第一篇：《2 我們身邊的小科學(xué)家》教案2

《2 我們身邊的小科學(xué)家》教案

教學(xué)目標(biāo)

了解身邊的小科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題的過程，在探索中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，樹立科學(xué)發(fā)現(xiàn)就在身邊的信念。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的具體過程，分析發(fā)現(xiàn)問題的方法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

同學(xué)們，我們上節(jié)課一起穿越了時空，了解了古今中外科學(xué)家、發(fā)明家發(fā)現(xiàn)問題的過程。誰還能記得有哪些科學(xué)家、發(fā)明家通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題推動了人類科學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，改變了人們的生活？（生回想上節(jié)課內(nèi)容，并回答。）

1.魯班發(fā)明了鋸

2.阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力定律

3.伽利略提出了物理學(xué)上著名的“鐘擺定律” 4.牛頓推導(dǎo)出了萬有引力定律 5.富蘭克林發(fā)明了游泳加速器

6.琴納發(fā)明了治療天花的方法——種牛痘 7.王永民發(fā)明了五筆字型輸入法

師：同學(xué)們，在這這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)故事中，有國內(nèi)的，也有國外的；有古代的，也有現(xiàn)代的，還有當(dāng)代的。這些科學(xué)家的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)為人類做出了貢獻(xiàn)，正是他們的發(fā)現(xiàn)，造福人類，推動了人類科學(xué)的發(fā)展。其實，科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊，每一種現(xiàn)象或每一件小事都可能蘊(yùn)藏著科學(xué)道理或科學(xué)奧秘，只要我們嘗試著發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，小學(xué)生也可以成為小科學(xué)家。

二、閱讀連環(huán)畫，利用因果關(guān)系卡了解過程。

1.讓學(xué)生自主閱讀后幾個故事：①林恒韜和充氣雨衣，②步驕和門前的小樹，③美國師生和畸形青蛙，④陳凡和抓魚手套。

2.學(xué)生利用因果關(guān)系卡，找出有因果關(guān)系的卡片，粗略了解身邊的小科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題的過程。3.分小組講小科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題的故事，并分析發(fā)現(xiàn)問題的方法和具體過程。

師：學(xué)習(xí)和了解了我們身邊的這些小科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題的過程和方法，我們該如何去“發(fā)現(xiàn)問題”，怎樣發(fā)現(xiàn)有“科學(xué)價值的問題”？

啟發(fā)學(xué)生:結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，描述一種現(xiàn)象，提出一個科學(xué)問題。

三、回顧交流，升華提高。

師：同學(xué)們像科學(xué)家那樣善于發(fā)現(xiàn)，善于提問，找到了問題，你就找到科學(xué)的蹤跡，你們可以從中選擇一些適合自己研究的問題進(jìn)行研究，把暫時不能解決的問題存入問題銀行。通過研究，你可以學(xué)到許多科學(xué)知識和了解科學(xué)奧秘。也許你會有新的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，成為一名科學(xué)家、發(fā)明家，老師期待著你們。

第二篇：三年級上科學(xué)《我們身邊的小科學(xué)家》教案

三年級上科學(xué)《我們身邊的小科學(xué)家》

教案

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m 教學(xué)目標(biāo)：

（一）過程目標(biāo)

1、針對吹泡泡能夠提出問題并解決問題；

2、能夠從提出的問題中選擇適合自己探究的問題；

3、能夠吹出又大又好的泡泡。

（二）知識與技能

1、知道科學(xué)是什么；

2、知道生活中處處有科學(xué)。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1、對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；

2、愛提出問題。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、談話：今天我們來上一節(jié)科學(xué)課。當(dāng)你聽到“科學(xué)”這個詞的時候，你都想到了什么？

2、教師根據(jù)學(xué)生交流的結(jié)果提問，請同學(xué)們說說“科學(xué)是什么”。（板書課題）

3、學(xué)生根據(jù)自己的理解對“科學(xué)是什么”進(jìn)行交流。

二、借助吹泡泡活動來理解“科學(xué)是什么”

1、談話：同學(xué)們的知識可真豐富，看來大家都非常關(guān)心科學(xué)，對科學(xué)已經(jīng)有了一些了解，老師今天要帶大家在課堂上進(jìn)行一項有趣的活動。（演示吹泡泡）看看這里面有沒有科學(xué)。

2、提問：關(guān)于吹泡泡，你能提出哪些問題？

3、教師對學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納、整理、篩選。同學(xué)們關(guān)于吹泡泡提出了這么多問題，這些問題當(dāng)中哪幾個適合我們這節(jié)課研究呢？（根據(jù)問題的可行性選擇出要研究的問題）

4、教師出示吹泡泡所用的材料和工具，包括各種粗細(xì)不同的吸管，一小瓶洗滌劑和一小瓶甘油。對甘油的作用教師要作介紹。

5、學(xué)生進(jìn)行吹泡泡活動。

6、提問：同學(xué)們在吹泡泡過程中解決了自己關(guān)于吹泡泡的哪些感興趣的問題？在吹泡泡過程中還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

7、教師引導(dǎo)學(xué)生對吹泡泡活動進(jìn)行反思。

（1）、談話：請同學(xué)們回顧一下吹泡泡活動經(jīng)歷了哪些過程？

（2）、學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行思考回顧，總結(jié)出吹泡泡所經(jīng)歷的過程：提出問題—動手實踐解決問題—總結(jié)匯報。

