第一篇：寫材料提綱大全

寫材料提綱大全（7.5萬字）

向黨看齊微信公眾號

目錄

一、軍隊(duì)材料提綱56例，讀起來真帶勁！........................................................................4

二、理論學(xué)習(xí)材料提綱41例，這捆提綱人人需要..........................................................20

三、“兩學(xué)一做”最新提綱72例，把材料寫成美文！..................................................36

四、2017寫申論寫材料的50個(gè)框架思路，得之不易！................................................59

五、筆桿子撰寫的23個(gè)材料提綱，讀起來朗朗上口！..................................................75

六、100個(gè)原創(chuàng)材料提綱，確實(shí)不一般！.........................................................................82

七、“7·26”材料提綱46例，個(gè)個(gè)都是精華！.........................................................102

八、“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化提綱46例，個(gè)個(gè)都很亮眼！....................................115

九、領(lǐng)導(dǎo)講話提綱78例，思路清文采好！....................................................................128

十、講政治提綱集錦...........................................................................................................136

十一、講規(guī)矩提綱集錦...................................................................................................137

十二、講擔(dān)當(dāng)提綱集錦...................................................................................................138

十三、講落實(shí)提綱集錦...................................................................................................139

十四、講黨建提綱集錦...................................................................................................141

十五、講民生提綱集錦...................................................................................................142

十六、講問題提綱集錦...................................................................................................144

十七、“一個(gè)字”的提綱集錦.......................................................................................146

十八、“五個(gè)字”的提綱集錦.......................................................................................149

十九、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作總結(jié)匯報(bào)提綱集錦①...............................................................150

二十、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作總結(jié)匯報(bào)提綱集錦②...............................................................152 二

十一、領(lǐng)導(dǎo)講話、工作總結(jié)二級標(biāo)題集錦...................................................................155 二

十二、辦公系統(tǒng)工作亮點(diǎn)提綱合集...............................................................................157 二

十三、綜合工作類提綱集錦...........................................................................................159 二

十四、32組有看頭、有亮點(diǎn)、有味道的提綱.............................................................161 二

十五、31個(gè)全面從嚴(yán)治黨提綱.....................................................................................165 二

十六、31個(gè)成果總結(jié)類提綱.........................................................................................172 二十七、三分鐘瀏覽31省市黨代會報(bào)告框架提綱........................................................179 二

十八、扶貧材料提綱72例，讓講話更有水平！........................................................188 二十九、三分鐘覽十八屆中紀(jì)委報(bào)告框架提綱及語句精華...................................................199

一、軍隊(duì)材料提綱56例，讀起來真帶勁！

1.提高“一班人”抓落實(shí)的能力 一是勤奮學(xué)習(xí)，求知強(qiáng)能不自滿。二是科學(xué)決策，遵循規(guī)律不蠻干。三是改進(jìn)作風(fēng)，真抓實(shí)干不漂浮。

2.聯(lián)系戰(zhàn)位深學(xué) 聚力打贏真做

一、圍繞中心轉(zhuǎn)，把學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)指向瞄準(zhǔn)戰(zhàn)場。

二、跟著任務(wù)走，把實(shí)踐轉(zhuǎn)化的平臺條件定格戰(zhàn)時(shí)。

三、聚力打贏做，把黨員干部的身份職責(zé)盡到戰(zhàn)位。

3.扎實(shí)做好考察幫建工作

一、著眼解決問題，把握幫建重點(diǎn)。

二、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保幫建質(zhì)量。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，鞏固幫建成果。

4.打牢干部履職盡責(zé)的思想基礎(chǔ) 一是堅(jiān)持理論灌輸與釋義解惑相結(jié)合。二是堅(jiān)持思想教育與管理監(jiān)督相結(jié)合。三是堅(jiān)持正面表彰與負(fù)面警示相結(jié)合。5.大力提高基層黨支部書記隊(duì)伍素質(zhì)能力

一、創(chuàng)新選拔機(jī)制，解決好?選準(zhǔn)?的問題。

二、完善培訓(xùn)機(jī)制，解決好?提高?的問題。

三、健全管理機(jī)制，解決好?穩(wěn)定?的問題。

四、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，解決好?盡心?的問題。

6.對加強(qiáng)基層風(fēng)氣建設(shè)的幾點(diǎn)考慮

一、加強(qiáng)基層風(fēng)氣建設(shè)，關(guān)鍵要抓好領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。

二、加強(qiáng)基層風(fēng)氣建設(shè)，根本要靠制度作保證。

三、加強(qiáng)基層風(fēng)氣建設(shè)，重點(diǎn)要推進(jìn)基層民主。

7.鞏固和發(fā)展新型官兵關(guān)系

一、用以人為本的愛兵觀對待戰(zhàn)士，端正對待戰(zhàn)士的根本態(tài)度。

二、用全面發(fā)展的育兵觀塑造戰(zhàn)士，提高戰(zhàn)士的綜合能力素質(zhì)。

三、用以身作則的帶兵觀感召戰(zhàn)士，營造官兵互融互動(dòng)好氛圍。

8.積極推進(jìn)政法工作深入開展 確保部隊(duì)純潔鞏固和安全穩(wěn)定

一、綜合施教固根本，著力筑牢官兵思想防線。

二、突出重點(diǎn)抓落實(shí)，不斷提升安全穩(wěn)定系數(shù)。

三、建章立制正秩序，努力構(gòu)建長效工作機(jī)制。

9.做實(shí)調(diào)整改革中干部思想穩(wěn)定工作

一、在思想旗臶感召中鑄魂，亮出革命干部對黨忠誠的名片。

二、在紅色基因感染中強(qiáng)心，挺起革命干部擔(dān)當(dāng)使命的鐵肩。

三、在能量磁場感應(yīng)中正行，鉚足革命干部實(shí)干創(chuàng)業(yè)的拼勁。

10.著眼“改革不改向”激勵(lì)官兵一顆紅心永向黨

一、堅(jiān)守初心，確保聽黨指揮?魂不丟?。

二、凝聚共識，確保投身改革?志不變?。

三、強(qiáng)化定力，確保履職盡責(zé)?心不散?。

11.聚焦“四個(gè)扭住” 提升建設(shè)水平

一、扭住政治建軍根本統(tǒng)思想穩(wěn)人心。

二、扭住強(qiáng)軍興訓(xùn)核心強(qiáng)本領(lǐng)備打仗。

三、扭住按綱抓建標(biāo)準(zhǔn)抓基層夯基礎(chǔ)。

四、扭住安全文化引領(lǐng)守底線保安全。

12.推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化

一、堅(jiān)持黨委統(tǒng)攬，在形成合力上下功夫。

二、堅(jiān)持學(xué)深悟透，在深化理解上下功夫。

三、堅(jiān)持問題整改，在督導(dǎo)檢查上下功夫。

四、堅(jiān)持結(jié)合融合，在實(shí)踐轉(zhuǎn)化上下功夫。

13.激發(fā)適齡青年參軍入伍的報(bào)國情懷

一、下好先手棋，扎實(shí)抓好大國防教育，打牢全民國無防不立的思想根基。

二、打好主動(dòng)仗，重點(diǎn)做好征兵季宣傳，夯實(shí)青年到部隊(duì)建功的理想信念。

三、亮出組合拳，注重做好適應(yīng)期引導(dǎo)，激發(fā)為家鄉(xiāng)爭光添彩的壯志豪情。

14.用真情追求真理

一、借助獨(dú)特優(yōu)勢，從理論源頭上感悟系列講話的真理光芒。

二、針對時(shí)代特點(diǎn)，在多維感召中強(qiáng)化系列講話的真理信仰。

三、緊貼強(qiáng)軍實(shí)踐，在部隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮系列講話的真理力量。

15.打造部隊(duì)“四味”文化

一、在因地制宜、便于組織中突出?野味?。

二、在營造氛圍、緊貼實(shí)際中催生?戰(zhàn)味?。

三、在豐富形式、與時(shí)俱進(jìn)中增強(qiáng)?趣味?。

四、在積極探索、推動(dòng)發(fā)展中提升?品味?。16.引導(dǎo)官兵在改革中堅(jiān)守崗位作貢獻(xiàn)

一、強(qiáng)化思想引領(lǐng)，著力增強(qiáng)改革自信。

二、強(qiáng)化感召激勵(lì)，不斷激發(fā)改革熱情。

三、強(qiáng)化安全警示，持續(xù)優(yōu)化改革環(huán)境。

17.在正確處理組織與個(gè)人關(guān)系中匯聚正能量

一、注重在升華認(rèn)識中堅(jiān)定對組織的信任。

二、注重在解難幫困中堅(jiān)定對組織的信賴。

三、注重在正風(fēng)肅紀(jì)中堅(jiān)定對組織的信服。

四、注重在表率引領(lǐng)中堅(jiān)定對組織的信奉。

18.著力提高網(wǎng)絡(luò)政治工作實(shí)效

一、思想觀念要來一次大轉(zhuǎn)變。

二、能力素質(zhì)要來一次大轉(zhuǎn)型。

三、工作方法要來一次大轉(zhuǎn)軌。

四、骨干隊(duì)伍要來一次大建設(shè)。

五、硬件設(shè)施要來一次大投入。

19.緊盯融入抓教育 激發(fā)斗志勇?lián)?dāng)

一、激活靈魂深處共鳴點(diǎn)，在思想引領(lǐng)中強(qiáng)認(rèn)同促融入。

二、確立全局定位坐標(biāo)點(diǎn)，在晰事明理中找差距定目標(biāo)。

三、把準(zhǔn)官兵關(guān)注興趣點(diǎn)，在因勢利導(dǎo)中強(qiáng)韌勁激斗志。

四、找準(zhǔn)精準(zhǔn)發(fā)力突破點(diǎn)，在主動(dòng)作為中求創(chuàng)新謀發(fā)展。

20.分散條件下發(fā)揮政治工作服務(wù)保證效能

一、著眼人員分布散、思想聚合難，堅(jiān)持不忘初心，學(xué)傳統(tǒng)、凝共識。

二、著眼相隔距離遠(yuǎn)、自主空間大，堅(jiān)持建強(qiáng)組織，帶隊(duì)伍、抓黨員。

三、著眼節(jié)奏轉(zhuǎn)換快、管控力量弱，堅(jiān)持從嚴(yán)治軍，正秩序、勤督導(dǎo)。

四、著眼擔(dān)負(fù)任務(wù)重、環(huán)境條件苦，堅(jiān)持以人為本，重關(guān)懷、解難題。

21.思想引領(lǐng)拔頭籌 堅(jiān)定自覺迎大考

一、圍繞改革主題抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)化維護(hù)核心、看齊追隨的政治自覺。

二、圍繞思想實(shí)際抓引領(lǐng)，強(qiáng)化投身改革、落實(shí)改革的信心決心。

三、圍繞職能使命抓踐行，強(qiáng)化主業(yè)主抓、奮發(fā)有為的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

