第一篇：鞏固新生政權(quán)_教學(xué)設(shè)計(jì)專題

鞏固新生政權(quán) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂小結(jié)：

導(dǎo)入：<敘述>1949新中國(guó)成立，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了<歸納>新中國(guó)鞏固新生政權(quán)取得的偉大勝利 巨大影響。然而鞏固新生人民政權(quán)的工作卻相當(dāng)政治上：肅清國(guó)民黨殘余、和平解放西藏、各地艱巨，新中國(guó)面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。到底是建立人民政府 哪些困難和挑戰(zhàn)呢？先看一段影像 經(jīng)濟(jì)上：恢復(fù)發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)、完成土地改革 <展示>朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)片段 軍事上：抗美援朝的勝利 <提問(wèn)>這片中描述的是什么歷史事件

新課：<承轉(zhuǎn)>對(duì)，是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，那么這一戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣發(fā)生的呢？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它發(fā)生的歷史背景

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充

<展示>抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

<承轉(zhuǎn)>通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景的分析，你認(rèn)為中國(guó)當(dāng)時(shí)應(yīng)積極參戰(zhàn)，還是保守行事，靜觀事態(tài)發(fā)展？ <學(xué)生活動(dòng)>辯論

正方：中國(guó)參戰(zhàn)是合情合理的 反方：中國(guó)參戰(zhàn)是不合情合理的。

<小結(jié)>在辯論中我們?cè)桨l(fā)清晰地認(rèn)識(shí)到中國(guó)參戰(zhàn)既是對(duì)自己的保護(hù)，同時(shí)對(duì)整個(gè)世界也是一種正義的聲張。

<敘述>中國(guó)在面臨國(guó)內(nèi)外重大困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的情況下，為了鞏固新生政權(quán)，發(fā)揚(yáng)正義的國(guó)際精神，打破美國(guó)險(xiǎn)惡政治企圖，1950年10月以彭德懷為司令員的中國(guó)人民志愿軍開赴朝鮮前線，同朝鮮人民一起抗擊美國(guó)侵略者

<承轉(zhuǎn)>那么，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)究竟如何？結(jié)果又怎樣？ <展示>1—3次戰(zhàn)役示意圖

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)戰(zhàn)役示意圖，大致描繪戰(zhàn)爭(zhēng)中主要戰(zhàn)役的路線形勢(shì)。

<敘述>同學(xué)們分析得不錯(cuò)，從圖中我們可以看出美軍戰(zhàn)線拉得過(guò)長(zhǎng)，而我軍抓住有利地形，集中力量給予對(duì)方致命打擊。在1950年10月入朝后，志愿軍取得五戰(zhàn)五捷，將美軍趕到三八線附近<承轉(zhuǎn)>那戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果怎么樣

<展示>克拉克在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的影像

<敘述>我國(guó)和朝鮮共同協(xié)作，取得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，體現(xiàn)了正義與和平的力量

<提問(wèn)>結(jié)合克拉克的那段話，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)錯(cuò)誤各指什么？然后全面分析戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的主要原因 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充

<承轉(zhuǎn)>同學(xué)們分析得很好，下面我們歸納下 <展示>抗美援朝勝利的原因

<敘述>抗美援朝的勝利是新中國(guó)鞏固新生政權(quán)的一個(gè)重要成就，除此之外，我國(guó)在國(guó)內(nèi)還取得了哪些成就？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充

第二篇：《人民政權(quán)的鞏固》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人民政權(quán)的鞏固》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧安市海浪中學(xué) 史海燕

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

了解新中國(guó)為鞏固政權(quán)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)，提高從整體上把握歷史脈絡(luò)的能力 知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》，了解土改進(jìn)行的大體情況。

理解，建國(guó)之初整頓經(jīng)濟(jì)秩序，抗美援朝和土地改革對(duì)鞏固人民政權(quán)的意義。過(guò)程與方法：

課前收集與本課有關(guān)的材料，進(jìn)一步掌握收集和整理資料的方法。通過(guò)講述抗美援朝的有關(guān)故事，增強(qiáng)材料組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感與價(jià)值觀

建國(guó)之初，人民政府整頓經(jīng)濟(jì)秩序，完成土地悵鞍些經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，充分體現(xiàn)了人民政府關(guān)心國(guó)計(jì)民生的政權(quán)本色和改革落后生產(chǎn)關(guān)系，解放生產(chǎn)力的偉大實(shí)踐。

