第一篇：小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實驗“模擬火山噴發(fā)”實驗的改進(jìn)教案

感謝您的指導(dǎo)，祝您一切順利！

“模擬火山噴發(fā)”實驗的改進(jìn)

南北鎮(zhèn)中心學(xué)校教師

張志軍

本實驗改進(jìn)的目的：

1、改進(jìn)實驗方式，使得實驗所表達(dá)的內(nèi)容更接近科學(xué)事實；

2、材料易得且制作過程簡單，且制作好的裝置可以重復(fù)利用；

3、通過本實驗的改進(jìn)和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新能力，增加實驗的趣味性，促使學(xué)生自行探究。本實驗所用材料：

兩個可樂瓶、25cm玻璃管1根、純堿50g左右、醋、洗滌劑、紅墨水、盤子（解剖盤盤、且可有可無）、廢報紙

實驗原理：醋酸與碳酸鈉反應(yīng)生成大量二氧化碳，二氧化碳在溶液中

因有洗滌劑產(chǎn)生大量泡沫，并把泡沫壓出瓶口，產(chǎn)生類似于火山 噴發(fā)的效果。實驗過程解說：

一、導(dǎo)入課題：“模擬火山噴發(fā)”實驗的改進(jìn)

二、解說內(nèi)容分四部分：

1、教材實驗原型：冀教版小學(xué)科學(xué)五年級（上）P74“模擬火山噴發(fā)”實驗。

感謝您的指導(dǎo)，祝您一切順利！

2、發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容有兩點不足：

① 實驗步驟5“慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，觀察發(fā)生的變化。”中“慢慢地”倒入動作不好做。根據(jù)本人的實踐，該實驗反應(yīng)非?？欤坏谷氪缀图t墨水的混合液馬上就有泡沫冒出。

② 倒入動作不可取。小學(xué)生的直觀形象思維強于抽象邏輯思維，根據(jù)本人實踐得知，倒入動作會讓部分學(xué)生誤以為火山噴發(fā)需要有水之類物質(zhì)流進(jìn)火山口這個條件。

3、對教材實驗的改進(jìn)：

（1）觀看視頻，表明改進(jìn)原因。

（2）展示及解說實驗改進(jìn)裝置： 裝置如圖：

① 下面瓶子中裝著醋與紅墨水的混合液，上面瓶子里裝有50g左右純堿（蘇打）或者小蘇打以及幾滴洗滌劑。

② 將下面瓶子里的溶液通過導(dǎo)管最大量擠壓進(jìn)上面瓶子里，上面瓶子里發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量泡沫，泡沫被生成的二氧化碳?xì)怏w沖出瓶口，形成類似火山噴發(fā)的情景。

其中擠壓動作可以讓學(xué)生形象直觀的感受到是火山內(nèi)部的壓力致使火山噴發(fā)的，而不是有什么液體流入火山口才導(dǎo)致火山噴發(fā)的。

實驗完畢，請各位評委老師批評指正，您的指導(dǎo)是對我最大的鼓勵，謝謝！祝您工作順利，家庭幸福！

第二篇：小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實驗教案

小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實驗教案

一、實驗課題名稱

小學(xué)六年級上冊《神奇的小電動機》

二、參加教師所在單位 珙縣珙泉中心校

梁紅

三、正文

1、實驗在教材中所處地位與作用

《神奇的小電動機》這一實驗課題，選自小學(xué)六年級上冊科學(xué)第三單元能量的第五節(jié)。他是在學(xué)習(xí)了電磁力的基礎(chǔ)上，進(jìn)而研究能量的轉(zhuǎn)化。本課時的教學(xué)內(nèi)容是該章的重點，也是本章知識的拓展與應(yīng)用。它讓學(xué)生從生活常識出發(fā)提出問題，經(jīng)探究得出結(jié)論。同時也為初中物理知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、實驗原型及不足之處

實驗原型：用一只倒扣的杯子和兩根橡皮筋作固定裝置，將轉(zhuǎn)子安放在鐵絲支架和“v”形電線架上，連接電池開關(guān)，使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動起來。并通過改變電磁鐵的遠(yuǎn)近和電流的大小來改變轉(zhuǎn)速；通過改變電磁鐵的電極來改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的方向。實驗的不足之處：

