第一篇：《夯實孩子做人根基》教學設計

《夯實孩子做人根基》教學設計

授 課 人：都勻市第六小學 莫煥秀 授課題目：夯實孩子做人根基 目的和意義：

1、讓家長認識到家庭教育的重要性；

2、讓家長掌握家庭教育的方法。教學目標：

1、培養(yǎng)孩子健全的人格；

2、培養(yǎng)孩子自主、合作的習慣；

3、讓挫折豐富我們的人生。重點難點：

1、培養(yǎng)孩子的自信心；

2、讓孩子學會自立；

3、培養(yǎng)孩子的責任感；

4、讓孩子在經(jīng)受挫折中變得堅強。教學內(nèi)容：P103—129 教學步驟：

一、培養(yǎng)孩子健全的人格

所謂人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，以及包括人的能作為權利、義務的主體資格的法律規(guī)范的總稱。那么怎樣才能培養(yǎng)孩子健全的人格呢？

1、民主平等，以身示范。（父母對孩子的影響極大）

2、尊重個性，正確引導。（每個人都有自己的個性）

3、發(fā)現(xiàn)特長，及時鼓勵。（每個人都有自己的特長）

4、尊重意愿，“歸還”秘密。（沒有秘密的孩子是永遠長不大的）

5、倡導有為，激勵創(chuàng)新。

二、培養(yǎng)愛心是學會做人的關鍵 育子先育德，育德則應從培養(yǎng)愛心入手。那么，怎樣才能培養(yǎng)孩子的愛心呢？

1、要讓孩子懂得好東西不能獨占。

2、要讓孩子學會為他人著想并關心他人。

3、要讓孩子懂得愛護公物，保護環(huán)境。

4、用“五愛”的內(nèi)容培養(yǎng)孩子高尚的情操。

三、做人的首要能力—自立

家長為什么不從小開始就加強對孩子自立能力的培養(yǎng)呢？

1、放手讓孩子做力所能及的事情，并對孩子的成功給予及時的肯定。

2、給孩子創(chuàng)設獨立活動的機會與環(huán)境，鼓勵孩子在實踐中形成能力、積累經(jīng)驗。

3、指導孩子有序地安排自己的學習、生活。

4、讓孩子選擇自己的活動，指導他們決定自己的道路。

5、指導孩子有計劃地安排自己的開支，培養(yǎng)孩子獨立理財?shù)哪芰Α?/p>

四、成功的第一秘訣—自信心 怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢？

1、尊重孩子人格，經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子體驗到成功的快樂。

2、幫助孩子制定出符合自己實際情況的“抱負水平”。

3、教孩子學會積極的自我暗示法，并通過適當?shù)难a償來培養(yǎng)自信心。

4、教育孩子勤奮學習，充實自己，不斷提高自身素質(zhì)。

五、交往，從家庭開始

怎樣才能有效地指導孩子學會交往，讓孩子成為一個受歡迎的人呢？

1、指導孩子在家長的交流中學會交往。

2、指導孩子在招待客人或走親訪友人學會交往。

3、指導孩子在與領導的相處中學會交往。

4、指導孩子在社會實踐活動中學會交往。

六、合作，事業(yè)成功的秘訣

合作不僅是生存所需，能給人帶來快樂，而且在現(xiàn)代社會，合作更是事業(yè)成功的秘訣。合作是一種胸懷，是一種高尚情操的體現(xiàn)。

家長該如何培養(yǎng)孩子的合作精神呢？我們認為可以從以下幾方面入手：

1、讓孩子了解合作的規(guī)則與技巧。

2、積極創(chuàng)造條件，鼓勵和支持孩子參加各種集體活動和有益的社會實踐活動，讓孩子在活動中學會合作。

3、要用適當?shù)姆椒▽⒆拥牟划敾虿涣荚竿f“不”。

4、培養(yǎng)孩子關心他人、愛護他人和助人為樂的高尚情操。

5、教育孩子既要敢于信賴別人，又要使自己能讓別人信賴?？梢哉f，沒有依賴就沒有合作。

七、知恩圖報，樂在其中

要想教育孩子能知恩圖報，能讓家長樂在其中，正確的途徑應該是：

1、要讓自己成為孩子愛的“銀行”，而不是“自動柜員機”。

2、該放手時就放手，不要為孩子“打點”一切。

3、要讓孩子懂得勞動換代價，任何東西都不是天上掉下來的，沒有什么本來就是屬于你的。

4、可以經(jīng)常給孩子講講自己工作的艱辛，讓孩子懂得體諒和感恩。

5、教育孩子對別人的勞動和付出要懂得回報。

八、培養(yǎng)責任感，勇于負責

責任心是做人的基礎，責任感也是成才的基礎，責任感更是一個真誠的人的標志。怎樣培養(yǎng)孩子的責任感呢？我們認為責任感培養(yǎng)的途徑主要有以下幾點：

1、指導孩子從小開始履行自己的責任。

2、對孩子的過錯絕不袒護，指導他們勇于對自己的過錯負責任。

3、多與孩子講講家庭的事情，聽取孩子對家庭的建議，培養(yǎng)他們對家庭的責任感。

4、教育孩子對自己在學習、生活和各項活動中承擔的角色負責任。

