第一篇：自行車(chē)局部寫(xiě)生公開(kāi)課教案

《自行車(chē)的局部寫(xiě)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)

郭洋

一，教學(xué)設(shè)計(jì)：

【課

題】：自行車(chē)的局部寫(xiě)生 【課

時(shí)】：1課時(shí)

【教學(xué)方法】：講授法、觀察法、演示法

【教材分析】：本課出自人美版四年級(jí)（上）第五課自行車(chē)局部寫(xiě)生，本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容，目的是通過(guò)對(duì)自行車(chē)局部的寫(xiě)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精細(xì)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和行為習(xí)慣。

【學(xué)生分析】：本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)小學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生想象力、創(chuàng)造力非常豐富，并且大部分學(xué)生會(huì)騎自行車(chē)，自行車(chē)給他們帶來(lái)了方便和樂(lè)趣，很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1.知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線條造型的表現(xiàn)手法。

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

【重

點(diǎn)】：了解自行車(chē)的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)線條造型的表現(xiàn)方法?！倦y

點(diǎn)】：如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車(chē)。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】自行車(chē)實(shí)物，課件，視頻。畫(huà)夾，素描紙，繪圖鉛筆，橡皮。二，教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)，一匹馬兒真正好，沒(méi)有尾巴沒(méi)有腳，不喝水來(lái)不吃草，騎上它就滿街跑。（猜一交通工具）導(dǎo)入課題。師板書(shū)課題。二．新授

1.師問(wèn)，你們都會(huì)騎自行車(chē)嗎？自行車(chē)給我們帶來(lái)哪些好處？ 2.看來(lái)自行車(chē)的好處還真多啊，下面我們來(lái)一起了解一下自行車(chē)的歷史吧，課件出示猜猜看，師問(wèn)你知道自行車(chē)有多少歲了？學(xué)生并做答。看來(lái)自行車(chē)已經(jīng)有兩百多年的歷史了，那么我們一起回到兩百多年前去看一看世界上第一輛自行車(chē)吧。課件出示世界上第一輛“木馬輪”小車(chē)，和世界上第一輛真正實(shí)用型自行車(chē)。（讓學(xué)生帶著好奇心來(lái)觀賞，激發(fā)對(duì)自行車(chē)的興趣）

3.師：如今自行車(chē)發(fā)展到今天，經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新無(wú)論從功能、還是款式上都發(fā)生了巨大的變化。下面我們一起到自行車(chē)王國(guó)去看一看吧。課件展示各式各樣的自行車(chē)。

4.看來(lái)自行車(chē)的世界可真是豐富多彩啊，下面我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于自行車(chē)的拼圖游戲吧，課件出示拼圖游戲，師問(wèn)你能將這些自行車(chē)零件組裝成一輛完整的自行車(chē)嗎？學(xué)生上臺(tái)完成拼圖游戲，臺(tái)下學(xué)生觀看并思考（拼圖游戲能激發(fā)孩子的興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲）

5.拼圖游戲結(jié)束后，接著問(wèn)自行車(chē)已經(jīng)拼好了，那這個(gè)五個(gè)部分都叫什么呢，學(xué)生作答，如車(chē)把、車(chē)座、前輪、后輪、車(chē)架。師用樹(shù)狀圖板書(shū)自行車(chē)結(jié)構(gòu)。

6.在日常生活中你在使用自行車(chē)時(shí)或觀察自行車(chē)時(shí)都發(fā)現(xiàn)了哪些功能，同桌討論。師用實(shí)物自行車(chē)進(jìn)行展示，那老師來(lái)考一考大家，老師來(lái)演示自行車(chē)功能或指出自行車(chē)某一部位，學(xué)生回答是什么功能。師用樹(shù)狀圖同步板書(shū)自行車(chē)功能，剎車(chē)、轉(zhuǎn)向、傳動(dòng)、車(chē)座升降、車(chē)撐、杯架。師說(shuō)，自行車(chē)的功能我們主要就了解這么多。師總結(jié)別看一個(gè)小小的自行車(chē)，也是由很多零件組裝起來(lái)的，也有很多功能。7.現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)，來(lái)看一下課題，自行車(chē)的局部寫(xiě)生，那老師問(wèn)一下寫(xiě)生你是怎么理解的？師板書(shū)寫(xiě)生概念，參照實(shí)物進(jìn)行繪畫(huà)的一種形式。大家現(xiàn)在來(lái)都來(lái)看自行車(chē)，請(qǐng)問(wèn)你們坐在不同位置所看到的自行車(chē)都是一個(gè)樣子的嗎？學(xué)生回答，不一樣。師問(wèn)為什么不一樣，學(xué)生回答，因?yàn)榻嵌炔煌?/p>