A、裝置圖雖簡單，但難操作。倒“v”字線頭與鐵絲支架高度僅靠兩根橡皮筋難統(tǒng)一高度，從而導(dǎo)致轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)不起來或轉(zhuǎn)動過程中掉落下來。

B、由于實驗過程中教師必須手持磁鐵，易造成遮擋，阻礙了學(xué)生對轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動方向和快慢的觀察，不易達(dá)到實驗?zāi)康?。C、實驗成功率低，很多教師都不易將實驗成功演示。

3、實驗創(chuàng)新與改進(jìn)之處

A、改進(jìn)固定支架，使轉(zhuǎn)子無論怎樣都不會掉落。B、增加了一個固定磁鐵的支架，讓學(xué)生便于觀察。

C、增加一條有色毛線，更利于學(xué)生通過毛線的轉(zhuǎn)動情況，得知轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動方向和轉(zhuǎn)動快慢。

D、能更好與初中物理實驗中的電機部分相銜接。

4、實驗器材

轉(zhuǎn)子、電池組、導(dǎo)線、開關(guān)、彩線、電板、磁鐵、小電動機模型

5、實驗原理

用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動。

6、實驗過程 A、安轉(zhuǎn)支架和電路 B、安放轉(zhuǎn)子

C、讓小電動機轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動起來。D、改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動方向和快慢。

7、實驗效果

成功率高，便于學(xué)生通過觀察，效果好。

8、自我評價

通過對實驗器材和組裝的創(chuàng)新，整個實驗過程學(xué)生的興趣很濃，提高了可視度和實驗的成功率。使學(xué)生感受到科學(xué)其實是一門有趣的學(xué)科。

學(xué)無止境，還希望向各位專家和同仁學(xué)習(xí)。

第三篇：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《實驗火山噴發(fā)》及教學(xué)反思

《大班科學(xué)優(yōu)秀教案《實驗火山噴發(fā)》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)知識的興趣及用于探索的精神。

2、了解火山噴發(fā)的原因、過程及火山活動對人類的影響。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

大家好!我是琦琦，我有一個好朋友新新，今天我邀請新新來家里作客。媽媽和阿姨在廚房做飯，我們倆好奇地跟進(jìn)去東張西望，發(fā)現(xiàn)廚房里有好多神奇的東西，有咸咸的鹽，酸酸的醋，鮮味的雞精，還有甜甜的白糖……媽媽和阿姨真了不起，可以用這些神奇的材料做出美味的飯菜。

這時，媽媽看到我們好奇的神情，笑瞇瞇地走過來告訴我們，廚房里有些材料可以表演“火山噴發(fā)”的奇幻現(xiàn)象。不會吧?我和新新一點都不相信。我們在電視上看到過，火山噴發(fā)的時候有許多紅色的東西向天空噴射，很高很高的，還有紅色的東西像水一樣順著山坡流下來。在家里能看到火山噴發(fā)?不可能吧?

媽媽說只要找到小蘇打、白醋和洗滌靈，就可以做出“火山噴發(fā)”。太神奇了，我們決定動手試一試，看看媽媽說的是不是真的。

1.媽媽為我們準(zhǔn)備材料：白醋、洗滌靈、小蘇打、杯子。

2.先在杯子里倒入小蘇打。

3.然后再倒入洗滌靈。

4.最后把白醋倒入裝有小蘇打和洗滌靈的杯子里，你們覺得我們會做出“火山噴發(fā)”的奇幻現(xiàn)象嗎(圖5)?

5.看!“火山噴發(fā)”成功了，是不是很神奇!

