第一篇：二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-我是體育小明星 數(shù)據(jù)的收集與整理(一)-青島版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

第九單元 我是體育小明星

----數(shù)據(jù)的收集與整理

（一）教材簡(jiǎn)析

本課時(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。本課教學(xué)生動(dòng)、有趣，借助貼近學(xué)生實(shí)際的情境激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樹立統(tǒng)計(jì)的意識(shí)；逐步體驗(yàn)搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計(jì)圖、填統(tǒng)計(jì)表、分析解決問題的全過程，而且能根據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。為今后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)創(chuàng)設(shè)的情境，都是選取學(xué)生經(jīng)歷過的真實(shí)素材，這樣有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的欲望，感受統(tǒng)計(jì)的必要性和價(jià)值性。教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)，并會(huì)用畫“正”等方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、能用文字、圖畫、表格等方式呈現(xiàn)整理的結(jié)果，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，體會(huì)數(shù)據(jù)分析對(duì)決策的作用，初步感受數(shù)據(jù)分析的意義。

3、在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過程中，形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。重點(diǎn)：會(huì)用分類的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。難點(diǎn)：理解用“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。

xiaoxue.xuekeedu.com

信息窗1—運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)成績(jī)（新授）

教學(xué)內(nèi)容：書98—99頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合真實(shí)的情境，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的方法。能夠根據(jù)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問題。

2、在統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力，以及創(chuàng)新思維能力，形成初步的分析、實(shí)踐能力。重點(diǎn)：會(huì)用分類的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。難點(diǎn)：把整理的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地填寫到統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、師生談話引出錄像：二年級(jí)學(xué)生們正在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)。其中有立定跳遠(yuǎn)的、賽跑的、扔球的。

教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能積極參加體育鍛煉，這節(jié)課我們就幫二年級(jí)一班的同學(xué)統(tǒng)計(jì)一下，他們班鍛煉的情況如何，好嗎？

二、運(yùn)用情境,探究新知。

xiaoxue.xuekeedu.com

1、出示同學(xué)們運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)成績(jī)記錄表。請(qǐng)同學(xué)們說說你能提出什么問題？ 我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)情況怎樣呢？

2、解決問題

將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，可以看出獲獎(jiǎng)情況。用什么方法進(jìn)行整理呢？ 學(xué)生討論，交流。

（1）按獲獎(jiǎng)的名次來分類整理 學(xué)生填表

觀察統(tǒng)計(jì)表，獲取信息。（2）按獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目分類整理 學(xué)生填表

觀察統(tǒng)計(jì)表，獲取信息。

3、根據(jù)表格進(jìn)行小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)成績(jī)?cè)冢ǎ┑娜藬?shù)最多，在（）的人數(shù)最少。我還發(fā)現(xiàn)??.三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)

xiaoxue.xuekeedu.com

第1題：分類統(tǒng)計(jì)車輛數(shù)量的題目。

題中給定了兩種分類標(biāo)準(zhǔn)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立做，然后全班交流，重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)完成后交流：“從表中發(fā)現(xiàn)了什么”。

四、總結(jié)

這節(jié)課你的收獲是什么？

信息窗1—運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)成績(jī)（練習(xí)）

教學(xué)內(nèi)容：書100頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合真實(shí)的情境，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的方法。能夠根據(jù)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問題。

2、在統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力，以及創(chuàng)新思維能力，形成初步的分析、實(shí)踐能力。重點(diǎn)：會(huì)用分類的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。難點(diǎn)：把整理的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地填寫到統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過程： 自主練習(xí)

第2題：統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生的情況

xiaoxue.xuekeedu.com

統(tǒng)計(jì)的時(shí)候讓學(xué)生看清統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，先按照年齡來進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，再按照性別進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，兩次的統(tǒng)計(jì)結(jié)果合計(jì)人數(shù)合起來，就是本班的人數(shù)。

第3題：分類統(tǒng)計(jì)樹葉數(shù)量的題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生按照給定的標(biāo)準(zhǔn)填寫統(tǒng)計(jì)表，再提出“你還能按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)”，引導(dǎo)學(xué)生討論后進(jìn)行新一輪統(tǒng)計(jì)。第4題：我的小書包

