第一篇：淺析學(xué)生管理問題及對(duì)策

淺談?shì)o導(dǎo)員工作過程中的問題與對(duì)策

時(shí)光飛逝，一年前，很榮幸經(jīng)過層層選撥能被留下；一年后，同樣很榮幸能夠跟大家一起分享如何解決學(xué)生管理工作過程中遇到的困難。學(xué)生管理工作能大能小，小而言之是管理好所帶班級(jí)的一切事務(wù)，管理好學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長成才；大而言之是學(xué)校管理工作系統(tǒng)的重要組成部分，其完成效果直接關(guān)系到高職教育的發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量的提高?；仡欉@一年的輔導(dǎo)員職業(yè)生涯，現(xiàn)對(duì)工作中遇到的問題、產(chǎn)生問題的原因以及如何解決問題總結(jié)如下：

一、學(xué)生管理工作存在的問題

1、忽略了學(xué)生的主體地位。

輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系傾向于一種深度依賴的主從關(guān)系，輔導(dǎo)員主動(dòng)的管理、教育學(xué)生，學(xué)生則被動(dòng)地接受管理、教育。

2、對(duì)學(xué)生的思想政治教育不夠深入。

思政教育的主要內(nèi)容有：愛校教育、專業(yè)思想教育、法規(guī)校紀(jì)教育、適應(yīng)教育和理想信念教育。當(dāng)前思想政治教育的共性問題是停留在表面，流于形式，缺乏內(nèi)化。

3、輕視了學(xué)生的自我教育。

過于注重學(xué)生管理的重要性，輕視了發(fā)展學(xué)生的自我教育、自我管理能力。經(jīng)過一學(xué)期的代課，與學(xué)生更近距離的接觸，讓我更加全面的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特點(diǎn)。①我們的學(xué)生缺乏嚴(yán)格的自我監(jiān)督。

4、落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，學(xué)風(fēng)好壞直接影響班風(fēng)的建設(shè)。學(xué)風(fēng)問題具體表現(xiàn)：①?zèng)]有老師學(xué)生們普遍存在不知道該學(xué)習(xí)什么的問題。②不知道該怎么學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化，課余時(shí)間的增多，如果不找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不能學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我提升，只會(huì)讓學(xué)生覺得大學(xué)生活無聊、沒意思。

二、學(xué)生管理工作存在問題的原因

1、主觀原因：由于剛踏入輔導(dǎo)員職業(yè)的大門，對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)停留在書本知識(shí)，停留在認(rèn)識(shí)階段，缺乏管理學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)。

2、客觀原因：

①學(xué)生管理模式的老路子不適合當(dāng)代教育。傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式和方法的目的與學(xué)生的實(shí)質(zhì)需求相悖。傳統(tǒng)管理認(rèn)為教育的主體是教師，教師一般用強(qiáng)硬的制度和辦法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和其他行為進(jìn)行嚴(yán)厲的管理和約束。有需要完成的活動(dòng)，也是老師制定好活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)參與人員，以“通知”的形式發(fā)給學(xué)生，忽略了學(xué)生們主觀能動(dòng)性，也無法從實(shí)踐中摸索當(dāng)代學(xué)生適合怎樣的管理方式，怎樣能讓大家在學(xué)習(xí)、工作、生活中更好的磨合，找到適合彼此的方法。

②教書和育人未能完美地結(jié)合。所謂教書育人，就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，教師應(yīng)想辦法去提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在暑假“兩學(xué)一做”知識(shí)競賽的參與中，我認(rèn)識(shí)到自己在平時(shí)的主題班會(huì)安排過程中，只是安排了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，忽視了思想政治教育對(duì)一個(gè)集體的重要性，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要性。忽略了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義信仰與愛國愛校的情操，忽視了大家對(duì)時(shí)政的了解與學(xué)習(xí)。

③學(xué)生底子薄，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們學(xué)生的來源是高考、對(duì)口、3＋2，在我日常工作以及講課時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們上課時(shí)間都很認(rèn)真，有不懂的地方也會(huì)及時(shí)反映給老師，經(jīng)過耐心講解，他們都能接受所學(xué)知識(shí)。但是，由于沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只靠上課聽懂，下課不復(fù)習(xí)、不鞏固、不靠聯(lián)系來鞏固所學(xué)知識(shí)是不行的，由于沒有把聽懂的內(nèi)容內(nèi)化，學(xué)到的知識(shí)很容易淡忘。

三、加強(qiáng)學(xué)生管理工作的對(duì)策

1、創(chuàng)新學(xué)生管理工作的理念，以學(xué)生為本。

樹立以學(xué)生為中心的學(xué)生管理工作的理念。學(xué)生管理工作主要是做人的工作，人是有感情的，也是有理性的，只有以情感人，才能以理服人。動(dòng)之以情、曉之以理。

具體做法：逐漸放開手，讓學(xué)生們做班級(jí)的主人。首先從班會(huì)開始，讓班干部輪流主持主題班會(huì)，用90后的獨(dú)特視角看問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，中間穿插小游戲或者主題相關(guān)的小型辯論，我的角色退居“開場(chǎng)白”或是“謝幕詞”，這樣讓大家在班會(huì)中找到存在感，增加班級(jí)凝聚力、促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)；其次，分小組、設(shè)組長，責(zé)任到人。以宿舍為單位，每個(gè)宿舍選出一名宿舍長作為小組組長。這樣，把輔導(dǎo)員的權(quán)利下放到每個(gè)宿舍長手里，提高學(xué)生管理的效率；最后，經(jīng)常與學(xué)生交流，在交流過程中摸索適合管理學(xué)生的具體方法。比如，在我管理的班級(jí)中，三班學(xué)生整體很活躍，如有重要事情交待，我需要提前醞釀嚴(yán)肅情緒。四班學(xué)生整體穩(wěn)重，如果只是普通班會(huì)，我需要把重心放在如何活躍氣氛上，通過小游戲或者討論的方式展開班會(huì)。

2、改革思想政治教育的方式方法。

采用多種激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的良好動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性，以促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育。豐富思想政治教育的方法手段：①班會(huì)教育法，班會(huì)內(nèi)容關(guān)注國際國內(nèi)時(shí)事，提高學(xué)生們的思想覺悟，讓大家認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的一份子，提高主人翁意識(shí)。②活動(dòng)教育法，通過組織小組辯論賽展開思想政治理論的學(xué)習(xí)。③環(huán)境熏陶法，可以用黑板報(bào)的設(shè)計(jì)或者橫條幅的張貼給大家營造良好的政治氛圍。④榜樣示范法，給大家講述英雄事跡，感動(dòng)中國人物的先進(jìn)事跡等，給學(xué)生們正確的價(jià)值觀引領(lǐng)。

3、將教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)相融合，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

