第一篇：電子相冊(cè)設(shè)計(jì)課程的一體化教學(xué)模式探討

電子相冊(cè)設(shè)計(jì)課程的一體化教學(xué)模式探討

當(dāng)前我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷的發(fā)展，而計(jì)算機(jī)教學(xué)也在不斷的完善，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中還出現(xiàn)了很多以往沒(méi)有的課程，電子相冊(cè)的設(shè)計(jì)課程就是其中之一，這也是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)之后的一項(xiàng)十分重要的舉措，它的發(fā)展也勢(shì)必會(huì)給我國(guó)的計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)提供更好的條件。電子相冊(cè)概念及特色

電子相冊(cè)通常就是指一種以數(shù)碼形式呈現(xiàn)的相冊(cè)，所以它可以以電腦為載體進(jìn)行觀賞，它和 CD 以及 VCD 最大的不同就是它可以有非常好的動(dòng)態(tài)效果，同時(shí)在內(nèi)容上也更加的豐富，其內(nèi)容也不僅僅是設(shè)想設(shè)備所采集到的圖像和聲音，同時(shí)它的對(duì)象也可以是一些藝術(shù)手法創(chuàng)作出的圖像，因此，電子相冊(cè)主要是通過(guò)圖，文、聲音和圖像相互結(jié)合的方式呈現(xiàn)給人們一個(gè)相對(duì)比較直觀和動(dòng)感的視覺(jué)感受，同時(shí)這種獻(xiàn)策還可以隨意的修改，使用快速檢索的方式就可以瀏覽，還能夠?qū)ζ溥M(jìn)行永久的保存，同時(shí)還不會(huì)產(chǎn)生褪色的現(xiàn)象，不僅如此，在經(jīng)濟(jì)性上也體現(xiàn)出了非常好的特性，因此這種相冊(cè)也逐漸受到了大眾的關(guān)注和喜愛(ài)。電子相冊(cè)的優(yōu)勢(shì)并不是單純依靠其自身的復(fù)雜特級(jí)效果而體現(xiàn)的，它在制作的過(guò)程中可以通過(guò)非常有創(chuàng)意的畫面效果可以更好的體現(xiàn)出其自身的優(yōu)點(diǎn)。

基于案例教學(xué)的一體化教學(xué)

本案例教學(xué)結(jié)合 Prem ier作品的視覺(jué)直觀性及操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。本課適合采用案例教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法結(jié)合的教學(xué)方法，即：通過(guò)經(jīng)典作品展示(導(dǎo)入)———分析制作思路———教師演示制作項(xiàng)目(指出難重點(diǎn))———分組完成項(xiàng)目———項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)等幾個(gè)步驟來(lái)完成本課的教學(xué)：

第一是向?qū)W生展示一些比較有代表性，同時(shí)也比較成功的電子相冊(cè)作品，在這些經(jīng)典的相冊(cè)作品當(dāng)中教師可以通過(guò)絢麗的色彩和生動(dòng)的特技效果以及動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)對(duì)學(xué)生的感觀進(jìn)行一定的吸引和刺激，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也體現(xiàn)出了非常好的導(dǎo)課作用。

第二是和學(xué)生一起分析樣本制作的整體構(gòu)思，本文中我們以小狗的電子相冊(cè)為例，小狗是一種給人感覺(jué)非常活潑可愛(ài)和溫馨的感受，所以在相冊(cè)色彩方面一定要使用一些比較歡快的，溫馨的暖色調(diào)，同時(shí)還要對(duì)相冊(cè)中的字幕和背景音樂(lè)和轉(zhuǎn)換時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行分析，在這些因素上一定要體現(xiàn)出其相互配合和相互輝映的原則。

第三是教師要利用電子教室和多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示整個(gè)電子相冊(cè)制作的過(guò)程，同時(shí)在展示的過(guò)程中還要講解一些制作中需要掌握的關(guān)鍵原則，一定要重視學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，在操作時(shí)應(yīng)該保證其操作步驟清晰明了，同時(shí)在步驟的要點(diǎn)講解上也要更加的簡(jiǎn)單易懂，在項(xiàng)目創(chuàng)建初始屏幕的時(shí)候如何確定屏幕的尺寸，如何應(yīng)用特效以及字幕和背景音樂(lè)的實(shí)際風(fēng)格等等，倡導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程中大膽的使用插件，這樣在整體的設(shè)計(jì)效果上也可以給人一種更加耳目一新的感覺(jué)。

第四是要按照學(xué)生的成績(jī)?cè)O(shè)立課堂項(xiàng)目實(shí)踐小組，在小組人員的配備上應(yīng)該對(duì)優(yōu)等生和中等生以及差等生合理的平均分配，優(yōu)等生也應(yīng)該在小組合作的過(guò)程中發(fā)揮好帶頭作用，幫助差生做好相應(yīng)的工作內(nèi)容，組內(nèi)的學(xué)生還要根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行分工，這樣就可以在相互合作的機(jī)制下完成好組內(nèi)的任務(wù)。在實(shí)際的操作中也應(yīng)該分工明確，思路清晰，教師也應(yīng)該給學(xué)生提供一些技術(shù)上和思路上的指導(dǎo)。