5、經(jīng)常對孩子的行為進行評價，增強孩子的責任感。

九、在經(jīng)受挫折中變得堅強

怎樣進行挫折教育，怎樣使孩子得到更加全面健康的發(fā)展？可以采取以下方法和途徑：

1、教育孩子正確對待困難，培養(yǎng)孩子迎難而上的精神。

2、教育孩子正確對待失敗，培養(yǎng)孩子堅忍不拔的精神。

3、教育孩子正確對待逆境，培養(yǎng)孩子自強不息的精神。

4、教育孩子正確對待各種打擊，培養(yǎng)孩子勇往直前的精神。

十、文明風度的公民出自禮貌教育 家長可從以下幾方面著手進行：

1、父母要為孩子樹立榜樣，教育孩子懂得家庭禮儀。

2、讓孩子參與接待客人或到別人家拜訪，教育孩子懂得待人接物的禮儀。

3、讓孩子參與社會交往，教育孩子懂得公眾禮儀。作業(yè)布置：

1、怎樣培養(yǎng)孩子的自立能力？

2、談談培養(yǎng)孩子健全人格的方法。

3、你怎樣理解“挫折”在孩子成長中的作用？

第二篇：夯實孩子做人根基學習心得體會

學習夯實孩子做人根基心得體會

經(jīng)過了一個多學期的小學生活，孩子在老師的精心教導下有了很大的進步，學習和自理能力都有了提高，但是在學習中還存在上課小動作多、注意力不集中、寫作業(yè)慢拖拉等現(xiàn)象，經(jīng)需要改進。平時也針對孩子寫作業(yè)慢，拖拉磨蹭的現(xiàn)象想了一些辦法，威脅批評的有，鼓勵獎勵的方法也有但是收效甚微。

這次家長學校請來了高海龍老師給家長們做了專題為《夯實孩子做人根基的講座》，高老師多年從事親子溝通研究，講課內(nèi)容精彩紛呈，給我們家長如何教育孩子提出了行之有效的方法與建議。

針對孩子不聽話，愛做小動作，和大人頂嘴，這些問題，經(jīng)過高老師的講解，明白了孩子這些行為的成因，及如何和孩子有效的溝通，明白了以前經(jīng)常對孩子采用命令責備的口氣和孩子說話，會加劇孩子的反抗叛逆，導致孩子逃避失控。

也學到了不能剝奪孩子的體驗機會，不能代替他做應該他自己做的事情，什么都提孩子做了，那孩子就真的只剩下調(diào)皮和搗蛋了。要做最好的自己，用自己的行為和語言影響孩子。

通過高老師的講座學到了和孩子進行有效溝通的規(guī)律和技巧：1.開心接受孩子，真對孩子的出現(xiàn)問題調(diào)頻，換種孩子容易接受的方式和孩子討論溝通；2.把選擇的權利交給孩子，培養(yǎng)孩子的主動自覺性；3.和孩子達成共識說到做到。今后在教育孩子方面還需要多進行學習，有效的引導孩子發(fā)揮她的長處，增強孩子的自信心，提高孩子自覺學習的能力，積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通和交流，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來。

2016年3月28日

第三篇：強化教學質(zhì)量管理夯實生活教育根基

強化教學質(zhì)量管理 夯實生活教育根基

——在沙市區(qū)教學總結表彰會上的發(fā)言

教學質(zhì)量是學校辦學方向和辦學水平的重要標志，在全面推進“生活教育”的過程中，我校始終清醒地認識到教學質(zhì)量是學校的生命線。為此，我校不斷追求著教學管理的規(guī)范與創(chuàng)新。

一．用辦學思想引領教學質(zhì)量

基于對 “教育是兒童當下的生活過程，并非全是為未來生活作準備”的理解，我校提出了“從生活開始，為生命奠基”的辦學思想。我們期待以學校生活為教育中心，通過營造文本與生活互相融通的，學校、家庭與社會互相補充的、師生關系民主平等的教育環(huán)境，促進教育觀念、方式的根本轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)師生學習和生活方式的自我建構，讓每個師生享受到學習的快樂，生活的幸福，成功的體驗，不斷實現(xiàn)我們的辦學目標：“把學校建設成值得依賴與回味的生活家園，把學生培養(yǎng)成具有國際意識與民族根基的現(xiàn)代公民。”

在這種思想引領下，我校教師的職業(yè)追求是“視教學為中心，視質(zhì)量為生命，視學生為愛子，視學習為生活”。實踐告訴我們：辦學思想只有得到教師的認同，才能引領教師教育思想的躍遷，促進教師教學行為的改變，并最終落實到教學質(zhì)量的全面提升。目前，老師們津津樂道的是“今天的課堂有多么精彩的生成”、“今天的班級有多少快樂的故事”。他們引以為豪的是“學生們最愛上我的課，學生們最愛自己的班集體”。他們正在用自己的實踐詮釋著學校的辦學思想，釋放著職業(yè)生命的潛能，表達著教學質(zhì)量永遠是學校的生命線，永遠是教師的生命線，永遠是學生的生命線的職業(yè)意志?？傊?，教學質(zhì)量是全面落實“生活教育”的根基！