8.下面我們來(lái)欣賞自行車(chē)的寫(xiě)生作品吧，課件出示自行車(chē)寫(xiě)生作品。學(xué)生欣賞感受。

9.師示范自行車(chē)的整體，并講解。學(xué)生觀看整個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)步驟與方法。講解內(nèi)容，曲線直線的使用和線條之間的銜接，畫(huà)面要構(gòu)圖合理、線條豐富、刻畫(huà)精細(xì)。三．實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生進(jìn)行自行車(chē)局部寫(xiě)生。教師巡視輔導(dǎo)。四．作品展示

師選擇四幅作品在講臺(tái)上展示，師引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，（從好的方面和需要改進(jìn)的地方著手）。教師補(bǔ)充。師總結(jié)，從畫(huà)面中可以看出大家總體表現(xiàn)都不錯(cuò)，學(xué)會(huì)了用基本的線條進(jìn)行寫(xiě)生，但還有不足之處，還需要大家在今后繼續(xù)努力。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。師對(duì)整堂課的總結(jié)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲很大，在以后的生活中要養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣，用你的畫(huà)筆去描繪美好生活吧。五．課后拓展

大家回家以后，可以嘗試自行車(chē)的整體寫(xiě)生。

第二篇：自行車(chē)局部線描寫(xiě)生(教案)

自行車(chē)局部線描寫(xiě)生

（人美版小學(xué)四年級(jí)第7冊(cè)第5課）

高店中心學(xué)

金鳳 教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：通過(guò)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)；采用課堂模擬寫(xiě)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。

2、如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車(chē)。

教具:

實(shí)物自行車(chē)、圖片、圖畫(huà)紙、學(xué)生作品、記號(hào)筆。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

談話交流，引導(dǎo)出主題——自行車(chē)。

同學(xué)們，誰(shuí)會(huì)騎自行車(chē)?。空l(shuí)騎過(guò)自行車(chē)?。靠磥?lái)大家對(duì)自行車(chē)都非常熟悉了，今天我們的美術(shù)課就跟自行車(chē)有關(guān)，板書(shū)課題：自行車(chē)局部

寫(xiě)生。

二、新授。

1、了解自行車(chē)的歷史。

自行車(chē)是最簡(jiǎn)單的一種交通工具，別看它簡(jiǎn)單，它也經(jīng)歷了將近200年的變化才發(fā)展成了現(xiàn)在的樣子，最先的自行車(chē)是什么樣子的呢？請(qǐng)看（課件展示圖片）

仔細(xì)觀察，思考，提問(wèn)：和現(xiàn)在的自行車(chē)相比，世界上第一輛自行車(chē)已經(jīng)有了哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢？

2、了解現(xiàn)代自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)。（1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現(xiàn)代自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)部件。（2）每個(gè)部分還有一些小部件，比如：車(chē)身，車(chē)把，前后輪。

課件展示舉例部分，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些小部件。（3）欣賞不同類(lèi)型的、新穎的自行車(chē)。

3、觀察引導(dǎo)：各部分的線有什么不同？

（1）我們平常畫(huà)畫(huà)用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）

（2）分析：自行車(chē)各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）

車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身上的線條有許多變化，比較明顯的比如，車(chē)身和輪胎鋼絲是直線、車(chē)筐是交叉線、鏈條和剎車(chē)線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……

三、教師示范畫(huà)

（1）師展臺(tái)示范畫(huà)車(chē)身、輪胎、鏈條等。

（2）對(duì)比、講解：車(chē)身零件之間的銜接，輪胎要畫(huà)幾個(gè)圈、鋼絲的畫(huà)法，鏈條的精細(xì)描寫(xiě)等

四、讓學(xué)生討論：

你認(rèn)為這些畫(huà)為什么畫(huà)的好，哪些地方不足等等。對(duì)你有什么啟發(fā)?

