第一篇：長安大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展情況報(bào)告

長安大學(xué)

“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”工作進(jìn)展情況報(bào)告

根據(jù)教育部對“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）工作的要求，現(xiàn)將長安大學(xué)“卓越計(jì)劃”工作進(jìn)展匯報(bào)如下：

一、學(xué)校成立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，從組織上、制度上確保該項(xiàng)計(jì)劃的順利實(shí)施。

學(xué)校成立了“卓越計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長擔(dān)任，副組長由分管本科教學(xué)工作及分管研究生教學(xué)工作的副校長擔(dān)任，成員由教務(wù)處、研究生部、學(xué)生工作部、人事處、計(jì)財(cái)處、科技處、國際合作處、實(shí)驗(yàn)室管理處等職能部門主要領(lǐng)導(dǎo)組成，全面領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)“卓越計(jì)劃”的實(shí)施；工作組成員由教務(wù)處、研究生部、學(xué)生工作部、人事處、科技處、國際合作處、實(shí)驗(yàn)室管理處等相關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)院教學(xué)院長、工程教育專家、部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組成，下設(shè)“卓越計(jì)劃”辦公室，具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施，就培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)籍管理、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、校企合作、國際合作、質(zhì)量保障、招生方式、畢業(yè)要求等方面開展工作。

二、確定了“卓越計(jì)劃”實(shí)施的步驟和范圍。

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校擬在六個(gè)專業(yè)實(shí)施試點(diǎn)“卓越計(jì)劃”。對擬實(shí)施的六個(gè)專業(yè)分年度分專業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)，即：2010年試點(diǎn)一個(gè)專業(yè)，即自動(dòng)化（交通信息與控制）專業(yè)，30人；2011年再新增兩個(gè)專業(yè)，每專業(yè)30人；2012年擴(kuò)展到擬開設(shè)的六個(gè)專業(yè)，每專業(yè) 30人。2010年同時(shí)在其他擬實(shí)施專業(yè)做好相關(guān)工作。2011年開始將“卓越計(jì)劃”生源列入每年的招生計(jì)劃執(zhí)行。

三、根據(jù)“卓越計(jì)劃”實(shí)施方案要求，制定相關(guān)的培養(yǎng)政策，學(xué)校已經(jīng)分別在學(xué)院和學(xué)校不同層面著手開展各項(xiàng)工作。

第一，為了規(guī)范“卓越計(jì)劃”的順利實(shí)施，學(xué)校層面要完成以下幾項(xiàng)工作：制定學(xué)校統(tǒng)一的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生學(xué)籍管理辦法、學(xué)位授予工作的相關(guān)規(guī)定；學(xué)?！白吭接?jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法；制定校級“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”任課教師管理辦法；試點(diǎn)班學(xué)生的評優(yōu)、評先及推免工作應(yīng)區(qū)別于普通在校生?；谝陨蠋c(diǎn)，需制定以下有關(guān)文件：

1.《長安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生管理辦法》，以《長安大學(xué)本科學(xué)生學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》為基礎(chǔ)進(jìn)行制定，對相關(guān)條款內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，增加學(xué)生淘汰分流、學(xué)位授予等相關(guān)內(nèi)容。

2.《長安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》，應(yīng)主要包括教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資培訓(xùn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、國際化培養(yǎng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等費(fèi)用。

3.《長安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”任課教師管理辦法》，應(yīng)主要包括任課教師的選拔、聘用、考核、課酬支付標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的優(yōu)惠政策。

4.《長安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”畢業(yè)生推免研究生有關(guān)規(guī)定》，應(yīng)規(guī)定推免的條件、比例、方向選擇等。

5.《長安大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生評優(yōu)、評先有關(guān)規(guī)定》。對試點(diǎn)班的學(xué)生進(jìn)行評優(yōu)、評先應(yīng)區(qū)別于普通在校生，選拔條件應(yīng)予 以適當(dāng)寬松。

第二，學(xué)院層面。要完成以下幾項(xiàng)工作：確定2010年度“卓越計(jì)劃”學(xué)生的來源及組建形式、學(xué)生在籍期間（校內(nèi)和企業(yè)）的學(xué)習(xí)方式、合作培養(yǎng)企業(yè)的確定、與企業(yè)應(yīng)簽訂的聯(lián)合培養(yǎng)合同書、校內(nèi)任課教師及企業(yè)指導(dǎo)教師的選聘條件、試點(diǎn)專業(yè)的正式培養(yǎng)計(jì)劃等?；谝陨蠋c(diǎn)，需制定以下文件：

1.《××學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生管理實(shí)施細(xì)則》，主要應(yīng)該包括以下內(nèi)容：學(xué)生的來源及組建形式、學(xué)習(xí)方式、課程考核、過程管理、質(zhì)量監(jiān)控等。

2.《××學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”教師管理實(shí)施細(xì)則》，主要應(yīng)該包括：校內(nèi)任課教師的選聘與管理、合作培養(yǎng)企業(yè)指導(dǎo)教師的選聘與管理等。

3.《××學(xué)院××專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)方案》，應(yīng)主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制、專業(yè)介紹、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置及企業(yè)培養(yǎng)階段完成的內(nèi)容等項(xiàng)進(jìn)一步完善。

4.《長安大學(xué)××學(xué)院、××公司聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生合同書》，應(yīng)主要包括聯(lián)合培養(yǎng)形式、雙方應(yīng)履行的權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容。

四、對教育部配套政策實(shí)施辦法等意見和建議。

1．“卓越計(jì)劃”學(xué)生畢業(yè)后，大多將以免推研究生的形式進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，這樣，這些學(xué)生的免推研究生招生指標(biāo)的落實(shí)就成為一個(gè)限制瓶頸。所以，是否能請教育部與學(xué)位辦等部門協(xié)商，根據(jù)每年各學(xué)校“卓越計(jì)劃”畢業(yè)生的人數(shù)和實(shí)際情況劃撥一部分專用指標(biāo) 用于“卓越計(jì)劃”畢業(yè)班學(xué)生。

2.關(guān)于在企業(yè)一年的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段，由于企業(yè)畢竟是要以經(jīng)濟(jì)效益為主，許多企業(yè)實(shí)際上現(xiàn)在是不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)的，而且學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)也要產(chǎn)生大量的費(fèi)用，企業(yè)不愿意承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用的支出，鑒于此，教育部是否能夠考慮為各?！白吭接?jì)劃”的實(shí)施提供一定經(jīng)費(fèi)支持。

3.為了鼓勵(lì)企業(yè)接受“卓越計(jì)劃”學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，教育部是否能夠協(xié)調(diào)有關(guān)部委，給予接受“卓越計(jì)劃”學(xué)生的企業(yè)予以一定的優(yōu)惠政策，像減免一定的稅賦等。

4．建議教育部出面，和全國500強(qiáng)企業(yè)協(xié)商，授予《教育部卓越工程師培養(yǎng)基地》，以利調(diào)動(dòng)其積極性，同時(shí)可以帶動(dòng)其它企業(yè)跟隨。

二○一○年十一月十九日

第二篇：長安大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

長安大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

長安大學(xué)作為教育部首批 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）試點(diǎn)高校之一，按照教育部的要求并結(jié)合校情，認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)方案，不斷深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)“卓越計(jì)劃”各項(xiàng)工作，保障了計(jì)劃實(shí)施的順利進(jìn)行。現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下：

一、總體概況

長安大學(xué)“卓越計(jì)劃”的開展以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育部有關(guān)文件精神和要求，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以工程實(shí)際為背景，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，傳承專業(yè)歷史，強(qiáng)化專業(yè)特色，堅(jiān)持工程技術(shù)主線，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，積極構(gòu)建體現(xiàn)“大工程觀”、“國際化教育理念”的工程人才培養(yǎng)新體系，著力提高學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)校工程專業(yè)教育質(zhì)量不斷提高。

我?！白吭接?jì)劃”自2010年起，相繼在自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、道路橋梁與渡河工程、交通運(yùn)輸、資源勘查工程和給水排水工程等六個(gè)本科專業(yè)中實(shí)施且已全部實(shí)現(xiàn)招生，旨在進(jìn)行本科、碩士層次創(chuàng)新型工程人才的一體化培養(yǎng),重點(diǎn)培養(yǎng)卓越工程型人才。截止目前，該項(xiàng)計(jì)劃共吸納358名本科層次的學(xué)生在讀。生源渠道具體有兩種：一是學(xué)校在本科招生計(jì)劃中對以上專業(yè)單獨(dú)設(shè)置招生計(jì)劃，以吸收優(yōu)質(zhì)生源兼顧社會(huì)需求為原則，納入本科提前批次錄??；二是從同年級同類或相近專業(yè)遴選符合條件的學(xué)生加入“卓越計(jì)劃”班。

二、組織管理

長安大學(xué)高度重視卓越工程師培養(yǎng)工作，成立了以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的“卓越計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，成員既有校內(nèi)的知名專家教授，也有

校外的著名學(xué)者高工，通過建綱立制、暢通渠道，研議形成多方面的政策制度和規(guī)則，從組織上、制度上確保了該項(xiàng)計(jì)劃的順利實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)工程教育改革和“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，審定學(xué)?？傮w方案，調(diào)整、制定相關(guān)政策和制度。工作小組具體負(fù)責(zé)計(jì)劃各項(xiàng)工作的實(shí)施，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組審定的總體方案等“卓越計(jì)劃”的各項(xiàng)具體工作。各學(xué)院也成立了相應(yīng)的院務(wù)委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和專業(yè)系三個(gè)層次的管理體系。

在保障體系建設(shè)方面，有效整合教學(xué)、科研、圖書資料、校友資源和校外實(shí)習(xí)基地等各類資源，綜合發(fā)揮教學(xué)條件保障、約束激勵(lì)和教學(xué)監(jiān)督等各項(xiàng)職能，形成一個(gè)目標(biāo)明確、責(zé)權(quán)清晰、相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn)的有機(jī)整體，重點(diǎn)突出工程實(shí)踐體系模式的建立，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探索環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和各類課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

在運(yùn)行管理機(jī)制方面，各學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)建設(shè)情況，根據(jù)教育部和學(xué)校的要求提出建設(shè)“卓越計(jì)劃”專業(yè)申請，同時(shí)提交詳細(xì)的專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案。學(xué)?！白吭接?jì)劃”工作小組組織相關(guān)專業(yè)工程教育專家對學(xué)院提交的專業(yè)方案進(jìn)行評審，評審結(jié)果報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審定。審定同意后方可申請進(jìn)入國家“卓越計(jì)劃”。對國家審批進(jìn)入國家級“卓越工程師計(jì)劃”的專業(yè),其培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案向社會(huì)公開，面向社會(huì)提供信息服務(wù)并接受社會(huì)監(jiān)督，學(xué)校將對實(shí)施“卓越計(jì)劃”的專業(yè)進(jìn)行全程監(jiān)督、檢查和評價(jià)，并建立有相應(yīng)的退出機(jī)制。