（1）你的小書包中，哪樣物品最多？（2）你還有什么發(fā)現(xiàn)？

信息窗2—體育小明星評(píng)選（新授）

教學(xué)內(nèi)容：書101—102頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表中。

2、經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義。重點(diǎn)：掌握用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：理解畫“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。

xiaoxue.xuekeedu.com

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

上次二年級(jí)同學(xué)們參加了體育運(yùn)動(dòng)，有很多同學(xué)表現(xiàn)的非常出色，今天他們打算在班里評(píng)選出體育小明星。我們一起看看吧。

二、解決問題

1、要想知道王強(qiáng)、李亮、于小美、劉明誰能當(dāng)選為體育小明星，需要將數(shù)據(jù)記錄下來，并統(tǒng)計(jì)整理誰的選票最多。

解決：誰當(dāng)選？ 用不同的方法記錄、整理數(shù)據(jù) 明確記錄數(shù)據(jù)的方法。

可以畫對(duì)號(hào)，可以畫三角號(hào)，也可以用其他符號(hào)，還可以用畫“正”字的方法。哪種方法你喜歡？

小結(jié)：觀察上面三種記錄數(shù)據(jù)的方法，對(duì)比得出用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)最簡(jiǎn)便。

3、整理數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表

把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果對(duì)應(yīng)地填入到統(tǒng)計(jì)表中。

三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)

xiaoxue.xuekeedu.com

第1題：下面是某十字路口一分鐘內(nèi)各種車輛通行情況統(tǒng)計(jì)。

用畫“正”字的方法收集的某十字路口一分鐘各種車輛通行情況，要求學(xué)生將統(tǒng)計(jì)結(jié)果填在圖表中。

四、總結(jié)

記錄數(shù)據(jù)的方法有很多，最常用的是畫“正”字的方法。

信息窗2—體育小明星評(píng)選（練習(xí)）

教學(xué)內(nèi)容：書101—103頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)，并能把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表中。

2、經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義。重點(diǎn)：掌握用畫“正”字的方法記錄、收集和整理數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：理解畫“正”字記錄、整理數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過程： 自主練習(xí)

xiaoxue.xuekeedu.com

第2題：玩轉(zhuǎn)盤

要求一次記錄一次轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)果，然后將記錄的結(jié)果整理在表格中。第3題：摞方法的游戲活動(dòng)。組織學(xué)生學(xué)具操作，每閃要以一定的方式記錄下來，然后將記錄的結(jié)果整理在表格中。我學(xué)會(huì)了嗎？

第1題：分一分、填一填。

練習(xí)時(shí)，可以組織學(xué)生自主地看圖，用自己喜歡的方式記錄人數(shù)，并將記錄情況整理在統(tǒng)計(jì)表中。

第2題：競(jìng)選讀書小明星的情況統(tǒng)計(jì)。練習(xí)時(shí)，根據(jù)題目中畫“正”字的數(shù)據(jù)填一下統(tǒng)計(jì)表，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息完成第二小題的涂一涂。

作業(yè)：完成課外實(shí)踐。

第二篇：我是體育小明星

我是體育小明星

我是一個(gè)愛好十分廣泛的小男孩，今年8歲。我身材不高，動(dòng)作靈活得像只小猴，明亮的大眼睛，總是忽閃忽閃的，所以大家都非常喜歡我。我最大的夢(mèng)想是像姚明一樣當(dāng)體育明星，參加令人矚目的奧運(yùn)會(huì)。

我的爺爺是一名灌藍(lán)高手。也許我繼承了他運(yùn)動(dòng)的遺傳基因，生來就活潑好動(dòng)，擅長(zhǎng)體育。因?yàn)閶寢屪類塾斡?，所以我不?歲就被媽媽抱進(jìn)了游泳池。我剛3歲時(shí)就成游泳池中的跳水明星，總有一群人圍著看我跳水，我可洋洋得意了。4歲時(shí)我就可以游到水底摸媽媽的腳，做一些小惡作劇。那時(shí)我真為自己的水性好而驕傲！但是我只喜歡按照自己的方式游泳嬉戲，卻從不聽教練的指導(dǎo)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我的優(yōu)勢(shì)不知何時(shí)就消失了。我不再是明星了。上學(xué)后的一天，我們?nèi)胰セＮ以跊]有教練指導(dǎo)的情況下，很快摸索出滑雪的竅門，我的體育天賦又再次展現(xiàn)出來。在滑雪場(chǎng)里玩得可真開心呀！從那時(shí)起，我愛上了滑冰。我要做滑冰明星！這次，我吸取了教訓(xùn)，不再隨心所欲，認(rèn)真跟教練學(xué)習(xí)輪滑?，F(xiàn)在我會(huì)了許多花樣動(dòng)作，進(jìn)步可快了！每次我輪滑時(shí)，廣場(chǎng)上總有一群人觀看我滑冰，我又成小明星了！一種自豪感油然而生。