第五，項(xiàng)目在完成之后，各個(gè)小組要對(duì)所有的作品進(jìn)行綜合性的評(píng)定，小組之間要選擇出最為優(yōu)秀的作品，教師還要對(duì)這些作品進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)還要和學(xué)生共同去分析優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，還要在這一過(guò)程中總結(jié)出各小組合作中出現(xiàn)的一些共同點(diǎn)，如果在這一過(guò)程中只是使用案例教學(xué)的方式，學(xué)生的思維就很有可能受到限制，所以教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，成立小組，在小組內(nèi)通過(guò)分工，更好的體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的力量。

一體化教學(xué)的軟硬件條件

3.1 硬件條件

一體化教學(xué)模式的實(shí)施，必須要有與專業(yè)和規(guī)模相適應(yīng)的硬件設(shè)備和教學(xué)環(huán)境做保障。由于理實(shí)一體化教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是空間和時(shí)間的統(tǒng)一，即在同一場(chǎng)地、同一時(shí)間完成教學(xué)的多種任務(wù)。所以，要實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，就必須具有既能滿足理論教學(xué)，又能滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的“一體化”場(chǎng)所。以電子相冊(cè)設(shè)計(jì)課程為例，其理實(shí)一體化教學(xué)專業(yè)教室應(yīng)采取以班級(jí)為單位建立“理實(shí)一體化教室”，對(duì)傳統(tǒng)的理論授課教室進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)并配置了能滿足課桌和上機(jī)需要的電腦桌，布置電源線路和網(wǎng)絡(luò)線路，配置交換機(jī)、投影機(jī)等多媒體教學(xué)設(shè)備，并按職業(yè)化要求布置環(huán)境。理實(shí)一體化教室日常由學(xué)生自主管理和使用，教室中的計(jì)算機(jī)基本上是由學(xué)生自備計(jì)算機(jī)帶入。上課期間教師通過(guò)多媒體設(shè)施授課和網(wǎng)絡(luò)授課，實(shí)現(xiàn)了“講與演示”的結(jié)合，學(xué)生上課人手一機(jī)，實(shí)現(xiàn)了“聽(tīng)與練習(xí)”的結(jié)合。教師可以隨時(shí)將理論教學(xué)與實(shí)踐操作訓(xùn)練穿插進(jìn)標(biāo)實(shí)現(xiàn)了將知識(shí)與技能緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。課下，學(xué)生在理實(shí)一體化教室內(nèi)自主學(xué)習(xí)，完成各種作業(yè)和練習(xí)，開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)。

3.2 軟件條件

一體化教學(xué)模式的實(shí)施，師資是另一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，教師要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展理實(shí)一體化教學(xué)對(duì)滿足高職教育培養(yǎng)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。其次，教師應(yīng)該具有勝任理實(shí)一體化教學(xué)的能力。因此建設(shè)一支既能勝任理論教學(xué)又能指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)操作的“雙師型”師資隊(duì)伍是落實(shí)理實(shí)一體化教學(xué)模式的關(guān)鍵。為此，可利用假期對(duì)在職教師進(jìn)行輪訓(xùn)，一方面選送教師參加各種技術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，以掌握最新的專業(yè)技術(shù)，提高專業(yè)理論水平。另一方面，選送教師到企業(yè)去，參加項(xiàng)目實(shí)踐鍛煉。除此之外，學(xué)的信息化建設(shè)為教師提供了用武之地，要求教師申請(qǐng)學(xué)院的科研項(xiàng)目，尤其是鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展信息化應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，進(jìn)而提高教師的技能水平和熟練程度。

結(jié)束語(yǔ)

在電子相冊(cè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，采用一體化教學(xué)的方式能夠體現(xiàn)出非常好的教學(xué)效果，同時(shí)他也可以形成良好的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)活動(dòng)的過(guò)程中也使得整個(gè)氛圍更加的輕松，學(xué)生通過(guò)小組合作的方式很好的提高了課程整體的靈活性，也很好的保證了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也可以更好的體現(xiàn)出自身的創(chuàng)新精神，同時(shí)也養(yǎng)成了非常好的個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也逐漸具備了獨(dú)立思考和自主解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生綜合發(fā)展提供了良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]盛波.一體化教學(xué)的探索與思考[J].科技咨詢導(dǎo)報(bào)，2007(4).[2]樊豐富.高等職業(yè)教育實(shí)踐課課程體系建設(shè)的思考[J].職業(yè)教育研究，2006(10).

第二篇：財(cái)政學(xué)課程教學(xué)一體化設(shè)計(jì)

《財(cái)政學(xué)》課程教學(xué)一體化設(shè)計(jì)

——為學(xué)生自學(xué)支持服務(wù)設(shè)計(jì)

《財(cái)政學(xué)》是電大“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)“財(cái)經(jīng)類本科試點(diǎn)相關(guān)專業(yè)（金融、工商管理）的選修課，本課程4個(gè)學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72個(gè)，面授輔導(dǎo)課為計(jì)劃學(xué)時(shí)的1/3，其中CAI課件學(xué)時(shí)4個(gè)，開(kāi)設(shè)一學(xué)期，以后每學(xué)期實(shí)行滾動(dòng)教學(xué)。