抗美援朝的勝利，為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)爭(zhēng)得了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境，而且大大增強(qiáng)了中華民族的自信心和凝聚力，提高了新中國(guó)的國(guó)際聲望。教學(xué)要點(diǎn)

重點(diǎn)：土地改革的進(jìn)行以及學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士們體現(xiàn)出的精神。土地改革和抗美援朝是建國(guó)初為鞏固政權(quán)而進(jìn)行的重要作用。

難點(diǎn)：如何理解土地改革的重要意義，土地改革對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，教師要用深入淺出的語(yǔ)言進(jìn)行分析，讓學(xué)生對(duì)總是有一個(gè)深刻的理解。教學(xué)設(shè)計(jì)建議：

導(dǎo)入新課： 1949 年 10 月 1 日開國(guó)大典標(biāo)志著新中國(guó)的誕生，但是新生的國(guó)家這面臨著一系列的嚴(yán)重問(wèn)題，不法資本家還在興風(fēng)作浪，他們囤積居奇、哄抬物價(jià)；在很多地區(qū)，廣大農(nóng)民的關(guān)心的土地問(wèn)題，還沒(méi)有得到根本解決；美帝國(guó)主義不甘心自己的失敗，它們的進(jìn)攻威脅著新中國(guó)的安全。在這種情況下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了一系列鞏固政權(quán)的斗爭(zhēng)，粉碎了敵人的進(jìn)攻，穩(wěn)定了局勢(shì)。整頓經(jīng)濟(jì)秩序 背景：

引導(dǎo)學(xué)生回憶解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，工業(yè)破產(chǎn)，民族工業(yè)紛紛倒閉；農(nóng)業(yè)調(diào)敝，災(zāi)民達(dá) 4000 萬(wàn)人之多；通貸膨脹物價(jià)飛漲，物資奇缺，市場(chǎng)供應(yīng)緊張；舊社會(huì)留下的是一付爛攤子，因此，整頓好經(jīng)濟(jì)秩序成為當(dāng)務(wù)之急。措施：

介紹措施時(shí)建議要注意以下兩點(diǎn)：

考慮初中生缺少有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，因此，教師的授課應(yīng)語(yǔ)言平實(shí)通達(dá)，舉例淺近易懂，而且不必面面俱到。

提醒學(xué)生注意，人民政府的整頓措施是行政手段，經(jīng)濟(jì)手段雙管齊下，對(duì)投機(jī)分子，先禮后兵，果斷出擊；對(duì)城市市民保證供應(yīng)控制物價(jià)。影響：

整頓經(jīng)濟(jì)秩序的成功，充分說(shuō)明了人民政權(quán)管理經(jīng)濟(jì)，駕駛?cè)值哪芰蜎Q心，也體現(xiàn)也黨和人民政府對(duì)人民生活的關(guān)懷，經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定也為恢復(fù)和初步發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了有利條件，為人民政府的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。2、抗美援朝：

教師簡(jiǎn)介第二世界大戰(zhàn)的朝鮮半島的形勢(shì)由于美蘇兩面分區(qū)受降，并在各自控制區(qū)推選

個(gè)同政策，導(dǎo)致了朝鮮半島的分裂，雙方發(fā)展道路的不同造成了矛盾的加劇，最終引發(fā)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。

教師指導(dǎo)學(xué)生分析，在建國(guó)初期困難情況下，我國(guó)為什么要出兵朝鮮。

朝鮮是中國(guó)近況鄰，又是社會(huì)主義兄弟車家朝鮮面臨危急，我們不能生視不救，而要盡國(guó)際主義義務(wù)。況且唇亡齒寒，早有古訓(xùn)。

美國(guó)入侵朝鮮同時(shí)，竟然派海軍第七艦隊(duì)武裝侵犯，中國(guó)領(lǐng)土臺(tái)灣省，阻撓我國(guó)解放臺(tái)灣，干涉中國(guó)內(nèi)政，而且還派飛機(jī)越過(guò)鴨綠江，轟炸我國(guó)東北地區(qū)，嚴(yán)懲威脅了我國(guó)的安全，只有擊退侵略或解除威脅，才能鞏固人民政權(quán)爭(zhēng)取較為和平的建設(shè)環(huán)境。經(jīng)過(guò)

