第一篇：品德與社會《中國人民站起來了》教案

《品德與社會》六年級上冊《中國人民站起來了》教案

教學內容：山東人民出版社《品德與社會》六年級上冊第二單元的最后一課 教學目標：

1、感受新中國成立時舉國上下歡慶的氣氛，體會全國人民當家作主的激動心情。

2、培養(yǎng)學生收集、整理、分析和運用信息的能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，教育學生珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學習，振興中華。

教學準備：

1、開國大典的錄像資料。

2、學生搜集的國旗、國歌、國徽的相關資料。

3、教學中用到的各種音像資料。教學過程：

一、情境導入

1、談話：你的生日是哪一天，祖**親的生日呢？（1949年10月1日）

2、簡介新中國成立的背景，引出開國大典

二、探究新知：

1、播放開國大典視頻。

（1）學生回憶：剛才視頻中人們的心情怎樣？你從哪兒看出來的？指生交流。（2）指導學生交流：人們?yōu)槭裁茨敲醇樱?/p>

2、探究國旗國歌的來歷

（1）學生交流第一屆政治協(xié)商會議的資料（2）國旗國歌的含義

（3）會議上為什么沒有規(guī)定國徽的圖案？

三、指導學生行為

四、課堂檢測

五、總結全課

第二篇：中國人民站起來了教案

教學設計一

同學們好，本節(jié)課我們學習的是第1課中國人民站起來了。

1901年，帶著《辛丑條約》的恥辱，中國走進了二十世紀。一百年之后，在二十一世紀到來的時候，中國已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化。在20世紀，哪三位“歷史偉人”使中國面貌發(fā)生了巨大的變化呢？（學生自由作答）

江澤民說：“一個世紀以來，中國人民在前進道路上經(jīng)歷了三次歷史性的巨大變化，產(chǎn)生了三位站在時代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平?！?/p>

你能說說他們做的貢獻嗎？（學生作答）（連續(xù)點擊展示文本）孫中山領導的辛亥革命推翻了中國兩千多年的封建帝制；毛澤東領導中國人民獲得解放，成立新中國建立社會主義制度；鄧小平是中國改革開放的總設計師。今天這節(jié)課我們就來了解一下，新中國建立的過程。

下面請各小組的同學自主學習，完成幻燈片中提出的要求。（學生分小組學習）請各小組派代表來回答。（點擊展示文本）新中國成立的準備會議是中國人民政治協(xié)商會議，我們可以用“八個一”來提煉它的內容。新中國成立的具體時間是1949年10月1日，在天安門廣場隆重舉行的開國大典是新中國成立的標志。新中國的成立開辟了中國歷史的新紀元，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量。

這是第一屆中國人民政治協(xié)商會議召開時的情景。這次政協(xié)會議的主要內容我們提煉為“八個一”：一個文件、一個政府、一個主席、一面國旗、一首國歌、一個首都、一座紀念碑、一種紀年法。

你認識圖片上的這些人嗎？（學生作答）他們是我國的第一代領導人。上面一排自左往右依次是毛澤東、朱德、劉少奇，下面一排自左往右是李濟深、宋慶齡、張瀾。在一屆政協(xié)會議上，選舉毛澤東為中央人民政府主席，其他幾位為副主席。

大家對國歌了解多少呢？請一位同學來回答幻燈片上提出的問題。（學生作答）（點擊展示答案）國歌由田漢作詞，聶耳作曲，原名是《義勇軍進行曲》。歌詞中說“中華民族到了最危險的時候”因為當時日本帝國主義制造“華北事變”、企圖將華北變成第二個東北，中華民族面臨亡國滅種的危險關頭。（第三小題為開放性思考題，根據(jù)學生的回答適當點評即可）

一屆政協(xié)以北平為首都并改名為北京。

大會還決定以五星紅旗為國旗。紅色代表革命，黃色代表光明，大五角星代表中國共產(chǎn)黨，小五角星代表全國各族人民。小五角星各有一角指向大五角星，代表全國各族人民一心向黨。