22.扎實(shí)做好預(yù)防犯罪工作

一、首筑思想防線，抓好?三教?強(qiáng)化預(yù)防犯罪工作針對性。

二、嚴(yán)把法規(guī)準(zhǔn)線，落實(shí)?三制?強(qiáng)化預(yù)防犯罪工作規(guī)范性。

三、堅(jiān)守工作底線，嚴(yán)密?三管?強(qiáng)化預(yù)防犯罪工作時(shí)效性。

四、暢通暖心熱線，提振?三氣?強(qiáng)化預(yù)防犯罪工作主體性。

23.扎實(shí)開展“雙千精準(zhǔn)扶貧”活動(dòng) 助力貧困群眾實(shí)現(xiàn)脫貧致富夢想

一、堅(jiān)持一體化設(shè)計(jì)，高起點(diǎn)推動(dòng)活動(dòng)開展。

二、堅(jiān)持科學(xué)化培訓(xùn)，高標(biāo)準(zhǔn)抓好教學(xué)管理。

三、堅(jiān)持精細(xì)化安臵，高效益落實(shí)就業(yè)崗位。

24.精準(zhǔn)發(fā)力征兵 提升兵員質(zhì)量

一、堅(jiān)持黨管武裝，既有主攻打頭陣，又讓助攻爭作為。

二、堅(jiān)持精準(zhǔn)發(fā)力，既為青年找出路，又為他們鋪后路。

三、堅(jiān)持公開透明，既前移把關(guān)入口，又延展跟蹤服務(wù)。

25.弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng) 答好改革考卷

一、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)固根基。

二、感悟傳統(tǒng)立標(biāo)準(zhǔn)。

三、繼承傳統(tǒng)做傳人。

四、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)建新功。

26.以實(shí)際行動(dòng)擁護(hù)支持投身改革

一、認(rèn)同為要，維護(hù)核心聽指揮。

二、教育為先，同頻共振合力抓。

三、穩(wěn)字當(dāng)頭，穩(wěn)心定神促改革。

27.弘揚(yáng)雷鋒精神 當(dāng)好雷鋒傳人

一、深入教育引導(dǎo)，讓官兵?用心?學(xué)。

二、聚焦使命任務(wù)，讓官兵?融入?學(xué)。

三、廣泛開展活動(dòng)，讓官兵?多樣?學(xué)。

四、建立長效機(jī)制，讓官兵?常態(tài)?學(xué)。

28.推進(jìn)系列講話精神落地見效

一、堅(jiān)持在?系統(tǒng)化?領(lǐng)悟中把握精髓要義。

二、堅(jiān)持在?精準(zhǔn)化?組學(xué)中增強(qiáng)落實(shí)效果。

三、堅(jiān)持在?通俗化?解讀中抓好平臺對接。

四、堅(jiān)持在?具體化?踐行中促進(jìn)深化轉(zhuǎn)化。

29.以“擎旗”行動(dòng)為抓手 推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨在基層落地生根

一、突出?學(xué)?這個(gè)基礎(chǔ)抓引導(dǎo)，煥發(fā)看齊追隨的?擎旗?熱情。

二、聚焦?做?這個(gè)關(guān)鍵抓轉(zhuǎn)改，培育先進(jìn)過硬的?擎旗?先鋒。

三、緊貼?散?這個(gè)實(shí)際抓組織，鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的?擎旗?堡壘。

30.尊重官兵主體地位 激發(fā)部隊(duì)建設(shè)活力

一、走進(jìn)官兵搞教育，讓塑魂鑄魂的?好聲音?越來越響。

二、依靠官兵抓訓(xùn)練，讓思戰(zhàn)謀戰(zhàn)的?朋友圈?越來越大。

三、服務(wù)官兵礪作風(fēng)，讓整風(fēng)整改的?獲得感?越來越多。

31.不斷增強(qiáng)畢業(yè)學(xué)員第一任職能力

一、教育引領(lǐng)強(qiáng)思想，校正成長成才?風(fēng)向標(biāo)?。

二、科學(xué)規(guī)劃定好位，繪制成長成才?路線圖?。

三、多法并舉抓幫帶，夯實(shí)成長成才?奠基石?。

四、優(yōu)化環(huán)境樹導(dǎo)向，積聚成長成才?磁力場?。

32.貫徹精準(zhǔn)理念 當(dāng)好軍營紅娘

一、突出主體精準(zhǔn)指導(dǎo)，讓未婚官兵香起來。

二、聯(lián)誼對象精準(zhǔn)選擇，讓未來軍嫂亮起來。

三、活動(dòng)載體精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，讓幸福紅線緊起來。

四、服務(wù)保障精準(zhǔn)跟進(jìn)，讓愛情專列跑起來。

33.激活部隊(duì)文化工作建設(shè)“一池春水”

一、堅(jiān)持以文鑄魂，突出紅色文化強(qiáng)基固本的政治屬性。

二、堅(jiān)持以文礪戰(zhàn)，凸顯軍事文化服務(wù)打贏的戰(zhàn)斗特質(zhì)。

三、堅(jiān)持以文促穩(wěn)，實(shí)現(xiàn)安全文化警示育人的固有功能。

四、堅(jiān)持以文倡廉，強(qiáng)化廉潔文化懲前毖后的突出作用。

五、堅(jiān)持以文怡情，發(fā)揮娛樂文化舒心啟智的獨(dú)特功效。

34.著力增強(qiáng)新兵思想政治工作實(shí)效

一、開設(shè)?陽光?課堂，讓教育灌輸?活?起來。

二、搭建?陽光?舞臺，讓主題活動(dòng)?潮?起來。

三、培育?陽光?心態(tài)，讓健康心理?亮?起來。

四、營造?陽光?氛圍，讓內(nèi)部風(fēng)氣?純?起來。

35.順應(yīng)時(shí)代大趨勢 過好信息網(wǎng)絡(luò)關(guān)

一、堅(jiān)持思想領(lǐng)先，從戰(zhàn)略高度過好網(wǎng)絡(luò)?認(rèn)知關(guān)?。

二、堅(jiān)持打牢基礎(chǔ)，以信息主導(dǎo)過好網(wǎng)絡(luò)?建設(shè)關(guān)?。

三、堅(jiān)持需求牽引，靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)過好網(wǎng)絡(luò)?應(yīng)用關(guān)?。

四、堅(jiān)持抓長抓常，靠管用舉措過好網(wǎng)絡(luò)?常態(tài)關(guān)?。

36.深化戰(zhàn)斗精神培育

一、以戰(zhàn)為魂引領(lǐng)，把?今夜就戰(zhàn)?的思想立起來。

二、實(shí)踐培塑催生，把?備戰(zhàn)打仗?的斗志鼓起來。

三、點(diǎn)滴養(yǎng)成磨礪，把?沖拼硬上?的血性強(qiáng)起來。

四、強(qiáng)軍文化涵養(yǎng)，把?亮劍決勝?的士氣提起來。13

37.扭住“三個(gè)環(huán)節(jié)”推進(jìn)基層風(fēng)氣專項(xiàng)整治

一、對焦式?照鏡子?，著力糾正思想偏差。

二、多維度?找點(diǎn)子?，著力尋求治病良方。

三、硬手腕?拔釘子?，著力破除頑癥痼疾。

38.堅(jiān)持問題導(dǎo)向 推動(dòng)承諾踐諾見深見效

一、分層分類?查?，把查糾整改的靶子樹起來。

二、深挖深究?問?，把自覺整改的黨性強(qiáng)起來。

三、入情入理?講?，把預(yù)期整改的標(biāo)準(zhǔn)立起來。

四、全員全程?曬?，把具體整改的措施嚴(yán)起來。

五、立言立行?做?，把履職整改的行動(dòng)實(shí)起來。

39.適應(yīng)改革要求抓好干部隊(duì)伍建設(shè)

一、扭住?思想穩(wěn)控?這個(gè)根本，為改革凝神聚氣。

二、聚焦?素質(zhì)升級?這個(gè)關(guān)鍵，為改革蓄能攢勁。

三、突出?選拔使用?這個(gè)導(dǎo)向，為改革助力增效。

四、擰緊?管理監(jiān)督?這個(gè)重點(diǎn)，為改革保駕護(hù)航。

40.用好“五個(gè)課堂” 助力“兩學(xué)一做”

一、用好理論主課堂，在全面灌注中提升認(rèn)識。

二、設(shè)臵討論分課堂，在明辨是非中校正偏差。

三、激活身邊微課堂，在角色轉(zhuǎn)換中激發(fā)活力。

四、融入傳統(tǒng)紅課堂，在歷史傳承中銘記初心。

五、打造典型活課堂，在爭先創(chuàng)優(yōu)中奮勇前行。

41.微信公眾號運(yùn)維經(jīng)驗(yàn)做法

一、堅(jiān)持以風(fēng)格的導(dǎo)向性定位，用微信立?威信?。

二、堅(jiān)持以內(nèi)容的時(shí)效性立身，用新穎促?心引?。

三、堅(jiān)持以運(yùn)行的群眾性搞活，用地氣帶?人氣?。

四、堅(jiān)持以管理的嚴(yán)密性構(gòu)建，用紅線保?底線?。

42.抓好“個(gè)別人”教育轉(zhuǎn)化工作

一、抓住引路扶正的?窗口期?。

二、把握治病關(guān)鍵的?診療期?。

三、堅(jiān)守清栓去毒的?鞏固期?。

43.用“心”抓基層風(fēng)氣

一、用?真心?感召官兵，把純正風(fēng)氣的思想根植好。

二、用?熱心?服務(wù)官兵，把后顧之憂的問題解決好。

三、用?公心?取信官兵，把風(fēng)清氣正的環(huán)境營造好。

44.學(xué)出黨性原則 做到模范爭先

一、強(qiáng)化第一職責(zé)，自上而下形成強(qiáng)勁推進(jìn)態(tài)勢。

二、嚴(yán)明第一紀(jì)律，從嚴(yán)督導(dǎo)營造遵章守規(guī)氛圍。

三、用好第一武器，入腦入心立起組織生活威信。

四、擦亮第一身份，學(xué)以致用強(qiáng)化模范爭先意識。

45.圍繞“四精”提升新聞宣傳質(zhì)效

一、精細(xì)統(tǒng)籌謀劃，把好新聞宣傳?航船舵?。

二、精準(zhǔn)聚焦發(fā)力，唱響中心工作?主打歌?。

三、精要挖掘典型，立起部隊(duì)建設(shè)?風(fēng)向標(biāo)?。

四、精心培養(yǎng)骨干，打造薪火相傳?生力軍?。

46.激勵(lì)干部爭當(dāng)投身改革“排頭兵”

一、針對?坐等改革不作為?觀望態(tài)度，創(chuàng)新教育樹立鮮明導(dǎo)向。

二、針對?干好干壞一個(gè)樣?慣性思維，精準(zhǔn)考評鏟除慵懶土壤。

三、針對?干事不如會來事?積弊陋習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)組織勁吹正氣清風(fēng)。

47.聚焦主課主業(yè)抓落實(shí) 聚力提升政治工作質(zhì)效

一、強(qiáng)化戰(zhàn)位意識，確保打仗思想進(jìn)心入腦。

二、濃厚戰(zhàn)斗氣息，培育敢打必勝意志作風(fēng)。

三、樹牢戰(zhàn)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)發(fā)揮直接作戰(zhàn)功能。

48.提高政治工作對戰(zhàn)斗力的貢獻(xiàn)率

一、堅(jiān)持把強(qiáng)化打仗思想作為首要任務(wù)，鑄牢聽黨指揮的信念根基。

二、堅(jiān)持把培育戰(zhàn)斗精神作為核心要求，鍛造聞戰(zhàn)則喜的血性膽氣。

三、堅(jiān)持把激發(fā)練兵動(dòng)力作為重要保證，匯聚敢打必勝的力量源泉。

四、堅(jiān)持把打造戰(zhàn)斗文化作為價(jià)值導(dǎo)向，培塑精武強(qiáng)能的品格修養(yǎng)。

49.推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成果全覆蓋

一、堅(jiān)持?統(tǒng)??分?結(jié)合抓教育籌劃。

二、堅(jiān)持?收??放?結(jié)合抓教育落實(shí)。

三、堅(jiān)持?嚴(yán)??實(shí)?結(jié)合抓教育效果。

50.開展“四心”帶兵育人活動(dòng)做法

一、像父母真心愛護(hù)戰(zhàn)士，切實(shí)構(gòu)建溫暖無私的?大家庭?。

二、像老師精心培育戰(zhàn)士，切實(shí)鋪就全面成長的?快車道?。

三、像兄長熱心幫助戰(zhàn)士，切實(shí)撐起遮風(fēng)擋雨的?保護(hù)傘?。

四、像法官公心對待戰(zhàn)士，切實(shí)營造風(fēng)清氣正的?好氛圍?。51.推動(dòng)團(tuán)建工作穩(wěn)步提升

一、夯實(shí)?根子?，確保舉旗鑄魂不迷航。

二、建強(qiáng)?班子?，確保堅(jiān)強(qiáng)有力站排頭。

三、搭好?臺子?，確保勇立潮頭顯身手。

四、盤活?棋子?，確保持續(xù)借力放光芒。

52.抓建“四個(gè)軍營”的幾點(diǎn)做法 一是把?戰(zhàn)斗軍營?作為核心要求。二是把?學(xué)習(xí)軍營?作為力量支撐。三是把?法治軍營?作為根本保證。四是把?和諧軍營?作為重要基礎(chǔ)。

