第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)搭配教案

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角——搭配

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)研討 美良中心學(xué)校

方海榮

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配

（二）例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷服裝搭配、飲食搭配的探索過(guò)程，掌握簡(jiǎn)單事件組合方法。

2、體會(huì)符號(hào)簡(jiǎn)潔、明確的優(yōu)點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生有序的、全面的思考問(wèn)題的能力，感受圖形的直觀性和數(shù)形結(jié)合的好處。教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單事件的組合方法，通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方式做到有序思考，不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)圖形的直觀性和數(shù)形結(jié)合的好處。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，自主探究 馬上就要春游了，大家都想穿得漂漂亮亮的，小紅卻犯難了。你能幫助她搭配穿什么衣服嗎？（出示課件上裝、下裝的圖片）

（一）圖形或文字直觀呈現(xiàn)。

已知小紅有兩件上裝，三件下裝（每次上裝和下裝只能各穿一件），那么一共有多少種穿法，怎么來(lái)搭配上裝和下裝呢？

學(xué)生理解題意，自主思考，請(qǐng)學(xué)生回答（說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的）學(xué)生展示兩種方法（上裝不動(dòng)和下裝不動(dòng)這兩種思路）學(xué)生講完一種思路，①先選上裝（上裝不動(dòng)）：一件上裝可以與三件下裝搭配，有三種不同的穿法；另一件上裝也可以與三件下裝搭配，也有三種不同的穿法，所以一共有6種不同的穿法（兩個(gè)三種不同的穿法）。

②先選下裝（下裝不動(dòng)）：一件下裝可以與兩件上裝搭配，有兩種不同的穿法；另外一件下裝也可以與兩件上裝搭配，也有兩種不同的穿法；同樣的道理，另一件下裝是一樣的。所以一共有6種不同的穿法。（有三個(gè)兩種不同的穿法）提問(wèn)：上裝數(shù)量、下裝數(shù)量與搭配方式的多少有什么關(guān)系呢？ 生回答：2×3=6（種）（為什么用乘法計(jì)算？這是2個(gè)3與3個(gè)2的問(wèn)題）

追問(wèn)1：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是剛剛我們是用什么方法搭配的？

（生回答：先固定上裝（上裝不動(dòng)），再搭配下裝；也可以先固定下裝（下裝不動(dòng)），再搭配上裝）

追問(wèn)2：在連線的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏？（生回答：按順序）在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)按照順序連線

（二）數(shù)形結(jié)合（符號(hào)表達(dá)）

提問(wèn)：有沒(méi)有簡(jiǎn)單的表示方法？（生回答：用符號(hào)來(lái)表示）

在講授這兩種思路的時(shí)候，滲透上裝不動(dòng)與下裝不動(dòng)兩種思路的思考，要按順序連線，最后用算式算出來(lái)的思想，可以讓學(xué)生回答，讓他們自己重復(fù)這種思想。

思路1用○表示上裝，用□表示下裝

每件上裝可以與3件下裝搭配，這樣就有3種穿法 那么兩件上裝與3件下裝搭配，這樣就有6種穿法（2個(gè)3）（每件下裝可以與2件上裝搭配，有3件下裝，就有6種穿法,3個(gè)2）

2×3=6

○

○ □ □ □

□ □ □

思路2 用A表示上裝，B表示下裝（每條連線表示 1種穿法）

A1

A2

B1

B2

B3

可以讓學(xué)生試著講述這個(gè)過(guò)程，能夠更加深入的理解

二、深入理解。

小紅正想著要穿什么衣服，媽媽來(lái)問(wèn)她明天早上要吃什么早餐？我們來(lái)幫一幫有選擇困難癥的小紅吧！

題目：飲料有豆?jié){和牛奶，點(diǎn)心有蛋糕、油條、餅干和面包（飲料和點(diǎn)心只能各選一種）有多少種不同的搭配？

學(xué)生思考，請(qǐng)學(xué)生回答（經(jīng)歷從具體的實(shí)物到抽象的符號(hào)的過(guò)程）

學(xué)生回答后，（先是具體的實(shí)物，進(jìn)一步抽象為符號(hào)）按順序連線，最后列出算式 思考方向：數(shù)形結(jié)合（A表示飲料，B表示點(diǎn)心）

A1

A2

B1

B2

B3

B4 每一種飲料有4種不同的搭配方式，那么2種飲料有2×4=8（2個(gè)4）種不同的搭配方式 ②每一種點(diǎn)心有2種不同的搭配方式，那么4種點(diǎn)心有4×2=8（4個(gè)2）種不同的搭配方式