中國古代的紀年法主要有王公即位年次紀年法，以王公在位年數(shù)來紀年；年號紀年法，以皇帝的年號紀年；干支紀年法，以天干地支按順序組合起來紀年；還有年號、干支兼用法等等。（點擊展示文本）新中國成立的時候，為了更好地與世界各國交往與聯(lián)系，我們決定使用國際上通用的公元紀年法。

一屆政協(xié)還決定在首都天安門廣場建立一座人民英雄紀念碑，以表示對革命行列的無限崇敬和緬懷。

如果你走到紀念碑前，一定會被碑文吸引。我們請一位同學來朗讀一下。（學生朗讀）（點擊展示問題）“三年以來”指的是什么時期以來？對，1946年到1949年，指的是解放戰(zhàn)爭以來?！叭暌詠怼蹦?？“由此上溯到一千八百四十年”呢？分別指的是哪一個歷史事件？（學生作答）“三十年以來”指1919年到1949年，指的是五四運動以來。“由此上溯到一千八百四十年”指的是鴉片戰(zhàn)爭。

一屆政協(xié)上通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》，在《中華人民共和國憲法》制定以前，它起臨時憲法的作用。請各小組合作探究一下，《共同綱領》為什么能成為新中國的臨時憲法？大家先要認真閱讀幻燈片上的材料。然后再討論。（點擊展示問題）大家在閱讀材料后有什么發(fā)現(xiàn)呢？能不能回答幻燈片上的幾個問題？（學生作答）（點擊展示答案）它規(guī)定，新中國的政權權力屬于人民。說明新中國是一個人民民主義的國家。它還對新中國的國體、政體、外交政策等做出了明確的規(guī)定。中國人民政治協(xié)商會議代行全國人民代表大會職責，同時，《共同綱領》對我國的國家性質做了規(guī)定，起著臨時憲法的作用。

第一屆政協(xié)會議為新中國成立做了充分的準備工作，開國大典宣告新中國成立。請同學們觀看視頻，一邊看一邊想，開國大典活動經(jīng)過了哪些流程？禮炮齊鳴28響有什么含義？

（點擊播放視頻）（點擊播放視頻）

我們來再現(xiàn)一下當時的情景吧。（點擊展示文字和圖片）根據(jù)視頻模擬毛澤東宣告“中華人民共和國中央人民政府成立”。請每個小組推薦一名代表來完成。一定要聲音洪亮、語言莊重有氣勢、情緒激昂。（點擊展示文字和圖片）再請幾位同學來講一講開國大典的盛況。

大家在完成這項任務的時候要注意慶典的時間、地點、人物、重要語話、慶典活動等相一致。你可以按照幻燈片中提示的順序講述。新中國的成立產(chǎn)生了重大而深遠的歷史影響。我們來探究一下，新中國成立的歷史意義。請大家認真閱讀材料，想一想，新中國的成立有什么意義。（學生作答）1840年以來中國一直被列強所奴役，1949年新中國成立以后，國家政權屬于人民，（點擊展示文本）開辟了中國歷史的新紀元。

同學們再看這一則材料。想一想，新中國的成立還有什么意義？（學生作答）（點擊展示文本）新中國的成立，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。

剛才我們通過四則材料從兩個方面探究了新中國成立的意義。一個是國內意義，一個是國際意義。（點擊展示圖示）從國內來看，新中國的成立開辟了中國歷史的新紀元，中國真正成為獨立自主的國家，中國人民從此站起來了；從國際意義上說，新中國的成立壯大了世界和平、民主和社會主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族與人民爭取解放的斗爭。

新中國成立后面臨著一系列國際國內問題的挑戰(zhàn)，鞏固政權是新中國政府的首要任務，鞏固政權的第一個舉措就是和平解放西藏。請大家閱讀課本內容，掌握西藏和平解放的時間、方式、意義，西藏地方政府派往北京與中央政府談判的代表是誰？（學生作答）（連續(xù)點擊展示答案）1951年，西藏和平解放，人民解放軍一面向西藏進軍，一面力爭西藏和平解放。終于在許多人的共同努力下，西藏和平解放，實現(xiàn)了祖國大陸的統(tǒng)一。西藏地方政府派往北京與中央政府談判的代表是阿沛?阿旺晉美。1951年9月，人民解放軍進駐拉薩。