同時(shí)我校還在企業(yè)單位、專業(yè)教師和學(xué)生間建立形成了良好的意見反饋機(jī)制，積極查找學(xué)生培養(yǎng)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和不足，并根據(jù)回饋的意見建議，及時(shí)修訂培養(yǎng)方案，整合課程體系，依托行業(yè)和專業(yè)特色，加深畢業(yè)生在本專業(yè)某一領(lǐng)域所掌握的知識(shí)、技能，使其從入門、提高到能直接應(yīng)用。

三、政策措施

根據(jù)教育部相關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和自身?xiàng)l件優(yōu)勢，我校從組織管理體系、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、校企合作、教師隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)管理、評優(yōu)評先等方面精心研究，先后確定出臺(tái)了《長安大學(xué)關(guān)于本科階段“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施意見》、《長安大學(xué)本科階段“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生學(xué)籍管理辦法》和《長安大學(xué)企業(yè)教師管理辦法》等文件。各學(xué)院就教學(xué)管理、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合培養(yǎng)等一些具體問題也有明確的實(shí)施細(xì)則和措施。如：《長安大學(xué)公路學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生管理實(shí)施細(xì)則》、《長安大學(xué)公路學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”教師管理實(shí)施細(xì)則》、《長安大學(xué)資源學(xué)院、延長油田股份公司聯(lián)合培養(yǎng)合同書》、《長安大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院工程機(jī)械卓越工程師課程團(tuán)隊(duì)管理辦法》等（學(xué)校政策措施文件見附件1）。

四、培養(yǎng)模式

1.學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng)方案

我校在制（修）定“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案時(shí)，堅(jiān)持“特色建校、人才強(qiáng)校、科技興校、質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念，立足于培養(yǎng)“基礎(chǔ)實(shí)、口徑寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、德智體美全面發(fā)展、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的工程型人才，采取校企聯(lián)合培養(yǎng)的方式即“3＋1”模式進(jìn)行（3年在校學(xué)習(xí)、累積1年在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中學(xué)習(xí)）。整個(gè)培養(yǎng)過程是逐級漸進(jìn)的過程，其培養(yǎng)方案由校內(nèi)學(xué)習(xí)、企業(yè)學(xué)習(xí)兩部分組成，對校內(nèi)培養(yǎng)方面，完善整合了課程體系，合理確定了基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的課時(shí)比例，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例，對專業(yè)課程的教學(xué)大綱逐門進(jìn)行了討論和修訂，規(guī)范了課程的教學(xué)內(nèi)容和要求。明確了每門課程的功能定位，完善了各課程之間的銜接。對企業(yè)培養(yǎng)方面，根據(jù)突出學(xué)生實(shí)踐能力的要求，補(bǔ)充完善了原培養(yǎng)計(jì)劃中的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，突出了生產(chǎn)實(shí)習(xí)和案例教學(xué)（培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案見附件2）。

2.課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革

目前，我?！白吭接?jì)劃”專業(yè)已經(jīng)構(gòu)建本科層次的課程體系，系統(tǒng)全面的完成了教學(xué)內(nèi)容改革。在通識(shí)教育課程建設(shè)方面，有針對性地加強(qiáng)了職業(yè)道德、人文關(guān)懷和社會(huì)倫理責(zé)任的教育，加強(qiáng)寫作、表達(dá)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和人際溝通交流能力的培養(yǎng)。在學(xué)科基礎(chǔ)課程建設(shè)方面，強(qiáng)化數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)知識(shí)在工程中的應(yīng)用，同時(shí)應(yīng)拓寬學(xué)生在組織管理、工程經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)面。通識(shí)教育課程總學(xué)時(shí)為1216學(xué)時(shí)。在專業(yè)教育方面，突出學(xué)生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)實(shí)踐和工程實(shí)踐類課程，構(gòu)建出凸顯工程特色的教學(xué)體系，形成“基礎(chǔ)＋實(shí)踐類課程”的平臺(tái)化架構(gòu)、“專業(yè)主干課程＋工程應(yīng)用課程”的模塊化培養(yǎng)體系。

采取的具體措施有：一是夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑，構(gòu)建多模塊交叉的綜合性課程體系。通過模塊化的教學(xué)安排，加強(qiáng)多學(xué)科交叉的綜合性課程建設(shè)。同時(shí)，針對各模塊的工程應(yīng)用實(shí)際需求，開設(shè)了相應(yīng)的專業(yè)選修課程，各模塊之間可以交叉選修，規(guī)定選修課程最低學(xué)時(shí)260學(xué)時(shí)，為“寬口徑”的卓越工程師培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。二是集成、加強(qiáng)、更新，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐教育課程體系。依托長安大學(xué)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和太白、略陽等眾多校屬實(shí)習(xí)基地，整合了多門相關(guān)實(shí)踐課程，使課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)融為一體；依托國家級工程實(shí)踐教育中心，安排學(xué)生到企業(yè)參加累計(jì)不少于1年的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。并依托實(shí)際工程項(xiàng)目開展本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生初步獨(dú)立解決專業(yè)應(yīng)用問題的能力；以課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，開設(shè)了開放性、創(chuàng)新性試驗(yàn)。要求學(xué)生自己組織、設(shè)計(jì)和安排試驗(yàn)，教師協(xié)助指導(dǎo)，并引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類大學(xué)生學(xué)科、科技競賽，接受創(chuàng)新意識(shí)和工程能力的訓(xùn)練和熏陶，并有充分展示能力的機(jī)會(huì)（代表性課程教學(xué)大綱見附件3）。3.教學(xué)方法改革

我校在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索研究了多種適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，目前較成熟的主要有“探究—研討教學(xué)法”、“ 主動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)法”、“ 啟發(fā)教學(xué)法”、“ 新程序教學(xué)法”、“ 實(shí)例教學(xué)法”等等。這些無不激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。2011年8月，我校“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)班學(xué)生組隊(duì)參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，取得了陜西省二等獎(jiǎng)的良好成績。

五、師資隊(duì)伍

在全面實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的進(jìn)程中，在建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀師資隊(duì)伍方面，我們也具體做了一些工作：

一是建立院內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的高水平卓越工程教育師資隊(duì)伍。校內(nèi)專職教師應(yīng)是具有較高的科學(xué)研究水平、學(xué)術(shù)造詣以及很強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)能力和工程研發(fā)能力的優(yōu)秀教師。我校通過“自由申報(bào)、擇優(yōu)錄取”的形式，遴選出了首批“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)班的校內(nèi)指導(dǎo)教師。企業(yè)兼職教師實(shí)行聘任制，學(xué)校制定政策，面向社會(huì)、企業(yè)和行業(yè)聘請高水平或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和工程師，參加我院卓越工程師課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

二是鼓勵(lì)和支持青年教師參加工程項(xiàng)目或產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目、赴企業(yè)掛職鍛煉和學(xué)習(xí)進(jìn)修。學(xué)院鼓勵(lì)青年教師到企業(yè)工程崗位工作1-2年，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校優(yōu)先聘請有企業(yè)經(jīng)歷的專兼職教師，提高專業(yè)課教師中具備在企業(yè)工作的工作經(jīng)歷的教師比例。

三是逐步建立完善與“卓越工程教育師資隊(duì)伍”相符合的教師評聘與考核等師資政策。對參與“卓越計(jì)劃”、工程教育改革研究的教師實(shí)施政策激勵(lì)，鼓勵(lì)教師按照“卓越計(jì)劃”相關(guān)要求推行教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革，有培訓(xùn)、有考核、有督導(dǎo)、有經(jīng)費(fèi)支持，并將考核結(jié)果與職稱評定或評聘合同掛鉤，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四是組織卓越工程師教研室年輕教師進(jìn)行外語培訓(xùn),赴國外相關(guān)院校進(jìn)

行培訓(xùn)學(xué)習(xí),滿足卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的教師與國際接軌,提高師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。

六、校企合作

在校企合作方面，我們也做了一些有益的嘗試，在整合成立校級工程實(shí)踐教育中心、建成大學(xué)生創(chuàng)新工作室的基礎(chǔ)上，實(shí)行校企雙導(dǎo)師制，相繼與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、“新型企業(yè)”合作建立校外實(shí)習(xí)基地、校外國家級工程實(shí)踐教育中心等。目前，已有中國交通建設(shè)股份有限公司等48家企業(yè)掛牌“長安大學(xué)校外聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)”。2011年9月國家教育部發(fā)布了《關(guān)于批準(zhǔn)實(shí)施“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”2011年建設(shè)項(xiàng)目的通知》（教高函[2011]12號(hào)），批準(zhǔn)我校與中交第一公路勘察設(shè)計(jì)研究院有限公司等三家企業(yè)實(shí)行聯(lián)合培養(yǎng)，該公司與陜西延長石油（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、中交第二公路工程局有限公司成為我校國家級工程實(shí)踐教育中心。

2012年8月，電控學(xué)院2010級“卓越計(jì)劃”自動(dòng)化專業(yè)試點(diǎn)班在陜西凌云電器集團(tuán)有限公司實(shí)習(xí)期間，校企雙方均按照事前協(xié)議內(nèi)容，分工負(fù)責(zé)，各司其職，校企聯(lián)合培養(yǎng)模式初顯成效，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的既定目標(biāo)。這一成功合作對于推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)、進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系、全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力、滿足社會(huì)需求有著重要的意義。

七、國際化

卓越人才培養(yǎng)應(yīng)及時(shí)把握國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈動(dòng)，配合企業(yè)“走出國門”。應(yīng)對國際競爭的需求，我校把培養(yǎng)具備國際視野，能夠進(jìn)行跨文化交流、合作和參與國際競爭的新型工程師作為“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在積極利用國外先進(jìn)工程教育資源、組織學(xué)生參與國際交流、到海外企業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)，教師學(xué)生應(yīng)參加高水平的中外合作工程教育項(xiàng)目，在多種語言環(huán)境下努力培養(yǎng)熟悉當(dāng)?shù)貒椅幕?、法律和?biāo)準(zhǔn)的國際化工程師。因此，近兩年來我們也做了一些工作，一是參考國外著名院校的課程要求，重新編寫修訂專業(yè)課程大綱，在大綱中突出了工程實(shí)踐和專家前沿講座等方面 的內(nèi)容；二是學(xué)校給政策支持專業(yè)青年骨干教師出國培訓(xùn)或到跨國企業(yè)兼職，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平；三是在教學(xué)環(huán)節(jié)上盡可能采用全英文教材或者參考國外著名大學(xué)所使用的教材，題寫英文教學(xué)大綱，對某些課程采用雙語教學(xué)；四是支持學(xué)生出國（境）短期交流，積極邀請國外知名專家來校開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。譬如：2012年3至5月期間，學(xué)校選派了5名學(xué)生前往美國田納西大學(xué)，直接參與該校的課堂教學(xué)、科研訓(xùn)練，并完成相關(guān)課程設(shè)計(jì)；2012年7至8月期間，在香港理工大學(xué)人文學(xué)院的大力支持下，學(xué)校組織13名國際志愿者利用暑假時(shí)間成功舉辦了“西安-深圳-香港”全浸式英語夏令營。另有從2010年8月至今，學(xué)校先后邀請到加拿大維多利亞大學(xué)施陽副教授、日本奧普股份有限公司董事長岡片功先生等多名外籍專家教授來校為全校師生做了12場生動(dòng)精彩、影響較大的專業(yè)主題學(xué)術(shù)報(bào)告。

