第一篇：李熾榮自主學(xué)習(xí)班會(huì)教案

自主學(xué)習(xí)——主題班會(huì)

四美塘中學(xué)九（4）班 李熾榮

一、活動(dòng)目標(biāo)

（1）這學(xué)期，由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自主性，這直接影響了班級(jí)建設(shè)。為培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，召開(kāi)本次班會(huì)。

（2）通過(guò)班會(huì)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性。（3）共同探討有哪些提高自主性學(xué)習(xí)和管理的好方法

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）召開(kāi)班干部會(huì)議，確立班會(huì)主題、商討班會(huì)環(huán)節(jié)、確立班會(huì)主持并培訓(xùn)

（2）在班會(huì)召開(kāi)之前組織班委和積極性較高的同學(xué)先進(jìn)行準(zhǔn)備，并結(jié)合自身的體會(huì)，準(zhǔn)備發(fā)言稿，準(zhǔn)備的主題主要包括：（1）什么是自主學(xué)習(xí)（2）為什么要自主學(xué)習(xí)（3）自主學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

（4）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力從哪里開(kāi)始 準(zhǔn)備要用的問(wèn)卷調(diào)查表。自主性學(xué)習(xí)管理調(diào)查表

1、在自主學(xué)習(xí)的時(shí)間里你通常會(huì)干什么（可多選）（）A、預(yù)習(xí)明天的課程 B、復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程 C、做作業(yè) D、看雜志 E、發(fā)呆 F、畫(huà)畫(huà) G、做加強(qiáng)習(xí)題 H、其他

2、你認(rèn)為你自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣好嗎？（）A、好 B、一般 C、不好

3、你通常的學(xué)習(xí)方法是（）

A、自主學(xué)習(xí)性較強(qiáng) B、自主學(xué)習(xí)性較差

4、你為誰(shuí)而學(xué)習(xí)？A 父母 B 自己

5、你能自覺(jué)成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？ A 能 B 勉強(qiáng)能 C 不想學(xué) 班會(huì)主持：男女同學(xué)各一名

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞小品《同學(xué)》視屏

小品內(nèi)容：有兩位同學(xué)是同桌，他們一樣聰明，但是一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)很認(rèn)真，另一個(gè)上課時(shí)不自覺(jué)，連家庭作業(yè)都得父母督促。后來(lái)長(zhǎng)大了有了兩種不一樣的人生。。

2．分組討論：全體同學(xué)以四人為一小組展開(kāi)激烈討論。后自由發(fā)言，談各自看法，小品中哪些人物的做法 錯(cuò)誤的，導(dǎo)致了小品的結(jié)局。學(xué)習(xí)是自己的事，不是為父母讀書(shū)，不是為老師讀書(shū)。

3、請(qǐng)班上在自主學(xué)習(xí)上有方法的同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，分享自己自主學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4、請(qǐng)班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)調(diào)查表的情況（重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)不足之處）

5、介紹名人學(xué)習(xí)方法：

6、分組討論（以四人為小組）討論如何提高自主性學(xué)習(xí)和管理的思想意識(shí)，提高自主性學(xué)習(xí)和管理的方法。（各組派代表發(fā)言）

對(duì)小組成員中遇到的自主學(xué)習(xí)時(shí)的困難、方法進(jìn)行總結(jié)，其他小組同學(xué)有解決的辦法可以隨時(shí)提出?？偨Y(jié)：

一、有的同學(xué)提出平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)只是上課憑心情聽(tīng)講，下課作業(yè)簡(jiǎn)單做一下，沒(méi)有什么對(duì)于課程的思考，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解也僅限于老師告訴什么就是什么，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深入思考。

二、平時(shí)不著急，到了考試前夕才復(fù)習(xí)，但已經(jīng)來(lái)不及了，考試成績(jī)不理想。三、一遇到問(wèn)題就想問(wèn)別人，久而久之，就養(yǎng)成了怕困難，或遇到困難就依靠別人幫助解決的陋習(xí)。、、、、、、、、、、、、、、、、7、請(qǐng)班主任作總結(jié)性發(fā)言?！净顒?dòng)總結(jié)】