請大家看圖片。（點擊展示圖片）上面一幅圖是在北京簽訂《關于和平解放西藏辦法的協(xié)議》下面一幅是慶祝和平解放西藏辦法的協(xié)議簽訂，毛澤東宴請西藏客人時的照片。站在毛澤東左邊的是十世**額爾德尼·確吉堅贊，右邊的是阿沛?阿旺晉美。

《中央人民政府和西藏地方政府關于和平解放西藏辦法的協(xié)議》和西藏和平解放紀念碑。西藏自古以來就是中國領土的一部分。西藏的和平解放反映了藏族人民希望接受中央政府的領導，說明統(tǒng)一是大勢所趨，是人心所向。（點擊展示資料）2008年3.14**分裂分子組織部分教徒在西藏拉薩進行打、砸、燒、搶活動，造成大量的財產(chǎn)損失和人員傷亡。完全違背了西藏人民的愿望。請同學們在課后收集有關西藏歷史和西藏解放后的變化等方面的資料，用史實批駁**組織的錯誤行為。

鮮艷的國旗、莊嚴的國徽、嘹亮的國歌，無不向世人宣告：中華人民共和國成立了！中國人民站起來了?。c擊播放國歌）同學們，請起立，讓我們一起高唱國歌，慶祝新中國的誕生！現(xiàn)在我們來完成一組練習。1.下列哪一項不是第一屆中國人民政治協(xié)商會議通過的決定（點擊展示答案A）

2.新中國第一任中央人民政府主席是（點擊展示答案D）3.西藏和平解放是（點擊展示答案C）

4.新中國成立初期起臨時憲法作用的是（點擊展示答案C）5.標志著祖國大陸統(tǒng)一的歷史事件是（點擊展示答案D）

第三篇：《中國人民站起來了》教案

第1課 中國人民站起來了

教學目標

通過本課的學習，學生了解和掌握以下基礎知識：第一屆中國人民政治協(xié)商會議，通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》，選舉中央人民政府委員會及其領導人，確定了國旗、國歌、首都和公元紀年，決定建立人民英雄紀念碑。開國大典的時間、過程和盛況。西藏和平解放的時間、大致經(jīng)過。

通過指導學生看課文插圖或相關的影視資料，對開國大典形成一定的感性認識，然后在小組內講述開國大典的史實，培養(yǎng)學生口頭表達能力和對歷史事件的概述能力。

組織學生討論中央解決西藏問題時，為什么要一面向西藏進軍，一面力爭西藏和平解放，培養(yǎng)學生辯證思維的能力，并認識和平解放是最終目的，同時理解到民族問題的復雜性。學生在了解開國大典具體史實的基礎上，結合中國人民革命的歷程，體會“中國人民站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大歷史意義。教材分析和教學建議

一、重點和難點

本課主題是“中國人民站起來了”。教材通過開國大典與西藏和平解放兩個子目來體現(xiàn)本主體。開國大典一目介紹了中華人民共和國成立的籌備情況、慶典盛況和偉大歷史意義。西藏和平解放一目介紹了和平解放西藏的主要過程及其重要性。開國大典宣告了中華人民共和國的成立，標志著中國人民從此站起來了。西藏獲得和平解放，祖國大陸統(tǒng)一的完成，各民族的大團結得以實現(xiàn)，是中國人民站起來了的一個表現(xiàn)，也是進一步發(fā)展的基石。

本課重點是開國大典。中國共產(chǎn)黨在七屆二中全會后，就積極籌備建立新中國。各民主黨派和著名愛國民主人士空前團結，為新中國的建立出謀劃策。1949年9月，各階級、各階層、各黨派、各團體和無黨派民主人士云集北京，第一屆中國人民政治協(xié)商會議隆重舉行。經(jīng)過與會代表的廣泛討論協(xié)商，制定了新中國的大政方針，通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》，選舉產(chǎn)生了中華人民共和國中央人民政府委員會、政府主席。確定了國旗、國歌、國都和紀年方式，還決定建立人民英雄紀念碑。這一切都為中華人民共和國的正式成立作好了充分的準備。1949年10月1日下午三點的開國大典，是向全世界莊嚴宣告中華人民共和國的成立。新中國成立的盛大慶典也向世界宣告舊中國的結束，新中國的誕生，“中國人民站起來了”。