三、拓展學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生提出更多的問題并想辦法去解決。

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第三篇：討論2資源就在我們身邊

身邊皆有教育資源。要想有效地利用身邊教育資源，首先要主動發(fā)現(xiàn)、利用身邊教育資源。改掉“對資源視而不見”的現(xiàn)象。我們首先應(yīng)意識到：我們身邊的一切都是教育資源。

1.重視物質(zhì)教育資源。學(xué)生學(xué)習(xí)到的不僅是知識，更是一種精神和思維，這種精神和思維對學(xué)生的影響比知識更有意義。學(xué)生在某教學(xué)過程和非教學(xué)的其它事件的發(fā)生過程中，精神得到激勵、心靈得到凈、思維受到啟發(fā)，也就是作為人的境界得到提升、學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到優(yōu)化。另外，許多教育資源是綜合在一起的。如，黑板報的形式是物質(zhì)的，但只有學(xué)生在閱讀其內(nèi)容時才能顯示其作用。

2.重視人教育資源。人生活在一定的環(huán)境中，并時刻受到環(huán)境的影響。我們在利用身邊的環(huán)境來教育、影響學(xué)生的同時，還應(yīng)更加重視挖掘人自身的教育資源。因為，人是最活躍的因素，許多非物質(zhì)教育資源就是人營造的，人對人的影響具有決定性意義。

3.發(fā)現(xiàn)教育資源。在教育事件發(fā)生的過程中，由于師生互動、生生互動、人物互動，常常生成許多事先所沒有預(yù)料到的元素。這些元素，有的已經(jīng)是重要的收獲，有的是需要作為新的教育資源參與下一個環(huán)節(jié)活動，再次發(fā)生新的生成，循環(huán)往復(fù)，教育的樂趣也盡顯其中。

4.積累教育資源。積累看得見的教育資源，采用“觀察、收集、存放、保管”等行為；積累影藏的教育資源，主要采用“培養(yǎng)、訓(xùn)練、協(xié)調(diào)、體驗、感悟”等行為，通過“養(yǎng)成”而積累。

教學(xué)資源無處不在。只要需要學(xué)習(xí)的地方都會有相應(yīng)的資源存在，關(guān)鍵在于我們教師去發(fā)現(xiàn)資源，認(rèn)識資源，運(yùn)用資源。

愿我們的教學(xué)都能如一場春雨，真正走近孩子的生活，走進(jìn)孩子的心田，讓學(xué)習(xí)也能搖曳多姿、顧盼生輝，那帶給孩子的將是一生的財富。

第四篇：《我們一起成長》教案2

《我們一起成長》教案

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的另一個“家”；

2、懂得每一個成員都應(yīng)該為班集體這個大“家”做貢獻(xiàn)。教學(xué)過程

1、讓學(xué)生看書上的圖，用藍(lán)天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。

2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？

3、學(xué)生交流后，看圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學(xué)來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動能力的開始。

4、學(xué)生交流：說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰的值日做得好。

5、教學(xué)總結(jié)

同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時時刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時時保護(hù)班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個名副其實的小主人。

第二課時

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；

2、體驗集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂?；顒舆^程

1、教師讓學(xué)生看圖：在學(xué)校的校運(yùn)會上運(yùn)動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞毛巾，每個人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。

2、交流，為什么每一個同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量？學(xué)生回答??我們只有一起努力，才會達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義，也是對我們成為良好班集體的要求。

3、教師出示：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會美；“葉寶寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會更漂亮。

4、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。

5、活動總結(jié) 同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。

第三課時

活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白自己在班集體的重要；

2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們在不斷進(jìn)步，共同成長?；顒舆^程

1、教師出示板圖：圖上有兩個孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。

2、教師讓學(xué)生看圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動中的收獲。

3、教師讓學(xué)生看3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。

4、大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來?；ハ嘟涣骺纯础?/p>

5、活動總結(jié)

老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點(diǎn)。

第五篇：《“我”和“我們”》教案2

《“我”和“我們”》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過小體驗，感受合作帶來的樂趣。

2、知道合作需要相互溝通和配合，明白在自己發(fā)表意見的同時，要學(xué)會傾聽別人意見。

3、通過介紹自己班取得的集體榮譽(yù)，懂得集體榮譽(yù)來之不易，大家都要共同維護(hù)和珍惜它。

4、培養(yǎng)一定的人際溝通與協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過活動，讓學(xué)生可以感受合作帶來的樂趣，讓學(xué)生知道自己也是集體中的一員，要主動承擔(dān)集體的事情，要努力做到相互溝通和配合。

2、學(xué)會傾聽別人的意見，知道集體的榮譽(yù)來之不易。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、歌曲《眾人劃槳開大船》。

2、搜集有關(guān)“團(tuán)結(jié)合作”的小故事，名人名言，精美圖片。

教學(xué)過程

活動一：合作討論。

1、出黑板報時，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

2、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

3、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。

4、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。

活動二：說一說你所知道的合作經(jīng)歷。

1、讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

2、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

4、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。

5、學(xué)生自由發(fā)言，談班級取得的成績。

6、這些榮譽(yù)是怎么得來的，老師想聽聽榮譽(yù)背后的故事，誰愿意來說一說？（學(xué)生說一說在取得各項集體榮譽(yù)的過程中，同學(xué)之間發(fā)生過哪些小插曲，有哪些事和人給自己留下了深刻的印象）

活動三：手抄報。

1、說說我的合作經(jīng)歷。

2、超級任務(wù)大比拼。學(xué)生自由組合，搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的小故事、名人名言或精美圖片，出一期以“1＋1>2”為主題的手抄報，評出最佳合作獎。

活動四：唱一唱。

欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限。