當(dāng)下學(xué)生扮演著多重角色，比如說學(xué)生是學(xué)習(xí)者、消費(fèi)者、創(chuàng)造者等。因此，我們應(yīng)樹立科學(xué)合理的學(xué)生觀，主動(dòng)地將教育、管理、指導(dǎo)與服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來，開創(chuàng)學(xué)生管理工作的新局面。教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)一體化的實(shí)質(zhì)是在教育中管理、在管理中指導(dǎo)、在指 導(dǎo)中服務(wù)、在服務(wù)中使學(xué)生接受教育。教育是學(xué)生工作的關(guān)鍵，管理是學(xué)生工作的基礎(chǔ)，指導(dǎo)是學(xué)生工作的手段，服務(wù)是學(xué)生工作的依托。增強(qiáng)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理的服務(wù)意識(shí)，能提升學(xué)生的自主管理意識(shí)、主人翁意識(shí)。

通過一學(xué)期的代課，讓我有機(jī)會(huì)通過課堂表現(xiàn)、學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)更加貼切的了解學(xué)生，通過課堂表現(xiàn)活躍與否可以反映出該生的性格特征是活潑還是沉穩(wěn)，通過作業(yè)的風(fēng)格可以映射出學(xué)生的心理特征是開朗陽光還是保守封閉。準(zhǔn)確把握學(xué)生特點(diǎn)是管理工作開展的基礎(chǔ)，只有準(zhǔn)確把握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，才能更好的因人而異的進(jìn)行具體教育、管理和指導(dǎo)。非常感謝學(xué)院能給我這樣的機(jī)會(huì)。

4、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

發(fā)揮班風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)將班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作重點(diǎn)來抓。嚴(yán)格考勤制度，召開學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，開展學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以科技節(jié)為依托，通過學(xué)習(xí)競爭不斷提高學(xué)生素質(zhì)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

以上是我對(duì)近一年的工作中遇到的問題及解決對(duì)策，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自我，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致的工作，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與進(jìn)步，進(jìn)一步提高、鍛煉、完善自己，從而更好的勝任工作。謝謝大家！

第二篇：學(xué)生管理問題及對(duì)策

嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)生管理問題及對(duì)策

徐冰琪 政法學(xué)院094班 2090726110 摘要：嘉應(yīng)學(xué)院是一所地方性本科院校。嘉應(yīng)學(xué)院在學(xué)生管理上有許多可取之出，但是問題也不少。首先，它延襲了傳統(tǒng)的學(xué)生日常管理模式，與中學(xué)管理模式無異，甚至更嚴(yán)格管理學(xué)生。其次，它的管理模式使大學(xué)生從一個(gè)以成績?yōu)橹氐臉O端，發(fā)展到另一個(gè)以學(xué)分為重的極端。最后，嘉應(yīng)學(xué)院在學(xué)生管理中缺少人文關(guān)懷，缺乏必要的人性溝通與關(guān)懷。這些問題是長期積累下來的，不是一朝一夕能解決的，嘉應(yīng)學(xué)院如果想成為更高水平，更受歡迎的高等院校，就必須努力解決上述問題。關(guān)鍵詞：自由開放，機(jī)械管理，情感管理，真正的家園。

一，嘉應(yīng)學(xué)院概況

嘉應(yīng)學(xué)院是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)的公辦全日制本科大學(xué)，是經(jīng)廣東省學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的學(xué)士學(xué)位授予單位。學(xué)校坐落于中國歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市、著名的“文化之鄉(xiāng)、華僑之鄉(xiāng)、足球之鄉(xiāng)”—廣東省梅州市。學(xué)校設(shè)江北校區(qū)、江南校區(qū)、梅州師范分院校區(qū)和醫(yī)學(xué)院校區(qū)。四個(gè)校區(qū)均在市區(qū)范圍內(nèi)，交通十分便利，校園內(nèi)樓宇林立，花團(tuán)錦簇，綠樹蔥蘢，環(huán)境優(yōu)雅，是理想的讀書治學(xué)之地。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和完善的服務(wù)體系。嘉應(yīng)學(xué)院已有90多年的辦學(xué)歷史。90多年的風(fēng)雨兼程，使學(xué)校積淀了豐富的文化底蘊(yùn)。嘉應(yīng)學(xué)院秉承“勤儉誠信、立己樹人”的校訓(xùn)，教育了一代又一代社會(huì)主義新人。

二，當(dāng)前管理里中出現(xiàn)的問題

嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)生管理有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，但是糟粕也不少。優(yōu)良的傳統(tǒng)在此我們就不一一列舉，在此僅寫如下三點(diǎn)糟粕：

（一），日常管理模式與大眾所認(rèn)同的大學(xué)模式大相徑庭。嘉大依然延襲中學(xué)的嚴(yán)格管理模式，甚至更嚴(yán)格。夢(mèng)想中的大學(xué)是一個(gè)無憂無慮，放飛夢(mèng)想的天堂，它沒有過多的束縛，也沒有過多的形式主義，有的是自由開放的環(huán)境，夢(mèng)想遨游的天空?；孟肫茰纾腿幌肫鸫髮W(xué)原來與中學(xué)無異，只是課少了，內(nèi)容更深了而已。大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，星期一星期二要早讀，星期三要早操，星期四要宿檢，除了星期五和周末，每天都要早起，有的二級(jí)學(xué)院每天還要早簽，大學(xué)二年級(jí)要如此。其實(shí)早起不是問題，問題在與這樣與中學(xué)無多大差異，學(xué)校說是為了學(xué)生好，為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活。另一方面，學(xué)院還嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生的作息時(shí)間，除了周五周六，每天晚上都準(zhǔn)時(shí)十一點(diǎn)關(guān)燈，為的是讓學(xué)生有更多的精力應(yīng)付明天的學(xué)習(xí)。對(duì)于大學(xué)生來說，我們需要的不是學(xué)校以傳統(tǒng)的方式來束縛我們，我們要的是自由的天堂。大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，有足夠的能力去學(xué)習(xí)和生活，所以學(xué)校沒有必要用機(jī)械的管理來教育學(xué)生。機(jī)械的管理只會(huì)只會(huì)制約學(xué)生的發(fā)展，與傳統(tǒng)應(yīng)試教育一起毀滅祖國的未來。機(jī)械的管理不可能達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)，不可能培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、更有?chuàng)新能力的大學(xué)生。

（二），傳統(tǒng)的管理模式使學(xué)生走向以學(xué)分為重的極端，形式主義泛濫。

1，沒有加分的活動(dòng)不參加，加分少的活動(dòng)也不參加，一切向?qū)W分看。幾乎所有的活動(dòng)都與加分有關(guān)，而學(xué)分又是關(guān)系到獎(jiǎng)學(xué)金的問題和以后就業(yè)的問題，所以大部分學(xué)生每天都在為得到學(xué)分而努力。大一班際籃球賽的時(shí)候，需要每班有四位同學(xué)組成醫(yī)療小組來幫助球員，剛開始班長沒說有加分，舉手報(bào)名的人寥寥無幾，班長見狀，說參加者每人加一分，班長果然是老奸巨猾啊，舉手的人那個(gè)多啊，真是讓人啼笑皆非。