1950 年 10 月，中國(guó)人民志愿軍在彭德懷司令員的率領(lǐng)下?？邕^(guò)鴨綠江。（可提醒學(xué)生，我國(guó)的赴朝參戰(zhàn)部隊(duì)相應(yīng)地稱為“志愿軍”，還是外交上的一項(xiàng)策略）

作戰(zhàn)初期，敵我力量對(duì)經(jīng)十分懸殊（學(xué)生出示課前收集的相應(yīng)資料），在這種艱苦的條件下，志愿軍戰(zhàn)士表現(xiàn)了高度的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義的精神，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，本目著重介紹黃繼光和邱少云。并且小字部分介紹了他們的英雄事跡。

另外，還可以請(qǐng)同學(xué)通過(guò)收集材料，介紹其他“最可愛(ài)的人”，如，羅盛教，楊根思等以進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，國(guó)際主義教育。勝利

1953 年 7 月《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》簽訂，抗美援朝取得了偉大的勝利。三年多的戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍和朝鮮人民共殲敵 1093 萬(wàn)人，其中美軍 3975 萬(wàn)多人，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)成了“美國(guó)男兒的墳?zāi)埂?，美?guó)“在朝鮮看到了歷史上第一次真正的失敗”。

意義：抗美援朝的勝利，不僅保衛(wèi)了中朝兩國(guó)的安全和獨(dú)立，為新中國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了，有利的外部環(huán)境，也保衛(wèi)了亞洲和世界的和平。中朝兩國(guó)人民的勝利，鼓舞了全世界衩壓迫民族解放的斗爭(zhēng)，深重地打擊了美國(guó)的侵略擴(kuò)張政策，極大地提高了新中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際威望。土地改革 必要性

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文及小字部分，然后強(qiáng)調(diào)指出封建土地制度的存在，是中華民族陷于窮困落后的根源，這種情況如不徹底改變，人民就不能得到勝利的基本果實(shí)，就不能團(tuán)結(jié)農(nóng)村的廣大群眾，革命的勝利就不能得到鞏固，農(nóng)村的生產(chǎn)力，就不能得到解放，所以，新中國(guó)成立后，就著手解放這一問(wèn)題。經(jīng)過(guò)

這是本目的一個(gè)重要問(wèn)題，首先要讓學(xué)生明確土地改革開始的標(biāo)志—— 1950 年 6 月《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布實(shí)施。把收集到有關(guān)土地改革的相關(guān)圖片，在課堂上展示給學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。

意義：這是本課的難點(diǎn)所在。教師可以先組織學(xué)生討論：你是怎樣理解土地改革的歷史意義的？通過(guò)討論，相互啟發(fā)，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師再結(jié)合一些生動(dòng)鮮明的史料，進(jìn)行分析和引申。

第三篇：《i_u_ü》教學(xué)設(shè)計(jì)(鞏固練習(xí))

《i u ?》教學(xué)設(shè)計(jì)（鞏固練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)i u ?三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)讀i u ?三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)i u ?的音、形，能正確書寫。

2、掌握i u ?的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：

i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，?在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了a o e三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)新的字母i u ?。（教師在黑板上板書i u ?，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

一、學(xué)習(xí)字母

（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音

問(wèn)：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。

教師范讀i 學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。）

（二）觀察圖片學(xué)習(xí)字母的形

問(wèn)：字母i與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。

（三）指導(dǎo)書寫

/ 4

i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)字母u

（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音

問(wèn)：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間留一個(gè)小孔。

教師范讀u。學(xué)生學(xué)讀u。

（齊讀，個(gè)人讀，分行讀等）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問(wèn)：字母u與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。

（三）指導(dǎo)書寫

講：u的筆順是先寫“豎右彎”，再寫“豎”，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。

三、學(xué)習(xí)字母?