難點是認識新中國成立的偉大歷史意義。新中國成立的偉大歷史意義一是開辟了中國歷史的新紀元，二是極大地影響了世界。但是從開國大典這一歷史史實的本身很難得出這一認識。其國內影響要從中國近代以來的革命歷程，從新中國成立以后國家的變化發(fā)展，從人民的政治地位、經(jīng)濟文化生活水平的提高等多角度的對比分析中得出。學生的比較分析能力有限，對史實的了解不全，特別是對中華人民共和國成立以后的歷史不了解，是認識形成的最大困難。

新中國成立的國際影響學生更難理解，因為學生對同一歷史時期世界情況不了解，特別是國際社會主義運動的情況，世界各地人民反對民族壓迫，爭取民族獨立和解放的情況所知不多。

二、教法建議

本課教學要始終圍繞激發(fā)學生為新中國的成立而自豪的情感教學目標來進行。

1．教師可以出示討論話題：“百年中國──1901年的中國與2000年的中國在哪些方面有明顯的不同？百年巨變的主要原因有哪些？”組織學生自由發(fā)言。目的是為突破教學難點，理解中華人民共和國成立的偉大意義打下伏筆，同時激勵學生的廣泛參與。教師在學生談論巨變原因時，捕捉中華人民共和國成立是主要原因之一等回答，因勢利導，自然過渡到新課的教學中來。

2．關于“開國大典盛況”，建議有條件的學校讓學生首先觀看《開國大典》或其他資料中關于開國大典的歷史畫面。了解開國大典的議程，感受當時的場景、氛圍，體驗舉國上下熱烈歡慶新中國誕生的喜悅豪邁情感。然后讓學生在小組內結合課文中關于開國大典的四幅圖片，開展“接力講述開國大典盛況”的活動，并互相做出評價。教師注意觀察各小組學生的活動，指導學生把握時間、地點、人物、重要話語、慶典議程等基本要素，同時注意觀察學生對宏觀場面描述方面的能力。教師在活動結束時對各小組活動給予簡要評價。

3．教師提出問題：在開國大典上，我們聽到了國歌，看到了國旗，這些新中國的象征，是如何確定下來的呢？學生推測發(fā)表觀點后，過渡到第一屆中國人民政治協(xié)商會議。

4．教師簡要介紹第一屆中國人民政治協(xié)商會議的背景，參加會議代表的廣泛性，便于學生理解會議的重要作用，也為學生進一步理解“人民當家作主”的含義打下基礎。有條件的學校可以播放第一屆中國人民政治協(xié)商會議的資料片段或錄音片段，讓學生有一定的感性認識。5．關于“第一屆中國人民政治協(xié)商會議主要內容”。

①會議通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》?！豆餐V領》的內容建議教師講述。綱領規(guī)定了新中國的名稱、新中國的性質即各階級在國家政權中的地位，人民是國家的主人?！豆餐V領》還給新中國規(guī)定了國家機關總則?！豆餐V領》集中體現(xiàn)當時全國各族人民意志和利益，起了臨時憲法的作用。

②會議選舉了中華人民共和國中央人民政府委員會和政府主席。組織學生對照開國大典的油畫圖片認一認新中國的第一屆領導人。

③會議確定了國旗、國歌、國都和紀年方式，引導學生閱讀自由閱卡“國旗的誕生”，思考討論“中國人民政治協(xié)商會議決定以《義勇軍進行曲》為國歌，為什么？”

④決定建立人民英雄紀念碑。引導學生閱讀課文中摘錄的碑文，回顧中國近代以來人民革命的歷程，為學生理解中華人民共和國成立的歷史意義做進一步鋪墊。

歸納總結：第一屆中國人民政治協(xié)商會議為新中國的正式成立做了多方面的準備，政治協(xié)商成為中華人民共和國政治體制的重要組成部分。

6.關于“中華人民共和國成立的歷史意義”，學生討論“中華人民共和國成立有什么歷史意義”。引導學生從國內和國際兩個方面來討論。國內意義從近代以來中國革命的歷程來認識，結束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，國家獨立自主；從中國人民的政治地位、經(jīng)濟文化生活水平從此得到不斷提高來認識。