俗話說：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人退步。我堅(jiān)信只要我不斷地努力地向教練學(xué)習(xí)，總有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的奧運(yùn)夢(mèng)，做姚明一樣的體育明星，為祖國(guó)爭(zhēng)光！

第三篇：二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-解決問題-青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

休閑假日—解決問題

教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第八單元第91—93頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)分步解決兩步計(jì)算的乘加、乘減問題，初步了解用乘加、乘減解決問題的思路。

2、在解決問題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題思考的過程與結(jié)果，掌握一些初步的思考方法和解題策略。

3、經(jīng)歷觀察、思考、運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解兩步計(jì)算問題的數(shù)量關(guān)系，掌握分步解決兩步計(jì)算問題的一般思路和解題策略。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)

一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？老師這里有一張小剛一家出去旅游時(shí)拍的照片，我們一起看一下！仔細(xì)觀察，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

1生：小汽車停了3排，每排7輛。停了9輛大汽車。生：9人一組，已經(jīng)分了4個(gè)組。還剩5人。

2生：打亂順序匯報(bào)出信息。師：你們可真厲害，找到了這么多的數(shù)學(xué)信息，那你能給這些信息分分類嗎？【PPT】你是根據(jù)什么來分的？

師：1那你能根據(jù)剛才我們找到的這些數(shù)學(xué)信息，提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

2信息我們分好類了，你能根據(jù)這些信息提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：旅游團(tuán)一共有多少人？

生：小汽車比大汽車多幾輛？（師：你能提個(gè)比多比少的問題嗎？）生：一共有多少輛汽車？ 生：小汽車有多少輛？

生：大汽車比小汽車少多少輛？??

xiaoxue.xuekeedu.com

同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題都很有價(jià)值，這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)“解決問題”吧！【板貼課題：解決問題】

【講授】自主探究，合作交流 自主探究，合作交流

（一）解決問題“旅游團(tuán)一共有多少人？”（分步解決乘加問題）師：我們先來解決“旅游團(tuán)一共有多少人？”這個(gè)問題！一起齊讀一遍信息和問題。生：齊讀信息+問題。

師：先自己動(dòng)腦筋想一想，有想法了就在答題紙上列式算一算。完成后，和你的伙伴們說一說你的想法。

師：（找匯報(bào)的學(xué)生1或2，都投影展示答題紙）和大家說一說你是怎么想的？為什么這樣列式？【學(xué)生說時(shí)，教師對(duì)應(yīng)貼板貼】

生1：（從條件出發(fā)）通過“9人一組，已經(jīng)分了4個(gè)組”這兩條信息可以求出4組一共有多少人，所以先列式9×4=36（人），然后和剩下的5人加起來就能求出一共有多少人，在列算式36+5=41（人）。

生2：（從問題出發(fā)）旅游團(tuán)的人分成了兩部分：一部分是已經(jīng)分好的，另一部分是剩下的沒有分組的5人。已經(jīng)分好的人數(shù)不知道，所以要先列式9×4=36（人）求出已經(jīng)分好的，再加上知道的剩下的5人，就可以算出一共有多少人了。

師：（1生匯報(bào)完后）有誰和他的想法一樣？（生舉手）你們的想法很不錯(cuò)！有沒有誰有不同的想法？（引導(dǎo)說另外一種思路）

師：有誰和他的想法一樣？這種想法也很棒！

（小結(jié)）看來我們班的同學(xué)都很善于思考，說的這么好！我們一起來回想一下剛才兩個(gè)同學(xué)匯報(bào)的，XX是從先根據(jù)信息想問題，而xx是根據(jù)問題找信息。他們的思路雖然不同，但是他們都是先求的什么？

