第一篇：八年級(jí)下冊(cè)《木工 金工》教案

八年級(jí)下冊(cè)勞技教案

第一課：鎖的安裝

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)鎖的安裝技術(shù)。

2.初步掌握鎖的安裝技能。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。4.陶冶學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：安裝鎖的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：鎖的安裝的操作技能。

給抽屜或柜門裝一副鎖牌，給教室的門安裝一個(gè)拉手和門鎖。通過動(dòng)手 實(shí)踐，我們不但可以了解和掌握手鉆.鑿子等一些木器加工工具的使用方 法，還能夠自己解決一些生活中的問題。工具與材料

鎖牌，抽屜{，螺絲刀，木螺釘，手鉆，鉛筆，鑿產(chǎn)，錘子，掛鎖。制作過程 觀察思考

觀察抽屜或柜門的掛鎖鎖牌，可以發(fā)現(xiàn)：掛鎖的鎖牌分為牌環(huán)和牌搭兩部分，將鎖牌放在柜門j，安裝處，用鉛筆分別畫出牌環(huán).牌搭和螺釘?shù)陌惭b1置。

實(shí)踐探索 l.裝掛鎖

（1）安裝牌環(huán)。

在牌環(huán)螺釘?shù)陌惭b位置上，用錘子和鐵釘沖淺孔，然后用螺絲刀逐個(gè)擰緊螺釘，固定牌環(huán)。

（2）安裝牌搭。

將牌搭合在牌環(huán)上，再一次給牌搭定位并用錘子和鐵釘沖淺孔，然后用螺絲刀逐個(gè)擰緊螺釘；固定牌搭。

（3）安裝掛鎖。2.裝抽屜鎖；

抽屜鎖分為鎖體與鎖扣槽兩部分。首先閱讀鎖具安裝圖樣，確定每個(gè)部件的安裝特點(diǎn)和尺寸。

（1）用筆和直尺在對(duì)應(yīng)的位置上畫出鎖孔，然后用手鉆開鑿鎖孔。（2）用鑿子沿圖中畫線的外沿將體安裝處多余的部分去掉。

（3）將鎖體放入安裝處，用螺絲刀擰緊木螺釘，在鎖孔外蓋上遮蓋圓環(huán) 3.安裝鎖扣槽

用筆和直尺在鎖體對(duì)應(yīng)的抽屜框上畫出鎖扣槽的位置，然后用鑿子沿圖 中畫線開鑿鎖扣槽。思考與實(shí)踐

（1）在安裝掛鎖鎖牌時(shí)，為什么要在擰螺釘?shù)牡胤较葲_一個(gè)淺孔?請(qǐng)把自己通過手實(shí)踐后得出的經(jīng)驗(yàn)和想法告訴大家。

（2）掛鎖的鎖牌能否按右圖那樣安裝?為什么?（3）用手鉆開鑿鎖孔是抽屜鎖安裝的重要工作，你有什么辦法保證鎖孔的位置正確和開鑿的孔徑的大小準(zhǔn)確？

（4）在勞動(dòng)制作活動(dòng)中，我們常常會(huì)遇到缺少工具或工具不合適等情況。如抽屜鎖的安裝過程中，我們只有錘子.“一”字形螺絲刀.銼刀，你能較好地完成這項(xiàng)工作嗎?

第二課：相框

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)相框的制作方法。

2.初步掌握相框的制作技能。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：相框的制作技能及其操作。

相框是展示相片和圖片的承載框，它雖然有大有小.有圓有方，但是其基本結(jié)構(gòu)大都是由邊框.玻璃板和背板三部分組成，其中邊框大都是邊條粘接成的，也有整體粘接挖割成的。

工具與材料

三夾板，小手鋸，90°角尺和直尺，鉛筆，細(xì)砂紙，膏灰，小鐵釘，錘子，刮灰刀，萬(wàn)能膠，噴漆，玻璃，玻璃刀。

制作過程 觀察思考

仔細(xì)觀察生活中的相框 分析一下相框是由哪些部分組成的?各部分連接的關(guān)系又是怎樣的? 不難看出，有的相框是4根小條.背板和玻璃板連接而成的，4根木條內(nèi)寬度和厚度相同；有的相框是夾板挖孔粘接成的，實(shí)踐探索

閱讀給定的相框圖形尺寸，說(shuō)一說(shuō)邊框結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。如果邊框采用榫連接的方法，想一想，應(yīng)該怎樣做榫頭?（課本P5）

1.邊框的制作

（1）選擇寬度和厚度均勻合適的三夾板，用鉛筆和直尺參考下面的尺寸和數(shù)量在夾板上放樣。

（2）用手鋸沿畫線的外沿分割部件，然后用平刨修正邊沿，保證部件符合標(biāo)準(zhǔn)尺寸。（3）粘接板條，制作榫頭。觀察下圖并從中分析和發(fā)現(xiàn)相框的榫接方式，動(dòng)手制作。（4）將制作完成的4根邊框的榫頭用萬(wàn)能膠粘接固定。

（5）待粘接牢固后，在相框上刮膏灰填縫；再待干燥后用砂紙將表面打磨平整；最后噴上油漆。

2.玻璃和背板的裁割

在條件允許的情況下，用玻璃刀劃一塊3mm×120mm×220mm的玻璃(注意：玻璃能從相框的背面剛好嵌進(jìn)去)。裁割一塊120mm×220mm的三夾板(或硬紙板)作背板，從相框的背面蓋在玻璃板上，用小鐵釘卡住背板。

思考與實(shí)踐

1.在學(xué)習(xí)用夾板交錯(cuò)粘接做榫頭制作相框的過程中我們了解榫連接，能不能直接在木條上刨邊.開榫制作木相框?動(dòng)手試一試。

2.相框制作并不難，我們可以通過這一小的動(dòng)手加工活動(dòng)，了解和探究木材連接的工藝方法．榫連接在我們的生活中應(yīng)用得十分廣泛，請(qǐng)你以“榫’為題進(jìn)行一次有意義的研究活動(dòng)。

第三課：折合凳

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)折合凳的制作技術(shù)。

2.初步掌握折合凳的制作技能。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折合凳的操作要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：折合凳安裝的操作技能。

我們已經(jīng)從相框的制作中，了解了木板加]中的放樣.下料.粘接和榫連接等有關(guān)技術(shù)。其實(shí)，打榫眼.做榫頭是最辛特點(diǎn)的木器加工工藝，我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)打榫眼.做榫頭，動(dòng)手做一把方便剪合椅。

工具與材料:木條，帆布帶，白乳膠，螺栓和螺母，一鉆，斧子，鑿子，平刨，手鋸，小鐵釘，錘子，900角尺和直尺，鉛筆，細(xì)砂紙。

制作過程

請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析圖中的折合凳是由哪些部分組成的?各部分連接的關(guān)系又是怎樣的?我們不難看出折合凳是由交叉的兩個(gè)矩形木框和帆布帶連接成的。其中，上面和下面水平方向共有形狀和大小相同的4根木條；連接上面和下面的木條也是4根，其形狀和大小也相同。

折合凳的矩形木框是榫連接的，兩個(gè)矩形木框用螺栓和螺母連接，帆布條與上面的木條用鐵釘連接。

實(shí)踐探索

(1)計(jì)算用料。閱讀給定的于合凳圖形尺寸，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)部件長(zhǎng).寬.高各是多少。(2)原材料的選擇。選擇寬度和厚薄均勻的木條作原材料，用平刨刨削原材料，使木條的厚度和寬度符合圖中給定的厚度和寬度的尺寸(如25 mm×30mm)。

(3)放樣下料。用直尺.90°角尺和鉛筆準(zhǔn)確地分劃出折合凳的每一"部件。然后用木鋸分割各部件，保證部件的大小。折合凳上面和下面的4根木條長(zhǎng)240 mm.寬30 mm.厚25 mm；連接上面和下面的4根木條寬30 mm.厚25 mm.長(zhǎng)應(yīng)該是()mm比較合理。(請(qǐng)你填)(4)鋸榫頭.鑿榫眼。將部件分類畫出榫眼框和榫頭線。畫線必須精確。(5)連接組裝。①矩形框榫連接。，②兩個(gè)矩形木框用螺栓和螺母連接。③帆布帶與上面木條用鐵釘連接。

思考與實(shí)踐

1.雖然鑿子的使用方法因鑿子的形狀不同而不完全一樣，但是一般使用鑿的方法和技術(shù)要領(lǐng)還是值得大家學(xué)習(xí)和認(rèn)真琢磨的。請(qǐng)讀一讀下面7條口訣

(1)“錘要打準(zhǔn)打平，鑿要扶直扶正”；(2)“一楔晃三晃”；

(3)“前緊后跟，越鑿越深”；

(4)“鑿半線，留半線，合在一起整一線”；(5)“鋸不留線鑿留線，合在一起整一線”；(6)“打眼活，學(xué)晃鑿，晃鑿找線出好活”；(6)“開榫眼，鑿兩面，先鑿背面再正面”。

2.木器的榫連接方法你學(xué)會(huì)了嗎?以上口訣你感受最深的是哪幾句?跟大家交流一下你的收獲和體會(huì)。

3.下圖是一個(gè)存放家用電器遙控器或其他小物件的折合儲(chǔ)物袋，它和折合凳的結(jié)構(gòu)很相似，你可以利用業(yè)余時(shí)間動(dòng)手做一做。

第四課：牽拉鉆

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)制作牽拉鉆。

2.初步掌握牽拉鉆的制作安裝技能。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。4.陶冶學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的榮光。教學(xué)重點(diǎn)：牽拉鉆制作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：牽拉鉆安裝的操作。

鑿和鉆都是制孔類工具，鉆主要是用來(lái)制圓孔，或在硬木上擰螺桿(釘)前預(yù)先鉆孔，我們?cè)趯W(xué)做折合凳時(shí)就需要使用鉆。親自動(dòng)手做一個(gè)牽拉鉆來(lái)補(bǔ)充工具箱里的工具是一件非常有意義的事。

工具與材料

木條，鐵絲，麻繩，刨子，鑿子，鋸子，錘子，鐵皮。制作過程 觀察思考

請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析，圖中的牽拉鉆是由哪些部分組成的?各部分連接的關(guān)系又是怎樣的?我們不難看出，牽拉鉆是由轉(zhuǎn)軸握把.卡頭與鉆頭.牽拉拉桿和拉伸繩案4部分組成的。轉(zhuǎn)軸握把和牽拉拉桿都是圓棒，通過纏繞的拉伸繩索連接成一體。

實(shí)踐探索

(1)計(jì)算用料。閱讀給定的牽拉鉆圖形尺寸，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)部件的特點(diǎn)。

(2)選擇原材料。選擇結(jié)實(shí).寬度和厚薄均勻的木條作原材料，用平刨將木料刨削成圓棒。

(3)制作加工鉆柄。

①轉(zhuǎn)軸握把的下端鋸榫口，上端用木銼修圓。

②鋸一段榫頭作卡頭，與自制的鉆頭(粗鐵絲燒紅鍛打，淬火)連接成一體。③用銅片或易拉罐薄片把鉆頭包扎在鉆柄的一頭，用小鐵釘釘牢，④將尾部長(zhǎng)約100nm的一段鋸下，釘入一枚較大的鐵釘，并且切去釘頭，銼除毛刺，然后在鉆柄尾部鉆一個(gè)直徑和深度都合適的孔，最后套一個(gè)墊圈，把手柄插入。

(4)制作牽拉桿。在牽拉拉桿的前端和中后端各鑿一個(gè)孔。(5)裝拉伸繩索。

①選擇結(jié)實(shí)耐用的繩索兩根 第一根從牽拉桿前端的鑿孔中穿過，第二根系在牽拉桿中后端的鑿孔中，②將第一根繩索的兩端分別用釘子固定在鉆柄的兩頭，然后讓繩索滾纏在鉆柄上。③將第二根繩索滾纏在鉆柄上，拉緊，固定在鉆柄的中部，鉆柄能夠左右自如地滾動(dòng)。想一想，第二根繩索滾纏的方向應(yīng)該是怎樣的? 思考與實(shí)踐

1.牽拉鉆的鉆頭是牽拉鉆的關(guān)鍵部件。在自制鉆頭時(shí)要將鐵絲前部錘扁，銼成梭鏢形，還要將鐵絲燒紅加熱后，放入冷水中淬火，你知道為什么要這樣做嗎？

2.通過自己動(dòng)手制作一個(gè)牽拉鉆，分析研究一下，為什么要單獨(dú)做鉆頭？你還有什么樣的好辦法?

