第一篇：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)裝飾基礎(chǔ)課程教學(xué)探索

摘要:在裝飾基礎(chǔ)教學(xué)過程中加強學(xué)生對于基礎(chǔ)課程的認知度，在基礎(chǔ)課程教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生潛在的發(fā)

散性思維以及創(chuàng)造性思維的形成，有效發(fā)揮基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程街接性的重要作用，是基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)該不斷 完善、不斷思考的問題

關(guān)鍵詞:教學(xué)探索;設(shè)計理念;過程訓(xùn)練;發(fā)散思維

中圖分類號:6142.0文獻標識碼:A文章編號:1008-3391(2007)06-0112-03

裝飾基礎(chǔ)課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門重要的 基礎(chǔ)課，也是培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才的表現(xiàn)能力和乎段 的最重要的基礎(chǔ)課程之一。之所以說其重要是因為 裝飾基礎(chǔ)中所講述的圖案形式美的法則(變化與統(tǒng)一、對比與調(diào)和、對稱與均衡、條例與反復(fù)、節(jié)奏 與韻律、比例與尺度)自始至終貫穿于今后的藝術(shù) 設(shè)計課程之中，并A.起著非常重要的作用。裝飾基 礎(chǔ)課程中卞要講授了四大方面內(nèi)容(花卉、風(fēng)景、人物、動物)的裝飾變化，其包含的內(nèi)容及可變的 元素非常之豐富，合理地針對各種元素進行重組、搭配，進行平面化、立體化以及不同風(fēng)格的變化成 為裝飾基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中的重點和難點。在教學(xué) 中除了培養(yǎng)學(xué)生的對于基礎(chǔ)理論中設(shè)計原則、繪畫 技巧等方面的)i1練外，還應(yīng)掌握在裝飾味兒十足的 畫面中注重新穎設(shè)計理念的融入，而不是把己經(jīng)成 熟的平面化圖案或者立體化造型進行東挪西讀。

當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在低年級課程設(shè)置中基 本是打通平臺，大

一、大一卞要安排了基礎(chǔ)類課程，例如素描、色彩、二大構(gòu)成，裝飾基礎(chǔ)等。關(guān)于基 礎(chǔ)教學(xué)，人們頭腦中的概念大多是基礎(chǔ))i1練，基礎(chǔ) 教學(xué)的卞線是造型)i1練、配色)i1練、表現(xiàn)技法)i1練，而忽視了基礎(chǔ)課程與設(shè)計類專業(yè)課的銜接關(guān)系。在 以往裝飾基礎(chǔ)課程的授課過程中比較偏重于繪畫 技術(shù)和各種技法的運用及)i1練，這樣的教學(xué)方式造 少戊的后果就是學(xué)生掌握了繪畫的基本技法或者各 種繪畫類工具的使用，而忽視了獨立創(chuàng)作的能力。因為沒有一個很好的有關(guān)形成設(shè)計思維的銜接和

過渡，學(xué)生在進入一年級下學(xué)期以后面對眾多的專 業(yè)設(shè)計類課程感到束乎無策。所以在低年級就應(yīng)該 注重學(xué)生設(shè)計思維的培養(yǎng)以及展開多方向思維的 Jil練，從而達到讓學(xué)生在低年級就養(yǎng)成動腦習(xí)慣，有效培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計思維形成的目的，使其成為邁向 設(shè)計類課程的一個過渡類課程，真i1，為今后的設(shè)計 類課程打下良好的理論和設(shè)計的基礎(chǔ)。

一、加強學(xué)生對于裝飾基礎(chǔ)課程 重視程度的引導(dǎo)

在授課過程中，種經(jīng)有位學(xué)生極其不愿意做作 業(yè)，我問他為何這樣抵觸這門課程時，他說不愿意 “畫花”，而愿意搞一些設(shè)計，他覺得只有設(shè)計課 才是藝術(shù)類本科學(xué)生的學(xué)習(xí)重點，我聽后感覺很愕 然，但課后通過換位思考也覺得這不是一種偶然。裝飾基礎(chǔ)課程一般安排在大學(xué)一年級的上學(xué)期，學(xué) 生因為剛進入大學(xué)校門，對一切感覺是新鮮的，尤 其學(xué)生認為自己考的是藝術(shù)設(shè)計類院校，學(xué)習(xí)的課 程應(yīng)該以設(shè)計類課程為卞。有一些學(xué)生對于這門課 認識的薄弱的問題是沒有看到基礎(chǔ)課程重要性和 與設(shè)計的聯(lián)系性，認為裝飾基礎(chǔ)課程只是畫一些花 兒、草兒，缺乏更深一層次對于課程的認識。裝飾 基礎(chǔ)課程所講授的圖案變化規(guī)則、圖案變換的形式 等兒乎可在今后所有的設(shè)計中運用到，例如}5籍裝 幀設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、科設(shè)計等。只有基 礎(chǔ)打好了，在大一以后的設(shè)計類課程中才能夠游刃 有余;反之基礎(chǔ)打不好，設(shè)計也會因為基礎(chǔ)不牢而

變得空洞和乏味。所以這時就需要教師合適地引 導(dǎo)，在授課過程中教師應(yīng)多強調(diào)此課程的重要性以 及與今后設(shè)計類課程的聯(lián)系性及其應(yīng)用的寬度和 廣度，讓學(xué)生充分地認識到裝飾基礎(chǔ)課程的重要 性、應(yīng)用性以及與設(shè)計類課程的銜接性，加強學(xué)生 對這門課程的重視程度。學(xué)生對這門課有了足夠的 認識之后才能夠?qū)Ｐ牡赝度氲交A(chǔ)課的學(xué)習(xí)之中。

二、設(shè)計中注重過程的訓(xùn)練

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)過程中的亮點，加以 發(fā)揮和擴展，做到基礎(chǔ)與思維)i1練的結(jié)合。在授課 過程中理論部分結(jié)束之后，緊接著就是針對課程某 一卞題的設(shè)計。在過去的評分標準中比較注重畫面 最后的效果，而忽視了學(xué)生在設(shè)計過程中的一些小 小的靈感和不太成熟但卻可以繼續(xù)發(fā)展的創(chuàng)意構(gòu) 思。教師在輔導(dǎo)中要善于了解每一個學(xué)生的不同意 圖，多從i1:面、大的方向引導(dǎo)、啟發(fā)，允許學(xué)生提 出自己的疑問和自己的認識角度，并告誡學(xué)生保留 草圖的個性特征。教師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生一起探討，就像一個問題的參與者而不是判官，適當(dāng)發(fā)揮教師 的卞導(dǎo)作用。學(xué)生設(shè)計出來的草稿可以反映出學(xué)生 對單元課題的理解方法是否i1:確，例如于}一么是單獨 紋樣、適合紋樣、連續(xù)紋樣等等。作業(yè)中每一題日 的過程)i1練是決定作業(yè)能否順利進行的重要步驟。因為多方面的原因造成教師在指導(dǎo)的過程中不能 詳細分析學(xué)生每一個草圖或每一個設(shè)計構(gòu)思的尚 可發(fā)展的方向，造成有一些處于萌芽狀態(tài)的構(gòu)思石 沉大海;有一些學(xué)生還會迎合老師對于畫面的喜好 來進行具有偏向或單一性創(chuàng)作;有時學(xué)生的繪畫水平低和不愛動腦筋超出我們的想象，在設(shè)計初期連 草圖也懶得畫，不喜歡開動腦筋，甚至連一個完整 的形象都不能繪制，只是簡單地把己經(jīng)成熟的圖例 東挪西讀在一個畫面上，不注重畫面的風(fēng)格是否一 致、卞體表現(xiàn)物體與背景是否I}}調(diào)等等;設(shè)計只是 一個虛有的名詞或者是用來敷衍老師的代名詞，學(xué) 生可以在}弓籍或者計算機現(xiàn)成圖例中投機取巧，創(chuàng) 意隨著}弓中圖例的構(gòu)成樣式而就，自己的創(chuàng)意越來 越少。所以老師輔導(dǎo)設(shè)計時對于抄襲或雷同的方案 要堅決予以制止，對于學(xué)生原創(chuàng)作品輔導(dǎo)的重點應(yīng) 適當(dāng)提出草圖的優(yōu)點，發(fā)展趨勢和尚存在的問題，提供有關(guān)資料，開拓思維，找出畫面多方向展開的 可能，鼓勵學(xué)生相信自己的能力，讓學(xué)生自己尋找 觀察和體驗出來的經(jīng)驗。要引導(dǎo)學(xué)生避免一些固執(zhí) 和偏見，達到完美的境界。

另外，在設(shè)計過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生I}}調(diào)好整

個畫面構(gòu)圖的能力，銜接好背景與畫面卞要形象的 連帶關(guān)系。在單獨紋樣的表現(xiàn)上，由于基礎(chǔ)課過多 注重物體造型準確、層次豐富、技巧訓(xùn)練、制作精 細等，學(xué)生往往忽略了紋樣與整個空間背景的隴 調(diào)，造成所設(shè)計的圖案與背景完全沒有聯(lián)系性。這 樣的設(shè)計習(xí)慣會直接影響高年級的設(shè)計課的創(chuàng)作，致使學(xué)生在設(shè)計一維畫面中，畫面往往缺乏聯(lián)系 性，使畫面在構(gòu)成上散亂、零落，影響畫面的視覺 效果。

在課堂上通過整體講授、個別輔導(dǎo)這些教學(xué)過 程之外，學(xué)生們完成每一階段的作業(yè)以后，作業(yè)觀 摩和!講評是每個單元課程結(jié)束后都必須進行的。此 階段把作業(yè)全部張貼在墻上，一日了然，然后請學(xué) 生逐個發(fā)言，講出自己作業(yè)的特點和對本課題的理 解。通過單元的總結(jié)，學(xué)生們通過相勻_學(xué)習(xí)，加深 思考，在理論上能有一個全面更新的認識，為今后 創(chuàng)作做準備。

三、注重學(xué)生在設(shè)計中創(chuàng)新性、發(fā)散性思維的培養(yǎng)

裝飾基礎(chǔ)作為設(shè)計專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，它的意 義在于將學(xué)生的造型觀念從繪畫的、寫實的觀念轉(zhuǎn) 變?yōu)檠b飾設(shè)計的觀念，并掌握裝飾設(shè)計的表現(xiàn)形 式。教學(xué)內(nèi)容僅停留在an練裝飾設(shè)計的技能上是遠 遠不夠的，而必須探求如何培養(yǎng)思維的有效途徑。因此，對自然形象的加工和變形是an練中的一種乎 段，而教學(xué)的日的應(yīng)該是培養(yǎng)認識能力、訓(xùn)練思維 能力。轉(zhuǎn)變觀念，將是這一基礎(chǔ)課程改革的唯一途 徑。因此在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作性、發(fā)散 性思維的形成是教學(xué)中的重點和難點。

創(chuàng)新思維是在過去我們常用的邏輯思維— 如聯(lián)想思維、發(fā)散思維、收斂思維的基礎(chǔ)上，結(jié)合 非邏輯思維方法，新創(chuàng)建的一套思維模式，包括五 大思維方法:逆向思維、反向思維、橫向思維、心 理思維和周邊思維。其中發(fā)散思維對于平面藝術(shù)設(shè) 計的影響力為最大。

發(fā)散思維(Divergent Thinking)又叫輻散思維、求異思維，是創(chuàng)造性思維的基本成分之一。由美國 心理學(xué)家J.P.吉爾福特作為與創(chuàng)造性有密切關(guān)系 的重要思考方法而提出。這種思維活動，是人們在 思維過程中，不受任何框框的限制，充分發(fā)揮探索 力和想象力，從標新立異出發(fā)，突破己知領(lǐng)域，無 一定方向和范圍，從一點向四面八方想開去。然后，再把材料、知識、觀念重新組合，以便從己知的領(lǐng) 域，去探索未知的境界，從而找出更多更新的可能