財(cái)政學(xué)作為成人高等教育財(cái)經(jīng)類各專業(yè)的核心課程之一，在高等財(cái)經(jīng)教育中占有非常重要的地位。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活變化發(fā)展日新月異，理論研究既要反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展與改革開(kāi)放實(shí)踐活動(dòng)的成果，又要對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與改革開(kāi)放的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)起重要的指導(dǎo)作用，基于此，我們重新編寫了這部財(cái)政學(xué)教材。

財(cái)政學(xué)又稱公共經(jīng)濟(jì)學(xué)，屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支。在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，占有相當(dāng)重要的地位。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地研究掌握政府在資源配置、收入分配與穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)等方面的特殊作用及其運(yùn)行規(guī)律。在熟知財(cái)政基本理論以及財(cái)政本身收支情況的基礎(chǔ)上，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，財(cái)政如何通過(guò)自身的機(jī)制來(lái)實(shí)行政府的經(jīng)濟(jì)職能，并進(jìn)一步探討財(cái)政實(shí)踐活動(dòng)的基本運(yùn)行規(guī)律；熟悉掌握我國(guó)目前的財(cái)政政策、財(cái)政法規(guī)和財(cái)政業(yè)務(wù)，提高自身理解、貫徹、運(yùn)用財(cái)政政策和管理經(jīng)濟(jì)工作的能力。

二、教材體系與內(nèi)容的特點(diǎn)

廣泛吸收前人、專家以及相關(guān)書刊上的觀點(diǎn)與內(nèi)容，在借鑒前人與專家觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力體現(xiàn)成人自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教材的體系與內(nèi)容有如下特點(diǎn)：一是體現(xiàn)成人教育自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，首先，并與普通高校和國(guó)際上該課程的教學(xué)與研究體系基本保持一致。

一、教學(xué)目的與要求

首先，表現(xiàn)為主教材與輔助輔導(dǎo)教材合一，通過(guò)對(duì)《財(cái)政學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可通過(guò)自學(xué)把握每章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，并可根據(jù)每章后的復(fù)習(xí)思考題進(jìn)行自檢、自測(cè)與學(xué)習(xí)討論；其次，理論知識(shí)與財(cái)政活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外財(cái)政理論及其政策的介紹與對(duì)比分析，使學(xué)生能夠較好地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高其分析、研究問(wèn)題和解決財(cái)政實(shí)踐問(wèn)題的能力。在相關(guān)章節(jié)中介紹了一些國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速、穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期財(cái)政政策的運(yùn)用及其成效，收集和引用近年來(lái)我國(guó)國(guó)內(nèi)財(cái)政活動(dòng)數(shù)據(jù)與實(shí)證材料，注意了對(duì)財(cái)政學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的實(shí)證分析與研究。并且盡力與目前普通高校財(cái)經(jīng)類本科以及研究生學(xué)歷教育所使用的教材

體系、內(nèi)容接軌，這樣可提升成人教育中該課程教學(xué)的理論與實(shí)踐的前沿性，使學(xué)生能夠掌握財(cái)政基本理論及基本業(yè)務(wù)知識(shí)，了解我國(guó)財(cái)政的實(shí)際情況，熟悉財(cái)政政策、財(cái)政法規(guī)和財(cái)政業(yè)務(wù)，牢固樹(shù)立為人民當(dāng)家理財(cái)?shù)乃枷?，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)和管理經(jīng)濟(jì)工作的本領(lǐng)。

二、課程總體設(shè)計(jì)

為順利完成教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到該課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)要求，根據(jù)開(kāi)放教育教學(xué)實(shí)際，并結(jié)合課程已建成的教學(xué)資源狀況，特對(duì)該課程教學(xué)進(jìn)行以下總體設(shè)計(jì)

面授課時(shí)安排及其講授內(nèi)容（每一講4課時(shí)，面授教學(xué)模式可采用網(wǎng)上PPT電子教案分6次講解）

第一講（4學(xué)時(shí)）

專題講座內(nèi)容 ： 關(guān)于《財(cái)政學(xué)》這門課程及其教與學(xué)（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

導(dǎo) 論 財(cái)政及財(cái)政學(xué)說(shuō)的歷史發(fā)展（集中輔導(dǎo)2學(xué)時(shí)）第一章 財(cái)政的目標(biāo)與職能（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

在集中面授輔導(dǎo)教學(xué)中采用《財(cái)政學(xué)導(dǎo)論》CAI課件第一、二、三、講和網(wǎng)上PPT課程講座（一、二）的內(nèi)容，（重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及其擴(kuò)展）

專題講座方式 ： 采用《財(cái)政學(xué)導(dǎo)論》CAI課件對(duì)第一講內(nèi)容進(jìn)行串講，引導(dǎo)自學(xué)

布置第一次平時(shí)作業(yè)

第二講（4學(xué)時(shí)）

專題講座內(nèi)容 ：第一章 財(cái)政的目標(biāo)與職能（集中輔導(dǎo)2學(xué)時(shí)）

第二章、公共產(chǎn)品與公共部門理論（集中輔導(dǎo)2學(xué)時(shí)）

在集中面授輔導(dǎo)教學(xué)中采用《財(cái)政學(xué)導(dǎo)論》CAI課件第四、五、六講和網(wǎng)上PPT課程講座（一、二）的內(nèi)容，（重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及其擴(kuò)展）專題講座方式：對(duì)第二講內(nèi)容進(jìn)行串講并引導(dǎo)自學(xué)