第五課：坐位體前屈檢測(cè)儀

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)坐位體前屈檢測(cè)儀的安裝技術(shù)。

2.初步步掌握坐位體前屈檢測(cè)儀的安裝技能。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：安裝鎖的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：鎖的安裝的操作技能。

由教育部.國(guó)家體育總局和團(tuán)中央推出的“全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)推廣活動(dòng)”已于2004年正式啟動(dòng)了。“坐位體前屜’是檢測(cè)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的重要項(xiàng)目，做一件坐位體前屈檢測(cè)儀，既能夠培養(yǎng)我們動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，又能夠督促和幫助我們加強(qiáng)身體鍛煉。

工具與材料

木塊，直尺和90°角尺，鋸子，鉛筆，手鉆，木螺釘，刨子，圓塑料桿，螺絲刀，砂紙。

制作過程 觀察思考

請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析，圖中的坐位體前屈檢測(cè)儀是由哪些部分組成的?各部分連接的關(guān)系又是怎樣的? 坐位體前屈檢測(cè)儀由支撐架.滑尺.滑塊三部分組成。其支撐厚重，螺釘連接牢固；盒狀滑塊穿過圓柱體滑桿鎖定在滑尺上；滑尺與支撐用螺釘連接牢固。

實(shí)踐探索

(1)計(jì)算用料。閱讀給定的圖形尺寸，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)部件的形狀和特點(diǎn)。

(2)選擇原材料。選擇結(jié)實(shí).厚度12～20mm的木板作原材料，用平刨將木料刨削平整，使其厚薄均勻。

(3)制作加T支撐架。分別鋸一塊矩形木板作底板，一塊等腰梯形木板作腳蹬板，一塊直角梯形木板作腳蹬背支撐板，一塊卣角 角形木板作腳蹬前支撐板按照右圖所示用螺釘將支撐架各部件連接起來(lái)。連接時(shí)先用鉛筆在部件上畫出定位線和螺釘?shù)陌惭b位置。然后按

照一定的順序依次安裝各部件（先裝腳蹬板，再裝腳蹬背支撐板，然后裝腳蹬前支撐板)。

(4)制作滑尺和滑塊。①鋸一段800mm×30mm×20mm的木條，刨平磨光作滑尺。

②準(zhǔn)備一根橫截面直徑6～1 4mm.長(zhǎng)800mm的塑料桿作滑桿(也可以是木桿.鐵管，要求筆直.光滑.不易彎折)③用鐵盒.鐵板制作兩個(gè)支撐頭(可以找現(xiàn)成的物品替代)④用薄木板做一個(gè)抽屜式木盒當(dāng)滑塊，其尺寸為150mm×200mm×100mml.⑤滑塊的正前方和后方對(duì)挖一個(gè)圓孔，孔徑等于滑桿直徑為6～14mm。

⑥將滑桿.滑尺和滑塊試連接在一起，檢測(cè)滑塊與滑尺之間的接觸間隙和滑塊與滑桿的活動(dòng)間隙。

(5)組裝檢測(cè)儀。

①將滑尺用螺釘固定在支撐架的頂部。

②以腳蹬板與滑尺的垂直交點(diǎn)為原點(diǎn)，在滑尺上標(biāo)畫出尺的刻度，長(zhǎng)度范圍為一200mm～500mm，分度為1mm，③正式裝上滑桿和滑塊，完成組裝 思考與實(shí)踐

1.坐位體前屈主要是測(cè)試學(xué)生身體柔韌素質(zhì)的發(fā)展水平。受試者坐在連接于檢測(cè)儀的軟墊上，兩腿伸直，不可彎曲，腳跟并攏，腳尖分開10～1 5 cm，踩在測(cè)量計(jì)垂直平板上，兩手并攏；兩臂和手伸直，漸漸使上體前屈，用兩手中指尖輕輕推動(dòng)滑尺上的滑塊前滑（不得有突然前伸動(dòng)作)，直到不能繼續(xù)前伸時(shí)為止。記錄以厘米為單位，取小數(shù)點(diǎn)后一位。如為正值則在數(shù)值前加“+”符號(hào)，負(fù)值則加“一”符號(hào)。我們可以在學(xué)校和家里對(duì)照下列評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)自己身體柔韌素質(zhì)和發(fā)展水平，加強(qiáng)身體訓(xùn)練。

2.坐位體薊屈檢測(cè)儀的各部件的連接要求非常牢固，因此，要用適當(dāng)大一點(diǎn)的螺釘均勻地?cái)Q緊。還可以想辦法對(duì)其加固，你能把你的想法在下面畫出來(lái)嗎?

第六課：小木盒

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)小木盒的制作技術(shù)。

2.初步掌握小木盒的制作技能。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。

4.培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：小木盒的制作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：小木盒的制作技能。大家見過各種各樣的木盒子，你都仔細(xì)地觀察過這些盒子的結(jié)構(gòu)嗎?我們可以從小木盒的制作中，了解木器制作加工的有：技術(shù)，學(xué)習(xí)和掌握木器加工工具的使用方法。

工具與材料

小木板，直尺雨j0。角尺，鉛筆，小手鋸，木銼，平刨，細(xì) 紙，／j.77，白乳膠或AB膠，夾板

制作過程 觀察思考

請(qǐng)你觀察分析，圖巾的小木盒是由哪些部分組成的?各部分連接的關(guān)系義足怎樣的? 從外觀上：我們不難看出小木盒址一個(gè)典型的長(zhǎng)方體，它由上.下.前.后.左.右6塊長(zhǎng)方形的木板粘接而成．．此外，小板上有意地刻劃了細(xì)槽，小盒中間加裝了兩道環(huán)繞木條。這好像在告訴我們：木盒被封閉得很牢同，沒有什么神秘的地方。

我們現(xiàn)在先別去探究小木盒的神秘之處，大家一起用課前準(zhǔn)備的材料和工具做一個(gè)漂亮的小木盒吧!實(shí)踐探索 {1)汁算用料．．根據(jù)給定的材料測(cè)算小木盒的長(zhǎng).寬.高，木盒的體積盡可能大一些 如果小木盒長(zhǎng)180mm.：寬90mm.高50 mrn，木板厚5mm，則上.下兩塊木板的尺寸應(yīng)為180mm×90mm.左右兩塊木板的尺寸應(yīng)該是180mm×()mm，前.后 兩塊木板的尺寸應(yīng)該是()mm×()mm。(請(qǐng)你填)(2)選擇材料 選擇的木{板應(yīng)該厚薄均勻，如果木板的厚度不一致．可用平刨進(jìn)行刨削

(3)放樣畫線。用直尺.90。角尺和鉛筆在木板上準(zhǔn)確地分別畫出木盒的每一塊部件。放樣時(shí)一般是按照從大到小的順序進(jìn)行，部件之間要留有一定的操作縫隙和空間。(想一想為什么?)(4)分割下料 分割各部件時(shí).木鋸條要沿畫線的外側(cè)鋸切，寧外勿內(nèi)，保證部件的大小合適；同時(shí)不能傷及相鄰的部件

(5)加工部件.木鋸分割下的部件都必須經(jīng)過削.刨.銼.磨等加工修整，努力使各部件的平直.角度和尺寸標(biāo)準(zhǔn)精確

(6)連接組裝 木材連接的方法有很多，黏合劑的粘接方法在我們的日常生活中使用得比較普遍，如果你會(huì)使用AB膠黏合組裝，就能使小小盒更結(jié)實(shí)

接技術(shù).思考與實(shí)踐

1.小市盒基本做成功了，如果將前面的活動(dòng)木板改裝成一個(gè)抽屜，小木盒有了一個(gè)隱蔽的抽屜，就增加了點(diǎn)神秘色彩。你有信心繼續(xù)往下做嗎? 2.在木板上為什么有意地刻劃板槽?在木盒中間為什么加裝了兩道環(huán)繞木條？小木盒抽屜的偽裝和隱秘的

開啟方式，會(huì)讓不知情的人們?nèi)テ平馄渲械拿孛?。?qǐng)你參考下圖將小木盒偽裝起來(lái)。

第七課：水磨小屋模型

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)水磨小屋模型的制作技術(shù)。

2.初步掌握水磨小屋模型的制作技能。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度。

4.讓學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到發(fā)展，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：水磨小屋模型的制作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：水磨小屋模型的操作技能。

生活離不開水。在家鄉(xiāng)的小河邊有一幢水磨小屋，嘩嘩的水流帶動(dòng)古老的水輪，陪伴我們成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)做個(gè)水磨小屋模型，在收藏童年歡樂的同時(shí)，努力掌握木質(zhì)建筑模型的制作方。

工具與材料

薄木板(夾板)，手鋸 裁紙刀，直尺和90。角尺，圓規(guī).膠水，鉆子，砂紙，鉛筆，木銼。

制作過程 觀察思考

仔細(xì)觀察和分析，圖中的水磨小屋模型是由哪些部分組成的?各部分連接的關(guān)系又是怎樣的呢? 水磨小屋主要由小木屋和水輪兩部分組成。河面卜的小屋南立柱支撐在河床上；相對(duì)高大的水輪，其下部浸在水中，接受流水的沖擊，水輪的旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)小木屋里面的石磨工作，現(xiàn)在，我們?nèi)ヌ骄克バ∥菽Ｐ偷闹谱鞣椒ǎ谜n前準(zhǔn)備的材料和工具做一個(gè)漂亮的建筑模型。

實(shí)踐探索

(1)看圖識(shí)圖（單位：mm）

(2)選擇材料與放樣畫線：選擇厚薄均勻的木板(如果木板的厚度不一致可用平刨進(jìn)行刨削)，用直尺.90。角尺.圓規(guī)和鉛筆在木板上準(zhǔn)確地畫出每一塊部件。

(3)分割下料與部件加T 用手鋸或裁紙刀沿線外將各部件分割下來(lái)，再用木銼和細(xì)砂紙打磨邊沿。

(4)連接組裝部件。按照從下至上.從后至前的順序組裝.粘接部件。

①在小屋底板的反面畫定5.立柱的粘接點(diǎn)，使用快速黏合劑(AB膠或502膠水)粘接立 柱，②在小屋底板的正面畫定7 墻板的粘接線，在墻板與底板.一板與墻板的連接處分別涂膠，順組裝粘接墻板。

③粘接屋頂和樓梯。

④粘接水輪．．先將一副大小圓環(huán)平放對(duì)位，在圓環(huán)上畫12等分線，然后將大小迎水板分別粘接在等分線上，最后粘接另一副圓環(huán)。

⑤安裝水輪和樓梯。先在長(zhǎng)立柱的上方和小木房對(duì)應(yīng)的位置各鉆一個(gè)小圓孔；然后將一根木筷穿過水輪中心固定作轉(zhuǎn)軸；再將轉(zhuǎn)軸架在立柱和小木房的小孔中，粘接立柱連接條。最后將樓梯頂端粘接到底板背面。

思考與實(shí)踐

1.水磨小屋模型的制作材料可以用木片，也可以用其他材料，發(fā)揮你的聰明才智，用簡(jiǎn)單易得的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎的水磨小屋模型。

2.如果在小屋內(nèi)設(shè)計(jì)安裝一個(gè)“石磨”，你能讓水的沖力使“石磨’[作嗎(7把你的設(shè)想在方框中畫出來(lái)，也可以用語(yǔ)言將其表述清楚。

3.自己動(dòng)手做建筑模型是一件十分有意義的事情，許多科學(xué)家和有作為的工程師小時(shí)候都是動(dòng)手“專家”。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，模仿制作一些有特點(diǎn).有性的建筑模型，真正把書本的知識(shí)融會(huì)到日常的生活實(shí)踐之中。

第八課：配鑰匙

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)配鑰匙的技術(shù)。

2.初步掌握配鑰匙的技能。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。4.陶冶學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：安裝鎖的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：鎖的安裝的操作技能。

當(dāng)你不小心把鑰匙遺落了，你打算更換鎖具還是請(qǐng)鎖匠配鑰匙?其實(shí)，你可以自己學(xué)習(xí)一些類似于配鑰匙的金工活兒。通過實(shí)踐你不僅能學(xué)到一些金工技術(shù)，了解金屬材料的性能，而且會(huì)享受到動(dòng)手實(shí)踐的成功樂趣。

工具與材料

臺(tái)虎鉗，整形銼(什錦銼)，平銼，斷鋸條，成品鑰匙，銅質(zhì)(或鋁質(zhì))鑰匙坯。制作過程 觀察思考

觀察這些鑰匙，你有哪些發(fā)現(xiàn)?鑰匙是用什么金屬制成的?應(yīng)該怎樣配鑰匙? 實(shí)踐探索 學(xué)配鑰匙。(1)鑰匙的結(jié)構(gòu)。

(2)選擇和成品鑰匙的大小.匙槽一樣的鑰匙坯。

(3)把鑰匙坯和成品鑰匙重合在一起，將它們的定位齒對(duì)齊.匙背對(duì)齊，再把它們的匙柄一起夾在臺(tái)虎鉗的邊上。

(4)銼鑰匙坯。先用三角形整形銼，再用圓形和其他形狀的整形銼，按成品鑰匙的牙形銼鑰匙坯。

(5)修整。銼好牙形后，用平銼修整匙背和匙尖，用斷鋸條修整 匙槽.刮除匙牙上的毛刺。

(6)再銼一把大小不同或材質(zhì)不同的鑰匙。思考與實(shí)踐

1.自己配制的鑰匙能靈便地打開鎖嗎？還有哪些問題需要解決? 2.按你所學(xué)的方法配幾把不同的鑰匙。3.這樣的鑰匙怎么配?