八、其他

“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，對于我校其他工程專業(yè)課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革重組和人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。根據(jù)《長安大學(xué)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃若干意見》精神，“卓越計(jì)劃”將在我校所有工科專業(yè)中逐步實(shí)施，擬每年申請新增2-3個(gè)專業(yè)為卓越工程計(jì)劃專業(yè)。2012年我校地質(zhì)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和地下水科學(xué)與工程三個(gè)專業(yè)已向教育部提出申請，期待教育部批準(zhǔn)。

在此，有一個(gè)問題要予以說明，2010年我校道路與橋梁工程專業(yè)申請“卓越計(jì)劃”時(shí)，因沒有相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)致使未能獲批，但我校將該專業(yè)一直按“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行建設(shè)。

九、下一步工作計(jì)劃與建議

（一）下一步工作計(jì)劃

在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)工程教育精神的基礎(chǔ)上，我校將緊緊圍繞著“卓越

計(jì)劃”實(shí)施方案，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面工作：

1、繼續(xù)強(qiáng)化工程教育，著力培養(yǎng)執(zhí)業(yè)能力。進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增開專業(yè)職業(yè)技能相關(guān)課程，培養(yǎng)在校學(xué)生獲得職業(yè)技能證書的能力；

2、積極構(gòu)建合理的考核評價(jià)體系，將“卓越計(jì)劃”實(shí)施各環(huán)節(jié)納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升；

3、大力加強(qiáng)急需教材等教學(xué)資源建設(shè)，抓好課堂教學(xué)，推進(jìn)研究生助教制度，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量；

4、以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練中心為基地，結(jié)合各種創(chuàng)新競賽項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生真題真做、自己動(dòng)手完成作品，提高校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練效果；

5、繼續(xù)深化教學(xué)方法改革，增強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng)的有效性和可操作性，搞好“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)教師與管理人員的輪訓(xùn)與交流。

（二）有關(guān)建議

1、加大對“卓越計(jì)劃”的宣傳力度，提高社會(huì)認(rèn)可度。明確卓越工程師班學(xué)生的層次和地位，特別是和目前“工程碩士”的區(qū)分問題；明確卓越工程師班學(xué)生在國家貸款、獎(jiǎng)學(xué)金評定、優(yōu)秀學(xué)生評定等方面和普通專業(yè)學(xué)生享有相同的待遇和政策支持。

2、制定相關(guān)的配套政策（如減免稅收、劃撥經(jīng)費(fèi)、設(shè)立相應(yīng)的職能機(jī)構(gòu)等），調(diào)動(dòng)企業(yè)參與的積極性，理順和協(xié)調(diào)學(xué)校與行業(yè)管理部門、企業(yè)的關(guān)系，建立完整的校企合作保障體系，保證專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)與有效使用。

3、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，與國家其他部門協(xié)調(diào)制定與“卓越計(jì)劃”相適應(yīng)的師資選訓(xùn)制度，出臺(tái)相應(yīng)政策鼓勵(lì)企業(yè)及企業(yè)內(nèi)兼職教師參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。4、2010年我校道路與橋梁工程專業(yè)申請“卓越計(jì)劃”時(shí)，因沒有相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)致使未能獲批，但我校將該專業(yè)自2011年開始招生,并按“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行建設(shè)。希望教育部盡快解決該問題。

5、我校第一批卓越計(jì)劃專業(yè)2010級學(xué)生現(xiàn)在已進(jìn)入大三階段學(xué)習(xí)，今年面臨推免研究生問題，請教育盡快給予政策支持。

第三篇：北京交通大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

北京交通大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”工作進(jìn)展報(bào)告

結(jié)合國家交通領(lǐng)域優(yōu)先發(fā)展的“高速軌道交通”、“城市軌道交通”兩個(gè)主題和學(xué)校長期服務(wù)于鐵路及城市軌道交通建設(shè)形成的厚重積累，北京交通大學(xué)的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”定位于軌道交通卓越工程師人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)行業(yè)背景的高水平大學(xué)對行業(yè)發(fā)展的支撐和引領(lǐng)作用，探索出一條適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)之路，著力培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)軌道交通發(fā)展需要的未來的領(lǐng)軍人物和卓越工程師，為國家軌道交通事業(yè)的快速發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

北京交通大學(xué)選擇交通運(yùn)輸、土木工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)開展試點(diǎn)工作，起步階段在軌道交通特色專業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)，成熟后再逐步擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模與范圍。

一、計(jì)劃落實(shí)的總體情況

2009年9月，在原“軌道交通”實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)班以及原北京地鐵“3+1”培養(yǎng)班的基礎(chǔ)上，已經(jīng)從2006級學(xué)生中選拔，共2個(gè)班，開展“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的試點(diǎn)工作。

2010年9月，在2007級的交通運(yùn)輸（鐵道運(yùn)輸）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（鐵路信息技術(shù)）、電氣工程與自動(dòng)化（軌道牽引電氣化）、土木工程（鐵道工程）、自動(dòng)化（鐵路信號(hào)）、機(jī)械工程及自動(dòng)化（鐵路機(jī)車車輛）6個(gè)特色專業(yè)10個(gè)班試點(diǎn)。計(jì)劃2008-2009級參加試點(diǎn)的學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大到15個(gè)班。

從2010級學(xué)生開始，直接通過高考招生錄取的方式，選拔學(xué)生參加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”。參加試點(diǎn)工作的特色專業(yè)除上述6個(gè)外，再增加交通運(yùn)輸（城市軌道交通）、交通運(yùn)輸（智能運(yùn)輸工程）2個(gè)特色專業(yè)，招生規(guī)模達(dá)到18個(gè)班，540人。

北京交通大學(xué)參加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的一年來，按照“觀念創(chuàng)新是先導(dǎo)、培養(yǎng)方案是核心、課程建設(shè)是基礎(chǔ)、實(shí)踐環(huán)節(jié)是重點(diǎn)、隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵、制度建設(shè)是保障”的基本思路，開展卓越工程師人才培養(yǎng)的各項(xiàng)內(nèi)容建設(shè)。重點(diǎn)開展了以下工作：

1．完善組織機(jī)構(gòu)，細(xì)化工作職責(zé) 為保證“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的有效實(shí)施，學(xué)校建立了由總體組、工作組、專業(yè)建設(shè)組三級管理的組織機(jī)構(gòu)。

總體組：由學(xué)校主管教學(xué)副校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)，全面組織和領(lǐng)導(dǎo)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”工作，指導(dǎo)、決策和協(xié)調(diào)運(yùn)行工作中的重大問題。

工作組：由教務(wù)處、研究生院牽頭，相關(guān)學(xué)院教學(xué)副院長和企業(yè)相關(guān)部門參加，負(fù)責(zé)全面執(zhí)行卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行，協(xié)調(diào)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)以及各職能部處、各相關(guān)學(xué)院之間的工作配合。

專業(yè)建設(shè)組：由各相關(guān)學(xué)院教學(xué)副院長、專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人及專業(yè)聘請的企業(yè)專家組成，負(fù)責(zé) “卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的具體落實(shí)和學(xué)生管理。

2．推進(jìn)模式改革，制訂實(shí)施計(jì)劃

培養(yǎng)模式：著眼于未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對軌道交通領(lǐng)域人才需求，以培養(yǎng)具有大工科背景、掌握軌道交通系統(tǒng)理論和軌道交通工程領(lǐng)域的專門知識(shí)與關(guān)鍵技術(shù)的復(fù)合型拔尖人才為目標(biāo)，推進(jìn)本科與碩士兩段式的兩年厚基礎(chǔ)教育、兩年軌道交通專業(yè)教育和兩年專業(yè)碩士教育的“2+2+2”本碩一體化人才培養(yǎng)模式改革。

實(shí)施計(jì)劃：在培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，按照軌道交通類卓越工程師培養(yǎng)的總體目標(biāo)，設(shè)計(jì)了參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”8個(gè)特色專業(yè)的實(shí)施計(jì)劃，核心是軌道交通領(lǐng)域工程素質(zhì)和能力培養(yǎng)的理論和實(shí)踐體系、主干課程體系、科學(xué)訓(xùn)練體系的落實(shí)。實(shí)施計(jì)劃重點(diǎn)突出了軌道交通領(lǐng)域的工程素質(zhì)培養(yǎng)、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)、工程研究能力培養(yǎng)三個(gè)方面的內(nèi)容。

3．優(yōu)化課程內(nèi)容，建設(shè)教學(xué)資源

建立課程內(nèi)容體系：確定了滿足軌道交通復(fù)合性拔尖工程人才的培養(yǎng)目標(biāo)所需要的各課程的教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)合理的教學(xué)大綱，明確各門課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求以及學(xué)生應(yīng)達(dá)到的能力標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)建設(shè)了軌道交通系統(tǒng)工程專題、工程應(yīng)用等系列課程，以及綜合實(shí)踐類課程。

建設(shè)系列課程教材：根據(jù)新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，組織編著出版高水平的圍繞軌道交通卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的系列化教材。將最新科技成果和技術(shù)的最新發(fā)展及時(shí)納入到教學(xué)內(nèi)容之中，保持專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。主要包括“軌道交通土建工程”、“軌道交通規(guī)劃設(shè)計(jì)”、“軌道交通控制工程”、“軌道交通設(shè)施設(shè)備”、“軌道交通組織管理”、“軌道交通站場樞紐”、“軌道交通電氣工程”等。

實(shí)施系列教學(xué)方法：按照解決工程問題為先導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)思想，采取課堂教 學(xué)、小組項(xiàng)目、獨(dú)立項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作等多種形式相結(jié)合的教學(xué)方法，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐等獨(dú)立解決實(shí)際工程問題的能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力的培養(yǎng)。

建設(shè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)：根據(jù)新的課程體系的要求，著力培養(yǎng)一批一專多能、掌握現(xiàn)代軌道交通系統(tǒng)理論、有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高水平的中青年師資，建立穩(wěn)定的高水平來自于企業(yè)校外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，提高課程教學(xué)的效果和質(zhì)量。

4．推動(dòng)校企合作，建設(shè)示范基地

根據(jù)參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的各專業(yè)特點(diǎn)，在與學(xué)校長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的基礎(chǔ)上，校企合作，建立了以北京鐵路局、北京地鐵運(yùn)營有限公司、鄭州鐵路局、中鐵快運(yùn)有限公司等4個(gè)北京高等學(xué)校市級校外人才培養(yǎng)基地為代表的校外實(shí)踐基地。這些基地為參加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的學(xué)生提供了實(shí)踐場地、條件、師資，為保證工程素質(zhì)訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。

為保證校外人才培養(yǎng)基地的有效運(yùn)行，學(xué)校與企業(yè)共同制定了實(shí)踐基地的建設(shè)方案，內(nèi)容包括：實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)場所、基地教師隊(duì)伍、組織機(jī)構(gòu)與運(yùn)行管理機(jī)制、科學(xué)研究與員工培訓(xùn)合作、工作流程、活動(dòng)形式等。