二．以全程監(jiān)控系統(tǒng)確保教學質(zhì)量

我校的教學質(zhì)量監(jiān)控機制可以概括為“五個一”。

一個指導思想——以促進師生發(fā)展，提高師生生活質(zhì)量為教學工作的出發(fā)點和歸宿。

一個目標——創(chuàng)市區(qū)教學質(zhì)量強校。一套完善的教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)——以校長、教學校長、教學科研處聯(lián)合組成的教學質(zhì)量管理中心，負責對教學工作的規(guī)劃與設計，對教學管理條例的制定與實施，對教學研究的指導與評價；以教研組、年級組、備課組并存互補的實施實體，負責保質(zhì)保量的創(chuàng)造性地完成教學工作計劃，并承擔具體的教學研討活動；以分工合作的教師為責任人，應視教學質(zhì)量為自己的職業(yè)生命，主動完成具體的質(zhì)量指標和教學研討任務；以班委會為自控樞紐，協(xié)助學科教師加強學風建設以及幫助后進生。以此構成四個層面的教學質(zhì)量互動互促的監(jiān)控運行系統(tǒng)。

一套完善的教學管理規(guī)章。比如，《教學質(zhì)量評估獎懲條例》由考試學科和考查學科的獎懲兩部分組成。均采取了分項達標、權重積分、劃段分等的方案?？朔嗽u價中的主觀性、隨意性，為教師營造了一個公平競爭的環(huán)境。

一套管理策略。即重“落實”、講“過硬”；潤“情感”、勤“疏導”；尋“突破”、倡“科研”。

教學質(zhì)量監(jiān)控機制的建立，形成了“人人都是質(zhì)量的經(jīng)營者、人人都是質(zhì)量的管理者、人人又都是質(zhì)量的受益者”的教學質(zhì)量監(jiān)控管理的新局面。

三．以教學常規(guī)管理落實教學質(zhì)量

教學常規(guī)工作的特點體現(xiàn)在“常規(guī)”二字上，教學常規(guī)管理就是要保持一定的慣性，形成規(guī)范；保證適度的創(chuàng)新，充滿活力。

第一，變粗放性管理為集約化管理，重在一個“實”字。

著眼于一個“實”字，就是注重形式和內(nèi)容，“質(zhì)”與“量”的完美統(tǒng)一。我校通過八個制度來落實教學常規(guī)管理。這八個制度是：教學常規(guī)月查制、行政領導蹲點制、學科年級集備制、日巡堂制、推門聽課制、單元質(zhì)量過關制、后進生跟蹤制、期末質(zhì)量獎勵制。

如“行政領導蹲點負責制”。2010年秋季開學，學校再次明確要求蹲點的行政領導跟蹤好一個年級，抓好一個差班，幫助好一個教師，做好一個研究專題。并通過簽訂教學質(zhì)量管理責任書與月抽查予以落實。9月至11月，教學科研處分別向省、市、區(qū)推薦了9節(jié)競賽課或觀摩課，涉及6個學科，如此浩大的工程，學校加強的首要措施是“行政領導蹲點負責制”。于是，主管黨務的嚴仙瓊書記承包了音樂課、主管后勤的朱立校長承包了語文課、主管德育的張順霞校長承包了綜合實踐活動課，校長、教學校長、教學科研處幾位主任更是責無旁貸，有的承包或參與了多個學科。請專家、邀名師，承包人三顧茅廬，學校有特長的教師大家搶著請；談理念、說細節(jié)，質(zhì)疑問難人人都開口，承包人僅僅是研究中一份子；試教、反思，是份內(nèi)工作，不影響份內(nèi)工作，承包人落后了要請大家的客。老師們說，這不僅僅是一節(jié)節(jié)課，是教學為中心的定海神針，是教學研究的磁場，是教師成長的搖籃，是實小文化的本色。

我校通過“八制”抓實了教學常規(guī)，嚴格了教師規(guī)范，細化了工作責任。

第二，變僵化管理為優(yōu)化管理，追求一個“活”字。

“管”和“理”的兩大基本職能是控制和協(xié)調(diào)：控制靠的是剛性力量；協(xié)調(diào)靠的是柔性力量，屬人文管理，為現(xiàn)代管理所提倡。

如：備課管理。我們著重加強了兩項研究：即如何展開學生活動和如何寫實用性反思的研究。進行了三項改革：一是，讓能者備片斷；二是試行“一備多人用”制度；三是準備試行“一備多次用”制度。

備課管理的改革，不僅為教師備課減了負，而且讓教師有了更多的思考時間；不僅改變了備教脫離的現(xiàn)象，而且改變了教師的備課思維習慣以及教學行走方式。

我校就是這樣抓住教學常規(guī)工作的每一個環(huán)節(jié)，為教師創(chuàng)造性工作和發(fā)展服務，讓每一位教師體驗到個人職業(yè)生命的價值。