7．教師大致介紹在國民黨統(tǒng)治時期西藏與內地的關系：排斥國民政府的領導，處于半獨立狀態(tài)，外國勢力在西藏很活躍。

8．關于“西藏和平解放”，適當補充和平解放西藏的史實，讓學生明白新中國在維護民族團結方面做的艱苦而卓越工作。學生掌握西藏和平解放的時間和重要意義，標志著祖國大陸的統(tǒng)一，各民族大團結的實現(xiàn)。

9．組織學生討論“中央解決西藏問題為什么要一面向西藏進軍，一面力爭西藏和平解放？”得出為了維護民族團結即可。西藏和平解放顯示了新中國有能力解決歷史上解決不了的問題。

三、學法指導

1．結合課本中關于“開國大典”的四幅圖片，接力講述開國大典的史實，一方面強化開國大典對學生情感的沖擊，另一方面鍛煉學生的語言表達能力和對歷史事件的概述能力，促進學生間的合作學習。

2．教師調整教材順序，讓學生進一步體會“論從史出”這一重要學習方法。

3．組織學生討論“中央解決西藏問題為什么要一面向西藏進軍，一面力爭西藏和平解放？”進一步培養(yǎng)學生辯證思考問題的方法，認識到歷史問題特別是民族問題的復雜性。

四、問題探究 動腦筋

中國人民政治協(xié)商會議決定以《義勇軍進行曲》為國歌，為什么？

提示：從《義勇軍進行曲》創(chuàng)作的背景、歌曲的旋律和新中國成立后的國際國內形勢來思考。練一練 A 活動與探究

1．議一議：毛澤東在中國人民政治協(xié)商會議開幕詞中說：“中國人民從此站起來了。”對此你如何理解，請在小組里交流。

提示：從中國擺脫了被壓迫、被奴役的命運，獲得民族獨立，從人民政治地位、經(jīng)濟文化生活水平將不斷提高，國家實力將不斷增強等方面來理解。

2．想一想：右邊是慶祝和平解放西藏辦法的協(xié)議簽訂，毛澤東宴請西藏客人時的照片。照片中間是毛澤東，站在他兩邊的都是誰？

提示：左邊是阿沛·阿旺晉美，右邊是十世**。

第四篇：五年級品德與社會下冊 中國人民站起來了1教案 浙教版

（浙教版）五年級品德與生活下冊教案

第二單元 第一課 中國人民站起來了

教學目標：

1．熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛中國人民解放軍，熱愛獨立自主的新中國。

2．了解中國共產(chǎn)黨領導人民為建立新中國浴血奮戰(zhàn)的英勇事例；了解建國以來所取得的巨大成就，知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

3．愛戴革命領袖，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。

重點難點： 重點：

1．了解中國共產(chǎn)黨領導人民為建立新中國浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。2．了解建國以來所取得的巨大成就。難點：

1．知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

2．能戴革命領袖，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。

教學準備：

1．搜集毛主席生平事跡。

2．搜集老一輩無產(chǎn)階級革命家的故事，然后出份小報。3．搜集建國以來，我國人民在各行各業(yè)所取得的巨大成就。

教學設計：

一、導入

1．師：中華人民共和國是在哪一天成立的？ 2．教師出示課題，學生學習課文提示語。

二、“知識窗”

1．學生自學“知識窗”。

2．學生根據(jù)課前搜集的資料結合教科書中的內容，介紹中國共產(chǎn)黨的誕生情況，教師做適當補充。3．小結：中國共產(chǎn)黨的誕生為中國革命帶來了曙光。

三、“體驗園”

1．師：無數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血，為新中國的建立作出了巨大的貢獻。2．教師出示毛澤東畫像，介紹毛澤東生平事跡。

3．學生講述有關毛主席的小故事。4．全班學唱歌曲《東方紅》。

四、“展示臺”

1．教師出示老一輩無產(chǎn)階級革命家的照片，教科書中的革命家分別為李大釗、董必武、方志敏、周恩來、劉少奇和朱德。師：我們今天的幸福生活是老一輩無產(chǎn)階級革命家用生命和鮮血換來的。2．學生上臺介紹搜集到的老一輩無產(chǎn)階級革命家為新中國的成立立下的不可磨滅的功勛。3．展示學生所編的小報。

4．小結：讓我們永遠緬懷老一輩無產(chǎn)階級革命家，并珍惜今天來之不易的幸福生活。

五、“成就園”

1．師：新中國建立后，在中國共產(chǎn)黨的領導下，貧苦農(nóng)民分得了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了豐收，工業(yè)生產(chǎn)捷報頻傳，原子彈、氫彈試驗成功，中國人還自力更生建造了當時世界上“最長的公路、鐵路兩用橋”??