（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音

問(wèn)：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)?）

講：把魚的音平讀就是?。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。教師范讀?。學(xué)生學(xué)讀?。

（有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出?的音。）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形 問(wèn)：字母?與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來(lái)很像?。）教兒歌：?像小魚吹泡子。

（三）指導(dǎo)書寫

/ 4

講：?占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點(diǎn)。（寫?的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母好看。）

四、鞏固練習(xí)

1、看黑板讀字母。

2、看拼音卡片讀字母。（注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí)）

3、練習(xí)寫字母。

第二課時(shí)

教師談話：今天，我們學(xué)會(huì)了i u ?的讀音和寫法，我們還要學(xué)會(huì)它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，大家先來(lái)復(fù)習(xí)一下a o e的四聲。

一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲

1、有序地讀四聲。

2、無(wú)序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。

二、學(xué)習(xí)i u ?的四聲

板書：ī í ǐ ì、ū ú ǔ ù、ǖ ǘ ǚ ǜ 講：i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。

?在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)?去掉點(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。練習(xí)讀：

1、按順序讀i u ?的四聲。

2、給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）烏鴉的“烏”（wū）姓吳的“吳”（wú）五個(gè)的“五”（wǔ）耽誤的“誤”（wù）小魚的“魚”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）

3、打亂順序讀四聲。

4、加進(jìn)a o e的四聲進(jìn)行練習(xí)。

5、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。課中休息：

把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。

/ 4

1、拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。

2、拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。

3、拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。

三、指導(dǎo)i u ?四聲的寫法

注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí)，不要把上格占的頂了一線。

/ 4

第四篇：八年級(jí)歷史下冊(cè)第一學(xué)習(xí)主題中華人民共和國(guó)的成立和鞏固第2課新中國(guó)政權(quán)的鞏固教學(xué)設(shè)計(jì)3

第2課 新中國(guó)政權(quán)的鞏固

1教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.了解中國(guó)政府派志愿軍出兵朝鮮的原因；土地改革的必要性，土地改革的開展及基本完成 2.理解黃繼光、邱少云的英雄事跡和中朝人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布，土地改革的歷史意義

二、能力目標(biāo)

1.有效利用課本插圖和《歷史地圖冊(cè)》第6頁(yè)的圖片，了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過(guò)程，理解抗美援朝的必要性和歷史意義；

2.收集整理課本圖片、歷史網(wǎng)站、文學(xué)作品、鄉(xiāng)土教材等課程資源中有關(guān)土地改革的信息，形成正確的歷史概念

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．志愿軍發(fā)揚(yáng)了高度的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神，迫使美國(guó)在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；

2.中國(guó)農(nóng)民在兩千多年來(lái)所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)是值得我們熱愛(ài)的 2學(xué)情分析

本課的學(xué)習(xí)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)歷史已經(jīng)有一年半的時(shí)間了，初步掌握了一些學(xué)習(xí)歷史的基本方法，學(xué)生對(duì)于開國(guó)大典的內(nèi)容也比較熟悉。因此通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)的方式和利用生動(dòng)形象的媒體教材來(lái)感知?dú)v史的方法，學(xué)生基本能夠掌握開國(guó)大典具體史實(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)新、舊中國(guó)國(guó)家和人民地位變化的比較，學(xué)生基本能夠體會(huì)“新中國(guó)政權(quán)的鞏固”這句話的含義及理解新中國(guó)成立的偉大歷史意義，并進(jìn)一步掌握“論從史出，史論結(jié)合”的學(xué)史方法。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過(guò)程和志愿軍將士的動(dòng)人事跡

2、教學(xué)難點(diǎn)：抗美援朝的必要性和歷史意義 4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

播放《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》以及電影《上甘嶺》、歌曲《我的祖國(guó)》片段。

活動(dòng)2【講授】講授新課

（一）抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

【師】：播放反映抗美援朝的紀(jì)錄片資料。各抒己見(jiàn)：為什么說(shuō)抗美援朝就是保家衛(wèi)國(guó)？中國(guó)人民志愿軍當(dāng)時(shí)應(yīng)該出兵嗎？為什么？

A.侵略者已經(jīng)將戰(zhàn)火燒到我國(guó)，炸我東北、殺我同胞、毀我財(cái)產(chǎn)，我們必須奮起維護(hù)自己的安全。

B.美國(guó)第七艦隊(duì)入侵臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣，公開與新中國(guó)為敵，我們除了出兵反抗，別無(wú)選擇。

C.朝鮮在當(dāng)時(shí)國(guó)力較為弱小，但是與我們同是社會(huì)主義國(guó)家，十分友好。美國(guó)已是資本主義頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，又打著“聯(lián)合國(guó)軍”的旗號(hào)攻占了朝鮮許多領(lǐng)土。我們必須援助朝鮮抗擊美國(guó)，才符合國(guó)際道義。