為促進(jìn)校外實(shí)踐基地的建設(shè)，學(xué)校制定了校外人才培養(yǎng)示范基地管理辦法，開展校外實(shí)踐基地的評價(jià)活動(dòng)，評價(jià)指標(biāo)體系包括：建設(shè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、內(nèi)容體系、實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、管理與機(jī)制、運(yùn)行狀態(tài)與基地特色五個(gè)方面。

5．強(qiáng)化工程背景，建設(shè)師資隊(duì)伍

校內(nèi)師資隊(duì)伍建設(shè)：確定教師選聘辦法，保證校內(nèi)教師隊(duì)伍具備工程實(shí)踐背景。明確“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)教師應(yīng)具有明確的科研方向和參加科研活動(dòng)的經(jīng)歷，不少于一年的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。受聘為“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的授課教師，每年應(yīng)有3個(gè)月以上的工程實(shí)踐經(jīng)歷。安排中青年教師到國內(nèi)外著名企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場考察、交流互訪、掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉或頂崗工作，提高學(xué)校教師的工程實(shí)踐能力，強(qiáng)化工程背景。目前參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的校內(nèi)教師有150多人。

企業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)：以校外實(shí)踐基地為依托，建設(shè)企業(yè)實(shí)習(xí)教師、企業(yè)授課教師、企業(yè)導(dǎo)師三個(gè)層次的企業(yè)教師隊(duì)伍。企業(yè)實(shí)習(xí)教師主要以生產(chǎn)一線的工程師為主，主要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作；企業(yè)授課教師需擁有較為深厚的工程實(shí)踐背景，工程師及以上職稱，主要結(jié)合工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生授課；企業(yè)導(dǎo)師是對工程實(shí)踐 具有全面、系統(tǒng)性掌控能力的高級工程師，主要指導(dǎo)學(xué)生開展企業(yè)工程實(shí)踐和完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或相關(guān)研究。三個(gè)層次的企業(yè)教師人數(shù)達(dá)到90多人。

二、學(xué)校制訂的培養(yǎng)政策

為推動(dòng)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的落實(shí)，學(xué)校制訂了相關(guān)政策措施，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.面向教師的政策

《加強(qiáng)本科專業(yè)建設(shè)與教學(xué)業(yè)績考評辦法》規(guī)定，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)任務(wù)工作量同等計(jì)算：所有理論教學(xué)教師的崗位聘任合同中均將參與實(shí)踐教學(xué)作為一項(xiàng)考核指標(biāo)，制定明確的參與實(shí)踐教學(xué)建設(shè)任期目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)理論教師的工程能力提升，也保證了實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合、科研與教學(xué)的結(jié)合。

《鼓勵(lì)青年教師掛職鍛煉暫行辦法》及各學(xué)院補(bǔ)充辦法規(guī)定，教師下現(xiàn)場的經(jīng)歷與崗位晉職晉升掛鉤：參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的教師，尤其是青年教師，每年應(yīng)有3個(gè)月以上的工程實(shí)踐（包括現(xiàn)場實(shí)習(xí)或指導(dǎo)現(xiàn)場實(shí)習(xí)、參與鐵路相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)、在鐵路行業(yè)掛職等）經(jīng)歷。對現(xiàn)場掛職實(shí)習(xí)的教師予以經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。學(xué)校和學(xué)院對到現(xiàn)場實(shí)習(xí)的教師除享受在校一致的工資待遇外，還按月給予一定的津貼，作為現(xiàn)場生活補(bǔ)助。

《鼓勵(lì)骨干教師出國（境）研修實(shí)施辦法》及各學(xué)院補(bǔ)充辦法規(guī)定，結(jié)合師資隊(duì)伍規(guī)劃，鼓勵(lì)教師出國進(jìn)修。如去國外高校學(xué)術(shù)交流，國外研究單位和企業(yè)進(jìn)行技術(shù)考查，將教師走出去進(jìn)修作為教師崗位技術(shù)評聘的前提條件，為出國進(jìn)修的教師提供補(bǔ)貼。

《北京交通大學(xué)關(guān)于“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”運(yùn)行指導(dǎo)性意見》規(guī)定，選派優(yōu)秀教師承擔(dān)專業(yè)主干課程教學(xué)。具有豐富科研經(jīng)驗(yàn)、掌握最前沿軌道交通領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)、科研功底深厚的優(yōu)秀教師組成導(dǎo)師組，擔(dān)任主干課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，實(shí)施對學(xué)生的導(dǎo)師制管理和培養(yǎng)

《北京交通大學(xué)關(guān)于推進(jìn)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”主干課程建設(shè)的指導(dǎo)性意見》規(guī)定，倡導(dǎo)研究性教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練與自主性學(xué)習(xí)。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)生實(shí)行導(dǎo)師制管理，在學(xué)生選課、學(xué)習(xí)方法以及今后發(fā)展方向予以具體指導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長參與導(dǎo)師的課題，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神和從事科研工作的興趣。

2.面向?qū)W生的政策 《北京交通大學(xué)關(guān)于實(shí)驗(yàn)室開放的指導(dǎo)性意見》規(guī)定優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)面向?qū)W生開放?？蒲袑?shí)驗(yàn)室、重要實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃等研究平臺(tái)及實(shí)驗(yàn)資源針對“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”予以優(yōu)先開放。

《北京交通大學(xué)本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施方案》、《北京交通大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》規(guī)定，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目為核心，設(shè)計(jì)了多層次、多類型科學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目、拓展性課程，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行科研實(shí)踐，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)研究方法，參加學(xué)科競賽等增長實(shí)踐才干，培育創(chuàng)新精神。

3.校企合作的政策

《北京交通大學(xué)關(guān)于校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)的指導(dǎo)性意見》強(qiáng)調(diào)： 建立學(xué)校、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)聯(lián)席會(huì)制度，定期研討并及時(shí)協(xié)調(diào)解決卓越工程師培養(yǎng)相關(guān)問題。制定接納學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)優(yōu)先選用畢業(yè)生、企業(yè)導(dǎo)師后續(xù)學(xué)歷教育等相關(guān)管理辦法。

制定企業(yè)導(dǎo)師選拔認(rèn)定管理辦法和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)企事業(yè)高水平專業(yè)人員積極投入人才培養(yǎng)工作。

4.經(jīng)費(fèi)投入的政策

校院兩級經(jīng)費(fèi)投入，支持“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施。

2010年，學(xué)校已投入100多萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在課程建設(shè)、導(dǎo)師組建設(shè)、相關(guān)平臺(tái)、實(shí)踐基地建設(shè)等方面給予重點(diǎn)支持，并逐年加大相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持力度。

參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的各專業(yè)建設(shè)學(xué)院，為推動(dòng)修訂培養(yǎng)方案、制定課程教學(xué)大綱、編寫課程教材、改善實(shí)踐教學(xué)條件、優(yōu)秀師資承擔(dān)教學(xué)、建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地、聘請企業(yè)教師承擔(dān)教學(xué)、教師的工程實(shí)踐等工作，已投入300多萬元，每個(gè)學(xué)院平均投入50多萬元。

三、迫切需要解決的問題

1．提高企業(yè)對“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的重視程度，建立示范性國家級工程實(shí)踐教學(xué)基地

教育部提出“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”得到高校的積極響應(yīng)，促進(jìn)了高校在對學(xué)生工程實(shí)踐方面的投入，該活動(dòng)也得到了企業(yè)也認(rèn)可。

由于“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”中有累計(jì)1年的企業(yè)實(shí)踐，需要企業(yè)尤其是大型企業(yè)的積極參與。但學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐一定程度上干擾了企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)，增加 了企業(yè)的工作量，企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)的態(tài)度不積極。因此，需要從國家層面，促使企業(yè)提高對“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的重視程度，推動(dòng)企業(yè)的積極參與。

建議配合“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，啟動(dòng)國家級工程實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)體的建立。

2．建立激勵(lì)企業(yè)積極參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的國家級政策 建議制訂激勵(lì)企業(yè)參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的企業(yè)教育基金投入政策、稅收優(yōu)惠政策、企業(yè)職工的后續(xù)學(xué)歷教育政策等；建立教育部、人事部、財(cái)政部、行業(yè)主管部門的聯(lián)席會(huì)制度，及時(shí)協(xié)調(diào)解決校企聯(lián)合培養(yǎng)體在企業(yè)接納學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、選用畢業(yè)生等方面的問題，以利于推進(jìn)工作。

3．對參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生的保研政策，改革現(xiàn)行考研制度 目前，高校大四教學(xué)面臨的突出問題是學(xué)生考研、找工作對正常教學(xué)活動(dòng)的沖擊。除已經(jīng)獲得推薦免試研究生資格的學(xué)生外，重點(diǎn)高校一般有接近60%的大四學(xué)生在準(zhǔn)備考研；對于準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，又急于向就業(yè)單位發(fā)簡歷、參加面試，并按照就業(yè)單位的要求，短期實(shí)習(xí)。這種情況沖擊了正常的本科教學(xué)活動(dòng)，不僅影響到“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，也對整個(gè)人才培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

建議對參加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的各高校的各專業(yè)，國家在研究生保研名額上給予支持，專項(xiàng)保研名額應(yīng)保證在試點(diǎn)規(guī)模的70%以上，并適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)校研究生招生名額，保證進(jìn)入的學(xué)生能夠完成6年學(xué)制本碩一體化的全過程學(xué)習(xí)。

在高校人才選拔制度上，33年的高考制度在不斷提出改革方案，而考研卻少有變化。從人才培養(yǎng)的整體上，建議取消目前的在校生（尤其是國家重點(diǎn)高校、211高校、985高校）統(tǒng)一考試的制度，由教育部統(tǒng)一分配名額，采取按照學(xué)生在校所有課程綜合成績加面試的考評辦法推薦免試研究生；未獲得免試研究生資格的學(xué)生，參加工作5年后，再參加非在校生的統(tǒng)一考試，帶問題從事工程研究，更有利于人才培養(yǎng)。

第四篇：上海大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

上海大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作進(jìn)展報(bào)告

二○一○年六月十三日，教育部批準(zhǔn)了第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校，上海大學(xué)的機(jī)械工程與自動(dòng)化專業(yè)和金屬材料工程專業(yè)非常榮幸地進(jìn)入“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。學(xué)校根據(jù)相關(guān)要求，積極開展工作。以下簡要匯報(bào)學(xué)校在卓越工程師培養(yǎng)方面采取的一些舉措和工作進(jìn)展情況。

一、工作進(jìn)展報(bào)告

工程教育改革既是一個(gè)解放思想的過程，也是一個(gè)教學(xué)資源重新整合的過程，更是一個(gè)優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)的過程。