四．以校本教研提升教學質(zhì)量

我校的校本教研主要有三種形式。即“三新”通讀、“兩促”全程跟蹤、共建《生活教育》。

1、“三新”通讀

“三新”通讀指教師通讀“新課標、新教材、新策略”，引導教師用新課標解讀新教材，用新策略實施新教材。通讀活動分兩步進行：一是學期初從宏觀層次上了解教材。要求教師立足于本冊教材“前掛后聯(lián)、上尋下究”，梳理教材中的知識邏輯體系，挖掘隱含在教材中的過程與方法體系和情感態(tài)度價值觀因素，形成新的目標結構、內(nèi)容結構和策略結構，使每一位教師能站在整體的高度進行教學。二是學期過程中從微觀層次上解讀教材。通過單元集備、重點課時集備、專題集備，引導教師反復地解答他們教學生活中三個永恒的命題，即“教什么？怎么教？為什么這樣教？”從而使教師將文學的、科學的文本轉(zhuǎn)化成教育的文本，進而提高每一個單元、每一節(jié)課的教學質(zhì)量。

2、“兩促”全程跟蹤

師傅帶徒弟的魅力是師徒全程跟蹤的互動過程，實小以“‘兩促’全程跟蹤”的方式實現(xiàn)了這種傳統(tǒng)培訓方式效率的最大化?！皟纱佟奔矗捍俳逃袧撡|(zhì)的教師盡快成為新課程的骨干教師；促教有困難的教師盡快成為新課程的合格教師。徒弟就從這兩個方面產(chǎn)生，師傅是一個團隊，由教學科研處與徒弟協(xié)商確定。這學期我校新進來一批教師，教學科研處以他們?yōu)榕嘤枌ο?，實行全程跟蹤輔導。從查找資料到教學理念的確定，從教學方法選擇到教學程序設計，從說課到試教，從試教到執(zhí)教，從評課到自我反思，對其進行輪回式的全程跟蹤指導。新來的馮雪晗老師、年輕的關艷教師、剛剛參加市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽獲一等獎的邵華老師有一個共同的感受，學校這種舍得花時間、花精力的全程跟蹤輔導，是一種最大的情感投入，最實在的人文關懷，最富有活力的教學研究。

3、共建《生活教育》

共建《生活教育》雜志的過程，實質(zhì)上是教師潛心生活教育研究的過程。從《生活教育》自身而言，我們堅持從學校辦學思想和實踐中尋找鮮活的思想，樹立了從主編到編輯深入教育生活的作風。今年，編輯和教師捆綁在一起，研究了“閱讀教學中學習寫作”、“同課異構.構建高效課堂”、“數(shù)學教學片斷說課”和“信息技術與學科整合”四個專題，研究的過程自然成了組稿的過程。就學校管理來講，賦予了《生活教育》行政管理的力量，把教師參與《生活教育》的情況納入教師工作考核。對師生及家長來說，教育生活是《生活教育》取之不盡，用之不竭的源泉。有教師感嘆，在我們的教育生活中，有許許多多司空見慣的小現(xiàn)象，里面蘊藏著教育的真問題，比如我們常說“誰來告訴老師”，與“教學反饋的主體到底是誰”關聯(lián)起來，就不是一個小問題了?！渡罱逃丰槍Α靶‖F(xiàn)象，真問題”，提倡教師寫教育敘事、教學案例，受到教師歡迎，僅今年，全校三分之二的教師在雜志上發(fā)表教育敘事、教學案例和教學設計三百余篇。編輯部起到了參與者、發(fā)現(xiàn)者、推薦者、指導者的作用，給學校生活教育研究增添了動力。

求實創(chuàng)新、開放靈活的校本教研活動，促使教師始終在工作中研究，在研究中工作，它提高了教師隊伍的素質(zhì)，促進了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。各位領導！各位同仁！點擊教學，總能讓我們激動，教學常規(guī)常抓常新，讓我們天天有充實，時時有責任；課堂教學開放有效，讓我們在對立中統(tǒng)一；教學研究學習與反思，讓我們洗腦動腦。點擊教學，總有幾分內(nèi)疚，消除教師職業(yè)倦怠、減輕學生過重的課業(yè)負擔、創(chuàng)建高效課堂、真正讓學生全面的、個性化的發(fā)展任重道遠。

第四篇：夯實思想作風建設的根基

夯實思想作風建設的根基

胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的重要講話中號召全黨同志特別是黨的各級領導干部，“都要不斷提高思想政治水平，堅定理想信念，增強為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性，咬定青山不放松，真正做到堅定不移、矢志不渝?！崩硐胄拍钍穷I導干部全部政治思想的核心因素，是統(tǒng)攝領導干部全部政治實踐活動的主導因素。一個領導干部，只有確立了堅定的理想信念，才能準確地判斷政治形勢，正確地認識和鑒別政治上的大是大非，堅持正確的政治立場和政治原則，強化自身的政治修養(yǎng)，全面地提高自身的政治素質(zhì)，在政治實踐中自覺正確地貫徹黨的路線、方針、政策。因此，學習胡總書記“七一”重要講話，加強黨性修養(yǎng)、錘煉思想作風，黨員領導干部必須把重點、重心放在解決理想信念問題上，從根本上解決現(xiàn)實思想問題，為端正思想作風鑄牢思想根基。