【簡(jiǎn)單講述】抗美援朝的戰(zhàn)況。（或播放紀(jì)錄片；多媒體動(dòng)畫演示戰(zhàn)役的步步推進(jìn)）（展示圖示：《中朝部隊(duì)三年戰(zhàn)績(jī)表》）

（學(xué)生展示課前搜集的圖片，介紹志愿軍戰(zhàn)士的生活。）【補(bǔ)充】：戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云 1．你知道哪些志愿軍的動(dòng)人事跡？

（根據(jù)所剩時(shí)間，讓若干名學(xué)生講故事，最好有人補(bǔ)充介紹毛岸英、羅盛教、《英雄兒女》中的王成等人事跡。）

2．黃繼光與邱少云的事跡中，各有什么特點(diǎn)？

（前者是在上甘嶺用胸膛堵敵人槍眼的英雄，后者是在另一個(gè)高地嚴(yán)守潛伏紀(jì)律、烈火燒身不動(dòng)搖的好漢。）

3．他們的事跡體現(xiàn)了什么精神？

（高度的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神，無(wú)私的集體主義和國(guó)際主義精神等。）4．人們?yōu)槭裁捶Q中國(guó)人民志愿軍為“最可愛(ài)的人”？

（A.他們具有愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神、集體主義和國(guó)際主義精神等。B.他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國(guó)、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們?cè)趹?zhàn)斗中英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，用自己的鮮血和生命贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國(guó)，為國(guó)家和民族贏得了崇高的國(guó)際榮譽(yù)。）活動(dòng)3【練習(xí)】論從史出

（抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利）它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來(lái)只要在東方一個(gè)海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代是一去不復(fù)返了?? ——彭德懷：《關(guān)于中國(guó)人民志愿軍抗美援朝工作的報(bào)告》

我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國(guó)歷史上第一個(gè)在沒(méi)有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官。

——“聯(lián)合國(guó)軍”總司令、美國(guó)將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》 【師】：閱讀材料，議一議，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局對(duì)新中國(guó)國(guó)際威望的提高有什么意義？ 活動(dòng)4【練習(xí)】思維拓展

（二）土地改革運(yùn)動(dòng)

【師】：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二個(gè)框題：土地改革運(yùn)動(dòng)，思考：

1、土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同？

（都開始于1950年；但是，全國(guó)土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于 1953年7月。）

2、這次土地改革同過(guò)去的土改有什么不同？

（注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，富有 人文主義精神，減少了改革的阻力。）

3、土地改革的意義：

（指導(dǎo)學(xué)生觀看《歷史地圖冊(cè)》7頁(yè)《土地改革》圖和課本相關(guān)插圖，形象地了解土改經(jīng)過(guò)和農(nóng)民心情，通過(guò)討論加深理解土改的歷史意義。）【提問(wèn)】：

1、土改完成后，我國(guó)的土地制度發(fā)生了什么變化？

（徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級(jí)，農(nóng)民成了土地的新主人，實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。）

2、農(nóng)民翻身后，對(duì)于新中國(guó)人民政權(quán)的生存和發(fā)展起了什么作用？

（起了鞏固的作用。因?yàn)檗r(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展，糧食產(chǎn)量不斷增加，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。）

（朗讀反映土改的《暴風(fēng)驟雨》、《太陽(yáng)照在桑干河上》等小說(shuō)作品中的片段，分享交流感受，加深對(duì)土改的認(rèn)識(shí)。）

（三）鎮(zhèn)壓鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)：（了解）

1、時(shí)間：1950年10月——1952年底《中華人民共和國(guó)懲治反革命條例》

2、政策：鎮(zhèn)壓與寬大相結(jié)合 活動(dòng)5【練習(xí)】課堂小結(jié)

三、結(jié)束新課

【師】：今天這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了抗美援朝、土地改革運(yùn)動(dòng)和鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，下去以后，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：這三次運(yùn)動(dòng)幾乎是在同一時(shí)期開展的，三者之間有什么關(guān)系？我們下節(jié)課再來(lái)一起探討。