（一）重新認(rèn)識(shí)工程教育培養(yǎng)計(jì)劃（方案）

經(jīng)過多次研討，我們對工程教育有了重新認(rèn)識(shí)，對卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)有了較深的理解。比如，我們在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上新的認(rèn)識(shí)是：（1）創(chuàng)建數(shù)字化設(shè)計(jì)制造工程教育平臺(tái)，擴(kuò)展和提升對工程項(xiàng)目研發(fā)和工程教育的支撐能力，營造使學(xué)生成材的工程環(huán)境。（2）以工程項(xiàng)目為載體，使學(xué)生在工程環(huán)境中接受熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)工程意識(shí)，提升工程素質(zhì)和能力。

工程人才培養(yǎng)科學(xué)研究關(guān)鍵技術(shù)研究強(qiáng)化基礎(chǔ)直面工程工程教學(xué)工程教育基礎(chǔ)理論教學(xué)工程能力培養(yǎng)工程意識(shí)實(shí)踐能力機(jī)電工程設(shè)計(jì)院工程應(yīng)用研究工程項(xiàng)目研發(fā)與應(yīng)用研究工程實(shí)踐創(chuàng)新思維數(shù)字化設(shè)計(jì)制造工程技術(shù)研究與教學(xué)平臺(tái)工程研發(fā)平臺(tái)工程案例實(shí)訓(xùn)工程項(xiàng)目實(shí)習(xí)工程教育體系工程教學(xué)平臺(tái)機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心校企合作實(shí)踐基地 圖1 總體方案架構(gòu)

我們在金屬材料工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上新的認(rèn)識(shí)是：金屬材料工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)”的培養(yǎng)分三個(gè)層次，即：應(yīng)用型（本科）、設(shè)計(jì)型（碩士）和研發(fā)型（博士）。應(yīng)用型（本科）實(shí)施“3＋1”模式（四年制本科），即在校累計(jì)學(xué)習(xí)3年，在企業(yè)累計(jì)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)1年。設(shè)計(jì)型（碩士）的培養(yǎng)模式采用校內(nèi)培養(yǎng)（課程學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)）、企業(yè)工程實(shí)踐（企業(yè)頂崗工作和畢業(yè)論文）相結(jié)合的培養(yǎng)模式。學(xué)制2年的碩士研究生，第一學(xué)年的1、2學(xué)期集中完成上述課程，自第一學(xué)年第3學(xué)期開始進(jìn)入合作企業(yè)開展工程實(shí)踐和課題研究。研發(fā)型（博士）的培養(yǎng)學(xué)制為3年，第一學(xué)年在相對集中完成基礎(chǔ)課程的同時(shí)，就開始在企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐、課題研究的基礎(chǔ)準(zhǔn)備(如基本文獻(xiàn)調(diào)研，最遲在第二學(xué)年開始必須圍繞合作企業(yè)的重要技術(shù)需求開展課題研究。研究課題在“雙導(dǎo)師”（企業(yè)工程師與我校教師）商議指導(dǎo)下加以確定，確保研究課題既解決企業(yè)技術(shù)問題又具備一定深度的理論價(jià)值。

（二）設(shè)置直面工程的新課程體系

我們根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)框架設(shè)置新的課程體系，例如機(jī)械工程專業(yè)的卓越工程師教學(xué)框架設(shè)計(jì)了新的課程體系，新的課程體系具有如下特征：（1）強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，專業(yè)課實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的33%以上。新課程體系直面工程，在強(qiáng)化理論教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，針對機(jī)械工程的特點(diǎn)，大大增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，將機(jī)械專業(yè)知識(shí)點(diǎn)講授和工程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的學(xué)時(shí)比例提高到至少2:1，提高學(xué)生的工程能力。（2）以工程實(shí)例為對象進(jìn)行講授，工程實(shí)例貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。新課程體系以若干個(gè)工程實(shí)例為核心，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)起來。（3）新課程體系分層次、分階段對學(xué)生的工程能力進(jìn)行培養(yǎng)和考核。（4）新課程體系對現(xiàn)有課程進(jìn)行了有機(jī)的融合和精簡，避免了知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)講授和關(guān)聯(lián)知識(shí)間的孤立講授。

（三）探索新的教學(xué)模式

1、建立以工程項(xiàng)目為載體、以任務(wù)為拉動(dòng)的教學(xué)模式

例如，我們在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的教學(xué)模式是：（1）進(jìn)行拉動(dòng)式訓(xùn)練（工程任務(wù)驅(qū)動(dòng)），反復(fù)遞進(jìn)訓(xùn)練，強(qiáng)化工程文化。任務(wù)拉動(dòng)式教學(xué)模式，同時(shí)要逐步向興趣驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步向工程哲學(xué)提升。圍繞工程教育的核心問題制定教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)大綱。

（2）突出以工程項(xiàng)目為載體任務(wù)拉動(dòng)式的研討性和實(shí)踐性環(huán)節(jié)設(shè)置。建立符合工程教育規(guī)律的教學(xué)體系。梳理現(xiàn)有教學(xué)體系，優(yōu)化課程設(shè)置；夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)化工程文化；增加實(shí)踐性和研討性課程比例；擴(kuò)大開放性實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)；強(qiáng)基礎(chǔ)重實(shí)踐，工程化成系統(tǒng)。

（3）引進(jìn)了法國工程師教育的重要基礎(chǔ)課程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更新授課內(nèi)容，采用以項(xiàng)目為核心的研究型教學(xué)形式，教師將學(xué)生分成小組開展項(xiàng)目研究，學(xué)生撰寫策劃報(bào)告和實(shí)施方案，進(jìn)行小組答辯，通過后才能獲得學(xué)分。部分課程采用了“理論課＋習(xí)題課＋實(shí)驗(yàn)課＋課外學(xué)習(xí)”的工程師教學(xué)模式，從全方位培養(yǎng)學(xué)生。這類課程大大提高了學(xué)生的協(xié)調(diào)管理能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)溝通能力。

2、完善實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)

拍攝實(shí)習(xí)錄像，制作實(shí)習(xí)課件，在課程教學(xué)過程中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。目前已基本完成“鋼鐵的冶煉”、“金屬的鑄造”、“金屬的壓力加工（鍛造和軋制）”、“鋼鐵的熱處理”等部分實(shí)習(xí)課件的加工、制作。并且嘗試在生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)采用“金屬的鑄造”部分的實(shí)習(xí)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生反映良好，認(rèn)為通過該課件，他們看到了在原實(shí)習(xí)單位看不到或看不清楚的內(nèi)容，取得了較好的效果。

調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，通過在校內(nèi)開設(shè)“金屬材料工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)（1-3）”課程，在校內(nèi)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，進(jìn)一步通過本校試驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)習(xí)基地的完善，增加學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)和動(dòng)手能力。積極開展，認(rèn)真搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的調(diào)研和整體規(guī)劃，提出可行的總體方案，整合場地和資源，進(jìn)行合理布局，為培養(yǎng)工程型創(chuàng)新人才打好基礎(chǔ)改善了實(shí)驗(yàn)條件。

3、建立主干課程網(wǎng)絡(luò)系列平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)能力 “金屬材料工程”專業(yè)課程教學(xué)方法除采用課堂講授、自學(xué)討論、教授講座以及實(shí)驗(yàn)課等多種形式外，十分重視計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工作。傾力打造、完善了12門主干課程的網(wǎng)絡(luò)系列課程，建立起“金屬材料工程”主干課程網(wǎng)絡(luò)系列平臺(tái)。同時(shí)，“材料工程網(wǎng)絡(luò)系列課程”充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)模式，提高了學(xué)生自學(xué)能力。

4、探索校企合作的新機(jī)制

（1）從寶鋼、上海匯眾汽車、荷蘭帕納科公司等大型企業(yè)聘請具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家為學(xué)生授課，開展座談，使學(xué)生了解企業(yè)需求、技術(shù)的新進(jìn)展和增加解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力。

（2）校企合作產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)。高質(zhì)量的實(shí)踐基地和企業(yè)為學(xué)生所提供的，已經(jīng)不僅僅是參觀的基地、基礎(chǔ)實(shí)習(xí)的基地，而是正在向更深層次的合作發(fā)展。例如：上海大學(xué)機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院與上?？藖頇C(jī)電自動(dòng)化工程有限公司合作建立產(chǎn)學(xué)研基地已達(dá)5年以上時(shí)間。該產(chǎn)學(xué)研基地每年接受實(shí)習(xí)人數(shù)60人。同時(shí)，整合克來機(jī)電自動(dòng)化工程有限公司、機(jī)電工程設(shè)計(jì)院和工程訓(xùn)練中心的機(jī)電裝備自動(dòng)生產(chǎn)線及工業(yè)機(jī)器人工程的實(shí)訓(xùn)資源，建立“機(jī)電裝備自動(dòng)線及工業(yè)機(jī)器人工程應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)本科生機(jī)電裝備及機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)、專業(yè)課程project、生產(chǎn)工程project、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。2010年9月起已在該實(shí)踐基地開展了“機(jī)器人與機(jī)電一體系統(tǒng)”、“制造系統(tǒng)裝備及自動(dòng)化生產(chǎn)線”等課程的課程實(shí)驗(yàn)和課程project等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

上海大學(xué)和卡爾蔡司集團(tuán)的合作主要圍繞著該方面人才的培養(yǎng)展開，其中包括雙方合作開設(shè)面向機(jī)械類本科生的專業(yè)課程、實(shí)習(xí)課程(以卡爾蔡司工廠為基地)，這些課程已列入上海大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃。并計(jì)劃每年組織面向社會(huì)的技術(shù)講座和交流活動(dòng)，推動(dòng)國內(nèi)該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用水平的提高與發(fā)展。卡爾蔡司還幫助上海大學(xué)完善了坐標(biāo)測量技術(shù)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

此外，我們還與上海市機(jī)械制造工藝研究所簽署建立了產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地。我們已與上海市機(jī)械制造工藝研究所達(dá)成共識(shí)，將根據(jù)該所人才的需求，與該所共同開展“訂單式”的人才培養(yǎng)。學(xué)生將通過校內(nèi)課程的學(xué)習(xí)，以及在上海市機(jī)械制造工藝研究所實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐，掌握金屬材料的檢測、失效分析等相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)該方面的工程能力的培養(yǎng)。

（四）試點(diǎn)培養(yǎng)和國際化培養(yǎng)

1、創(chuàng)辦卓越工程師能力強(qiáng)化班

上海大學(xué)在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)中選擇并組建由31名2008級學(xué)生組成的卓越工程師能力強(qiáng)化班，試點(diǎn)班由專人負(fù)責(zé)，實(shí)施專業(yè)導(dǎo)師制，導(dǎo)師全程跟蹤引導(dǎo)，強(qiáng)化研究型教學(xué)及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)并采用新的課程授課方法及考核方式，注重學(xué)生工程能力培養(yǎng)及個(gè)性化培養(yǎng)。對現(xiàn)有課程進(jìn)行梳理分類，再以課程組形式深入研究，研究試點(diǎn)班教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方案。已成立以下課程組及教學(xué)團(tuán)隊(duì)：① 制造基礎(chǔ)及工藝、② 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、③ 數(shù)字化設(shè)計(jì)、④ 機(jī)器人與機(jī)電一體系統(tǒng)、⑤ 制造系統(tǒng)裝備及自動(dòng)化生產(chǎn)線。除其中機(jī)械設(shè)計(jì)課程組外，四個(gè)課程組均按課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的時(shí)間比例為2:1的要求，重新整合和調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容和時(shí)數(shù)。大幅度減少理論性講授的學(xué)時(shí)，大幅度增加實(shí)踐和項(xiàng)目運(yùn)作的學(xué)時(shí)。為落實(shí)高地建設(shè)計(jì)劃還相應(yīng)成立6個(gè)子項(xiàng)目組，目前按計(jì)劃實(shí)施。