53.堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)“殲滅戰(zhàn)”

一、定點(diǎn)立靶找準(zhǔn)?窮苗子?，變?概略漫灌?為?精準(zhǔn)滴灌?。

二、定向切脈拔除?窮根子?，變?人工輸血?為?自我造血?。

三、定責(zé)問效摘掉?窮帽子?，變?短期治標(biāo)?為?長效治本?。

54.緊貼動(dòng)散特點(diǎn) 凝聚兵心士氣

一、針對?散?的特點(diǎn)做工作，全面覆蓋知悉兵情。

二、圍繞?雜?的實(shí)際求突破，全員參與齊抓共管。

三、緊盯?難?的需求謀作為，全力以赴解難幫困。

55.凝聚改革強(qiáng)軍意志

一、深學(xué)講話厚?底子?，增進(jìn)改革強(qiáng)軍認(rèn)同。

二、深查廣議解?扣子?，凝聚改革強(qiáng)軍意志。

三、深入踐行立?樣子?，激發(fā)改革強(qiáng)軍動(dòng)力。

56.開展飯?zhí)脧V播做法

一、用?理論之聲?凝聚官兵意志。

二、用?體會感悟?啟迪官兵心智。

三、用?耳旁心語?化解官兵困惑。

四、用?天籟之音?營造溫馨氛圍。

二、理論學(xué)習(xí)材料提綱41例，這捆提綱人人需要

1.提高干部骨干理論學(xué)習(xí)質(zhì)量的思考

一、抓好理論學(xué)習(xí)，要深化思想認(rèn)識，著力增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性 一是認(rèn)清理論學(xué)習(xí)是跟上形勢的根本要求。二是認(rèn)清理論學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的客觀要求。三是認(rèn)清理論學(xué)習(xí)是提升思維的必然要求。

二、抓好理論學(xué)習(xí)，要把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著力增強(qiáng)學(xué)習(xí)深入性 一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入學(xué)。二是改進(jìn)學(xué)風(fēng)深入學(xué)。三是創(chuàng)新載體深入學(xué)。

三、抓好理論學(xué)習(xí)，要注重實(shí)踐轉(zhuǎn)化，著力增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效性 一是要在學(xué)以致用上下功夫。二是要在結(jié)合任務(wù)上下功夫。三是要在推動(dòng)建設(shè)上下功夫。

2.運(yùn)用“學(xué)悟講用” 破理論學(xué)研困局

一、理論學(xué)習(xí)要深鉆細(xì)研，重在入腦入心。

一是活用方法灌輸學(xué)。二是完善制度常態(tài)學(xué)。三是利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新學(xué)。

二、精神領(lǐng)悟要吃透本真，重在明晰遵循。

一是干部骨干領(lǐng)著悟。二是結(jié)合活動(dòng)及時(shí)悟。三是互動(dòng)交流20 促進(jìn)悟。

三、教育講授要因勢利導(dǎo)，重在引領(lǐng)導(dǎo)向。

一是針對模糊認(rèn)識講。二是針對不同崗位講。三是針對特殊時(shí)節(jié)講。

四、轉(zhuǎn)化運(yùn)用要融入經(jīng)常，重在躬身踐行。

一要融入訓(xùn)練強(qiáng)素質(zhì)。二要擁護(hù)改革見行動(dòng)。三要轉(zhuǎn)變作風(fēng)樹形象。

3.推動(dòng)基層理論學(xué)習(xí)大眾化的思考

一、當(dāng)前基層理論學(xué)習(xí)存在的問題

（一）?任務(wù)式?虛學(xué)。

（二）?應(yīng)景式?假學(xué)。

（三）?填鴨式?死學(xué)。

（四）?兩張皮?空學(xué)。

二、原因剖析

（一）對理論學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠。

（二）對制度落實(shí)規(guī)范性執(zhí)行不夠。

（三）對學(xué)習(xí)形式多樣性創(chuàng)新不夠。

（四）對學(xué)用結(jié)合實(shí)踐性聯(lián)系不夠。

三、對策措施

一是提高思想認(rèn)識學(xué)?習(xí)?講話。二是豐富形式方法學(xué)?習(xí)?講話。三是完善制度常態(tài)學(xué)?習(xí)?講話。四是活用方法灌輸學(xué)?習(xí)?講話。

4.理論學(xué)習(xí)要解決四個(gè)問題進(jìn)行四種改變

著力解決?興趣不濃?的問題，變?被學(xué)?為?要學(xué)?。著力解決?深?yuàn)W難懂?的問題，變?深?yuàn)W?為?淺顯?。著力解決?形式單一?的問題，變?枯燥?為?活潑?。著力解決?學(xué)用脫節(jié)?的問題，變?入嘴?為?入行?。

5.增強(qiáng)情感認(rèn)同 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力 了解領(lǐng)袖奮斗歷程學(xué)出執(zhí)著來。感悟領(lǐng)袖躬先士卒學(xué)出熱情來。追尋講話精神源頭學(xué)出傳承來。聯(lián)系我國發(fā)展變化學(xué)出信心來。

6.把握認(rèn)知規(guī)律 靈活學(xué)習(xí)方法 系統(tǒng)學(xué)習(xí)打牢理論大廈?根基?。區(qū)分層次搭建理論大廈?構(gòu)架?。豐富形式搞好理論大廈?裝修?。

7.聚焦使命要求 理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐 把理論根基扎得深而又深。

把實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練抓得緊而又緊。把改革工作落得實(shí)而又實(shí)。

8.學(xué)好系列講話精神筑牢維護(hù)核心信念

要?讓官兵滿懷興趣學(xué)起來?，就必須把?學(xué)?的方式?活?起來。

一是區(qū)分層次?系統(tǒng)?學(xué)。二是區(qū)分專題?深入?學(xué)。三是區(qū)分條件?靈活?學(xué)。

要?讓官兵悟透精髓深下去?，就必須把?悟?的效果?提?起來。

一是?理論輪訓(xùn)班?抓領(lǐng)悟。二是?草根微講堂?抓解讀。三是?思想互助團(tuán)?抓引導(dǎo)。

要?讓官兵立足本職運(yùn)用好?，就必須把?用?的落點(diǎn)?實(shí)?起來。

一是?關(guān)鍵少數(shù)?帶動(dòng)。二是?重點(diǎn)關(guān)節(jié)?抓牢。三是?官兵所盼?走實(shí)。

9.堅(jiān)持問題導(dǎo)向的思維方法找到新思路新方法新舉措 把發(fā)現(xiàn)問題表象與透視問題本質(zhì)統(tǒng)一起來。把全面分析問題與抓住主要矛盾統(tǒng)一起來。把解決當(dāng)前問題與解決長遠(yuǎn)問題統(tǒng)一起來。把解決現(xiàn)實(shí)問題與科學(xué)預(yù)見問題統(tǒng)一起來。

10.自覺立起“維護(hù)核心.聽從指揮”的政治標(biāo)尺 擎起信仰的旗臶，著力增強(qiáng)維護(hù)核心、聽從指揮的政治自覺。立起踐行的標(biāo)準(zhǔn)，深入落實(shí)維護(hù)核心、聽從指揮的政治要求。扛起強(qiáng)軍的重?fù)?dān)，扎實(shí)履行維護(hù)核心、聽從指揮的政治任務(wù)。

11.多維視角看“核心”

穿破時(shí)空看，維護(hù)核心是歷史的選擇。從上往下看，維護(hù)核心是人民的期待。橫向?qū)Ρ瓤?，維護(hù)核心是客觀的規(guī)律。透過迷霧看，維護(hù)核心是現(xiàn)實(shí)的祈望。由內(nèi)向外看，維護(hù)核心是興黨的必然。沉浸其中看，維護(hù)核心是強(qiáng)軍的支撐。

12.“四講四有”合格黨員標(biāo)準(zhǔn)的思考 講政治、有信念是安身之本。講規(guī)矩、有紀(jì)律是護(hù)黨之責(zé)。講道德、有品行是抗腐之藥。講奉獻(xiàn)、有作為是嚴(yán)實(shí)之功。

13.掌握“學(xué)悟講用”要領(lǐng) 提高理論武裝實(shí)效 把握?學(xué)?的要領(lǐng)，在?真信真學(xué)?上下功夫。把握?悟?的要領(lǐng)，在?理解深化?上下功夫。把握?講?的要領(lǐng)，在?答疑解惑?上下功夫。把握?用?的要領(lǐng)，在?躬身實(shí)踐?上下功夫。

14.在感悟中澄清模糊認(rèn)識在踐行中增強(qiáng)政治自覺 一是不能把堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨看?單?了。二是不能把堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨看?淺?了。三是不能把堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨看?偏?了。四是不能把堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨看?虛?了。

15.真正的篤定信仰體現(xiàn)在哪里

真正的篤定信仰，體現(xiàn)在對理論的高度信任上。真正的篤定信仰，體現(xiàn)在對組織的絕對忠誠上。真正的篤定信仰，體現(xiàn)在對制度的高度自信上。真正的篤定信仰，體現(xiàn)在對氣節(jié)的執(zhí)著堅(jiān)守上。真正的篤定信仰，體現(xiàn)在對低俗的堅(jiān)決抵制上。

16.如何讀原文 一是逐級領(lǐng)讀。二是圈定精讀。三是幫帶伴讀。四是登臺誦讀。

17.奏響好學(xué)“三部曲”當(dāng)好“精神”引路人 注重多法并舉，演奏好學(xué)的?進(jìn)行曲?

一是要落實(shí)制度常態(tài)學(xué)。二是要?jiǎng)?chuàng)新模式靈活學(xué)。三是要把握重點(diǎn)深入學(xué)。

注重解疑釋惑，演奏好學(xué)的?奏鳴曲?

一是要緊隨觀點(diǎn)動(dòng)向。二是要瞄準(zhǔn)興趣方向。三是要解決疑惑傾向。

注重融入實(shí)踐，演奏好學(xué)的?協(xié)奏曲?