答案、設(shè)想或解決辦法。以往的課程多采取對自然 形進行平面化的加工整理，在圖案變形中進行形體 概括和增加圖案元素，要求神形兼?zhèn)?，因而學(xué)生的 思維始終停留在對原形的摹仿上，如何創(chuàng)造形象的 問題，似乎從來沒想過。這種設(shè)計方式下形成的作 品，一般符合形式美的法則，也很實用，可適用于 裝飾的日的。但如果教學(xué)的日標始終停留在這種技 術(shù)性的)i1練階段，勢必將學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力 限制在很狹隘的范圍內(nèi)，設(shè)計只能照搬和摹仿，不 可能有造型上的突破。教學(xué)中教師在思維上要站得 更高，首先要打破創(chuàng)新性思維的障礙，拋棄思維定 勢和習(xí)慣性思維，將發(fā)散思維中流暢性、變通性、多端性、靈活性、新穎性和精細性等特點運用到實 際的圖案變化之中，要求學(xué)生打開思維的空間，不 要受傳統(tǒng)圖案變化的約束和影響，使圖案向著多向 性、立體性和開放性思維漸進。例如在花卉的變化 中，教學(xué)中筆者要求在花卉綜合作業(yè)中，不應(yīng)該是 花卉的簡單拼讀，還要附加一些設(shè)計內(nèi)涵在單面，例如有一位學(xué)生種經(jīng)把“葡萄美酒夜光杯”這句詩 詞的意境引入到花卉變化中，通過對花卉合理的變 形，將同質(zhì)異構(gòu)、聚集圖形法等經(jīng)過反復(fù)的提煉、修改之后，保持作品的圖案化特征，使其達到了較 完美的境界。

四、結(jié)束語

裝飾基礎(chǔ)課程作為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是在 維平面上展開的設(shè)計教學(xué)。因此，必須尋求一維 面中圖形本身所具有的美感因素，培養(yǎng)學(xué)生對圖 構(gòu)成的基本原理、基本形式的認識，培養(yǎng)對平面 計中色彩構(gòu)成原理的認識和理解。而并非僅僅是 自然形的加工和整理。當(dāng)然，這一切還必須通過 定的)i1練途徑來實現(xiàn)。這些具體的實施步驟也i1: 教學(xué)實踐中探索的日標和內(nèi)容。

釗1對基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該一成不變 遵循老式的教學(xué)重點，循規(guī)蹈矩，尤其是藝術(shù)設(shè) 專業(yè)的基礎(chǔ)課，也應(yīng)該成為向?qū)I(yè)課過渡目養(yǎng)成 好創(chuàng)作習(xí)慣的銜接課程。教學(xué)中首先要明確教學(xué) 標、教學(xué)重點、難點。在教學(xué)改革中，培養(yǎng)學(xué)生 裝飾造型基本原則的掌握，在理解的基礎(chǔ)上進行 造性思維的培養(yǎng)和)i1練，使學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)就 立創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，以適應(yīng)一十一世紀社會 展對藝術(shù)設(shè)計人才的需求。

第二篇：裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)大綱[模版]

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)(裝飾藝術(shù)專業(yè)方向)課程教學(xué)

大綱

《設(shè)計學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

課程名稱：設(shè)計學(xué)概論 課程編號：060401 課程學(xué)分：1學(xué)分 課程學(xué)時：30學(xué)時 課程安排：一年級上學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)理論必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解設(shè)計的基本原理、基本特征；了解設(shè)計的功能分析和定位以及設(shè)計的藝術(shù)創(chuàng)造和文化內(nèi)涵；掌握設(shè)計的原則、設(shè)計方法、設(shè)計的程序、設(shè)計策劃、設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計表現(xiàn)和設(shè)計管理等理論知識；了解設(shè)計與交叉學(xué)科的關(guān)系，以及設(shè)計觀念的發(fā)展歷程。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

本課程以理論講授為主，輔以多媒體課件教學(xué)，以及課外閱讀和課堂討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)設(shè)計學(xué)的研究范疇和學(xué)科建立的豐富內(nèi)涵，包括設(shè)計藝術(shù)自系統(tǒng)特質(zhì)的研究、設(shè)計藝術(shù)外延領(lǐng)域的研究、設(shè)計藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的研究、設(shè)計藝術(shù)教育的研究等。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1、設(shè)計藝術(shù)學(xué)導(dǎo)論

2、設(shè)計藝術(shù)的應(yīng)用原理

3、設(shè)計藝術(shù)的多重特征

4、設(shè)計藝術(shù)的源流

5、設(shè)計的類型

6、設(shè)計形態(tài)學(xué)

7、設(shè)計的文化內(nèi)涵和藝術(shù)創(chuàng)造

8、現(xiàn)代設(shè)計師的素質(zhì)與知識結(jié)構(gòu)

9、設(shè)計藝術(shù)與市場開發(fā)戰(zhàn)略

10、設(shè)計批評

四、課程考核

通過考察學(xué)生討論時的發(fā)言水平及表述能力，并要求學(xué)生根據(jù)市場調(diào)查及所搜集的文獻資料，寫一篇4000字左右的研究論文，按百分制綜合計分。

五、教材及參考書

教 材：《設(shè)計學(xué)概論》 尹定邦 湖南科技出版社 參考書：《設(shè)計藝術(shù)質(zhì)理》 荊雷 山東教育出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

采用幻燈和多媒體課件教學(xué)。

《設(shè)計藝術(shù)史》課程教學(xué)大綱

課程名稱：設(shè)計藝術(shù)史 課程編號：060402 課程學(xué)分：1學(xué)分 課程學(xué)時：30學(xué)時 課程安排：一年級下學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)理論必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

本課程是本專業(yè)必修的主干課程之一。通過講授工業(yè)革命后發(fā)生在世界各國的各種設(shè)計運動和設(shè)計思潮，幫助學(xué)生了解世界現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展的基本概況。了解社會物質(zhì)生產(chǎn)，科學(xué)技術(shù)進步對現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展的促進作用，了解社會意識形態(tài)，特別是現(xiàn)代各種美學(xué)思想對設(shè)計發(fā)展的深刻影響。通過學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代設(shè)計史、學(xué)生應(yīng)熟知歷次設(shè)計運動的設(shè)計理念及其著名設(shè)計師的代表作品，并能對其作出恰當(dāng)?shù)脑u判。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

本課程以理論講授為主，輔之以觀摹幻燈、圖片資料和課堂討論。并要求學(xué)生閱讀相關(guān)的文獻資料和學(xué)術(shù)著作，完成一定數(shù)量的讀書報告和評論，并通過對各種形象、文獻資料的理解發(fā)表自己的見解。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1、理論講授：主要包括：現(xiàn)代設(shè)計與現(xiàn)代設(shè)計教育；工業(yè)革命前的設(shè)計與工藝美術(shù)運動；新藝術(shù)運動；裝飾藝術(shù)運動；現(xiàn)代主義設(shè)計運動的興起；包豪斯；美國工業(yè)設(shè)計對現(xiàn)代設(shè)計的促進；工業(yè)設(shè)計的職業(yè)化與歐洲現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展；“豐裕社會”與現(xiàn)代設(shè)計；后現(xiàn)代主義設(shè)計等內(nèi)容。

2、觀摩幻燈片及圖片資料。

3、課堂討論。

四、課程考核

本課程以世界現(xiàn)代設(shè)計史為主要考核內(nèi)容。根據(jù)對理論講授內(nèi)容和形象資料的理解寫出一篇3000字以上的論文作為考核，任課教課根據(jù)論文優(yōu)劣評定成績，并以此作為最終考試成績。

五、教材及參考書 教 材：《世界現(xiàn)代設(shè)計史教學(xué)講義》由任課教師編寫

《世界現(xiàn)代設(shè)計史》 李敏敏 湖南美術(shù)出版社

參考書：《世界現(xiàn)代設(shè)計史》 王受之 新世紀出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由系提供多煤體教室及相關(guān)設(shè)備，任課教師準備課件，幻燈版及相關(guān)教學(xué)資料。

《設(shè)計心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

課程名稱：設(shè)計心理學(xué) 課程編號：060403 課程學(xué)分：1學(xué)分 授課學(xué)時：30學(xué)時 課程安排：二年級上學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)理論必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

1、通過該課程的學(xué)習(xí)，了解設(shè)計心理學(xué)的研究基礎(chǔ)、研究方法。

2、學(xué)會運用所學(xué)理論對設(shè)計作品進行剖析。

3、熟悉設(shè)計心理學(xué)理論在實際創(chuàng)作中的運用。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

課堂講授基礎(chǔ)理論，分段設(shè)置專題討論，使學(xué)生熟悉理論，學(xué)會運用。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排 ：設(shè)計心理學(xué)概述 ：心理現(xiàn)象的基礎(chǔ) ：知覺與藝術(shù) ：個體的行為 ：審美心理 ：社會文化心理現(xiàn)象 ：設(shè)計藝術(shù)中的心理研究 ：造型心理 ：設(shè)計藝術(shù)的心理方法

專題討論

四、課程考核 按百分制綜合計分。

1、運用理論進行實際產(chǎn)品的設(shè)計心理分析，撰寫分析報告，不少于1000字（40%）；

2、針對所學(xué)，選取適當(dāng)角度，撰寫論文一篇，不少于2000字（60%）。

五、教材及參考書

教 材：《設(shè)計心理學(xué)課程講義》由任課教師編寫

參考書：《設(shè)計心理學(xué)》 趙洪江 北京理工大學(xué)出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求 由系準備多媒體教室，由任課教師準備教學(xué)課件及相關(guān)教學(xué)資料。

《設(shè)計美學(xué)》課程教學(xué)大綱

課程名稱：設(shè)計美學(xué) 課程編號：060404 課程學(xué)分：1學(xué)分 課程學(xué)時：30學(xué)時 課程安排：二年級上學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)理論必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握設(shè)計美學(xué)的基本理論和知識，擴展學(xué)生的視野，提高學(xué)生藝術(shù)思辯能力，為學(xué)生面對豐富的設(shè)計藝術(shù)實踐與現(xiàn)象，能進行審美的解讀與研究提供堅實的理論基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

以課堂講授為主，輔以閱讀和問題討論。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1、設(shè)計美學(xué)的提出及研究范疇

2、設(shè)計的美學(xué)特質(zhì)

3、設(shè)計美的表現(xiàn)

4、設(shè)計美與社會

5、設(shè)計審美心理

6、設(shè)計的風(fēng)格美

教學(xué)內(nèi)容突出設(shè)計藝術(shù)滲透于人們的日常生活的方方面面，設(shè)計與科技同步發(fā)展，設(shè)計藝術(shù)實用與審美統(tǒng)一的設(shè)計審美特性。

四、課程考核 開卷考試?？蓞⒖紡?fù)習(xí)提綱及相關(guān)資料，重點考察學(xué)生獨立分析問題的能力。

五、教材及參考書

教 材：《現(xiàn)代設(shè)計美學(xué)》 章利國 河南美術(shù)出版社 參考書：《設(shè)計藝術(shù)學(xué)》 徐恒醇 當(dāng)?shù)刂袊霭嫔?/p>

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

采用幻燈及多媒體課件教學(xué)。

《素 描》課程教學(xué)大綱

課程名稱：素 描（1）、（2）、（3）課程編號：060405A、060405B、060405C 課程學(xué)分：7學(xué)分 課程學(xué)時：176學(xué)時 課程安排：