通過(guò)上面同學(xué)之間的討論，可以看出，大家很希望提高自己自主學(xué)習(xí)能力的，也意識(shí)到它的重要性。最后大家總結(jié)了一些方法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有： ①預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以有三種層次：第一種是課前看一看（或翻一翻）課本；第二種是做做練習(xí)；第三種是查找資料作深入研究。大多數(shù)學(xué)生可以達(dá)到前二個(gè)層次少數(shù)學(xué)生能達(dá)到第三個(gè)層次。學(xué)生達(dá)到何種層次，與教師堅(jiān)持要求、督促檢查有關(guān)。不同學(xué)科、不同章節(jié)應(yīng)該有不同層次的預(yù)習(xí)要求。②復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以分三種情況。第一種是先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；第二種是先做作業(yè)，有時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)；第三種是安排時(shí)間復(fù)習(xí)。注意整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到第一種要求，隨著學(xué)習(xí)深入，應(yīng)對(duì)學(xué)生提出第二、三種要求。教師布置作業(yè)，應(yīng)要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理。使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。不同的復(fù)習(xí)階段應(yīng)有不同的復(fù)習(xí)要求。③使用工具書(shū)的習(xí)慣。

教師要有計(jì)劃地布置使用工具書(shū)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生到圖書(shū)館去查找資料，獨(dú)立地解決疑難問(wèn)題，條件具備時(shí)，讓學(xué)生到電子閱覽室利用互聯(lián)網(wǎng)檢索并下載文件。

9、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。

第二篇：自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)

自主學(xué)習(xí)主題班會(huì) 五（7）班

一、活動(dòng)目標(biāo)

（1）本學(xué)期，由于相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性，這直接影響了班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍。為喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，召開(kāi)本次班會(huì)。

（2）通過(guò)班會(huì)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，共同探討有哪些提高自主性學(xué)習(xí)的好方法

二、教育重點(diǎn)：

養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣如何落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)中去。

三、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣有哪些，并初步思考今后該如何去改正。

2、多媒體課件制作

四、過(guò)程展開(kāi)

主持人入場(chǎng)

王：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師 曹：親愛(ài)的同學(xué)們 合：大家下午好

王:今天我們舉行自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，首先分析中期考試情況。

曹：我班中期考試很不理想，語(yǔ)文第4，數(shù)學(xué)第4，英語(yǔ)第2，科學(xué)等8，品社第1.同學(xué)們不知是否知道名次差的原因？

我認(rèn)為關(guān)鍵是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有養(yǎng)成較好的自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

現(xiàn)在讓我們明確一下自主學(xué)習(xí)的含義（出示課件）王：下來(lái)欣賞情景劇

（二）［場(chǎng)景展示、真實(shí)還原］ 組織學(xué)生參演情景劇《同學(xué)》 小品內(nèi)容：有兩位同學(xué)是同桌，他們一樣聰明，但是一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)很認(rèn)真，另一個(gè)上課時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，連作業(yè)都是抄襲別人的。后來(lái)考試有了不一樣的成績(jī)

2．分組討論：全體同學(xué)以四人為一小組展開(kāi)激烈討論。自由發(fā)言，談各自看法，小品中哪些人物的做法是錯(cuò)誤的，導(dǎo)致了故事的結(jié)局

王:是呀，他們不懂自主學(xué)習(xí)的重要性。（出示課件）曹：自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（出示課件）

（三）［學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題］

學(xué)生交流意見(jiàn)，總結(jié)梳理不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 我們周?chē)嬖诘牟涣剂?xí)慣有：

1不重視文化課的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)交，不能獨(dú)立完成，存在抄襲現(xiàn)象。

2不尊重老師，同時(shí)也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽(tīng)課，面對(duì)老師的批評(píng)教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。

3考試的時(shí)候，有的同學(xué)搞小動(dòng)作，做小抄，不能誠(chéng)實(shí)答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。

4有的同學(xué)沒(méi)有紀(jì)律觀(guān)念可言。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習(xí)亂說(shuō)話(huà)，亂下位。班主任在的時(shí)候，就老實(shí)一會(huì)，班主任一走，就該干什么干什么，反正是不學(xué)習(xí)。

（四）［認(rèn)真體會(huì)，交流感悟］

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆鲜霾缓玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣給我們帶來(lái)什么不好的影響？