第九課：連接件

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)物體的連接技術(shù)。

2.初步掌握物體的連接技能。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：物體的連接方法。教學(xué)難點(diǎn)：物體的連接技巧。

桌椅板凳用久了會(huì)出現(xiàn)接，：處松動(dòng)的情況，你有什么好方法進(jìn)行加固?自己動(dòng)手制作連接件，用來(lái)加固身椅，效果不錯(cuò)，還能學(xué)習(xí)一些金工的基本技術(shù)。

工具與材料

臺(tái)虎鉗，鉗子，錘子，鏨子，平銼，樣沖，手槍鉆，劃針，螺絲刀，鐵片，木螺釘。制作過程 觀察思考

觀察連接件成品，大家在一起研究一下，連接件用在桌椅的哪些地方?，什么這樣使用?想一想，連接件是怎樣制作的’

實(shí)踐探索

做“T”形連接件。

1.在鐵片上用劃針畫出“T”形圖(預(yù)先用粉筆或石筆涂抹鐵片，畫痕會(huì)更清楚)。2.用錘子和扁鏨沿“T”形圖的外沿錘打鏨鐵片。3.鏨后的鐵片用臺(tái)虎鉗夾緊，用平銼將鐵片銼削成形。

4.用樣沖在連接件上的適當(dāng)位置沖，幾個(gè)小眼，再用手電鉆鉆出3～5mm的孔。5.按同樣的方法，制作幾個(gè)同樣的連接件。做“L”形連接件

①在鐵片上用劃針(或石膏筆.粉筆.鉛筆)畫出所需要的“L”形圖。制作方法與“T”形連接件的方法相同。

②另一種“L”形連接件，按“T”形連接件的制作方法制作一個(gè)長(zhǎng)矩形鐵片后，把鐵片夾在臺(tái)虎鉗上，線與鉗口平齊，然后用錘子錘打。

思考與實(shí)踐

1.觀察圖中的連接件，它們分別可以安裝在哪些地方?根據(jù)桌.椅.柜等用品設(shè)計(jì)新式樣的連接件，并把它制作出來(lái)。

2.把自制的連接件用木螺釘安裝在課桌和椅子上，觀察還有什么問題需要解決。

第十課：擱物架

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易擱物架的制作。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。4.陶冶學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)易擱物架的制作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)易擱物架的制作技能。

自制一副簡(jiǎn)易擱物架，可以擺放書籍.裝飾物或生活用品，既方便又實(shí)用。通過動(dòng)手制作實(shí)踐，還能使自己學(xué)習(xí)金工基本技術(shù)，提高實(shí)踐能力。

工具與材料

臺(tái)虎鉗，錘子，木錘，鏨子，樣沖，平銼，劃針，螺絲刀，扳手，鐵片一塊，木板，木螺釘。

制作過程

觀察擱物架中的三角支撐架，你有哪些發(fā)現(xiàn)?想一想，怎樣制作三角支撐架? 做三角支撐架。

(1)在厚l～1．5 mm的鐵片上，用劃針畫出長(zhǎng)240 mm.寬190mm的長(zhǎng)方形和它的一條對(duì)角線。

(2)用扁鏨先鏨去長(zhǎng)方形板四角的小正方形，再沿對(duì)角線把長(zhǎng)方形鏨成兩個(gè)三角形板。(3)用平銼將鐵板銼削成形，并且銼去邊角的毛刺。

(4)把三角形板的折線處和臺(tái)虎鉗的鉗口邊平齊夾緊。用錘子沿三角形板折線處朝固定鉗身處敲擊，使三角形板直角邊外的矩形與三角形板成90°角。兩個(gè)三角形板的直角邊外的矩形的折疊方向要相反(一個(gè)三角形板折疊邊在左邊，另一個(gè)三角形板折疊邊在右邊)。

(5)在三角形板的短直角邊下墊上木條，用臺(tái)虎鉗夾緊三角形板和木條，并在短直角邊上用樣沖沖兩個(gè)眼，再用手電鉆鉆兩個(gè)直徑3～4mm的圓孔。用同樣的方法在長(zhǎng)直角邊外的矩形上鉆出3個(gè)圓孔(間隔的距離要一樣)。另一個(gè)三角形板也按同樣的方法鉆孔。

(6)固定臺(tái)板。

①把三角支撐架固定在墻壁上。(想一想怎樣才能更牢固。)②取寬為200mm的長(zhǎng)方形木板或其他材件置放在三角支撐架上，下面用木螺釘固定。③試用。將擱物架上擺放上物品，檢查一下外觀和穩(wěn)定性，想一想還有哪些不滿意的地方？怎樣改進(jìn)? 思考與實(shí)踐

1.如果擱物架臺(tái)板窄了，用什么辦法加寬支撐架。

2.如果想制作多層擱物架，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出制作方案并與同學(xué)交流，然后動(dòng)手制作。

3.你還能制作其他形狀的擱物架嗎? 2.初步掌握簡(jiǎn)易擱物架的制作技能。

第十一課：資料筐

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)資料筐的編織技術(shù)。

2.初步掌握資料筐的編織編織方法。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。4.陶冶學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：安裝鎖的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：鎖的安裝的操作技能。

學(xué)習(xí)的資料堆放在桌面上，不僅影響桌面的整潔，也可能妨礙你的正常的讀書學(xué)習(xí)。自己動(dòng)手制作一個(gè)資料筐，不但用起資料來(lái)方便，不易遺失，而且桌面看上去整潔美觀，仿佛面積也擴(kuò)大了。

工具與材料

尖嘴鉗，鋼絲鉗，長(zhǎng)540mm的12號(hào)(14號(hào).16號(hào))鐵絲12根，長(zhǎng)460mm的16根，長(zhǎng)1360mm的扎絲(細(xì)鐵絲)1根。

制作過程 觀察資料筐，它是怎樣制作的?你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作資料筐? 實(shí)踐探索 制作資料筐。

(1)用鋼絲鉗截取540mm長(zhǎng)的鐵絲12根，460mm長(zhǎng)的鐵絲16根，1360mm長(zhǎng)的鐵絲1根。把截取的鐵絲調(diào)整平直。

(2)采用“挑一壓一”的，廠法將鐵絲縱橫交錯(cuò)地組合起來(lái)。資料筐底長(zhǎng)320mm，寬220mm。資料底部四周留出彎折資料筐側(cè)面間隙(空出1根鐵絲的寬度，再挑壓組合資料筐側(cè)面的鐵絲)。

(3)沿筐底四周把鐵絲向上彎折。

(4)取一根長(zhǎng)鐵絲，彎折成長(zhǎng)380mm.寬280mm的矩形框，用扎絲(細(xì)鐵絲)把兩頭綁扎在一 起。

(5)用尖嘴鉗把資料筐側(cè)面的鐵絲頭彎折并同定在矩形框框上。(6)把長(zhǎng)方形放人鐵絲的彎折處，用平嘴鉗夾緊固定。(7)調(diào)整資料筐鐵絲的間距，盡可能使鐵絲之間的距離一樣。思考與實(shí)踐

1.如果給資料筐做一個(gè)筐蓋，還需要哪些材料甲你準(zhǔn)備怎樣做?先畫設(shè)計(jì)草圖，然后動(dòng)手做。

2.還可以用粗銅絲或鋁絲來(lái)制作資料筐。想一想，用這類材料做的資料筐有什么好處?

第十二課：做書立

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)制作書立。

2.初步掌握書立的制作技能。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。4.陶冶學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：制作書立的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：制作書立的基本技能。

自己動(dòng)手制作書立，把書夾起來(lái)立放在桌面，用起來(lái)十分方便。在制作過程中還能進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握金工的基本技術(shù)，鞏固金工工具的基本使用方法。

工具與材料

臺(tái)虎鉗，錘子，鏨子(扁鏨.尖鏨)，平銼，劃針，厚1．5mm的鐵板。制作過程 觀察思考

觀察書立，說(shuō)一說(shuō)它它是怎樣制作的。制作書立為什么要用較厚的鐵片或鋼片?(1)用劃針在2塊厚1．5mm的鐵板上，分別畫出加工圖樣。

(2)用扁鏨沿書立的外沿先鏨去多余部分，再鏨切內(nèi)框，其中轉(zhuǎn)彎處用尖鏨鏨切。(3)將臺(tái)虎鉗夾緊鐵片，鐵片下沿的彎÷線與臺(tái)虎鉗鉗口平齊；彎折鐵片外圍的立板，用錘子將立板向臺(tái)虎鉗的固定鉗身方向捶打，使立板彎折成標(biāo)準(zhǔn)的直角；再用平銼.半圓銼或整形銼將剌銼平，書立就制作成功了。

(4)再按同樣的方法制作另一個(gè)書立。思考與實(shí)踐

1.書立在我國(guó)有著悠久的歷史，收集一些民間書立資料是一件非常有意義的事。在止E基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)制作一個(gè)目己喜愛的書立。

2.觀察一下你的書立在使用過程中有什么缺憾，把你的想法記錄下來(lái)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)更棒.更適用.更漂亮的書立。

評(píng)價(jià)與展示

親愛的同學(xué)們，你知道自己在勞動(dòng)教育及生活方面的收獲和進(jìn)步嗎?請(qǐng)你完成下面的活動(dòng)，在感受學(xué)習(xí)樂趣的過程中，努力表現(xiàn)自己的能力和水平。

1.你喜歡學(xué)習(xí)木工.金工技術(shù)嗎？()2.你認(rèn)識(shí)了哪些常用的工具?

3.你會(huì)使用哪些工具?