一、二年級 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，同時也是一種視覺思維方式和研究方式。通過系統(tǒng)嚴謹?shù)挠?xùn)練，使學(xué)生了解并掌握素描基本造型規(guī)律和造型能力，培養(yǎng)正確的感受、觀察及表現(xiàn)方法，提高藝術(shù)創(chuàng)新能力，為專業(yè)設(shè)計做好造型基礎(chǔ)準備。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教學(xué)過程中充分注意教學(xué)內(nèi)容的逐層遞進和連貫性，以理論講授、課堂寫生輔導(dǎo)為主、結(jié)合一定的資料展示、專業(yè)講座，使學(xué)生能較全面的了解基本理論知識，提高造型能力并適應(yīng)專業(yè)要求。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排 課程名稱：素 描（1）課程編號：060405A 課程學(xué)分：2學(xué)分 課程學(xué)時：64學(xué)時 課程安排：一年級上學(xué)期 教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

了解素描作為造型藝術(shù)基礎(chǔ)的重要性，建立以視覺思維為重點的素描方式，開發(fā)和促進視覺思維活動并掌握與之相應(yīng)的素描表現(xiàn)手段。形態(tài)寫生與解析

以體積結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)作為出發(fā)點展開對基本形式因素的認識和研究，建立從整體到局部的構(gòu)架系統(tǒng)，強調(diào)畫面組織結(jié)構(gòu)的整體安排。

由對對象的基本形態(tài)表現(xiàn)轉(zhuǎn)變到對抽象形式語言的初步研究，逐步豐富造型語言和視覺機制，提高認識和把握形式組織規(guī)律的能力。

作業(yè)要求：體積結(jié)構(gòu)分析表現(xiàn) 2張

形式要素分析與組織 4張

抽象構(gòu)圖基本表現(xiàn) 2張

注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。

課程名稱：素 描（2）課程編號：060405B 課程學(xué)分：2學(xué)分 課程學(xué)時：48學(xué)時 課程安排：一年級下學(xué)期 教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

充分體驗繪畫媒體的多種運用方式，激發(fā)繪畫意識和造型意識，創(chuàng)造性的組織多種形式因素并在此過程中建立對抽象性—抽象形式—抽象構(gòu)圖和抽象藝術(shù)的認識。

形態(tài)分析與抽象形式

由繪畫媒體的自由實驗進入到對形式因素本身及其組織的進一步研究，探尋與視覺形式研究相適應(yīng)的造型方式及操作手段。

體驗視覺表現(xiàn)中的抽象形式，提高發(fā)現(xiàn)和欣賞抽象形式的能力，逐步在對形式因素的組織與表現(xiàn)中感受和把握抽象形式關(guān)系及其組織規(guī)律。

作業(yè)要求：媒介實踐與運用 4張

形態(tài)分析和組織 2張

具象寫實表現(xiàn) 1張

綜合構(gòu)圖及表現(xiàn) 1張

注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。

課程名稱：素 描（3）課程編號：060405C 課程學(xué)分：3學(xué)分 課程學(xué)時：64學(xué)時 課程安排：二年級上學(xué)期 教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

建立對材料表現(xiàn)的初步經(jīng)驗，增強對質(zhì)感敏銳的觀察力和表現(xiàn)力，并進一步豐富造型表現(xiàn)語言，較好的把握素描過程中藝術(shù)意圖的產(chǎn)生、設(shè)計及表現(xiàn)的策略。

材料質(zhì)感與創(chuàng)意表現(xiàn) 以對材料質(zhì)感的寫實描繪為基礎(chǔ)，發(fā)展質(zhì)感的表現(xiàn)技巧，綜合運用多種描繪方式豐富畫面視覺效果。

深入發(fā)掘和分析可供畫面構(gòu)成的各類因素，把握個體感受與素描規(guī)律性知識的關(guān)聯(lián)，強調(diào)設(shè)計目的的藝術(shù)性表現(xiàn)。作業(yè)要求：材料拼貼 2張

質(zhì)感轉(zhuǎn)化表現(xiàn) 4張

綜合表現(xiàn) 1張

注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結(jié)束時，學(xué)生須按照教學(xué)要求呈交課堂作用，并由任課教師進行作業(yè)評分，結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《素描課教學(xué)講義》由任課教師編寫

參考書：《教素描的藝術(shù)》（美）德博拉A羅克曼 上海人民美術(shù)出版社

《藝海揚帆》 周至禹 山西人民出版社

《設(shè)計與視知覺》 顧大慶 中國建筑工業(yè)出版社

《藝術(shù)與視知覺》（美）魯?shù)婪?阿恩海姆著，藤守堯、朱疆源譯 四川人民出版社 《像藝術(shù)家一樣思考之二》

。（美）貝蒂?艾德華，張索娃譯 海南出版社、三環(huán)出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師擬定教具使用計劃，并提前報教具室準備。任課教師應(yīng)準備教學(xué)范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等教學(xué)相關(guān)資料。

《色 彩》課程教學(xué)大綱

課程名稱：色 彩（1）、（2）課程編號：060406A、060406B 課程學(xué)分：6學(xué)分（裝飾藝術(shù)）課程學(xué)時：164學(xué)時（裝飾藝術(shù)）課程安排：一年級 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

通過三階段教學(xué)使學(xué)生掌握色彩學(xué)基本知識和色彩表現(xiàn)藝術(shù)原理，建立正確的色彩感受和表現(xiàn)方法，注重對表現(xiàn)媒介和表現(xiàn)方法的多樣性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握一定的專業(yè)表現(xiàn)技巧。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求 教學(xué)過程中充分 注意教學(xué)內(nèi)容的逐層遞進和連貫性，以理論講授、課堂寫生輔導(dǎo)為主，結(jié)合一定的資料展示、專業(yè)講座，使學(xué)生能較全面的了解基本理論知識，提高色彩造型能力并適應(yīng)專業(yè)要求。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排 課程名稱：色 彩（1）課程編號：060406A 課程學(xué)分：2學(xué)分（裝飾藝術(shù)）課程學(xué)時：64學(xué)時（裝飾藝術(shù)）課程安排：一年級上學(xué)期 教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

通過對色彩基本規(guī)律的認識理解及表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的色彩感知能力和表現(xiàn)能力，充分運用色彩手段表現(xiàn)對象，建立良好的色彩表現(xiàn)方法。

色彩寫生與解析

材料技法的了解運用，熟悉和掌握材料特性，加強表現(xiàn)方式的準確性和可運用性。適當(dāng)嘗試媒介的多樣性運用。

色彩感受的培養(yǎng)、表現(xiàn)方法的建立，了解和學(xué)習(xí)基本色彩規(guī)律及其運用，提高色彩分析和組織能力，充分運用色彩塑造形體，培養(yǎng)主觀運用色彩的能力。

作業(yè)要求：客觀寫生 2張

色彩的歸納與提煉 1張

色調(diào)的轉(zhuǎn)換 1張

色彩的主觀控制與運用 1張

注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。

課程名稱：色 彩（2）課程編號：060406B 課程學(xué)分：4學(xué)分

課程學(xué)時：100學(xué)時（裝飾藝術(shù)）課程安排：一年級下學(xué)期 教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

色彩的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)

建立風(fēng)景寫生的基本方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)客觀色彩的豐富性和生動性。善于發(fā)掘自然界豐富的色彩、形式、結(jié)構(gòu)秩序、肌理紋飾，拓寬色彩使用范圍，注重分析、歸納和表現(xiàn)的過程，提高運用色彩表達的能力，注重畫面色彩的概括和控制能力。

裝飾色彩風(fēng)景寫生及線描速寫

強調(diào)構(gòu)圖原理的運用，充分運用對比原則組織畫面構(gòu)圖。通過借鑒學(xué)習(xí)多種表現(xiàn)手段，結(jié)合自身特點，逐步確立較穩(wěn)定的表現(xiàn)方式。注重對自然界諸多因素的認識、分析及歸納，強調(diào)取舍意識的主觀運用，培養(yǎng)主觀組織畫面色彩的能力。了解藝術(shù)風(fēng)格的多樣性，從繪畫角度做畫面完整性研究，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。線描速寫則通過速寫的方式，培養(yǎng)敏銳的觀察力和分析自然形態(tài)的能力以及快速、自由表現(xiàn)的能力。

作業(yè)要求：風(fēng)景寫生 8-10張 速寫 8-10張

注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。

《中國工藝美術(shù)史》課程教學(xué)大綱

課程名稱：中國工藝美術(shù)史 課程編號：060413 課程學(xué)分：1學(xué)分 課程學(xué)時：27學(xué)時

課程安排：二年級下學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

工藝美術(shù)有著非常久遠的歷史，是我國傳統(tǒng)文化重要的組成部分。本課程通過對工藝美術(shù)發(fā)展歷史的學(xué)習(xí)，彌補學(xué)生在傳統(tǒng)工藝美術(shù)領(lǐng)域的知識空白，解決學(xué)生在傳統(tǒng)文化理解方面所存在的問題，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的美之所在，基本了解傳統(tǒng)工藝品的制作手法從而提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，為創(chuàng)造具有民族特色和文化內(nèi)涵的旅游商品打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

本課程為本專業(yè)的專業(yè)理論課程，教學(xué)方法為以課堂講授為主，輔以多媒體圖片教學(xué)，可使學(xué)生更直觀、更明確地了解傳統(tǒng)工藝品的造型與材質(zhì)特征，從而提高學(xué)生的傳統(tǒng)藝術(shù)審美能力，增強對民族傳統(tǒng)文化的認同感。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1、引言：通過對工藝美術(shù)文化的深刻講解，使同學(xué)們充分認識中國工藝美術(shù)的文化起源與傳承的 關(guān)系；

2、工藝美術(shù)史分階段講授；

3、階段性測驗。

四、課程考核

課程結(jié)束后由任課教師出題考試，以百分制計分?？荚嚦煽冋?0%，測驗成績占40%。

五、教材及參考書

教 材：《中國工藝美術(shù)史》 田自秉 知識出版社 參考書：《中國美術(shù)史綱》 李浴 遼寧美術(shù)出版社

《藝術(shù)前的藝術(shù)》 鄧福星 山東文藝出版社

《從動物快感到人的美感》 劉驍純 山東文藝出版社 《中國藝術(shù)精神》 徐復(fù)觀 春風(fēng)文藝出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備參考畫冊、教學(xué)幻燈片及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料，由系多媒體教室提供教學(xué)設(shè)備。

《裝飾基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

課程名稱：裝飾基礎(chǔ) 課程編號：060411 課程學(xué)分：2學(xué)分 課程學(xué)時：48學(xué)時 課程安排：一年級下學(xué)期

課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

裝飾基礎(chǔ)是從事設(shè)計藝術(shù)必備的一門專業(yè)技能，本課程通過對裝飾造型、裝飾構(gòu)成、裝飾色彩原理、方法和表現(xiàn)手段的學(xué)習(xí)，解決學(xué)生在裝飾造型、色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意和表現(xiàn)手法等方面所存在的問題，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，進而掌握裝飾美的形式規(guī)律，以此提高學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教學(xué)以理論講解與實習(xí)輔導(dǎo)相結(jié)合。并針對不同階段的課題，采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握裝飾原理，了解裝飾規(guī)律，學(xué)習(xí)各種裝飾表現(xiàn)方法和制作工藝，進行各種裝飾技法的嘗試和訓(xùn)練。