學(xué)生代表發(fā)言：不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，說(shuō)到底直接影響我們能不能考上大學(xué)。

我們是不是應(yīng)該拋棄不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你打算怎么做？ 學(xué)生發(fā)言：養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

王：自主學(xué)習(xí)的條件（出示課件）說(shuō)身邊自主學(xué)習(xí)人物。曹：拍手歌

（五）總結(jié)發(fā)言：十大要求

自主學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使我們終身受益。

1．主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。

2．及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。

3．預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。

4．認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣

上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng)，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

5．上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣

中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)。回答問(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

6．多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)?！岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。“善問(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題，養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。

7． 上課記筆記的習(xí)慣

在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。

8．課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

9．及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。

10．階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。使知識(shí)系統(tǒng)化，這是牢固掌握知識(shí)，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸 做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇 快板

小學(xué)生，要學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益； 早晨起，不懶睡，早到教室讀書(shū)去； 課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢出成績(jī)； 勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才最好； 寫(xiě)作業(yè)，自己做，練就本領(lǐng)比高低； 課堂外，多讀書(shū)，并非手機(jī)是唯一； 好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力； 好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好，考上大學(xué)我受益。

六、拍手歌

七、歌曲：明天會(huì)更好

第三篇：自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)

“我自主、我快樂(lè)、我發(fā)展”主題班會(huì) 策劃案

初二 31 班

一、活動(dòng)目的：自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)而言的，他要求學(xué)習(xí)者能夠不唯上，不唯書(shū)，能夠成為一個(gè)獨(dú)立，獨(dú)特的自我。

開(kāi)展本次班會(huì)要使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)之前自己能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠?qū)W(xué)習(xí)的進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法作自我監(jiān)控、自我反饋、自我總結(jié)、自我調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)之后能對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我檢查、自我評(píng)價(jià)和自我補(bǔ)救，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自主、快樂(lè)，并從而使其得到發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 小品 測(cè)試題

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)基本情況

1、時(shí)間：2012年11月20日

2、地點(diǎn)：初二 31班

3、班主任：薛菲

4、主持人：

5、參與者：31班全班同學(xué)，部分家長(zhǎng)

（二）活動(dòng)程序：

主持人A：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們！主持人B：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋『希捍蠹蚁挛绾茫?/p>

主持人A：我們總是說(shuō)學(xué)習(xí)緊張、忙碌，然而你的學(xué)習(xí)是用來(lái)填滿(mǎn)時(shí)間，還是用來(lái)充實(shí)心靈？一位教育家說(shuō)：“只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受的人，才是一個(gè)懂得真正享受的人。” 學(xué)習(xí)是享受？你是對(duì)此一笑了之，還是受到了深深的觸動(dòng)？

主持人B：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也許我們會(huì)失敗，會(huì)精神不振?？墒谴蠹叶贾廊松挠幸环L(fēng)順的??！這就需要同學(xué)們和各位家長(zhǎng)有一個(gè)良好的心態(tài)，勇敢、自信的去面對(duì)一切。主持人A：期中考已過(guò)去，同學(xué)們不要對(duì)成績(jī)過(guò)于介懷，重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)。這次班會(huì)課的目的就在于讓大家學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)！主持人B：現(xiàn)在有請(qǐng)ＸＸ組的同學(xué)為大家講兩個(gè)小故事?。ü恼疲?/p>

1、名人自主學(xué)習(xí)的小故事兩則：

萬(wàn)斯同閉門(mén)苦讀

清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國(guó)重要史書(shū)《二十四史》。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng)。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書(shū)屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書(shū)，到閉門(mén)思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書(shū)。轉(zhuǎn)眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書(shū)屋中讀了很多書(shū)，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書(shū)的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