三、鞏固練習(xí)

教材第102頁(yè)的“做一做”第1、2題。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（學(xué)生自由回答后老師歸納；搭配事物的時(shí)候，要做到不重復(fù)、不遺漏，就要按照一定的順序，可以采用列舉法、連線法、、文字表述法、和算式計(jì)算等方法。）

今天和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快！我們?cè)跀?shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會(huì)了搭配，還能解決生活中的許多問(wèn)題，可見(jiàn)在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要我們勤觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

按順序連一連，連一連之后算一算 2×3=6（種）2×4=8（種）

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《搭配》教案

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《搭配》教案

教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)102頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo):

.使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中,掌握搭配的方法,體會(huì)有序思考的價(jià)值.2.讓學(xué)生通過(guò)擺一擺﹑畫(huà)一畫(huà)﹑連一連﹑寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng)探索搭配的方法與結(jié)果,體驗(yàn)分類﹑分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法.3.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程,感受符號(hào)化思想.教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體﹑實(shí)物投影﹑衣服和褲子的圖片教具.教學(xué)重點(diǎn):初步掌握搭配的方法,體會(huì)有序思考的價(jià)值.教學(xué)難點(diǎn):能夠有序地進(jìn)行搭配,用適當(dāng)方式表達(dá)出搭配的過(guò)程與結(jié)果.教學(xué)過(guò)程:

一﹑激情導(dǎo)課

同學(xué)們,早晨起床以后第一件事情要干什么?穿好衣服洗臉?biāo)⒀雷谀抢锍院迷绮?然后背上書(shū)包高高興興地去上學(xué).哎,穿衣服,吃飯,走路這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有沒(méi)有我們要研究的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)研究這里面的一個(gè)問(wèn)題,叫搭配問(wèn)題.二﹑民主導(dǎo)學(xué)

.任務(wù)呈現(xiàn):例1圖片.這些圖片漂亮嗎?大家先來(lái)觀察一下這些衣服,一會(huì)兒為了討論方便,我們把它們分別叫做短袖,長(zhǎng)袖,短裙,長(zhǎng)褲,長(zhǎng)裙.有一天早晨,李陽(yáng)起床發(fā)現(xiàn)亂七八遭的這么多衣服,我今天該怎么穿呢?記住,如果只穿一件上裝和一件下裝叫一種穿法的話,到底有幾種不同的穿法呢?生猜.到底有多少種不同的穿法咱們?cè)趺崔k呢?

2.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生小組合作,用學(xué)具袋中的衣服圖片擺一擺,看看到底有幾種不同的穿法,然后記錄在你的練習(xí)本上,如果你把長(zhǎng)衣和誰(shuí)搭配在一起,或者你把裙子和誰(shuí)搭配在一起,把它記錄下來(lái),記錄的方法你喜歡什么方法你就記錄下來(lái).3.展示交流

.學(xué)生在交流中探究,對(duì)比中感知有序.教師依次展示有遺漏的,正確的,有重復(fù)的.讓學(xué)生觀察有錯(cuò)誤原因是出現(xiàn)了遺漏和重復(fù).重點(diǎn)講解6種的同學(xué),沒(méi)有遺漏,也沒(méi)有重復(fù)的,那它是怎么樣搭配的呢?讀6種的搭配方案,體會(huì)有序.師再引導(dǎo)學(xué)生用連線的方法進(jìn)行搭配,讓學(xué)生體會(huì)先固定其中一種,再按順序搭配.可以先固定上裝,依次和下裝進(jìn)行搭配:也可以先固定下裝,依次和上裝進(jìn)行搭配.2.展示學(xué)生不同的表達(dá)方式,在交流中體會(huì)符號(hào)表達(dá)的簡(jiǎn)潔.師:很多同學(xué)都找到了6種搭配方案,可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有好幾種不同的表示方法,大家一起來(lái)看一看.師:同學(xué)們,一件復(fù)雜的事情可以用一個(gè)小小的圖形來(lái)替代,而且表示的時(shí)候還進(jìn)行了分類,既簡(jiǎn)潔又明確.看,我們幫李陽(yáng)找到了6種不同的穿法呢!

三﹑檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

.目標(biāo)檢測(cè)

課本102頁(yè)”做一做”

2.結(jié)果反饋.教師出示答案,集體訂正答案.3.反思總結(jié):

同學(xué)們,在開(kāi)始上課的時(shí)候,5件衣服有的同學(xué)找到了3種,4種,5種,7種,最后發(fā)現(xiàn)6種的是比較合適的,我們是按照什么方法找到6種的?