1、理論講解：通過對裝飾文化的深刻講解，使同學(xué)們充分認識裝飾藝術(shù)的文化起源與傳承的關(guān)系。

2、作品分析：通過典型作品分析，使同學(xué)們初步了解裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)規(guī)律和基本方法。

3、實習(xí)輔導(dǎo)：實習(xí)輔導(dǎo)是實現(xiàn)教學(xué)目的最重要途徑，可分為以下四個教學(xué)部分。

⑴ 裝飾造型

⑵ 裝飾構(gòu)成⑶ 裝飾色彩 ⑷ 裝飾創(chuàng)意與表現(xiàn)方法

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

現(xiàn)代設(shè)計必須具備一定的裝飾技能，本課程的目的是為了使學(xué)生掌握和了解裝飾造型、裝飾構(gòu)成的基本規(guī)律和方法，本課程的首要任務(wù)就是將學(xué)生的寫實技能和具象思維轉(zhuǎn)化成為一種裝飾技能和抽象思維，其目的是使學(xué)生們能夠從依附性的、沒有想法的客觀描繪對象的狀態(tài)中走出來，引導(dǎo)他們從形象思維向創(chuàng)造性思維過渡。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結(jié)束時，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評

分，結(jié)合學(xué)生每一個教學(xué)階段的作業(yè)完成情況評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《裝飾基礎(chǔ)講義》由任課教師編寫

參考書：《裝飾圖案》 清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院 黑龍江出版社

《黑白畫理》 王弘力 遼寧美術(shù)出版社

《美術(shù)、設(shè)計專業(yè)學(xué)校教學(xué)叢書》(設(shè)計第一至三冊)黃寇新 等 北京大眾文藝出版社

《色彩構(gòu)成設(shè)計》 楊仁敏 河南美術(shù)出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備參考畫冊、教學(xué)幻燈片及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料，由系實驗室提供制作設(shè)備與 技術(shù)支持。

《平面構(gòu)成》課程教學(xué)大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：平面構(gòu)成 課程編號：060431 課程學(xué)分：3學(xué)分 課程學(xué)時：64學(xué)時 課程安排：一年級上學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面、深入地掌握平面構(gòu)成的構(gòu)成原理和方法。了解平面構(gòu)成的構(gòu)成規(guī)律,要求學(xué)生運用創(chuàng)造性思維的方法進行平面構(gòu)成的訓(xùn)練。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教學(xué)以理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的方法。在平面構(gòu)成階段，注重學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成規(guī)律和基本技法的訓(xùn)練,注重構(gòu)成理論及原理的學(xué)習(xí)，著重進行構(gòu)成美感的訓(xùn)練。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

授課要點：

1、平面構(gòu)成原理和構(gòu)成方法；

2、形態(tài)要素與構(gòu)成要素。作業(yè)：

1、運用點、線、面的組合進行抽象的表達；

2、對基本形（自然形和創(chuàng)造形）進行分解、分割、再生重復(fù)、組合；

3、運用形態(tài)元素與構(gòu)成要素和法則進行秩序、情感、情調(diào)的構(gòu)成訓(xùn)練；

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結(jié)束時，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評分，結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成教學(xué)講義》由任課教師編寫 參考書：《平面構(gòu)成》 藍先琳 中國輕工出版社 《構(gòu)成藝術(shù)》 趙殿澤 遼寧美術(shù)出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由系準備多媒體教室，任課教師準備教學(xué)范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料。

《色彩構(gòu)成》課程教學(xué)大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：色彩構(gòu)成 課程編號：060411 課程學(xué)分：3學(xué)分 課程學(xué)時：64學(xué)時

課程安排：一年級下學(xué)期

一、教學(xué)目的和任務(wù)

通過色彩構(gòu)成教學(xué)，使學(xué)生理性掌握色彩學(xué)的基本理論和色彩構(gòu)成美的規(guī)律。能夠運用色彩調(diào)和的理論與方法，構(gòu)成組織畫面主體的幾塊顏色對比協(xié)調(diào)的規(guī)律，并運用于設(shè)計之中。在較短的時間內(nèi)，進入色彩的本質(zhì)規(guī)律的研究，作到能夠獨立完成豐富的色彩組織、構(gòu)成色調(diào)，有秩序的達到對比和諧，并將其規(guī)律用于空間環(huán)境的色彩氣氛的把握，駕御自如。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

本單元的重點解決感性認識色彩和理性認識色彩應(yīng)有的區(qū)別，學(xué)會利用色立體調(diào)和理論，并能應(yīng)用配色，避免用色彩的單一性如明度、純度、色相去進行配色訓(xùn)練。重點放在色彩綜合對比調(diào)和關(guān)系的把握上進行反復(fù)訓(xùn)練，特別組成畫面極大塊顏色的對比、協(xié)調(diào)規(guī)律的把握。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1.色彩形成，從光領(lǐng)域中找到色彩生成的奧秘。

2.色彩構(gòu)成的基本理論研究 A三要素 B孟賽爾.奧斯特瓦德色立體。3.色彩的調(diào)配和應(yīng)用。4.色彩秩序配色法。5.色彩空間配色法。

6.色彩的專業(yè)性設(shè)計語言的轉(zhuǎn)換嘗試。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結(jié)束時，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評分，結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《色彩構(gòu)成》 辛華泉、張柏萌 著 湖北美術(shù)出版社 參考書：《色彩構(gòu)成教程》 宋瑩、劉寶岳 著 中國紡織出版社

《色彩原理與色彩構(gòu)成》 安寧 著 中國美術(shù)學(xué)院出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求 由系準備多媒體教室，任課教師準備課程幻燈片，講義。

《立體構(gòu)成》課程教學(xué)大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：立體構(gòu)成 課程編號：060432 課程學(xué)分：3學(xué)分（裝飾藝術(shù)）課程學(xué)時：64學(xué)時（裝飾藝術(shù)）課程安排：一年級下學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面、深入地掌握立體構(gòu)成的構(gòu)成原理和構(gòu)成方法。了解立體構(gòu)成的構(gòu)成規(guī)律,運用三維的觀察方法并結(jié)合創(chuàng)造性思維的方法進行立體構(gòu)成訓(xùn)練。

二、教學(xué)方法和教學(xué)要求

本單元教學(xué)重在理論與實踐相結(jié)合，并針對不同階段的課程，采取不同的教學(xué)方法。由簡到繁，由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和空間思維、空間想象能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1、培養(yǎng)學(xué)生全面、深入地掌握立體構(gòu)成原理和構(gòu)成方法；

2、通過教學(xué)輔導(dǎo)，使學(xué)生利用基本形進行三維構(gòu)成練習(xí)；

3、通過教學(xué)輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠進行點、線、面的立體構(gòu)成訓(xùn)練；

4、通過教學(xué)輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠進行柱立體、相同單體、異同單體的組合訓(xùn)練。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結(jié)束時，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評分，結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《立體構(gòu)成教學(xué)講義》由任課教師編寫

參考書：《立體構(gòu)成》 趙殿澤 人民美術(shù)出版社

《藝術(shù)· 設(shè)計的立體構(gòu)成》（日）朝倉直已 中國計劃出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由系準備多媒體教室，任課教師準備教學(xué)范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料。

《民間裝飾藝術(shù)》課程教學(xué)大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：民間裝飾藝術(shù) 課程編號：060433 課程學(xué)分：3學(xué)分（裝飾藝術(shù))課程學(xué)時：80學(xué)時（裝飾藝術(shù))課程安排：二年級上學(xué)期（裝飾藝術(shù))課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

本課程主要是對中國民間的裝飾藝術(shù)進行全方位了解和學(xué)習(xí)，使學(xué)生能獨立進行民間圖案、民間裝飾藝術(shù)品的設(shè)計創(chuàng)作。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教學(xué)以理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握民間裝飾藝術(shù)的歷史、現(xiàn)狀、風(fēng)格，了解民間裝飾藝術(shù)設(shè)計的規(guī)律，學(xué)習(xí)各種民間裝飾藝術(shù)的方法和裝飾手段，并能進行民間裝飾圖案和民間裝飾藝術(shù)品的設(shè)計、創(chuàng)作。

1、用幻燈及多媒體設(shè)備，對中國民間藝術(shù)進行全面介紹、分析。

2、查閱有關(guān)資料，參觀博物館、民俗考察等，收集各類民間藝術(shù)資料進行整理、創(chuàng)作。

3、課堂討論。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1、中國民間圖形、圖案（含剪紙、布藝）；

2、中國民間手工藝（含鐵藝、木藝）；

3、中國少數(shù)民族手飾、服飾（含圖案）；

4、中國民間繪畫、雕刻。

四、課程考核

對各種民間圖案、民間裝飾進行收集、整理、創(chuàng)作制作練習(xí)，完成民間裝飾藝術(shù)作品多幅。學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計。

五、教材及參考書

教 材：《民間裝飾藝術(shù)講義》 由任課教師編寫

參考書：《中國古代圖案》

北京紡織科學(xué)研究所

人民美術(shù)出版社

《中國民間剪紙》 可選用多家出版社的版本

《中國少數(shù)民族圖案》 鐘茂蘭 四川美術(shù)出版社

《中國工藝美術(shù)史》 田自秉

《民間裝飾圖案》

知識出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備教學(xué)范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料。

《現(xiàn)代裝飾繪畫》課程教學(xué)大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：現(xiàn)代裝飾繪畫設(shè)計 課程編號：060434 課程學(xué)分：3學(xué)分 教學(xué)課時：80學(xué)時 課程安排：二年級下學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

本課程要求學(xué)生廣泛研究各類裝飾繪畫，包括古代的、傳統(tǒng)的、當(dāng)代的、中國的和外國的、仔細研究這些繪畫的構(gòu)成方法、語言模式，從形式、語言的角度進行解讀、學(xué)習(xí)。

1、選擇性的學(xué)習(xí)、模仿某種裝飾畫或某個具有裝飾傾向的畫家的風(fēng)格，結(jié)合學(xué)生個人的趣味和環(huán)境的要求進行創(chuàng)作。

2、學(xué)生實驗性地尋求一種陌生的形式語言規(guī)則或創(chuàng)新一種形式語言規(guī)則進行裝飾畫創(chuàng)作，以求更新、更有趣味。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教學(xué)以理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握現(xiàn)代裝飾繪畫設(shè)計的原理，了解裝飾繪畫的規(guī)律，學(xué)習(xí)各種裝飾方法和裝飾手段，并進行現(xiàn)代裝飾繪畫的設(shè)計、創(chuàng)作。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1、介紹性的觀看古今中外各種裝飾畫，給學(xué)生提供裝飾畫的各種風(fēng)格的直觀印象。

2、選擇某種風(fēng)格的裝飾繪畫進行語言形式分析。

3、學(xué)生選擇某種裝飾繪畫的語言形式，進行模仿性的創(chuàng)作。

4、學(xué)生綜合不同的幾種裝飾畫的語言形式進行創(chuàng)作。

5、學(xué)生自己設(shè)計語言規(guī)則進行裝飾畫創(chuàng)作。要求作品新穎、有創(chuàng)作性。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結(jié)束時，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評分，結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績。

1、色稿畫9—12件；

2、制作裝飾畫作品2件。

五、教材及參考書 教 材：《現(xiàn)代裝飾繪畫設(shè)計講義》由任課教師編寫 參考書：《視覺思維》 阿恩海姆

《藝術(shù)與視知覺》 阿恩海姆 《情感與形式》 蘇珊朗格

《藝術(shù)與錯覺》 貢布里奇

《圖象與眼睛》 貢布里奇

《秩序感》 貢布里奇

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備教學(xué)范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料。