小朋友們，你們也可以試一試哦!媽媽悄悄地告訴我們“火山噴發(fā)”的秘密呢：因為小蘇打里有碳酸氫鈉，白醋里有較多的醋酸，兩者放在一起就會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而產(chǎn)生了像火山噴發(fā)一樣的現(xiàn)象。洗滌靈具有一定的催化作用，能夠讓產(chǎn)生的白色泡沫堅持一段時間。教育熱點問題，結(jié)合園內(nèi)活動，傳播教育理念，如邀請家長參與的各類節(jié)慶活動等等。

2.謀求家園共情的家長會邀請方式新路。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，由幼兒設(shè)計邀請函，規(guī)范邀請方式及邀請禮儀，并由幼兒全程參與簽到、成果展示等環(huán)節(jié)。如在邀請函上留出由孩子自己“書寫”的圖話，鼓勵孩子用一定的邀請禮儀邀請家長，并請家長用自己的方式進(jìn)行回饋等等。這樣，家長會的邀請過程充滿了親子間的情感互動，也體現(xiàn)出幼兒園的用心，使家長對家長會充滿了期待。

3.實踐家園一體的家長會組織模式創(chuàng)新。讓家長唱主角，變換家長會組織形式，引導(dǎo)家長從不同角度了解幼兒發(fā)展情況，互相交流互動，共同探討教子策略。

例一：教學(xué)匯報型——重點讓家長了解孩子在活動中的真實表現(xiàn)。

在學(xué)期中、末，以公開課的形式，向家長匯報教學(xué)情況，展示孩子全面素質(zhì)，多以主題展示、整合活動匯報的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

例二：專題講座型——重點讓家長了解幼兒園的教育理念、特色課程等等。

在幼兒入園、畢業(yè)及主題活動開展時，按年級或班級召開家長會，邀請專家或家長就某一領(lǐng)域、某一主題傳授知識，解疑答惑。

例三：成果展示型——重點讓家長了解某一階段內(nèi)孩子的成長與發(fā)展。

每位家長來開家長會最想看到的是自己孩子的進(jìn)步和提高。我們每學(xué)期都會結(jié)合“家長開放日”活動，把家長請進(jìn)來，通過節(jié)目表演、作品展覽等形式展示孩子們的成長。力爭讓每個孩子都有展示的機會，并設(shè)計親子互動、家長點評等環(huán)節(jié)，最后合影留念，保存在幼兒成長檔案中。適合在期末、六一、慶新年等活動時開展。

例四：情景再現(xiàn)型——重點引導(dǎo)家長探討日常生活中的教育問題。

通過生動形象的情境表演或視頻播放，把教育中存在的問題表現(xiàn)出來，請家長們進(jìn)行討論，集思廣益，把好的家教方法推薦給廣大家長，促進(jìn)家教的健康發(fā)展。適合在某一階段遇到問題時運用。如“怎樣培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣”中，通過家長之間、家幼之間、師幼之間展示不同場景的行為方式，達(dá)到點明主題、引發(fā)思考、達(dá)成正確共識的目的。

例五：游戲互動型——重點讓家長體驗幼兒園的教育方式.感悟孩子的學(xué)習(xí)特點，密切彼此的情感交流。

通過親子游戲使幼兒園、家長最大限度地拉近距離，間接感悟，進(jìn)行感情交流、觀念碰撞和方法溝通。

組織實施，營造“場”的效應(yīng)

1.環(huán)境“場”。根據(jù)家長會的主題內(nèi)容精心策劃布置會場環(huán)境，使家長進(jìn)入幼兒園，就能從周圍環(huán)境中感受到隱含在環(huán)境中的“氣場”，受到情感渲染。如會場周圍布置幼兒的繪畫、手工作品展，利用電子白板展示歡迎詞，滾動播放幼兒的日常活動，不同的座位擺放以便于家長討論交流等等。

2.情感“場”。提前與家長進(jìn)行個別交流，征求家長意見，邀請家長代表分享科學(xué)育兒經(jīng)驗，鼓勵家長提前準(zhǔn)備討論內(nèi)容，在情感上期待家長會。

例：小班家長會——“邁出成長第一步”