洛陽(yáng)紙貴

晉代文學(xué)家左思，小時(shí)候是個(gè)非常頑皮、不愛(ài)讀書(shū)的孩子。父親經(jīng)常為這事發(fā)脾氣，可是小左思仍然淘氣得很，不肯好好學(xué)習(xí)。有一天，左思的父親與朋友們聊天，朋友們羨慕他有個(gè)聰明可愛(ài)的兒子。左思的父親嘆口氣說(shuō)：“快別提他了，小兒左思的學(xué)習(xí)，還不如我小時(shí)候，看來(lái)沒(méi)有多大的出息了?！闭f(shuō)著，臉上流露出失望的神色。這一切都被小左思看到聽(tīng)到了，他非常難過(guò)，覺(jué)得自己不好好念書(shū)確實(shí)很沒(méi)出息。于是，暗暗下定決心，一定要刻苦學(xué)習(xí)。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，左思漸漸長(zhǎng)大了，由于他堅(jiān)持不懈地發(fā)奮讀書(shū)，終于成為一位學(xué)識(shí)淵博的人，文章也寫(xiě)得非常好。他用一年的時(shí)間寫(xiě)成了《齊都賦》，顯示出他在文學(xué)方面的才華，為他成為杰出的文學(xué)家奠定了基礎(chǔ)。這以后他又計(jì)劃以三國(guó)時(shí)魏、蜀、吳首都的風(fēng)土、人情、物產(chǎn)為內(nèi)容，撰寫(xiě)《三都賦》。為了在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言諸方面都達(dá)到一定水平，他潛心研究，精心撰寫(xiě)，廢寢忘食，用了整整十年，文學(xué)巨著《三都賦》終于寫(xiě)成了。

《三都賦》受到諒也評(píng)，人們把它和漢代文學(xué)杰作《兩都賦》相比。由于當(dāng)時(shí)還沒(méi)有發(fā)明印刷術(shù)，喜愛(ài)《三都賦》的人只能爭(zhēng)相抄閱，因?yàn)槌瓕?xiě)的人太多，京城洛陽(yáng)的紙張供不應(yīng)求，一時(shí)間全城紙價(jià)大幅度上升。

2、討論自主學(xué)習(xí)：

主持人A：聽(tīng)完這兩則小故事，同學(xué)們從中收獲了怎樣的啟示呢？請(qǐng)大家暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（同學(xué)們討論，發(fā)言）萬(wàn)斯同和左思是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！然而學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的，不過(guò)只要我們找到合適的方法，學(xué)習(xí)也會(huì)變得輕松快樂(lè)?？墒峭瑢W(xué)們何為自主學(xué)習(xí)？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)下個(gè)定義，或者借具體事例加以分析。

（1）什么是自主學(xué)習(xí)？

提示：“自主學(xué)習(xí)”是指人們通過(guò)多種手段和途徑，進(jìn)行有目的有選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展，就是學(xué)習(xí)主體主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，它是在學(xué)習(xí)目標(biāo)、過(guò)程及效果等諸方面進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我檢測(cè)、自我評(píng)價(jià)和自我轉(zhuǎn)化的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。

主持人A：在理解了什么是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，我們又該如何自主學(xué)習(xí)呢？（2）如何自主學(xué)習(xí)？

提示：

1、制定計(jì)劃，并嚴(yán)格按照這個(gè)計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)；

2、目標(biāo)意識(shí)，確立一個(gè)目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持；

3、范圍的確定，從所用的教材到知識(shí)面要先確定下來(lái)，除特殊情況，一般不能改動(dòng)，不能今天以這為主，明天又改成以其他為主了；

4、注重學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，可以和好朋友一起開(kāi)展學(xué)習(xí)上的比賽，讓學(xué)習(xí)的環(huán)境活起來(lái)。

5、自我檢查。

主持人A：經(jīng)過(guò)大家的討論，同學(xué)們是否總結(jié)出自主學(xué)習(xí)的方法了呢？如果有些同學(xué)依然不能很好掌握學(xué)習(xí)方法的話(huà)，那么就借鑒成績(jī)好的同學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法吧！下面有請(qǐng)XX為我們講講他的學(xué)習(xí)心得吧！（成績(jī)好的同學(xué)演講）聽(tīng)過(guò)XX同學(xué)的介紹，同學(xué)們是否對(duì)自主學(xué)習(xí)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)呢？我們要像XX同學(xué)學(xué)習(xí)，在下一次的考試中爭(zhēng)取超越現(xiàn)在的自己。接下來(lái)就讓我們一起欣賞XX同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)的小品。請(qǐng)學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候思考一下這個(gè)小品給你怎樣的啟示？