思想作風是理想信念支配下的行為表現(xiàn)，“內(nèi)化于心，外化于形”。90年前中國共產(chǎn)黨成立時，就旗幟鮮明地在自己的綱領上寫下了為共產(chǎn)主義而奮斗的宏偉目標，表明自己是代表全中國人民大眾而沒有自己特殊利益的政黨。正因為有了這樣的理想信念，才有了無數(shù)共產(chǎn)黨人不怕流血，不怕犧牲，前仆后繼，一往無前的英雄史詩，才有了我們黨從小到大，從弱到強，從勝利走向勝利的光輝歷程，才有了中華民族偉大復興的巨大輝煌。歷史啟迪未來。事實告訴我們，“對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力”（鄧小平語）。共產(chǎn)主義理想信念是指導共產(chǎn)黨人的思想作風的總源頭。

理想信念是思想和行動的“總開關”、“總閘門”，理想信念支配行動，有什么樣的理想信念基礎就會有什么樣的作風表現(xiàn)。缺乏先進思想指導的作風一定會出現(xiàn)一些“悖論”、“怪相”。時下有的文藝作品、網(wǎng)絡傳播，忽視理想信念教育，過分強調(diào)眼前的趨利性，忽視長遠的基礎性；過分強調(diào)個人私利的重要性，忽視奉獻社會的必要性；過分強調(diào)初級階段人們思想覺悟的局限性，忽視用共產(chǎn)主義思想引導的根本性。這樣，就使一些人，包括一些黨員干部在思想作風的“支配因素”上出現(xiàn)了偏差，用“人之常情”、“初級階段”、“尊重現(xiàn)實”、“多元化社會”等種種理由，為自己的私欲、私利開脫，漸漸把以權謀私、腐化墮落變得心安理得，覺得符合“時代趨勢”。分析近年來黨內(nèi)查處的一些腐敗分子，他們犯罪的形式、手段雖各有不同，但有一條幾乎人人相同，就是放棄了對共產(chǎn)主義理想信念的追求，目光看偏了，頭腦想歪了，行動自然就出軌了。“正衰邪必侵，善弱惡滋生”。無數(shù)事實證明，鑄牢共產(chǎn)主義理想信念是思想作風建設最重要最緊迫的任務，正如胡錦濤同志所指出的：“加強和改進思想作風建設，必須從思想源頭抓起，切實把樹立和弘揚優(yōu)良思想作風的根基搞扎實?！?/p>

高舉旗幟、聽黨指揮，是軍隊思想作風建設的核心。軍隊思想作風建設最重要的任務是加強和鞏固黨對軍隊的絕對領導，保持人民軍隊的性質(zhì)和本色。必須使我軍每一個成員特別是每一名黨員干部牢記：軍隊以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向為方向，共產(chǎn)主義就是黨永遠的旗幟和方向。胡錦濤同志指出：“共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想是中國共產(chǎn)黨人崇高追求和強大精神支柱，對理想信念堅貞不渝是我們黨的強大政治優(yōu)勢”。對共產(chǎn)黨人來說，共產(chǎn)主義理想是“思想靈魂”，是管總的“哲學”?！安晃犯≡普谕?，只緣身在最高層?！庇辛顺绺吣繕耍辛诉h大理想，才能自覺堅定信念，抵御種種誘惑，思想作風才不會偏離方向，不跑出正確軌道。

馬克思主義誕生一百多年來，越來越受到世人推崇，成為最具影響力的思想寶庫，閃耀著永恒的真理光芒。中國特色社會主義理論體系是當代中國的馬克思主義，引領我們走上國家富強、民族復興、人民幸福的正確道路。堅持黨對軍隊的絕對領導是我軍的立軍之本、建軍之魂，任何時候都不能有絲毫的含糊和動搖。有了這樣的信仰，我們就有了不竭動力，就不會迷失方向。不可否認，隨著經(jīng)濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，社會思想文化更加呈現(xiàn)多元多樣多變的趨勢。但是共產(chǎn)黨人作為共產(chǎn)主義的堅定信仰者，必須清醒地認識到，“同在”不是“同質(zhì)”，“并存”不是“并重”，越是多元越要突出一元，越是多樣越要確立主導，越是多變越要高揚主流，無論什么樣情況，都要堅持用主旋律統(tǒng)領多元化，主導多樣性。信仰靠真誠而贏得尊重，靠堅定而得以實現(xiàn)。在當前，最重要的就是要用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一官兵思想，引導官兵堅決抵制“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”等錯誤政治觀點，真正對黨的創(chuàng)新理論在思想上理解、在情感上認同，在實際中自覺踐行，成為統(tǒng)領思想的“魂”、指導工作的“綱”。從而，在社會轉(zhuǎn)型期的各種矛盾交織中，在錯綜復雜的形勢下，在各種各樣的利益誘惑面前，始終保持堅定立場和敏銳頭腦。