生：已經(jīng)分了的“4個(gè)組有多少人？”【板書：先求4個(gè)組有多少人】 師：列出算式？

生：9×4=36（人）【板書】

師：然后再求一共有多少人，【板貼：然后求一共有多少人】就可以把剛才求出來的已經(jīng)分了的人數(shù)再加上還剩的5人，用36+5=41（人）列式?！景鍟?/p>

這道題現(xiàn)在我們做完了嗎？ 生：還沒有寫答。

xiaoxue.xuekeedu.com

師：對(duì)，列完算式后我們還要記得寫上“答”！我們一起說，答：?? 生：旅游團(tuán)一共有41人?！景遒N：答：旅游團(tuán)一共有41人?！?師：

同學(xué)們剛才這在解決這個(gè)問題時(shí)表現(xiàn)的非常棒！我們趕快再來看看第二個(gè)問題，你會(huì)解決嗎？

（二）解決問題“小汽車比大汽車多幾輛？”（分步解決乘減問題）師：齊讀信息和問題。生：齊讀信息+問題。

師：先自己動(dòng)腦筋想一想，有想法了就在答題紙上列式算一算。完成后，和你的伙伴們說一說你的想法。

師：（找匯報(bào)的學(xué)生1，投影展示答題紙）和大家說一說你是怎么想的？為什么這樣列式？

師：我們一起來看XX是怎么解決這個(gè)問題的?。ㄍ队罢故荆瑢W(xué)生上臺(tái)說解題思路）

生1：（條件）根據(jù)信息“小汽車停了3排，每排7輛”，可以列算式3×7=21（輛）求出小汽車有多少輛，再減去大汽車的9輛，就能求出小汽車比大汽車多多少輛。用21-9=12（輛）列式。

師：XX說的，你們聽明白了嗎？誰和他的想法一樣？

有沒有和他的想法不一樣的？再說另一種思路不用上臺(tái)演示。生2：要求小汽車比大汽車多幾輛，需要知道小汽車和大汽車各有多少輛，大汽車知道有9輛，小汽車可以根據(jù)條件“小汽車停了3排，每排7輛”用3×7=21（輛）求出來，然后再減9輛大汽車就能求出小汽車比大汽車多多少輛。用21-9=12（輛）列式。

師：有誰和他的想法一樣？這種想法也很棒！剛才兩個(gè)同學(xué)匯報(bào)時(shí)，他們都是先求的什么？

生：已經(jīng)分了的“小汽車有多少輛？”【板書：先求小汽車有多少輛？】 師：列出算式？

生：3×7=21（輛）【板書】

xiaoxue.xuekeedu.com

師：然后再求小汽車比大汽車多多少輛，【板貼：然后求小汽車比大汽車多多少輛】就可以用剛才求出來的小汽車的輛數(shù)減去大汽車的9輛，用21-9=12（輛）列式。【板書】

這道題現(xiàn)在我們做完了嗎？ 生：還沒有寫答。

師：對(duì)，列完算式后我們還要記得寫上“答”！我們一起說，答：?? 生：小汽車比大汽車多12輛?！景遒N：答：小汽車比大汽車多12輛。】

（三）小結(jié)

師：現(xiàn)在我們一起來看一下剛才我們解決的兩個(gè)問題，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

生：都是兩步計(jì)算。生：第一步都是用的乘法。

生：第一個(gè)問題是求“一共有多少人”，用加法計(jì)算，第二個(gè)問題是求“小汽車比大汽車多幾輛”（比多比少問題），用減法計(jì)算。

師：你們觀察的可真仔細(xì)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的“兩步計(jì)算的乘加、乘減”（完善課題）

【練習(xí)】拓展練習(xí)，提高能力

三、拓展練習(xí)，提高能力

師：接下來老師就要考考大家啦！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 自主練習(xí)1 自主練習(xí)3 4 小青買了2筒乒乓球，每筒8元。付出20元，應(yīng)找回多少錢？ 自主練習(xí)4 自主練習(xí)2

四、反思總結(jié)，自我建構(gòu)

同學(xué)們，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

第四篇：二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-萬以內(nèi)的加減法一-青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)的加減法

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中，進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。

2.能利用所學(xué)知識(shí)，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。

3.經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】

一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)