3、小品：《轉(zhuǎn)變》 場(chǎng)景：教室

班長(zhǎng)：同學(xué)們，同窗們，同志們，同胞們，同。。同。。同什么們！請(qǐng)大家聽(tīng)我說(shuō)一句！兩人：說(shuō)吧。

班長(zhǎng)：你們?cè)俨荒茏硭缐?mèng)生了！你們一定要自強(qiáng)不息，自告奮勇，自，自，自。。好好改過(guò)，抵制日貨！

A：這都什么亂七八糟的！班長(zhǎng)：A！你為什么上課要睡覺(jué)？ A：我困故我睡！

班長(zhǎng)：你為什么不在家睡？ A：我也想啊！可老師不讓走！班長(zhǎng)：你就不能下課睡？ A：我下課了也睡！

班長(zhǎng)：那你晚上做什么？ A：你晚上做什么？ 班長(zhǎng)：睡覺(jué)?。?/p>

A：我們這個(gè)習(xí)性一樣！

班長(zhǎng)：你除了睡覺(jué)還做什么？ A：很重要的事！----吃飯！班長(zhǎng)：那學(xué)習(xí)怎么辦？

A：我也想咨詢(xún)這個(gè)問(wèn)題呢！

班長(zhǎng)：同學(xué)！請(qǐng)端正態(tài)度！為什么一天到晚都睡覺(jué)？ A：是??！

班長(zhǎng)：就不能一晚到天睡嗎？ A暈倒。B：哈哈哈！

班長(zhǎng)：B，你怎么總是玩游戲？ B：心理需要！

班長(zhǎng)：游戲有什么好玩的？課余時(shí)間玩玩就算了！最瞧不起你們這些玩游戲的，一點(diǎn)技術(shù)含量沒(méi)有！告訴你老師很生氣，后果很?chē)?yán)重！班長(zhǎng)：同學(xué)們，燃燒我們的青春吧！A：沒(méi)火柴！

班長(zhǎng)：努力奮進(jìn)吧！B：沒(méi)力氣！

班長(zhǎng)：拋棄你們的壞習(xí)慣！我們一起用功吧！兩人趴下：唉！

班長(zhǎng)：打起神精來(lái)，抓緊時(shí)間，讓我們?? 下課鈴響。

班長(zhǎng)：??吃飯去！兩人：耶！

班長(zhǎng)：你們?cè)趺纯梢赃@樣?。磕銈冞@樣對(duì)得起黨，對(duì)得起國(guó)家，對(duì)得起人民，對(duì)得起你們老母嗎？對(duì)得起??我嗎？ B若有所感：媽?zhuān)“嚅L(zhǎng)：哎！B：占我便宜！

班長(zhǎng)：純屬意外！music!(< 魔法風(fēng)> 之類(lèi)抒情曲)A：其實(shí)，我也不是那么想睡覺(jué)！睡了，只是為了逃避現(xiàn)實(shí)！睡了，就看不見(jiàn)講課的老師，看不見(jiàn)認(rèn)真的同學(xué)，什么也不用想，什么也不用思考！我也想學(xué)習(xí)，但總覺(jué)得，想休息。。

其他兩人鼓掌。

B：說(shuō)真的，我也不一定要玩游戲。是因?yàn)橛X(jué)得學(xué)的好累，又學(xué)不好，只是想借游戲來(lái)麻痹自己！越是苦悶，越是玩游戲，游戲中我是王者，給了我暫時(shí)的快樂(lè)，但是成績(jī)也 越差。成績(jī)?cè)讲?，又越苦悶！其他兩人鼓掌?/p>

班長(zhǎng)：我想我明白你們的心情，你們是走入了心靈的陰影！所以我想拉你們一把！作為班長(zhǎng)，幫助你們是我的責(zé)任!作為同學(xué)，我更希望掉隊(duì)的同學(xué)歸隊(duì)?。ㄒ魳?lè)停）因?yàn)槲覀儊?lái)到同一個(gè)集體，從那一天起，我們就是一家人了?。ㄒ魳?lè)《因?yàn)槲覀兪且患胰恕罚┌嚅L(zhǎng)：好！也許你們一時(shí)間無(wú)法適應(yīng)，但我會(huì)一直幫助你們，指導(dǎo)你們，引誘你們！兩人：??？