第五篇：化解矛盾糾紛 夯實穩(wěn)定根基

化解矛盾糾紛 夯實穩(wěn)定根基

汶上縣司法局局長賈如軒

近年來，汶上縣司法局緊緊圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定大局，服務基層，服務群眾，堅持以化解矛盾糾紛為主線，以提高調(diào)解效能為目標，不斷創(chuàng)新調(diào)解機制，拓展調(diào)解領域，探索調(diào)解方法，提高調(diào)解效能，從源頭上預防和減少矛盾糾紛的發(fā)生，有效化解了大量社會矛盾和民間糾紛，為構建“平安汶上”、“和諧汶上”做出了積極貢獻，較好地發(fā)揮了維護社會穩(wěn)定“第一道防線”的作用。2010年，全縣共排查矛盾糾紛2143件，調(diào)處成功2104件，調(diào)處成功率98.21%，防止“民轉(zhuǎn)刑”案件15件71人次，制止群體性上訪17件105人次，有力地維護了全縣社會的穩(wěn)定。

一、經(jīng)驗做法

（一）人民調(diào)解基礎設施建設不斷完善。按照“四落實”、“五有”、“六統(tǒng)一”的標準，汶上縣不斷加大人民調(diào)解基礎設施建設力度，先后投入資金近百萬元，實現(xiàn)了縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村居三級調(diào)解工作微機聯(lián)網(wǎng)，提高了矛盾糾紛排查調(diào)處工作管理的信息化水平。各類調(diào)委會基本實現(xiàn)了組織、制度、工作、報酬“四落實”，工作場所、標牌、印章、文書、統(tǒng)計臺帳“五有”，以及標牌、印章、標識、程序、制度、文書“六統(tǒng)一”。在新型農(nóng)村社區(qū)建立了“兩室兩窗口”（即調(diào)解室、普法室，法律服務窗口、援助窗口）。整合司法所和法律服務所的職能，形成調(diào)解工作合力。以示范司法所創(chuàng)建為契機，大大改善了基層調(diào)解組織的場所設施和辦公條件，為人民調(diào)解工作開展奠定了堅實基礎。

（二）人民調(diào)解體系不斷健全。成立了縣調(diào)解中心，負責全縣矛盾糾紛排查調(diào)處的指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、管理和跨行業(yè)重大矛盾糾紛的調(diào)處；全縣14處鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)解中心；在縣直機關部門成立矛盾糾紛排查調(diào)處工作領導小組，凡50人以上企事業(yè)單位和行政村居全部建立了調(diào)委會。積極推動專業(yè)調(diào)委會建設。設立了專門的醫(yī)患糾紛調(diào)解辦公室，積極開展醫(yī)患糾紛專業(yè)調(diào)處機制;與縣公安局聯(lián)合在交警隊成立了汶上縣道路交通事故糾紛調(diào)解委員會，使全縣醫(yī)患糾紛和道路交通事故糾紛能夠得到及時和專業(yè)化調(diào)處，有效化解了社會矛盾糾紛，維護了社會穩(wěn)定。健全完善了縣調(diào)解中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)解中心、村調(diào)委會、調(diào)解小組、十戶三員“五級”調(diào)解工作網(wǎng)絡。截至目前，全縣各類調(diào)解組織達 613個，網(wǎng)絡化覆蓋率達到90％以上，形成了上下貫通、左右銜接、統(tǒng)一指揮、密切配合的調(diào)解網(wǎng)絡體系，確保了全縣大局的和諧穩(wěn)定。

（三）人民調(diào)解機制不斷完善。完善預警機制。加強各類矛盾糾紛的排查預警工作，實行循環(huán)式、不間斷排查，及時掌握矛盾糾紛苗頭，有針對性地做好矛盾糾紛防范和調(diào)處工作。完善排查調(diào)處機制。堅持預警在先、教育在先、控制在先、調(diào)解在先的原則，采取“過篩式”、“拉網(wǎng)式”、“地毯式”的方法，做到縣不漏鄉(xiāng)、鄉(xiāng)不漏村、村不漏戶、戶不漏人，堅持把