2．學生看圖了解中國人民所取得的巨大成就。

3．學生交流建國以后至改革開放之前中國人民取得的偉大成就。

第五篇：《中國人民站起來了》教案1

中國人民站起來了

——乘勝追擊 教學目標：

１．知道１９４５年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨反動派在美國的支持下悍然發(fā)動內戰(zhàn)。

２．知道人民解放軍在黨中央的指揮下，發(fā)動了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，最終解放了全中國。

３．學習革命先輩們英勇不屈的英雄氣概，對革命先輩懷有深深的敬意。學習革命先輩們的光輝事跡，樹立奮發(fā)圖強的志向。

４．懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。

教學準備：

１．教師應當在教科書內容的基礎上，就遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的史實做進一步的了解。

２．歌曲錄音：《解放區(qū)的天是明朗的天》、《七律 人民解放軍占領南京》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

３．中國地圖。

教學活動及過程：

第一課時

１．導入?！埃保梗矗的辏冈拢保等?，日寇無條件投降，中國人民歷經(jīng)八年艱苦抗戰(zhàn)，終于迎來了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，全國人民還沉浸在勝利的歡笑與喜悅之中。但就在人民渴望建立一個和平、民主，由人民當家做主的國家的時候，國民黨反動派卻仍然妄想把中國變成由大地主、大資本家統(tǒng)治的國家。在美國的支持下，１９４６年６月，國民黨反動派悍然撕毀了停戰(zhàn)協(xié)定，向中國共產(chǎn)黨領導的解放區(qū)進攻，發(fā)動了全面內戰(zhàn)?！?/p>

２．閱讀與講授。閱讀并欣賞教科書第８６～８７頁的課文、照片及文字，并與教師講授結合起來進行討論。

（１）教師可以利用地圖提問和講述遼沈戰(zhàn)役。

遼沈戰(zhàn)役是什么時候發(fā)生的？（１９４８年秋，中共中央軍委決定把和國民黨反動派決戰(zhàn)的第一戰(zhàn)放在東北。人民解放軍在東北集中了１２個縱隊和一個炮兵縱隊，以及地方武裝７０多萬人。１９４８年９月１２日，東北人民解放軍向國民黨反動軍隊發(fā)起了猛烈進攻，遼沈戰(zhàn)役打響了。）

為什么要首先攻克錦州？（在黨中央和毛主席的指揮下，人民解放軍首先攻克了錦州，關閉了東北敵人潰敗后可能會南下進入山海關的大門。）結合講述欣賞教科書第８６頁攻打錦州城的照片。

奪取錦州后又發(fā)生了什么？（隨后，迫使長春的一部分敵人起義，其余全部投降。蔣介石又派遣廖耀湘兵團反撲，企圖奪回錦州。人民解放軍在黑山、大虎山地區(qū)展開阻擊戰(zhàn)，廖耀湘部被全部殲滅。１１月２日，人民解放軍解放了沈陽、營口，遼沈戰(zhàn)役至此結束。遼沈戰(zhàn)役把東北的敵人４７萬多人全部地殲滅在東北境內，東北全境得到解放。）

（２）教師可以利用地圖提問和講述淮海戰(zhàn)役。

淮海戰(zhàn)役是什么時候發(fā)生的？（１９４８年秋，中國人民解放軍在淮河地域集結了華東野戰(zhàn)軍、中原野戰(zhàn)軍和華東、中原地區(qū)的地方部隊共計６０萬人，在１９４８年１１月６日發(fā)起了淮海戰(zhàn)役。）