談話：春天到百花開，小蜜蜂出來采集花粉了。在蜜蜂王國(guó)里除了采花粉的工蜂，其他的小蜜蜂也都有自己的工作。（出示情境圖）請(qǐng)仔細(xì)觀察情境圖，看看圖中小蜜蜂分別做什么？ 學(xué)生觀察情境圖發(fā)現(xiàn)他們有的是侍從、有的是衛(wèi)兵、有的是保育員、有的是清潔工。談話：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？你能利用這些數(shù)學(xué)信息提出什么問題？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出問題，可能有： 侍從和衛(wèi)兵一共有

xiaoxue.xuekeedu.com

多少只？ 侍從和保育員一共有多少只？ 保育員和清潔工一共有多少只？ 衛(wèi)兵比侍從多多少只？ 保育員比清潔工多多少只？ 談話：大家可真善于觀察和提問，提出了這么多數(shù)學(xué)問題。我們先來解決“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？”（板書）【講授】

二、自主探究，合作交流

（一）探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的口算方法。1.解決問題。

提問：要求“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？”需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？我們一起把信息和問題完整地讀一讀。（完成問題板書）

學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要先知道侍從有32只，衛(wèi)兵有45只。完整的讀問題。提問：要解決這個(gè)問題，怎樣列式呢？ 學(xué)生列式32+45。（板書32+45）追問：為什么這樣列式？

學(xué)生回答：求“侍從和衛(wèi)兵一共有多少只”就是要把侍從的只數(shù)和衛(wèi)兵的只數(shù)合起來，所以用32+45。2.交流兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

提問：這道題的筆算大家都會(huì)，但我們今天不列豎式，大家能想辦法口算出這道題嗎？請(qǐng)你先自己想辦法，再在小組內(nèi)交流交流?？凑l講的清楚，聽的仔細(xì)，學(xué)到的方法最多。學(xué)生小組內(nèi)交流算法。教師組織全班交流方法：

（1）預(yù)設(shè)1：30＋40=70,2＋5=7,70＋7=77。

小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把十位和十位相加，個(gè)位和個(gè)位相加，xiaoxue.xuekeedu.com

再把所得的和加起來。

（2）預(yù)設(shè)2：32+40=72，72＋5=77。

（3）預(yù)設(shè)3：45+30=75，75＋2=77。小結(jié)：把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，先把整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)相加，再加上一位數(shù)。3.比較方法。

提問：團(tuán)結(jié)力量大，大家齊心協(xié)力想出了這么多好方法?？匆豢催@幾種方法，你喜歡哪種方法？為什么？ 學(xué)生對(duì)算法進(jìn)行評(píng)論。

談話：請(qǐng)你從中選擇一種你喜歡的方法，同位兩個(gè)人互相說一說。4.練習(xí)。

談話：你能求一求“保育員和清潔工一共有多少只？” 學(xué)生獨(dú)立嘗試，并說明口算方法。

（二）探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的口算方法。1.解決問題。

談話：剛才同學(xué)們通過獨(dú)立思考、小組交流解決了第一個(gè)問題，現(xiàn)在我們來解決第二個(gè)問題“衛(wèi)兵比侍從多多少只？”。（板書）需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？我們一起把信息和問題完整地讀一讀。（完成問題板書）

學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要先知道侍從有32只，衛(wèi)兵有45只。完整的讀問題。提問：怎樣列式呢？ 學(xué)生列式45-32。（板書45-32）追問：為什么這樣列式？

學(xué)生回答：求“衛(wèi)兵比侍從多多少只”就是要用衛(wèi)兵的只數(shù)減去侍從

xiaoxue.xuekeedu.com 的只數(shù)，所以用45-32。

2.交流兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法

談話：45-32怎樣口算呢？請(qǐng)你先自己想一想。獨(dú)立思考口算方法。談話：誰來說說你的口算方法。預(yù)設(shè)1：40-30＝10,5-2＝3,10＋3＝13 預(yù)設(shè)2：45-30=15,15-2＝13 3.比較方法。

提問：看一看這幾種方法，你喜歡哪種方法？為什么？ 學(xué)生對(duì)算法進(jìn)行評(píng)論。

談話：請(qǐng)你從中選擇一種你喜歡的方法，同位兩個(gè)人互相說一說。4.練習(xí)。

談話：你能求一求“保育員比清潔工多多少只？” 學(xué)生獨(dú)立嘗試，并說明口算方法?！揪毩?xí)】

三、拓展練習(xí)，提高能力

談話：剛才我們幫助小蜜蜂解決了這么多數(shù)學(xué)問題，小蜜蜂非常感謝大家，邀請(qǐng)大家到蜜蜂王國(guó)去做客。第一站百花園，看一看誰采的鮮花最多。