一是要抓好組織建設(shè)。二是要抓好典型引領(lǐng)。三是要抓好任務(wù)牽引。

18.注重“四個(gè)起來”不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹實(shí)效 一是堅(jiān)持大事大抓，把學(xué)講話的導(dǎo)向立起來。二是突出引路引領(lǐng)，把學(xué)講話的信念強(qiáng)起來。三是注重群策群力，把學(xué)講話的氛圍熱起來。四是著眼內(nèi)化轉(zhuǎn)化，把學(xué)講話的效果實(shí)起來。

19.發(fā)揮先行群體力量作用推動(dòng)講話精神學(xué)習(xí)宣傳 一是黨委常委引領(lǐng)輻射樹樣子。二是政治干部帶頭帶動(dòng)搭梯子。三是宣講小組播火傳音解扣子。四是理論骨干幫學(xué)幫教打底子。

20.理論學(xué)習(xí)宣傳要抓好“五合” 一是主動(dòng)配合。二是高度契合。三是機(jī)制統(tǒng)合。四是搞好結(jié)合。五是力量整合。

21.對推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論大眾化普及化的思考

一、找準(zhǔn)?興奮點(diǎn)?，用靈活多樣的方法解決官兵?不愿學(xué)?的問題。

一是注重從戰(zhàn)士意愿出發(fā)。二是注重從戰(zhàn)士需求出發(fā)。三是注重從戰(zhàn)士興趣出發(fā)。

二、找準(zhǔn)?關(guān)鍵點(diǎn)?，用通俗易懂的語言解決官兵?學(xué)不懂?的問題。

一是用熱點(diǎn)問題解讀，把?大?的化?小?學(xué)。二是用生動(dòng)形式演繹，把?虛?的變?實(shí)?學(xué)。三是用身邊語言詮釋，把?遠(yuǎn)?的拉?近?學(xué)。

三、找準(zhǔn)?突破點(diǎn)?，用完善規(guī)范的機(jī)制解決學(xué)習(xí)?不經(jīng)常?的問題。

一是科學(xué)計(jì)劃安排?統(tǒng)?起來。二是量化考評標(biāo)準(zhǔn)?硬?起27 來。三是嚴(yán)格獎(jiǎng)優(yōu)罰劣?動(dòng)?起來。

四是找準(zhǔn)?落腳點(diǎn)?，用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的平臺解決?用不好?的問題。

一要明確思路選準(zhǔn)線路。二要總結(jié)規(guī)律提升效率。三要突出特色加快建設(shè)。

22.當(dāng)前理論學(xué)習(xí)存在的主要差距

一是樸素的理論信仰普遍得到建立，但部分官兵在學(xué)習(xí)理解上還不成體系，存在?碎片化?的現(xiàn)象。

二是濃厚的學(xué)習(xí)熱情普遍得到激發(fā)，但部分官兵在學(xué)習(xí)方法上還不夠靈活，存在?單一化?的現(xiàn)象。

三是高度的實(shí)踐自覺普遍得到強(qiáng)化，但部分官兵在轉(zhuǎn)化運(yùn)用上還不夠深入，存在?標(biāo)簽化?的現(xiàn)象。

23.突出抓好三個(gè)環(huán)節(jié)提升黨委中心組學(xué)習(xí)實(shí)效

一、把準(zhǔn)方向是前提，要在精心設(shè)臵內(nèi)容上下功夫。一是及時(shí)學(xué)習(xí)上級指示。二是跟進(jìn)學(xué)深創(chuàng)新理論。三是扎實(shí)學(xué)好業(yè)務(wù)知識。

二、掌握方法是關(guān)鍵，要在規(guī)范組學(xué)上下功夫。

一是科學(xué)籌劃統(tǒng)學(xué)。二是嚴(yán)格制度抓學(xué)。三是互動(dòng)交流促學(xué)。

三、學(xué)以致用是根本，要在實(shí)踐轉(zhuǎn)化上下功夫。

一要轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)確把握形勢的能力。二要轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)發(fā)展28 的能力。三要轉(zhuǎn)化為善于破解難題的能力。

24.聚焦“四真”出招發(fā)力提升學(xué)習(xí)質(zhì)量效果 一要在?真學(xué)?上出招發(fā)力，夯實(shí)學(xué)的基礎(chǔ)。

一要區(qū)分層次提要求。二要求真務(wù)實(shí)定計(jì)劃。三要立足現(xiàn)實(shí)抓引導(dǎo)。

二要在?真懂?上出招發(fā)力，抓住學(xué)的關(guān)鍵。

一是以?普考?形式檢驗(yàn)基本內(nèi)容掌握情況。二是以?面試?形式考察核心要義理解水平。三是以?實(shí)操?形式評估最新精神領(lǐng)會程度。

三要在?真信?上出招發(fā)力，扭住學(xué)的根本。

一是要理清?真信?的內(nèi)涵。二是要確立?真信?的標(biāo)準(zhǔn)。三是要定位?真信?的價(jià)值。

四要在?真用?上出招發(fā)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)的價(jià)值。

一要樹立正確導(dǎo)向。二要完善評估機(jī)制。三要強(qiáng)化示范引領(lǐng)。

25.理論“七個(gè)不夠”的問題 一是認(rèn)識不夠到位。二是自律不夠嚴(yán)格。三是標(biāo)準(zhǔn)不夠明確。四是內(nèi)容不夠規(guī)范。五是方法不夠靈活。六是運(yùn)用不夠扎實(shí)。七是督導(dǎo)不夠經(jīng)常。

26.理論學(xué)習(xí)不夠的“四不”的深層原因 一是學(xué)的動(dòng)機(jī)不純。二是學(xué)的力度不大。三是學(xué)的榜樣不多。四是學(xué)的機(jī)制不實(shí)。

27.“五個(gè)緊貼”上持續(xù)用力抓好理論學(xué)習(xí)應(yīng)在 一要緊貼形勢政策學(xué)。二要緊貼任務(wù)實(shí)際學(xué)。三要緊貼受眾思想學(xué)。四要緊貼單位建設(shè)學(xué)。五要緊貼工作實(shí)踐學(xué)。

28.關(guān)于基層干部理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與思考

一、基本現(xiàn)狀

一是擺位不正，理論興趣不濃。二是心浮氣躁，深學(xué)細(xì)研不夠。三是貪大求全，聯(lián)系實(shí)際不緊。四是淺嘗輒止，創(chuàng)新運(yùn)用不多。

二、對策建議

一是自覺糾正零打碎敲，各自為政的組學(xué)模式，走?集中式?學(xué)習(xí)路子。

二是創(chuàng)新運(yùn)用先學(xué)先訓(xùn)、討論交流的學(xué)習(xí)方法，走?研討式?學(xué)習(xí)路子。

三是充分利用報(bào)刊雜志、新聞網(wǎng)絡(luò)等主流平臺，走?開放式?學(xué)習(xí)路子。

四是建立健全以考促學(xué)、獎(jiǎng)懲掛鉤的制度機(jī)制，走?激勵(lì)式?學(xué)習(xí)路子。

29.如何把創(chuàng)新理論講到群眾心坎上

一、當(dāng)前面臨的主要問題

一是照本宣科引不起興趣。二是隨意發(fā)揮抓不住要義。三是零敲碎打形不成系統(tǒng)。四是學(xué)用脫節(jié)找不到抓手。

二、原因分析

一是認(rèn)識起點(diǎn)不夠高，有應(yīng)付心理。二是能力素質(zhì)不支撐，有畏難情緒。三是方法手段不靈活，有慣性思維。

三、幾點(diǎn)思考

一是在準(zhǔn)備工作上下足功夫，突出一個(gè)?細(xì)?字。二是在形式方法上做好文章，突出一個(gè)?活?字。三是在聯(lián)系實(shí)際上找到突破，突出一個(gè)?用?字。

30.著眼“五度”增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)“五性”

一、在惜時(shí)如?金?中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)講話精神的密度。

二、在扎根如?木?中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)講話精神的深度。

三、在執(zhí)著如?水?中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)講話精神的韌度。

四、在激情如?火?中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)講話精神的熱度。

五、在積淀如?土?中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)講話精神的厚度。

31.如何把理論學(xué)習(xí)引向深入

一、思想認(rèn)識要到位，不斷激發(fā)深入學(xué)習(xí)貫徹的持久動(dòng)力。

二、具體措施要到位，著力提高深入學(xué)習(xí)貫徹的質(zhì)量效益。

三、領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)要到位，促進(jìn)深入學(xué)習(xí)貫徹的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。

32.原文讀.專題學(xué).實(shí)踐悟，學(xué)習(xí)系列重要講話主要做法

一、原原本本學(xué)，在充分汲取營養(yǎng)中悟透精髓

一是反復(fù)讀名篇。二是天天學(xué)名段。三是人人記觀點(diǎn)。

二、劃分專題學(xué)，在系統(tǒng)消化理解中領(lǐng)會實(shí)質(zhì)

一是據(jù)?勢?設(shè)題。二是按?需?定路。三是抓?頭?樹形。四是建?制?增效。

三、實(shí)踐感悟?qū)W，在推進(jìn)強(qiáng)軍建設(shè)中掌握真諦

一是純正人品官德悟?信仰追求?。二是破解發(fā)展難題悟?責(zé)任擔(dān)當(dāng)?。三是真誠服務(wù)官兵悟?為民情懷?。四是科學(xué)抓建基層悟?求實(shí)作風(fēng)?。

33.用體系思維抓好基層理論學(xué)習(xí)

一、抓內(nèi)容找準(zhǔn)目標(biāo)方向，確保不偏不虛

二、抓創(chuàng)新用活方式方法，確保實(shí)用管用

三、抓制度保證落實(shí)有力，確保質(zhì)量效益

34.三個(gè)關(guān)鍵詞破解理論聽不懂的難題

第一個(gè)詞是?實(shí)在?，就是既要實(shí)在又要具體，不能搞假大空。

第二個(gè)詞是?鮮活?，就是既要有理又要有趣，不能一味呆板。

第三個(gè)詞是?通俗?，就是既要易懂又要簡單，不能云里霧里。

35.通過“五學(xué)”不斷推進(jìn)理論學(xué)習(xí)深入開展

一、發(fā)揮組織功能——引領(lǐng)學(xué)。

二、科學(xué)設(shè)臵內(nèi)容——結(jié)合學(xué)。

三、豐富學(xué)習(xí)方式——分類學(xué)。

四、注重學(xué)以致用——實(shí)踐學(xué)。

五、加強(qiáng)督查考評——督促學(xué)。

36.用好“學(xué)悟講用”基本方法 推動(dòng)理論武裝更走心

一、提高?學(xué)?的質(zhì)量，在真學(xué)深學(xué)、全面系統(tǒng)上下功夫。

二、抓住?悟?的精髓，在改造思想、提升思維上下功夫。

三、濃厚?講?的氛圍，在通俗通達(dá)、生動(dòng)闡釋上下功夫。

四、加大?用?的問效，在學(xué)以致用、知行合一上下功夫。

37.議政治理論學(xué)習(xí)亟需解決的三個(gè)問題

教透基本理論，解決好理論知識飄在空中的問題。講新典型故事，解決好英模人物懸在遠(yuǎn)處的問題。盤活教育模式，解決好學(xué)習(xí)效果落地?zé)o根的問題。

38.演繹學(xué)習(xí)“五步法”，奏響理論“主旋律”

一、系統(tǒng)規(guī)劃?讀?，占領(lǐng)思想陣地?制高點(diǎn)?。

二、多維觸角?聽?，傾聽時(shí)代主流?最強(qiáng)音?。

三、把握特點(diǎn)?析?，奠定析事明理?主基調(diào)?。

四、聚焦疑點(diǎn)?辯?，形成百家爭鳴?新格局?。

五、融入實(shí)踐?研?，匯聚強(qiáng)隊(duì)興教?正能量?。

39.用活“四招”提高基層理論學(xué)習(xí)實(shí)效

第一招：理論心貼心——用通俗易懂的表述將理論?拉近距離?。

第二招：熱點(diǎn)聯(lián)系看——在敏銳的洞察中尋求官兵的?興趣共鳴?。

第三招：創(chuàng)新試一試——借助一切政工活動(dòng)載體為理論?增添活力?。

第四招：骨干送送經(jīng)——在答疑釋惑中為官兵搭建?學(xué)習(xí)橋梁?。

40.抓好理論學(xué)習(xí)要做到“三huo”

火——營造學(xué)習(xí)環(huán)境，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，做到紅紅火火。活——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)手段，靈活學(xué)習(xí)方法，做到耳目一新。獲——提升政治素養(yǎng)，收獲理論知識，做到學(xué)有所獲。

41.理論學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)化 內(nèi)化為信仰信念。轉(zhuǎn)化為理念思路。實(shí)化為辦法舉措。固化為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

三、“兩學(xué)一做”最新提綱72例，把材料寫成美文！

1.強(qiáng)化重點(diǎn)舉措，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化推向深入

在提神醒腦、學(xué)深吃透上下功夫。在學(xué)做結(jié)合、以知促行上用氣力。在融入日常、常抓不懈上出真招。在推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾上見實(shí)效。