2、開拓國際化培養(yǎng)途徑

探索工程教學(xué)的國際合作模式，我校多次派出代表團(tuán)赴國外著名大學(xué)進(jìn)行調(diào)研，就工程教育的理念及模式進(jìn)行了深入的交流。

①合作開展畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)。與美國伍斯特理工大學(xué)合作：SHU-WPI聯(lián)合開展本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)。于2010年8月至10月啟動(dòng)美中本科生第一輪畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

② 海外實(shí)習(xí)與交換生項(xiàng)目：多項(xiàng)赴美暑期交流項(xiàng)目，參觀訪問了美國密蘇里大學(xué)、美國卡特彼勒公司、肯納公司、凱捷公司等。

③ 國際課程的學(xué)習(xí)。我們與美國肯納公司在“創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制”方面進(jìn)行了大膽嘗試。根據(jù)學(xué)校和公司的優(yōu)勢和特長，采用優(yōu)勢互補(bǔ)的方式，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。通過聘請?jiān)摴举Y深專家和有豐富經(jīng)驗(yàn)的部門經(jīng)理，在大學(xué)高年級開設(shè)基本產(chǎn)品技術(shù)課程及個(gè)人職業(yè)素質(zhì)類課程，幫助提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力，為今后更快地適應(yīng)從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)換做準(zhǔn)備。肯納公司在上海大學(xué)開設(shè)了多達(dá)16門課程。課程主要分職業(yè)素質(zhì)課程和產(chǎn)品技術(shù)課程兩大部分。同時(shí)，肯納公司還將為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生更接近企業(yè)，在相互了解溝通中為未來進(jìn)入企業(yè)做好心理和實(shí)踐能力的準(zhǔn)備。該項(xiàng)目于2010年5月11日正式啟動(dòng)。

（五）積極引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新計(jì)劃和學(xué)科競賽

學(xué)校將大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)作為提高學(xué)生工程創(chuàng)新能力的重要舉措，各方面都給予了大力的支持和積極引導(dǎo)。深化大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，組織更多的學(xué)生參與大學(xué)生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生的受益面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力和自主動(dòng)手能力。制定大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐與學(xué)科競賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃與活動(dòng)計(jì)劃，完成新的大學(xué)生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)工作，擴(kuò)大學(xué)生的受益面。完成大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)、評審、立項(xiàng)工作。規(guī)范大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)的管理和指導(dǎo)工作，并定期進(jìn)行檢查。

2010年6月，上海大學(xué)參加了第四屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，所有五個(gè)項(xiàng)目均獲獎(jiǎng)。其中“廢墟搜救機(jī)器人”、“爬墻云梯”二個(gè)項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)；“全自動(dòng)地震避難求救床”、“多功能移動(dòng)救災(zāi)機(jī)器人”、“地震廢墟搜救裝置的研究”三個(gè)項(xiàng)目獲三等獎(jiǎng)。此外，上海大學(xué)還獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2010年5月，我校機(jī)自學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在第十屆科技活動(dòng)周上展出。本次成果展分別展出了全國高校由創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)科競賽三個(gè)大類中所挑選出的25件優(yōu)秀作品。我校的“全自動(dòng)智能化樹干涂白機(jī)”成功入選并參加了本次的成果展。

大學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)已經(jīng)成為我校學(xué)生工程能力培養(yǎng)中的一個(gè)特色。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，每年都有很多學(xué)生踴躍參加各競賽組的活動(dòng)，并獲得了優(yōu)異的成績。本我校機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院已獲得各類國家級和省市級獎(jiǎng)58項(xiàng)。其中獲國家級特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國家級一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、國家級二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，省市級一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省市級二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、省市級三等獎(jiǎng)9項(xiàng)。

二、主要存在問題與對策

（1）學(xué)生方面。學(xué)生的積極性不夠高。學(xué)生對于新的教學(xué)方式還不夠適應(yīng)，學(xué)生課程時(shí)間分散，無集中的團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目時(shí)間。

對策：改革課程考核方式，考量學(xué)生參與教學(xué)過程的認(rèn)真程度、效果和綜合能力?？朔u價(jià)體系導(dǎo)向“重論文，輕設(shè)計(jì)，缺實(shí)踐”等問題。實(shí)現(xiàn)從“學(xué)習(xí)成績”評價(jià)向“學(xué)習(xí)成效”評價(jià)的轉(zhuǎn)變，從“注重考試結(jié)果”向“注重學(xué)習(xí)過程”的轉(zhuǎn)變。將學(xué)生代表加入到改革小組會(huì)中，并加強(qiáng)學(xué)術(shù)導(dǎo)師的交流和任課教師的交流。組織指導(dǎo)好學(xué)生選課，保證每周有一天的集中課程項(xiàng)目實(shí)踐時(shí)間。

（2）試點(diǎn)班選課與考試方法與現(xiàn)有教學(xué)管理體系的沖突。試點(diǎn)班的教學(xué)計(jì)劃還需要加強(qiáng)與現(xiàn)有的體系的磨合。相互加強(qiáng)溝通和理解。包括能突破關(guān)于平時(shí)成績30%的大限。

（3）實(shí)驗(yàn)人員的配備成為影響工程教育改革的瓶頸。工程教育改革中對實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有越來越高的要求?，F(xiàn)面臨實(shí)驗(yàn)人員的退休及新留校的許多碩士因?yàn)榇龅?，面臨新的人才流失問題，希望得到上級領(lǐng)導(dǎo)重視。

初步解決思路：讓有關(guān)實(shí)驗(yàn)老師參入相關(guān)科研項(xiàng)目，在搞好實(shí)驗(yàn)的同時(shí)、提高學(xué)術(shù)水平、及培養(yǎng)創(chuàng)立新實(shí)驗(yàn)的本領(lǐng)，并同時(shí)可提高收入，穩(wěn)定新進(jìn)的年輕的實(shí)驗(yàn)人員。

（4）師資隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍特別是青年教師自身缺乏工程背景。對策：要求教師主動(dòng)參與科研項(xiàng)目和工程項(xiàng)目的研究和實(shí)踐，首先使自己具備工程背景和工程素質(zhì)，并將項(xiàng)目研究與教學(xué)過程緊密結(jié)合起來；鼓勵(lì)青年教師到企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中工作半年至1年；教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：課程組團(tuán)隊(duì)要對課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐項(xiàng)目的運(yùn)作等進(jìn)行動(dòng)態(tài)研討和總結(jié)，不斷加以改善。以教改立項(xiàng)和實(shí)施為抓手，穩(wěn)妥推進(jìn)教學(xué)改革。

考慮到工程教育改革課程體系的調(diào)整，必然伴隨教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的更新，這需要教師們投入大量的精力。這需要學(xué)校和學(xué)院逐步完善配套的師資政策，包括聘用政策、晉升政策、考核政策和其他激勵(lì)政策，以及教師培訓(xùn)和提高的措施。對承擔(dān)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)任務(wù)教師，在績效考核中按照承擔(dān)的教學(xué)時(shí)數(shù)倍率式地給予業(yè)績考核；在職稱評定、教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)方面降低其科研任務(wù)、發(fā)表論文數(shù)等方面的獎(jiǎng)勵(lì)，確保中青年教師樂于“沖鋒陷陣”。

（5）企業(yè)的積極性。卓越工程師實(shí)施過程中企業(yè)的積極性非常重要。我們目前根據(jù)專業(yè)的實(shí)際需要，已選擇了一些相關(guān)企業(yè)進(jìn)行接洽和聯(lián)系，希望建立長期、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)以高校學(xué)生為核心的培養(yǎng)機(jī)制和體制。但要保證培育基地的正常運(yùn)作，還需企業(yè)的大力配合。

希望：如教育部能給予企業(yè)一些優(yōu)惠政策，如：免稅政策，將有利于提高企業(yè)的積極性。目前，企業(yè)最擔(dān)心學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)的安全問題。如能提供一些經(jīng)費(fèi)，用于購買學(xué)生的保險(xiǎn)，將解決企業(yè)的后顧之憂。

上海大學(xué) 2010年11月20日

第五篇：武漢大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

武漢大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

一、總體概況

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“面向工業(yè)、面向未來、面向世界”的工程教育理念，遵循“三創(chuàng)”教育的辦學(xué)思想，積極探索具有中國特色的高等工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高等工程教育人才培養(yǎng)的新機(jī)制，建立現(xiàn)代工程教育體系，引領(lǐng)我國高等工程教育質(zhì)量的整體提升。

貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，樹立全面發(fā)展和多樣化的“三創(chuàng)”人才觀念，樹立主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略要求，主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的觀念。改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

（二）總體思路

在總結(jié)國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以工程實(shí)際為背景，通過密切學(xué)校和行業(yè)企業(yè)的合作、制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、改革人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平工程教育師資隊(duì)伍，著力提升學(xué)生的工程素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

（三）目標(biāo)定位

充分借鑒世界先進(jìn)國家高等工程師教育的成功經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)現(xiàn)“打造世界一流本科教育，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”的學(xué)校本科發(fā)展目標(biāo)的前提下，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，遵循工程的集成與創(chuàng)新特性，以強(qiáng)化工程 實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，致力于培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、優(yōu)異的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、能夠引領(lǐng)未來工程技術(shù)發(fā)展方向的高級創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。

（四）參與專業(yè)

武漢大學(xué)主要是在水利電力類、測繪科技類、電子信息類、動(dòng)力機(jī)械類、土建資環(huán)類等工科專業(yè)中選擇具有優(yōu)勢和特色的專業(yè)參與“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。培養(yǎng)層次以本科為主，碩士、博士為輔。2012年2月，《教育部辦公廳關(guān)于公布第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校學(xué)科專業(yè)名單的通知》（教高廳函?2012?7號(hào)）發(fā)布第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校學(xué)科專業(yè)名單，武漢大學(xué)共有土木工程、水利水電工程、測繪工程、遙感科學(xué)與技術(shù)四個(gè)本科專業(yè)，其中水利水電工程專業(yè)是教育部與水利部聯(lián)合共建。

（五）培養(yǎng)層次

在水利電力類、測繪科技類、電子信息類、動(dòng)力機(jī)械類、土建資環(huán)類等工科專業(yè)中選擇具有優(yōu)勢和特色的專業(yè)參與“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。培養(yǎng)層次以本科為主，碩士、博士為輔。