2，形式主義的泛濫或許和中國社會(huì)的大背景有關(guān)，但是對(duì)于大學(xué)生來說，形式主義會(huì)扼殺我們的積極性和創(chuàng)造性。形式主義會(huì)讓我們覺得在這個(gè)社會(huì)立足只需要做表面功夫，無須過硬的真才實(shí)學(xué)。學(xué)院里很多講座和報(bào)告都實(shí)行簽到制度，被要求參加而沒有參加的人則會(huì)被扣分。其實(shí)如果是有意義有吸引力的講座還怕學(xué)生不去嗎，沒有必要嚴(yán)格要求學(xué)生參加，每個(gè)人都有自己的選擇。

（三），人文關(guān)懷欠缺，人性缺失。人本原理是管理學(xué)的基本原理，是以人為中心的管理思想，使人性得到最完美的發(fā)展是現(xiàn)代管理的核心，服務(wù)于人是管理的根本目的。人是有著豐富感情生活的高級(jí)生命形式，情緒和情感是人精神生活的核心成分，是人類所特有的，沒有感情的人是不存在的，不為別人的感情所動(dòng)的人也是絕對(duì)沒有的。對(duì)于學(xué)院來說，建立良好的學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系，享受人與人之間的溫暖和快樂是學(xué)校管理的大事。在管理中融入情感，即所謂的情感管理。然而嘉大在情感管理方面做得有些欠缺。

1，大學(xué)生大都背井離鄉(xiāng)來到人生地不熟的城市，學(xué)校也沒有給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。只記得大一那年剛來學(xué)校時(shí)，輔導(dǎo)員有來宿舍進(jìn)行十幾分鐘的慰問，班主任也有來過一次。其實(shí)大學(xué)生也不需要老師的過多的輔導(dǎo)和幫助，但是有時(shí)也需要心靈上的安慰。親切的噓寒問暖是必不可少的，生活中的點(diǎn)滴關(guān)懷更能加深學(xué)生對(duì)嘉大的影響，為嘉大加分不少。我們嘉大在師資力量和硬件設(shè)施上比不上其它高等學(xué)府，但是至少我們可以在人文關(guān)懷上下功夫，讓嘉大成為真正的家園，一個(gè)讓學(xué)子感激一生的家園。2，管理中出現(xiàn)了很多官僚主義作風(fēng)，有人情好辦事。雖然我沒有遇過送禮給老師或輔導(dǎo)員的事，但是多多少少也聽過一些。人家說大學(xué)是一個(gè)小型的社會(huì)，或許送禮是以后應(yīng)付社會(huì)的手段吧?？墒菍W(xué)校畢竟是學(xué)校，是教育學(xué)生明是非、知善惡、修身養(yǎng)性的地方，送禮只是不良的社會(huì)風(fēng)氣。雖然送禮是學(xué)生個(gè)人的行為，但是如果老師不收并加以勸導(dǎo)，或許這種情況會(huì)變少。另一方面，某些輔導(dǎo)員甚至任人為親，把自己的個(gè)人情感融入到管理中來，所以我們有時(shí)候會(huì)聽到某人做什么職位時(shí)，別人會(huì)說他和輔導(dǎo)員很親近。很多學(xué)生都怕得罪輔導(dǎo)員，那個(gè)在新生眼里可愛可敬可親的輔導(dǎo)員。其實(shí)這些現(xiàn)象何嘗不是當(dāng)代社會(huì)的普遍現(xiàn)象呢。

三，解決之道

（一），針對(duì)日常管理出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為應(yīng)該適當(dāng)改革一下管 理制度。

1，早簽制度應(yīng)該及早全面取締，因?yàn)樵绾炛贫韧耆菦]有必要 再繼續(xù)下去。

2，早讀采取自愿的原則。因?yàn)槿绻麑W(xué)生認(rèn)為有必要去早讀，他會(huì)很努

力地去早讀，而一些覺得沒必要的同學(xué)即使強(qiáng)迫他去，他也讀不下去，這樣既浪 費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力，又還會(huì)惹來學(xué)生的埋怨。

3，取消早操。大學(xué)生知道如何鍛煉身體，沒必要強(qiáng)制學(xué)生參加早操。4，宿舍應(yīng)該全天供電，這樣方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。5，宿舍晚上應(yīng)繼續(xù)定時(shí)鎖門，但是可適當(dāng)調(diào)后關(guān)門時(shí)間，方便 學(xué)生的生活。

經(jīng)過這么一改革，可以減少很多的用于查勤的人力，使這些人 有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和做自己的事。

（二），針對(duì)學(xué)分問題，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生不要太看重學(xué) 分。其實(shí)這個(gè)問題是長期積累的結(jié)果，和整個(gè)中國教育體制有關(guān)。中國的教育

體制不改革，嘉大的學(xué)分問題也改變不了。

（三），針對(duì)缺乏人文關(guān)懷和人性問題，我有如下建議：

1，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多走訪宿舍，對(duì)于學(xué)生提出的問題認(rèn)真考慮，提 出的建議認(rèn)真評(píng)估和接受。學(xué)院應(yīng)該讓學(xué)生更多地參與到學(xué)院的管理中來。2，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的心理健康，除了開設(shè)一些 相關(guān)的課程和講座外，應(yīng)該深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的真實(shí)想法。

4，領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)少些任人為親，給學(xué)生平等的機(jī)會(huì)。3，在一些有特殊意義的節(jié)日，學(xué)院應(yīng)該組織一些有意義的活動(dòng)，一些深入人心的真正考慮到學(xué)生心里的活動(dòng)。比如冬至的時(shí)候，很多地區(qū)都有吃湯圓的習(xí)慣（如潮汕地區(qū)，而嘉大的潮汕籍學(xué)生眾多），學(xué)校可以在冬至那天，派發(fā)湯圓給學(xué)生，讓學(xué)生感到家的溫暖，或許也可以組織學(xué)生在一起做湯圓，吃湯圓。肇慶的某所高校就如此做過，效果不錯(cuò)。

以上是我對(duì)嘉大發(fā)展提出的意見，希望嘉大越辦越好，越有人情味。

參考文獻(xiàn)：

周三多，陳傳明，魯明泓?！豆芾韺W(xué)—原理與方法》。上海：復(fù)旦大學(xué)出版社。陳桂玲等，《情感管理》。北京：中國紡織出版社。

第三篇：學(xué)生問題成因及對(duì)策[定稿]

農(nóng)村小學(xué)生家庭教育“問題”成因及對(duì)策初探

摘 要：了解農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀，查找存在的問題，采取有針對(duì)性的對(duì)策，提高農(nóng)村家長素質(zhì)，提高農(nóng)村家庭教育水平，對(duì)于小學(xué)生的健康成長、實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的宏偉目標(biāo)，有著十分重要的意義。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生 家庭教育 現(xiàn)狀 對(duì)策