2.把“學(xué)做改促”作為必答考卷 一要在?學(xué)?上深化拓展。二要在?做?上對標(biāo)踐行。三要在?改?上持續(xù)用力。四要在?促?上求實(shí)求效。五要在?干?上以上率下。

3.把握“四個(gè)常態(tài)化”深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育 深化認(rèn)識要常態(tài)化。領(lǐng)導(dǎo)帶頭要常態(tài)化。上游意識要常態(tài)化。?政治生日?要常態(tài)化。

4.如何落實(shí)“兩學(xué)一做” 要落在理論上。要落在黨性上。要落在規(guī)矩上。要落在發(fā)展上。

5.領(lǐng)導(dǎo)干部要做“兩學(xué)一做”表率 做堅(jiān)定信念的表率。做遵章守紀(jì)的表率。做履職盡責(zé)的表率。做合格黨員的表率。

6.抓好推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化工作 堅(jiān)持基礎(chǔ)在?學(xué)?。抓牢關(guān)鍵在?做?。突出重點(diǎn)在?改?。立起根本在?固?。

7.推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化

要旗臶鮮明講政治，始終做立場堅(jiān)定的?明白人?。要堅(jiān)定不移重規(guī)矩，始終做遵規(guī)守紀(jì)的?帶頭人?。37

要以上率下作表率，始終做事業(yè)發(fā)展的?領(lǐng)路人?。

8.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化 一要在政治上更加堅(jiān)定。二要在學(xué)習(xí)上更加深入。三要在實(shí)踐上更加扎實(shí)。四要在結(jié)合上更加緊密。五要在示范上更加率先。六要在制度上更加完善。七要在落實(shí)上更加見效。

9.把握基本要求，實(shí)現(xiàn)好推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的目標(biāo)任務(wù)

要在?學(xué)什么、怎么學(xué)?上不斷深化拓展。要在?做什么、怎么做?上不斷深化拓展。要在?改什么、怎么改?上不斷深化拓展。

10.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，層層推動(dòng)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化任務(wù)落實(shí)落地

一要壓實(shí)工作責(zé)任。二要強(qiáng)化典型引領(lǐng)。三要加強(qiáng)督查指導(dǎo)。

四要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。五要強(qiáng)化考核問責(zé)。

11.堅(jiān)持學(xué)做結(jié)合，突出問題導(dǎo)向，強(qiáng)化整改落實(shí) 提高政治站位，對標(biāo)對表學(xué)習(xí)，打牢黨員干部思想根基。圍繞中心任務(wù)，融入日常工作，激勵(lì)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，久久為功整改，樹立黨員干部良好形象。

12.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化要求 一要明確目標(biāo)任務(wù)。二要把握基本要求。三要落實(shí)具體措施。四要抓住?關(guān)鍵少數(shù)?。五要注重深度融合。六要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

13.做“兩學(xué)一做”表率

一是自覺錘煉黨性，爭做政治堅(jiān)定的表率。二是堅(jiān)持刻苦鉆研，爭做勤奮學(xué)習(xí)的表率。三是講紀(jì)律守規(guī)矩，爭做遵紀(jì)守法的表率。四是忠于崗位職責(zé)，爭做勇于當(dāng)擔(dān)的表率。

14.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化 要講政治、顧大局，不斷提高思想認(rèn)識。要抓日常、嚴(yán)經(jīng)常，充分做好結(jié)合文章。要明重點(diǎn)、落細(xì)小，努力突出單位特色。要求實(shí)效、問成效，壓實(shí)壓緊工作責(zé)任。

15.抓住“關(guān)鍵少數(shù)” 做到入腦入心 領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下。抓實(shí)支部，落到基層。以學(xué)促做，推動(dòng)發(fā)展。

16.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化 要把思想教育作為首要任務(wù)，旗臶鮮明地講政治。要把定期學(xué)習(xí)作為規(guī)定動(dòng)作，做到真信真學(xué)真懂。要把?四個(gè)合格?作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)工作促發(fā)展。要把支部建設(shè)作為根本保證，提升黨組織戰(zhàn)斗力。要把問題導(dǎo)向作為基本原則，增強(qiáng)教育的針對性。

17.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化關(guān)鍵要把握好四方面要求

一要堅(jiān)持學(xué)做一體。二要堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)。

三要堅(jiān)持查改結(jié)合。四要堅(jiān)持實(shí)效為求。

18.推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化 要提高站位。要盡職盡責(zé)。要融合推進(jìn)。要分類指導(dǎo)。

19.抓實(shí)抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié) 要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下。要堅(jiān)持抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。要注重分類指導(dǎo)、統(tǒng)籌推動(dòng)。

20.推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化 統(tǒng)一思想認(rèn)識。明確目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。壓實(shí)主體責(zé)任。強(qiáng)化分類指導(dǎo)。

21.抓好“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)

一是黨員干部自主學(xué)。二是黨委中心組擴(kuò)大學(xué)。三是?支部主題黨日?深入學(xué)。四是創(chuàng)新方式互助學(xué)。五是健全制度保障學(xué)。

22.抓好規(guī)定動(dòng)作 夯實(shí)?學(xué)?的基礎(chǔ)。嚴(yán)格?做?的標(biāo)準(zhǔn)。明確?改?的舉措。做好?融?的功課。落實(shí)?建?的責(zé)任。

23.扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化 一要提升思想境界，堅(jiān)持在學(xué)做結(jié)合上下功夫、見成效。一要提升思想境界，堅(jiān)持在學(xué)做結(jié)合上下功夫、見成效。三要強(qiáng)化立規(guī)明紀(jì)，堅(jiān)持在嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)矩上下功夫、見成效。四要抓住?關(guān)鍵少數(shù)?，堅(jiān)持在發(fā)揮表率作用上下功夫、見成效。

24.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化

首先要在?學(xué)?字上下功夫，讓每個(gè)黨員做?清醒人?。

關(guān)鍵要在?做?字上有作為，讓每個(gè)黨員做?實(shí)干人?。重在學(xué)做結(jié)合，各級黨組織要做?明白人?。

25.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作部署會講話

一要堅(jiān)持不懈持續(xù)學(xué)深入學(xué)，立根固本、久久為功。二要堅(jiān)持不懈踐行?四個(gè)合格?，以知促行、知行合一。三要堅(jiān)持不懈查擺解決問題，直面問題、自我革命。四要堅(jiān)持不懈抓實(shí)基層支部，落實(shí)制度、落實(shí)任務(wù)。五要堅(jiān)持不懈抓住?關(guān)鍵少數(shù)?，領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下。

26.“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育推動(dòng)“三個(gè)常態(tài)化” ?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育推動(dòng)黨性教育常態(tài)化。?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育推動(dòng)從嚴(yán)治黨常態(tài)化。?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展常態(tài)化。

27.四個(gè)堅(jiān)持結(jié)合推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化

一、突出問題導(dǎo)向，堅(jiān)持學(xué)與做相結(jié)合

二、結(jié)合單位實(shí)際，堅(jiān)持統(tǒng)與分相結(jié)合

三、緊盯教育效果，堅(jiān)持諾與評相結(jié)合

四、注重領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅(jiān)持率與教相結(jié)合

28.“四個(gè)做到”力推“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育 一是學(xué)習(xí)提高做到始終不渝。二是邊學(xué)邊改做到一抓到底。三是作風(fēng)養(yǎng)成做到堅(jiān)持不懈。四是落實(shí)制度做到持之以恒。

29.把握目標(biāo)任務(wù) 扎實(shí)有效深入推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化

一是突出真學(xué)實(shí)做，強(qiáng)化知行合一。二是突出問題導(dǎo)向，持續(xù)整改提高。三是突出?關(guān)鍵少數(shù)?，做到以上率下。四是突出基層支部，發(fā)揮主體作用。

30.采取“七學(xué)”扎實(shí)推進(jìn) “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化

一是領(lǐng)導(dǎo)班子?帶頭學(xué)?。二是對照原文?個(gè)人學(xué)?。三是專題組織?集中學(xué)?。四是營造氛圍?引導(dǎo)學(xué)?。五是研討交流?深入學(xué)?。

六是營造氛圍?督促學(xué)?。七是工學(xué)結(jié)合?實(shí)踐學(xué)?。

31.七個(gè)堅(jiān)持推動(dòng)“兩學(xué)一做”制度化常態(tài)化落地見效 堅(jiān)持以?學(xué)?為先不動(dòng)搖，夯實(shí)真學(xué)真懂基礎(chǔ)。堅(jiān)持以?做?為本不懈怠，抓住篤行求實(shí)關(guān)鍵。堅(jiān)持以?改?為重不打折，用好即知即改方法。堅(jiān)持以?領(lǐng)?為范不落空，強(qiáng)化以上率下牽引。堅(jiān)持以?常?為要不放松，扭住支部建設(shè)重點(diǎn)。堅(jiān)持以?促?為進(jìn)不停步，聚焦擔(dān)當(dāng)作為標(biāo)桿。堅(jiān)持以?擔(dān)?為責(zé)不松勁，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)保障。

32.“六抓六到位”推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化

抓貫徹落實(shí)，安排部署到位。抓實(shí)地調(diào)研，摸排實(shí)情到位。抓理論學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識到位。抓組織保障，分類指導(dǎo)到位。抓宣傳引導(dǎo)，營造氛圍到位。抓兩個(gè)責(zé)任，融入結(jié)合到位。

33.把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入日常

以上率下，?示范引領(lǐng)?做在先 深學(xué)細(xì)照，?基礎(chǔ)在學(xué)?融日常 問題導(dǎo)向，?關(guān)鍵在做?落具體 統(tǒng)籌推進(jìn)，?強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)?抓持久

34.緊扣“一二三四五”要求扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化 ?一個(gè)目標(biāo)?明方向。?兩個(gè)標(biāo)尺?立標(biāo)桿。?三個(gè)結(jié)合?悟原理。?四個(gè)問一問?勤剖析。?五個(gè)比一比?見行動(dòng)。

35.四個(gè)堅(jiān)持四個(gè)始終推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化

一、堅(jiān)持大事大抓，始終保持強(qiáng)力推進(jìn)的態(tài)勢。

二、堅(jiān)持立根固本，始終保持濃厚學(xué)習(xí)的氛圍。

三、堅(jiān)持深入研討，始終保持追隨改革的方向。

四、堅(jiān)持緊貼實(shí)際，始終保持有機(jī)融合的局面

36.緊扣“四字訣”將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育進(jìn)行到底 打牢?學(xué)?這個(gè)基礎(chǔ)。

突出?做?這個(gè)關(guān)鍵。把住?改?這個(gè)牽引。體現(xiàn)?促?這個(gè)目的。

37.堅(jiān)持“五定五促”將“兩學(xué)一做”引向深入 分層定標(biāo)，促責(zé)任壓實(shí)。量身定學(xué)，促研深悟透。高點(diǎn)定位，促爭先晉位。亮諾定向，促形象彰顯。鞏固定制，促常態(tài)長效。

38.切實(shí)把“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化抓實(shí)抓好 一要堅(jiān)持不懈在?學(xué)?上下功夫。二要持之以恒在?做?上嚴(yán)要求。三要貫穿始終在?查?上求深入。四要積極主動(dòng)在?建?上用氣力。五要以上率下在?立?上高標(biāo)準(zhǔn)。

39.著力解決好“學(xué)什么”“怎么學(xué)”的問題 要抓住要領(lǐng)學(xué)。要講求方法學(xué)。要帶著思考學(xué)。

40.著力解決好“做什么”“怎么做”的問題 一是要做到內(nèi)化于心，外化于行。二是要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，真抓真改。三是要鼓勵(lì)擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，立功立德。

