鉗形表、直流單臂電橋 五 教學過程：

1、教學導入：我們前面學習了常見萬用表、兆歐表等知識，下面我們來學習

鉗形表、直流單臂電橋的使用與維護

2、教師講授與演示：

（一）鉗形電流表的使用與維護

（1）鉗形電流表的結(jié)構(gòu)及類型

（2）數(shù)字式鉗形電流表的使用

（3）數(shù)字式鉗形電流表的操作方法

（4）鉗形電流表的使用注意事項及保養(yǎng)

（二）直流單臂電橋的使用與維護

（1）直流單臂電橋的結(jié)構(gòu)

（2）操作步驟

（3）直流單臂電橋的使用注意事項及保養(yǎng)

3、師生互動：

教師演示使用操作

4、總結(jié)：

5、思考與練習

(P45)

1# 12#

第教時

一 教學內(nèi)容：知識鏈接二 課

型：講授課

三 教學要求：1了解接地電阻測試儀的結(jié)構(gòu)及組成

2知道接地電阻測試儀的使用與維護

四 教學準備：接地電阻測試儀 五 教學過程：

1、教學導入：我們前面學習了幾種電工儀表的操作使用，下面我們來學習接地電阻測試儀的使用與維護

2、教師講授與演示：

（1）基本結(jié)構(gòu)

如圖

1-6-13 ZC-8接地電阻測定儀外形及附件

（2）使用方法與步驟

1)將接地電阻測定儀的P2、C2(或E)接線柱接入被測接地裝置的接地

體（極），接法如圖1-6-14所示

2)將儀表置于水平位置，對指針機械調(diào)零

3)將量程(倍率)選擇開關(guān)S置于最大量程位置

4)用ZC-8型接地電阻測定儀測量導體電阻

5)用ZC-8型接地電阻測定儀可測土壤電阻率，（3）接地電阻測的使用注意事項及保養(yǎng)

1）

2）

3）

4）

3、師生互動：

教師演示使用操作

4、總結(jié)：

5、思考與練習

(P45)

13#

第教時

一 教學內(nèi)容：兆歐表的操作使用 二 課

型：實訓課

三 實訓要求：1掌握兆歐表測量電氣設(shè)備絕緣電阻的操作方法

2能夠根據(jù)測量結(jié)果正確判斷電氣設(shè)備絕緣情況

四 器材設(shè)施：500型兆歐表一只，電纜線，三相異步電動機一臺。五 教學過程：

1、實訓前教育：（1）愛惜儀器

（2）組織教學

2、實訓前指導：

兆歐表的使用

3、教師操作演示：

1）測量電纜線的絕緣電阻值

2）測量三相異步電動機各相之間的絕緣電阻值，各相對機座E的絕緣電阻值，將測量值填入表1-6-1

4、師生互動操作練習：

1）測量電纜線的絕緣電阻值

2）測量三相異步電動機各相之間的絕緣電阻值，各相對機座E的絕緣電阻值，將測量值填入表1-6-1

5、考核與評價：

（1）自評與互評

（2）教師評

六、實訓建議：

（1）分組實訓

（2）搞好組織教學

第教時

一 教學內(nèi)容：鉗形電流表的操作使用 二 課

型：實訓課

三 實訓要求：掌握用鉗形電流表測量電流的操作方法四 器材設(shè)施：鉗形電流表一只，三相異步電動機一臺，三相配電箱一處，單相小功率電器一臺，安全帽一頂，絕緣手套一雙，絕緣鞋一雙，橡膠絕緣板若干塊，連接導線若干。

五 教學過程：

1、實訓前教育：

（1）安全教育

（2）組織教學

2、實訓前指導：（1）謹防觸電事故發(fā)生

（2）防止短路事故發(fā)生

（3）掌握小電流的測量方法

3、教師操作演示：

1）三相異步電動機三相電流值的測量，將測量值填入表1-6-2.2）單相小功率電器電流值的測量，將測量值填入表1-6-2.3）三相四線供電系統(tǒng)三相電流和零線電流值的測量，將測量值填入表1-6-3.4、師生互動操作練習：

（1）三相異步電動機三相電流值的測量，將測量值填入表1-6-（2）單相小功率電器電流值的測量，（3）三相四線供電系統(tǒng)三相電流和零線電流值的測量，將測量值填入表

1-6-3

5、考核與評價：

（1）自評與互評

（2）教師評

六、實訓建議：（1）分組實訓

（2）搞好組織教學（3）做好安全措施

第教時

一 教學內(nèi)容：直流單臂電橋的操作使用 二 課

型：實訓課

三 實訓要求：掌握用直流單臂電橋測量三相異步電動機的三相電阻的操作方法 四 器材設(shè)施：直流單臂電橋一臺，萬用表一塊，三相異步電動機一臺 五 教學過程：

1、實訓前教育：（1）愛惜儀器

（2）組織教學

2、實訓前指導：（1）使用時要輕拿輕放。

（2）嚴格按照操作步驟進行。

3、教師操作演示：

（1）電橋調(diào)試。

（2）用萬用表初測量三相電阻值，正確選擇電橋量程。

（3）測量三相異步電動機三相繞組的電阻值填入表1-6-4。

4、師生互動操作練習：

（1）電橋調(diào)試。

（2）用萬用表初測量三相電阻值，正確選擇電橋量程

（3）測量三相異步電動機三相繞組的電阻值填入表1-6-4。

5、考核與評價：

（1）自評與互評

（2）教師評

六、實訓建議：

（1）分組實訓

（2）搞好組織教學

（3）儀器的規(guī)范操作