在生活中我們可以用搭配的知識(shí)解決許多的問(wèn)題，合理的搭配能讓我們的生活更加美好，這就是數(shù)學(xué)的魅力，下節(jié)課我們繼續(xù)去探索數(shù)學(xué)的奧秘，感受數(shù)學(xué)的魅力！

第三篇：搭配教案-三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角888

數(shù)學(xué)廣角———搭配

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第112頁(yè)

例1 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察分析，掌握尋找簡(jiǎn)單事件的組合數(shù)并用符號(hào)表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。

3、體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、衣服、褲子圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、談話引入美羊羊的衣服搭配問(wèn)題。（出示課件顯示：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子）

觀察衣柜里都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會(huì)建議美羊羊穿哪套衣服呢？（生自由說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）

2、你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學(xué)生思考）

此時(shí)，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨一起拿出學(xué)具，以小組為單位，動(dòng)手?jǐn)[一擺，是怎樣的搭配方法？

同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？

3、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

4、匯報(bào)。找學(xué)生來(lái)回答他們的搭配過(guò)程。

（1）先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個(gè)3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。

（2）先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2 種不同的穿法，三件下衣就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。

請(qǐng)同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？（學(xué)生思考回答）2×3=6（種）（板書(shū)）

5、同學(xué)們真棒！剛才老師還給你們留了一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？（學(xué)生回答）請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)具收起來(lái)，放在旁邊，剛才我們通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺，觀察得出來(lái)共有6種不同的搭配方法，如果沒(méi)有學(xué)具，只有一張圖，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢？（用連線）想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？（學(xué)生回答完再課件演示）

6、同學(xué)們，其實(shí)在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)槊姥蜓虼钆湟路?，就是運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識(shí)——搭配（板書(shū)課題）

7、鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。

剛才同學(xué)們?yōu)槊姥蜓虼钆涞囊路?，每一套她都非常喜歡，謝謝

你們，選好了衣服，美羊羊該吃早餐了，她又拿不定主意了，你能再幫美羊羊一次嗎？（生答）（課件出示）同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，早餐里都有哪些飲料和點(diǎn)心？（生答）如果飲料和點(diǎn)心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？

（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來(lái)。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。

（2）匯報(bào)。教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配。

謝謝同學(xué)們的熱情幫助，為美羊羊解決了這么多問(wèn)題，下面我們來(lái)放松一下，一起到兒童樂(lè)園玩玩吧！

要想到兒童樂(lè)園玩，我們要先來(lái)破解喜洋洋的密碼鎖。出示課件。組織學(xué)生討論思考。

三、課堂小結(jié)。

和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快！我們?cè)跀?shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會(huì)了連線搭配，還幫老師解決了許多問(wèn)題，可見(jiàn)在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要我們勤觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘！

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)學(xué)廣角————搭配

×

=（種）

按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角——搭配》的教案

三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角——搭配》教案

教學(xué)內(nèi)容：搭配 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，掌握搭配的方法。

數(shù)學(xué)思考：學(xué)生通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，連一連，寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng)探索搭配的方法與結(jié)果。

問(wèn)題解決：通過(guò)一系列的活動(dòng)找出搭配的方法。

情感態(tài)度：學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，與人合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握搭配的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠有序地進(jìn)行搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣服和褲子的卡片、豆?jié){、牛奶卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，拋出問(wèn)題

小蘭和小伙伴出去踏青出游，媽媽為她準(zhǔn)備了5件衣服（2件上衣，3件下裝），不知道怎樣搭配穿？拋出問(wèn)題，揭示課題：搭配

二、探究新知 活動(dòng)一

1、認(rèn)真看書(shū)，自主探究。

2、動(dòng)手實(shí)踐，擺一擺，畫(huà)一畫(huà)。

3、小組合作交流，討論有幾種搭配方法？

4、學(xué)生展示?；顒?dòng)二

1、衣服搭配好了，該吃早餐了，媽媽為小蘭準(zhǔn)備了吃的。

2、出示吃的、飲料類：豆?jié){、牛奶；點(diǎn)心類：蛋糕、油條、餅干、面包。

3、怎樣搭配？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、連一連。

4、全班交流，讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)三

1、小蘭和小伙伴們來(lái)到了數(shù)學(xué)樂(lè)園，每人都想單獨(dú)和聰聰、明明分別合拍一張照片，怎樣進(jìn)行搭配呢？

2、讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，合作交流，進(jìn)行搭配，看看要拍多少照片？ 活動(dòng)四