41.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的四點(diǎn)意見 要提高政治站位，以思想認(rèn)識促行動(dòng)自覺。要聚焦常態(tài)長效，以真學(xué)實(shí)做促深化拓展。要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，以聚焦中心促單位建設(shè)。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，以釘釘子精神抓好落實(shí)。

42.高度重視推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作 一是嚴(yán)格主體責(zé)任。二是加強(qiáng)督促指導(dǎo)。三是加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。四是堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。

43.四措并舉持續(xù)深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育 一是強(qiáng)化組織保障，夯實(shí)學(xué)教基礎(chǔ)。二是健全工作機(jī)制，落實(shí)主體責(zé)任。三是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)敬業(yè)先鋒。

四是抓實(shí)抓好學(xué)教，確保學(xué)習(xí)實(shí)效。

44.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化確保有實(shí)實(shí)在在效果

一是要堅(jiān)持知行合一。二是要做到久久為功。三是要強(qiáng)化主體作用。四是要推動(dòng)深度融合。

45.著力抓實(shí)抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作 一要堅(jiān)持真學(xué)實(shí)做。二要突出關(guān)鍵少數(shù)。三要抓住基層支部。四要夯實(shí)主體責(zé)任。

46.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化 推動(dòng)思想引導(dǎo)和行為規(guī)范統(tǒng)一起來。推動(dòng)思想問題和實(shí)際問題一起解決； 推動(dòng)融入日常和抓在經(jīng)常一體前進(jìn)

47.切實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化 一是要深化思想認(rèn)識，在不斷增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺上下49 功夫。

二是要堅(jiān)持學(xué)思踐悟，在真學(xué)實(shí)做、知行合一上下功夫。三是要從嚴(yán)從實(shí)抓好黨支部建設(shè)，在不斷增強(qiáng)基層組織的凝聚力戰(zhàn)斗力上下功夫。

四是要健全查找解決問題的長效機(jī)制，在鞏固擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育成果上下功夫。

五是要發(fā)揮?關(guān)鍵少數(shù)?的示范帶動(dòng)作用，在踐行忠誠干凈擔(dān)當(dāng)上下功夫。

六是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，在層層推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)落地上下功夫。

48.扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化 一是要按照要求，提高認(rèn)識。二是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。三是要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

49.“四個(gè)聚焦”推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化 聚焦?學(xué)?打牢理論基礎(chǔ)。聚焦?改?解決突出問題。聚焦?做?達(dá)到知行合一。聚焦?促?推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。

第二篇：提綱怎么寫

提綱怎么寫

提綱的基本格式有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語。只是標(biāo)題比常用公文自由、靈活、隨便一些。主體也因提綱不同，有些差異，結(jié)語可長可短。

1.匯報(bào)提綱

標(biāo)題常寫《關(guān)于XXX工作的匯報(bào)提綱》。有時(shí)也可采用正副標(biāo)題法，正標(biāo)題用文章標(biāo)題，或闡發(fā)意義，或突出作用，然后用副標(biāo)題加以補(bǔ)充、限制，如《關(guān)于XXX問題（工作）的匯報(bào)提綱》。

主體，一般寫基本情況，經(jīng)驗(yàn)體會、問題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致。

結(jié)語，一般寫請領(lǐng)導(dǎo)批語批示之類。

2.傳達(dá)提綱

標(biāo)題寫《關(guān)于XX會議的傳達(dá)提綱》。主體寫會議概況、會議的基本精神、會議的典型經(jīng)驗(yàn)、會議解決的問題、貫徹會議精神的意見。如果沒有介紹典型經(jīng)驗(yàn)，可以不寫。結(jié)語，寫明“以上是這次會議的主要精神，如果同會議精神不符，本人負(fù)責(zé)”，或者寫“以上是會議的基本精神，不確切的地方，以會議文件為準(zhǔn)”之類的話。

3.講話提綱

標(biāo)題寫《在XXX會議上的講話提綱》或擬定文章式標(biāo)題。正文寫講話的開頭語，然后把所講的主要內(nèi)容，用大小標(biāo)題的形式列出，或者把主要內(nèi)容寫出來，最后寫結(jié)束語。

講話提綱的寫作可繁可簡。最簡單的提綱只有幾十個(gè)字或幾百個(gè)字，甚至只用一張紙片或煙盒紙就能寫下：有的講話提綱長達(dá)數(shù)千字，甚至上萬字。這可以根據(jù)每一個(gè)講話者的實(shí)際情況、習(xí)慣愛好而定?？傊?，它沒有死的規(guī)定，約束性很小。

第三篇：作文提綱怎么寫

作文提綱怎么寫

作文提綱怎么寫

作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。

（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。

1．審清題意，確定中心：

寫出文章的中心思想，是整個(gè)提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無意義的事情了。

文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時(shí)間為題的，有以地點(diǎn)為題的，還有以事件為題的，……遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步。

有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。如在題目《記一個(gè)助人為樂的同學(xué)》中，“一個(gè)”是限制詞，中心詞“助人為樂”就是要表達(dá)的中心。

另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫作的范圍，如時(shí)間、地點(diǎn)，或者人物和事件……。對這類題目，先弄清限制的詞語，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá)的中心。如《六一節(jié)見聞》這個(gè)題目，先弄清限制的詞語是“六一節(jié)”，規(guī)定了“時(shí)間”的范圍之后，就可以確定出要表達(dá)的中心了。你通過寫“六一節(jié)”的見聞，可以表現(xiàn)黨和國家對我們少年兒童的關(guān)懷，也可以反映社會主義的新風(fēng)尚，還可以歌頌一位革新能手……。

對于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。

2．圍繞中心，選擇材料：

選擇材料時(shí)，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，這樣感染力才會強(qiáng)烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關(guān)的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。

題目：我的“小白兔”。

中心：我十分喜愛“小白兔”儲蓄罐，它為我立下了功勞。

材料：

⑴“小白兔”的外形討人喜歡（抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來寫）。

⑵烏龜和兔子賽跑的故事。

⑶媽媽送我—個(gè)生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。

⑷“小白兔”能抵御惡鷹的襲擊，保護(hù)自己。

⑸表達(dá)自己對“小白兔”的喜愛之情。

⑹“小白兔”儲蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢，買了許多書）。

從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現(xiàn)文章要表達(dá)的中心。而材料⑵，⑷不能表達(dá)文章的小心。因?yàn)椴牧息浦袑懙氖且恢弧膀湴恋耐米印?，?dāng)然不能討人喜歡；材料⑷中所寫的是“兔子”的特點(diǎn)，而不是“小白兔”儲蓄罐的特征，和表達(dá)中心也無關(guān)，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。這樣，留下的材料就都能表達(dá)中心了。3．明確中心，安排順序：

材料順序安排好了，層次就會清楚，中心就會表達(dá)得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點(diǎn)要解決的問題。

安排材料順序常見的方法有三種：按時(shí)間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個(gè)方面排列。一般來說，記事的文章多按時(shí)間順序列；寫景、狀物（建筑物之類）多按空間順序列；寫人（幾方面品質(zhì)、性格）和抒情的文章，多按事情的幾個(gè)方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據(jù)文章的中心和文章的具體內(nèi)容寫法來決定。

就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來說，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序：從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來寫。材料的順序，根據(jù)要表達(dá)的中心，也要進(jìn)行調(diào)整。

結(jié)構(gòu)安排：

⑴媽媽送給我一個(gè)生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。

⑵“小白兔”的外形討人喜愛（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫）。

⑶“小白兔”儲蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢，買了許多書）。

⑷總結(jié)全文，表達(dá)“我”對“小白兔”十分喜愛的感情。

3．突出中心，詳略得當(dāng)：

根據(jù)表達(dá)中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點(diǎn)突出，中心明確。凡是與文章中心關(guān)系密切、最能表現(xiàn)中心的材料，就是重點(diǎn)材料，應(yīng)當(dāng)詳寫，就在材料后面標(biāo)上“詳寫’。對表現(xiàn)文章中心起輔助作用的材料，應(yīng)當(dāng)略寫，就在材料后面標(biāo)上“略寫”。

題目：我懂得了_____________

中心：通過訪問工程師張伯伯，“我”懂得了珍惜時(shí)間的意義。

結(jié)構(gòu)安排：

㈠在訪問張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情（略寫）

㈡我們和張伯伯交談的情景。(詳寫)

①他在工作中是怎樣節(jié)省時(shí)間的。

②他對珍惜時(shí)間的看法。

③他對我的希望。㈢我的感想和收獲。(略寫)

[提綱舉例] 1)標(biāo)題：記一場鼓號儀仗隊(duì)比賽

主題句：團(tuán)結(jié)就是力量。

內(nèi)容簡介（考試不必寫）：通過敘述鼓號儀仗隊(duì)比賽的過程，反映了同學(xué)們齊心協(xié)力參加比賽的生動(dòng)情形，受到了團(tuán)結(jié)就是力量的啟迪。

結(jié)構(gòu)：縱向式

正文：

一、開頭概述事情的時(shí)間、結(jié)果等。可以議論事情對我的影響。（略寫）

二、中間 從前到后詳細(xì)敘述事情過程。1．出發(fā)。時(shí)、地、人等以及心理。

（次詳）2．到達(dá)。有場面描寫。

（次詳）3．表演。細(xì)節(jié)。個(gè)人。自己的感受。（詳寫）4．成績。心情。點(diǎn)出意義即主題句。（略寫）

三、結(jié)尾重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨。（略寫）

2)題目：爸爸睡著了

中心：爸爸一心忙事業(yè)，不顧家，不要命。結(jié)構(gòu)安排：

一：寫爸爸要和一家人去公園玩。

1、寫這是一個(gè)美麗的春日，一家人要去公園玩。

2、爸爸不為晴天所動(dòng)，睡得正香。

3、爸爸拗不過妹妹，答應(yīng)一起去公園。

二：寫爸爸是一個(gè)風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。（重點(diǎn)）

1、爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度。(突出工作上不要命)

2、爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)

3、爸爸向媽媽“賠罪”。(風(fēng)趣)三：爸爸睡著了。

1、爸爸的工作取得了成績，勞累多日的他跟我們一起去公園。

2、公園的景色描寫。

3、爸爸睡著了。

3)題目：生命的負(fù)重

文體：記敘性散文 立意：面對社會、家庭、自己，生命無時(shí)不挑著一副重?fù)?dān)。擔(dān)子沉重，路也難走，但擔(dān)子卻增加了生命的重量。

開頭：輕，是生命的開端；重，是生命的終點(diǎn)。生命之重把你的腰壓得纖細(xì)，把你的肩壓得寬厚，把你的心壓得堅(jiān)實(shí)。

主體：

1、螞蟻。在你生命的擔(dān)子里裝著的是社會。（負(fù)責(zé)搬運(yùn)食物的螞蟻一生運(yùn)載食物的重量是自身重量的千萬倍。）你的腰因負(fù)重而纖細(xì)。

2、父親。在你生命的擔(dān)子里裝著的是家庭。（我小時(shí)候坐在父親肩上；現(xiàn)在，父親仍挑著整個(gè)家庭的重?fù)?dān)。）你的肩因負(fù)重而寬厚。

3、我。在我生命的擔(dān)子里裝著的是思想。（對自己靈魂深處的陰暗面進(jìn)行反思；對社會和人性中的陰暗面進(jìn)行思考。）我的心因負(fù)重而堅(jiān)實(shí)。

結(jié)尾：負(fù)重，讓風(fēng)浪中的生命不再搖晃；負(fù)重，讓孤獨(dú)的生命不再懦弱；負(fù)重，增加了生命的重量。

4)題目：負(fù)重的生命更精彩

開頭：水的小船在風(fēng)浪中更穩(wěn)定，勞碌的身體在困境中更健壯，負(fù)重的生命在逆境中更有韌性。因?yàn)榧缟系闹負(fù)?dān)讓我們懂得責(zé)任，讓我們體味真正的人生，讓我們領(lǐng)悟活著的意義。