班長(zhǎng)：不！引導(dǎo)你們!誘惑你們！兩人：哎？

班長(zhǎng)：總而之言一句話(huà)，大家一起努力吧！兩人：fightting！

幾個(gè)人一塊努力學(xué)習(xí)，互相幫助，下。A：在班長(zhǎng)的幫助下，我終于明白了兩萬(wàn)六千日，夜夜當(dāng)秉燭！我的成績(jī)，終于出現(xiàn)了（拿出牌子！）優(yōu)！

（唱）我喜歡酸的甜這就是真的我，不及格的煩惱從此不再來(lái)，多么美好的世界，等待著我去發(fā)現(xiàn)！B：（夾著書(shū)）自從我不再打游戲，學(xué)習(xí)變得輕輕松松，現(xiàn)在我努力學(xué)英語(yǔ)，目標(biāo)：―――第一！

（唱）呵呵哈hi快別再打游戲！呵呵哈hi快別再打游戲！紅燈天王的招牌，被我一腳踢開(kāi)！

（合唱）我要變成童話(huà)里努力的那個(gè)孩子，不再掛科快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)！

班長(zhǎng)：同學(xué)們，同窗們，同志們，同――――怎么都走光了？同什么們！你們終于成為優(yōu)秀學(xué)生啦！要繼續(xù)努力，永不放棄啊！兩人：謝啦！同什么們！

主持人B：謝謝XX同學(xué)給我們帶來(lái)的幽默而富有哲理的小品！哪位同學(xué)能為我們說(shuō)說(shuō)這則小品告訴了大家怎樣的道理？

同學(xué)們都各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。現(xiàn)在有請(qǐng)我們班主任薛老師為同學(xué)們說(shuō)幾句話(huà)。（鼓掌）

主持人A：謝謝薛老師的講話(huà)！曾經(jīng)我獨(dú)自徜徉在新知識(shí)的海洋，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不可怕，一點(diǎn)也不艱難，相反，有那么多樂(lè)趣隱藏其中，只是現(xiàn)在才被我發(fā)現(xiàn)。

主持人B：曾經(jīng)我和小組的同學(xué)一起熱烈地討論、交流。雖然我們也會(huì)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，但當(dāng)水落石出時(shí)，我們相視而笑，欣慰無(wú)比。我們互相幫助，互相監(jiān)督，發(fā)生了好多好多精彩的故事，這些故事都讓我增長(zhǎng)了智慧，并豐富了我的童年！

主持人A：一個(gè)人的努力是有限的，而一群人的力量卻是無(wú)窮的。只有在學(xué)習(xí)中互相幫忙、互相鼓勵(lì)，才能共同進(jìn)步！

主持人B：我們的班會(huì)也快接近尾聲，送給同學(xué)們一首兒歌希望大家互相勉勵(lì)！（齊讀）初中生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去； 課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好； 勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明； 寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低； 課堂外，多讀書(shū)，課外知識(shí)更豐富； 好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。

第四篇：自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)

自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)

自主性學(xué)習(xí)，管理主題班會(huì)方案班會(huì)目標(biāo)：

1、了解班級(jí)自主學(xué)習(xí)及管理的情況

2、提高同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和管理的思想意識(shí)

3、共同探討有哪些提高自主性學(xué)習(xí)和管理的好方法活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)（由文藝委員蔣芳建主持）：Good afternoon boys and girls.Today,we are luckily together here to hold the class meeting!今天我們班會(huì)的主題是如何自主學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的同學(xué)才能叫做會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。也許在小學(xué)里我們更多是跟在老師后面學(xué)習(xí)，但在初中、高中和大學(xué)更多的還是靠自主學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生調(diào)查（全體同學(xué)填寫(xiě)調(diào)查表格）

三、請(qǐng)?zhí)真骆?、霍然介紹自己的自主學(xué)習(xí)方法。

四、請(qǐng)班長(zhǎng)孔里程點(diǎn)評(píng)調(diào)查表的情況（重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)不足之處）

五、介紹名人學(xué)習(xí)方法：天才科學(xué)家愛(ài)因斯坦依靠自學(xué)獨(dú)立思考，究根究低，大膽想象，強(qiáng)調(diào)理解，使他成為舉世聞名的科學(xué)家