布置第二次平時(shí)作業(yè)與第一次小組討論題題目

收第一次平時(shí)作業(yè) 第三講（4學(xué)時(shí)）

專題講座內(nèi)容 ：第三章 財(cái)政支出概述（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

第四章 購(gòu)買性支出（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）第五章 轉(zhuǎn)移性支出（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）第六章 財(cái)政收入概述（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

在集中面授輔導(dǎo)教學(xué)中采用網(wǎng)上PPT課程講座（三、四、五、六、）的內(nèi)容，（重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及其擴(kuò)展）

專題講座方式：對(duì)第三講內(nèi)容進(jìn)行串講并引導(dǎo)自學(xué)

布置第三次平時(shí)作業(yè)與第二次小組討論題目，收第二次作業(yè)

第四講（4學(xué)時(shí)）

專題講座內(nèi)容 ：第七章 稅收理論（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

第八章 稅收制度（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

第九章 國(guó) 債（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）第十章 國(guó)債制度（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

（課堂專題討論1小時(shí)）在集中面授輔導(dǎo)教學(xué)中采用網(wǎng)上PPT課程講座（七、八、九、十）的內(nèi)容，（重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及其擴(kuò)展。如進(jìn)度較快，本次課進(jìn)行1小時(shí)的課堂專題討論）專題講座方式：對(duì)第五講內(nèi)容進(jìn)行串講并引導(dǎo)自學(xué)

布置第四次平時(shí)作業(yè)與 收第三次平時(shí)作業(yè) 第五講（4學(xué)時(shí)）

專題講座內(nèi)容 ：第十一章 政府間的財(cái)政關(guān)系（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

第十二章 政府預(yù)算（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）第十三章 財(cái)政政策（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

第十四章 財(cái)政平衡和財(cái)政政策的選擇（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

在集中面授輔導(dǎo)教學(xué)中采用網(wǎng)上PPT課程講座（十一、十二、十三、十四）的內(nèi)容，（重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及其擴(kuò)展。）

專題講座方式：對(duì)第六講內(nèi)容進(jìn)行串講并引導(dǎo)自學(xué)

布置第五次平時(shí)作業(yè) 收第四次平時(shí)作業(yè)

第六講（4學(xué)時(shí)）

專題講座內(nèi)容 ：專題時(shí)政分析與課堂討論（2學(xué)時(shí)）期末串講、復(fù)習(xí)指導(dǎo)（2學(xué)時(shí)）

專題講座方式：應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)財(cái)政問(wèn)題開(kāi)展一次課堂討論

收第五次平時(shí)作業(yè)

考試前兩周內(nèi)課程責(zé)任教師在網(wǎng)上上課程期末復(fù)習(xí)及輔導(dǎo)課2課時(shí)的期末答疑或期末復(fù)習(xí)直播課。

三、課程多媒體教學(xué)資源及其使用

（一）課程教學(xué)資源

1、文字主教材，由陜西人民出版社2006年2月出版，陜西電大劉

艷教授主編的主、輔合一的文字教材《財(cái)政學(xué)》。

2、《財(cái)政學(xué)導(dǎo)論》CAI課件（陜西電大出版發(fā)行）

《財(cái)政學(xué)導(dǎo)論》CAI課件是省電大該課程主講教師劉 艷副教授為引導(dǎo)開(kāi)放教育財(cái)經(jīng)類初學(xué)此課程的學(xué)生更好地了解財(cái)政學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展及其理論流派對(duì)世界各國(guó)財(cái)政活動(dòng)的影響；更好地理解什么是財(cái)政與財(cái)政學(xué)；了解財(cái)政學(xué)的特點(diǎn)與研究的基本問(wèn)題；理解為什么市場(chǎng)機(jī)制與計(jì)劃?rùn)C(jī)制都會(huì)存在缺陷以及財(cái)政活動(dòng)的必然性；了解混合經(jīng)濟(jì)下財(cái)政的職能有哪些；掌握財(cái)政學(xué)分析研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本視角與公共部門收入、支出方式。等幾方面的問(wèn)題。在參考國(guó)內(nèi)普通高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)目前使用的部分財(cái)政學(xué)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合電大學(xué)員實(shí)際需要，將這幾個(gè)問(wèn)題分為六講制成的《財(cái)政學(xué)導(dǎo)論》課件光盤，作為本課程文字與錄像教材的補(bǔ)充。目的是使學(xué)生通過(guò)對(duì)此課件的學(xué)習(xí)，能夠在理解、掌握這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建較為前沿的現(xiàn)代財(cái)政學(xué)理論體系，提高他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中分析、研究、解決財(cái)政問(wèn)題的能力。

3、錄像VCD光盤或網(wǎng)上直播課

按照新教材內(nèi)容，我們將于2006年秋季陸續(xù)制作本課程的26個(gè)學(xué)時(shí)的IP錄像課、1學(xué)時(shí)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)直播課。屆時(shí)可供全省師生教學(xué)參考