《新藝術(shù)的震撼》 休斯

光明日報出版社

中國社科出版社

中國社科出版社

湖南人民出版社

湖南人民出版社

湖南人民出版社 上海人民美術(shù)出版社

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（1）、(2)課程編號：060435A、060435B 課程學(xué)分：3學(xué)分(裝飾藝術(shù))課程學(xué)時：96學(xué)時(裝飾藝術(shù))課程安排：一年級下學(xué)期和二年級下學(xué)期(裝飾藝術(shù))課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課

一、教學(xué)目的與任務(wù)

對電腦常用繪圖應(yīng)用軟件的掌握直接關(guān)系到現(xiàn)代設(shè)計的設(shè)計方法與作品的表現(xiàn)力度。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解當(dāng)代設(shè)計領(lǐng)域的電腦常用繪圖應(yīng)用軟件的運用概況，掌握這些軟件的操作方法，并能在今后的設(shè)計課程和設(shè)計工作中自由而充分地使用這些軟件。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教學(xué)以理論講解與實習(xí)輔導(dǎo)相結(jié)合。在理論講解時教師應(yīng)充分結(jié)合本專業(yè)的專業(yè)特點，調(diào)動學(xué)生研究繪圖應(yīng)用軟件的熱情。在實習(xí)輔導(dǎo)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況因材施教，并針對不同階段的課題，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，要求學(xué)生能較熟練運用PHOTOSHOP，CorelDRAW, Illustrator,掌握計算機軟件的操作技能和性能。

三、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容： 課程名稱：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（1）課程編號：060435A 課程學(xué)分：1學(xué)分

課程學(xué)時：32學(xué)時(裝飾藝術(shù))課程安排：二年級上學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容：計算機基礎(chǔ)知識和操作技能。

課程名稱：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)(2)課程編號：060435B 課程學(xué)分：2學(xué)分(裝飾藝術(shù))課程學(xué)時：64學(xué)時(裝飾藝術(shù))課程安排：二年級下學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容：

1、PHOTOSHOP軟件的操作和運用；

2、CorelDRAW軟件的操作和運用。

四、課程考核

本課程以PHOTOSHOP、CorelDRAW，Illustrator為主要考核內(nèi)容。課程結(jié)束時，學(xué)生須按教學(xué)要求完成規(guī)定作業(yè)，由任課教師以學(xué)生每單元作業(yè)進行綜合評分。

五、教材及參考書

教 材：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)講義(1)、(2)》由任課教師編寫 參考書：《coreldraw10基礎(chǔ)操作與創(chuàng)意設(shè)計》 人民郵電出版社

《photoshop6.0中文版完全手冊》 清華大學(xué)出版社

《Adobe Illustrator標準教程》 Adobe公司出版

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求：

由系提供計算機設(shè)備，任課教師準備授課的軟件及相關(guān)資料。

《裝飾雕塑》課程教學(xué)大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：裝飾雕塑 課程編號：060436 課程學(xué)分：3學(xué)分(裝飾藝術(shù))課程學(xué)時：80學(xué)時(裝飾藝術(shù))課程安排：二年級下學(xué)期(裝飾藝術(shù))課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

本課程要求學(xué)生充分了解裝飾雕塑的基本概念和發(fā)展歷程。掌握裝飾雕塑的審美和藝術(shù)語言。熟悉并了解裝飾雕塑的種類和各種材料的運用，學(xué)習(xí)裝飾雕塑的設(shè)計與制作的方法，結(jié)合專業(yè)的特點，運用學(xué)習(xí)的知識，大膽的發(fā)揮藝術(shù)的相象力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)各種不同的環(huán)境創(chuàng)作出個性鮮明的裝飾雕塑的作品。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求 教學(xué)以理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握裝飾雕塑設(shè)計的原理，了解裝飾雕塑設(shè)計的規(guī)律，學(xué)習(xí)各種裝飾方法和裝飾手段，并進行裝飾雕塑的設(shè)計、訓(xùn)練、創(chuàng)作。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排 教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解裝飾雕塑的概念，中外裝飾雕塑的發(fā)展歷程和中外裝飾雕塑的發(fā)展現(xiàn)狀，中國裝飾雕塑的發(fā)展概況，裝飾雕塑的審美特征及形式特征。第一章裝飾雕塑的基本概念 第一節(jié)雕塑的概念

1、雕塑的分類

2、雕塑的空間

3、雕塑的材料

第二節(jié)裝飾雕塑的概念

1、裝飾雕塑與裝飾風(fēng)格

2、裝飾雕塑的類型特征 第二章中外裝飾雕塑的發(fā)展歷程

第一節(jié)國外裝飾雕塑與原始裝飾雕塑

1、史前雕塑與原始裝飾雕塑

2、古希臘、羅馬時期的裝飾雕塑

3、中世紀與文藝復(fù)興時期的裝飾雕塑

4、近、現(xiàn)代西方裝飾雕塑

第二節(jié)中國裝飾雕塑的發(fā)展概況

1、原始的裝飾雕塑

2、璀燦的的青銅文化

3、泥塑—墓葬與器物的裝飾雕塑

4、石雕—殿堂與陵墓的裝飾雕塑

5、佛教雕塑與藏傳佛教雕塑

6、面具雕塑—儺戲與祭祀的

第三章裝飾雕塑的審美特征及形式特征

1、裝飾雕塑的審美特征

2、裝飾雕塑語言開形式特征

3、裝飾雕塑的藝術(shù)特征

四、課程考核

學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。作業(yè)要求：

1、臨摹作業(yè)1—2件；

2、圓雕臨摹作業(yè)1—2件；

3、寫生—變型作業(yè)2—3件；

五、教材及參考書

教 材：《裝飾與雕塑》 張壓西 重慶出版社 參考書：《現(xiàn)代裝飾藝術(shù)》

《裝飾雕塑藝術(shù)》

田衛(wèi)平

黑龍江美術(shù)出版社

許正龍

江西美術(shù)出版社

《標志雕塑藝術(shù)》 許正龍

江西出版社

西南師范大學(xué)出版社

遼寧美出版社

天津大學(xué)出版社

貴州輕工業(yè)出版社

人民美術(shù)出版社 《壁飾設(shè)計藝術(shù)》 許正龍 江西出版社

《現(xiàn)代壁飾設(shè)計藝術(shù)與制作》 揚玲

《世界裝飾浮雕新追蹤》 俞劍昆

《墻面裝飾藝術(shù)與廣場小品》 趙國文

《壁面裝飾設(shè)計與制作》 周矩敏

《西方現(xiàn)雕塑史》 王子云 《建筑與雕塑》 劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社

《裝飾雕塑——圓雕》 胥建國 遼寧科技出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備教學(xué)范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料，由教研室提供實驗實習(xí)室及相關(guān)設(shè)備。

《中外裝飾風(fēng)格》課程教學(xué)大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：中外裝飾風(fēng)格 課程編號：060449 課程學(xué)分：1學(xué)分 課程學(xué)時：27學(xué)時 課程安排：一年級下學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

學(xué)習(xí)中外裝飾風(fēng)格是為了對裝飾藝術(shù)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀有一個深入的了解和清晰的認識。本課程要求對中外各個時期具有代表性的石器、雕刻、壁畫、建筑、陶瓷、漆器、纖維、金屬等各種手工藝及民間裝飾藝術(shù)的風(fēng)格有一個全面細致的了解和學(xué)習(xí)，并且能夠與現(xiàn)代裝飾理念相結(jié)合，總結(jié)出具有中華民族特色的裝飾藝術(shù)風(fēng)格。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

1、通過幻燈及多媒體對中外裝飾風(fēng)格作全面的介紹。

2、到博物館進行考察學(xué)習(xí)。

3、課堂討論，發(fā)表各自的觀點和見解來增加學(xué)習(xí)氣氛和效果。要求寫出三千字以內(nèi)對中外裝飾風(fēng)格的個人見解和分析文章。

1、中國古代、近代裝飾風(fēng)格。

2、外國古代、近代裝飾風(fēng)格。

3、現(xiàn)代裝飾風(fēng)格的特征。

4、近代裝飾風(fēng)格與現(xiàn)代裝飾風(fēng)格比較。

四、課程考核

要求寫出三千字以內(nèi)的文章，由任課教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。

五、教材及參考書

教 材：《中外裝飾風(fēng)格講義》由任課教師編寫

參考書：《中國美術(shù)史》 黃宗賢 西南師范大學(xué)出版社

《外國美術(shù)史》 中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系編著

《裝飾概論》

《中國工藝美術(shù)史》 田自秉

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備教學(xué)范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料。

知識出版社

高等教育出版社

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

《纖維裝飾藝術(shù)》課程教學(xué)大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：纖維藝術(shù) 課程編號：060451 課程學(xué)分：2學(xué)分 課程學(xué)時：64學(xué)時 課程安排：一年級下學(xué)期

課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

纖維藝術(shù)是使用天然纖維材料、人造纖維材料，并結(jié)合其它的材料，通過編、結(jié)、纏、繞、貼、扎、縫、染、繪等綜合技法，結(jié)合生態(tài)環(huán)境，建筑空間創(chuàng)作出來的軟體或綜合材料構(gòu)成體。該課程訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)作能力和實際動手能力及對綜合材料的運用能力。本課程通過理論講授與作業(yè)、實習(xí)輔導(dǎo)相結(jié)合，配以幻燈教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力和培養(yǎng)動手能力。

通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力以及對空間的想象能力，對綜合材料的搭配使用能力、動手能力。是對審美比較全面的培養(yǎng)，鼓勵形式上的創(chuàng)新、鼓勵對新材料的發(fā)掘利用。

二、教學(xué)方法和教學(xué)要求 教學(xué)以理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握纖維裝飾藝術(shù)設(shè)計的原理，了解纖維裝飾藝術(shù)的規(guī)律，學(xué)習(xí)各種纖維裝飾方法和裝飾手段，并進行纖維裝飾藝術(shù)設(shè)計的訓(xùn)練和創(chuàng)作。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排 教學(xué)內(nèi)容：

1、纖維藝術(shù)的概念 ⑴ 概念 ⑵ 運用范圍

⑶ 纖維藝術(shù)的發(fā)展淵源

2、纖維藝術(shù)的類型 ⑴平面型 ⑵ 立體型 ⑶ 空間型

3、平面纖維藝術(shù)的設(shè)計

4、纖維藝術(shù)的材料 ⑴ 天然纖維 ⑵ 人造纖維

⑶非纖維類材料的搭配

5、纖維藝術(shù)的制作方法

6、立體纖維藝術(shù)的設(shè)計

7、立體纖維藝術(shù)的制作

四、課程考核

設(shè)計一件纖維藝術(shù)作品，由教師輔導(dǎo)制作成實物。以百分制計分。

五、教材和參考書

教 材：《纖維藝術(shù)講義》由任課教師編寫

參考書：《國際現(xiàn)代纖維藝術(shù)》 清華大學(xué)美院工藝美術(shù)學(xué)編

《現(xiàn)代纖維藝術(shù)設(shè)計》 朱盡暉

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備教學(xué)范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料。

中國城市出版社 陜西人民美術(shù)出版社

《金屬裝飾藝術(shù)》課程教學(xué)大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：金屬裝飾藝術(shù) 課程編號: 060453 課程學(xué)分：2學(xué)分 課程學(xué)時：64學(xué)時 課程安排：三年級上學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

教學(xué)目的和任務(wù)