1、小蘭和小伙伴們看到門口上有這樣一道題（做一做中的第一題），拉動(dòng)紙條，看看可以組成哪些兩位數(shù)？

2、小組進(jìn)行討論、交流，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)展示。

三、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

搭 配

上衣（2件）

有順序 不重復(fù) 不遺漏

下裝（3件）

第五篇：三年級(jí)搭配下冊(cè)教案

數(shù)學(xué)廣角——搭配

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

(終結(jié)教案)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)第八單元教材第101、102頁(yè)例

1、例2 教學(xué)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)，體會(huì)思維的有序和全面性；讓學(xué)生掌握搭配的方法，體驗(yàn)分類、分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

2、讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、連一連、寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng)探索數(shù)的排列，事物的搭配方法

3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，感受符號(hào)化思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生找到簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)，體會(huì)搭配的方法。體會(huì)有序思考的價(jià)值

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生找到簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)，用適當(dāng)方式表達(dá)出搭配的過(guò)和與結(jié)果。

教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、衣服圖片、課件 教學(xué)過(guò)程

一、情境引入

師：利用課件播放動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》主題曲。生：和著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作

師：同學(xué)們知道動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》中誰(shuí)最聰明？ 生：喜羊羊

師：請(qǐng)看喜羊羊來(lái)到了我們的教室（課件出示喜羊羊圖片），下面我們就和喜羊羊比比誰(shuí)更聰明

出示題目用數(shù)字卡片1、7、3、9，看能組成多少個(gè)兩位數(shù)。生：寫(xiě)一寫(xiě)由數(shù)字1、7、3、9組成的兩位數(shù)

師：讓學(xué)生匯報(bào)自己寫(xiě)的結(jié)果，課件出示喜羊羊?qū)懙慕Y(jié)果 師：你們和喜羊羊一樣聰明。

引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角——搭配

（二）二、探究新知

師：喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼逋婺?！但門上有一把鎖，你們必須破解密碼才能進(jìn)入大門，有信心嗎？請(qǐng)看破解密碼的要求。出示例1

（一）、教學(xué)例1 題目：

1、用0、1、3、5能組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？ 以小組為單位，合作完成，同時(shí)思考下面的問(wèn)題。（1）怎樣擺能保證不重不漏？

（2）你們一共擺出了幾個(gè)兩位數(shù)？是怎樣擺的？（3）用什么方法記錄既清楚明了又不重不漏？

2、學(xué)生以小組為單位探究，教師巡視、指導(dǎo)。

3、匯報(bào)：

（1）按照一定的順序來(lái)擺就能保證不重不漏。（2）按數(shù)位擺：

十位如果是1，可以擺出10、13、15； 十位如果是3，可以擺出30、31、35； 十位如果是5，可以擺出50、51、53。師：為什么你們不把0寫(xiě)在十位上呢？

（3）按照一定的順序記錄，就能保證不重不漏，清楚明了。課件出示打開(kāi)的大門圖，恭喜同學(xué)們順利解開(kāi)了密碼看喜羊羊和他的伙伴正排隊(duì)歡迎我們呢。課件出示排隊(duì)練習(xí)題。再完成教材101頁(yè)做一做第1題。

（二）、教學(xué)例2 美麗的美羊羊看到我們表現(xiàn)真棒，于是她要我們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但他遇到了一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳退鉀Q嗎？她不知道怎樣搭配衣服，同學(xué)位算算她一共有多少種穿法呢？（每次上裝和下裝只能各穿一件）

課件出示衣服圖

小組合作：動(dòng)手?jǐn)[一擺，可以怎樣穿？ 思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？

匯報(bào)：方法

1、方法

二、圖形表示法 方法

三、數(shù)字表示法

鼓勵(lì)學(xué)生想出多種符號(hào)表示法 想一想：一共有多少種不同的穿法？ 學(xué)生說(shuō)出自己組不同的算法。

教師強(qiáng)調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。

練習(xí)：我們來(lái)到了舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，小動(dòng)物們?yōu)槲覀兇蠹覝?zhǔn)備了豐富的食品，但要把問(wèn)題答對(duì)了才能吃喲，你們有信心嗎？ 課件出示禮物搭配圖。師：向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想教育

三、拓展練習(xí)

最后智慧的村長(zhǎng)給全班小朋友出了一道最難的題，你們有信心解決嗎？

課件出示衣服、裙子、鞋的搭配題。

開(kāi)放性題目：學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)，你能設(shè)計(jì)有關(guān)午餐搭配的題目嗎？動(dòng)手試試吧 生：自己運(yùn)用知識(shí)