殲滅黃伯韜兵團用了多少時間？（僅僅用了１６天時間，就在徐州以東的碾莊地區(qū)全殲了國民黨黃伯韜兵團。緊接著，１１月２３日至１２月１５日，人民解放軍又以迅雷不及掩耳之勢，在宿縣的雙堆集地區(qū)把趕來增援黃伯韜兵團的國民黨援軍黃維兵團包圍并全部消滅。）

淮海戰(zhàn)役是何時取得的最后勝利？（到了１９４９年１月６日至１０日，人民解放軍消滅了被圍困在永城縣青龍集和陳官莊地區(qū)的國民黨邱清泉兵團、李彌兵團，并俘虜了國民黨將領杜聿明。至此，淮海戰(zhàn)役勝利結束，共殲滅敵人５５萬多人，解放了長江以北的華東、中原地區(qū)。這樣，國民黨反動統(tǒng)治的中心南京就處于了人民解放軍的直接監(jiān)視之下了。）

３．教師總結。第二課時

１．檢查復習?！吧瞎?jié)課，我們介紹了國民黨反動派悍然撕毀了停戰(zhàn)協(xié)定，向中國共產(chǎn)黨領導的解放區(qū)進攻，發(fā)動了全面內戰(zhàn)之后，英勇的中國人民解放軍在中國共產(chǎn)黨的領導指揮下，發(fā)起反擊。我們介紹了哪兩次戰(zhàn)役？”

２．閱讀與講授。閱讀并欣賞教科書第８６～８７頁的課文、照片及文字，并與教師講授結合起來進行討論。教師可以利用地圖提問和講述平津戰(zhàn)役。

平津戰(zhàn)役是什么時候發(fā)生的？（遼沈戰(zhàn)役結束以后，中共中央軍委命令東北人民解放軍迅速入關南下，和華北野戰(zhàn)軍一起，把平津之敵分割包圍在張家口、新保安、北平、天津、塘沽一線，切斷了這一地區(qū)國民黨軍隊西竄、南逃的道路，首尾不能相顧。東北野戰(zhàn)軍和華北野戰(zhàn)軍在這一地區(qū)集結了１００萬人，先是圍而不打。在淮海戰(zhàn)役不斷取得勝利的形勢下，１９４８年１２月５日，平津戰(zhàn)役打響了。）

北平（后改名為北京）是怎樣解放的？（人民解放軍勢如破竹，１２月２２日解放了新保安，２４日解放了張家口，１９４９年１月１４日解放了天津。這就使北平的敵人處于人民解放軍的嚴密包圍之中，北平成了一座孤城。中國共產(chǎn)黨努力爭取和平解放北平，以便使古都不會遭到戰(zhàn)火的破壞。經(jīng)過大量工作，在大勢所趨之下，國民黨將領傅作義率領北平守敵接受和平改編。１月３１日，人民解放軍接管北平防務，北平宣告和平解放。至此，平津戰(zhàn)役勝利結束。在這場戰(zhàn)役中，共殲滅和改編了５２萬多敵人。）欣賞并閱讀教科書第８７

頁上方的照片和文字。

３．全班討論。教師引導學生就以下問題自由發(fā)言。

三大戰(zhàn)役指的是哪三大戰(zhàn)役？

三大戰(zhàn)役共殲敵多少？（殲滅和改編了國民黨反動派的軍隊１５０多萬人。）

三大戰(zhàn)役的勝利有什么重要意義？（三大戰(zhàn)役基本上殲滅了國民黨軍隊的主力，加快了徹底推翻國民黨反動統(tǒng)治和解放全中國的步伐。）

４．閱讀與討論。討論教科書第８７頁右上方的問題。

在解放戰(zhàn)爭初期，人民解放軍是１２０萬人，但是為什么就能夠在這么短的時間內打敗人數(shù)比自己多好幾倍的國民黨軍隊呢？（國民黨的反動統(tǒng)治不得人心；國民黨打內戰(zhàn)的政策不得人心；人民解放軍在戰(zhàn)斗中運用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術；全國人民對人民解放軍的支持。）閱讀教科書第８７頁小文的話。

５．總結：“遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，殲滅和改編了國民黨反動派的軍隊１５０多萬人，基本殲滅了國民黨軍隊的主力，加快了徹底推翻國民黨反動統(tǒng)治和解放全中國的步伐?！?/p>