通過本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握以下幾方面的知識和能力：

1、通過金屬裝飾品的設(shè)計與制作，了解金屬材料的特性及其制作加工工藝；

2、能夠把所學(xué)的多種美學(xué)法則與原理運用到金屬飾品設(shè)計中；

3、能夠讓作品的設(shè)計理念體現(xiàn)金屬材料的特質(zhì)，并發(fā)揮出這種特質(zhì)；

4、了解掌握一件作品中多種工藝的綜合運用。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教學(xué)以理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握金屬裝飾的設(shè)計原理，了解金屬裝飾的創(chuàng)作規(guī)律，學(xué)習(xí)各種金屬裝飾的方法和裝飾手段，并進行各種類型的金屬裝飾設(shè)計、創(chuàng)作。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

通過下面四個階段的教學(xué)輔導(dǎo)，完成一至兩件金屬飾品；

1、金屬飾品的基本概念及分類；

2、金屬飾品的設(shè)計創(chuàng)意理念；

3、金屬飾品的制作工藝及其表達的方式與手法；

4、掌握材料的特性。

四、課程考核

學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。

五、教材及參考書

教 材：《金屬裝飾藝術(shù)與表現(xiàn)講義》由任課教師編寫

參考書：《金屬工藝》 周尚儀 吉林美術(shù)出版社

《現(xiàn)代設(shè)計大系-工藝與工業(yè)設(shè)計》潘公凱、盧輔圣 中國美術(shù)學(xué)院、上海書畫出版社 《藝術(shù)鑄造》 譚德睿

上海交通出版社

《世界裝飾浮雕新追蹤》 俞劍坤 遼寧美術(shù)出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備教學(xué)范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料，由教研室提供實驗實習(xí)室及相關(guān)設(shè)備。

《壁畫設(shè)計與制作》課程教學(xué)大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：壁畫設(shè)計與制作（1）、（2）課程編號：060454A、060454B 課程學(xué)分：7學(xué)分 課程學(xué)時：176學(xué)時

課程安排：三年級上學(xué)期，四年級上學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

通過本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握以下幾方面的知識和能力：

1、充分了解壁畫的基本概念和功能，發(fā)展歷程和現(xiàn)狀；

2、掌握壁畫的藝術(shù)特征，了解熟悉壁畫的各種類型，風(fēng)格和材料的運用；

3、學(xué)習(xí)壁畫的設(shè)計與制作方法，結(jié)合專業(yè)特點發(fā)揮藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,根據(jù)不同的環(huán)境創(chuàng)作個性鮮明具有時代特征和藝術(shù)品味的壁畫作品。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教學(xué)以理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握壁畫設(shè)計的原理，了解壁畫創(chuàng)作的規(guī)律，學(xué)習(xí)各種壁畫的制作方法和裝飾手段，并進行壁畫的設(shè)計、創(chuàng)作。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排 課程名稱：壁畫設(shè)計與制作（1）課程編號：060454A 課程學(xué)分：3學(xué)分 課程學(xué)時：80學(xué)時 課程安排：三年級上學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容：

1、壁畫的基本概念；

2、中外壁畫的發(fā)展歷程；

3、壁畫的審美特征和形式特征；

4、壁畫的分類和材料運用；

5、壁畫的設(shè)計和制作方法。

四、課程考核

學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績。以百分制計分。

1、具象壁畫稿1—2件；

2、抽象壁畫稿1—2件；

3、運用不同材料設(shè)計制作壁畫作品1件。

五、教材和參考書

教 材：《壁畫設(shè)計與制作講義》由任課教師編寫

參考書：《走進壁畫—壁畫創(chuàng)作與設(shè)計》 徐志堅 福建美術(shù)出版社

《壁畫設(shè)計》 唐鳴岳 山東美術(shù)出版社

《裝飾畫技法》 李家旭、劉靜宜 浙江美術(shù)出版社

《現(xiàn)代裝飾藝術(shù)》 田衛(wèi)平黑龍江美術(shù)出版社

《世界裝飾浮塑新追蹤》 俞建昆 遼寧美術(shù)出版社 《墻面裝飾藝術(shù)與廣場小品》 趙國文 天津大學(xué)出版社 《壁畫裝飾設(shè)計與制作》 周矩敏 中國輕工業(yè)出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備教學(xué)范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料，由教研室提供實驗實習(xí)室及相關(guān)設(shè)備。

課程名稱：壁畫設(shè)計與制作（2）課程編號：060454B 課程學(xué)分：4學(xué)分 課程學(xué)時：96學(xué)時 課程安排：四年級上學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容；

1、壁飾的基本概念

2、中外壁飾的發(fā)展歷程

3、壁飾的審美特征及形式特征

4、壁飾的種類和不同的材料

5、壁飾的設(shè)計和制作方法

四、課程考核

學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績。以百分制計分。

1、具象壁飾作業(yè)1—2件；

2、象壁飾作業(yè)1—2件；

3、運用不同的材料構(gòu)成的壁飾作業(yè)1—2件；

4、環(huán)境裝飾中壁飾設(shè)計作業(yè)1—2件。

五、教材及參考書

教 材：《壁飾設(shè)計講義》由任課教師編寫

參考書：《裝飾與雕塑》

張壓西 重慶出版社

《現(xiàn)代裝飾藝術(shù)》

田衛(wèi)平黑龍江美術(shù)出版社

《紙藝設(shè)計與制作》

韋求真 《標志雕塑藝術(shù)》

許正龍 江西出版社

《壁飾設(shè)計藝術(shù)》

許正龍 江西出版社 《現(xiàn)代壁飾設(shè)計藝術(shù)與制作》 楊玲

西南師范大學(xué)出版社 《世界裝飾浮塑新追蹤》

俞劍昆 遼寧美出版社 《墻面裝飾藝術(shù)與廣場小品》 趙國文 天津大學(xué)出版社 《建筑與雕塑》

劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社 《壁面裝飾設(shè)計與制作》

周矩敏 貴州輕工業(yè)出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備教學(xué)范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料。

《室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品設(shè)計》課程教學(xué)大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品設(shè)計（1）、（2）課程編號：060455A、060455B 課程學(xué)分：8學(xué)分 課程學(xué)時：208學(xué)時 課程安排：三年級 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學(xué)目的與任務(wù)

１、通過室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品的設(shè)計，使學(xué)生掌握室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品設(shè)計的基本原理及方法，能夠設(shè)計出適應(yīng)我國國情的民眾能普遍接受的室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品。２、了解當(dāng)代民眾對環(huán)境藝術(shù)產(chǎn)品的欣賞品位和要求。

３、掌握裝飾藝術(shù)品在室內(nèi)外環(huán)境中的應(yīng)用規(guī)律，注重實用功能和精神功能的有機結(jié)合。４、了解當(dāng)今國內(nèi)外，在環(huán)境藝術(shù)品開發(fā)、研究、創(chuàng)作、設(shè)計、生產(chǎn)、應(yīng)用等各個環(huán)節(jié)的歷程、現(xiàn)狀和發(fā)展情況。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教學(xué)以理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握裝飾藝術(shù)品設(shè)計的原理，了解掌握裝飾藝術(shù)品設(shè)計的規(guī)律，學(xué)習(xí)各種裝飾方法和裝飾手段，可使用單一材料如陶瓷、纖維、金屬、漆藝、玻璃等，也可以使用多種材料進室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品的設(shè)計、創(chuàng)作。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

課程名稱：室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品設(shè)計（1）課程編號：060455A 課程學(xué)分：4學(xué)分 課程學(xué)時：92學(xué)時 課程安排：三年級上學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容：

1、室內(nèi)裝飾藝術(shù)品的概念；

2、社會意義和現(xiàn)實作用；

3、設(shè)計的規(guī)律和設(shè)計方法；

4、材料表現(xiàn)與構(gòu)成設(shè)計；

5、通過四個階段的教學(xué)實踐和教學(xué)輔導(dǎo)完成室內(nèi)裝飾藝術(shù)品的設(shè)計方案；

6、在方案設(shè)計和實施過程中，組織1-2次教學(xué)參觀。此外，在方案實施之前組織觀摩國內(nèi)外優(yōu)秀

室內(nèi)裝飾藝術(shù)品錄像資料和其他圖像資料；

7、制作完成室內(nèi)裝飾藝術(shù)品模型或?qū)嵨镒髌贰?/p>

課程名稱：室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品設(shè)計（2）課程編號：060455B 課程學(xué)分：4學(xué)分 課程學(xué)時：112學(xué)時 課程安排：三年級下學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容：

1、室外裝飾藝術(shù)品的概念；

2、社會意義和現(xiàn)實作用；

3、設(shè)計的規(guī)律和設(shè)計方法；

4、材料表現(xiàn)與構(gòu)成設(shè)計；

5、通過四個階段的教學(xué)實踐和教學(xué)輔導(dǎo)完成室外裝飾藝術(shù)品的設(shè)計方案；

6、在方案設(shè)計和實施過程中，組織1-2次教學(xué)參觀。此外，在方案實施之前組織觀摩國內(nèi)外優(yōu)秀

室外裝飾藝術(shù)品錄像資料和其他圖像資料；

7、制作完成室外裝飾藝術(shù)品模型或?qū)嵨镒髌贰?/p>

四、課程考核

學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績。以百分制計分。作業(yè)要求：

1、室內(nèi)和室外裝飾藝術(shù)品一件或一個系列80-120cm，或根據(jù)設(shè)計方案自定尺寸。

2、設(shè)計草圖若干，可用電腦設(shè)計。

3、創(chuàng)意獨特、構(gòu)思講究、做工精良、色調(diào)優(yōu)美、質(zhì)地高雅。

五、教材及參考書 教 材：《室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品設(shè)計講義》由任課教師編寫

參考書：《裝飾設(shè)計》 辛敬林 西南師范大學(xué)出版社

《世界現(xiàn)代陶藝概覽 》 白明 江西美術(shù)出版社

《景觀藝術(shù)設(shè)計》 版本較多，可選用多家出版社的版本 《現(xiàn)代展示藝術(shù)設(shè)計》 李喻軍 湖南科學(xué)技術(shù)出版社

《居室藝術(shù)》 版本較多，可選用多家出版社的版本 《現(xiàn)代裝飾藝術(shù)》

田衛(wèi)平黑龍江美術(shù)出版社 《孟菲斯設(shè)計》

《現(xiàn)代主義設(shè)計》

韓巍

江蘇美術(shù)出版社

《解構(gòu)主義設(shè)計》 曹方、鄔烈炎 江蘇美術(shù)出版社

曹方、鄔烈炎 江蘇美術(shù)出版

《墻面裝飾藝術(shù)與廣場小品》 趙國文 天津大學(xué)出版社 《建筑與雕塑》

劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社 《壁面裝飾設(shè)計與制作》

周矩敏 貴州輕工業(yè)出版

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備教學(xué)范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料。

《綜合材料裝飾藝術(shù)》課程教學(xué)大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：綜合材料裝飾藝術(shù)（1）、（2）課程編號：060456、060457 課程學(xué)分：8學(xué)分 課程學(xué)時：192學(xué)時

課程安排：三年級下學(xué)期、四年級上學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

本課程要求學(xué)生充分了解綜合材料構(gòu)成的基本概念和構(gòu)成、裝飾規(guī)律。掌握綜合材料構(gòu)成的審美特征和藝術(shù)表現(xiàn)語言。熟悉并了解各類、各種材料的運用和搭配。學(xué)習(xí)綜合材料設(shè)計的制作方法，結(jié)合專業(yè)的特點，運用學(xué)習(xí)的知識，大膽發(fā)揮藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)各種不同的環(huán)境創(chuàng)作出個性鮮明的綜合材料構(gòu)成作品。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教學(xué)以理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握綜合材料構(gòu)成的原理，了解綜合材料構(gòu)成的規(guī)律，學(xué)習(xí)各種綜合材料構(gòu)成的設(shè)計方法和裝飾手段，并能進行平面和立體綜合材料裝飾構(gòu)成設(shè)計。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