4.你是否會(huì)通過上網(wǎng)和到社會(huì)中去調(diào)查.了解和認(rèn)識(shí)更多的現(xiàn)代適用的加工

工具?()

5.將你了解的現(xiàn)代適用的加工工具與傳統(tǒng)工具進(jìn)行比較，談一談自己的心得。

6.在木工的學(xué)習(xí)中你進(jìn)行了 項(xiàng)活動(dòng)?你最得意的作品是

7.在金工的學(xué)習(xí)中你進(jìn)行了 項(xiàng)活動(dòng)?你最得意的作品是

8.鋸榫頭.鑿榫眼是木工的基本技能，談一談你在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)“鑿半線，留半線，合在一起整一線”和“打眼活，學(xué)晃鑿，晃鑿找線出好活”的埋解。

9.失敗和挫折是人生成長(zhǎng)中的寶貴財(cái)富，請(qǐng)把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中失敗和挫折的經(jīng)歷記錄下來(lái)。

第二篇：木工教案

第一章 木工畫線基本知識(shí) 第一節(jié) 畫線工具及其使用方法

一、量具及其使用方法

（一）量尺 1．金屬直尺 2．折尺 3．卷尺

（二）角度尺 1．直角尺 2． 三角尺 3．活絡(luò)尺

（三）圓規(guī)

（四）水平尺

二、畫線用具及其使用方法

（一）線勒子

（二）墨斗

（三）畫線筆

（四）線綞

（五）畫線卡子

第二節(jié) 木工畫線方法及常用標(biāo)記

一、畫線工具的基本畫線方法

（一）尺

（二）角尺的使用方法

（三）活絡(luò)三角尺的使用方法

（四）平分角

（五）圓規(guī)放樣的使用方法

（六）線勒子的使用方法

二、基準(zhǔn)面和基準(zhǔn)棱

三、過線

四、成組畫線

五、畫線應(yīng)用

（一）圓木制作半圓木畫線

（二）圓木制作方木畫線法

（三）圓木制作板村畫線法

六、畫線注意事項(xiàng)

第二章 木材及膠料 第一節(jié) 木材的基本知識(shí)

一、木材的構(gòu)造

二、木材的種類、性能與用途

（一）針葉樹

（二）闊葉樹 第二節(jié) 人造板

一、膠合板

二、纖維板

三、刨花板、木絲板

四、塑料裝飾板

五、細(xì)木工板

第三節(jié) 材料的保管與施工準(zhǔn)備

一、木材擔(dān)缺陷

（一）木節(jié)

（二）腐朽

（三）生物危害缺陷

（四）干燥缺陷

（五）機(jī)械加工缺陷

二、木材的干燥

（一）天然干燥法 1．原木的堆放（1）一般堆積法（2）實(shí)堆堆積法（3）方格堆積法 2．板方材堆積法（1）簡(jiǎn)易堆積法（2）襯木堆積法（3）縱橫交叉堆積法

（二）人工干燥法 1．水煮法 2．熱炕法 3．浸水法 4．蒸汽干燥法

三、木材防腐主要措施

（一）木材的防腐處理

（二）木材干燥

（三）木制品油漆

四、木材防火主要措施

（一）結(jié)構(gòu)防火措施

（二）防火劑處理 第四節(jié) 膠料

一、膠料的種類與性能

二、皮膠、骨膠的配制

三、常用化學(xué)膠的使用方法

第三章 木工常用手工工具 第一節(jié) 錘、斧、錛

一、羊角錘

（一）羊角錘的使用方法

（二）維修羊角錘

二、斧

（一）斧的分類

（二）斧的使用方法

（三）用斧砍削木料時(shí)注意以下幾點(diǎn)

（四）斧的研磨方法

三、錛

第二節(jié) 鋸割工具

一、鋸的種類

（一）鋼絲鋸

（二）刀鋸 1．雙刃刀鋸 2．夾背刀鋸 3．魚頭刀鋸

（三）手鋸

（四）框鋸

（五）開孔鋸

（六）側(cè)鋸

二、鋸的使用

（一）框鋸的操作方法

（二）框鋸操作注意事項(xiàng)

（三）刀鋸的使用方法

（四）其他鋸的使用方法

三、鋸齒的齒形

（一）料路

（二）料度

（三）斜度

四、鋸的維修保養(yǎng)

（一）拔料

（二）銼伐

第三節(jié) 創(chuàng)削工具

一、刨子的種類

（一）平刨

（二）槽刨

（三）線刨

（四）邊刨

二、刨子的使用方法

（一）刨子的使用要領(lǐng) 1．步法（1）提步法（2）踮步法（3）跨步法 2．手法 3．眼法

（二）刨子使用的注意事項(xiàng)

（三）刨刃的研磨

第四節(jié) 鑿孔工具

一、鑿的種類

（一）平鑿

（二）斜鑿

（三）圓鑿

二、鑿的使用

三、鑿的研磨

四、鑿的維修

五、鑿的操作注意事項(xiàng)

第五節(jié) 鉆孔工具

一、鉆的種類

（一）螺旋鉆

（二）弓搖鉆

（三）牽鉆

（四）陀螺鉆

（五）手鉆

二、鉆的使用方法

（一）陀螺鉆的使用方法

（二）牽扯鉆的使用方法

（三）弓搖鉆的使用方法

（四）螺旋鉆的使用方法

（五）鉆孔操作注意事項(xiàng)

第四章 木工機(jī)械 第一節(jié) 鋸割機(jī)械

一、帶鋸機(jī)

（一）分類及型號(hào)

（二）帶鋸機(jī)構(gòu)造 1．工作臺(tái) 2． 鋸身 3． 鋸輪

4． 鋸條是帶鋸條的導(dǎo)向裝置 5． 制動(dòng)裝置 6．壓輪（鉈）

（三）帶鋸條

（四）帶鋸機(jī)的操作

（五）帶鋸操作注意事項(xiàng)

二、圓鋸機(jī) 1．圓鋸機(jī)的構(gòu)造

2． 圓鋸片所用圓鋸片有兩種：普通平面圓鋸片與刨鋸片3．圓鋸片的制作

三、吊截鋸機(jī)

（一）吊截鋸機(jī)的構(gòu)造

（二）操作方法

第二節(jié) 刨削機(jī)械

一、手壓刨

（一）手壓刨的組成 1．機(jī)身

2． 臺(tái)面（工作臺(tái)）3．刀軸 4．導(dǎo)板 5． 刨刀

（二）手壓刨的主要技術(shù)性能

（三）手壓刨的安全防護(hù)裝置

（四）手壓刨操作注意事項(xiàng)

二、自動(dòng)壓刨機(jī)

（一）自動(dòng)壓刨機(jī)的構(gòu)造

自動(dòng)壓刨機(jī)的主要組成部分有機(jī)身、工作臺(tái)、刀軸、刨刀滾筒、升降系統(tǒng)、防護(hù)罩、電動(dòng)機(jī)等。

（二）單面自動(dòng)壓刨機(jī)制技術(shù)規(guī)格

（三）自動(dòng)壓刨機(jī)操作注意事項(xiàng) 三、六用刨

（一）六用刨的功能

（二）六用刨的組成

第三節(jié) 木工鉆床、開榫機(jī)及銑床

一、木工鉆床

（一）木工鉆床的構(gòu)造

木工鉆床由機(jī)身、機(jī)頭、鉆卡、電動(dòng)機(jī)、手柄、工作臺(tái)、手輪等部件組成。

（二）木工鉆床的技術(shù)規(guī)格

（三）木工鉆床的鉆頭 1．麻花鉆頭 2．方形鉆頭 3．S形鉆頭

（四）木工鉆床操作

二、開榫機(jī)

（一）類型與構(gòu)造

（二）直榫開榫機(jī)的技術(shù)性能

（三）直榫開榫機(jī)的操作方法

（四）注意事項(xiàng)

三、立式銑床

（一）銑床的構(gòu)造

由機(jī)座、臺(tái)面、穩(wěn)軸、刀軸、導(dǎo)板、推車、防護(hù)罩、電動(dòng)機(jī)等組成。

（二）木工銑床的技術(shù)性能

（三）銑刀的安裝

（四）銑刀的磨修

（五）銑床的操作方法

第四節(jié) 輕便機(jī)具

一、鋸

（一）曲線鋸

（二）圓鋸

二、鉆

三、手電刨

四、電動(dòng)起子機(jī)

五、電動(dòng)砂輪機(jī)

六、應(yīng)注意的安全事項(xiàng)

第五節(jié) 刃具磨修機(jī)具及木工機(jī)械故障排除

一、刃具磨修機(jī)具

（一）砂輪機(jī)（架臺(tái)砂輪機(jī)）

（二）油石磨礪刃具

二、木工機(jī)械常見故障及排除方法

第六節(jié) 木工機(jī)械安全操作技術(shù)

一、壓刨機(jī)（包括三面刨、六面刨）安全操作技術(shù)

二、木工機(jī)械均需執(zhí)行的部分

三、平刨機(jī)操作安全技術(shù)

四、圓鋸機(jī)（含吊截鋸機(jī)）的安全操作技術(shù)

五、打眼機(jī)（含木工鉆床）安全操作技術(shù)

六、載口機(jī)（含立槽刨、線腳刨、鏟口刨）安全操作技術(shù)

七、開榫機(jī)（含雙頭、燕尾開樣機(jī)）安全操作技術(shù)

第五章 木制品的選料配料及零件加工 第一節(jié) 木制品的選料配料知識(shí)

一、圓木制材

二、門窗配料

第二節(jié) 實(shí)木零部件的加工

一、板縫拼接的種類

（一）企口縫接法

（二）裁口接法

（三）穿條接法

（四）栽釘法

（五）銷接法

（六）暗榫接法

（七）膠接法

二、拼板縫的操作要點(diǎn)

三、榫的制作

（一）基本結(jié)合法 1． 十字形結(jié)合 2． 丁字形結(jié)合 3． 榫眼結(jié)合

四、板類結(jié)合法

（一）納入榫結(jié)合法

（二）燕尾納入榫結(jié)合法

（三）直角相缺結(jié)合法

（四）燕尾榫結(jié)合法

（五）第六章 門窗工程 第一節(jié) 木門 第二節(jié) 鋁合金門窗 第三節(jié) 塑料門窗習(xí)題

第七章 木裝修工程 第一節(jié) 吊頂工程

第二節(jié) 板條隔墻和板材隔墻 第三節(jié)室內(nèi)小裝修

第四節(jié) 木質(zhì)地面、踢腳板、木墻裙 第五節(jié) 其他木裝修工程習(xí)題

第八章 模板工程

第一節(jié) 模板的種類與配置安裝要求 第二節(jié) 現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)木模板 第三節(jié) 現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)組合鋼模板 第四節(jié) 現(xiàn)澆模板的拆除習(xí)題 復(fù)習(xí)實(shí)踐

第三篇：木工教案

縫布袋

一、教學(xué)目標(biāo)：

⒈根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識(shí)，做生活小主人。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析：

在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。

平針，雖一上一下看似簡(jiǎn)單，但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。

收針：要求不留下過長(zhǎng)的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動(dòng)”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調(diào)查。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。

④學(xué)生能者為師，再次嘗試。

第2課 金盞菊的養(yǎng)護(hù)

教學(xué)過程

1學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)手栽一棵金盞菊以及知道注意事項(xiàng)。

2、掌握最基本的移栽技術(shù)。

3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護(hù)工作 教學(xué)準(zhǔn)備

1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片

2、工具：鏟子、噴水壺 教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣，引出新課

（1）同學(xué)們，我們先來(lái)參觀我們的農(nóng)家樂小基地，你們看，他們多快樂?。。ǔ鍪菊n件）（二小學(xué)生的種植圖）

（2）現(xiàn)在，新的學(xué)期又到了，你們有沒有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校打扮得更漂亮，今天我們就動(dòng)手為學(xué)校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？

揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護(hù)（3）出示課件——金盞菊

我們?cè)谧娜w同學(xué)都見過金盞菊，但你們對(duì)金盞菊了解多 少？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）

師小結(jié)：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達(dá)10厘米以上，花夜間閉合，怕炎熱，在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開放。花朵密集，花色淡黃至深橙紅色，鮮艷奪目，花期又長(zhǎng)，是早春園林和城市中最常見的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。盆栽擺放中心廣場(chǎng)、車站、商廈等公共場(chǎng)所，在陽(yáng)光的照射下，金光閃閃，呈現(xiàn)一派富麗堂皇的景象。數(shù)盆點(diǎn)綴窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。當(dāng)然，在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯(cuò)哦，同學(xué)們，你們有興趣嗎？（引入第二環(huán)節(jié)）我們先來(lái)看看需要哪些工具和材料，（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、噴水壺）

不錯(cuò)，準(zhǔn)備的很好，接下來(lái)看看怎樣栽種

2、移栽示范（出示課件）

（1）準(zhǔn)備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上?？蠢蠋熓痉?/p>

A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻

B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土

C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗

D、把小苗放進(jìn)盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實(shí)

E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽(yáng)光上（2）說(shuō)一說(shuō)栽種過程（3）學(xué)生動(dòng)手試一試

A、小組或個(gè)人動(dòng)手栽一棵金盞菊

B、在栽種時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問題？（3）學(xué)生討論

（4）想一想，應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)金盞菊？

定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來(lái)控制植株高度。生長(zhǎng)期每半月施肥1次，或用“卉友”20－20－20通用肥。肥料充足，金盞菊開花多而大。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化?；ㄆ诓涣舴N，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發(fā)，多開花，延長(zhǎng)觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株，應(yīng)在晴天采種，防止脫落。

小小建議：

1、仔細(xì)觀察金盞菊的生長(zhǎng)變化，及時(shí)做好記錄，寫好觀察日記。

2、想一想：金盞菊除了供人們觀賞外，它的提取物還有沒有別的藥用價(jià)值，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)查查。

第3課 可樂機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)可樂瓶的改造，使之成為一個(gè)玲瓏剔透的機(jī)器人，并且能夠制作出各種各樣的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想。

2、學(xué)習(xí)對(duì)可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 村料：小可樂瓶5個(gè)。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析：

（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時(shí)注意安全。在切割的時(shí)候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師，完成切割任務(wù)。