（二）、網(wǎng)上教學(xué)資源及使用

為便于學(xué)生利用“電大在線”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自學(xué)該課程，我們制作了全套《財(cái)政學(xué)》網(wǎng)上教學(xué)資源。網(wǎng)上教學(xué)資源包括：課程教學(xué)實(shí)施方案、教學(xué)大綱、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、期末考核說(shuō)明、課程實(shí)踐要求等5個(gè)課程教學(xué)文件；五次平時(shí)作業(yè)、六次課程導(dǎo)學(xué)（內(nèi)容包括重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題釋疑、擴(kuò)展）、理論前沿問(wèn)題、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和模擬試題兩套

其中，1、課程教學(xué)實(shí)施方案、教學(xué)大綱、課程教學(xué)設(shè)計(jì)在開(kāi)課后兩周內(nèi)掛于網(wǎng)上。

2、五次平時(shí)作業(yè)、六次課程導(dǎo)學(xué)（內(nèi)容包括重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題釋疑、擴(kuò)展）與理論前沿問(wèn)題、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)隨面授課程進(jìn)度及時(shí)掛于網(wǎng)上。

3、期末復(fù)習(xí)考核說(shuō)明和模擬試題兩套于每學(xué)期期末考試前兩周上網(wǎng)。

4、每學(xué)期每月雙周周五全天，課程主講教師面對(duì)全省師生進(jìn)行該課程網(wǎng)上答疑。

5、每學(xué)期末，考試前兩周主講教師與全省該課程師生進(jìn)行網(wǎng)上期末練兵（內(nèi)容為課程內(nèi)容研討、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題解答、復(fù)習(xí)備考）

四、課程實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：根據(jù)本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求，《財(cái)政學(xué)》課程要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，時(shí)間安排在學(xué)期中第16周—17周，共兩周時(shí)間，調(diào)查內(nèi)容以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合社會(huì)與自己工作實(shí)踐，自己聯(lián)系調(diào)查單位，根據(jù)省校有關(guān)文經(jīng)學(xué)科開(kāi)放教育試點(diǎn)專業(yè)社會(huì)調(diào)查文件要求寫出調(diào)查

報(bào)告一篇，字?jǐn)?shù)不少于2000字，于期末考試前二周經(jīng)專業(yè)教師批閱，抽取10%調(diào)查報(bào)告與所有學(xué)員的調(diào)查報(bào)告成績(jī)冊(cè)由分校工作站簽章后上報(bào)省校教學(xué)處。學(xué)生不進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或不完成調(diào)查報(bào)告或調(diào)查報(bào)告不及格，該課程不能取得相應(yīng)學(xué)分。

五、教學(xué)檢查

為保證《財(cái)政學(xué)》課程各教學(xué)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，保質(zhì)保量落實(shí)教學(xué)實(shí)施方案，完成教學(xué)任務(wù)，省電大教學(xué)處教師將在學(xué)期中間對(duì)各試點(diǎn)辦學(xué)單位該課程的教學(xué)情況進(jìn)行全面檢查，以期進(jìn)一步提高該課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

2006

《財(cái)政學(xué)》課程責(zé)任教師 劉 艷 年3月第制定，2010年10月第3次修訂

第三篇：《創(chuàng)建電子相冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《創(chuàng)建電子相冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本節(jié)是清華大學(xué)出版社信息技術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)第5課創(chuàng)建電子相冊(cè)并播放幻燈片效果的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)會(huì)PPT的播放效果主要是自定義動(dòng)畫和切換幻燈片切換，更好的表達(dá)主題思想。本節(jié)是本章的重點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際自行設(shè)計(jì)了用PPT制作電子相冊(cè)?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)了PPT已經(jīng)兩節(jié)了，已學(xué)會(huì)了創(chuàng)建演示文稿和修飾演示文稿?！驹O(shè)計(jì)思路】

激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，【本課教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

① 了解電子相冊(cè)的制作步驟。

② 掌握設(shè)置為幻燈片添加背景顏色的方法。③ 掌握幻燈片切換自動(dòng)播放的方法。過(guò)程與方法

① 過(guò)電子相冊(cè)的制作，培養(yǎng)學(xué)生處理多媒體信息的能力。②在完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。③任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，合作學(xué)習(xí)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

① 培養(yǎng)學(xué)生版面設(shè)計(jì)的美感。②培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽設(shè)計(jì)的能力。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)建電子相冊(cè)的版式及形狀樣式。難點(diǎn)：為幻燈片添加背景顏色及自動(dòng)播放?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

“六一活動(dòng)電子相冊(cè)”演示文稿實(shí)例、“用PPT制作電子相冊(cè)”課件、“電子相冊(cè)制作材料包括學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)校特色圖片素材”。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）、教學(xué)引入：

同學(xué)們，在上新課之前，老師給大家猜一個(gè)小謎語(yǔ)：白天睡覺(jué)夜出動(dòng)，黑白相間視力差，實(shí)物藏到腮幫下，身長(zhǎng)不到一尺長(zhǎng)。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們謎底是什么？打一動(dòng)物。學(xué)生回答：（倉(cāng)鼠）。從謎語(yǔ)中可以看出倉(cāng)鼠長(zhǎng)像奇特，小巧玲瓏，活潑機(jī)靈，十分逗人喜愛(ài)，而且無(wú)異味，具有玩賞價(jià)值，適宜做寵物在室內(nèi)飼養(yǎng)。也可以看出倉(cāng)鼠主要在夜間活動(dòng)，視力差，只能模糊辨形、分辨黑白兩色，實(shí)物藏到腮幫下后，體型小不到一尺長(zhǎng)??