四、總結(jié)

同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 生回答

五、課件出示教師結(jié)語(yǔ)：在日常生活中我們遇到問(wèn)題要有序、全面地思考問(wèn)題。做到不重復(fù)不遺漏。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)廣角——搭配

（二）排列數(shù)

組合圖

數(shù)學(xué)廣角——搭配

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

(終結(jié)教案)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)第八單元教材第101、102頁(yè)例

1、例2 教學(xué)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)，體會(huì)思維的有序性和全面性；讓學(xué)生熟悉更加有難度的搭配問(wèn)題，體驗(yàn)分類、分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。體會(huì)組合的特點(diǎn)和結(jié)果。

3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，感受符號(hào)化思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生找到簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)，初步掌握搭配的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生找到簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)，能將實(shí)物組合抽象為數(shù)字或字母，理解組合可以不分順序

教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、衣服圖片、課件 教學(xué)過(guò)程 ：

一、情境引入

師：課件播放動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》主題曲 生：跟著做動(dòng)作和唱歌

師：談話同學(xué)們知道這首歌是什么里面的主題曲嗎? 生：《喜洋洋與灰太狼》 《喜洋洋與灰太狼》

師：下面我們就和喜羊羊比比誰(shuí)更聰明

拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片1、7、3、9，看能組成多少個(gè)兩位數(shù)。生：寫(xiě)一寫(xiě)由數(shù)字1、7、3、9組成的兩位數(shù) 師：讓學(xué)生匯報(bào)自己寫(xiě)的結(jié)果

引入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角——搭配

（二）二、探究新知

（一）、教學(xué)例1 喜羊羊歡迎同學(xué)們到羊村做客，但要破解大門密碼才能進(jìn)入，你們有信心嗎？

出示題目：

1、用0、1、3、5能組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？

以小組為單位，合作完成，同時(shí)思考下面的問(wèn)題。（1）怎樣擺能保證不重不漏？

（2）你們一共擺出了幾個(gè)兩位數(shù)？是怎樣擺的？（3）用什么方法記錄既清楚明了又不重不漏？

2、學(xué)生以小組為單位探究，教師巡視、指導(dǎo)。

3、匯報(bào)：

（1）按照一定的順序來(lái)擺就能保證不重不漏。（2）按數(shù)位擺：

十位如果是1，可以擺出10、13、15； 十位如果是3，可以擺出30、31、35； 十位如果是5，可以擺出50、51、53。師：為什么你們不把0寫(xiě)在十位上呢？

（3）按照一定的順序記錄，就能保證不重不漏，清楚明了。

4、教材練習(xí)二十二第1題。

（1）小組活動(dòng)：找四個(gè)人扮演四位師徒，一個(gè)人記錄。（2）怎樣交換位置更清楚明了？

（3）可以有多少種不同的排法？

（二）、教學(xué)例2 進(jìn)入羊村美羊羊在那兒歡迎我們呢，但美羊羊遇到了一個(gè)難題，是什么難題呢？她要去參加舞會(huì)但不知道怎樣搭配衣服，同學(xué)位算算她一共有多少種穿法呢？（每次上裝和下裝只能各穿一件）課件出示衣服圖

小組合作：動(dòng)手?jǐn)[一擺，可以怎樣穿？ 思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？ 匯報(bào)：方法

1、方法

二、圖形表示法 方法

三、數(shù)字表示法

想一想：一共有多少種不同的穿法？ 學(xué)生說(shuō)出自己組不同的算法。

教師強(qiáng)調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。

練習(xí)、舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，小動(dòng)物們?yōu)槲覀兇蠹覝?zhǔn)備了豐富的食品，但要把問(wèn)題答對(duì)了才能吃喲，你們有信心嗎？ 課件出示禮物搭配圖。

三、拓展練習(xí)

最后村長(zhǎng)給全班小朋友出了一道最難的題，你們有信心解決嗎？ 課件出示衣服、裙子、鞋的搭配題。

四、總結(jié)

同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 生回答

在日常生活中我們遇到問(wèn)題要有序、全面地思考問(wèn)題。做到不重復(fù)不遺漏。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)廣角——搭配

（二）排列數(shù)

組合圖

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數(shù)學(xué)廣角搭

（二）一共有多少種

穿法？

能組成多少個(gè)

沒(méi)有重復(fù)數(shù)字 的兩位數(shù)？