（2）連接一些要點(diǎn)，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對(duì)插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固

（3）機(jī)器人的制作巧妙的運(yùn)用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。

2、教學(xué)過程：（1）情景導(dǎo)入：

組織學(xué)生看機(jī)器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。（2）師生探究：

師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己心目中的機(jī)器人是怎么樣的？（機(jī)器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。）（3）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天我們就要用可樂瓶來(lái)制作機(jī)器人，大家看看書上的作品。（學(xué)生看書上的圖，分小組討論，說(shuō)說(shuō)這些部件是怎么樣分解開再組合的）（4）學(xué)生動(dòng)手制作：

A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂瓶，完成機(jī)器人的頭、胸、腰三部分（p32圖11—1）

B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來(lái)連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。（p----32圖11--4）

D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機(jī)器人。（p-----32圖11--5）

E、用彩色不干膠美化，同時(shí)起加固作用。

F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機(jī)器人的腰部里面裝發(fā)光裝置（閃燈、小電珠等）使之成為一盞機(jī)器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。

（p33-----《聰明泉》圖）

3、評(píng)價(jià)建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。

第4課 紙杯毛驢

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)一次性杯子的分解、組合，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作馬、牛、驢等家畜動(dòng)物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。

工具：剪刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)：

（1）對(duì)一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準(zhǔn)確、干凈地粘合各部分身體。

（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)。

（4）對(duì)作品進(jìn)行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達(dá)到大效果。

2、教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學(xué)都知道，阿凡提有一個(gè)好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝?shì)d的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來(lái)做毛驢。

（2）師生探究：

A師：同學(xué)們分小組來(lái)學(xué)習(xí)討論書本上的圖片，說(shuō)一說(shuō)，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？ B、學(xué)生小組討論后上臺(tái)匯報(bào)，可以用事先準(zhǔn)備好的紙杯進(jìn)行“搭積木”表演，只要搭出大概的輪廓就可以了。）

（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時(shí)要注意如何使用？ A、（教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫----再剪-----抓緊----用力均勻）B、（學(xué)生訓(xùn)練后由四個(gè)小組合作完成，可以二人共作一件作品。）（4）學(xué)生作業(yè)：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個(gè)紙杯當(dāng)驢身（p34---圖12---2）

B、將一個(gè)紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。（p35---圖12----1）C、畫剪驢耳、尾、棕毛等（p35-----圖12---312----4）D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評(píng)價(jià)建議：美觀、牢固能站立的評(píng)優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評(píng)“良好”“合格”，可由小組長(zhǎng)打分，教師檢查登記成績(jī)。

第5課 曹沖稱象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱形折紙，剪紙法來(lái)制作小學(xué)生語(yǔ)文課本中的《曹沖稱象》紙工，讓學(xué)生鞏固折，剪，粘等技法，嘗嘗玩紙的樂趣并加深理解語(yǔ)文課本內(nèi)容。

2、讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)看一些紙工折粘的符號(hào)。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。

3、滲透語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)，在學(xué)學(xué)玩玩說(shuō)說(shuō)中增加動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：20厘米×20厘米紙一張。工具：剪刀、彩筆。

三、教學(xué)建議：

1、要點(diǎn)分析：

（1）正方形的上下，左右折成一個(gè)四層厚的小正方形，要注意紙的開口不要弄錯(cuò)，開口要向右下角放

（p38---圖13-----1）。

（2）在小正方形上畫圖很重要，先花9個(gè)定點(diǎn)，看成9個(gè)方小格子，然后在上面畫線

（p38----圖13----2）。

（3）左右展開后會(huì)看正反折線。

(p38------圖13------3)

一、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入：師：今天我們先來(lái)聽聽《曹沖稱象》的故事。

師生講故事，了解稱象的全過程：空船——裝大象——水平面上的船舷上刻痕跡-——大象下船-——裝石頭。

2、師生探究：師：你們講的都很好，曹沖是個(gè)很聰明的孩子，會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)用水的浮力來(lái)代替秤，真巧妙?。〗裉煳覀兙蛠?lái)做這個(gè)紙工----曹沖稱象。

（教師要求同學(xué)們看書，說(shuō)說(shuō)制作步驟）

3、學(xué)生作業(yè)

教師動(dòng)手體驗(yàn)：

（1）學(xué)做舉重大力士；（2）學(xué)做曹沖稱象

A、教師領(lǐng)學(xué)生折成小方塊，然后領(lǐng)畫。9個(gè)點(diǎn)及線條，告訴學(xué)生這些線條將用剪刀剪 的

（p38----圖13-----2）

B、學(xué)生折小方塊（開口別放錯(cuò)）畫9點(diǎn)和線條。

C、剪線條后左右展開，教師讓學(xué)生自己觀察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等

(p38----圖13-------3)D、學(xué)生動(dòng)手折“曹沖稱象”。（p38-------圖13----4）E、上色，畫圖，美化作品。

(p39----圖13-----5)F、優(yōu)秀學(xué)生可學(xué)習(xí)制作“聰明泉”中的大力士。步驟：左右對(duì)折---畫-----剪------折。(p39-----圖13----6)活動(dòng)建議：課堂教學(xué)，可安排在語(yǔ)文課《曹沖稱象》的前后上。評(píng)價(jià)建議：自己打分，教師復(fù)評(píng)。優(yōu)秀作品展出。

第6課 迷你坦克

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢棄的牙膏制作坦克，學(xué)習(xí)紙盒子的剪、拉、粘合等方法，創(chuàng)作出新的藝術(shù)形象。

2、通過對(duì)廢棄物的重新利用，使小學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)作就在身邊，要愛惜平時(shí)的廢棄物，培養(yǎng)廢物利用的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：大號(hào)牙膏盒子一個(gè)、一次性木筷一只、雙面膠。工具：剪刀。

三、教學(xué)建議： 要點(diǎn)分析：

（1）牙膏殼一分為二的切割不易平均分割，可以事先用尺畫一些直線再剪。（2）履帶兩邊的圓輪子不易剪圓，均勻，可以事前用一個(gè)圓來(lái)印畫一下。（3）整輛車比較搖晃，下面的一對(duì)履帶可以用紙條加固一下。

三、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們知道坦克嗎？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)坦克的特性作用。（可以播放軍事片《坦克大戰(zhàn)》等，學(xué)生說(shuō)坦克的威力、型號(hào)）

2、師生探究：

師：你們講的都很好，坦克是軍事上最輝煌的成果，他是矛和盾的結(jié)合，火力大，包裝厚實(shí)，一般用于沖鋒，攻堅(jiān)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用牙膏殼來(lái)做一個(gè)迷你小坦克,請(qǐng)同學(xué)們看課本，討論一下，坦克應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生自學(xué)，看圖講講制作過程，教師可以選一些小朋友上來(lái)演示一下）

3、學(xué)生作業(yè)

A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔（p41---圖14--2）

B、把牙膏殼一分為二剪成兩個(gè)坦克履帶并畫上剪空的幾個(gè)輪子（p41----圖14-----3）

C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對(duì)履帶“品”字形粘合。（p41------圖41-----14----4）

D、用紙條將兩根履帶加固，成“工”字形粘合。

4、拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機(jī)。

活動(dòng)建議：課堂教學(xué)，可做課外延伸，辦個(gè)“車迷展”，展出學(xué)生的作品。評(píng)價(jià)建議：小組打分，教師記載。美觀牢固的打優(yōu)秀，次之打良好，合格，另有創(chuàng)造的學(xué)生可加“五角星”表彰。

第7課 安裝門鈴（選學(xué)）

第8課 風(fēng)力車

頭腦OM活動(dòng)的由來(lái)：

美國(guó)葛拉斯堡羅州立學(xué)院教育學(xué)博士賽米爾·米克盧斯教授在從事創(chuàng)造教育研究的基礎(chǔ)上，70年代起，在美國(guó)聯(lián)邦政府的資助下，開設(shè)IRT創(chuàng)造學(xué)課程。通過實(shí)驗(yàn)米克盧斯教授發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)造學(xué)課程的學(xué)習(xí)，思維流暢、思路敏捷，富有創(chuàng)造性，有些學(xué)生的小發(fā)明甚至獲取了專利。由此受到啟發(fā)，米克盧斯設(shè)計(jì)了大量的富有創(chuàng)造性的題目讓學(xué)生解決，1978年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克（OM）競(jìng)賽”，這屆競(jìng)賽局限于美國(guó)，共有28所中學(xué)參加。

1、活動(dòng)的目標(biāo)

《風(fēng)力車》的教學(xué)內(nèi)容，是一種典型的OM題目。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們首先出示的是本次活動(dòng)的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來(lái)克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個(gè)任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力車。

三、教學(xué)中的建議 l 沒有講臺(tái)

頭腦OM課程的學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過程中，需要教師不斷及時(shí)有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動(dòng)范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對(duì)過去那種教師在講臺(tái)上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返，取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭(zhēng)論及做一名合格的助手。在教學(xué)中，教師是以一名助手及傾聽者的角色出現(xiàn)的，幫助學(xué)生一起完成每一次的挑戰(zhàn)。

●只有舞臺(tái)

OM教學(xué)中，學(xué)生是每次活動(dòng)中擁有絕對(duì)自主權(quán)的研究者。不管他們觀點(diǎn)正確與否，他們的每一個(gè)觀點(diǎn)的得出都是基于個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)研究的分析結(jié)果。因此，在活動(dòng)中我們必須要讓我們的每一個(gè)學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來(lái)與大家分享。通過給予他們大膽說(shuō)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)他們對(duì)自己的研究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題的習(xí)慣。l 磨他千遍

允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功。l 精美與粗糙

在完成的作品中，總會(huì)出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況，這是無(wú)法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這樣的現(xiàn)象時(shí)，必須從三種角度來(lái)進(jìn)行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過他對(duì)自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達(dá)成的任務(wù)是通過怎樣的手段實(shí)現(xiàn)的？不管怎樣，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)，因此無(wú)論學(xué)生在活動(dòng)過程中成為團(tuán)隊(duì)里的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色，教師都不要過多的干涉他們，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展需要各種各樣不同的勞動(dòng)群體。

第四篇：木工教案

第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)木材

教學(xué)目標(biāo)

知道木材是天然材料，了解木材的種類及用途。了解木材在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的意義。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們觀察過家里有哪些家具嗎？都是使用什么材料做的？這節(jié)課，我們就來(lái)研究一下木材。

（二）探究新知

1、認(rèn)識(shí)木頭的特點(diǎn)

小組討論交流：木材有哪些特點(diǎn)呢？

師點(diǎn)撥：有沉浮，輕的浮，重的沉；木頭上有一圈一圈的年輪；干木頭不導(dǎo)電；木頭有軟硬程度；木頭的花紋也不一樣；??