1.口算： 23+15、64+21、47+3、73+16、49 – 24、74 – 52、55 – 42、85-43 2.第二站蘑菇房?？纯凑l能幫小蜜蜂最快找到正確的蘑菇房。（連線）3.第三站圖書館。

小亮第一天看了32頁書，第二天看了27頁書，小朋第一天看了xiaoxue.xuekeedu.com

頁書，第二天看了28頁書，小龍第一天看了25頁，第二天看了33頁。誰看的頁數(shù)多？

四、反思總結(jié)，自我建構(gòu) 談話：你今天有什么收獲？ 學(xué)生自由交流。

第五篇：二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-萬以內(nèi)的加減法(一)-青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

田園小衛(wèi)士—萬以內(nèi)的加減法

（二）教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)性目標(biāo) : 1.經(jīng)歷解決“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的實(shí)際問題的過程，領(lǐng)悟基本的解決問題的方法。

2.通過探索解決問題的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3.構(gòu)建“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的圖形模型，分析比較解法，抽出數(shù)量關(guān)系，能夠用較為規(guī)范語言表述解題思路。發(fā)展性目標(biāo) : 1.通過探索解決問題的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2.在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn): 會(huì)借助擺紙條的方法幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn): 分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

師：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？（出示世園會(huì)圖片）生：世園會(huì) 師：對(duì)，今天啊，我們一起去世園會(huì)逛逛，我們先來分

xiaoxue.xuekeedu.com

分組吧。出示：第一組7人，第二組的人數(shù)比第一組多3人，第二組有多少人？

師：這道題你會(huì)做嗎？你能用手中的小圓片，擺一擺 求一求嗎 ？ 哎！動(dòng)腦筋想一想怎樣擺能清楚的看出第二組比第一組多了3人？ 展示學(xué)生擺

師：你是怎么擺的？先擺什么？

學(xué)生可能出現(xiàn)：（1）生：先用7個(gè)藍(lán)色的圓片表示一組的人數(shù)。師：第二行，你先擺了什么？又?jǐn)[了什么？

生：先擺了和第一行同樣多的7個(gè)，（為什么？）再擺了多出來的3個(gè)。

師：第二行一共有幾個(gè)？就是把什么和什么合起來？

生：1.把第一組的人數(shù)和第二組比第一組的人數(shù)多的部分 師：1.求的是第二組的人數(shù)，是把第一組和第二組多出的部分合起來嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說明7是第一組和第二組同樣多的部分（2）誰再來說第二行先擺了什么？再擺了什么？（3）指著自己擺的小圓片再來說一說第二行是怎么擺的？

師：那么要求第二組有多少人怎么列式？ 7+3=10（人）7、3、10各表示什么？

師結(jié)：剛才，我們通過擺圓片的方法解決了分組問題，你們真棒，讓我們繼續(xù)游覽世園會(huì)吧！【活動(dòng)】自主探究，建構(gòu)模型 1.讀取信息 提出問題

xiaoxue.xuekeedu.com

談話：（出示世園會(huì)長(zhǎng)廊）同學(xué)們，世園會(huì)不僅有各種美麗茂盛的花花草草，還有動(dòng)物界的樹林醫(yī)生呢！你認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示：啄木鳥、喜鵲、黃鸝圖片）他們正在幫世園會(huì)的大樹爺爺治病呢，一起去看看吧。師：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：1.黃鸝捉了146只蟲子 2.喜鵲比黃鸝多捉38只蟲子 根據(jù)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 生：1.喜鵲捉了幾只蟲子？ 2.認(rèn)識(shí)直觀圖 嘗試解決

