第一篇：2011年教學(xué)質(zhì)量評估先進(jìn)材料

喜看稻菽千重浪 而今邁步從頭越

漳河鎮(zhèn)蘇院小學(xué)

蘇院小學(xué)座落在人杰地靈的漳河之濱。一年來，在學(xué)?！坝檬聵I(yè)來引領(lǐng)，用制度來規(guī)范，用修養(yǎng)來調(diào)節(jié)，用情感來凝聚”這一辦學(xué)思想的指引下，全體蘇小教師克服了師資隊(duì)伍力量缺乏的困難，再一次以優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量贏得了良好的辦學(xué)聲譽(yù)。學(xué)校先后被授予“最佳文明單位”、“ 2010年度教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估先進(jìn)學(xué)?！?、“ 荊門市綠色生態(tài)校園”、“后勤工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)；教師專業(yè)成長迅速，僅本年度我校教師就有22人次在上級業(yè)務(wù)部門組織的論文、案例、競賽中獲獎。這些成績的取得，源于各級領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)懷與支持，得益于蘇院小學(xué)“竭誠團(tuán)結(jié)、自我加壓、確保質(zhì)量、爭創(chuàng)特色、立足漳河、沖出東寶 ”的二十四字工作精神，更體現(xiàn)了我校教師群體在充滿智慧變革實(shí)踐中不斷追求育人質(zhì)量的堅(jiān)定情懷。

落實(shí)辦學(xué)理念，推進(jìn)學(xué)校主流意識的形成——我們的“管理觀”

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的高低、好壞是群眾評判一所學(xué)校興衰的標(biāo)準(zhǔn)，是一所學(xué)校發(fā)展的生命線，將直接影響學(xué)校在群眾心中的地位。本學(xué)年，我校的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四大學(xué)科成績?nèi)〉昧溯^好的收益。我們在欣慰的同時也深知——在教育上，從來沒有什么秘訣高招，只有踏踏實(shí)實(shí)的耕耘才有收獲。我們以“積極創(chuàng)新、主動發(fā)展”為中心開展教育教學(xué)工作，引領(lǐng)全體教師深入探討“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”，形成了前所未有、和諧奮進(jìn)的教學(xué)工作氛圍。

1、愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量之根本保證。

（1）學(xué)校利用教研會、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會等時間，加強(qiáng)師德教育和崗位職責(zé)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，樹立愛崗敬業(yè)的精神，引導(dǎo)教師守住一方清貧，放下攀比心理，讓甚至有調(diào)入城區(qū)想法的教師樹立起正確的從事態(tài)度和責(zé)任，全心全意投入教學(xué)?？梢哉f，我校教師真正做到了“走進(jìn)課堂，一切煩憂皆可拋；整整衣襟，精神煥發(fā)耕耘好”，這成為了提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子身先示卒，勇于承擔(dān)教學(xué)重任，并引導(dǎo)教師向自已看齊，為全體教師樹立榜樣。蘇純武校長帶頭代畢業(yè)班和五年級的科學(xué)課，教導(dǎo)主任周金娥更是在工作壓力較大地情況下，主動了承擔(dān)了語文和英語兩門課程的教學(xué)任務(wù)，有效地促進(jìn)了教師教學(xué)工作的良性競爭。

2、運(yùn)行有效機(jī)制是規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施。

教學(xué)管理，雖是常規(guī)，但貴在常中有新；教學(xué)管理，雖是管理，但貴在自主創(chuàng)新?！肮Ψ蚧ㄔ趥湔n上，本領(lǐng)顯在課堂中”。這是近兩年來蘇院小學(xué)實(shí)踐高效課堂的行為準(zhǔn)則。全體教師外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，使學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)穩(wěn)步增長，教師形象在社會上迅速提升，校內(nèi)的人氣在有效凝聚。歸結(jié)起來，是我們把握了教學(xué)管理與基礎(chǔ)教學(xué)血肉相融的關(guān)系，走活了全盤棋。

（1）近兩年來，學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真修訂了《蘇院小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《蘇院小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》和《蘇院小學(xué)績效工資考核實(shí)施細(xì)則》，使教學(xué)管理更符合新時期學(xué)校管理的要求，教育教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。

（2）《蘇院小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》明確規(guī)定，每位教師每學(xué)期要做好“四個一”活動（備好一節(jié)課，說好一節(jié)課，上好一節(jié)課，寫好一課反思）。一年來，我校教師共撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文20余篇，在市區(qū)教研室和省教育技術(shù)裝備處等部門組織的論文案例評選活動中，生活，盡可能地為教職工解決一些實(shí)際困難。學(xué)校每位成員彼此尊重，充分調(diào)動了教師的熱情，使學(xué)校工作持續(xù)健康有序開展。

幾年的學(xué)校管理工作中，老師們之間相互理解、相互寬容、相互信任。當(dāng)學(xué)校有困難時，從不計(jì)較個人得失，勇挑重?fù)?dān)幫學(xué)校分憂。學(xué)年開學(xué)初我校面臨著缺少兩三名語數(shù)教師的巨大難題，學(xué)校經(jīng)過研究決定將二年級語文教學(xué)任務(wù)交給了王露這位年輕的教師。一學(xué)年中，面對著換科的難題，她從不因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)重而放松對自己的要求。學(xué)年末的期末質(zhì)量檢測中她任教的學(xué)科在全鎮(zhèn)獨(dú)占鰲頭，向?qū)W校交上一份滿意的答卷。