1.熱身環(huán)節(jié)。幼兒協(xié)助教師迎賓，提醒家長簽到，家長自由選擇座位，欣賞孩子日常生活及作品展示PPT。

2.活動過程。破冰游戲“盲人行走”：通過游戲營造輕松的氣氛，體驗孩子們成長的每一步都需要來自父母和老師的引導(dǎo)和鼓勵。

引出話題：欣賞幼兒初來園和現(xiàn)在的影像資料，通過對比感受幼兒成長變化。

互動交流：自由交流分享幼兒入園前后的變化，感受孩子的成長。

情境表演：“牽著蝸牛去散步”，通過家長和孩子的情境展現(xiàn)，引發(fā)思考“我們?nèi)绾螏椭變哼~出成長第一步”。

精彩分享：請兩名家長以PPT形式分享孩子入園過程的成長感悟。

話題聚焦：討論“孩子的成長中，我們能夠做什么?”以達(dá)成為了孩子的成長，家園攜手，形成合力。

主題升華：家長寫下對孩子們的祝福和心愿，共筑“愛心墻”。

成立家長委員會，頒發(fā)聘書，致辭。

活動結(jié)束：合影留念。

家長會的創(chuàng)新實施，增進(jìn)了幼兒園與家庭、老師和家長溝通與交流的機會，提高了家長參教的主動性，形成了家園合力，受到了家長的廣泛好評。

教學(xué)反思：

這節(jié)課比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備較吸引幼兒的注意力，孩子們對這節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣。不足之處在于對課件的應(yīng)用不夠熟練自如，火山模型的高度太低，導(dǎo)致后邊的幼兒看不清楚，還需改進(jìn)，在語言引導(dǎo)的科學(xué)性上還要多加學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《實驗火山噴發(fā)》含反思這篇文章共7226字。

第四篇：實驗改進(jìn)和創(chuàng)新

實驗改進(jìn)和創(chuàng)新

興趣是最好的老師，在教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，而在物理教學(xué)中，通過做好實驗來培養(yǎng)學(xué)生興趣，是有效途徑和很好辦法。下面我把平時在教學(xué)中做過的一些實驗進(jìn)行了整理。

1、瓶吞雞蛋。這是在學(xué)習(xí)大氣壓前我常做的一個實驗。多數(shù)老師常常做集氣瓶吞水球?qū)嶒灒Ч膊诲e，但震撼力不足。找一個啤酒瓶（瓶口較?。┖鸵粋€煮熟的雞蛋，先把雞蛋扒皮，點燃一張紙條迅速放入啤酒瓶內(nèi)，稍停兩三秒鐘，將用雞蛋頂端堵上瓶口，很明顯看出，整個雞蛋“吱吱”往瓶內(nèi)鉆，直到整個雞蛋全部“擠“進(jìn)啤酒瓶內(nèi)。學(xué)生看后非常震撼。此時書寫本節(jié)課題——空氣的力量。

2、用試管做大氣壓實驗。把小試管放入空的大試管中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察小試管的運動情況。抓住大試管把兩個試管同時倒置，小試管向下落，這應(yīng)是學(xué)生想象之中的；此時，在大試管中盛入少量水再放入小試管重復(fù)剛才實驗，當(dāng)學(xué)生看到小試管不僅不掉反而向上運動時，個個充滿了驚奇！幾乎人人都在“為什么呢？”從而激起學(xué)生的探索需求。

3、點燃手帕。將沾滿酒精的手帕，用火柴一點，轟的一聲燃起了一團(tuán)火焰，再把著火的手帕挑在一根棍上高舉著，火焰慢慢熄滅了，把手帕拿下來一看，完好無損，絲毫沒有燒焦的痕跡。學(xué)生甚為奇怪，自然會要答案。教師笑而不語，書寫課題：汽化和液化。

4、燈絲的小孔成像。在學(xué)習(xí)小孔成像之前，先拿一個白熾燈泡，取一張稍厚的白紙正對教室墻壁，用大頭針扎個眼（小孔），讓學(xué)生看清燈泡的燈絲彎曲形狀及開口朝向，通電后對準(zhǔn)小孔，這時在墻壁上出現(xiàn)燈絲的“倒像”（一定要給學(xué)生強調(diào)“倒像”）；關(guān)閉電燈，取下白紙，在白紙上畫個圓，在圓上均勻分布扎5個小孔，再重復(fù)剛才實驗，結(jié)果在墻壁上出現(xiàn)非常漂亮的燈絲倒像的梅花圖案，讓學(xué)生驚嘆不已。布置學(xué)生：如果你想看到更為漂亮的圖案，請你回家之后自己設(shè)計，但要注意用電安全！