課程名稱：綜合材料裝飾藝術(shù)（1）課程編號：060456 課程學(xué)分：4學(xué)分 課程學(xué)時：96學(xué)時 課程安排：三年級下學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

1、平面綜合材料表現(xiàn)：

（1）在80×80㎝的平面硬質(zhì)載體上設(shè)計一件綜合材料裝飾繪畫作品；（2）設(shè)計草圖1-5件；

（3）主題明確、構(gòu)成講究質(zhì)地高雅色調(diào)優(yōu)美、做工精良。

1、通過本課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全面、深入地掌握綜合材料平面裝飾表現(xiàn)構(gòu)成的原理、規(guī)律和方法，了解和區(qū)分綜合材料表現(xiàn)所產(chǎn)生的藝術(shù)效果與傳統(tǒng)視覺藝術(shù)的差異和優(yōu)勢，設(shè)計出具有較高藝術(shù)水準、材質(zhì)美感和工藝水平的平面綜合材料表現(xiàn)構(gòu)成：

（1）通過運用綜合材料裝飾表現(xiàn)，使學(xué)生認識了解和掌握各種材料的特性及材料與材料之間所產(chǎn)生的質(zhì)地美感。

（2）在80×80㎝的硬質(zhì)載體上用綜合材料進行裝飾表現(xiàn)，以尋求材料之間的最佳搭配以及構(gòu)成上的理想方案。

2、通過本課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生全面、深入地掌握綜合材料立體裝飾表現(xiàn)構(gòu)成的原理、規(guī)律和方法，了解和區(qū)分綜合材料表現(xiàn)所產(chǎn)生的藝術(shù)效果與傳統(tǒng)視覺藝術(shù)的差異和優(yōu)勢，設(shè)計出具有較高藝術(shù)水準、材質(zhì)美感和工藝水平的立體綜合材料表現(xiàn)構(gòu)成： ：

課程名稱：綜合材料裝飾藝術(shù)（2）課程編號：060457 課程學(xué)分：4學(xué)分 課程學(xué)時：96學(xué)時 課程安排：四年級上學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

（1）用綜合材料設(shè)計一件立體的室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品；

（2）通過立體裝飾藝術(shù)品的設(shè)計以掌握綜合材料在立體造型中的原理和方法；（3）觀摩和了解綜合材料在立體造型中的優(yōu)秀范例。

四、課程考核

學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。

2、立體裝飾構(gòu)成設(shè)計：（1）50-100㎝立體綜合材料裝飾構(gòu)成作品一件；（2）設(shè)計草圖3-5件，可用電腦設(shè)計稿；

（3）主題明確、構(gòu)成講究、質(zhì)地高雅色調(diào)優(yōu)美做工精良。

五、教材及參考書

教 材：《材料與技巧》 美·拉爾夫·梅耶 參考書：《孟菲斯設(shè)計》 韓巍 《現(xiàn)代主義設(shè)計》

人民美術(shù)出版社

江蘇美術(shù)出版社

《解構(gòu)主義設(shè)計》 曹方、鄔烈炎 江蘇美術(shù)出版社

曹方、鄔烈炎 江蘇美術(shù)出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備教學(xué)范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料，由系提供實驗實習(xí)室及相關(guān)設(shè)備。

《裝飾藝術(shù)創(chuàng)作》課程教學(xué)大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：裝飾藝術(shù)創(chuàng)作 課程編號: 060453 課程學(xué)分：6學(xué)分 課程學(xué)時：128學(xué)時 課程安排：四年級上學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

教學(xué)目的和任務(wù)

通過本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握以下幾方面的知識和能力：

1、通過裝飾藝術(shù)創(chuàng)作這門課程，加強學(xué)生對各種裝飾語言、裝飾手法的應(yīng)用；

2、能夠把前期所學(xué)的多種美學(xué)法則與原理運用到裝飾藝術(shù)的創(chuàng)作中；

3、培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的綜合實踐能力；

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

教學(xué)以實踐為主，理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合，綜合前期不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握裝飾藝術(shù)的設(shè)計理念，了解裝飾藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律，學(xué)習(xí)各種裝飾方法和裝飾手段，并結(jié)合各種類型的裝飾材料進行設(shè)計、創(chuàng)作。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

通過下面四個階段的教學(xué)輔導(dǎo)，完成裝飾藝術(shù)作品2——3件；

1、理論講解裝飾藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律以及常用的形式語言

2、綜合歸納前期所學(xué)壁畫、裝飾藝術(shù)品等內(nèi)容

3、收集創(chuàng)作素材

4、自定材料和題目創(chuàng)作裝飾藝術(shù)作品

四、課程考核

學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。

五、教材及參考書

教 材：《裝飾藝術(shù)創(chuàng)作》由任課教師編寫

參考書：《壁畫設(shè)計》 唐鳴岳 山東美術(shù)出版社

《壁畫裝飾設(shè)計與制作》 周矩敏 中國輕工業(yè)出版社

《現(xiàn)代裝飾藝術(shù)》 田衛(wèi)平黑龍江美術(shù)出版社 《現(xiàn)代壁飾設(shè)計藝術(shù)與制作》 楊玲

西南師范大學(xué)出版社 《孟菲斯設(shè)計》

韓巍

江蘇美術(shù)出版社

《墻面裝飾藝術(shù)與廣場小品》 趙國文 天津大學(xué)出版社 《建筑與雕塑》

劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備教學(xué)范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料，由教研室提供實驗實習(xí)室及相關(guān)設(shè)備。

《外出考察》課程教學(xué)大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：外出考察 課程編號：060458 課程學(xué)分：2學(xué)分 課程學(xué)時：90學(xué)時 課程安排：三年級下學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

通過畢業(yè)考察，使學(xué)生進一步了解我國裝飾藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及我國傳統(tǒng)民俗民藝的相關(guān)知識，同時收集積累設(shè)計素材，為畢業(yè)設(shè)計作好充分的準備。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

采用課堂專題講授與實地考察相結(jié)合的教學(xué)方法，重點介紹考察內(nèi)容的有關(guān)資料和信息。在實地考察前，根據(jù)不同的考察線路組織學(xué)生分頭查找有關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生對考察內(nèi)容進行思考，使學(xué)生有明確的考察內(nèi)容和方向。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1、考察中國民間裝飾藝術(shù)；

2、考察中國少數(shù)民族的民俗、民藝；

3、考察并了解中國的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)。

四、課程考核

根據(jù)考察線路和考察專題，要求學(xué)生完成考察報告?？己藘?nèi)容以考察報告及考察過程中學(xué)生的表現(xiàn)情況為標準，其中考察報告占70%，考察過程學(xué)生表現(xiàn)占30%。

五、教材及參考書

參考書：由任課教師推薦相關(guān)歷史及藝術(shù)類書籍、資料。

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由任課教師準備考察計劃、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料。

《畢業(yè)設(shè)計》課程教學(xué)大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：畢業(yè)設(shè)計 課程編號：060460 課程學(xué)分：10學(xué)分 課程學(xué)時：280學(xué)時 教學(xué)對象：四年級下學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

畢業(yè)設(shè)計是全面檢驗學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作水平的課程。要求學(xué)生綜合運用裝飾設(shè)計（創(chuàng)作）的指導(dǎo)思想、原理方法及手段，完成畢業(yè)創(chuàng)作及設(shè)計作品。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求 由學(xué)生選擇設(shè)計課題，并制定出畢業(yè)設(shè)計方案和完成時間表，教師根據(jù)學(xué)生制定的創(chuàng)作設(shè)計方案定期進行指導(dǎo)和檢查，教研室組織相關(guān)教師共同參與對畢業(yè)創(chuàng)作的審察和評定工作，任課教師根據(jù)每位同學(xué)的實際情況提出畢業(yè)設(shè)計的要求和目的，以求達到最佳的創(chuàng)作效果和較高的藝術(shù)水準。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1、擬定設(shè)計方案、設(shè)計出創(chuàng)作草圖。

2、收集資料、素材、材料。

3、創(chuàng)作設(shè)計出纖維、金屬、綜合材料等平面或立體裝飾藝術(shù)作品一至數(shù)件。

四、課程考核 畢業(yè)創(chuàng)作的成績考核由系組織考核評分小組進行集體評定成績。畢業(yè)創(chuàng)作的成績評定要以作品質(zhì)量效果結(jié)合創(chuàng)作過程進行綜合評價。

五、教材及參考書

教 材：《畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書》由指導(dǎo)教師擬訂 參考書：由指導(dǎo)教師推薦和學(xué)生根據(jù)需要到圖書館查閱

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

由系統(tǒng)一安排畢業(yè)設(shè)計所需的教學(xué)場地，指導(dǎo)教師應(yīng)準備教學(xué)相關(guān)資料。

《畢業(yè)論文》課程教學(xué)大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：畢業(yè)論文 課程編號：060461 課程學(xué)分：4學(xué)分 課程學(xué)時：80學(xué)時 教學(xué)對象：四年級下學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學(xué)目的和任務(wù)

畢業(yè)論文是考核學(xué)生通過本科四年學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識進行學(xué)術(shù)研究的能力與水平。通過畢業(yè)論文的寫作與答辯，培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)學(xué)術(shù)理論的關(guān)注和研究的初步能力，提高理論思辯能力和論證能力；同時有利于學(xué)生總結(jié)和梳理相關(guān)理論的認識，提高藝術(shù)理論素養(yǎng)和論文寫作能力。

二、教學(xué)方法與教學(xué)要求

學(xué)生畢業(yè)論文實行導(dǎo)師制，由畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)教師同時負責(zé)畢業(yè)論文的指導(dǎo)。學(xué)生須按教學(xué)要求結(jié)合自身的藝術(shù)體驗和學(xué)術(shù)理論思考進行畢業(yè)論文的選題，選題應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師認可。指導(dǎo)教師應(yīng)從論文的立論、論據(jù)收集、研究方法、論文邏輯與結(jié)論、寫作技巧、論文學(xué)術(shù)水平與質(zhì)量把握等方面給予認真、負責(zé)的指導(dǎo)，教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生對本專業(yè)的理論焦點或理論薄弱環(huán)節(jié)進行研究與探索。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1、介紹本學(xué)科專業(yè)的理論研究現(xiàn)狀與學(xué)術(shù)界關(guān)注的理論焦點；

2、討論畢業(yè)論文選題并擬訂論文開題報告；

3、討論論文立論、論據(jù)收集、研究方法；

4、討論論文提綱與論文寫作的基本原則；

5、討論論文初稿及提出修改意見；

6、審定畢業(yè)論文和指導(dǎo)論文答辯。

四、課程考核

畢業(yè)論文的成績考核由系組織考核評分小組進行集體評定成績。畢業(yè)論文的成績評定要以論文質(zhì)量結(jié)合論文答辯進行綜合評價。

五、教材及參考書

教 材：《畢業(yè)論文指導(dǎo)方案》由指導(dǎo)教師擬訂 參考書：由指導(dǎo)教師推薦和學(xué)生根據(jù)需要到圖書館查閱

六、教學(xué)設(shè)備及教具要求

論文答辯時需要使用多媒體講解論文內(nèi)容的，由學(xué)生提出計劃，由系統(tǒng)一安排。

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第三篇：裝飾藝術(shù)設(shè)計設(shè)計專業(yè)介紹