2、精誠合作是建立一支具有戰(zhàn)斗力、核心力教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。

昨天的教育伴隨我們的成長，今天的教育讓我們相識、相知。本學(xué)年，雖然有5名支教教師在蘇院小學(xué)工作，占到了學(xué)校教師總數(shù)的三分之一，但是在校的教師均服從安排，樂于接受。瀏河小學(xué)的馬春波老師主動要求承擔(dān)班主任，漳河中學(xué)的全士兵老師、劉艷老師、肖鵬老師、李傳軍老師都發(fā)揮了主人翁的精神，工作勁頭十足，這5位老師用自己的實(shí)際行動為蘇院小學(xué)注入了新的活力。有的教師多次拿出錢物，資助所教班級的貧困生；很多老師自己出資表彰班級評選的學(xué)科優(yōu)秀生；有的教師深受學(xué)生家長信任，有的家長說：“我就是要把孩子放在她的班上讀書，我心里就是放心！”樸實(shí)的話語道出了家長的心聲，表達(dá)了家長對學(xué)校工作的尊重、理解和支持。

3、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛與扶持是促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)一致，積極向上的力量源泉。

當(dāng)我們參加每一次經(jīng)驗(yàn)匯報交流，當(dāng)聽到領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定時，當(dāng)看到學(xué)校取得每一項(xiàng)成績時，我們自豪的笑容之下，飽含著上級各級領(lǐng)導(dǎo)一份份深厚的關(guān)愛與扶持：局長姜永立親臨我校調(diào)研、指導(dǎo)工作，了解學(xué)校辦學(xué)設(shè)施的困難，指導(dǎo)新校舍規(guī)劃建設(shè)工作，嶄新的教室、標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生食堂讓蘇院小學(xué)舊貌換新顏，辦學(xué)條件發(fā)生了巨大的改變，師生的積極性高漲，本年度，我校曾先后代表村小接受湖北省教育廳后勤管理處、荊門市教育局、東寶區(qū)人大政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)等到校視導(dǎo)，各項(xiàng)工作受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

教會每名學(xué)生，形成健康個性的育人特色——我們的“學(xué)生觀”

學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，校園文化是一種環(huán)境教育力量，而學(xué)生更是校園文化的生動載體，一所理想的學(xué)校應(yīng)書墨飄香，歌聲飛揚(yáng)，凸現(xiàn)人文關(guān)懷。孩子們在這里盡情地展現(xiàn)童真，主動探索，健康地成長。為此，我校提出了“陽光工作每一天，快樂學(xué)習(xí)每一周，健康生活每一年”的工作理念并做了以下幾個方面的嘗試：

（一）堅(jiān)持德育為本，增強(qiáng)德育實(shí)效。

1、優(yōu)化德育環(huán)境，密切家校聯(lián)系。我校本著管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人理念，努力創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境。近兩年來，學(xué)校積極籌措資金改善了校園環(huán)境和硬件設(shè)施，在上級管理部門的批準(zhǔn)下，先后投入資金共計(jì)10萬元新建了學(xué)生籃球場，校園完成“三化”建設(shè)，做到“校園八有”即有辦學(xué)理念、升旗設(shè)施（班級懸掛國旗）、校訓(xùn)、名人畫像、《守則》、《規(guī)范》、宣傳欄、風(fēng)景樹，無論何時走進(jìn)校園，總能讓人有如沐春風(fēng)的感受。

2、辦好家長學(xué)校，密切家校聯(lián)系。我校自開辦并榮獲“荊門市示范家長學(xué)?！币詠恚ぷ魑从薪z毫放松。每學(xué)年開學(xué)家長學(xué)校就制定了詳實(shí)的工作計(jì)劃。特別是設(shè)置家校聯(lián)系表、家訪情況登記表，及時了解教師家訪情況及家長反映的問題以便改進(jìn)學(xué)校工作。在家校工作中我們努力加強(qiáng)內(nèi)部要求，密切與外部聯(lián)系，形成合力，認(rèn)真落實(shí)“四要求、六結(jié)合”，開創(chuàng)家校大課堂活動，充分發(fā)揮學(xué)校工作效能，真真正正地發(fā)揮了家長學(xué)校的紐帶作用： 四要求即：一是要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并內(nèi)化，發(fā)揮解釋員和宣傳員的作用；二是要求全體教師及時收集反饋信息和建議；三是要求領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)科教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，定時研討反饋信息，捕捉教育熱點(diǎn)，發(fā)揮組織導(dǎo)向作用；四是要求認(rèn)真做好宣傳工作，通過學(xué)生，并

第二篇：教學(xué)質(zhì)量評估制度

教學(xué)質(zhì)量評估檢查制度

一、由院長直接領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量評估，科教信息科負(fù)責(zé)組織，安排有關(guān)活動。教學(xué)質(zhì)量評估檢查，每學(xué)年安排1～2次，每季度根據(jù)情況抽查教學(xué)情況。