俗話說得好：“父母是孩子的第一任教師?！奔彝ソ逃仁菗u籃教育，也是終身教育，家庭教育因其特殊的地位和影響，在教育中起著舉足輕重的作用。

近年來，由于家庭教育的不和諧，由此家長和教師產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起教育工作者及家長的深思。

一、家長對(duì)自己的孩子要充滿信心，設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

有些家長總認(rèn)為自己的孩子不如別人家的孩子，孩子這也不是，那也不行，一提起孩子的學(xué)習(xí)就氣餒，對(duì)孩子喪失了信心。做家長的如果這樣想、這樣做，就是沒有盡到做家長的責(zé)任，是失職的表現(xiàn)。孩子也會(huì)因家長的行為而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，自己的孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，做家長的理應(yīng)激發(fā)。興趣是最好的老師，是成功的良好開端。沒有積極情趣的加入，認(rèn)知活動(dòng)就會(huì)變得蒼白無力。很多名人的成功，都是從興趣開始的。孩子如果厭學(xué)，做家長的應(yīng)該引導(dǎo)啟發(fā)，列舉事例向孩子講清楚學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，鼓勵(lì)孩子勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，做家長的應(yīng)該幫助孩子樹立信心，克服困難，不要被困難嚇倒。孩子在你的鼓勵(lì)下，一次又一次地攻克了學(xué)習(xí)上的困難，以后在學(xué)習(xí)上遇到問題就不會(huì)知難而退了。家長如果對(duì)自己的孩子失去了信心，不幫助自己的孩子樹立信心，還有誰對(duì)你的孩子有信心？做家長的如果把培養(yǎng)孩子的重任全部推給老師來承擔(dān)，老師也難以擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹?/p>

二、家長對(duì)孩子的教育要持之以恒，不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”小學(xué)階段的孩子年齡小，頭腦簡單，孩子對(duì)于老師、家長提出的要求在頭腦里記得不牢，即使是年齡稍大些的中高年級(jí)的孩子也是這樣，只是在不同的孩子身上表現(xiàn)出的程度不一樣，這就與孩子受到的教育有關(guān)。有的家長心情好時(shí)就會(huì)和孩子談?wù)勑?、鼓?lì)他們學(xué)習(xí)，心情不好時(shí)就放任自流，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問；還有一些家長忙時(shí)閑時(shí)、心情好時(shí)壞時(shí)對(duì)孩子都不管，任其發(fā)展；更有甚者，有些家長對(duì)自己的孩子不是正確教育、引導(dǎo)，而是分散孩子的精力，引導(dǎo)孩子學(xué)不該學(xué)的東西，帶著孩子去打麻將，甚至賭錢。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館由于潛移默化，孩子不知不覺就學(xué)會(huì)了，于是孩子利用星期天或節(jié)假日，三五個(gè)就聚集在一起，背著家長也打起牌來，甚至還賭錢。這些家長的做法都是極其錯(cuò)誤的，不僅給學(xué)校的教育增添了麻煩，而對(duì)于一個(gè)缺乏自主性和進(jìn)取心的孩子來說，這是往歧路上引，這樣的孩子要想學(xué)好知識(shí)、長大成人成才恐怕是不可能的。家長一定要有高度的責(zé)任心，對(duì)孩子的教育一定要持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。

三、增強(qiáng)家庭的文化教育氛圍

首先，建議家長為孩子設(shè)計(jì)一間書房，或在孩子的臥室里配置書桌和書架，使孩子有一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地；其次，向家長推薦優(yōu)秀的家庭教育報(bào)刊，建議家長訂一兩份報(bào)刊雜志，作為家長和孩子共同學(xué)習(xí)的資料；再次，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。

四、努力創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍

我們認(rèn)為，作為家長要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧的家庭氛圍，認(rèn)真當(dāng)好孩子的第一任老師，使孩子在家庭中愉快、健康地成長。為此，家長要努力做到：提高自身素質(zhì)，能為孩子樹立良好的榜樣；有一套能被孩子接受的家規(guī)；為孩子提供豐富的生活內(nèi)容；做孩子學(xué)習(xí)上的助手，指導(dǎo)和幫助孩子完成力所能及的事；利用一切機(jī)會(huì)鍛煉、培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫力。

五、重視建立和睦的家庭

父母應(yīng)該非常精心地營造一個(gè)令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境，應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。要培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

六、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的互相溝通

大量實(shí)踐證明，單靠學(xué)校教育或家庭教育是無法產(chǎn)生良好教育效果的，必須實(shí)現(xiàn)家校教育的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)彼此溝通，才能取得事半功倍的效果。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^家長會(huì)、家校聯(lián)系卡、家訪、電話等途徑加強(qiáng)與家長溝通交

流。如面上合作——家長學(xué)校、學(xué)校開放日、親子活動(dòng)（發(fā)宣傳材料等側(cè)重系統(tǒng)宣傳教育觀念、方法等），線上合作——家教指導(dǎo)熱線、家教指導(dǎo)網(wǎng)站（側(cè)重于釋疑解難），點(diǎn)上合作——家訪、家校聯(lián)系卡、社區(qū)指導(dǎo)座談會(huì)（側(cè)重于跟蹤指導(dǎo)）等，健全和完善家校合作機(jī)制。

重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為孩子成長過程中“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三大教育之一的家庭教育在新課程改革下日顯重要，家長和教師心往一處想，勁往一處使，孩子的明天才有希望。

第四篇：管理問題對(duì)策

治軍之道貴在從嚴(yán)，強(qiáng)兵之策管理為本。隊(duì)伍管理是部隊(duì)建設(shè)中一項(xiàng)根本性、全局性的基礎(chǔ)工作，是部隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力生成的基本前提，是部隊(duì)各項(xiàng)工作順利開展的重要保證。然而在我們正加快消防部隊(duì)現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)步伐的同時(shí)，管理工作也隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)了一些新情況和新問題，社會(huì)上一些不良風(fēng)氣和不健康的思想滲入警營，給管理工作的開展帶來了一定的阻礙。當(dāng)前，火災(zāi)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，消防安全保衛(wèi)任務(wù)日益繁重，對(duì)消防部隊(duì)的自身建設(shè)提出了更高的要求，我們必須進(jìn)一步端正思想，深化認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)隊(duì)伍管理，通過管理進(jìn)一步促進(jìn)隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，這是擺在我們面前的一項(xiàng)極為重要而又緊迫的任務(wù)。在此，筆者結(jié)合東莞消防部隊(duì)的實(shí)際情況，就如何進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍管理談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、當(dāng)前消防部隊(duì)管理工作中存在的問題