第五篇：川教版八年級(jí)下冊(cè)第2課新中國(guó)政權(quán)的鞏固

川教版八年級(jí)下冊(cè)第2課新中國(guó)政權(quán)的鞏固

【課程標(biāo)準(zhǔn)】講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。

【課程目標(biāo)】

一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)和平幸福來(lái)之不易，要珍惜。認(rèn)識(shí)抗美援朝的正義性。認(rèn)識(shí)土地改革的歷史意義。鞏固政權(quán)時(shí)期內(nèi)政外交的關(guān)系。

二、過(guò)程與方法：通過(guò)討論，理解中國(guó)抗美援朝的原因；通過(guò)觀察地圖，學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程；通過(guò)講述、歸納，學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云；教師指導(dǎo)下討論、理解抗美援朝勝利的原因與意義，學(xué)習(xí)辯證地綜合分析歷史問(wèn)題的能力。幫助學(xué)生對(duì)教材主干知識(shí)體系進(jìn)行梳理、整合。根據(jù)教材中的插圖及引用資料，加深學(xué)生對(duì)解放后土地改革的理解和認(rèn)識(shí)。

三、知識(shí)與能力：抗美援朝的原因、指揮者、簡(jiǎn)要過(guò)程、戰(zhàn)斗英雄、結(jié)果?！锻粮姆ā返念C布，土改的意義。從而培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力，從史實(shí)中歸納概括、提取有效信息，解決問(wèn)題的能力。從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息的能力，提高綜合、歸納的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)、《土改法》的頒布難點(diǎn)：出兵朝鮮的原因、土地改革的意義。

【教學(xué)步驟】

教師活動(dòng)

一、戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的故事導(dǎo)入

1、問(wèn)：抗美援朝的英雄代表的是中國(guó)和中華民族的形象與尊嚴(yán)，他

們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。他們表現(xiàn)出來(lái)什么樣的精神呢？

2、中

國(guó)人民志愿軍占戰(zhàn)士被稱為最可愛(ài)的人。這些中國(guó)的戰(zhàn)士為什么要

到異國(guó)他鄉(xiāng)去作戰(zhàn)呢？他們?yōu)榈氖鞘裁?？?dǎo)入第一目。

二、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng) 提出自己的問(wèn)題。聽介 學(xué)生活動(dòng) 講述，認(rèn)真聽。討論、歸納。閱讀教材，思考、歸納、發(fā)言。備注

1、師利用簡(jiǎn)筆畫地圖，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，交待清楚“三八線”。紹，為后面的討論原因等指導(dǎo)閱讀教材，進(jìn)行思考、交流、討論。

2、問(wèn)題小結(jié)：美國(guó)欺凌弱

國(guó)，我們應(yīng)持什么態(tài)度？討論。

3、地圖，簡(jiǎn)介經(jīng)過(guò)。知道志愿軍五

戰(zhàn)五捷，為談判打下了基礎(chǔ)。

4、點(diǎn)出結(jié)果。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)

果呢？討論。

7、抗美援朝的勝利有何意義？(指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)朝鮮、對(duì)

中國(guó)、對(duì)美國(guó)、對(duì)世界有何影響等)

三、土地改革運(yùn)動(dòng)

1、師生交流。(原因、時(shí)間、文件、結(jié)果、實(shí)質(zhì)、意義→從對(duì)新中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)等方面去思考)指導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的插圖、引文、書上的小字等，理解土地改革及其帶來(lái)的巨大變化。補(bǔ)充1952年主

要工農(nóng)產(chǎn)品與歷史上最高年份、1949年的比較情況，說(shuō)明帶來(lái)的巨

大變化。討論、歸納土地改革的意義。

四、鎮(zhèn)壓反革命問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：運(yùn)動(dòng)開展的必要性、《懲治反革命條例》

頒布的作用及意義、運(yùn)動(dòng)的結(jié)果及意義

五、小結(jié)：學(xué)生談本課學(xué)習(xí)后的體會(huì)。師小結(jié)。談話作為小結(jié)。作鋪墊。閱讀、思考、討論、交流?；?dòng)，得出結(jié)論。了解經(jīng)過(guò)，過(guò)思考、討論，交流勝利原因和意義，并得到情感的體驗(yàn)。閱讀教材，思考問(wèn)題。理清內(nèi)容，落實(shí)要點(diǎn)。觀察、閱讀、體驗(yàn)土地改革及帶來(lái)變化。閱讀、整理、歸納、發(fā)言