倉(cāng)鼠毛色復(fù)雜，全年繁雜，每胎5—12只，平均壽命2—3年·······

那么本課，老師和同學(xué)們一起來(lái)見(jiàn)見(jiàn)這可愛(ài)的倉(cāng)鼠。我們將抓拍的倉(cāng)鼠照片制作成電子相冊(cè)，作為歡樂(lè)美好的記憶。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第5課（我們利用在生活中抓拍的倉(cāng)鼠的照片來(lái)）創(chuàng)建電子相冊(cè)。

（二）、新課教學(xué)：

1.新建相冊(cè)

步驟1：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 2010后，在“插入”選項(xiàng)卡上的“圖像”組中，單擊“相冊(cè)”按鈕，然后單擊“新建相冊(cè)”命令。如右圖中所示：

步驟2：在彈出的“相冊(cè)”對(duì)話框中，單擊“文件/磁盤···”按鈕，彈出“插入新圖片”對(duì)話框。

步驟3：在“插入新圖片”對(duì)話框中，選中要插入的圖片文件。按住ctrl鍵，然后分別單擊選中的圖片，就可以一次插入多張圖片了。如右圖所示。步驟4：?jiǎn)螕簟安迦搿卑粹o，返回“相冊(cè)”對(duì)話框。

步驟5：?jiǎn)螕簟皥D片版式”選項(xiàng)中下拉箭頭，從中選擇喜歡的圖片版式。如右圖所示，可以選擇4張圖片，右下角可看見(jiàn)縮略圖。步驟6：再單擊“相框形狀”選項(xiàng)中下拉箭頭，從中選擇喜歡的相框形狀，如圓角矩形。如圖中所示。

步驟7:單擊“創(chuàng)建”按鈕，系統(tǒng)自動(dòng)創(chuàng)建了倉(cāng)鼠相冊(cè)。★ 教師備注：在“相冊(cè)”中，也可以對(duì)圖片進(jìn)行處理，如：刪除圖片、調(diào)整圖片的大小、插入文本框等。

2.為幻燈片添加背景顏色

步驟1：在要添加背景色的幻燈片上右擊，從彈出的快捷菜單中選擇“設(shè)置背景格式”命令。步驟2：在彈出的“設(shè)置背景格式”對(duì)話框中，單擊“填充”選項(xiàng)中的“純色填充”。如下圖所示。步驟3：?jiǎn)螕簟疤畛漕伾敝械摹邦伾?，然后在顏色框中單擊所需的顏色。如淺綠色。右圖所示。步驟4：?jiǎn)螕簟叭繎?yīng)用”按鈕，演示文稿中的所有幻燈片均應(yīng)用此顏色作為背景色。如果只想對(duì)所選幻燈片應(yīng)用此顏色，則單擊“關(guān)閉”按鈕即可。如右圖所示。

★ 教師備注：如果希望用圖片作為幻燈片背景，則在“設(shè)置背景格式”對(duì)話框中，選擇“圖片或紋理填充”命令，然后單擊

按鈕即可，在彈出的“插入圖片”對(duì)話框張，選擇圖片即可。

3.課堂練習(xí)

學(xué)生嘗試用現(xiàn)有磁盤中的 “百花爭(zhēng)艷”、“麥田怪圈”、“宇宙圈”、“云南之美”??的照片素材，制作一份精美的電子相冊(cè)。然后將作品保存在指定文件夾中，供教師將好的作品展示、點(diǎn)評(píng)?！境晒故尽?/p>

演示：學(xué)生制作完整的個(gè)性電子相冊(cè)，適當(dāng)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。小結(jié)展示學(xué)生作品，填寫“自我評(píng)價(jià)表”通過(guò)實(shí)踐操作練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美意識(shí)?！菊n后總結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了電子相冊(cè)的制作方法，以及為幻燈片添加背景顏色。同學(xué)都完成的很好。同學(xué)們回家后就可以為自己制作精美的電子相冊(cè)了，喜歡什么照片都可以根據(jù)自己的要求來(lái)選擇?！菊n后反思與感悟】

在將教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果，反思教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，總結(jié)如下：

一、在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用微課程可以有效提高教學(xué)效率，可以有效提升課堂的高效性，在以后實(shí)踐中在充分利用。

二、在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的背景下，學(xué)生對(duì)這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是非常感興趣的，全校性的是校特色布貼畫、元旦聯(lián)歡會(huì)。學(xué)生小組活動(dòng)如朗讀比賽等，這就能夠使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用到解決生活的實(shí)際問(wèn)題中。電子相冊(cè)的制作，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，有了求知?jiǎng)恿Α?/p>

三、在課堂中，由學(xué)生自己操作進(jìn)行自主探究，組內(nèi)和組間合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生有更獨(dú)立的思維空間和合作機(jī)會(huì)。在師生互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，教師適時(shí)反饋各種信息，在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)及時(shí)評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題時(shí)思維的閃光點(diǎn)，教師把握到位但鼓勵(lì)性語(yǔ)言不夠還顯得較單一。