六、分組討論（以四人為一小組）討論如何提高自主性學(xué)習(xí)和管理的思想意識(shí)，提高自主性學(xué)習(xí)和管理的方法。（各組派代表發(fā)言）

七、由主持人總結(jié)性發(fā)言結(jié)束本次發(fā)言：很高興度過(guò)這愉快的40分鐘，經(jīng)過(guò)以上大家總結(jié)出來(lái)的自主性學(xué)習(xí)的 方案方法，希望我們以后也能像上述說(shuō)的那樣自主學(xué)習(xí)，成為一名會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀文海中學(xué)生

第五篇：李榮讀后感

教師工作需要擺平藝術(shù)

《心靈枕邊書(shū)》

近期讀到一本好書(shū)名字叫《心靈枕邊書(shū)》，這本書(shū)分為《最感動(dòng)人的真情故事》和《最鼓舞人的勵(lì)志故事》上下兩篇，同時(shí)又從不同內(nèi)容不同角度分為了18輯，書(shū)中收集了大量滋養(yǎng)撫慰心靈的精美睿智的小故事。細(xì)細(xì)閱讀、慢慢品味，情真意切，無(wú)形中使我受到了許多啟迪和激勵(lì)。

例如在《人際方圓》這一輯中，有一個(gè)名叫《輕松擺平》的小故事，就使我收獲了一份感悟。

故事說(shuō)的是：

有個(gè)劇場(chǎng)一下子邀請(qǐng)到了3位著名的重量級(jí)的演員到場(chǎng)演出。但沒(méi)想到在簽約時(shí)，3個(gè)演員都提出，海報(bào)上自己的名字要排在前面，否則就不簽合同。這可真是個(gè)難題：3名大腕要來(lái)演出的消息媒體已經(jīng)宣傳出去了，改成個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)演出已經(jīng)來(lái)不及了。這3位演員都是時(shí)下最受歡迎的明星，都有不少“粉絲”，劇場(chǎng)誰(shuí)也得罪不起。正當(dāng)所有人僵持的時(shí)候，只見(jiàn)經(jīng)理一拍腦門(mén)，說(shuō)了一句：“行，沒(méi)問(wèn)題?！?/p>

演出時(shí)間到了，海報(bào)印刷出來(lái)了。3位演員一看，都樂(lè)了——這份海報(bào)是用紙?jiān)拇鬅艋\，上面寫(xiě)著3個(gè)演員的名字。燈籠不停地轉(zhuǎn)著，3個(gè)名字轉(zhuǎn)圈出現(xiàn)?？雌饋?lái)，每個(gè)人的名字都在最前面。沒(méi)說(shuō)的，3位演員都高高興興地參加了演出。

多么睿智的辦法啊，看到這里，我也不由得為這個(gè)聰明的經(jīng)理叫

好。是啊，人多，事就多。一件事處理不好，就會(huì)在人的心中激起波瀾，降低整個(gè)隊(duì)伍的效能。因此，一個(gè)人的“擺平”能力是非常重要的，要爭(zhēng)取采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性。

教師從事的是一份教育管理學(xué)生的職業(yè)，一個(gè)擁有六十人的班集體中，既要張揚(yáng)每個(gè)孩子的個(gè)性，不使之千人一面，又要最大限度地實(shí)現(xiàn)班級(jí)的和諧統(tǒng)一，這是一項(xiàng)多么龐大而艱巨的工程。所以，教師沒(méi)有了管理的藝術(shù)就如同人沒(méi)有了靈魂，那么一個(gè)班級(jí)不可能有勃勃的生機(jī)和向上的活力。

教師對(duì)班級(jí)的管理要靠民主，又要靠技巧，要讓學(xué)生充分民主，進(jìn)行自主管理，充分體現(xiàn)人文教育，教師不單要關(guān)心優(yōu)秀生，更要關(guān)愛(ài)問(wèn)題生。我們應(yīng)當(dāng)換一個(gè)角度，換一個(gè)角色去思考問(wèn)題生，從而理解他們，體諒他們，這樣才能付之以深入其心的無(wú)痕的愛(ài)，如春風(fēng)化雨般達(dá)到良好的教育效果。

教師的工作需要“擺平”藝術(shù)！