2、木材是天然材料；木材的用途 木頭是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我們要節(jié)約木材。請(qǐng)同學(xué)們討論交流，談?wù)勀静脑趪?guó)民經(jīng)濟(jì)中有什么意義？

（1）小組討論交流。

（2）小組代表木材在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的意義

3、師介紹木材的種類及應(yīng)用：

①．紅松：材質(zhì)輕軟，強(qiáng)度適中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂飾、著色膠結(jié)性好。

②．白松：材質(zhì)輕軟，富有彈性，結(jié)構(gòu)細(xì)致均勻，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂飾、著色膠結(jié)性好。白松比紅松強(qiáng)度高。

③．樺木：材質(zhì)略重硬，結(jié)構(gòu)細(xì)，強(qiáng)度大，加工性、涂飾、膠合性好。

④．樟木：重量適中，結(jié)構(gòu)細(xì)，有香氣，干燥時(shí)不易變形，加工、涂飾、膠合性較好。

⑤．紫檀（紅木）：材質(zhì)堅(jiān)硬，紋理余，結(jié)構(gòu)粗，耐久性強(qiáng)，有光澤，切削面光滑。

⑥．人造板，常用的有三合板、五合板、纖維板、刨花板、空心板等。因各種人造板的組合結(jié)構(gòu)不同，可克服木材的脹縮、翹曲、開裂等缺點(diǎn)，故在家具中使用，具有很多的優(yōu)越性

（三）課堂小結(jié)：

木頭真是我們生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途很廣。

第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)木工工具

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)一些常用的木工加工工具；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

①展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家私、禮盒等）

②【演示實(shí)驗(yàn)】：神奇的魯班鎖

傳說(shuō)春秋時(shí)代魯國(guó)工匠魯班為了測(cè)試兒子是否聰明，用6根木條制作一件可拼可拆的玩具，叫兒子拆開．兒子忙碌了一夜，終于拆開了．這種玩具后人就稱作魯班鎖．其實(shí)這只是一種傳說(shuō)．它起源于中國(guó)古代建筑中首創(chuàng)的榫（sǔn）卯（mǎo）結(jié)構(gòu)．所以，孔明鎖亦稱魯班鎖、別悶棍、六子聯(lián)方、莫奈何、難人木等。

二、木工工具介紹

這環(huán)節(jié)主要是介紹一些常用的木工工具，用對(duì)比的方式來(lái)幫助學(xué)生識(shí)別。介紹的過程中以實(shí)物結(jié)合PPT的結(jié)構(gòu)或使用的圖片幫助學(xué)生了解各工具的功能。

1、斧頭——大開大合，對(duì)木料進(jìn)行粗加工時(shí)使用。

2、刨子——對(duì)木料表面進(jìn)行刨直、削薄、出光、作平物面的處理。

（在課件圖注明：刨身（刨堂、槽口）、刨鐵（刨口）和枕子等部分組成。）

3、鋸子——切割木料使用的工具

框架鋸——中國(guó)傳統(tǒng)的木鋸，齒紋不對(duì)稱，外平內(nèi)斜

手板鋸——對(duì)稱齒紋

臺(tái)鋸——電動(dòng)木鋸

曲線鋸——手持式電動(dòng)木鋸

堂上練習(xí)使用的是板鋸。

4、厚身刀——切削木料時(shí)使用

5、雕刻刀——雕刻木料時(shí)使用

6、鑿子——開槽、開眼時(shí)使用

7、羊角錘子——上釘子時(shí)使用

8、木工銼——對(duì)木料邊緣去棱時(shí)使用

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)：學(xué)會(huì)畫線

教學(xué)目標(biāo)

1、能使用畫線工具畫線。

2、認(rèn)識(shí)、了解錘子、釘釘子等木工工具及使用注意事項(xiàng)。

3、學(xué)習(xí)實(shí)踐基本的用錘子、釘釘子。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

誰(shuí)知道魯班的故事，給大家講一講？

魯班是木工的創(chuàng)始人，是祖師。下面我們了解我國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)技術(shù)木工的木工工具知識(shí)。

二、新授

1． 我們先來(lái)看一段木工工具視頻。了解常用的木工工具及使用注意事項(xiàng)。2． 看后說(shuō)一說(shuō)木工工具分幾類。3． 實(shí)踐

（1）用直尺在木板上畫一條直線，（2）再在直線上畫三條間隔相同的與直線垂直線。（3）在交叉點(diǎn)上用錘子釘三個(gè)等高的釘子。4． 教師巡視指導(dǎo) 5． 展評(píng)

三、總結(jié)

第四課時(shí)：制作簡(jiǎn)易木凳

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單木工加工技巧。學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單木凳，培養(yǎng)思考的能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、動(dòng)手能力、解決問題的能力、合作學(xué)習(xí)的能力等。教學(xué)過程

一、明確實(shí)踐任務(wù)（課前發(fā)放學(xué)案，預(yù)先讓學(xué)生清楚今天的任務(wù)）

課堂上老師只需要提出實(shí)踐流程和評(píng)分要求。

實(shí)踐流程：

1、一名同學(xué)根據(jù)圖樣用鉛筆畫出木件的板樣；

2、兩名同學(xué)負(fù)責(zé)把板鋸開；

3、兩名同學(xué)負(fù)責(zé)鑿榫槽；

4、兩名同學(xué)負(fù)責(zé)釘接木件；

5、一名同學(xué)負(fù)責(zé)邊緣的修整。

二、示范制作過程中工具的使用要領(lǐng)

1、鋸子使用技巧：把木板用腳固定在凳子上，先輕移開出切割口，保持鋸面與板的角度不大于15°，然后前后均勻抽拉，按照習(xí)慣前推用力，后拉輕放。手不要晃動(dòng)，保持沿線切割。到了末端以慢速切割，鋸面與板面的角度可以大點(diǎn)。榫口深度為木件寬度的一半，榫口寬度略小于木件厚度。

2、鑿子使用技巧：鑿子開斷口是兩邊對(duì)半開；

3、錘子使用技巧：先輕錘把握下錘子的位置；

4、釘釘子技巧：蘭花指的手勢(shì)抓釘。釘釘子的位置可以先在凳面上標(biāo)記，先把釘子平齊釘進(jìn)凳面然后再加固。

這里要提醒學(xué)生們，鋸木板是在室外進(jìn)行的，鋸木板別過快，有足夠時(shí)間的。如發(fā)現(xiàn)問題馬上找老師。

三、學(xué)生制作木凳

這過程老師必須時(shí)刻留意學(xué)生的操作過程，及時(shí)糾正使用過程中，存在危險(xiǎn)的動(dòng)作。

教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的問題：

1、鋸子的角度不當(dāng)，造成切割困難；

2、再次放鋸時(shí)，容易出現(xiàn)偏離切割線的情況；

3、釘釘子的手法不當(dāng)，容易把釘子釘歪；

4、兩塊底座的榫槽的深度不對(duì)應(yīng)，造成底座不穩(wěn)；

四、整理工具

五、課堂小結(jié)

1、指出這堂課學(xué)生使用工具的常犯的錯(cuò)誤

2、展示完成的較好的學(xué)生木凳

第五課時(shí)：制作相框

教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握繪制平面圖和排料方法；

2、初步掌握常用木工工具（手工鋸、木挫、砂紙板、旋具、C字夾、小錘）的使用方法；

3、初步掌握粘接、元釘及木螺絲釘?shù)倪B接方式； 教具準(zhǔn)備：

1、教具：木工工具、膠水及相關(guān)材料；

2、學(xué)具 ：相架一只 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課

1、提問： ①生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來(lái)保存相片呢？ ②如果有一個(gè)精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點(diǎn)綴美好的生活，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架？這個(gè)相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 通過欣賞作品分析思考： 講授新課

1、教師提供多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生欣賞，觀察這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn)，分析思考它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、教師講解、示范相架制作過程，學(xué)生觀察：

（1）劃線：劃線時(shí)排料要合理，注意各部之間留有加工余量（鋸縫2-3毫米）注意木紋方向、做到“直線用直尺、垂線用角尺”；

（2）鋸：下料時(shí)用C字夾把壞料夾緊，同時(shí)墊一塊襯墊，避免把的材料表面壓壞；（3）粘：膠接兩面都要涂膠，待膠水干后再吻合壓緊，隨時(shí)用角尺檢查部件之間垂直角度；（新課）

（4）銼：用木工銼粗加工，然后用細(xì)砂紙磨光滑，砂磨方向與木紋方向一致；作品合成后再打磨修樣。（新課）

3、學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作、教師巡視指導(dǎo)

4、講評(píng)小結(jié)

1、討論交流：我們的作品完成了，那我們可以使用哪些展示方式，來(lái)推銷自己的作品呢？將作品照片上傳到學(xué)校主頁(yè)上網(wǎng)發(fā)布；

2、通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅了解了有關(guān)節(jié)約木料、保護(hù)環(huán)境的知識(shí)和加強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)，而且學(xué)會(huì)了相架的裝配，通過自主探究、多樣化的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)；

3、這一活動(dòng)過程中學(xué)生在各個(gè)階段的表現(xiàn)，具體包括：作品制作、紀(jì)律、合作、安全和環(huán)保意識(shí)等方面，同學(xué)們表現(xiàn)多很好，希望發(fā)揚(yáng)廣大。

學(xué)會(huì)識(shí)圖的基本知識(shí)，能看懂簡(jiǎn)單的機(jī)械零件圖。

第五篇：八年級(jí)下冊(cè)第二章教案

第1節(jié)

模型、符號(hào)的建立與作用

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)使用符號(hào)、建立模型的思想。

2.能用物質(zhì)粒子模型來(lái)解釋物質(zhì)的三態(tài)變化。重點(diǎn)難點(diǎn)分析

體驗(yàn)使用符號(hào)與建立模型的思想

課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)：地球儀、PPT圖片、細(xì)胞模型 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 調(diào) 控 對(duì) 策

【引入】回憶以前學(xué)習(xí)中，曾用用過的符號(hào)（略）。

【討論】為什么要使用這些符號(hào)？用這些符號(hào)來(lái)表示實(shí)物？ 【板書】

一、符號(hào)

用符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表達(dá)地文字語(yǔ)言不同而引起地混亂。

【引入】在我們已經(jīng)學(xué)完的三冊(cè)科學(xué)書里，我們接觸了很多新的東西。例如：

運(yùn)動(dòng)學(xué)：v

t

s

電學(xué)：R

I

U

單

位：m/s

s

m

單位：Ω

A

V 請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)次來(lái)概括一下以上的內(nèi)容，可見這些都是一些符號(hào) 除了符號(hào)，我們還使用模型，請(qǐng)舉例。

如地球儀、細(xì)胞模式圖、眼球模型等?！拘率凇?/p>

一、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出日常生活中常見的符號(hào)

二、請(qǐng)同學(xué)門討論為什么要使用這些符號(hào)？

講解：例如時(shí)間，不同國(guó)家用不同的文字表示，為了減少這種語(yǔ)言文化帶來(lái)的差異，我們就用T來(lái)表示時(shí)間，再如一些復(fù)雜的事物，如電路圖中的元件，如果都要用實(shí)物表示，那么電路圖會(huì)變的十分復(fù)雜，所以我們就用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示，可見 符號(hào)的作用：

1、簡(jiǎn)單的表明事物

2、避免混亂

三、模型

1.請(qǐng)同學(xué)描述一下對(duì)地球的認(rèn)識(shí)

2.請(qǐng)同學(xué)在地球儀上找到一些相應(yīng)的位子，并描述一下。

3.同學(xué)們都知道，任何生都是由細(xì)胞構(gòu)成的，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一下動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別。

畫出細(xì)胞模式圖

再請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)細(xì)胞模式圖來(lái)分析一下動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別。4.眼球的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，所以我們通常用人們制造的眼球模型來(lái)認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu) 5.請(qǐng)同學(xué)們填寫書本第二頁(yè)的填空 地球儀、細(xì)胞模式圖、眼球模型就是用模型來(lái)表示一些我們通過肉眼直接很難觀察很難認(rèn)識(shí)清楚的對(duì)象時(shí)采用的方法，所以從某種意義上講符號(hào)也是一種模型。

四、請(qǐng)問同學(xué)水有幾種狀態(tài)？

水用符號(hào)表示為“H2O”也就是說(shuō)它由兩個(gè)氫原子，一個(gè)氧原子構(gòu)成，用模型表示水分子

從三態(tài)說(shuō)明三種模型（略）

請(qǐng)同學(xué)在書上填空

通過模型，我們可以直觀的區(qū)分出水的三態(tài)，從模型中我們也可以知道水在三態(tài)中，分子沒有發(fā)生變化，變化的是分子間的距離，需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，一個(gè)模型可以是一張圖，一個(gè)物體，也可以是對(duì)一個(gè)復(fù)雜的對(duì)象或過程的 示意，如光合作用，我們將光合作用過程中物質(zhì)的變化概括的寫成一個(gè)簡(jiǎn)單的表達(dá)式就是一個(gè)模型，包括我們以后要學(xué)的化學(xué)方程式都是模型。

五、綜述

通過學(xué)習(xí)同學(xué)們應(yīng)該建立一種使用符號(hào)和模型的思想，它可以幫我們形象的認(rèn)識(shí)事物的共同點(diǎn)，免去一些外因的科學(xué)研究是一個(gè)由具體到抽象，再由抽象到具體的過程符號(hào)和模型就是中間的紐帶，所以我們建立了模型和符號(hào)的概念對(duì)我們以后學(xué)習(xí)科學(xué)，研究科學(xué)是很有利的，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)后經(jīng)常去使用一些符號(hào)和模型，也可以去設(shè)計(jì)一些符號(hào)和模型，只要方便使用就可以。當(dāng)然你設(shè)計(jì)的符號(hào)如果沒有經(jīng)過有關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同，千萬(wàn)不要公開發(fā)表！包括你的作業(yè)和試卷。

第2節(jié)

物質(zhì)與微觀粒子模型

教學(xué)目標(biāo)