二、理論課教學(xué)的質(zhì)量評估檢查，由醫(yī)學(xué)院有關(guān)部門(如教務(wù)處、臨床醫(yī)學(xué)系等)組織，科教科定時向醫(yī)學(xué)院有關(guān)部門了解情況，聽取意見，將有關(guān)材料匯總，向分管院長匯報和向有關(guān)教研室反饋。

三、實(shí)習(xí)、見習(xí)帶教教學(xué)質(zhì)量評估檢查，由科教信息科結(jié)合實(shí)際情況，每月(或季)進(jìn)行1次，定期向?qū)嵙?xí)、見習(xí)醫(yī)生發(fā)放帶教評議表，對帶教工作進(jìn)行評議。并結(jié)合月(或季)查情況，向分管院長匯報。

四、各帶教科室對實(shí)習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)情況，亦要進(jìn)行評估檢查，一般分為醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、理論知識、臨床技能、紀(jì)律考勤等幾部分。每科輪轉(zhuǎn)結(jié)束前，按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核評估。

第三篇：教學(xué)質(zhì)量評估辦法

教學(xué)質(zhì)量評估辦法

為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，依據(jù)軍隊(duì)院校工作有關(guān)教學(xué)評價的若干規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定教學(xué)質(zhì)量評估辦法。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對評估工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員由部門以上領(lǐng)導(dǎo)和各教研室主任組成。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)股。

主要職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小

組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量評估工作；每學(xué)期結(jié)束前召開會議，綜合、審議評估結(jié)果，對評估情況進(jìn)行講評；組長負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量評估工作的組織實(shí)施；評估辦公室具體組織協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及評估的綜合統(tǒng)計(jì)工作；小組成員按組長分工分別承辦有關(guān)評估的具體事宜。

三、評估內(nèi)容

(一)教案、課件質(zhì)量和作業(yè)批改情況：教案格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，教學(xué)重點(diǎn)是否突出；課件內(nèi)容有無錯誤，選材（圖片、視頻）與教學(xué)內(nèi)容是否相符，整體是否簡潔美觀；作業(yè)批改是否認(rèn)真及時，有無批注等。

(二)教學(xué)內(nèi)容：是否符合教學(xué)計(jì)劃要求，是否針對不同授課對象設(shè)計(jì)內(nèi)容層次，知識是否系統(tǒng)、是否突出重點(diǎn)，結(jié)合部隊(duì)實(shí)際是否緊密等。

(三)教學(xué)態(tài)度：課堂授課組織是否嚴(yán)格，實(shí)習(xí)組織是否嚴(yán)密，授課內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)，課后輔導(dǎo)是否經(jīng)常。

(四)教學(xué)方法：教學(xué)方法是否靈活，運(yùn)用是否得當(dāng)，能否啟發(fā)調(diào)動學(xué)員積極思考，形成教學(xué)互動等。

(五)教學(xué)效果：以課程考核平均成績好壞及課堂知識掌握情況為評估重點(diǎn)。

(六)課堂管理：課堂紀(jì)律是否嚴(yán)格，課堂秩序是否正規(guī)，學(xué)員聽課是否認(rèn)真。

四、評估方法

評估方法：教學(xué)質(zhì)量評估按領(lǐng)導(dǎo)、教研室、學(xué)員、教學(xué)成績四個層次進(jìn)行評估。

(一)領(lǐng)導(dǎo)評估由評估領(lǐng)導(dǎo)小組組織進(jìn)行。

主要方法：領(lǐng)導(dǎo)評估采取隨機(jī)評估與定期評估相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1、隨機(jī)評估：每月一次，對當(dāng)月有授課任務(wù)的教員評估。結(jié)合日常聽課，隨機(jī)抽查教案、作業(yè)等情況，認(rèn)真填寫評估意見，交教務(wù)股留存?zhèn)浒福鳛槎ㄆ谠u估的依據(jù)。

2、定期評估：每學(xué)期一次，在學(xué)期結(jié)束前20天對全體授課教員進(jìn)行評估。

3、評估后對被評估教員進(jìn)行講評，并及時與本人溝通。

(二)教研室評估：

逐月進(jìn)行評估，每月20日前將評估意見交教務(wù)股備案。各教研室自行組織，由被評教員所在的教研室成員根據(jù)該教員平時備課、授課等情況進(jìn)行客觀地評估。

(三)學(xué)員評估：

逐月進(jìn)行評估，評估結(jié)果教務(wù)股備案。每月25日前，教務(wù)股會同學(xué)員隊(duì)干部，組織學(xué)員對授課教員的授課質(zhì)量以不記名問卷方式進(jìn)行調(diào)查評估，學(xué)員所提出的意見和建議由教務(wù)股及時反饋到相關(guān)教研室和教員。

(四)教學(xué)成績評估：

教學(xué)成績評估是以課程考核成績?yōu)楦鶕?jù)進(jìn)行的評估。期中、期末考試結(jié)束后的一周內(nèi)完成成績統(tǒng)計(jì)評估工作，評估的統(tǒng)計(jì)工作由評估辦公室承辦。

教學(xué)成績評估的計(jì)算方法：本課程教學(xué)班平均成績?yōu)?O分，其授課教員教學(xué)成績評估分為9O分，以此為基點(diǎn)，平均成績每增加1分，授課教員的教學(xué)成績評估增加1分；平均成績每下降1分，授課教員的教學(xué)成績評估降低1．5分(平均成績在6O分以下的，該教員的教學(xué)成績評估分以學(xué)員考試的平均成績計(jì))。