小朋友進(jìn)行交流。

（他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富）

五、布置教室，實(shí)物寫(xiě)生。（要求只畫(huà)一個(gè)局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。）

教師巡視輔導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)與交流：

（1）學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，師小結(jié)

（2）師最后總結(jié)，我們要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，美就在我們的身邊。

板書(shū)：

自行車(chē)局部線描寫(xiě)生

基本構(gòu)造：座墊

車(chē)把

車(chē)身

后輪

前輪

第三篇：《自行車(chē)局部寫(xiě)生》教學(xué)反思

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第五課《自行車(chē)局部寫(xiě)生》，下面我著重從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法及教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

首先我根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)確定本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)對(duì)自行車(chē)局部的寫(xiě)生引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精確的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

二、學(xué)生分析

本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)小學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍，并且四年級(jí)的大部分同學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，自行車(chē)給他們帶來(lái)了方便和樂(lè)趣，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

本著提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1．技能與技巧目標(biāo)： 了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

．過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探索中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。

3．情感與態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

四、教法學(xué)法

為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵守“教為主導(dǎo)，學(xué)為先導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，進(jìn)一步提高創(chuàng)造力。

五、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入階段：

我首先提出問(wèn)題：“你會(huì)騎自行車(chē)嗎？你喜歡自行車(chē)嗎？自行車(chē)在生活中有什么作用？”學(xué)生回答后教師板書(shū)本課課題：《自行車(chē)局部寫(xiě)生》

2．新課教學(xué)階段：

⑴我讓學(xué)生用自主探究的方式來(lái)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和用線表現(xiàn)的方法。我提出問(wèn)題：自行車(chē)由哪幾部分組成？各部分的線條有什么不同？教師通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生說(shuō)出自行車(chē)是由車(chē)身、車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)座等組成。線條也有很多變化，比如：車(chē)條是直線、車(chē)筐是交叉線等。

⑵教師演示自行車(chē)局部寫(xiě)生的方法，主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和線的銜接等。

⑶引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的學(xué)生作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)？通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道教材上的作品觀察仔細(xì)、表現(xiàn)具體、線條豐富。

3．實(shí)踐階段

提出作畫(huà)要求后，組織學(xué)生到學(xué)校的自行車(chē)場(chǎng)地進(jìn)行寫(xiě)生，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)作畫(huà)。

4．讓學(xué)生把畫(huà)好的作品放到寫(xiě)生的自行車(chē)旁進(jìn)行展示，同學(xué)之間相互介紹自己的作品，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師相機(jī)進(jìn)行補(bǔ)充。

5．教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲很大，以后在生活中要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，用你的畫(huà)筆去描繪美好的生活。

《自行車(chē)局部寫(xiě)生》說(shuō)課稿

本課是本套教材中線條系列的內(nèi)容，目的是通過(guò)自行車(chē)的寫(xiě)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力,本課的難點(diǎn)是如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。在教學(xué)的引入部分，教師通過(guò)讓學(xué)生到戶外觀察真正的自行車(chē)，拉近了課文與生活的距離，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了較好的效果。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了自行車(chē)的一些基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)了線造型的基本表現(xiàn)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和線造型能力。然而在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只會(huì)一筆一筆跟著老師臨摹。自行車(chē)零件比較復(fù)雜，他們沒(méi)有領(lǐng)悟到零件之間的前后關(guān)系，遮擋關(guān)系，包容關(guān)系。有的同學(xué)繪畫(huà)時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)太多，從細(xì)節(jié)入手時(shí)往往將整體丟失了，零件游離于結(jié)構(gòu)之外，顯得不整體。有些則太注重整體，而忽略了細(xì)節(jié)的生動(dòng)描繪。

在今后的教育教學(xué)設(shè)計(jì)中，我要不斷改變教學(xué)手段，努力的開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新潛能，關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。

第四篇：自行車(chē)局部寫(xiě)生 教學(xué)設(shè)計(jì)

第5課 自行車(chē)局部寫(xiě)生 【課題】自行車(chē)局部寫(xiě)生 【課型】造型表現(xiàn) 【課時(shí)】第2課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和線造型能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】

【教學(xué)重點(diǎn)】了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)?！窘虒W(xué)方法】講授法 觀察法 演示法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué) 語(yǔ)言組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

小朋友們，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，制造出了各式各樣的自行車(chē)，你們見(jiàn)過(guò)什么樣式的自行車(chē)呢？ 學(xué)生回答??

這節(jié)課，讓我們一起來(lái)了解一下自行車(chē)的基本構(gòu)造。教師出示課題。

三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生回憶自行車(chē)的構(gòu)造，它有哪幾部分來(lái)組成？它給人民帶來(lái)了什么？

學(xué)生自由回答：??