主體：

1、負(fù)重的生命更精彩，因?yàn)槲覀兌昧素?zé)任的含義。例子：《飄》中思佳麗在戰(zhàn)爭前后的變化。

2、負(fù)重的生命更精彩，因?yàn)槲覀凅w味了真正的人生。例子：邰麗華，張海迪，霍金。

3、負(fù)重的生命更精彩，因?yàn)槲覀冾I(lǐng)悟了活著的意義。例子：《活著》中福貴一生的變化。

結(jié)尾：負(fù)重的我們在責(zé)任中成長，在砥礪中蛻變，在風(fēng)浪中堅(jiān)強(qiáng)。生活的重?fù)?dān)在我們身上留下的烙印越深，我們所能承載的幸福就越多。所以，負(fù)重的生命更精彩！

中考滿分作文提綱示例

題目：你在我心里

1、線索：“只因你在我心里”逾句話

2、主題：語文，你在我心里，由此來表達(dá)自己對語文進(jìn)而對中國文化的喜愛之情。

語文在詩詞這方面帶來的震撼之情

3、素材組合方式：并 列語文在名著這方面帶來的震撼之情 語文在名人這方面帶來的震撼之情

4、重點(diǎn) :寫對語文的美麗，將語文的美麗寫得如詩如畫，引人入勝，才能順理成章地表現(xiàn)出“我”對語文的喜愛之情。

5、開頭：紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里——我的語文。

結(jié)尾：語文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢想讓你沾綠。只因你在我的心里，我的語文，讓我贏在2008！唱響在2008的天空。

文體：散文

你在我心里

紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里——我的語文。

那是你嗎？語文。美麗、華貴、優(yōu)柔……我無法用任何詞藻來修飾你。李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個(gè)零丁……因?yàn)槟阍谖倚睦铮Z文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛國！邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠(yuǎn)，我徜徉在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗(yàn)?zāi)恪?/p>

只因你在我心里，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。

那是你嗎？語文。大觀園的人情分離，桃園中的三結(jié)之義，西經(jīng)路中的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因?yàn)槟阍谖倚睦铮易x懂了無奈、團(tuán)結(jié)、勇敢、義氣！零落般的花就隨它去吧，葬！給它一個(gè)完整的家；天下就隨它分吧，戰(zhàn)！給它一個(gè)美好的涅槃；妖怪就隨他來吧，拼！給它一個(gè)苦楚的詮釋；安就隨他招吧，死！給它一個(gè)充實(shí)的輝煌。

只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往勝利。

那是你嗎？語文。汨羅江水流更加兇猛，易水河畔夕陽更加紅烈，浣溪之水更加澈亮。因?yàn)槟阍谖业男闹?，我領(lǐng)悟了屈原的不束，嘆服于劉邦的宏志，感慨于西施的別離。我懷揣著你，測量著心靈的密度，卻覺格外慘重。

只因你在我心里，你把個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推進(jìn)我前進(jìn)。

語文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢想讓你沾綠。只因你在我的心里，我的語文，讓我贏在2008！唱響在2008的天空。

「點(diǎn)評」首先，審題精確，選材典型。文章把“你”定為“語文”，跳出了一般的認(rèn)識（你就是人）。文章所選的材料具有語文性，從詩詞到名著，再到名人，都是在語文中體現(xiàn)出來的豐厚知識，展現(xiàn)了語文的廣博。

其次，構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)完滿。開頭用簡潔的語言點(diǎn)明了“語文”的在作者心中的地位；然后分別用以“那是你嗎？語文?！遍_頭引出語文在詩詞、名著、名人三方面帶來的心靈震撼；結(jié)尾照應(yīng)開頭，做到了首尾圓合，切實(shí)做到了“條例清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。再次，語言富有詩意，令人回味無窮。文章的語言極其簡潔而富有表現(xiàn)力。在句與句、段與段之間，作者有意識地營造了一種齊美的氛圍，給人感覺如同桂花，不驚艷，但暗香縈繞，彌久不散！

題目：你還會再吻我一次嗎

1、線索：爸爸的吻

2、主題：呼喚父愛

3、素材組合方式：對比

小時(shí)候爸爸溺愛的吻有茶香；音樂考級前爸爸鼓勵(lì)的吻帶有煙草香。對 比

爸爸不再關(guān)心我，中考前只有一個(gè)含糊的“加油”，即使一個(gè)帶有牙膏味的吻也得不到。

4、重點(diǎn) :寫前后示例的對比

5、開頭：記憶中的吻，濕濕的帶著煙草香。

結(jié)尾：好想回到原來的那種日子。有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。

你還會再吻我一次嗎？爸爸？

文體：記敘文

你還會再吻我一次嗎

記憶中的吻，濕濕的帶著煙草香。

小學(xué)里因一次誤會老師無情地撤了我的紅領(lǐng)巾。我便無限委屈地奔至你面前訴苦，你放下飲了幾口的茶，把我提起來安放在你腿上。說了一大堆“老師肯定是有原因”之類的話。以為你已經(jīng)“叛變”，我的嘴嘟起一個(gè)大大的弧度，一臉的泫然欲泣。你哈哈大笑，響亮地在我頰邊吻了一下。因不適應(yīng)你略顯粗硬的胡渣而半庇的眼睛在你“老爸當(dāng)然是幫你啦?！钡男贾序嚨谋牬蟆Ｎ一履愕耐?，一路“啊嗚”怪叫著奔回房間，心中無比歡悅。那幾天甚至抗拒洗臉，怕洗掉你殘留的茶香。

再后來是初中第一年我去參加音樂考級。你自高奮勇地承擔(dān)了“護(hù)駕”工作。去考場的途中你比我還緊張，一根一根地抽煙。到達(dá)考場，你彎下挺拔的身子沉思一會兒卻是鄭重地在我頰邊親了一口。交待“好好考，別緊張?！睋浔嵌鴣淼氖菬煵菹慵澳阋骂I(lǐng)上洗衣粉的味道。突然我覺得幸福至極。仍是小時(shí)侯熟悉的胡須扎后的痛感。這次卻覺得那硬刺也柔軟到極點(diǎn)。

可現(xiàn)在你卻迷上了“紅雙喜”，“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早歸。很少有心思詢問我的學(xué)習(xí)情況。更不用說吻我了，你的美國時(shí)間混淆了黑夜與白天。

你還會再吻我一次嗎？即便像今天這種盛大的日子，你也只是在床上含糊地說：“恩，加油?！蹦阒牢矣卸嘞Ｍ隳芴麓瞾碛H我一下。那樣的話，我該有多快樂。哪怕是滿嘴牙膏味也不要緊啊。我只需要你幾秒鐘的時(shí)間吻我一下?？芍钡轿页鲩T，你都沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。好想回到原來的那種日子。有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。

你還會再吻我一次嗎？爸爸？ 【點(diǎn)評】

作者用獨(dú)特的視角來呼喚父親的愛，來喚醒父親沉迷的心。文章前半部分充滿溫情，字字有愛，到后半部分才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)令人心酸的故事。作者這樣的構(gòu)思方式相當(dāng)巧妙，從一個(gè)含笑到帶淚的故事令人感慨。

第四篇：調(diào)研提綱怎么寫

調(diào)研提綱怎么寫

個(gè)人認(rèn)為，調(diào)研提綱沒有固定的格式和標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)研提綱應(yīng)該為調(diào)研提供方向，即告訴調(diào)查者怎樣進(jìn)行此項(xiàng)調(diào)研，比如目的，內(nèi)容，方法，對象。調(diào)研提綱在調(diào)研之前完成，所以不應(yīng)該有對策，結(jié)論性的東西包含在里面，因?yàn)槟切┦且{(diào)研結(jié)束之后才能得出的結(jié)果。

提綱應(yīng)很好地體現(xiàn)設(shè)計(jì)者分析問題的方法和邏輯性，簡明扼要，思路清晰。一般思路可以是：研究對象的過去發(fā)展，發(fā)展到現(xiàn)在的狀況（發(fā)展成績），綜合過程要求找出發(fā)展中存在的問題。調(diào)研提綱應(yīng)該到此為止，至于什么問題，怎樣解決，是調(diào)查結(jié)束后報(bào)告的任務(wù)。

就我看到的調(diào)研提綱形式有兩種：

敘述式和問題式。前者直接規(guī)定調(diào)研的內(nèi)容，條述式羅列調(diào)研內(nèi)容。后者以問題的形式列提綱，更容易讓調(diào)查者發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。

一般來說，調(diào)研報(bào)告具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

1、針對性強(qiáng)。調(diào)查研究通常都有事先確定的專題或課題，那么，調(diào)研報(bào)告也就必須緊緊圍繞確定的專題或課題來寫，而不宜包括過多的內(nèi)容。如有許多專題都需要調(diào)查研究，則可以分成若干個(gè)分報(bào)告，然后匯總成一個(gè)綜合性的總報(bào)告。但以班組及一般企業(yè)的要求來衡量，還是應(yīng)該以“切入口比較孝專題突出”的調(diào)研報(bào)告為宜。

2、夾敘夾議。調(diào)研報(bào)告的寫法應(yīng)該是既有敘述的部分，又有分析、議論的部分，以敘述事實(shí)為主，把要調(diào)研的事情說清楚；但還必須要有理性、客觀的分析，把道理說明白；當(dāng)然，還應(yīng)該有議論，把觀點(diǎn)凸現(xiàn)出來。這樣的調(diào)研報(bào)告才是有分量的，可以讓讀者了解事實(shí)、懂得道理。

3、用翔實(shí)的事實(shí)闡明文章的觀點(diǎn)。調(diào)研報(bào)告必須要有觀點(diǎn)，但不能從理論來到理論去，純理論的文章還是無法說明問題的。調(diào)研報(bào)告既然是經(jīng)過深入、細(xì)致的調(diào)查才得出的結(jié)論，那么，就一定要以調(diào)查的實(shí)例說話，以事實(shí)作為文章觀點(diǎn)的支撐面。這樣的調(diào)研報(bào)告才是有說服力的。

上述三個(gè)特點(diǎn)，證明了調(diào)研報(bào)告兼有工作總結(jié)、評論文章和新聞報(bào)道的性質(zhì)，是這三類文體的綜合物。

調(diào)研報(bào)告有很多種，從簡單的分類來看，一般企業(yè)中經(jīng)常會接觸到的大致有這么幾種類型：

1、典型經(jīng)驗(yàn)類。典型經(jīng)驗(yàn)來源于實(shí)踐之中，具有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用，可供大家學(xué)習(xí)。比如，某大型國有企業(yè)的工人發(fā)明家團(tuán)隊(duì)，在國內(nèi)乃至國際上都有一定的地位，那么，這些先進(jìn)典型是如何發(fā)現(xiàn)的？如何培育的？他們又是怎樣成長的？調(diào)研報(bào)告就要對這一先進(jìn)團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)生、發(fā)展過程作深入的調(diào)查，總結(jié)出一些帶有規(guī)律性、指導(dǎo)性、操作性的經(jīng)驗(yàn)出來，讓其他企業(yè)可學(xué)可用。

2、新生事物類。在如今這個(gè)注重創(chuàng)新的年代，新生事物層出不窮，尤其在技術(shù)革新上，各

行各業(yè)都有不少發(fā)明創(chuàng)造、革新項(xiàng)目以及新工藝的運(yùn)用。比如，某生產(chǎn)流水線上每天要使用大量的包裝用卷紙，原來都是當(dāng)紙軸上還留有數(shù)圈紙時(shí)就換卷紙筒了，經(jīng)過一個(gè)班組的技術(shù)攻關(guān)，解決了技術(shù)問題，可以將包裝紙用到只留數(shù)厘米再調(diào)換新紙筒。那么，這份調(diào)研報(bào)告就可以將技術(shù)革新的動(dòng)因、試驗(yàn)的過程、成功的經(jīng)驗(yàn)、推廣的意義等一一道來，讓其他同類型的生產(chǎn)班組也有借鑒作用。這樣的調(diào)研報(bào)告對企業(yè)降本增效是很有指導(dǎo)意義的，代表著進(jìn)步和發(fā)展的方向，具有很強(qiáng)的生命力。