五、評估的統(tǒng)計(jì)與總結(jié)

(一)評估總評成績實(shí)行百分制。其中領(lǐng)導(dǎo)評估占3O，學(xué)員評估占3O％，教研室評估占20％，教學(xué)成績評估占20％。

(二)評估辦公室匯總各方評估意見計(jì)算出分值，評出教員教學(xué)質(zhì)量等級優(yōu)：評估分≥90分；良：80≤評估分<9O分；合格：6O≤評估分<8O分；不合格：評估分<6O分。

(三)評估辦公室將統(tǒng)計(jì)結(jié)果報訓(xùn)練處首長審查，提交評估領(lǐng)導(dǎo)小組審議，小組按優(yōu)占10，良占30，合格大多數(shù)的比例確定評估結(jié)果，經(jīng)校首長批示后進(jìn)行公布。當(dāng)學(xué)期教員課時補(bǔ)貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)以評估結(jié)果為依據(jù)。

(四)新學(xué)期開始時，對上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量評估情況進(jìn)行總結(jié)通報，公布個人成績，并對前3名進(jìn)行通報表彰，按照第一名500元，第二名300元，第三名200元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎勵。

六、評估要求

(一)評估中，一定要本著對教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，對教員本人負(fù)責(zé)的態(tài)度，客觀反映教員的授課真實(shí)情況，避免主觀隨意，做到客觀公正。

(二)評估領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對評估活動的領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)度隨機(jī)評估情況，指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門建立好評估檔案。在綜合評估中，要以各層次評估統(tǒng)計(jì)結(jié)果為主，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行客觀的定性評估。

(三)教務(wù)股收集整理評估資料，要把評估結(jié)果分別納入教學(xué)資料檔案和進(jìn)入教員業(yè)務(wù)檔案。

(四)其他短訓(xùn)教學(xué)評估方式可以此為依據(jù)進(jìn)行制定。

（評估表格見附表）

附

表：

教員教學(xué)質(zhì)量評估表

授課教員　課程名稱　填寫單位　評議時間　評估項(xiàng)目評估內(nèi)容分值打分評估得分教

學(xué)

態(tài)

度備課認(rèn)真，教案規(guī)范，內(nèi)容充分；3分作業(yè)批改及時準(zhǔn)確，批注認(rèn)真；3分　不遲到，不拖堂，不提前下課；3分　授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度好，易為學(xué)員接受；3分　無擅自調(diào)課和缺課現(xiàn)象。

3分　教

學(xué)

內(nèi)

容講授內(nèi)容正確，概念清楚，定義準(zhǔn)確；4分教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)期授課計(jì)劃要求；4分　符合教學(xué)大綱要求，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)；6分　在立足教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)介紹近年來本學(xué)科的新進(jìn)展；5分　結(jié)合部隊(duì)實(shí)際緊密，舉例實(shí)用性強(qiáng)。6分　教

學(xué)

方

法注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維方法；5分了解學(xué)生學(xué)習(xí)差異性，對接受能力較差的學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)；4分　能夠進(jìn)行教學(xué)改革，注重能力培養(yǎng)與訓(xùn)練；4分　教學(xué)方法運(yùn)用適當(dāng)、合理。4分　教

學(xué)

素

養(yǎng)講課思路清晰，語言生動，口齒清楚，板書適當(dāng)；3分教態(tài)自然，語言清晰、簡練，親和力強(qiáng)；3分　教學(xué)用語規(guī)范，板書合理清晰；2分　能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。2分　教

學(xué)

管

理授課期間無睡覺、看課外書現(xiàn)象；4分無遲到，早退現(xiàn)象；4分　課堂教學(xué)及實(shí)習(xí)期間管理嚴(yán)格,學(xué)員思維集中，課堂秩序好。6分　教

學(xué)

效

果教學(xué)具有吸引力，能激發(fā)學(xué)員對本門學(xué)科知識的興趣；8分學(xué)員對教員講授的內(nèi)容印象深刻，能掌握大部分課堂教學(xué)

內(nèi)容；7分　課件選材適當(dāng)，簡潔美觀，有利提高教學(xué)效果。4分最后得分　評估等級　說

明評估檔次分為：優(yōu)（90分以上）、良（80---90分）、合格（60--79分）

不合格（59分以下）。

第四篇：教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料

教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料

我?，F(xiàn)有16個教學(xué)班，教職工79人，其中高級教師8人，省級骨干教師1人，市縣級骨干教師各6人，學(xué)生1100人。

近年來，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體教工共同拼搏和不懈努力下，學(xué)校先后獲得了市中招先進(jìn)單位，市教學(xué)管理先進(jìn)單位，市特色名牌學(xué)校，市文明學(xué)校，市綠色學(xué)校，市德育工作先進(jìn)單位，市政治工作先進(jìn)單位，市課改先進(jìn)單位，市體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位，市示范性初中，縣教學(xué)管理先進(jìn)單位、縣教學(xué)評估先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