5、通過手指看白熾燈光。在學(xué)習(xí)光的色散時，一般都用到三棱鏡看太陽光的色散，但此時已經(jīng)進(jìn)入深秋季節(jié)，濟(jì)南往往秋雨綿綿，常?？床坏教?，只好改用手電筒來做實驗。實際上，我經(jīng)常讓學(xué)生通過手指看白熾燈光：老師高舉白熾燈泡，讓學(xué)生伸開手指，食指和中指并攏，放到眼前和眼睛平行，瞇上眼睛，對準(zhǔn)發(fā)光的燈泡看白熾燈光，會看到什么？指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看，能看到非常漂亮的彩色光帶。此時書寫課題：光的色散。

6、橡皮的拉伸與扭曲。當(dāng)學(xué)習(xí)力可以使物體發(fā)生形變時，找一塊學(xué)生用橡皮，在橡皮上畫上幾條條紋，用力拉伸、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)來演示各種形變，效果直觀。

初中學(xué)生好奇心強，但神經(jīng)活動的興奮和抑制不太穩(wěn)定，理性思維的能力較弱。通過實驗激發(fā)學(xué)生的好奇心和他們的興奮點，培養(yǎng)他們的興趣和科學(xué)的態(tài)度，發(fā)展他們的能力是物理教學(xué)的根本方法。而我們手邊身邊的日常物品，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于學(xué)生明白物理就在身邊，理解物理來源于生活，又為生活服務(wù)，這不正是新課標(biāo)所期望和要求的嗎。

第五篇：改進(jìn)創(chuàng)新實驗

改進(jìn)創(chuàng)新實驗：

1.制備Fe(OH)2實驗改進(jìn)

實驗用品：試管2支、酒精燈只、長滴管兩支、FeSO4溶液、NaOH溶液

2.電解質(zhì)導(dǎo)電性實驗：

實驗用品：學(xué)生電源一個、導(dǎo)線6根、電解槽一個、燒杯一個（100ml）、石墨電極一對；

食鹽、蒸餾水

3.濃硫酸脫水實驗環(huán)保改進(jìn)法

實驗用品：500ml燒杯一個、250ml燒杯一個、50ml燒杯一個

NaOH溶液、蔗糖、濃硫酸

4.H2S與SO2反應(yīng)的實驗改進(jìn)

實驗用品：50ml燒杯一個、試管2支、滴管與一只；

Na2S溶液、Na2SO3溶液、鹽酸溶液

5.焰色實驗改進(jìn)

實驗用品：蒸發(fā)皿一個、酒精燈、火柴

NaCl、無水乙醇、量筒。

改進(jìn)創(chuàng)新實驗：

6.制備Fe(OH)2實驗改進(jìn)

實驗用品：試管2支、酒精燈只、長滴管兩支、FeSO4溶液、NaOH溶液

7.電解質(zhì)導(dǎo)電性實驗：

實驗用品：學(xué)生電源一個、導(dǎo)線6根、電解槽一個、燒杯一個（100ml）、石墨電極一對；

食鹽、蒸餾水

8.濃硫酸脫水實驗環(huán)保改進(jìn)法

實驗用品：500ml燒杯一個、250ml燒杯一個、50ml燒杯一個

NaOH溶液、蔗糖、濃硫酸

9.H2S與SO2反應(yīng)的實驗改進(jìn)

實驗用品：50ml燒杯一個、試管2支、滴管與一只；

Na2S溶液、Na2SO3溶液、鹽酸溶液

10.焰色實驗改進(jìn)

實驗用品：蒸發(fā)皿一個、酒精燈、火柴

NaCl、無水乙醇、量筒。