一是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，官兵的思想觀念發(fā)生變化，部隊(duì)管理工作難度增大。從當(dāng)前的情況看，由于消防部隊(duì)的性質(zhì)決定了官兵大都在為地方服務(wù)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家和城市綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)，官兵時(shí)刻都在經(jīng)受地方“燈紅酒綠”的考驗(yàn)。尤其是在東莞這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，各種新潮的生活方式不斷呈現(xiàn)，社會(huì)環(huán)境十分復(fù)雜的地方，部隊(duì)內(nèi)外的懸殊特別大，外在的誘惑特別多。一些官兵在思想上往往會(huì)不自覺地被潛移默化，經(jīng)濟(jì)和攀比意識(shí)不斷侵蝕著廣大官兵的思想。導(dǎo)致部分官兵的工作責(zé)任感和事業(yè)心有所削減，全心全意為人民服務(wù)的精神淡化，把個(gè)人利益看得較重，工作中怕吃苦，加大了部隊(duì)管理的難度。

二是兵員成分復(fù)雜，隊(duì)伍管理壓力大。從近年東莞的兵員成份來看，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，單純的“學(xué)生兵”越來越少。有的戰(zhàn)士入伍前在企業(yè)上班，有的當(dāng)過個(gè)體業(yè)主，有的在外打工，特別是來廣東打過工的較多。他們都有一定的人生經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想活躍，處世練達(dá)，講究實(shí)惠。第二，“獨(dú)生子女兵”越來越多。他們?cè)诩抑幸话愣忌钍芗胰说膶檺?，享受著?yōu)越的生活條件，到部隊(duì)后生活自理能力差，工作吃苦精神差，很難經(jīng)受挫折，有些甚至受不了批評(píng)教育等。第三，“關(guān)系兵”有增無減。他們有的自恃

“路子野”，工作不積極，但在學(xué)技術(shù)、入黨、考學(xué)等利益方面，總寄望于通過“關(guān)系”得到優(yōu)先和照顧，極易挫傷其他戰(zhàn)士的工作熱情，負(fù)作用相當(dāng)大。第四，戰(zhàn)士的文化水平參差不齊。一些文化水平較高的戰(zhàn)士，感到文化水平低的戰(zhàn)士學(xué)什么都慢，接受能力自然也慢，使戰(zhàn)士之間產(chǎn)生矛盾，不利于團(tuán)結(jié)和管理。還有一些官兵是有文憑無素質(zhì)，卻看不起管理人員的水平，在部隊(duì)管理工作中有抵觸情緒。第五，老士官多增大了管理難度。由于士官服役時(shí)間長，與地方認(rèn)識(shí)的人相應(yīng)較多，不是想請(qǐng)假出會(huì)友，就是想利用外出時(shí)間與駐地女青年談戀愛，甚至有的士官將親屬帶到部隊(duì)駐地打工、經(jīng)商等，增大了管理的難度。第六，貧富差別拉大了官兵距離。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)來的戰(zhàn)士，家里經(jīng)常寄錢，個(gè)別戰(zhàn)士一個(gè)月花銷就能達(dá)上千元，隔三岔五就想設(shè)法外出上飯館，講排場(chǎng)，比闊氣，與貧窮地區(qū)的戰(zhàn)士形成鮮明對(duì)比，使基層出現(xiàn)富兵跟著富兵玩，窮兵不跟富兵來往的現(xiàn)象，給部隊(duì)宗旨教育、光榮傳統(tǒng)教育、艱苦奮斗教育等都增加了難度。

三是消防部隊(duì)自身的性質(zhì)給部隊(duì)管理工作帶來一定的影響。一方面，消防部隊(duì)按共同條令抓管理；另一方面，因消防部隊(duì)受各級(jí)黨委政府和公安機(jī)關(guān)的直接領(lǐng)導(dǎo)，直接參與社會(huì)面的消防監(jiān)督管理工作，這就形成消防部隊(duì)“對(duì)內(nèi)”是軍事化管理，“對(duì)外”是地方公務(wù)人員。由于部隊(duì)和地方正常的工作往來中介入了一些非正常的關(guān)系，導(dǎo)致了如“關(guān)系兵”和“關(guān)系官”現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)部隊(duì)管理帶來的潛在的消極影響是長期的、巨大的，不利于部隊(duì)正規(guī)化管理建設(shè)的全面開展。

四是干部自身要求退化，影響了部隊(duì)管理。主要表現(xiàn)為“心不在焉”和“力不從心”。有些干部“身在曹營心在漢”，思想精力外移，離兵、離心、離營傾向有所加劇，工作缺乏熱情，只想盡快調(diào)到家門口或轉(zhuǎn)業(yè)求安定。有的干部出現(xiàn)“家庭化”傾向，對(duì)部隊(duì)建設(shè)漠不關(guān)心。還有的干部自己腹中空，又不善于學(xué)習(xí)研究和虛心求教，對(duì)部隊(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新情況新問題感到千頭萬緒，無從下手，想管管不好，甚至覺得不管不亂，越管越亂，不敢嚴(yán)管。也有少數(shù)干部自身不廉潔，謀私利，貪便宜，威信不高，因而在管理上中氣不足。

二、部隊(duì)管理工作中存在問題的原因

筆者認(rèn)為，出現(xiàn)上述情況和問題的原因主要有以下三個(gè)方面：

一是來自國際大環(huán)境的影響?，F(xiàn)階段，盡管全球局部地區(qū)戰(zhàn)亂不停，但總體上“和平與發(fā)展”仍是當(dāng)今世界的主題，世界各國都在千方百計(jì)地解決各自國內(nèi)的矛盾，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在這種和平環(huán)境中，部隊(duì)內(nèi)部就易或多或少地產(chǎn)生麻痹思想和松懈作風(fēng)，訓(xùn)練和作戰(zhàn)意識(shí)有所弱化，國防觀念趨于淡薄。消防部隊(duì)盡管是一支養(yǎng)兵千日、用兵千日的部隊(duì)，也難免不受這一因素的襲擾。

二是來自國內(nèi)小環(huán)境的影響。當(dāng)前，我國正處于由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)交叉之中，社會(huì)變革像一只無形卻有力的巨手，打亂了人們?cè)械闹刃蚝推胶?，使人們?duì)價(jià)值取向、利益關(guān)系重新做出選擇，尤其是在東莞這個(gè)商品化潮流更加巨大的地方，更加現(xiàn)實(shí)更加有力地影響、誘惑和沖擊著官兵的生活觀念和行為方式，從而使得有些官兵在行為方式上不得不有所瞻前顧后，左顧右盼。一些官兵便自覺或不自覺地看輕了精神改造，放松了信念追求，變得重實(shí)惠，輕奉獻(xiàn)，導(dǎo)致部隊(duì)內(nèi)部出現(xiàn)了種種錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