這些成績和榮譽(yù)，首先是領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定，也是同志們心血的結(jié)晶，我們深知：成績只能代表過去，不能代表未來，面對時代的飛速發(fā)展和激烈的教育競爭，以及新課改新理念的不斷深入，我們必須理清思路，抓住關(guān)鍵，緊緊圍繞新課程改革中最現(xiàn)實(shí)的問題，并結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行反思、實(shí)踐、創(chuàng)新、提高，在反思中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)步，在創(chuàng)新中提高。這樣我們才能保持優(yōu)勢，層樓更上。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

1、學(xué)校首先成立了以王校長為組長，各級業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長為組員的新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定了《大郭一中新課程改革試驗(yàn)階段工作計(jì)劃》，《大郭一中新課程教師培訓(xùn)上崗計(jì)劃》，《大郭一中教研工作計(jì)劃》，《大郭一中聽課計(jì)劃、方案和措施》等。

2、加強(qiáng)教師對新課改理念的學(xué)習(xí)，提高他們對課改意義的認(rèn)識，激發(fā)他們參與的積極性和自覺性。

3、組織學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校以備課組為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升他們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。

4、組織老師觀看課改光盤，并要求每位教師在觀看中認(rèn)真做好 1

記錄，并寫出心得體會。

5、學(xué)校大力支持教師“走出去”，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極參加省市組織的教改活動，先后組織語、數(shù)、英、物、化、生、史等各科20人次，分別到開封、鄭州、登封等參加教改培訓(xùn)，同時安排老師分批到市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，老師們大開眼界，深受啟發(fā)，并把好的教學(xué)理念和教學(xué)方法運(yùn)用于課堂，收效明顯。

二、教改教研工作

我校抓住教改機(jī)遇，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取了切實(shí)可行的措施，做了大量求真務(wù)實(shí)的工作，學(xué)校遵循“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重視培訓(xùn)，總結(jié)提高”的原則，堅(jiān)持“穩(wěn)步推進(jìn)改革，逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展”的準(zhǔn)則，仍始終把教學(xué)工作作為“經(jīng)線”拴緊拉死；將教研工作作為“緯線”絲絲不斷，視師生為“七色染線”，領(lǐng)導(dǎo)則是有機(jī)編織的“梭子”，通過互動效應(yīng)，從而織出“絢麗多姿的教育教學(xué)藍(lán)圖”。并自主歸納了符合我校實(shí)際的“精講、深讀、廣議、巧練”的八字教學(xué)方針，以求達(dá)到“印象深、感覺新、氛圍濃、效率高”的十二字目的。

一年來，學(xué)校教師發(fā)表省級論文6篇，市級20篇，縣級30篇，占教師總數(shù)的50%以上，參與講授市級優(yōu)質(zhì)課、公開課的6人次，縣級8人次。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校工作中心，為突出這一工作中心，明確工作思路，創(chuàng)新工作方法，學(xué)校在這方面狠抓管理。

1、堅(jiān)持“三嚴(yán)五認(rèn)真”即教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真聽課、評課?！叭龂?yán)”貫徹教學(xué)工作始終，“五認(rèn)真”具體體現(xiàn)于教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)。

（1）、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的關(guān)鍵，全體教師依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工

作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制定出本期計(jì)劃和單元計(jì)劃，并做到“六備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具，集體備課活動，每周至少一次，同學(xué)學(xué)科帶頭人，骨干教師為主，共同協(xié)商，共同研究，集思廣益，并在集體備課上做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。并體現(xiàn)“以老帶新，以新促老”達(dá)到共同提高的目的。

（2）、認(rèn)真上課

課堂上應(yīng)實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生提高為本，學(xué)生發(fā)展為目的”的課改核心理念，教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，照顧所有學(xué)生，既培優(yōu)又補(bǔ)差，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，通過協(xié)調(diào)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。達(dá)成知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)。教師在課后注重進(jìn)行總結(jié)和反思，在總結(jié)和反思中提高自己。

（3）、認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，教師的輔導(dǎo)應(yīng)著重解決共性問題，個別指導(dǎo)個性問題，給全體學(xué)生解疑答惑。

（4）、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生掌握知識和技能的真實(shí)反映，教師在布置作業(yè)時，洞悉學(xué)情，把握梯度，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，科學(xué)精選，使習(xí)題有代表性、實(shí)踐性，檢驗(yàn)性和指導(dǎo)性。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，全體教師利用輔導(dǎo)時間，給學(xué)生耐心講解，排憂解難。

（5）、認(rèn)真聽課、評課

全體教師，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭經(jīng)常深入一線聽課，特別是青年教師和學(xué)生反映有問題的課必聽，課下交流，肯定成績，指出不足，提出建議，解決問題，為了更好的促進(jìn)教學(xué)，學(xué)校組織了專項(xiàng)的評課活動，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評價表，讓老師自評、互評，讓學(xué)生、家長評，評價每位老師的課堂教學(xué)情況，學(xué)校匯總后及時總結(jié)，及時反饋，大

多老師能虛心接受來自多方面的意見和建議，針對不足，改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，提高課堂效率。

2、突出重點(diǎn)，凈化課堂，改革教學(xué)，課堂教學(xué)做到“少時間，輕負(fù)擔(dān)，高效率，高質(zhì)量”。

3、嚴(yán)格“四課”——即備課、上課、說課、評課。學(xué)校經(jīng)常性地檢查教師的備課、上課情況，并經(jīng)常開展說課、評課活動，使之制度化，以制度促管理。