1.知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成，物質(zhì)也可由原子直接構(gòu)成。

2.知道原子組成分子時(shí)結(jié)構(gòu)和種類不同，物質(zhì)的性質(zhì)也不同。3.認(rèn)識(shí)分子微粒的大小、質(zhì)量的數(shù)量級(jí)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：1.知道物質(zhì)的不同構(gòu)成：分子、原子和離子。

2.知道物質(zhì)構(gòu)成與性質(zhì)的關(guān)系。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)微粒的數(shù)量級(jí)的大小。

課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)：用橡皮泥和牙簽讓學(xué)生制作分子模型 實(shí)驗(yàn)：稱量米的質(zhì)量 教學(xué)預(yù)設(shè)調(diào)控對(duì)策

【復(fù)習(xí)】你對(duì)分子的了解有多少？

－－物質(zhì)由分子構(gòu)成；分子在不停地運(yùn)動(dòng)；分子間有間隙；

【引入】分子又是由什么粒子構(gòu)成的呢？

【分析】水電解實(shí)驗(yàn)：說(shuō)明水是由氫、氧元素組成； 水分子是由更小的粒子構(gòu)成的－－原子構(gòu)成。由這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以知道：

1.分子和原子的區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可再分。2.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：分子分割成原子，原子重新組合成新的原子。

3.化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別：在變化中，物質(zhì)的分子變成了其它物質(zhì)的分子，就是化學(xué)變化。在變化中，物質(zhì)的分子還是原來(lái)的分子，只是分子間的距離發(fā)生了變化，就是物理變化。

【介紹】人類對(duì)原子的認(rèn)識(shí)歷程。（資料打?。?/p>

【讀圖】我們用模型來(lái)認(rèn)識(shí)分子、原子，表示化學(xué)反應(yīng)過程?！窘Y(jié)論】

一、物質(zhì)－－分子－－原子

宏觀－－微觀－－－－物質(zhì)組成的層次性 【了解】不同的物質(zhì)由不同的微粒構(gòu)成。

金屬由原子構(gòu)成；石墨由碳原子組成；

－－說(shuō)明哪些物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的：金屬和固體非金屬

二、不同種類的物質(zhì) 【讀圖】【思考】不同物質(zhì)的模型

（1）構(gòu)成分子的原子可以是同種原子，也可以是不同種原子。

（2）同種原子構(gòu)成不同物質(zhì)時(shí)結(jié)構(gòu)是不一樣的。－－金剛石中碳原子的排列成網(wǎng)狀，石墨中碳原子的排列成層狀，足球烯中碳原子的排列成球狀。重點(diǎn)講解：金剛石和石墨在性質(zhì)上的區(qū)別： 物理性質(zhì)上：硬度、導(dǎo)電性、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等；

化學(xué)性質(zhì)上：一樣?！九e例】科學(xué)家做過的實(shí)驗(yàn)：在密閉的容器中充滿氧氣，分別放入金剛石和石墨，結(jié)構(gòu)都生成唯一的產(chǎn)物－－二氧化碳。

三、粒子的大小與質(zhì)量

1.分子和原子都有一定的質(zhì)量和體積.原子的體積很小，半徑的數(shù)量級(jí)在10－10米。原子的質(zhì)量也非常小，數(shù)量級(jí)在10－26千克。2.不同質(zhì)量的原子質(zhì)量不同，體積也不同?！菊J(rèn)識(shí)】不同的分子和原子質(zhì)量。

【學(xué)生活動(dòng)】感受10－27千克質(zhì)量大小。稱量1克米，數(shù)出米的粒數(shù)?！狙a(bǔ)充】

第3節(jié)

原子結(jié)構(gòu)的模型（共兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗(yàn)建立模型的思想。

2.了解同位素的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能說(shuō)出1－2項(xiàng)在實(shí)際生活中的用途

3.知道物質(zhì)也可由離子構(gòu)成，認(rèn)識(shí)離子微粒大小的數(shù)量級(jí)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗(yàn)建立模型的思想。

難點(diǎn)：對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的初步了解 課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)

實(shí)驗(yàn)，課外資料 教學(xué)預(yù)設(shè)調(diào)控對(duì)策 【作業(yè)講評(píng)】：摩擦起電的原因：物體中本來(lái)就存在正電荷和負(fù)電荷，通常情況下正負(fù)電荷的數(shù)量相等，物體是中性的。當(dāng)兩個(gè)物體摩擦?xí)r，電子從束縛較弱的物體轉(zhuǎn)移到另一物體。失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶負(fù)。注意：摩擦起電都是帶負(fù)電的電子轉(zhuǎn)移，而不是帶正電的正離子或質(zhì)子等的轉(zhuǎn)移?！疽搿?/p>

1.練習(xí)：由同種原子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物；

由不同種原子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物；

分子是由不同種原子構(gòu)成的。2.復(fù)習(xí)：物質(zhì)的構(gòu)成、電流的形成 【新授】

一、原子結(jié)構(gòu)模型的建立與修正 1.道爾頓－－實(shí)心球原子結(jié)構(gòu) －－發(fā)現(xiàn)原子

2.湯姆森－－“湯姆森模型”：原子是一個(gè)平均分布著正電荷的球體，帶負(fù)電荷的電子嵌在中間。

－－發(fā)現(xiàn)電子 3.盧瑟福－－“盧瑟福模型”：電子繞原子核運(yùn)行 【介紹】實(shí)驗(yàn)：α粒子轟擊原子 4.波爾－－“分層模型”：電子在固定的軌道上運(yùn)動(dòng)

5.“電子云模型”－－電子在核周圍有的區(qū)域出現(xiàn)的次數(shù)多，有的區(qū)域出現(xiàn)的次數(shù)少，就象“云霧”一樣籠罩在核的周圍。

【小結(jié)】建立模型是一個(gè)不斷完善、不斷修正的過程。使學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)家提出問題、建立假設(shè)、修正模型的研究方法。

二、原子的結(jié)構(gòu)：

1.原子：

原子核：

帶正電（不顯電性）

核外電子：帶負(fù)電

2.原子核大小與核外電子運(yùn)動(dòng)范圍（原子大小）的比較。

三、揭開原子核的秘密

1.原子核是由更小的兩種粒子質(zhì)子和中子構(gòu)成的。

核電荷數(shù)：原子核所帶的電荷數(shù)

一個(gè)電子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷，一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷；

【讀表】思考：在原子中哪些數(shù)目總是相等的？（1）核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)。（2）中子數(shù)不一定等于質(zhì)子數(shù)。（3）原子內(nèi)可以沒有中子。2.質(zhì)子、中子核電子的質(zhì)量比較

質(zhì)子、中子的質(zhì)量大小幾乎相等。電子質(zhì)量很小，在整個(gè)原子的質(zhì)量中所占的比例極小，可忽略不計(jì)。所以說(shuō)，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上?！咀x圖】一杯水的微觀層次分析

3.一杯水－－水分子－－氧原子、氫原子－－原子核、核外電子－－質(zhì)子、中子－－夸克

四、帶電的原子－－離子

【實(shí)驗(yàn)】鈉在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

鈉原子失去電子－－形成正電荷的鈉離子（陽(yáng)離子）氯原子得到電子－－形成負(fù)電荷的氯離子（陰離子）

所以，離子就是帶電的原子或原子團(tuán)（離子的組成元素不止一種）。離子和分子、原子一樣也是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。

五、原子的“孿生兄弟”－－同位素

1.具有相同的核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的同一類原子的總稱為元素。如：氧元素就是所有氧原子的總稱。

同種原子的原子核內(nèi)核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)是一定的。但有的原子其核內(nèi)的中子數(shù)會(huì)發(fā)生變化。

【舉例】氧的三種原子的原子核：核內(nèi)都有8個(gè)質(zhì)子，但中子數(shù)分別是8個(gè)、9個(gè)、10個(gè)。屬于同種元素的不同原子。

2.原子中原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不相同的同類原子統(tǒng)稱為同位素。氧的同位素原子是氧元素的不同種原子。

【思考】氧的3種同位素其核外電子應(yīng)各有幾個(gè)？－－8個(gè)。如：氫有3種同位素原子：氕、氘、氚。汞有7種同位素。

3.同位素元素在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、國(guó)防等方面有廣泛的應(yīng)用：化學(xué)分析、消除細(xì)菌、醫(yī)學(xué)診斷等。

【閱讀】利用碳－14同位素測(cè)定年代

第4節(jié)

組成物質(zhì)的元素

教學(xué)目標(biāo)

1.知道自然界的物質(zhì)由100多種元素組成，從組成物質(zhì)元素角度出發(fā)理解物質(zhì)初步分類思想。

2.知道組成人體、地球的主要元素。重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：?jiǎn)钨|(zhì)和化合物的概念

難點(diǎn)：區(qū)別單質(zhì)、化合物、混合物 課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)

教學(xué)預(yù)設(shè)調(diào)控對(duì)策

【引入】講人類認(rèn)識(shí)微觀世界的歷史 【新授】

一、元素的種類

1.110多種，包括人造元素。元素分類：金屬元素和非金屬元素（包括稀有氣體元素：在自然界含量極少，性質(zhì)非常穩(wěn)定）2.單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。舉例：氧氣、金屬鐵等。化合物：由不同種元素組成的純凈物。舉例：二氧化碳、水等?！咀⒁狻繂钨|(zhì)和化合物的區(qū)別及分類依據(jù)

【閱讀】元素名稱的由來(lái)：進(jìn)一步來(lái)了解元素的分類

二、元素的分布

1.元素在地殼的分布是不均勻的，地殼主要由氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫等元素組成。其中含量最高的是氧，其次是硅。金屬元素中含量最高的是鋁，其次是鐵。2.在人體中含量最高的是氧元素，其次是碳、氫； 【閱讀】人體種元素的作用

【校本課程】營(yíng)養(yǎng)與各元素的攝??；廣告與生活

3.在海水中除了水由氫氧兩種元素組成以外，含量較高的是氯元素和鈉元素（氧85.5%,氫10.7%,氯2.0%，鈉、鎂等1.5%），還有貴重的金屬等－－海洋是資源寶庫(kù)，21世紀(jì)是“海洋的世紀(jì)）。

【課外探究】海水中氕、氘、氚的利用

4.生物所含的大量的有機(jī)化合物如血糖、植物纖維主要由碳、氫和氧三種元素組成的。5.人造元素通過核反應(yīng)制得的，其中一部分人造元素核天然元素具有放射性。有利有弊：對(duì)人體有害；利用放射性可以治療一些疾病。

第5節(jié)

表示元素的符號(hào)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)常見元素符號(hào)（H、0、C、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P），會(huì)查閱元素符號(hào)。

2.通過探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)元素周期表，知道金屬元素和非金屬元素在元素周期表中的分布。

3.閱讀元素周期表的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的地形、典型歷史事實(shí)，體會(huì)科學(xué)家的創(chuàng)造性思維和元素周期表的重要意義。重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見元素符號(hào)

難點(diǎn)：元素周期表的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單運(yùn)用 課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)

教學(xué)預(yù)設(shè)調(diào)控對(duì)策

【復(fù)習(xí)】元素的種類、分布以及與物質(zhì)、原子、分子間的關(guān)系 【新授】

一、元素符號(hào)

1.元素符號(hào)是國(guó)際上統(tǒng)一采用的符號(hào)，通常用該元素拉丁文的第一個(gè)大寫字母來(lái)表示。當(dāng)元素的第一個(gè)字母與其它元素重復(fù)時(shí)，克寫上該元素名稱的第二個(gè)字母以示區(qū)別。2.元素符號(hào)一般表示： ⑴一種元素

⑵這種元素的1個(gè)原子 ⑶這種元素的原子的質(zhì)量 【練習(xí)】“2N”等的意義；與“N2”的區(qū)別

二、元素周期表

【介紹】簡(jiǎn)單介紹元素周期表

7個(gè)周期（短周期、長(zhǎng)周期、不完全周期）； 16個(gè)族（7個(gè)主族、7個(gè)副族、0族、第8族）； 112種元素（金屬元素、非金屬元素、稀有元素）； 【探究】尋找元素周期表中元素之間的聯(lián)系和規(guī)律 1.提出問題：

2.建立假設(shè)：規(guī)律可能表現(xiàn)在元素的性質(zhì)上； 規(guī)律可能表現(xiàn)在元素的種類上； 規(guī)律可能表現(xiàn)在元素的質(zhì)量上； 規(guī)律可能表現(xiàn)在元素的質(zhì)子數(shù)上； 規(guī)律可能表現(xiàn)在元素的中子數(shù)上； 規(guī)律可能表現(xiàn)在元素的發(fā)現(xiàn)史上； 3.設(shè)計(jì)方案：研究課本上的元素周期表 4.記錄考察結(jié)構(gòu) 5.驗(yàn)證假設(shè) 6.交流 【小結(jié)】