四、教師講練與學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的方法，使學(xué)生有更獨(dú)立的思維空間和合作機(jī)會(huì)，深度挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的欲望和潛力，教學(xué)設(shè)計(jì)的拓展延伸性不夠。

第四篇：《制作電子相冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作電子相冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《制作“電子相冊(cè)”》是省編小學(xué)信息技術(shù)教材的完善與美化，在操作中去體會(huì)網(wǎng)頁(yè)中的色彩搭配。

二、學(xué)生分析：

本課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已接觸過(guò)Powerpoint、Word軟件，對(duì)同屬于office系列的Frontpage比較容易接 受，具有一定的操作基礎(chǔ)。學(xué)生們?cè)谌甑男畔⒓夹g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主探究能力已基本形成。學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容很感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解圖片庫(kù)及水平線的應(yīng)用意義；了解網(wǎng)頁(yè)中色彩搭配的簡(jiǎn)單知識(shí)；

2、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片庫(kù)，并會(huì)設(shè)置圖片庫(kù)屬性；學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入水平線，并會(huì)設(shè)置水平線屬性；能合理地用背景圖片來(lái)美化網(wǎng)頁(yè)；培養(yǎng)學(xué)生在信息社會(huì)中的共享、分享意識(shí)；提高欣賞、制作網(wǎng)頁(yè)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中插入和設(shè)置圖片庫(kù)，插入水平線。圖片庫(kù)和水平線是本課中的兩個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，也是網(wǎng)頁(yè)制作中的兩個(gè)重要元素。

2、難點(diǎn)：設(shè)置圖片庫(kù)屬性。在插入圖片庫(kù)的基礎(chǔ)上，對(duì)圖片庫(kù)的圖片進(jìn)行編輯，更有效地管理圖片，美化網(wǎng)頁(yè)，是學(xué)生們學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：制作好的帶有“電子相冊(cè)”的精美網(wǎng)頁(yè)。

六、教法、學(xué)法：

教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講解法 學(xué)法：自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)

七、課時(shí)安排：一課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù) 【導(dǎo)入】（實(shí)物展示：一本舊相冊(cè)）

大家看，這本相冊(cè)由于時(shí)間的關(guān)系，有些不忍面對(duì)。

【提問(wèn)】如何避免這類事件的發(fā)生呢？又如何將不滿意的相冊(cè)保存的更長(zhǎng)久？

【提示】如果利用專門的電子相冊(cè)制作軟件對(duì)此進(jìn)行處理，再加上片頭、音樂(lè)和過(guò)渡效果，在計(jì)算機(jī)、DVD機(jī)上播放，與家人、朋友等一起分享相冊(cè)豈不美哉！揭示課題，提出本課的任務(wù)：根據(jù)老師提供的圖片素材，任選一個(gè)主題來(lái)完成“電子相冊(cè)”的制作。【電腦演示】我的相冊(cè)

（二）分析作品，分解任務(wù)

1、師出示教材中的作品，組織學(xué)生進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理清創(chuàng)作思路，分解任務(wù)為：制作網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題、插入圖片庫(kù)、插入水平線、插入制作者信息、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。

2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)“先規(guī)劃，后制作”的創(chuàng)作習(xí)慣，而不是機(jī)械地按照課本依葫蘆畫瓢。

3、在分析任務(wù)的過(guò)程中，找出本課需要解決的問(wèn)題：圖片庫(kù)、水平線，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景圖片，讓學(xué)生明白這些要素的加入能給網(wǎng)頁(yè)帶來(lái)什么？使其明白為什么要這樣做？

（三）突破重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（1）插入圖片庫(kù)

1、教師的演示講解，直觀地插入圖片庫(kù)的操作。

2、學(xué)生嘗試完成圖片庫(kù)的插入。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)窗口提示，大膽嘗試不同的圖片布局。

4、教師通過(guò)對(duì)比展示提出疑問(wèn)：怎樣刪除多余的圖片、怎樣修改圖片、怎樣添加提示文字等。

5、啟發(fā)學(xué)生帶著疑問(wèn)，自學(xué)課本“知識(shí)窗”，自主探究，進(jìn)一步挖掘圖片庫(kù)屬性的設(shè)置，更好地管理圖片。（2）插入水平線

1、學(xué)生小組合作完成“插入水平線”部分的操作。

2、指名生演示操作：插入水平線。

3、教師小結(jié)演示。（3）完善網(wǎng)頁(yè)、美化網(wǎng)頁(yè)

1、教師指導(dǎo)學(xué)生按照教材中的操作方法完成網(wǎng)頁(yè)的后期制作。

2、教師在學(xué)生制作時(shí)，將注意事項(xiàng)一一呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確制作要求，有效地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如在添加網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題時(shí)，要選擇與自己所選主題相符的圖片；在為網(wǎng)頁(yè)添加背景圖片時(shí)，要注意網(wǎng)頁(yè)的色彩搭配，要柔和、賞心悅目。（4）交流欣賞，自評(píng)互評(píng)

1、互評(píng)：鄰近或小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞，指出優(yōu)缺點(diǎn)，加以改正。

2、自評(píng)：設(shè)計(jì)自評(píng)表，根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，為表中的人臉添加表情。