4、加強(qiáng)教學(xué)評價，促進(jìn)教學(xué)全程化。

學(xué)校對教學(xué)有方、成績突出的老師，公開表揚(yáng)鼓勵，并力求做到“三優(yōu)”，即對這些教師優(yōu)先外出考察，優(yōu)先安排上公開課，優(yōu)先解決個人實(shí)際問題。

5、優(yōu)質(zhì)課、公開課

學(xué)校定期組織優(yōu)質(zhì)課、公開課，全體教師參與，層層選拔，優(yōu)中挑優(yōu)，選拔出的老師給予鼓勵，活動結(jié)束后，教導(dǎo)處對活動開展情況進(jìn)行總結(jié)，通過鍛煉，青年教師在不斷成長和進(jìn)步，促進(jìn)和提高了他們的教學(xué)水平。

6、課程開設(shè)、考試

我校結(jié)合新課程改革提出新課程理念、新要求，本著“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”這一辦學(xué)思想，學(xué)校開足開齊了包括體、音、美、勞、信息技術(shù)、書法、心理、新科技等全部課程。每期組織期中、期末兩次考試，并做好有關(guān)考試的保密、監(jiān)考、評卷、注冊、成績統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)安排，考后及時進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺，并分級召開兩會：“教師會和學(xué)生會”，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。

7、開展豐富的課外活動

為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校的美術(shù)興趣小組，田徑訓(xùn)練隊(duì)和籃球訓(xùn)練，軍樂隊(duì)，如期訓(xùn)練，從不間斷，學(xué)校定期舉行了美術(shù)、書法展覽、拔河比賽，作文競賽，演講比賽，越野賽等活動，這些活動即

注重了學(xué)生的基本知識和技能掌握，又注重了基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，同時注重了學(xué)生個性、潛能、創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在去年全縣運(yùn)動會開幕式上，我校的器樂方隊(duì)、彩旗方隊(duì)、鮮花方隊(duì)，因服裝新，口號新等，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和兄弟學(xué)校的贊譽(yù)。

8、教學(xué)檢查評估工作。

我校的教學(xué)檢查評估工作，貫徹“三結(jié)合，三為主”原則：即定期與不定期結(jié)合，以定期為主；定性與定量相結(jié)合，以定量為主；抓執(zhí)行情況與評估效果相結(jié)合，以評估效果為主。通過檢查評估工作，營造了人人爭先的工作氛圍，培養(yǎng)了一支“敬業(yè)、愛生、勤學(xué)、善教”的教師隊(duì)伍。

正因?yàn)槲倚?nèi)部管理高度重視，教育教學(xué)長抓不懈，08年中招再創(chuàng)輝煌，一高錄取132人，二高104人，三高85人，南街高中25人，職高職專人數(shù)也有突破，許麗、呂敏、谷敏三位同學(xué)因成績優(yōu)秀被一高免費(fèi)錄取。這些成績的取得，將會更加激勵全體教工，以飽滿的工作熱情和十足的工作干勁，投入到新的教育教學(xué)中去，力爭來年你取得更為可喜的成績。

以上匯報，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)指教。

大郭一中

第五篇：教學(xué)質(zhì)量評估方案

辛集鄉(xiāng)聯(lián)合校

小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)質(zhì)量評估方案（修定稿）

為發(fā)展我鄉(xiāng)教育事業(yè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量評估辦法。

一、對學(xué)校（幼兒園）的考評

對各學(xué)校（幼兒園）的學(xué)校管理和教學(xué)成績進(jìn)行考評，每學(xué)期考評一次，采取量化計(jì)分的辦法，學(xué)校管理500分，教學(xué)成績500分，共1000分，如單位個別項(xiàng)無法考評，其得分為其他單位平均分。具體細(xì)則如下：

（一）學(xué)校管理（500分）

1、會議（20分）。各校長（園長）必須按時參加聯(lián)校召開的各種會議，凡遲到、頂替、請假一次各扣2分，缺會一次扣5分。（扣完為止）

2、考勤（20分）。各學(xué)校（園）要執(zhí)行請假制度，一天以上到聯(lián)校請假，不請假者按曠工對待，聯(lián)校對各單位不定期查崗，凡查到校長不到崗者每次扣2分，教師不到崗者每人扣1分，如有空班者扣2分（扣完為止），除扣分外以《考勤制度》為準(zhǔn)。

3、完成任務(wù)（20分）。各校長（園長）必須按時上交或完成聯(lián)校布置的各項(xiàng)材料或工作，凡遲交、推脫一次扣2分，缺項(xiàng)一次扣5分。（扣完為止）

4、教育理論學(xué)習(xí)（30分）。每學(xué)期不定期檢查，根據(jù)筆記的頁數(shù)、字?jǐn)?shù)及質(zhì)量計(jì)分。理論筆記每周至少1頁，每少一頁扣2分；讀書筆記每周4頁，每少一頁扣0.5分，扣完為止。

5、聽課和教研（30分）。各校長（園長）要深入課堂聽課、評課開展教研活動，每周聽課至少3節(jié)，每兩周教研活動1次，每少一節(jié)聽課扣1分，少一次活動記錄扣1分；每節(jié)（次）聽課、教研記錄不詳細(xì)扣0.5分，每節(jié)聽課少點(diǎn)評扣0.5分，扣完為止。