定期排查和不定期排查、集中排查和經(jīng)常性排查、普遍性排查和重點排查、面上排查與內(nèi)部排查相結合，做到邊排查邊調(diào)處，及時化解矛盾糾紛。完善聯(lián)動聯(lián)調(diào)機制。加強與有關部門的協(xié)作配合，對爭議不大的矛盾糾紛，即時進行調(diào)處；對相對復雜的矛盾糾紛，聯(lián)合有關部門采取合議制方式進行調(diào)處；加大對專業(yè)性較強的矛盾糾紛、特殊糾紛和重大疑難糾紛的專題調(diào)處力度，主動與有關部門溝通，共同做好調(diào)處工作。完善訴調(diào)對接機制。組建了“訴調(diào)對接”調(diào)解室，負責承接、分流、調(diào)處領導交辦、法院委托、部門移送、基層調(diào)委會上報的重大矛盾糾紛，有力地緩解了審判資源相對不足的矛盾。完善矛盾糾紛信息上報和月通報機制。建立了村（居）每半月一次、鎮(zhèn)（街道）每月一次、縣每季一次的矛盾糾紛排查工作制度。完善應急處置機制。制定完善處置群體性矛盾糾紛和突發(fā)性事件的應急預案，建立健全統(tǒng)一指揮、反映靈敏、協(xié)調(diào)有序、運轉(zhuǎn)高效的工作機制。在農(nóng)村，全面推行“三權六責”制，理順了司法行政機關基層調(diào)委會的管理和指導關系，從根本上保障了調(diào)解隊伍的穩(wěn)定，促進了調(diào)解工作的高效開展，使“第一道防線”作用得到了充分發(fā)揮。2010年先后集中開展了春節(jié)、全國兩會、“五一”期間、上海世博會期間和廣州亞運會期間等幾次專項矛盾糾紛排查調(diào)處活動。今年，在全縣深入開展了三百三千化解矛盾糾紛專項行動，取得良好的社會效果。

（四）人民調(diào)解領域不斷拓寬。各類調(diào)解組織緊緊圍繞全縣中心工作，創(chuàng)新調(diào)解方式，將人民調(diào)解與法制宣傳、法律服務、公證、法律援助等相結合，在調(diào)解中普法，在普法中預防糾紛，著力調(diào)處化解涉及土地承包、村務管理、征地拆遷、企業(yè)改制等方面的群體性、復雜性矛盾糾紛。推行重大糾紛庭式調(diào)解，依法規(guī)范制作人民調(diào)解協(xié)議書，提高人民調(diào)解的法治含量。

（五）調(diào)解隊伍素質(zhì)不斷提高。把提高調(diào)解員素質(zhì)作為做好人民調(diào)解工作的重要內(nèi)容，定期對調(diào)解員進行政治業(yè)務培訓，有效提高了基層調(diào)解隊伍的調(diào)解能力和業(yè)務水平。各司法所以調(diào)解例會為平臺，以會代訓，促進調(diào)解人員知識更新，提高解決疑難糾紛的能力。開展調(diào)解文書的質(zhì)量檢查與講評，調(diào)解工作進一步規(guī)范化。邀請律師、法律服務人員授課，針對存在的問題，對調(diào)解協(xié)議書的制作程序、注意事項、規(guī)范用語、具體要求進行專業(yè)知識培訓。舉辦《婚姻法》、《勞動法》、《心理學》等理論知識講座，調(diào)解知識與技巧、調(diào)解協(xié)議書制作的培訓，使專職調(diào)解員的調(diào)解方法與技巧不斷完善，依法調(diào)解的水平不斷提高。目前，全縣共建有調(diào)解中心15個，村調(diào)委會493個，各級調(diào)解員2439人，“十戶三員”4.27萬人。

(六)調(diào)解經(jīng)費保障不斷加強。認真貫徹落實財政部、司法部《關于進一步加強人民調(diào)解工作經(jīng)費保障意見的通知》文件精神，2009年7月，縣財政局和縣司法局聯(lián)合出臺了《汶上縣人民調(diào)解工作經(jīng)費管理暫行辦法》，采取以案定補等多種形式積極落實人民調(diào)解工作經(jīng)費，著力推動人民調(diào)解工作健康發(fā)展。2010年，全縣共申報人民調(diào)解案件610余件，經(jīng)審核批準477件，落實以案定補資金10萬余元，充分調(diào)動了廣大調(diào)解員工作積極性，更好的發(fā)揮了人民調(diào)解在化解矛盾糾紛、維護社會穩(wěn)定中的獨特作用。

二、下步工作打算

（一）加強對人民調(diào)解工作的組織領導。做好新形勢下人民調(diào)解工作，關鍵在領導，重點在落實。大量的矛盾糾紛來自基層村居，我們將協(xié)調(diào)爭取各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門把人民調(diào)解工作納入重要議事日程，認真研究解決人民調(diào)解工作中的困難，經(jīng)常聽取匯報，及時幫助解決問題。逐步改善基層調(diào)解組織的工作環(huán)境和條件，為人民調(diào)解工作健康發(fā)展提供有力保障。按照“分工負責、歸口管理”和“誰主管，誰負責”的原則，把加強人民調(diào)解工作作為社會治安綜合治理和平安汶上建設領導責任制的重要內(nèi)容，全面落實人民調(diào)解工作責任制。將人民調(diào)解工作列入考核內(nèi)容，增加分值比重，加強督促檢查，嚴格考核獎懲。加強人民調(diào)解工作的宣傳，表彰獎勵人民調(diào)解先進單位和個人，營造人民調(diào)解工作的良好輿論環(huán)境。