（六）學(xué)生情況

本科層次根據(jù)學(xué)生自愿的原則，從高考招生或在校生中選拔具有良好的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?，有志于從事工程研究開發(fā)和管理工作的學(xué)生進(jìn)入該計(jì)劃所轄專業(yè)。2012年，水利水電學(xué)院從當(dāng)年武警國防生中優(yōu)選了35名進(jìn)行卓越工程師計(jì)劃培養(yǎng)；遙感信息工程學(xué)院共優(yōu)錄了30名2012級遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生到卓越工程師班學(xué)習(xí)；測繪學(xué)院擇優(yōu)選拔2012級40 名學(xué)生進(jìn)入“測繪工程卓越班”；土木建筑工程學(xué)院共選拔有2011級30名土木工程專業(yè)學(xué)生組班。

二、組織管理

（一）成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組 成立以李曉紅校長為組長，主管教學(xué)工作的李斐副校長為副組長，教務(wù)部、研究生院、招生就業(yè)處、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)辦公室、人事部、學(xué)工部、實(shí)驗(yàn)設(shè)備處、財(cái)務(wù)部、國際交流部等部門的主要負(fù)責(zé)人為成員的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。

（二）成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專家委員會(huì)

成立以寧津生院士為主任，李斐副校長、談廣鳴副校長為副主任，萬幼川、萬曉霞、王久輝、王麗娜、王國恩、田茂、石端偉、向海平、楊啟貴、何志方、杜清運(yùn)、查曉明、梅亞東、彭華、董紅斌相關(guān)學(xué)科專業(yè)和行業(yè)專家為成員的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專家委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施工作的研究、規(guī)劃、指導(dǎo)和評價(jià)工作。

（三）成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作組

成立以各有關(guān)學(xué)院（系）主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，各有關(guān)學(xué)科專業(yè)專家、管理干部為成員的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作組，以保障“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

三、政策措施

（一）激勵(lì)方案

對具有開展推免生工作資格的學(xué)院，在推薦生名額安排上重點(diǎn)支持專業(yè)學(xué)位的發(fā)展。該計(jì)劃學(xué)院可實(shí)行靈活的學(xué)籍管理，獲得免試推薦研究生資格的學(xué)生可以保留入學(xué)資格1-2年，到企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)，再繼續(xù)研究生階段學(xué)習(xí)。

該計(jì)劃學(xué)院申請新設(shè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)予以優(yōu)先支持。優(yōu)先支持該計(jì)劃學(xué)院參與專業(yè)的學(xué)生國際合作交流，包括公派出國留學(xué)、進(jìn)修、實(shí)習(xí)、交換學(xué)生等；優(yōu)先支持該計(jì)劃學(xué)院參與專業(yè)青年骨干教師出國到跨國公司研修；對具備條件的參與學(xué)院申請中外合作工程教育項(xiàng)目予以優(yōu)先支持。

支持該計(jì)劃企業(yè)的工程師繼續(xù)教育。支持企業(yè)在職工程師培訓(xùn)，提高在職工程師的理論水平，協(xié)助企業(yè)掌握新技術(shù)、新裝備。

（二）典型措施

遙感信息工程學(xué)院比較顯著的做法體現(xiàn)在以下方面：

1．卓越計(jì)劃學(xué)生選拔辦法。2012年3月，根據(jù)學(xué)院制定的《武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院卓越工程師培養(yǎng)班學(xué)員選拔方案》，采取自愿的形式，遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2011級學(xué)生共有107人提交了申報(bào)表，占學(xué)生總數(shù)的45 %。學(xué)院審核報(bào)名學(xué)生資格，公布入圍學(xué)生名單，并組織專家評委面試，考察了解學(xué)生職業(yè)傾向以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力、邏輯思維和人際溝通、協(xié)作意識(shí)及管理潛能。最終按面試成績從高到低擇優(yōu)錄取了30名學(xué)生到卓越工程師班學(xué)習(xí)。另外，學(xué)院還舉辦了首屆卓越工程師班開班儀式對相關(guān)政策進(jìn)行了宣傳。

2．管理與學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式。學(xué)院為加強(qiáng)學(xué)生的管理和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為卓越工程師班配備1名專職輔導(dǎo)員，每5名學(xué)生配備2名校內(nèi)學(xué)習(xí)導(dǎo)師，并多次組織試點(diǎn)班管理人員、學(xué)習(xí)導(dǎo)師進(jìn)行座談、研討集中解決試點(diǎn)班在管理過程中存在的問題及遇到的困難。另外，為拓寬卓越班學(xué)生的視野、感知科技前沿，學(xué)院邀請了相關(guān)專家舉辦講座并安排卓越班學(xué)生參與座談交流。

3．動(dòng)態(tài)考核方法。該班實(shí)行動(dòng)態(tài)管理及淘汰機(jī)制，選拔進(jìn)入“卓 4 越工程師培養(yǎng)”班學(xué)習(xí)學(xué)生在大三下學(xué)期要組織第二次考核，不能達(dá)到學(xué)習(xí)要求的學(xué)生將自動(dòng)回歸自然班學(xué)習(xí)，再次遴選優(yōu)秀生源補(bǔ)充。

4．制定和論證卓越計(jì)劃實(shí)施方案。遙感信息工程學(xué)院具有工科教育和優(yōu)秀工程人才培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次組織研討會(huì)積極制定學(xué)院的實(shí)施方案。并邀請清華大學(xué)趙紅蕊教授、姜挺教授、西安煤航信息產(chǎn)業(yè)科技有限公司總裁何占國、北京吉威時(shí)代軟件技術(shù)有限公司董事長張揚(yáng)、東方道邇信息技術(shù)有限公司副總裁李海鴻來我院就“卓越計(jì)劃”具體實(shí)施步驟與內(nèi)容進(jìn)行了深入細(xì)致的交流，并結(jié)合我院實(shí)際情況和存在的問題，充實(shí)完善了開展卓越工程師培養(yǎng)工作的總體思路，論證通過了遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施方案。

5．培訓(xùn)教師。為了高效深入地實(shí)施卓越計(jì)劃，學(xué)院采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，先后安排相關(guān)人員外出到西安、廈門、昆明和鄭州等地參加研討會(huì)和在當(dāng)?shù)馗咝ｉ_展調(diào)研工作。學(xué)院為師生開辦了一系列講座，邀請相關(guān)企事業(yè)單位專家到學(xué)院就學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面開展專題講座。

6．經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)院設(shè)立了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和企業(yè)工程實(shí)踐聯(lián)合培養(yǎng)；聘請校外有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程技術(shù)人員來校教學(xué)或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐；選派教師到企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐能力培訓(xùn)，支持教師和管理人員對工程教育改革項(xiàng)目進(jìn)行研究以及日常教學(xué)運(yùn)行支出等。另外，對卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)班的實(shí)踐教學(xué)改革所需的消耗性經(jīng)費(fèi)，均通過提前預(yù)算，列入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以保證卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作的順利實(shí)施。

四、培養(yǎng)模式

在學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)總框架下，構(gòu)建通識(shí)教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、工程訓(xùn)練課程四位一體的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”課程體系。通識(shí)教育課程在學(xué)校設(shè)臵范圍內(nèi)共享；專業(yè)基礎(chǔ)課程除指定相關(guān)學(xué)院統(tǒng)一開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程外，還應(yīng)增加工程基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的相關(guān)課程；專業(yè)課程除各專業(yè)的專業(yè)理論和知識(shí)外，還應(yīng)增加反映學(xué)科專業(yè)前沿的相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生對工程專業(yè)的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢的了解；工程訓(xùn)練課程除要求學(xué)生進(jìn)行的工程技能訓(xùn)練外，還必須到企業(yè)，在企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

在教學(xué)方法方面，著重以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式；以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主管理、主動(dòng)實(shí)踐的自覺性，著力推動(dòng)“基于工程實(shí)際”、“基于問題”、“基于項(xiàng)目”、“基于案例”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，與企業(yè)共同制定具體的、可操作性的企業(yè)培養(yǎng)方案，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能與行業(yè)要求緊密結(jié)合，通過一年左右在企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。

土木建筑工程學(xué)院在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施過程中，安排安排3位專職教師到企業(yè)鍛煉，企業(yè)安排學(xué)校教師到與課程相關(guān)性強(qiáng)的工程進(jìn)行學(xué)習(xí)，今后還會(huì)陸續(xù)安排專業(yè)課程教師到企業(yè)掛職。同時(shí)，學(xué)院還制定了詳細(xì)的企業(yè)培養(yǎng)方案，從中鐵十一局集團(tuán)有限公 6 司、中鐵大橋局集團(tuán)有限公司、中國建筑第三工程局有限公司等單位聘請兼職教授14人，其他企業(yè)教師56人參與到該計(jì)劃中來。

水利水電學(xué)院按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生掌握水利水電工程建設(shè)和管理所必需的基本理論和基本知識(shí)，接受必要的工程設(shè)計(jì)方法、施工管理方法和科學(xué)研究方法的基本訓(xùn)練，具備水利水電工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面的基本能力。

專業(yè)培養(yǎng)方案的課程體系主要包括：

（1）人文社會(huì)科學(xué)課程：英語、政治、歷史、法律、道德修養(yǎng)等課程；（2）自然科學(xué)基礎(chǔ)課程：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、環(huán)境等課程；（3）工程技術(shù)知識(shí)課程：制圖、測量、地質(zhì)、水文學(xué)、水力學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、巖石力學(xué)、建筑材料等課程；（4）經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)課程：工程經(jīng)濟(jì)、水利水電工程管理、資源管理等課程；（5）專業(yè)知識(shí)課程：水工建筑物、水利水電工程施工、水電站等課程；

主要實(shí)驗(yàn)包括：力學(xué)實(shí)驗(yàn)、水力學(xué)實(shí)驗(yàn)、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)、水工模型實(shí)驗(yàn)、水電站實(shí)驗(yàn)等。

集中實(shí)踐性教學(xué)包括測量實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)與畢業(yè)實(shí)習(xí)）、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等，其中每門課程設(shè)計(jì)一般安排1-2周，畢業(yè)設(shè)計(jì)一般安排14周。

測繪學(xué)院在人才培養(yǎng)模式上比較突出的做法：

1.在課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革方面，針對已有的“測繪工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案”，充分吸收“信息化測繪人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班本科人才培養(yǎng)方案”實(shí)施后的成功經(jīng)驗(yàn)，在淡化專業(yè)方向方面進(jìn)行大膽改革，將現(xiàn)在按“大地測量與衛(wèi)星導(dǎo)航、工程與工業(yè)測量、航天 7 航空測繪、城市空間信息工程”四個(gè)專業(yè)方向制定的培養(yǎng)方案，按照卓越計(jì)劃的培養(yǎng)要求，重組專業(yè)課程，界定各課程的教學(xué)內(nèi)容以及課程之間的銜接關(guān)系，通過研討達(dá)成共識(shí)，并重新修定了教學(xué)大綱。這樣，不僅保證了專業(yè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的全覆蓋，同時(shí)一定程度上解決了課程之間內(nèi)容的重復(fù)性和前后銜接關(guān)系問題。