注：

3、4兩項(xiàng)屆時按實(shí)際書寫計(jì)分，用別人的、以前的、拼湊的均為0分。

6、“六一”、元旦活動（40分）。六一兒童節(jié)、元旦活動根據(jù)檢查情況，組織最好的單位為40分，其他依次折分。

7、幼教工作（100分）根據(jù)《幼教考評細(xì)則》結(jié)果核算第一名為滿分，其他依次折分。

8、聯(lián)校組織工作大檢查（100分）聯(lián)校每次工作大檢查均記分，實(shí)際得分

每次檢查得分= —————×100

最高得分

每次得分之和

該項(xiàng)得分=

———————

次數(shù)

9、舉辦各種活動（140分）各單位要認(rèn)真對待聯(lián)校舉辦的各種活動，活動內(nèi)容包括振興閱讀、國學(xué)經(jīng)典誦讀、“4312”體衛(wèi)藝活動、陽光體育一小時、三項(xiàng)活動、演講比賽、書法比賽、普通話比賽、講故事、制作比賽、數(shù)學(xué)比賽等活動。聯(lián)校對每次活動均計(jì)分量化。

實(shí)際得分

每次活動得分= ——————×140

最高得分

實(shí)際參加活動次數(shù)之和

該項(xiàng)得分= —————————————

應(yīng)參加次數(shù)

（二）教學(xué)成績（500 分）

1、各小學(xué)教學(xué)成績以一至五年級每學(xué)期以期中1/3+期末2/3統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)，共500分，一至四年級300分、五年級200分。計(jì)算辦法：

單位1---4年級實(shí)際平均分之和

一至四年級成績= ————————————

×（300×1/ 3+ 300×2/ 3）

全鄉(xiāng)1---4年級最高班分?jǐn)?shù)之和

單位5年級實(shí)際平均分之和

五年級成績= ————————————

×（200×1/ 3+ 200×2/ 3）

全鄉(xiāng)5年級最高班分?jǐn)?shù)

2、六年級教學(xué)成績：各班以期中1/3+期末2/3統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)，最高者為500 分，其他依次折分。

六年級各班折分之和

成績= ——————————

班數(shù)

注：如個別年級有階段性考試，以期中為界，分別計(jì)入到1/3或2/3。

六年級第一學(xué)期用以上面方案考核，第二學(xué)期以六升初成績?yōu)橐罁?jù)，在全縣前十名內(nèi)，六年級部負(fù)責(zé)人考核為全鄉(xiāng)第一，11至15名為中游，16名以下為倒一。

（三）獎罰

1、獎分。最高不超過50分，超過50分以50分計(jì)，不超過50分以實(shí)際得分。（1）凡獲市、縣教學(xué)能手每人獎10、5分；市、縣優(yōu)質(zhì)課每人獎6、3分。（2）獲縣、市、省以上優(yōu)秀論文每篇獎1、2、3分。（3）凡在報刊上發(fā)表文章（規(guī)定篇數(shù)以外，具體見宣傳規(guī)定）每篇市級3分、縣級2分（300字以下折半計(jì)分）。（4）參加縣組織的活動每參加一次加2分，獲獎得4分，（5）學(xué)校在督導(dǎo)、抽測等考評中在前六名的獎10分，被評為規(guī)范化、星級等學(xué)校的獎勵10分。

2、罰分。（1）凡有重大傷亡事故及其他責(zé)任事故的每人次扣10分。（2）學(xué)校在督導(dǎo)、抽測等考評中在后六名的罰10分。（3）被縣局領(lǐng)導(dǎo)視察工作提出批評的每次扣10分。（4）工作上失誤造成重大影響的每次扣10分。

（四）其他臨時性工作，根據(jù)情況最高得分為100分，最多罰100分。

（五）每學(xué)期結(jié)束時，對各校工作進(jìn)行考評。各校（園）工作管理按上述各項(xiàng)得分之和排出名次，考評情況及時通報全鄉(xiāng)，對成績優(yōu)秀者表揚(yáng)，并作為評模晉級、競聘的主要依據(jù)。

二、對個人的考評(滿分800分)

（一）、教師教學(xué)成績考核辦法(滿分500分)100 教師教學(xué)成績評比分=500－ ——— ×（名次－1）班數(shù)

注：①教師名次為所教學(xué)科期中1/3+期末2/3成績名次。②班人數(shù)以聯(lián)校學(xué)年初核定的為基數(shù)，無正常轉(zhuǎn)出手續(xù)的不去基數(shù)。③語文、數(shù)學(xué)、英語為100分，科學(xué)、品德與社會分別為50分。④100÷班數(shù)：為相鄰名次之間的差值。⑤此公式適合各科任課教師。

（二）、教師日常工作考核辦法（滿分300分）

日常工作分＝業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分＋教案作業(yè)分+學(xué)校管理分＋獎懲分

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分（滿分100分）；

（1）理論筆記，每周不少于1頁；（2）教研活動記錄，每兩周1次，內(nèi)容必須與學(xué)校校長一致；（3）聽課記錄，每周不少于2節(jié)，（4）讀書筆記，每周不少于4頁；（5）德育筆記，每周不少于1頁。

各校（園）每學(xué)期于期中、期末前一周內(nèi)對教師半學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況從書寫、質(zhì)量、次數(shù)等進(jìn)行檢查匯總列出詳細(xì)表格。