三是來自消防部隊(duì)自身特點(diǎn)的影響。管理的軍事性與工作的地方性，是消防部隊(duì)的“特點(diǎn)”所在，也是影響部隊(duì)管理教育的要原因之一。一方面既稱其為部隊(duì)，就理應(yīng)嚴(yán)格按照部隊(duì)的共同條令依法從嚴(yán)治警，強(qiáng)化部隊(duì)的正規(guī)化建設(shè)；另一方面因消防部隊(duì)受各級(jí)公安機(jī)關(guān)的直接領(lǐng)導(dǎo)，是公安機(jī)關(guān)的一個(gè)職能部門，直接參與社會(huì)面的消防管理，就不可避免地打上了深深的“地方”烙印，使消防部隊(duì)事實(shí)上成為一支由地方非軍事機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的，需要“關(guān)門”實(shí)行軍事化，“開門”從事地方工作的隊(duì)伍。加之部隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展幾乎完全受制于地方，地方上的各種不良意識(shí)和行為便會(huì)或多或少地滲透到部隊(duì)中來，在部隊(duì)和地方的正常往來中介入了一些非正常關(guān)系，有的甚至演變?yōu)閷?duì)部隊(duì)工作的干預(yù)，不辦不行，譬如“關(guān)系兵、關(guān)系官”現(xiàn)象。再有，部隊(duì)在職干部都面臨著“二次就業(yè)”，跟地方打交道，認(rèn)為多結(jié)交一人就是多鋪一條路，以備日后專業(yè)安置方便。所以對(duì)一些來自地方若明若暗的干預(yù)，也不能給予堅(jiān)決抵

制。因此，從現(xiàn)象看，短期內(nèi)對(duì)部隊(duì)給予了一定的“照顧”，也相應(yīng)地得到了某些“關(guān)懷”和“實(shí)惠”，但從長遠(yuǎn)看，它對(duì)部隊(duì)管理教育的消極影響是潛在的、巨大的、長期的，不利于部隊(duì)軍事化管理和正規(guī)化建設(shè)。

三、加強(qiáng)部隊(duì)管理工作的對(duì)策

在消防部隊(duì)發(fā)展成長的歷程中，管理工作是保證消防部隊(duì)堅(jiān)決服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠實(shí)履行消防部隊(duì)宗旨，贏得人民信賴，完成黨和人民交給的工作任務(wù)和促進(jìn)消防部隊(duì)建設(shè)不斷發(fā)展的重要保障。在新形勢(shì)任務(wù)和新的挑戰(zhàn)面前，如何進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍管理，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一是管理中要做到官兵一致、政治平等。首先，要牢固樹立愛兵觀念。要以真情、真心去幫助士兵，關(guān)心士兵、愛護(hù)士兵，把士兵的工作、學(xué)習(xí)和冷暖掛在心上，關(guān)心他們的疾苦，樹立經(jīng)常為士兵服務(wù)、排難的思想，做士兵的貼心人，只有這樣，士兵才會(huì)服從部隊(duì)的管理。其次，要端正對(duì)士兵的根本態(tài)度。要做到尊重士兵，把士兵真正看成是部隊(duì)的主人。管理人員不能有高士兵一等的特權(quán)思想，工作中還要自覺地接受士兵的監(jiān)督，第三，要尊重士兵的民主權(quán)利。這也是調(diào)動(dòng)士兵積極性的一種管理藝術(shù)，只有尊重了士兵的民主權(quán)利，為人正派，處事公道，公平合理，對(duì)士兵一視同仁，士兵對(duì)部隊(duì)的管理者就會(huì)理解、尊敬和擁護(hù)。同時(shí)，在部隊(duì)管理中要廣泛開展尊干愛兵教育，使部隊(duì)形成團(tuán)結(jié)、友愛的氣氛，就會(huì)出現(xiàn)官兵自覺服從管理的局面。

二是管理中要做到嚴(yán)格管理，耐心說服。對(duì)于我們消防部隊(duì)來說，嚴(yán)格管理就是堅(jiān)持依法治警的方針，但依法治警與耐心說服是辨證統(tǒng)一、相輔相成的。嚴(yán)格管理是目的，耐心說服是手段。首先，要做到依法辦事，嚴(yán)之有據(jù)。在執(zhí)行部隊(duì)各項(xiàng)工作中，就是要做到嚴(yán)格執(zhí)行條令條例、規(guī)章制度和管理規(guī)定，不能隨意采取一些“土政策”和“土規(guī)定”，不能憑個(gè)人的意志濫用職權(quán)，以言代法，打罵體罰和嚴(yán)而無度。其次，要做到說服教育，嚴(yán)之有理。依據(jù)條令條例深入細(xì)致地做好部隊(duì)思想工作，是做好管理工作的基礎(chǔ)，在嚴(yán)格和管理過程中，須做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛結(jié)合。要尊重客觀規(guī)律，建立正規(guī)秩序，如課余時(shí)間，干部則應(yīng)帶頭參加文體活動(dòng)，形成團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的生動(dòng)局面。三是要做到賞罰嚴(yán)明，嚴(yán)格法紀(jì)。在正確地實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰時(shí)一定要實(shí)事求是，嚴(yán)格按條令條例規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)嵤荒軕{個(gè)人感情用事，不搞親疏關(guān)系，使賞罰嚴(yán)明成為推動(dòng)部隊(duì)管理的動(dòng)力。

三是管理中要做到教養(yǎng)一致，訓(xùn)管結(jié)合。部隊(duì)管理就是要把教育與養(yǎng)成、訓(xùn)練與管理緊密結(jié)合起來，部隊(duì)管理正規(guī)化，就是注重對(duì)秩序的養(yǎng)成。首先，要嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練，打牢基礎(chǔ)。俗話說：“水滴石穿”，部隊(duì)就是要通過嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練，來提高官兵的整體素質(zhì)，使官兵個(gè)個(gè)成為合格的軍人。實(shí)踐證明，哪一個(gè)部隊(duì)教育訓(xùn)練過硬，管理必然有聲有色，反之，管理必然混亂。其次，要做到注重結(jié)合，相互滲透。部隊(duì)管理就是把一切行動(dòng)都作為管理的具體內(nèi)容來抓，使官兵在思想上牢固樹立一切行動(dòng)受條令條例約束的觀念，要堅(jiān)決克服正課緊、課余松、營內(nèi)緊、營外松、上級(jí)檢查時(shí)緊，平日工作時(shí)松的不良現(xiàn)象。第三，要堅(jiān)持經(jīng)常，狠抓養(yǎng)成。要從部隊(duì)一日生活抓起，各個(gè)環(huán)節(jié)必須按規(guī)定的內(nèi)容、程序和要求進(jìn)行，做到不走過場(chǎng)。同時(shí)也要克服虎頭蛇尾，時(shí)緊時(shí)松，抓抓停停，搞表面文章的做法。四是要充分體現(xiàn)按級(jí)管理，各負(fù)其責(zé)。部隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各類管理人員職、責(zé)、權(quán)要進(jìn)行明確分工劃清責(zé)任。首先，要實(shí)行層次管理。如基層支隊(duì)，從支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到司令部門，從大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，再到班長、士兵，各個(gè)層次結(jié)構(gòu)分明，職責(zé)明確，各級(jí)人員做各級(jí)工作，一級(jí)控制一級(jí)，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣管理就能落實(shí)，各級(jí)人員也能充分發(fā)揮工作積極主動(dòng)性。在管理中，一定要防止大包大攬，職責(zé)不明和層次不分的現(xiàn)象。二是要完善各級(jí)人員的崗位責(zé)任制。要依據(jù)條令條例和規(guī)章制度，將責(zé)、權(quán)、利落實(shí)到人，在檢查各級(jí)人員履行職責(zé)時(shí)，好的要大力進(jìn)行宣揚(yáng)，差的要認(rèn)真開展批評(píng)教育，對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)，玩忽職守者要嚴(yán)格紀(jì)律處分。