（5）歸納總結(jié)，拓展延伸

1、師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，通過(guò)總結(jié)使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，完成教學(xué)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生課后試著去了解一些圖片的獲取和處理方面的知識(shí)，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用，圖片的調(diào)整等，試著將記錄自己家庭，自己成長(zhǎng)歷程的精彩瞬間制作成“電子相冊(cè)”，和家人共同分享。教學(xué)反思

本課采取學(xué)生自學(xué)為主,教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。通過(guò)學(xué)案為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的“腳手架”,利用技術(shù)支持給學(xué)生更多的時(shí)間用于動(dòng)腦、動(dòng)手探 究、質(zhì)疑。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生可從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法三個(gè)方面進(jìn)行在線自評(píng)。教師可從學(xué)生的自評(píng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到充分的反饋和指導(dǎo)。采取學(xué)生自學(xué)為主,教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。利用技術(shù)支持 給學(xué)生更多的時(shí)間用于動(dòng)腦、動(dòng)手,探究、質(zhì)疑。

2014-10-11

第五篇：電子相冊(cè)嘗試做教學(xué)設(shè)計(jì)

電子相冊(cè)嘗試做教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)建立和保存演示文稿。

2、初步掌握設(shè)置電子相冊(cè)的背景顏色，學(xué)會(huì)插入美化圖

片的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生 的動(dòng)手能力、團(tuán)體協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索學(xué)習(xí)中陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置電子相冊(cè)的背景顏色，插入和美化圖片。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)方法美化圖片。

二、教學(xué)方法：“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“分層教學(xué)法”

三、教學(xué)用軟件及素材準(zhǔn)備：電子教室、wps office中的ＷＰＳ演 示軟件、網(wǎng)上下載的“自然風(fēng)光”圖片素材。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入：“我知道同學(xué)們都喜歡拍照，而如今智能手機(jī)的 廣泛應(yīng)用使得我們能隨時(shí)隨地拍照愿望成為現(xiàn)實(shí)。我們可以

把這些照片用“ＷＰＳ演示”做成電子相冊(cè)來(lái)欣賞，現(xiàn)在給

同學(xué)們看一個(gè)我制做的電子相冊(cè)”。（為了能充分激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，我在電子相冊(cè)中添加了背景音樂(lè)、切換、及計(jì) 時(shí)播放的效果，等學(xué)生嘗試制做時(shí)要提醒大家先不要考慮添

加背景音樂(lè)、切換效果、計(jì)時(shí)播放等)然后讓學(xué)生發(fā)表自己的

觀點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的談話及時(shí)提出：“怎樣制作一個(gè)屬于自己的電子相冊(cè)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本找到正確的方法?！?/p>

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論：同學(xué)們看完了課本里的內(nèi)容同學(xué)們想

不想自己做一個(gè)電子相冊(cè)？如果讓你自己制作一個(gè)電子相

冊(cè)，你覺(jué)得有那些困難需要解決？針對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題

先讓同學(xué)們相互解答，教師根據(jù)同學(xué)們的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)的

演示指點(diǎn)。如：建立演示文稿時(shí)一定要先點(diǎn)擊

來(lái)建立一個(gè)演示文稿，同時(shí)要保存。在設(shè)置圖片格式時(shí)一

定要先點(diǎn)擊剛插入的圖片，再點(diǎn)擊出現(xiàn)的才能進(jìn)行

相應(yīng)的設(shè)置，特別是設(shè)置圖片大小時(shí)為了能自由調(diào)整照片的 長(zhǎng)、寬度，必須把

前面的對(duì)勾去

掉等。在解決了學(xué)生們的操作難題之后，及時(shí)布置學(xué)習(xí)任務(wù)：

下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上“五年級(jí)第二課素材”一起來(lái)嘗

試做一個(gè)電子相冊(cè)。教師板書課題：《電子相冊(cè)嘗試做》在 制做過(guò)程中隨時(shí)可以相互請(qǐng)教、互相指點(diǎn)，也可以向老師提

問(wèn)。學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況，最后讓學(xué)得好的學(xué)生當(dāng)小“老師”演示操作過(guò)程。讓那

些自學(xué)能力比較差的同學(xué)及時(shí)的學(xué)到啟發(fā)，獲得新知識(shí)，然

后在組內(nèi)小老師的指導(dǎo)下完成任務(wù)使得不同層次的學(xué)生都

能得到相應(yīng)的發(fā)展。

（三）學(xué)生探索性總結(jié)，教師糾正并補(bǔ)充：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？在這一階段，教師和

學(xué)生一起總結(jié)操作過(guò)程的形式來(lái)讓學(xué)生控索性總結(jié)，學(xué)生一

邊說(shuō)教師一邊糾正或提示補(bǔ)充，并且板書相應(yīng)的內(nèi)容。

板書：新建并保存演示文稿、設(shè)置背景色、插入、美化調(diào)整

圖片格式等。

五、課后作業(yè)：

家中有電腦的同學(xué)，做一個(gè)自己的電子相冊(cè)，素材可以

到網(wǎng)上下載，也可以用數(shù)碼相機(jī)或者智能手機(jī)拍照；然后再 制做。

商都縣育苗小學(xué) 張榮