2、教案、作業(yè)（100分）

各校每學(xué)期于期中、期末前對所有教師半學(xué)期的教案、作業(yè)分別進(jìn)行檢查匯總、分類，并將檢查情況列出詳細(xì)表格。

教案、作業(yè)的檢查標(biāo)準(zhǔn)以教研室下發(fā)的<<冠縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則>>為依據(jù)。注: 根據(jù)1、2項(xiàng)要求，各校在期末考試前一周內(nèi)將本單位的最終考核結(jié)果以表格形式列出明細(xì)分成三類，得分為：一類200分、二類198分、三類196分。校長簽名并于召開考務(wù)會時上交聯(lián)校，屆時不交者總評扣5分。

屆時根據(jù)各校檢查匯總情況，聯(lián)校抽取各校同一類中教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教案、作業(yè)等有關(guān)材料進(jìn)行復(fù)查，根據(jù)1、2要求劃分，依據(jù)得分多少分為三類（即學(xué)校的分類），一類學(xué)校的教師管理得分不變即為200、198、196；

二、三類學(xué)校的教師管理在相應(yīng)基礎(chǔ)上減2分（二類：198、196、194；三類：196、194、192）；

3、學(xué)校管理分（滿分100分）：

各校（園）長在期中、期末考試前一周之內(nèi)將對本校任課教師根據(jù)本校制度分兩次進(jìn)行考評，最后匯總排出名次并分成三類一類計(jì)100分、二類90分、三類80分。列出表格簽字后與期末閱卷時上交聯(lián)校，屆時不交者總評扣5分。

注:以上分類原則按單位人數(shù)平均分成三類,余一人分在第一類, 余二人分在第一、二類。

4、獎勵（40分）最高不超過40分，超過40分以40分計(jì)，不超過40分以實(shí)際得分。

①本學(xué)期在市、縣評上教學(xué)能手或優(yōu)質(zhì)課的，分別獎10、5分（以證書為準(zhǔn)，公開課減半計(jì)分）；且分別獎勵該教師200元、100元。

②教師向各種報刊投稿（以縣局規(guī)定的刊物為準(zhǔn)），國家、省、市、縣級刊物每篇分別次20、10、5、2分；學(xué)生發(fā)表作品的，每篇獎指導(dǎo)教師20、10、5、2分（300字以下的折半加分）。為鼓勵教師投稿，每名教師以一篇為基數(shù)，超過一篇后每篇縣級獎30元、市級50元、省級100元。

③獲獎?wù)撐模簢?、省、市、縣級每篇分別獎5、3、2、1分。（以一等獎為準(zhǔn)），縣教研室不認(rèn)可的不予加分。

④教師參加縣級以上比賽獲獎，省、市、縣分別獎5、3、2分；市縣一二三等獎證書相應(yīng)發(fā)放獎金120、100、80元；80、60、40元（獲輔導(dǎo)獎?wù)郯耄?/p>

⑤凡學(xué)生參加省、市、縣比賽獲獎的，分別獎指導(dǎo)教師3、2、1分，發(fā)放相應(yīng)獎金300元、200元、100元。

注：為進(jìn)一步調(diào)動教師積極性，使之充分發(fā)揮各自才能，凡參加以上活動在今后的職稱評定、職務(wù)競聘時給予加分。

A凡被聯(lián)校推薦參加縣教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課的教師視為當(dāng)然的鄉(xiāng)級稱號獲得者，并頒發(fā)證書，屆時各加1分；B教師要積極書寫上交論文，凡被聯(lián)校推薦參評的視為當(dāng)然的鄉(xiāng)級一等獎，屆時加0.25分，獲獎的國家、省、市、縣級分別加2、1.5、1、0.5分。（以一等獎為準(zhǔn)）；C凡積極參加縣或縣以上的各項(xiàng)活動比賽的教師，被聯(lián)校推薦的加1分，在縣獲獎的加2分、市3分。（以上各項(xiàng)不重復(fù)加分，作品凡被教研室、聯(lián)校查處弄虛作假的扣2分）

5、處罰

（1）學(xué)校被縣（含縣以上）通報批評，每次全體教師每人扣2分。（2）掛牌學(xué)校在上級領(lǐng)導(dǎo)復(fù)查時，若復(fù)查不合格全體教師每人扣2分。

（3）中心小學(xué)教師連續(xù)兩次在本年級教學(xué)成績評估中為全鄉(xiāng)最后兩名的調(diào)離中心小學(xué)，其他小學(xué)教師連續(xù)兩次在本年級教學(xué)成績評估中為全鄉(xiāng)最后兩名的調(diào)到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校任教。

（三）、個人綜合考核分

個人綜合考核分＝教學(xué)成績評比分＋日常工作分

該分記錄到業(yè)務(wù)檔案中，為以后的職稱評聘、浮動工資的發(fā)放、模范的產(chǎn)生提供依據(jù)。注：所有項(xiàng)目的計(jì)算時間除教案、作業(yè)外，都從開學(xué)后第一個完整的星期開始。本制度自公布之日起（與上級文件不違背時）執(zhí)行，解釋權(quán)歸聯(lián)合校。

辛集鎮(zhèn)于村小學(xué)

2017年9月