五是干部要做到處處帶頭，以身作則。主要是做好以下幾個(gè)方面：首先，要嚴(yán)于律己，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。特別是司令部門和基層帶兵干部，一定要有敬業(yè)精神，工作中要多方

面關(guān)心士兵，處處做士兵的表率。其次，要做到公正廉潔，自覺做遵紀(jì)守法的模范。在新的歷史條件下，一些拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義已滲入到我們部隊(duì)中，這就要求我們廣大干部要帶頭做執(zhí)行條令條例和遵守紀(jì)律的模范，帶頭做公正廉潔的模范，樹立良好的自身形象。同時(shí)，要堅(jiān)決抵制社會(huì)上的不正之風(fēng)、金錢利益關(guān)系的影響和滲透，管理中不搞特殊化，不侵占士兵的利益，工作中堅(jiān)持黨性原則，辦事公道正派，在面對(duì)士兵入黨、入學(xué)、學(xué)技術(shù)、轉(zhuǎn)士官、立功受獎(jiǎng)等方面能做到一視同仁，通過正常的工作關(guān)系，來密切內(nèi)部的官兵關(guān)系，凈化內(nèi)部環(huán)境。第三，要努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理者和被管理者的自身素質(zhì)。要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)軍政理論和科學(xué)文化知識(shí)，以提高新時(shí)期部隊(duì)管理者的認(rèn)識(shí)和解決問題的能力，從而成為部隊(duì)合格的管理者，把部隊(duì)教育好、管理好。

總之，部隊(duì)的管理教育具有時(shí)代特點(diǎn)，是個(gè)歷久彌新的課題。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，只要我們解放思想，勇于實(shí)踐，積極研討，措施得力，消防部隊(duì)的管理教育工作這篇文章定能常做常新。

第五篇：農(nóng)電管理問題及對(duì)策

當(dāng)前農(nóng)電生產(chǎn)管理中的一些問題和粗淺看法

尊敬的王主任您好！衷心感謝您的關(guān)愛和指導(dǎo)！

以下是我對(duì)當(dāng)前農(nóng)電安全生產(chǎn)和管理的一些看法和分析，不成熟的地方請(qǐng)您批評(píng)指正?，F(xiàn)在的農(nóng)村供電所經(jīng)過這么多年的發(fā)展，進(jìn)步雖然明顯，但是由于基礎(chǔ)管理薄弱，制度落實(shí)不到位，執(zhí)行力不強(qiáng)，農(nóng)電隊(duì)伍人員素質(zhì)相對(duì)偏低，安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)等，導(dǎo)致農(nóng)電安全隱患和農(nóng)村用電事故時(shí)有發(fā)生，安全形勢(shì)不容樂觀。

一：農(nóng)電安全管理存在的問題：

1、農(nóng)電人員安全意識(shí)淡薄。在日常工作中，不注重農(nóng)村電網(wǎng)的運(yùn)行與維護(hù)管理，定期巡視落實(shí)不到位，甚至巡視記錄都會(huì)遺忘，缺陷登記流于形式，只注重所長或者配網(wǎng)班長當(dāng)面安排的工作，派工單上時(shí)有出現(xiàn)派出一個(gè)人工作的情況。對(duì)上級(jí)的事故通報(bào)只做傳達(dá)，分析較少，對(duì)應(yīng)的防范措施較少。農(nóng)電人員不能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、標(biāo)準(zhǔn)化管理規(guī)章制度落實(shí)不到位。1）臺(tái)帳不齊全 部分供電所的備品備件、安全工器具臺(tái)帳不齊，只有領(lǐng)用記錄。2）安全設(shè)施配置不齊全 缺失損壞后的安全警示標(biāo)志、警示牌和雙重編號(hào)不及時(shí)查漏補(bǔ)缺，尤其是場(chǎng)鎮(zhèn)和基建施工的地方。3）預(yù)案不齊全 防汛、消防、地質(zhì)災(zāi)害、防山火，高中考保電、抗旱、政治活動(dòng)、突發(fā)事件等預(yù)案、演練常有缺失。4）員工思想政治教育工作甚少開展 員工思想狀態(tài)和心理狀況涉及農(nóng)電隊(duì)伍的穩(wěn)定，資陽公司也做了要求，供電所重視程度不夠，基本沒有對(duì)員工情緒疏導(dǎo)，壓力排解等采取措施和應(yīng)急準(zhǔn)備。5）獎(jiǎng)懲制度沒有或流于形式 有的供電所記錄一兩個(gè)人的違章記錄和罰款應(yīng)付檢查，有的純粹就沒有。

3、農(nóng)電人員的整體素質(zhì)偏低。農(nóng)電人員中除所長和個(gè)別同志經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)外，大部分專職電工都是從當(dāng)時(shí)的村電工中招聘的，業(yè)務(wù)水平偏低，作業(yè)范圍僅限于配網(wǎng)線路簡單的工作和抄表收費(fèi)。專職電工隊(duì)伍年齡日趨偏大，憑經(jīng)驗(yàn)工作習(xí)慣性違章屢禁不止，雖然都接受過公司多期的專業(yè)培訓(xùn)，部分農(nóng)電人員專業(yè)技能有所提高，大部分農(nóng)電人員與其承擔(dān)的工作任務(wù)、安全責(zé)任不相適應(yīng)，制約著農(nóng)電安全和農(nóng)電事業(yè)的發(fā)展。

4、農(nóng)村電力設(shè)施存在安全隱患。農(nóng)村電網(wǎng)雖然經(jīng)過多年建設(shè)與改造，部分10KV線路沒有得到徹底改觀，導(dǎo)線過小、檔距較大、小方桿等問題都還存在。現(xiàn)在由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，用電負(fù)荷增加多，導(dǎo)致低電壓臺(tái)區(qū)、重載線路還較多，農(nóng)村電力設(shè)施仍然存在著較多薄弱環(huán)節(jié)和安全隱患。

5）農(nóng)村用戶安全意識(shí)淡薄。近幾年來，雖然加大了安全用電知識(shí)的宣傳力度，但農(nóng)村用戶對(duì)安全用電知識(shí)了解不足，安全意識(shí)仍很淡薄。主要表現(xiàn)在：用戶舍不得投入，使用不合格的電氣和材料，私拉亂接現(xiàn)象嚴(yán)重。農(nóng)排抗旱時(shí)期，臨時(shí)用電極不規(guī)范，部分小型水泵安全系數(shù)不符合要求，潛水泵漏電傷人時(shí)有發(fā)生。