3、揭露問題類。我們正在加快法制化的進(jìn)程，但在有些地方和企業(yè)中，由于種種原因，還是會存在一些不盡如人意的地方，甚至?xí)嬖谝恍┻`法亂紀(jì)的現(xiàn)象。比如，在有些私營企業(yè)勞動(dòng)用工方面還是很不規(guī)范，直接侵害了勞動(dòng)者的合法權(quán)益，這是現(xiàn)實(shí)中存在的問題，也是黨和政府關(guān)注的重點(diǎn)，更是勞動(dòng)者關(guān)心的熱點(diǎn)，對這些狀況的調(diào)查研究可對社會進(jìn)步產(chǎn)生重大影響。但在寫揭露問題類的調(diào)研報(bào)告時(shí)，要注意：引用的材料必須真實(shí)，引用的數(shù)據(jù)必須確鑿，這樣的調(diào)研報(bào)告才有作用，才能具有較強(qiáng)的震撼力。

寫調(diào)研報(bào)告必須作好充分的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備工作包括：

1、選題準(zhǔn)備。首先要確定調(diào)研的對象，選擇調(diào)查和撰寫的角度。確定的題目要大小適中，選擇的角度要有新意不落俗套。

2、理論準(zhǔn)備。調(diào)研報(bào)告要有觀點(diǎn)、有分析、有議論，這都需要有一定的理論修養(yǎng)，所以，在確定了選題后就應(yīng)該學(xué)習(xí)與此專題有關(guān)的方針、政策和法律法規(guī)。

3、思想準(zhǔn)備。要以唯物論的觀念來端正調(diào)研態(tài)度，深入基層、深入實(shí)際、深入群眾，不能想當(dāng)然、走形式、感情用事、人云亦云。

4、提綱準(zhǔn)備。要列出調(diào)研計(jì)劃，包括調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查重點(diǎn)、調(diào)查方法、調(diào)查時(shí)間以及注意事項(xiàng)。

開始調(diào)查后，要注意調(diào)查方法，如果調(diào)查方法不得當(dāng)，會達(dá)不到預(yù)期的效果，甚至適得其反。所以，在調(diào)查時(shí)可采取以下方法：

1、多層次。向領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)事人、周圍群眾作調(diào)查。

2、多渠道。掌握現(xiàn)成的文字資料、召開座談會、進(jìn)行個(gè)別訪談和請調(diào)查對象填寫問卷等。

3、多側(cè)面。正面的情況要聽，反面的意見也要聽，以便作出客觀、公正的評價(jià)。

調(diào)研報(bào)告一般由三部分組成：

1、引言?？蓪⒄{(diào)研的由頭、時(shí)間、地點(diǎn)、對象、方法等基本情況作一個(gè)簡要的敘述，再突出調(diào)研報(bào)告所要闡明的主要觀點(diǎn)。

2、正文?？筛鶕?jù)調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的問題性質(zhì)歸類，逐點(diǎn)逐層敘述；也可根據(jù)調(diào)查中工作的各個(gè)方面進(jìn)行敘述；還可根據(jù)調(diào)查的時(shí)間順序或事物發(fā)展、演變的階段進(jìn)行敘述。

3、結(jié)束語?？蓪θ倪M(jìn)行提綱挈領(lǐng)的總結(jié)，深化主題；也可提出問題、指出方法，給人啟迪；還可指出發(fā)展方向，展望發(fā)展前景，給人以鼓舞。

總而言之，一份好的調(diào)研報(bào)告對今后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，對讀者具有很強(qiáng)的啟發(fā)作用，能發(fā)人深盛激人奮進(jìn)。

第五篇：英語論文提綱英語論文提綱怎么寫

英語基礎(chǔ)課教學(xué)模式研究

推薦閱讀：教師在繼續(xù)保持基礎(chǔ)英語課，重視聽、說、讀、寫、譯綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來，把學(xué)生的求知激情、創(chuàng)新能力和語言潛力充分調(diào)動(dòng)起來。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。語言

1語言知識、文化知識的講授

1.1基礎(chǔ)英語課應(yīng)重視語言知識的講授和語言技能的培養(yǎng)

(1)語音知識的掌握是專業(yè)英語的第一步，也是至關(guān)重要的一步。語音的好壞直接關(guān)系到學(xué)生聽力水平、口語水平以及閱讀速度和理解效率的提高?！叭藗儼l(fā)出的音，其傳遞的過程就是接收者聽的過程。沒有良好的語音基礎(chǔ)，就無法把單詞的音和義聯(lián)系起來，就會嚴(yán)重影響聽力水平的提高。因此，學(xué)好語音，是提高聽力的基礎(chǔ)，對最終提高聽力起著決定性的作用?！?郭瑞芝，2003)而基礎(chǔ)英語又是聽、說、讀、寫、譯的綜合學(xué)習(xí)與提高，所以語音知識的講授對學(xué)生是十分重要的，尤其是對重音的掌握。一些單詞由于重音不同，詞性、詞義就會發(fā)生變化。語音、語調(diào)的準(zhǔn)確度也會影響學(xué)生對課文理解的準(zhǔn)確程度。

(2)語法是語言學(xué)家對語言本身規(guī)律的系統(tǒng)化的歸納總結(jié)。教師教授語法知識的過程就是學(xué)生對該門語言內(nèi)在規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握過程。教師一定要讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的語法知識運(yùn)用到閱讀和寫作之中，達(dá)到鞏固和熟練的程度。在基礎(chǔ)英語課上，教師更應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生說出、寫出符合語法規(guī)則的句子。

(3)英語專業(yè)一、二年級的一項(xiàng)基本任務(wù)就是擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，而基礎(chǔ)英語則是詞匯知識學(xué)習(xí)的重要途徑之一，也是基礎(chǔ)英語課的重點(diǎn)內(nèi)容之一。中學(xué)階段，學(xué)生雖然積累了一定數(shù)量的詞匯，但詞匯意義比較單一。上大學(xué)以后，作為英語專業(yè)的學(xué)生，要想在英語聽、說、讀、寫、譯能力方面有較大的提高，就必須擴(kuò)大詞匯量，豐富詞匯知識。

1.2基礎(chǔ)英語課應(yīng)融入文化知識的講授和學(xué)習(xí)

語言本身是一種外在表現(xiàn)形式，一種載體，一種外殼，其內(nèi)在富含著很多內(nèi)容，包羅萬象。其中有百科知識、社會文化，更有著人們對生活的哲理和智慧，這就要求基礎(chǔ)英語課教師在教授語言知識的同時(shí)，要融入文化知識的講授與學(xué)習(xí)。語言的內(nèi)涵是知識與文化，而語言是不能離開知識與文化的;離開了內(nèi)容，運(yùn)載工具是沒有意義的，是空的。教師一定要讓學(xué)生了解語言的文化背景、中西文化的差異，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2基礎(chǔ)英語課堂中情感教育的融入

(1)教師利用課文內(nèi)容進(jìn)行情感教育。筆者所在的延安大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)所用的基礎(chǔ)英語課本是由外語教學(xué)與研究出版社出版的《現(xiàn)代大學(xué)英語精度》?，F(xiàn)就第一冊的第二課為例，對利用課文內(nèi)容進(jìn)行情感教育進(jìn)行分析。

第二課(GoingHome)教師在分析完全文后可讓學(xué)生對文章主題進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生在熟悉文

章故事情節(jié)的基礎(chǔ)上很容易就會總結(jié)出“Forgiveness”是通篇的主題。教師可引導(dǎo)學(xué)生就這一話題展開討論，讓學(xué)生明白人與人之間的諒解是十分重要的，也是人能夠快樂生活的一項(xiàng)重要法則。同時(shí)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對那四個(gè)熱心的年輕人進(jìn)行分析，得出人與人之間應(yīng)該存有信任和熱情。進(jìn)而，引申到學(xué)生的日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)轉(zhuǎn)自http://生用一顆善良的心對待周圍的人和事。學(xué)會包容和原諒別人的錯(cuò)誤。

(2)教師用自身的眼神、表情及課堂用語直接影響學(xué)生的情緒。情緒是調(diào)動(dòng)語言交際的有利手段。教師如果能在課堂上營造一種友好、寬松、自由的表達(dá)氛圍，就會最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。“因?yàn)檩p松的氣氛能開啟人的左腦(主管語言)和嘴唇”。加之教師帶有啟發(fā)性的提問和鼓勵(lì)性的眼神、表情更會使學(xué)生處于一種躍躍欲試的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，從而敢于表達(dá)、愿意表達(dá)。

(3)大學(xué)生正處于思維活躍期，對呆板、教條的教學(xué)模式充滿了排斥。教師可結(jié)合所講授的內(nèi)容合理的加入“對話表演”、“游戲”、“辯論”、“唱歌”、“自由談話”等形式，讓學(xué)生在課堂上保持新鮮感和愉悅感，從而減少中國學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中的“矜持”和“被動(dòng)”，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來。這樣會更有利于開啟學(xué)生的表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

教師在繼續(xù)保持基礎(chǔ)英語課，重視聽、說、讀、寫、譯綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來，把學(xué)生的求知激情、創(chuàng)新能力和語言潛力充分調(diào)動(dòng)起來。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。

3多媒體的應(yīng)用

語言知識的學(xué)習(xí)是多種形式下的語言信息的傳入。教師可通過多種感官，用多種信息形式向?qū)W生提供信息。多媒體技術(shù)正是具有這種能力的一種技術(shù)。

首先，教師可利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我國現(xiàn)階段的英語專業(yè)基礎(chǔ)英語教學(xué)，雖然已經(jīng)逐漸擺脫了“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但大部分基礎(chǔ)英語教師已經(jīng)形成了固定的課堂模式。(教師以各種形式，從課文中列出語言點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)句子，通過講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些語言點(diǎn)，弄懂句子，理解文章中心。學(xué)生課后則困在記單詞、詞組和語法規(guī)則的學(xué)習(xí)任務(wù)里。結(jié)果是老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的乏味。)學(xué)習(xí)最終成了苦差事，學(xué)生也就失去了語言學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。多媒體的介入，改變了這種尷尬的境地，讓一節(jié)課有多個(gè)興奮點(diǎn)以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生對語言的興趣。通過多媒體，可以給學(xué)生提供圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、視聽并用的語言素材(如時(shí)代背景、角色、形象、心理活動(dòng)等)，大大提高了教學(xué)效果。尤其是對英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)，通過這種方式學(xué)生會更容易理解消化所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，教師可通過多媒體教學(xué)加大課容量。基礎(chǔ)英語教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是信息輸入量大。多媒體教學(xué)大大加大了課堂信息量的輸入，有利于拓寬學(xué)生的知識面。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是“一張嘴，一支粉筆，一塊黑板”。教師如果利用多媒體輔助課堂教學(xué)，就可以將以前需要在黑板上抄寫的大量教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)做在課件上，上課時(shí)鼠標(biāo)輕輕一動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容就立刻出現(xiàn)在屏幕上，節(jié)省了大量的板書時(shí)間，從而大大增加了課堂容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，教師也就可以把更多的時(shí)間放在其它內(nèi)容的講解上，更好的開展教學(xué)活動(dòng)。

4結(jié)語

基礎(chǔ)英語課程在英語專業(yè)的重要地位決定了其教學(xué)模式必須在不斷的探索實(shí)踐中一步步改進(jìn)、完善。也只有在不懈的實(shí)踐中，才能最大限度的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)英語課教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)，最終促使英語學(xué)習(xí)者英語水平和綜合素質(zhì)的整體提高。

參考資料: http://