在“測繪工程專業(yè)（卓越工程師）本科人才培養(yǎng)方案”中，將專業(yè)主干（核心）課程分為學(xué)科基礎(chǔ)（平臺(tái)）課程和專業(yè)主干課程兩類。學(xué)科基礎(chǔ)（平臺(tái)）課程包括：測繪學(xué)概論、數(shù)字地形測量學(xué)、誤差理論與測量平差基礎(chǔ)、大地測量學(xué)基礎(chǔ)、GPS原理及其應(yīng)用、地理信息系統(tǒng)、遙感原理與應(yīng)用；專業(yè)主干課程包括：物理大地測量學(xué)、工程測量學(xué)、攝影測量學(xué)、地圖學(xué)基礎(chǔ)、GPS測量與數(shù)據(jù)處理、工程項(xiàng)目管理。

除了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）之外，將實(shí)踐環(huán)節(jié)課程劃分為工程基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、工程專業(yè)實(shí)習(xí)、工程綜合實(shí)習(xí)三類。工程基礎(chǔ)實(shí)習(xí)包括：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、數(shù)字測圖實(shí)習(xí)、大地測量計(jì)算與實(shí)習(xí)、誤差理論與測量平差基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、地圖編制實(shí)習(xí)；工程專業(yè)實(shí)習(xí)包括：工程測量學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、攝影測量與遙感實(shí)習(xí)、地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)；工程綜合實(shí)習(xí)包括：現(xiàn)代測繪技術(shù)綜合實(shí)習(xí)、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐、管理與市場開發(fā)實(shí)習(xí)、專題研究。

2.在教學(xué)方法改革方面，測繪學(xué)院針對“測繪工程卓越班”，將采取“學(xué)生走出去，企業(yè)進(jìn)校園”的教學(xué)模式，學(xué)生深入工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)第一線學(xué)習(xí)，企業(yè)工程師和管理人員進(jìn)校園講臺(tái)授課，以加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，直接接觸生產(chǎn)一線。

五、師資隊(duì)伍

學(xué)校將以實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”為契機(jī)，建設(shè)一支高水平的專、兼職工程教師隊(duì)伍。選聘具有工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師擔(dān)任“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專職教師。通過有計(jì)劃地選送專職教師到企業(yè)工程崗位工作1-2年，5年內(nèi)使50%以上的教師具備企業(yè)工作經(jīng)歷，保證每一屆學(xué)生有6門專業(yè)課是由在企業(yè)工作的有5年以上工程經(jīng)歷的教師主講。學(xué)校將從企業(yè)聘請有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等任務(wù)。

水利水電學(xué)院主要通過以下三個(gè)方面開展專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，確?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計(jì)劃”的開展。

（1）提升現(xiàn)有教師的工程能力培養(yǎng)

通過以下具體措施對現(xiàn)有教師的工程能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高，從而為“卓越工程師”的培養(yǎng)提供高水平的師資力量。鼓勵(lì)教師與企業(yè)單位合作開展面向工程項(xiàng)目的科學(xué)研究和開發(fā)，鼓勵(lì)教師參與重大工程項(xiàng)目，結(jié)合工程項(xiàng)目開展教學(xué)。鼓勵(lì)教師進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域注冊執(zhí)業(yè)資格的認(rèn)證考試，逐步加強(qiáng)教師的工程專業(yè)背景的建設(shè)，力爭達(dá)到30%以上的教師具有專業(yè)相關(guān)的注冊工程師執(zhí)業(yè)資格。增強(qiáng)現(xiàn)有教師的國際工程視野，每年專門安排有計(jì)劃選派不同專業(yè)的青年骨干教師到國外的工程設(shè)計(jì)單位、咨詢單位以及技術(shù)開發(fā)單位進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。對新入校的具有博士學(xué)位的青年教師要求到相關(guān)水電企業(yè)博士后工作站或至少進(jìn)行半年以上的工程實(shí)踐培訓(xùn)，精選重大工程項(xiàng)目，派出青年教師參與其中，提升其工程能力。

與專業(yè)實(shí)踐基地全面展開合作，進(jìn)一步加強(qiáng)教師參與實(shí)際項(xiàng)目的引導(dǎo)與管理，建立教學(xué)與項(xiàng)目相結(jié)合的準(zhǔn)入教學(xué)管理制度，把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要工程實(shí)踐項(xiàng)目納入教師績效評估體系。針對實(shí)踐教學(xué)設(shè) 9 立相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合測評，把教學(xué)工作質(zhì)量作為教師職務(wù)聘任的重要標(biāo)準(zhǔn)。組織廣大教師開設(shè)工程教學(xué)研究活動(dòng)，定期評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)成果。

（2）聘任校外企業(yè)中高水平兼職教師或聯(lián)合指導(dǎo)教師 結(jié)合專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，聘任具有多年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的專家為兼職教授或聯(lián)合指導(dǎo)教師，參與授課和研究生培養(yǎng)。擬聘請多位國內(nèi)外知名的專家學(xué)者，包括大型工程設(shè)計(jì)施工企業(yè)的院長、總工程師、國家勘察大師作為兼職教授。在此基礎(chǔ)上建立聯(lián)合指導(dǎo)教師專家?guī)?，建立完善?lián)合指導(dǎo)教師的資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證制度。

（3）引進(jìn)具有實(shí)際工程經(jīng)歷的師資

卓越工程師的培養(yǎng)要求教師具備從事實(shí)際工程的經(jīng)歷。優(yōu)先引進(jìn)有工程經(jīng)歷的教師，并從事專業(yè)課程的教學(xué)。專設(shè)工程實(shí)踐教學(xué)主管，由具有豐富實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)和較高管理水平的專職教師擔(dān)任。

積極進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)引進(jìn)具有豐富工程管理經(jīng)驗(yàn)的高層次師資，鼓勵(lì)引進(jìn)具有國際工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層次師資，鼓勵(lì)引進(jìn)具有較高聲譽(yù)的資深工程專家。

六、校企合作與國際化

2012年，遙感信息工程學(xué)院多次與企業(yè)溝通，研究討論制定了校企聯(lián)合企業(yè)階段的培養(yǎng)方案，并初步確定了四維圖新、中測新圖、吉威等聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)，針對不同企業(yè)特點(diǎn)開設(shè)關(guān)于企業(yè)及行業(yè)認(rèn)識(shí)、工程項(xiàng)目實(shí)踐、綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐、創(chuàng)新研發(fā)實(shí)踐、管理與市場營銷實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面的課程，并由企業(yè)教師和學(xué)校教師聯(lián)合開設(shè)。學(xué)院還與企業(yè)聯(lián)合改擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，引進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、環(huán)境，通過“卓越計(jì)劃”的實(shí)施開展使更多的學(xué) 10 生受益。北京天目創(chuàng)新科技有限公司捐贈(zèng)PCI Geomatica 教育版全模塊60個(gè)許可數(shù)、北京世紀(jì)安圖數(shù)碼科技發(fā)展公司捐贈(zèng)FME for Oracle和FME Server2012軟件50套、北京吉威數(shù)源有限公司捐贈(zèng)Geoway軟件200套等。武漢適普公司除捐贈(zèng)Virtuozo NT軟件50套并提供免費(fèi)升級服務(wù)外，還捐贈(zèng)教育基金10萬元用于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新。

按照“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施方案進(jìn)展，2012年，測繪學(xué)院與武漢市勘測設(shè)計(jì)研究院、拓普康（北京）科技有限公司、東方道邇信息技術(shù)有限公司、北京四維圖新科技股份有限公司、長江空間信息技術(shù)工程有限公司聯(lián)合成立了“城市測繪工程實(shí)踐教育中心”、“測繪儀器實(shí)踐教育中心”、“航空航天測繪工程實(shí)踐教育中心”、“衛(wèi)星導(dǎo)航工程實(shí)踐教育中心”、“空間信息技術(shù)工程實(shí)踐教育中心”。在校外工程實(shí)踐教育中心建設(shè)方面，實(shí)施了武漢大學(xué)與北京東方道邇信息技術(shù)股份有限公司共同建設(shè)的“國家級工程實(shí)踐教育中心”的建設(shè)，與北京東方道邇信息技術(shù)股份有限公司的相關(guān)條件建設(shè)進(jìn)行了協(xié)商，分別在校內(nèi)和企業(yè)進(jìn)行相關(guān)配套設(shè)施的建設(shè)。武漢大學(xué)新建圖像工程實(shí)驗(yàn)室和東方道邇創(chuàng)新研發(fā)基地，購買配套的教學(xué)用計(jì)算機(jī)和軟件平臺(tái)，學(xué)院投入50萬元，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段建設(shè)、教材建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐項(xiàng)目研究。東方道邇信息技術(shù)股份有限公司加強(qiáng)軟硬件平臺(tái)建設(shè)，確保企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃切實(shí)有效的實(shí)施，能從決策、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理等方面為學(xué)生提供全方位的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)和技術(shù)支持，提高學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

土木建筑工程學(xué)院與中鐵十一局集團(tuán)有限公司簽署了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，并共建國家級工程實(shí)踐教育中心。同年，湖北省人民政府 11 授予中鐵大橋局集團(tuán)有限公司為湖北高校省級示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和中國建筑第三工程局有限公司湖北高校省級實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

在國際化培養(yǎng)方面，學(xué)校主要通過廣泛調(diào)研、學(xué)習(xí)借鑒世界著名大學(xué)工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系與機(jī)制，逐步形成具有武漢大學(xué)特色的高級創(chuàng)新型工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系，有計(jì)劃地引進(jìn)國外先進(jìn)的工程教育資源和高水平的工程教師，積極組織和鼓勵(lì)學(xué)生到海外企業(yè)實(shí)習(xí)，拓展國際視野，提升學(xué)生跨文化交流、合作能力和競爭能力。充分發(fā)揮綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，使用多語種培養(yǎng)熟悉外國文化、法律和標(biāo)準(zhǔn)的國際化工程師。積極采取措施招收更多外國留學(xué)生接受工程教育。

七、下一步工作計(jì)劃與建議

2013年，武漢大學(xué)會(huì)結(jié)合學(xué)校本科教學(xué)工作重點(diǎn)和學(xué)院實(shí)際情況，重點(diǎn)推進(jìn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”教學(xué)工作，以確保該計(jì)劃平穩(wěn)、健康、有效運(yùn)行。

（一）主要工作計(jì)劃

1．征求企業(yè)代表的意見，組織相關(guān)學(xué)院舉辦教學(xué)工作研討會(huì)，進(jìn)一步修改和完善“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。

2．制定“學(xué)生走出去，企業(yè)進(jìn)校園” 教學(xué)的管理模式和保障機(jī)制。

3．推進(jìn)國際化培養(yǎng)的進(jìn)程。參加留學(xué)基金委組織的2000名選派計(jì)劃，與國外大學(xué)、企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行交流學(xué)生計(jì)劃。

4．提供卓越計(jì)劃學(xué)生交流場所，正式啟用大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)中心。

5．進(jìn)一步完善學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會(huì)跟蹤調(diào)查機(jī)制。

（二）問題與建議

1．建議教育部出臺(tái)切實(shí)有效的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)——尤其是知名企業(yè)參與該計(jì)劃的積極性。

2．建議教育部建立“卓越計(jì)劃”實(shí)施單位定期交流制度，有計(jì)劃地組織“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)教師與管理人員輪訓(xùn)與交流。