1.提問(wèn)：自行車(chē)主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化，比如，車(chē)條是直線、車(chē)筐是交叉線、鏈子上是曲線? 2.誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

3.教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

4.學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

四、創(chuàng)作實(shí)踐

請(qǐng)你選一輛自行車(chē)，認(rèn)真觀察他的某一部分，用線條表現(xiàn)它的美感。學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生的作品。2.組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

互相介紹自己的作品。比一比誰(shuí)做的最好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)?；ハ嘟涣?，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。

六、課后拓展。

引導(dǎo)學(xué)生分組討論，向大家介紹自己的作品？是什么牌的自行車(chē)？談?wù)剬?duì)本課的感受是什么？

你在本課上學(xué)到了什么？還想了解哪些有關(guān)自行車(chē)的知識(shí)？

要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周?chē)纳?，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的看法。板書(shū)設(shè)計(jì) 自行車(chē)局部寫(xiě)生 觀察方法：

1、從局部到整體

2、從整體到局部

教學(xué)反思

這節(jié)課是這本教材中線條系列的內(nèi)容，目的是通過(guò)自行車(chē)的寫(xiě)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。因?yàn)槭菍W(xué)生第一次接觸“寫(xiě)生”，所以在進(jìn)行自行車(chē)局部寫(xiě)生之前先進(jìn)行了簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)用品和生活用品寫(xiě)生訓(xùn)練，這樣在對(duì)復(fù)雜的自行車(chē)寫(xiě)生時(shí)就容易了許多，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，對(duì)寫(xiě)生也產(chǎn)生了濃厚的興趣。但作業(yè)中也存在許多不足之處：1.作業(yè)中線條互補(bǔ)銜接，使自行車(chē)顯得很松散。2.學(xué)生畫(huà)時(shí)不注重比例。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生多觀察、多比較、多練習(xí)。

第五篇：小學(xué)美術(shù)課“自行車(chē)局部寫(xiě)生”有感

小學(xué)美術(shù)課“自行車(chē)局部寫(xiě)生”有感

面對(duì)學(xué)生，教師要“八面玲瓏”，既要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，又要考慮課的類(lèi)型，利用各種可以用得上的方法為教學(xué)服務(wù)。采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，利用靈活多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)的狀態(tài)下輕松地上好美術(shù)課。

美術(shù)課是讓人快樂(lè)的，千萬(wàn)不能把它變成學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)！

例如，在上美術(shù)課《自行車(chē)局部寫(xiě)生》一課時(shí)，考慮到生活中的自行車(chē)線條豐富，需要學(xué)生對(duì)它進(jìn)行仔細(xì)的觀察和刻畫(huà)。

課前考慮了幾種教學(xué)設(shè)計(jì)方案，最終課堂實(shí)踐如下：

一、吸引學(xué)生眼球

在教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生到大操場(chǎng)，專(zhuān)門(mén)借了一輛時(shí)尚型捷安特自行車(chē)和一輛普通型自行車(chē)讓學(xué)生進(jìn)行比較，周?chē)膶W(xué)生不用我說(shuō)，目光都聚集到這里。我的目的在于讓學(xué)生仔細(xì)觀察！

二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍

分組比賽，讓學(xué)生上來(lái)騎，課堂氣氛活躍。在玩中學(xué)，騎車(chē)比賽之后，鼓勵(lì)學(xué)生用各色粉筆把剛剛看到的自行車(chē)大膽地表現(xiàn)在操場(chǎng)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高！

不一會(huì)兒，五顏六色的自行車(chē)局部寫(xiě)生作品展現(xiàn)在大操場(chǎng)上，收到了很好的教學(xué)效果！

在教學(xué)中，每一節(jié)課沒(méi)有彩排，都是現(xiàn)場(chǎng)直播，同樣類(lèi)型的課到了同年級(jí)不同的班都不可能一模一樣。

教學(xué)結(jié)果顯示：同一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案在同一年級(jí)的不同班也會(huì)收到不同的效果！

這就要求教師要適應(yīng)教學(xué)狀況，要求教師要應(yīng)對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的各種情況，對(duì)待不同的班級(jí)，靈活地選擇適合本班的教學(xué)方式！

在對(duì)兒童畫(huà)的評(píng)判上，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生的作品，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課，真正地讓學(xué)生感受到美術(shù)課之“美”。

世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，允許學(xué)生有自己的思想和個(gè)性是我們的教育所在，教師應(yīng)相信每一位學(xué)生。如果用這樣的觀念來(lái)教育學(xué)生，那么學(xué)生一定會(huì)成長(zhǎng)得更棒的！

（作者單位 陜西省西安市蓮湖區(qū)勞動(dòng)路小學(xué)）