傳媒技術(shù)系專業(yè)介紹

傳媒技術(shù)系

裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

招生對象：高中畢業(yè)生、中職應(yīng)屆畢業(yè)生（對口招生）、職業(yè)中專畢業(yè)生及具有同等學(xué)力者。

學(xué)制：三年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和文化修養(yǎng)，掌握室內(nèi)設(shè)計必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有裝飾設(shè)計、效果圖繪制及裝飾施工技術(shù)、工程概預(yù)算、施工管理等第一線崗位需要的高素質(zhì)、技能型專門人才。

主要課程：設(shè)計基礎(chǔ)、三大構(gòu)成、phtoshop、手繪效果圖表現(xiàn)、家具設(shè)計、AutoCAD與工程制圖、人體工程學(xué)、室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格、室內(nèi)的光、聲及色彩、室內(nèi)設(shè)計原理、裝飾材料與施工工藝、室內(nèi)工程概預(yù)算、3ds max室內(nèi)外效果圖制作、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、家居空間設(shè)計、公共空間設(shè)計。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)后可以在室內(nèi)設(shè)計、裝飾裝修、展覽設(shè)計等行業(yè)就業(yè)，能夠勝任室內(nèi)設(shè)計、展覽展示設(shè)計、設(shè)計咨詢、效果圖制作、裝飾工程施工組織與管理等工作崗位。

注：從本專業(yè)的實際出發(fā)，面向裝飾行業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以職業(yè)技能為模型，以實現(xiàn)精準就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)的發(fā)展道路；充分利用企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗、雙師型教師的優(yōu)勢及良好的實訓(xùn)條件，把學(xué)生完全置于“全真”的企業(yè)環(huán)境中進行教學(xué)和培養(yǎng)。

第四篇：網(wǎng)絡(luò) 藝術(shù)設(shè)計裝飾基礎(chǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計裝飾基礎(chǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一個藝術(shù)生的我經(jīng)過高中的努力奮斗終于來到了向往已久的大學(xué)，很榮幸的成為了重慶郵電大學(xué)的一名藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生。說來也快，剛剛還拿著那紅艷艷的大學(xué)錄取通知書興高采烈地前來報到，現(xiàn)在就已經(jīng)上完了一個學(xué)期的課程，走過了將近八分之一的大學(xué)生活。在這豐富多彩的大學(xué)生活中，讓我學(xué)到了許多東西！

在大學(xué)諸多的專業(yè)課程中，裝飾基礎(chǔ)是我最喜歡的。它能有效的鍛煉我們的造型能力、審美能力、事物間的轉(zhuǎn)化力和提高創(chuàng)造力。所上的課程有著豐富的教學(xué)方式和內(nèi)容，包括精品裝飾畫的臨摹，戶外及室內(nèi)的寫生與遷移，學(xué)習(xí)用各種方式、材料、手法進行裝飾。而且還包括實際應(yīng)用，對生活中的物品進行色彩、肌理等方面的裝飾，學(xué)習(xí)制作瀝粉畫，在促進我們對于裝飾基礎(chǔ)的理解與學(xué)習(xí)上都有著顯著的作用！

從一開始，對于裝飾基礎(chǔ)，我們基本不是很清楚到底指的是什么，僅僅停留在裝飾畫等極為狹窄與片面的等級上。老師通過各種圖說案例為我們有效地拓展了視野，使我們了解到，裝飾基礎(chǔ)并非是那么簡單的，它滲透在所有事物的方方面面，對于我們的生活有著極為重要的作用！它不是一個具象，雖然也可以在各種各樣的事物上進行一一羅列、鑒賞，但它沒有什么確切的定義，不能辨證地說什么是什么不是。但是所有美的事物都包含有裝飾藝術(shù)在內(nèi)，而裝飾藝術(shù)的有意識的體現(xiàn)就是靠裝飾基礎(chǔ)這一專業(yè)的學(xué)習(xí)來得以體現(xiàn)的。

藝術(shù)的學(xué)習(xí)需要的就是思想、技法等的學(xué)習(xí)和提升，所以我們在老師的幫助和引導(dǎo)下預(yù)覽了很多極為出色的裝飾藝術(shù)的經(jīng)典作品。通過老師的講解對作品都有了更為深入的理解，也加深了對裝飾基礎(chǔ)這一專業(yè)的認識。在拓寬視野的同時，我們也積極地跟隨作品的藝術(shù)指向發(fā)掘作品中裝飾方面的出色應(yīng)用，并進行遷移和創(chuàng)新，進而對于作品中可以學(xué)到的知識進行了有效的發(fā)揮利用，從學(xué)習(xí)發(fā)展為運用的更高階段。這對于藝術(shù)設(shè)計中裝飾基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是極為有效的，使學(xué)與用得到有效的結(jié)合才能有更好的學(xué)習(xí)效果！直觀地表現(xiàn)在我們的生活實物裝飾和瀝粉畫的創(chuàng)作，使我們在裝飾基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)同時進行極具創(chuàng)造性的應(yīng)用，得到了更為深刻和明確的專業(yè)知識。

藝術(shù)的學(xué)習(xí)是快樂的，因為藝術(shù)最最重要的是思想的提升與自我認知的表達，其中所體現(xiàn)的是作為一個人或一個藝術(shù)工作者的藝術(shù)修養(yǎng)。所以，課程的結(jié)束并不意味著我們擁有了出色的裝飾基礎(chǔ)方面的能力，只是一定程度的對于藝術(shù)某一方面的認知。我們的學(xué)習(xí)是不能終止的，每時每刻對于藝術(shù)的思考與鍛煉都是極為重要的，因為能力不是一朝一夕就可以得到的！非常高興得到了裝飾基礎(chǔ)這一專業(yè)的學(xué)習(xí)，讓我對藝術(shù)有了更多的認識，對今后的藝術(shù)設(shè)計之路有了更多的向往與追求！

第五篇：關(guān)于高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程改革的思考

關(guān)于高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程改革的思考

摘 要：利用多爾的后現(xiàn)代主義課程觀，將新的課程改革思想應(yīng)用在我校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)中，改善了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式和進一步構(gòu)建了開放式教學(xué)平臺。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；多爾的后現(xiàn)代主義課程觀；基礎(chǔ)課程改革

藝術(shù)設(shè)計是一門新興的設(shè)計學(xué)科，其中基礎(chǔ)課程在整個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的能力培養(yǎng)中最為重要，它主要訓(xùn)練學(xué)生的造型能力和培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生能順利進行后期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。筆者從事基礎(chǔ)課教學(xué)多年，認為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程設(shè)置，課程內(nèi)容及教學(xué)方法要進行改革。

根據(jù)教高〔2006〕16號文件精神，教育部在關(guān)于高等職業(yè)教育教學(xué)方面提出要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，并做出指導(dǎo)性意見。我校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程改革要以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，這是教學(xué)改革的重點和難點。改革專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生設(shè)計能力的培養(yǎng)。把設(shè)計創(chuàng)新思維能力作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，重視優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法。

我校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標，因而基礎(chǔ)課程設(shè)置也要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。專業(yè)基礎(chǔ)課的培養(yǎng)目標必須設(shè)定在學(xué)生的造型能力和空間創(chuàng)意能力上，為后期的專業(yè)設(shè)計表達作鋪墊。然而長期以來，在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)置得過于呆板，形成了形式主義的教學(xué)模式，學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)到的只是繪圖技巧，沒有真正掌握設(shè)計的思維方法?；A(chǔ)課程設(shè)置

我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課、專業(yè)選修課、公共選修課五大模塊。依據(jù)高職高專教育改革意見，在很大程度上需要課程更具實操性和實用性。所以，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置也要能符合“實用、夠用、管用”的原則，努力做到學(xué)習(xí)和應(yīng)用、理論和實踐相互融合，這樣才能使學(xué)生更加明確所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課程的目標和自己努力的方向?；A(chǔ)課程改革

多爾是當(dāng)代課程領(lǐng)域中以后現(xiàn)代主義觀點來思考課程的集大成者。多爾是以4R標準為核心構(gòu)建起后現(xiàn)代課程理論。4R，是指課程的豐富性、回歸性、關(guān)聯(lián)性、嚴密性。我采用多爾的后現(xiàn)代主義課程觀進行了我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程改革。因為多爾是運用后現(xiàn)代主義的新觀點和方法進行課程構(gòu)建，它提倡開放型、體驗型、對話型、自組織型的課程理念。

2.1 基礎(chǔ)課程的豐富性

課程的豐富性是指促使學(xué)習(xí)者與課程對話，與課程中的人員對話。所以課程在深度和廣度上應(yīng)該足夠的豐富。我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置，是在滿足本專業(yè)的要求下，盡可能地拓寬本專業(yè)的廣度，讓學(xué)生在多角度中思考與探索，從而全面理解課程的要點。例如現(xiàn)代設(shè)計史課程，它屬于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程。這門課如果只靠教師的講授，學(xué)生必然感到枯燥乏味，只有讓學(xué)生積極加入教師設(shè)置的課堂討論和分析中，才能深刻的體驗和感受設(shè)計史的魅力，才能牢記那些設(shè)計理論。我們的教育方式要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正參與到課堂之中。

2.2 基礎(chǔ)課程的回歸性

課程的回歸性是指課程的內(nèi)容、組成、序列可以任意組合。課程的內(nèi)容不再是孤立的單元，無論是教學(xué)內(nèi)容、課堂練習(xí)、課后思考題，都不單是完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)，它們也是學(xué)習(xí)的另一個開端。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置一定要遵循多爾的回歸性，讓前面所學(xué)的課程內(nèi)容能在下一個課程中起到承上啟下的作用。同時基礎(chǔ)課程中的知識點是不斷累加的，在學(xué)習(xí)新課程內(nèi)容的同時還要對之前學(xué)過的課程進行復(fù)習(xí)回顧。因為只有這樣做才能達到課程的回歸性，多爾提倡的回歸性能讓學(xué)生全面的、完整地吸收設(shè)計的精髓。

2.3 基礎(chǔ)課程的關(guān)聯(lián)性

課程的關(guān)聯(lián)性指在構(gòu)建課程模塊時要考慮到課程之間的關(guān)系，在課程內(nèi)容方面也要考慮其中的聯(lián)系，只有考慮到這些關(guān)系，再通過多爾的回歸性來拓展這些課程的深度，隨著時間的推移使得課程變得越來越豐富。我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程設(shè)置考慮到知識點的重要性，所以課程的設(shè)置做到以能力為導(dǎo)向，使學(xué)生掌握必備的專業(yè)知識點?；A(chǔ)課程是學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的知識基礎(chǔ)平臺，也是未來工作領(lǐng)域中的技能基礎(chǔ)平臺，所以在課程時間安排上也考慮到多爾的關(guān)聯(lián)性。

2.4 基礎(chǔ)課程的嚴密性

課程的嚴密性是指在課程學(xué)習(xí)中不要以為有一種正確的觀點就可以了，要將不同的觀點融入其中。因此，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師在基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，不要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)知識的被動者，而要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行深入的思考，做能夠提出問題和創(chuàng)造性解決問題。課程的嚴密性要強化學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

綜上所述，多爾的后現(xiàn)代主義課程觀為高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程的改革提供了一個建設(shè)性的視角。我校2014年藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程大綱修訂以多爾的后現(xiàn)代主義課程觀為依據(jù)，堅持可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計教育觀點，使每個學(xué)生都成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。要構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才實踐教學(xué)體系必須盡快地掌握和適應(yīng)新情況、新態(tài)勢，制定新的教學(xué)方案。多爾的后現(xiàn)代課程觀也為我校的藝術(shù)設(shè)計類應(yīng)用型人才實踐教學(xué)體系教學(xué)改革提供了新的解決方案，但在實際的教學(xué)中，我們還需要反復(fù)推敲，以便讓它更好地為我們的課程建設(shè)服務(wù)。

參考文獻：

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