師：你能不能用圓片擺出喜鵲和黃鸝捉蟲的只數(shù)呢？ 生：不能擺出。數(shù)太大了。沒有那么多圓片，擺起來也麻煩。師：那么怎么辦？你能不能想好辦法擺出他們的數(shù)量？ 我來介紹一個(gè)好方法。我們可以用紙條來擺一擺。（板貼）黃鸝捉蟲的數(shù)量用藍(lán)色的紙條表示…… 生：146只 師：表示喜鵲捉蟲的數(shù)量的紙條我也準(zhǔn)備好了。該怎么擺呢？先擺什么？ 生：先擺長(zhǎng)的。先擺和黃鸝同樣多的。師：這就好了嗎？ 生：不行，還有。還有比黃鸝多的部分。師：喜鵲比黃鸝多幾只啊？ 生：38只 師：那這部分表示什么？ 生：喜鵲比黃鸝多的38只 師：前面那部分你知道是多少嗎？ 生：146只 師：我們現(xiàn)在要求誰??？ 生：喜鵲捉了多少只蟲子。師：那是哪一部分呢？誰上來用大括號(hào)框起來？（學(xué)生板演）

~師：這樣一來，我們就可以很清楚看出他們之間的數(shù)量關(guān)系，你能算出喜鵲捉蟲的只數(shù)嗎？ 把算式寫在練習(xí)紙上，借助豎式算一算。誰來說一說 生：146+38=184（只）師：少了什么？ 生：答 喜鵲捉了148只蟲子。再來看一下我們剛才的擺法，先擺什么？喜鵲捉蟲的數(shù)

xiaoxue.xuekeedu.com

量是怎么擺的？先擺什么，再擺什么？ 生：先擺黃鸝，喜鵲捉蟲數(shù)量，先擺與黃鸝同樣多的，再擺比黃鸝多的38只。師：我們要求喜鵲捉蟲的只數(shù)，就是怎么樣？ 生：把146與38合起來。師：146、38、184各表示什么？ 指名學(xué)生來說一說 生：146表示黃鸝的捉蟲數(shù)量，38表示喜鵲比黃鸝多捉的數(shù)量，184表示喜鵲捉蟲的數(shù)量 師：哦，原來146不僅表示黃麗的捉蟲數(shù)量，也表示黃鸝和喜鵲捉蟲同樣多的數(shù)量。

~師：現(xiàn)在我們?cè)賮磉@幅圖，你能找出什么數(shù)學(xué)信息？ 生：黃鸝捉了146只蟲子 啄木鳥不黃鸝少捉12只 師：你能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：啄木鳥捉了幾只蟲子？ 師：誰來完整的讀一讀？ 生：黃鸝捉了146只蟲子，啄木鳥不黃鸝少捉12只，啄木鳥捉了幾只蟲子？ 師：仍然用藍(lán)紙條表示黃鸝捉蟲的數(shù)量，你用自己手中的紙條擺一擺、畫一畫、想一想啄木 鳥比黃鸝少的部分該用什么線去表示？ 哪位同學(xué)能勇敢的到前面展示一下自己的方法？（學(xué)生板演）師：你誰怎么擺的？ 生：先擺好黃鸝的藍(lán)色紙條。師：再擺什么？ 生：擺啄木鳥的紙條 師：啄木鳥的紙條你是怎么擺的？ 生：因?yàn)辄S鸝比啄木鳥捉蟲的數(shù)量多了12只，所以啄木鳥的紙條應(yīng)該去掉一塊（指著上面藍(lán)色紙條）這一部分是黃鸝比啄木鳥多的12只 師：哦，這部分是黃鸝比啄木鳥多的，那反過來說（指著粉色紙條少的部分）這部分就是…… 生：啄木鳥不黃鸝少的12只 師：我們現(xiàn)在要求啄木鳥捉蟲的數(shù)量就是求哪一部分？ 生：紅色的紙條那一部分。師：請(qǐng)你列式計(jì)算啄木鳥捉了幾只蟲子？ 預(yù)設(shè)： 生：146-12=134（只）師：

xiaoxue.xuekeedu.com

這樣列式是什么意思？ 生：要求啄木鳥捉的只數(shù)，就是從146里去掉12.所以146-12=134（只）【練習(xí)】鞏固練習(xí)，加深理解

~本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了2組練習(xí)。第一題，看圖列算式。第二題蝴蝶的美。通過形式各異、層次分明的幾組練習(xí),達(dá)到及時(shí)強(qiáng)化記憶、形成技能的目的。

【活動(dòng)】總結(jié)收獲

自主構(gòu)建

~在授課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生觀察這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)出這節(jié)課的課題：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少。告訴同學(xué)們美好的環(huán)境離不開樹林醫(yī)生的幫助，倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木。