（二）大力加強人民調(diào)解員隊伍建設。建全完善人民調(diào)解員選聘機制。按照專業(yè)化、職業(yè)化、社會化的要求，抓好調(diào)解隊伍建設，不斷把那些政策法律水平高、年輕有為、公道正派、熱心人民調(diào)解工作的人員充實進調(diào)解隊伍，有效提升調(diào)解隊伍的調(diào)解能力。特別要發(fā)揮大學生“村官”在法律進鄉(xiāng)村、依法調(diào)解矛盾糾紛、維護基層社會和諧穩(wěn)定中的作用，以解決目前人民調(diào)解員隊伍不穩(wěn)定的問題，并由司法行政機關頒發(fā)“人民調(diào)解員資格證”，實行持證上崗，實現(xiàn)人民調(diào)解隊伍規(guī)范化。同時，采取多種措施和方式，加強調(diào)解員隊伍的政策理論教育，搞好法律和業(yè)務培訓，不斷提高調(diào)解員的政治、業(yè)務素質(zhì)和依法調(diào)解、規(guī)范調(diào)解的能力和水平。

（三）完善人民調(diào)解工作機制。一是健全人民內(nèi)部矛盾處理機制。正確區(qū)分矛盾的不同性質(zhì)，把人民調(diào)解、司法調(diào)解、行政調(diào)解結合起來，建立人民內(nèi)部矛盾經(jīng)常化、制度化的調(diào)處機制，主要采取經(jīng)濟的方法解決人民內(nèi)部的得失矛盾，用民主的方法解決人民內(nèi)部的是非矛盾。二是建立敏感的社會預警機制。通過落實責任制，發(fā)揮專門機關的職能，暢通社情民意反映渠道，建立社會輿情匯集和分析機制，建立健全社會預警體系和應急機制，提高保障公共安全和處置突發(fā)事件的能力。三是建立有效的社會管控機制。對因小團體利益、個人利益產(chǎn)生的越軌和違法行為，能有力、及時地制約和打擊，對諸多反社會的力量能有效地控制，使各種矛盾與沖突都在法治基礎上得到調(diào)節(jié)與解決。

（四）健全人民調(diào)解組織網(wǎng)絡，構筑“大調(diào)解”工作格局。緊緊把握當前社會矛盾，轉(zhuǎn)變以往的思維方式和工作方法，整合優(yōu)勢資源，充分發(fā)揮各行政主管部門在各類糾紛化解上的職能優(yōu)勢，鞏固和完善縣、鄉(xiāng)、村三級調(diào)解網(wǎng)絡建設，構建縱到底、橫到邊，依托基層、多方協(xié)同的調(diào)解網(wǎng)絡體系。強化社會聯(lián)動調(diào)處，把司法調(diào)解、行政調(diào)解和人民調(diào)解有機結合起來，形成由公安、司法、信訪等部門共同參與、配合聯(lián)動、協(xié)力調(diào)處社會矛盾的大調(diào)解工作格局。完善矛盾糾紛排查調(diào)處機制，建立“早預防”、“快反應”的應急調(diào)解機制，把排查重點放在基層，堅持矛盾糾紛的定期排查和專項排查制度，在重點時期開展定期或不定期的排查調(diào)處，把調(diào)解工作介入到重點工程建設、拆遷改造、社區(qū)建設和勞動爭議等極易引發(fā)社會不穩(wěn)定因素的重大事件中來。進一步整合社會各方調(diào)解資源，建立聯(lián)辦聯(lián)調(diào)機制，依靠各個部門之間的配合，及時有效地化解各類社會矛盾糾紛。進一步完善人民調(diào)解工作制度，規(guī)范人民調(diào)解工作程序，加強人民調(diào)解工作管理，依法維護人民調(diào)解協(xié)議的效力，增強人民調(diào)解工作的社會公信力。

（五）完善經(jīng)費保障機制，落實保障措施。加大對人民調(diào)解工作的投入，認真落實《關于進一步加強人民調(diào)解工作經(jīng)費保障的意見》，把司法行政機關指導人民調(diào)解經(jīng)費、人民調(diào)解委員會的補助經(jīng)費和專職人民調(diào)解員的補貼經(jīng)費納入財政預算，增強人民調(diào)解工作的保障能力。加強對人民調(diào)解員的激勵考核力度，建立人民調(diào)解“以獎代補”制度，根據(jù)基層調(diào)解糾紛的難易程度和實際工作量，設置不同的獎勵標準，既可合理解決人民調(diào)解員報酬，激勵基層調(diào)解員把矛盾糾紛解決在基層的積極性，又可充分激發(fā)、調(diào)動人民調(diào)解員的工作積極性。

（六）加強對人民調(diào)解工作的宣傳。將調(diào)解與普法相結合，進一步加強對人民調(diào)解工作，特別是《人民調(diào)解法》的宣傳，宣傳人民調(diào)解在解決簡易民事糾紛中的優(yōu)點和優(yōu)勢，鼓勵當事人選擇以人民調(diào)解方式解決爭議不大、案情簡單的小糾紛。通過廣播、電視、報紙等新聞媒體加大對人民調(diào)解工作的宣傳，宣傳人民調(diào)解員的模范事跡和調(diào)解案例，引起全社會的關注和重視。