6）農(nóng)網(wǎng)線路通道不暢通。農(nóng)村電網(wǎng)遍及鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村組，涉及面廣，分散性強(qiáng)，高、低壓線路下樹木較多，生長過快，許多樹枝距高、低壓線路近，有的樹枝已把供電線路包圍，若遇刮風(fēng)下雨，高低壓線路很容易發(fā)生接地甚至短路。再就是線下建房、?三線?搭掛、交叉跨越、外力破壞等嚴(yán)重威脅著線路的安全運(yùn)行。今年第一次雷雨大風(fēng)的時(shí)候簡陽公司跳了幾十條線路，通道竹樹是個(gè)重要原因。

7）末級(jí)漏保安裝使用不規(guī)范。農(nóng)網(wǎng)建設(shè)與改造為防止人身觸電，對(duì)變壓器臺(tái)區(qū)安裝了總漏保，為線路安裝了支路漏保，對(duì)用戶要求安裝末極保護(hù)，確保安全。但是由于農(nóng)村用戶安全意識(shí)不強(qiáng)，室內(nèi)布線不規(guī)范，很容易出現(xiàn)故障跳閘，用戶嫌麻煩就人為將漏電保護(hù)器退出運(yùn)行，使保護(hù)器形同虛設(shè)，給農(nóng)電安全埋下了隱患。

針對(duì)上述農(nóng)電生產(chǎn)管理中存在的問題，我有以下看法：

1、規(guī)范化管理農(nóng)電生產(chǎn)工作。農(nóng)電安全工作的重點(diǎn)在防范事故發(fā)生，規(guī)范供電所安全管理是農(nóng)電安全管理的基礎(chǔ)。建立健全的供電所標(biāo)準(zhǔn)化管理所需的各種臺(tái)帳，制度，考核辦法和預(yù)案、學(xué)習(xí)分析記錄，規(guī)范管理安全工器具，及時(shí)按照標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充備品備件，警示標(biāo)志，及時(shí)修訂配網(wǎng)圖，修改雙重編號(hào)，提升安全生產(chǎn)要素的水平。

2、落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，增強(qiáng)執(zhí)行力。安全生產(chǎn)要進(jìn)行全方位、全過程管理，利用閉環(huán)管理體系，保證巡視發(fā)現(xiàn)的各種隱患詳實(shí)準(zhǔn)確，得到及時(shí)的整改。把安全責(zé)任層層分解落實(shí)到小組和個(gè)人，實(shí)行分級(jí)考核，層層簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)行安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度，制定行之有效的安全生產(chǎn)考核標(biāo)準(zhǔn)加大考核力度。完善農(nóng)電安全履職制度，對(duì)每個(gè)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查，實(shí)行違章掛牌通報(bào)制，增強(qiáng)職工嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度的自覺性。對(duì)各類事故要堅(jiān)持“四不放過”的原則，嚴(yán)格按照《安全生產(chǎn)責(zé)任追究制度》進(jìn)行責(zé)任追究，用“三鐵”反“三違”來杜絕各種違章違規(guī)行為，有效促進(jìn)各項(xiàng)安全規(guī)章制度的落實(shí)到位。

3、認(rèn)真抓好農(nóng)電職工隊(duì)伍的安全教育培訓(xùn)。建立健全職工培訓(xùn)制度，針對(duì)專職電工文化素質(zhì)偏低，人員分散等問題，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃和安全教育計(jì)劃，把農(nóng)電工隊(duì)伍的培訓(xùn)切實(shí)列入供電所的重要議事日程。結(jié)合農(nóng)電工的崗位特點(diǎn)，以安全培訓(xùn)為主，在安全培訓(xùn)中采?。簫徫恢v解、現(xiàn)場(chǎng)考問、反事故演習(xí)、技術(shù)問答、事故預(yù)想、危險(xiǎn)點(diǎn)分析等多種形式，全面提高農(nóng)電工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和安全防護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)際工作技能和整體業(yè)務(wù)水平。供電所各個(gè)時(shí)段都應(yīng)有安全中心工作，面對(duì)當(dāng)前農(nóng)村排灌季節(jié)臨時(shí)用電事故高發(fā)期，要加大臨時(shí)用電宣傳教育和管理力度。結(jié)合夏季人員精神易疲勞，情緒易波動(dòng)的特點(diǎn)，要注意抓好農(nóng)電工的安全思想教育，從提高他們的安全意識(shí)入手，加強(qiáng)規(guī)章制度學(xué)習(xí)，包括對(duì)安全工作規(guī)程及安全工作會(huì)議精神，事故快報(bào)，崗位安全責(zé)任制以及各專業(yè)規(guī)程的學(xué)習(xí)，使職工牢固樹立“安全第一”的理念。

4、加強(qiáng)農(nóng)村電網(wǎng)設(shè)施管理確保農(nóng)村電網(wǎng)安全運(yùn)行。按照春秋兩季安全大檢查中檢出的安全隱患，按照輕重緩急進(jìn)行整改消缺，并對(duì)整改情況進(jìn)行總結(jié)分析。堅(jiān)持每月對(duì)高低壓線路和配電變壓器臺(tái)區(qū)進(jìn)行一次巡視，把線路和各臺(tái)區(qū)責(zé)任人發(fā)現(xiàn)的隱患和安全員檢查發(fā)現(xiàn)的隱患進(jìn)行登記入消帳，限期整改，處理后由供電所驗(yàn)收消帳。切實(shí)做到隱患早發(fā)現(xiàn)、早處理，發(fā)現(xiàn)一處，處理一處，落實(shí)一處，從而達(dá)到“無病預(yù)防，有病早治”。

5、強(qiáng)化農(nóng)村安全用電管理，避免人身觸電責(zé)任事故的發(fā)生。在開展常規(guī)性安全用電檢查的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)臨時(shí)用電的安全檢查，規(guī)范安全用電行為，結(jié)合農(nóng)村用電特點(diǎn)，采取靈活多樣的方式。利用廣播、有線電視、農(nóng)村電影、辦專欄、發(fā)圖片資料、進(jìn)學(xué)校等形式，有針對(duì)性地開展好安全用電知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，普及安全用電知識(shí)，提高廣大用戶的安全用電意識(shí)，提升末級(jí)漏保的投運(yùn)率，防止農(nóng)村人身觸電事故的發(fā)生。

6、求支持，強(qiáng)管理，確保線路暢通。加大《中華人民共和國電力法》和《電力設(shè)施保護(hù)條列》的宣傳力度，爭取當(dāng)?shù)卣闹С?，?duì)破壞電力設(shè)施進(jìn)行打擊，對(duì)違法在通道內(nèi)植樹建房的進(jìn)行制止?？梢該艹鋈迨f的專項(xiàng)資金對(duì)經(jīng)信局，村社進(jìn)行補(bǔ)貼，請(qǐng)他們配合整治電力線路通道專項(xiàng)治理，兩年一次，應(yīng)該會(huì)收到較好的效果。

請(qǐng)王主任多指導(dǎo)，再次感謝！

汪

松

2013年8月5日