第6節(jié)

表示物質(zhì)的符號(hào)

教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)查元素的化合價(jià)，會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫出簡(jiǎn)單的化學(xué)式。

2.能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合價(jià)、金屬和非金屬。3.能用；表示離子或帶電原子團(tuán)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：會(huì)查元素的化合價(jià)，會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫出簡(jiǎn)單的化學(xué)式。難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫出簡(jiǎn)單的化學(xué)式。課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)

教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 調(diào) 控 對(duì) 策 【復(fù)習(xí)】

1、默寫元素符號(hào)

2、說(shuō)明符號(hào)的意義 【新授】

一、化學(xué)式

1.用元素符號(hào)來(lái)表示物質(zhì)分子組成的式子稱化學(xué)式

2.化學(xué)式的確定依據(jù)：由實(shí)驗(yàn)測(cè)定組成，如水的電解實(shí)驗(yàn)測(cè)定水的組成。不能憑空想象，一種物質(zhì)只有一種化學(xué)式。3.化學(xué)式的書寫原則 ⑴單質(zhì)化學(xué)式的寫法： 雙原子分子： 稀有氣體： 多原子分子：

固態(tài)非金屬（結(jié)構(gòu)復(fù)雜，習(xí)慣上用元素符號(hào)表示）： 金屬（同上）：

⑵化合物化學(xué)式的寫法：按一定順序?qū)懗鼋M成化合物的所有元素符號(hào)，然后在每種元素符號(hào)的右下角用數(shù)字寫出化合物分子中該元素的原子個(gè)數(shù)。

一定順序：氧元素與另一種元素組成的化合物，一般要把氧元素符號(hào)寫在左邊；氫元素與另一元素組成的化合物，一般要把氫元素寫在左邊；金屬元素、氫元素與非金屬元素組成的化合物，一般要把非金屬元素寫在右邊。

直接由離子構(gòu)成的化合物，其化學(xué)式常用其離子的最簡(jiǎn)單整數(shù)比表示?！纠?【練習(xí)】

4.化學(xué)式的讀法：一般從右向左讀做“某化某”；或者要指出一個(gè)分子里的個(gè)數(shù)。5.化學(xué)式表示的意義：

⑴表示某種物質(zhì)（純凈物）⑵表示某種物質(zhì)的一個(gè)分子 ⑶表示物質(zhì)的元素組成 ⑷表示物質(zhì)分子的構(gòu)成 ⑸表示分子的質(zhì)量 【例】 【練習(xí)】 【補(bǔ)充】

1．化學(xué)式能代表某種質(zhì)，如CO2這個(gè)化學(xué)式就代表二氧化碳。因?yàn)橐环N物質(zhì)只用一個(gè)化學(xué)式來(lái)表示。

2．化學(xué)式能表示物質(zhì)組成。如H2O這個(gè)化學(xué)式能表示出水是由氫元素和氧元素組成。

3．化學(xué)式能表示物質(zhì)中原子或離子個(gè)數(shù)比。如NaCl這個(gè)化學(xué)式表示在氯化鈉中氯離子和鈉離子的個(gè)數(shù)比為1∶1。

4．通過化學(xué)式可計(jì)算式量。如水的化學(xué)式是H2O，H2O的式量=1×2＋16=18

5．通過化學(xué)式可計(jì)算組成物質(zhì)的各元素的質(zhì)量比。如二氧化硫中硫元素和氧元素的質(zhì)量比等于：32：16×2=1∶1

6．通過化學(xué)式可計(jì)算物質(zhì)中某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

二、離子的符號(hào)

【引入】當(dāng)原子失去或得到電子成為離子時(shí)，怎樣用符號(hào)來(lái)表示呢?

1.離子符號(hào)是在形成該離子的原子的元素符號(hào)右上角標(biāo)出該離子所帶的電荷數(shù)。2.離子符號(hào)的意義：

3.常見的離子（包括原子團(tuán)所帶的電荷數(shù)）

三、化合價(jià)

1.原子之間相互化合的數(shù)目，用化合價(jià)來(lái)表示。2.常見化合價(jià)：

金屬元素、非金屬元素，氫、氧元素的化合價(jià)規(guī)律； 常見原子團(tuán)（根）的化合價(jià)。

3.原則：在化合物中所有元素化合價(jià)的代數(shù)和為零。4.單質(zhì)的化合價(jià)為零。

5.標(biāo)價(jià)方式與離子表示方式。6.應(yīng)用：

根據(jù)化合價(jià)的代數(shù)和為零推出各元素的化合價(jià)； 根據(jù)化合價(jià)寫出化合物的化學(xué)式?！纠?/p>

第7節(jié) 元素符號(hào)表示的量

教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)查閱相對(duì)原子質(zhì)量表。

2.能根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量。

3.能根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素含量、所含元素質(zhì)量比。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：能解釋化學(xué)式表示的意義；相對(duì)原子質(zhì)量的了解及查閱；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)原子質(zhì)量和元素的質(zhì)量比。

難點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)原子質(zhì)量和元素的質(zhì)量比。課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā) PPT課件 教 學(xué) 預(yù) 設(shè)

【引入】

今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)元素符號(hào)表示的量，首先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下“C”表示的意思

表示碳元素

C

表示一個(gè)碳原子

表示碳元素的質(zhì)量

關(guān)于前面兩層意思我們已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和討論，今天我們就來(lái)研究一下其中的第三層含義 【新授】 我們知道“C”這個(gè)元素符號(hào)可以表示一個(gè)碳原子的質(zhì)量，且由相關(guān)的表中可以查得

C：1.993×10-26千克

H: 1.674×10-27千克

O: 2.657×10-26千克 由此可見，原子的質(zhì)量非常小，所以直接用它的真實(shí)質(zhì)量會(huì)使計(jì)算復(fù)雜，且數(shù)據(jù)不容易記憶，所以我們?nèi)∷麄兿鄬?duì)的值。在取這個(gè)相對(duì)的值之前我們必須先有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。就像畫地圖時(shí)用的比例尺，我們就可以把一個(gè)國(guó)家按比例縮小畫到一張紙上，現(xiàn)在我們的原子質(zhì)量太小了，所以我們要讓它按比例擴(kuò)大，而且擴(kuò)大后的數(shù)值要盡可能易記，實(shí)際上這就是建立原子質(zhì)量模型。找出了原子質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，我們就把其它原子的質(zhì)量與之相比，把比值就定義為某元素的相對(duì)原子質(zhì)量。下面就來(lái)規(guī)定這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

C-12（提問：12表示什么意思？表示質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和是12，由于碳有兩種同位素，即C-12,C-14，所以必須指明是哪種碳原子。）C-12

M=1.993×10-26千克

1/12C-12

M=1/2×1.993×10-26千克=1.661×10-27千克 先留一個(gè)問題，為什么要取1/12C-12作為標(biāo)準(zhǔn)？

找到了標(biāo)準(zhǔn)，我們就可以給出任意一種元素的相對(duì)原子質(zhì)量了

例如：O: 2.657×10-26千克/1.661×10-27千克

一、相對(duì)原子質(zhì)量

以C－12質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn)，其它原子的質(zhì)量跟它相比所得的比值，叫做這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。

【練習(xí)】查找各元素原子的相對(duì)原子質(zhì)量。

【閱讀】張青蓮教授與相對(duì)原子質(zhì)量－－激發(fā)愛國(guó)熱情

二、相對(duì)分子質(zhì)量

1.一個(gè)分子中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和就是該原子的相對(duì)分子質(zhì)量?！纠}】注意規(guī)范及計(jì)算方法。H2SO4、3CO2、CUS04.5H2O等 2.化學(xué)式的意義：5點(diǎn)（1）表示一種物質(zhì)；

（2）表示組成這種物質(zhì)的元素；（3）表示各種元素原子的個(gè)數(shù)比；

（4）表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子(對(duì)由分子構(gòu)成的物質(zhì))。（5）表示物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量 【講解】及【練習(xí)】

三、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)和質(zhì)量比的確定

1.組成物質(zhì)的各種元素的質(zhì)量比 【例題】H2O、NH4NO3 【練習(xí)】Fe2O3、CO2、H2SO4、NH4HCO3、2.物質(zhì)中某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 【例題】講解例題。

提醒學(xué)生注意：①各元素的質(zhì)量比跟原子個(gè)數(shù)比是不同的。例如NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是7∶1∶12，而它們的原子個(gè)數(shù)比是2∶4∶3。②計(jì)算NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，【練習(xí)】

【補(bǔ)充】計(jì)算5t氧化鐵中含鐵多少噸。[解]氧化鐵的化學(xué)式是Fe2O3 氧化鐵的式量是56×2+16×3=160

5t氧化鐵中所含鐵的質(zhì)量是：5×70%=3.5(t)答：5t氧化鐵中含鐵3.5t。

復(fù)習(xí)教案

1.同種原子里

電量關(guān)系：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) 質(zhì)量關(guān)系：相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)值=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù) 2.同一種元素的離子里

電量關(guān)系：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)≠核外電子數(shù)

質(zhì)量關(guān)系：相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)值=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù) 3.同一種元素的原子、離子里

電量關(guān)系：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)

該微粒為陽(yáng)離子； 核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)

該微粒為陰離子； 核電荷數(shù)-核外電子數(shù)=陽(yáng)離子的正電荷數(shù)（元素正價(jià)數(shù)）核外電子數(shù)-核電荷數(shù)=陰離子的負(fù)電荷數(shù)（元素負(fù)價(jià)數(shù)）質(zhì)量關(guān)系：與原子、離子相同 4.相對(duì)原子質(zhì)量

元素的相對(duì)原子質(zhì)量=某元素一個(gè)原子質(zhì)量÷碳原子質(zhì)量的十二分之一?！纠}講解】 例1：一種四價(jià)元素硫化物的式量與此元素氯化物的式量之比為100∶202，確定此元素的相對(duì)原子質(zhì)量和名稱。

解：設(shè)此元素為M，則硫化物的化學(xué)式為MS2，氯化物化學(xué)式為MCl4，由已知條件知：MS2∶MCl4=100∶202

(M+64)∶(M+142)=100∶202(M+142)×100=(M+64)×202 M=12.47

答：此元素的相對(duì)原子質(zhì)量是12.47，是碳元素。

例2： x和y兩元素組成的A和B兩化合物，A的分子組成為xy2，其中x的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為44.1%，B分子中x的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為34.5%，B的化學(xué)式為

[

B

]

A．x2y

B．xy3

C．xy

D．x3y 例3：一包氯化銨(NH4Cl)化肥中，混入了少量某種其它化肥，此包氯化銨化肥中的含氮量為27.5%，則入的化肥可能是

（A）A、CO(NH2)2

B、(NH4)2SO4

C、NH4HCO3

D、KNO3 例

4、當(dāng)氨肥硝酸銨[NH4NO3]和尿素[CO(NH2)2]所含氮元素質(zhì)量相同時(shí)，它們的質(zhì)量比是A、1∶1

B、8∶3

C、4∶3

D、2∶3

（C)例

5、R、X兩元素形成多種化合物在RX中R元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49.7%，則下列化合物中R元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于43%的是

（）

（A）RX2

（B）R2X3

（C）R2X

（D）R2X5 【練習(xí)】

1.已知n個(gè)銀原子的質(zhì)量為mkg，a個(gè)碳原子（測(cè)定相對(duì)原子質(zhì)量的一種碳原子）的質(zhì)量為bkg，則銀原子的相對(duì)原子質(zhì)量可表示為

[ A

]

A．12am/bn

B．a(chǎn)m/12bn

C．12bn/am

D．bn/12am 2.已知K2MnO4的式量為m，若鉀的相對(duì)原子質(zhì)量為a，氧的相對(duì)原子質(zhì)量為b，則錳的相對(duì)原子質(zhì)量（表達(dá)式）為x=m-2a-4b。

3.某元素R的氧化物化學(xué)式為R2O3，若R與氧氣化合時(shí)的質(zhì)量比為9∶8，則R元素的相對(duì)原子質(zhì)量為

[ C

] A．9

B．13

C．27

D．56 4.某物質(zhì)的化學(xué)式是RH4，其中含氫25%，則R元素的相對(duì)原子質(zhì)量為______。

5.由C2H6和C2H60組成的混合物中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A％，則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。